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        中班語(yǔ)言教案《鳥王請(qǐng)客》反思

        《中班語(yǔ)言教案《鳥王請(qǐng)客》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班語(yǔ)言教案《鳥王請(qǐng)客》反思

        1、中班語(yǔ)言教案《鳥王請(qǐng)客》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.理解詩(shī)歌的內(nèi)容,能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

          2.樹立保護(hù)鳥類的意識(shí)。

          3.理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

          4.引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

          5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):

          理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:預(yù)先調(diào)查、學(xué)習(xí)知道鳥兒各自的特點(diǎn)和習(xí)性。

          教具準(zhǔn)備:各種鳥類的圖片各一張。詩(shī)歌錄音磁帶,錄音機(jī)。

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入活動(dòng)。

          師:今天森林里可真熱鬧,我們一起來看看都有誰(shuí)?(先出示小黃鶯)

          它是誰(shuí)?你知道它有什么本領(lǐng)嗎?[教案來自:快思教案網(wǎng).](小黃鶯,它會(huì)唱歌)

          師:“我來啦!我來啦!小朋友好!小朋友好!”(師一邊模擬八哥的叫聲,一邊出示圖片)“猜猜它又是誰(shuí)?”(會(huì)唱歌的八哥鳥)

          教師用同樣的方法,按照詩(shī)歌里提到的先后順序逐一出示小鳥,幫助幼兒回憶關(guān)于鳥類的各種知識(shí)。

          二、基本活動(dòng)。

          1. 啟發(fā)性提問,讓幼兒大膽猜想,激起孩子的學(xué)習(xí)興趣。

          師:森林里真熱鬧,這么多鳥兒聚在一起,到底要干什么呢?

          2. 教師用講故事的形式把詩(shī)歌的內(nèi)容講述一遍,幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

          師:哦,原來是鳥王準(zhǔn)備請(qǐng)客。它為什么要請(qǐng)客呢?聽完了故事你就明白了。

          3. 教師有表情、有節(jié)奏地朗誦詩(shī)歌《鳥王請(qǐng)客》,感受其語(yǔ)言節(jié)奏的優(yōu)美。

          師:故事聽完了,有人把這個(gè)故事編成了一首好聽的詩(shī)歌,詩(shī)歌的名字就叫《鳥王請(qǐng)客》,我們一起來欣賞一下。

          4. 通過圖片分段欣賞,理解詩(shī)歌內(nèi)容。

          (1)鳥王要請(qǐng)客了,誰(shuí)來做客人?

          (2)鳥王請(qǐng)客會(huì)請(qǐng)大家吃什么呢?

          (3)請(qǐng)客時(shí)鳥王說點(diǎn)啥?大家辛苦捉蟲整一年,誰(shuí)的功勞最最大?

          (4)如果鳥王也想聽聽你們的想法,你覺得誰(shuí)的功勞最大?為什么?

          5. 教師帶領(lǐng)幼兒嘗試跟念詩(shī)歌,加深對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。

          師:剛才我們小朋友都用兒歌里的句子回答了問題,那下面我們一起來朗誦一下詩(shī)歌吧!

          6. 可用問答的方式朗讀詩(shī)歌。

          師:詩(shī)歌中有一段內(nèi)容是“問答形式”,下面老師來朗誦詩(shī)歌中提問的部分,你們一起朗誦回答的部分,好嗎?(也可男女生分別扮演提問、回答的角色,朗讀詩(shī)歌)

          三、經(jīng)驗(yàn)遷移,知道鳥是人類的朋友并愛護(hù)鳥類。

          1.討論:了解鳥對(duì)我們?nèi)祟惖呢暙I(xiàn)。

          師:你還知道有哪些鳥兒,它們有什么樣的本領(lǐng)?(教師小結(jié)鳥對(duì)人類的益處。)

          2.保護(hù)鳥類的方法。

          師:我們可以用什么樣的方法保護(hù)鳥類?

          師:愿意和他們交朋友嗎?在以后的日子里,我們要更好的保護(hù)鳥兒,成為它們的好朋友。

          活動(dòng)反思:

          本節(jié)活動(dòng)我們學(xué)習(xí)了詩(shī)歌《鳥王請(qǐng)客》,主要流程是——先出示小鳥導(dǎo)入活動(dòng),幫助幼兒回憶關(guān)于鳥類的各種知識(shí);再用“故事形式”引出詩(shī)歌內(nèi)容,幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容,激起孩子的學(xué)習(xí)興趣;然后,逐一提問、分段理解詩(shī)歌,加深幼兒對(duì)詩(shī)歌的印象。最后經(jīng)驗(yàn)遷移,讓幼兒知道鳥是人類的朋友并愛護(hù)鳥類。另外詩(shī)歌中 “問答形式”也是本節(jié)課的第二個(gè)亮點(diǎn),我抓住此環(huán)節(jié),通過師生互動(dòng)、男女問答等形式來朗誦這一段的詩(shī)歌,孩子們的朗誦興趣再次被喚起。整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性很高,參與性強(qiáng),對(duì)鳥類的知識(shí)也有了很大的拓展!

        2、中班教案《鳥王請(qǐng)客》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.理解詩(shī)歌的內(nèi)容,能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

          2.樹立保護(hù)鳥類的意識(shí)。

          3.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          4.喜歡并嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

          能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:預(yù)先調(diào)查、學(xué)習(xí)知道鳥兒各自的特點(diǎn)和習(xí)性。

          教具準(zhǔn)備:各種鳥類的圖片各一張。詩(shī)歌錄音磁帶,錄音機(jī)。

        活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入活動(dòng)。

          師:今天森林里可真熱鬧,我們一起來看看都有誰(shuí)?(先出示小黃鶯)

          它是誰(shuí)?你知道它有什么本領(lǐng)嗎?(小黃鶯,它會(huì)唱歌)

          師:“我來啦!我來啦!小朋友好!小朋友好!”(師一邊模擬八哥的叫聲,一邊出示圖片)“猜猜它又是誰(shuí)?”(會(huì)唱歌的八哥鳥)

          教師用同樣的方法,按照詩(shī)歌里提到的先后順序逐一出示小鳥,幫助幼兒回憶關(guān)于鳥類的各種知識(shí)。

          二、基本活動(dòng)。

          1. 啟發(fā)性提問,讓幼兒大膽猜想,激起孩子的學(xué)習(xí)興趣。

          師:森林里真熱鬧,這么多鳥兒聚在一起,到底要干什么呢?

          2. 教師用講故事的形式把詩(shī)歌的內(nèi)容講述一遍,幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

          師:哦,原來是鳥王準(zhǔn)備請(qǐng)客。它為什么要請(qǐng)客呢?聽完了故事你就明白了。

          3. 教師有表情、有節(jié)奏地朗誦詩(shī)歌《鳥王請(qǐng)客》,感受其語(yǔ)言節(jié)奏的優(yōu)美。

          師:故事聽完了,有人把這個(gè)故事編成了一首好聽的詩(shī)歌,詩(shī)歌的名字就叫《鳥王請(qǐng)客》,我們一起來欣賞一下。

          4. 通過圖片分段欣賞,理解詩(shī)歌內(nèi)容。

          (1)鳥王要請(qǐng)客了,誰(shuí)來做客人?

          (2)鳥王請(qǐng)客會(huì)請(qǐng)大家吃什么呢?

          (3)請(qǐng)客時(shí)鳥王說點(diǎn)啥?大家辛苦捉蟲整一年,誰(shuí)的功勞最最大?

          (4)如果鳥王也想聽聽你們的想法,你覺得誰(shuí)的功勞最大?為什么?

          5. 教師帶領(lǐng)幼兒嘗試跟念詩(shī)歌,加深對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。

          師:剛才我們小朋友都用兒歌里的句子回答了問題,那下面我們一起來朗誦一下詩(shī)歌吧!

          6. 可用問答的方式朗讀詩(shī)歌。

          師:詩(shī)歌中有一段內(nèi)容是“問答形式”,下面老師來朗誦詩(shī)歌中提問的部分,你們一起朗誦回答的部分,好嗎?(也可男女生分別扮演提問、回答的角色,朗讀詩(shī)歌)

          三、經(jīng)驗(yàn)遷移,知道鳥是人類的朋友并愛護(hù)鳥類。

          1.討論:了解鳥對(duì)我們?nèi)祟惖呢暙I(xiàn)。

          師:你還知道有哪些鳥兒,它們有什么樣的本領(lǐng)?(教師小結(jié)鳥對(duì)人類的益處。)

          2.保護(hù)鳥類的方法。

          師:我們可以用什么樣的方法保護(hù)鳥類?

          師:愿意和他們交朋友嗎?在以后的日子里,我們要更好的保護(hù)鳥兒,成為它們的好朋友。

        活動(dòng)反思:

          本節(jié)活動(dòng)我們學(xué)習(xí)了詩(shī)歌《鳥王請(qǐng)客》,主要流程是——先出示小鳥導(dǎo)入活動(dòng),幫助幼兒回憶關(guān)于鳥類的各種知識(shí);再用“故事形式”引出詩(shī)歌內(nèi)容,幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容,激起孩子的學(xué)習(xí)興趣;然后,逐一提問、分段理解詩(shī)歌,加深幼兒對(duì)詩(shī)歌的印象。最后經(jīng)驗(yàn)遷移,讓幼兒知道鳥是人類的朋友并愛護(hù)鳥類。另外詩(shī)歌中 “問答形式”也是本節(jié)課的第二個(gè)亮點(diǎn),我抓住此環(huán)節(jié),通過師生互動(dòng)、男女問答等形式來朗誦這一段的詩(shī)歌,孩子們的朗誦興趣再次被喚起。整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性很高,參與性強(qiáng),對(duì)鳥類的知識(shí)也有了很大的拓展!

        3、中班語(yǔ)言教案《小熊請(qǐng)客》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、 認(rèn)真傾聽故事,理解故事的內(nèi)容;

          2、 能夠用流利的語(yǔ)言講清自己生日的過程;

          3、 體會(huì)生日時(shí)快樂的情緒。

          4、 通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          5、 領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          中班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展水平相對(duì)來說還不算太高,掌握的詞匯也不是很多,所以在講述過程的時(shí)候可能會(huì)理不清頭緒,老師就要給予一定的提示以及引導(dǎo)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          中班《語(yǔ)言》教材、情景掛圖、小熊玩具、錄音機(jī)、生日快樂歌磁帶

          活動(dòng)過程

          過程一:生日快樂歌

          1、教師放生日快樂歌,引導(dǎo)幼兒一起跟唱。

          2、 導(dǎo)入活動(dòng):小朋友們,你們猜今天是誰(shuí)過生日?(幼兒:老師,爸爸,媽媽,答案非常多)我們把小壽星請(qǐng)出來吧,看看它是誰(shuí)?(教師出示小熊玩具)(幼兒:小熊)對(duì)了,今天是小熊的生日,小朋友想不想知道小熊是怎么過生日的?它都請(qǐng)了誰(shuí)?我們一起來聽聽小熊帶來的故事《小熊請(qǐng)客》吧。

          過程二:講故事

          1、教師出示掛圖,有感情的講述故事,引導(dǎo)幼兒傾聽。

          2、 引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,并提問幫助幼兒回憶故事內(nèi)容。

          A:小熊過幾歲的生日?(幼兒:四歲)

          B:它都請(qǐng)誰(shuí)去參加生日宴會(huì)了?(幼兒:螞蟻、兔子、蜜蜂)

          C:它的朋友分別帶的什么生日禮物?(這個(gè)問題幼兒回答得五花八門,很難完全記住故事的內(nèi)容)

          過程三:說一說

          教師:孩子們,你們都知道自己的生日是哪一天嗎?(大部分幼兒不知道)你們是怎眼慶祝的?(幼兒:吃蛋糕、買小吃、買玩具、收禮物等)有沒有小朋友愿意來說一說?(幼兒爭(zhēng)相發(fā)言)

          過程四:總結(jié)

          教師總結(jié):在生日這天,小朋友都像小熊一樣非常的開心,有的小朋友吃了生日蛋糕,有的小朋友買了新衣服,有的呢則是讓爸爸媽媽帶出去玩兒,還有的呢收到許多的禮物,如果下次我們班上有小朋友過生日我們一起來慶祝好不好?

          教學(xué)反思

          生日時(shí)一個(gè)幼兒非常熟悉并且非常感興趣的事件,所以用生日來作為教育題材能讓幼兒非??斓倪M(jìn)入情境。這是一堂非常輕松愉快的課,孩子們都非常的開心。在開心的同時(shí),孩子們也認(rèn)識(shí)到生日是一件令人高興的事情。而在表述的過程中,他們的語(yǔ)言表達(dá)能力、社會(huì)交際能力都得到了相應(yīng)的提高。但是我也發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題,就是在上這堂課的時(shí)候,如果老師把握不好,很容易讓孩子們高興得過了頭,導(dǎo)致最后達(dá)不到教學(xué)目的,課堂還會(huì)非常的混亂。

        4、中班科學(xué)領(lǐng)域教案《飼養(yǎng)員請(qǐng)客》含反思

          活動(dòng):飼養(yǎng)員請(qǐng)客

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試按照動(dòng)物的不同特征進(jìn)行多重分類。

          2、能夠區(qū)分家禽和家畜。

          3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

          4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、操作包

          活動(dòng)過程:

          一、活動(dòng)導(dǎo)入:觀察農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景。

          1、今天,我們一起去農(nóng)場(chǎng)里看看吧!你看到了農(nóng)場(chǎng)里有些什么動(dòng)物?

          2、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物,說說各種動(dòng)物的外形特征并進(jìn)行比較(幾條腿,有無長(zhǎng)翅膀等)

          他們都是我們的好朋友,小豬長(zhǎng)得什么樣?(胖胖的身體、肥肥的腳、尖尖的耳朵、四條腿)

          (鵝、雞)小雞和白鵝哪些地方長(zhǎng)得一樣的?(2只腳,翅膀)

          3、這些動(dòng)物都生活在農(nóng)場(chǎng)里,為什么呢?

          小結(jié):以前這些動(dòng)物也生活在大自然中,在森林里、河邊、水里。由于這些動(dòng)物能幫人們做很多事情,人類把它們?nèi)︷B(yǎng)了起來,所以它們現(xiàn)在都一起生活在農(nóng)場(chǎng)里。

          二、飼養(yǎng)員請(qǐng)客,按動(dòng)物特征進(jìn)行分類。

          1、新年到了,飼養(yǎng)員叔叔要請(qǐng)動(dòng)物們吃大餐,他請(qǐng)來了雞、鴨子、鴿子、鵝、豬、羊、馬和牛。飼養(yǎng)員叔叔想請(qǐng)我們小朋友來幫忙:看看這些小動(dòng)物哪些地方長(zhǎng)得一樣的,把他們放在一組,一共有幾組?(強(qiáng)調(diào):怎么樣的動(dòng)物放在一組)動(dòng)動(dòng)小腦筋,看仔細(xì)哪些地方長(zhǎng)得一樣的。

          2、幼兒按動(dòng)物們的某個(gè)特征進(jìn)行分類。

          3、交流不同的分類方法,并說一說各自的理由。

          (1)你是怎么分的,他們有什么相同的地方?

          (2)小結(jié):家禽是兩條腿,有羽毛和翅膀。會(huì)生蛋的鳥類;而家畜是四條腿、沒有翅膀的哺乳類。

          (3)鞏固認(rèn)識(shí)家禽和家畜。

          什么樣的動(dòng)物叫家禽?什么樣的動(dòng)物叫家畜?

          三、動(dòng)物就餐

          1.現(xiàn)在,飼養(yǎng)員要請(qǐng)小動(dòng)物們吃飯啦,其中家禽們坐在一桌,家畜們坐在一桌,請(qǐng)小朋友們來幫忙分一分吧?(教師手拿一張操作紙,請(qǐng)幼兒討論)

          2.分發(fā)給幼兒操作紙及工具人手一份,請(qǐng)幼兒分別剪下小動(dòng)物,粘貼在位子上,提醒將家禽和家畜分類。

          3.說說家禽、家畜各喜歡吃什么食物?并在每個(gè)動(dòng)物前面的盤子里為它們畫上各自喜愛的食物。

          四、動(dòng)物去散步

          1.播放課件【動(dòng)物散步】的畫面,請(qǐng)幼兒觀察農(nóng)場(chǎng)里有哪些美麗的地方?

          2.小動(dòng)物們吃飽了,飼養(yǎng)員要請(qǐng)他們?nèi)ネ饷嫔⒉剑銈儾?,它們都喜歡去哪里?

          請(qǐng)幼兒參與課件游戲,按動(dòng)物們喜歡去的地方進(jìn)行分組,可以分幾組、每組有幾種動(dòng)物?

          活動(dòng)延伸:

          1.欣賞課件【視頻欣賞】,請(qǐng)幼兒進(jìn)一步欣賞農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物們。

          2.回家和爸爸媽媽收集關(guān)于家禽、家畜的資料,帶至幼兒園與同伴交流。

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)中孩子樂于思考, 善于傾聽,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。但由于孩子受到經(jīng)驗(yàn)、能力等諸方面的影響,在活動(dòng)的過程中容易產(chǎn)生矛盾、問題、心理上也會(huì)出現(xiàn)不良反應(yīng),此時(shí)老師應(yīng)根據(jù)不同情況進(jìn)行有效引導(dǎo),調(diào)整策略,在活動(dòng)中,注意回應(yīng),幫助梳理,提升經(jīng)驗(yàn),整體推進(jìn)孩子的發(fā)展。在多重分類的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上幫助孩子提升關(guān)于家禽與家畜的概念。 整個(gè)活動(dòng)力求讓孩子玩的開心,學(xué)的有效,從而提高活動(dòng)的有效性。

        5、中班語(yǔ)言教案反思《綠太陽(yáng)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在形象生動(dòng)的故事情節(jié)中,了解綠化對(duì)人們的重要意義,感受綠化為夏天帶來的好處。

          2、在現(xiàn)實(shí)生活的例子中,體會(huì)保護(hù)綠化人人有責(zé),種綠護(hù)綠才有個(gè)綠色的家園。

          3、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

          5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):

          通過理解故事《綠太陽(yáng)》,了解綠化給人類帶來的好處。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          通過遷移故事《綠太陽(yáng)》,積累初步的護(hù)綠意識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          材料準(zhǔn)備:故事《綠太陽(yáng)》課件、兒歌《愛護(hù)花草樹木》動(dòng)畫、圖片(種樹護(hù)綠一組、破壞綠化一組)

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有在夏天里知道綠蔭下很涼快的體驗(yàn)、有夏天避暑和初步護(hù)綠的經(jīng)驗(yàn)

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入故事“綠太陽(yáng)”

          師:今天啊,老師給你們講個(gè)關(guān)于太陽(yáng)的故事叫“綠太陽(yáng)”。咦?太陽(yáng)怎么會(huì)是綠色的呢?我們來聽聽看。

          二、理解故事“綠太陽(yáng)”

          1、帶著問題集體完整欣賞故事《綠太陽(yáng)》課件。

          2、分段理解故事,解決關(guān)鍵問題:

          ——太陽(yáng)發(fā)燒了,土地和河水都變成怎樣了?(第3頁(yè))

          ——小樹、魚、狗、小鳥、人……熱得都怎樣了?(第4頁(yè))

          ——為什么大家都要到大樹下?(第5頁(yè))

          ——小動(dòng)物們是怎么做綠衣裳的? (第6頁(yè))

          ——太陽(yáng)穿上了綠衣裳,發(fā)生了什么變化?(第11、12頁(yè))

          ——大家在綠太陽(yáng)下感覺怎么樣?(第13頁(yè))

          ——現(xiàn)在你們知道太陽(yáng)怎么會(huì)是綠的了嗎?

          3、師小結(jié):太陽(yáng)發(fā)燒了,變得很熱很熱,大家都熱得受不了了,幸虧有棵很茂密的大樹,它那厚厚的葉子幫大家擋住了太陽(yáng),這樣才使大家涼快起來。而且最后治好太陽(yáng)病的也是大樹綠綠的葉子,大伙兒給太陽(yáng)做了件綠衣裳穿,這樣太陽(yáng)就不會(huì)把熱熱的光照出來了,哎呀,多虧了這棵綠綠的大樹。

          三、遷移故事“綠太陽(yáng)”

          1、談?wù)剺淠緦?duì)人們生活的重要性,解決關(guān)鍵問題:

          ——你們覺得大樹的本領(lǐng)大嗎?對(duì)我們的生活重要嗎?

          ——如果我們的生活中沒有了綠綠的大樹,會(huì)怎么樣呢?

          2、師小結(jié):就像我們小朋友說的,如果我們的生活中沒了了大樹,那么夏天里,我們就找不到給我們涼快的樹蔭了,!出自:快思老.師!不止這樣,我們地球的環(huán)境也會(huì)遭到破壞,發(fā)洪水、干旱、草原會(huì)變成沙漠等等,所以我們要保護(hù)大樹,保護(hù)綠化。

          四、內(nèi)化故事“綠太陽(yáng)”

          1、可是還是有一些人不知道保護(hù)綠化,你們看一看該不該學(xué)他。(游戲:學(xué)他,不學(xué)他)

          2、把“護(hù)綠”和“損綠”兩組圖片混起來,分類之后,說說該不該學(xué)他。

          3、師小結(jié):嗯,為了保護(hù)綠化,我們不可以做爬樹、砍樹、在樹上蕩秋千等等破壞綠化的行為,而且看到破壞綠化的行為要制止;可以和爸爸媽媽去種樹、給小樹澆水、扶扶歪倒的小樹等。

          活動(dòng)延伸:

          1、師:老師把:“學(xué)他,不學(xué)他”這個(gè)游戲中發(fā)生的事情編了一首好聽的兒歌,我們來聽一聽。(播放兒歌《愛護(hù)花草樹木》動(dòng)畫)

          2、師:這首兒歌好聽嗎?下次學(xué)了以后,我們大家一起來做一個(gè)護(hù)綠小能手,好嗎?

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)上下來之后,我有如下的感想:

          一、亮點(diǎn)。

          1、活動(dòng)的立意“熱”。這是我的一貫教學(xué)風(fēng)格,喜歡把一些社會(huì)上的熱點(diǎn),借助學(xué)習(xí)活動(dòng)來傳達(dá)給孩子們。在本次活動(dòng)中就很好的體現(xiàn)了。我抓住了現(xiàn)在新聞里每天在報(bào)道的大旱和大澇的熱點(diǎn),通過《綠太陽(yáng)》這個(gè)活動(dòng),傳達(dá)給孩子們?cè)斐蛇@種自然災(zāi)害的是因?yàn)榇竺娴木G化被人類破壞了。

          2、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)“巧”。這次活動(dòng)中,我巧妙地將多種形式融入到了每個(gè)環(huán)節(jié)中,使得整個(gè)活動(dòng)看上非常豐富。第一個(gè)環(huán)節(jié)我是以問題的形式來對(duì)“理解故事《綠太陽(yáng)》”進(jìn)行小結(jié)。第二個(gè)環(huán)節(jié)我是以圖片的形式來對(duì)“沒有樹木和綠化之后會(huì)發(fā)生什么事情”進(jìn)行小結(jié)。第三個(gè)環(huán)節(jié)我是以分類、動(dòng)畫兒歌的形式來對(duì)“學(xué)他,不學(xué)他”這個(gè)游戲進(jìn)行小結(jié)。這樣動(dòng)靜相結(jié)合就不會(huì)讓孩子們?cè)谡Z(yǔ)言活動(dòng)中感覺到單一乏味了。

          二、不足。

          1、對(duì)幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)還了解的不夠。由于我一年沒有帶班的緣故,雖然我來上班已經(jīng)有一個(gè)月,但是對(duì)我們班孩子發(fā)展情況還是了解的不夠透徹。以至于我將本次的活動(dòng)的目標(biāo)指定得有些高了。只有幾個(gè)能力最為突出的幼兒能夠同時(shí)達(dá)到兩條目標(biāo)。

          2、在活動(dòng)中對(duì)孩子的回答問題的時(shí)間還把握不好。這也是造成我本次活動(dòng)超時(shí)的一個(gè)重要原因。我們班的孩子求知欲都非常強(qiáng),所以常常在活動(dòng)中會(huì)提出一些老師預(yù)想不到的問題,而我為了滿足每個(gè)孩子都會(huì)盡可能的去回答他們。但這樣一來,就會(huì)花費(fèi)了很多的時(shí)間。我想這也是我在今后活動(dòng)中,需要改進(jìn)和提升的地方。

          3、在活動(dòng)過程中環(huán)節(jié)進(jìn)行的輕重欠佳。每個(gè)環(huán)節(jié)我都非常細(xì)致的展開了,其實(shí)應(yīng)該是輕重相結(jié)合的。我應(yīng)該把第一個(gè)理解故事的環(huán)節(jié)稍微快速一點(diǎn)過去,因?yàn)楣适轮皇且粋€(gè)載體而已,重點(diǎn)放在第二個(gè)遷移內(nèi)化故事的環(huán)節(jié),這樣就不會(huì)讓人有好像什么都是重點(diǎn)的感覺了。

        6、中班語(yǔ)言教案《鳥王請(qǐng)客》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.理解詩(shī)歌的內(nèi)容,能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

          2.樹立保護(hù)鳥類的意識(shí)。

          3.理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

          4.引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

          5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):

          理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:預(yù)先調(diào)查、學(xué)習(xí)知道鳥兒各自的特點(diǎn)和習(xí)性。

          教具準(zhǔn)備:各種鳥類的圖片各一張。詩(shī)歌錄音磁帶,錄音機(jī)。

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入活動(dòng)。

          師:今天森林里可真熱鬧,我們一起來看看都有誰(shuí)?(先出示小黃鶯)

          它是誰(shuí)?你知道它有什么本領(lǐng)嗎?[教案來自:快思教案網(wǎng).](小黃鶯,它會(huì)唱歌)

          師:“我來啦!我來啦!小朋友好!小朋友好!”(師一邊模擬八哥的叫聲,一邊出示圖片)“猜猜它又是誰(shuí)?”(會(huì)唱歌的八哥鳥)

          教師用同樣的方法,按照詩(shī)歌里提到的先后順序逐一出示小鳥,幫助幼兒回憶關(guān)于鳥類的各種知識(shí)。

          二、基本活動(dòng)。

          1. 啟發(fā)性提問,讓幼兒大膽猜想,激起孩子的學(xué)習(xí)興趣。

          師:森林里真熱鬧,這么多鳥兒聚在一起,到底要干什么呢?

          2. 教師用講故事的形式把詩(shī)歌的內(nèi)容講述一遍,幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

          師:哦,原來是鳥王準(zhǔn)備請(qǐng)客。它為什么要請(qǐng)客呢?聽完了故事你就明白了。

          3. 教師有表情、有節(jié)奏地朗誦詩(shī)歌《鳥王請(qǐng)客》,感受其語(yǔ)言節(jié)奏的優(yōu)美。

          師:故事聽完了,有人把這個(gè)故事編成了一首好聽的詩(shī)歌,詩(shī)歌的名字就叫《鳥王請(qǐng)客》,我們一起來欣賞一下。

          4. 通過圖片分段欣賞,理解詩(shī)歌內(nèi)容。

          (1)鳥王要請(qǐng)客了,誰(shuí)來做客人?

          (2)鳥王請(qǐng)客會(huì)請(qǐng)大家吃什么呢?

          (3)請(qǐng)客時(shí)鳥王說點(diǎn)啥?大家辛苦捉蟲整一年,誰(shuí)的功勞最最大?

          (4)如果鳥王也想聽聽你們的想法,你覺得誰(shuí)的功勞最大?為什么?

          5. 教師帶領(lǐng)幼兒嘗試跟念詩(shī)歌,加深對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。

          師:剛才我們小朋友都用兒歌里的句子回答了問題,那下面我們一起來朗誦一下詩(shī)歌吧!

          6. 可用問答的方式朗讀詩(shī)歌。

          師:詩(shī)歌中有一段內(nèi)容是“問答形式”,下面老師來朗誦詩(shī)歌中提問的部分,你們一起朗誦回答的部分,好嗎?(也可男女生分別扮演提問、回答的角色,朗讀詩(shī)歌)

          三、經(jīng)驗(yàn)遷移,知道鳥是人類的朋友并愛護(hù)鳥類。

          1.討論:了解鳥對(duì)我們?nèi)祟惖呢暙I(xiàn)。

          師:你還知道有哪些鳥兒,它們有什么樣的本領(lǐng)?(教師小結(jié)鳥對(duì)人類的益處。)

          2.保護(hù)鳥類的方法。

          師:我們可以用什么樣的方法保護(hù)鳥類?

          師:愿意和他們交朋友嗎?在以后的日子里,我們要更好的保護(hù)鳥兒,成為它們的好朋友。

          活動(dòng)反思:

          本節(jié)活動(dòng)我們學(xué)習(xí)了詩(shī)歌《鳥王請(qǐng)客》,主要流程是——先出示小鳥導(dǎo)入活動(dòng),幫助幼兒回憶關(guān)于鳥類的各種知識(shí);再用“故事形式”引出詩(shī)歌內(nèi)容,幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容,激起孩子的學(xué)習(xí)興趣;然后,逐一提問、分段理解詩(shī)歌,加深幼兒對(duì)詩(shī)歌的印象。最后經(jīng)驗(yàn)遷移,讓幼兒知道鳥是人類的朋友并愛護(hù)鳥類。另外詩(shī)歌中 “問答形式”也是本節(jié)課的第二個(gè)亮點(diǎn),我抓住此環(huán)節(jié),通過師生互動(dòng)、男女問答等形式來朗誦這一段的詩(shī)歌,孩子們的朗誦興趣再次被喚起。整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性很高,參與性強(qiáng),對(duì)鳥類的知識(shí)也有了很大的拓展!

        7、中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《娃娃請(qǐng)客》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能感受普通話四種不同的聲調(diào),練習(xí)發(fā)準(zhǔn)四聲。

          2、認(rèn)真傾聽同伴和老師的發(fā)音,培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          娃娃一個(gè),雞,羊,狗,兔和茶杯、碗,勺,皮球等。布置一個(gè)娃娃家的場(chǎng)面。

          活動(dòng)過程:

          1、設(shè)置情景,帶幼兒到娃娃家做客。

          今天,娃娃過生日,她請(qǐng)我們?nèi)プ隹?。教師帶幼兒進(jìn)入娃娃家。

          2、介紹游戲的玩法。

          (1)娃娃和幼兒互相介紹自己的名字;

          (2)娃娃請(qǐng)小朋友們喝茶,請(qǐng)你們坐下――喝茶請(qǐng)坐?!拔恼?出自快思老.師教.案網(wǎng)."(請(qǐng)幼兒學(xué)說,說對(duì)了即可坐下喝茶)

          (3)娃娃請(qǐng)小朋友們吃飯――豬油炒飯(方法同上)

          (4)娃娃請(qǐng)小朋友們吃菜――番茄炒蛋(方法同上)

          (5)吃完飯,娃娃請(qǐng)大家拍球――拍球比賽。

          (6)和娃娃再見――非常感謝。

          3、幼兒自選小動(dòng)物一個(gè),玩“請(qǐng)客”的游戲,引導(dǎo)幼兒說說自己請(qǐng)了哪個(gè)朋友,怎樣招待他的,請(qǐng)他喝什么?吃什么?玩什么?最后怎么說的。重點(diǎn)幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)四聲。

          請(qǐng)2-3名幼兒在集體面前表演“娃娃請(qǐng)客”的游戲。

          活動(dòng)反思:

          本活動(dòng)圍繞幼兒生活中常見的事物和現(xiàn)象,創(chuàng)造性、綜合性、趣味性地開展語(yǔ)言游戲活動(dòng),引導(dǎo)幼兒在生活和活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展,提高幼兒積極交往的能力,是新《綱要》兒童語(yǔ)言教育觀的具體體現(xiàn)。

        8、幼兒園中班語(yǔ)言教案《鼠太太請(qǐng)客》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解故事內(nèi)容,在理解故事的基礎(chǔ)上,感知?jiǎng)游矬w型的差別。

          2、仔細(xì)觀察畫面,能用完整的語(yǔ)言表述所看到的內(nèi)容。

          3、體驗(yàn)和朋友在一起的快樂。

          4、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          6、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

          7、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、故事PPT

          2、鼠太太圖片

          3、背景音樂《夜的鋼琴曲一》

          活動(dòng)過程:

          一、由談話:說說請(qǐng)客,引出主題

          教師:請(qǐng)客的時(shí)候,你們會(huì)準(zhǔn)備些什么來招待客人?客人來的時(shí)候,你是怎么樣和客人打招呼的?我們班請(qǐng)來了一位客人,認(rèn)識(shí)它嗎?(幼答)它是鼠太太。咱們一起給它打個(gè)招呼吧!它呀,今天要做一件有意義的事,請(qǐng)客。我們一起來看看。

          二、仔細(xì)觀察畫面,了解故事內(nèi)容

          (一)觀察圖片,初步了解故事內(nèi)容

          出示ppt1:

          1、教師:鼠太太在干什么?

          幼兒:為客人準(zhǔn)備好吃的飯菜。

          教師:它準(zhǔn)備了哪些好吃的東西?

          幼兒:有……有……還有……

          教師:它的心情是怎么樣的? (開心)

          2、小結(jié):鼠太太非常高興地在為客人準(zhǔn)備好吃的飯菜。看來,請(qǐng)客真是一件快樂的事情啊!

          出示ppt2、3:

          1、教師:一大早,誰(shuí)來了?猜猜這個(gè)影子會(huì)是誰(shuí)?(幼答)它到底是誰(shuí)呢?

          2、教師:原來是青蛙先生。

          教師:鼠太太見客人來了,它們是怎樣打招呼的?

          集體練習(xí)角色對(duì)話(青蛙先生:老鼠太太,你好!老鼠太太:青蛙先生,你好!歡迎你來我家作客,快請(qǐng)進(jìn)!)

          (二)了解故事內(nèi)容,感知?jiǎng)游矬w型的差別

          出示ppt4、5:

          1、教師:第二個(gè)客人是誰(shuí)呢?我們來看看。(兔子小姐)

          2、教師:咦,這里發(fā)生什么事了?

          教師:為什么進(jìn)不去?

          幼兒:兔子很大,鼠太太家的門太小了。(比較動(dòng)物體型)

          教師:為什么鼠太太和青蛙先生可以進(jìn)去?

          幼兒:因?yàn)閄X和XX比兔子小,小兔子比門大。

          3、教師:兔子小姐進(jìn)不去,鼠太太是怎么幫助它的?你從哪里看出來?

          (從鼠太太的腳的姿勢(shì)、頭上的汗、露出的牙齒、翹起的尾巴)

          4、教師:鼠太太是怎樣推的?誰(shuí)來學(xué)一學(xué)。

          幼兒說說學(xué)學(xué)動(dòng)作。(一二三,一二三,終于進(jìn)去了)

          小結(jié):兔子小姐終于擠進(jìn)了鼠太太的家門。

          出示圖ppt6、7:

          1、教師:我們一起來看看第三個(gè)客人是誰(shuí)?

          教師:熊大哥能進(jìn)去嗎?為什么進(jìn)不去呢?(熊大哥太大了,房子太小了。)

          2、教師:進(jìn)不去,怎么辦呢?看熊大哥是怎么做的?它用頭來鉆,進(jìn)去了嗎?

          3、教師:請(qǐng)的客人不能進(jìn)去,老鼠太太好著急呀,該怎么辦呀?(教師模仿老鼠太太著急的動(dòng)作)小朋友幫它想個(gè)辦法吧?

          幼兒交流、討論(幼兒自由想象,自愿發(fā)言,想出辦法來幫助小動(dòng)物,體驗(yàn)助人為樂的快樂心情)

          出示圖ppt8:

          1、教師:小朋友幫它想到了好多辦法,咱們看熊大哥的想法和小朋友的一樣不,這次它換了什么方法?

          幼兒:把熊大哥的尾巴塞進(jìn)去……

          2、教師:鼠太太是怎么幫助它的?

          幼兒:使勁推它。

          教師:鼠太太是怎樣推它的?來,小朋友一起來學(xué)一學(xué),用力推。幼兒學(xué)動(dòng)作。

          3、教師:它進(jìn)去了嗎?(沒有)為什么小兔子能擠進(jìn)去?熊大哥進(jìn)不去,也就吃不到好吃的飯菜了,怎么辦呢?

          出示圖ppt9:

          1、教師:鼠太太是怎么做的?

          2、教師:熊大哥一個(gè)人在外面吃,心情怎么樣?你怎么知道的?

          3、教師:你有什么好主意?讓小熊和大家一起吃到這些好吃的東西呢?

          幼兒交流、討論。

          出示ppt10:

          1、 教師:孩子們太會(huì)想辦法了,你們的辦法都很好,咱們看鼠太太想出了一個(gè)什么好辦法?

          幼兒:大家把飯菜都搬到外面大草地上吃。

          2、小結(jié):鼠太太為了讓熊大哥和大家一起吃到美味的飯菜,就和客人一起把點(diǎn)心搬到外面來,請(qǐng)大家一起吃。

          出示PPT11:

          1、教師:現(xiàn)在,熊大哥開心了嗎? (開心)大家的心情是怎樣的?從哪里發(fā)現(xiàn)?

          小結(jié):小動(dòng)物在一起吃飯非常的開心!這個(gè)請(qǐng)客變成了一次快樂的野餐。

          2、教師:你吃過這樣的野餐嗎?周末了,可以讓家人帶著你去郊外、公園玩,吃一次野餐,也感受一下這快樂的心情。

          三、完整欣賞故事

          1、師幼共同看圖講述故事

          2、教師:我們的故事講完了,小朋友開心嗎?(開心)小動(dòng)物開心嗎?它們?yōu)槭裁春荛_心?

          小結(jié):它們跟好朋友在一起,所以很開心。

          教師:小動(dòng)物在遇到困難的時(shí)候,是怎么做的?你在遇到困難的時(shí)候,該怎么辦?

          小結(jié):鼠太太真聰明,能這么快就解決了,原來遇到困難只要我們肯多動(dòng)腦筋,都有辦法來解決的。

          3、在舞曲中表達(dá)快樂的心情

          教師:你們今天表現(xiàn)的非常棒,咱們一起跳支舞,來表達(dá)一下我們快樂的心情吧!

          活動(dòng)反思:

          《老鼠太太請(qǐng)客》是選自中班上冊(cè)早期閱讀上的一個(gè)故事,以老鼠太太請(qǐng)客為線索,通過富有情節(jié)、形象的畫面展現(xiàn)了老鼠太太請(qǐng)客的全過程,一個(gè)比一個(gè)龐大的動(dòng)物往小小的門里擠,到底能擠進(jìn)去嗎?有趣的情節(jié)能觸動(dòng)孩子的感情,扣住孩子的心弦,激發(fā)孩子對(duì)閱讀的興趣。

        9、教案中班語(yǔ)言活動(dòng)《水果屋》教案反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          這是一個(gè)中班的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng),水果是幼兒較為熟悉的、容易從生活中感知到的東西,在日常生活中幼兒經(jīng)常能看到并且也吃過,可以說教材內(nèi)容貼近于生活,有益于對(duì)教學(xué)帶來方便。在這個(gè)活動(dòng)中,教師根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,讓幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)“我用┅蓋┅”讓幼兒擴(kuò)展想像,發(fā)散思維。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、幼兒能夠根據(jù)老師的要求回答問題。

          2、幼兒能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)言組織,學(xué)會(huì)“我用┅蓋┅”的會(huì)話。

          3、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

          4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

          5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

          6、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

          7、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          教學(xué)難點(diǎn)是:幼兒對(duì)語(yǔ)言的組織能力的培養(yǎng)。

          教學(xué)重點(diǎn)是:學(xué)習(xí)“我用┅蓋┅”讓幼兒擴(kuò)展想像,發(fā)散思維。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、 《水果屋》的教學(xué)掛圖

          2、 水果玩具(不同種類)

          活動(dòng)過程:

          1、觀看教學(xué)掛圖,讓幼兒觀察水果屋,直接引出課題。

          老師:小朋友,你們看,這是什么呀?

          A幼兒:這是水果。B幼兒:這是房子。

          老師:它漂亮嗎?你覺得哪里很漂亮?

          A幼兒:這里的蘋果很漂亮。B幼兒:葡萄很漂亮。C幼兒:西瓜很漂亮。D幼兒:香蕉。2、觀看課本,理解故事內(nèi)容。

          (1)老師:你知道這么漂亮的水果屋是誰(shuí)蓋的嗎?

          老師:誰(shuí)來說說看這水果屋是誰(shuí)蓋的?

          幼兒回答

          老師:他們?yōu)槭裁匆w水果屋。

          (2)重點(diǎn)學(xué)習(xí)“我用┅蓋┅”的句子

          老師:熊媽媽是怎樣蓋房子的?A幼兒:用蘋果蓋屋頂。

          老師:怎樣的蘋果?

          A幼兒:紅紅的蘋果。(教師馬上補(bǔ)充“蓋屋頂”)

          老師:用什么蓋墻壁?

          B幼兒:用紫紫的葡萄蓋墻壁。

          ┅┅┅

          3、集體交流。

          (1)、教師:小朋友,這上面蓋的房子真漂亮,我請(qǐng)小朋友來說說看:用用┅蓋┅

          (2)、幼兒回答。

          4、幼兒玩水果玩具:用------蓋------(不同的水果小屋)。

          教師:熊媽媽蓋的房子真漂亮,小朋友想不想也來蓋房子。

          幼兒齊答:想。

          教師:你們看后面有好多房子,現(xiàn)在他們不夠漂亮,小朋友把它們蓋的更漂亮好不好?

          幼兒齊答:好。(教師來回指導(dǎo))

          教學(xué)反思

          1、語(yǔ)言能力是一種綜合能力,他的發(fā)展與孩子情感、思維、社會(huì)參與水平、交流技能、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等方面是不可分割的聯(lián)系在一起的,因此要注意差異、尊重孩子的個(gè)性。我要始終把握好自己是啟發(fā)者、引導(dǎo)者、參與者、欣賞者這一身份,讓幼兒大膽清楚的表達(dá)自己的想法和感受。

          2、對(duì)活動(dòng)過程的反思

          (1)在活動(dòng)中幼兒能夠根據(jù)我的提問,能比較完整地回答,能說比較完整的句子。

          (2)在活動(dòng)中我對(duì)幼兒要學(xué)會(huì)等待幼兒,要讓幼兒說完整句,不要幼兒剛說一半就馬上幫他說另一半,這樣是不利于幼兒發(fā)展的,在這里我做的稍有欠缺。

          (3)語(yǔ)言活動(dòng),應(yīng)多給幼兒說的機(jī)會(huì),在這個(gè)活動(dòng)中幼兒操作的時(shí)間太長(zhǎng)了,真正讓幼兒說的機(jī)會(huì)并不多。語(yǔ)言能力包括口語(yǔ)和思維兩個(gè)部分,以往我較注重口語(yǔ)能力的培養(yǎng),從而出現(xiàn)了純口語(yǔ)模仿的誤區(qū),其實(shí)思維過程是支撐孩子口語(yǔ)的基石。在活動(dòng)中要多發(fā)散幼兒的思維,就象葡萄我說是紫紫的葡萄,現(xiàn)在也有綠綠的、黃黃的,我就是把幼兒的思維匡住了。

          3、對(duì)教學(xué)效果的評(píng)析:幼兒能夠根據(jù)我的提問,能比較完整地回答,能說比較完整的句子,但是我在等待幼兒會(huì)話的時(shí)間上還需要更加有耐心一點(diǎn)。

        10、優(yōu)質(zhì)教案中班語(yǔ)言《問答歌》教案反思

          教學(xué)目標(biāo):

          1.通過趣味誦讀,引導(dǎo)孩子感知問答歌的特點(diǎn)。

          2.激發(fā)孩子的想象和創(chuàng)意,鼓勵(lì)孩子結(jié)合課堂所學(xué)創(chuàng)編問答歌。

          3.以讀引讀,激發(fā)孩子誦讀兒歌的興趣。

          4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          5.引導(dǎo)幼兒在問答歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

          6.大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

          7.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          學(xué)習(xí)趣味誦讀問答歌,體會(huì)問答歌的樂趣,創(chuàng)編問答歌

          教學(xué)過程:

          (一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入,初步感受問答歌的特點(diǎn)

          1.朗讀《問答歌》

          2.找尋特點(diǎn),引出問答歌這個(gè)概念

          請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,《水鄉(xiāng)歌》有什么特點(diǎn)?

          第一句是問題,第二句是答案。向這樣有問題有答案的詩(shī)歌叫做,問答歌

          (二)趣味誦讀《什么好》

          1.第一首問答歌展示,讀通讀順

          2.不同誦讀形式拍手讀

          3.請(qǐng)仔細(xì)觀察這首問答歌有什么特點(diǎn)?

          提示:第一句是什么句?第二句是什么句?以此類推,仔細(xì)觀察

          生:一個(gè)問題,一個(gè)答案

          (三)介紹不同形式問答歌

          1、一問一答

          a.《水鄉(xiāng)歌》《什么好》都是一問一答形式

          b.續(xù)編《什么好》

          根據(jù)一問一答的形式來續(xù)編《什么好》,

          師:引導(dǎo)示范,什么好?

          媽媽好,

          媽媽心靈手很巧。

          什么好?

          爸爸好,

          爸爸長(zhǎng)得帥又高。

          c.學(xué)生根據(jù)生活學(xué)習(xí)中的情景及感受創(chuàng)編一問一答形式的問答歌

          2、連問連答

          a.《雪地里的小畫家》齊讀

          根據(jù)《雪地里的小畫家》師提問:你能根據(jù)這篇詩(shī)歌提出幾個(gè)問題?并找出答案。

          像這樣多個(gè)問題,多個(gè)答案的詩(shī)歌,叫做連問連答形式的問答歌

          b.根據(jù)這篇詩(shī)歌創(chuàng)編一首問答歌

          學(xué)生口述,并動(dòng)筆寫在本上

          (四)追問形式

          1.賞析《誰(shuí)會(huì)飛》

          齊讀,男生讀,女生讀

          2.觀察這首詩(shī)歌的特點(diǎn)

          第一句問題,第二句答案,第二句的答案是第三句問題的來源

          3.創(chuàng)編追問形式的問答歌

          師:請(qǐng)同學(xué)們觀察圖片,創(chuàng)編追問形式問答歌。

          例:哪種小動(dòng)物最可愛?

          小白兔最可愛。

          哪兒最可愛?

          紅紅的眼睛最可愛。

          (五)選擇你喜歡的形式創(chuàng)編問答歌

          學(xué)生自主創(chuàng)編,可以選擇任意一種形式。

          教學(xué)反思:

          整個(gè)活動(dòng)都是以孩子主體,讓他們自己去想辦法、去嘗試。所以這節(jié)活動(dòng)不僅培養(yǎng)了孩子們初步感受節(jié)奏,而且培養(yǎng)了他們的想象力、創(chuàng)造力。