《中班美術(shù)教案《漂亮的紙杯花》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、中班美術(shù)教案《漂亮的紙杯花》反思
一.設(shè)計(jì)思路
中班孩子年齡較小,動手能力差,完美的表現(xiàn)一件作品比較困難。為了能讓中班的孩子在美術(shù)活動中體會到成功與快樂,有一次,我發(fā)現(xiàn)紙杯可以做成各種漂亮的紙杯花,因樣子很像太陽,我為它起名——“太陽花”。它不但美觀漂亮而且簡單易學(xué),非常適合中班孩子學(xué)習(xí)。因此,開展了這次別開生面的美工活動。
二.活動目標(biāo)
1、按規(guī)律給紙杯剪“花瓣“,鍛煉幼兒的動手操作能力。
2、嘗試通過用紙杯變形,涂色,添畫等方式作出紙杯花。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
三、 重點(diǎn)和難點(diǎn):
目標(biāo)3的實(shí)現(xiàn),也是本節(jié)課的重點(diǎn)所在。主要通過幼兒動手操作的過程,提高幼兒的環(huán)保意識。這節(jié)課的難點(diǎn),主要引導(dǎo)幼兒按照規(guī)律剪出特別的花瓣。
四、教法和學(xué)法:
根據(jù)設(shè)計(jì)的活動內(nèi)容,主要采用的教學(xué)法有“直觀演示法”,在課的開始部分,通過課件演示,形象生動的將幼兒導(dǎo)入課題,引起學(xué)習(xí)的興趣。導(dǎo)入課題后采用了“啟發(fā)性提問法”,引導(dǎo)幼兒帶著問題去觀察并思考。最后采用了“示范講解法”,這是美術(shù)活動中最常用的教學(xué)手段,能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法?!安僮鞣ā币彩敲佬g(shù)活動中常用的學(xué)法,幼兒通過動手操作,才能掌握技能技巧和從中體驗(yàn)情感教育
五.活動準(zhǔn)備
1、紙杯、蠟筆、剪刀若干,紙杯花成品、課件。
2、初步學(xué)會使用剪刀。
六.教學(xué)過程
(一)創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題
1.(出示實(shí)物) 師:今天我?guī)砹艘粋€用過的紙杯它哭了,哭得可傷心了,為什么呢?原來它的主人用它喝茶后,說它沒用處就把它扔了。小朋友們,難道它只能被扔掉或賣掉,真的沒用處了嗎?趕快想個辦法幫幫它吧!
2. 學(xué)生出主意,開闊思路,教師隨機(jī)評價。
3. 揭示課題:師——原來只要動動腦,動動手,紙杯能做出這么多東西啊!這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用紙杯做朵花。老師從書上、網(wǎng)上找了幾個紙杯花,你瞧:(出示課件)
(二)表達(dá)交流,自主設(shè)計(jì)
1、師示范:老師看了這些圖片,也想用這些紙杯來個超級變變變,看清楚了,我要變了。
2、出示教師制作的紙杯花——師:我也制作了一個紙杯花,你們看像什么?(太陽花)
3、表達(dá)交流——師:小朋友,你們想做一朵什么花?
(三)討論制作,幼兒操作
1、師:一次性紙杯怎樣才能變成一朵花啊?你們想不想學(xué)啊?
2、紙杯剪成花的過程:先用剪刀從杯口往下剪,一直剪到杯底,相隔一段再從杯口沿直線剪,全部剪好后,用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花,再用小手卷花瓣,接著給每一片花瓣涂上好看的顏色,最后畫花心。( 涂色的時候要用力,要有耐心。)
3、幼兒動手操作(師巡回指導(dǎo))
(四)討論制作,合作加工
師:(過渡)接下來請同學(xué)們發(fā)揮你的聰敏才智,發(fā)揮你的想象力,利用這些廢舊紙杯創(chuàng)造出更多漂亮精致的娃娃。"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"不過,動手之前要特別提醒小朋友:操作時用剪刀一定要注意安全,當(dāng)心別把手弄破!
1.教師一同參與,要注意到后面幾組的同學(xué),適當(dāng)指導(dǎo),提醒學(xué)生要注意多交流,積極嘗試,及時鼓勵敢于創(chuàng)新的學(xué)生,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
2.老師看到大多同學(xué)都已經(jīng)完成,就組織參觀作品。
(五)反思評價,延伸拓展
1.組織學(xué)生評價——
2.教師小結(jié):今天這堂課,同學(xué)們很棒,其實(shí),我們身邊有許多的廢棄物都潛藏著被再塑造的條件,只要通過大家的慧思巧手,它們都可以化腐朽為神氣。(出示廢品制作的作品的圖片),課后去試試看,用你的作品來裝飾自己的家。
3.整理課桌,回收廢品
活動反思
在材料準(zhǔn)備的過程中,沒有考慮的太全面,當(dāng)時因?yàn)槭侵邪啵晕疫x了四種最簡單的讓幼兒進(jìn)行制作,但是在剪紙杯的過程中,由于我沒有給紙杯上標(biāo)明要剪開的線條,導(dǎo)致多數(shù)幼兒在剪的過程中就遇到困難,然后我在給幼兒標(biāo)示,浪費(fèi)了時間,但其他方面我還是準(zhǔn)備挺充分的:如給幼兒做的樹干,葉子等都挺好的,在過程中挺順利的。在我準(zhǔn)備的四種花里,就太陽花幼兒做的最好。
2、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《送給老師的紙杯花》含反思
【活動目標(biāo)】
①喜歡美術(shù)創(chuàng)造,手工制作。
?、诤献鹘涣?,共同探索。
?、蹖W(xué)會感恩,表達(dá)感激。
?、芘囵B(yǎng)幼兒的欣賞能力。
⑤體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
【活動重點(diǎn)】
學(xué)會自己動手制作紙杯花。
【活動難點(diǎn)】
學(xué)會創(chuàng)新,提高創(chuàng)新意識,如用筆桿卷出花瓣。
【活動準(zhǔn)備】
紙杯若干,鉛筆若干,雙面膠若干,剪刀。
【活動過程】
一、小魔術(shù),激趣導(dǎo)入。
師:小朋友仔細(xì)看好嘍,待會會發(fā)生一件神奇的事情,變,變,變……看老師把紙杯變成了什么“
幼:花朵!
教師將制作好的紙杯花展示給幼兒,并與未制作的紙杯進(jìn)行對比,激發(fā)幼兒制作興趣。
二、找不同點(diǎn),明確目標(biāo)。
師:小朋友們仔細(xì)看看,這兩個紙杯有什么不同?它是怎么大變身的呀?
尋找制作前后兩個紙杯的不同點(diǎn),①卷出的花型②剪出的花瓣
三、注意事項(xiàng),保證安全。
注意剪刀的使用安全,安全是一切幼兒教育的前提,在教學(xué)活動中應(yīng)不斷強(qiáng)調(diào)安全的重要性,避免發(fā)生安全事故;紙杯花,花瓣應(yīng)向外卷。
四、動手操作。
操作環(huán)節(jié)常常是幼兒最迫不及待的環(huán)節(jié),然而這個環(huán)節(jié)的成敗卻是之前階段的鋪墊而來,當(dāng)然,在這一環(huán)節(jié)少不了教師的幫助,以幼兒為主,教師為輔,鍛煉幼兒動手操作能力。
結(jié)束部分:積花成畫
師:小朋友們做的紙杯花都很美,但是呢,如果我們把這些花放到一起,它會更漂亮的,現(xiàn)在我們一起來完成吧!
幫助小朋友把做好的紙杯花變成一副美麗的畫作,貼于墻上。
教學(xué)反思:
紙杯花的制作讓幼兒學(xué)習(xí)了撕、剪、折、貼等技巧的運(yùn)用,培養(yǎng)幼兒友好的合作能力,并體驗(yàn)合作成功的愉快心情,進(jìn)一步發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。在活動中,利用貼近幼兒生活、感興趣的事物作為素材,讓幼兒用學(xué)過的技能進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。
3、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《漂亮的花手帕》含反思
活動目標(biāo):
1.初步學(xué)習(xí)浸染的基本方法。
2.感受浸染活動帶來的樂趣。
3.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動準(zhǔn)備:
1.桌布、顏料、放置顏料的盒子若干、紙巾若干。
2.紙袋一個、三張信封、一張白色紙巾及一張浸染后的紙巾、一個U盤。
活動過程:
一、魔術(shù)導(dǎo)入(魔術(shù)導(dǎo)入,可以激發(fā)起幼兒興趣)
1.導(dǎo)入魔術(shù),師:"小朋友們喜歡看魔術(shù)嗎?今天何老師要來變魔術(shù)。"幼兒回答。
2.教師出示紙袋,"請問我的紙袋里有東西嗎?"幼兒回答。師:"魔術(shù)開始了,小朋友快看看,我變出了什么?"幼兒回答。
3.教師變出三封信,"小朋友們想知道這些信是寄給誰的嗎?我們一起來看看有一封信上面有字,有小朋友認(rèn)識字的嗎?信封上面寫了昆山巴城幼兒園,哦,這些信是寄給我們巴城幼兒園的小朋友的,那小朋友們想先看哪封信呢?"幼兒回答。
4.教師讓幼兒先猜測一下信里面是什么東西,"我們先不急著拆信,猜信里面是什么東西?我請所有小朋友用自己的小手來摸一下信里面會是什么東西,再告訴老師答案。
5.教師讓幼兒摸一摸信里面的東西,然后讓幼兒回答是什么。
6.教師出示第一封信里面的是一張白色紙巾,第二封信里面是彩色紙巾,"白色的紙巾為什么會變成彩色紙巾的呢?答案就在第三封信里。"第三封信里是一個U盤,"我們一起去找尋答案吧。"
二、播放微課,介紹紙巾浸染過程。
1.教師播放微課視頻。
2.幼兒一邊觀看視頻,教師一邊講解。
"看了圖中的操作后,你們知道一張白色的紙巾是怎樣變成漂亮的紙巾了吧!(先折疊,然后再染)我們把這個過程叫做'浸染'。老師現(xiàn)在就想浸染一張漂亮的紙巾。
三、教師示范教師一邊進(jìn)行簡單講解一邊進(jìn)行示范,浸染一張彩色的紙巾。
四、幼兒浸染(通過操作,可以鍛煉幼兒的動手能力)
1."老師說了這么多,小朋友肯定都想去試一試。但是,在操作之前,老師有個小小的要求:注意不能把顏料灑了,也不能把衣服弄臟,完成后小朋友們可以請后面的客人老師來欣賞一下你的作品,最后交給老師,老師要把作品貼到展示板上。明白要求了嗎?"
2.幼兒動手操作,教師巡回指導(dǎo)?,F(xiàn)在小朋友們趕緊行動吧!
3.教師將完成好的作品粘貼到展示板上進(jìn)行展示。
五、活動延伸
師:"其實(shí)呀,用不同的折疊方法是可以染出不同的圖案的,小朋友如果有興趣,回家后可以和你的爸爸媽媽一起來染一染,看看怎么樣就可以染出漂亮的紙巾來了,知道了方法別可忘了告訴老師哦!"
活動反思:
這是一節(jié)美術(shù)活動,主要是想讓幼兒通過操作活動來鍛煉幼兒的動手操作能力,學(xué)會簡單的印染活動;其次引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對媽媽的愛。
在剛開始老師出示自己的范例漂亮的花手帕的時候,小朋友們都很喜歡,也都很激動,都想創(chuàng)作一塊自己漂亮的花手帕。在之后小朋友親自獨(dú)立操作印染的時候,大部分小朋友都不能很好的掌握,還是需要老師一步步的幫助與輔導(dǎo),有些幼兒的個人衛(wèi)生也非常的不注意,需要老師及時的提醒與注意。
在最后呈現(xiàn)出漂亮的花手帕的時候,效果還是很不錯的,小朋友們在操作活動中不僅體會了操作的樂趣,同時也表達(dá)了自己對媽媽的愛。
4、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《漂亮的花手絹》含反思
設(shè)計(jì)思路:
中班幼兒能夠運(yùn)用簡單的手工制作表現(xiàn)自己的藝術(shù)審美,他們對制作充滿好奇、充滿想象。本次活動的目的是為每一個幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會,激勵幼兒用不同的形式大膽表達(dá)自己的想法,尊重每一個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂。
活動目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒感受染紙活動的樂趣,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)染紙的基本方法,在教師引導(dǎo)下嘗試不同的圖案。
3.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備:
1.教師做的花手絹。
2.宣紙若干、彩色顏料、調(diào)色盤、抹布、舊報紙若干,各類材料分組擺放。
活動過程:
(一)欣賞教師的花手絹
師:今天老師給小朋友帶來了一種很特別的紙,請小朋友摸一摸有什么感覺?
幼:軟軟的,有點(diǎn)粗糙。
師:這種有點(diǎn)軟軟的、粗糙的紙叫宣紙,它還有一種神奇的特點(diǎn):容易吸水。今天老師就用這種宣紙做了幾個漂亮的花手絹,小朋友想不想看一下?
師:我請小朋友猜一猜這些花手絹是怎樣做成的?
幼:用筆畫的、用吸管吹的……
師:老師是用這些顏料和宣紙做成的。請小朋友猜一猜只用這兩種材料怎樣才能做一個漂亮的花手絹?(引發(fā)幼兒思考)
(二)教師讓幼兒探索印染花手絹的具體方法
1.請幼兒自己動手試一試。
2.將正方形宣紙對角折或者對邊折疊成小塊。
3.將疊后的宣紙的角或邊放進(jìn)盛有彩色顏料的調(diào)色盤里染一下。
4.輕輕將宣紙打開、展平,放在舊報紙上晾干。
5.請幼兒自己說一說是怎樣做的。
小結(jié):
師:原來不同的折法染出的圖案是不一樣的,我們可以把宣紙對角折或者是對邊折角上可以蘸一蘸顏料,孩子們還可以蘸哪里?讓我們蘸一蘸,看一看,用兩種顏色蘸會有什么效果呢?現(xiàn)在請小朋友再次嘗試一下。
(三)再次嘗試印染,鼓勵幼兒選擇自己喜歡的顏色 ,印染自己喜歡的圖案
教師及時指導(dǎo)幼兒將染邊、染角等幾種方法結(jié)合起來,提醒幼兒及時擦掉手上、身上、桌子上的顏料,注意衛(wèi)生。
(四)展覽幼兒的印染作品,大家欣賞評價
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。
5、中班美術(shù)教案《紙杯花》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1.給紙杯花涂色,鍛煉幼兒的涂色能力。
2.按規(guī)律給紙杯剪花瓣,鍛煉幼兒的動手操作能力。
3.培養(yǎng)幼兒廢物利用的意識。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
春天的花園背景圖一幅、紙杯、蠟筆、剪刀、雙面膠
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
按規(guī)律給紙杯花剪花邊,鍛煉幼兒的動手操作能力。
教學(xué)方法與手段:
示范法、講解法、操作法
教學(xué)過程:
一、開始部分
1.出示背景圖:花園里開滿了五顏六色的紙杯花,有紅的、黃的、藍(lán)的。
2.提問:花朵好看嗎?你們知道是用什么做的嗎?
3.小結(jié):我們要善于發(fā)現(xiàn)周圍許多廢舊用品的價值。
讓幼兒知道本活動的內(nèi)容是制作紙杯花,在教學(xué)中滲透給幼兒環(huán)保的概念,盡肯能多利用廢舊材料,一物多用。
二、基本部分
1. 教師示范講解制作紙杯花的過程。
2. 注意提醒幼兒花瓣剪好之后要壓一壓,否子畫滿會翹起來。
3. 分發(fā)材料。
鍛煉幼兒動手操作能力的同時也增進(jìn)他們的審美能力和做事要仔細(xì)認(rèn)真的能力。讓幼兒利用廢舊材料制作出美麗的紙杯花,懂得廢物利用的概念。
三、結(jié)束部分
組織幼兒把自己制作的紙杯花,張貼到老師花園里,在音樂聲中欣賞自己的作品。
在音樂聲中安撫幼兒的情趣,并且讓幼兒張貼自己的作品,讓每一個幼兒都能體會到成功的喜悅感。
活動反思:
在整個活動當(dāng)中,小朋友們的積極性都很高,包括幾個調(diào)皮的孩子都做得非常認(rèn)真仔細(xì),看來我一開始的擔(dān)心有點(diǎn)多余了,在剪的過程中,雖然有的孩子剪的寬細(xì)不一樣,但涂上顏色,也顯得別有一番色彩。!.快思.教案網(wǎng)出處!有幾個孩子也做了帶卷的,他們的想象力還真豐富,說像媽媽的卷發(fā)?;顒咏Y(jié)束了,孩子們展示著自己的作品,一個個愛不釋手,我看著他們的作品,創(chuàng)意新穎、制作精美,真像一件藝術(shù)品。為了鼓勵幼兒的積極性,我讓他們送給自己的媽媽,并對媽媽說一句祝福的話。孩子們可得意了,有的孩子說:“我不只要送給媽媽,我要多做幾只紙杯花,送給爸爸還有爺爺奶奶?!?/p>
6、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《紙杯花》含反思
設(shè)計(jì)背景
我們班幼兒在美術(shù)方面給人感覺總是提不起興趣,但是通過我們縣上一次送課下鄉(xiāng)活動(美工:酒瓶大變身),讓我好好的反思了自己在這方面的不足,為了激發(fā)幼兒動手能力,我效仿了優(yōu)質(zhì)課,設(shè)計(jì)了本節(jié)教學(xué)活動。
活動目標(biāo)
1、嘗試通過紙杯變形制作出紙杯花。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。
活動重難點(diǎn)
1、幼兒剪剪、貼貼、畫畫的動手操作能力。
2、耐心完成作品體驗(yàn)變形所帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、材料:紙杯、剪刀、棒棒膠、彩筆、彩紙、一次性筷子、包裝紙等。
2、展示品、ppt.
活動過程
一、開始環(huán)節(jié):
1、欣賞
在優(yōu)美的音樂中讓幼兒欣賞紙杯花ppt。
2、討論 這是什么?這些花有什么特別的地方呢?這些花是用什么做成的?鼓勵幼兒探索紙杯花的制作方法。
二、基本環(huán)節(jié):
1、出示紙杯花范例
2、教師提問:小朋友們猜一猜一次性紙杯怎樣才能變成一朵美麗的花呢?
3、一邊播放ppt一邊講解制作方法,然后演示制作方法。,!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"(ppt及展示品中會有很多不同的花,但是本節(jié)課只選取四種較為簡單的進(jìn)行制作,如太陽花等。因?yàn)槲覀儼嘁还彩?9名幼兒所以分成四組,每組準(zhǔn)備的材料也是不同的,幼兒根據(jù)自己的喜好進(jìn)行選擇。)
4、教師提問后幼兒講述紙杯花制作的步驟。
5、提出要求(注意事項(xiàng)等問題)
6、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
1、作品展示:幼兒介紹自己的作品,并把自己做的花布置在美工區(qū)。
2、教師點(diǎn)評,鼓勵幼兒做的更好。
四、延伸環(huán)節(jié)
廢舊紙杯還可以做什么?
活動反思
在材料準(zhǔn)備的過程中,沒有考慮的太全面,當(dāng)時因?yàn)槭侵邪?,所以我選了四種最簡單的讓幼兒進(jìn)行制作,但是在剪紙杯的過程中,由于我沒有給紙杯上標(biāo)明要剪開的線條,導(dǎo)致多數(shù)幼兒在剪的過程中就遇到困難,然后我在給幼兒標(biāo)示,浪費(fèi)了時間,但其他方面我還是準(zhǔn)備挺充分的:如給幼兒做的樹干,葉子等都挺好的,在過程中挺順利的。在我準(zhǔn)備的四種花里,就太陽花幼兒做的最好。
7、中班美術(shù)教案《紙杯娃娃》含反思
設(shè)計(jì)背景
結(jié)合《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域中指出:“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或是開展其他活動?!币虼宋覀兿胪ㄟ^這節(jié)活動啟發(fā)幼兒運(yùn)用身邊熟悉的材料來制作一些美麗的作品,培養(yǎng)幼兒的手工技巧及對手工的興趣。
活動目標(biāo)
1.讓幼兒學(xué)會簡單的手工技巧。
2.訓(xùn)練幼兒粘貼的技能。
3.發(fā)展幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒對手工的興趣。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):讓幼兒學(xué)會簡單的手工技巧。
難點(diǎn):訓(xùn)練幼兒粘貼的技能。
活動準(zhǔn)備
1. 紙杯子、固體膠若干。
2.廢舊卡紙裁剪好的長條和各種圖形。
活動過程
(一) 導(dǎo)入部分。
教師出示紙杯:“這是什么?它能干什么?”引入紙杯娃娃的主題。
(二) 基本部分。
1. 教師拿出紙杯等制作手工的材料。
2. 教師將長條卡紙卷成圈再展開。
3. 將卷好的紙粘在紙杯上,當(dāng)紙杯娃娃的頭發(fā),紙杯口朝下。
4. 教師選擇深色的卡紙制作紙杯娃娃的眼睛。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>
5. 教師選擇紅色的卡紙制作紙杯娃娃的鼻子。
6. 紙杯娃娃制作成功,讓幼兒欣賞。
7. 教師指導(dǎo)幼兒動手制作手工。
8. 教師巡視指導(dǎo)。
(三) 結(jié)束部分。
教師對幼兒制作的紙杯娃娃進(jìn)行評價,并讓幼兒互相欣賞。
活動延伸:
教師在作品上寫上幼兒的名字并放在美術(shù)角展示。
教學(xué)反思
1.本堂課是幼兒對手工的初步嘗試。
2.本堂課結(jié)合實(shí)際,讓幼兒容易理解并學(xué)會,與教師配合良好,互動較好
3.本堂課中個別幼兒動手能力較弱,但在教師的幫助下完成了自己的作品。
8、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《漂亮的紙杯花》含反思
一.設(shè)計(jì)思路
中班孩子年齡較小,動手能力差,完美的表現(xiàn)一件作品比較困難。為了能讓中班的孩子在美術(shù)活動中體會到成功與快樂,有一次,我發(fā)現(xiàn)紙杯可以做成各種漂亮的紙杯花,因樣子很像太陽,我為它起名——“太陽花”。它不但美觀漂亮而且簡單易學(xué),非常適合中班孩子學(xué)習(xí)。因此,開展了這次別開生面的美工活動。
二.活動目標(biāo)
1、按規(guī)律給紙杯剪“花瓣“,鍛煉幼兒的動手操作能力。
2、嘗試通過用紙杯變形,涂色,添畫等方式作出紙杯花。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
三、 重點(diǎn)和難點(diǎn):
目標(biāo)3的實(shí)現(xiàn),也是本節(jié)課的重點(diǎn)所在。主要通過幼兒動手操作的過程,提高幼兒的環(huán)保意識。這節(jié)課的難點(diǎn),主要引導(dǎo)幼兒按照規(guī)律剪出特別的花瓣。
四、教法和學(xué)法:
根據(jù)設(shè)計(jì)的活動內(nèi)容,主要采用的教學(xué)法有“直觀演示法”,在課的開始部分,通過課件演示,形象生動的將幼兒導(dǎo)入課題,引起學(xué)習(xí)的興趣。導(dǎo)入課題后采用了“啟發(fā)性提問法”,引導(dǎo)幼兒帶著問題去觀察并思考。最后采用了“示范講解法”,這是美術(shù)活動中最常用的教學(xué)手段,能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法。“操作法”也是美術(shù)活動中常用的學(xué)法,幼兒通過動手操作,才能掌握技能技巧和從中體驗(yàn)情感教育
五.活動準(zhǔn)備
1、紙杯、蠟筆、剪刀若干,紙杯花成品、課件。
2、初步學(xué)會使用剪刀。
六.教學(xué)過程
(一)創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題
1.(出示實(shí)物) 師:今天我?guī)砹艘粋€用過的紙杯它哭了,哭得可傷心了,為什么呢?原來它的主人用它喝茶后,說它沒用處就把它扔了。小朋友們,難道它只能被扔掉或賣掉,真的沒用處了嗎?趕快想個辦法幫幫它吧!
2. 學(xué)生出主意,開闊思路,教師隨機(jī)評價。
3. 揭示課題:師——原來只要動動腦,動動手,紙杯能做出這么多東西啊!這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用紙杯做朵花。老師從書上、網(wǎng)上找了幾個紙杯花,你瞧:(出示課件)
(二)表達(dá)交流,自主設(shè)計(jì)
1、師示范:老師看了這些圖片,也想用這些紙杯來個超級變變變,看清楚了,我要變了。
2、出示教師制作的紙杯花——師:我也制作了一個紙杯花,你們看像什么?(太陽花)
3、表達(dá)交流——師:小朋友,你們想做一朵什么花?
(三)討論制作,幼兒操作
1、師:一次性紙杯怎樣才能變成一朵花啊?你們想不想學(xué)啊?
2、紙杯剪成花的過程:先用剪刀從杯口往下剪,一直剪到杯底,相隔一段再從杯口沿直線剪,全部剪好后,用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花,再用小手卷花瓣,接著給每一片花瓣涂上好看的顏色,最后畫花心。( 涂色的時候要用力,要有耐心。)
3、幼兒動手操作(師巡回指導(dǎo))
(四)討論制作,合作加工
師:(過渡)接下來請同學(xué)們發(fā)揮你的聰敏才智,發(fā)揮你的想象力,利用這些廢舊紙杯創(chuàng)造出更多漂亮精致的娃娃。"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"不過,動手之前要特別提醒小朋友:操作時用剪刀一定要注意安全,當(dāng)心別把手弄破!
1.教師一同參與,要注意到后面幾組的同學(xué),適當(dāng)指導(dǎo),提醒學(xué)生要注意多交流,積極嘗試,及時鼓勵敢于創(chuàng)新的學(xué)生,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
2.老師看到大多同學(xué)都已經(jīng)完成,就組織參觀作品。
(五)反思評價,延伸拓展
1.組織學(xué)生評價——
2.教師小結(jié):今天這堂課,同學(xué)們很棒,其實(shí),我們身邊有許多的廢棄物都潛藏著被再塑造的條件,只要通過大家的慧思巧手,它們都可以化腐朽為神氣。(出示廢品制作的作品的圖片),課后去試試看,用你的作品來裝飾自己的家。
3.整理課桌,回收廢品
活動反思
在材料準(zhǔn)備的過程中,沒有考慮的太全面,當(dāng)時因?yàn)槭侵邪?,所以我選了四種最簡單的讓幼兒進(jìn)行制作,但是在剪紙杯的過程中,由于我沒有給紙杯上標(biāo)明要剪開的線條,導(dǎo)致多數(shù)幼兒在剪的過程中就遇到困難,然后我在給幼兒標(biāo)示,浪費(fèi)了時間,但其他方面我還是準(zhǔn)備挺充分的:如給幼兒做的樹干,葉子等都挺好的,在過程中挺順利的。在我準(zhǔn)備的四種花里,就太陽花幼兒做的最好。
9、中班美術(shù)教案《漂亮的花手絹》含反思
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒感受染紙活動帶來的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒對色彩的感受能力和動手操作能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)染紙的基本方法,在教師的幫助下,嘗試印染不同的圖案。
4、充分運(yùn)用各種印染方法,自由大膽的設(shè)計(jì)圖案并展現(xiàn)出來。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準(zhǔn)備:
1、收集適合中班欣賞的各種印染物品,如圍巾、手絹、花布等。
2、教師用的大生宣紙一張,教師染好的手絹一條。
3、正方形生宣紙、彩色顏料、調(diào)色盤、鉛筆、棉簽、抹布、舊報紙若干,分組擺放。
活動過程:
1、引入:組織幼兒玩“丟手絹”的游戲,用教師準(zhǔn)備好印染有漂亮圖案的手絹,在游戲進(jìn)行過程中,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手絹與普通手絹的不同,激發(fā)幼兒動手操作的欲望。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞印染物品,啟發(fā)幼兒說說這些物品上的顏色、花紋的特點(diǎn)。(.來源快思老師教案網(wǎng))讓幼兒想想這些好看的花紋是怎樣弄上去的?你喜歡那一種花紋,想不想有一條印有自己喜歡的花紋的手絹?
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種顏色,能夠正確的說出顏色的名稱,并能正確的說出自己喜歡的顏色的名稱。
4、教師示范演示印染手絹的具體方法:
(1)將正方形的宣紙對角折疊或者對邊折疊成小塊。
(2)將設(shè)計(jì)好的花紋花在折疊好的小塊上。
(3)將折疊好的宣紙的一角或一邊放進(jìn)盛有顏色的調(diào)色盤里染一下,顏色沒有染透的位置,用棉簽沾著顏料染透。
(4)用同樣的方法將設(shè)計(jì)好的顏色染在設(shè)計(jì)的位置。
(5)染完之后,輕輕的將折疊的宣紙打開,展平,放在舊報紙上涼干。
5、幼兒動手操作:
(1)隨同幼兒將宣紙折成印染的小塊。
(2)讓幼兒大膽設(shè)計(jì)自己喜歡的花紋,并將花紋畫在折疊好的宣紙上。
(3)指導(dǎo)幼兒將染邊、染角、點(diǎn)畫的幾種方法結(jié)合起來進(jìn)行印染。
(4)鼓勵幼兒用自己喜歡的顏色印染自己設(shè)計(jì)的花紋。
(5)提醒幼兒及時的擦掉手上、身上、桌子上的顏料,注意衛(wèi)生。
6、將幼兒印染的作品,布置成為展覽,讓大家欣賞評價。
活動延伸:
將幼兒印染的手絹投放在美工區(qū),鼓勵幼兒繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作,可將印染的手絹?zhàn)鳛檎奂埖牟牧稀?/p>
觀察:
活動結(jié)束后我們對幼兒的花手絹進(jìn)行了討論。很多孩子過來看了看龔晗陽的畫后說:“手絹應(yīng)該是正方形!怎么她的是三角形的”?!翱梢酝劾?”龔晗陽不服氣的說。“我喜歡三角形的手絹,我自己的手絹我喜歡什么形狀就可以制作什么形狀啊” 喔!原來龔晗陽我這個想法啊!孩子們聽了開始有點(diǎn)反對,可后來又覺得很有道理,甚至有些大膽很有意思,所以對龔晗陽說法中紛紛表示了同意。就這樣,一場小風(fēng)波停息了!
分析:
在成人的世界里,很多東西的外形色彩在頭腦里都已經(jīng)固定化了,包括現(xiàn)在的一些孩子在經(jīng)歷過后后也會產(chǎn)生這樣的念頭。就像以前問起:“太陽時什么顏色的?”時候,孩子們基本上異口同聲的說:“紅色!”其實(shí)哪怕是紅色也可以分成好多種紅,如橘紅、玫瑰紅、粉紅等。所以當(dāng)我看到不一樣的孩子涂色時,起先我是不動聲色的,讓他自由的進(jìn)行,等差不多時再與他交談并且組織孩子們討論。孩子的想法創(chuàng)意很好呀!有許多人性化的思想。因?yàn)檎f得有道理,原先反對并提醒要用三角形的孩子也開始贊同了,我想所謂的天真的孩子間的說服就是這樣的吧。只要孩子能對自己的作品有個說法,那么偶爾脫離一下實(shí)際又何妨呢!他的心中是明朗的,而表現(xiàn)本來就是多樣的。
活動反思:
紙,是中國人最早發(fā)明的。在日常生活中,我們會用到各種各樣的紙,這些于我們的生活和學(xué)習(xí)都息息相關(guān),也是幼兒所熟悉和喜歡的。通過印染手絹,讓幼兒體驗(yàn)自己動手操作的樂趣,在操作中了解紙的特性和用途,通過印染手絹,感受紙制品的藝術(shù)美。
紙,是孩子們很熟悉的物品。孩子們喜歡折紙,將紙折成飛機(jī)、紙包等,通過這次活動,讓幼兒感知到,不同的紙有不同的用途。紙不但可以折疊,還可以往上印染自己喜歡的花紋。讓幼兒再自己動手操作的過程中,體驗(yàn)快樂,使本次活動,成為孩子們的一次投入的、快樂的創(chuàng)造活動,并給孩子們帶來成功的體驗(yàn)?!昂⒆邮翘焐乃囆g(shù)家”這一觀點(diǎn),在孩子們的自由創(chuàng)作中得到了充分的驗(yàn)證。