《中班數(shù)學教案《有用的電話號碼》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、中班數(shù)學教案《有用的電話號碼》反思
活動目標:
1、了解電話號碼的作用,體驗數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。
2、復習9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準備:
1、經(jīng)驗準備:能讀出自己家的電話號碼和家人的手機號碼,知道特殊常用的特殊電話號碼。
2、物質(zhì)準備:0-9數(shù)字卡片若干套、漿糊、白紙人手一張;“翻譯號碼”游戲圖一張。
活動過程:
一、看圖翻譯電話號碼。
(1)明天我們將舉行一個運動會,想邀請小兔、小豬、小象來參加,去請大家想想辦法用什么方法通知它們?(幼兒泛講)
師:你們真會動腦筋,想了很多辦法,那么,用什么方法最好呢?
(2)打電話要查電話號碼,我們來查一查動物家的電話。
教師分別出示圖形卡。(小兔、小豬、小象、)
師:這是小猴家的電話。;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形,沒有號碼。
(3)引導幼兒看圖翻譯號碼。
個別幼兒黑板上貼數(shù)字, 集體念號碼。
驗證號碼的正確性,老師撥打電話。
二、感知數(shù)字的豐富變化。
(1)思考:這些號碼都有幾個數(shù)字? (6位)
(2)都有8個數(shù)字,為什么電話號碼是不一樣的?(數(shù)字排列的順序不同)
(3)相同的是什么?(三個號碼都是六位數(shù),前兩位數(shù)都有5、8)
三、交流所收集的電話號碼
增強幼兒有關電話方面的知識,了解電話號碼是多位數(shù)的。
(1)請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。
(2)你們知道的電話是幾位數(shù)的?(請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講述:南京地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的,手機是11位數(shù)的;常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。)
四、操作活動,鞏固幼兒經(jīng)驗。
1、給小動物編電話號碼
(1)有許多小動物家都裝上了電話,有的還用上了手機,我們來幫它們選個電話號碼編個電話號碼吧。
(2)提示:用貼數(shù)字的方法,想想家庭號碼是幾位數(shù),手機是幾個數(shù)字。
2、特殊的電話號碼。
給特殊的車輛,找到正確的電話號碼。
3、幼兒操作,教師巡回指導。提示幼兒數(shù)一電話號碼是幾位數(shù)的。
4、請幼兒念讀自己粘貼的電話號碼。
活動反思:
電話是現(xiàn)代溝通工具,又是幼兒熟悉的物品,并且電話號碼蘊含了豐富的數(shù)知識和經(jīng)驗。中班的孩子剛剛從小班升上來,由于電話號碼都是9以內(nèi)的數(shù),數(shù)點對應也是中班幼兒需要逐步掌握的,將電話號碼和數(shù)活動有機整合。讓幼兒相互討論,教師、幼兒在師生互動、生生互動中,形成合作學習機制。為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空間,真正體現(xiàn)幼兒的主體性,使其成為學習的真正主人。
2、中班數(shù)學教案《家中的電話號碼》含反思
活動目標:
1、知道電話給人們帶來的方便與好處。
2、運用數(shù)、物、點對應經(jīng)驗,知道朋友電話號碼。
3、能與同伴合作,并嘗試記錄結果。
4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
活動準備:
1、各種打電話的場景畫面。
2、記錄家中的電話號碼、0----9數(shù)字卡片若干。
活動過程:
一、觀察畫面,談論并出示電話記錄紙
1、電話有什么用?
小結:電話可以讓我們和好朋友互相聯(lián)系,分享彼此的快樂。
2、記住家中電話號碼有什么好處?
小結:如果迷路,在幼兒園里身體不適,都可以打電話到家里。
3、介紹幼兒園電話,數(shù)數(shù)有幾個數(shù)字,記住幼兒園電話有什么用。
小結:如果生病了,可以打電話給老師。如果爸爸媽媽有事要晚點來接我們,也可以打電話給老師。
二、解讀電話記錄紙
我們?nèi)绻牒桶嗉壚锏暮门笥汛螂娫捑鸵浪麄兊碾娫捥柎a。
了解電話記錄紙:我們可以用花紋、點點、小棒變成數(shù)字,來記錄每個小朋友的電話號碼,數(shù)一數(shù)一共有幾個,然后找到相應的數(shù)字貼在它的下面,就能把電話號碼變成數(shù)字,知道好朋友家里的電話.
三、幼兒操作
每人一份電話號碼紙,把電話號碼中的點子變成數(shù)字。
四、分享交流
模擬按記錄紙上的電話號碼撥號,如正確,對方即用鈴聲表示打通;如錯誤,則共同檢查錯在哪個數(shù)字上,該怎么變。
活動反思:
整個活動環(huán)節(jié)設計層層遞進,談話導入自然而且直入主題,有效地集中了幼兒的注意力,親切自然地將幼兒的情緒帶入到活動中來。緊密聯(lián)系幼兒生活實際,而且難度不是太大,適合幼兒發(fā)展水平。幼兒的學習主動性有了加強,給了幼兒發(fā)揮想象的自由和機會,提高了幼兒動腦,動口和動手的自主探究能力。通過形式多樣的教育活動,讓幼兒都能真正動起來,使每個孩子都主動、積極地去記,這樣才能使幼兒自己遇到緊急問題時會使用這些號碼,同時也增強了幼兒的自我保護意識。讓幼兒相互討論,教師、幼兒在師生互動、生生互動中,形成合作學習機制。為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空間,真正體現(xiàn)幼兒的主體性,使其成為學習的真正主人。
3、中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《有用的電話號碼》含反思
幼兒園中班數(shù)學教案:
有用的電話號碼
活動名稱:
有用的電話號碼
活動目標:
1、了解電話號碼的作用,體驗數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。
2、復習9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
活動準備:
1、經(jīng)驗準備:能讀出自己家的電話號碼和家人的手機號碼,知道特殊常用的特殊電話號碼。
2、物質(zhì)準備:0-9數(shù)字卡片若干套、漿糊、白紙人手一張;“翻譯號碼”游戲圖一張。
活動過程:
一、看圖翻譯電話號碼。
(1)明天我們將舉行一個運動會,想邀請小兔、小豬、小象來參加,去請大家想想辦法用什么方法通知它們?(幼兒泛講)
師:你們真會動腦筋,想了很多辦法,那么,用什么方法最好呢?
(2)打電話要查電話號碼,我們來查一查動物家的電話。
教師分別出示圖形卡。(小兔、小豬、小象、)
師:這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形,沒有號碼。
(3)引導幼兒看圖翻譯號碼。
個別幼兒黑板上貼數(shù)字,集體念號碼。
驗證號碼的正確性,老師撥打電話。
二、感知數(shù)字的豐富變化。
(1)思考:這些號碼都有幾個數(shù)字?(6位)
(2)都有8個數(shù)字,為什么電話號碼是不一樣的?(數(shù)字排列的順序不同)
(3)相同的是什么?(三個號碼都是六位數(shù),前兩位數(shù)都有5、8)
三、交流所收集的電話號碼
增強幼兒有關電話方面的知識,了解電話號碼是多位數(shù)的。
(1)請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。
(2)你們知道的電話是幾位數(shù)的?(請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講述:南京地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的,手機是11位數(shù)的;常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。)
四、操作活動,鞏固幼兒經(jīng)驗。
1、給小動物編電話號碼
(1)有許多小動物家都裝上了電話,有的還用上了手機,我們來幫它們選個電話號碼編個電話號碼吧。
(2)提示:用貼數(shù)字的方法,想想家庭號碼是幾位數(shù),手機是幾個數(shù)字。
2、特殊的電話號碼。
給特殊的車輛,找到正確的電話號碼。
3、幼兒操作,教師巡回指導。提示幼兒數(shù)一電話號碼是幾位數(shù)的。
4、請幼兒念讀自己粘貼的電話號碼。
教學反思:
1興趣是最好的老師。在這次教學活動中,我首先從幼兒常見的家庭電話引入,激起了幼兒想求知的欲望,從而引出了特殊的電話號碼“110”“119”“120”
2在引導幼兒觀察情境圖片后,我運用了情景表演的方式讓幼兒學習撥打“110”“119”“120”電話進行求救的正確方法。
3在幼兒掌握了用電話進行求救的正確方法后,我安排了匹配游戲:這些電話號碼什么時候用。全班小朋友熱情高漲,興趣很濃,都積極地參與到游戲當中,樂于表現(xiàn)自己。使本節(jié)課所學的知識得到強化,達到了教學活動目標。
在整個教學活動中,我充分考慮到了幼兒的學習特點,注意教學內(nèi)容的綜合性、趣味性、寓教于生活和游戲中。
4、中班數(shù)學教案《春天的電話亭》含反思
活動背景和設計意圖:
這個活動以認識橢圓形為重點。幼兒認識平面圖形有一個難易順序,比較一致的看法是:圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形、梯形等。由此,不難發(fā)現(xiàn),橢圓形的認識難度較大,主要原因在于日常生活中接觸較少。而我們中班下學期的數(shù)學目標也要求幼兒認識橢圓形,正巧我們正在開展“春天來了”的主題,在春天的景物中,我們可以發(fā)現(xiàn)許多有橢圓形這個幾何圖形的物體,如桃花的花瓣,柳樹的樹葉,蝴蝶的身體等等,可以讓幼兒在春天的情景中認識橢圓。所以結合這些內(nèi)容,我設計了本次的數(shù)學活動。
活動目標:
1、在說說看看找找中,認識橢圓形,并感知其基本特征。
2、感受春天萬物變化的喜悅。
3、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。
4、喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
活動準備:
1、春天背景墻、春姑娘圖片、圖形蝴蝶、電話亭、腳印貼紙。
2、音樂《春天在哪里》。
活動過程:
一、春天的秘密(關注價值:關注周圍環(huán)境的變化,感受春天萬物變化的喜悅)。
1、T:今天我們班來了位客人,瞧!(出示春姑娘的圖片)她是誰呀?
春天到了,春姑娘回來了,開了一個春天電話亭。每天通過打電話把春天的秘密告訴身邊的人。[快思老師.教案網(wǎng)出處]歡迎你來打電話,把更多春天秘密告訴身邊的人。
→幼兒自由模仿打電話。
2、教師小結:春天真是個美麗的季節(jié)。
二、蝴蝶的秘密(關注價值:通過觀察、比較,感知橢圓形的特征。)
1、T:春姑娘說呀:你們的眼睛可真亮,謝謝你們打電話講了這么多春天的秘密。我今天來還帶來了一位朋友,請你猜猜她是誰。
謎語:頭上兩根須,身穿花衣裳,飛舞花從中,快樂又逍遙。
2、T:(模仿蝴蝶)我有個問題要考考你們。你們認識我身上的哪些圖形呢?
→幼兒自由交流。
T:那你知道我的身體是什么圖形嗎?和圓形比一比,你發(fā)現(xiàn)了什么?
(引導幼兒將兩個圖形重疊在一起進行比較,證實橢圓形比圓形長。)
3、教師小結:原來蝴蝶的身體是橢圓形的。橢圓形和圓形比起來,它的身體長一點,扁一點,我們把長長的圓,扁扁的圓就叫橢圓形。
三、游戲——印腳印(關注價值:鞏固對橢圓形的認識)
1、T:請你在春姑娘朋友的身上找一找,哪里有橢圓形,留下你的小腳印。
2、音樂,幼兒在主題墻上操作,和客人老師互動,告訴客人老師,你找到了春姑娘朋友的哪里有橢圓形。
活動延伸:
結合資料庫,讓孩子尋找生活中更多的橢圓形物體,鞏固對圖形的認識。
活動反思:
1、活動應體現(xiàn)情景性。采用打電話的游戲方式,鼓勵幼兒回憶外觀的經(jīng)歷,大膽表達自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密;猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的橢圓形,都讓幼兒在完整的情景中展開活動,讓幼兒感受到春天萬物生長的喜悅。
2、活動應體現(xiàn)互動性。打電話是師生間、生生間的互動;比比橢圓和圓的異同,是和材料的互動;找找橢圓的朋友,是和教室環(huán)境的互動?;有詫W習有助于激發(fā)幼兒的學習主動性。
5、中班數(shù)學詳案教案《記電話號碼》含反思
活動設計背景:
電話號碼是孩子們在生活中比較熟悉的,幾乎每個孩子都知道自己父母的手機號碼或是住宅電話號碼,但是,孩子們對電話號碼的認識只停留在唱數(shù)上,因此,利用這一點,我設計本次活動,讓孩子們來理解數(shù)的實際意思,把電話號碼嘗試排列出來。另外,也能豐富孩子對于其他號碼的經(jīng)驗。
活動目標:
1、點數(shù)認讀,小朋友們相互交流各自的家庭電話號碼。
2、和同桌交流,體驗交往的樂趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
教學重點、難點:
重點:交流生活中的電話號碼,體驗交往的樂趣。
難點:理解數(shù)的實際意思,了解電話號碼的排列。
活動準備:
電話號碼卡片、數(shù)字、唐老鴨、米老鼠的圖片等
活動過程:
一、導入語:出示唐老鴨圖片,唐老鴨好想念它的好朋友米老鼠,于是,它拿起家里的電話聽筒就叫,你們猜猜它的電話打得通嗎?為什么?(打不通,因為它沒有撥通電話號碼)師對,它沒有撥電話號碼,所以打不通。今天,我們就要學習關于電話號碼的知識。
二、電話號碼能讓我們和朋友聊天,能在困難的時候幫助我們,所以記住電話號碼很重要。
1、出示電話號碼,幼兒進行點數(shù)認讀,猜猜這會是誰的電話?根據(jù)孩子的回答,教師做小結,糾正孩子們的讀法,讓孩子知道電話號碼分三部分來讀,即讓孩子們初步了解電話號碼的排列。
2、幼兒學打電話:師問:我們在打電話時怎樣才是有禮貌,對方才會喜歡你?
如,打電話時,要先問好。引導孩子打電話要學會講禮貌。
3、小朋友間相互模擬打電話,相互問候。
4、給家長打電話,在真實的活動中,孩子們更加關注自己家的電話號碼。另外,在活動中,體驗父愛、母愛,感受親情。
5、知識延伸:在認識1--10的數(shù)字的基礎上開展破譯電話號碼的游戲,如出 示"1"師問:小朋友們,看看它像什么呢?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"孩子們回答:像筷子、像棍子等等,小朋友們可真聰明,想得真好,老師也想了很多,并且編成了順口溜,大家想學嗎?(想)那好,大家跟老師讀:1像小棒細又長,2像小鴨來浮水,3像耳朵靠邊站、、、、、、幫助孩子記住數(shù)字的特征,從而讓孩子們對數(shù)字更加敏感。
三、活動小結:
通過本次活動,小朋友們知道了自家的電話號碼,學會了打電話,知道打電話時要有禮貌,大家才會喜歡自己。大家表現(xiàn)的這么好,老師要送你們每人一顆小星星。大家今天玩的高興嗎?(高興)今天的活動課就上到這里吧!
活動反思:
整個教學活動的組織流程非常有序,孩子在課堂中的反應看來,也是非常能理解教師的教學意圖,而且非常能跟上教學的節(jié)奏。在猜測電話號碼的環(huán)節(jié),孩子的理解程度比較好,不過對于孩子猜錯的數(shù)字,我并沒有刻意地糾正,而是順勢鼓勵孩子繼續(xù)猜測。在第一次引導孩子用數(shù)字卡片貼出自己的電話號碼時,將近半數(shù)的孩子都能很好完成,但是未完成的孩子中,出現(xiàn)的問題也比較多,比如數(shù)字貼倒了(對數(shù)字認識不清);號碼沒從左往右開始貼(對于數(shù)數(shù)的順序概念不清楚);貼出的號碼跟自己說的號碼不符合(只會站在一處找號碼卡片,找不到的就隨便貼)。對于沒有貼成功的孩子出現(xiàn)的問題,我或許可以在讓孩子操作前,先著重地在理清要求。在有過一次貼號碼的經(jīng)歷之后,第二次自己創(chuàng)編號碼,有了明顯的進步,絕大多數(shù)孩子都能按照各類電話號碼的規(guī)則進行創(chuàng)編。在最后的游戲環(huán)節(jié),要求孩子四人一組進行操作,給老師打電話,直接的電話操作,孩子還不太熟悉,在這樣的前提條件下,再讓孩子去四人一組的合作,導致的結果就是孩子并未完全地投入教師原先安排的游戲活動中去,盡可能地感受打電話這個游戲的樂趣?;谝陨系那闆r,或許可以給每個孩子分發(fā)一個電話機,獨立地嘗試操作,另外,在活動準備時,就將電話操作的方式教授給孩子,這樣在實際的游戲活動中,孩子肯定能獲得更多。
6、中班數(shù)學活動教案《有用的電話號碼》含反思
活動目標:
1、了解電話號碼的作用,體驗數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。
2、復習9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準備:
1、經(jīng)驗準備:能讀出自己家的電話號碼和家人的手機號碼,知道特殊常用的特殊電話號碼。
2、物質(zhì)準備:0-9數(shù)字卡片若干套、漿糊、白紙人手一張;“翻譯號碼”游戲圖一張。
活動過程:
一、看圖翻譯電話號碼。
(1)明天我們將舉行一個運動會,想邀請小兔、小豬、小象來參加,去請大家想想辦法用什么方法通知它們?(幼兒泛講)
師:你們真會動腦筋,想了很多辦法,那么,用什么方法最好呢?
(2)打電話要查電話號碼,我們來查一查動物家的電話。
教師分別出示圖形卡。(小兔、小豬、小象、)
師:這是小猴家的電話。;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形,沒有號碼。
(3)引導幼兒看圖翻譯號碼。
個別幼兒黑板上貼數(shù)字, 集體念號碼。
驗證號碼的正確性,老師撥打電話。
二、感知數(shù)字的豐富變化。
(1)思考:這些號碼都有幾個數(shù)字? (6位)
(2)都有8個數(shù)字,為什么電話號碼是不一樣的?(數(shù)字排列的順序不同)
(3)相同的是什么?(三個號碼都是六位數(shù),前兩位數(shù)都有5、8)
三、交流所收集的電話號碼
增強幼兒有關電話方面的知識,了解電話號碼是多位數(shù)的。
(1)請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。
(2)你們知道的電話是幾位數(shù)的?(請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講述:南京地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的,手機是11位數(shù)的;常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。)
四、操作活動,鞏固幼兒經(jīng)驗。
1、給小動物編電話號碼
(1)有許多小動物家都裝上了電話,有的還用上了手機,我們來幫它們選個電話號碼編個電話號碼吧。
(2)提示:用貼數(shù)字的方法,想想家庭號碼是幾位數(shù),手機是幾個數(shù)字。
2、特殊的電話號碼。
給特殊的車輛,找到正確的電話號碼。
3、幼兒操作,教師巡回指導。提示幼兒數(shù)一電話號碼是幾位數(shù)的。
4、請幼兒念讀自己粘貼的電話號碼。
活動反思:
電話是現(xiàn)代溝通工具,又是幼兒熟悉的物品,并且電話號碼蘊含了豐富的數(shù)知識和經(jīng)驗。中班的孩子剛剛從小班升上來,由于電話號碼都是9以內(nèi)的數(shù),數(shù)點對應也是中班幼兒需要逐步掌握的,將電話號碼和數(shù)活動有機整合。讓幼兒相互討論,教師、幼兒在師生互動、生生互動中,形成合作學習機制。為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空間,真正體現(xiàn)幼兒的主體性,使其成為學習的真正主人。
7、中班數(shù)學詳案教案《電話號碼中的秘密》含反思
活動背景:
主題活動《我家和我家附近》中,幼兒們通過參觀、討論活動了解了自己家中的情況,他們對自己家中的電話號碼產(chǎn)生了濃厚的興趣,常常聚在一起討論著關于電話號碼的各種話題,于是我隨機地生成了這個課題,讓幼兒在自己的探索中發(fā)現(xiàn)住宅電話中蘊涵的各種秘密及社會性等方面的知識,并在討論中尋求問題的答案?;顒又校處熥⒁鈩?chuàng)設開放的情境,擯棄傳統(tǒng)灌輸?shù)慕虒W方式,對于幼兒探究的答案都予以肯定,營造培養(yǎng)“完整兒童”的教育理念。
活動目標:
1、通過操作鞏固對10以內(nèi)數(shù)量的認識。
2、激發(fā)探究樂趣,討論住宅電話號碼中藏著的秘密。
活動準備:
1、電話機
2、幼兒操作紙兩張(分紅、黃兩色),上面畫有格子。 紅色紙: 黃色紙: 1-10等數(shù)字卡人手兩套
3、幼兒與家長記錄的調(diào)查表(上有家中的電話號碼和家庭地址)
4、120/114/119/110等特殊電話號碼與圖片
5、常熟市、湖苑新村等字卡。
6、視頻轉(zhuǎn)換儀
活動過程:
1、以“電話鈴聲導入”,讓幼兒討論電話的用途。
“嘀鈴鈴,什么響了?”電話有什么用?
2、提供操作材料,讓幼兒通過操作知道老師家的電話號碼。
(1)有事要打電話,那老師家的電話號碼你知道嗎?告訴你就藏在這張神秘的紙條里。
出示視頻轉(zhuǎn)換儀:請你看一看紙條上有什么?(出示紙條) 紙條上有什么?(數(shù)字、點子、兩排格子)
(2)小朋友每人一張紅色的小紙條,請將紙條上面一排格子里的點子在下面的格子里用相應的數(shù)字來表示,你就會猜出老師家的電話號碼了。
(幼兒操作,教師巡回。)
(3)討論交流:老師家的電話號碼是多少?(出示:52736790)
(評析:在這里,教師通過讓幼兒制作教師家的電話號碼牌,鞏固幼兒對10以內(nèi)數(shù)量的認識,又拉近了師幼之間的距離,幼兒的興趣昂然,十分投入地進入到猜猜老師家的電話號碼的操作活動中。)
3、制作自己家的電話號碼牌。
(1)為了方便我們聯(lián)系老師,也想知道你家的電話號碼,我在小筐里準備了一些數(shù)字,請你在黃色的紙條上從左往右按照順序貼出自己家的電話號碼。
幼兒操作,教師巡回。鼓勵幼兒按照順序粘貼。制作完成的幼兒去自己的調(diào)查表前檢查你貼得對嗎?;來源;快思老師教案網(wǎng);(鼓勵幼兒自己檢查答案,并與同伴交流自己家中的電話號碼。)
(評析:調(diào)查表的運用十分巧妙,先為活動做了前期的準備,使幼兒有了電話號碼這一知識經(jīng)驗,又為幼兒檢查答案提供了方便。培養(yǎng)幼兒自己檢查作業(yè)的能力。)
(2)介紹自己家的電話號碼,鼓勵幼兒用完整的語言描述。
4、尋找電話號碼牌上的秘密。
(1)這些電話號碼牌上有什么相同的地方?請你和好朋友一起參觀討論。(幼兒自由參觀、討論)
幼兒通過自由尋找。討論發(fā)現(xiàn)電話號碼中的秘密。
幼1:我們的電話號碼都是由8個數(shù)字組成的。
師小結:住宅電話是固定電話,都是8位數(shù)。
幼2:我們的電話號碼的前二位數(shù)都是52。
師:52代表什么意思?(52開頭的表示是都是常熟市的用戶。)
——出示字卡——常熟市,代表我們都住在常熟這個城市中。)
幼3:我家的電話號碼的前四位與老師一樣都是5273。
師:老師這里有一個紅的的圓圈,請5273開頭的幼兒站在圓圈里,其他的站在圓圈外。(幼兒按照要求站立)。請這些小朋友告訴我們你們住在哪里?
師:原來這些小朋友都住在湖苑新村——出示字卡,所以他們的電話號碼的前四位是5273,統(tǒng)計一下有幾位小朋友?(師幼一起數(shù)數(shù)統(tǒng)計。)
師:其他小朋友住在不同的新村,活動后你再去找一找和你的電話號碼前四位一樣的朋友有嗎?是誰?問一問住在哪里?和你一個新村嗎?
(2)你還發(fā)現(xiàn)電話號碼牌上有什么秘密?你可以提出來問問老師和小朋友。
幼4:我的電話號碼是527開頭,小朋友是523開頭的?這是為什么?(幼兒討論)
師小結:電話號碼的第三位代表你家住在哪里?7、8開頭的住在城市中,3、1、2等數(shù)字開頭的住在鄉(xiāng)下。詢問幼兒的家庭住址,核實答案。
(評析:這一環(huán)節(jié)需要幼兒觀察自己與同伴的電話號碼牌從而自己發(fā)現(xiàn)問題,并通過師幼討論尋找問題的答案,這對于中班幼兒來說有一定的難度。教師注意創(chuàng)設開放的情境,對于幼兒探究的答案都予以肯定,并帶領幼兒尋求答案。所以活動中幼兒的探究欲望極強,發(fā)現(xiàn)了電話號碼的許多秘密。充分發(fā)揮了主動性。)
5、了解特殊的電話號碼。
電話號碼中藏著的秘密可真多,生活中有了電話真方便!生活中有些電話號碼是服務電話,你能說出一些嗎?
(幼兒介紹110——匪警電話,遇到危險的事情請110警察幫忙,119——火警電話,120——急救病人,114——查詢電話號碼,這些電話是碰到特殊情況才用到,平時小朋友可不能亂打。(幼兒每說出一種教師出示相應的號碼。)
6、結束:今天我們尋找了小朋友家電話號碼的秘密,現(xiàn)在我們生活中除了住宅電話,還有什么樣的電話?(幼兒發(fā)散思維)
爸爸媽媽用的手機、小另通的號碼是什么樣的?我們在以后的活動中再來研究。
活動延伸:
1、在科學區(qū)放置電話與電話號碼本讓幼兒做打電話的游戲。
2、鼓勵幼兒繼續(xù)找出電話號碼上的秘密。
活動反思:
整個活動環(huán)節(jié)設計層層遞進,談話導入自然而且直入主題,有效地集中了幼兒的注意力,親切自然地將幼兒的情緒帶入到活動中來。緊密聯(lián)系幼兒生活實際,而且難度不是太大,適合幼兒發(fā)展水平。幼兒的學習主動性有了加強,給了幼兒發(fā)揮想象的自由和機會,提高了幼兒動腦,動口和動手的自主探究能力。通過形式多樣的教育活動,讓幼兒都能真正動起來,使每個孩子都主動、積極地去記,這樣才能使幼兒自己遇到緊急問題時會使用這些號碼,同時也增強了幼兒的自我保護意識。讓幼兒相互討論,教師、幼兒在師生互動、生生互動中,形成合作學習機制。為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空間,真正體現(xiàn)幼兒的主體性,使其成為學習的真正主人。