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        中班音樂(lè)課教案《洗手帕》反思

        《中班音樂(lè)課教案《洗手帕》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班音樂(lè)課教案《洗手帕》反思

        1、中班音樂(lè)課教案《洗手帕》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在幼兒親自動(dòng)手洗手帕的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》。

          2、在洗手帕的過(guò)程中,啟發(fā)幼兒體會(huì)洗、搓、擰、曬及卷袖子等動(dòng)作,使幼兒在理解的基礎(chǔ)上迅速掌握動(dòng)作要領(lǐng),大膽用身體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn),從而發(fā)展幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。

          3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

          4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、每位幼兒自帶一塊手帕

          2、每組一只臉盆及肥皂

          3、錄音機(jī)、磁帶,事先欣賞過(guò)《洗手帕》的音樂(lè)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分

          1、 律動(dòng)《勞動(dòng)最光榮》進(jìn)場(chǎng)

          2、 猜謎語(yǔ):一個(gè)東西四方方,天天帶在我身上。

          有了鼻涕用它擦,出汗也要去找它。

          二、 進(jìn)行部分

          1、 了解手帕作用

          提問(wèn):(1)、小手帕有什么作用?

          (2)、小手帕臟了怎么辦呢?

          (3)、誰(shuí)來(lái)洗呢?

          小結(jié):小朋友都長(zhǎng)大了,在幼兒園是小哥哥、小姐姐了,所以我們要學(xué)著做一些力所能及的事情,比如自己洗手帕,養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

          2、 動(dòng)手洗手帕

          (1) 教師:我給小朋友們準(zhǔn)備了一盆水,一塊小肥皂,請(qǐng)大家學(xué)習(xí)洗手帕。

          要求: 洗手帕以前做什么?(卷袖子) 不要把水弄在地上,洗時(shí)想想,你是怎樣洗手帕的?

          (2) 幼兒分組洗手帕

          重點(diǎn):在幼兒洗手帕的過(guò)程中,教師注意啟發(fā)幼兒體會(huì)搓、洗、擰、曬等動(dòng)作。

          3、 學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》

          (1)、分解學(xué)動(dòng)作 ﹡提問(wèn):洗手帕以前做什么?(卷袖子)

          教師示范:翻手腕動(dòng)作,幼兒模仿 ﹡提問(wèn):你們?cè)趺聪词峙恋??。教案來(lái).自:屈;老師教.案網(wǎng)用了身么?

          教師示范:浸水、搓肥皂、洗手帕動(dòng)作,幼兒模仿 重點(diǎn):學(xué)習(xí)洗手帕動(dòng)作 ﹡提問(wèn):手帕洗好了做什么?

          教師示范:擰手帕、左看看,右看看、曬起來(lái)動(dòng)作,幼兒模仿

          提問(wèn):手帕洗的真干凈,你們高興嗎?

          教師示范,幼兒模仿

          (2)、完整聽(tīng)音樂(lè)作動(dòng)作

          教師完整示范一遍

          幼兒集體學(xué)一遍

          糾正個(gè)別幼兒動(dòng)作,加強(qiáng)重點(diǎn)動(dòng)作指導(dǎo)

          幼兒完整跳兩遍

          三、 結(jié)束部分

          復(fù)習(xí)歌曲《丟手帕》

          全體幼兒出活動(dòng)室做丟手帕的游戲。

          活動(dòng)反思:

          現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,從小得到父母的疼愛(ài),生活中的一切都有大人包辦代替,自理能力很差。韻律活動(dòng)《洗手帕》,讓孩子們充分認(rèn)識(shí)到自己的事情自己做。

          課前與家長(zhǎng)聯(lián)系好,讓孩子學(xué)習(xí)洗手帕,使他們了解洗手帕的過(guò)程,同時(shí)通過(guò)實(shí)踐初步感受勞動(dòng)的快樂(lè)。開(kāi)始部分,讓孩子們學(xué)習(xí)日常生活中的模仿動(dòng)作,如洗、搓、漂等動(dòng)作。然后,通過(guò)老師的示范,把手帕放入水盆中浸濕,打上肥皂輕輕搓,臟的地方用力搓,根據(jù)樂(lè)曲強(qiáng)弱、快慢,讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動(dòng)作來(lái)感受樂(lè)曲的韻律。

          教材中有搓板,不適應(yīng)現(xiàn)在城市的孩子。孩子們對(duì)搓板沒(méi)有印象,有種空洞的感覺(jué),所以在教學(xué)過(guò)程中改成手洗,再根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏強(qiáng)弱、快慢反映洗手帕的勞動(dòng)場(chǎng)面。在教學(xué)過(guò)程中,孩子們很感興趣,學(xué)習(xí)積極性很高。他們懂得音樂(lè)又快又重時(shí),應(yīng)怎樣洗手帕;音,樂(lè)又慢又輕時(shí),又應(yīng)怎樣洗手帕。在樂(lè)曲結(jié)尾時(shí)的晾手帕又表現(xiàn)出了勞動(dòng)后的愉快心情。

          這節(jié)課讓孩子們充分體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂(lè),更達(dá)到了教育教學(xué)的目的。

        2、小班音樂(lè)公開(kāi)課教案《洗手帕》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、分辨音樂(lè)的強(qiáng)弱、快慢,并用兩種不同的力度、速度的洗手帕的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

          2、通過(guò)洗手帕活動(dòng),知道自己的事情自己做。

          3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

          4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

        準(zhǔn)備材料:

          《洗手帕》磁帶、鋼琴、手帕

        重點(diǎn)難點(diǎn):

          聽(tīng)音樂(lè)能夠區(qū)分強(qiáng)弱、快慢。

        活動(dòng)地點(diǎn):

          活動(dòng)室

        活動(dòng)形式:

          集體活動(dòng)

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《小蜻蜓》,進(jìn)入活動(dòng)室。

          2、出示手帕,教師演示洗手帕的方法。(討論:手帕臟了怎么辦?可以怎樣洗?)

          3、欣賞音樂(lè)《洗手絹》。幫助幼兒熟悉樂(lè)曲旋律,分辨音樂(lè)的強(qiáng)弱、快慢的變化(討論:音樂(lè)又快又重時(shí)應(yīng)怎樣洗手帕?音樂(lè)又輕又慢時(shí)可以怎么樣洗手帕?)。

          4、請(qǐng)幼兒分段聽(tīng)音樂(lè),練習(xí)兩種洗手帕的動(dòng)作。

          5、鼓勵(lì)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊完整的洗手帕的動(dòng)作。

          6、啟發(fā)幼兒在樂(lè)曲末邊說(shuō)“晾起來(lái)”邊做相應(yīng)的動(dòng)作,表現(xiàn)出勞動(dòng)后的愉快心情。

          7、與幼兒一起做《小兔和狐貍》的音樂(lè)游戲結(jié)束活動(dòng)。

        教學(xué)反思:

          開(kāi)始部分,讓孩子們學(xué)習(xí)日常生活中的模仿動(dòng)作,如洗、搓、漂等動(dòng)作。然后,通過(guò)老師的示范,根據(jù)樂(lè)曲強(qiáng)弱、快慢,讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動(dòng)作來(lái)感受樂(lè)曲的韻律。

          現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,從小得到父母的疼愛(ài),生活中的一切都有大人包辦代替,自理能力很差。韻律活動(dòng)《洗手帕》,讓孩子們充分認(rèn)識(shí)到自己的事情自己做。 通過(guò)活動(dòng),孩子們懂得了音樂(lè)又快又重時(shí),應(yīng)怎樣洗手帕;音樂(lè)又慢又輕時(shí),又應(yīng)怎樣洗手帕。在樂(lè)曲結(jié)尾時(shí)的晾手帕又表現(xiàn)出了勞動(dòng)后的愉快心情。

          這個(gè)活動(dòng)讓孩子們充分體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂(lè),更達(dá)到了教育教學(xué)的目的。

        3、中班美術(shù)公開(kāi)課教案《有趣的格子手帕》含反思

        活動(dòng)日標(biāo):

          1.欣賞蒙特里安的作品,感受其作品中線條與色塊的特點(diǎn)。

          2.借鑒格子畫(huà)的特點(diǎn),設(shè)計(jì)、裝飾手帕。

          3.體驗(yàn)像大師一樣創(chuàng)作的樂(lè)趣,感受成功的快樂(lè)。

          4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

          5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.顏色(紅、黃、藍(lán)、黑),大小、形狀不一的即時(shí)貼若干。

          2.長(zhǎng)方形、正方形紙若干。

          3.課件、音樂(lè)。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、欣賞蒙特里安作品,了解其特點(diǎn)

          1.演示課件,認(rèn)識(shí)蒙特里安。

          今天,我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位繪畫(huà)大師,他就是荷蘭著名畫(huà)家蒙特里安。他的畫(huà)與眾不同,讓我們看一看他的畫(huà)與別人的畫(huà)有什么不一樣。

          2.欣賞蒙特里安的《紅黃藍(lán)的構(gòu)成》,引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)中的線條和色塊。

          提問(wèn):畫(huà)上有什么?是什么形狀、什么顏色的?你還發(fā)現(xiàn)了什么?剩下的地方是什么?看到這幅畫(huà),你有什么感覺(jué)?

          小結(jié):這就是蒙特里安的格子畫(huà),它叫《紅黃藍(lán)的構(gòu)成》。幾個(gè)色塊、幾條線就組成了一幅格子畫(huà),又簡(jiǎn)單又漂亮!

          3.欣賞蒙特里安的《倫敦構(gòu)圖》,引導(dǎo)幼兒觀察其中的線條。

          提問(wèn):你在畫(huà)中看到了什么?想到了什么?它和前一幅畫(huà)有什么不同?

          小結(jié):畫(huà)中雖然只有幾個(gè)簡(jiǎn)單的色塊和一些線條,但卻讓我們聯(lián)想到很多東西,真神奇!

          二、了解蒙特里安畫(huà)風(fēng)在生活中的應(yīng)用

          1.播放課件。

          使幼兒了解蒙特里安的作品在生活中的廣泛運(yùn)用。

          2.引導(dǎo)幼兒回想生活中用格子裝飾的物件。

          三、幼兒操作,感受裝飾的樂(lè)趣

          1.教師和幼兒共同設(shè)計(jì)、裝飾一塊手帕,讓幼兒了解用格子與線條進(jìn)行裝飾的順序。

          2.幼兒設(shè)計(jì)自己喜歡的作品。要求像大師那樣運(yùn)用線條和色塊設(shè)計(jì),創(chuàng)造性地裝飾。

          幼兒根據(jù)自己選擇的作品單獨(dú)做,或兩人合作做。

          分組操作,教師巡回指導(dǎo),隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。

          四、幼兒作品分享交流,隨音樂(lè)進(jìn)行“作品表演秀”。

        4、中班音樂(lè)公開(kāi)課教案《風(fēng)中的童話》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、初步感知音樂(lè)三段體回旋式結(jié)構(gòu),辨別音樂(lè)的不同性質(zhì)。

          2、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、理解力,發(fā)揮幼兒的想象。

          3、熟悉音樂(lè),能用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)形象,增強(qiáng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和對(duì)美的感受。

          4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、磁帶《風(fēng)中的童話》ABA段。

          2、多媒體課件。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、通過(guò)游戲幫助幼兒理解音樂(lè)三段體結(jié)構(gòu)。

          1、根據(jù)弦外音做適合的動(dòng)作。(柔和→活潑→柔和)

          2、再次欣賞音樂(lè),區(qū)分段落。

          (1)動(dòng)作是怎樣變化的?音樂(lè)發(fā)生了什么變化?(欣賞)

          (2)音樂(lè)到底發(fā)生了什么變化?(出示~~~~~、∧∧∧∧∧、~~~~~)

          (3)樂(lè)曲中有個(gè)小秘密,是什么?

          (4)整首樂(lè)曲可以分幾段?為什么?

          (5)小結(jié):一首樂(lè)曲分成了3段,這種形式的樂(lè)曲稱(chēng)為三段體。剛才我們聽(tīng)到的樂(lè)曲,其中第3段音樂(lè)和第1段音樂(lè)是重復(fù)的、一樣的,只有第2段是不一樣的,這樣形式的樂(lè)曲也叫三段體,它是三段體的一種特殊形式。

          二、完整欣賞,再次感受音樂(lè)三段體。

          三、分段欣賞,利用圖片,幫助幼兒理解、感受音樂(lè)。

          (一)第一段:

          1、我們一段一段來(lái)聽(tīng)。

          2、這段音樂(lè)給你的感受與哪幅畫(huà)給的感受是一樣的,為什么?

          3、能用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢?

          (二)第二段:

          1、聽(tīng)聽(tīng)第二段音樂(lè)發(fā)生了什么變化?

          2、這段音樂(lè)給你什么感受?與哪幅畫(huà)給你的感覺(jué)是一樣的?為什么?

          3、用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)?

          (三)第三段:這音樂(lè)與剛才哪一段音樂(lè)是一樣的?小結(jié):重復(fù)三段體概念。

          四、幼兒用動(dòng)作完整表現(xiàn)音樂(lè)的形象

          1、集體表演。

          2、分角色表演。

          3、講評(píng)。

          五、結(jié)束:回活動(dòng)室。

        教學(xué)反思:

          通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

        5、中班健康優(yōu)質(zhì)課教案《嚕啦啦洗洗澡》含反思

          活動(dòng)意圖:

          天氣越來(lái)越熱,每天小朋友們都會(huì)出很多汗,部分家長(zhǎng)反映有些小朋友不愛(ài)洗澡,也不懂得一些洗澡的方法,為了讓幼兒愛(ài)上洗澡,懂得一些洗澡的基本常識(shí),養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,我特設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步了解洗澡的基本方法,認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的沐浴用品。

          2、能隨音樂(lè)扭動(dòng)肢體模仿洗澡的過(guò)程,感受洗澡的快樂(lè),產(chǎn)生喜歡洗澡的情緒。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、巧虎洗澡動(dòng)畫(huà)片。

          2、魔術(shù)口袋一個(gè),(內(nèi)裝常用的洗浴用品)。魔術(shù)棒一個(gè)。

          3、《我愛(ài)洗澡》《嘻唰唰》《陽(yáng)光海岸》音樂(lè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、了解洗澡的基本方法,認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的洗浴用品。

          1、導(dǎo)入:帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做律動(dòng),通過(guò)自身的熱,引出話題。

          師:好熱呀!你們熱嗎?,老師熱的都出汗了,身上粘粘的真難受,我們想個(gè)什么辦法讓自己變得涼快舒服一點(diǎn)呢?(幼兒說(shuō)說(shuō)能讓自己變涼快舒服的辦法,如:吹風(fēng)扇、洗澡等)

          師:剛才小朋友想了很多的好辦法,我們的好朋友巧虎剛才也去做運(yùn)動(dòng)了,出了很多汗,很不舒服,我們一起看一看它是怎么讓自己變涼快舒服的?!氨疚膩?lái)源:屈,老;師教案.網(wǎng)”小朋友看的時(shí)候一定要認(rèn)真仔細(xì),看看巧虎都作了哪些動(dòng)作。

          2、播放巧虎洗澡的動(dòng)畫(huà)片,讓幼兒了解洗澡的基本方法。

          (1)巧虎想了個(gè)什么辦法讓自己變得涼快舒服的?

          (2)巧虎洗澡的時(shí)候,先洗了哪?之后又洗了哪里?(引導(dǎo)幼兒充分用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表示)

          (3)巧虎在沖水的時(shí)候?yàn)槭裁撮]眼睛?(引導(dǎo)幼兒注意洗澡時(shí)要保護(hù)好眼睛、耳朵、嘴巴,不要讓臟水流進(jìn)去)

          (4)你們平時(shí)洗澡的時(shí)候,還會(huì)洗什么地方?(教育幼兒洗澡時(shí)要仔細(xì),洗到身體的各個(gè)部位。)

          3、了解認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種洗浴用品。

          師:剛才我們都跟巧虎學(xué)習(xí)了洗澡的方法,那小朋友你們知道洗澡的時(shí)候會(huì)用到什么東西嗎?(幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)洗澡用品)

          師:剛才巧虎讓我給小朋友帶來(lái)了一個(gè)神奇的魔術(shù)袋,里面裝了很多“洗澡小助手”,我們一起來(lái)猜猜看都有什么。(出示魔術(shù)袋,逐一把洗浴用品變出來(lái))

          (1)這是什么?他是干什么用的?(讓幼兒分別說(shuō)出他們的名稱(chēng)和用途)

          二、隨音樂(lè)扭動(dòng)肢體模仿洗澡的過(guò)程,感受洗澡的快樂(lè),產(chǎn)生喜歡洗澡的情緒。

          師:小朋友平時(shí)洗澡都是在家里洗的,今天巧虎要邀請(qǐng)小朋友去一個(gè)神奇的溫泉大浴池里去洗澡,那里的水可暖和可舒服了,看!巧虎還給了張老師一個(gè)神奇的大魔棒,只要每個(gè)小朋友都認(rèn)真仔細(xì)地洗,它就會(huì)把你變成美麗的美人魚(yú),還能變出神奇的泡泡呢!你們想去嗎?我們一起出發(fā)吧。

          (播放音樂(lè),隨音樂(lè)自由擺動(dòng)身體,在水池中自由搓洗身體、自由嬉戲玩耍。{如:讓幼兒在水中互相搓背、互相潑水嬉戲,用魔棒變出泡泡,在水中自由游泳,增加洗澡的趣味性,體驗(yàn)洗澡的快樂(lè)}

          三、抹香寶寶,享受洗澡后的快樂(lè),教育幼兒養(yǎng)成勤洗澡講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

          (幼兒在舒緩的音樂(lè)聲中放松,輕輕的拍打身體,用浴巾擦擦身體,教師為幼兒抹香香,幼兒在陣陣香氣中享受活動(dòng)的快樂(lè)。)洗澡后感覺(jué)怎么樣?如果不洗澡會(huì)什么樣子?現(xiàn)在天氣變得越來(lái)越熱,每天都出很多汗,小朋友每天晚上都要洗個(gè)澡,讓自己變成一個(gè)講衛(wèi)生的香寶寶。

          四、延伸活動(dòng):給玩具寶寶洗澡。

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)開(kāi)始環(huán)節(jié),通過(guò)運(yùn)動(dòng)讓幼兒感受熱,從而產(chǎn)生想洗澡的欲望,之后播放了孩子們比較喜歡看的巧虎洗澡的動(dòng)畫(huà)片,激發(fā)了他們想洗澡的興趣,并認(rèn)識(shí)了常用的洗浴用品,并讓孩子們體驗(yàn)了集體沐浴的快樂(lè),洗澡中增加了泡泡引起了孩子們濃厚的興趣,效果不錯(cuò),小朋友們與老師互動(dòng)的也很好,只是在道具準(zhǔn)備方面不夠充分以后需要注意。

        6、中班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《洗手帕》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在幼兒親自動(dòng)手洗手帕的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》。

          2、在洗手帕的過(guò)程中,啟發(fā)幼兒體會(huì)洗、搓、擰、曬及卷袖子等動(dòng)作,使幼兒在理解的基礎(chǔ)上迅速掌握動(dòng)作要領(lǐng),大膽用身體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn),從而發(fā)展幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。

          3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

          4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、每位幼兒自帶一塊手帕

          2、每組一只臉盆及肥皂

          3、錄音機(jī)、磁帶,事先欣賞過(guò)《洗手帕》的音樂(lè)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分

          1、 律動(dòng)《勞動(dòng)最光榮》進(jìn)場(chǎng)

          2、 猜謎語(yǔ):一個(gè)東西四方方,天天帶在我身上。

          有了鼻涕用它擦,出汗也要去找它。

          二、 進(jìn)行部分

          1、 了解手帕作用

          提問(wèn):(1)、小手帕有什么作用?

          (2)、小手帕臟了怎么辦呢?

          (3)、誰(shuí)來(lái)洗呢?

          小結(jié):小朋友都長(zhǎng)大了,在幼兒園是小哥哥、小姐姐了,所以我們要學(xué)著做一些力所能及的事情,比如自己洗手帕,養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

          2、 動(dòng)手洗手帕

          (1) 教師:我給小朋友們準(zhǔn)備了一盆水,一塊小肥皂,請(qǐng)大家學(xué)習(xí)洗手帕。

          要求: 洗手帕以前做什么?(卷袖子) 不要把水弄在地上,洗時(shí)想想,你是怎樣洗手帕的?

          (2) 幼兒分組洗手帕

          重點(diǎn):在幼兒洗手帕的過(guò)程中,教師注意啟發(fā)幼兒體會(huì)搓、洗、擰、曬等動(dòng)作。

          3、 學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》

          (1)、分解學(xué)動(dòng)作 ﹡提問(wèn):洗手帕以前做什么?(卷袖子)

          教師示范:翻手腕動(dòng)作,幼兒模仿 ﹡提問(wèn):你們?cè)趺聪词峙恋??。教案來(lái).自:屈;老師教.案網(wǎng)用了身么?

          教師示范:浸水、搓肥皂、洗手帕動(dòng)作,幼兒模仿 重點(diǎn):學(xué)習(xí)洗手帕動(dòng)作 ﹡提問(wèn):手帕洗好了做什么?

          教師示范:擰手帕、左看看,右看看、曬起來(lái)動(dòng)作,幼兒模仿

          提問(wèn):手帕洗的真干凈,你們高興嗎?

          教師示范,幼兒模仿

          (2)、完整聽(tīng)音樂(lè)作動(dòng)作

          教師完整示范一遍

          幼兒集體學(xué)一遍

          糾正個(gè)別幼兒動(dòng)作,加強(qiáng)重點(diǎn)動(dòng)作指導(dǎo)

          幼兒完整跳兩遍

          三、 結(jié)束部分

          復(fù)習(xí)歌曲《丟手帕》

          全體幼兒出活動(dòng)室做丟手帕的游戲。

          活動(dòng)反思:

          現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,從小得到父母的疼愛(ài),生活中的一切都有大人包辦代替,自理能力很差。韻律活動(dòng)《洗手帕》,讓孩子們充分認(rèn)識(shí)到自己的事情自己做。

          課前與家長(zhǎng)聯(lián)系好,讓孩子學(xué)習(xí)洗手帕,使他們了解洗手帕的過(guò)程,同時(shí)通過(guò)實(shí)踐初步感受勞動(dòng)的快樂(lè)。開(kāi)始部分,讓孩子們學(xué)習(xí)日常生活中的模仿動(dòng)作,如洗、搓、漂等動(dòng)作。然后,通過(guò)老師的示范,把手帕放入水盆中浸濕,打上肥皂輕輕搓,臟的地方用力搓,根據(jù)樂(lè)曲強(qiáng)弱、快慢,讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動(dòng)作來(lái)感受樂(lè)曲的韻律。

          教材中有搓板,不適應(yīng)現(xiàn)在城市的孩子。孩子們對(duì)搓板沒(méi)有印象,有種空洞的感覺(jué),所以在教學(xué)過(guò)程中改成手洗,再根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏強(qiáng)弱、快慢反映洗手帕的勞動(dòng)場(chǎng)面。在教學(xué)過(guò)程中,孩子們很感興趣,學(xué)習(xí)積極性很高。他們懂得音樂(lè)又快又重時(shí),應(yīng)怎樣洗手帕;音,樂(lè)又慢又輕時(shí),又應(yīng)怎樣洗手帕。在樂(lè)曲結(jié)尾時(shí)的晾手帕又表現(xiàn)出了勞動(dòng)后的愉快心情。

          這節(jié)課讓孩子們充分體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂(lè),更達(dá)到了教育教學(xué)的目的。

        7、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《漂亮的花手帕》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.初步學(xué)習(xí)浸染的基本方法。

          2.感受浸染活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

          3.樂(lè)于探索、交流與分享。

          4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.桌布、顏料、放置顏料的盒子若干、紙巾若干。

          2.紙袋一個(gè)、三張信封、一張白色紙巾及一張浸染后的紙巾、一個(gè)U盤(pán)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、魔術(shù)導(dǎo)入(魔術(shù)導(dǎo)入,可以激發(fā)起幼兒興趣)

          1.導(dǎo)入魔術(shù),師:小朋友們喜歡看魔術(shù)嗎?今天何老師要來(lái)變魔術(shù)。幼兒回答。

          2.教師出示紙袋,請(qǐng)問(wèn)我的紙袋里有東西嗎?幼兒回答。師:魔術(shù)開(kāi)始了,小朋友快看看,我變出了什么?幼兒回答。

          3.教師變出三封信,小朋友們想知道這些信是寄給誰(shuí)的嗎?我們一起來(lái)看看有一封信上面有字,有小朋友認(rèn)識(shí)字的嗎?;.來(lái)源快思老師教。案網(wǎng);信封上面寫(xiě)了昆山巴城幼兒園,哦,這些信是寄給我們巴城幼兒園的小朋友的,那小朋友們想先看哪封信呢?幼兒回答。

          4.教師讓幼兒先猜測(cè)一下信里面是什么東西,我們先不急著拆信,老師呀想讓小朋友們來(lái)猜一猜信里面是什么東西?我請(qǐng)所有小朋友用自己的小手來(lái)摸一下信里面會(huì)是什么東西,再告訴老師答案。

          5.教師讓幼兒摸一摸信里面的東西,然后讓幼兒回答是什么。

          6.教師出示第一封信里面的是一張白色紙巾,第二封信里面是彩色紙巾,白色的紙巾為什么會(huì)變成彩色紙巾的呢?答案就在第三封信里。第三封信里是一個(gè)U盤(pán),我們一起去找尋答案吧。

          二、播放微課,介紹紙巾浸染過(guò)程。

          1.教師播放微課視頻。

          2.幼兒一邊觀看視頻,教師一邊講解。

          看了圖中的操作后,你們知道一張白色的紙巾是怎樣變成漂亮的紙巾了吧!(先折疊,然后再染)我們把這個(gè)過(guò)程叫做浸染。老師現(xiàn)在就想浸染一張漂亮的紙巾。

          三、教師示范教師一邊進(jìn)行簡(jiǎn)單講解一邊進(jìn)行示范,浸染一張彩色的紙巾。

          四、幼兒浸染(通過(guò)操作,可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力)

          1.老師說(shuō)了這么多,小朋友肯定都想去試一試。但是,在操作之前,老師有個(gè)小小的要求:注意不能把顏料灑了,也不能把衣服弄臟,完成后小朋友們可以請(qǐng)后面的客人老師來(lái)欣賞一下你的作品,最后交給老師,老師要把作品貼到展示板上。明白要求了嗎?

          2.幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)?,F(xiàn)在小朋友們趕緊行動(dòng)吧!

          3.教師將完成好的作品粘貼到展示板上進(jìn)行展示。

          五、活動(dòng)延伸

          師:其實(shí)呀,用不同的折疊方法是可以染出不同的圖案的,小朋友如果有興趣,回家后可以和你的爸爸媽媽一起來(lái)染一染,看看怎么樣就可以染出漂亮的紙巾來(lái)了,知道了方法別可忘了告訴老師哦!

          《漂亮的手絹》活動(dòng)反思:

          這節(jié)課一開(kāi)始我將已經(jīng)染好的手絹?zhàn)龀烧n件,讓幼兒欣賞。在幼兒了解染紙同時(shí),也引起了幼兒的興趣。他們會(huì)想這些漂亮的手絹究竟是怎么染出來(lái)的,從而抓住了幼兒的注意力。接下來(lái)我引入了展示實(shí)物的環(huán)節(jié),讓幼兒直觀的'感受染出來(lái)的手絹,說(shuō)說(shuō)他們與普通的手絹有什么不同,用什么做的,圖案有什么特點(diǎn)。

          教師演示的環(huán)節(jié)里,我在課前做了進(jìn)一步的嘗試。用來(lái)染色的紙質(zhì)量要好而且要厚一些,這樣不容易爛。其次就是對(duì)于選用的顏料有一定的要求,應(yīng)用水溶性較好的水彩顏料或國(guó)畫(huà)顏料,這樣染出來(lái)的手絹色彩更均勻亮麗。

          教師示范時(shí),我分了三個(gè)小環(huán)節(jié)。對(duì)邊折成正方形,染邊;對(duì)角折成三角形,染角;以及邊角混染。告訴幼兒可以變換不同的折法,不同的染法,可以染出不同效果的手絹。同時(shí)我把這一操作過(guò)程編成了口訣,更易于幼兒理解和操作。

          在幼兒操作過(guò)程中,許多幼兒能掌握這個(gè)染紙的方法,而且每個(gè)孩子能創(chuàng)造出更新穎更漂亮的圖案,這讓我很驚奇同時(shí)也很高興。

          教師在操作過(guò)程中只給了簡(jiǎn)單的指導(dǎo),幼兒就可以發(fā)揮最大的空間,印染出新奇漂亮的手絹。而且幼兒在操作過(guò)程中注意了衛(wèi)生的問(wèn)題,都能干凈的完成。

          雖然完整的上完了這節(jié)課,但有些地方還存在不足。示范的時(shí)候,可以引導(dǎo)幼兒自行創(chuàng)造折紙的方法。不僅僅是折成正方形或者三角形。讓幼兒自行發(fā)現(xiàn)折紙的方法不同印染的手絹就大不相同。其次幼兒在操作的過(guò)程中有遇到的困難,應(yīng)該給予及時(shí)的指導(dǎo),鍛煉幼兒克服困難的能力。再次教師在示范點(diǎn)染時(shí),應(yīng)該說(shuō)的更詳細(xì)些準(zhǔn)確些,以免幼兒在操作過(guò)程中出現(xiàn)不知道棉棒怎么用的情況。最后在活動(dòng)結(jié)束時(shí),可以引出不同形狀的紙印染出來(lái)的手絹,為下次活動(dòng)做鋪墊

        8、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《彩色手帕》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受色彩,鞏固對(duì)常見(jiàn)顏色的認(rèn)識(shí),增進(jìn)對(duì)色彩的興趣。

          2、會(huì)任意選擇綿簽、印章、滾、粘貼的方法表現(xiàn)彩色手帕,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、彩色手帕四幅、百只手扒(幼兒人手若干)。

          2、各種形狀的塑料盒、顏料盒、小勺、彈珠、棉簽、印章、彩紙、膠水。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、感知色彩,鞏固認(rèn)識(shí)顏色。

          (1)出示平常常用的顏色。"教案來(lái)自:屈;老師教;案網(wǎng)."(師:今天,漂亮的顏色來(lái)和小朋友做游戲,看看有哪些顏色?

          (2)師:有了這些顏色,你想干什么?

          2、鞏固掌握使用各種材料的方法。

          出示四幅范例讓幼兒欣賞,感受色彩美。師:看!漂亮的顏色變出了美麗的手帕,這些手帕是用什么方法變出來(lái)的?

          教師即興根據(jù)幼兒講述的方法讓幼兒回憶各種材料的使用方法。(棉簽畫(huà)、滾珠畫(huà)、印章畫(huà)、粘貼畫(huà))

          3、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

          (1)師:今天工人叔叔帶來(lái)了一些白手帕,請(qǐng)小朋友幫忙把這些手帕變成彩色手帕,你想用什么方法?

          (2)師提出要求:用你喜歡的方法、喜歡的顏色制作一塊漂亮的手帕,畫(huà)好后看看手帕上有什么?(提出衛(wèi)生要求)

          (3)幼兒創(chuàng)作。(教師指導(dǎo))

          4、引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)。

          (1)幼兒介紹。師:那些手帕是你畫(huà)的?你用了什么方法,覺(jué)得畫(huà)得怎樣?

          (2)激發(fā)幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。師:今天,老師還學(xué)會(huì)了一種新的方法:吹。教師示范吹畫(huà)的方法,讓幼兒看看像什么?

          5、 活動(dòng)延伸:談?wù)?、探索:還可以用什么方法是自己的手帕更漂亮?

          活動(dòng)反思:

          貼近幼兒生活,符合幼兒的年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中,幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、做等方式,充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒感受到生活中處處充滿(mǎn)著美,從而陶冶了幼兒美的情操,發(fā)展了幼兒的社會(huì)性情感?;顒?dòng)中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用,把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。在美工活動(dòng)中重視幼兒語(yǔ)言能力的提高。在美工活動(dòng)中不僅要會(huì)觀察、會(huì)思考,會(huì)操作,還要會(huì)說(shuō)話。

        9、中班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《風(fēng)中的童話》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步感知音樂(lè)三段體回旋式結(jié)構(gòu),辨別音樂(lè)的不同性質(zhì)。

          2、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、理解力,發(fā)揮幼兒的想象。

          3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

          4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、磁帶《風(fēng)中的童話》ABA段。

          2、多媒體課件。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、通過(guò)游戲幫助幼兒理解音樂(lè)三段體結(jié)構(gòu)。

          1、根據(jù)弦外音做適合的動(dòng)作。(柔和→活潑→柔和)2、再次欣賞音樂(lè),區(qū)分段落。

          (1)動(dòng)作是怎樣變化的?音樂(lè)發(fā)生了什么變化?(欣賞)(2)音樂(lè)到底發(fā)生了什么變化?(出示~~~~~、∧∧∧∧∧、~~~~~)(3)樂(lè)曲中有個(gè)小秘密,是什么?

          (4)整首樂(lè)曲可以分幾段?為什么?

          (5)小結(jié):一首樂(lè)曲分成了3段,這種形式的樂(lè)曲稱(chēng)為三段體。"快思老師.教.案網(wǎng)出處"剛才我們聽(tīng)到的樂(lè)曲,其中第3段音樂(lè)和第1段音樂(lè)是重復(fù)的、一樣的,只有第2段是不一樣的,這樣形式的樂(lè)曲也叫三段體,它是三段體的一種特殊形式。

          二、完整欣賞,再次感受音樂(lè)三段體。

          三、分段欣賞,利用圖片,幫助幼兒理解、感受音樂(lè)。

          (一)第一段:

          1、我們一段一段來(lái)聽(tīng)。

          2、這段音樂(lè)給你的感受與哪幅畫(huà)給的感受是一樣的,為什么?

          3、能用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢?

          (二)第二段:

          1、聽(tīng)聽(tīng)第二段音樂(lè)發(fā)生了什么變化?

          2、這段音樂(lè)給你什么感受?與哪幅畫(huà)給你的感覺(jué)是一樣的?為什么?

          3、用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)?

          (三)第三段:

          這音樂(lè)與剛才哪一段音樂(lè)是一樣的?

          小結(jié):重復(fù)三段體概念。

          四、幼兒用動(dòng)作完整表現(xiàn)音樂(lè)的形象1、集體表演。

          2、分角色表演。

          3、講評(píng)。

          五、結(jié)束:

          回活動(dòng)室。

          教學(xué)反思:

          在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。

        10、中班音樂(lè)公開(kāi)課教案《昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)》含反思

          活動(dòng)意圖:

          喜愛(ài)音樂(lè)是孩子們的天性。音樂(lè)是世界的語(yǔ)言。為人類(lèi)所共同理解,能產(chǎn)生共鳴。音樂(lè)對(duì)促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展有著其他活動(dòng)所無(wú)法替代的功效。在唱唱跳跳中感受音樂(lè)的美,產(chǎn)生愉悅的心情。從而更好的發(fā)展了幼兒的音樂(lè)能力。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、用樂(lè)器進(jìn)行合奏表演,體驗(yàn)樂(lè)趣。

          2、引發(fā)對(duì)昆蟲(chóng)鳴叫聲的興趣。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

          5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、蜜蜂、知了、螳螂等昆蟲(chóng)圖片;音樂(lè)cd。

          2、部分節(jié)奏卡片,木魚(yú)、碰鈴、串鈴等樂(lè)器。

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)猜猜誰(shuí)會(huì)來(lái)。

          1、森林里要開(kāi)昆蟲(chóng)音樂(lè)。誰(shuí)來(lái)了?

          2、逐一出示昆蟲(chóng)圖片,如蜜蜂、螳螂、知了,分別學(xué)一學(xué)它們的叫聲?

          (二)昆蟲(chóng)唱歌。

          1、你們想先看誰(shuí)的表演?

          2、蜜蜂是怎么唱歌的?教師范唱第一段,出示最后兩小節(jié)的節(jié)奏卡片: x x x x / x - - - / 引導(dǎo)幼兒拍打節(jié)奏。

          3、出示螳螂,有幾只?它是怎么來(lái)的?歌聲是怎樣的?學(xué)一學(xué)螳螂表演 xx x xx x / x - - - /。

          4、 出示知了,有幾只?它在什么地方?(文章出自.快思教案網(wǎng))聲音是怎么樣的?學(xué)一學(xué) x. x x. x / xx - - - /

          5、跟老師邊唱邊拍節(jié)奏。

          (三)昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)。

          1、分三組,分別扮演蜜蜂、螳螂、知了,看節(jié)奏卡片拍打節(jié)奏(蜜蜂—木魚(yú);螳螂—碰鈴;知了—串鈴)。

          2、教師彈奏歌曲,幼兒齊聲合唱,每段最后兩小節(jié)根據(jù)歌詞分角色演奏相應(yīng)樂(lè)器。

          3、好朋友在一起表演,昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)肯定會(huì)更精彩。

          4、用兩種樂(lè)器合奏。

          5、嘗試多聲部合奏。

          (四)好聽(tīng)的音樂(lè)會(huì)

          跟著音樂(lè)cd,配上樂(lè)器將歌曲完整表演。

          活動(dòng)反思:

          雖然有三個(gè)聲部,但每一個(gè)聲部都是固定的節(jié)奏,只是在最后兩小節(jié)有些變化,這樣的合奏并不難。教師可以用語(yǔ)言節(jié)奏幫助幼兒控制好自己聲部的節(jié)奏。 從單聲部敲奏過(guò)渡到多聲部合奏會(huì)給幼兒的聽(tīng)覺(jué)器官帶來(lái)一種新的刺激。學(xué)習(xí)合奏,也是學(xué)習(xí)合作的開(kāi)始,不僅動(dòng)作要協(xié)調(diào),還需學(xué)會(huì)傾聽(tīng),以便能和諧地演奏。 在“昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)”的情景中可鼓勵(lì)幼兒表演其他昆蟲(chóng)的鳴叫聲,進(jìn)一步激發(fā)喜愛(ài)昆蟲(chóng)、熱愛(ài)大自然的情感。

        11、中班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《小仙女的音樂(lè)盒》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.能聽(tīng)辨音源的方向,提高聽(tīng)音能力。

          2.能遵守游戲規(guī)則,愉快地參加游戲。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          一個(gè)音樂(lè)盒、小動(dòng)物頭飾若干

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、聽(tīng)聽(tīng)故事

          1、有一天,小動(dòng)物們?cè)谏掷锿娴瞄_(kāi)心極了,不知不覺(jué)天黑了,森林里一片漆黑,看不見(jiàn)回家的路了,怎么辦呢?大家都非常著急……

          2、教師出示音樂(lè)盒,撥動(dòng)發(fā)條,發(fā)出好聽(tīng)的音樂(lè),;本文.來(lái)源:屈,老,師.教案網(wǎng);請(qǐng)幼兒閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。

          二、玩玩游戲

          1、挑選一個(gè)喜歡的小動(dòng)物的頭飾,然后在教室里和朋友玩。

          2、幼兒可以做自己所拿頭飾動(dòng)物的動(dòng)作,當(dāng)聽(tīng)到老師說(shuō):“天黑了”。就把頭飾拉下來(lái),遮住眼睛表示天黑了。

          3、教師播放音樂(lè)盒里的音樂(lè),慢慢向前走,請(qǐng)幼兒聽(tīng)聲音的來(lái)源跟隨著“小仙女”前進(jìn),尋找走出去森林的路。

          4、音樂(lè)停下來(lái),幼兒摘下頭飾高興地歡呼“謝謝小仙女”

          5、重復(fù)游戲3-4次,熟悉規(guī)則后,可請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)扮演手持音樂(lè)盒的小仙女。

          活動(dòng)反思:

          《小仙女的音樂(lè)盒》主要是通過(guò)情境游戲的方式讓幼兒辯聽(tīng)音源的方向,提高聽(tīng)音能力,同時(shí)在游戲的過(guò)程中能遵守游戲規(guī)則,愉快地參與游戲。中班教學(xué)的主要形式是游戲,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,這個(gè)活動(dòng)以游戲的形式充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性。

        12、中班主題優(yōu)質(zhì)課教案《美麗的手帕》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、感知浸染畫(huà)色彩和圖案的美,大膽感受和表現(xiàn)美。在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          2、能主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)浸染的基本方法,表現(xiàn)美麗的花手巾。

          活動(dòng)重難點(diǎn)

          重點(diǎn):探索學(xué)習(xí)浸染的基本方法。

          難點(diǎn):探索多種的浸染的方法,浸染出不同圖案的手帕。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          材料準(zhǔn)備:各種顏色的水彩水和宣紙、示范畫(huà)、手帕、調(diào)色盤(pán)等。

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有對(duì)角對(duì)邊折紙的經(jīng)驗(yàn)。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、引入活動(dòng)

          在導(dǎo)入環(huán)節(jié)里,老師通過(guò)客人喜羊羊帶來(lái)的魔術(shù)袋激趣,引吸幼兒注意,引入對(duì)浸染畫(huà)的觀察。

          二、觀察浸染畫(huà),欣賞漂亮手巾

          在這一環(huán)節(jié)中,老師通過(guò)游戲變魔術(shù)的方式出示示范畫(huà),然后進(jìn)行色和圖的觀察,發(fā)現(xiàn)手帕的美。同時(shí)通過(guò)激趣,激發(fā)幼兒的探索欲望。

          三、師幼共同探索浸染方法

          1、在這個(gè)環(huán)節(jié)里,幼兒利用老師準(zhǔn)備的材料,通過(guò)自主探索活動(dòng)發(fā)現(xiàn)浸染手帕的方法,并通過(guò)交流獲得基本經(jīng)驗(yàn),最后在老師的總結(jié)中獲得基本方法。

          2、探求更多浸染角度 這里老師通過(guò)情境提問(wèn),激勵(lì)幼兒再次探索,講述示范更多方法,獲得更深層次的經(jīng)驗(yàn),獲得更多的方法,突破難點(diǎn)。

          3、讓幼兒感知今天用的方法叫浸染。

          三、幼兒浸染。

          在這一環(huán)節(jié)中,老師先交代作畫(huà)要求,再巡回指導(dǎo)幼兒動(dòng)手浸染。幼兒主要通過(guò)已有經(jīng)驗(yàn),再次進(jìn)行創(chuàng)作,老師通過(guò)適當(dāng)?shù)囊笾笇?dǎo)幼兒的活動(dòng),并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),照顧不同層次的幼兒發(fā)展

          幫助能力弱的幼兒學(xué)習(xí)折紙和浸染方法。

          ②鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒運(yùn)用創(chuàng)造性折法和選擇不同顏色進(jìn)行浸染,注意色彩的搭配。

          四、展示欣賞

          通過(guò)展示活動(dòng),欣賞幼兒作品,評(píng)價(jià)有代表性的作品,讓幼兒獲得成功體驗(yàn)和美的感受。

          五、延伸活動(dòng)

          把材料放到區(qū)域活動(dòng)中,讓有興趣的孩子有空再?lài)L試。

          活動(dòng)反思

          綱要中說(shuō),教學(xué)要貼近生活,來(lái)源于生活,手帕是孩子們生活中很熟悉一樣?xùn)|西,經(jīng)常用來(lái)做游戲,所以我選擇了一個(gè)和手帕有關(guān)的活動(dòng)內(nèi)容,孩子們真的是非常喜歡和高興。

          我原來(lái)設(shè)計(jì)的教案引入比較老套,沒(méi)有什么吸引力,同事們給了我很多的幫助。。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。經(jīng)過(guò)了多次的修改,最后以變魔術(shù)的形式引入,通過(guò)孩子們喜歡的小動(dòng)物和變魔術(shù)的形式引入活動(dòng),形式新穎,較好地激發(fā)幼兒興趣。并通過(guò)變魔術(shù)的形式出示示范畫(huà),白紙進(jìn),花紙出,讓孩子們感到特別神奇,并將示范畫(huà)形象直觀地展現(xiàn)在幼兒的面前,從多角度地感受美、發(fā)現(xiàn)美,激發(fā)幼兒表現(xiàn)美,激發(fā)了幼兒的好奇心。

          俗話說(shuō)“興趣是最好的老師!”。有了前期的情緒調(diào)動(dòng),幼兒在探索活動(dòng)中很積極,很認(rèn)真,利用老師提供的材料,自由創(chuàng)造發(fā)揮,思維活躍,想象豐富,想到的方法也很多,手帕的圖案各種各樣,色彩搭配鮮艷,整體效果非常的美,并樂(lè)于把自己的方法拿出與大家分享,相互借鑒學(xué)習(xí),每個(gè)孩子浸染的方法都不只一種孩子們很有成就感,非常高興。孩子在整個(gè)活動(dòng)中參與都很積極,學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到了充分的調(diào)動(dòng),也獲得了成功的體驗(yàn),操作習(xí)慣也比較好。雖然活動(dòng)時(shí)時(shí)間有點(diǎn)超時(shí),不過(guò)孩子們的興趣卻一絲未減。

          需要改進(jìn)的地方:

          1、本意為了拉近與孩子們的距離,更親近,更便于孩子觀察浸染時(shí)候顏料慢慢的擴(kuò)散現(xiàn)象,因?yàn)榭紤]到站到前面來(lái)有些擁擠,所以,給孩子們準(zhǔn)備了地墊坐下,沒(méi)想到的是孩子們對(duì)地墊太感興趣而人又較多,在聽(tīng)小朋友交流方法,老師示范小結(jié)時(shí),在兩邊的孩子注意力都到地墊了那里去了,更有甚者玩起地墊來(lái)。看來(lái),要用這個(gè)方法還應(yīng)注意兩點(diǎn):事先應(yīng)讓孩子先適應(yīng)一下,第一次用孩子太興奮了;這種方法可能更適合人少的時(shí)候采用。那么人多的時(shí)候我們又該怎么樣近距離觀察,如何親近呢?

          2、我在教學(xué)時(shí),總結(jié)示范處理得不夠好,語(yǔ)言不夠精練、簡(jiǎn)潔,導(dǎo)致超時(shí)較多,如何讓自己在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì)組織語(yǔ)言,做到語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了、精煉,還要在實(shí)踐中多多磨煉。

          3、由于心情比較緊張,忘了讓幼兒感知“今天用來(lái)變手帕的方法叫浸染的環(huán)節(jié),”個(gè)人心理素質(zhì)還有待提高。

        13、中班主題《洗手帕》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在幼兒親自動(dòng)手洗手帕的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》。

          2、在洗手帕的過(guò)程中,啟發(fā)幼兒體會(huì)洗、搓、擰、曬及卷袖子等動(dòng)作,使幼兒在理解的基礎(chǔ)上迅速掌握動(dòng)作要領(lǐng),大膽用身體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn),從而發(fā)展幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。

          3、鍛煉幼兒自我服務(wù)的能力,培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的良好行為習(xí)慣。

          4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

          7、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、每位幼兒自帶一塊手帕

          2、每組一只臉盆及肥皂

          3、錄音機(jī)、磁帶,事先欣賞過(guò)《洗手帕》的音樂(lè)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分

          1、律動(dòng)《勞動(dòng)最光榮》進(jìn)場(chǎng)

          2、猜謎語(yǔ):一個(gè)東西四方方,天天帶在我身上。

          有了鼻涕用它擦,出汗也要去找它。

          二、 進(jìn)行部分

          1、了解手帕作用

          提問(wèn):(1)、小手帕有什么作用?

          (2)、小手帕臟了怎么辦呢?

          (3)、誰(shuí)來(lái)洗呢?

          小結(jié):小朋友都長(zhǎng)大了,在幼兒園是小哥哥、小姐姐了,所以我們要學(xué)著做一些力所能及的事情,比如自己洗手帕,養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

          2、動(dòng)手洗手帕

          (1)教師:我給小朋友們準(zhǔn)備了一盆水,一塊小肥皂,請(qǐng)大家學(xué)習(xí)洗手帕。

          要求: 洗手帕以前做什么?(卷袖子) 不要把水弄在地上,洗時(shí)想想,你是怎樣洗手帕的?

          (2)幼兒分組洗手帕

          重點(diǎn):在幼兒洗手帕的過(guò)程中,教師注意啟發(fā)幼兒體會(huì)搓、洗、擰、曬等動(dòng)作。

          3、學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》

          (1)、分解學(xué)動(dòng)作 ﹡提問(wèn):洗手帕以前做什么?(卷袖子)

          教師示范:翻手腕動(dòng)作,幼兒模仿 ﹡提問(wèn):你們?cè)趺聪词峙恋?用了身么?

          教師示范:浸水、搓肥皂、洗手帕動(dòng)作,幼兒模仿 重點(diǎn):學(xué)習(xí)洗手帕動(dòng)作﹡提問(wèn):手帕洗好了做什么?

          教師示范:擰手帕、左看看,右看看、曬起來(lái)動(dòng)作,幼兒模仿

          提問(wèn):手帕洗的真干凈,你們高興嗎?

          教師示范,幼兒模仿

          (2)、完整聽(tīng)音樂(lè)作動(dòng)作

          教師完整示范一遍

          幼兒集體學(xué)一遍

          糾正個(gè)別幼兒動(dòng)作,加強(qiáng)重點(diǎn)動(dòng)作指導(dǎo)

          幼兒完整跳兩遍

          三、 結(jié)束部分

          復(fù)習(xí)歌曲《丟手帕》

          全體幼兒出活動(dòng)室做丟手帕的游戲。

          活動(dòng)反思:

          過(guò)幼兒日常生活中接觸到的手帕,加上搓、洗、漂等動(dòng)作和音樂(lè)的結(jié)合來(lái)表現(xiàn)。通過(guò)讓幼兒模仿表演洗手帕、掃地、擦桌子等一些幼兒生活中很熟悉的事情來(lái)感受并表現(xiàn)勞動(dòng)的快樂(lè),表達(dá)自己的事情自己做、從小愛(ài)勞動(dòng)愛(ài)學(xué)習(xí)這樣的愿望;創(chuàng)編歌詞,讓幼兒覺(jué)得音樂(lè)就在身邊,我們自己也能創(chuàng)造音樂(lè),音樂(lè)不是高深莫測(cè)的。