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        中班社會(huì)課教案《小羊過橋》反思

        《中班社會(huì)課教案《小羊過橋》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班社會(huì)課教案《小羊過橋》反思

        1、中班社會(huì)課教案《小羊過橋》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、德育目標(biāo):教育同伴之間不能爭(zhēng)吵、打鬧,要懂得相互謙讓。

          2、知識(shí)目標(biāo):培養(yǎng)幼兒聽故事的興趣,引導(dǎo)幼兒說故事內(nèi)容,大膽地學(xué)說對(duì)話,培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。學(xué)習(xí)詞:獨(dú)木橋。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          活動(dòng)課件,故事錄音,小黑羊、小白羊頭飾各一個(gè),長(zhǎng)凳一條。

          活動(dòng)過程:

          (一)開始部分

          出示課件,激發(fā)幼兒興趣,引出課題。

          小朋友,是什么小動(dòng)物在叫什么呀?它們?cè)诟墒裁?今天,我們要學(xué)習(xí)故事《小羊過橋》。

          (二)基本部分

          1、幼兒聽故事錄音,讓幼兒了解故事內(nèi)容。聽后,回答兩個(gè)問題:

          (1)這個(gè)故事叫什么名字?(2)兩只小羊過橋了嗎?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”結(jié)果怎樣?

          這兩個(gè)簡(jiǎn)單的問題,我會(huì)請(qǐng)能力差的幼兒回答,培養(yǎng)他們學(xué)故事的興趣。

          2、展示課件,讓幼兒了解方位。

          3、展示小白羊和小黑羊走到橋中間過不去的課件,讓幼兒理解獨(dú)木橋的窄,只能走一個(gè)人。學(xué)習(xí)詞:獨(dú)木橋。

          4、展示對(duì)話課件,讓幼兒大膽地學(xué)說對(duì)話,培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。

          這時(shí),我會(huì)請(qǐng)口語(yǔ)表達(dá)力較強(qiáng)的兩名幼兒大膽地學(xué)說對(duì)話,其他幼兒小聲地學(xué)說。

          5、展示兩只羊掉到河里去的課件,讓幼兒懂得:爭(zhēng)吵、打鬧的不良后果,懂得同伴之間相互謙讓的道理。

          (三)結(jié)束部分

          為了培養(yǎng)幼兒的合作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力,我組織幼兒分組討論:

          小朋友,你們想對(duì)兩只小羊說些什么話呢?鼓勵(lì)幼兒大膽地說給同伴聽。我巡回指導(dǎo),聽聽小朋友的討論結(jié)果。教師小結(jié):小朋友,以后你們不管遇到什么事情,都不能爭(zhēng)吵、打鬧,同伴之間要相互謙讓。

          活動(dòng)反思:

          對(duì)于中班的小朋友們來說,謙讓這個(gè)詞并不陌生,甚至可以說是非常的熟悉。在小班進(jìn)行班級(jí)常規(guī)訓(xùn)練的時(shí)候,教育小朋友們好玩的玩具要互相分享,喝水排水時(shí)互相讓一讓等等。謙讓的概念自孩子們?nèi)雸@以來,就一直融入在孩子們的實(shí)際生活中,并體現(xiàn)在平時(shí)的行為中。本次活動(dòng)就是要讓孩子在原有的基礎(chǔ)上鞏固對(duì)謙讓的理解,去體會(huì)同伴之間友愛的情感。這就給了我難題,如何在孩子們已有的基礎(chǔ)上獲得進(jìn)一步的提高,并能出彩呢?在年級(jí)組老教師的幫助下,我們采用在實(shí)踐中感受謙讓的方式來展現(xiàn)本次的活動(dòng)。我用操場(chǎng)上現(xiàn)有的平衡木作為獨(dú)木橋,不給孩子們?nèi)魏蔚囊?,隨便孩子們?cè)趺赐?,不限制他們的任何行?dòng)。孩子們的表現(xiàn)是出乎意料的,他們會(huì)排隊(duì),一個(gè)跟一個(gè)顯得非常有秩序,這也體現(xiàn)了那我們平時(shí)的教育成果。在我沒有做出要求,沒有把哪一頭作為起點(diǎn)的這個(gè)情況下,我所期待的情況也就出現(xiàn)了,孩子們?cè)跇蛏吓鲱^了。遇到這樣的問題該怎么解決呢?孩子們自己發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題,并有想去解決這個(gè)問題的想法,這就達(dá)到了我所預(yù)設(shè)的效果??偨Y(jié)了孩子們?cè)谕娴倪^程遇到的問題,并對(duì)他們的表現(xiàn)給予充分的肯定。那么在孩子們已經(jīng)有這個(gè)過橋的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,再來觀看這個(gè)視屏,效果就要比一開始就觀看來的好得多。孩子們會(huì)在自己的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上給出自己的想法和經(jīng)驗(yàn),展開對(duì)黑羊,白羊行為的大討論,展開對(duì)兩只羊一起掉下河的原因探查,進(jìn)而小朋友們自己想辦法,怎么樣才能讓兩只羊平安的度過獨(dú)木橋安全的到達(dá)對(duì)岸呢?在這個(gè)過程中并沒有讓小朋友們以說的形式展現(xiàn)方法而是以實(shí)際行動(dòng)展示你的方法,這樣就給了孩子們一個(gè)更直觀的體驗(yàn),也現(xiàn)場(chǎng)校驗(yàn)了這個(gè)方法的可行性,在這一環(huán)節(jié)我認(rèn)為是實(shí)踐出真知,非常關(guān)鍵的一部分,是要通過孩子們不斷的探索、失敗和嘗試,才會(huì)得出的結(jié)果,在這一方面我太心急了,趕了教學(xué)的進(jìn)度,卻忽略了最為關(guān)鍵的部分。沒有讓孩子們有充分的機(jī)會(huì)去展示他們辦法的可行性。導(dǎo)致在后面的集體行動(dòng)中出現(xiàn)了這樣,那樣的問題,同時(shí)在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候缺乏對(duì)活動(dòng)紀(jì)律性了考慮,導(dǎo)致在集體參與的過程中場(chǎng)面顯得有些混亂。但孩子們?cè)隗w驗(yàn)本次活動(dòng)的要旨上還是到位的,并以在幼兒園中還有哪些地方需要讓一讓呢?這個(gè)問題對(duì)幼兒進(jìn)行延伸活動(dòng)。社會(huì)活動(dòng)最主要的地方就是要讓孩子領(lǐng)會(huì)在社會(huì)生活中的一個(gè)要領(lǐng),雖然在過程中出了點(diǎn)小問題,還需改進(jìn),但是我相信通過此次的活動(dòng)下來我學(xué)習(xí)到的東西非常多,為今后的教學(xué)活動(dòng)累積了經(jīng)驗(yàn)。

        2、小班教案《小羊過橋》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、理解兒歌主要內(nèi)容。

          2、懂得同伴間要互相謙讓、不爭(zhēng)吵、不打鬧。

          3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

          4、理解兒歌,豐富相關(guān)詞匯。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

          懂得同伴間要互相謙讓、不爭(zhēng)吵、不打鬧

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          視頻動(dòng)畫、情景創(chuàng)設(shè)(一條河、河面上有一座獨(dú)木橋)、(小白羊、小黑羊)頭飾、兒歌磁帶。

        活動(dòng)過程

          (一) 游戲“走獨(dú)木橋”進(jìn)入教室。

          1.獨(dú)木橋什么樣的?剛才走獨(dú)木橋的時(shí)候有什么感覺?

          2、幼兒自由發(fā)言,師總結(jié)并交代兒歌的名稱。

          (二)聽錄音,把握兒歌主要內(nèi)容。

          提問:1、兒歌叫什么?有誰?2、發(fā)生了什么事?

          (三)欣賞動(dòng)畫,理解兒歌內(nèi)容

          1、兩只羊走到獨(dú)木橋中間,小白養(yǎng)和小黑羊說了什么?

          2、兩只羊越吵越兇,互不相讓,后來怎樣啦?為什么會(huì)這樣?

          3、你想對(duì)兩只羊說什么?

          4、小結(jié):小白和小黑沒有互相謙讓結(jié)果掉進(jìn)河里了。所以平時(shí)小朋友要做到互相謙讓。

          (四)活動(dòng)延伸

          引導(dǎo)幼兒戴頭飾表演故事。

        教學(xué)反思

          本次活動(dòng)結(jié)合了新的輔助教具——課件,課件的聲形并茂深深吸引孩子的注意力,在整個(gè)活動(dòng)過程中幼兒的興趣被激發(fā)了,能積極地參與活動(dòng),孩子們?cè)敢庹f、大膽說、連貫說,說出了整個(gè)故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對(duì)話?;顒?dòng)組織的各個(gè)環(huán)節(jié)較緊湊、動(dòng)靜搭配合理,整合了健康領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域,幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。但是在活動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒語(yǔ)言的連貫性不夠,還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

        3、小班社會(huì)教案反思《小羊過橋》

          設(shè)計(jì)背景

          現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,嬌慣,家人比較遷就,表現(xiàn)出的心理特征是自我為中心,缺乏互相謙讓、互相關(guān)心的良好品德,與人相處、協(xié)商、合作的能力較差。而《小羊過橋》這個(gè)故事形象生動(dòng),富有很強(qiáng)的教育性,故事情節(jié)、角色對(duì)話通俗易懂,幼兒比較容易接受。通過學(xué)習(xí)幼兒能從中得到教育,明白相互謙讓也是一種美德。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、理解兒歌主要內(nèi)容。

          2、懂得同伴間要互相謙讓、不爭(zhēng)吵、不打鬧。

          3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          懂得同伴間要互相謙讓、不爭(zhēng)吵、不打鬧

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          視頻動(dòng)畫、情景創(chuàng)設(shè)(一條河、河面上有一座獨(dú)木橋)、(小白羊、小黑羊)頭飾、兒歌磁帶。

          活動(dòng)過程

          (一) 游戲“走獨(dú)木橋”進(jìn)入教室。

          1.獨(dú)木橋什么樣的?剛才走獨(dú)木橋的時(shí)候有什么感覺?

          2、幼兒自由發(fā)言,師總結(jié)并交代兒歌的名稱。

          (二)聽錄音,把握兒歌主要內(nèi)容。

          提問:1、兒歌叫什么?有誰?(本文.來源:快思.教案網(wǎng))

          2、發(fā)生了什么事?

          (三)欣賞動(dòng)畫,理解兒歌內(nèi)容

          1、兩只羊走到獨(dú)木橋中間,小白養(yǎng)和小黑羊說了什么?

          2、兩只羊越吵越兇,互不相讓,后來怎樣啦?為什么會(huì)這樣?

          3、你想對(duì)兩只羊說什么?

          4、小結(jié):小白和小黑沒有互相謙讓結(jié)果掉進(jìn)河里了。所以平時(shí)小朋友要做到互相謙讓。

          (四)活動(dòng)延伸

          引導(dǎo)幼兒戴頭飾表演故事。

          教學(xué)反思

          本次活動(dòng)結(jié)合了新的輔助教具——課件,課件的聲形并茂深深吸引孩子的注意力,在整個(gè)活動(dòng)過程中幼兒的興趣被激發(fā)了,能積極地參與活動(dòng),孩子們?cè)敢庹f、大膽說、連貫說,說出了整個(gè)故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對(duì)話?;顒?dòng)組織的各個(gè)環(huán)節(jié)較緊湊、動(dòng)靜搭配合理,整合了健康領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域,幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。但是在活動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒語(yǔ)言的連貫性不夠,還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

        4、中班教案《小羊過橋》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解故事的內(nèi)容,能看圖講述故事。

          2、培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛、相互謙讓的良好品德。

          3、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

          4、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

        活動(dòng)過程:

          一.老師給小朋友帶來了一個(gè)好聽的故事,故事的名字叫《小羊過橋》,讓我們來看看故事里發(fā)生了什么事情?

          二、幼兒觀看課件前半部分大羊過橋。

          1)提問:這個(gè)故事叫什么名字?師:大白羊和大黑羊要過什么樣的橋啊?(獨(dú)木橋)

          2)師:什么叫“獨(dú)木橋”?教師出示平衡木,介紹獨(dú)木橋。一條河的中間只有一根木頭,只能過一個(gè)人的橋叫獨(dú)木橋.師:它們過橋了嗎?為什么?沒有,它們誰也不讓誰.師:它們各不相讓,結(jié)果怎樣?都掉到了河里去了.教師小結(jié):兩只大羊都想自己先過橋,誰也不謙讓誰,結(jié)果都掉到河里去了。

          三、幼兒觀看課件后半部分小羊過橋。

          1)教師過渡:過個(gè)橋就這么難嗎?今天又有小白羊和小黑羊要過橋了,想請(qǐng)我們小朋友來幫忙出出主意,如果你是小白羊或小黑羊你會(huì)怎樣過橋?請(qǐng)幼兒互相商量后回答問題。

          2)師:小白羊和小黑羊究竟是怎樣過橋的呢?幼兒觀看課件后半部分小羊過橋。提問:小白羊和小黑羊有沒有成功過橋?它們是怎樣過橋的?

          教師小結(jié):只要我們互相讓著對(duì)方,讓對(duì)方先過橋,自己再過橋就可以成功過這個(gè)獨(dú)木橋了。

          四、完整播放課件。

          師:現(xiàn)在請(qǐng)大家把故事從頭到尾看一遍,看的過程中,我們來學(xué)著說一說故事里黑羊和白羊的對(duì)話,學(xué)會(huì)了的小朋友老師等會(huì)兒請(qǐng)他來表演故事。

          教師和幼兒一起學(xué)說角色對(duì)話,提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。

          五、表演故事后半部分。

          老師這兒有小白羊和小黑羊的胸飾,請(qǐng)你選自己喜歡的戴上,表演小羊過獨(dú)木橋。幼兒自選胸飾。

          師:請(qǐng)做小白羊的小朋友站到獨(dú)木橋的這邊來,做小黑羊的有小朋友站到獨(dú)木橋的那邊去。其它小朋友一起來幫忙講故事。幼兒表演故事。

          六、組織幼兒分組討論:師:小朋友,兩只大羊的表現(xiàn)好不好?你們想對(duì)大羊說什么?兩只小羊呢?它們的表現(xiàn)好不好,你想對(duì)小羊說什么?生活中,當(dāng)我們小朋友之間有矛盾時(shí),我們應(yīng)該怎樣解決呢?

          教師小結(jié):小朋友,你們以后不管遇到什么事情,都不能爭(zhēng)吵、打鬧,同伴之間要相互謙讓,大家一起玩,這樣才能多交朋友。

        課后反思:

          現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,在家庭中受到了過多的溺愛,形成了許多不良個(gè)性:自私、任性,任何事都以自我為中心,這些性格將影響孩子日后的發(fā)展。中班幼兒自我意識(shí)較強(qiáng),凡事以自我為中心,不考慮別人。因此,教育幼兒禮貌待人、懂得謙讓,也是培養(yǎng)幼兒具有健全的人格和良好的道德品質(zhì)的重要方面。幼兒階段,由于年齡小,心理發(fā)育尚未成熟,自我控制能力還很差。有的幼兒常常因?yàn)闋?zhēng)奪一個(gè)玩具或是被別人不小心碰一下,就得理不饒人,甚至動(dòng)手打別人才完事。因此,經(jīng)常有幼兒來告狀:"某某打我","某某搶我的玩具"這樣的行為和習(xí)慣勢(shì)必影響孩子日后的發(fā)展?!缎⊙蜻^橋》是一個(gè)以相互謙讓為主題的故事,通過活動(dòng)使幼兒意識(shí)到友愛和謙讓是一種值得歌頌的美麗行為,從而使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的模仿愿望,明白相互謙讓的道理?;顒?dòng)開始,教師有感情的一邊講述故事的前半部分,一邊演示圖片,讓幼兒邊看邊聽故事,通過視聽結(jié)合的方法幫助幼兒理解故事內(nèi)容,讓幼兒初步感知小羊的霸道。通過這些層層深入的提問,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。講述故事的后半部分,來吸引幼兒的注意力和聽故事的興趣。聽完故事后提問:你們覺得小羊的辦法好嗎?是什么辦法?小羊后來變的怎么樣了? 通過這個(gè)故事讓幼兒知道我們要做個(gè)相互關(guān)愛,相互謙讓的好孩子。

        5、中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《小羊過橋》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、德育目標(biāo):教育同伴之間不能爭(zhēng)吵、打鬧,要懂得相互謙讓。

          2、知識(shí)目標(biāo):培養(yǎng)幼兒聽故事的興趣,引導(dǎo)幼兒說故事內(nèi)容,大膽地學(xué)說對(duì)話,培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。學(xué)習(xí)詞:獨(dú)木橋。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          活動(dòng)課件,故事錄音,小黑羊、小白羊頭飾各一個(gè),長(zhǎng)凳一條。

          活動(dòng)過程:

          (一)開始部分

          出示課件,激發(fā)幼兒興趣,引出課題。

          小朋友,是什么小動(dòng)物在叫什么呀?它們?cè)诟墒裁?今天,我們要學(xué)習(xí)故事《小羊過橋》。

          (二)基本部分

          1、幼兒聽故事錄音,讓幼兒了解故事內(nèi)容。聽后,回答兩個(gè)問題:

          (1)這個(gè)故事叫什么名字?(2)兩只小羊過橋了嗎?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”結(jié)果怎樣?

          這兩個(gè)簡(jiǎn)單的問題,我會(huì)請(qǐng)能力差的幼兒回答,培養(yǎng)他們學(xué)故事的興趣。

          2、展示課件,讓幼兒了解方位。

          3、展示小白羊和小黑羊走到橋中間過不去的課件,讓幼兒理解獨(dú)木橋的窄,只能走一個(gè)人。學(xué)習(xí)詞:獨(dú)木橋。

          4、展示對(duì)話課件,讓幼兒大膽地學(xué)說對(duì)話,培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。

          這時(shí),我會(huì)請(qǐng)口語(yǔ)表達(dá)力較強(qiáng)的兩名幼兒大膽地學(xué)說對(duì)話,其他幼兒小聲地學(xué)說。

          5、展示兩只羊掉到河里去的課件,讓幼兒懂得:爭(zhēng)吵、打鬧的不良后果,懂得同伴之間相互謙讓的道理。

          (三)結(jié)束部分

          為了培養(yǎng)幼兒的合作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力,我組織幼兒分組討論:

          小朋友,你們想對(duì)兩只小羊說些什么話呢?鼓勵(lì)幼兒大膽地說給同伴聽。我巡回指導(dǎo),聽聽小朋友的討論結(jié)果。教師小結(jié):小朋友,以后你們不管遇到什么事情,都不能爭(zhēng)吵、打鬧,同伴之間要相互謙讓。

          活動(dòng)反思:

          對(duì)于中班的小朋友們來說,謙讓這個(gè)詞并不陌生,甚至可以說是非常的熟悉。在小班進(jìn)行班級(jí)常規(guī)訓(xùn)練的時(shí)候,教育小朋友們好玩的玩具要互相分享,喝水排水時(shí)互相讓一讓等等。謙讓的概念自孩子們?nèi)雸@以來,就一直融入在孩子們的實(shí)際生活中,并體現(xiàn)在平時(shí)的行為中。本次活動(dòng)就是要讓孩子在原有的基礎(chǔ)上鞏固對(duì)謙讓的理解,去體會(huì)同伴之間友愛的情感。這就給了我難題,如何在孩子們已有的基礎(chǔ)上獲得進(jìn)一步的提高,并能出彩呢?在年級(jí)組老教師的幫助下,我們采用在實(shí)踐中感受謙讓的方式來展現(xiàn)本次的活動(dòng)。我用操場(chǎng)上現(xiàn)有的平衡木作為獨(dú)木橋,不給孩子們?nèi)魏蔚囊?,隨便孩子們?cè)趺赐?,不限制他們的任何行?dòng)。孩子們的表現(xiàn)是出乎意料的,他們會(huì)排隊(duì),一個(gè)跟一個(gè)顯得非常有秩序,這也體現(xiàn)了那我們平時(shí)的教育成果。在我沒有做出要求,沒有把哪一頭作為起點(diǎn)的這個(gè)情況下,我所期待的情況也就出現(xiàn)了,孩子們?cè)跇蛏吓鲱^了。遇到這樣的問題該怎么解決呢?孩子們自己發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題,并有想去解決這個(gè)問題的想法,這就達(dá)到了我所預(yù)設(shè)的效果??偨Y(jié)了孩子們?cè)谕娴倪^程遇到的問題,并對(duì)他們的表現(xiàn)給予充分的肯定。那么在孩子們已經(jīng)有這個(gè)過橋的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,再來觀看這個(gè)視屏,效果就要比一開始就觀看來的好得多。孩子們會(huì)在自己的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上給出自己的想法和經(jīng)驗(yàn),展開對(duì)黑羊,白羊行為的大討論,展開對(duì)兩只羊一起掉下河的原因探查,進(jìn)而小朋友們自己想辦法,怎么樣才能讓兩只羊平安的度過獨(dú)木橋安全的到達(dá)對(duì)岸呢?在這個(gè)過程中并沒有讓小朋友們以說的形式展現(xiàn)方法而是以實(shí)際行動(dòng)展示你的方法,這樣就給了孩子們一個(gè)更直觀的體驗(yàn),也現(xiàn)場(chǎng)校驗(yàn)了這個(gè)方法的可行性,在這一環(huán)節(jié)我認(rèn)為是實(shí)踐出真知,非常關(guān)鍵的一部分,是要通過孩子們不斷的探索、失敗和嘗試,才會(huì)得出的結(jié)果,在這一方面我太心急了,趕了教學(xué)的進(jìn)度,卻忽略了最為關(guān)鍵的部分。沒有讓孩子們有充分的機(jī)會(huì)去展示他們辦法的可行性。導(dǎo)致在后面的集體行動(dòng)中出現(xiàn)了這樣,那樣的問題,同時(shí)在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候缺乏對(duì)活動(dòng)紀(jì)律性了考慮,導(dǎo)致在集體參與的過程中場(chǎng)面顯得有些混亂。但孩子們?cè)隗w驗(yàn)本次活動(dòng)的要旨上還是到位的,并以在幼兒園中還有哪些地方需要讓一讓呢?這個(gè)問題對(duì)幼兒進(jìn)行延伸活動(dòng)。社會(huì)活動(dòng)最主要的地方就是要讓孩子領(lǐng)會(huì)在社會(huì)生活中的一個(gè)要領(lǐng),雖然在過程中出了點(diǎn)小問題,還需改進(jìn),但是我相信通過此次的活動(dòng)下來我學(xué)習(xí)到的東西非常多,為今后的教學(xué)活動(dòng)累積了經(jīng)驗(yàn)。

        6、中班游戲課故事教案詳案《小羊和狼》含反思

          【游戲主題由來】

          《小羊和狼》是中班表演游戲中的傳統(tǒng)教材,由于故事中的角色個(gè)性鮮明,情節(jié)簡(jiǎn)單,具有趣味性,動(dòng)作性強(qiáng),對(duì)話多次重復(fù),語(yǔ)言瑯瑯上口,因此,非常適合中班幼兒進(jìn)行表演.聽了三遍故事后,幼兒就基本上會(huì)復(fù)述這個(gè)故事了,而且在復(fù)述的時(shí)候幼兒園不由自主地表演了故事中角色的動(dòng)作,比如貓用爪子抓狼,狗用嘴咬狼,馬用腿踢狼,象用鼻子把狼卷起來等.看到幼兒喜歡這個(gè)故事,我們就開展了"小羊和狼"的表演游戲.

          【游戲總目標(biāo)】

          一、喜歡參與表演游戲,感受故事情節(jié)、角色情緒的變化,嘗試運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情,大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色性格特征。

          二、能根據(jù)角色的特征運(yùn)用表演道具裝扮角色,并能根據(jù)故事內(nèi)容布置游戲的場(chǎng)景。

          三、能合作游戲 ,學(xué)會(huì)協(xié)商,輪流扮演角色、使用玩具。

          四、懂得遵守游戲規(guī)則,會(huì)有條理地整理游戲材料。

          五、會(huì)根據(jù)游戲的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的講評(píng),并針對(duì)相應(yīng)的問題提出下一次游戲的改進(jìn)方案。

          第一次游戲

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          一、熟悉角色的出場(chǎng)順序,并能運(yùn)用連貫的語(yǔ)言大膽地表演。

          二、能根據(jù)自己所扮演的角色,初步運(yùn)用表演道具裝扮自己。

          三、能按意愿分組,初步學(xué)習(xí)協(xié)商游戲。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

          1.在語(yǔ)言區(qū)中投放《小羊和狼》的故事圖片,讓幼兒學(xué)習(xí)復(fù)述故事,進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。

          2.在美工區(qū)中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作小羊、狼等角色的道具。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:制作小貓、小狗、小羊、狼、白馬、大象的頭飾,房子背景、積木若干。

          環(huán)境創(chuàng)設(shè):展示幼兒設(shè)計(jì)的道具,布置好游戲場(chǎng)景。

          【活動(dòng)過程】

          一、展示布置好的場(chǎng)景,并出示幼兒制作的道具,導(dǎo)入游戲。

          (一)介紹布置好的場(chǎng)景,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

          師:上周我們一起尋找了可以用來布置小羊家的材料,今天老師就要把這些材料布置成了小羊的家,我們一起來看看吧。

          (二)請(qǐng)幼兒介紹自己制作的道具。

          師:請(qǐng)小朋友說一說你是為那個(gè)角色制作道具的,你是怎么制作的?

          (三)師幼回憶故事中角色出場(chǎng)的順序,熟悉狼和小羊、小動(dòng)物們與小羊以及小動(dòng)物之間的對(duì)話。

          師提問:

          1.故事剛開始時(shí)誰先出場(chǎng)?他應(yīng)該站在哪里?接著誰來了?狼對(duì)小羊說了?小羊是怎么回答的?狼又是怎么說的?

          2.后來有哪些小動(dòng)物來了?先是誰?接著是誰?他們都對(duì)小羊說了什么?

          3.天黑了,小動(dòng)物們都在小羊家一起商量怎么對(duì)付大灰狼,它們是怎么說的?

          二、提出游戲要求,幫助幼兒做好游戲前的準(zhǔn)備。

          (一)鼓勵(lì)幼兒用協(xié)商的方式選出組長(zhǎng),組長(zhǎng)按組員的意愿協(xié)調(diào)、分配角色。

          (二)引導(dǎo)幼兒選擇適合的道具裝扮自己,然后開展游戲。

          三、幼兒分組開展表演游戲,教師觀察指導(dǎo)。

          (一)觀察幼兒角色分配和道具的使用情況。

          (二)觀察表演中角色出場(chǎng)的順序和角色對(duì)話的情況。

          四、整理游戲場(chǎng)地,收拾游戲材料,交流游戲情況。

          (一)在教師的提醒下,幼兒合作整理游戲場(chǎng)地,歸類收拾游戲材料。

          (二)交流游戲情況。

          1.請(qǐng)游戲中表演較好的小組上臺(tái)表演精彩片段,其他幼兒欣賞、評(píng)價(jià)。

          師:你們覺得他們表演的怎么樣?誰表演的最好?好在哪里?

          2.討論道具的使用情況以及初步學(xué)習(xí)協(xié)商游戲的情況。

          師:今天游戲中你扮演什么角色?用什么道具來裝扮自己?你是怎么跟同伴一起游戲的?

          3.討論下次游戲需要增添的道具。

          師:下次游戲你們覺得還需要增加哪些道具來裝扮自己呢?

          第二次游戲【上次游戲情況分析】

          因?yàn)樵谇捌趨^(qū)域活動(dòng)中幼兒熟悉了故事的情節(jié)及故事中的角色對(duì)話,所以在上次的游戲中幼兒能較為完整、連貫地表演,能按角色的順序出場(chǎng),并大膽地對(duì)話,表演起來特別自信。但是在表演時(shí)他們只顧著記憶對(duì)話,而動(dòng)物的特征動(dòng)作卻不知道怎樣表現(xiàn)出來,動(dòng)作表演的不夠生動(dòng)。針對(duì)這些問題,我將本次游戲的目標(biāo)進(jìn)行了調(diào)整。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          一、能大膽地運(yùn)用動(dòng)作和連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表演。

          二、能根據(jù)自己所扮演的角色選擇合適自己的道具裝扮自己,并初步學(xué)習(xí)運(yùn)用游戲材料布置游戲場(chǎng)景。

          三、繼續(xù)學(xué)習(xí)協(xié)商、輪流扮演角色,體驗(yàn)合作游戲的樂趣。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

          1.在語(yǔ)言活動(dòng)的情景表演"這是什么動(dòng)物"中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)不同動(dòng)物的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和動(dòng)作。在音樂活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)物律動(dòng),模仿不同動(dòng)物的動(dòng)作。

          2.在表演區(qū)投放小羊和狼的頭飾,引導(dǎo)幼兒用不同的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和動(dòng)作表演小羊和狼的不同特征。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:新增兒在建構(gòu)區(qū)用膠粒建構(gòu)的小羊的家和在美工區(qū)制作的白馬、大象道具。

          【活動(dòng)過程】

          一、欣賞幼兒布置的游戲場(chǎng)景照片,引發(fā)幼兒自主創(chuàng)設(shè)游戲場(chǎng)景的興趣。

          師:這是小朋友們?cè)诮?gòu)區(qū)中搭的小羊的家,我們一起欣賞一下吧!小羊家的大門和圍墻是用什么搭的?灶臺(tái)是用什么搭的?小河呢?

          二、回憶上次游戲出現(xiàn)的情況,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)角色特征。

          師:上次游戲中,小朋友們說對(duì)話時(shí)都很認(rèn)真,但是老師發(fā)現(xiàn),你們?cè)诒硌輹r(shí),小動(dòng)物的動(dòng)作沒有表現(xiàn)出來,現(xiàn)在我們一起學(xué)習(xí)小動(dòng)物們都怎樣的動(dòng)作吧。狼的動(dòng)作時(shí)怎樣的?還可以用怎樣的動(dòng)作來表示狼呢?扮演小羊可以有哪些動(dòng)作呢?小貓呢?小狗呢?白馬呢?大象呢?

          三、教師提出游戲要求。

          1.大家先一起合作創(chuàng)設(shè)游戲場(chǎng)景。

          2.要協(xié)商、分配角色。

          3.先根據(jù)自己所扮演的角色選擇合適自己的道具裝扮自己,再開始游戲。

          四、幼兒分組表演,教師觀察指導(dǎo)。

          1.觀察幼兒創(chuàng)設(shè)游戲場(chǎng)景、選擇合適的道具裝扮自己的情況。

          2.觀察幼兒用動(dòng)作表演動(dòng)物的情況。

          3.觀察幼兒小組協(xié)商、輪流扮演角色的情況。

          五、整理游戲場(chǎng)景,收拾游戲教材,交流游戲情況。

          (一)提醒幼兒主動(dòng)整理游戲場(chǎng)景,歸類收拾游戲教材。

          (二)交流游戲情況。

          師提問:1.剛才你表演了誰?你用什么道具來裝扮自己?你是怎么表演的?

          2.說說你這組是怎么分配小動(dòng)物的頭飾和道具的?當(dāng)出現(xiàn)搶玩具時(shí),你們是怎么解決的?

          第三次游戲【上次游戲情況分析】

          在上次游戲中,幼兒的動(dòng)作表演技能提高了許多,并且在游戲中幼兒能夠合作搭建小羊的家,布置簡(jiǎn)單的游戲場(chǎng)景。但是在表演中幼兒還不能表現(xiàn)出害怕、兇狠、同情等的表情,并且在表演時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)前一個(gè)角色還沒進(jìn)門,后一個(gè)角色已經(jīng)到的現(xiàn)象,根據(jù)這些問題,我們及時(shí)增加了場(chǎng)景,并將本次目標(biāo)定位如下。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          一、嘗試運(yùn)用表情、創(chuàng)造性的動(dòng)作、完整的語(yǔ)言大膽地表現(xiàn)角色特征。

          二、能合理地運(yùn)用游戲材料豐富游戲場(chǎng)景,并學(xué)會(huì)整理游戲材料。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在語(yǔ)言區(qū)投放小羊和狼的指偶,引導(dǎo)幼兒用不同的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、表情來表現(xiàn)不同角色的特征。在表演區(qū)投放小羊和狼的頭飾,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用動(dòng)作、表情表現(xiàn)出不同角色的特征。

          材料準(zhǔn)備:增設(shè)小塊的塑膠墊、樹等材料。

          【活動(dòng)過程】

          一、 回憶上次游戲出現(xiàn)的問題,師幼共同討論解決的方法。

          (一)與幼兒一起討論小動(dòng)物在表演時(shí)候該有什么樣的表情。

          師提問:1.狼看到小羊時(shí)心里會(huì)想什么?狼與小羊說話時(shí),臉上的表情是怎樣的?而小羊看到狼會(huì)有怎樣的表情呢?誰能表演出來?

          2.當(dāng)小羊知道狼晚上要來吃掉它時(shí),它在家門口做什么呢?小動(dòng)物們看到小羊在哭,都安慰小羊,它們這時(shí)的表情又是怎樣的呢?

          3.當(dāng)大家商量好對(duì)付狼的辦法,等待狼來時(shí),心情怎樣?表情是怎樣的?狼被貓抓了、被狗咬了、被馬踢了后表情又是怎樣的?

          4.最后狼死了,小動(dòng)物們覺得心情怎樣?臉上的表情呢?

          (二)出示小塊的塑膠墊,引導(dǎo)幼兒把小塊塑膠墊鋪成通往小羊家的路,豐富環(huán)境的布置。

          師:今天新增加了塑膠墊、樹等材料,你們?cè)诓贾铆h(huán)境時(shí)可以鋪一條通往小羊家的路,周圍還可以有樹、房子等。小動(dòng)物們?nèi)バ⊙蚣业臅r(shí)候要從這條小路走到小羊的家。表演的時(shí)候你們自己可以想想表演的動(dòng)作。

          二、提出游戲要求。

          1.布置游戲場(chǎng)景時(shí)要記住增添一條小路。

          2.分配角色時(shí)一定要協(xié)商,大家要輪流扮演角色。

          3.游戲后及時(shí)整理材料。

          三、幼兒分組表演,教師觀察指導(dǎo)。

          1.觀察指導(dǎo)幼兒運(yùn)用完整的語(yǔ)言和不同的表情創(chuàng)造性地表演的情況。

          2.觀察幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境的情況,特別是增添小路的場(chǎng)景。

          四、整理游戲場(chǎng)景,收拾游戲材料,交流游戲情況。

          1.整理游戲場(chǎng)景,歸類收拾游戲材料。

          2.交流游戲情況。

          (1)師:你們?cè)俦硌輹r(shí)有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題?有什么困難需要大家?guī)兔鉀Q?

          (2)請(qǐng)個(gè)別小組的幼兒再次表演精彩片段,引導(dǎo)其他幼兒關(guān)注其角色的表情。

          (3)欣賞各組幼兒布置的游戲場(chǎng)景的照片,并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

          第四次游戲【上次游戲情況分析】

          上次的游戲,大部分幼兒都能比較生動(dòng)地表現(xiàn)出動(dòng)物的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情。游戲中增添的小羊家的路,既解決了角色出場(chǎng)的問題,又使幼兒在走小路的過程中充分表現(xiàn)出出自己所扮演角色的動(dòng)作特征,豐富了表演情節(jié),但是由于大灰狼是幼兒憎恨的動(dòng)物,再加上故事結(jié)局是大灰狼死了,所以很多幼兒都不愿意扮演大灰狼。針對(duì)這一現(xiàn)象,我們制定了這次活動(dòng)的目標(biāo)。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          一、能綜合運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作和表情,大膽地表現(xiàn)出自己所扮演角色的特征。

          二、與同伴共同協(xié)商,大膽地改編故事結(jié)尾。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

          1.在談話活動(dòng)中與幼兒討論:沒有輪到自己表演時(shí)可以做些什么?我們應(yīng)該投放哪些道具幫助表演?

          2.在語(yǔ)言區(qū)投放小羊和狼的指偶,讓幼兒用不同的語(yǔ)氣、表情來表現(xiàn)不同角色的特征。在表演區(qū)投放小羊和狼的頭飾,讓幼兒運(yùn)用動(dòng)作、表情表現(xiàn)出不同角色的特征.在美工區(qū)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作肉骨頭、小魚、草地、灶臺(tái)、大樹、小河等道具。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:新增幼兒自己制作的道具(如肉骨頭、小魚、草地、灶臺(tái)、大樹、小河)小桶、毛巾、臉盆等。

          【活動(dòng)過程】

          一、播放上次游戲的錄像片段,引導(dǎo)幼兒關(guān)注角色的動(dòng)作及表情并組織討論。

          師:你們看了錄像,覺得這幾個(gè)小朋友表演得好不好?好在哪里?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣、表情上變化。)二、分小組共同討論故事結(jié)尾的改編。

          1.幼兒分小組討論改編故事的結(jié)尾。

          2.交流、分享改編的結(jié)尾。

          師:你想怎么改編故事的結(jié)尾?狼可以怎么說、怎么做?小動(dòng)物們又可以怎么說、怎么做?

          三、幼兒分組游戲,教師觀察指導(dǎo)。

          1.觀察幼兒能否綜合運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情大膽地表現(xiàn)角色特征。

          2.指導(dǎo)幼兒改編故事的結(jié)尾。

          3.觀察幼兒對(duì)改編后的角色對(duì)話、動(dòng)作和表情的表演情況。

          四、整理游戲場(chǎng)地,收拾游戲材料,交流游戲情況。

          1.整理游戲場(chǎng)地,歸類收拾游戲材料。

          2.交流游戲情況。

          師:你表演的是什么小動(dòng)物?你是怎么表演的?你們這組是怎么改編故事結(jié)尾進(jìn)行表演的?有與同伴協(xié)商改編嗎?遇到問題用什么方法解決?

          附:

          《小羊和狼》

          一只小羊正在河邊河水,一只狼走過來說:"這河里的水是我的,你為什么喝我的水!"小羊說:"這河里的水是山上流下來的,大家都可以喝,怎么說是你的呢?"狼說:"我說是我的就是我的!你喝了我的水,晚上我要來吃掉你!"狼說完了就狠狠地?fù)u著尾巴走了。

          小羊回到家里,想起狼說晚上要來吃他,就坐在門口哭起來了。

          一只小花貓走來,看見小羊在哭,就問:"小羊,你為什么哭啊?"小羊說:"狼說今天晚上要來吃我。"小花貓說:"不要緊,晚上我來幫助你。"小花貓說完就走了。

          小羊還坐在門口哭。

          一只小黃狗走來,看見小羊在哭,就問:"小羊,你為什么哭啊?"小羊說:"狼說今天晚上要來吃我。"小黃狗說:"不要緊,晚上我來幫助你。"小黃狗說完就走了。

          小羊還坐在門口哭。

          一匹馬走來,看見小羊在哭,就問:"小羊,你為什么哭啊?"小羊說:"狼說今天晚上要來吃我。"白馬說:"不要緊,晚上我來幫助你。"白馬說完就走了。

          小羊還坐在門口哭。

          一只大象走來,看見小羊在哭,就問:"小羊,你為什么哭啊?"小羊說:"狼說今天晚上要來吃我。"大象說:"不要緊,晚上我來幫助你。"大象說完就走了。

          到了天黑的時(shí)候,小花貓,小黃狗,白馬,大象都來了。大家在一起商量怎樣來幫助小羊。

          小花貓說:"小羊,你到外邊找個(gè)地方藏起來,我躲在灶臺(tái)上,狼來了,找不到小羊,他一定會(huì)到火爐這邊來點(diǎn)火,那時(shí)候,我就用爪子抓他。"(教案出自:快思教案網(wǎng))小黃狗說:"狼被小花貓抓了,一定會(huì)往外跑;我躲在門口,等他出來的時(shí)候,我就咬他。"白馬說:"狼被小黃狗咬了,一定會(huì)往房子后邊跑;我躲在房子后邊,等他跑來的時(shí)候,我就踢他。"大象說:"我站在大樹底下,等狼從大樹旁邊逃跑的時(shí)候,我就用鼻子把他卷起來扔到河里去。"大家商量好了。小羊藏到外邊的大樹后面,小花貓?zhí)狭嗽钆_(tái),小黃狗蹲在門背后,白馬躲在房子后邊,大象站在大樹底下。大家一聲也不響,靜靜地聽著聲音。

          不大一會(huì)兒,老狼"吧噠吧噠"地走來了。老狼走進(jìn)屋子里。屋子里黑洞洞的,什么也看不見。他就到火爐那兒點(diǎn)火。

          小花貓?zhí)饋恚盟l(fā)亮的眼睛,看準(zhǔn)老狼的臉就是一爪子。老狼嚇壞了,"噢"的一聲,轉(zhuǎn)身就往外跑。小黃狗從門背后竄起來,看準(zhǔn)老狼的腿就是一口。(教案出自:快思教案網(wǎng))老狼疼得"噢噢"地叫著,想繞到房子后邊逃走。這時(shí)候,白馬抬起腿來,看準(zhǔn)老狼狠狠地踢了一腳,把老狼踢到踢得好遠(yuǎn),一直踢到大樹那兒。小羊也勇敢地從樹后面沖出來,用他尖尖的角,對(duì)準(zhǔn)老狼頂了一下。

          老狼被小花貓抓了一爪子,被小黃狗咬了一口,被白馬踢了一腳,又被小羊頂了一下,摔在地上站也站不起來了。

          這時(shí)候,大象用鼻子把老狼卷起來,呼的一聲,把老狼扔到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的大河里去。老狼淹死在水里,再也不能來吃小羊了。

          教學(xué)反思:

          大灰狼是班上孩子們都很熟悉的動(dòng)物,特別是班上在經(jīng)過《小兔乖乖》及《喜洋洋與灰太狼》的廣為流傳后,大灰狼這個(gè)形象更是深入人心。而一直以來大灰狼都是以“大壞蛋”的形象來為孩子們所熟知,因此今天我們開展的這個(gè)《小羊和狼》的表演活動(dòng),孩子們都十分的感興趣,整個(gè)活動(dòng)的氣氛都很高漲。

          但是在游戲的過程中,我還是出現(xiàn)了一些不足與失誤:

          1、在游戲活動(dòng)開始時(shí)我先利用多媒體視頻來展示給孩子們一個(gè)生動(dòng)的故事,并引導(dǎo)孩子們回憶故事中小動(dòng)物的出場(chǎng)順序及對(duì)話。接著以頭飾來引導(dǎo)孩子們進(jìn)行再現(xiàn),孩子們都十分認(rèn)真的聽。孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下大多都能記住故事角色的行為、語(yǔ)言。本次游戲,幼兒的主導(dǎo)地位得到了很好的體現(xiàn),教師把幼兒的主體性放在第一位,以幼兒為主,讓幼兒利用自己的想象力去創(chuàng)編各種小動(dòng)物的動(dòng)作和角色特征,讓幼兒的創(chuàng)造力得到很大的體現(xiàn)。但是由于教師把重點(diǎn)都放在故事內(nèi)容的回憶上了,因此在這個(gè)環(huán)節(jié)浪費(fèi)了過多的時(shí)間,導(dǎo)致后面孩子們的表演時(shí)間就少了很多。

          2、在讓幼兒創(chuàng)編動(dòng)作時(shí),教師沒有很好的及時(shí)的將幼兒的動(dòng)作進(jìn)行提煉,創(chuàng)造性也沒有得到很好的提升,如小花貓用爪子狠狠的朝大灰狼抓去,在抓的動(dòng)作及表情上,孩子們都隨大流,別人怎么做,自己就跟著怎么做,沒有自己的創(chuàng)造力。

          3、在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)時(shí),大部分幼兒能根據(jù)自己的理解評(píng)價(jià)同伴之間的表現(xiàn),但是評(píng)價(jià)的理由卻不能說出來,在這方面教師還應(yīng)該多加引導(dǎo)。

          4、本次提供的游戲道具有限,表演的場(chǎng)地劃分存在一些不合理現(xiàn)象。教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒體會(huì)故事情節(jié),讓幼兒明確在故事中所要表演的內(nèi)容;同時(shí)了解故事發(fā)展的順序。在引導(dǎo)幼兒探索時(shí)并豐富游戲材料,為下一次游戲提供必要的支持。

        7、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《小羊迷路了》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、使幼兒知道要學(xué)習(xí)故事中的羊姐姐,聽爸爸媽媽的話,外出不亂跑。

          2、教育幼兒在外出游玩時(shí),要遵守集體規(guī)則。

          3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

          4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          操作卡片《小羊迷路了》。電視機(jī)、展示儀。

          活動(dòng)過程

          1、幼兒欣賞故事,教育幼兒外出時(shí)要聽大人的話,不要亂跑。

          (1)、幼兒邊看,教師邊講故事。

          (2)、提問:小羊一家外出游玩時(shí),;來源;快思老師教案網(wǎng);爸爸是怎樣交代孩子們的?誰做到了?

          小羊應(yīng)該怎么做?

          2、聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,引導(dǎo)幼兒討論在那些時(shí)候要聽大人的話?

          組織幼兒討論,并選代表回答。

          生活中有沒有像瓜瓜一樣的人,他們是怎樣做的?

          3、教師總結(jié)。

          與家人一起或小朋友集體外出時(shí),都要聽大人的話,不能單獨(dú)亂跑。

          延伸活外出游玩時(shí),事先向幼兒交代游玩規(guī)則。

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)與生活相互融會(huì)貫通,孩子不但對(duì)意思簡(jiǎn)明易懂,也明白了在生活中該如何做,不過還得有家長(zhǎng)平時(shí)在生活中多引導(dǎo)、教育,否則孩子在實(shí)際行動(dòng)上并不是每一個(gè)人都會(huì)做到。

        8、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《小羊過橋》含反思

          教學(xué)目標(biāo):

          1、了解順數(shù)、倒數(shù)、數(shù)序和接著數(shù)的實(shí)際運(yùn)用,學(xué)會(huì)使用各種數(shù)數(shù)方法。

          2、在數(shù)數(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒數(shù)數(shù)的興趣和能力,逐步訓(xùn)練逆向思維。

          3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          認(rèn)知準(zhǔn)備:幼兒會(huì)順數(shù)和倒數(shù)

          材料準(zhǔn)備:磁性教具、涂涂圈圈

          重點(diǎn)和難點(diǎn):

          能根據(jù)所給物體的實(shí)際情況,選用不同方法數(shù)數(shù)

          教學(xué)過程:

          一、觀察數(shù)數(shù)

          1、出示5只籃子,讓幼兒數(shù)數(shù)。再放上5只籃子(有的上面有蘿卜),一共有幾只籃子?

          2、討論:在剛才的數(shù)數(shù)中,我們用了哪些數(shù)數(shù)方法?

          小結(jié):我們用了順數(shù)、接著數(shù)的方法。開始數(shù)數(shù)可以順數(shù)、當(dāng)再添上同種東西時(shí),我們可以用接著數(shù)的方法數(shù)出總數(shù),所以各種數(shù)數(shù)方法可以根據(jù)不同的情況進(jìn)行選擇使用。

          二、小羊過橋

          1、這是一座怎樣的橋?橋上的數(shù)字兩邊也一樣嗎?

          2、這橋上的數(shù)字表示什么?(表示橋上的臺(tái)階一共有多少)

          3、幼兒和老師一起幫小羊過橋(上去:1-2-3-4-5-6-7-8-9-10,下去:10-9-8-7-6-5-4-3-2-1)

          4、提問:我們?cè)趲托舆^橋時(shí)用到了那些數(shù)數(shù)方法?是在什么地方用到的?

          5、老師提問:小羊走到第6階臺(tái)階時(shí),它累了,想休息?;來源;快思老師教案網(wǎng);請(qǐng)幼兒來放小羊的位子, 提問:小羊剛才什么地方休息?這個(gè)數(shù)數(shù)方法叫什么(數(shù)序)

          小結(jié):我們今天運(yùn)用的各種數(shù)數(shù)方法,幫助小羊過橋。這些方法我們可以根據(jù)不同的情況進(jìn)行選用,我們掌握了,能給我們的生活帶來許多方便。

          三,小動(dòng)物過橋

          1、幼兒每人一份操作材料,剪下橋和動(dòng)物,進(jìn)行操作擺弄鞏固各種數(shù)數(shù)方法。

          教學(xué)反思:

          數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能,省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù),同時(shí),滲透思想品德教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì),使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂"中長(zhǎng)才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

        9、中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《小羊迷路了》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、使幼兒知道要學(xué)習(xí)故事中的羊姐姐,聽爸爸媽媽的話,外出不亂跑。

          2、教育幼兒在外出游玩時(shí),要遵守集體規(guī)則。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、操作卡片《小羊迷路了》。電視機(jī)、展示儀。

          活動(dòng)過程

          1、幼兒欣賞故事,教育幼兒外出時(shí)要聽大人的話,不要亂跑。

          (1)、幼兒 邊看,教師邊講故事。

          (2)、提問:小羊一家外出游玩時(shí),爸爸是怎樣交代孩子們的?;.來源快思老師教。案網(wǎng);誰做到了? 小羊應(yīng)該怎么做?

          2、聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,引導(dǎo)幼兒討論在那些時(shí)候要聽大人的話?

          組織幼兒討論,并選代表回答。

          生活中有沒有像瓜瓜一樣的人,他們是怎樣做的?

          3、教師總結(jié)。

          與家人一起或小朋友集體外出時(shí),都要聽大人的話,不能單獨(dú)亂跑。

          活動(dòng)延伸

          外出游玩時(shí),事先向幼兒交代游玩規(guī)則。

          活動(dòng)反思

          活動(dòng)與生活相互融會(huì)貫通,孩子不但對(duì)意思簡(jiǎn)明易懂,也明白了在生活中該如何做,不過還得有家長(zhǎng)平時(shí)在生活中多引導(dǎo)、教育,否則孩子在實(shí)際行動(dòng)上并不是每一個(gè)人都會(huì)做到。