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        中班數(shù)學(xué)教案《趣味點(diǎn)數(shù)》反思

        《中班數(shù)學(xué)教案《趣味點(diǎn)數(shù)》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班數(shù)學(xué)教案《趣味點(diǎn)數(shù)》反思

        1、中班數(shù)學(xué)教案《趣味點(diǎn)數(shù)》反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、學(xué)習(xí)用多種方法點(diǎn)數(shù)物體,并能按一定規(guī)律進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

          2、增強(qiáng)觀(guān)察能力,萌發(fā)趣味點(diǎn)數(shù)的興趣。

          3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          白板課件,幼兒人手一份操作表格。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、引起興趣,了解幼兒數(shù)數(shù)的能力。

          師:小朋友們,我知道你們都數(shù)數(shù)都很厲害你們都能數(shù)到幾?

          我說(shuō)一個(gè)數(shù),你接著往下數(shù)3個(gè)數(shù)字好嗎?

          二、數(shù)數(shù)游戲,發(fā)現(xiàn)數(shù)數(shù)的正確方法。

          1、出示圖片,幼兒觀(guān)察。

          師:那我要請(qǐng)你們幫我一個(gè)忙啦,看,圖上有什么?(房子,樹(shù),兔子,小花)

          房子有幾幢?那我們?cè)谶@張表格房子的下面寫(xiě)上數(shù)字2,表示有兩幢房子。有幾棵樹(shù)?你是怎么數(shù)的?那我應(yīng)該在表格的哪里填數(shù)字呢?填上數(shù)字幾?

          2、師:兔子有幾只表格怎么填誰(shuí)來(lái)試試看小花呢?

          3、教師小結(jié):要數(shù)清楚物體的數(shù)量,我們要按照一定的順序,比如從上往下,或者從左往右,這樣就不會(huì)數(shù)錯(cuò)了。

          4、出示圖片,觀(guān)察圖片上的食物并記錄。

          師:看看老師還給你們帶來(lái)了什么?這是什么?有幾條帶魚(yú)?你是怎么數(shù)的?還有什么?這次你又是怎么數(shù)的呢?

          5、師:這是什么有幾種餅干什么叫種有幾種顏色的彩虹糖?

          師小結(jié):數(shù)不同的東西方法也不同。

          6、師:這張表格你們會(huì)填嗎?那現(xiàn)在就請(qǐng)你們完成這張表格,數(shù)數(shù)看有幾條帶魚(yú),有幾個(gè)雞蛋,有幾種餅干,還有幾種顏色的彩虹糖呢?

          三、延伸活動(dòng),關(guān)注身邊事物的數(shù)量。

          師:還有一些東西我們不好數(shù),但是我們卻能一看就知道有多少。讓我們來(lái)看看有哪些。你知道這些東西有多少嗎?

          師:其實(shí)盒子和袋子上面的數(shù)字和我們的生活有很密切的關(guān)系,是很要緊的,爸爸媽媽經(jīng)常買(mǎi)東西的時(shí)候都要去看這個(gè)數(shù)字。那么今天就請(qǐng)你有空的時(shí)候到家里去找一找、到附近的超市去看一看哪些東西上面有數(shù)字?這些數(shù)字有什么奇怪的地方?

          教學(xué)反思

          本節(jié)課教學(xué)結(jié)構(gòu)合理,幼兒興趣,培養(yǎng)了幼兒手、口一致的數(shù)數(shù),并復(fù)習(xí)數(shù)字1—10。通過(guò)讓幼兒數(shù)出皮球的個(gè)數(shù),在下圖涂出出相對(duì)應(yīng)的數(shù)量并圈出正確的數(shù)字這個(gè)過(guò)程,使幼兒學(xué)習(xí)數(shù)量的對(duì)應(yīng),感知把具體的量抽象成數(shù)的過(guò)程。幼兒非常積極的上前做題。但有一點(diǎn),就是有個(gè)別幼兒還不會(huì)點(diǎn)數(shù)的,要加強(qiáng)數(shù)數(shù)的能力了。

        2、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《趣味數(shù)學(xué)分房子》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)會(huì)看二維標(biāo)記,進(jìn)行分房活動(dòng)。

          2.能夠互相協(xié)商合作完成分房任務(wù),提高初步的分析判斷能力。

          3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          3.發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。

          4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.課件及相對(duì)應(yīng)的教具。

          2.房子圖片、操作紙、房卡。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、情境創(chuàng)設(shè),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

          師:(出示課件)這是一片美麗的大森林,噓,是誰(shuí)在嘆氣啊?(出示獅子大王)原來(lái)是我們森林里的獅子大王。獅子大王,你為什么事嘆氣啊?

          獅王:哎!我近來(lái)碰到一個(gè)難題,我們大森林里造了兩幢樓房,一幢是紅顏色的三層樓,一幢是黃顏色的三層樓,有六個(gè)動(dòng)物動(dòng)物參加分房,可是在分房的時(shí)候,他們提出了各種各樣的要求,弄得我沒(méi)有主意了,只好請(qǐng)小朋友們來(lái)幫忙,請(qǐng)你們幫我想一個(gè)合理的分房辦法。。來(lái).源快思老師教.案網(wǎng),小朋友,你們?cè)敢鈳臀覇?

          二、多通道參與,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看標(biāo)記。

          讓幼兒在聽(tīng)清楚有哪六個(gè)動(dòng)物來(lái)參加分房、他們分別提了那些要求后,學(xué)會(huì)看與之相匹配的標(biāo)記,懂得標(biāo)記的含義。

          1.老鼠:我嘛,年輕靈活,我想住在三樓,而且我不想和貓住在一幢樓里,太危險(xiǎn)了。

          2.大象:我太重了,我想住在一樓,而且我不愿意和老鼠住在一幢樓里。

          3.公雞:我不愿跟狐貍住在一幢樓里。而且每天早上我要打鳴,叫大家起床,我想住在三樓。

          4.貓:我才不愿和老鼠住在一幢樓呢。

          5.烏龜:①我的動(dòng)作實(shí)在是太慢了,所以我想住在一樓。

          6.狐貍:我嘛,隨便住哪里都可以!

          三、嘗試操作,幼兒根據(jù)標(biāo)記為動(dòng)物分房。

          1、教師操作課件,幫助幼兒進(jìn)一步回憶動(dòng)物提出的分房要求、明確標(biāo)記的含義。

          2.幼兒2人一組,共同合作按標(biāo)記為動(dòng)物分房子。

          四、檢查評(píng)價(jià),進(jìn)一步理解標(biāo)記含義。

          教師與幼兒共同檢查幼兒分房的情況,對(duì)有錯(cuò)誤的分房進(jìn)一步指導(dǎo)幼兒理解標(biāo)記的含義,讓其它幼兒幫助糾正。

          五、六人游戲,體驗(yàn)合作找房的快樂(lè)。

          獅子大王也為小朋友們?cè)炝诵路浚?人一幢,每間房子有一個(gè)房卡,請(qǐng)小朋友6人一組,先拿好房卡,再根據(jù)房卡找到自己的房子(幼兒根據(jù)第一次操作獲得的經(jīng)驗(yàn),根據(jù)房卡上的標(biāo)記,共同合作找到自己的家)。

          六、延伸活動(dòng),驗(yàn)證新房找對(duì)與否。

          活動(dòng)反思:

          《綱要》提出數(shù)學(xué)教學(xué)的目的是讓它與生活走得更近,發(fā)揮它的作用。我們教師應(yīng)結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)。脫離了生活的數(shù)學(xué)兒童是不能理解的。因此,我運(yùn)用了幼兒在生活中較熟悉的門(mén)牌號(hào)碼,引導(dǎo)幼兒理解二維坐標(biāo)的意義。制訂出本次活動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)。這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn),使其更易理解和接受。讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中樂(lè)。為了使幼兒輕松、愉快地掌握枯燥的數(shù)學(xué)概念,我采用了游戲法來(lái)吸引幼兒的興趣。正如杜威所說(shuō)的:游戲就象是一個(gè)“糖衣”,讓幼兒在“糖衣”的誘惑下,把本來(lái)難以下咽的“苦藥”吞咽下去。讓幼兒在游戲的情景中,主動(dòng)積極、自愿地去探索和發(fā)現(xiàn),以自己的方式獲得經(jīng)驗(yàn)。真正體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)的主體地位。而教師則以飽滿(mǎn)的情緒、適時(shí)的指導(dǎo)把游戲貫穿于活動(dòng)的始終,通過(guò)游戲的由易到難,層層深入,進(jìn)一步使幼兒加深和鞏固對(duì)雙重序數(shù)理解。在攻破難關(guān)的過(guò)程中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。此外,我還采用發(fā)現(xiàn)法、賞識(shí)激勵(lì)法等引導(dǎo)幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,樹(shù)立孩子的自信心,從而使本活動(dòng)達(dá)到科學(xué)性、趣味性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。整個(gè)活動(dòng)根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律、由淺入深、循序漸進(jìn),通過(guò)安排、討論設(shè)想到操作到再次討論的形式,掀起一個(gè)個(gè)高潮。整個(gè)活動(dòng)都是以幼兒動(dòng)手探索發(fā)現(xiàn)為主,充分體現(xiàn)以幼兒為主體,培養(yǎng)幼兒通過(guò)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)、去探索掌握知識(shí)的能力。但在活動(dòng)中,我也發(fā)現(xiàn)一些不足之處:如一開(kāi)始我所提出的目標(biāo)掌握6以?xún)?nèi)的雙重序數(shù)的關(guān)系,對(duì)于大班下學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō)似乎簡(jiǎn)單了一些,應(yīng)該提供多層次的樓房高度和房間數(shù),供幼兒選擇。另外,教師在活動(dòng)過(guò)程中,對(duì)于幼兒所出現(xiàn)的一些問(wèn)題,關(guān)注度還不夠,沒(méi)有及時(shí)幫助其解決問(wèn)題,反而一帶而過(guò),使得幼兒在后面的活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)了更多地問(wèn)題。因此在以后的教學(xué)中,我除了要設(shè)計(jì)好活動(dòng)的過(guò)程,更要在活動(dòng)中關(guān)注幼兒表現(xiàn)、反應(yīng),并及時(shí)予以幫助。

        3、中班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)4的點(diǎn)數(shù)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、能手口一致較熟練地點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)的物體,并說(shuō)出總數(shù)。

          2、能按實(shí)物范例,取出相應(yīng)數(shù)量的物體。

          3、在教師引導(dǎo)下,幼兒愿意講述操作過(guò)程。

          4、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

          5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

        活動(dòng)內(nèi)容:

          教幼兒用右手食指從左到右1個(gè)1個(gè)地點(diǎn)數(shù)物體,即點(diǎn)1個(gè)數(shù)1個(gè),知道最后點(diǎn)數(shù)的數(shù)就是這組物體的總數(shù),并要求說(shuō)出總數(shù)。

        活動(dòng)建議:

          1、 準(zhǔn)備毛絨玩具和皮球、汽車(chē)、積木等玩具,每種玩具數(shù)量分別為1、2、3、4;1~4數(shù)字卡片一套;4以?xún)?nèi)的實(shí)物卡片若干以及圓點(diǎn)卡片。

          2、 重點(diǎn)是手口一致地點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)的物體并說(shuō)出總數(shù),難點(diǎn)是知道最后一個(gè)數(shù)是總數(shù)。

          3、 組織形式

          (1) 可在復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)3以?xún)?nèi)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)4的點(diǎn)數(shù)。教師分別出示4以?xún)?nèi)的實(shí)物卡片,引導(dǎo)幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù),并知道最后一個(gè)數(shù)是總數(shù)。

          (2) 玩“送小動(dòng)物玩具”游戲,培養(yǎng)幼兒按實(shí)物范例取出相應(yīng)物體數(shù)量的能力,如出示2只小熊玩具,幼兒點(diǎn)數(shù)后說(shuō)出總數(shù)。然后讓幼兒取出與小熊數(shù)量一樣多的玩具送給小熊,并說(shuō):“我送給2只小熊2個(gè)汽車(chē)玩具?!币龑?dǎo)幼兒講述自己的操作過(guò)程。

          (3) 看圖點(diǎn)數(shù)。讓幼兒取出1~4的圓點(diǎn)卡片,引導(dǎo)幼兒目測(cè)圓點(diǎn)個(gè)數(shù)并手口一致地點(diǎn)數(shù)圓點(diǎn)的數(shù)量。

        教學(xué)反思:

          通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

        4、中班數(shù)學(xué)教案《趣味點(diǎn)數(shù)》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、學(xué)習(xí)用多種方法點(diǎn)數(shù)物體,并能按一定規(guī)律進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

          2、增強(qiáng)觀(guān)察能力,萌發(fā)趣味點(diǎn)數(shù)的興趣。

          3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          白板課件,幼兒人手一份操作表格。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、引起興趣,了解幼兒數(shù)數(shù)的能力。

          師:小朋友們,我知道你們都數(shù)數(shù)都很厲害你們都能數(shù)到幾?

          我說(shuō)一個(gè)數(shù),你接著往下數(shù)3個(gè)數(shù)字好嗎?

          二、數(shù)數(shù)游戲,發(fā)現(xiàn)數(shù)數(shù)的正確方法。

          1、出示圖片,幼兒觀(guān)察。

          師:那我要請(qǐng)你們幫我一個(gè)忙啦,看,圖上有什么?(房子,樹(shù),兔子,小花)

          房子有幾幢?那我們?cè)谶@張表格房子的下面寫(xiě)上數(shù)字2,表示有兩幢房子。有幾棵樹(shù)?你是怎么數(shù)的?那我應(yīng)該在表格的哪里填數(shù)字呢?填上數(shù)字幾?

          2、師:兔子有幾只表格怎么填誰(shuí)來(lái)試試看小花呢?

          3、教師小結(jié):要數(shù)清楚物體的數(shù)量,我們要按照一定的順序,比如從上往下,或者從左往右,這樣就不會(huì)數(shù)錯(cuò)了。

          4、出示圖片,觀(guān)察圖片上的食物并記錄。

          師:看看老師還給你們帶來(lái)了什么?這是什么?有幾條帶魚(yú)?你是怎么數(shù)的?還有什么?這次你又是怎么數(shù)的呢?

          5、師:這是什么有幾種餅干什么叫種有幾種顏色的彩虹糖?

          師小結(jié):數(shù)不同的東西方法也不同。

          6、師:這張表格你們會(huì)填嗎?那現(xiàn)在就請(qǐng)你們完成這張表格,數(shù)數(shù)看有幾條帶魚(yú),有幾個(gè)雞蛋,有幾種餅干,還有幾種顏色的彩虹糖呢?

          三、延伸活動(dòng),關(guān)注身邊事物的數(shù)量。

          師:還有一些東西我們不好數(shù),但是我們卻能一看就知道有多少。讓我們來(lái)看看有哪些。你知道這些東西有多少嗎?

          師:其實(shí)盒子和袋子上面的數(shù)字和我們的生活有很密切的關(guān)系,是很要緊的,爸爸媽媽經(jīng)常買(mǎi)東西的時(shí)候都要去看這個(gè)數(shù)字。那么今天就請(qǐng)你有空的時(shí)候到家里去找一找、到附近的超市去看一看哪些東西上面有數(shù)字?這些數(shù)字有什么奇怪的地方?

          教學(xué)反思

          本節(jié)課教學(xué)結(jié)構(gòu)合理,幼兒興趣,培養(yǎng)了幼兒手、口一致的數(shù)數(shù),并復(fù)習(xí)數(shù)字1—10。通過(guò)讓幼兒數(shù)出皮球的個(gè)數(shù),在下圖涂出出相對(duì)應(yīng)的數(shù)量并圈出正確的數(shù)字這個(gè)過(guò)程,使幼兒學(xué)習(xí)數(shù)量的對(duì)應(yīng),感知把具體的量抽象成數(shù)的過(guò)程。幼兒非常積極的上前做題。但有一點(diǎn),就是有個(gè)別幼兒還不會(huì)點(diǎn)數(shù)的,要加強(qiáng)數(shù)數(shù)的能力了。

        5、中班數(shù)學(xué)教案《6以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.樂(lè)意參加6以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)活動(dòng),愿意爭(zhēng)當(dāng)點(diǎn)數(shù)大王。

          2.能夠按要求拿取、擺放6以?xún)?nèi)不等數(shù)量的材料并主動(dòng)思考、專(zhuān)心進(jìn)行操作。

          3.學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)6以?xún)?nèi)的數(shù)量并準(zhǔn)確說(shuō)出總數(shù),會(huì)按數(shù)取物。

          4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          幼兒操作材料:水果和動(dòng)物卡片;小石頭、棋子、玩具棒、雪糕棒、雪花片等;帶圓點(diǎn)和三角形標(biāo)志的卡片每人一張;數(shù)字卡片每人一套。

          課件、環(huán)境布置(6張桌子、6個(gè)氣球、7把椅子)

          活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)6以?xún)?nèi)的數(shù)量并準(zhǔn)確說(shuō)出總數(shù)。

          活動(dòng)難點(diǎn):了解6以?xún)?nèi)的數(shù)可以表示不同物品的數(shù)量,會(huì)按數(shù)取物。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、由“點(diǎn)數(shù)大王爭(zhēng)奪賽”導(dǎo)入活動(dòng)

          師:現(xiàn)在我們都是中班的小朋友了,學(xué)了好多的本領(lǐng)。今天我們要舉行“點(diǎn)數(shù)大王爭(zhēng)奪賽”,有信心參加嗎?

          那我要考考大家了,我這里有好多草莓,小朋友會(huì)數(shù)嗎?伸出右手的食指,我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)?

          二、 利用實(shí)物圖片(水果和動(dòng)物),嘗試點(diǎn)數(shù)

          1.取出3張?zhí)O果圖片在桌子上擺成一排,伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)。

          2.取出5張?zhí)易拥膱D片擺在蘋(píng)果的下面,伸出食指數(shù)一數(shù)。

          3.再取出6張蜜蜂的圖片放在桌子上排成一排,伸出手指一起數(shù)一數(shù)。

          4.第一關(guān)順利過(guò)關(guān),請(qǐng)大家邊數(shù)邊將圖片送回。

          三、利用圓點(diǎn)卡片,對(duì)應(yīng)點(diǎn)數(shù)

          1.根據(jù)圓點(diǎn)的數(shù)量,取出相應(yīng)的雪糕棒

          2.根據(jù)圓點(diǎn)的數(shù)量,取出相應(yīng)的棋子

          小結(jié):數(shù)量是6的物品都可以用6個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示。

          四、利用數(shù)字卡片,按數(shù)取物

          接下來(lái)是“挑戰(zhàn)點(diǎn)數(shù)大王”的最后一關(guān),也是最難的一關(guān),孩子們還有信心嗎?(banzhuren.cn)認(rèn)識(shí)這個(gè)數(shù)字嗎?

          1.請(qǐng)小朋友找出數(shù)字6放在自己的面前,然后從剛才沒(méi)有用到的材料中取出和它數(shù)量一樣多的物品放在旁邊。

          小結(jié):數(shù)字6不僅可以表示6個(gè)棋子、6根玩具棒,還可以表示6片雪花片、6塊小石頭,所有數(shù)量為6的物品都可以用數(shù)字6來(lái)表示。

          2.請(qǐng)小朋友再選一種自己喜歡的材料,也取出與數(shù)字6相同的數(shù)量。

          小結(jié):小朋友還把剛才取的6樣物品擺成了不同的形狀,但一定要數(shù)仔細(xì),不漏數(shù)也不重復(fù)數(shù),尤其是點(diǎn)數(shù)環(huán)形上的物品時(shí),要記住從那一個(gè)開(kāi)始的,數(shù)準(zhǔn)確。恭喜今天參賽的所有小朋友都是今天的“點(diǎn)數(shù)大王”。

          五、生活滲透,解決問(wèn)題

          1.找一找、數(shù)一數(shù)房間里的物品。

          2.頒發(fā)“點(diǎn)數(shù)大王”的獎(jiǎng)品。

          活動(dòng)延伸:

          點(diǎn)數(shù)生活中的其他物品,并嘗試用符號(hào)來(lái)記錄。

          活動(dòng)反思:

          每一環(huán)節(jié)都讓幼兒在操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,以游戲化的口吻,使整節(jié)課循序漸進(jìn),在重點(diǎn)與難理解部分重復(fù)數(shù)數(shù),讓幼兒加深理解數(shù)字與數(shù)量間的關(guān)系。特別在操作探索與游戲中,我們都能看到幼兒好學(xué)、樂(lè)學(xué)的表情,對(duì)我來(lái)說(shuō),看著孩子這樣的表現(xiàn),能夠達(dá)到這種程度,我已經(jīng)很開(kāi)心了。對(duì)他們的表現(xiàn)給予肯定,孩子們也笑得更加燦爛。

        6、中班數(shù)學(xué)教案《10以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)》教學(xué)反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.情感目標(biāo):積極參與點(diǎn)數(shù)活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)感受點(diǎn)數(shù)的重要性和趣味性。

          2.能力目標(biāo):能手口一致點(diǎn)數(shù) 10 以?xún)?nèi)的物體并能說(shuō)出總數(shù),會(huì)按數(shù)取物。

          3.認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)點(diǎn)數(shù),感知 10 以?xún)?nèi)的數(shù)量關(guān)系。

          4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          5.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          1.活動(dòng)重點(diǎn):感知 10 以?xún)?nèi)的數(shù)量關(guān)系,能手口一致點(diǎn)數(shù) 10 以?xún)?nèi)的物體并能說(shuō)出總數(shù),會(huì)按數(shù)取物。

          2.活動(dòng)難點(diǎn):通過(guò)活動(dòng)感受點(diǎn)數(shù)的重要性和趣味性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí) 1-10 的數(shù)字,有一定的點(diǎn)數(shù)能力。

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:《10 以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)》PPT、物品點(diǎn)數(shù)操作卡、撲克牌數(shù)物匹配操作卡。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、情境導(dǎo)入

          師:寶貝們,今天數(shù)字馬戲團(tuán)要表演魔術(shù),讓我們一起去看看魔術(shù)師都準(zhǔn)備哪些表演呢?

          師:魔術(shù)師的表演就要開(kāi)始啦,小朋友們準(zhǔn)備好了嗎?1,2,3,咿, 魔術(shù)師從帽子里變出了這么多的小鴿子,都有幾只呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù), 哦,原來(lái)有 X 只小鴿子。

          二、基本部分

          (一)幼兒自主探究,嘗試點(diǎn)數(shù) 10 以?xún)?nèi)的物體并能得出總數(shù)1.幼兒點(diǎn)數(shù)并得出總數(shù),把數(shù)字貼到對(duì)應(yīng)物品旁的圓球上

          師:魔術(shù)師的魔術(shù)要繼續(xù)嘍,1,2,3,哎,這次有點(diǎn)不一樣,原來(lái)是魔術(shù)師要來(lái)考考小朋友啦,魔術(shù)師把他剛才變的東西藏在了操作卡里,請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù)氣球、小傘、彩旗分別有幾個(gè)?誰(shuí)能和這些數(shù)字寶寶能為朋友, 我們就把數(shù)字貼在它的旁邊。

          2.幼兒分享并驗(yàn)證

          師:寶貝們,你們都數(shù)完了嗎?哦,真能干,我請(qǐng)小朋友分享一下他是怎樣幫助數(shù)字寶寶找朋友的?

          3.教師總結(jié):小朋友們真厲害,都幫數(shù)字寶寶找到了朋友,我們數(shù)的時(shí)候要按順序一個(gè)一個(gè)地點(diǎn)數(shù),不能漏數(shù),也不能不重復(fù)數(shù)就能準(zhǔn)確地?cái)?shù)出總數(shù)啦。

          (二)小組合作操作,按數(shù)取物

          1.幼兒根據(jù)撲克牌上的數(shù)字取相應(yīng)紅心卡片,進(jìn)行數(shù)物匹配

          師:魔術(shù)師的魔術(shù)又要繼續(xù)嘍,1,2,3,哎,魔術(shù)師可太粗心了,變出來(lái)的撲克牌數(shù)字和紅心是分開(kāi)的,小朋友們我們?nèi)椭g(shù)師撲克牌數(shù)字和紅心合起來(lái),好嗎?請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看一看這些數(shù)字寶寶究竟是幾呢?然后我們?cè)偃?shù)一數(shù)到底是哪張紅桃能和這些數(shù)字寶寶能為朋友,我們就把對(duì)應(yīng)的紅桃卡片貼在它的旁邊。請(qǐng)你們以小組為單位找一找!找到了請(qǐng)將它們貼在操作卡上。

          2.幼兒分享并驗(yàn)證

          師:寶貝們,你們都數(shù)完了嗎?哦,真能干,請(qǐng)每組選一個(gè)小朋友來(lái)分享一下他是怎樣幫助數(shù)字寶寶找朋友的?

          (三)集體游戲:聽(tīng)音數(shù)數(shù)

          師:寶貝們真厲害!一下子就能想出辦法幫助了魔術(shù)師,為了表示對(duì)你們的感謝,魔法師要給小朋友們鼓鼓掌,那到底掌聲有多少次呢,要請(qǐng)小朋友們自己來(lái)數(shù)一數(shù)。注意喲,是蒙住眼睛,用我們的小耳朵去聽(tīng),聽(tīng)到一次鼓掌的聲音數(shù)一個(gè)數(shù)字,然后接著聽(tīng)聲音再往下數(shù)一個(gè)數(shù)字,最后一個(gè)聲音所數(shù)的數(shù)字就是掌聲的總數(shù)。

          三、活動(dòng)結(jié)束

          師:今天的魔術(shù)到此結(jié)束,讓我們跟魔術(shù)師說(shuō)“再見(jiàn)”吧。

          活動(dòng)總結(jié)

          通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展,幼兒通過(guò)大量的操作活動(dòng)和游戲來(lái)激發(fā)幼兒在操作及游戲環(huán)節(jié)中細(xì)致觀(guān)察、主動(dòng)探索、動(dòng)手操作、不斷驗(yàn)證,基本實(shí)現(xiàn)了我教學(xué)的目標(biāo),幼兒能夠手口一致進(jìn)行10以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù),活動(dòng)氛圍輕松、愉快,幼兒沉浸在生動(dòng)有趣的“魔數(shù)表演”情境中,激發(fā)了幼兒在操作及游戲環(huán)節(jié)中細(xì)致觀(guān)察、主動(dòng)探索、動(dòng)手操作、不斷驗(yàn)證,體驗(yàn)到了點(diǎn)數(shù)的樂(lè)趣和重要性。但仍有不足之處:

          1.在最后的集體游戲環(huán)節(jié)中,第一次小朋友閉上眼睛沒(méi)有數(shù)出聲音,第二次小朋友因?yàn)橹懒艘稽c(diǎn)訣竅有數(shù)出聲音,到后面就開(kāi)始唱數(shù)了,音樂(lè)停了還在繼續(xù)數(shù),所以老師應(yīng)明確對(duì)于游戲經(jīng)驗(yàn)及規(guī)則,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng), 不出聲,心理默數(shù),聽(tīng)到1次掌聲數(shù)1個(gè)數(shù),音樂(lè)停止,數(shù)數(shù)就結(jié)束。

          2.操作環(huán)節(jié)前應(yīng)將操作規(guī)則明確告知幼兒,出示規(guī)則示意圖在 ppt 上,以圖片的形式更為直觀(guān)地告知幼兒。

        7、數(shù)學(xué)活動(dòng)《上下和點(diǎn)數(shù)》小班數(shù)學(xué)教案反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、能區(qū)別兩個(gè)物體之間的上下關(guān)系。

          2、在操作中能正確使用方位詞表達(dá)兩者之間的上下關(guān)系。

          3、體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、玩具娃娃一個(gè)、帽子一頂、襪子一雙。

          2、水果、蔬菜圖片若干、玩具柜的玩具若干。

          3、操作冊(cè)。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、常規(guī)活動(dòng):指五官

          幼兒坐在椅子上玩“指五官”,教師加快速度增加其趣味性。

          二、師生共同探索。

          1、教師出示玩具娃娃,請(qǐng)幼兒說(shuō)出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下關(guān)系。

          2、教師給玩具娃娃戴上帽子,穿上襪子。請(qǐng)幼兒說(shuō)出帽子和襪子的上下關(guān)系。

          三、游戲“捉迷藏”。

          1、教師蒙上眼睛,幼兒分別在床下、桌下躲藏,教師找到誰(shuí),誰(shuí)就說(shuō)他的上面有什么,下面有什么。再請(qǐng)幼兒互相找,互相說(shuō)。

          2、小動(dòng)物捉迷藏。

          教師搖鈴鼓,幼兒將動(dòng)物卡片藏起來(lái),然后說(shuō)一說(shuō)把小動(dòng)物藏在什么地方了,要求幼兒用方位詞表達(dá),比如:枕頭下面、被子下面、床的上面、椅子下面、桌子下面等。

          四、分組活動(dòng)。

          2、戶(hù)外活動(dòng)時(shí),引導(dǎo)幼兒觀(guān)察樹(shù)上、樹(shù)下、天空、大地等自然界景物,再說(shuō)出其上下關(guān)系。

          以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

          活動(dòng)反思:

          整節(jié)活動(dòng)幼兒的積極性特別高,利用課間教育讓幼兒非常感興趣,也讓幼兒有身臨其境的感覺(jué),整個(gè)活動(dòng)利用游戲貫穿始終,使孩子在感受小猴子摘桃子這個(gè)故事中認(rèn)識(shí)了上下,一環(huán)扣一環(huán),完成了活動(dòng)目標(biāo)。

        8、教案中班數(shù)學(xué)《分類(lèi)》教案反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          本節(jié)課是老師在幼兒玩積木的時(shí)候,無(wú)意中發(fā)現(xiàn)幾名幼兒不是拿積木搭建什么樓房,汽車(chē),而是有的幼兒拿的三角形的積木,有的拿的是正方形的積木,有的拿的是梯形的積木,這樣就及時(shí)的進(jìn)行了這一節(jié)課的教學(xué)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過(guò)觀(guān)察比較,學(xué)習(xí)按物體的某種相同特征(用途、顏色、大小、形狀)的東西可以歸成一類(lèi),培養(yǎng)幼兒分析、比較、綜合的能力。

          2、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

          3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          6、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

          7、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          幼兒能按大小、顏色、形狀進(jìn)行分類(lèi),注重幼兒在對(duì)物品進(jìn)行分類(lèi)的同時(shí),理解物品的用途。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          實(shí)物:蘋(píng)果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽車(chē)、樹(shù)葉、籃球;積木若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、教師出示教具:蘋(píng)果、梨子、香蕉、皮球、汽車(chē)。(教師問(wèn):小朋友,我們要把這些東西分別放進(jìn)兩個(gè)籃子里,可以怎樣分?)

          2、幼兒小組討論。

          可能的分法有:

          (1)按用途分類(lèi)。

          (2)按形狀分類(lèi)。

          引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:我是把形狀相同的放在一起:蘋(píng)果、皮球是圓形的,梨和車(chē)不是圓形的;我是把用途相同的放在一起的:蘋(píng)果、梨、香蕉是水果,皮球、車(chē)是玩具。

          3、以拾落葉的情節(jié)出示樹(shù)葉,樹(shù)葉大小、顏色不同。

          問(wèn):我們要把這些樹(shù)葉分別放進(jìn)兩個(gè)籃子里,可以有幾種分法?

          幼兒討論可能的分法有:

          (1)按大小分類(lèi)。

          (2)按顏色分類(lèi)。

          引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:我是把顏色相同的放在一起,或者我是把形狀相同的放在一起。

          4、操作活動(dòng)。

          分積木:?jiǎn)l(fā)幼兒按積木的大小、顏色、形狀進(jìn)行分類(lèi)。

          5、活動(dòng)延伸:

          1、幼兒繼續(xù)在其他領(lǐng)域中滲透分類(lèi)的意識(shí)。

          2、教師可利用日常環(huán)境讓幼兒學(xué)習(xí)分類(lèi),比如:可以對(duì)秋天的落葉按照顏色、形狀等進(jìn)行分類(lèi),還可以對(duì)水果、蔬菜按照顏色、形狀等進(jìn)行分類(lèi)。

          教學(xué)反思

          通過(guò)對(duì)中班幼兒上的這一節(jié)課,該班幼兒基本能掌握對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi),以及進(jìn)行分類(lèi)的方法,在顏色、大小上分類(lèi)掌握較好,但是在形狀、以及用途上掌握較困難。在以后的教學(xué)中可通過(guò)其他的領(lǐng)域來(lái)鞏固對(duì)物體的分類(lèi),也可在幼兒一日活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

        9、教案中班數(shù)學(xué)《多變的圖形》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在圖形的反復(fù)變化中,訓(xùn)練幼兒思維,提高操作能力。

          2、通過(guò)讓幼兒反復(fù)對(duì)三角形、正方形、梯形、圓形等圖形進(jìn)行變化操作,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化,轉(zhuǎn)換,它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形。

          3、培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。

          4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          6、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

          7、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、教具:三角形、長(zhǎng)方形、梯形、圓形拼成一幅畫(huà)(機(jī)器人)。

          2、學(xué)具:每人一套各種圖形的紙,放在信封中。

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)開(kāi)始部分:小朋友,你們知道老師手里拿的是什么嗎?(教師拿出掛圖背朝幼兒),變!一幅畫(huà)展現(xiàn)在幼兒面前?!皺C(jī)器人”對(duì)!那你看一看機(jī)器人是由什么拼成的。“由圖形拼成?!焙?下面我們就來(lái)做有關(guān)圖形的游戲。

          (二)基本部分: 第一次嘗試活動(dòng):觀(guān)察、思考。

          l、請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋,仔細(xì)觀(guān)察機(jī)器人是由哪些圖形組成的?(由圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形、梯形組成。)

          2、每種圖形各有多少個(gè)?(圓形6個(gè),半圓形6個(gè),正方形1個(gè),長(zhǎng)方形4個(gè),梯形5個(gè),三角形1個(gè)。) 第二次嘗試活動(dòng):用折紙游戲,看圖形的變化。

          1、發(fā)禮物:(學(xué)具)小朋友,上面的游戲,大家做的都很好,所以老師要獎(jiǎng)勵(lì)。每位小朋友一份禮物(發(fā)學(xué)具),我知道大家都想看看袋里面裝的是什么禮物,好,下面就請(qǐng)你們自己打開(kāi)小信袋(里面出現(xiàn)多種顏色的圖形)。你們喜歡不喜歡呀?(“喜歡!”)這些小圖形呀,它們還有魔力呢,只要你用手折一折,它還會(huì)變成其它形狀呢,不信,你們?cè)囈辉嚒?/p>

          2、操作:動(dòng)手動(dòng)腦,感知圖形變換。

          (1)請(qǐng)幼兒動(dòng)手變一變(折紙)。 (2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)變化的結(jié)果: 正方形——變成了三角形還有長(zhǎng)方形。 圓形——變成了半圓形、扇形。 長(zhǎng)方形——變成了三角形,還有正方形

          (三)結(jié)束部分:

          五彩圖形妙趣橫生:小朋友,這些小圖形好玩嗎?(好玩!)那我們?cè)侔阉N在白紙上它還會(huì)變成一幅精美的粘貼畫(huà),把這些畫(huà)獻(xiàn)給你們的爸爸媽媽吧。師生共同享受動(dòng)手制作的快樂(lè)。

          活動(dòng)結(jié)束:

          請(qǐng)小朋友回家后同爸爸媽媽找一找,你家里哪些東西是你認(rèn)識(shí)的圖形。

          【活動(dòng)反思】

          此次活動(dòng)設(shè)計(jì)我能夠結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn),確定活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)形式。由于幼兒直覺(jué)行動(dòng)思維和形象思維的年齡特點(diǎn),整個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)我都采取了操作和游戲的方式,讓幼兒在動(dòng)手的過(guò)程中親自感知、探索、總結(jié)。

          中班幼兒在圖形認(rèn)知方面僅限于簡(jiǎn)單的圖形分割與拼合,因此在孩子們開(kāi)展了三角形二等分的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)了正方形二、四等分和拼合活動(dòng),進(jìn)一步了解各圖形的分割與拼合。活動(dòng)中采取游戲情景法引入數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,利用為喜羊羊過(guò)生日,結(jié)合了幼兒的興趣和已有經(jīng)驗(yàn),調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。孩子們一看到喜羊羊等圖片,情緒十分高漲。針對(duì)中班幼兒我設(shè)計(jì)了一個(gè)問(wèn)題情境“給喜羊羊分生日蛋糕,怎樣能夠分得一樣大”,請(qǐng)幼兒集思廣益,幫助喜羊羊想辦法,孩子們操作的熱情一下子被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。

          通過(guò)兩次探索操作,幼兒充分感知正方形圖形二、四等分與拼合,感知和理解圖形間的關(guān)系以及整體與部分的關(guān)系。兩次操作由易到難,循序漸進(jìn),并且教師結(jié)合幼兒的操作進(jìn)行小結(jié),幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)。孩子們到底是否掌握了對(duì)正方形圖形二、四等分和拼合的理解呢?我又通過(guò)一個(gè)“和圖形娃娃做游戲”的環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒將所學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用。在游戲的設(shè)計(jì)中,我有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)一些小困難,引導(dǎo)幼兒能夠用所學(xué)到的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決這些困難。

          最終,幼兒將生活中的知識(shí)又運(yùn)用到生活中,活動(dòng)的設(shè)計(jì)比較完整。為了能夠突出活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力,我重點(diǎn)考慮了以下幾個(gè)方面。

          第一,活動(dòng)中提問(wèn)的設(shè)計(jì)。在這次數(shù)學(xué)活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)的提問(wèn)具有一定的啟發(fā)性,既能夠引導(dǎo)幼兒按照一定的目標(biāo)思考問(wèn)題,又能夠激發(fā)每個(gè)幼兒求異的思維方式,為幼兒在思維上拓展了空間,鼓勵(lì)幼兒和別人想的不同,如進(jìn)行正方形二、四等分的提問(wèn):怎樣能夠把蛋糕分成一樣大的兩(四)塊呢、還有別的方法嗎等。

          第二,操作活動(dòng)后鼓勵(lì)幼兒交流。幼兒在操作過(guò)程中正是顯示思維差異性的時(shí)候,教師作為一名觀(guān)察者和指導(dǎo)者一定要了解幼兒的操作特點(diǎn)和思維特點(diǎn),在操作活動(dòng)后有目的地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行方法和經(jīng)驗(yàn)的交流。孩子在相互交流的過(guò)程中,能夠?qū)W到別人的經(jīng)驗(yàn),這對(duì)每一名幼兒來(lái)說(shuō)都是十分寶貴的,而且教師的行為會(huì)影響到孩子的思考,他們會(huì)努力展現(xiàn)自己的想法,與別人分享。

          第三,將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用。在教師的引領(lǐng)下,孩子們?cè)谝淮谓逃顒?dòng)中能夠?qū)W到一定的知識(shí),而知識(shí)的作用正是“學(xué)為所用”,因此孩子們能將所學(xué)的知識(shí)得以運(yùn)用十分重要。

          所以我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了一個(gè)運(yùn)用知識(shí)的游戲環(huán)節(jié),鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。此次數(shù)學(xué)教育活動(dòng)只是拉開(kāi)了圖形分割與拼合的序幕,我們還會(huì)相繼開(kāi)展圓形、半圓形等圖形的分割與拼合活動(dòng),引領(lǐng)幼兒在圖形學(xué)習(xí)的領(lǐng)域里探索,為幼兒提供操作、探索與創(chuàng)新的機(jī)會(huì),促進(jìn)幼兒動(dòng)手、語(yǔ)言和思維等各方面的發(fā)展。

        10、中班數(shù)學(xué)教案反思《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能初步感知物體在序列中的位置。

          2、嘗試用序數(shù)詞表述物體在序列中的位置。

          3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

          4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          6、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

          7、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件,幼兒學(xué)具人手一份,幼兒的個(gè)人相片。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、動(dòng)物排第幾。

          出示課件第一幅,請(qǐng)幼兒觀(guān)察排成橫排的動(dòng)物。

          “今天小動(dòng)物們要到草地上來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì),看看誰(shuí)第一個(gè)到?第二個(gè)是誰(shuí)?某某動(dòng)物是第幾個(gè)到的呀?……”

          (讓幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物排的位置,嘗試用序數(shù)詞來(lái)表述。)

          二、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)。

          1、出示課件第二幅,確定小動(dòng)物在跑道上的位置。

          “跑步比賽馬上要開(kāi)始了,看看小動(dòng)物們現(xiàn)在在哪個(gè)跑道上?”(讓幼兒說(shuō)說(shuō)××動(dòng)物在第幾條跑道上)

          2、猜猜誰(shuí)會(huì)得第一。

          “小朋友,你們認(rèn)為誰(shuí)會(huì)在跑步比賽中得第一名呢?”讓幼兒說(shuō)說(shuō)。

          3、點(diǎn)擊課件第三幅,進(jìn)行跑步比賽,再讓幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物跑步比賽的名次。

          “到底誰(shuí)會(huì)得第一名呢?讓我們一起來(lái)看看比賽的過(guò)程,好嗎?”表?yè)P(yáng)猜對(duì)的幼兒。

          三、乘汽車(chē)回家。

          “比賽結(jié)束了,我們乘汽車(chē)回家好嗎?”

          出示課件第四幅,讓幼兒初步意識(shí)從上到下,從左到右的順序,讓幼兒一起來(lái)看看、說(shuō)說(shuō)“我坐在幾號(hào)汽車(chē)的第幾位”

          四、操作活動(dòng)。

          “一起乘坐汽車(chē),并用序數(shù)詞說(shuō)出一句話(huà),我坐在幾號(hào)汽車(chē)的第幾位”。

          活動(dòng)反思:

          數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能,省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù),同時(shí),滲透思想品德教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì),使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂(lè)"中長(zhǎng)才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

        11、幼兒園點(diǎn)數(shù)《游樂(lè)場(chǎng)真熱鬧》中班數(shù)學(xué)教案反思

          教材分析:

          序數(shù)是表示次序的數(shù),了解序數(shù)要以了解基數(shù)為基礎(chǔ)。中班幼兒已學(xué)習(xí)了 10 內(nèi)數(shù)的概念, 為學(xué)習(xí)序數(shù)做好了準(zhǔn)備。單純從不同方向(從左到右或從右到左, 上到下或從下到上)確認(rèn)物體的排列次序,對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)太過(guò)枯燥。本次活動(dòng)幼兒喜歡的“熱鬧的游樂(lè)場(chǎng)”為游戲情境,通過(guò)小動(dòng)物在游樂(lè)場(chǎng)的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒輕松愉快地感知從右到左、從下到上等不同方向的排列次序。活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中,隨著游戲的層層推進(jìn),不斷加大學(xué)習(xí)難度,使活動(dòng)更具有挑戰(zhàn)性,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.初步理解 5 以?xún)?nèi)序數(shù)的含義,會(huì)用點(diǎn)數(shù)的方法確定物體的排列次序。

          2.能使用序數(shù)詞按從左到右或從右到左、從上到下或從下到上正確表述 5 以?xún)?nèi)物體的排列順序。

          3.喜歡動(dòng)手操作,體驗(yàn)小動(dòng)物們?cè)谟螛?lè)場(chǎng)玩要的快樂(lè)。

          4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

          5.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          自制小動(dòng)物(小猴、小貓、小狗、小兔、小雞)指偶幼兒每人 1 套,“幼兒學(xué)習(xí)材料”—《春天你好》

          活動(dòng)建議:

          1.創(chuàng)設(shè)“小動(dòng)物去游樂(lè)場(chǎng)玩”的情境,引導(dǎo)幼兒理解 1-5 的序數(shù)的含義。

          (1)將 5 個(gè)動(dòng)物指偶套在 5 根手指上,請(qǐng)幼兒觀(guān)察一共有幾個(gè)小動(dòng)物、它們是按什么次序排

          列的,說(shuō)出從大拇指數(shù)起,第 1、第 2 第 3、第 4 第 5 根手指上分別是什么動(dòng)物。

          (2)變換小動(dòng)物的位置,請(qǐng)幼兒辨認(rèn)其排列次序。幫助幼兒理解:要先確定起始方向,再用點(diǎn)數(shù) 的 方 法 確 定 物 體 的 排 列 次 序 。

          (3) 請(qǐng)幼兒閱讀《春天你好》第 16 頁(yè),說(shuō)出小動(dòng)物們分別在幾樓、第幾車(chē)廂,鞏固認(rèn)識(shí) 5 以?xún)?nèi)的序數(shù)。

          2.請(qǐng)幼兒閱讀《春天你好》第 17 頁(yè),引導(dǎo)幼兒從不同方向確認(rèn)小動(dòng)物的排列次序,用序數(shù)詞正確表述。

          (1)請(qǐng)幼兒觀(guān)察《賽跑》圖片,確認(rèn)動(dòng)物的名次。提問(wèn):誰(shuí)跑得最快?小免跑了第幾名?

          (2)請(qǐng)幼兒觀(guān)察《滑滑梯》圖片,學(xué)會(huì)從左到右、從右到左確認(rèn)排列的次序。提問(wèn):從小狗開(kāi)始數(shù),小猴子排在第幾個(gè)?

          (3)請(qǐng)幼兒觀(guān)察《旋轉(zhuǎn)木馬》圖片,確認(rèn)動(dòng)物在圓形排列中的次序。提問(wèn):從小貓開(kāi)始,按箭頭方向數(shù),坐在第 2 個(gè)木馬上的是誰(shuí)?引導(dǎo)幼兒知道:圓形排列時(shí),要先確定一個(gè)點(diǎn)還要確定數(shù)的方向,再點(diǎn)數(shù)確認(rèn)排列次序。

          (4)請(qǐng)幼兒觀(guān)察《跳格子》圖片,學(xué)會(huì)從上往下和從左往右兩個(gè)方向確認(rèn)位置。

          提間:小猴把沙包扔到了哪一個(gè)格子?引導(dǎo)幼兒知道沙包在第 2 排的第 2 個(gè)格子里。

          3. 請(qǐng)幼兒按要求排隊(duì)到戶(hù)外玩“跳格子”游戲進(jìn)一步鞏固 5 以?xún)?nèi)的序數(shù)。

          教學(xué)反思:

          數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。