《中班健康教案《小小通氣孔》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。
1、中班健康教案《小小通氣孔》反思
教學目標：
1、了解鼻子的功能，知道不能往鼻子里塞東西。
2、學習保護鼻子的方法。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
教學準備：
謎語 鼻子的圖片
教學過程：
1、教師穩(wěn)定幼兒情緒，做好上課準備
2、教師說謎語，讓幼兒猜，引出新課內容
謎語：一座小山在中間，兩個山洞通里邊，
火車汽車通不過，傳送空氣保平安。
(謎底：鼻子)
3、幼兒猜謎語，提示幼兒謎底出自自己身體上的一個器官
4、教師出示鼻子圖片讓幼兒觀察，同時出示漢字卡片“鼻子”教幼兒認讀
5、教師結合謎語內容，讓幼兒互相觀察鼻子的特征
提問：兩個山洞指的是什么?它是怎樣傳送空氣的?
6、幼兒討論：沒有鼻子行不行?為什么不行?讓幼兒嘗試捏住鼻子憋住氣教師，直到憋不住了，感受不通氣的難受。
7、教師介紹鼻子的功能，讓幼兒知道人要生存，身體里時時刻刻都需要新鮮的空氣，排出廢氣。鼻子就是為我們體內輸送新鮮空氣的窗口。;.教.案來自:快思老.師教.案網;鼻子中有鼻毛，可以過濾空氣，把病菌擋在外面。這樣我們就不愛生病了。人的鼻子這么重要，我們應該愛護它。可是我們班有的小朋友不愛護鼻子，總摳鼻子，你們說這個習慣好嗎?
8、教師講故事《拉拉種花生》
提問：拉拉為什么哭?花生塞到鼻子里會怎樣?
9、教師歸納保護鼻子的方法(適當?shù)卣堄袚副亲用〉挠變赫f出自己的感受)
教學結束：教師小結本節(jié)活動的情況，并結合本班情況對幼兒進行健康教育。幼兒學習朗誦兒歌：
《牢記心里頭》
耳朵不要掏，眼睛不要揉，
牙齒不要剔，鼻孔不要摳，
飯前洗洗手，飯后漱漱口，
衛(wèi)生好習慣，牢記心里頭。
教學反思：
活動中我以猜謎導入活動，引導幼兒了解鼻子的簡單結構。接著通過聞氣味、捏鼻子體會鼻子的作用。掌握保護鼻子的方法是活動的重點。通過講故事，將健康教育滲透到其中，使幼兒初步意識到一些不良習慣造成的危害。
2、中班健康活動教案《小小馬戲團》含反思
活動目標
1.練習正面鉆、縱跳觸物15厘米的動作，鍛煉身體的協(xié)調性、敏捷性。
2.體驗模仿動物本領的樂趣。
3.鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調性。
4.體驗游戲的快樂。
活動準備
跳繩、拱門、 彩球等。
活動過程
一、導入：談話激發(fā)幼兒活動的興趣。
1.師：小朋友，今天，老師帶你們學一個新的本領，你們以前看過小動物表演節(jié)目的情景嗎?
請幼兒回憶并互相說說觀看動物表演的經歷。
2.請幼兒模仿一下山羊走鋼絲、熊貓鉆圈、海豚頂球的動作。
二、過程
1.學習“海豚頂球”——發(fā)展身體的協(xié)調性。幼兒觀察，并說出自己看到老師是怎么做的。
老師仔細講解：首先站到球的下面，屈膝半蹲，然后向上起跳，用額頭觸碰頭頂上方的小球。
2.幼兒嘗試練習——學習本領。
師：現(xiàn)在請小朋友來練習海豚頂球的動作?？茨闹恍『ｋ嘞葘W到本領。
師：小朋友真棒，本領學得太快了，這次老師要增加難度，請小朋友根據(jù)老師指定的顏色進行頂球練習。
3.游戲：小小馬戲團。
(1)老師介紹游戲的玩法和規(guī)則。
(2)組織幼兒體驗一次游戲。
(3)設置情節(jié)進行游戲——小海豚這次要注意安全啊，要注意大鯊魚來攻擊。增加游戲情趣和運動強度。
(4)幼兒分組進行接力比賽。
三、結束部分
小朋友學本領真棒，小海豚可喜歡大家了。咱們來和海豚跳個海豚舞吧。
教學反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
3、中班健康領域教案《小小賽車手》含反思
【活動目標】
1、練習滑滑板車過障礙物，提高腿部肌肉的爆發(fā)力。
2、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅持到底的精神。
3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
【活動準備】
滑板車四輛(可以用腳踩車代替)、小樹八顆(梅花樁代替)、獨木橋(小山坡)兩座、跳高桿(拱形圈代替)。
【活動重點】
練習滑滑板車過障礙物。
【活動過程】
1、問題導入：
組織幼兒圍成圓圈站立：
“小朋友，我們已經會玩腳踩車了，怎樣才能更加穩(wěn)地玩腳踩車呢?”“腳踩車遇到小而窄的橋時，怎樣才能順利通過呢?”
請幼兒回答問題，提出各自的想法。
2、組織幼兒開展“小司機”游戲：
教師告知幼兒游戲規(guī)則：幼兒分成兩組，每組排在第一位的幼兒，站在起跑線上等待出發(fā)。聽到出發(fā)的信號后，幼兒踏上腳踩車出發(fā)，繞過梅花樁，騎過獨木橋，鉆過拱形圈，再沿著旁邊空地直線返回歸隊;第二位幼兒接過腳踩車出發(fā)，游戲依次進行。在行進過程中，幼兒不能碰倒樹林，過獨木橋時，注意掌握方向，腳不離車。
游戲重復若干次后，請幼兒之間交流活動情況：
“怎樣才能使自己的隊伍獲勝?”
3、組織幼兒再次重復游戲：
可交替兩隊部分幼兒，激發(fā)幼兒參與競賽游戲的興趣。
活動反思：
本次教學活動設計的目的是培養(yǎng)幼兒獨立自，主、耐心專著、果決判斷、勇敢自信的良好品質和培養(yǎng)幼兒的敏捷性、靈巧性、爆發(fā)力、體耐力、距離感和協(xié)調性。在這次游戲活動中孩子們興趣很高，充滿積極性?；顒右龑Р糠诌M行熱身練習，在這一環(huán)節(jié)中為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎。孩子們都很愛球，以往的練習中多以籃球、皮球等球做運動，而這次用足球一下子就增強了孩子們的新鮮感。因此孩子們活動的積極性也高了很多。 但還是存在不足之處，本次活動主要以技能訓練為重，在游戲化方面體現(xiàn)的還不夠，在以后的活動設計中應多增加游戲的成分。
4、中班下學期健康教案《小小醫(yī)生》含反思
【活動目標】
1、知道生病要及時去醫(yī)院看醫(yī)生，打針、吃藥是治病的好辦法。
2、通過看錄像、開展談話、交流活動，了解醫(yī)生的工作情景。
3、樂意扮演“醫(yī)生”，獲得當醫(yī)生的情感體驗，消除看病的恐懼感。
4、認識文字：醫(yī)生。
5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
6、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。
【活動準備】
醫(yī)生看病的情景錄像做醫(yī)院游戲的材料。
【活動過程】
一、觀看錄像。
師：這是誰?你在哪里見過他們?他們在干什么?(出示文字：醫(yī)生)
二、引導幼兒根據(jù)生活經驗進行講述，了解為什么要去醫(yī)院?
師：人們在什么時候去醫(yī)院?
小朋友去醫(yī)院要做什么?
小朋友為什么要去打針、吃藥?
你們害怕打針、吃藥嗎?
教師小結：我們小朋友生病了，就要去醫(yī)院，讓醫(yī)生給你看一看。你身體有什么地方不舒服。(快思 www.banzhuren.cn)然后，醫(yī)生會給你開藥或讓你打針。這樣你的身體才會健康。
三、角色游戲。
師：穿上醫(yī)生服裝，示范“醫(yī)生看病”的情景。
師：我是醫(yī)生，現(xiàn)在來為小朋友看病，要告訴醫(yī)生，你哪里不舒服?幼兒上來和教師示范醫(yī)生看病的情景。
詢問哪里不舒服，給病人打針、吃藥并囑咐回家后按時吃藥。
有意識地表揚哪些勇敢的孩子。
小朋友輪流當醫(yī)生為他人看病。
反思：
能夠從幼兒游戲是發(fā)現(xiàn)有價值的教育契機與內容，并轉為集體教育活動，較好地滿足了幼兒的需要，有效地促進了幼兒的發(fā)展。
活動中幼兒感受了每天應該吃有營養(yǎng)的食物，每種食物都有不同的營養(yǎng)，每樣都吃，不挑食，才能成為健康寶寶。
5、中班健康教案《小小賽車手》含反思
活動目標：
1、練習滑滑板車過障礙物，提高腿部肌肉的爆發(fā)力。
2、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅持到底的精神。
3、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作能力。
4、提高動作的協(xié)調性與靈敏性。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動準備：
滑板車四輛(可以用腳踩車代替)、小樹八顆(梅花樁代替)、獨木橋(小山坡)兩座、跳高桿(拱形圈代替)。
活動重點：
練習滑滑板車過障礙物。
活動過程：
1、問題導入：
組織幼兒圍成圓圈站立：
“小朋友，我們已經會玩腳踩車了，怎樣才能更加穩(wěn)地玩腳踩車呢?”“腳踩車遇到小而窄的橋時，怎樣才能順利通過呢?”
請幼兒回答問題，提出各自的想法。[.來源快思老師教案網]
2、組織幼兒開展“小司機”游戲：
教師告知幼兒游戲規(guī)則：幼兒分成兩組，每組排在第一位的幼兒，站在起跑線上等待出發(fā)。聽到出發(fā)的信號后，幼兒踏上腳踩車出發(fā)，繞過梅花樁，騎過獨木橋，鉆過拱形圈，再沿著旁邊空地直線返回歸隊;第二位幼兒接過腳踩車出發(fā)，游戲依次進行。在行進過程中，幼兒不能碰倒樹林，過獨木橋時，注意掌握方向，腳不離車。
游戲重復若干次后，請幼兒之間交流活動情況：
“怎樣才能使自己的隊伍獲勝?”
3、組織幼兒再次重復游戲：
可交替兩隊部分幼兒，激發(fā)幼兒參與競賽游戲的興趣。
反思：活動中孩子們能大膽得參與各項運動項目進行比賽，非常開心。
6、中班健康優(yōu)秀教案《小小通氣孔》含反思
教學目標：
1、了解鼻子的功能，知道不能往鼻子里塞東西。
2、學習保護鼻子的方法。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
教學準備：
謎語 鼻子的圖片
教學過程：
1、教師穩(wěn)定幼兒情緒，做好上課準備
2、教師說謎語，讓幼兒猜，引出新課內容
謎語：一座小山在中間，兩個山洞通里邊，
火車汽車通不過，傳送空氣保平安。
(謎底：鼻子)
3、幼兒猜謎語，提示幼兒謎底出自自己身體上的一個器官
4、教師出示鼻子圖片讓幼兒觀察，同時出示漢字卡片“鼻子”教幼兒認讀
5、教師結合謎語內容，讓幼兒互相觀察鼻子的特征
提問：兩個山洞指的是什么?它是怎樣傳送空氣的?
6、幼兒討論：沒有鼻子行不行?為什么不行?讓幼兒嘗試捏住鼻子憋住氣教師，直到憋不住了，感受不通氣的難受。
7、教師介紹鼻子的功能，讓幼兒知道人要生存，身體里時時刻刻都需要新鮮的空氣，排出廢氣。鼻子就是為我們體內輸送新鮮空氣的窗口。;.教.案來自:快思老.師教.案網;鼻子中有鼻毛，可以過濾空氣，把病菌擋在外面。這樣我們就不愛生病了。人的鼻子這么重要，我們應該愛護它。可是我們班有的小朋友不愛護鼻子，總摳鼻子，你們說這個習慣好嗎?
8、教師講故事《拉拉種花生》
提問：拉拉為什么哭?花生塞到鼻子里會怎樣?
9、教師歸納保護鼻子的方法(適當?shù)卣堄袚副亲用〉挠變赫f出自己的感受)
教學結束：教師小結本節(jié)活動的情況，并結合本班情況對幼兒進行健康教育。幼兒學習朗誦兒歌：
《牢記心里頭》
耳朵不要掏，眼睛不要揉，
牙齒不要剔，鼻孔不要摳，
飯前洗洗手，飯后漱漱口，
衛(wèi)生好習慣，牢記心里頭。
教學反思：
活動中我以猜謎導入活動，引導幼兒了解鼻子的簡單結構。接著通過聞氣味、捏鼻子體會鼻子的作用。掌握保護鼻子的方法是活動的重點。通過講故事，將健康教育滲透到其中，使幼兒初步意識到一些不良習慣造成的危害。
7、中班健康優(yōu)秀教案《小小營養(yǎng)師》含反思
一、活動目標：
知識與技能目標：
1、通過觀察營養(yǎng)金字塔的食品與營養(yǎng)師的介紹，初步了解各種食物的營養(yǎng)價值。
2、在老師幫助指導下，嘗試自己設計一份營養(yǎng)餐。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
過程與方法目標：
1、通過課件營養(yǎng)金字塔，使幼兒理解食物合理的飲食結構。
2、在挑選自助餐的過程中，學會用輪流、適當?shù)却确椒ㄌ暨x自助餐，并主動和同伴交流。
情感態(tài)度與價值觀目標：
對食物搭配感興趣，養(yǎng)成不偏食、挑食，少吃或不吃不利于健康的食品的科學進餐的好習慣。
二、活動準備：
1、健康金字塔課件。
2、各種食物圖片、盤子，營養(yǎng)師服裝。
3、布置好自助餐場景。
三、活動過程：
(一)幼兒嘗試第一次挑選自助餐
1、教師以營養(yǎng)師的角色將幼兒帶入游戲情境：小朋友，這里是哈哈餐廳，我是哈哈餐廳的營養(yǎng)師，為了歡迎你們的到來，我們哈哈餐廳特意為你們準備了美味的自助餐，有谷類食品區(qū)，水果蔬菜區(qū)、葷菜區(qū)、牛奶豆類區(qū)、油炸食品區(qū)你們想不想到哈哈餐廳挑選一份自助餐呢?那誰知道挑選自助餐應該注意些什么呢?
2、師幼討論挑選自助餐的規(guī)則?(教師在幼兒回答的基礎上進行小結：在挑選自助餐的時候要排隊，不推不擠、不大聲喧嘩、最好每個區(qū)的食物都挑選到，但數(shù)量不要太多，要是自己吃得下的，不能浪費)
3、幼兒挑選自助餐。師：請小朋友每人手拿一只餐盤，依次排隊到我的餐廳為自己挑選一份自助餐吧，挑選后做到位子上與你身邊的小同伴交流一下。(教師注意觀察幼兒的挑選情況，并將幾名幼兒的自助餐拍成照片。)
4、播放照片，初步分析幼兒挑選的自助餐是否合理。師：我看到有幾個小朋友挑選的食物與其他小朋友不一樣，我們來看一看他們挑選的是什么呢?
5、營養(yǎng)師對幼兒挑選食物的情況進行小結小結：剛才我們看了幾位小朋友挑選的自助餐，搭配得不太合理，為什么呢?接下來請小朋友們看看"健康飲食金字塔"，聽了營養(yǎng)師的介紹就知道了。
(二)借助課件"營養(yǎng)金字塔"，逐層介紹"健康飲食金字塔"。
1、出示圖片，介紹健康飲食金字塔這是健康飲食金字塔，共有幾層呢?
(1)介紹第一層這是金字塔的第一層，是我們平時進餐中最重要、也是吃得最多的食物。想一想家里、幼兒園里每天吃得最多的都吃的是什么呢?(出示最底層圖片)底層食物是谷類食物，谷類食物有哪些呢?為什么要吃谷類食物?
小結：谷類食物能為我們提供人體所需要的能量，讓我們有足夠的精神和力氣來生活和運動，所以我們離不開谷類食物。小朋友在挑選自助餐的時候記得一定要選谷類食物。
(2)介紹第二層第一層是谷類食物，第二層會是什么食物呢?(出示課件)你知道哪些水果和蔬菜?你知道吃蔬菜水果有好處嗎?
小結：除了小朋友剛剛講的有許多營養(yǎng)外，蔬菜和水果還是我們人體內的環(huán)保衛(wèi)士，能幫助我們清除體內垃圾，促進食物消化，所以也必須多吃一些。小朋友在挑選自助餐的時候記得蔬菜水果也要選。
(3)介紹第三層金字塔的第三層又是什么呢?(出示課件)第三層是什么食物?;文.章出自屈,老師教.案網]這些食物能不能多吃?為什么?
小結：這些葷菜雖然有豐富的營養(yǎng)，但是多吃了會給身體造成負擔，還會影響其他營養(yǎng)的吸收，所以只能每天適量換著吃。什么叫換著吃呢?就是今天吃魚，明天吃肉，后天吃蝦什么的，小朋友在挑選自助餐的時候記得只能挑選其中的一樣就可以了。
(4)介紹第四層除了谷類食物、蔬菜水果、葷菜，每天還應該給身體補充些什么呢?就在金字塔的第四層上。我們一起看一看(出示課件)這一層是什么食物?喝了牛奶，我們會怎樣?(長個子、身體強壯)(指豆腐)這是什么?豆腐是用什么做的?你還吃過哪些豆制品?
小結：奶類和豆類都含有豐富的蛋白質，所以每天都要吃一點。小朋友在挑選自助餐的時候記得也要選，但不要太多。
(5)介紹第五層現(xiàn)在已經到了金字塔的第幾層?(第五層)也就是塔尖上，這里的食物就是平時盡量少吃或者最好不吃的，看看是什么?這類食物能不能多吃?為什么?
小結：油炸、燒烤類食品不僅不衛(wèi)生，還會刺激胃腸道，引發(fā)腹痛、腹瀉。長期食用還會導致肥胖、營養(yǎng)不良的現(xiàn)象，所以我們應該盡量少吃，最好不吃。小朋友在挑選自助餐的時候記得不挑或者盡量少挑。
2、總結：這座金字塔告訴我們，在進餐挑選食物時要營養(yǎng)全面，還要合理搭配：我們的飲食中首先必須要有谷類食品，可以選擇其中的一種或者兩種，比如吃飯、吃面或者吃點飯吃點餃子等等;其次要有蔬菜和水果，當然也要適量，并不是一次都要把所有的蔬菜水果都吃全，然后，再搭配些適量的肉或者魚這樣的葷菜換著吃;另外每天牛奶和豆制品也要補充些。而剛剛提到的油炸和燒烤食品要不吃或者盡量少吃，這樣我們的飲食才是健康合理的。
(三)鼓勵幼兒對已選自助餐進行合理的調整，引導幼兒自主設計一份營養(yǎng)餐。
1、選一名幼兒學做小小營養(yǎng)師，設計一份營養(yǎng)餐。
師：聽了營養(yǎng)師的介紹，你們知道怎么搭配自助餐了嗎?現(xiàn)在誰愿意當營養(yǎng)師，設計一份營養(yǎng)餐給其他小朋友和客人老師看看?(出示金字塔圖，教師幫助幼兒將挑選的食物粘貼到圖上)
2、小朋友介紹自己的營養(yǎng)餐，師幼評價。
師：你們覺得這個小朋友設計的營養(yǎng)餐合理嗎?
3、引導幼兒根據(jù)健康飲食金字塔標準，調整所選食物，提出操作要求。
師：剛才有的小朋友挑選的自助餐不合理，現(xiàn)在按照營養(yǎng)金字塔的標準調整一下自助餐。
(四)幫助幼兒整理和拓展經驗，教育幼兒養(yǎng)成健康飲食好習慣。
今天在哈哈餐廳，你們學到了營養(yǎng)知識，為自己設計了搭配合理的營養(yǎng)餐，營養(yǎng)師真為你們高興!希望你們以后在生活中能做到不挑食、不偏食，養(yǎng)成科學進餐的好習慣。
(五)向客人老師介紹營養(yǎng)餐現(xiàn)在，我們把設計的營養(yǎng)餐向客人老師介紹一下吧。介紹的時候要有禮貌，可以這樣說：客人老師您好：這是我設計的營養(yǎng)餐，有米飯、……我設計的合理嗎?
反思：
能夠從幼兒游戲是發(fā)現(xiàn)有價值的教育契機與內容，并轉為集體教育活動，較好地滿足了幼兒的需要，有效地促進了幼兒的發(fā)展。
活動中幼兒感受了每天應該吃有營養(yǎng)的食物，每種食物都有不同的營養(yǎng)，每樣都吃，不挑食，才能成為健康寶寶。
8、中班健康詳案教案《小小手》含反思
活動設計背景
我班幼兒大部分是由爺爺奶奶帶，隔代親比較嬌慣孩子，養(yǎng)成孩子什么事愛依賴長輩，個別幼兒有愛咬指甲和不喜歡剪指甲的習慣，長長的的指甲里藏有污漬和細菌，在發(fā)生爭執(zhí)時會用指甲抓傷小伙伴，結合教材設計了此活動。
活動目標
1、 認識手的各部分名稱及功能。
2、 知道自己的事自己做，并愿意幫助別人。
3、 培養(yǎng)幼兒的觀察力及參與活動積極性。
4、 發(fā)展幼兒的動手能力。
5、 初步了解健康的小常識。
教學重點、難點
教學重點：通過游戲認識手各部分的名稱及功能
教學難點：感知比較手各部分的特征知道它們的名稱
活動準備
手在做事的圖片、宣紙、顏料
活動過程
一、律動(小手拍拍)
小手小手拍拍，我的小手舉起來;小手小手拍拍，我的小手抱起來;小手小手拍拍，我的小手轉起來;小手小手拍拍，我的小手藏起來。
師：小朋友把什么藏起來了?伸出來看看，你有幾只小手?(一只左手，一只右手，兩只為一雙)
二、摸小手
1、 摸摸小手，哪個地方肉肉多，哪個地方肉肉少?
師：肉肉多的地方是手心，肉肉少的地方是手背
2、 我們一起做個游戲，名字叫《手心手背拍拍》。(游戲中老師變換手心手心拍拍，手背手背拍拍，提高幼兒反映能力，從而鞏固知識)
小結：手心手背，都是心肝寶貝。小朋友表現(xiàn)得這么好，都是老師的心肝寶貝
三、認識手指
1、數(shù)一數(shù)每只手有幾根手指?兩只手的手指一樣多嗎?
2、比一比一只手上的五根手指是一樣長嗎?
最粗的手指是它們的老大，叫大拇指。挨著大拇指的叫食指。[.來源快思老師教案網]最長的站在中間，叫中指。挨著中指的叫無名指，最細的手指叫小指。
這五兄弟是好朋友它們誰也離不開誰，做任何事它們都是互相幫助
游戲《手指五兄弟》：天黑了，大拇指睡了，食指睡了。。。。。。。。。。。
3、 手指都有名字了，還和小朋友一起做了游戲，它們非常高興要謝謝小朋友，向小朋友鞠躬。咦，手指的后腦勺長的什么?它們什么作用?
指甲可以保護我們的手指不受傷害，但是它長長了會藏許多細菌，我們一定要常剪指甲，還要常洗手，讓我們的小手干干凈凈的，這才叫講衛(wèi)生。
四、手的功能
小手可以干什么?(出示圖片)檫桌子、喂小兔、梳頭、穿衣服等等。我們的小手可以幫助自己做事，還可以幫助別人，還會變魔術
五、延伸活動：
手印畫，用沾上顏色印在宣紙上(小鳥、仙人掌、螃蟹)
活動結束洗小手
教學反思
此活動主要通過手指游戲讓幼兒了解掌握手各部分的名稱及功能，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣?；顒拥母鳝h(huán)節(jié)緊湊、生動，以游戲貫穿整個活動，幼兒參與積極性高，師幼之間的互動以及活動延伸達到教學的目的。
9、中班健康優(yōu)質課教案《小小兵》含反思
活動目標：
1、鍛煉幼兒手腳協(xié)調、靈活的在環(huán)形物體“坦克”里爬行前進。
2、培養(yǎng)幼兒合作意識，并能大膽、愉快參加游戲，不怕困難，體驗成功。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
活動準備：
1、音樂《小小兵》、《游擊隊之歌》
2、紙制“坦克”6輛、墊子若干、拱形門4個、靶4個
3、活動前布置好場地
活動過程：
一、開始部分
(一)情景導入
老師：“小朋友，你們喜歡解放軍嗎?”“(喜歡)你們來當小小兵，我當指揮員，小小兵操練起來!”
教師帶領幼兒隨音樂進場走成圓圈做熱身運動：齊步走 — 跑步走 — 移動射擊 — 隱蔽成四路縱隊站好
(二)教師帶幼兒做熱身操
1、當好小小兵要學會很多本領，我們先來做準備活動。"屈,老師.教,案,網"教師邊喊口令邊帶幼兒做頭部、手腕、腳腕、準備活動。
2、教師分別喊口令：
第一節(jié) 小小兵學打拳
第二節(jié) 小小兵學踢腿
第三節(jié) 小小兵學開炮
第四節(jié) 小小兵學隱蔽
二、基本總分
(一)教師提供“坦克”，讓幼兒在“坦克”里探索各種爬行方式
1、教師啟發(fā)、引導幼兒多種爬行方式
2、幼兒練習開“坦克”，教師指導個別能力弱的幼兒
3、教師請兩名幼兒配合教師示范講解不同的爬行方法和安全的爬行要領
(二)將幼兒分成四組進行開“坦克”比賽
1、教師講解游戲玩法和規(guī)則
2、幼兒依次游戲
3、教師小結
(三)幼兒兩組結隊進行兩兩開坦克比賽
1、幼兒游戲，教師巡回指導并提醒幼兒注意安全
2、教師小結
3、教師通過談話的方式幫助幼兒調整呼吸
(四)幼兒玩“野戰(zhàn)游戲”
三、放松運動：幼兒聽音樂做拍肩、拍手臂、拍腰、松胯、拍大、小腿等放松運動，活動結束。
活動反思：
整個活動幼兒能完全的進入情境，很好的配合進行游戲。內容由易到難，逐層深入，讓幼兒在“玩中學會了新的本領”，在“學習的過程中快樂的玩”。不斷挑戰(zhàn)自我，體驗游戲帶來的快樂。在游戲結束時，幼兒表現(xiàn)出意猶未盡的表情?？紤]增加難度，開展下次活動，使幼兒在更高程度上挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我。
10、中班健康《小小旅行家》教案反思
一、教學理論依據(jù)及教學策略
中班幼兒的動作能力明顯發(fā)展起來，幼兒的活動范圍大大擴展，活動的積極性也有了極大的提高。他們對于走、跑、跳、爬等動作并不陌生，但很少有負重游戲的體驗，且幼兒動作的規(guī)范性和協(xié)調性有待提高。在《小小旅行家》這一活動中，主要以“去旅行”為背景在游戲中發(fā)展幼兒負重情況下走、跑、跳、爬等動作協(xié)調的能力。著重規(guī)范幼兒助跑跨跳和膝蓋懸空鉆爬的動作?！吨改稀分兄赋?，發(fā)育良好的身體，愉快的情緒，強健的體質，協(xié)調的動作，良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標志，也是其他領域學習與發(fā)展的基礎。本節(jié)活動中，我以去“大草原游玩”為主線，為幼兒提供“小河”、“獨木橋”、“樹林”、“山洞”等場景，引導幼兒運用多種方法自主探索動作，并進行“一起去旅行”的游戲，引導幼兒積極主動的參與體育活動，使幼兒在游戲的樂趣中規(guī)范動作，發(fā)展協(xié)調能力，幫助幼兒形成敢于嘗試，不怕困難等良好學習品質，體驗游戲的樂趣。
主要運用以下教學策略：
(一)通過創(chuàng)設“去旅行”的情境，充分調動幼兒的活動興趣。幼兒置身于特定情境中，不僅影響幼兒的認知心理，而且促使幼兒的情感活動參與學習，從而引起幼兒本身的自我活動，我通過創(chuàng)設“去旅行”的情境，由內而外的調動起幼兒的興趣，使幼兒參與活動變得更加積極主動。
(二)鼓勵幼兒自主探索，引導幼兒運用多種方法到達大草原。在活動中引導幼兒自主探索動作，并進行走、跑、跳、爬尤其是助跑跨跳和膝蓋懸空鉆爬的動作練習，鼓勵幼兒通過合作探索不一樣的方法解決困難。隨著幼兒的不斷嘗試，幼兒的思維就會靈活起來，體驗更豐富、多樣化的玩法，讓幼兒在玩的過程中逐步形成創(chuàng)新意識與能力。
(三)通過游戲“一起去旅行”，鞏固幼兒的動作發(fā)展。
游戲是幼兒園的基本活動，要珍視游戲的獨特價值，通過游戲將活動氛圍達到高潮，幼兒情緒高漲，在游戲中進一步鞏固發(fā)展走、跑、跳、爬等動作，使幼兒在基本動作方面得以鍛煉和發(fā)展。
二、活動目標及重難點
1.知識目標：學習助跑跨跳、膝蓋懸空鉆爬等基本動作要領。(重點)
2.能力目標：能肩上負重進行跑、跳、鉆、爬等動作。(難點)
3.情感目標：敢于嘗試，勇敢向前，體驗游戲的趣味性。
4.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。
5.幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。
三、活動準備
1.經驗準備：檢查幼兒的著裝，鞋帶，頭發(fā)。幼兒有和家人出門旅行的的體驗并說一說去過哪些地方?感覺怎么樣?
2.物質準備：場地(小河、獨木橋、樹林、山洞、大草原的場景)，體育器材(繩子，平衡木，小樹，山洞)，每人一個小書包(內置礦泉水等)。
四、活動過程
(一)創(chuàng)設情境，熱身準備。(此環(huán)節(jié)大約需要2分鐘)熱身運動：跟著音樂做“旅行”前準備。
準備活動：出發(fā)(走)，排隊登上大汽車，大汽車開動了(跑)，大汽車繼續(xù)向前開，汽車壓到了石頭(跳)，大汽車鉆山洞了(鉆)，換乘飛機啦(向上飛，向下飛)，飛機降落在機場。
(二)幼兒探索動作，進行相應的動作練習。(此環(huán)節(jié)大約需要6分鐘)
1.幼幼探索
師：我們去旅行的途中經過這些地方要怎么辦呢?請小朋友按順序自己試一試吧。
要求：(1)鼓勵幼兒用多種方法進行嘗試。
(2)拉開距離排好隊探索，保護好自己。音樂停止趕緊集合。
2、師幼探索，小結
旅行路線：跨、跳“小河”一走“獨木橋”一穿“樹林”--膝蓋懸空鉆“山洞”--目的地“大草原”。
場地布置：小河有寬有窄，獨木橋有高有低(游戲時幼兒自行選擇跑道進行練習，關注到幼兒的個體差異)如“小河”：幼兒自主探索跳，有雙腳立定跳或跨跳一提出跨跳一請做的標準的幼兒示范動作--幼兒模仿一提出問題怎樣跨的更遠--引出助跑跨跳--幼兒練習。
“獨木橋”、“樹林”、“山洞”同上規(guī)范動作，同時幫助幼兒進一步了解旅行路線。
過程中教師和能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒。教師及時表揚或鼓勵。
(三)探索游戲場地，進行綜合練習。(此環(huán)節(jié)大約需要5分鐘)
1.師：剛剛我們經過了小河、小橋、樹林、山洞，你們都安全的過來了，心里感覺怎么樣啊，想不想再來一遍?要求：(1)用剛剛我們探索的好辦法。
(2)要做文明小游客，排隊，保持安靜，互相幫助。
2.師：勇敢的小旅行家們，我們一起出發(fā)吧。(音樂)過程中教師發(fā)現(xiàn)集體的問題，找出有問題的關卡有針對性的指導、練習。(視幼兒情況而定是否進行第二次)鼓勵幼兒挑戰(zhàn)難度的大跑道。幫助幼兒掌握助跑跨跳、膝蓋懸空鉆爬等基本動作要領。
過程中及時糾正個別幼兒的動作，及時表揚和鼓勵。請先回來的小朋友為后面小朋友加油鼓勵!(進行情感教育)
(四)經驗提升，負重進行游戲“一起去旅行”(此環(huán)節(jié)大約需要8分鐘)
1.師：小朋友們，你們平時出去旅行的時候都會帶什么呀?趕快去背好你的小書包，音樂停止后馬上到我這集合，我們就要出發(fā)嘍。
集合完畢，提要求，路上注意安全，做文明小游客。
2.第一遍幼兒負重出發(fā)。音樂。(個別指導，提出問題)根據(jù)個別幼兒出現(xiàn)的問題，請能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒并進行演示。
3.進行第二遍。音樂(個別指導)
4.師：你們太棒了，背著書包都又快又安全的到達了美麗的大草原。那你們背著書包旅行和不背書包的感覺有什么不一樣?(感覺?哪個部位累?到哪一個地方的時候感到累?)
5.總結：表揚和情感教育，和爸爸媽媽出去旅行的時候也要自己的事情自己做，自己背好小書包。
(五)放松運動(此環(huán)節(jié)大約需要2分鐘)
1.這里的風景真美，我們在草地上玩一會吧。(跟輕柔的音樂做放松運動，放下背包，圍圓圈放松胳膊、肩部，停下來放松大腿、小腿、小腿肚、肚子，相互捶捶肩膀后背，互相擁抱)
2.小朋友們，讓我們跟美麗的風景拍照留念，說再見吧，下次再來玩。
(帶回)
3.活動延伸：針對能力較弱的幼兒進行適當?shù)木毩?。引導幼兒和家人旅行時做文明小游客。
活動反思：
《小小旅行家》這個活動貫穿了整個主題，讓幼兒了解中國的一些著名旅游勝地，感受祖國山河壯麗之美;培養(yǎng)幼兒能用完整生動的語言來介紹自己去過的地方。由于課程貫穿整個主題，時間肯定是不夠用的，所以我將本次活動劃分為了三快內容，一是：幼兒帶來的記錄表與小組朋友分享，然后請小朋友互相來說一說，二是：小組請代表來說一說自己小組小朋友去了那些地方，看到了什么?當你聽到他將的時候你有什么樣的感覺?(有部分孩子說自己特別想去，覺得那里很美等等)三是：請幼兒講講“我想去的地方”請幼兒說說為什么想去，那里有什么特產?有什么特別的地方吸引了你。這節(jié)活動目標達到，從這節(jié)活動中讓我感覺作為老師一定要有全方面的知識，要時時刻刻給自己“充電”。
11、幼兒園中班健康《小小耳朵本領大》教案反思
一、設計意圖
耳朵對每個人來說都非常重要，保護耳朵更是健康生活的重要保證。我根據(jù)中班幼兒的生活經驗，設計了本次集體學習活動。希望通過活動讓幼兒在生活中學習一些簡單而必要的自我保護方法，積累自我保護的經驗。
二、活動名稱：
中班 健康領域小小耳朵本領大
三、活動目標：
1、通過聽聽、玩玩、說說，知道耳朵的用處。
2、懂得要保護自己的耳朵。
3、體會和感受耳朵的重要性。
4、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
四、活動重難點
重點：懂得保護自己的耳朵
難點：體會和感受耳朵的重要性
五、活動準備：ppt、各種聲音、裝有泥土、紅豆、紙片的鐵罐3個。
六、活動過程：
(一)猜謎語、談話導入
1、師念謎語
——今天老師給大家猜個謎語。這個謎語的謎底就在我們自己身上噢 ，猜猜看究竟是什么。——東一片，西一片，隔座山頭不見面。
小結：原來是我們的耳朵，耳朵朋友要和我們一起做游戲了。
(二)、討論耳朵的用處
1、聽聲音猜物品：
(1)出示3個鐵罐，問：我?guī)砹藥讉€罐子?
(2)前幾天，我在罐子里裝了些東西，一個裝了紙片、一個裝了紅豆，一個裝了泥土，可是，現(xiàn)在我自己分不清了，你們能幫幫我嗎?
(3)分別搖一搖，聽一聽猜測不同罐子里的東西。
小結：小朋友們真棒，幫老師分清楚了罐子里裝的到底是什么東西?
2、聽聲音小游戲
(1)你們都聽到過什么聲音?
(2)今天我這里也有幾種聲音，我們一起來猜一猜，它是什么聲音?(播放唱歌聲、鈴聲、鞭炮聲等)
小結：我們的小耳朵本領真大呀!可以聽到這么多不同的聲音。
3、游戲:“捉迷藏”
師:小朋友們,咱們接下來在玩捉迷藏的游戲好嗎?
介紹游戲規(guī)則,帶領幼兒們玩游戲。
游戲規(guī)則：選一個小朋友站在中間，用手蒙上眼睛，其他小朋友拉著小手圍繞城一個圈，隨著歌聲轉圈圈，音樂停止，小朋友們也得停止自己的動作。中間的小朋友可以隨機選擇一個小朋友。讓這個小朋友在她的耳邊說一句話。然后讓他猜猜看能不能說出小朋友的名字。
師:小朋友們,我們現(xiàn)在做完了好玩的游戲了,小耳朵的本領大不大啊?
(三)、討論如何保護自己的耳朵。
師：耳朵本領這么大，，那我們在生活中要怎樣去保護自己的耳朵呢(請幼兒回答)
方法： (1)防噪聲。(過年鞭炮聲)過大的聲音，刺耳的聲音都是噪聲，它們能損害人的聽力。要注意遠離噪聲。當突然出現(xiàn)噪聲時，可用手把耳堵住，并張大嘴巴。兒童最好不用耳機聽收音機。
(2)防進水。(游泳，洗澡，洗臉)應特別注意，防止水進入耳內。如感覺耳里進水，應立即側耳單腳跳，讓水流出來，或用棉球棍輕輕放進去，把水吸出來。
(3)防揪打。耳朵不能揪也不能打。揪耳朵，打嘴巴都對耳有害。
(4)不挖耳。有些小朋友愛用耳勺或發(fā)卡、別針等物掏耳，這是不好的習慣，應避免。更不能往耳里塞放豆子、小球等其他物品。
七、活動延伸：回家之后，跟爸爸媽媽一起討論耳朵還有什么作用，還可以怎樣保護耳朵。