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        中班數(shù)學(xué)教案《有用的電話號碼》反思

        《中班數(shù)學(xué)教案《有用的電話號碼》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班數(shù)學(xué)教案《有用的電話號碼》反思

        1、中班數(shù)學(xué)教案《有用的電話號碼》反思

          活動目標(biāo):

          1、了解電話號碼的作用,體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。

          2、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)。

          3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          活動準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:能讀出自己家的電話號碼和家人的手機(jī)號碼,知道特殊常用的特殊電話號碼。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:0-9數(shù)字卡片若干套、漿糊、白紙人手一張;“翻譯號碼”游戲圖一張。

          活動過程:

          一、看圖翻譯電話號碼。

          (1)明天我們將舉行一個運(yùn)動會,想邀請小兔、小豬、小象來參加,去請大家想想辦法用什么方法通知它們?(幼兒泛講)

          師:你們真會動腦筋,想了很多辦法,那么,用什么方法最好呢?

          (2)打電話要查電話號碼,我們來查一查動物家的電話。

          教師分別出示圖形卡。(小兔、小豬、小象、)

          師:這是小猴家的電話。;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形,沒有號碼。

          (3)引導(dǎo)幼兒看圖翻譯號碼。

          個別幼兒黑板上貼數(shù)字, 集體念號碼。

          驗(yàn)證號碼的正確性,老師撥打電話。

          二、感知數(shù)字的豐富變化。

          (1)思考:這些號碼都有幾個數(shù)字? (6位)

          (2)都有8個數(shù)字,為什么電話號碼是不一樣的?(數(shù)字排列的順序不同)

          (3)相同的是什么?(三個號碼都是六位數(shù),前兩位數(shù)都有5、8)

          三、交流所收集的電話號碼

          增強(qiáng)幼兒有關(guān)電話方面的知識,了解電話號碼是多位數(shù)的。

          (1)請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。

          (2)你們知道的電話是幾位數(shù)的?(請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述:南京地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的,手機(jī)是11位數(shù)的;常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。)

          四、操作活動,鞏固幼兒經(jīng)驗(yàn)。

          1、給小動物編電話號碼

          (1)有許多小動物家都裝上了電話,有的還用上了手機(jī),我們來幫它們選個電話號碼編個電話號碼吧。

          (2)提示:用貼數(shù)字的方法,想想家庭號碼是幾位數(shù),手機(jī)是幾個數(shù)字。

          2、特殊的電話號碼。

          給特殊的車輛,找到正確的電話號碼。

          3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。提示幼兒數(shù)一電話號碼是幾位數(shù)的。

          4、請幼兒念讀自己粘貼的電話號碼。

          活動反思:

          電話是現(xiàn)代溝通工具,又是幼兒熟悉的物品,并且電話號碼蘊(yùn)含了豐富的數(shù)知識和經(jīng)驗(yàn)。中班的孩子剛剛從小班升上來,由于電話號碼都是9以內(nèi)的數(shù),數(shù)點(diǎn)對應(yīng)也是中班幼兒需要逐步掌握的,將電話號碼和數(shù)活動有機(jī)整合。讓幼兒相互討論,教師、幼兒在師生互動、生生互動中,形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空間,真正體現(xiàn)幼兒的主體性,使其成為學(xué)習(xí)的真正主人。

        2、中班數(shù)學(xué)教案《家中的電話號碼》含反思

        活動目標(biāo):

          1、知道電話給人們帶來的方便與好處。

          2、運(yùn)用數(shù)、物、點(diǎn)對應(yīng)經(jīng)驗(yàn),知道朋友電話號碼。

          3、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

          4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

        活動準(zhǔn)備:

          1、各種打電話的場景畫面。

          2、記錄家中的電話號碼、0----9數(shù)字卡片若干。

        活動過程:

          一、觀察畫面,談?wù)摬⒊鍪倦娫捰涗浖?/p>

          1、電話有什么用?

          小結(jié):電話可以讓我們和好朋友互相聯(lián)系,分享彼此的快樂。

          2、記住家中電話號碼有什么好處?

          小結(jié):如果迷路,在幼兒園里身體不適,都可以打電話到家里。

          3、介紹幼兒園電話,數(shù)數(shù)有幾個數(shù)字,記住幼兒園電話有什么用。

          小結(jié):如果生病了,可以打電話給老師。如果爸爸媽媽有事要晚點(diǎn)來接我們,也可以打電話給老師。

          二、解讀電話記錄紙

          我們?nèi)绻牒桶嗉壚锏暮门笥汛螂娫捑鸵浪麄兊碾娫捥柎a。

          了解電話記錄紙:我們可以用花紋、點(diǎn)點(diǎn)、小棒變成數(shù)字,來記錄每個小朋友的電話號碼,數(shù)一數(shù)一共有幾個,然后找到相應(yīng)的數(shù)字貼在它的下面,就能把電話號碼變成數(shù)字,知道好朋友家里的電話.

          三、幼兒操作

          每人一份電話號碼紙,把電話號碼中的點(diǎn)子變成數(shù)字。

          四、分享交流

          模擬按記錄紙上的電話號碼撥號,如正確,對方即用鈴聲表示打通;如錯誤,則共同檢查錯在哪個數(shù)字上,該怎么變。

        活動反思:

          整個活動環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn),談話導(dǎo)入自然而且直入主題,有效地集中了幼兒的注意力,親切自然地將幼兒的情緒帶入到活動中來。緊密聯(lián)系幼兒生活實(shí)際,而且難度不是太大,適合幼兒發(fā)展水平。幼兒的學(xué)習(xí)主動性有了加強(qiáng),給了幼兒發(fā)揮想象的自由和機(jī)會,提高了幼兒動腦,動口和動手的自主探究能力。通過形式多樣的教育活動,讓幼兒都能真正動起來,使每個孩子都主動、積極地去記,這樣才能使幼兒自己遇到緊急問題時(shí)會使用這些號碼,同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識。讓幼兒相互討論,教師、幼兒在師生互動、生生互動中,形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空間,真正體現(xiàn)幼兒的主體性,使其成為學(xué)習(xí)的真正主人。

        3、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《有用的電話號碼》含反思

        幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:

          有用的電話號碼

        活動名稱:

          有用的電話號碼

        活動目標(biāo):

          1、了解電話號碼的作用,體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。

          2、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)。

          4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

        活動準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:能讀出自己家的電話號碼和家人的手機(jī)號碼,知道特殊常用的特殊電話號碼。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:0-9數(shù)字卡片若干套、漿糊、白紙人手一張;“翻譯號碼”游戲圖一張。

        活動過程:

          一、看圖翻譯電話號碼。

          (1)明天我們將舉行一個運(yùn)動會,想邀請小兔、小豬、小象來參加,去請大家想想辦法用什么方法通知它們?(幼兒泛講)

          師:你們真會動腦筋,想了很多辦法,那么,用什么方法最好呢?

          (2)打電話要查電話號碼,我們來查一查動物家的電話。

          教師分別出示圖形卡。(小兔、小豬、小象、)

          師:這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形,沒有號碼。

          (3)引導(dǎo)幼兒看圖翻譯號碼。

          個別幼兒黑板上貼數(shù)字,集體念號碼。

          驗(yàn)證號碼的正確性,老師撥打電話。

          二、感知數(shù)字的豐富變化。

          (1)思考:這些號碼都有幾個數(shù)字?(6位)

          (2)都有8個數(shù)字,為什么電話號碼是不一樣的?(數(shù)字排列的順序不同)

          (3)相同的是什么?(三個號碼都是六位數(shù),前兩位數(shù)都有5、8)

          三、交流所收集的電話號碼

          增強(qiáng)幼兒有關(guān)電話方面的知識,了解電話號碼是多位數(shù)的。

          (1)請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。

          (2)你們知道的電話是幾位數(shù)的?(請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述:南京地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的,手機(jī)是11位數(shù)的;常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。)

          四、操作活動,鞏固幼兒經(jīng)驗(yàn)。

          1、給小動物編電話號碼

          (1)有許多小動物家都裝上了電話,有的還用上了手機(jī),我們來幫它們選個電話號碼編個電話號碼吧。

          (2)提示:用貼數(shù)字的方法,想想家庭號碼是幾位數(shù),手機(jī)是幾個數(shù)字。

          2、特殊的電話號碼。

          給特殊的車輛,找到正確的電話號碼。

          3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。提示幼兒數(shù)一電話號碼是幾位數(shù)的。

          4、請幼兒念讀自己粘貼的電話號碼。

        教學(xué)反思:

          1興趣是最好的老師。在這次教學(xué)活動中,我首先從幼兒常見的家庭電話引入,激起了幼兒想求知的欲望,從而引出了特殊的電話號碼“110”“119”“120”

          2在引導(dǎo)幼兒觀察情境圖片后,我運(yùn)用了情景表演的方式讓幼兒學(xué)習(xí)撥打“110”“119”“120”電話進(jìn)行求救的正確方法。

          3在幼兒掌握了用電話進(jìn)行求救的正確方法后,我安排了匹配游戲:這些電話號碼什么時(shí)候用。全班小朋友熱情高漲,興趣很濃,都積極地參與到游戲當(dāng)中,樂于表現(xiàn)自己。使本節(jié)課所學(xué)的知識得到強(qiáng)化,達(dá)到了教學(xué)活動目標(biāo)。

          在整個教學(xué)活動中,我充分考慮到了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),注意教學(xué)內(nèi)容的綜合性、趣味性、寓教于生活和游戲中。

        4、中班數(shù)學(xué)教案《春天的電話亭》含反思

        活動背景和設(shè)計(jì)意圖:

          這個活動以認(rèn)識橢圓形為重點(diǎn)。幼兒認(rèn)識平面圖形有一個難易順序,比較一致的看法是:圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形、梯形等。由此,不難發(fā)現(xiàn),橢圓形的認(rèn)識難度較大,主要原因在于日常生活中接觸較少。而我們中班下學(xué)期的數(shù)學(xué)目標(biāo)也要求幼兒認(rèn)識橢圓形,正巧我們正在開展“春天來了”的主題,在春天的景物中,我們可以發(fā)現(xiàn)許多有橢圓形這個幾何圖形的物體,如桃花的花瓣,柳樹的樹葉,蝴蝶的身體等等,可以讓幼兒在春天的情景中認(rèn)識橢圓。所以結(jié)合這些內(nèi)容,我設(shè)計(jì)了本次的數(shù)學(xué)活動。

        活動目標(biāo):

          1、在說說看看找找中,認(rèn)識橢圓形,并感知其基本特征。

          2、感受春天萬物變化的喜悅。

          3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

          4、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

        活動準(zhǔn)備:

          1、春天背景墻、春姑娘圖片、圖形蝴蝶、電話亭、腳印貼紙。

          2、音樂《春天在哪里》。

        活動過程:

          一、春天的秘密(關(guān)注價(jià)值:關(guān)注周圍環(huán)境的變化,感受春天萬物變化的喜悅)。

          1、T:今天我們班來了位客人,瞧!(出示春姑娘的圖片)她是誰呀?

          春天到了,春姑娘回來了,開了一個春天電話亭。每天通過打電話把春天的秘密告訴身邊的人。[快思老師.教案網(wǎng)出處]歡迎你來打電話,把更多春天秘密告訴身邊的人。

          →幼兒自由模仿打電話。

          2、教師小結(jié):春天真是個美麗的季節(jié)。

          二、蝴蝶的秘密(關(guān)注價(jià)值:通過觀察、比較,感知橢圓形的特征。)

          1、T:春姑娘說呀:你們的眼睛可真亮,謝謝你們打電話講了這么多春天的秘密。我今天來還帶來了一位朋友,請你猜猜她是誰。

          謎語:頭上兩根須,身穿花衣裳,飛舞花從中,快樂又逍遙。

          2、T:(模仿蝴蝶)我有個問題要考考你們。你們認(rèn)識我身上的哪些圖形呢?

          →幼兒自由交流。

          T:那你知道我的身體是什么圖形嗎?和圓形比一比,你發(fā)現(xiàn)了什么?

          (引導(dǎo)幼兒將兩個圖形重疊在一起進(jìn)行比較,證實(shí)橢圓形比圓形長。)

          3、教師小結(jié):原來蝴蝶的身體是橢圓形的。橢圓形和圓形比起來,它的身體長一點(diǎn),扁一點(diǎn),我們把長長的圓,扁扁的圓就叫橢圓形。

          三、游戲——印腳印(關(guān)注價(jià)值:鞏固對橢圓形的認(rèn)識)

          1、T:請你在春姑娘朋友的身上找一找,哪里有橢圓形,留下你的小腳印。

          2、音樂,幼兒在主題墻上操作,和客人老師互動,告訴客人老師,你找到了春姑娘朋友的哪里有橢圓形。

        活動延伸:

          結(jié)合資料庫,讓孩子尋找生活中更多的橢圓形物體,鞏固對圖形的認(rèn)識。

        活動反思:

          1、活動應(yīng)體現(xiàn)情景性。采用打電話的游戲方式,鼓勵幼兒回憶外觀的經(jīng)歷,大膽表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密;猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的橢圓形,都讓幼兒在完整的情景中展開活動,讓幼兒感受到春天萬物生長的喜悅。

          2、活動應(yīng)體現(xiàn)互動性。打電話是師生間、生生間的互動;比比橢圓和圓的異同,是和材料的互動;找找橢圓的朋友,是和教室環(huán)境的互動。互動性學(xué)習(xí)有助于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)主動性。

        5、中班數(shù)學(xué)詳案教案《記電話號碼》含反思

          活動設(shè)計(jì)背景:

          電話號碼是孩子們在生活中比較熟悉的,幾乎每個孩子都知道自己父母的手機(jī)號碼或是住宅電話號碼,但是,孩子們對電話號碼的認(rèn)識只停留在唱數(shù)上,因此,利用這一點(diǎn),我設(shè)計(jì)本次活動,讓孩子們來理解數(shù)的實(shí)際意思,把電話號碼嘗試排列出來。另外,也能豐富孩子對于其他號碼的經(jīng)驗(yàn)。

          活動目標(biāo):

          1、點(diǎn)數(shù)認(rèn)讀,小朋友們相互交流各自的家庭電話號碼。

          2、和同桌交流,體驗(yàn)交往的樂趣。

          3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

          4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

          重點(diǎn):交流生活中的電話號碼,體驗(yàn)交往的樂趣。

          難點(diǎn):理解數(shù)的實(shí)際意思,了解電話號碼的排列。

          活動準(zhǔn)備:

          電話號碼卡片、數(shù)字、唐老鴨、米老鼠的圖片等

          活動過程:

          一、導(dǎo)入語:出示唐老鴨圖片,唐老鴨好想念它的好朋友米老鼠,于是,它拿起家里的電話聽筒就叫,你們猜猜它的電話打得通嗎?為什么?(打不通,因?yàn)樗鼪]有撥通電話號碼)師對,它沒有撥電話號碼,所以打不通。今天,我們就要學(xué)習(xí)關(guān)于電話號碼的知識。

          二、電話號碼能讓我們和朋友聊天,能在困難的時(shí)候幫助我們,所以記住電話號碼很重要。

          1、出示電話號碼,幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)認(rèn)讀,猜猜這會是誰的電話?根據(jù)孩子的回答,教師做小結(jié),糾正孩子們的讀法,讓孩子知道電話號碼分三部分來讀,即讓孩子們初步了解電話號碼的排列。

          2、幼兒學(xué)打電話:師問:我們在打電話時(shí)怎樣才是有禮貌,對方才會喜歡你?

          如,打電話時(shí),要先問好。引導(dǎo)孩子打電話要學(xué)會講禮貌。

          3、小朋友間相互模擬打電話,相互問候。

          4、給家長打電話,在真實(shí)的活動中,孩子們更加關(guān)注自己家的電話號碼。另外,在活動中,體驗(yàn)父愛、母愛,感受親情。

          5、知識延伸:在認(rèn)識1--10的數(shù)字的基礎(chǔ)上開展破譯電話號碼的游戲,如出 示"1"師問:小朋友們,看看它像什么呢?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"孩子們回答:像筷子、像棍子等等,小朋友們可真聰明,想得真好,老師也想了很多,并且編成了順口溜,大家想學(xué)嗎?(想)那好,大家跟老師讀:1像小棒細(xì)又長,2像小鴨來浮水,3像耳朵靠邊站、、、、、、幫助孩子記住數(shù)字的特征,從而讓孩子們對數(shù)字更加敏感。

          三、活動小結(jié):

          通過本次活動,小朋友們知道了自家的電話號碼,學(xué)會了打電話,知道打電話時(shí)要有禮貌,大家才會喜歡自己。大家表現(xiàn)的這么好,老師要送你們每人一顆小星星。大家今天玩的高興嗎?(高興)今天的活動課就上到這里吧!

          活動反思:

          整個教學(xué)活動的組織流程非常有序,孩子在課堂中的反應(yīng)看來,也是非常能理解教師的教學(xué)意圖,而且非常能跟上教學(xué)的節(jié)奏。在猜測電話號碼的環(huán)節(jié),孩子的理解程度比較好,不過對于孩子猜錯的數(shù)字,我并沒有刻意地糾正,而是順勢鼓勵孩子繼續(xù)猜測。在第一次引導(dǎo)孩子用數(shù)字卡片貼出自己的電話號碼時(shí),將近半數(shù)的孩子都能很好完成,但是未完成的孩子中,出現(xiàn)的問題也比較多,比如數(shù)字貼倒了(對數(shù)字認(rèn)識不清);號碼沒從左往右開始貼(對于數(shù)數(shù)的順序概念不清楚);貼出的號碼跟自己說的號碼不符合(只會站在一處找號碼卡片,找不到的就隨便貼)。對于沒有貼成功的孩子出現(xiàn)的問題,我或許可以在讓孩子操作前,先著重地在理清要求。在有過一次貼號碼的經(jīng)歷之后,第二次自己創(chuàng)編號碼,有了明顯的進(jìn)步,絕大多數(shù)孩子都能按照各類電話號碼的規(guī)則進(jìn)行創(chuàng)編。在最后的游戲環(huán)節(jié),要求孩子四人一組進(jìn)行操作,給老師打電話,直接的電話操作,孩子還不太熟悉,在這樣的前提條件下,再讓孩子去四人一組的合作,導(dǎo)致的結(jié)果就是孩子并未完全地投入教師原先安排的游戲活動中去,盡可能地感受打電話這個游戲的樂趣?;谝陨系那闆r,或許可以給每個孩子分發(fā)一個電話機(jī),獨(dú)立地嘗試操作,另外,在活動準(zhǔn)備時(shí),就將電話操作的方式教授給孩子,這樣在實(shí)際的游戲活動中,孩子肯定能獲得更多。

        6、中班數(shù)學(xué)活動教案《有用的電話號碼》含反思

          活動目標(biāo):

          1、了解電話號碼的作用,體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。

          2、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)。

          3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          活動準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:能讀出自己家的電話號碼和家人的手機(jī)號碼,知道特殊常用的特殊電話號碼。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:0-9數(shù)字卡片若干套、漿糊、白紙人手一張;“翻譯號碼”游戲圖一張。

          活動過程:

          一、看圖翻譯電話號碼。

          (1)明天我們將舉行一個運(yùn)動會,想邀請小兔、小豬、小象來參加,去請大家想想辦法用什么方法通知它們?(幼兒泛講)

          師:你們真會動腦筋,想了很多辦法,那么,用什么方法最好呢?

          (2)打電話要查電話號碼,我們來查一查動物家的電話。

          教師分別出示圖形卡。(小兔、小豬、小象、)

          師:這是小猴家的電話。;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形,沒有號碼。

          (3)引導(dǎo)幼兒看圖翻譯號碼。

          個別幼兒黑板上貼數(shù)字, 集體念號碼。

          驗(yàn)證號碼的正確性,老師撥打電話。

          二、感知數(shù)字的豐富變化。

          (1)思考:這些號碼都有幾個數(shù)字? (6位)

          (2)都有8個數(shù)字,為什么電話號碼是不一樣的?(數(shù)字排列的順序不同)

          (3)相同的是什么?(三個號碼都是六位數(shù),前兩位數(shù)都有5、8)

          三、交流所收集的電話號碼

          增強(qiáng)幼兒有關(guān)電話方面的知識,了解電話號碼是多位數(shù)的。

          (1)請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。

          (2)你們知道的電話是幾位數(shù)的?(請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述:南京地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的,手機(jī)是11位數(shù)的;常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。)

          四、操作活動,鞏固幼兒經(jīng)驗(yàn)。

          1、給小動物編電話號碼

          (1)有許多小動物家都裝上了電話,有的還用上了手機(jī),我們來幫它們選個電話號碼編個電話號碼吧。

          (2)提示:用貼數(shù)字的方法,想想家庭號碼是幾位數(shù),手機(jī)是幾個數(shù)字。

          2、特殊的電話號碼。

          給特殊的車輛,找到正確的電話號碼。

          3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。提示幼兒數(shù)一電話號碼是幾位數(shù)的。

          4、請幼兒念讀自己粘貼的電話號碼。

          活動反思:

          電話是現(xiàn)代溝通工具,又是幼兒熟悉的物品,并且電話號碼蘊(yùn)含了豐富的數(shù)知識和經(jīng)驗(yàn)。中班的孩子剛剛從小班升上來,由于電話號碼都是9以內(nèi)的數(shù),數(shù)點(diǎn)對應(yīng)也是中班幼兒需要逐步掌握的,將電話號碼和數(shù)活動有機(jī)整合。讓幼兒相互討論,教師、幼兒在師生互動、生生互動中,形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空間,真正體現(xiàn)幼兒的主體性,使其成為學(xué)習(xí)的真正主人。

        7、中班數(shù)學(xué)詳案教案《電話號碼中的秘密》含反思

          活動背景:

          主題活動《我家和我家附近》中,幼兒們通過參觀、討論活動了解了自己家中的情況,他們對自己家中的電話號碼產(chǎn)生了濃厚的興趣,常常聚在一起討論著關(guān)于電話號碼的各種話題,于是我隨機(jī)地生成了這個課題,讓幼兒在自己的探索中發(fā)現(xiàn)住宅電話中蘊(yùn)涵的各種秘密及社會性等方面的知識,并在討論中尋求問題的答案。活動中,教師注意創(chuàng)設(shè)開放的情境,擯棄傳統(tǒng)灌輸?shù)慕虒W(xué)方式,對于幼兒探究的答案都予以肯定,營造培養(yǎng)“完整兒童”的教育理念。

          活動目標(biāo):

          1、通過操作鞏固對10以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識。

          2、激發(fā)探究樂趣,討論住宅電話號碼中藏著的秘密。

          活動準(zhǔn)備:

          1、電話機(jī)

          2、幼兒操作紙兩張(分紅、黃兩色),上面畫有格子。 紅色紙: 黃色紙: 1-10等數(shù)字卡人手兩套

          3、幼兒與家長記錄的調(diào)查表(上有家中的電話號碼和家庭地址)

          4、120/114/119/110等特殊電話號碼與圖片

          5、常熟市、湖苑新村等字卡。

          6、視頻轉(zhuǎn)換儀

          活動過程:

          1、以“電話鈴聲導(dǎo)入”,讓幼兒討論電話的用途。

          “嘀鈴鈴,什么響了?”電話有什么用?

          2、提供操作材料,讓幼兒通過操作知道老師家的電話號碼。

          (1)有事要打電話,那老師家的電話號碼你知道嗎?告訴你就藏在這張神秘的紙條里。

          出示視頻轉(zhuǎn)換儀:請你看一看紙條上有什么?(出示紙條) 紙條上有什么?(數(shù)字、點(diǎn)子、兩排格子)

          (2)小朋友每人一張紅色的小紙條,請將紙條上面一排格子里的點(diǎn)子在下面的格子里用相應(yīng)的數(shù)字來表示,你就會猜出老師家的電話號碼了。

          (幼兒操作,教師巡回。)

          (3)討論交流:老師家的電話號碼是多少?(出示:52736790)

          (評析:在這里,教師通過讓幼兒制作教師家的電話號碼牌,鞏固幼兒對10以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識,又拉近了師幼之間的距離,幼兒的興趣昂然,十分投入地進(jìn)入到猜猜老師家的電話號碼的操作活動中。)

          3、制作自己家的電話號碼牌。

          (1)為了方便我們聯(lián)系老師,也想知道你家的電話號碼,我在小筐里準(zhǔn)備了一些數(shù)字,請你在黃色的紙條上從左往右按照順序貼出自己家的電話號碼。

          幼兒操作,教師巡回。鼓勵幼兒按照順序粘貼。制作完成的幼兒去自己的調(diào)查表前檢查你貼得對嗎?;來源;快思老師教案網(wǎng);(鼓勵幼兒自己檢查答案,并與同伴交流自己家中的電話號碼。)

          (評析:調(diào)查表的運(yùn)用十分巧妙,先為活動做了前期的準(zhǔn)備,使幼兒有了電話號碼這一知識經(jīng)驗(yàn),又為幼兒檢查答案提供了方便。培養(yǎng)幼兒自己檢查作業(yè)的能力。)

          (2)介紹自己家的電話號碼,鼓勵幼兒用完整的語言描述。

          4、尋找電話號碼牌上的秘密。

          (1)這些電話號碼牌上有什么相同的地方?請你和好朋友一起參觀討論。(幼兒自由參觀、討論)

          幼兒通過自由尋找。討論發(fā)現(xiàn)電話號碼中的秘密。

          幼1:我們的電話號碼都是由8個數(shù)字組成的。

          師小結(jié):住宅電話是固定電話,都是8位數(shù)。

          幼2:我們的電話號碼的前二位數(shù)都是52。

          師:52代表什么意思?(52開頭的表示是都是常熟市的用戶。)

          ——出示字卡——常熟市,代表我們都住在常熟這個城市中。)

          幼3:我家的電話號碼的前四位與老師一樣都是5273。

          師:老師這里有一個紅的的圓圈,請5273開頭的幼兒站在圓圈里,其他的站在圓圈外。(幼兒按照要求站立)。請這些小朋友告訴我們你們住在哪里?

          師:原來這些小朋友都住在湖苑新村——出示字卡,所以他們的電話號碼的前四位是5273,統(tǒng)計(jì)一下有幾位小朋友?(師幼一起數(shù)數(shù)統(tǒng)計(jì)。)

          師:其他小朋友住在不同的新村,活動后你再去找一找和你的電話號碼前四位一樣的朋友有嗎?是誰?問一問住在哪里?和你一個新村嗎?

          (2)你還發(fā)現(xiàn)電話號碼牌上有什么秘密?你可以提出來問問老師和小朋友。

          幼4:我的電話號碼是527開頭,小朋友是523開頭的?這是為什么?(幼兒討論)

          師小結(jié):電話號碼的第三位代表你家住在哪里?7、8開頭的住在城市中,3、1、2等數(shù)字開頭的住在鄉(xiāng)下。詢問幼兒的家庭住址,核實(shí)答案。

          (評析:這一環(huán)節(jié)需要幼兒觀察自己與同伴的電話號碼牌從而自己發(fā)現(xiàn)問題,并通過師幼討論尋找問題的答案,這對于中班幼兒來說有一定的難度。教師注意創(chuàng)設(shè)開放的情境,對于幼兒探究的答案都予以肯定,并帶領(lǐng)幼兒尋求答案。所以活動中幼兒的探究欲望極強(qiáng),發(fā)現(xiàn)了電話號碼的許多秘密。充分發(fā)揮了主動性。)

          5、了解特殊的電話號碼。

          電話號碼中藏著的秘密可真多,生活中有了電話真方便!生活中有些電話號碼是服務(wù)電話,你能說出一些嗎?

          (幼兒介紹110——匪警電話,遇到危險(xiǎn)的事情請110警察幫忙,119——火警電話,120——急救病人,114——查詢電話號碼,這些電話是碰到特殊情況才用到,平時(shí)小朋友可不能亂打。(幼兒每說出一種教師出示相應(yīng)的號碼。)

          6、結(jié)束:今天我們尋找了小朋友家電話號碼的秘密,現(xiàn)在我們生活中除了住宅電話,還有什么樣的電話?(幼兒發(fā)散思維)

          爸爸媽媽用的手機(jī)、小另通的號碼是什么樣的?我們在以后的活動中再來研究。

          活動延伸:

          1、在科學(xué)區(qū)放置電話與電話號碼本讓幼兒做打電話的游戲。

          2、鼓勵幼兒繼續(xù)找出電話號碼上的秘密。

          活動反思:

          整個活動環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn),談話導(dǎo)入自然而且直入主題,有效地集中了幼兒的注意力,親切自然地將幼兒的情緒帶入到活動中來。緊密聯(lián)系幼兒生活實(shí)際,而且難度不是太大,適合幼兒發(fā)展水平。幼兒的學(xué)習(xí)主動性有了加強(qiáng),給了幼兒發(fā)揮想象的自由和機(jī)會,提高了幼兒動腦,動口和動手的自主探究能力。通過形式多樣的教育活動,讓幼兒都能真正動起來,使每個孩子都主動、積極地去記,這樣才能使幼兒自己遇到緊急問題時(shí)會使用這些號碼,同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識。讓幼兒相互討論,教師、幼兒在師生互動、生生互動中,形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空間,真正體現(xiàn)幼兒的主體性,使其成為學(xué)習(xí)的真正主人。