《中班語(yǔ)言教案《我也要搭車(chē)》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1、中班語(yǔ)言教案《我也要搭車(chē)》反思

　　(一)內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　獅子爺爺開(kāi)著親手做的公共汽車(chē)上路了。汽車(chē)咕嚕咕嚕開(kāi)在路上，遇到了很多動(dòng)物，想搭車(chē)的動(dòng)物們一個(gè)一個(gè)地上了車(chē)。獅子爺爺告訴他們坐車(chē)要注意的安全事項(xiàng)，可是，調(diào)皮的小動(dòng)物會(huì)遵守和獅子爺爺?shù)募s定嗎……

　　(二)主題分析 這是一本將社會(huì)規(guī)則蘊(yùn)含在情節(jié)事件中的圖畫(huà)書(shū)。閱讀這個(gè)故事，幼兒能懂得乘坐交通工具時(shí)應(yīng)遵守的基本規(guī)則和自我保護(hù)的方法。

　　(三)情節(jié)分析

　　故事以獅子爺爺親手制作并駕駛著一輛很棒的公共汽車(chē)上路了為開(kāi)始部分，吸引了絕大多數(shù)喜歡車(chē)輛和游玩的孩子們的注意。

　　小動(dòng)物紛紛要求上車(chē)，獅子爺爺一一約定。這時(shí)，坐車(chē)規(guī)則和文明禮儀都得由獅子爺爺一一交代。

　　當(dāng)小動(dòng)物們得意忘形致使公共汽車(chē)撞上大樹(shù)時(shí)，孩子們?cè)诟型硎艿耐瑫r(shí)，也知道了不遵守規(guī)則的危險(xiǎn)性，給了小讀者一個(gè)警醒。

　　做錯(cuò)了事就要糾正，圖畫(huà)書(shū)的結(jié)尾還算美好?？梢痪浞磫?wèn)"以后大家還會(huì)不遵守陽(yáng)獅子爺爺?shù)募s定嗎"，點(diǎn)明了主題。

　　(四)角色分析

　　獅子爺爺是故事中的主角，他有一雙能干的雙手，會(huì)做各種東西。他制作了一輛管美的公共汽車(chē)，有結(jié)實(shí)的輪胎、大大的方向盤(pán)，還有排列整齊的椅子。孩子們對(duì)獅子爺爺非常崇拜。

　　蹦跳的兔子、有刺的刺猬、淘氣的狐貍、愛(ài)放屁的鼬、長(zhǎng)脖子的長(zhǎng)頸鹿、一群小松鼠，這樣天真、靈動(dòng)、知錯(cuò)就改的朋友，無(wú)疑就是孩子的化身，所以，很容易引發(fā)孩子們的共鳴。

　　(五)圖畫(huà)分析

　　圖畫(huà)書(shū)中的動(dòng)物角色采用了寫(xiě)實(shí)的繪畫(huà)技巧，使角色個(gè)個(gè)栩栩如生。整本書(shū)的畫(huà)面色彩鮮艷，特別是貫穿故事的背景圖片：田野、山巒、藍(lán)天、白云、大海，以及從茂密的樹(shù)枝間穿過(guò)的縷縷陽(yáng)光等，給予孩子們一種真實(shí)的感受。

　　圖畫(huà)中蘊(yùn)藏了不少細(xì)節(jié)，如(故事中的第2 0～2 1面圖畫(huà)是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，圖畫(huà)上獅子爺爺?shù)谋砬橛兄薮蟮淖兓?，教師可以引?dǎo)孩子們觀察獅子爺爺?shù)谋砬?，猜測(cè)發(fā)生了什么事情。

　　第24～2 5面圖畫(huà)上，當(dāng)車(chē)撞上大樹(shù)后，每個(gè)角色的神情各異，他們會(huì)想什么呢，7教師可引導(dǎo)孩子們猜測(cè)不同動(dòng)物的心理活動(dòng)。

　　沒(méi)有家的烏兒和蜜蜂，他們?cè)撛趺崔k呢?同樣也留給孩子們很多想象。第2 6～2 7面圖畫(huà)，也是故事的結(jié)尾部分，乘客們究竟想了什么辦法來(lái)幫助鳥(niǎo)兒和蜜蜂呢?

　　(六)語(yǔ)言分析

　　教師要根據(jù)故事中不同角色的語(yǔ)言特點(diǎn)進(jìn)行講述，根據(jù)情節(jié)的改變而改變，時(shí)而輕松，時(shí)而緊張，讓孩子們有著和公共汽車(chē)共同出發(fā)的感覺(jué)，對(duì)故事情節(jié)的發(fā)展充滿(mǎn)期待。

　　獅子爺爺制作東西時(shí)發(fā)出的聲響、車(chē)子一路駛向不同地點(diǎn)的動(dòng)感描述，都使孩子覺(jué)得好玩而喜歡。

　　獅子爺爺與乘客之間的對(duì)話(huà)，體現(xiàn)了小動(dòng)物的彬彬有禮。教學(xué)中可豐富"請(qǐng)求"的語(yǔ)句，供幼兒理解并模仿。

　　(一)活動(dòng)設(shè)計(jì)1

　　1、設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)的第一教時(shí)圍繞故事的前半部分展開(kāi)。教師在講述故事時(shí)…省略了獅子爺爺對(duì)動(dòng)物朋友們所講的乘車(chē)規(guī)則，而是將幼兒的注意力更多地引到角色的出場(chǎng)順序和他們之間有禮貌的對(duì)話(huà)上。

　　活動(dòng)的第二部分是讓幼兒根據(jù)故事中動(dòng)物的出場(chǎng)順序，給動(dòng)物朋友排排隊(duì)，對(duì)幼兒的傾聽(tīng)能力、記憶能力都是一種挑戰(zhàn)。由于幼兒們對(duì)鼬這種動(dòng)物不熟悉，所以在相關(guān)情節(jié)處稍作停頓，為后續(xù)的活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

　　活動(dòng)的最后，引發(fā)幼兒對(duì)于乘車(chē)規(guī)則的思考，為進(jìn)入第二教時(shí)的活動(dòng)埋下伏筆。

　　2、活動(dòng)目標(biāo)

　　(1)理解故事的前半部分，記憶角色出場(chǎng)的順序。

　　(2)學(xué)說(shuō)動(dòng)物間的對(duì)話(huà)，懂得請(qǐng)求他人幫忙時(shí)要有禮貌。

　　(3)通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　(4)能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

　　3、活動(dòng)準(zhǔn)備《我也要搭車(chē)》圖畫(huà)書(shū)，教學(xué)課件(PPT)玩具方向盤(pán)、座位等動(dòng)物圖片、公共汽車(chē)底板

　　4、活動(dòng)過(guò)程

　　(1)認(rèn)識(shí)主角，引發(fā)欣賞故事的興趣一(出示獅子爺爺圖片)這是誰(shuí)?他可是森林里動(dòng)物朋友們最崇拜的獅子爺爺，因?yàn)樗袀€(gè)別人沒(méi)有的本事。

　　一(聽(tīng)錘子、鋸子等聲音)猜猜，獅子爺爺有什么特別的本事?

　　一獅子爺爺會(huì)做各種東西，鋸子響起來(lái)沙沙沙，錘子響起來(lái)咚咚咚，很快，獅子爺爺就做出了椅子和玩具?？墒?，這次他整天都在沙沙沙、咚咚咚，他到底在做什么呢?(幼兒猜測(cè))一原來(lái)，獅子爺爺做了一輛很棒的公共汽車(chē)。這輛車(chē)有結(jié)實(shí)的輪胎，大大的方向盤(pán)，還有排列整齊的椅子。獅子爺爺是司機(jī)，出發(fā)嘍!

　　(2)欣賞、操作，記憶角色出場(chǎng)的順序一公共汽車(chē)咕嚕咕嚕跑在林間的小路上，車(chē)站邊站著一只兔子("獅子爺爺，請(qǐng)讓我搭車(chē)吧!""好吧，可是乘車(chē)要遵守規(guī)則。"公共汽車(chē)咕嚕咕嚕跑在田野里，車(chē)站邊站著一只刺猬("獅子爺爺，請(qǐng)讓我搭車(chē)吧!""好、好，快點(diǎn)上車(chē)吧，可是乘車(chē)要遵守規(guī)則。"公共汽車(chē)跑在彎彎曲曲的小道上，車(chē)站邊站著調(diào)皮的小狐貍("等等，麻煩也讓我搭車(chē)吧!""好、好，上車(chē)吧?？墒?，乘車(chē)要遵守規(guī)則。"一公共汽車(chē)跑在顛簸的山路上。這次車(chē)站邊站著誰(shuí)?聽(tīng)說(shuō)過(guò)鼬嗎?知道他有什么特別的地方嗎? (介紹鼬的特點(diǎn))一鼬也想上車(chē)，他會(huì)說(shuō)些什么讓獅子爺爺也讓他搭車(chē)呢? (禮貌用語(yǔ))一公共汽車(chē)咣當(dāng)咣當(dāng)跑在砂石路上。車(chē)站邊站著一只長(zhǎng)頸鹿，長(zhǎng)頸鹿說(shuō)("謝謝您讓我搭車(chē)好嗎?""好的，上來(lái)吧，可是乘車(chē)要遵守規(guī)則。"一公共汽車(chē)突然"吱"的一聲停下來(lái)!小松鼠們都跑來(lái)看公共汽車(chē)，"獅子爺爺拜托你，也讓我們上車(chē)吧!""好、好，可是乘車(chē)要遵守規(guī)則。"于是，好棒的公共汽車(chē)上坐滿(mǎn)了乘客。 一有哪些小動(dòng)物上了獅子爺爺?shù)能?chē)?誰(shuí)先上的車(chē)，誰(shuí)后上的車(chē)，你還記得動(dòng)物們上車(chē)的順序嗎?請(qǐng)你按順序給這些動(dòng)物朋友排排隊(duì)。(幼兒用動(dòng)物圖片在汽車(chē)底板上按序排隊(duì))幼兒操作、交流，觀察畫(huà)面并驗(yàn)證。

　　(3)情景演繹，學(xué)說(shuō)動(dòng)物間的對(duì)話(huà)①回憶對(duì)話(huà)。

　　一你們都記得動(dòng)物們上車(chē)的順序，那他們上車(chē)前對(duì)獅子爺爺說(shuō)了些什么，你們還記得嗎?(聽(tīng)動(dòng)物對(duì)話(huà)的錄音)一為什么獅子爺爺聽(tīng)了這些話(huà)就讓他們上車(chē)了?

　　小結(jié)(征求別人的同意時(shí)要有禮貌，這樣別人才會(huì)滿(mǎn)足你的要求。

　　②演繹對(duì)話(huà)。

　　一(教師擺放椅子，當(dāng)作公共汽車(chē))我來(lái)做獅子爺爺，你們做小動(dòng)物在車(chē)站等車(chē)。

　　我的車(chē)開(kāi)到你面前，你要先介紹一下自己，再有禮貌地說(shuō)一句話(huà)，沒(méi)準(zhǔn)兒就能坐上我"很棒很棒"的公共汽車(chē)。注意小動(dòng)物們上車(chē)的先后順序喲!

　　教師和幼兒分角色扮演獅子和小動(dòng)物，進(jìn)行游戲(.鼓勵(lì)幼兒大膽、有禮貌地講述對(duì)話(huà)。

　　(4)拓展討論一每次小動(dòng)物們請(qǐng)求搭車(chē)時(shí)，獅子爺爺說(shuō)了些什么?

　　一獅子爺爺究競(jìng)要讓小動(dòng)物們遵守什么規(guī)則?

　　一你知道，乘坐公共汽車(chē)都要遵守哪些規(guī)則?

　　(二)活動(dòng)設(shè)計(jì)2

　　1、設(shè)計(jì)思路第二教時(shí)的重點(diǎn)在于了解乘坐公共汽車(chē)的規(guī)則。在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)，教師先提供乘車(chē)規(guī)則的圖示，引導(dǎo)幼兒觀察理解這些圖示所表達(dá)的意思，也為幼兒的操作提供支持，然后鼓勵(lì)幼兒根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)，推測(cè)獅子爺爺會(huì)對(duì)他提出什么樣的規(guī)則。，其實(shí)，不僅乘坐公共汽車(chē)要有規(guī)則，乘坐所有的公共交通工具都需要遵守相應(yīng)的規(guī)則?；顒?dòng)的最后，教師讓幼兒通過(guò)視頻了解乘坐飛機(jī)的規(guī)則，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。教師也可以根據(jù)幼兒的實(shí)際情況將乘坐飛機(jī)調(diào)整為乘坐地鐵、火車(chē)、輪船等其他幼兒熟悉的交通工具。

　　2、活動(dòng)目標(biāo)

　　(1)熟悉、了解一些乘坐公共汽車(chē)的規(guī)則，知道在公共場(chǎng)合要講文明守秩序。

　　(2)欣賞、理解故事的同時(shí)根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)猜測(cè)情節(jié)，感受文學(xué)作品帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　3、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　·乘坐公共汽車(chē)需要注意的規(guī)則圖示·動(dòng)物圖片、公共汽車(chē)底板·乘坐飛機(jī)的一段視頻·《我也要搭車(chē)》圖畫(huà)書(shū)，教學(xué)課件(PPT)

　　4、活動(dòng)過(guò)程

　　(1)回顧故事，進(jìn)入情景一上次，我們說(shuō)道(獅子爺爺做了一輛很棒很棒的公共汽車(chē)，有很多小動(dòng)物們都請(qǐng)求獅子爺爺讓自己搭車(chē)，他們是誰(shuí)?你還記得他們上車(chē)的順序嗎?他們請(qǐng)求獅子爺爺?shù)臅r(shí)候，是怎么說(shuō)的? (幼兒回顧，課件演示)一獅子爺爺又是怎么對(duì)他們說(shuō)的?

　　(2)繼續(xù)理解故事，了解乘車(chē)規(guī)則一到底乘公共汽車(chē)時(shí)有哪些規(guī)則呢? (幼兒交流生活經(jīng)驗(yàn))～這里有一些獅子爺爺為小動(dòng)物們制定的規(guī)則，你能看懂嗎? (出示規(guī)則圖示)一你能猜到，每一條規(guī)則是提醒哪個(gè)小動(dòng)物的?請(qǐng)你把這些規(guī)則的圖片，放在相應(yīng)小動(dòng)物的下方3(幼兒操作)一為什么你認(rèn)為獅子爺爺會(huì)這樣提醒他? (根據(jù)小動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行推測(cè)，先將特征明顯的動(dòng)物確定下來(lái)，模棱兩可的可采用排除法)一(故事驗(yàn)證)獅子爺爺對(duì)兔子說(shuō)("好吧，可是在車(chē)?yán)锊荒鼙谋奶?兔子輕輕地上了車(chē)一獅子爺爺對(duì)刺猬說(shuō)("快點(diǎn)上車(chē)吧，可是你身上尖尖的刺不能刺傷朋友們。"刺乙輕輕地上了車(chē)。

　　一獅子爺爺對(duì)狐貍說(shuō)("在車(chē)上可不能跟朋友們打鬧。"一獅子爺爺對(duì)鼬說(shuō)("快上來(lái)吧，但是不要在車(chē)?yán)锓牌ā?一獅子爺爺對(duì)長(zhǎng)頸鹿說(shuō)("上來(lái)吧，可是不能把脖子或者胳膊伸出窗外。"一獅子爺爺對(duì)小松鼠們說(shuō)("讓你們上車(chē)，但是要排隊(duì)上車(chē)才行。"一動(dòng)物們會(huì)遵守獅子爺爺?shù)囊?guī)則嗎?

　　一(教師講述故事訟共汽車(chē)上路了。咕嚕咕嚕，越過(guò)山坡。長(zhǎng)頸鹿突然叫了起來(lái)(，是大海!"兔子高興得蹦蹦跳跳。狐貍和刺猬滾作一團(tuán)。鼬"撲"的一聲放了巳。長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)長(zhǎng)的.脖子伸出了窗外。松鼠們?cè)谝黄鸫螋[。公共汽車(chē)搖搖晃晃的。"大、心!"公共汽車(chē)晃晃悠悠地下坡，"轟"的一聲，撞在了樹(shù)上!住在樹(shù)上的鳥(niǎo)兒孟啦飛起來(lái)!蜂巢"啪"的一聲掉在地上，蜜蜂們嚇得嗡嗡地飛了出來(lái)。"對(duì)不起啊，獅子爺爺。''小動(dòng)物們不知所措。沒(méi)有家的鳥(niǎo)兒和蜜蜂，他們?cè)撛趺崔k呢?大家一起，"嘿喲嘿喲"修好鳥(niǎo)巢，把蜂巢也輕輕地放回樹(shù)枝上。"烏兒們，對(duì)不起。蜜蜂，對(duì)不起。"一你覺(jué)得，以后大家還會(huì)不遵守和獅子爺爺?shù)募s定嗎?為什么?

　　小結(jié)：乘坐公共汽車(chē)，我們都需要遵守規(guī)則，這樣才會(huì)安全又快樂(lè)。

　　(3)遷移、拓展經(jīng)驗(yàn)一除了公共汽車(chē)，我們的生活中你還坐過(guò)哪些交通工具?

　　一坐船的時(shí)候，我們需要遵守哪些規(guī)則? (安全規(guī)則(在船舷邊注意安全)一你坐過(guò)飛機(jī)嗎?坐飛機(jī)時(shí)需要遵守哪些規(guī)則? (觀看視頻，簡(jiǎn)單了解規(guī)則)

　　(三)活動(dòng)拓展

　　1、活動(dòng)后，角色游戲中可開(kāi)設(shè)"飛機(jī)"、"汽車(chē)"等交通工具的主題，豐富幼兒相信經(jīng)驗(yàn)。

　　2、引導(dǎo)幼兒制定幼兒園生活的規(guī)則，并鼓勵(lì)幼兒遵守。

　　(四)閱讀區(qū)的活動(dòng)

　　1、提供各種交通工具的圖片及模型，鼓勵(lì)幼兒利用多種建構(gòu)材料，搭建各種各樣交通工具。

　　2、提供乘坐公共汽車(chē)、飛機(jī)、地鐵、火車(chē)、輪船的規(guī)則圖示，供幼兒分類(lèi)。

　　3、自制圖畫(huà)書(shū)，固定故事的開(kāi)始、高潮和結(jié)尾部分的頁(yè)面，把發(fā)展部分的頁(yè)面制作成圖片，讓幼兒根據(jù)動(dòng)物出場(chǎng)的順序?qū)㈨?yè)面插入書(shū)中，并匹配相應(yīng)的乘車(chē)規(guī)則。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，孩子們都很積極主動(dòng)，配合很好。開(kāi)始環(huán)節(jié)的游戲，孩子們都被成功的吸引住了，很踴躍。不過(guò)我預(yù)想的情況有些不太一樣，班上的孩子們太守規(guī)則了，沒(méi)有做出很危險(xiǎn)的動(dòng)作，也或許是我做的安全帶太緊了，影響了孩子們的正常發(fā)揮。不過(guò)后來(lái)還好，下車(chē)時(shí)，有的小朋友忘記了應(yīng)該走后門(mén)，被我抓住了把柄。為后面給他們看自己有沒(méi)有遵守交通規(guī)則埋下了鋪墊。

2、中班語(yǔ)言教案《我想要快樂(lè)》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《我想要快樂(lè)》是“快樂(lè)運(yùn)動(dòng)每一天”這一主題中的一個(gè)活動(dòng)，故事講述了兩只熊寶寶想知道什么是快樂(lè)，于是在不斷地尋找快樂(lè)，感受快樂(lè)的歷程。故事語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，圖片清晰，內(nèi)容有趣，情感積極，能有效地激發(fā)孩子的興趣，拓展孩子的思維，適合中班的孩子閱讀。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，能夠用完整的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)小熊找到的快樂(lè)。

　　2.知道我運(yùn)動(dòng)我快樂(lè)，學(xué)說(shuō)“XX會(huì)XX,XX很快樂(lè)”的句式。

　　3.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　理解故事內(nèi)容，能夠用完整的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)小熊找到的快樂(lè)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　利用動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)學(xué)說(shuō)“XX會(huì)XX,XX很快樂(lè)”的句式。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.PPT

　　2.小熊兄弟圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、小熊的快樂(lè)

　　1.今天，有兩個(gè)小伙伴來(lái)到了我們這兒，你們看是誰(shuí)呀?(他們分別叫大黑和二黑)我們一起快樂(lè)地和大黑二黑打招呼吧。

　　2.可是大黑和二黑一直覺(jué)得不快樂(lè)，所以想要快樂(lè)!

　　提問(wèn)：你覺(jué)得什么是小熊的快樂(lè)呢?

　　二、小熊找快樂(lè)

　　1.過(guò)渡語(yǔ)：你們覺(jué)得很多事都可能是小熊的快樂(lè)，但是黑熊媽媽說(shuō)：“自己去找，才知道什么是快樂(lè)!”于是，小熊們出發(fā)了!

　　2.欣賞故事“舒服”段。

　　區(qū)分舒服和快樂(lè)的不同含義。

　　3.欣賞故事“動(dòng)物朋友的快樂(lè)”段。

　?、傩⌒苡龅搅苏l(shuí)?小兔有什么本領(lǐng)?它有什么樣的快樂(lè)?(小兔會(huì)跑步，小兔很快樂(lè))

　?、诖题惺裁幢绢I(lǐng)?讓小熊找到了什么樣的快樂(lè)?

　?、矍嗤苡惺裁幢绢I(lǐng)?讓小熊找到了什么樣的快樂(lè)?

　　4.總結(jié)：小熊一路走啊走，找到了那么多的快樂(lè)，這些快樂(lè)都是關(guān)于哪一個(gè)方面的呀?[快思老師.教案網(wǎng)出處](運(yùn)動(dòng)方面)原來(lái)運(yùn)動(dòng)可以帶給我們快樂(lè)!

　　5.完整欣賞故事：我們今天講了一個(gè)故事，故事的名字就叫做《我想要快樂(lè)》我們一起完整地聽(tīng)一聽(tīng)。

　　三、小動(dòng)物的快樂(lè)

　　1.熊媽媽和小熊兄弟搭建了一個(gè)快樂(lè)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，你們知道他們?yōu)槭裁匆罱鞓?lè)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)呢?(讓更多人得到快樂(lè)，快樂(lè)帶到每一天)

　　2.你覺(jué)得還有哪些小動(dòng)物也會(huì)做什么運(yùn)動(dòng)，也會(huì)得到快樂(lè)呢?(xx會(huì)xx，xx很快樂(lè))

　　3.動(dòng)物每天都享受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，你也去找找自己關(guān)于運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)吧。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們的傾聽(tīng)和參與都不錯(cuò)，但是，在最后的“紅隊(duì)藍(lán)隊(duì)來(lái)比賽”的游戲環(huán)節(jié)，由于孩子們的前期經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，老師的先前鋪墊不夠，導(dǎo)致孩子在游戲時(shí)不是特別有自信，在學(xué)說(shuō)“XX會(huì)XX,XX很快樂(lè)”前，教師應(yīng)該在故事環(huán)節(jié)就及時(shí)且深刻地將該句型鋪墊好，這樣孩子們?cè)诒荣愓f(shuō)的時(shí)候才能得心應(yīng)手地去應(yīng)對(duì)。

3、中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《我也要搭車(chē)》含反思

　　(一)內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　獅子爺爺開(kāi)著親手做的公共汽車(chē)上路了。汽車(chē)咕嚕咕嚕開(kāi)在路上，遇到了很多動(dòng)物，想搭車(chē)的動(dòng)物們一個(gè)一個(gè)地上了車(chē)。獅子爺爺告訴他們坐車(chē)要注意的安全事項(xiàng)，可是，調(diào)皮的小動(dòng)物會(huì)遵守和獅子爺爺?shù)募s定嗎……

　　(二)主題分析 這是一本將社會(huì)規(guī)則蘊(yùn)含在情節(jié)事件中的圖畫(huà)書(shū)。閱讀這個(gè)故事，幼兒能懂得乘坐交通工具時(shí)應(yīng)遵守的基本規(guī)則和自我保護(hù)的方法。

　　(三)情節(jié)分析

　　故事以獅子爺爺親手制作并駕駛著一輛很棒的公共汽車(chē)上路了為開(kāi)始部分，吸引了絕大多數(shù)喜歡車(chē)輛和游玩的孩子們的注意。

　　小動(dòng)物紛紛要求上車(chē)，獅子爺爺一一約定。這時(shí)，坐車(chē)規(guī)則和文明禮儀都得由獅子爺爺一一交代。

　　當(dāng)小動(dòng)物們得意忘形致使公共汽車(chē)撞上大樹(shù)時(shí)，孩子們?cè)诟型硎艿耐瑫r(shí)，也知道了不遵守規(guī)則的危險(xiǎn)性，給了小讀者一個(gè)警醒。

　　做錯(cuò)了事就要糾正，圖畫(huà)書(shū)的結(jié)尾還算美好?？梢痪浞磫?wèn)"以后大家還會(huì)不遵守陽(yáng)獅子爺爺?shù)募s定嗎"，點(diǎn)明了主題。

　　(四)角色分析

　　獅子爺爺是故事中的主角，他有一雙能干的雙手，會(huì)做各種東西。他制作了一輛管美的公共汽車(chē)，有結(jié)實(shí)的輪胎、大大的方向盤(pán)，還有排列整齊的椅子。孩子們對(duì)獅子爺爺非常崇拜。

　　蹦跳的兔子、有刺的刺猬、淘氣的狐貍、愛(ài)放屁的鼬、長(zhǎng)脖子的長(zhǎng)頸鹿、一群小松鼠，這樣天真、靈動(dòng)、知錯(cuò)就改的朋友，無(wú)疑就是孩子的化身，所以，很容易引發(fā)孩子們的共鳴。

　　(五)圖畫(huà)分析

　　圖畫(huà)書(shū)中的動(dòng)物角色采用了寫(xiě)實(shí)的繪畫(huà)技巧，使角色個(gè)個(gè)栩栩如生。整本書(shū)的畫(huà)面色彩鮮艷，特別是貫穿故事的背景圖片：田野、山巒、藍(lán)天、白云、大海，以及從茂密的樹(shù)枝間穿過(guò)的縷縷陽(yáng)光等，給予孩子們一種真實(shí)的感受。

　　圖畫(huà)中蘊(yùn)藏了不少細(xì)節(jié)，如(故事中的第2 0～2 1面圖畫(huà)是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，圖畫(huà)上獅子爺爺?shù)谋砬橛兄薮蟮淖兓處熆梢砸龑?dǎo)孩子們觀察獅子爺爺?shù)谋砬?，猜測(cè)發(fā)生了什么事情。

　　第24～2 5面圖畫(huà)上，當(dāng)車(chē)撞上大樹(shù)后，每個(gè)角色的神情各異，他們會(huì)想什么呢，7教師可引導(dǎo)孩子們猜測(cè)不同動(dòng)物的心理活動(dòng)。

　　沒(méi)有家的烏兒和蜜蜂，他們?cè)撛趺崔k呢?同樣也留給孩子們很多想象。第2 6～2 7面圖畫(huà)，也是故事的結(jié)尾部分，乘客們究竟想了什么辦法來(lái)幫助鳥(niǎo)兒和蜜蜂呢?

　　(六)語(yǔ)言分析

　　教師要根據(jù)故事中不同角色的語(yǔ)言特點(diǎn)進(jìn)行講述，根據(jù)情節(jié)的改變而改變，時(shí)而輕松，時(shí)而緊張，讓孩子們有著和公共汽車(chē)共同出發(fā)的感覺(jué)，對(duì)故事情節(jié)的發(fā)展充滿(mǎn)期待。

　　獅子爺爺制作東西時(shí)發(fā)出的聲響、車(chē)子一路駛向不同地點(diǎn)的動(dòng)感描述，都使孩子覺(jué)得好玩而喜歡。

　　獅子爺爺與乘客之間的對(duì)話(huà)，體現(xiàn)了小動(dòng)物的彬彬有禮。教學(xué)中可豐富"請(qǐng)求"的語(yǔ)句，供幼兒理解并模仿。

　　(一)活動(dòng)設(shè)計(jì)1

　　1、設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)的第一教時(shí)圍繞故事的前半部分展開(kāi)。教師在講述故事時(shí)…省略了獅子爺爺對(duì)動(dòng)物朋友們所講的乘車(chē)規(guī)則，而是將幼兒的注意力更多地引到角色的出場(chǎng)順序和他們之間有禮貌的對(duì)話(huà)上。

　　活動(dòng)的第二部分是讓幼兒根據(jù)故事中動(dòng)物的出場(chǎng)順序，給動(dòng)物朋友排排隊(duì)，對(duì)幼兒的傾聽(tīng)能力、記憶能力都是一種挑戰(zhàn)。由于幼兒們對(duì)鼬這種動(dòng)物不熟悉，所以在相關(guān)情節(jié)處稍作停頓，為后續(xù)的活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

　　活動(dòng)的最后，引發(fā)幼兒對(duì)于乘車(chē)規(guī)則的思考，為進(jìn)入第二教時(shí)的活動(dòng)埋下伏筆。

　　2、活動(dòng)目標(biāo)

　　(1)理解故事的前半部分，記憶角色出場(chǎng)的順序。

　　(2)學(xué)說(shuō)動(dòng)物間的對(duì)話(huà)，懂得請(qǐng)求他人幫忙時(shí)要有禮貌。

　　(3)通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　(4)能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

　　3、活動(dòng)準(zhǔn)備《我也要搭車(chē)》圖畫(huà)書(shū)，教學(xué)課件(PPT)玩具方向盤(pán)、座位等動(dòng)物圖片、公共汽車(chē)底板

　　4、活動(dòng)過(guò)程

　　(1)認(rèn)識(shí)主角，引發(fā)欣賞故事的興趣一(出示獅子爺爺圖片)這是誰(shuí)?他可是森林里動(dòng)物朋友們最崇拜的獅子爺爺，因?yàn)樗袀€(gè)別人沒(méi)有的本事。

　　一(聽(tīng)錘子、鋸子等聲音)猜猜，獅子爺爺有什么特別的本事?

　　一獅子爺爺會(huì)做各種東西，鋸子響起來(lái)沙沙沙，錘子響起來(lái)咚咚咚，很快，獅子爺爺就做出了椅子和玩具?？墒牵@次他整天都在沙沙沙、咚咚咚，他到底在做什么呢?(幼兒猜測(cè))一原來(lái)，獅子爺爺做了一輛很棒的公共汽車(chē)。這輛車(chē)有結(jié)實(shí)的輪胎，大大的方向盤(pán)，還有排列整齊的椅子。獅子爺爺是司機(jī)，出發(fā)嘍!

　　(2)欣賞、操作，記憶角色出場(chǎng)的順序一公共汽車(chē)咕嚕咕嚕跑在林間的小路上，車(chē)站邊站著一只兔子("獅子爺爺，請(qǐng)讓我搭車(chē)吧!""好吧，可是乘車(chē)要遵守規(guī)則。"公共汽車(chē)咕嚕咕嚕跑在田野里，車(chē)站邊站著一只刺猬("獅子爺爺，請(qǐng)讓我搭車(chē)吧!""好、好，快點(diǎn)上車(chē)吧，可是乘車(chē)要遵守規(guī)則。"公共汽車(chē)跑在彎彎曲曲的小道上，車(chē)站邊站著調(diào)皮的小狐貍("等等，麻煩也讓我搭車(chē)吧!""好、好，上車(chē)吧。可是，乘車(chē)要遵守規(guī)則。"一公共汽車(chē)跑在顛簸的山路上。這次車(chē)站邊站著誰(shuí)?聽(tīng)說(shuō)過(guò)鼬嗎?知道他有什么特別的地方嗎? (介紹鼬的特點(diǎn))一鼬也想上車(chē)，他會(huì)說(shuō)些什么讓獅子爺爺也讓他搭車(chē)呢? (禮貌用語(yǔ))一公共汽車(chē)咣當(dāng)咣當(dāng)跑在砂石路上。車(chē)站邊站著一只長(zhǎng)頸鹿，長(zhǎng)頸鹿說(shuō)("謝謝您讓我搭車(chē)好嗎?""好的，上來(lái)吧，可是乘車(chē)要遵守規(guī)則。"一公共汽車(chē)突然"吱"的一聲停下來(lái)!小松鼠們都跑來(lái)看公共汽車(chē)，"獅子爺爺拜托你，也讓我們上車(chē)吧!""好、好，可是乘車(chē)要遵守規(guī)則。"于是，好棒的公共汽車(chē)上坐滿(mǎn)了乘客。 一有哪些小動(dòng)物上了獅子爺爺?shù)能?chē)?誰(shuí)先上的車(chē)，誰(shuí)后上的車(chē)，你還記得動(dòng)物們上車(chē)的順序嗎?請(qǐng)你按順序給這些動(dòng)物朋友排排隊(duì)。(幼兒用動(dòng)物圖片在汽車(chē)底板上按序排隊(duì))幼兒操作、交流，觀察畫(huà)面并驗(yàn)證。

　　(3)情景演繹，學(xué)說(shuō)動(dòng)物間的對(duì)話(huà)①回憶對(duì)話(huà)。

　　一你們都記得動(dòng)物們上車(chē)的順序，那他們上車(chē)前對(duì)獅子爺爺說(shuō)了些什么，你們還記得嗎?(聽(tīng)動(dòng)物對(duì)話(huà)的錄音)一為什么獅子爺爺聽(tīng)了這些話(huà)就讓他們上車(chē)了?

　　小結(jié)(征求別人的同意時(shí)要有禮貌，這樣別人才會(huì)滿(mǎn)足你的要求。

　?、谘堇[對(duì)話(huà)。

　　一(教師擺放椅子，當(dāng)作公共汽車(chē))我來(lái)做獅子爺爺，你們做小動(dòng)物在車(chē)站等車(chē)。

　　我的車(chē)開(kāi)到你面前，你要先介紹一下自己，再有禮貌地說(shuō)一句話(huà)，沒(méi)準(zhǔn)兒就能坐上我"很棒很棒"的公共汽車(chē)。注意小動(dòng)物們上車(chē)的先后順序喲!

　　教師和幼兒分角色扮演獅子和小動(dòng)物，進(jìn)行游戲(.鼓勵(lì)幼兒大膽、有禮貌地講述對(duì)話(huà)。

　　(4)拓展討論一每次小動(dòng)物們請(qǐng)求搭車(chē)時(shí)，獅子爺爺說(shuō)了些什么?

　　一獅子爺爺究競(jìng)要讓小動(dòng)物們遵守什么規(guī)則?

　　一你知道，乘坐公共汽車(chē)都要遵守哪些規(guī)則?

　　(二)活動(dòng)設(shè)計(jì)2

　　1、設(shè)計(jì)思路第二教時(shí)的重點(diǎn)在于了解乘坐公共汽車(chē)的規(guī)則。在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)，教師先提供乘車(chē)規(guī)則的圖示，引導(dǎo)幼兒觀察理解這些圖示所表達(dá)的意思，也為幼兒的操作提供支持，然后鼓勵(lì)幼兒根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)，推測(cè)獅子爺爺會(huì)對(duì)他提出什么樣的規(guī)則。，其實(shí)，不僅乘坐公共汽車(chē)要有規(guī)則，乘坐所有的公共交通工具都需要遵守相應(yīng)的規(guī)則?；顒?dòng)的最后，教師讓幼兒通過(guò)視頻了解乘坐飛機(jī)的規(guī)則，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。教師也可以根據(jù)幼兒的實(shí)際情況將乘坐飛機(jī)調(diào)整為乘坐地鐵、火車(chē)、輪船等其他幼兒熟悉的交通工具。

　　2、活動(dòng)目標(biāo)

　　(1)熟悉、了解一些乘坐公共汽車(chē)的規(guī)則，知道在公共場(chǎng)合要講文明守秩序。

　　(2)欣賞、理解故事的同時(shí)根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)猜測(cè)情節(jié)，感受文學(xué)作品帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　3、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　·乘坐公共汽車(chē)需要注意的規(guī)則圖示·動(dòng)物圖片、公共汽車(chē)底板·乘坐飛機(jī)的一段視頻·《我也要搭車(chē)》圖畫(huà)書(shū)，教學(xué)課件(PPT)

　　4、活動(dòng)過(guò)程

　　(1)回顧故事，進(jìn)入情景一上次，我們說(shuō)道(獅子爺爺做了一輛很棒很棒的公共汽車(chē)，有很多小動(dòng)物們都請(qǐng)求獅子爺爺讓自己搭車(chē)，他們是誰(shuí)?你還記得他們上車(chē)的順序嗎?他們請(qǐng)求獅子爺爺?shù)臅r(shí)候，是怎么說(shuō)的? (幼兒回顧，課件演示)一獅子爺爺又是怎么對(duì)他們說(shuō)的?

　　(2)繼續(xù)理解故事，了解乘車(chē)規(guī)則一到底乘公共汽車(chē)時(shí)有哪些規(guī)則呢? (幼兒交流生活經(jīng)驗(yàn))～這里有一些獅子爺爺為小動(dòng)物們制定的規(guī)則，你能看懂嗎? (出示規(guī)則圖示)一你能猜到，每一條規(guī)則是提醒哪個(gè)小動(dòng)物的?請(qǐng)你把這些規(guī)則的圖片，放在相應(yīng)小動(dòng)物的下方3(幼兒操作)一為什么你認(rèn)為獅子爺爺會(huì)這樣提醒他? (根據(jù)小動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行推測(cè)，先將特征明顯的動(dòng)物確定下來(lái)，模棱兩可的可采用排除法)一(故事驗(yàn)證)獅子爺爺對(duì)兔子說(shuō)("好吧，可是在車(chē)?yán)锊荒鼙谋奶?兔子輕輕地上了車(chē)一獅子爺爺對(duì)刺猬說(shuō)("快點(diǎn)上車(chē)吧，可是你身上尖尖的刺不能刺傷朋友們。"刺乙輕輕地上了車(chē)。

　　一獅子爺爺對(duì)狐貍說(shuō)("在車(chē)上可不能跟朋友們打鬧。"一獅子爺爺對(duì)鼬說(shuō)("快上來(lái)吧，但是不要在車(chē)?yán)锓牌ā?一獅子爺爺對(duì)長(zhǎng)頸鹿說(shuō)("上來(lái)吧，可是不能把脖子或者胳膊伸出窗外。"一獅子爺爺對(duì)小松鼠們說(shuō)("讓你們上車(chē)，但是要排隊(duì)上車(chē)才行。"一動(dòng)物們會(huì)遵守獅子爺爺?shù)囊?guī)則嗎?

　　一(教師講述故事訟共汽車(chē)上路了。咕嚕咕嚕，越過(guò)山坡。長(zhǎng)頸鹿突然叫了起來(lái)(，是大海!"兔子高興得蹦蹦跳跳。狐貍和刺猬滾作一團(tuán)。鼬"撲"的一聲放了巳。長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)長(zhǎng)的.脖子伸出了窗外。松鼠們?cè)谝黄鸫螋[。公共汽車(chē)搖搖晃晃的。"大、心!"公共汽車(chē)晃晃悠悠地下坡，"轟"的一聲，撞在了樹(shù)上!住在樹(shù)上的鳥(niǎo)兒孟啦飛起來(lái)!蜂巢"啪"的一聲掉在地上，蜜蜂們嚇得嗡嗡地飛了出來(lái)。"對(duì)不起啊，獅子爺爺。''小動(dòng)物們不知所措。沒(méi)有家的鳥(niǎo)兒和蜜蜂，他們?cè)撛趺崔k呢?大家一起，"嘿喲嘿喲"修好鳥(niǎo)巢，把蜂巢也輕輕地放回樹(shù)枝上。"烏兒們，對(duì)不起。蜜蜂，對(duì)不起。"一你覺(jué)得，以后大家還會(huì)不遵守和獅子爺爺?shù)募s定嗎?為什么?

　　小結(jié)：乘坐公共汽車(chē)，我們都需要遵守規(guī)則，這樣才會(huì)安全又快樂(lè)。

　　(3)遷移、拓展經(jīng)驗(yàn)一除了公共汽車(chē)，我們的生活中你還坐過(guò)哪些交通工具?

　　一坐船的時(shí)候，我們需要遵守哪些規(guī)則? (安全規(guī)則(在船舷邊注意安全)一你坐過(guò)飛機(jī)嗎?坐飛機(jī)時(shí)需要遵守哪些規(guī)則? (觀看視頻，簡(jiǎn)單了解規(guī)則)

　　(三)活動(dòng)拓展

　　1、活動(dòng)后，角色游戲中可開(kāi)設(shè)"飛機(jī)"、"汽車(chē)"等交通工具的主題，豐富幼兒相信經(jīng)驗(yàn)。

　　2、引導(dǎo)幼兒制定幼兒園生活的規(guī)則，并鼓勵(lì)幼兒遵守。

　　(四)閱讀區(qū)的活動(dòng)

　　1、提供各種交通工具的圖片及模型，鼓勵(lì)幼兒利用多種建構(gòu)材料，搭建各種各樣交通工具。

　　2、提供乘坐公共汽車(chē)、飛機(jī)、地鐵、火車(chē)、輪船的規(guī)則圖示，供幼兒分類(lèi)。

　　3、自制圖畫(huà)書(shū)，固定故事的開(kāi)始、高潮和結(jié)尾部分的頁(yè)面，把發(fā)展部分的頁(yè)面制作成圖片，讓幼兒根據(jù)動(dòng)物出場(chǎng)的順序?qū)㈨?yè)面插入書(shū)中，并匹配相應(yīng)的乘車(chē)規(guī)則。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，孩子們都很積極主動(dòng)，配合很好。開(kāi)始環(huán)節(jié)的游戲，孩子們都被成功的吸引住了，很踴躍。不過(guò)我預(yù)想的情況有些不太一樣，班上的孩子們太守規(guī)則了，沒(méi)有做出很危險(xiǎn)的動(dòng)作，也或許是我做的安全帶太緊了，影響了孩子們的正常發(fā)揮。不過(guò)后來(lái)還好，下車(chē)時(shí)，有的小朋友忘記了應(yīng)該走后門(mén)，被我抓住了把柄。為后面給他們看自己有沒(méi)有遵守交通規(guī)則埋下了鋪墊。

4、幼兒園中班語(yǔ)言教案：我也要搭車(chē)應(yīng)彩云版反思

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、理解故事，說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的明顯特征，發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，感受和別人不一樣的樂(lè)趣。

　　2、了解搭乘公共汽車(chē)的規(guī)則，初步建立乘車(chē)安全的意識(shí)。

　　3、了解簡(jiǎn)單的數(shù)分配的概念。

　　4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)。

　　5、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　PPT

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　1、談話(huà)導(dǎo)入，引發(fā)興趣

　　(出示獅子爺爺圖片)這是誰(shuí)?獅子爺爺，他旁邊一個(gè)工具箱，想做什么呢?

　　原來(lái)獅子爺爺做了一輛斑馬車(chē)，帶森林里的朋友去海邊玩。

　　2、講講玩玩，能模仿動(dòng)物間的對(duì)話(huà)，鼓勵(lì)幼兒大膽清晰地表達(dá)動(dòng)物的特征。

　　(1)小兔上車(chē)：(用一句話(huà)來(lái)告訴獅子爺爺：我要來(lái)搭車(chē)，我是XXX的小兔，我會(huì)....)

　　獅子爺爺定的規(guī)則：不可以車(chē)上亂跳。

　　小刺猬上車(chē)：

　　師：如果你是它，該怎樣向獅子爺爺介紹呢?

　　獅子爺爺定的規(guī)則：不可以刺到別人。

　　松鼠們搭車(chē)：

　　師：如果你是小松鼠，該怎樣向獅子爺爺介紹呢?

　　獅子爺爺定的規(guī)則：一個(gè)個(gè)上車(chē)。

　　長(zhǎng)頸鹿搭車(chē)：

　　師：如果你是長(zhǎng)頸鹿，該怎樣向獅子爺爺介紹呢?

　　獅子爺爺定的規(guī)則：別把脖子探出窗口。

　　(2)出示動(dòng)物們圖片。請(qǐng)小動(dòng)物搭車(chē)

　　幼兒選擇一張小動(dòng)物的圖片，說(shuō)出他的特別的地方，它就可以坐上獅子爺爺?shù)能?chē)了。

　　用一句話(huà)說(shuō)明(我請(qǐng)**搭車(chē)，我會(huì)**)

　　3、搭車(chē)游戲

　　幼兒說(shuō)出自己特別的地方，請(qǐng)求搭車(chē)。

　　插入數(shù)學(xué)概念，一輛車(chē)做3個(gè)人，咱們班需要多少了車(chē)

　　一輛車(chē)坐6人，咱們班需要多少量車(chē)?

　　4、故事結(jié)尾

　　(1)繼續(xù)講故事，發(fā)生撞車(chē)事故。

　　(2)思考:為什么會(huì)發(fā)生“撞車(chē)”的事故呢?

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，孩子們都很積極主動(dòng)，配合很好。開(kāi)始環(huán)節(jié)的游戲，孩子們都被成功的吸引住了，很踴躍。不過(guò)我預(yù)想的情況有些不太一樣，班上的孩子們太守規(guī)則了，沒(méi)有做出很危險(xiǎn)的動(dòng)作，也或許是我做的安全帶太緊了，影響了孩子們的正常發(fā)揮。不過(guò)后來(lái)還好，下車(chē)時(shí)，有的小朋友忘記了應(yīng)該走后門(mén)，被我抓住了把柄。為后面給他們看自己有沒(méi)有遵守交通規(guī)則埋下了鋪墊。

5、優(yōu)秀教案中班語(yǔ)言教案《我想幫忙》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能看懂畫(huà)面的主要內(nèi)容，并嘗試講述畫(huà)面中的故事。

　　2、能用完整的話(huà)說(shuō)出河馬幫助了誰(shuí)?怎么幫的?

　　3、幫助幼兒感受與體驗(yàn)河馬助人為樂(lè)的情感。

　　4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　6、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　7、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)。

　　活動(dòng)重、難點(diǎn)：

　　1、幫助幼兒感受和體驗(yàn)河馬助人為樂(lè)的情感。

　　2、能看懂畫(huà)面的主要內(nèi)容，并嘗試用完整的話(huà)說(shuō)出河馬幫助了誰(shuí)及所用的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、動(dòng)物頭飾、字卡“幫忙”

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、展示《我想幫忙》課件，引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)話(huà)，并認(rèn)讀詞語(yǔ)：幫忙。

　　1、談話(huà)導(dǎo)入：

　　(教師神秘地說(shuō))告訴大家一個(gè)秘密：老師發(fā)現(xiàn)了一群小動(dòng)物們之間的故事，你們想知道嗎?可是，小動(dòng)物們說(shuō)了要想知道它們的秘密必須靠小朋友自己，要用自己的小眼睛認(rèn)真觀察，動(dòng)腦筋思考，還要大膽回答出問(wèn)題才行呢!大家能做到嗎?就讓我們一起來(lái)試試吧!

　　(出示幻燈一)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)面中的小動(dòng)物們都在干什么。

　　(出示幻燈二)猜猜“河馬會(huì)怎么幫忙呢?”

　　(這樣的設(shè)計(jì)就是抓住幼兒喜歡小動(dòng)物的心理，利用幼兒觀察小動(dòng)物們生活化的動(dòng)作形態(tài)和解答懸疑問(wèn)題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。)

　　2、(出示幻燈三——六)在展示畫(huà)面的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力，并使幼兒養(yǎng)成注意傾聽(tīng)的好習(xí)慣。

　　3、認(rèn)讀詞語(yǔ)：幫忙。利用字卡和情境畫(huà)面幫助幼兒直觀形象地去了解、認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)，再通過(guò)游戲《幫字寶寶找朋友》進(jìn)一步加深理解詞語(yǔ)。(此環(huán)節(jié)不但培養(yǎng)了幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣，而且使幼兒能夠在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)1)

　　4、以啟發(fā)、提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒講述主要故事情節(jié)，如：河馬幫助了誰(shuí)?(河馬幫助了小兔。)河馬是怎么幫忙的?(河馬用嘴巴含住小兔，又把小兔送到草地上了。)要求幼兒用完整的話(huà)說(shuō)出自己所看到的、想到的及聽(tīng)到的，告訴幼兒也可以用動(dòng)作、肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。

　　(此環(huán)節(jié)既突破了重難點(diǎn)：能看懂畫(huà)面的主要內(nèi)容，并嘗試用完整的話(huà)說(shuō)出河馬幫助了誰(shuí)及所用的方法。又著重體現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)2。)

　　5、嘗試表演，感受和體驗(yàn)河馬助人為樂(lè)的情感。

　　教師出示河馬等小動(dòng)物頭飾激發(fā)幼兒表演的興趣。提問(wèn)： 大家都喜歡愛(ài)幫忙的河馬，如果你是河馬，你會(huì)怎么幫助這些小動(dòng)物們呢?我們一起來(lái)表演一下吧!

　　延伸活動(dòng)：

　　引導(dǎo)幼兒在生活中要學(xué)會(huì)與別人友好相處、互相幫助，做一個(gè)愛(ài)幫忙的人。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)選用了幼兒熟悉的小兔、小雞、小羊等動(dòng)物形象為角色，以主角河馬的思想行為活動(dòng)為主線(xiàn)展開(kāi)情節(jié)講述。在原有教材的基礎(chǔ)上，我首先以談話(huà)導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境，又抓住幼兒喜歡小動(dòng)物的心理出示動(dòng)物形象，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)設(shè)置懸疑問(wèn)題引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦思考，充分發(fā)揮想象，進(jìn)一步激發(fā)幼兒積極探索的欲望和興趣。又利用情境表演環(huán)節(jié)幫助幼兒感受和體驗(yàn)河馬助人為樂(lè)的情感，在愉快的表演中，不但培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，也培養(yǎng)了幼兒的自信，并學(xué)習(xí)幫助他人。

6、幼兒園中班語(yǔ)言繪本教案《我是霸王龍》教案反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞繪本故事《我是霸王龍》，初步了解故事內(nèi)容。

　　2.能夠大膽的猜測(cè)故事情節(jié)，并續(xù)編故事結(jié)尾。

　　3.感受故事中角色之間相互關(guān)愛(ài)的情感。

　　4.通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

　　5.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

　　重點(diǎn)：理解故事基本內(nèi)容，能夠大膽的猜測(cè)故事情節(jié)。

　　難點(diǎn)：能夠通過(guò)兩個(gè)主角情感的變化，懂得要做一個(gè)善良樂(lè)于助人的人，并根據(jù)情感經(jīng)驗(yàn)續(xù)編故事結(jié)尾。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)：PPT，音樂(lè)《雨的印記》

　　經(jīng)驗(yàn)：幼兒對(duì)恐龍知識(shí)有一定的了解。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1.和幼兒共同閱讀故事前半段內(nèi)容。

　　教師播放霸王龍剛出現(xiàn)的圖片猜故事內(nèi)容。

　　提問(wèn)：

　　誰(shuí)來(lái)了?會(huì)發(fā)生什么事呢?

　　2.講述故事后半段并體驗(yàn)角色情感的變化。

　　提問(wèn)：

　　(1)翼龍怕他嗎?為什么還救他?

　　(2)小翼龍發(fā)現(xiàn)霸王龍好了之后會(huì)怎樣呢?

　　(3)霸王龍第一次見(jiàn)小翼龍的時(shí)候想怎么樣?后來(lái)霸王龍為什么要叼魚(yú)來(lái)呢?為什么?說(shuō)明霸王龍現(xiàn)在變得怎么樣了?

　　(4)教師總結(jié)：關(guān)心和幫助能夠讓自己擁有更多朋友。

　　3.續(xù)編故事結(jié)尾

　　(1)如果小翼龍和霸王龍?jiān)俅斡鲆?jiàn)了，會(huì)發(fā)生什么事?

　　(2)如果你是霸王龍，你會(huì)用什么方式來(lái)感謝小翼龍呢?

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)初步達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，有些幼兒還沒(méi)有理解故事內(nèi)容，需要課后加強(qiáng)復(fù)習(xí)。在活動(dòng)開(kāi)始給幼兒設(shè)置懸念展示霸王龍圖片，極大地吸引幼兒的注意力。在出示翼龍爸爸媽媽照顧翼龍寶寶圖片時(shí)，幼兒可以細(xì)心觀察，大膽發(fā)言，把自己看到的都說(shuō)出來(lái)。當(dāng)然活動(dòng)之中還有很多不足之處，有些提問(wèn)重復(fù)了，不需要再次發(fā)問(wèn)。很多部分沒(méi)有引導(dǎo)幼兒小結(jié)使活動(dòng)過(guò)程沒(méi)有那么流暢。繪本故事內(nèi)容過(guò)長(zhǎng)，使幼兒在活動(dòng)后半段表現(xiàn)的沒(méi)有那么積極，活動(dòng)后半段沒(méi)有很精彩的亮點(diǎn)使整節(jié)活動(dòng)倉(cāng)促結(jié)束，以后會(huì)注意活動(dòng)的結(jié)尾。

7、幼兒園中班語(yǔ)言教案《我要搬出去》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 能仔細(xì)觀察圖片，了解小兔從不愿意收拾到主動(dòng)收拾的變化過(guò)程。

　　2、 感悟收拾整齊才能有序生活的意義。

　　3、 通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、 能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　5、 領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　6、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

　　7、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　掛圖

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 引題：

　　今天黃老師帶你們到小兔家去看看，小兔 在干什么?

　　二、邊看圖邊理解故事：

　　1、示圖1，引導(dǎo)幼兒觀察;亂糟糟，趕快收拾

　　提問(wèn)：(1)小兔旁邊放了很多玩具，這些玩具放整齊了嗎?

　　(2)媽媽手上拿著什么?為什么媽媽要拿著箱子?

　　2、出示圖2，引導(dǎo)幼兒觀察

　　提問(wèn)：(1)箱子到底是干什么用的，我們來(lái)看看，媽媽在干什么?(媽媽正準(zhǔn)備收拾玩具，媽媽拿著箱子進(jìn)來(lái)了說(shuō)“現(xiàn)在，趕快收拾玩具?！?

　　(2)小兔在玩什么呢?(對(duì)，小兔正在玩吊車(chē))

　　(3)小兔聽(tīng)到媽媽要收拾玩具會(huì)怎么說(shuō)?(小兔說(shuō)：“等一會(huì)兒收拾，大吊車(chē)正在吊東西呢?！?

　　(4)媽媽又會(huì)對(duì)小兔說(shuō)什么?(媽媽說(shuō)：“不行，亂糟糟地，趕快收拾?！?

　　(5)小兔同意媽媽收拾玩具嗎?為什么?

　　3、出示圖3，講述圖意;小兔呀，不愿意，還發(fā)脾氣了“你要我收拾，我就搬出去?！毙⊥貌蛔寢寢屨恚€把玩具搬到了走廊上。

　　提問(wèn)：小兔怎么了?小兔發(fā)脾氣了，小兔說(shuō)了什么?

　　4、出示圖4 ，引導(dǎo)幼兒觀察

　　提問(wèn)：(1)小兔搬到了哪里?走廊上可以高高興興地玩，媽媽不會(huì)喊趕快收拾了。

　　(2)誰(shuí)來(lái)和小兔一起玩了?小兔把走廊上的玩具放整齊了嗎?

　　(3)玩具放得亂糟糟的，他們玩起來(lái)會(huì)不會(huì)開(kāi)心?

　　5、出示圖5 ，其實(shí)小兔和朋友玩的一點(diǎn)也不開(kāi)心

　　提問(wèn)：(1)呀!小兔怎么啦?小兔為什么會(huì)這樣呢? 原來(lái)是小兔找不到自己喜歡的鼴鼠，他大聲地喊了起來(lái)：“我的小鼴鼠呢?”

　　(2)玩具為什么會(huì)找不到?

　　(3)玩具放得亂糟糟的，還會(huì)發(fā)生什么事?

　　6、出示圖6，講述圖意;

　　提問(wèn)：(1)小熊怎么了?為什么會(huì)摔跤? “啪噠，噗通!”小熊一腳踩上了皮球，摔了一個(gè)大跟斗，走廓上亂糟糟的，東西找不到，沒(méi)有辦法走路，小兔和朋友玩得一點(diǎn)也不開(kāi)心。

　　(2)玩具放得亂糟糟，小兔的鼴鼠找不到了，還害小熊摔了一跤，這下該怎么辦呢?是繼續(xù)玩還是趕緊收拾整理呢?

　　7、出示圖7，講述圖意：小兔大聲叫起來(lái)：“現(xiàn)在，趕快收拾玩具?！毙⌒芎烷L(zhǎng)頸鹿還想玩一會(huì)兒，小兔說(shuō)：“不行，亂糟糟的，趕快收拾” 提問(wèn)：(1)小兔怎么說(shuō)的?

　　(2)小兔為什么讓朋友趕快收拾玩具?(因?yàn)椴皇帐熬蜎](méi)辦法玩)

　　8、猜猜小兔和朋友收拾整理后，會(huì)玩得開(kāi)心嗎?

　　9、出示圖8，收拾整齊，玩得開(kāi)心

　　提問(wèn)：(1)這幅圖和前面的有什么不同嗎?

　　(2)現(xiàn)在小兔他們開(kāi)心嗎?為什么?

　　(3)媽媽會(huì)怎么跟他們說(shuō)呢?

　　講解圖意小結(jié)，小兔和他的朋友把玩具收拾得整整齊齊，媽媽高興地說(shuō)：“收拾整齊了，玩得更開(kāi)心?！?/p>

　　三、 結(jié)合掛圖，教師完整講述故事一遍

　　四、幼兒跟述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事含義：收拾整理，才能玩的開(kāi)心

　　提問(wèn)：一開(kāi)始，小兔不愿意收拾玩具，為什么后來(lái)又自己動(dòng)手收拾玩具呢? (因?yàn)槭帐罢R了，才能玩的更開(kāi)心)

　　五、教育幼兒自己玩玩具時(shí)，也要學(xué)會(huì)收拾

　　附故事：

　　我要搬出去

　　小兔正在玩吊車(chē)，媽媽進(jìn)來(lái)了說(shuō)：“現(xiàn)在，趕快收拾玩具?！?/p>

　　小兔說(shuō)：“等一會(huì)兒，大吊車(chē)正在吊東西呢?！眿寢屨f(shuō)：“不行，亂糟糟的，趕快收拾。”

　　小兔發(fā)脾氣了，“你要我收拾，我就搬出去。”

　　走廓上可以高高興興地玩，媽媽不會(huì)喊趕快收拾了。小熊和長(zhǎng)頸鹿來(lái)了，他們一起玩。

　　小兔找不到自己喜歡的鼴鼠，他大聲地喊了起來(lái)：“我的小鼴鼠呢?”

　　“啪噠，噗通!”小熊一腳踩上了皮球，摔了一個(gè)大跟斗，走廓上亂糟糟地，東西找不到，沒(méi)有辦法走路，小兔和朋友玩得一點(diǎn)也不開(kāi)心。

　　小兔大聲地叫起來(lái)：“現(xiàn)在，趕快收拾玩具?！毙⌒芎烷L(zhǎng)頸鹿還想玩一會(huì)兒，小兔說(shuō)：“不行，亂糟糟的，趕快收拾。”

　　小兔和朋友把玩具收拾得整整齊齊，媽媽高興地說(shuō)：“收拾整齊了，玩得更開(kāi)心?！?/p>

　　活動(dòng)反思：

　　《我要搬出去》是一則充滿(mǎn)童趣的故事，情節(jié)簡(jiǎn)單易懂，畫(huà)面鮮活有趣。故事中的小兔從不愿意收拾玩具、把家里搞得亂糟糟的，到和朋友們一起在亂糟糟的玩具堆中發(fā)生了一系列不愉快后產(chǎn)生了認(rèn)知上的沖突和變化，最后小兔自己主動(dòng)提議要收拾玩具。整個(gè)在簡(jiǎn)單的情節(jié)和直白的語(yǔ)言中蘊(yùn)含了孩子們非常容易理解和樂(lè)于接受的道理。把玩具要收拾好，才能玩得更開(kāi)心?？梢哉f(shuō)這個(gè)內(nèi)容是非常適合中班幼兒，并且也是中班幼兒有必要了解的。

　　本次活動(dòng)主要抓住的是語(yǔ)言和幼兒養(yǎng)成教育這兩條線(xiàn)，在語(yǔ)言中主要通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察、大膽表達(dá)、清晰講述等來(lái)達(dá)成目標(biāo);養(yǎng)成教育這一條線(xiàn)主要通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè)、圖畫(huà)的對(duì)比等讓幼兒產(chǎn)生認(rèn)識(shí)沖突，然后在水到渠成式的過(guò)程中讓幼兒漸漸明白這一道理，并且學(xué)習(xí)一些基本的收拾方法。活動(dòng)從重點(diǎn)片斷感知到整體傾聽(tīng)理解再到生活經(jīng)驗(yàn)拓展，緊緊圍繞著兩條目標(biāo)線(xiàn)開(kāi)展，由表象到體驗(yàn)，由淺入深，逐層遞進(jìn)。

8、教案中班語(yǔ)言《我不愿孤獨(dú)》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道和朋友在一起不會(huì)感到孤獨(dú)，和朋友在一起就會(huì)開(kāi)心。

　　2.嘗試主動(dòng)交流，感受積極主動(dòng)交往的意義。

　　3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　6.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

　　7.培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能看圖講述故事。

　　難點(diǎn)：在故事中感受積極主動(dòng)交往意義。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：故事PPT。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道什么是孤獨(dú)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)什么是孤獨(dú)

　　1.幼兒有序欣賞PPT《我不愿意孤獨(dú)》，教師完整講述。

　　2.引導(dǎo)幼兒再次閱讀PPT1-4頁(yè)，理解孤獨(dú)的含義。

　　3.戴眼鏡的男孩說(shuō)，什么時(shí)候會(huì)覺(jué)得孤獨(dú)?(沒(méi)有小朋友拉住自己的手;沒(méi)有朋友一起玩，一起說(shuō)話(huà))

　　4.小男孩喜歡孤獨(dú)嗎?你從哪里看出來(lái)他不高興?

　　5.根據(jù)幼兒的討論，教師總結(jié)：孤獨(dú)時(shí)沒(méi)有和朋友在一起，只是自己一個(gè)人。孤獨(dú)就像一只風(fēng)箏，只有自己空蕩蕩地飄在天上。

　　(二)怎樣才能不孤獨(dú)

　　1.引導(dǎo)幼兒再次欣賞PPT第5-7頁(yè)，小男孩不喜歡孤獨(dú)，他想出哪些辦法?他是怎么做的?

　　2.幼兒觀察畫(huà)面中的細(xì)節(jié)。戴眼鏡的男孩去找朋友玩了嗎?他和朋友玩什么?(找朋友一起說(shuō)話(huà);拿出玩具和朋友一起玩;看到朋友滑滑梯、蕩秋千、坐蹺蹺板，戴眼鏡的男孩也過(guò)去一起玩)

　　3.根據(jù)幼兒討論和畫(huà)面呈現(xiàn)的情景，教師總結(jié)：如果你不喜歡孤獨(dú)，那就主動(dòng)找朋友握握手，友好地和朋友說(shuō)說(shuō)話(huà)，找到朋友一起玩就不會(huì)孤獨(dú)。

　　(三)我們不孤獨(dú)

　　1.如果你看到孤獨(dú)的朋友，會(huì)主動(dòng)去和他拉手嗎?

　　2.教師扮演“孤獨(dú)的孩子”，幼兒主動(dòng)來(lái)拉老師的手，說(shuō)說(shuō)話(huà)，或是拿玩具一起玩?！肮陋?dú)的孩子”從傷心到高興，最后大家擁抱在一起說(shuō)：“和朋友在一起真好!”

　　3.教師總結(jié)：孤獨(dú)會(huì)讓人難過(guò)，我們要讓每一個(gè)人小朋友都不孤獨(dú)，不難過(guò)。

　　4.再次完整閱讀《我不愿意孤獨(dú)》。

　　5.大家拉著手一起出去玩玩吧。

　　活動(dòng)反思：

　　《我不愿意孤獨(dú)》，是講一個(gè)戴眼鏡的小男孩來(lái)到新的班級(jí)，面對(duì)新的環(huán)境，沒(méi)有小朋友一起玩，沒(méi)有朋友和自己說(shuō)話(huà)，覺(jué)的自己很孤獨(dú)，孤獨(dú)就像是天上的風(fēng)箏，只有自己一個(gè)人玩。他不喜歡孤獨(dú)，于是就決定去找小朋友一起玩，他獲得了快樂(lè)，贏得了朋友。

　　老師的情緒很重要，不要急，還是要控制好自己平和的態(tài)度，不要急于求成。我想，以后如果孩子在一個(gè)課堂中不能達(dá)到老師的要求，不要強(qiáng)壓，還是要在事后再設(shè)計(jì)一個(gè)能讓幼兒感興趣的活動(dòng),從中彌補(bǔ)。