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        中班健康教案《起床嘍》

        《中班健康教案《起床嘍》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班健康教案《起床嘍》

        1、中班健康教案《起床嘍》

          幼兒園中班社會教案:起床嘍

          設計意圖:

          3~6歲幼兒在幼兒園生活中,生活技能的教育及其訓練仍占一大部分,因為處于這個年齡階段的孩子大多具有自我的意識,也具備了一些生活自理技能,在幼兒園幼兒在教師的指導和幫助下,基本上都能自理生活,但在家庭中,有些幼兒由于動作不熟練和依賴心理,往往由成人包辦代替了幼兒生活中的一些“小事”。其實“小事”不小,生活能力是人自立的基礎,所以加強幼兒生活能力訓練,也同樣可以培養(yǎng)幼兒的自尊和自信。為此,設計了中班的心理健康課“起床嘍”,讓幼兒在看、聽、說、練的實踐活動中得到熏陶。

          活動目標:

          1、讓幼兒學會自己穿褲、穿鞋、系鞋帶,在成人幫助下穿好上衣。

          2、培養(yǎng)幼兒樂意自己穿衣、穿褲、穿鞋的習慣,知道自己的事情自己做。

          3、通過看表演、競賽活動,培養(yǎng)幼兒的自尊和自信。

          4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。

          5、體驗游戲的快樂。

          中班健康公開課教案《起床嘍》

          活動準備:

          1、情景表演:小花熊和小黑熊。

          2、實況錄像:

         ?、儆變涸趫@午睡室起床的情景。

          ②一幼兒在家起床的情景。

          3、汽車的音樂、電話機(玩具)。

          4、幼兒已學會自編兒歌《起床》。

          活動過程:

          一、導入活動

          幼兒集體表演唱《小弟弟,早早起》。

          提問:這首歌主要講了一件什么事?

          2、師:早上起床時你們的衣服、褲子、鞋子是誰穿的?

          (師:真棒,很多小朋友的小手真靈巧,衣褲、鞋子都是自己穿的,可還有的小朋友是爸爸媽媽穿的。)

          3、放電話鈴聲,師接電話,并告訴幼兒是熊媽媽打電話來邀請中⑵班幼兒去看她的孩子小花熊和小黑熊是怎樣起床的?那么,我們一起去看看,好嗎?

          4、放開汽車的音樂,幼兒自由律動。

          二、觀看情景表演《小花熊和小黑熊》

          表演后提問:

          1、熊媽媽家有哪兩個寶寶?

          2、你喜歡哪只小熊?為什么喜歡它?

          3、你們喜歡小黑熊嗎?告訴小黑熊,怎么做你們就喜歡它了?

          教師小結(jié):小花熊真能干,在家起床時不要媽媽幫它穿衣服、褲子,自己的事情會自己干,我們獎給它一朵笑臉花。

          4、可是小黑熊怕穿不好衣服、褲子、鞋子等,我們怎樣去鼓勵他?(幼兒以鼓勵的口吻激發(fā)小黑熊的自信心)如:幼兒說:“我以前不會穿衣服,老師、媽媽教我后,我慢慢地會穿了?!?/p>

          三、看實況錄像①

          1、小朋友都看到自己了嗎?你起床誰幫你穿衣、穿褲、穿鞋的?

          2、你還看到誰?她是怎樣起床的?

          師小結(jié):小朋友和小花熊一樣能干,大多數(shù)小朋友在幼兒園不要老師穿衣,只有個別小朋友老師幫一下忙他也會穿了,有的小朋友甚至還幫助其他小朋友。過渡語:剛才去了小熊家,現(xiàn)在想不想去小朋友家看看?

          四、看實況錄像②

          1、她是誰呀?

          2、這位小朋友在家起床時是怎么做的?(用先……再……最后來講述)

          教師小結(jié):這位小朋友真了不起,在幼兒園在家一樣,都是自己穿衣、穿褲、穿鞋、系鞋帶的,老師也要獎給她一朵笑臉花。

          3、集體念兒歌《起床嘍》。

          五、穿衣、系鞋帶比賽。

          1、師:我們來一個穿衣、系鞋帶比賽,好嗎?老師這兒還有許多笑臉花,如果你們有進步,笑臉花就會跟你交朋友,如果這次你拿不到笑臉花,怎么辦?

          2、有目的挑選依賴性強的幼兒參加比賽。

          3、品德教育:看到小朋友的進步,笑臉花很高興,也希望你們以后在家去園一個樣,堅持自己的事情自己做。笑臉花繼續(xù)跟你做朋友,你們有信心嗎?

          活動延伸:

          1、角色游戲:娃娃家。請家長來園參加游戲,了解自己孩子自理能力的情況,使家長知道自己的孩子很能干,在家要放手讓孩子鍛煉。

          2、比一比給家長發(fā)放記錄卡,如果小朋友在家自己穿衣褲,家長獎給幼兒笑臉花。比一比,一星期中在園、在家的笑臉花哪個多?

          附:

          1、兒歌《起床嘍》小朋友,早早起,疊好被子穿衣褲。系鞋帶,蹦蹦跳,自己的事情自己做。

          2、情景表演《小花熊和小黑熊》

          熊媽媽(一位教師扮演):小花熊,小黑熊,起床嘍!(說完,熊媽媽去廚房做飯。)小花熊:唉,起床了。(說著從床上坐起來,熟練地穿衣、穿褲、系鞋帶、疊被子;而小黑熊仍縮在被窩里睡覺,不理媽媽。)熊媽媽(又喊):小黑熊,起床嘍!小黑熊:不,我不會穿。熊媽媽:你看,小花熊自己穿衣,真是個好孩子,你也自己學著穿吧,不會的地方媽媽來教你,好孩子自己穿。小黑熊(撒嬌地):我不,我怕穿不好,我還怕煩,我要媽媽穿。熊媽媽:真沒辦法。(說著幫小黑熊穿起衣褲來)小花熊:媽媽,我穿好了,我自己洗臉去?!聢鲂軏寢專汉煤⒆?,去吧。小黑熊穿好衣服。——下場

        2、大班健康教案《起床嘍》

        活動目標:

          1、讓幼兒學會自己穿褲、穿鞋、系鞋帶,在成人幫助下穿好上衣。

          2、培養(yǎng)幼兒樂意自己穿衣、穿褲、穿鞋的習慣,知道自己的事情自己做。

          3、通過看表演、競賽活動,培養(yǎng)幼兒的自尊和自信。

          4、培養(yǎng)良好的起床習慣。

          5、引導幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習慣。

        活動準備:

          1、情景表演:小花熊和小黑熊。

          2、實況錄像:①幼兒在園午睡室起床的情景。 ②一幼兒在家起床的情景。

          3、汽車的音樂、電話機(玩具)。

          4、幼兒已學會自編兒歌《起床》。

        活動過程:

          一、導入活動

          1、幼兒集體表演唱《小弟弟,早早起》。 提問:這首歌主要講了一件什么事?

          2、師:早上起床時你們的衣服、褲子、鞋子是誰穿的?

          (師:真棒,很多小朋友的小手真靈巧,衣褲、鞋子都是自己穿的,可還有的小朋友是爸爸媽媽穿的。)

          3、放電話鈴聲,師接電話,并告訴幼兒是熊媽媽打電話來邀請中⑵班幼兒去看她的孩子小花熊和小黑熊是怎樣起床的?那么,我們一起去看看,好嗎?

          4、放開汽車的音樂,幼兒自由律動。

          二、觀看情景表演《小花熊和小黑熊》 表演后提問:

          1、熊媽媽家有哪兩個寶寶?

          2、你喜歡哪只小熊?為什么喜歡它?

          3、你們喜歡小黑熊嗎?告訴小黑熊,怎么做你們就喜歡它了?

          教師小結(jié):小花熊真能干,在家起床時不要媽媽幫它穿衣服、褲子,自己的事情會自己干,我們獎給它一朵笑臉花。

          4、可是小黑熊怕穿不好衣服、褲子、鞋子等,我們怎樣去鼓勵他?(幼兒以鼓勵的口吻激發(fā)小黑熊的自信心)如:幼兒說:“我以前不會穿衣服,老師、媽媽教我后,我慢慢地會穿了?!?/p>

          三、看實況錄像①

          1、小朋友都看到自己了嗎?你起床誰幫你穿衣、穿褲、穿鞋的?

          2、你還看到誰?她是怎樣起床的?

          師小結(jié):小朋友和小花熊一樣能干,大多數(shù)小朋友在幼兒園不要老師穿衣,只有個別小朋友老師幫一下忙他也會穿了,有的小朋友甚至還幫助其他小朋友。

          過渡語:剛才去了小熊家,現(xiàn)在想不想去小朋友家看看?

          四、看實況錄像②

          1、她是誰呀?

          2、這位小朋友在家起床時是怎么做的?(用先……再……最后來講述)

          教師小結(jié):這位小朋友真了不起,在幼兒園在家一樣,都是自己穿衣、穿褲、穿鞋、系鞋帶的,老師也要獎給她一朵笑臉花。

          3、集體念兒歌《起床嘍》。

          五、穿衣、系鞋帶比賽。

          1、師:我們來一個穿衣、系鞋帶比賽,好嗎?老師這兒還有許多笑臉花,如果你們有進步,笑臉花就會跟你交朋友,如果這次你拿不到笑臉花,怎么辦?

          2、有目的挑選依賴性強的幼兒參加比賽。

          3、品德教育:看到小朋友的進步,笑臉花很高興,也希望你們以后在家去園一個樣,堅持自己的事情自己做。笑臉花繼續(xù)跟你做朋友,你們有信心嗎?

        3、中班健康公開課教案《起床嘍》

          幼兒園中班社會教案:起床嘍

          設計意圖:

          3~6歲幼兒在幼兒園生活中,生活技能的教育及其訓練仍占一大部分,因為處于這個年齡階段的孩子大多具有自我的意識,也具備了一些生活自理技能,在幼兒園幼兒在教師的指導和幫助下,基本上都能自理生活,但在家庭中,有些幼兒由于動作不熟練和依賴心理,往往由成人包辦代替了幼兒生活中的一些“小事”。其實“小事”不小,生活能力是人自立的基礎,所以加強幼兒生活能力訓練,也同樣可以培養(yǎng)幼兒的自尊和自信。為此,設計了中班的心理健康課“起床嘍”,讓幼兒在看、聽、說、練的實踐活動中得到熏陶。

          活動目標:

          1、讓幼兒學會自己穿褲、穿鞋、系鞋帶,在成人幫助下穿好上衣。

          2、培養(yǎng)幼兒樂意自己穿衣、穿褲、穿鞋的習慣,知道自己的事情自己做。

          3、通過看表演、競賽活動,培養(yǎng)幼兒的自尊和自信。

          4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。

          5、體驗游戲的快樂。

          中班健康公開課教案《起床嘍》

          活動準備:

          1、情景表演:小花熊和小黑熊。

          2、實況錄像:

         ?、儆變涸趫@午睡室起床的情景。

         ?、谝挥變涸诩移鸫驳那榫?。

          3、汽車的音樂、電話機(玩具)。

          4、幼兒已學會自編兒歌《起床》。

          活動過程:

          一、導入活動

          幼兒集體表演唱《小弟弟,早早起》。

          提問:這首歌主要講了一件什么事?

          2、師:早上起床時你們的衣服、褲子、鞋子是誰穿的?

          (師:真棒,很多小朋友的小手真靈巧,衣褲、鞋子都是自己穿的,可還有的小朋友是爸爸媽媽穿的。)

          3、放電話鈴聲,師接電話,并告訴幼兒是熊媽媽打電話來邀請中⑵班幼兒去看她的孩子小花熊和小黑熊是怎樣起床的?那么,我們一起去看看,好嗎?

          4、放開汽車的音樂,幼兒自由律動。

          二、觀看情景表演《小花熊和小黑熊》

          表演后提問:

          1、熊媽媽家有哪兩個寶寶?

          2、你喜歡哪只小熊?為什么喜歡它?

          3、你們喜歡小黑熊嗎?告訴小黑熊,怎么做你們就喜歡它了?

          教師小結(jié):小花熊真能干,在家起床時不要媽媽幫它穿衣服、褲子,自己的事情會自己干,我們獎給它一朵笑臉花。

          4、可是小黑熊怕穿不好衣服、褲子、鞋子等,我們怎樣去鼓勵他?(幼兒以鼓勵的口吻激發(fā)小黑熊的自信心)如:幼兒說:“我以前不會穿衣服,老師、媽媽教我后,我慢慢地會穿了。”

          三、看實況錄像①

          1、小朋友都看到自己了嗎?你起床誰幫你穿衣、穿褲、穿鞋的?

          2、你還看到誰?她是怎樣起床的?

          師小結(jié):小朋友和小花熊一樣能干,大多數(shù)小朋友在幼兒園不要老師穿衣,只有個別小朋友老師幫一下忙他也會穿了,有的小朋友甚至還幫助其他小朋友。過渡語:剛才去了小熊家,現(xiàn)在想不想去小朋友家看看?

          四、看實況錄像②

          1、她是誰呀?

          2、這位小朋友在家起床時是怎么做的?(用先……再……最后來講述)

          教師小結(jié):這位小朋友真了不起,在幼兒園在家一樣,都是自己穿衣、穿褲、穿鞋、系鞋帶的,老師也要獎給她一朵笑臉花。

          3、集體念兒歌《起床嘍》。

          五、穿衣、系鞋帶比賽。

          1、師:我們來一個穿衣、系鞋帶比賽,好嗎?老師這兒還有許多笑臉花,如果你們有進步,笑臉花就會跟你交朋友,如果這次你拿不到笑臉花,怎么辦?

          2、有目的挑選依賴性強的幼兒參加比賽。

          3、品德教育:看到小朋友的進步,笑臉花很高興,也希望你們以后在家去園一個樣,堅持自己的事情自己做。笑臉花繼續(xù)跟你做朋友,你們有信心嗎?

          活動延伸:

          1、角色游戲:娃娃家。請家長來園參加游戲,了解自己孩子自理能力的情況,使家長知道自己的孩子很能干,在家要放手讓孩子鍛煉。

          2、比一比給家長發(fā)放記錄卡,如果小朋友在家自己穿衣褲,家長獎給幼兒笑臉花。比一比,一星期中在園、在家的笑臉花哪個多?

          附:

          1、兒歌《起床嘍》小朋友,早早起,疊好被子穿衣褲。系鞋帶,蹦蹦跳,自己的事情自己做。

          2、情景表演《小花熊和小黑熊》

          熊媽媽(一位教師扮演):小花熊,小黑熊,起床嘍!(說完,熊媽媽去廚房做飯。)小花熊:唉,起床了。(說著從床上坐起來,熟練地穿衣、穿褲、系鞋帶、疊被子;而小黑熊仍縮在被窩里睡覺,不理媽媽。)熊媽媽(又喊):小黑熊,起床嘍!小黑熊:不,我不會穿。熊媽媽:你看,小花熊自己穿衣,真是個好孩子,你也自己學著穿吧,不會的地方媽媽來教你,好孩子自己穿。小黑熊(撒嬌地):我不,我怕穿不好,我還怕煩,我要媽媽穿。熊媽媽:真沒辦法。(說著幫小黑熊穿起衣褲來)小花熊:媽媽,我穿好了,我自己洗臉去?!聢鲂軏寢專汉煤⒆?,去吧。小黑熊穿好衣服?!聢?/p>

        4、中班健康優(yōu)秀教案《起床嘍》含反思

          設計意圖

          3~6歲幼兒在幼兒園生活中,生活技能的教育及其訓練仍占一大部分,因為處于這個年齡階段的孩子大多具有自我的意識,也具備了一些生活自理技能,在幼兒園幼兒在教師的指導和幫助下,基本上都能自理生活,但在家庭中,有些幼兒由于動作不熟練和依賴心理,往往由成人包辦代替了幼兒生活中的一些“小事”。其實“小事”不小,生活能力是人自立的基礎,所以加強幼兒生活能力訓練,也同樣可以培養(yǎng)幼兒的自尊和自信。為此,設計了中班的心理健康課“起床嘍”,讓幼兒在看、聽、說、練的實踐活動中得到熏陶。

          活動目標:

          1、讓幼兒學會自己穿褲、穿鞋、系鞋帶,在成人幫助下穿好上衣。

          2、培養(yǎng)幼兒樂意自己穿衣、穿褲、穿鞋的習慣,知道自己的事情自己做。

          3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

          4、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

          活動準備:

          1、情景表演:小花熊和小黑熊。

          2、實況錄像:

         ?、儆變涸趫@午睡室起床的情景。

         ?、谝挥變涸诩移鸫驳那榫?。

          3、汽車的音樂、電話機(玩具)。

          4、幼兒已學會自編兒歌《起床》。

          活動過程:

          一、導入活動

          幼兒集體表演唱《小弟弟,早早起》。

          提問:這首歌主要講了一件什么事?

          2、師:早上起床時你們的衣服、褲子、鞋子是誰穿的?

          (師:真棒,很多小朋友的小手真靈巧,衣褲、鞋子都是自己穿的,可還有的小朋友是爸爸媽媽穿的。)

          3、放電話鈴聲,師接電話,并告訴幼兒是熊媽媽打電話來邀請中⑵班幼兒去看她的孩子小花熊和小黑熊是怎樣起床的?那么,我們一起去看看,好嗎?

          4、放開汽車的音樂,幼兒自由律動。

          二、觀看情景表演《小花熊和小黑熊》

          表演后提問:

          1、熊媽媽家有哪兩個寶寶?

          2、你喜歡哪只小熊?為什么喜歡它?

          3、你們喜歡小黑熊嗎?告訴小黑熊,怎么做你們就喜歡它了?

          教師小結(jié):小花熊真能干,在家起床時不要媽媽幫它穿衣服、褲子,自己的事情會自己干,我們獎給它一朵笑臉花。

          4、可是小黑熊怕穿不好衣服、褲子、鞋子等,我們怎樣去鼓勵他?"教.案來自:快思教案網(wǎng)"(幼兒以鼓勵的口吻激發(fā)小黑熊的自信心)如:幼兒說:“我以前不會穿衣服,老師、媽媽教我后,我慢慢地會穿了。”

          三、看實況錄像①

          1、小朋友都看到自己了嗎?你起床誰幫你穿衣、穿褲、穿鞋的?

          2、你還看到誰?她是怎樣起床的?

          師小結(jié):小朋友和小花熊一樣能干,大多數(shù)小朋友在幼兒園不要老師穿衣,只有個別小朋友老師幫一下忙他也會穿了,有的小朋友甚至還幫助其他小朋友。 過渡語:剛才去了小熊家,現(xiàn)在想不想去小朋友家看看?

          四、看實況錄像②

          1、她是誰呀?

          2、這位小朋友在家起床時是怎么做的?(用先……再……最后來講述)

          教師小結(jié):這位小朋友真了不起,在幼兒園在家一樣,都是自己穿衣、穿褲、穿鞋、系鞋帶的,老師也要獎給她一朵笑臉花。

          3、集體念兒歌《起床嘍》。

          五、穿衣、系鞋帶比賽。

          1、師:我們來一個穿衣、系鞋帶比賽,好嗎?老師這兒還有許多笑臉花,如果你們有進步,笑臉花就會跟你交朋友,如果這次你拿不到笑臉花,怎么辦?

          2、有目的挑選依賴性強的幼兒參加比賽。

          3、品德教育:看到小朋友的進步,笑臉花很高興,也希望你們以后在家去園一個樣,堅持自己的事情自己做。笑臉花繼續(xù)跟你做朋友,你們有信心嗎?

          活動延伸:

          1、角色游戲:娃娃家。 請家長來園參加游戲,了解自己孩子自理能力的情況,使家長知道自己的孩子很能干,在家要放手讓孩子鍛煉。

          2、比一比給家長發(fā)放記錄卡,如果小朋友在家自己穿衣褲,家長獎給幼兒笑臉花。比一比,一星期中在園、在家的笑臉花哪個多?

          附:

          1、兒歌《起床嘍》小朋友,早早起,疊好被子穿衣褲。系鞋帶,蹦蹦跳,自己的事情自己做。

          2、情景表演《小花熊和小黑熊》

          熊媽媽(一位教師扮演):小花熊,小黑熊,起床嘍!(說完,熊媽媽去廚房做飯。)小花熊:唉,起床了。(說著從床上坐起來,熟練地穿衣、穿褲、系鞋帶、疊被子;而小黑熊仍縮在被窩里睡覺,不理媽媽。)熊媽媽(又喊):小黑熊,起床嘍! 小黑熊:不,我不會穿。熊媽媽:你看,小花熊自己穿衣,真是個好孩子,你也自己學著穿吧,不會的地方媽媽來教你,好孩子自己穿。小黑熊(撒嬌地):我不,我怕穿不好,我還怕煩,我要媽媽穿。熊媽媽:真沒辦法。(說著幫小黑熊穿起衣褲來)小花熊:媽媽,我穿好了,我自己洗臉去。——下場熊媽媽:好孩子,去吧。小黑熊穿好衣服。——下場

          活動反思:

          心理健康教育課成功與否,在很大程度上取決于幼兒獲得的心理體驗和感悟程度。

        5、幼兒園教案中班生活自理健康活動:起床嘍反思

          活動目標

          1、讓幼兒學會自己穿褲、穿鞋、系鞋帶,在成人幫助下穿好上衣。

          2、培養(yǎng)幼兒樂意自己穿衣、穿褲、穿鞋的習慣,知道自己的事情自己做。

          3、通過看表演、競賽活動,培養(yǎng)幼兒的自尊和自信。

          4、學會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

          5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

          重點難點

          讓幼兒學會自己穿褲、穿鞋、系鞋帶,在成人幫助下穿好上衣。

          活動準備

          1、情景表演:小花熊和小黑熊。

          2、實況錄像:①幼兒在園午睡室起床的情景。

          ②一幼兒在家起床的情景。

          3、汽車的音樂、電話機(玩具)。

          4、幼兒已學會自編兒歌《起床》。

          活動過程

          一、導入活動

          1、幼兒集體表演唱《小弟弟,早早起》。提問:這首歌主要講了一件什么事?

          2、師:早上起床時你們的衣服、褲子、鞋子是誰穿的?

          (師:真棒,很多小朋友的小手真靈巧,衣褲、鞋子都是自己穿的,可還有的小朋友是爸爸媽媽穿的。)

          3、放電話鈴聲,師接電話,并告訴幼兒是熊媽媽打電話來邀請中

         ?、瓢嘤變喝タ此暮⒆有』ㄐ芎托『谛苁窃鯓悠鸫驳?那么,我們一起去看看,好嗎?

          4、放開汽車的音樂,幼兒自由律動。

          二、觀看情景表演《小花熊和小黑熊》表演后提問:

          1、熊媽媽家有哪兩個寶寶?

          2、你喜歡哪只小熊?為什么喜歡它?

          3、你們喜歡小黑熊嗎?告訴小黑熊,怎么做你們就喜歡它了?

          教師小結(jié):小花熊真能干,在家起床時不要媽媽幫它穿衣服、褲子,自己的事情會自己干, 我們獎給它一朵笑臉花。

          4、可是小黑熊怕穿不好衣服、褲子、鞋子等,我們怎樣去鼓勵他?(幼兒以鼓勵的口吻激發(fā)小黑熊的自信心)如:幼兒說:“我以前不會穿衣服,老師、媽媽教我后,我慢慢地會穿了?!?/p>

          三、看實況錄像①

          1、小朋友都看到自己了嗎?你起床誰幫你穿衣、穿褲、穿鞋的?

          2、你還看到誰?她是怎樣起床的?

          師小結(jié):小朋友和小花熊一樣能干,大多數(shù)小朋友在幼兒園不要老師穿衣,只有個別小朋友老師幫一下忙他也會穿了,有的小朋友甚至還幫助其他小朋友。 過渡語:剛才去了小熊家,現(xiàn)在想不想去小朋友家看看?

          四、看實況錄像②

          1、她是誰呀?

          2、這位小朋友在家起床時是怎么做的?(用先……再……最后來講述)

          教師小結(jié):這位小朋友真了不起,在幼兒園在家一樣,都是自己穿衣、穿褲、穿鞋、系鞋帶的,老師也要獎給她一朵笑臉花。

          3、集體念兒歌《起床嘍》。五、穿衣、系鞋帶比賽。

          1、師:我們來一個穿衣、系鞋帶比賽,好嗎?老師這兒還有許多笑臉花,如果你們有進步,笑臉花就會跟你交朋友,如果這次你拿不到笑臉花,怎么辦?

          2、有目的挑選依賴性強的幼兒參加比賽。

          3、品德教育:看到小朋友的進步,笑臉花很高興,也希望你們以后在家去園一個樣,堅持自己的事情自己做。笑臉花繼續(xù)跟你做朋友,你們有信心嗎?

          活動延伸:

          1、角色游戲:娃娃家。 請家長來園參加游戲,了解自己孩子自理能力的情況,使家長知道自己的孩子很能干,在家要放手讓孩子鍛煉。

          2、比一比給家長發(fā)放記錄卡,如果小朋友在家自己穿衣褲,家長獎給幼兒笑臉花。比一比, 一星期中在園、在家的笑臉花哪個多?

          附

          1、兒歌《起床嘍》小朋友,早早起,疊好被子穿衣褲。系鞋帶,蹦蹦跳,自己的事情自己做。2、情景表演《小花熊和小黑熊》

          熊媽媽(一位教師扮演):小花熊,小黑熊,起床嘍!(說完,熊媽媽去廚房做飯。)小花熊:唉,起床了。

          (說著從床上坐起來,熟練地穿衣、穿褲、系鞋帶、疊被子;而小黑熊仍縮在被窩里睡覺,不理媽媽。)

          熊媽媽(又喊):小黑熊,起床嘍! 小黑熊:不,我不會穿。熊媽媽:你看,小花熊自己穿衣,真是個好孩子,你也自己學著穿吧,不會的地方媽媽來教你,好孩子自己穿。

          小黑熊(撒嬌地):我不,我怕穿不好,我還怕煩,我要媽媽穿。熊媽媽:真沒辦法。(說著幫小黑熊穿起衣褲來)小花熊:媽媽,我穿好了,我自己洗臉去。

          ——下場熊媽媽:好孩子,去吧。小黑熊穿好衣服

          活動總結(jié)

          本次活動,幼兒在自我服務中得到了很大的發(fā)展。

          活動反思:

          心理健康教育課成功與否,在很大程度上取決于幼兒獲得的心理體驗和感悟程度。

        6、幼兒中班健康教案健康教案游戲《報紙真好玩》反思

          設計意圖:

          在“和紙玩游戲”的主題活動中,幼兒已探索并發(fā)現(xiàn)生活中有各種各樣的紙。在他們眼里,紙就像魔術師變魔術一樣變化多端,妙不可言。從紙巾、紙盒到紙袋,從書籍、報紙到海報,從折紙、撕紙到剪紙,他們發(fā)現(xiàn)了紙的種種不同,知道了人們是如何制造紙和使用紙的。他們還嘗試著用不同的紙進行小制作,如制作小書、進行簡單的造型,等等。正是在這樣的基礎上,我們組織了“報紙真好玩”的活動,著重整合健康與社會領域的教育內(nèi)容,以期讓幼兒在與報紙的互動游戲中鍛煉身體,體驗用報紙做游戲以及與同伴合作游戲的樂趣,并進一步了解報紙的特性,萌發(fā)初步的環(huán)保意識。

          活動目標:

          1.運用報紙玩各種游戲,練習運動技能,發(fā)展身體的靈敏性。

          2.學習與他人配合進行游戲。

          3.幼兒能自主結(jié)隊進行游戲,學會與他人協(xié)作,提高團結(jié)協(xié)作能力。

          4.鍛煉平衡能力及快速反應能力。

          5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

          6.遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

          7.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

          活動準備:

          1.每人兩三張報紙。

          2.《水族館》《進行曲》《和紙玩游戲》的音樂磁帶。

          活動過程:

          一、熱身運動

          1.引導幼兒通過游戲“報紙變魔術”把報紙變成魔術棒。

          2.在進行曲的伴奏下,帶領幼兒利用魔術棒進行熱身運動:舉起魔術棒,變成高人走(上肢運動);放下魔術棒,變成矮人走(下蹲運動);立起魔術棒,變成小拐杖 (腹背運動);握緊魔術棒,變成小汽車(體側(cè)運動);騎上魔術棒,變成小竹馬(跳躍運動);擺動魔術棒,向著圓心走(整理運動)。

          (活動開始的游戲既滿足了幼兒的好奇心,又使活動自然展開。熱身運動從表面上看只是走走跑跑,其實是教師根據(jù)準備活動的要求而精心設計的。簡短的兒歌式語言既能集中幼兒的注意,也是一種運動指令。在活動中,教師的語氣語調(diào)要神秘、夸張些,以激發(fā)幼兒參與活動的興趣。)

          二、探索報紙的玩法

          1.引導幼兒探索報紙的各種玩法:今天我們要用報紙來鍛煉身體,誰能想出特別的方法?

          (1)觀察幼兒一個人的玩法。

          (2)觀察兩個或多個幼兒一起玩的方法,對合作良好的幼兒給予鼓勵。

          (3)隨時注意幼兒的運動情況,適時調(diào)節(jié)運動強度和練習密度。

          (4)提醒幼兒保持合適的活動空間,注意安全。

          2.鼓勵幼兒自由玩報紙,及時發(fā)現(xiàn)、肯定幼兒有創(chuàng)意的玩法,組織幼兒互相學習并嘗試。

          (為了達成目標,教師分層次引導幼兒探索報紙的各種玩法。逐步提出由易到難的要求。在這一環(huán)節(jié)中,教師應做一個發(fā)現(xiàn)者,努力發(fā)現(xiàn)玩法獨特的幼兒,并讓他們在集體面前展示,及時肯定他們的創(chuàng)意,以啟發(fā)其他幼兒思考。教師除了要捕捉幼兒有創(chuàng)意的玩法外,還要及時組織幼兒體驗同伴的玩法。喚起幼兒的創(chuàng)造熱情。)

          三、游戲:南極冰塊

          1.介紹游戲玩法:在《水族館》的音樂聲中,企鵝媽媽帶著孩子自由地在大海里游泳。當音樂停止時,大鯊魚就會游出來抓企鵝。但如果企鵝馬上站在冰塊上,大鯊魚就吃不到它了,否則企鵝就有被大鯊魚抓走的危險。

          2.教師扮演企鵝媽媽,幼兒扮演小企鵝,配班教師扮演大鯊魚,報紙當作冰塊,游戲開始。在游戲過程中,教師要鼓勵幼兒靈活躲閃,以逃避“大鯊魚”的追捕。

          第一次游戲,每張報紙上站一只“企鵝”;第二次游戲,拿走一半數(shù)量的報紙,這時每張報紙上要站兩只“企鵝”;第三次游戲,再拿走一半數(shù)量的報紙,這時每張報紙上要站四只“企鵝”。

          3.當報紙上的人越來越多時,教師提醒幼兒在保證安全的前提下注意保持身體的平衡,同時啟發(fā)幼兒懂得只有大家相互照顧、相互合作才能保證安全。

          (這個游戲是探索環(huán)節(jié)的延續(xù),與前面報紙游戲不同的是,它要求幼兒在盡情游戲的同時遵守規(guī)則,以增強幼兒的活動興趣。在游戲中,扮演大鯊魚的配班教師在表現(xiàn)兇惡形象的同時應有意抓不到“企鵝”,以增強幼兒游戲的信心,獲得“報紙真好玩”的感受。)

          四、放松活動

          幼兒用報紙表演歌曲《和紙玩游戲》。

          (在緊張而興奮的游戲之后,教師安排了富有詩情畫意的放松活動。幼兒伴著優(yōu)美的音樂再次利用報紙輕松游戲,如撕紙、揉紙、拋紙、和紙?zhí)璧取_@些活動既符合幼兒好奇、好玩的天性,又達到了放松的目的。)

          延伸活動:

          1.在戶外活動時間鼓勵幼兒與同伴合作,繼續(xù)探索運用報紙玩各種游戲。

          2.幼兒回家與家人一起玩報紙,并將新玩法帶回幼兒園和同伴分享,擴展學習經(jīng)驗。

          教學反思:

          基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應,與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

        7、幼兒園大班健康領域《起床嘍》教案反思

          活動目標:

          1、讓幼兒學會自己穿褲、穿鞋、系鞋帶,在成人幫助下穿好上衣。

          2、培養(yǎng)幼兒樂意自己穿衣、穿褲、穿鞋的習慣,知道自己的事情自己做。

          3、通過看表演、競賽活動,培養(yǎng)幼兒的自尊和自信。

          4、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

          5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

          6、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

          7、體驗游戲的快樂。

          活動準備:

          1、情景表演:小花熊和小黑熊。

          2、實況錄像:①幼兒在園午睡室起床的情景。 ②一幼兒在家起床的情景。

          3、汽車的音樂、電話機(玩具)。

          4、幼兒已學會自編兒歌《起床》。

          活動過程:

          一、導入活動

          1、幼兒集體表演唱《小弟弟,早早起》。 提問:這首歌主要講了一件什么事?

          2、師:早上起床時你們的衣服、褲子、鞋子是誰穿的?

          (師:真棒,很多小朋友的小手真靈巧,衣褲、鞋子都是自己穿的,可還有的小朋友是爸爸媽媽穿的。)

          3、放電話鈴聲,師接電話,并告訴幼兒是熊媽媽打電話來邀請中⑵班幼兒去看她的孩子小花熊和小黑熊是怎樣起床的?那么,我們一起去看看,好嗎?

          4、放開汽車的音樂,幼兒自由律動。

          二、觀看情景表演《小花熊和小黑熊》 表演后提問:

          1、熊媽媽家有哪兩個寶寶?

          2、你喜歡哪只小熊?為什么喜歡它?

          3、你們喜歡小黑熊嗎?告訴小黑熊,怎么做你們就喜歡它了?

          教師小結(jié):小花熊真能干,在家起床時不要媽媽幫它穿衣服、褲子,自己的事情會自己干,我們獎給它一朵笑臉花。

          4、可是小黑熊怕穿不好衣服、褲子、鞋子等,我們怎樣去鼓勵他?(幼兒以鼓勵的口吻激發(fā)小黑熊的自信心)如:幼兒說:“我以前不會穿衣服,老師、媽媽教我后,我慢慢地會穿了?!?/p>

          三、看實況錄像①

          1、小朋友都看到自己了嗎?你起床誰幫你穿衣、穿褲、穿鞋的?

          2、你還看到誰?她是怎樣起床的?

          師小結(jié):小朋友和小花熊一樣能干,大多數(shù)小朋友在幼兒園不要老師穿衣,只有個別小朋友老師幫一下忙他也會穿了,有的小朋友甚至還幫助其他小朋友。

          過渡語:剛才去了小熊家,現(xiàn)在想不想去小朋友家看看?

          四、看實況錄像②

          1、她是誰呀?

          2、這位小朋友在家起床時是怎么做的?(用先……再……最后來講述)

          教師小結(jié):這位小朋友真了不起,在幼兒園在家一樣,都是自己穿衣、穿褲、穿鞋、系鞋帶的,老師也要獎給她一朵笑臉花。

          3、集體念兒歌《起床嘍》。

          五、穿衣、系鞋帶比賽。

          1、師:我們來一個穿衣、系鞋帶比賽,好嗎?老師這兒還有許多笑臉花,如果你們有進步,笑臉花就會跟你交朋友,如果這次你拿不到笑臉花,怎么辦?

          2、有目的挑選依賴性強的幼兒參加比賽。

          3、品德教育:看到小朋友的進步,笑臉花很高興,也希望你們以后在家去園一個樣,堅持自己的事情自己做。笑臉花繼續(xù)跟你做朋友,你們有信心嗎?

          活動反思:

          心理健康教育課成功與否,在很大程度上取決于幼兒獲得的心理體驗和感悟程度。