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        中班美術(shù)教案《毛線大變身》反思

        《中班美術(shù)教案《毛線大變身》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班美術(shù)教案《毛線大變身》反思

        1、中班美術(shù)教案《毛線大變身》反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1. 探索、嘗試、交流毛線的玩法。

          2. 發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

          3. 體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的樂趣,培養(yǎng)合作能力及審美意識(shí)。

          4. 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

          5. 體驗(yàn)欣賞和繪畫活動(dòng)的樂趣,能大膽、自由地表達(dá)。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          各色毛線、剪刀、膠水、卡紙、炫彩棒、記號(hào)筆等。

        【活動(dòng)觀察】

          區(qū)域游戲開始了,王善燁從材料盒里面拿了膠水、炫彩棒、剪刀,又選了一團(tuán)紫色的毛線。我問他:“善燁,你想做什么呀?”他回答道:“我要畫小鳥,還有房子,還有白云?!苯又烷_始用炫彩棒在卡紙上畫起來,畫了房子、很多只小鳥、白云,還有人。

          畫完后,他用剪刀剪了一小段紫色毛線在白云的輪廓上比了比,然后又拿了一團(tuán)枚紅色毛線,剪了一小段,又在白云上比劃著。他好像突然想到怎么做了,趕緊拿來了雙面膠,貼在白云上,然后將紫色毛線繞在白云的輪廓上,他輕輕碰了碰毛線,發(fā)現(xiàn)毛線有些松動(dòng),于是又將膠水涂到紙上,再次粘上毛線。

          他將紙晃了晃,發(fā)現(xiàn)毛線比較牢固了,再繼續(xù)粘貼。

          幾分鐘后,善燁已經(jīng)粘了兩三朵白云的輪廓了,突然他停了下來,想了想,將黏貼的毛線又全部撕下來,然后在整朵白云上涂膠水,然后就開始剪毛線,將毛線剪成短短的,紫色剪了一些,還有黃色、枚紅色,和少量的藍(lán)色,他將這些短短的毛線一條條擺放在白云上,一朵粘完整后,再繼續(xù),幾朵白云粘完后,他不做了,我說“做得很漂亮啊,繼續(xù)”,他說“不想做了,好累啊!”,盡管我用各種表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言想讓他繼續(xù)下去,他還是選擇了放棄,他還說“下次再來了”。

        【活動(dòng)分析】

          王善燁到美工區(qū)能馬上選擇好材料,說明他的游戲目的很明確,也有一定的計(jì)劃。在操作的過程中他能夠大膽地根據(jù)自己的想法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。在創(chuàng)作的過程中能夠熟練的使用剪刀,而且他也有自己的想法,在用毛線拼了白云的輪廓后,又覺得不好,中途又把毛線撤掉,然后又將剪成短短的毛線來拼白云,他懂得選擇紫色、枚紅色、黃色、藍(lán)色等多種顏色的毛線,他在顏色搭配方面還是不錯(cuò)的,在制作的過程中也遇到了一些小困難,雙面膠粘不上去,就嘗試了其他方式,后來還采用了膠水。從善燁的操作中也可以看出他是一個(gè)沒有耐心的孩子,做到一半就堅(jiān)持不下去了。

        【調(diào)整與對(duì)策】

          1.將善燁制作的圖片拍攝下來,游戲評(píng)價(jià)中對(duì)善燁進(jìn)行表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)孩子們向他學(xué)習(xí)不一樣的玩毛線的方法,懂得將毛線剪短,然后用不同顏色拼擺出圖案。但是,他沒有堅(jiān)持到最后,應(yīng)該讓孩子來告訴他,同時(shí)告訴自己應(yīng)該有始有終,能克服惰性,堅(jiān)持到最后。

          2.請(qǐng)孩子們對(duì)善燁的作品進(jìn)行討論,怎樣才能讓這幅作品變得更漂亮。

          3.將毛線投放到美工區(qū),讓孩子們繼續(xù)探索毛線的玩法。

        教學(xué)反思:

          幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

        2、中班優(yōu)秀美術(shù)公開課教案《彩色毛線團(tuán)》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、喜歡參與繪畫活動(dòng),敢用多種色彩來表現(xiàn)毛線團(tuán),養(yǎng)成正確取筆、放筆的好習(xí)慣。

          2、培養(yǎng)觀察力,審美力和動(dòng)手能力。

          3、學(xué)習(xí)由內(nèi)到外沿順時(shí)針方向一圈一圈畫螺旋線,表現(xiàn)一團(tuán)一團(tuán)的毛線團(tuán),并借助兒歌語(yǔ)言和動(dòng)作,感知用曲線的軌跡表現(xiàn)毛線團(tuán)。

          4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、范畫一張,毛線。

          2、幼兒用紙筆人手一份。

          【活動(dòng)過程】

          一、觀察感知毛線團(tuán)。

          1、出示毛線。

          師:你們看看這是什么呀?這樣不好收放,怎么辦呢?你能想出好的辦法來嗎?

          2、探討毛線團(tuán)的樣子。

          師:現(xiàn)在你們看看我這樣把毛線變成毛線團(tuán)好不好?

          請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,老師手拿毛線繞毛線團(tuán),感知繞毛線的動(dòng)作,觀察毛線團(tuán)由小變大,由中心向外不斷擴(kuò)散。

          二、繪畫:毛線團(tuán)。

          1、出示范畫,引起興趣。

          師:小朋友們,看,老師畫的毛線團(tuán),漂亮嗎?為什么?

          (因?yàn)樯术r艷,線條均勻。)

          2、書空模仿動(dòng)作,講解示范繪畫步驟。

          (1)教師借助兒歌幫助幼兒理解、掌握由內(nèi)向外一圈圈畫螺旋線,引導(dǎo)幼兒和教師一起做一圈圈往外繞毛線團(tuán)的動(dòng)作。

          (2)教師邊念兒歌邊示范畫毛線團(tuán)。

          師:繞線團(tuán)、繞線團(tuán),一圈一圈往外繞,越繞越大,越繞越大,毛線團(tuán)繞好了。

          鼓勵(lì)幼兒邊空手練習(xí)邊念兒歌。

          3、布置作業(yè),提出要求。

          請(qǐng)幼兒每人畫至少兩個(gè)毛線團(tuán),按老師講解的方法來畫,大膽用鮮艷的顏色來畫,注意畫畫姿勢(shì)正確,用完畫筆及時(shí)放回到畫筆盒內(nèi)。

          4、幼兒繪畫毛線團(tuán),教師巡回指導(dǎo)。

          引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作,啟發(fā)幼兒給小貓咪添畫許多彩色的毛線團(tuán)。

          鼓勵(lì)幼兒邊繞邊念兒歌,提醒幼兒一圈一圈往外繞。

          注意提醒幼兒用不同的顏色畫毛線團(tuán),畫畫仔細(xì)大膽畫。

          5、展覽幼兒作品,讓幼兒欣賞評(píng)價(jià)。

          讓幼兒說說喜歡哪幅畫,為什么?表?yè)P(yáng)能夠大膽用色的幼兒。

          【活動(dòng)探討】

          將幼兒作品全部展出,引導(dǎo)幼兒交流探討,螺旋線的繪畫技巧。

          教學(xué)反思:

          孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。

        3、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《泡泡大變身》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1學(xué)習(xí)用吸管吹單個(gè)和多個(gè)連接的泡泡,并嘗試在吹好的泡泡上進(jìn)行添畫活動(dòng)。

          2積極參與,大膽嘗試,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

          3感受作品的美感。

          4感受色彩對(duì)比。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

         ?、狈懂嬋舾伞?/p>

         ?、参?、顏料每組一份,操作紙人手一張。

        活動(dòng)過程:

         ?、闭勗拰?dǎo)入,激發(fā)幼兒繪畫的興趣。

          ——小朋友都喜歡吹泡泡,泡泡吹到空中會(huì)怎樣?

          ——如果把泡泡吹在紙上,你們猜猜會(huì)發(fā)生什么事?我們來試一試?

          ⒉學(xué)習(xí)用吸管吹單個(gè)和多個(gè)連接的泡泡。

          ——你們看這是什么?(吸管和顏料)

         ?、沤處熓痉洞祮蝹€(gè)泡泡。

          ——自選吸管,蘸點(diǎn)顏料。

          ——對(duì)著白紙吹泡泡。(要求:吹的時(shí)候要輕輕的,吸管與白紙離開一段距離。)

         ?、普?qǐng)個(gè)別幼兒嘗試吹泡泡。

          ——請(qǐng)幼兒上來嘗試。他成功了嗎?你們真棒。

         ?、怯^察比較泡泡的不同。

          ——(出示課前吹好的連接在一起的泡泡)泡泡一會(huì)飛到東,一會(huì)飛到西,它們很調(diào)皮,看看這張與剛才的泡泡有什么不一樣?

          ——怎樣將泡泡吹的連接起來呢?(幼兒討論)——誰(shuí)來試一試?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來嘗試)他們成功了嗎?(成功了)——小結(jié):吹出連接的泡泡我們要一個(gè)緊挨著一個(gè)吹。

         ?、辰處熂磁d添畫,激發(fā)幼兒想象力。

          ——這些泡泡可神奇了,除了會(huì)在紙上吹,我還會(huì)讓泡泡大變身??矗菖葑兂闪耸裁?(教師現(xiàn)場(chǎng)添畫)——請(qǐng)幼兒觀察范畫,看一個(gè)個(gè)的泡泡變成了什么?(小魚)——連接在一起的泡泡,能變成什么?(幼兒說,教師即興添畫)——那泡泡除了變成海底世界和XX之外,你還想將泡泡變成什么?(幼兒討論回答)

          ⒋幼兒作畫,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

         ?、盘岢鲎鳟嬕螅禾嵝延變阂p輕的吹,在添畫的時(shí)候,要根據(jù)泡泡的位置、形狀合理的添畫。

         ?、朴變翰僮?,師巡視指導(dǎo)。(播放背景音樂)

         ?、嫡故咀髌?,進(jìn)行講評(píng)。

         ?、耪?qǐng)幼兒上來介紹一下自己的作品,你將泡泡變成了什么?你是用什么方法吹出這個(gè)圖案的?

         ?、颇阕钕矚g哪幅畫,為什么?請(qǐng)說說理由。

        教學(xué)反思:

          這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

        4、中班美術(shù)繪畫教案《毛線大變身》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1. 探索、嘗試、交流毛線的玩法。

          2. 發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

          3. 體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的樂趣,培養(yǎng)合作能力及審美意識(shí)。

          4. 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

          5. 體驗(yàn)欣賞和繪畫活動(dòng)的樂趣,能大膽、自由地表達(dá)。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          各色毛線、剪刀、膠水、卡紙、炫彩棒、記號(hào)筆等。

        【活動(dòng)觀察】

          區(qū)域游戲開始了,王善燁從材料盒里面拿了膠水、炫彩棒、剪刀,又選了一團(tuán)紫色的毛線。我問他:“善燁,你想做什么呀?”他回答道:“我要畫小鳥,還有房子,還有白云?!苯又烷_始用炫彩棒在卡紙上畫起來,畫了房子、很多只小鳥、白云,還有人。

          畫完后,他用剪刀剪了一小段紫色毛線在白云的輪廓上比了比,然后又拿了一團(tuán)枚紅色毛線,剪了一小段,又在白云上比劃著。他好像突然想到怎么做了,趕緊拿來了雙面膠,貼在白云上,然后將紫色毛線繞在白云的輪廓上,他輕輕碰了碰毛線,發(fā)現(xiàn)毛線有些松動(dòng),于是又將膠水涂到紙上,再次粘上毛線。

          他將紙晃了晃,發(fā)現(xiàn)毛線比較牢固了,再繼續(xù)粘貼。

          幾分鐘后,善燁已經(jīng)粘了兩三朵白云的輪廓了,突然他停了下來,想了想,將黏貼的毛線又全部撕下來,然后在整朵白云上涂膠水,然后就開始剪毛線,將毛線剪成短短的,紫色剪了一些,還有黃色、枚紅色,和少量的藍(lán)色,他將這些短短的毛線一條條擺放在白云上,一朵粘完整后,再繼續(xù),幾朵白云粘完后,他不做了,我說“做得很漂亮啊,繼續(xù)”,他說“不想做了,好累啊!”,盡管我用各種表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言想讓他繼續(xù)下去,他還是選擇了放棄,他還說“下次再來了”。

        【活動(dòng)分析】

          王善燁到美工區(qū)能馬上選擇好材料,說明他的游戲目的很明確,也有一定的計(jì)劃。在操作的過程中他能夠大膽地根據(jù)自己的想法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。在創(chuàng)作的過程中能夠熟練的使用剪刀,而且他也有自己的想法,在用毛線拼了白云的輪廓后,又覺得不好,中途又把毛線撤掉,然后又將剪成短短的毛線來拼白云,他懂得選擇紫色、枚紅色、黃色、藍(lán)色等多種顏色的毛線,他在顏色搭配方面還是不錯(cuò)的,在制作的過程中也遇到了一些小困難,雙面膠粘不上去,就嘗試了其他方式,后來還采用了膠水。從善燁的操作中也可以看出他是一個(gè)沒有耐心的孩子,做到一半就堅(jiān)持不下去了。

        【調(diào)整與對(duì)策】

          1.將善燁制作的圖片拍攝下來,游戲評(píng)價(jià)中對(duì)善燁進(jìn)行表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)孩子們向他學(xué)習(xí)不一樣的玩毛線的方法,懂得將毛線剪短,然后用不同顏色拼擺出圖案。但是,他沒有堅(jiān)持到最后,應(yīng)該讓孩子來告訴他,同時(shí)告訴自己應(yīng)該有始有終,能克服惰性,堅(jiān)持到最后。

          2.請(qǐng)孩子們對(duì)善燁的作品進(jìn)行討論,怎樣才能讓這幅作品變得更漂亮。

          3.將毛線投放到美工區(qū),讓孩子們繼續(xù)探索毛線的玩法。

        教學(xué)反思:

          幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

        5、中班美術(shù)活動(dòng)教案《毛線大變身》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1. 探索、嘗試、交流毛線的玩法。

          2. 發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

          3. 體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的樂趣,培養(yǎng)合作能力及審美意識(shí)。

          4. 會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          5. 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          各色毛線、剪刀、膠水、卡紙、炫彩棒、記號(hào)筆等。

          活動(dòng)觀察

          區(qū)域游戲開始了,王善燁從材料盒里面拿了膠水、炫彩棒、剪刀,又選了一團(tuán)紫色的毛線。我問他:“善燁,你想做什么呀?”他回答道:“我要畫小鳥,還有房子,還有白云?!苯又烷_始用炫彩棒在卡紙上畫起來,畫了房子、很多只小鳥、白云,還有人。

          畫完后,他用剪刀剪了一小段紫色毛線在白云的輪廓上比了比,然后又拿了一團(tuán)枚紅色毛線,剪了一小段,又在白云上比劃著。[.來源快思老師教案網(wǎng)]他好像突然想到怎么做了,趕緊拿來了雙面膠,貼在白云上,然后將紫色毛線繞在白云的輪廓上,他輕輕碰了碰毛線,發(fā)現(xiàn)毛線有些松動(dòng),于是又將膠水涂到紙上,再次粘上毛線。

          他將紙晃了晃,發(fā)現(xiàn)毛線比較牢固了,再繼續(xù)粘貼。

          幾分鐘后,善燁已經(jīng)粘了兩三朵白云的輪廓了,突然他停了下來,想了想,將黏貼的毛線又全部撕下來,(.教案.出自:.教案網(wǎng).)然后在整朵白云上涂膠水,然后就開始剪毛線,將毛線剪成短短的,紫色剪了一些,還有黃色、枚紅色,和少量的藍(lán)色,他將這些短短的毛線一條條擺放在白云上,一朵粘完整后,再繼續(xù),幾朵白云粘完后,他不做了,我說“做得很漂亮啊,繼續(xù)”,他說“不想做了,好累啊!”,盡管我用各種表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言想讓他繼續(xù)下去,他還是選擇了放棄,他還說“下次再來了”。

          活動(dòng)分析

          王善燁到美工區(qū)能馬上選擇好材料,說明他的游戲目的很明確,也有一定的計(jì)劃。在操作的過程中他能夠大膽地根據(jù)自己的想法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。在創(chuàng)作的過程中能夠熟練的使用剪刀,而且他也有自己的想法,在用毛線拼了白云的輪廓后,又覺得不好,中途又把毛線撤掉,然后又將剪成短短的毛線來拼白云,他懂得選擇紫色、枚紅色、黃色、藍(lán)色等多種顏色的毛線,他在顏色搭配方面還是不錯(cuò)的,在制作的過程中也遇到了一些小困難,雙面膠粘不上去,就嘗試了其他方式,后來還采用了膠水。從善燁的操作中也可以看出他是一個(gè)沒有耐心的孩子,做到一半就堅(jiān)持不下去了。

          調(diào)整與對(duì)策

          1.將善燁制作的圖片拍攝下來,游戲評(píng)價(jià)中對(duì)善燁進(jìn)行表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)孩子們向他學(xué)習(xí)不一樣的玩毛線的方法,懂得將毛線剪短,然后用不同顏色拼擺出圖案。但是,他沒有堅(jiān)持到最后,應(yīng)該讓孩子來告訴他,同時(shí)告訴自己應(yīng)該有始有終,能克服惰性,堅(jiān)持到最后。

          2.請(qǐng)孩子們對(duì)善燁的作品進(jìn)行討論,怎樣才能讓這幅作品變得更漂亮。

          活動(dòng)反思

          用毛線軟軟的,用來裝飾會(huì)發(fā)生什么樣的情況呢?孩子帶著疑問開始了嘗試。大家都笑了,作品中大多都是線條組合的,也有個(gè)別幼兒有色塊。呈現(xiàn)的作品很有現(xiàn)代元素的感覺。

        6、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《玩毛線》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1:在玩一玩、變一變、畫一畫中了解毛線的特性,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

          2:培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          3:發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

          4:樂于探索、交流與分享。

          5:養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各色毛線(長(zhǎng)40厘米――80厘米不等)、各色水彩顏料、調(diào)色盤、繪畫紙、音樂磁帶。

          活動(dòng)過程:

          1:玩一玩。

          (1) 你們知道老師漂亮的毛衣是用什么織的嗎?

          (2) 出示各色毛線,請(qǐng)每一個(gè)幼兒自選一根。在輕快的音樂聲中,幼兒捏住毛線的一頭,甩一甩、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、抖一抖、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

          2:變一變。

          (1) 把毛線擺成“∽”形,引導(dǎo)幼兒說說像什么。

          (2) 啟發(fā)幼兒將毛線隨意彎擺成各種形狀,說說它們像什么。

          (3) 引導(dǎo)幼兒互相欣賞毛線造型。

          3:畫一畫。

          (1) 毛線除了擺造型,還會(huì)跳舞呢!;來源;快思老師教案網(wǎng);我們請(qǐng)它在紙上跳舞好嗎?

          (2) 教師捏住毛線的一頭或中間,放到水彩顏料里浸濕,然后在紙上拖行或抖動(dòng)。

          (3) 幼兒欣賞教師的作品,產(chǎn)生繪畫欲望。

          (4) 幼兒作畫,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

          (5) 展示作品,請(qǐng)幼兒說說有關(guān)毛線跳舞的故事。

          活動(dòng)反思:

          用毛線軟軟的,用來繪畫會(huì)發(fā)生什么樣的情況呢?孩子帶著疑問開始了嘗試性的繪畫。大家都笑了,作品中大多都是線條組合的,也有個(gè)別幼兒有色塊。呈現(xiàn)的作品很有現(xiàn)代元素的感覺。

        7、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《觀察毛線大變身》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1. 探索、嘗試、交流毛線的玩法。

          2. 發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

          3. 培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

          4. 幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          各色毛線、剪刀、膠水、卡紙、炫彩棒、記號(hào)筆等。

          【活動(dòng)觀察】

          區(qū)域游戲開始了,王善燁從材料盒里面拿了膠水、炫彩棒、剪刀,又選了一團(tuán)紫色的毛線。我問他:“善燁,你想做什么呀?”;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]他回答道:“我要畫小鳥,還有房子,還有白云?!苯又烷_始用炫彩棒在卡紙上畫起來,畫了房子、很多只小鳥、白云,還有人。

          畫完后,他用剪刀剪了一小段紫色毛線在白云的輪廓上比了比,然后又拿了一團(tuán)枚紅色毛線,剪了一小段,又在白云上比劃著。他好像突然想到怎么做了,趕緊拿來了雙面膠,貼在白云上,然后將紫色毛線繞在白云的輪廓上,他輕輕碰了碰毛線,發(fā)現(xiàn)毛線有些松動(dòng),于是又將膠水涂到紙上,再次粘上毛線。

          他將紙晃了晃,發(fā)現(xiàn)毛線比較牢固了,再繼續(xù)粘貼。

          幾分鐘后,善燁已經(jīng)粘了兩三朵白云的輪廓了,突然他停了下來,想了想,將黏貼的毛線又全部撕下來,然后在整朵白云上涂膠水,然后就開始剪毛線,將毛線剪成短短的,紫色剪了一些,還有黃色、枚紅色,和少量的藍(lán)色,他將這些短短的毛線一條條擺放在白云上,一朵粘完整后,再繼續(xù),幾朵白云粘完后,他不做了,我說“做得很漂亮啊,繼續(xù)”,他說“不想做了,好累啊!”,盡管我用各種表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言想讓他繼續(xù)下去,他還是選擇了放棄,他還說“下次再來了”。

          【活動(dòng)分析】

          王善燁到美工區(qū)能馬上選擇好材料,說明他的游戲目的很明確,也有一定的計(jì)劃。在操作的過程中他能夠大膽地根據(jù)自己的想法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。在創(chuàng)作的過程中能夠熟練的使用剪刀,而且他也有自己的想法,在用毛線拼了白云的輪廓后,又覺得不好,中途又把毛線撤掉,然后又將剪成短短的毛線來拼白云,他懂得選擇紫色、枚紅色、黃色、藍(lán)色等多種顏色的毛線,他在顏色搭配方面還是不錯(cuò)的,在制作的過程中也遇到了一些小困難,雙面膠粘不上去,就嘗試了其他方式,后來還采用了膠水。從善燁的操作中也可以看出他是一個(gè)沒有耐心的孩子,做到一半就堅(jiān)持不下去了。

          【調(diào)整與對(duì)策】

          1.將善燁制作的圖片拍攝下來,游戲評(píng)價(jià)中對(duì)善燁進(jìn)行表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)孩子們向他學(xué)習(xí)不一樣的玩毛線的方法,懂得將毛線剪短,然后用不同顏色拼擺出圖案。但是,他沒有堅(jiān)持到最后,應(yīng)該讓孩子來告訴他,同時(shí)告訴自己應(yīng)該有始有終,能克服惰性,堅(jiān)持到最后。

          2.請(qǐng)孩子們對(duì)善燁的作品進(jìn)行討論,怎樣才能讓這幅作品變得更漂亮。

          3.將毛線投放到美工區(qū),讓孩子們繼續(xù)探索毛線的玩法。

          活動(dòng)反思

          用毛線軟軟的,用來裝飾會(huì)發(fā)生什么樣的情況呢?孩子帶著疑問開始了嘗試。大家都笑了,作品中大多都是線條組合的,也有個(gè)別幼兒有色塊。呈現(xiàn)的作品很有現(xiàn)代元素的感覺。

        8、獲獎(jiǎng)教案中班美術(shù)活動(dòng)教案《多彩的毛線團(tuán)》反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、喜歡參與繪畫活動(dòng),敢用多種色彩來表現(xiàn)毛線團(tuán),養(yǎng)成正確取筆、放筆的好習(xí)慣。

          2、培養(yǎng)觀察力,審美力和動(dòng)手能力。

          3、學(xué)習(xí)由內(nèi)到外沿順時(shí)針方向一圈一圈畫螺旋線,表現(xiàn)一團(tuán)一團(tuán)的毛線團(tuán),并借助兒歌語(yǔ)言和動(dòng)作,感知用曲線的軌跡表現(xiàn)毛線團(tuán)。

          4、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

          5、體驗(yàn)欣賞和繪畫活動(dòng)的樂趣,能大膽、自由地表達(dá)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、范畫一張,毛線。

          2、幼兒用紙筆人手一份。

          活動(dòng)過程

          一、觀察感知毛線團(tuán)

          1.出示毛線

          教師:你們看看這是什么呀?這樣不好收放,怎么辦呢?你能想出好的辦法來嗎?

          2.探討毛線團(tuán)的樣子

          教師:現(xiàn)在你們看看我這樣把毛線變成毛線團(tuán)好不好?

          請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,老師手拿毛線繞毛線團(tuán),感知繞毛線的動(dòng)作,觀察毛線團(tuán)由小變大,

          由中心向外不斷擴(kuò)散。

          二、繪畫:毛線團(tuán)

          1、出示范畫,引起興趣。

          教師:看看老師畫的毛線團(tuán),漂亮嗎?”為什么?

          因?yàn)樯术r艷,線條均勻。

          2、書空模仿動(dòng)作,講解示范繪畫步驟。

          (1)教師借助兒歌幫助幼兒理解、掌握由內(nèi)向外一圈圈畫螺旋線,

          引導(dǎo)幼兒和教師一起做一圈圈往外繞毛線團(tuán)的動(dòng)作。

          (2)教師邊念兒歌邊示范畫毛線團(tuán)。

          教師:繞線團(tuán)、繞線團(tuán),一圈一圈往外繞,越繞越大,越繞越大,毛線團(tuán)繞好了。

          鼓勵(lì)幼兒邊空手練習(xí)邊念兒歌。

          3、布置作業(yè),提出要求。

          請(qǐng)幼兒每人畫至少兩個(gè)毛線團(tuán),按老師

          講解的方法來畫,大膽用鮮艷的顏色來畫,

          注意畫畫姿勢(shì)正確,用完畫筆及時(shí)放回到畫筆盒內(nèi)。

          4、幼兒繪畫毛線團(tuán),教師巡回指導(dǎo)。

          引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作,啟發(fā)幼兒給小貓咪添畫許多彩色的毛線團(tuán)。

          鼓勵(lì)幼兒邊繞邊念兒歌,提醒幼兒一圈一圈往外繞。

          注意提醒幼兒用不同的顏色畫毛線團(tuán),畫畫仔細(xì)大膽畫。

          5、展覽幼兒作品,讓幼兒欣賞評(píng)價(jià)。

          讓幼兒說說喜歡哪幅畫,為什么?表?yè)P(yáng)能夠大膽用色的幼兒。

          三、結(jié)束活動(dòng)

          將幼兒作品全部展出,引導(dǎo)幼兒交流探討,螺旋線的繪畫技巧。

          教學(xué)反思:

          孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。

        9、幼兒園創(chuàng)意想象《小物品大變身》中班美術(shù)教案反思

          材料:

          1.餅干、雞蛋腰果等食品,曲別針、發(fā)卡、瓶蓋等用品,膠帶、彩筆等。

          2.“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《我的想象》。

          3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          4.感受到繪畫的魅力,喜歡繪畫。

          玩法與建議:

          1.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)生活中常見的物品大膽想象,添畫、塑造出不同的形象,體驗(yàn)借形想象的樂趣。

          2.請(qǐng)幼兒閱讀《我的想象》第 29 頁(yè),了解借形想象畫的作畫方式,拓展思路。

          3.提示幼兒日常注意收集小物品,大膽想象塑造出不同的形象,有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒借形想象的思維習(xí)慣。

          教學(xué)反思:

          作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。

        10、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)《毛線大變身》反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1. 探索、嘗試、交流毛線的玩法。

          2. 發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

          3. 體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的樂趣,培養(yǎng)合作能力及審美意識(shí)。

          4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          各色毛線、剪刀、膠水、卡紙、炫彩棒、記號(hào)筆等。

          【活動(dòng)觀察】

          區(qū)域游戲開始了,王善燁從材料盒里面拿了膠水、炫彩棒、剪刀,又選了一團(tuán)紫色的毛線。我問他:“善燁,你想做什么呀?”。他回答道:“我要畫小鳥,還有房子,還有白云?!苯又烷_始用炫彩棒在卡紙上畫起來,畫了房子、很多只小鳥、白云,還有人。

          畫完后,他用剪刀剪了一小段紫色毛線在白云的輪廓上比了比,然后又拿了一團(tuán)枚紅色毛線,剪了一小段,又在白云上比劃著。他好像突然想到怎么做了,趕緊拿來了雙面膠,貼在白云上,然后將紫色毛線繞在白云的輪廓上,他輕輕碰了碰毛線,發(fā)現(xiàn)毛線有些松動(dòng),于是又將膠水涂到紙上,再次粘上毛線。

          他將紙晃了晃,發(fā)現(xiàn)毛線比較牢固了,再繼續(xù)粘貼。

          幾分鐘后,善燁已經(jīng)粘了兩三朵白云的輪廓了,突然他停了下來,想了想,將黏貼的毛線又全部撕下來,然后在整朵白云上涂膠水,然后就開始剪毛線,將毛線剪成短短的,紫色剪了一些,還有黃色、枚紅色,和少量的藍(lán)色,他將這些短短的毛線一條條擺放在白云上,一朵粘完整后,再繼續(xù),幾朵白云粘完后,他不做了,我說“做得很漂亮啊,繼續(xù)”,他說“不想做了,好累啊!”,盡管我用各種表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言想讓他繼續(xù)下去,他還是選擇了放棄,他還說“下次再來了”。

          【活動(dòng)分析】

          王善燁到美工區(qū)能馬上選擇好材料,說明他的游戲目的很明確,也有一定的計(jì)劃。在操作的過程中他能夠大膽地根據(jù)自己的想法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。在創(chuàng)作的過程中能夠熟練的使用剪刀,而且他也有自己的想法,在用毛線拼了白云的輪廓后,又覺得不好,中途又把毛線撤掉,然后又將剪成短短的毛線來拼白云,他懂得選擇紫色、枚紅色、黃色、藍(lán)色等多種顏色的毛線,他在顏色搭配方面還是不錯(cuò)的,在制作的過程中也遇到了一些小困難,雙面膠粘不上去,就嘗試了其他方式,后來還采用了膠水。從善燁的操作中也可以看出他是一個(gè)沒有耐心的孩子,做到一半就堅(jiān)持不下去了。

          【調(diào)整與對(duì)策】

          1.將善燁制作的圖片拍攝下來,游戲評(píng)價(jià)中對(duì)善燁進(jìn)行表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)孩子們向他學(xué)習(xí)不一樣的玩毛線的方法,懂得將毛線剪短,然后用不同顏色拼擺出圖案。但是,他沒有堅(jiān)持到最后,應(yīng)該讓孩子來告訴他,同時(shí)告訴自己應(yīng)該有始有終,能克服惰性,堅(jiān)持到最后。

          2.請(qǐng)孩子們對(duì)善燁的作品進(jìn)行討論,怎樣才能讓這幅作品變得更漂亮。

          3.將毛線投放到美工區(qū),讓孩子們繼續(xù)探索毛線的玩法。