《中班語(yǔ)言教案《老消防車的新工作》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班語(yǔ)言教案《老消防車的新工作》
一、活動(dòng)領(lǐng)域：語(yǔ)言
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事中的動(dòng)物特征和本領(lǐng);
2、模仿各種動(dòng)物消防員的本領(lǐng);
3、感受體驗(yàn)中的樂趣;
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象;
5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容并能大膽想象;
活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)各種動(dòng)物的本領(lǐng)，并樂意模仿;
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種動(dòng)物頭飾、圖片、故事PPT。
五、活動(dòng)過(guò)程：
(一)開始部分：
談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣;
(二)基本部分：
1、教師完整講述故事，讓幼兒感受故事內(nèi)容，并理解各種動(dòng)物的不同本領(lǐng);
2、教師出示各種動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)幼兒理解這幾種動(dòng)物消防員的不同本領(lǐng);
3、幼兒自選角色帶頭飾進(jìn)行情景表演;
(三)結(jié)束部分：
教師小結(jié)活動(dòng)內(nèi)容，并讓幼兒掌握基本的消防知識(shí)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)讓幼兒了解消防員是做什么的，并且能夠通過(guò)故事了解動(dòng)物們?yōu)槭裁匆獊?lái)應(yīng)聘消防員和小動(dòng)物們有些什么本領(lǐng)可以幫助消防隊(duì)，通過(guò)生活中知道消防員幫了我們什么忙。
2、中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《參觀消防局》含反思
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)消防員的制服、工具及其用途。
在參觀活動(dòng)中認(rèn)真觀察和思考，大膽提問。
在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。
理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《謝謝你幫忙》幼兒用書或電子書第22頁(yè)。
家長(zhǎng)通知書、數(shù)碼相機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：集體
1、提前給家長(zhǎng)發(fā)通知書，告知他們參觀活動(dòng)內(nèi)容。
2、出示幼兒用書或電子書第22頁(yè)，與幼兒討論消防員制服的特點(diǎn)、功能以及消防工具的用途，鼓勵(lì)幼兒提問并嘗試回答，例如：
消防員制服的特點(diǎn)是什么?
為什么消防員的制服會(huì)反光?
消防員用什么工具來(lái)滅火和救人?
氧氣筒有什么用途?
防煙面罩有什么用途?
3、老師提議參觀消防局，觀察消防員的工作和裝備。
4、參觀時(shí)，引導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)地觀察，并鼓勵(lì)幼兒提問，對(duì)事先討論過(guò)的內(nèi)容作出更正或補(bǔ)充。
老師可利用數(shù)碼相機(jī)拍攝參觀過(guò)程。
5、回園后，與幼兒討論消防員制服的特點(diǎn)、各種工具的用途等，老師可出示參觀的照片，幫助幼兒回憶照片的內(nèi)容，讓幼兒用自己的方式(如繪畫)記錄下來(lái)。
6、請(qǐng)幼兒把照片和自己記錄的內(nèi)容貼在展覽區(qū)，大家共同分享和回顧。
活動(dòng)評(píng)價(jià)。能描述消防員制服的特色。
能說(shuō)出消防員工具的用途。
能大膽提問。
教學(xué)反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法，無(wú)論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。
3、中班科學(xué)優(yōu)秀教案《紅色的消防車》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)消防車的外形和特征，了解消防車的特殊用途。
2、學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察消防車，并用清楚的語(yǔ)言描述消防車的外形特征。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
消防隊(duì)滅火視頻、消防車的圖片或?qū)嵨锬Ｐ汀缁鹌鞯认涝O(shè)施。
活動(dòng)過(guò)程：
1.看視頻，引起興趣。
(1)教師：在片子里你看到了什么?消防隊(duì)是干什么的?
(2)他們是用什么來(lái)幫忙滅火的?消防車是什么樣的?
2.觀察消防車圖片。
(1)消防車和我們平時(shí)見到的車有什么不同?
(2)消防車為什么是紅色的?
(3)消防車上為什么要安裝警報(bào)器?;本文.來(lái)源：屈，老，師.教案網(wǎng);學(xué)一學(xué)警報(bào)器的叫聲。
(4)消防車上有哪些滅火器材?還有哪些設(shè)施?
(5)車廂里有什么?它們有什么用?
注：在問題的過(guò)程中分別出示相應(yīng)的器材設(shè)施，供幼兒了解。(如果條件限制，也可用一些圖片)3.向幼兒介紹幾種滅火常識(shí)。
(1)猜謎語(yǔ)：一位英雄，渾身通紅，平常日子，坐著不動(dòng)。一見著火，發(fā)起沖鋒。
(2)如果家里的被子、衣服著火了怎么辦?
(3)向幼兒介紹一些簡(jiǎn)單的滅火常識(shí)(用水、用沙、用滅火器等)。
4、中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案反思《老爺爺?shù)拿弊印?/h3>
設(shè)計(jì)意圖：
《老爺爺?shù)拿弊印肥且粍t以"老爺爺關(guān)心小鳥，小鳥關(guān)心老爺爺"為主題的溫馨童話。結(jié)合現(xiàn)代家庭實(shí)際情況，考慮現(xiàn)在的獨(dú)生子女大多只知道滿足自己的需要，而不太考慮別人的情緒和感受，不懂得關(guān)心、幫助他人。未來(lái)的社會(huì)需要幼兒從小學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)關(guān)心，因此我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心，愛護(hù)他人，體驗(yàn)助人為樂所獲得的幸福感和快樂感，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，萌發(fā)互愛情感。此活動(dòng)故事表現(xiàn)出愛的象征，教材中的老爺爺有兩頂幔子：第一頂是他自己的帽子，他把它送給了小鳥，表示他對(duì)小鳥的愛;第二頂是小鳥用羽毛做成的帽子，表示小鳥對(duì)老爺爺?shù)膼?，抓住此環(huán)節(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行形象的"愛心"教育。使幼兒樂意與人交往、學(xué)習(xí)、互助、合作、分享有同情心。并且結(jié)合中班年齡段的學(xué)習(xí)特征，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，這樣就創(chuàng)設(shè)了幼兒發(fā)展語(yǔ)言又提供了有意條件。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)老爺爺與小鳥相互關(guān)心、相互幫助的美好情感。
2、激發(fā)幼兒的同情心，獲得被人關(guān)心和幫助他人的內(nèi)心感受。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件PPT。
2、愛心卡片若干。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)關(guān)心，幫助他人。
方法手段：
1、情景導(dǎo)入法、提問法、直觀形象法。
2、圖片、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(冬天)冬天冷不冷了啊?
2、那怎樣讓自己變暖和起來(lái)呢?(圍圍巾、戴帽子、戴手套等)
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)提問，自然導(dǎo)入，引出課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
二、基本部分
(一)觀看PPT圖片，猜測(cè)故事內(nèi)容。
1、是呀，寒冷的冬天里我們都穿得很暖和，而且都呆在溫暖的房子里，可是有一只小鳥它卻一個(gè)人孤零零地站在外面的樹枝上，它怎么了?(風(fēng)把鳥窩吹走了，沒有家，冷得直發(fā)抖)
2、這時(shí)一位老爺爺走來(lái)了，他看到小鳥在樹枝上冷得直發(fā)抖，他會(huì)怎么想啊?;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);(這只小鳥多可憐呀,這么冷的天,小鳥一定會(huì)凍死的)
你們覺得老爺爺會(huì)怎么做呢?(幼兒猜測(cè))
3、小鳥住在用帽子做的窩里，感覺怎么樣?(開心、溫暖、暖和)
4、后來(lái)，怎么會(huì)有許多小鳥飛進(jìn)老爺爺?shù)拿弊永飦?lái)呢?(小鳥想到了在樹林里，還有許多怕冷的小鳥，它們也一定冷的直發(fā)抖，就把它們叫來(lái)了)
小結(jié)：于是，小鳥們都飛進(jìn)了老爺爺?shù)拿弊永?。老爺爺?shù)拿弊诱媾?，它們非常感謝老爺爺，高興地唱歌給老爺爺聽。以后，老爺爺天天來(lái)看小鳥，聽小鳥唱歌，小鳥們非常高興。
5、可是，有一天，老爺爺沒有來(lái)。
他為什么沒來(lái)了呢?你們覺得老爺爺怎么了?(生病了，老爺爺把帽子給了小鳥，小鳥們暖和了，可是老爺爺卻著涼生病了。)
6、老爺爺?shù)降自趺戳?我們一起到他家里去看看吧。原來(lái)啊，老爺爺病了。小鳥們知道了這個(gè)消息，都來(lái)看望老爺爺，它們還用自己身上的羽毛做成一頂帽子送給了老爺爺，老爺爺非常感謝小鳥。
7、過(guò)了幾天，老爺爺怎么樣了?(病好了)
小結(jié)：過(guò)了幾天，老爺爺?shù)牟『昧耍髦▲B們用羽毛做的帽子來(lái)看望小鳥，小鳥們高興地唱起了歌。你們高興嗎?恩，我們大家都很高興。
(二)感受他人的關(guān)心，體驗(yàn)被關(guān)心的快樂。
1、現(xiàn)在老師就把這些圖片變成一個(gè)好聽完整的故事，故事的名字叫《老爺爺?shù)拿弊印?，我們一起?lái)聽一聽，好不好?看看啊，是不是就像我們小朋友猜的那樣。
2、提問：
(1)老爺爺?shù)拿弊铀徒o誰(shuí)了?他為什么要把帽子送給小鳥呢?
(2)老爺爺關(guān)心小鳥、救小鳥，小鳥心里覺得怎么樣?
(3)當(dāng)老爺爺生病的時(shí)候，小鳥是怎樣做的?
3、小朋友們，你們喜歡老爺爺嗎?為什么?喜歡小鳥嗎?為什么?
4、出示ppt圖片，引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事。
小結(jié)：是呀!只要你去關(guān)心、幫助別人，這樣自己也能得到別人的關(guān)心和幫助，這樣我們心里會(huì)很高興、很快樂!
三、結(jié)束部分
1、理解他人的需要，學(xué)習(xí)在生活中關(guān)心、幫助他人。
(1)在我們成長(zhǎng)過(guò)程中，有誰(shuí)在關(guān)心我們?他們是怎么做的?被人關(guān)心、愛護(hù)的感覺怎樣?
(2)你關(guān)心、幫助過(guò)別人嗎?心情怎樣?(佩戴"愛心"獎(jiǎng)?wù)?
2、出示圖片
3、小結(jié)：在生活中經(jīng)常會(huì)遇到困難，我們要用小眼睛去發(fā)現(xiàn)，并幫助有困難的人、許多人需要我們大家一起去關(guān)心、幫助。學(xué)會(huì)互相關(guān)心、互相幫助，就會(huì)感到十分幸福、快樂。
活動(dòng)延伸：
為幼兒頒發(fā)"愛心"獎(jiǎng)?wù)?，鼓?lì)幼兒做互愛行動(dòng)。 "愛心"獎(jiǎng)?wù)率仟?jiǎng)給有愛心的小朋友，讓有愛心的小朋友帶著這顆獎(jiǎng)?wù)乱黄鹦袆?dòng)起來(lái)吧!
教學(xué)反思：
在教學(xué)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，幼兒很有積極性，大部分幼兒掌握了故事內(nèi)容，知道老師說(shuō)的是什么情節(jié)，在結(jié)束這個(gè)活動(dòng)后，我反思了一下，我覺得還應(yīng)該再增加一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)情境表演，加深提高幼兒的思維能力，讓他們大膽地去想、去說(shuō)，從而達(dá)到預(yù)期的效果!
5、幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)《駝鹿消防員的一天》教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1、正確地了解消防員的日常和工作。(重點(diǎn))
2、對(duì)消防設(shè)備，結(jié)合日常知識(shí)，做出相應(yīng)正確的使用判斷。(難點(diǎn))
3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件PPT。
2、移動(dòng)白板和顏色各異的兩個(gè)磁帖。
3、獎(jiǎng)品：消防帽。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分：情境激趣。
1、播放消防員滅火的視頻。
2、通過(guò)提問，激發(fā)孩子對(duì)消防員的興趣，進(jìn)而引導(dǎo)出繪本。
詢問：視頻中的老奶奶被誰(shuí)救出來(lái)?(幼兒：消防員)
詢問：消防員是干什么的呢?(幼兒：救火。。。)
下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)故事：駝鹿消防員的一天
二、繪本部分：講解繪本。
1、講解繪本，跟隨駝鹿，一起了解消防員
?、僮層變毫私庀绬T的日常和主要工作
?、诩ぐl(fā)幼兒對(duì)消防員的興趣
2、認(rèn)識(shí)各種消防的設(shè)備和設(shè)施
通過(guò)繪本中出現(xiàn)的各種消防設(shè)備和設(shè)施，讓幼兒認(rèn)識(shí)他們的形狀、用途。
(說(shuō)明：由于消防設(shè)備和設(shè)施種類繁多且日常不多見，讓幼兒憑空想象，無(wú)疑存在巨大的障礙，通過(guò)繪本情境，讓幼兒能快速認(rèn)識(shí)各種設(shè)備和設(shè)施，加深他們的理解。)
3、潛移默化，引導(dǎo)幼兒在遇到困難時(shí)，開動(dòng)腦筋想辦法化解難題
駝鹿在現(xiàn)場(chǎng)碰到了困難，但是最終他開動(dòng)腦筋，想到了解決辦法。
(說(shuō)明：?jiǎn)栴}不能憑空想象，解決辦法也會(huì)因地而異，只有對(duì)事物有了一定的了解，才會(huì)產(chǎn)生解決問題的辦法。合理地引導(dǎo)幼兒交流討論，會(huì)整合提升他們的經(jīng)驗(yàn)。)
三、分組競(jìng)賽：知識(shí)闖關(guān)。
1、將幼兒分成兩組，分組競(jìng)賽
2、設(shè)置知識(shí)闖關(guān)環(huán)節(jié)。
?、?第一關(guān)
判斷哪些動(dòng)物可以成為消防員：烏龜、猴子、刺猬、噴火龍
說(shuō)明：通過(guò)角色扮演，讓幼兒獲得更深層次的認(rèn)知。
?、?第二關(guān)
判斷消防的一些基本裝備:氧氣瓶、帽子、靴子、手套、護(hù)目鏡
說(shuō)明：通過(guò)此環(huán)節(jié)，讓幼兒認(rèn)識(shí)并了解消防員的裝備的基本作用。
?、鄣谌P(guān)
判斷消防設(shè)施
說(shuō)明：通過(guò)此環(huán)節(jié)，讓幼兒進(jìn)一步擴(kuò)展認(rèn)識(shí)常見的消防設(shè)備。
四、評(píng)比頒獎(jiǎng)。
對(duì)獲勝的一方，進(jìn)行獎(jiǎng)品頒發(fā)。
6、幼兒園中班語(yǔ)言《動(dòng)物村的消防大隊(duì)》教案反思
一、活動(dòng)領(lǐng)域：語(yǔ)言
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事中的動(dòng)物特征和本領(lǐng);
2、模仿各種動(dòng)物消防員的本領(lǐng);
3、感受體驗(yàn)中的樂趣;
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象;
5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容并能大膽想象;
活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)各種動(dòng)物的本領(lǐng)，并樂意模仿;
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種動(dòng)物頭飾、圖片、故事PPT。
五、活動(dòng)過(guò)程：
(一)開始部分：
談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣;
(二)基本部分：
1、教師完整講述故事，讓幼兒感受故事內(nèi)容，并理解各種動(dòng)物的不同本領(lǐng);
2、教師出示各種動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)幼兒理解這幾種動(dòng)物消防員的不同本領(lǐng);
3、幼兒自選角色帶頭飾進(jìn)行情景表演;
(三)結(jié)束部分：
教師小結(jié)活動(dòng)內(nèi)容，并讓幼兒掌握基本的消防知識(shí)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)讓幼兒了解消防員是做什么的，并且能夠通過(guò)故事了解動(dòng)物們?yōu)槭裁匆獊?lái)應(yīng)聘消防員和小動(dòng)物們有些什么本領(lǐng)可以幫助消防隊(duì)，通過(guò)生活中知道消防員幫了我們什么忙。
7、中班語(yǔ)言教案《小老鼠的皮鞋車》反思
故事《小老鼠的皮鞋車》，孩子們對(duì)于這個(gè)故事很感興趣，待家長(zhǎng)走后孩子們一折追著我問“小老鼠在哪里找的皮鞋車呢?”“小老鼠用什么把皮鞋擦干凈的呢?”等，車在我們現(xiàn)在的生活中隨處可見，而且作用很大，所以我們班本月開展主題是《各種各樣的車》。
活動(dòng)目標(biāo)
1.能仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)皮鞋變化的線索大膽講述圖片主要內(nèi)容。
2.嘗試用詞語(yǔ)形容皮鞋車及角色的內(nèi)心活動(dòng)。
3.體驗(yàn)講述活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。
4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：能仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)皮鞋變化的線索大膽講述圖片主要內(nèi)容。難點(diǎn)：嘗試用詞語(yǔ)形容皮鞋車及角色的內(nèi)心活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片 4 幅、黑板、磁鐵、對(duì)汽車的構(gòu)造有一定的了解
活動(dòng)過(guò)程
(一)導(dǎo)入
師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了幾幅圖片，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察畫面。
(此環(huán)節(jié)是吸引幼兒興趣，并仔細(xì)觀察畫面)
(二)講述圖片出示圖一：
1.師：看看這是在什么地方?圖上有什么? 幼兒觀察畫面并講述。
2.師：這是一雙怎樣的鞋子?從哪里可以看出它很舊(爛)?
(此環(huán)節(jié)重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒從鞋子的顏色、破洞來(lái)講，突出鞋子是一雙舊鞋子， 幫助幼兒找到線索。)
3.教師示范講述圖片內(nèi)容。
4.幼兒自由講述圖片內(nèi)容出示圖二：
1.師：圖片上出現(xiàn)了誰(shuí)?
它看到這只舊皮鞋它的心里可能會(huì)想什么?
2.師：現(xiàn)在請(qǐng)你看著圖講一講。誰(shuí)在哪里發(fā)現(xiàn)了什么，它想做什么?
3.教師示范講述
老師講的好嗎?哪里講的好?
過(guò)渡語(yǔ)：我們來(lái)看看小老鼠到底做了什么。
出示圖三：
1.師：小老鼠正在做什么?它是怎樣做的?
2.師：看看皮鞋有了哪些變化?
3.師：原來(lái)小老鼠是想把這只鞋子變成一輛皮鞋車啊，有了這輛皮鞋車它心情會(huì)怎么樣呢?
4.師：請(qǐng)你看著圖和旁邊的朋友講講，小老鼠用什么辦法把舊皮鞋變成了一輛什么樣的皮鞋車，它心情怎樣。
5.教師示范講述
6.個(gè)別幼兒講述
過(guò)渡語(yǔ)：有了皮鞋車小老鼠會(huì)用它做什么呢?我們接著看。出示圖四：
1.師：車上拉的有什么?
2.師：車上還有誰(shuí)?
他們?cè)谧鍪裁?
3.師：他們之間會(huì)說(shuō)些什么呢?
4.師：誰(shuí)來(lái)試一試完整的講講這幅圖。
(三)完整講述
1.教師示范
師：其實(shí)，這四幅圖連起來(lái)就是一個(gè)好聽的故事，故事的名字叫《小老鼠的皮鞋車》，教師完整講述。
2.幼兒間講述。
師：現(xiàn)在請(qǐng)朋友們和你旁邊的朋友講講這個(gè)故事，要看著圖，一幅一幅的講，從第一幅圖講到最后一幅圖，要講的清楚、完整，如果你能用到好聽的詞就更棒了。
3.個(gè)別幼兒講述。
(四)結(jié)束
我會(huì)把《小老鼠的皮鞋車》圖片放在走廊上，放學(xué)的時(shí)候，你跟爸爸媽媽講一講。
活動(dòng)總結(jié)
通過(guò)成都學(xué)前教育中心專家老師們以以及個(gè)別幼兒園園長(zhǎng)對(duì)我的一對(duì)一指導(dǎo)， 在這個(gè)講述活動(dòng)的的設(shè)計(jì)和組織上有了進(jìn)一步的提高。如：在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)充分考慮到班級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有水平，大部分幼兒在組織語(yǔ)言和講述的過(guò)程中思路也比前期有進(jìn)步了。從教學(xué)策略方面來(lái)看，《老鼠的皮鞋車》的選擇富有童趣， 契合孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，能夠激起孩子們的興趣。本節(jié)課教學(xué)圖片的準(zhǔn)備與利用充分、有效，順應(yīng)故事情節(jié)，逐幅出示，保證了教學(xué)活動(dòng)的有效開展，滿足了幼兒學(xué)習(xí)的需要。教學(xué)中，教師能注意引導(dǎo)幼兒觀察圖片的細(xì)節(jié)，引導(dǎo)幼兒多方面發(fā)散思維， 如，“小兔看見了這只破皮鞋是怎么樣的?它說(shuō)了些什么?又做了些什么?”引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，每一個(gè)孩子都有不同的答案。幼兒在看圖講述活動(dòng)中，因幼兒本身積累了很多的前期經(jīng)驗(yàn)，在集體教學(xué)中，能夠大膽發(fā)言，把圖片故事講述給同伴聽。幼兒能根據(jù)老師尋尋漸進(jìn)的問題慢慢去掌握故事全部的內(nèi)容并復(fù)述。在教法上采取了由淺入深的方法，將體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法引入故事教學(xué)，讓幼兒體會(huì)小動(dòng)物的心情， 模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，讓孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容更有興趣，留下愉悅的情感體驗(yàn)。
8、新教案，中班語(yǔ)言教案《小雞嘰嘰》反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解小雞出生時(shí)的過(guò)程、形態(tài)，可愛的成長(zhǎng)變化。
2、喜歡小雞，體驗(yàn)雞媽媽愛小雞的情感。
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
6、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
7、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)重點(diǎn)：
喜歡小雞，了解小雞出生時(shí)的過(guò)程、成長(zhǎng)變化等。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、小雞出殼音樂
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示雞蛋，引起幼兒興趣。
瞧，這是什么?
你知道，這里面有什么?如果雞媽媽孵化，會(huì)有誰(shuí)?小雞長(zhǎng)得怎么樣的?
對(duì)，這只雞蛋里藏著一直可愛的小雞，也藏著一個(gè)有趣的故事。
認(rèn)知雞蛋，知道雞蛋可以孵化小雞，引起孩子聽故事的興趣。
二、講述故事——《小雞嘰嘰》
提問：雞媽媽怎么孵化，小雞是怎么出殼的?(溫度、時(shí)間等)，體驗(yàn)雞媽媽偉大的愛
小雞嘰嘰在蛋殼里想做些什么事?小雞看到外面的世界，有什么反應(yīng)?
小雞是怎樣長(zhǎng)大的?(曬太陽(yáng)、吃喜歡的東西等)(課件觀看)
通過(guò)故事，了解小雞的孵化、成長(zhǎng)的過(guò)程，體驗(yàn)雞媽媽的偉大
三、歌表演：小雞出殼
1、欣賞歌表演第一遍
師：今天我們也來(lái)做一只從蛋殼里出來(lái)的小雞好嗎?
(1)蛋殼是怎么樣的?(圓溜溜的)
(2)它可能會(huì)怎樣出殼呢?(鉆出圓圓的腦袋、胖胖的身體、小腳等)
2、共同分解動(dòng)作
(1)隨著音樂初步學(xué)唱學(xué)跳。
(2)集體共舞，體驗(yàn)小雞出殼，更加喜愛小雞。
幼兒扮演小雞，親身體驗(yàn)小雞出殼、成長(zhǎng)的過(guò)程，對(duì)小雞孵化、成長(zhǎng)的過(guò)程有了更深的印象，從而更加喜愛小雞。
活動(dòng)反思：
運(yùn)用故事，了解了小雞的外形特征(圓圓的腦袋、胖乎乎的身體等)、出生的過(guò)程(需要時(shí)間、溫度孵化)，體會(huì)到了雞媽媽偉大的愛以及小雞的成長(zhǎng)過(guò)程(曬太陽(yáng)、吃喜歡的東西)。還通過(guò)猜測(cè)小雞在蛋殼中想些什么?來(lái)豐富故事的內(nèi)容，孩子的想象比較積極，如：小雞嘰嘰想知道自己的媽媽長(zhǎng)什么樣。小雞嘰嘰想看看外面風(fēng)景漂亮嗎?小雞嘰嘰想和好朋友出來(lái)做游戲等等。
最后通過(guò)歌曲《小雞出殼》，讓孩子來(lái)做一只小雞，親身體驗(yàn)小雞出殼、成長(zhǎng)的過(guò)程，從而更加喜愛小雞。孩子非常地開心。