一级特黄录像免费播放中文,国产又爽又黄又不遮挡视频,一级午夜理论片日本中文在线,国产黑人视频精品区

  • <mark id="wul9t"></mark>
      1. <u id="wul9t"></u>

        中班音樂教案《摸摸鼻子拍拍手》反思

        《中班音樂教案《摸摸鼻子拍拍手》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班音樂教案《摸摸鼻子拍拍手》反思

        1、中班音樂教案《摸摸鼻子拍拍手》反思

          設(shè)計(jì)意圖

          《摸摸鼻子拍拍手》是一首活潑歡快的歌曲,結(jié)構(gòu)簡單短小,旋律朗朗上口,適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。最有趣的是將兩個(gè)動(dòng)作相連作為反復(fù)重復(fù)的歌詞,小朋友能夠較快掌握。小朋友在熟悉歌曲旋律后,可以根據(jù)歌詞做出相應(yīng)的動(dòng)作,也能夠根據(jù)動(dòng)作創(chuàng)編出與眾不同的新歌詞。在音樂教育活動(dòng)中達(dá)成學(xué)前兒童語言教育總目標(biāo)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)會演唱歌曲內(nèi)容。

          2、在游戲中能有節(jié)奏地演唱,配上相應(yīng)做動(dòng)作,并大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

          4、對音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          5、能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          音樂。

          活動(dòng)過程:

          一、傾聽歌曲旋律,有意識地摸鼻子、拍手

          歌曲:摸摸鼻子拍拍手

          1=C 2/4

          5 53 1 | 5 53 1 | 6 6 | 5 - | 5 53 1 | 5 53 1 | 4 4 | 2 - |

          摸摸 鼻子 摸摸鼻子 拍拍 手,摸摸 鼻子 摸摸鼻子 拍 拍 手,

          5 53 1 | 5 53 1 | 6 6 | 6 - | 5 53 1 | 5 53 1 | 2 3 | 1 - ||

          摸摸 鼻子 摸摸鼻子 拍 拍 手,摸摸 鼻子 摸摸鼻子 拍 拍 手。

          1、教師用夸張的動(dòng)作摸自己鼻子、拍拍手。你們看到老師在做什么?

          2、老師除了做拍手動(dòng)作,還在做什么動(dòng)作?

          3、現(xiàn)在請跟著我一邊唱一邊做動(dòng)作

          二、學(xué)唱歌曲

          1.熟悉歌詞。

          2.教師示范唱歌曲,幼兒輕輕跟唱。

          三、創(chuàng)編歌詞與動(dòng)作

          教師:對了,剛才我們摸了鼻子拍了手,除了這些動(dòng)作,還可以做什么動(dòng)作?

          我們怎么這些動(dòng)作放進(jìn)歌曲里呢?(教案來自:快思教案網(wǎng).)

          四、合作表演

          1.請幼兒每人找個(gè)朋友,香香兩個(gè)好朋友可以做什么動(dòng)作,然后進(jìn)行表演。

          2.換一個(gè)好朋友,再一起表演不一樣的動(dòng)作。

          友情提示

          此活動(dòng)的準(zhǔn)備主要是幼兒的知識經(jīng)驗(yàn),在日?;顒?dòng)和游戲中,可有意識地豐富幼兒的動(dòng)作和相關(guān)動(dòng)詞如:跳、摸、捏、轉(zhuǎn)、蹲、抱、扭、、、等。活動(dòng)中教師的教育機(jī)智也非常重要。

          活動(dòng)延伸

          小朋友們還可以試著把歌詞改成“摸摸耳朵拍拍手”、“摸摸肩膀拍拍手”、“摸摸肚子拍拍手”等等,回家還可以試著和爸爸媽媽一起游戲。

          活動(dòng)反思

          這首歌主要是讓幼兒邊唱邊跟隨音樂一起進(jìn)行交友游戲,體驗(yàn)與同伴一起游戲和交往的快樂。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)思路十分清晰,孩子們都配合的很好,教學(xué)目標(biāo)也完成的不錯(cuò)。

          不足:

          在歌曲高音部分,教師沒有特意強(qiáng)調(diào),導(dǎo)致部分幼兒沒有很好的掌握。教師的肢體動(dòng)作過于僵硬,不具有親和力,而且缺乏趣味性。 活動(dòng)中只注重關(guān)注前面的孩子,忽略了旁邊的孩子,導(dǎo)致個(gè)別孩子出現(xiàn)走神現(xiàn)象。

          這次活動(dòng),我受益匪淺,學(xué)到了很多教學(xué)策略,感覺自己正在慢慢的成長。我相信,經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí),自己一定能在幼教這片新天地上譜寫出華美的樂章。

        2、大班音樂教案《摸摸你》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓家長感受和了解音樂欣賞的方法,能用肢體動(dòng)作感受和表現(xiàn)音樂輕松愉快的情緒。

          2、能隨2/4拍節(jié)奏敲擊伙伴身體的兩個(gè)部位和三個(gè)部位。

          3、體驗(yàn)親子游戲的快樂。

          4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

          5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          圖譜、邀請涵、小椅子每人一把、地面貼有十個(gè)圓點(diǎn)成圓圈狀、音樂伴奏《加沃特舞曲》

        活動(dòng)過程:

          一、聽音樂《加沃特舞曲》入場家長牽幼兒手入場后坐成半圓的形。

          二、復(fù)習(xí)《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》

          三、

          1、完整欣賞音樂感受音樂的輕松愉快

          2、利用圖譜再次欣賞音樂

         ?、俾牐?第一段音樂)幼兒與家長看圖譜空指,并請幼兒在空白處貼上一只小手。

          家長與幼兒面對面站聽(第二段音樂)感受圖譜做摸身體一處部位的動(dòng)作。

          教師出示通關(guān)勝利圖

          ②教師:我們的手還可以摸身體的幾個(gè)部位?

          教師:請幼兒在空白處貼上再貼上一只小手,(教師哼唱大家試做一組動(dòng)作)

          (聽第一段音樂)用手摸身體的兩處部位

         ?、畚覀兊氖诌€可以摸同伴的幾個(gè)部位?(教師哼唱大家試做一組動(dòng)作)

          (聽第二段音樂)用手摸身體的三處部位

          四、完整游戲增加游戲難度提高游戲趣味

          玩法一:聽音樂原地做游戲。

          玩法規(guī)則:出示站位圖,幼兒按站位圖站好,聽音樂原地每人做一次動(dòng)作家長先做幼兒后做在第一樂段結(jié)束時(shí)聽到音樂的長音提示家長和幼兒互換動(dòng)作游戲繼續(xù)。,

          玩法一:外圈家長聽音樂向右旋轉(zhuǎn)做游戲。

          玩法規(guī)則:站好里外圈,外圈的家長隨音樂向右邊拍手旋走到下一個(gè)幼兒處停下與幼兒玩摸摸你的游戲,并在第一樂段結(jié)束時(shí)里圈和外圈交換位置再次游戲。

          五、邀請客人老師一同游戲,結(jié)束

        活動(dòng)反思:

          活動(dòng)以邀請函的形式引起孩子和家長活動(dòng)的興趣,創(chuàng)設(shè)了羊村要舉行音樂游戲活動(dòng)的場景,并交代了游戲活動(dòng)任務(wù)是要隨音樂闖過三關(guān),才可以去參加羊村的游戲活動(dòng),引發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。

          從開始家長和幼兒完整的欣賞音樂,感受音樂的輕松愉快,家長和幼兒圖譜提示下對音樂有了進(jìn)一步認(rèn)識,再次欣賞音樂家長和幼兒對音樂有了新的認(rèn)識并隨音樂有節(jié)奏的敲擊自己的身體部位,幼兒和家長伴著音樂沉浸在用肢體動(dòng)作感受和表達(dá)音樂的輕松氛圍中。在老師和家長的引導(dǎo)下,探索游戲的新玩法,逐漸增加游戲的難度,能隨節(jié)奏的變化敲擊對方身體的兩個(gè)部位和三個(gè)部位,家長和孩子變換方向,使游戲活動(dòng)由原地進(jìn)行過渡到流動(dòng)進(jìn)行,增加了游戲的難度和趣味性。最后是家長與幼兒共同邀請客人參與游戲讓客人與家長幼兒互動(dòng),共同體驗(yàn)游戲的快樂把整體的活動(dòng)推向高潮。整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了家長與孩子互動(dòng)協(xié)商、老師與家長互動(dòng)協(xié)商、孩子與老師互動(dòng)協(xié)商的學(xué)習(xí)方式,是家長和孩子共同體驗(yàn)到了游戲活動(dòng)的樂趣。

          不足之處:

          1、活動(dòng)中教師的語言過多,不夠精煉。

          2、圖譜的提供復(fù)雜,同樣的節(jié)奏應(yīng)該提供一種。圖譜上的粘膠忘記揭掉,占用了活動(dòng)時(shí)間使活動(dòng)有些拖沓。

          3、家長資源利用不夠充分,應(yīng)該讓家長更加充分的發(fā)揮指導(dǎo)作用。

        老師點(diǎn)評:

          關(guān)于"組織親子活動(dòng)的目的問題",為什么組織親子活動(dòng)?

          如轉(zhuǎn)變家長的教育觀念;便于老師指導(dǎo)孩子;讓家長了解育兒方法;了解幼兒園教學(xué)工作……目標(biāo)的表述有問題:關(guān)鍵目標(biāo)要排在第一位,即:"讓家長感受和了解音樂欣賞的方法"直接指向親子活動(dòng)的價(jià)值。

          再有就是明確關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)經(jīng)驗(yàn)是什么,核心目標(biāo)和關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)不能偏頗,目標(biāo)是出發(fā)點(diǎn)和歸宿。活動(dòng)目標(biāo)表述含糊,操作性不強(qiáng),應(yīng)體現(xiàn)目標(biāo)的具體可操作性。親子活動(dòng)必須是科學(xué)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?,是向家長敞開的一扇窗戶,應(yīng)是優(yōu)于平時(shí)的教學(xué),向家長展示我們最過硬的教學(xué)。

          活動(dòng)中,語言交代要清晰。活動(dòng)中交代了讓孩子來教家長,但是,家長并沒有跟孩子學(xué),老師也沒再作要求。前后要求要呼應(yīng),要把每一個(gè)環(huán)節(jié)的要求落到實(shí)處。再有就是活動(dòng)結(jié)束時(shí)不是很溫馨,引導(dǎo)孩子在活動(dòng)結(jié)束時(shí),能趴在媽媽的耳邊說句悄悄話,如:"媽媽我愛你"體現(xiàn)母子之間的親情,家長一定會心花怒放的,那樣,我們的親子活動(dòng)就達(dá)到目的了。

          家長和孩子要熟悉音樂?;顒?dòng)之前要讓孩子和家長提前熟悉音樂,了解音樂的背景和樂段。不要富予游戲太多的規(guī)則,不然就是去樂趣了。要讓家長有成就感,看到孩子的成長和能力。

          音樂的選擇要適合游戲。游戲情境的創(chuàng)設(shè)更要符合音樂的性質(zhì)。在游戲過程中,教師有意的增加游戲的難度,其實(shí)就是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)累加的過程,一步步引領(lǐng)幼兒和家長完成游戲活動(dòng)。

        3、小班上學(xué)期音樂教案《摸摸鼻子拍拍手》含反思

        【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

          《摸摸鼻子拍拍手》是一首活潑有趣的歌曲,結(jié)構(gòu)簡單短小,旋律朗朗上口,適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。最有趣的是將兩個(gè)動(dòng)作相連作為反復(fù)重復(fù)的歌詞,小朋友能夠較快掌握。小朋友在熟悉歌曲旋律后,可以根據(jù)歌詞做出相應(yīng)的動(dòng)作,也能夠根據(jù)動(dòng)作創(chuàng)編出與眾不同的新歌詞。

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、感知歌曲活潑、有趣的情緒,在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。

          2、嘗試按照X X X X │ X X X X │ X X │ X - 的節(jié)奏創(chuàng)編簡單動(dòng)作及歌詞。

          3、能夠大膽在集體面前表演,體驗(yàn)與同伴游戲及表演的樂趣。

          4、學(xué)會歌唱本首歌曲。

          5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、場地布置;適宜全體幼兒站立活動(dòng)的圓圈,圈上設(shè)置一“小老師”的標(biāo)記。(能夠全體幼兒站立活動(dòng)的圓圈)

          2、幼兒已初步熟悉歌曲的旋律,及“小老師”的游戲玩法;幼兒邊拍手唱歌邊繞圈走,當(dāng)歌曲結(jié)束,走到指定位置的幼兒為“小老師”,“小老師”做兩個(gè)動(dòng)作,幼兒創(chuàng)編歌詞并演唱;或“小老師”創(chuàng)編歌詞,其他幼兒按歌詞做動(dòng)作。

        【活動(dòng)過程】

          一、律動(dòng):隨《摸摸鼻子拍拍手》的旋律,幼兒自由律動(dòng)。

          二、學(xué)習(xí)歌曲《摸摸鼻子拍拍手》

          1、教師做動(dòng)作,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

          指導(dǎo)重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒看老師動(dòng)作按節(jié)奏說出歌詞:

          (X X X X │ X X X X │ X X │ X -)

          摸摸鼻子摸摸鼻子拍~拍~手

          2、在教師提示下,幼兒嘗試唱出歌曲。

          3、學(xué)習(xí)歌曲名稱。

          4、學(xué)唱歌曲2——-3次,解決高音的難點(diǎn)部分。

          三、創(chuàng)編活動(dòng):嘗試按歌曲節(jié)奏創(chuàng)編簡單動(dòng)作及歌詞。

          1、鼓勵(lì)幼兒想出新動(dòng)作,大膽創(chuàng)編歌詞。

          2、游戲:小老師。

          指導(dǎo)重點(diǎn):

          A、提示幼兒按照節(jié)奏做動(dòng)作。

          B、鼓勵(lì)“小老師”大膽創(chuàng)編與別人不同的動(dòng)作,帶領(lǐng)全體演唱。

          3、嘗試按歌曲節(jié)奏創(chuàng)編與同伴合作的動(dòng)作及歌詞。

          此活動(dòng)的準(zhǔn)備主要是幼兒的知識經(jīng)驗(yàn),在日?;顒?dòng)和游戲中,可有意識地豐富幼兒的動(dòng)作和相關(guān)動(dòng)詞如:跳、摸、捏、轉(zhuǎn)、蹲、抱、扭等。在活動(dòng)中,教師的教育機(jī)智也非常重要,如在“小老師”的游戲中:當(dāng)“小老師”無法馬上做出動(dòng)作時(shí),教師可靈活選取孩子無意識的動(dòng)作提升、創(chuàng)編:摸摸小手、扭一扭等。

        附:摸摸鼻子拍拍手

          1=C 2/4

          5 5 3 1∣ 5 5 3 1∣6 6 ∣ 5 — ∣

          摸 摸 鼻 子 摸 摸 鼻 子 拍 拍 手,

          5 5 3 1∣ 5 5 3 1∣4 4 ∣ 2 — ∣

          摸 摸 鼻 子 摸 摸 鼻 子 拍 拍 手,

          5 5 3 1∣ 5 5 3 1∣6 6 ∣ 6 — ∣

          摸 摸 鼻 子 摸 摸 鼻 子 拍 拍 手,

          5 5 3 1∣ 5 5 3 1∣2 2 ∣ 1 — ║

          摸 摸 鼻 子 摸 摸 鼻 子 拍 拍 手。

        教學(xué)反思:

          在這次教學(xué)活動(dòng)中,難點(diǎn)在角色表演中解決了,又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符,因?yàn)橛變涸诮虒W(xué)活動(dòng)中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動(dòng)中始終保持愉悅的情緒,飽滿的精神和歌唱的興趣,透過幼兒動(dòng)聽的歌聲,準(zhǔn)確的節(jié)奏,我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣,我想這就是藝術(shù)活動(dòng)最大的樂趣。

        4、小班音樂優(yōu)秀教案《摸摸鼻子》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能愉快地投入活動(dòng)中,對活動(dòng)感興趣。

          2、進(jìn)行初步的創(chuàng)編,積極表達(dá)自己的創(chuàng)編內(nèi)容。

          3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

          活動(dòng)過程:

          (一)玩游戲《指五官》——教師說出五官的名字,幼兒指出來,教師說得快,幼兒就指得快。

          (二)學(xué)習(xí)演唱新歌。

          1、教師示范演唱歌曲,并配上動(dòng)作,引起幼兒興趣。

          師一邊動(dòng)作一邊唱“摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手”。

          2、和幼兒一起輕聲演唱歌曲,注意和幼兒的動(dòng)作交流。

          3、配上動(dòng)作,完整演唱。

          (三)嘗試創(chuàng)編歌曲。

          1、幼兒自由創(chuàng)編。

          師:我們除了摸鼻子、拍手,還可以做什么?

          幫助幼兒總結(jié)后唱出來。

          2、看老師做動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒用歌詞唱出來。

          (四)玩拍一拍的游戲

          1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編身體的動(dòng)作,繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)編演唱。

          2、和幼兒邊動(dòng)作邊演唱。

          (五)游戲《找找小老師》

          1、幼兒圍成一個(gè)大圓坐下,老師邊走邊說:“找呀找呀找呀找,找到一個(gè)小老師?!薄氨疚膩碓?屈,老;師教案.網(wǎng)”找到的幼兒說出自己想做什么動(dòng)物,一起用相應(yīng)的歌詞唱出來。如:摸摸胡子摸摸胡子喵喵喵。

          2、教師出示小動(dòng)物,引導(dǎo)孩子進(jìn)行創(chuàng)編。

          (六)復(fù)習(xí)游戲《碰一碰》

          再次激發(fā)幼兒快樂的情緒,一起玩?zhèn)€碰一碰的游戲。

          活動(dòng)反思:

          由于活動(dòng)是根據(jù)小班幼兒歌曲改編的音樂游戲,符合小班幼兒年齡特點(diǎn)。而且由于采取邊唱邊和幼兒一起跳的形式,因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會了歌曲和動(dòng)作。在啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作時(shí),由于教師的提問與提示均具有很強(qiáng)的開放性,因而,幼兒表現(xiàn)得更開心;因?yàn)闆]有了老師的限制,他們盡可能地充分發(fā)揮了自己的想象力,隨心所欲的去創(chuàng)編想做的動(dòng)作,特別投入,有些動(dòng)作是成人也不易想到的,如耳朵碰耳朵、小肚皮碰小肚皮等,樣子特別天真可愛。這使目標(biāo)中“啟發(fā)幼兒能隨著音樂創(chuàng)編相互觸摸的不同動(dòng)作,并初步體驗(yàn)自我表現(xiàn)及與他人合作游戲的快樂”得到充分體現(xiàn),并證明了目標(biāo)的合理性,符合幼兒的需要。在活動(dòng)中,“豬寶寶”都特別希望能找到“豬媽媽”去碰一碰,這一點(diǎn)從幼兒的表情中的幸福與滿足就可以看出。其間,教師既是組織者,又是參加者,能夠真正做到師幼的有效互動(dòng)?;顒?dòng)在高潮中結(jié)束,孩子們?nèi)匀怀两谟螒虻臍g樂中。最重要的是,在活動(dòng)過程中幼兒自始至終都十分投入,特別快樂。

        5、中班音樂教案《長鼻子》含反思

        活動(dòng)意圖:

          音樂是幼兒園教學(xué)生活不可缺少的組成部分,除了對幼兒進(jìn)行音樂教學(xué),我還將音樂滲透到幼兒的一日生活之中,不僅提高了幼兒的音樂素質(zhì)和能力,而且對于我們一日生活中的各項(xiàng)工作都有所幫助。為此開展了此次活動(dòng)《長鼻子》。發(fā)展幼兒對音樂的感受力、記憶力、想象力、表達(dá)力及創(chuàng)造力等方面的音樂能力,促進(jìn)了幼兒音樂素質(zhì)水平的提高。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、熟悉旋律,初步學(xué)唱歌曲《長鼻子》,能用正確的姿勢、自然的聲音歌唱。

          2、創(chuàng)編大象的各種造型,體驗(yàn)創(chuàng)編表演的樂趣。

          3、感受音樂的情緒和形象。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          鋼琴,音樂。

        活動(dòng)過程:

          一、發(fā)聲練習(xí)(模仿動(dòng)物叫聲)

          小老鼠來了,吱吱吱吱吱;母雞來了,喔喔喔喔喔 ……

          二、復(fù)習(xí)歌曲表演《袋鼠》

          1、 集體演唱。

          2、 小組表演唱。

          三、說說做做,激發(fā)興趣

          提問:你們見過動(dòng)物園里的大象嗎?大象是什么樣子的?你見過它在做什么事情?請你說一說并用動(dòng)作表示出來。

          小結(jié):大象有長長的鼻子和牙齒,身體很強(qiáng)壯,它會用鼻子送東西吃,吹口琴,卷木頭,投球等等,大象長鼻子本領(lǐng)可真大!

          四、新授歌曲《長鼻子》

          過渡語:歌曲里也有一只大象,我們來聽一聽,這只大象是什么樣子的?

          1、欣賞歌曲《長鼻子》

          提問:你聽到了嗎?這只大象是什么樣子的?(提示:鼻子、牙齒、耳朵、身體、大腿)

          小結(jié):長鼻子,大牙齒,耳朵是扇子,身體像堵墻,大腿像柱子。(邊唱邊小結(jié))

          2、 熟悉歌詞。

          教師彈琴,幼兒邊拍手邊有節(jié)奏的念歌詞。

          3、學(xué)唱歌曲。

          1)跟隨老師一起演唱歌曲。

          2) 集體演唱歌曲。

          重點(diǎn)指導(dǎo):提醒幼兒注意空拍,用自然的聲音演唱并唱準(zhǔn)3/4拍

          五、創(chuàng)編動(dòng)作

          1、提問:這是一只在雜技團(tuán)表演的大象,你們想想看,它都會表演哪些節(jié)目?(幼兒自由討論)

          小結(jié):它會表演用鼻子送東西,吹口琴,卷木頭,投球等等節(jié)目。

          過渡語:我們也來做一只表演節(jié)目的大象好嗎?唱到最后一句“這是什么”的時(shí)候擺出一個(gè)動(dòng)作,讓大家猜猜你在表演什么節(jié)目。

          2、 個(gè)別幼兒表演,其他幼兒猜一猜。

          重點(diǎn)指導(dǎo):教師對幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行指導(dǎo),使之更為形象,便于大家猜測。

          3、集體邊唱邊表演。

        教學(xué)反思:

          通過輕松活潑的律動(dòng)形式把孩子帶到音樂的殿堂,調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性和情感, 在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)教師先范唱讓學(xué)生體會歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感, 這樣孩子在不知不覺中學(xué)會歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮孩子創(chuàng)造力讓孩子自編動(dòng)作, 使活動(dòng)氣氛達(dá)到**。在不知不覺中掌握了歌曲,也發(fā)揮了孩子的創(chuàng)造能力,真正的達(dá)到了教學(xué)目的。

          小百科:鼻(nose)分為外鼻、鼻腔和鼻旁竇3部分,是呼吸道的起始部,也是嗅覺器官。呼吸兼嗅覺器官。屬于高度分化的感受化學(xué)刺激的器官,對于動(dòng)物接受外界化學(xué)信息、 識別環(huán)境、 辨認(rèn)敵我 、歸巢、捕獵、避敵、尋偶和覓食有重要作用。

        6、中班游戲教案《摸摸看》含反思

          1、玩一玩“摸摸看”的游戲,能大膽說說自己好朋友的模樣。

          2、體驗(yàn)和老師、同伴一起活動(dòng)的快樂。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          幼兒的照片(生活照或者大頭找)、ppt、需要配班老師的共同參與。

          【活動(dòng)過程】

          一、導(dǎo)入:

          1、教師播放幻燈:猜猜看,照片上的是誰呢?

          2、(幻燈需要一些設(shè)計(jì))呈現(xiàn)方式如下:先出現(xiàn)某位小朋友的身體局部,如衣服或者手里拿的玩具,然后是臉部五官中的眼睛,讓幼兒猜猜看,他可能是誰;接著再繼續(xù)逐步出示照片中小朋友身體的其他部分,讓幼兒接著猜;直到猜出來為止。在猜測的過程中,教師要隨即追問:

          ——你是怎么看出來的?

          ——你看見過他(她)穿過這樣的衣服嗎?

          3、用幻燈片的方法找一找班級里一些小朋友,其中有的幻燈照片中不一定是一位小朋友的照片,也可以出示兩位或者三位孩子的照片,讓幼兒看到其中一位孩子時(shí),再讓幼兒猜猜看,旁邊兩位或者(一位)孩子可能會是誰呢?最后揭示:他們真的是一對好朋友呢。挑戰(zhàn)一下:最后出示一下老師的一張生活照,讓孩子們猜猜看,會是誰呢?

          4、教師小結(jié):我們天天在一起生活、學(xué)本領(lǐng),很多小朋友都在幼兒園里找到了自己的好朋友呢,大家每天在一起學(xué)習(xí)、做游戲真快樂。今天我們一起玩一個(gè)游戲叫:摸摸看。

          二、玩游戲,了解玩法。

          1、教師首先用“玩一遍”的方法,請一位幼兒(甲)蒙上眼睛,然后開始游戲。并在游戲前交代其他幼兒的規(guī)則:在說出答案以前,誰也不能先透露消息。要大家一起守住秘密,能守得住嗎?

          2、幼兒(甲)開始在老師的游戲兒歌中開始“摸摸看”,當(dāng)猜出同伴的名字后,請他說說看:你怎么知道的?

          3、全班分成兩組,圍成兩個(gè)圈,每個(gè)圈里一位老師。開始游戲,鼓勵(lì)幼兒跟著老師一起念游戲中的兒歌。

          4、教師隨即追問:

          ——你怎么摸出來的?朋友的什么地方讓你一下子就猜出來了?

          5、游戲可以反復(fù)2-3遍。

          三、教師小結(jié):

          和喜歡的朋友一起做游戲真有意思,朋友越多,玩起來就越有勁。下一次我們再和隔壁班的小朋友到操場上一起玩好嗎?那么先讓我們把游戲里的兒歌練一練:

          走過來、走過來,

          你的朋友在這里。

          摸一摸,猜一猜,

          我在這里等著你。

          活動(dòng)反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)中,執(zhí)教者就如何促進(jìn)活動(dòng)目標(biāo)的有效達(dá)成,如何使教師的“導(dǎo)”更好地服務(wù)于幼兒的“學(xué)”等導(dǎo)學(xué)策略做了一些思考,可用四個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行概括。

          順?biāo)浦?本次活動(dòng)的目標(biāo)之一是要讓幼兒知道身體的“隱私部位”。隱私部位跟身體其他器官的認(rèn)知不一樣,比如說小班的“小手和小腳”中,可以讓幼兒拍拍手或跺跺腳, 中班“妙妙鼻”中,可以引導(dǎo)幼兒摸一摸、嗅一嗅鼻子,而隱私部位顯然是不便用這些手段來讓孩子們認(rèn)識的。所以,活動(dòng)中采用卡通的人體圖片,當(dāng)圖片出示時(shí), 有些幼兒就捂住眼睛,嘴里還在輕輕地說“真難為情”,這就順?biāo)浦鄣匾?身體的有些部位是不能暴露在外面的,趕快把它們遮起來吧。這樣既認(rèn)識了隱私部位,同時(shí)又為順利過渡到下一環(huán)節(jié)“保護(hù)隱私部位”做好鋪墊。這里,教師的“導(dǎo)”不留痕跡、巧妙自然,真正地順應(yīng)了幼兒的學(xué)情,做到“以學(xué)定教”。

          將錯(cuò)就錯(cuò) 心理學(xué)家蓋耶認(rèn)為:“誰不考慮嘗試錯(cuò)誤,不允許犯錯(cuò)誤,誰就將錯(cuò)過最有成效的學(xué)習(xí)時(shí)刻?!被顒?dòng)中幼兒出錯(cuò)是很正常的事,關(guān)鍵在于如何利用好這些錯(cuò)誤,把錯(cuò)誤演繹成美麗的錯(cuò)誤。如,幼兒在用小花遮蓋隱私部位的過程中,有些孩子把不該遮蓋的部位也遮起來了,活動(dòng)時(shí)我故意對他們的錯(cuò)誤“視而不見”,并采取“將錯(cuò)就錯(cuò)”的策略,對有異議的遮蓋部位,引導(dǎo)幼兒思辨、糾錯(cuò),實(shí)現(xiàn)自我完善。這一過程不僅加深了對身體隱私部位的認(rèn)識,同時(shí)還提高了幼兒的思辨力。

          拋磚引玉 在拋出“如何保護(hù)隱私部位”的話題時(shí),借助課件中“小羊"的做法,通過提問“如果是你,你會怎么辦呢”,自然而然地引出幼兒更多的關(guān)于保護(hù)隱私部位的方法,教師的“導(dǎo)”收到了拋磚引玉的效果。

          點(diǎn)石成金 通過課件的播放,圖片的觀察、討論和操作,幼兒已積累了一些對隱私部位的保護(hù)經(jīng)驗(yàn),如何使他們的經(jīng)驗(yàn)得到更好的提煉、鞏固和升華,活動(dòng)最后的“知識搶答”環(huán)節(jié),對整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成起到了“點(diǎn)石成金”的作用。

        7、中班游戲優(yōu)秀教案《“瞎子”摸“拐子”》含反思

          體育游戲是幼兒園教育的重要組成部分。適宜幼兒的體育游戲,不僅能提高幼兒參與體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,還有利于幼兒身心健康全面發(fā)展,增強(qiáng)幼兒體質(zhì),減少生病的幾率。

          活動(dòng)目的:

          鍛煉幼兒的聽覺以及逃跑能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          手帕

          游戲介紹:

          可多位幼兒共同參加游戲。一人用手帕蒙住眼睛當(dāng)"瞎子",一人將左手抓住左小腿當(dāng)"拐子"。

          玩法:

          "拐子"吹口哨,其他幼兒在一定范圍內(nèi)四散跑開,"瞎子"聽聲去摸"拐子","拐子"被摸住,雙方對換角色,其他人被摸住就退出游戲,下一輪再玩。

          活動(dòng)反思:

          在開展本次游戲前也糾結(jié),到底選擇哪個(gè)游戲呢,最后確定了《瞎子摸拐子》,其主要原因:游戲中有角色區(qū)分,并且角色區(qū)別比較明顯,對于小班的幼兒來說比較容易區(qū)分。.來源快思老師教案網(wǎng);游戲中瞎子和拐子一直處在動(dòng)態(tài)中,對于大班幼兒來說更喜歡具有挑戰(zhàn)性的游戲,對于小班幼兒來說,游戲中和大班幼兒一起游戲,也有了一定的挑戰(zhàn)性。在游戲中,大班幼兒可以和小班幼兒一對一地進(jìn)行結(jié)對游戲,這對于大孩子和小孩子的社會性都有了要求,這也是我們選擇這個(gè)游戲的一個(gè)重要原因。

          在游戲中,我們驚喜地發(fā)現(xiàn)了以下幾點(diǎn):

          一、有機(jī)整合,讓參與更自然

          相比以前的混齡民游,我們本次沒有采取一開始就混的方式,而是兩位老師一人帶一部分的幼兒,在大班幼兒開始游戲時(shí),小班幼兒在旁邊觀看,同時(shí)了解游戲的玩法,這為后來小班幼兒也參與到游戲中打下了基礎(chǔ),他們可以事先也用游戲玩法和規(guī)則,在開始混齡時(shí)心中有數(shù),才不會害怕,也不會不敢參加。在第一次游戲后,大班幼兒開始講述游戲中發(fā)現(xiàn)的問題時(shí),這時(shí)候小班幼兒才參與到游戲中,這種參與的方式更顯自然。

          二、 互相幫助,讓混齡更精彩

          在以往的混齡游戲中,基本出現(xiàn)的方式就是大帶小,因此在本次活動(dòng)的一開始,我們的設(shè)想也是讓大孩子帶著小孩子一組一組地游戲。于是,我們在游戲中看到了大孩子帶著小孩子一直扮演拐子進(jìn)行游戲,在拐子快要被摸到時(shí),會教小孩子蹲下或者趴在地上以躲避瞎子的摸索。但我們更看到了,一對一扮演瞎子時(shí),雖然是大孩子戴著圍巾做瞎子,但小孩子會拉著他的手,指導(dǎo)他往前,往后,這種小幫大的組合我們還是第一次看到,但正是這種小幫大的組合,反映了在這次游戲中,社會性的發(fā)展不僅僅是體現(xiàn)在大年齡幼兒身上,在小年齡幼兒的身上也得到了體現(xiàn)。

          三、積極投入,讓游戲更有趣

          本次游戲帶有一定的競爭性,瞎子必須摸到拐子,而拐子必須躲避瞎子,這兩者之間是相對競爭的關(guān)系。在游戲一開始,由于沒有規(guī)定范圍,瞎子始終沒有摸到拐子。于是,在第二次游戲中,用易拉罐圍圓,規(guī)定拐子必須在一定的范圍內(nèi),這為瞎子摸到拐子創(chuàng)造了條件,但是我們看到了拐子通過加快速度的方式來躲避拐子,并且大孩子知道要拉著小孩子,當(dāng)小年齡幼兒快要被摸到時(shí)會用手護(hù)住她,這樣讓游戲更有競爭性。

          但也看到在游戲中存在著以下問題:

          一、所有的問題都應(yīng)該讓孩子們自己發(fā)現(xiàn),自己講述。游戲必須是自由自主愉悅的,在今天的游戲中自主性還體現(xiàn)得不夠到位,比如發(fā)現(xiàn)問題時(shí)可以讓孩子們多講講,并講講應(yīng)該有什么樣的解決策略,在這方面老師講的太多,給予孩子的空間不夠。

          二、準(zhǔn)備工作應(yīng)該更到位。游戲中,老師用圍巾來蒙住孩子的眼睛,一方面耽誤啊時(shí)間,每次都必須要由老師來系,應(yīng)該準(zhǔn)備一個(gè)眼罩,這樣孩子們可以自己戴上戴下,更體現(xiàn)自主性。同時(shí),在游戲中,發(fā)現(xiàn)有的孩子褲腿較寬,因此,拉到了小腿中間,沒有起到屈腿走的目標(biāo)。老師應(yīng)該事先設(shè)想到會出現(xiàn)這種狀況,可以為孩子們準(zhǔn)備打好結(jié)的短繩,讓孩子們踩在鞋底并用手拉住,這樣孩子們就不會出現(xiàn)基本直行走的現(xiàn)象了。

        8、中班音樂教案《摸摸鼻子拍拍手》含反思

          設(shè)計(jì)意圖

          《摸摸鼻子拍拍手》是一首活潑歡快的歌曲,結(jié)構(gòu)簡單短小,旋律朗朗上口,適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。最有趣的是將兩個(gè)動(dòng)作相連作為反復(fù)重復(fù)的歌詞,小朋友能夠較快掌握。小朋友在熟悉歌曲旋律后,可以根據(jù)歌詞做出相應(yīng)的動(dòng)作,也能夠根據(jù)動(dòng)作創(chuàng)編出與眾不同的新歌詞。在音樂教育活動(dòng)中達(dá)成學(xué)前兒童語言教育總目標(biāo)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)會演唱歌曲內(nèi)容。

          2、在游戲中能有節(jié)奏地演唱,配上相應(yīng)做動(dòng)作,并大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

          4、對音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          5、能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          音樂。

          活動(dòng)過程:

          一、傾聽歌曲旋律,有意識地摸鼻子、拍手

          歌曲:摸摸鼻子拍拍手

          1=C 2/4

          5 53 1 | 5 53 1 | 6 6 | 5 - | 5 53 1 | 5 53 1 | 4 4 | 2 - |

          摸摸 鼻子 摸摸鼻子 拍拍 手,摸摸 鼻子 摸摸鼻子 拍 拍 手,

          5 53 1 | 5 53 1 | 6 6 | 6 - | 5 53 1 | 5 53 1 | 2 3 | 1 - ||

          摸摸 鼻子 摸摸鼻子 拍 拍 手,摸摸 鼻子 摸摸鼻子 拍 拍 手。

          1、教師用夸張的動(dòng)作摸自己鼻子、拍拍手。你們看到老師在做什么?

          2、老師除了做拍手動(dòng)作,還在做什么動(dòng)作?

          3、現(xiàn)在請跟著我一邊唱一邊做動(dòng)作

          二、學(xué)唱歌曲

          1.熟悉歌詞。

          2.教師示范唱歌曲,幼兒輕輕跟唱。

          三、創(chuàng)編歌詞與動(dòng)作

          教師:對了,剛才我們摸了鼻子拍了手,除了這些動(dòng)作,還可以做什么動(dòng)作?

          我們怎么這些動(dòng)作放進(jìn)歌曲里呢?(教案來自:快思教案網(wǎng).)

          四、合作表演

          1.請幼兒每人找個(gè)朋友,香香兩個(gè)好朋友可以做什么動(dòng)作,然后進(jìn)行表演。

          2.換一個(gè)好朋友,再一起表演不一樣的動(dòng)作。

          友情提示

          此活動(dòng)的準(zhǔn)備主要是幼兒的知識經(jīng)驗(yàn),在日?;顒?dòng)和游戲中,可有意識地豐富幼兒的動(dòng)作和相關(guān)動(dòng)詞如:跳、摸、捏、轉(zhuǎn)、蹲、抱、扭、、、等?;顒?dòng)中教師的教育機(jī)智也非常重要。

          活動(dòng)延伸

          小朋友們還可以試著把歌詞改成“摸摸耳朵拍拍手”、“摸摸肩膀拍拍手”、“摸摸肚子拍拍手”等等,回家還可以試著和爸爸媽媽一起游戲。

          活動(dòng)反思

          這首歌主要是讓幼兒邊唱邊跟隨音樂一起進(jìn)行交友游戲,體驗(yàn)與同伴一起游戲和交往的快樂。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)思路十分清晰,孩子們都配合的很好,教學(xué)目標(biāo)也完成的不錯(cuò)。

          不足:

          在歌曲高音部分,教師沒有特意強(qiáng)調(diào),導(dǎo)致部分幼兒沒有很好的掌握。教師的肢體動(dòng)作過于僵硬,不具有親和力,而且缺乏趣味性。 活動(dòng)中只注重關(guān)注前面的孩子,忽略了旁邊的孩子,導(dǎo)致個(gè)別孩子出現(xiàn)走神現(xiàn)象。

          這次活動(dòng),我受益匪淺,學(xué)到了很多教學(xué)策略,感覺自己正在慢慢的成長。我相信,經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí),自己一定能在幼教這片新天地上譜寫出華美的樂章。

        9、中班音樂活動(dòng)教案《長鼻子》含反思

          活動(dòng)意圖:

          音樂是幼兒園教學(xué)生活不可缺少的組成部分,除了對幼兒進(jìn)行音樂教學(xué),我還將音樂滲透到幼兒的一日生活之中,不僅提高了幼兒的音樂素質(zhì)和能力,而且對于我們一日生活中的各項(xiàng)工作都有所幫助。為此開展了此次活動(dòng)《長鼻子》。發(fā)展幼兒對音樂的感受力、記憶力、想象力、表達(dá)力及創(chuàng)造力等方面的音樂能力,促進(jìn)了幼兒音樂素質(zhì)水平的提高。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、熟悉旋律,初步學(xué)唱歌曲《長鼻子》,能用正確的姿勢、自然的聲音歌唱。

          2、創(chuàng)編大象的各種造型,體驗(yàn)創(chuàng)編表演的樂趣。

          3、感受音樂的情緒和形象。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          鋼琴,音樂。

          活動(dòng)過程:

          一、發(fā)聲練習(xí)(模仿動(dòng)物叫聲)

          小老鼠來了,吱吱吱吱吱;母雞來了,喔喔喔喔喔 ……

          二、復(fù)習(xí)歌曲表演《袋鼠》

          1、 集體演唱。

          2、 小組表演唱。

          三、說說做做,激發(fā)興趣

          提問:你們見過動(dòng)物園里的大象嗎?大象是什么樣子的?你見過它在做什么事情?請你說一說并用動(dòng)作表示出來。

          小結(jié):大象有長長的鼻子和牙齒,身體很強(qiáng)壯,它會用鼻子送東西吃,吹口琴,卷木頭,投球等等,大象長鼻子本領(lǐng)可真大!

          四、新授歌曲《長鼻子》

          過渡語:歌曲里也有一只大象,我們來聽一聽,這只大象是什么樣子的?

          1、欣賞歌曲《長鼻子》

          提問:你聽到了嗎?這只大象是什么樣子的?(.來源快思老師教案網(wǎng))(提示:鼻子、牙齒、耳朵、身體、大腿)

          小結(jié):長鼻子,大牙齒,耳朵是扇子,身體像堵墻,大腿像柱子。(邊唱邊小結(jié))

          2、 熟悉歌詞。

          教師彈琴,幼兒邊拍手邊有節(jié)奏的念歌詞。

          3、學(xué)唱歌曲。

          1)跟隨老師一起演唱歌曲。

          2) 集體演唱歌曲。

          重點(diǎn)指導(dǎo):提醒幼兒注意空拍,用自然的聲音演唱并唱準(zhǔn)3/4拍

          五、創(chuàng)編動(dòng)作

          1、提問:這是一只在雜技團(tuán)表演的大象,你們想想看,它都會表演哪些節(jié)目?(幼兒自由討論)

          小結(jié):它會表演用鼻子送東西,吹口琴,卷木頭,投球等等節(jié)目。

          過渡語:我們也來做一只表演節(jié)目的大象好嗎?唱到最后一句“這是什么”的時(shí)候擺出一個(gè)動(dòng)作,讓大家猜猜你在表演什么節(jié)目。

          2、 個(gè)別幼兒表演,其他幼兒猜一猜。

          重點(diǎn)指導(dǎo):教師對幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行指導(dǎo),使之更為形象,便于大家猜測。

          3、集體邊唱邊表演。

          教學(xué)反思:

          通過輕松活潑的律動(dòng)形式把孩子帶到音樂的殿堂,調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性和情感, 在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)教師先范唱讓學(xué)生體會歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感, 這樣孩子在不知不覺中學(xué)會歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮孩子創(chuàng)造力讓孩子自編動(dòng)作, 使活動(dòng)氣氛達(dá)到**。在不知不覺中掌握了歌曲,也發(fā)揮了孩子的創(chuàng)造能力,真正的達(dá)到了教學(xué)目的。

        10、中班音樂優(yōu)秀教案《快來拍拍》含反思

          教學(xué)目標(biāo):

          1.初步學(xué)唱弱拍起的歌曲。嘗試根據(jù)前奏的速度變化快速反應(yīng)并歌唱。

          2.初步發(fā)現(xiàn)身體各部位"順序"在記憶中的作用。

          3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

          4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          錄音機(jī)、音樂磁帶《快來拍拍》。

          教學(xué)過程:

          一、教師范唱歌曲《快來拍拍》一遍。注意用點(diǎn)頭的動(dòng)作提前暗示幼兒歌曲即將開始。 教師在演唱的過程中不做動(dòng)作,以避免動(dòng)作干擾幼兒傾聽歌曲。

          二、教師引導(dǎo)幼兒回憶歌詞內(nèi)容。教師:我唱的歌中,拍了身體的哪些地方?

          1.教師再次范唱歌曲《快來拍拍》,引導(dǎo)幼兒找出歌詞排列的規(guī)律。(從頭到腳)

          2.幼兒跟著教師邊歌唱邊做動(dòng)作。"出自:屈;老.師教案網(wǎng)"教師用點(diǎn)頭的動(dòng)作提前暗示幼兒歌曲即將開始。

          3.幼兒跟著教師,隨鋼琴彈奏歌曲的不同速度,邊做動(dòng)作邊歌唱兩遍。對于有困難的幼兒,教師引導(dǎo)他們聽前奏并看自己的動(dòng)作暗示。

          4.教師:這次,我們不僅要把歌唱出來,還要跟著琴的速度做動(dòng)作。如果你覺得自己跟不E,可以怎么辦呢7

          三、教師指導(dǎo)幼兒以較慢的速度玩"藏起來"的唱歌游戲。

          教師:這首歌還可以有更好玩的唱法,我們來試試吧!當(dāng)唱到"腳"的時(shí)候,我們?nèi)套?不唱,仍做觸摸身體特定部位的動(dòng)作。教師與幼兒嘗試用常速玩這個(gè)唱歌游戲。

          教師:我們的伴奏音樂要快一點(diǎn)了,大家試一試,看能不能按快的音樂節(jié)奏做動(dòng)作。

          效果分析結(jié)合健康教育,學(xué)習(xí)說出自己身體從上到下各部分的名稱,并能邊說出名稱邊指相應(yīng)部分。

          活動(dòng)反思

          在活動(dòng)過程中,孩子們都非常的積極,只是個(gè)別幼兒還不是很好的掌握游戲規(guī)則,仍然需要我的強(qiáng)化指導(dǎo),可見,在教學(xué)活動(dòng)中正確的引導(dǎo)幼兒是非常重要的,在今后的教學(xué)中我會更加注重這方面的,爭取做得更好。

        11、幼兒園中班體育游戲教案反思《“瞎子”摸“拐子”》

          體育游戲是幼兒園教育的重要組成部分。適宜幼兒的體育游戲,不僅能提高幼兒參與體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,還有利于幼兒身心健康全面發(fā)展,增強(qiáng)幼兒體質(zhì),減少生病的幾率。

          活動(dòng)目的:

          鍛煉幼兒的聽覺以及逃跑能力。

          鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

          培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          手帕

          游戲介紹:

          可多位幼兒共同參加游戲。一人用手帕蒙住眼睛當(dāng)"瞎子",一人將左手抓住左小腿當(dāng)"拐子"。

          玩法:

          "拐子"吹口哨,其他幼兒在一定范圍內(nèi)四散跑開,"瞎子"聽聲去摸"拐子","拐子"被摸住,雙方對換角色,其他人被摸住就退出游戲,下一輪再玩。

          活動(dòng)反思:

          在開展本次游戲前也糾結(jié),到底選擇哪個(gè)游戲呢,最后確定了《瞎子摸拐子》,其主要原因:游戲中有角色區(qū)分,并且角色區(qū)別比較明顯,對于小班的幼兒來說比較容易區(qū)分。游戲中瞎子和拐子一直處在動(dòng)態(tài)中,對于大班幼兒來說更喜歡具有挑戰(zhàn)性的游戲,對于小班幼兒來說,游戲中和大班幼兒一起游戲,也有了一定的挑戰(zhàn)性。在游戲中,大班幼兒可以和小班幼兒一對一地進(jìn)行結(jié)對游戲,這對于大孩子和小孩子的社會性都有了要求,這也是我們選擇這個(gè)游戲的一個(gè)重要原因。

          在游戲中,我們驚喜地發(fā)現(xiàn)了以下幾點(diǎn):

          一、有機(jī)整合,讓參與更自然

          相比以前的混齡民游,我們本次沒有采取一開始就混的方式,而是兩位老師一人帶一部分的幼兒,在大班幼兒開始游戲時(shí),小班幼兒在旁邊觀看,同時(shí)了解游戲的玩法,這為后來小班幼兒也參與到游戲中打下了基礎(chǔ),他們可以事先也用游戲玩法和規(guī)則,在開始混齡時(shí)心中有數(shù),才不會害怕,也不會不敢參加。在第一次游戲后,大班幼兒開始講述游戲中發(fā)現(xiàn)的問題時(shí),這時(shí)候小班幼兒才參與到游戲中,這種參與的方式更顯自然。

          二、 互相幫助,讓混齡更精彩

          在以往的混齡游戲中,基本出現(xiàn)的方式就是大帶小,因此在本次活動(dòng)的一開始,我們的設(shè)想也是讓大孩子帶著小孩子一組一組地游戲。于是,我們在游戲中看到了大孩子帶著小孩子一直扮演拐子進(jìn)行游戲,在拐子快要被摸到時(shí),會教小孩子蹲下或者趴在地上以躲避瞎子的摸索。但我們更看到了,一對一扮演瞎子時(shí),雖然是大孩子戴著圍巾做瞎子,但小孩子會拉著他的手,指導(dǎo)他往前,往后,這種小幫大的組合我們還是第一次看到,但正是這種小幫大的組合,反映了在這次游戲中,社會性的發(fā)展不僅僅是體現(xiàn)在大年齡幼兒身上,在小年齡幼兒的身上也得到了體現(xiàn)。

          三、積極投入,讓游戲更有趣

          本次游戲帶有一定的競爭性,瞎子必須摸到拐子,而拐子必須躲避瞎子,這兩者之間是相對競爭的關(guān)系。在游戲一開始,由于沒有規(guī)定范圍,瞎子始終沒有摸到拐子。于是,在第二次游戲中,用易拉罐圍圓,規(guī)定拐子必須在一定的范圍內(nèi),這為瞎子摸到拐子創(chuàng)造了條件,但是我們看到了拐子通過加快速度的方式來躲避拐子,并且大孩子知道要拉著小孩子,當(dāng)小年齡幼兒快要被摸到時(shí)會用手護(hù)住她,這樣讓游戲更有競爭性。

          但也看到在游戲中存在著以下問題:

          一、所有的問題都應(yīng)該讓孩子們自己發(fā)現(xiàn),自己講述。游戲必須是自由自主愉悅的,在今天的游戲中自主性還體現(xiàn)得不夠到位,比如發(fā)現(xiàn)問題時(shí)可以讓孩子們多講講,并講講應(yīng)該有什么樣的解決策略,在這方面老師講的太多,給予孩子的空間不夠。

          二、準(zhǔn)備工作應(yīng)該更到位。游戲中,老師用圍巾來蒙住孩子的眼睛,一方面耽誤啊時(shí)間,每次都必須要由老師來系,應(yīng)該準(zhǔn)備一個(gè)眼罩,這樣孩子們可以自己戴上戴下,更體現(xiàn)自主性。同時(shí),在游戲中,發(fā)現(xiàn)有的孩子褲腿較寬,因此,拉到了小腿中間,沒有起到屈腿走的目標(biāo)。老師應(yīng)該事先設(shè)想到會出現(xiàn)這種狀況,可以為孩子們準(zhǔn)備打好結(jié)的短繩,讓孩子們踩在鞋底并用手拉住,這樣孩子們就不會出現(xiàn)基本直行走的現(xiàn)象了。

        12、小班音樂教案《摸摸鼻子拍拍手》反思

          【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

          《摸摸鼻子拍拍手》是一首活潑有趣的歌曲,結(jié)構(gòu)簡單短小,旋律朗朗上口,適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。最有趣的是將兩個(gè)動(dòng)作相連作為反復(fù)重復(fù)的歌詞,小朋友能夠較快掌握。小朋友在熟悉歌曲旋律后,可以根據(jù)歌詞做出相應(yīng)的動(dòng)作,也能夠根據(jù)動(dòng)作創(chuàng)編出與眾不同的新歌詞。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、感知歌曲活潑、有趣的情緒,在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。

          2、嘗試按照X X X X │ X X X X │ X X │ X - 的節(jié)奏創(chuàng)編簡單動(dòng)作及歌詞。

          3、能夠大膽在集體面前表演,體驗(yàn)與同伴游戲及表演的樂趣。

          4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

          5、通過肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、場地布置;適宜全體幼兒站立活動(dòng)的圓圈,圈上設(shè)置一“小老師”的標(biāo)記。(能夠全體幼兒站立活動(dòng)的圓圈)

          2、幼兒已初步熟悉歌曲的旋律,及“小老師”的游戲玩法;幼兒邊拍手唱歌邊繞圈走,當(dāng)歌曲結(jié)束,走到指定位置的幼兒為“小老師”,“小老師”做兩個(gè)動(dòng)作,幼兒創(chuàng)編歌詞并演唱;或“小老師”創(chuàng)編歌詞,其他幼兒按歌詞做動(dòng)作。

          【活動(dòng)過程】

          一、律動(dòng):隨《摸摸鼻子拍拍手》的旋律,幼兒自由律動(dòng)。

          二、學(xué)習(xí)歌曲《摸摸鼻子拍拍手》

          1、教師做動(dòng)作,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

          指導(dǎo)重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒看老師動(dòng)作按節(jié)奏說出歌詞:

          (X X X X │ X X X X │ X X │ X -)

          摸摸鼻子摸摸鼻子拍~拍~手

          2、在教師提示下,幼兒嘗試唱出歌曲。

          3、學(xué)習(xí)歌曲名稱。

          4、學(xué)唱歌曲2——-3次,解決高音的難點(diǎn)部分。

          三、創(chuàng)編活動(dòng):嘗試按歌曲節(jié)奏創(chuàng)編簡單動(dòng)作及歌詞。

          1、鼓勵(lì)幼兒想出新動(dòng)作,大膽創(chuàng)編歌詞。

          2、游戲:小老師。

          指導(dǎo)重點(diǎn):

          A、提示幼兒按照節(jié)奏(快思 )做動(dòng)作。

          B、鼓勵(lì)“小老師”大膽創(chuàng)編與別人不同的動(dòng)作,帶領(lǐng)全體演唱。

          3、嘗試按歌曲節(jié)奏創(chuàng)編與同伴合作的動(dòng)作及歌詞。

          此活動(dòng)的準(zhǔn)備主要是幼兒的知識經(jīng)驗(yàn),在日常活動(dòng)和游戲中,可有意識地豐富幼兒的動(dòng)作和相關(guān)動(dòng)詞如:跳、摸、捏、轉(zhuǎn)、蹲、抱、扭等。在活動(dòng)中,教師的教育機(jī)智也非常重要,如在“小老師”的游戲中:當(dāng)“小老師”無法馬上做出動(dòng)作時(shí),教師可靈活選取孩子無意識的動(dòng)作提升、創(chuàng)編:摸摸小手、扭一扭等。

          附:摸摸鼻子拍拍手

          1=C 2/4

          5 5 3 1∣ 5 5 3 1∣6 6 ∣ 5 — ∣

          摸 摸 鼻 子 摸 摸 鼻 子 拍 拍 手,

          5 5 3 1∣ 5 5 3 1∣4 4 ∣ 2 — ∣

          摸 摸 鼻 子 摸 摸 鼻 子 拍 拍 手,

          5 5 3 1∣ 5 5 3 1∣6 6 ∣ 6 — ∣

          摸 摸 鼻 子 摸 摸 鼻 子 拍 拍 手,

          5 5 3 1∣ 5 5 3 1∣2 2 ∣ 1 — ║

          摸 摸 鼻 子 摸 摸 鼻 子 拍 拍 手。

          教學(xué)反思:

          在這次教學(xué)活動(dòng)中,難點(diǎn)在角色表演中解決了,又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符,因?yàn)橛變涸诮虒W(xué)活動(dòng)中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動(dòng)中始終保持愉悅的情緒,飽滿的精神和歌唱的興趣,透過幼兒動(dòng)聽的歌聲,準(zhǔn)確的節(jié)奏,我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣,我想這就是藝術(shù)活動(dòng)最大的樂趣。