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        中班音樂課教案《會(huì)跳舞的身體》反思

        《中班音樂課教案《會(huì)跳舞的身體》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班音樂課教案《會(huì)跳舞的身體》反思

        1、中班音樂課教案《會(huì)跳舞的身體》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能隨著音樂的節(jié)奏大膽的用身體表演,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

          2、對(duì)身體各部位的名稱及功能有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、錄音磁帶。

          2、在活動(dòng)室內(nèi)貼上各種姿態(tài)的跳舞紙人。

          活動(dòng)過程:

          1、游戲“小孩和熊”。

          幼兒隨音樂自由跳舞,聽到“熊來了”的信號(hào)時(shí),幼兒立即停止活動(dòng),并保持原姿勢(shì)。

          “我們來玩一個(gè)游戲,老師扮演熊,你們跳舞,熊來了你們就停下來,好嗎?”

          2、引導(dǎo)幼兒觀察、模仿墻面上各種跳舞人的姿態(tài)。

          “你們有沒有發(fā)現(xiàn),墻上有什么?我們仔細(xì)看看,模仿一下好嗎?”

          3、組織幼兒討論探索身體各部位還可以做哪些動(dòng)作。

          “我們想一想腳可以做什么動(dòng)作?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"手呢?”

          4、鼓勵(lì)幼兒隨音樂節(jié)奏用身體大膽表演。

          (1)引導(dǎo)幼兒隨著音樂節(jié)奏用身體各部位做動(dòng)作。

          “我們的頭可以怎么樣做?手臂呢?”

          (2)引導(dǎo)幼兒利用身體各部位配合節(jié)奏發(fā)出不同的聲音。

          “我們拍拍手會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?跺跺腳呢?會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?”

          (3)幼兒隨音樂舞動(dòng)身體,要求當(dāng)音樂停止時(shí)立刻找一位幼兒合作,用身體的某一部位做一個(gè)動(dòng)作。

          “你們的頭可以怎樣?肩膀呢?”

          (4)鼓勵(lì)幼兒隨著音樂的節(jié)奏用身體大膽的表演各種姿態(tài)。

          5、播放柔和的音樂,帶領(lǐng)幼兒做舒展的四肢運(yùn)動(dòng)。

          活動(dòng)反思:

          音樂是一門“聽”的藝術(shù),要讓孩子們多聽,多感受,這樣孩子對(duì)音樂的感受力才會(huì)增強(qiáng)。在我們的一日活動(dòng)的多個(gè)環(huán)節(jié),都可以用不同的音樂作背景,既可以營造氣氛,又可以提高孩子對(duì)音樂的感受力,何樂而不為呢?

        2、中班公開課語言教案《會(huì)跳舞的小樹葉》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          ●欣賞詩歌,大膽運(yùn)用語言和肢體動(dòng)作表達(dá)、表現(xiàn)樹葉飄落的情趣。

          ●對(duì)落葉下落形態(tài)產(chǎn)生探索興趣。

          ●大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

          ●理解詩歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          ●樹葉可以飄落的樹。

          ●樹葉手飾若干。

          ●柔和的輕音樂,如班得瑞的音樂。

        活動(dòng)過程:

          ●回憶樹葉飄落的樣子。

          ·教師:秋天到,樹葉飄,請(qǐng)你想想樹葉飄落下來時(shí)像什么?(引導(dǎo)幼兒講述)

          ·教師:有一首詩講的就是小樹葉飄落下來的樣子的,叫《會(huì)跳舞的小樹葉》,我們一起來聽一聽,詩歌里小樹葉像什么一樣飄落下來?

          ●欣賞詩歌,感受詩歌的情趣。

          ·教師配樂朗誦詩歌:會(huì)跳舞的小樹葉。

          ·幼兒熟悉、理解詩歌內(nèi)容。

          --教師:你聽到了什么?最喜歡哪一句?小樹葉飄落下來時(shí)像什么?(根據(jù)幼兒回答情況教師可酌情增加朗誦遍數(shù)。)

          ·幼兒跟念詩歌。

          --教師邊念詩歌邊做動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒跟念3-4次。

          ●仿編詩歌。

          ·教師共同欣賞樹葉飄落的樣子。

          --教師:樹葉飄落時(shí)除了像飛舞的小蜻蜓,像美麗的小花傘,還會(huì)像什么呢,我們一起看一看、想一想。

          --幼兒拋灑不同形狀的樹葉,教師引導(dǎo)幼兒觀察。

          ·仿編有關(guān)樹葉飄落形態(tài)的詩句。

          --教師:你覺得這些樹葉飄落下來像什么?(不同的樹葉由于大小、形狀不同,所以飄落時(shí)的形態(tài)也會(huì)有所不同。幼兒可能回答:像降落傘,像小蝴蝶,像小天使,像小花傘,像飛船……)--教師引導(dǎo)幼兒遷移上個(gè)環(huán)節(jié)中的經(jīng)驗(yàn)嘗試編編,說說:樹葉像怎么樣的什么。

          ·教師朗誦仿編后的詩歌,對(duì)幼兒的仿編進(jìn)行整理歸納。

          ●用肢體動(dòng)作表現(xiàn)詩歌。

          ·教師:樹葉飄落下來的樣子真好看。我們也來做一片與眾不同的小樹葉,演一演。

          ·在詩歌的提示下引導(dǎo)幼兒嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)落葉飛舞的情景。

        活動(dòng)延伸:

          ●把創(chuàng)編的詩歌分享給其它小伙伴,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步豐富詩歌內(nèi)容。

        活動(dòng)反思:

          ●在跟念兒歌環(huán)節(jié),教師可根據(jù)幼兒跟念情況逐步退位(完整大聲朗誦加動(dòng)作--完整輕聲朗誦加動(dòng)作--部分輕聲朗誦加動(dòng)作--動(dòng)作暗示。)

          ●觀察樹葉飄落是為后續(xù)的仿編作經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備的,因此要幫助幼兒明確觀察的目的,特別要提醒幼兒注意觀察樹葉下落的形態(tài)。

          ●為了讓幼兒體驗(yàn)到創(chuàng)作的快樂與成功,教師要盡可能把幼兒的仿編內(nèi)容編入兒歌。

          會(huì)跳舞的小樹葉小小落葉,輕又輕;風(fēng)兒一吹,搖不停;像飛舞的小蜻蜓,像美麗的小花傘,……(此處加入幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容)飄在美麗的秋天里。

        3、中班音樂公開課教案《氣球跳舞》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.能隨音樂的節(jié)奏、旋律以及肢體的動(dòng)作表現(xiàn)氣球的各種形態(tài)。

          2.能遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)角色扮演的快樂。

          3.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

          4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.氣球兩個(gè)。

          2.氣球、小鳥、老鷹的胸飾若干。

          3.音樂、PPT課件。

          活動(dòng)過程:

          一、 情景導(dǎo)入

          教師讓幼兒觀察氣球跳舞,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

          “今天老師帶來了朋友”(出示氣球)“氣球?qū)殞氉钕矚g跳舞了,氣球是怎樣跳舞的?”牽動(dòng)氣球飄動(dòng),或上下、或左右、或轉(zhuǎn)圈,幼兒隨氣球做模仿動(dòng)作。

          二、聽節(jié)奏,模仿學(xué)習(xí)

          1.你們是怎樣跳舞的?幼兒聽音樂做各種氣球跳舞的動(dòng)作。(banzhuren)每個(gè)孩子都是一個(gè)氣球?qū)殞?,氣球?qū)殞殎硖枇恕馇驅(qū)殞殠细吲d的心情,好看的舞蹈要跳舞了。

          總結(jié)還有什么好看的動(dòng)作,如兩人拍拍手、抱一抱、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等。

          2.提問:“氣球?qū)殞氶_心時(shí)從哪里看出來”。氣球?qū)殞氶_心時(shí)又有好朋友來了。(播放課件)小鳥飛來了。請(qǐng)幼兒模仿小鳥飛。

          小鳥要與氣球一起跳舞。幼兒分兩組,一組扮氣球,一組扮小鳥,隨音樂做動(dòng)作,小鳥與氣球一起跳舞。

          3.“聽,又有誰來了?”播放音樂,教師提問:“猜猜是誰來了?”之后播放課件:“老鷹”飛來了。提問老鷹來了氣球會(huì)怎樣?(被捉破)

          請(qǐng)幼兒模仿氣球被老鷹啄破時(shí)是什么樣。老師扮老鷹,幼兒扮氣球演示一遍,再請(qǐng)一幼兒扮老鷹,其余幼兒扮氣球。

          “聰明的氣球是不會(huì)被啄破的,應(yīng)該怎樣做?”提示幼兒老鷹來啄時(shí)快飛到凳子上去。

          三、分角色,玩游戲,滲透學(xué)習(xí)

          1.教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲,提示幼兒各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)注意的問題(老鷹捉氣球時(shí),坐回凳子上的氣球是不會(huì)被捉到的。)

          2.幼兒自由選擇游戲角色,玩游戲。

          3.深入游戲:“氣球跳舞”。聽音樂說一說發(fā)生了什么故事,教師講解游戲規(guī)則。

          4.播放音樂和課件,幼兒一起做游戲。(教師指出幼兒游戲中錯(cuò)誤的做法。)游戲反復(fù)進(jìn)行。

          四、教師小結(jié)

          表揚(yáng)鼓勵(lì)在游戲中遵守規(guī)則的幼兒。

          五、活動(dòng)延伸

          幼兒帶著氣球回去跟其他小朋友一起玩“氣球跳舞”的游戲,注意遵守游戲規(guī)則。

          活動(dòng)反思:

          在這節(jié)課中我真正感悟到了:教師語言情景創(chuàng)設(shè)的重要性,教師的引導(dǎo)語關(guān)系著幼兒的表現(xiàn),關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。

          教師語言情景創(chuàng)設(shè)的重要性,教師的引導(dǎo)語關(guān)系著幼兒的表現(xiàn),關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。

        4、中班音樂課教案《大家一起來跳舞》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          糖果是孩子非常喜歡吃的,何況跳跳糖吃在嘴里會(huì)跳會(huì)發(fā)出聲音。激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣,滿足了孩子的好奇心。使他們?cè)谧匀坏?、有趣的情境中用?dòng)作表現(xiàn)自己的感受,用肢體表現(xiàn)跳跳糖的各種跳的方法,鼓勵(lì)同伴間相互學(xué)習(xí)的同時(shí)也讓他們體驗(yàn)到分享創(chuàng)造的快樂。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作,能跟著音樂合拍地跳舞。

          2、嘗試自由討論創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則進(jìn)行游戲,并遵守規(guī)則。

          3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂,會(huì)找空位跳舞。

          4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

          5、喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

          教學(xué)準(zhǔn)備:在地上畫上巨人的大嘴巴、錄音機(jī)、磁帶、已學(xué)會(huì)歌曲、跳跳糖(每人一份)。

          教學(xué)過程:

          一、小朋友們,看看我今天給你們帶來了什么禮物?(跳跳糖)吃過嗎?今天表現(xiàn)好的寶寶每人都有一份跳跳糖。

          二、"吃跳跳糖",說說感覺。引出課題。

          師:跳跳糖好吃嗎?

          什么味道?

          和我們平時(shí)吃的那些奶糖水果糖有什么不一樣?

          小結(jié):這個(gè)糖吃在嘴里會(huì)發(fā)出聲音會(huì)跳,像是在跳舞一樣,所以我們叫它"跳跳糖"。

          三、自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作,并合拍地跳。

          1、復(fù)習(xí)歌曲《會(huì)跳舞的跳跳糖》,把跳跳糖快樂的樣子唱出來。

          2、今天我們也來做回"會(huì)跳舞的跳跳糖"。

          3、你這顆跳跳糖會(huì)怎么跳舞呀?(啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作:有腳的動(dòng)作,再加上手的動(dòng)作)

          4、聽著音樂一起來跳舞,可以自由做各種手和腳跳舞的動(dòng)作。指導(dǎo)小朋友聽著音樂的節(jié)拍,一拍一下地跳。

          5、教師整理糾正不合節(jié)拍的動(dòng)作,幼兒集體學(xué)習(xí)練習(xí)幼兒創(chuàng)編的較好的動(dòng)作。

          6、鼓勵(lì)膽小的幼兒大膽的表現(xiàn)自己,請(qǐng)個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)表演自己的動(dòng)作。

          四、自由創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則。

          1、聽歌曲后尾奏一句,自由想象,跳跳糖怎么了?

          2、看,地上有一張巨人的大嘴巴,跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我們一起來玩這個(gè)游戲。想一想①跳跳糖什么時(shí)候跳到巨人的嘴里去好呢?

          ②把剛才尾奏的音樂也加到游戲里去,可以怎么玩呢?(鼓勵(lì)小朋友自由想出不同的玩法和規(guī)則)

          3、根據(jù)小朋友自己討論創(chuàng)編的游戲玩法和規(guī)則進(jìn)行游戲。(嘗試用不同的玩法和規(guī)則游戲,提醒幼兒遵守規(guī)則,體驗(yàn)自由創(chuàng)編游戲的快樂。)

          四、教學(xué)反思:

          本節(jié)活動(dòng)向大家展示了韻律活動(dòng)的基本教學(xué)過程?!缎艹鰶]》是孩子喜歡的動(dòng)畫片,活動(dòng)開始,老師以《熊出沒》的動(dòng)畫視頻導(dǎo)入,(教案出自:快思教案網(wǎng))瞬間吸引了孩子的眼球,接下來,老師又以故事的方法,介紹活動(dòng)包含的主題內(nèi)容,并以兒歌:熊大找熊二,望一望,熊二找熊大,望一望,我是熊大,我是熊二,握手握手握握手,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢(shì)美一下,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢(shì)美一下,滲透了音樂律動(dòng)的動(dòng)作,使孩子輕松的掌握了學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在后面游戲中,以松樹的情景布置以及“光頭強(qiáng)“逼真的表演,有趣的音樂,也是本次活動(dòng)的亮點(diǎn),使整個(gè)活動(dòng)在輕松,快樂中進(jìn)行,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

          不足之處:

          1、教師交代雙圈舞的游戲規(guī)則不夠完整清楚,致使幼兒游戲的時(shí)候秩序比較混亂。

          2、由于教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)地較小,游戲環(huán)節(jié),小熊熊抓光頭強(qiáng)時(shí),在超短的時(shí)間里孩子們一哄而上,場(chǎng)面混亂較為危險(xiǎn)。(改為孩子們拉圈圍住光頭強(qiáng))

        5、中班音樂教案《會(huì)跳舞的糖》含反思

          幼兒園中班音樂活動(dòng)教案:會(huì)跳舞的糖

          中班音樂活動(dòng):會(huì)跳舞的跳跳糖

          1、通過游戲使幼兒熟練掌握雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步(以下簡(jiǎn)稱“三個(gè)舞步”)。

          2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣及自覺遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。

          中班音樂教案《會(huì)跳舞的糖》

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數(shù)相等。

          2、實(shí)物跳跳糖若干,玩具電話一部。

          3、在活動(dòng)室一端畫一張“巨人”張大的嘴巴。

          4、已學(xué)過歌曲《跳跳糖》。

          活動(dòng)過程:

          一、復(fù)習(xí)歌曲《跳跳糖》,引出主題。

          師:你們吃過跳跳糖嗎?(吃過)誰來說說,你吃過以后感覺怎樣?(甜甜地、酸酸地、還會(huì)跳……)。還記得咱們學(xué)過一首《跳跳糖》的歌曲嗎?我們一起來復(fù)習(xí)一下。

          二、學(xué)跳三個(gè)舞步。

          1、師:你們唱得都很好聽,那你們?cè)敢鈦韺W(xué)一學(xué)跳跳糖嗎?我們邊唱歌邊來學(xué)學(xué)跳跳糖是怎樣跳的。(隨音樂任意跳)

          2、師:都跳得不錯(cuò),剛才老師發(fā)現(xiàn)ХΧ小朋友是這么跳的,(雙腳蹦跳步),我們一起來學(xué)一學(xué)吧!(學(xué)跳)它有個(gè)好聽的名字叫雙腳蹦跳步,跳的時(shí)候要輕輕的,兩只腳一起往上跳,腳尖先著地。(幼兒學(xué)跳),你們學(xué)的真快,咱們把這個(gè)舞步放進(jìn)歌曲里來跳跳,(邊哼邊跳兩遍)。

          3、師:還有哪個(gè)小朋友跳得不一樣的,(幼兒上臺(tái)跳)噢,他是把一只腳提起來跳的,也來幫它取個(gè)名字( 幼兒自己起名)大家一起來學(xué)一下,(邊學(xué)便提要求:一只腳提起,另一只腳輕輕跳起,也是腳尖先著地)咱們也把它放進(jìn)歌曲里來跳跳吧!(邊哼邊跳兩遍)(可把雙腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍)。

          4、師:老師這里也有個(gè)好看的步子,(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步,我跳得好看嗎?那我剛才是怎樣跳的呢?(幼兒回答)(講解:前一步后一步再跳三下,動(dòng)作要輕,慢慢得跳)放進(jìn)歌曲里來跳跳吧。(邊哼邊跳兩遍)。

          5、師:如果把剛才我們跳的三個(gè)步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮,先讓老師來試一試,你們幫我拍手唱歌,請(qǐng)你們看看我是怎么跳得?(提醒幼兒注意欣賞舞蹈,哪句跳什么動(dòng)作)我表演得好不好?(開頭部分可拍手,從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步)你們想來試試嗎?(與幼兒一起表演三遍,提醒幼兒邊唱邊跳,步子要輕)

          6、師:開動(dòng)你的小腦筋,加上你的手的動(dòng)作,跳得就更棒了。(幼兒隨意加上手的動(dòng)作)別忘了,跳跳糖吃到最后會(huì)怎樣?(融化)請(qǐng)你來做做融化的動(dòng)作,真象。現(xiàn)在,我們把這些動(dòng)作都加上來表演,相信大家都會(huì)表演得很漂亮。(提醒幼兒找個(gè)空的地方表演,邊唱邊跳,注意自己的表情)。

          三、游戲。

          1、(給幼兒一個(gè)驚喜)師:聽,什么聲音?(電話響起,師接電話)你們知道嗎,剛才“巨人”先生打來電話,他說用望遠(yuǎn)鏡看到我們小朋友跳得很好看,想邀請(qǐng)我們到它的嘴巴里去跳,你們?cè)敢鈫?那我們就來打扮一下,我呢,就打扮成跳跳糖姐姐,你們就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(掛好胸飾出發(fā))。

          2、師:哇,“巨人”的嘴巴好大呀,在它嘴巴里跳舞一定很好看,你們準(zhǔn)備好了嗎?(表演一遍)(對(duì)幼兒的舞步進(jìn)行指導(dǎo),表揚(yáng)有節(jié)奏的幼兒)(根據(jù)時(shí)間長短,可分男女表演)

          四、聽音樂,結(jié)束活動(dòng)。

          師:“巨人”說,你們表演的都很棒,大家都累了,我們一起來放松放松,回家休息休息吧。(聽著音樂做放松運(yùn)動(dòng),結(jié)束活動(dòng))

          課后反思:

          根據(jù)中班愛吃糖果的特點(diǎn),將跳跳糖作為本節(jié)活動(dòng)的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過各種感官來了解跳跳糖。首先,用視覺觀察跳跳糖的顏色、用聽覺來聆聽跳跳糖發(fā)出的聲音、用味覺來品嘗跳跳糖的味道,體驗(yàn)跳跳糖在嘴里跳動(dòng)的感覺,讓幼兒回顧各種感官經(jīng)驗(yàn)用動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。

        6、中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《氣球跳舞》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能隨音樂的節(jié)奏、旋律以肢體的動(dòng)作表現(xiàn)氣球的各種動(dòng)態(tài)。

          2、能遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)角色扮演的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、《氣球跳舞》(《氣球跳舞》《小鳥飛來了》《老鷹來了》《氣球和小鳥跳舞》)音樂CD(盒帶)(四個(gè)音樂片段)。

          2、氣球、小鳥、老鷹圖案的大粘貼。

          3、教學(xué)課件。

          活動(dòng)過程:

          一、創(chuàng)編表演--快樂的氣球、小鳥、老鷹來了

          1、教師出示氣球,引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球跳舞的樣子。

          師:今天老師給小朋友帶來了一個(gè)好玩的東西,看這是什么?(氣球)氣球?qū)殞氉顣?huì)跳舞了(教師拿著氣球左右晃動(dòng)),你們也來學(xué)一學(xué)。它還會(huì)這樣跳(上下晃動(dòng)),想一想氣球?qū)殞氝€會(huì)怎樣跳?幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作(轉(zhuǎn)圈跳、拍手跳等等)

          2、播放音樂《氣球跳舞》,引導(dǎo)幼兒按音樂的節(jié)奏做動(dòng)作,自由表現(xiàn)氣球跳舞的樣子。

          師:我們一起來跟隨音樂學(xué)學(xué)氣球跳舞的樣子吧。氣球跳舞時(shí)心情怎樣?(很開心、很快樂)對(duì)啊,跳舞真快樂!

          3、播放課件,創(chuàng)編小鳥跳舞的動(dòng)作。

          師:小朋友們看,氣球?qū)殞氃诳鞓返奶钑r(shí),又有誰飛來了?。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng),小鳥怎么跳舞?一只小鳥看見快樂的氣球,飛來一起跳舞。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)跳躍感。

          4、播放音樂《老鷹來了》師:聽到音樂心情怎么樣?這么可怕的音樂,可能是誰來了?可怕的動(dòng)物來了,天上飛的可怕的動(dòng)物是誰?氣球看到老鷹會(huì)怎么樣?為什么會(huì)害怕?(氣球會(huì)被戳破)教師和幼兒模仿老鷹的爪子、尖尖的嘴,氣球?qū)殞殨?huì)變成什么樣?

          教師扮演老鷹,幼兒扮演氣球,一起扮演老鷹戳破氣球,氣球從天上落下來的場(chǎng)景。

          教師引導(dǎo)幼兒思考:氣球怎么樣就會(huì)變得安全?(坐到椅子上回到家就安全了)

          二、隨音樂進(jìn)行表演游戲。

          1、教師播放四個(gè)音樂片段,和幼兒邊聽邊表演氣球、小鳥、老鷹來了、氣球和小鳥跳舞的動(dòng)作。

          師:誰來講講發(fā)生了一件什么事情?幼兒自由講述,教師總結(jié)。

          2、教師講述游戲規(guī)則,幼兒選擇自己喜歡的角色進(jìn)行表演游戲。

          教師示范如何將頭飾粘貼在胸前,鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手粘貼,并將垃圾放到筐子里。

          3、幼兒跟隨音樂旋律,分角色游戲。

          4、教師和幼兒互評(píng)游戲,找到?jīng)]有遵守規(guī)則的地方,注意改正,繼續(xù)游戲。

          師:你們剛才玩的怎么樣?有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題呢?

          針對(duì)幼兒的發(fā)現(xiàn),再次強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。

          活動(dòng)反思:

          在這節(jié)課中我真正感悟到了:教師語言情景創(chuàng)設(shè)的重要性,教師的引導(dǎo)語關(guān)系著幼兒的表現(xiàn),關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。

          教師語言情景創(chuàng)設(shè)的重要性,教師的引導(dǎo)語關(guān)系著幼兒的表現(xiàn),關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。

        7、中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《洋娃娃和小熊跳舞》含反思

          目標(biāo):

          1、熟悉樂曲旋律,感受樂曲的歡快情緒,并用打擊樂器為樂曲伴奏。

          2、用拍手動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏型。

          3、樂于探索、交流與分享。

          4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          準(zhǔn)備:

          小熊和洋娃娃一個(gè)。

          人手一件打擊樂器。

          過程:

          1、〈表情歌〉樂曲下竟教室。

          2、復(fù)習(xí)歌曲〈圓圈〉。

          齊唱、創(chuàng)編新詞。

          3、熟悉樂曲的旋律,感受樂曲歡快的情緒。

          介紹樂曲名稱。

          聽音樂。

          隨音樂合拍的拍手。

          4、掌握節(jié)奏型。

          洋娃娃與小熊按節(jié)奏型跳舞。

          幼兒拍手為他們伴奏,拍出相應(yīng)的節(jié)奏。

          看指揮進(jìn)行打擊樂器演奏。

          分兩組,教師指揮幼兒一句隔一句輪流演奏。

          分四組,各組樂器看指揮先后進(jìn)入,使音量逐漸增大。

          分三組,每組一句,“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."最后一句全體演奏。

          在樂曲伴奏下,有序擺放樂器。

          重點(diǎn):

          運(yùn)用打擊樂器為樂曲伴奏。

          難點(diǎn):

          學(xué)習(xí)看指揮進(jìn)行打擊樂器演奏。

          活動(dòng)反思:

          教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)能總體上達(dá)到,但我在教學(xué)的動(dòng)作上還需要夸張一些,同時(shí)在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動(dòng)中可以有多種形式,如:可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時(shí),我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當(dāng)?shù)慕巧?,但這樣較為混亂,改成想當(dāng)洋娃娃的小朋友先出來選擇,再請(qǐng)小熊出來裝扮自己,這樣可能會(huì)較為有次序一些,同時(shí)在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要?dú)g快的、愉悅的。

        8、中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《會(huì)跳舞的身體》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能隨著音樂的節(jié)奏大膽的用身體表演,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

          2、對(duì)身體各部位的名稱及功能有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、錄音磁帶。

          2、在活動(dòng)室內(nèi)貼上各種姿態(tài)的跳舞紙人。

          活動(dòng)過程:

          1、游戲“小孩和熊”。

          幼兒隨音樂自由跳舞,聽到“熊來了”的信號(hào)時(shí),幼兒立即停止活動(dòng),并保持原姿勢(shì)。

          “我們來玩一個(gè)游戲,老師扮演熊,你們跳舞,熊來了你們就停下來,好嗎?”

          2、引導(dǎo)幼兒觀察、模仿墻面上各種跳舞人的姿態(tài)。

          “你們有沒有發(fā)現(xiàn),墻上有什么?我們仔細(xì)看看,模仿一下好嗎?”

          3、組織幼兒討論探索身體各部位還可以做哪些動(dòng)作。

          “我們想一想腳可以做什么動(dòng)作?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"手呢?”

          4、鼓勵(lì)幼兒隨音樂節(jié)奏用身體大膽表演。

          (1)引導(dǎo)幼兒隨著音樂節(jié)奏用身體各部位做動(dòng)作。

          “我們的頭可以怎么樣做?手臂呢?”

          (2)引導(dǎo)幼兒利用身體各部位配合節(jié)奏發(fā)出不同的聲音。

          “我們拍拍手會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?跺跺腳呢?會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?”

          (3)幼兒隨音樂舞動(dòng)身體,要求當(dāng)音樂停止時(shí)立刻找一位幼兒合作,用身體的某一部位做一個(gè)動(dòng)作。

          “你們的頭可以怎樣?肩膀呢?”

          (4)鼓勵(lì)幼兒隨著音樂的節(jié)奏用身體大膽的表演各種姿態(tài)。

          5、播放柔和的音樂,帶領(lǐng)幼兒做舒展的四肢運(yùn)動(dòng)。

          活動(dòng)反思:

          音樂是一門“聽”的藝術(shù),要讓孩子們多聽,多感受,這樣孩子對(duì)音樂的感受力才會(huì)增強(qiáng)。在我們的一日活動(dòng)的多個(gè)環(huán)節(jié),都可以用不同的音樂作背景,既可以營造氣氛,又可以提高孩子對(duì)音樂的感受力,何樂而不為呢?

        9、中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《熊跳舞》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、傾聽音樂,用笨拙與歡快的動(dòng)作表現(xiàn)ABA結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)聽前奏、間奏。

          2、用自己想象的動(dòng)作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):用自己想象的動(dòng)作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情。找好朋友并和他一起跳舞,學(xué)習(xí)自己找空地方活動(dòng),不與他人擠在一起。

          難點(diǎn):傾聽音樂,用笨拙與歡快的動(dòng)作表現(xiàn)ABA結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)聽前奏、間奏。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ):

          材料準(zhǔn)備:1、教學(xué)掛圖“熊跳舞”1張。

          2、四腳能活動(dòng)的小熊絨布玩具1只。

          3、音樂磁帶,錄音機(jī)。

          活動(dòng)過程:

          一、圖形辨認(rèn)

          1、 指出圖1中相同的圖形。

          2、 指出圖2中相同動(dòng)作的小熊。

          3、 明確圖中一前一后是相同的,中間是不同的。

          二、傾聽音樂,觀看布熊表演。

          1、 邊欣賞音樂,邊觀看布熊表演。

          2、 再次欣賞,知道音樂一樣時(shí),熊也跳得一樣。

          三、跟隨音樂做動(dòng)作。

          1、 創(chuàng)編小熊笨拙的動(dòng)作,隨A段音樂表演。

          2、 隨B段音樂自由動(dòng)作,表現(xiàn)小熊歡快地表演。(等所有小熊都找到空地方站好后,再聽音樂跳舞。)

          3、 隨音樂完整表演。(大膽表現(xiàn),盡量做出與別人不同的跳舞動(dòng)作)

          四、結(jié)伴表演

          1、 找好朋友,商量一人跳舞,另一人模仿。

          兩人交換任務(wù)。

          一/1、這是誰啊?它在干什么?

          2、它們跳舞的動(dòng)作一樣嗎?哪兩只小熊的動(dòng)作是一樣的?

          3、一前一后的小熊動(dòng)作是相同的,中間的小熊動(dòng)作是不同的。

          二/1、我們一起來看看小熊跟著音樂是怎樣跳舞的好嗎?

          2、小熊跳的好看嗎?我們?cè)賮砺犚槐橐魳罚纯葱⌒芴璧膭?dòng)作是不是和音樂一樣?是不是能合起來。

          三/1、小熊跳舞的動(dòng)作是不是和音樂一樣?,!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"小熊跳舞真開心,我們小朋友想不想和小熊一起跳啊?那我們來聽第一段音樂,聽完后你用動(dòng)作把它表現(xiàn)出來。(小熊是胖呼呼的,它的動(dòng)作是笨笨的、慢慢的。)一起來學(xué)學(xué)。小熊們你們跳舞時(shí)不要擠在一起,不然要摔跤的,能不能做到啊?

          2、我們來聽第二段音樂。聽起來是怎么樣的?小熊越跳越開心了,你們可以自己做表示高興的動(dòng)作。

          3、現(xiàn)在我們一起完整的來跳一遍,你們盡量做出與別人不同的跳舞動(dòng)作。

          四/1、現(xiàn)在我們找到一個(gè)好朋友,一個(gè)人跳舞、另一個(gè)人學(xué)他的動(dòng)作。你們兩個(gè)人自己商量一下,誰先跳,誰先學(xué)。

          2、兩個(gè)好朋友交換一下,剛才學(xué)的人現(xiàn)在來跳舞。

          活動(dòng)反思:

          興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有

        10、中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《會(huì)跳舞的糖》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過游戲使幼兒熟練掌握雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步(以下簡(jiǎn)稱“三個(gè)舞步”)。

          2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣及自覺遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數(shù)相等。

          2、實(shí)物跳跳糖若干,玩具電話一部。

          3、在活動(dòng)室一端畫一張“巨人”張大的嘴巴。

          4、已學(xué)過歌曲《跳跳糖》。

          活動(dòng)過程:

          一、復(fù)習(xí)歌曲《跳跳糖》,引出主題。

          師:你們吃過跳跳糖嗎?(吃過)誰來說說,你吃過以后感覺怎樣?(甜甜地、酸酸地、還會(huì)跳……)。還記得咱們學(xué)過一首《跳跳糖》的歌曲嗎?我們一起來復(fù)習(xí)一下。

          二、學(xué)跳三個(gè)舞步。

          1、師:你們唱得都很好聽,那你們?cè)敢鈦韺W(xué)一學(xué)跳跳糖嗎?我們邊唱歌邊來學(xué)學(xué)跳跳糖是怎樣跳的。(隨音樂任意跳)

          2、師:都跳得不錯(cuò),剛才老師發(fā)現(xiàn)ХΧ小朋友是這么跳的,(雙腳蹦跳步),我們一起來學(xué)一學(xué)吧!(學(xué)跳)它有個(gè)好聽的名字叫雙腳蹦跳步,跳的時(shí)候要輕輕的,兩只腳一起往上跳,腳尖先著地。(幼兒學(xué)跳),你們學(xué)的真快,咱們把這個(gè)舞步放進(jìn)歌曲里來跳跳,(邊哼邊跳兩遍)。

          3、師:還有哪個(gè)小朋友跳得不一樣的,(幼兒上臺(tái)跳)噢,他是把一只腳提起來跳的,也來幫它取個(gè)名字( 幼兒自己起名)大家一起來學(xué)一下,(邊學(xué)便提要求:一只腳提起,另一只腳輕輕跳起,也是腳尖先著地)咱們也把它放進(jìn)歌曲里來跳跳吧!(邊哼邊跳兩遍)(可把雙腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍)。

          4、師:老師這里也有個(gè)好看的步子,(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步,我跳得好看嗎?那我剛才是怎樣跳的呢?。來.源快思老師教.案網(wǎng),(幼兒回答)(講解:前一步后一步再跳三下,動(dòng)作要輕,慢慢得跳)放進(jìn)歌曲里來跳跳吧。(邊哼邊跳兩遍)。

          5、師:如果把剛才我們跳的三個(gè)步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮,先讓老師來試一試,你們幫我拍手唱歌,請(qǐng)你們看看我是怎么跳得?(提醒幼兒注意欣賞舞蹈,哪句跳什么動(dòng)作)我表演得好不好?(開頭部分可拍手,從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步)你們想來試試嗎?(與幼兒一起表演三遍,提醒幼兒邊唱邊跳,步子要輕)

          6、師:開動(dòng)你的小腦筋,加上你的手的動(dòng)作,跳得就更棒了。(幼兒隨意加上手的動(dòng)作)別忘了,跳跳糖吃到最后會(huì)怎樣?(融化)請(qǐng)你來做做融化的動(dòng)作,真象?,F(xiàn)在,我們把這些動(dòng)作都加上來表演,相信大家都會(huì)表演得很漂亮。(提醒幼兒找個(gè)空的地方表演,邊唱邊跳,注意自己的表情)。

          三、游戲。

          1、(給幼兒一個(gè)驚喜)師:聽,什么聲音?(電話響起,師接電話)你們知道嗎,剛才“巨人”先生打來電話,他說用望遠(yuǎn)鏡看到我們小朋友跳得很好看,想邀請(qǐng)我們到它的嘴巴里去跳,你們?cè)敢鈫?那我們就來打扮一下,我呢,就打扮成跳跳糖姐姐,你們就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(掛好胸飾出發(fā))。

          2、師:哇,“巨人”的嘴巴好大呀,在它嘴巴里跳舞一定很好看,你們準(zhǔn)備好了嗎?(表演一遍)(對(duì)幼兒的舞步進(jìn)行指導(dǎo),表揚(yáng)有節(jié)奏的幼兒)(根據(jù)時(shí)間長短,可分男女表演)

          四、聽音樂,結(jié)束活動(dòng)。

          師:“巨人”說,你們表演的都很棒,大家都累了,我們一起來放松放松,回家休息休息吧。(聽著音樂做放松運(yùn)動(dòng),結(jié)束活動(dòng))

          活動(dòng)反思:

          音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個(gè)重要組成部分,能有效提高幼兒對(duì)音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力,開闊幼兒音樂視野,提高音樂聽覺能力和音樂素質(zhì);音樂欣賞也是向幼兒進(jìn)行美育的重要途徑,幼兒通過欣賞作品,能從中體會(huì)對(duì)生活的感受與理解,抒發(fā)情懷,愉悅身心。