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        中班社會(huì)教案《新年全家福》反思

        《中班社會(huì)教案《新年全家?!贩此肌穼儆谟變簣@中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班社會(huì)教案《新年全家?!贩此?></p>
<h3>1、中班社會(huì)教案《新年全家?!贩此?/h3><p>  【活動(dòng)目標(biāo)】</p><p>  1、引導(dǎo)幼兒觀察課件中人物的外表特征,分辨出每個(gè)人在家庭中的稱呼。</p><p>  2、讓幼兒感受家庭的親情,初步培養(yǎng)孩子愛(ài)家庭、愛(ài)父母,尊敬老人的情感。</p><p>  3、讓幼兒感受新春佳節(jié)中相互拜年的熱鬧氣氛,學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的賀年用語(yǔ)。</p><p>  4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。</p><p>  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。</p><p>  【活動(dòng)準(zhǔn)備】</p><p>  1、全家福的課件。</p><p>  2、錄音機(jī)和錄有《新年好》歌曲的磁帶。</p><p>  【活動(dòng)過(guò)程】</p><p>  (一)引出主題,引起幼兒興趣。</p><p>  (二)出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察。</p><p>  1、請(qǐng)幼兒看看他們每個(gè)人臉上是怎樣的表情。幼兒回答時(shí),還可模仿一下。</p><p>  2、引導(dǎo)幼兒觀察人物的外表特征,分辨人物的身份。后提問(wèn):</p><p>  (1)爺爺長(zhǎng)得什么樣?(白胡子、白頭發(fā)、臉上有皺紋)</p><p>  (2)奶奶長(zhǎng)得什么樣?</p><p>  (3)這個(gè)叔叔是誰(shuí)?是爺爺奶奶的什么人?</p><p>  (4)爸爸旁邊的短發(fā)阿姨是誰(shuí)?</p><p>  (5)這個(gè)長(zhǎng)發(fā)阿姨是誰(shuí)?</p><p>  (6)站在姑姑邊上的是誰(shuí)?</p><p>  (7)這個(gè)最小的是誰(shuí)?</p><p>  3、引導(dǎo)幼兒觀察每個(gè)人的位置。提問(wèn):</p><p>  (1)照片上爺爺奶奶坐在什么位置?</p><p>  (2)爸爸、媽媽、姑姑站在哪里?</p><p>  (3)姐姐和寶寶在哪里?</p><p>  4、教師和小朋友一起小結(jié)。</p><p>  (三)游戲“拜年”。</p><p>  1、說(shuō)簡(jiǎn)單的賀歲語(yǔ)句。</p><p>  2、讓幼兒互相拜年,說(shuō)賀歲語(yǔ)句。</p><p>  3、結(jié)束部分:大家一起唱歌曲《新年好》。</p><p>  教學(xué)反思</p><p>  這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)我認(rèn)為還是比較成功的,體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)</p><p>  一、做幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者,在創(chuàng)設(shè)情景中生成主題</p><p>  我通過(guò)傾聽(tīng)、觀察、談話,及時(shí)捕捉幼兒的愛(ài)好。新年給予了孩子們太多美好回憶,同時(shí)也激發(fā)了他們的探索興趣。我尊重幼兒的自發(fā)生成活動(dòng),并充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性,通過(guò)各種方式引導(dǎo)幼兒生成活動(dòng),而且給予極大鼓勵(lì),并為此創(chuàng)造了一種自由、輕松的氛圍,讓孩子在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自我表現(xiàn)、充分交流,分享活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),使活動(dòng)成為幼兒生活的舞臺(tái),成為幼兒自我發(fā)展、展示自我的舞臺(tái),使幼兒的主體性和創(chuàng)造性得以發(fā)揮。</p><p>  二、做幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,促進(jìn)活動(dòng)的順利開(kāi)展</p><p>  師生戴一頂新年帽進(jìn)教室,充滿了喜慶的氣氛,孩子們臉上洋溢著快樂(lè),心里激蕩著過(guò)年的喜悅,這次活動(dòng)伴隨幼兒求知欲環(huán)環(huán)相扣,步步深入,使幼兒在活動(dòng)中,自始至終充滿學(xué)習(xí)興趣,共同體驗(yàn)到了過(guò)年的氣氛。</p><p>  三、做幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者,讓幼兒在活動(dòng)中成長(zhǎng)</p><p>  在活動(dòng)中教師是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者,我讓每一個(gè)孩子都能積極參與,并獲得成功的體驗(yàn),同時(shí)也感受到了新年的喜慶氣氛。</p><h3>2、大班社會(huì)教案《全家?!泛此?/h3><p><strong>活動(dòng)目標(biāo)</strong></p><p>  1、引導(dǎo)幼兒觀察課件中人物的外表特征,分辨出每個(gè)人在家庭中的稱呼。</p><p>  2、讓幼兒感受家庭的親情,初步培養(yǎng)孩子愛(ài)家庭、愛(ài)父母,尊敬老人的情感。</p><p>  3、讓幼兒感受新春佳節(jié)中相互拜年的熱鬧氣氛,學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的賀年用語(yǔ)。</p><p>  4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。</p><p>  5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。</p><p><strong>活動(dòng)準(zhǔn)備</strong></p><p>  全家福的課件、錄音機(jī)和錄有《新年好》歌曲的磁帶</p><p><strong>活動(dòng)過(guò)程</strong></p><p>  (一)引出主題,引起幼兒興趣</p><p>  (二)出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察</p><p>  1、請(qǐng)幼兒看看他們每個(gè)人臉上是怎樣的表情。幼兒回答時(shí),還可模仿一下。</p><p>  2、引導(dǎo)幼兒觀察人物的外表特征,分辨人物的身份。后提問(wèn):</p><p>  1)爺爺長(zhǎng)得什么樣?(白胡子、白頭發(fā)、臉上有皺紋)</p><p>  2)奶奶長(zhǎng)得什么樣?</p><p>  3)這個(gè)叔叔是誰(shuí)?是爺爺奶奶的什么人?</p><p>  4)爸爸旁邊的短發(fā)阿姨是誰(shuí)?</p><p>  5)這個(gè)長(zhǎng)發(fā)阿姨是誰(shuí)?</p><p>  6)站在姑姑邊上的是誰(shuí)?</p><p>  7)這個(gè)最小的是誰(shuí)?</p><p>  3、引導(dǎo)幼兒觀察每個(gè)人的位置。提問(wèn):</p><p>  1)照片上爺爺奶奶坐在什么位置?</p><p>  2)爸爸、媽媽、姑姑站在哪里?</p><p>  3)姐姐和寶寶在哪里?</p><p>  4、教師和小朋友一起小結(jié)</p><p>  (三)游戲“拜年”</p><p>  1、說(shuō)簡(jiǎn)單的賀歲語(yǔ)句。</p><p>  2、讓幼兒互相拜年,說(shuō)賀歲語(yǔ)句。</p><p>  3、大家一起唱歌曲《新年好》,結(jié)束活動(dòng)。</p><p><strong>教學(xué)反思:</strong></p><p>  本次開(kāi)展的美術(shù)活動(dòng),不僅讓幼兒觀察人物的外表特征,分辨出每個(gè)人在家庭中的稱呼,還讓幼兒感受家庭的親情,初步培養(yǎng)他們愛(ài)家庭、愛(ài)父母,尊敬老人的情感。</p><h3>3、中班新年教案《十二生肖》含反思</h3><p>  活動(dòng)名稱:十二生肖</p><p>  活動(dòng)目標(biāo):</p><p>  1、 了解十二生肖的動(dòng)物,在討論中引發(fā)對(duì)屬相的進(jìn)一步探究的愿望。</p><p>  2、 能大膽地表達(dá)自己的想法,并感受過(guò)新年的快樂(lè)。</p><p>  3、 讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。</p><p>  4、 了解節(jié)日的來(lái)歷,知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。</p><p>  活動(dòng)過(guò)程:</p><p>  一、了解十二生肖</p><p>  1、 師出示禮物:新年到了,我收到了朋友的禮物。猜猜朋友為什么會(huì)送這個(gè)禮物給我?(引出生肖)</p><p>  2、 你屬什么?你們家里人是屬什么的呢?你還知道哪些生肖?(一一出示十二生肖,引導(dǎo)幼兒觀察辨認(rèn))</p><p>  3、 采訪活動(dòng):采訪客人老師的生肖。</p><p>  4、 生肖一共有多少?一起數(shù)一數(shù)。</p><p>  5、 十二生肖中,你最喜歡哪個(gè)生肖?為什么?為什么會(huì)把龍作為一個(gè)生肖呢?(引導(dǎo)幼兒討論)</p><p>  6、 師小結(jié):十二生肖是中國(guó)人很早就發(fā)明的,只有中國(guó)人才有。我們用十二種動(dòng)物作標(biāo)志,一種動(dòng)物表示一個(gè)生肖,也就是一個(gè)屬相。</p><p>  二、十二生肖的故事</p><p>  1、 十二生肖是排好隊(duì)來(lái)過(guò)一年又一年的,你們知道誰(shuí)排在第一名嗎?</p><p>  2、 講述“十二生肖的故事”:誰(shuí)排第一個(gè)?第二呢?最后會(huì)是誰(shuí)呢?</p><p>  三、結(jié)束</p><p>  1、 今年是什么生肖來(lái)過(guò)年?</p><p>  2、 給客人拜年。</p><p>  教學(xué)反思:</p><p>  隨著新年的到來(lái),周?chē)h(huán)境中新年氣氛也在不斷濃厚起來(lái),孩子們?cè)趻鞖v、廣告中或多或少地了解到,今年是羊年。有幼兒說(shuō),今年生的小寶寶是屬羊的。而幼兒對(duì)自己及家里人的生肖也比較熟悉,只是對(duì)十二種生肖的了解還比較模糊,不夠完整和正確。針對(duì)幼兒關(guān)注的這個(gè)小話題,我預(yù)設(shè)了本次活動(dòng),引發(fā)幼兒對(duì)一些疑問(wèn)的探究,并結(jié)合新年的主題,讓幼兒了解一些我國(guó)的民俗,并參與到節(jié)日活動(dòng)中去。</p><h3>4、中班教案《新年樹(shù)》含反思</h3><p><strong>活動(dòng)目標(biāo):</strong></p><p>  1、通過(guò)觀察和比較,大膽的探索出新年樹(shù)的剪法,并嘗試立體的新年樹(shù)制作。</p><p>  2、提前感受新年的到來(lái),體驗(yàn)過(guò)新年的快樂(lè)。</p><p>  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。</p><p>  4、感受作品的美感。</p><p><strong>活動(dòng)準(zhǔn)備:</strong></p><p>  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已經(jīng)掌握剪出一個(gè)物體的對(duì)折方法及剪法。</p><p>  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:筆、紙、裝飾用品等。</p><p><strong>活動(dòng)過(guò)程:</strong></p><p>  一、談話導(dǎo)入</p><p>  1、新年就快到了。你們?cè)谏虉?chǎng)門(mén)口、大街上看到了什么?今天請(qǐng)你們也為我們的教室做些漂亮的新年樹(shù)好嗎?</p><p>  二、探索出不同的剪法</p><p>  1、我這里有一棵樹(shù),你們把樹(shù)對(duì)折會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?我們?cè)趺礃硬趴梢宰寴?shù)的葉子兩邊都一樣呢?(對(duì)折、剪)</p><p>  2、幼兒嘗試</p><p>  小結(jié):我們把紙朝著一個(gè)方向折兩下,并且在閉口的地方剪下去,就可以剪出兩棵樹(shù)來(lái)了。</p><p>  三、嘗試立體制作</p><p>  1、瞧,這里有一棵小朋友的爸爸做的樹(shù),它可以站起來(lái)哦,你們的樹(shù)能站起來(lái)嗎?(幼兒操作)你有什么辦法可以讓樹(shù)站起來(lái)?(幼兒自由回答)</p><p>  2、你們的辦法都很好,可是現(xiàn)在什么都沒(méi)有,只有這兩棵樹(shù),你們有什么辦法?</p><p>  3、觀察立體的樹(shù),這棵樹(shù)為什么可以站起來(lái)?兩棵樹(shù)都剪了嗎?它們剪的是同一個(gè)地方嗎?那我來(lái)剪剪看(兩次錯(cuò)誤示范),這樣行嗎?那到底要剪到什么地方才可以呢?(都剪到中間)怎么才能知道是中間了呢?</p><p>  小結(jié):把樹(shù)輕輕的對(duì)折,折出一條痕跡來(lái),可以用筆做個(gè)記號(hào),然后再剪到有記號(hào)的地方,最后把兩棵樹(shù)插起來(lái),就可以了。</p><p>  四、幼兒操作</p><p>  1、想不想讓你們的新年樹(shù)也站起來(lái)?那快去試試吧。</p><p>  2、你為新年樹(shù)掛上什么禮物了?</p><p><strong>活動(dòng)反思:</strong></p><p>  1、活動(dòng)圍繞著現(xiàn)在的主題進(jìn)行,并且結(jié)合圣誕的節(jié)日,讓孩子們?cè)谟庸?jié)日的氣氛中,去動(dòng)動(dòng)、做做圣誕樹(shù)。同時(shí),也更貼切孩子們的興趣來(lái)源。</p><p>  2、在目標(biāo)的達(dá)成上,我覺(jué)得還是比較滿意的。孩子們可以探索出三種不同的折法,并通過(guò)嘗試,孩子們也得到了最終的答案。活動(dòng)中,也充分發(fā)揮了孩子們的自主學(xué)習(xí)。</p><p>  3、活動(dòng)層次明顯,層層遞進(jìn),一環(huán)扣著一環(huán)進(jìn)行。</p><p>  4、老師提供的范例和紙都是比較大,但幼兒在畫(huà)的時(shí)候,還是有很多的孩子畫(huà)圣誕樹(shù)畫(huà)的非常的小,以至于到最后浪費(fèi)了很多的紙。老師可以在孩子們畫(huà)的時(shí)候,用語(yǔ)言去提醒孩子們,畫(huà)一棵大樹(shù),這樣就可以掛上很多的禮物了等等來(lái)提示幼兒。</p><p>  5、從材料的準(zhǔn)備來(lái)看,還是比較豐富的。但在材料的準(zhǔn)備上,老師應(yīng)該需要有個(gè)明確的擺放位置及規(guī)則。從活動(dòng)來(lái)看,滿桌子的剪刀、鉛筆和紙,從外觀來(lái)看就顯得很不雅觀。老師可以準(zhǔn)備筆筒放鉛筆,還可準(zhǔn)備一些籃子,分別放上紙、剪刀等工具。這樣不僅看上去更整潔,而且可以培養(yǎng)孩子們收整的習(xí)慣。</p><p>  6、因?yàn)槭且压?jié)美工課,所以老師還要準(zhǔn)備一些垃圾桶,方便孩子們把剪下來(lái)的垃圾放到垃圾桶里去。雖然老師在活動(dòng)有提醒幼兒把東西扔進(jìn)垃圾桶,但因?yàn)槔氨容^遠(yuǎn),孩子們操作起來(lái)還是不太的方便。所以可以多準(zhǔn)備幾個(gè)垃圾桶,條件允許的話,可以每桌放一個(gè)。</p><h3>5、中班教案《全家?!泛此?/h3><p><strong>活動(dòng)目標(biāo):</strong></p><p>  1、嘗試表現(xiàn)家人的五官特征。</p><p>  2、感受一家人在一起相親相愛(ài)的美好情感。</p><p>  3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。</p><p>  4、感受作品的美感。</p><p><strong>活動(dòng)準(zhǔn)備:</strong></p><p>  全家福實(shí)物照一張,幼兒人手全家福底板一張、水彩筆一支,背景音樂(lè)</p><p><strong>活動(dòng)過(guò)程:</strong></p><p>  一、導(dǎo)入</p><p>  1、照片導(dǎo)入,說(shuō)說(shuō)什么是全家福?</p><p>  看看這是什么?(引出全家福)</p><p>  一家人拍的照片才叫全家福</p><p>  2、和爸爸媽媽一起拍張全家福</p><p>  你們都和爸爸媽媽拍過(guò)全家福嗎?</p><p>  今天我們要用一個(gè)新的方法來(lái)和爸爸媽媽拍全家福,想不想試一試?</p><p>  二、教師示范</p><p>  1、邊念兒歌邊示范,畫(huà)出寶寶</p><p>  先來(lái)看看老師是怎么拍全家福的。</p><p>  寶寶先去找鏡頭,要記得給爸爸媽媽留位子哦,所以要坐在中間一點(diǎn),臉蛋可別湊得太近,會(huì)擋住爸爸媽媽哦!不大不小正合適。</p><p>  小臉蛋擺擺正,睜大眼睛看鏡頭,小嘴巴笑一笑,理理頭發(fā)拍照啦!</p><p>  寶寶找好鏡頭了,請(qǐng)上爸爸媽媽吧!</p><p>  2、請(qǐng)上事先準(zhǔn)備好的爸爸媽媽</p><p>  咦?爸爸媽媽呢?原來(lái)他們還在整理衣服呢!我們快把他們請(qǐng)過(guò)來(lái)。</p><p>  一邊坐爸爸,一邊做媽媽。瞧,爸爸剛理的板寸真帥氣,***卷發(fā)真漂亮!</p><p>  恩,坐坐好,笑一笑,準(zhǔn)備拍照啦!茄子~</p><p>  看,這張全家福真甜蜜真溫馨。</p><p>  三、幼兒操作(音樂(lè))</p><p>  陸老師的全家福拍好了,你們想不想有一張屬于自己的全家福?</p><p>  那趕緊動(dòng)手吧。記得把一家人都拍得美美的哦!</p><p>  指導(dǎo)重點(diǎn)</p><p>  1、照片的布局。</p><p>  2、每個(gè)人的特色。(如爸爸的眼鏡、***卷發(fā)等)</p><p>  四、交流分享:說(shuō)說(shuō)講講我的全家福。</p><p>  1、展示幼兒的作品</p><p>  拍好全家福的朋友趕緊把照片送到老師這里來(lái),我們要開(kāi)攝影展咯!</p><p>  2、邀請(qǐng)幼兒介紹自己的全家福</p><p>  兒歌:“我愛(ài)我的家,一起拍照笑哈哈”進(jìn)行點(diǎn)芝麻的游戲</p><p>  3、可以請(qǐng)孩子們將全家福帶回家,與爸爸媽媽一起分享</p><p><strong>活動(dòng)反思:</strong></p><p>  這節(jié)活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中,人物的布局這一塊我是作為活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn),也利用了全家福的照片。這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒觀察講述照片中人物頭部高低和位置。在繪畫(huà)時(shí)指導(dǎo)他們先從三個(gè)人物的頭部畫(huà)起,幫助了幼兒在整個(gè)畫(huà)面的布局,我認(rèn)為他們的繪畫(huà)作品還是相當(dāng)不錯(cuò)的?;顒?dòng)中還有一些小的細(xì)節(jié),例如照片欣賞的時(shí)候,我們是一張一張進(jìn)行,有一些細(xì)微的觀察比較,可以幾張圖片一起展示,幼兒更能細(xì)致的觀察比較。</p><h3>6、中班社會(huì)教案《歡歡喜喜過(guò)新年》含反思</h3><p><strong>活動(dòng)設(shè)計(jì)背景</strong></p><p>  新年是我們中華民族傳統(tǒng)的重大節(jié)日,過(guò)年是孩子們最向往最高興的事,抓住這機(jī)會(huì),挖掘其中的教育價(jià)值,讓孩子們更多的了解和感受一些我國(guó)的傳統(tǒng)文化,民間習(xí)俗。</p><p><strong>活動(dòng)目標(biāo)</strong></p><p>  1、了解一些有關(guān)過(guò)新年的風(fēng)俗習(xí)慣。</p><p>  2、愿意在集體面前大膽表達(dá)自己的想法。</p><p>  3、感受節(jié)日的氣氛。</p><p>  4、體驗(yàn)和大家一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。</p><p>  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。</p><p><strong>教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)</strong></p><p>  教學(xué)重點(diǎn):感受我國(guó)節(jié)日的傳統(tǒng)文化,體驗(yàn)節(jié)日的氣氛。</p><p>  教學(xué)難點(diǎn):能表述在以往過(guò)新年一些習(xí)俗,還能大膽表達(dá)自己迎新年的想法。</p><p><strong>活動(dòng)準(zhǔn)備</strong></p><p>  1、新年環(huán)境布置。</p><p>  2 、音樂(lè)磁帶《新年好》。</p><p>  3、對(duì)聯(lián)、紅包、手工爆竹、掛歷、糍粑等教具</p><p><strong>活動(dòng)過(guò)程</strong></p><p>  一、談話:認(rèn)識(shí)新年</p><p>  (1)、出示日歷討論:“一月一日”是什么節(jié)日?</p><p>  (2)、你們知道這個(gè)節(jié)日是什么意思嗎?(是我國(guó)新歷的新年)</p><p>  二、經(jīng)驗(yàn)交流</p><p>  價(jià)值取向:交流以往過(guò)年的經(jīng)驗(yàn),感受新年的歡快的氣氛。</p><p>  1、師:新年就要到了,我們寶寶過(guò)年時(shí)會(huì)和爸爸媽媽做些什么事情呢?(指名幼兒表述)</p><p>  2、師:你看到了人們是怎么慶祝新年的?(幼兒自由交流)</p><p>  提升:過(guò)新年的時(shí)候人們會(huì)穿上新的衣服,買(mǎi)好多好吃的東西,貼上對(duì)聯(lián),燃放煙火、互相拜年,寶寶還會(huì)得到很多壓歲錢(qián),來(lái)慶祝新年,新年里,每個(gè)人都覺(jué)得非常高興。</p><p>  3、師:寶貝們?cè)鯓邮褂脡簹q錢(qián)?(自由交流)師提醒幼兒應(yīng)該怎樣合理的安排使用壓歲錢(qián)。</p><p>  4、教師和幼兒分別送上新年的祝福。</p><p>  三、歌表演:《新年好》</p><p>  過(guò)新年的時(shí)候大家會(huì)做很多的事情,都是為了平平安安,開(kāi)開(kāi)心心地迎接新</p><p>  的一年。來(lái),讓我們也一起唱起歌,跳起舞,慶祝新年吧!</p><p><strong>活動(dòng)反思</strong></p><p>  在本次孩子們的參與是積極的,情緒是熱烈的。首先是教室環(huán)境,不少孩子都帶來(lái)了有關(guān)新年的物品來(lái)布置教室。幼兒大膽地交流以往過(guò)年的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也進(jìn)一步了解和感受我國(guó)的傳統(tǒng)文化和過(guò)年的習(xí)俗,渲染了新年的氣氛。在新年環(huán)境和新穎教具的影響下孩子們熱情高漲。最后環(huán)節(jié)我們是歌表演,進(jìn)一步增添了節(jié)日的氣氛。</p><h3>7、中班美術(shù)教案《全家?!泛此?/h3><p><strong>活動(dòng)目標(biāo):</strong></p><p>  1、嘗試表現(xiàn)家人的五官特征。</p><p>  2、感受一家人在一起相親相愛(ài)的美好情感。</p><p>  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。</p><p>  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。</p><p>  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。</p><p><strong>活動(dòng)準(zhǔn)備:</strong></p><p>  全家福實(shí)物照一張,幼兒人手全家福底板一張、水彩筆一支,背景音樂(lè)</p><p><strong>活動(dòng)過(guò)程:</strong></p><p>  一、導(dǎo)入</p><p>  1、照片導(dǎo)入,說(shuō)說(shuō)什么是全家福?</p><p>  看看這是什么?(引出全家福)</p><p>  一家人拍的照片才叫全家福</p><p>  2、和爸爸媽媽一起拍張全家福</p><p>  你們都和爸爸媽媽拍過(guò)全家福嗎?</p><p>  今天我們要用一個(gè)新的方法來(lái)和爸爸媽媽拍全家福,想不想試一試?</p><p>  二、教師示范</p><p>  1、邊念兒歌邊示范,畫(huà)出寶寶</p><p>  先來(lái)看看老師是怎么拍全家福的。</p><p>  寶寶先去找鏡頭,要記得給爸爸媽媽留位子哦,所以要坐在中間一點(diǎn),臉蛋可別湊得太近,會(huì)擋住爸爸媽媽哦!不大不小正合適。</p><p>  小臉蛋擺擺正,睜大眼睛看鏡頭,小嘴巴笑一笑,理理頭發(fā)拍照啦!</p><p>  寶寶找好鏡頭了,請(qǐng)上爸爸媽媽吧!</p><p>  2、請(qǐng)上事先準(zhǔn)備好的爸爸媽媽</p><p>  咦?爸爸媽媽呢?原來(lái)他們還在整理衣服呢!我們快把他們請(qǐng)過(guò)來(lái)。</p><p>  一邊坐爸爸,一邊做媽媽。瞧,爸爸剛理的板寸真帥氣,***卷發(fā)真漂亮!</p><p>  恩,坐坐好,笑一笑,準(zhǔn)備拍照啦!茄子~</p><p>  看,這張全家福真甜蜜真溫馨。</p><p>  三、幼兒操作(音樂(lè))</p><p>  陸老師的全家福拍好了,你們想不想有一張屬于自己的全家福?</p><p>  那趕緊動(dòng)手吧。記得把一家人都拍得美美的哦!</p><p>  指導(dǎo)重點(diǎn)</p><p>  1、照片的布局。</p><p>  2、每個(gè)人的特色。(如爸爸的眼鏡、***卷發(fā)等)</p><p>  四、交流分享:說(shuō)說(shuō)講講我的全家福。</p><p>  1、展示幼兒的作品</p><p>  拍好全家福的朋友趕緊把照片送到老師這里來(lái),我們要開(kāi)攝影展咯!</p><p>  2、邀請(qǐng)幼兒介紹自己的全家福</p><p>  兒歌:“我愛(ài)我的家,一起拍照笑哈哈”進(jìn)行點(diǎn)芝麻的游戲</p><p>  3、可以請(qǐng)孩子們將全家福帶回家,與爸爸媽媽一起分享</p><p><strong>活動(dòng)反思:</strong></p><p>  每個(gè)孩子們都有一個(gè)幸福美滿的家,在平時(shí)與小伙伴和老師的相處中也會(huì)經(jīng)常提到自己家里的家庭成員,例如:我媽媽昨天給我買(mǎi)了一個(gè)新玩具,今天我爸爸送我上幼兒園,我的姥姥生病了我去看他等等。雖然家被每個(gè)孩子所熟知,但并非每個(gè)幼兒都能表現(xiàn)得愛(ài)家庭,愛(ài)家人,有些甚至于因?yàn)榧胰说哪鐞?ài)而變得大小不分,諸如此類(lèi)小孩確實(shí)出現(xiàn)了很多,所以活動(dòng)中不僅讓幼兒觀察人物的外表特征,分辨出每個(gè)人在家庭中的稱呼,還讓幼兒感受家庭的親情,初步培養(yǎng)孩子愛(ài)家庭、愛(ài)父母,尊敬老人的情感。</p><h3>8、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《新年趣聞》含反思</h3><p><strong>【活動(dòng)目標(biāo)】</strong></p><p>  1、知道1月1日是元旦,是新一年的第一天。(重點(diǎn))</p><p>  2、了解關(guān)于新年的一些傳統(tǒng)民俗、風(fēng)俗習(xí)慣及趣聞,并能大膽地向同伴進(jìn)行介紹。(難點(diǎn))</p><p>  3、讓幼兒了解節(jié)日的由來(lái),感受節(jié)日歡樂(lè)的氣氛,一起歡度節(jié)日。</p><p>  4、感受節(jié)日的快樂(lè)氣氛,樂(lè)意參加布置環(huán)境的活動(dòng)。</p><p><strong>【活動(dòng)準(zhǔn)備】</strong></p><p>  物質(zhì)準(zhǔn)備:</p><p>  1、在成人協(xié)助下,幼兒每人準(zhǔn)備一則國(guó)內(nèi)外過(guò)新年的趣聞,以及相關(guān)的圖像資料。</p><p>  2、實(shí)物投影儀、CD、錄像機(jī)等。</p><p>  知識(shí)準(zhǔn)備:知道自己家鄉(xiāng)的新年風(fēng)俗。</p><p><strong>【活動(dòng)過(guò)程】</strong></p><p>  一、開(kāi)始部分(談話導(dǎo)入)</p><p>  觀看錄象,感受新年的氣氛,激發(fā)幼兒的想象。</p><p>  師:錄像里的人為什么這么高興?</p><p>  師:原來(lái)他們?cè)谶^(guò)新年呀,那新年是哪一天?你們知道嗎?誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)?</p><p>  二、基本部分</p><p>  1、老師講述年的故事,了解傳說(shuō)中的“年”的來(lái)歷。</p><p>  師:孩子們,各民族和各地的人們是怎么樣慶祝新年的,你們知道嗎?</p><p>  小結(jié):每個(gè)名族都有自己的特色來(lái)過(guò)春節(jié),但是很多是每個(gè)名族都是一樣的:穿新衣、收壓歲錢(qián)、看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)、放煙花爆竹、快樂(lè)成長(zhǎng)、吃年夜飯、包餃子等。</p><p>  2、師:你喜歡過(guò)新年嗎?為什么?你家是怎樣過(guò)年的?你知道人們用什么方式慶祝新年?</p><p>  小結(jié):各家各戶都會(huì)將自己的房子打掃干凈,在家門(mén)口貼上好看的春聯(lián),小孩子還會(huì)吃灶糖和守歲,有的還會(huì)迎接財(cái)神等。</p><p>  三、幼兒講述新年趣聞,鼓勵(lì)能力較弱的幼兒也能進(jìn)行小組的講述討論。</p><p>  1、孩子們的家里過(guò)節(jié)的方式都是相同的,但我相信孩子們肯定有自己在新年的趣事,請(qǐng)你們和自己小組的小朋友分享一下自己的趣事。</p><p>  2、教師引導(dǎo)每組幼兒推選出你覺(jué)得最有意思的新聞趣事,到集體中去講述。</p><p>  師:孩子們表現(xiàn)的都特別棒,那現(xiàn)在我們一組來(lái)推選一個(gè)小朋友上前來(lái)分享你自己的新年趣事。</p><p>  四、結(jié)束活動(dòng)。</p><p>  師:新年的時(shí)候,孩子們可真快樂(lè),你們想不想提前來(lái)感受一下新年的氣氛呢,那現(xiàn)在我們一起來(lái)跟著這首歡快的音樂(lè)跳個(gè)舞,感受新年的快樂(lè)吧。</p><p><strong>教學(xué)反思:</strong></p><p>  這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動(dòng)中去,達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。</p><h3>9、中班優(yōu)秀社會(huì)教案《新年里的開(kāi)心事》含反思</h3><p><strong>活動(dòng)目標(biāo)</strong></p><p>  1. 進(jìn)一步了解春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。</p><p>  2. 畫(huà)出新年里最快樂(lè)、最新鮮的事情。</p><p>  3. 選擇合適的色彩和形式表現(xiàn)新年的好心情。</p><p>  4. 愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。</p><p>  5. 教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。</p><p><strong>活動(dòng)準(zhǔn)備</strong></p><p>  1. 在活動(dòng)室營(yíng)造春過(guò)年的氣氛。</p><p>  2. 幼兒自帶過(guò)年的照片。</p><p>  3. 掛圖《賀新年》。</p><p>  4. 剪刀、膠棒、各色彩紙、油畫(huà)棒,有關(guān)春節(jié)習(xí)俗的錄像。</p><p><strong>活動(dòng)過(guò)程</strong></p><p>  一、 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣</p><p>  今天,我們班的小朋友帶來(lái)了過(guò)新年的照片。請(qǐng)幼兒向同伴展示,介紹自己帶來(lái)的照片,互相講一講自己和家人是怎樣過(guò)新年的。</p><p>  二、 觀看春節(jié)習(xí)俗的錄像</p><p>  1. 提問(wèn):過(guò)新年的時(shí)候人們都做了些什么事情?</p><p>  2. 小朋友們看在做這些事情的時(shí)候,人們的心情是怎樣的(高興、開(kāi)心、每個(gè)人的臉上都喜洋洋的.)</p><p>  3. 你們能把自己新年里發(fā)生的事告訴老師嗎?你們的心情是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒大膽講述自己新年里是一些開(kāi)心事)。</p><p>  三、 揭示課題</p><p>  聽(tīng)了你們那么多新年的開(kāi)心事,我也很開(kāi)心,所以,老師要送你們一件禮物,出示《賀新年》,引導(dǎo)幼兒一起邊看邊說(shuō)。小朋友們是否想畫(huà)一畫(huà)自己新年里的開(kāi)心事。</p><p>  四、 畫(huà)畫(huà)新年里的開(kāi)心事</p><p>  1. 啟發(fā)幼兒討論什么顏色和形式畫(huà)出新年里的開(kāi)心事。</p><p>  2. 幼兒自主選擇自己喜歡的顏色和形式畫(huà)出新年里的開(kāi)心事。</p><p>  3. 幼兒作畫(huà),教師巡回觀察并適宜指導(dǎo)。</p><p>  五、 欣賞、交流作品,進(jìn)一步體驗(yàn)新年的快樂(lè)</p><p>  1. 幼兒將自己的作品展示在自由墻上。</p><p>  2. 想同伴介紹自己為什么要用真有的色彩與形式來(lái)表現(xiàn)新年里的開(kāi)心事。</p><p>  3. 作品互評(píng):請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)那些畫(huà)給人快樂(lè)、熱鬧的感覺(jué)。</p><p><strong>活動(dòng)延伸</strong></p><p>  欣賞兒歌《過(guò)春節(jié)》。</p><p><strong>教學(xué)反思:</strong></p><p>  教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。</p><h3>10、中班社會(huì)詳案教案《新年》含反思</h3><p>  設(shè)計(jì)背景</p><p>  過(guò)新年是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一件十分高興的大事。如今,剛過(guò)了新年孩子們還沉浸在熱鬧的新年氣氛中。我抓住契機(jī),結(jié)合新課程中“新年樹(shù)”的主題,我便設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“過(guò)新年”?;顒?dòng)中主要是引導(dǎo)幼兒在游戲與觀察中感知新年禮物的顏色,在看看、講講、玩玩中體驗(yàn)過(guò)新年的快樂(lè)。</p><p>  活動(dòng)目標(biāo)</p><p>  1、感知禮物的顏色,對(duì)顏色感興趣。</p><p>  2、體驗(yàn)過(guò)新年的快樂(lè)。</p><p>  3、讓幼兒了解節(jié)日的由來(lái),感受節(jié)日歡樂(lè)的氣氛,一起歡度節(jié)日。</p><p>  4、體驗(yàn)和大家一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。</p><p>  5、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶祝活動(dòng)。</p><p>  重點(diǎn)難點(diǎn)</p><p>  讓幼兒在活動(dòng)中說(shuō)出禮物的顏色特征,激發(fā)幼兒對(duì)各種顏色的毽子的不同玩法</p><p>  活動(dòng)準(zhǔn)備</p><p>  禮物盒(紅、黃、藍(lán)、綠)若干、毽子(紅、黃、藍(lán)、綠)若干、新年帽若干、音樂(lè)磁帶</p><p>  活動(dòng)過(guò)程</p><p>  一、引起興趣:</p><p>  (師生每人戴一頂新年帽進(jìn)教室)</p><p>  (教室地毯上放有好多大大小小,各種顏色的禮物盒)</p><p>  師:寶寶,過(guò)新年啰!看,新年老爺爺給我們寶寶送來(lái)了許多許多禮物,真高興呀!</p><p>  二、觀察交流:</p><p>  1、(圍坐)</p><p>  師:寶寶們,我們一起來(lái)看看,你最喜歡新年老爺爺帶來(lái)的哪個(gè)禮物?</p><p>  (引導(dǎo)幼兒說(shuō)出禮物的顏色特征)</p><p>  (幼兒可集體自由說(shuō)說(shuō):也可請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)、認(rèn)一認(rèn))</p><p>  2、師:寶寶猜一猜,這些盒子里會(huì)有什么禮物呢?</p><p>  ——幼兒自由猜想,老師肯定每一個(gè)幼兒的想法。</p><p>  三、游戲分享:</p><p>  1、每個(gè)寶寶選一個(gè)小盒子,拆開(kāi)看看小盒子里是什么禮物?</p><p>  ——幼兒拆禮物</p><p>  觀察寶寶拆盒的過(guò)程,適時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)。</p><p>  2、師:盒子拆開(kāi)了,里面藏的是什么呀?(毽子)</p><p>  這些毽子是什么顏色的呀?(老師引導(dǎo)幼兒觀察毽子的顏色,并講出毽子的顏色)</p><p>  3、幼兒玩毽子</p><p>  師:寶寶,我們一起和毽子做游戲吧!</p><p>  (可采用多種方法分別玩各種顏色的毽子,如:拋毽子、頂毽子、踢毽子等)</p><p>  如:我們先找一個(gè)紅顏色的毽子,“紅毽子,紅毽子,拋起來(lái)?!薄?/p><p>  4、寶寶們,新年老爺爺送的禮物真好玩,過(guò)新年真好!</p><p>  ——放背景音樂(lè)《新年好》?;顒?dòng)在歌聲中結(jié)束。</p><p>  教學(xué)反思</p><p>  這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)我認(rèn)為還是比較成功的,體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)</p><p>  一、做幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者,在創(chuàng)設(shè)情景中生成主題</p><p>  我通過(guò)傾聽(tīng)、觀察、談話,及時(shí)捕捉幼兒的愛(ài)好。新年給予了孩子們太多美好回憶,同時(shí)也激發(fā)了他們的探索興趣。我尊重幼兒的自發(fā)生成活動(dòng),并充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性,通過(guò)各種方式引導(dǎo)幼兒生成活動(dòng),!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!而且給予極大鼓勵(lì),并為此創(chuàng)造了一種自由、輕松的氛圍,讓孩子在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自我表現(xiàn)、充分交流,分享活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),使活動(dòng)成為幼兒生活的舞臺(tái),成為幼兒自我發(fā)展、展示自我的舞臺(tái),使幼兒的主體性和創(chuàng)造性得以發(fā)揮。</p><p>  二、做幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,促進(jìn)活動(dòng)的順利開(kāi)展</p><p>  師生戴一頂新年帽進(jìn)教室,充滿了喜慶的氣氛,孩子們臉上洋溢著快樂(lè),心里激蕩著過(guò)年的喜悅,這次活動(dòng)伴隨幼兒求知欲環(huán)環(huán)相扣,步步深入,使幼兒在活動(dòng)中,自始至終充滿學(xué)習(xí)興趣,共同體驗(yàn)到了過(guò)年的氣氛。</p><p>  三、做幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者,讓幼兒在活動(dòng)中成長(zhǎng)</p><p>  在活動(dòng)中教師是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者,我讓每一個(gè)孩子都能積極參與,并獲得成功的體驗(yàn),同時(shí)也感受到了新年的喜慶氣氛。</p><h3>11、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《新年全家?!泛此?/h3><p>  【活動(dòng)目標(biāo)】</p><p>  1、引導(dǎo)幼兒觀察課件中人物的外表特征,分辨出每個(gè)人在家庭中的稱呼。</p><p>  2、讓幼兒感受家庭的親情,初步培養(yǎng)孩子愛(ài)家庭、愛(ài)父母,尊敬老人的情感。</p><p>  3、讓幼兒感受新春佳節(jié)中相互拜年的熱鬧氣氛,學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的賀年用語(yǔ)。</p><p>  4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。</p><p>  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。</p><p>  【活動(dòng)準(zhǔn)備】</p><p>  1、全家福的課件。</p><p>  2、錄音機(jī)和錄有《新年好》歌曲的磁帶。</p><p>  【活動(dòng)過(guò)程】</p><p>  (一)引出主題,引起幼兒興趣。</p><p>  (二)出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察。</p><p>  1、請(qǐng)幼兒看看他們每個(gè)人臉上是怎樣的表情。幼兒回答時(shí),還可模仿一下。</p><p>  2、引導(dǎo)幼兒觀察人物的外表特征,分辨人物的身份。后提問(wèn):</p><p>  (1)爺爺長(zhǎng)得什么樣?(白胡子、白頭發(fā)、臉上有皺紋)</p><p>  (2)奶奶長(zhǎng)得什么樣?</p><p>  (3)這個(gè)叔叔是誰(shuí)?是爺爺奶奶的什么人?</p><p>  (4)爸爸旁邊的短發(fā)阿姨是誰(shuí)?</p><p>  (5)這個(gè)長(zhǎng)發(fā)阿姨是誰(shuí)?</p><p>  (6)站在姑姑邊上的是誰(shuí)?</p><p>  (7)這個(gè)最小的是誰(shuí)?</p><p>  3、引導(dǎo)幼兒觀察每個(gè)人的位置。提問(wèn):</p><p>  (1)照片上爺爺奶奶坐在什么位置?</p><p>  (2)爸爸、媽媽、姑姑站在哪里?</p><p>  (3)姐姐和寶寶在哪里?</p><p>  4、教師和小朋友一起小結(jié)。</p><p>  (三)游戲“拜年”。</p><p>  1、說(shuō)簡(jiǎn)單的賀歲語(yǔ)句。</p><p>  2、讓幼兒互相拜年,說(shuō)賀歲語(yǔ)句。</p><p>  3、結(jié)束部分:大家一起唱歌曲《新年好》。</p><p>  教學(xué)反思</p><p>  這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)我認(rèn)為還是比較成功的,體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)</p><p>  一、做幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者,在創(chuàng)設(shè)情景中生成主題</p><p>  我通過(guò)傾聽(tīng)、觀察、談話,及時(shí)捕捉幼兒的愛(ài)好。新年給予了孩子們太多美好回憶,同時(shí)也激發(fā)了他們的探索興趣。我尊重幼兒的自發(fā)生成活動(dòng),并充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性,通過(guò)各種方式引導(dǎo)幼兒生成活動(dòng),而且給予極大鼓勵(lì),并為此創(chuàng)造了一種自由、輕松的氛圍,讓孩子在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自我表現(xiàn)、充分交流,分享活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),使活動(dòng)成為幼兒生活的舞臺(tái),成為幼兒自我發(fā)展、展示自我的舞臺(tái),使幼兒的主體性和創(chuàng)造性得以發(fā)揮。</p><p>  二、做幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,促進(jìn)活動(dòng)的順利開(kāi)展</p><p>  師生戴一頂新年帽進(jìn)教室,充滿了喜慶的氣氛,孩子們臉上洋溢著快樂(lè),心里激蕩著過(guò)年的喜悅,這次活動(dòng)伴隨幼兒求知欲環(huán)環(huán)相扣,步步深入,使幼兒在活動(dòng)中,自始至終充滿學(xué)習(xí)興趣,共同體驗(yàn)到了過(guò)年的氣氛。</p><p>  三、做幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者,讓幼兒在活動(dòng)中成長(zhǎng)</p><p>  在活動(dòng)中教師是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者,我讓每一個(gè)孩子都能積極參與,并獲得成功的體驗(yàn),同時(shí)也感受到了新年的喜慶氣氛。</p><h3>12、幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)《過(guò)新年教案》教案反思</h3><p>  活動(dòng)目標(biāo):</p><p>  1、初步學(xué)唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容。</p><p>  2、遷移已有的生活經(jīng)驗(yàn),通過(guò)教師圖片的提示,較準(zhǔn)確地唱出襯詞,記憶歌詞。</p><p>  3、感受歌曲給人們帶來(lái)的活潑、歡快的新年氣氛。</p><p>  4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。</p><p>  5、通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象。</p><p>  6、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。</p><p>  7、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。</p><p>  活動(dòng)準(zhǔn)備:</p><p>  1、教學(xué)CD。 2、鞭炮、鼓、跳舞的圖片各一張。</p><p>  活動(dòng)過(guò)程:</p><p>  1、導(dǎo)入。 (播放歌曲《新年到》)</p><p>  教師:小朋友們,當(dāng)你的小耳朵聽(tīng)到這首歌曲時(shí),你想到了什么呢?</p><p>  2、介紹春節(jié)習(xí)俗。 教師:小朋友們對(duì)春節(jié)的習(xí)俗了解多少呢? 介紹鞭炮、鼓、對(duì)聯(lián)等。 教師:關(guān)于年的由來(lái),這里還有一個(gè)小故事。(教師講故事)</p><p>  3、學(xué)唱歌曲。 教師:今天,老師就帶你們來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)年的歌曲,名字叫做《過(guò)新年》,教師范唱。</p><p>  (1)聽(tīng)歌曲《過(guò)新年》(幼兒學(xué)唱,并模仿其中一句),看誰(shuí)學(xué)得快。</p><p>  (2)聽(tīng)歌曲,分組學(xué)唱自己組里的那一句(播放音樂(lè)),教師琴聲伴奏。</p><p>  (3)聽(tīng)歌曲,并學(xué)習(xí)別人組里的那一句,看誰(shuí)學(xué)得多、學(xué)得快。</p><p>  (4)教師彈琴,幼兒齊唱(歡快、活潑的情緒)。</p><p>  (5)分角色演唱(師生間配合、男女間配合)。</p><p>  4、認(rèn)識(shí)器樂(lè)、并伴奏。</p><p>  (1)認(rèn)識(shí)

          (2)教師與幼兒在音樂(lè)中的配合示范。

          (3)用手模仿學(xué)習(xí)樂(lè)器在《過(guò)新年》中的表現(xiàn)。

          (4)請(qǐng)幼兒上臺(tái)當(dāng)"小樂(lè)手",其他幼兒充當(dāng)"小歌星"。

          5、歌曲音樂(lè)文化擴(kuò)展。

          教師:過(guò)年的風(fēng)俗每個(gè)地區(qū)都不一樣,我們一起來(lái)看看南方的熱鬧氣氛。幼兒活動(dòng):帶著新年的喜慶與快樂(lè)完 整的演唱歌曲,咚咚咚咚嗆"的歌詞部分,師生一起用自制打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。 教師:大家的演唱和樂(lè)器把新年的喜慶和熱鬧都表現(xiàn)出來(lái)了。最后,讓我們?cè)谶^(guò)新年美妙的音樂(lè)聲中,我們一起來(lái)歡度新年!

          播放《過(guò)新年》伴奏音樂(lè),與幼兒一起活動(dòng)。

          活動(dòng)延伸:

          可以在幼兒熟悉了歌曲以后,為歌曲加入動(dòng)作進(jìn)行表演,也可以幾個(gè)人合作,編排一個(gè)舞蹈。

          活動(dòng)反思:

          這個(gè)活動(dòng)的音樂(lè)曲調(diào)活潑、歡暢,節(jié)奏輕快。從活動(dòng)的效果來(lái)看,預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容符合了幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)。在活動(dòng)中整個(gè)過(guò)程以幼兒為主,一點(diǎn)一點(diǎn)推著進(jìn)行,知道這首音樂(lè)的節(jié)奏規(guī)律是強(qiáng)、弱、強(qiáng)、弱,并讓幼兒學(xué)會(huì)看圖譜進(jìn)行演奏?;顒?dòng)中是選用了形象具體的圖譜和樂(lè)器,能夠吸引幼兒的注意力,激發(fā)了幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,在音樂(lè)中,教學(xué)活動(dòng)游戲化是提升學(xué)習(xí)的一種有效手段,整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)是由淺入深,層層遞進(jìn)的,總體來(lái)說(shuō)目的明確、層次分明。

        13、幼兒園音樂(lè)表現(xiàn)區(qū)活動(dòng)《全家樂(lè)》中班游戲教案反思

          ☆全家樂(lè)☆

          材料:

          表演所需的道具:爺爺?shù)暮?、奶奶的銀色假發(fā)、爸爸的眼鏡、媽媽的圍裙等,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·音樂(lè)》CD

          玩法與建議:

          1.引導(dǎo)幼兒感受歌曲輕松活潑的旋律,根據(jù)角色的不同特點(diǎn)創(chuàng)編出不同的造型,體驗(yàn)和家人一起郊游的快樂(lè)。

          2.指導(dǎo)幼兒自選歌曲中的角色,用不同材料打扮自己,根據(jù)歌詞的提示進(jìn)行表演當(dāng)唱到最后“快把照片拍起來(lái)”的時(shí)候,大家要迅速擺一個(gè)拍照的造型,提醒幼兒每一遍音樂(lè)都要擺出不同的造型。

          3.鼓勵(lì)“照相館”活動(dòng)中的“攝影師”為演唱的幼兒拍照。

          教學(xué)反思:

          課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過(guò)程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂,氣氛太過(guò)度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。