《中班教案《童心在綠色中成長(zhǎng)》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、中班教案《童心在綠色中成長(zhǎng)》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒從小熱愛(ài)大自然,萌發(fā)幼兒為了生存要保護(hù)好自然環(huán)境的良好情感。
2、培養(yǎng)幼兒從小有良好的文明行為習(xí)慣,有積極參與環(huán)保的初步意識(shí)。
3、通過(guò)幼兒向社會(huì)進(jìn)行宣傳教育,促使幼兒知道"保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)",懂得"地球只有一個(gè),人類要保護(hù)好她"的道理。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小樹(shù)苗若干,澆水壺
中班優(yōu)秀主題教案《童心在綠色中成長(zhǎng)》
活動(dòng)流程:
種小樹(shù)苗--我的樹(shù)朋友--給樹(shù)掛名信片--綠色行動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程:
一、種小樹(shù)苗
以組為單位,師幼一起挖坑種植,并告訴幼兒植樹(shù)的好處。通過(guò)植樹(shù)讓幼兒明白植樹(shù)造林和保護(hù)樹(shù)木資源的重要性,并體會(huì)到保護(hù)環(huán)境的重要性。
二、我的樹(shù)朋友
1、提問(wèn):小朋友,你們?cè)敢庹乙豢脴?shù)跟它做好朋友,來(lái)保護(hù)自己的樹(shù)朋友,不讓別的小朋友去搖它,每天去看它,看它長(zhǎng)高了嗎?幫助它捉害蟲,和它比一比,誰(shuí)長(zhǎng)得更快?
2、幼兒討論
3、師幼交流,讓幼兒初步知道樹(shù)與人類的關(guān)系,萌發(fā)小朋友愛(ài)護(hù)樹(shù)的情感,引發(fā)小朋友熱愛(ài)幼兒園的美好環(huán)境。
三、給樹(shù)掛名信片
知道每棵樹(shù)都有名字,認(rèn)識(shí)各種樹(shù)的名稱,并愿意為每棵樹(shù)掛上名信片。
四、延伸:綠色行動(dòng)
將主題教育活動(dòng)向社區(qū)延伸,充分利用豐富的社區(qū)教育資源,讓幼兒走出園門,開(kāi)展綠色行動(dòng)的活動(dòng)。以"環(huán)保小衛(wèi)士"的身份利用宣傳牌、海報(bào)等形式向社區(qū)進(jìn)行宣傳、呼吁。從小培養(yǎng)幼兒積極參與環(huán)保宣傳活動(dòng),強(qiáng)化幼兒環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、中班教案《綠色食品》含反思
目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的綠色食物。
2、體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
3、初步了解健康的小常識(shí)。
4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
準(zhǔn)備:
1、各種綠色食品實(shí)物或圖片。
2、超市情境。
過(guò)程:
1、談話導(dǎo)入,引起興趣。
師:“你們吃過(guò)或者看到過(guò)綠色食物嗎?吃起來(lái)又什么感覺(jué)?”
幼1:“綠色的蔬菜我吃過(guò)?!?/p>
幼2:“看到綠色的食物?!?/p>
師:“綠色食物是健康的食物,說(shuō)說(shuō)你知道的綠色食物?!?/p>
幼1:“蔬菜是綠色食物?!?/p>
幼2:“薯片不是綠色食物。”
幼3:“綠色食物吃起來(lái)香香的?!?/p>
2、游戲。
師:“看,這是哪里?”
幼:“超市。”
師:“超市里有哪些綠色食物可以買呢?”
幼1:“青菜?!?/p>
幼2:“有綠色標(biāo)記的食品?!?幼兒說(shuō)出食物名稱,教師看超市里有沒(méi)有,有的就買。)
師:“我們一起來(lái)檢查這些食物是不是綠色食品。”(綠色的蔬菜和“綠色食品”標(biāo)記的食物才是綠色食品)
3、幼兒一次當(dāng)顧客游戲,體驗(yàn)活動(dòng)內(nèi)容。
教學(xué)反思:
由于幼兒年齡小,自制力弱,要求幼兒自覺(jué)抵制垃圾食品,還有一定的難度,還需要老師和家長(zhǎng)共同配合,耐心的對(duì)幼兒正確引導(dǎo),達(dá)到教育幼兒拒食垃圾食品的目的 。
3、中班教案《親親綠色》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,了解大家喜歡綠色的原因。
2、激發(fā)幼兒對(duì)綠色的喜愛(ài)之請(qǐng),能用比較完整的語(yǔ)句表達(dá)對(duì)綠色的喜愛(ài)之情。
3、在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、掛圖11號(hào)。
2、綠色的透明玻璃紙。
3、油畫棒一盒。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
出示油畫棒談話引出活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
——出示油畫棒:這是什么?油畫棒能涂出各種顏色,這些顏色當(dāng)中,你最喜歡什么顏色,為什么?(引導(dǎo)幼兒回答教師小結(jié))
——誰(shuí)最喜歡綠色的?為什么?(引導(dǎo)幼兒討論后大膽的說(shuō)出自己的想法)
——還有一些小動(dòng)物也很喜歡綠色,為什么呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想法說(shuō)出來(lái))
——今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)故事,故事的名字叫《親親綠色》。教師講述故事,請(qǐng)幼兒聽(tīng)故事《親親綠色》
二、基本部分
欣賞故事
1、教師講述故事一遍,提問(wèn):故事的名字叫什么?(請(qǐng)幼兒完整的回答故事的名字叫做《親親綠色》。)
2、綠寶寶為什么不高興?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情景回答問(wèn)題)
3、小木偶是怎樣安慰它的?哪些小動(dòng)物喜歡綠色?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容完整的回答)
4、它們?yōu)槭裁醋钕矚g綠色呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容,大膽的回答問(wèn)題)
5、請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)一遍故事。結(jié)合掛圖講述故事。
——提問(wèn):山羊公公、兔姐姐、長(zhǎng)頸鹿和小朋友為什么喜歡綠色?
——綠寶寶聽(tīng)了有什么感覺(jué)?它是怎么說(shuō)的?
6、親親綠色
——你喜歡綠色嗎?如果讓你對(duì)綠寶寶說(shuō)話,你會(huì)說(shuō)什么?
——啟發(fā)幼兒對(duì)綠色說(shuō)句話。
7、看看綠色世界
——幼兒人手一張小玻璃紙,帶領(lǐng)幼兒到戶外場(chǎng)地上,透過(guò)玻璃紙看看周圍的世界變成了什么顏色?
——引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō):綠色的大樹(shù),綠色的幼兒園,綠色的小朋友等。
三、結(jié)束部分
小結(jié)活動(dòng)情況下課!
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn):如教具的準(zhǔn)備上比較充分;活動(dòng)環(huán)節(jié)上,與幼兒一起分享綠寶寶的照片、綠寶寶由開(kāi)心一下子轉(zhuǎn)為不開(kāi)心、師幼一起講故事到幼兒?jiǎn)为?dú)來(lái)講故事、活動(dòng)中滲透禮儀教育以及對(duì)幼兒在語(yǔ)言的引導(dǎo)等方面較好。教師在活動(dòng)后,改變了這一不足之處,教師與幼兒一起認(rèn)識(shí)了作業(yè)紙上的四樣物品,并讓幼兒給四樣物品都涂上了綠顏色(給了幼兒明確的目標(biāo)),效果較好。今后,在教育教學(xué)中,我要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我的優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)我的不足,更加用心的設(shè)計(jì)教育教學(xué)活動(dòng),促進(jìn)幼兒更好的發(fā)展。
4、中班教案《綠色營(yíng)養(yǎng)餐廳》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)吃蔬菜、多吃蔬菜的意識(shí)和習(xí)慣。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)配菜及自主取放工具材料。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:盤子、碗若干,香料、醬油、醋、香油、雞精等各種拌涼菜的調(diào)料,圍裙、抹布,蘿卜、黃瓜、青菜等多種已切好的蔬菜塊,筷子、牙簽。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在小餐廳角色區(qū)玩過(guò)拌涼菜的游戲,并知道涼菜有一定營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
活動(dòng)重難點(diǎn):
學(xué)習(xí)配菜及自主取放工具材料。
培養(yǎng)分享合作及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)過(guò)程:
1、請(qǐng)小餐廳幼兒講述推出的菜(涼拌菜)及理由,并引出活動(dòng)。
教師提問(wèn):“你們?yōu)槭裁匆诨顒?dòng)區(qū)拌涼菜呢?”
幼兒:“因?yàn)楝F(xiàn)在是夏天,夏天天氣熱,吃涼菜解暑,而且特別爽!”
教師:好,今天我們就請(qǐng)來(lái)了一位大廚師教我們拌涼菜。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒展示拌菜的過(guò)程及方法,激發(fā)幼兒動(dòng)手實(shí)踐的興趣。
當(dāng)頭帶廚師帽的家長(zhǎng)出現(xiàn)在幼兒面前時(shí),他們很驚奇地問(wèn):“哇!原來(lái)孫叔叔是個(gè)大廚師呀!你一定會(huì)做好多好吃的吧!”孫叔叔說(shuō):“是呀!今天叔叔就是來(lái)教你們做涼菜的?!?/p>
孫叔叔給幼兒一步步演示拌涼菜的過(guò)程并講述注意事項(xiàng)。
3、幼兒做準(zhǔn)備工作。
家長(zhǎng)做完之后請(qǐng)幼兒品嘗,他們相互點(diǎn)頭稱贊:“好吃!好吃!”于是,孩子們都爭(zhēng)先恐后地想品嘗。
這時(shí)教師適時(shí)介入:“孩子們,孫叔叔給咱們拌的涼菜這么好吃,是不是也想來(lái)自己試試拌菜?咱們看誰(shuí)拌的菜最好吃、最棒、最受大家歡迎!”這一提議得到幼兒的一致同意。
教師:請(qǐng)你們想一想在拌菜之前,我們應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備工作?
幼兒:我們應(yīng)該先洗手。
幼兒:做飯要帶圍裙。
教師:請(qǐng)你們先去洗手,再來(lái)找老師系圍裙,然后你們?cè)偃ミx擇合適的材料。
4、幼兒進(jìn)行操作,教師及家長(zhǎng)巡回指導(dǎo)。
拌菜過(guò)程中,孩子們邊一點(diǎn)點(diǎn)地往菜里添加佐料,還交流自己的“成果”,“哎!我的菜是不是甜昧不夠?”另一個(gè)回應(yīng):“那你就得再加點(diǎn)糖!”有的自言自語(yǔ):“太淡了,應(yīng)該再加點(diǎn)鹽!”
“你放雞精了嗎?孫叔叔說(shuō)雞精要先放,拌好的菜才鮮”當(dāng)孩子有疑惑或遇到困難,教師和家長(zhǎng)給予即時(shí)幫助。
5、幼兒相互品嘗,感受味道。
教師:“孩子們你們真能干,每個(gè)人都親自拌了一次涼菜,現(xiàn)在讓我們嘗嘗好吃不好吃?!?/p>
孩子們興致勃勃地品嘗起來(lái)。
同桌的幼兒一邊交流自己做菜的經(jīng)過(guò),一邊互相用牙簽品嘗著對(duì)方的拌菜:“我覺(jué)得我的菜沒(méi)你的好吃,你嘗嘗缺什么味?”
“哇!太甜了,放點(diǎn)醋就好了,來(lái),我來(lái)幫你放!”
“哎!你嘗嘗我的涼菜太酸了。”
另一個(gè)幼兒剛一嘗就被酸得直流口水,咂著嘴說(shuō):“你快放糖!酸死了!快!放糖就不酸了,我剛才放了糖?!庇變涸谄穱L中不斷交流著拌菜的經(jīng)過(guò)及味道,并向?qū)Ψ教岢龈玫慕ㄗh。
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)幼兒講述如何才能使自己的涼菜做得更加可口,既不酸也不甜,既不淡又不成,進(jìn)一步給幼兒講述營(yíng)養(yǎng)均衡的知識(shí)。
個(gè)人反思:
1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn):
能夠從幼兒游戲是發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的教育契機(jī)與內(nèi)容,并轉(zhuǎn)為集體教育活動(dòng),較好地滿足了幼兒的需要,有效地促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。
2、活動(dòng)中的不足:
本次活動(dòng)由于關(guān)系到幼兒“進(jìn)口”環(huán)節(jié)飲食衛(wèi)生,所以還應(yīng)該向幼兒提出嚴(yán)格的衛(wèi)生要求,選擇更適宜的場(chǎng)地,比如可以直接帶幾個(gè)幼兒到廚房親自體驗(yàn)拌涼菜,更加完善操作步驟,使活動(dòng)開(kāi)展更加符合衛(wèi)生保健的要求。
主要內(nèi)容:
1、前期經(jīng)驗(yàn)鋪墊為本次活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。
從我們?cè)O(shè)計(jì)的“做健康寶寶”的系列活動(dòng)進(jìn)行到現(xiàn)在的“綠色營(yíng)養(yǎng)餐廳”,從知識(shí)豐富、做事有序的規(guī)則上都是一點(diǎn)一滴的培養(yǎng)而成的。因此,這節(jié)課的成功來(lái)源于我們?cè)谥黝}系列活動(dòng)中層層遞進(jìn)、步步深入所做的大量經(jīng)驗(yàn)和常規(guī)培養(yǎng)鋪墊。
2、充分而又巧妙地利用了家長(zhǎng)資源。
本次活動(dòng)也屬于一次家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng),利用家長(zhǎng)廚師這一職業(yè)特點(diǎn),充分挖掘其潛在的教育價(jià)值,實(shí)現(xiàn)了真正的家園合作。
3、在設(shè)計(jì)任何活動(dòng)時(shí),必須考慮幼兒安全健康問(wèn)題。
從活動(dòng)整個(gè)過(guò)程來(lái)看,教師在活動(dòng)預(yù)設(shè)時(shí)在“拌菜”環(huán)節(jié)中是否考慮幼兒從家?guī)?lái)的各種菜及裝菜器皿的消毒問(wèn)題,將各種蔬菜焯一下標(biāo)準(zhǔn)把關(guān)問(wèn)題?切菜刀和案板進(jìn)行嚴(yán)格消毒的辦法是什么?教師、幼兒取放蔬菜時(shí)手的消毒如何保證?相應(yīng)規(guī)則的先期培養(yǎng)以及整個(gè)過(guò)程須保健醫(yī)監(jiān)督等。
綜合評(píng)析:
1、該活動(dòng)巧妙地利用家長(zhǎng)資源。
《細(xì)則》中提到“幼兒園應(yīng)與家庭密切合作,綜合利用各種教育源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。”本活動(dòng)利用家長(zhǎng)資源使活動(dòng)發(fā)展的更加深人。在活動(dòng)中,不是讓家長(zhǎng)單純地講述,而是以家長(zhǎng)演示為切入點(diǎn),教師適時(shí)介入引導(dǎo)幼兒操作為主,真正使資源發(fā)揮它的教育作用,實(shí)現(xiàn)了深層次的家園共育目標(biāo)。
2、關(guān)于幼兒“進(jìn)口”的飲食活動(dòng)應(yīng)更注重安全衛(wèi)生的要求。
關(guān)于食物消毒、操作方面的要求教師首先應(yīng)在預(yù)設(shè)活動(dòng)時(shí)考慮得!更加細(xì)致、周全一些。其次,中班幼兒已經(jīng)有了一定的規(guī)則意識(shí),教師幼兒進(jìn)行操作之前,應(yīng)向幼兒提出明確而又嚴(yán)格的規(guī)則和操作要求。
3、教研內(nèi)容較全面。
從該小組合作反思的效果分析,教師們能夠圍繞中心問(wèn)題對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行較深人而又全面地剖析,不僅包括活動(dòng)中家長(zhǎng)資源的利用、注重幼兒經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備、適時(shí)介入啟發(fā)引導(dǎo)等突出優(yōu)點(diǎn),而且也能考慮到活動(dòng)開(kāi)展出現(xiàn)的關(guān)鍵問(wèn)題,如針對(duì)教師自我反思中提出的活動(dòng)過(guò)程中怎樣才能全面考慮安全衛(wèi)生的困惑,經(jīng)過(guò)小組討論,最后總結(jié)出具體而又可操作的建議。
5、中班教案《成長(zhǎng)樹(shù)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、愿意改正自己缺點(diǎn),為自己的成長(zhǎng)感到自豪。
2、認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
3、能用簡(jiǎn)筆畫的形式記錄自己的缺點(diǎn)。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):愿意改正自己的缺點(diǎn),為自己的成長(zhǎng)感到自豪。
難點(diǎn):能用簡(jiǎn)筆畫的形式記錄自己的缺點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1.對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)有初步的認(rèn)識(shí)。
2.教師在幼兒保健手冊(cè)上查找去年元旦前后幼兒的身高。
環(huán)境準(zhǔn)備:
1.教師繪制成長(zhǎng)樹(shù)(貼在活動(dòng)室墻上)5棵,每片樹(shù)葉上貼一名幼兒的照片,并根據(jù)幼兒去年的升高貼在成長(zhǎng)樹(shù)的相應(yīng)部位。
2.裝有各種顏色、形狀的樹(shù)葉(幼兒和教師用卡紙自制)的籃子4個(gè)。
3.幼兒人手一張自己的小照片。雙面膠數(shù)個(gè)。
4.家長(zhǎng)和教師用心形紙條寫下一年來(lái)幼兒的進(jìn)步。
5.上端開(kāi)口的小紙箱1個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分:
(1)請(qǐng)小朋友們?cè)诔砷L(zhǎng)樹(shù)上找一找自己的那片樹(shù)葉
(2)教師:“這片樹(shù)葉貼的位置是小朋友們?nèi)ツ赀@個(gè)時(shí)候的身高,小朋友們比一比今年你們的身高有什么變化?”
(3)教師:“小朋友們比去年長(zhǎng)高了多少?(用手指、樹(shù)葉等其他物品測(cè)量)
(4)小朋友選擇自己喜歡的一片樹(shù)葉貼上自己的照片,并互相幫助把它貼在現(xiàn)在身高的位置。
進(jìn)行部分:
1、我們進(jìn)步了。
(1)教師:“和去年相比小朋友們都長(zhǎng)高了,我們除了長(zhǎng)高了還有哪些變化?”
(2)教師取出心形紙條,逐個(gè)講述每個(gè)幼兒的進(jìn)步。幼兒為同伴的進(jìn)步鼓掌加油。
(3)幼兒將念完的紙條貼在自己的小樹(shù)葉旁邊。
2、我們還有什么缺點(diǎn)
(1)“和去年相比我們都取得了很大的進(jìn)步,可在我們身上都還有一些缺點(diǎn)需要我們改正?!?/p>
(2)教師首先介紹自己要改正的缺點(diǎn),并用簡(jiǎn)筆畫的形式記錄在一張紙條上。
(3)請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)自己的缺點(diǎn),并用簡(jiǎn)筆畫的形式記錄在紙條上。
(4)教師和幼兒將記錄缺點(diǎn)的紙條揉成紙團(tuán),放入小紙箱中封好。(5)教師:“明年我們?cè)俅蜷_(kāi)這個(gè)紙箱,看看誰(shuí)改正了缺點(diǎn)?!?/p>
結(jié)束部分:
小朋友說(shuō)唱《生活禮儀兒歌》
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)小朋友們互相提醒、互相鼓勵(lì),幫助大家改正缺點(diǎn)。
教學(xué)反思
這次活動(dòng)內(nèi)容的選擇是適合我們中班幼兒現(xiàn)有水平的,活動(dòng)內(nèi)容對(duì)他們來(lái)說(shuō)有一定的體驗(yàn)性,這次活動(dòng)孩子體驗(yàn)了自己長(zhǎng)大的喜悅,他們開(kāi)始關(guān)心自己身邊的人,他們學(xué)會(huì)了主動(dòng)幫助自己身邊的朋友,學(xué)會(huì)了自己的事情自己做,嘗試著自己?jiǎn)为?dú)睡覺(jué)等。這次活動(dòng)也更貼近生活,孩子更容易理解和接受.根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),認(rèn)知水平。選材主題是來(lái)自于生活,只要是貼近他們的生活,活動(dòng)的開(kāi)展必然會(huì)受到關(guān)注。而且主題確定在于老師平時(shí)對(duì)孩子的交談,喜好關(guān)注,及時(shí)抓住他們所關(guān)心的熱點(diǎn),是大部分幼兒感興趣。興趣是所有活動(dòng)的動(dòng)機(jī),我們應(yīng)關(guān)注、
尊重并追隨孩子的興趣,不斷創(chuàng)造、探索,感知的平臺(tái),不斷拓展他們的經(jīng)驗(yàn)和視野。
通過(guò)本次活動(dòng)一方面滿足孩子們心里需要,促進(jìn)自我意識(shí)的發(fā)展,另一方面讓幼兒正確認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn),并愿意改正。教學(xué)方式我采取了讓孩子主動(dòng)參與,通過(guò)看一看、比一比、量一量、說(shuō)一說(shuō)、貼一貼、畫一畫,讓孩子在多種感官、多次參與下進(jìn)行活動(dòng),發(fā)現(xiàn)孩子很活躍,興趣極高,能積極參與到每個(gè)活動(dòng)中去,幼兒在參與活動(dòng)中體驗(yàn)到了長(zhǎng)大了,長(zhǎng)高了,有一種自豪感,并渴望與別人交流自己的想法。在我們還有什么缺點(diǎn)環(huán)節(jié)中,教師介紹自己的缺點(diǎn)并用簡(jiǎn)筆畫形式記錄在紙條上,教師參與其中既起到了示范的作用又與幼兒建立了平等的師幼關(guān)系,幼兒做記錄時(shí),教師指導(dǎo),教育的內(nèi)涵在此其中自然而然滲透。同時(shí)幼兒也學(xué)會(huì)用繪畫的方式記錄自己的思維結(jié)果。
如果再重新上這節(jié)課,我要在幼兒平時(shí)一日生活中捕捉孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,用圖片或光盤形式多樣的手法記錄下每個(gè)孩子的閃光點(diǎn),在組織教育活動(dòng)時(shí)展現(xiàn)給孩子們,讓孩子們獲得自信、愉快、自豪的體驗(yàn),促進(jìn)其健康成長(zhǎng)!
6、中班社會(huì)教案《成長(zhǎng)小相冊(cè)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
知道自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處并對(duì)此感到驕傲、自豪。
對(duì)大家都喜歡的東西能夠?qū)W會(huì)分享。
會(huì)幫助長(zhǎng)輩做力所能及的事情。
幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動(dòng)重點(diǎn):
發(fā)現(xiàn)、接受自己長(zhǎng)大,并為此感到驕傲。
活動(dòng)難點(diǎn):
長(zhǎng)大了學(xué)著自覺(jué)做力所能及的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
相冊(cè)、照片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、相冊(cè)展示、圖片導(dǎo)入
師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,然后我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)明明發(fā)生了哪些變化。
從相片中小朋友們會(huì)發(fā)現(xiàn),明明越來(lái)越高了,并且身邊的小伙伴越來(lái)越多了,小的時(shí)候只是爸爸媽媽的陪伴,自己玩耍,長(zhǎng)大后,有更多的好朋友了,還有也會(huì)幫爸爸媽媽干活呢!
教師總結(jié):身體長(zhǎng)高了,身邊的小伙伴越來(lái)越多了,變得越來(lái)越懂事了。
二、自由探索長(zhǎng)大的秘密,發(fā)現(xiàn)自身成長(zhǎng)的變化。
?、傩∨笥炎约合胍幌胱约河心男┳兓?,和周圍的人相互討論
②代表發(fā)言、教師幫助總結(jié)我們長(zhǎng)大的變化
教師總結(jié):我們長(zhǎng)大了,越來(lái)越有禮貌了,我們長(zhǎng)大學(xué)會(huì)分享了,學(xué)會(huì)與小朋友友好相處了,因此擁有越來(lái)越多的好朋友了,我們長(zhǎng)大了還會(huì)幫爸爸媽媽,長(zhǎng)輩們做更多力所能及的事情了。
游戲環(huán)節(jié):
我是小幫手
小朋友們長(zhǎng)大了,是爸爸媽媽和老師的小幫手了,現(xiàn)在我們大家一起來(lái)為我們的教室洗洗澡,換換衣吧!(讓小朋友相互合作擺凳子,擦桌子等,共同參與清洗教室,美化環(huán)境,小朋友會(huì)對(duì)自己的能干感到自豪也因此更熱愛(ài)班級(jí)環(huán)境!)
教學(xué)反思:
在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等??傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭(zhēng)取做得更好。
7、中班主題教案《成長(zhǎng)樹(shù)》含反思
活動(dòng)背景
近期我們班正在進(jìn)行“迎新年”的主題活動(dòng)。一次無(wú)意中,聽(tīng)到一個(gè)小朋友在說(shuō):“今年過(guò)年的時(shí)候,我媽媽要給我買新皮鞋,我的腳長(zhǎng)大了,現(xiàn)在的皮鞋穿不上了?!眿寢屨f(shuō)今年過(guò)年的時(shí)候,我又長(zhǎng)大一歲,我個(gè)子也長(zhǎng)高了?!拔夷棠陶f(shuō)我長(zhǎng)大就可以幫她洗碗了?!?/p>
我們班的孩子們就接著這個(gè)話題討論起來(lái)。我想:幼兒認(rèn)為一過(guò)年自己又長(zhǎng)大了一歲,過(guò)年是我國(guó)的喜慶日子,不管大人還是小孩都想借新年這一時(shí)機(jī),對(duì)未來(lái)有著美好的向往,有著自己的美好的心愿。于是我設(shè)計(jì)了此次學(xué)習(xí)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、愿意改正自己缺點(diǎn),為自己的成長(zhǎng)感到自豪。
2、認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
3、能用簡(jiǎn)筆畫的形式記錄自己的缺點(diǎn)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):愿意改正自己的缺點(diǎn),為自己的成長(zhǎng)感到自豪。
難點(diǎn):能用簡(jiǎn)筆畫的形式記錄自己的缺點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1.對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)有初步的認(rèn)識(shí)。
2.教師在幼兒保健手冊(cè)上查找去年元旦前后幼兒的身高。
環(huán)境準(zhǔn)備:
1.教師繪制成長(zhǎng)樹(shù)(貼在活動(dòng)室墻上)5棵,每片樹(shù)葉上貼一名幼兒的照片,并根據(jù)幼兒去年的升高貼在成長(zhǎng)樹(shù)的相應(yīng)部位。
2.裝有各種顏色、形狀的樹(shù)葉(幼兒和教師用卡紙自制)的籃子4個(gè)。
3.幼兒人手一張自己的小照片。雙面膠數(shù)個(gè)。
4.家長(zhǎng)和教師用心形紙條寫下一年來(lái)幼兒的進(jìn)步。
5.上端開(kāi)口的小紙箱1個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分:
(1)請(qǐng)小朋友們?cè)诔砷L(zhǎng)樹(shù)上找一找自己的那片樹(shù)葉
(2)教師:“這片樹(shù)葉貼的位置是小朋友們?nèi)ツ赀@個(gè)時(shí)候的身高,小朋友們比一比今年你們的身高有什么變化?”
(3)教師:“小朋友們比去年長(zhǎng)高了多少?(用手指、樹(shù)葉等其他物品測(cè)量)
(4)小朋友選擇自己喜歡的一片樹(shù)葉貼上自己的照片,并互相幫助把它貼在現(xiàn)在身高的位置。
進(jìn)行部分:
1、我們進(jìn)步了。
(1)教師:“和去年相比小朋友們都長(zhǎng)高了,我們除了長(zhǎng)高了還有哪些變化?”
(2)教師取出心形紙條,逐個(gè)講述每個(gè)幼兒的進(jìn)步。幼兒為同伴的進(jìn)步鼓掌加油。
(3)幼兒將念完的紙條貼在自己的小樹(shù)葉旁邊。
2、我們還有什么缺點(diǎn)
(1)“和去年相比我們都取得了很大的進(jìn)步,可在我們身上都還有一些缺點(diǎn)需要我們改正?!?/p>
(2)教師首先介紹自己要改正的缺點(diǎn),并用簡(jiǎn)筆畫的形式記錄在一張紙條上。
(3)請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)自己的缺點(diǎn),并用簡(jiǎn)筆畫的形式記錄在紙條上。
(4)教師和幼兒將記錄缺點(diǎn)的紙條揉成紙團(tuán),放入小紙箱中封好。(5)教師:“明年我們?cè)俅蜷_(kāi)這個(gè)紙箱,看看誰(shuí)改正了缺點(diǎn)?!?/p>
結(jié)束部分:
小朋友說(shuō)唱《生活禮儀兒歌》
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)小朋友們互相提醒、互相鼓勵(lì),幫助大家改正缺點(diǎn)。
教學(xué)反思
這次活動(dòng)內(nèi)容的選擇是適合我們中班幼兒現(xiàn)有水平的,活動(dòng)內(nèi)容對(duì)他們來(lái)說(shuō)有一定的體驗(yàn)性,這次活動(dòng)孩子體驗(yàn)了自己長(zhǎng)大的喜悅,他們開(kāi)始關(guān)心自己身邊的人,他們學(xué)會(huì)了主動(dòng)幫助自己身邊的朋友,學(xué)會(huì)了自己的事情自己做,嘗試著自己?jiǎn)为?dú)睡覺(jué)等。這次活動(dòng)也更貼近生活,孩子更容易理解和接受.根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),認(rèn)知水平。選材主題是來(lái)自于生活,只要是貼近他們的生活,活動(dòng)的開(kāi)展必然會(huì)受到關(guān)注。而且主題確定在于老師平時(shí)對(duì)孩子的交談,喜好關(guān)注,及時(shí)抓住他們所關(guān)心的熱點(diǎn),是大部分幼兒感興趣。興趣是所有活動(dòng)的動(dòng)機(jī),我們應(yīng)關(guān)注、
尊重并追隨孩子的興趣,不斷創(chuàng)造、探索,感知的平臺(tái),不斷拓展他們的經(jīng)驗(yàn)和視野。
通過(guò)本次活動(dòng)一方面滿足孩子們心里需要,促進(jìn)自我意識(shí)的發(fā)展,另一方面讓幼兒正確認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn),并愿意改正。教學(xué)方式我采取了讓孩子主動(dòng)參與,通過(guò)看一看、比一比、量一量、說(shuō)一說(shuō)、貼一貼、畫一畫,讓孩子在多種感官、多次參與下進(jìn)行活動(dòng),發(fā)現(xiàn)孩子很活躍,興趣極高,能積極參與到每個(gè)活動(dòng)中去,幼兒在參與活動(dòng)中體驗(yàn)到了長(zhǎng)大了,長(zhǎng)高了,有一種自豪感,并渴望與別人交流自己的想法。在我們還有什么缺點(diǎn)環(huán)節(jié)中,教師介紹自己的缺點(diǎn)并用簡(jiǎn)筆畫形式記錄在紙條上,教師參與其中既起到了示范的作用又與幼兒建立了平等的師幼關(guān)系,幼兒做記錄時(shí),教師指導(dǎo),教育的內(nèi)涵在此其中自然而然滲透。同時(shí)幼兒也學(xué)會(huì)用繪畫的方式記錄自己的思維結(jié)果。
如果再重新上這節(jié)課,我要在幼兒平時(shí)一日生活中捕捉孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,用圖片或光盤形式多樣的手法記錄下每個(gè)孩子的閃光點(diǎn),在組織教育活動(dòng)時(shí)展現(xiàn)給孩子們,讓孩子們獲得自信、愉快、自豪的體驗(yàn),促進(jìn)其健康成長(zhǎng)!
8、中班主題教案《我在成長(zhǎng)》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試尋找長(zhǎng)大的變化,讓幼兒感受自己不斷在長(zhǎng)大和變化。
2、感受長(zhǎng)大的樂(lè)趣,為自己的成長(zhǎng)而感到自豪。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、視頻《我的變化》;
2、操作材料包:P17頁(yè);
3、請(qǐng)幼兒帶自己小時(shí)候的照片和小時(shí)候使用的物品。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、看一看:成長(zhǎng)的過(guò)程。
1、教師播放視頻【我的變化】。
提問(wèn):畫面上的小朋友有什么不同?你覺(jué)得小朋友是怎樣一步步長(zhǎng)大的?
2、幼兒通過(guò)視頻了解自己慢慢長(zhǎng)大的過(guò)程,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
小結(jié):我們每個(gè)人從小到大要有很多變化,一開(kāi)始還不會(huì)走路,后來(lái)我們會(huì)爬,可以玩玩具,再后來(lái)我們能走路,長(zhǎng)得又高又大,能上幼兒園和好朋友一起玩了。(快思 www.banzhuren.cn)這樣,我們一天天的變化,也在不知不覺(jué)中長(zhǎng)大。
二、說(shuō)一說(shuō):我的成長(zhǎng)。
1、身體的長(zhǎng)大。
過(guò)渡:最近我們收集了一些自己長(zhǎng)大的資料,老師請(qǐng)你們找找看看與小時(shí)候相比你發(fā)生了哪些變化,把你找到的這些長(zhǎng)大的秘密和我們一起來(lái)分享。
關(guān)鍵提問(wèn):說(shuō)說(shuō)你找到的長(zhǎng)大的秘密好嗎?
(1)腳變大了。
(2)身體變高了。
(3)開(kāi)始換牙了。
小結(jié):你看,長(zhǎng)大多好呀,長(zhǎng)高了,手臂變長(zhǎng)了,身體變闊了,腳變大了,開(kāi)始換牙了,人越長(zhǎng)越漂亮了。
2、內(nèi)在的變化成長(zhǎng)。
(1)提問(wèn):小時(shí)候的你和現(xiàn)在的你有什么不一樣的地方呢?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō),你和這件寶貝之間的故事。(幼兒結(jié)合自己小時(shí)候的照片或物品來(lái)說(shuō))
小結(jié):原來(lái),不僅是我們的身體發(fā)生了變化,我們的一些習(xí)慣和能力也發(fā)生了變化。因?yàn)?,我們學(xué)會(huì)了很多事,學(xué)會(huì)了獨(dú)立吃飯、穿衣。所以,小時(shí)候有的東西,我們不再需要,因?yàn)?,我們長(zhǎng)大了。
(2)提問(wèn):你做過(guò)哪些關(guān)心別人的事呢?
小結(jié):你們真的長(zhǎng)大了,從你們?cè)捴校瑥哪銈兊墓适轮?,我看到了你們的成長(zhǎng)。
有的學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng),有的學(xué)會(huì)了謙讓、有的學(xué)會(huì)了合作。我們每個(gè)人都在成長(zhǎng)、都在變化。
三、做一做:我在長(zhǎng)大
1、看看右邊照片中的小寶寶在做些什么?
2、想一想怎么給這些照片排隊(duì)?
3、幼兒自主操作,教師指導(dǎo)。
4、相互介紹自己的記錄:發(fā)現(xiàn)一些順序上的不同。(比如有的幼兒先會(huì)說(shuō)話,有的幼兒先會(huì)走路等)
總結(jié):我們有自己的長(zhǎng)大過(guò)程,有的先學(xué)會(huì)了走路,有的先學(xué)會(huì)了說(shuō)話,真是一個(gè)奇妙的過(guò)程。
四、延伸活動(dòng):
我們還在不斷地成長(zhǎng),你們長(zhǎng)大后還有什么夢(mèng)想呢?
教學(xué)反思
這次活動(dòng)內(nèi)容的選擇是適合我們中班幼兒現(xiàn)有水平的,活動(dòng)內(nèi)容對(duì)他們來(lái)說(shuō)有一定的體驗(yàn)性,這次活動(dòng)孩子體驗(yàn)了自己長(zhǎng)大的喜悅,他們開(kāi)始關(guān)心自己身邊的人,他們學(xué)會(huì)了主動(dòng)幫助自己身邊的朋友,學(xué)會(huì)了自己的事情自己做,嘗試著自己?jiǎn)为?dú)睡覺(jué)等。這次活動(dòng)也更貼近生活,孩子更容易理解和接受.根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),認(rèn)知水平。選材主題是來(lái)自于生活,只要是貼近他們的生活,活動(dòng)的開(kāi)展必然會(huì)受到關(guān)注。而且主題確定在于老師平時(shí)對(duì)孩子的交談,喜好關(guān)注,及時(shí)抓住他們所關(guān)心的熱點(diǎn),是大部分幼兒感興趣。興趣是所有活動(dòng)的動(dòng)機(jī),我們應(yīng)關(guān)注、尊重并追隨孩子的興趣,不斷創(chuàng)造、探索,感知的平臺(tái),不斷拓展他們的經(jīng)驗(yàn)和視野。
通過(guò)本次活動(dòng)一方面滿足孩子們心里需要,促進(jìn)自我意識(shí)的發(fā)展,另一方面讓幼兒正確認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn),并愿意改正。教學(xué)方式我采取了讓孩子主動(dòng)參與,通過(guò)看一看、比一比、量一量、說(shuō)一說(shuō)、貼一貼、畫一畫,讓孩子在多種感官、多次參與下進(jìn)行活動(dòng),發(fā)現(xiàn)孩子很活躍,興趣極高,能積極參與到每個(gè)活動(dòng)中去,幼兒在參與活動(dòng)中體驗(yàn)到了長(zhǎng)大了,長(zhǎng)高了,有一種自豪感,并渴望與別人交流自己的想法。在我們還有什么缺點(diǎn)環(huán)節(jié)中,教師介紹自己的缺點(diǎn)并用簡(jiǎn)筆畫形式記錄在紙條上,教師參與其中既起到了示范的作用又與幼兒建立了平等的師幼關(guān)系,幼兒做記錄時(shí),教師指導(dǎo),教育的內(nèi)涵在此其中自然而然滲透。同時(shí)幼兒也學(xué)會(huì)用繪畫的方式記錄自己的思維結(jié)果。
如果再重新上這節(jié)課,我要在幼兒平時(shí)一日生活中捕捉孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,用圖片或光盤形式多樣的手法記錄下每個(gè)孩子的閃光點(diǎn),在組織教育活動(dòng)時(shí)展現(xiàn)給孩子們,讓孩子們獲得自信、愉快、自豪的體驗(yàn),促進(jìn)其健康成長(zhǎng)!
9、中班優(yōu)秀主題教案《童心在綠色中成長(zhǎng)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒從小熱愛(ài)大自然,萌發(fā)幼兒為了生存要保護(hù)好自然環(huán)境的良好情感。
2、培養(yǎng)幼兒從小有良好的文明行為習(xí)慣,有積極參與環(huán)保的初步意識(shí)。
3、通過(guò)幼兒向社會(huì)進(jìn)行宣傳教育,促使幼兒知道"保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)",懂得"地球只有一個(gè),人類要保護(hù)好她"的道理。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小樹(shù)苗若干,澆水壺
中班優(yōu)秀主題教案《童心在綠色中成長(zhǎng)》
活動(dòng)流程:
種小樹(shù)苗--我的樹(shù)朋友--給樹(shù)掛名信片--綠色行動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程:
一、種小樹(shù)苗
以組為單位,師幼一起挖坑種植,并告訴幼兒植樹(shù)的好處。通過(guò)植樹(shù)讓幼兒明白植樹(shù)造林和保護(hù)樹(shù)木資源的重要性,并體會(huì)到保護(hù)環(huán)境的重要性。
二、我的樹(shù)朋友
1、提問(wèn):小朋友,你們?cè)敢庹乙豢脴?shù)跟它做好朋友,來(lái)保護(hù)自己的樹(shù)朋友,不讓別的小朋友去搖它,每天去看它,看它長(zhǎng)高了嗎?幫助它捉害蟲,和它比一比,誰(shuí)長(zhǎng)得更快?
2、幼兒討論
3、師幼交流,讓幼兒初步知道樹(shù)與人類的關(guān)系,萌發(fā)小朋友愛(ài)護(hù)樹(shù)的情感,引發(fā)小朋友熱愛(ài)幼兒園的美好環(huán)境。
三、給樹(shù)掛名信片
知道每棵樹(shù)都有名字,認(rèn)識(shí)各種樹(shù)的名稱,并愿意為每棵樹(shù)掛上名信片。
四、延伸:綠色行動(dòng)
將主題教育活動(dòng)向社區(qū)延伸,充分利用豐富的社區(qū)教育資源,讓幼兒走出園門,開(kāi)展綠色行動(dòng)的活動(dòng)。以"環(huán)保小衛(wèi)士"的身份利用宣傳牌、海報(bào)等形式向社區(qū)進(jìn)行宣傳、呼吁。從小培養(yǎng)幼兒積極參與環(huán)保宣傳活動(dòng),強(qiáng)化幼兒環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
10、中班主題教案及教學(xué)反思《成長(zhǎng)樹(shù)》
活動(dòng)背景
近期我們班正在進(jìn)行“迎新年”的主題活動(dòng)。一次無(wú)意中,聽(tīng)到一個(gè)小朋友在說(shuō):“今年過(guò)年的時(shí)候,我媽媽要給我買新皮鞋,我的腳長(zhǎng)大了,現(xiàn)在的皮鞋穿不上了?!眿寢屨f(shuō)今年過(guò)年的時(shí)候,我又長(zhǎng)大一歲,我個(gè)子也長(zhǎng)高了?!拔夷棠陶f(shuō)我長(zhǎng)大就可以幫她洗碗了?!?/p>
我們班的孩子們就接著這個(gè)話題討論起來(lái)。我想:幼兒認(rèn)為一過(guò)年自己又長(zhǎng)大了一歲,過(guò)年是我國(guó)的喜慶日子,不管大人還是小孩都想借新年這一時(shí)機(jī),對(duì)未來(lái)有著美好的向往,有著自己的美好的心愿。于是我設(shè)計(jì)了此次學(xué)習(xí)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、愿意改正自己缺點(diǎn),為自己的成長(zhǎng)感到自豪。
2、認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
3、能用簡(jiǎn)筆畫的形式記錄自己的缺點(diǎn)。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):愿意改正自己的缺點(diǎn),為自己的成長(zhǎng)感到自豪。
難點(diǎn):能用簡(jiǎn)筆畫的形式記錄自己的缺點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1.對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)有初步的認(rèn)識(shí)。
2.教師在幼兒保健手冊(cè)上查找去年元旦前后幼兒的身高。
環(huán)境準(zhǔn)備:
1.教師繪制成長(zhǎng)樹(shù)(貼在活動(dòng)室墻上)5棵,每片樹(shù)葉上貼一名幼兒的照片,并根據(jù)幼兒去年的升高貼在成長(zhǎng)樹(shù)的相應(yīng)部位。
2.裝有各種顏色、形狀的樹(shù)葉(幼兒和教師用卡紙自制)的籃子4個(gè)。
3.幼兒人手一張自己的小照片。雙面膠數(shù)個(gè)。
4.家長(zhǎng)和教師用心形紙條寫下一年來(lái)幼兒的進(jìn)步。
5.上端開(kāi)口的小紙箱1個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分:
(1)請(qǐng)小朋友們?cè)诔砷L(zhǎng)樹(shù)上找一找自己的那片樹(shù)葉
(2)教師:“這片樹(shù)葉貼的位置是小朋友們?nèi)ツ赀@個(gè)時(shí)候的身高,小朋友們比一比今年你們的身高有什么變化?”
(3)教師:“小朋友們比去年長(zhǎng)高了多少?(用手指、樹(shù)葉等其他物品測(cè)量)
(4)小朋友選擇自己喜歡的一片樹(shù)葉貼上自己的照片,并互相幫助把它貼在現(xiàn)在身高的位置。
進(jìn)行部分:
1、我們進(jìn)步了。
(1)教師:“和去年相比小朋友們都長(zhǎng)高了,我們除了長(zhǎng)高了還有哪些變化?”
(2)教師取出心形紙條,逐個(gè)講述每個(gè)幼兒的進(jìn)步。(本文.來(lái)源:快思.教案網(wǎng))幼兒為同伴的進(jìn)步鼓掌加油。
(3)幼兒將念完的紙條貼在自己的小樹(shù)葉旁邊。
2、我們還有什么缺點(diǎn)
(1)“和去年相比我們都取得了很大的進(jìn)步,可在我們身上都還有一些缺點(diǎn)需要我們改正?!?/p>
(2)教師首先介紹自己要改正的缺點(diǎn),并用簡(jiǎn)筆畫的形式記錄在一張紙條上。
(3)請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)自己的缺點(diǎn),并用簡(jiǎn)筆畫的形式記錄在紙條上。
(4)教師和幼兒將記錄缺點(diǎn)的紙條揉成紙團(tuán),放入小紙箱中封好。(5)教師:“明年我們?cè)俅蜷_(kāi)這個(gè)紙箱,看看誰(shuí)改正了缺點(diǎn)?!?/p>
結(jié)束部分:
小朋友說(shuō)唱《生活禮儀兒歌》
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)小朋友們互相提醒、互相鼓勵(lì),幫助大家改正缺點(diǎn)。
教學(xué)反思
這次活動(dòng)內(nèi)容的選擇是適合我們中班幼兒現(xiàn)有水平的,活動(dòng)內(nèi)容對(duì)他們來(lái)說(shuō)有一定的體驗(yàn)性,這次活動(dòng)孩子體驗(yàn)了自己長(zhǎng)大的喜悅,他們開(kāi)始關(guān)心自己身邊的人,他們學(xué)會(huì)了主動(dòng)幫助自己身邊的朋友,學(xué)會(huì)了自己的事情自己做,嘗試著自己?jiǎn)为?dú)睡覺(jué)等。這次活動(dòng)也更貼近生活,孩子更容易理解和接受.根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),認(rèn)知水平。選材主題是來(lái)自于生活,只要是貼近他們的生活,活動(dòng)的開(kāi)展必然會(huì)受到關(guān)注。而且主題確定在于老師平時(shí)對(duì)孩子的交談,喜好關(guān)注,及時(shí)抓住他們所關(guān)心的熱點(diǎn),是大部分幼兒感興趣。興趣是所有活動(dòng)的動(dòng)機(jī),我們應(yīng)關(guān)注、尊重并追隨孩子的興趣,不斷創(chuàng)造、探索,感知的平臺(tái),不斷拓展他們的經(jīng)驗(yàn)和視野。
通過(guò)本次活動(dòng)一方面滿足孩子們心里需要,促進(jìn)自我意識(shí)的發(fā)展,另一方面讓幼兒正確認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn),并愿意改正。教學(xué)方式我采取了讓孩子主動(dòng)參與,通過(guò)看一看、比一比、量一量、說(shuō)一說(shuō)、貼一貼、畫一畫,讓孩子在多種感官、多次參與下進(jìn)行活動(dòng),發(fā)現(xiàn)孩子很活躍,興趣極高,能積極參與到每個(gè)活動(dòng)中去,幼兒在參與活動(dòng)中體驗(yàn)到了長(zhǎng)大了,長(zhǎng)高了,有一種自豪感,并渴望與別人交流自己的想法。在我們還有什么缺點(diǎn)環(huán)節(jié)中,教師介紹自己的缺點(diǎn)并用簡(jiǎn)筆畫形式記錄在紙條上,教師參與其中既起到了示范的作用又與幼兒建立了平等的師幼關(guān)系,幼兒做記錄時(shí),教師指導(dǎo),教育的內(nèi)涵在此其中自然而然滲透。同時(shí)幼兒也學(xué)會(huì)用繪畫的方式記錄自己的思維結(jié)果。
如果再重新上這節(jié)課,我要在幼兒平時(shí)一日生活中捕捉孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,用圖片或光盤形式多樣的手法記錄下每個(gè)孩子的閃光點(diǎn),在組織教育活動(dòng)時(shí)展現(xiàn)給孩子們,讓孩子們獲得自信、愉快、自豪的體驗(yàn),促進(jìn)其健康成長(zhǎng)!
11、中班主題教案《成長(zhǎng)樹(shù)》教學(xué)反思
活動(dòng)背景
近期我們班正在進(jìn)行“迎新年”的主題活動(dòng)。一次無(wú)意中,聽(tīng)到一個(gè)小朋友在說(shuō):“今年過(guò)年的時(shí)候,我媽媽要給我買新皮鞋,我的腳長(zhǎng)大了,現(xiàn)在的皮鞋穿不上了?!眿寢屨f(shuō)今年過(guò)年的時(shí)候,我又長(zhǎng)大一歲,我個(gè)子也長(zhǎng)高了?!拔夷棠陶f(shuō)我長(zhǎng)大就可以幫她洗碗了。”
我們班的孩子們就接著這個(gè)話題討論起來(lái)。我想:幼兒認(rèn)為一過(guò)年自己又長(zhǎng)大了一歲,過(guò)年是我國(guó)的喜慶日子,不管大人還是小孩都想借新年這一時(shí)機(jī),對(duì)未來(lái)有著美好的向往,有著自己的美好的心愿。于是我設(shè)計(jì)了此次學(xué)習(xí)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、愿意改正自己缺點(diǎn),為自己的成長(zhǎng)感到自豪。
2、認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
3、能用簡(jiǎn)筆畫的形式記錄自己的缺點(diǎn)。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
6、樂(lè)于探索、交流與分享。
7、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):愿意改正自己的缺點(diǎn),為自己的成長(zhǎng)感到自豪。
難點(diǎn):能用簡(jiǎn)筆畫的形式記錄自己的缺點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1.對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)有初步的認(rèn)識(shí)。
2.教師在幼兒保健手冊(cè)上查找去年元旦前后幼兒的身高。
環(huán)境準(zhǔn)備:
1.教師繪制成長(zhǎng)樹(shù)(貼在活動(dòng)室墻上)5棵,每片樹(shù)葉上貼一名幼兒的照片,并根據(jù)幼兒去年的升高貼在成長(zhǎng)樹(shù)的相應(yīng)部位。
2.裝有各種顏色、形狀的樹(shù)葉(幼兒和教師用卡紙自制)的籃子4個(gè)。
3.幼兒人手一張自己的小照片。雙面膠數(shù)個(gè)。
4.家長(zhǎng)和教師用心形紙條寫下一年來(lái)幼兒的進(jìn)步。
5.上端開(kāi)口的小紙箱1個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分:
(1)請(qǐng)小朋友們?cè)诔砷L(zhǎng)樹(shù)上找一找自己的那片樹(shù)葉
(2)教師:“這片樹(shù)葉貼的位置是小朋友們?nèi)ツ赀@個(gè)時(shí)候的身高,小朋友們比一比今年你們的身高有什么變化?”
(3)教師:“小朋友們比去年長(zhǎng)高了多少?(用手指、樹(shù)葉等其他物品測(cè)量)
(4)小朋友選擇自己喜歡的一片樹(shù)葉貼上自己的照片,并互相幫助把它貼在現(xiàn)在身高的位置。
進(jìn)行部分:
1、我們進(jìn)步了。
(1)教師:“和去年相比小朋友們都長(zhǎng)高了,我們除了長(zhǎng)高了還有哪些變化?”
(2)教師取出心形紙條,逐個(gè)講述每個(gè)幼兒的進(jìn)步。幼兒為同伴的進(jìn)步鼓掌加油。
(3)幼兒將念完的紙條貼在自己的小樹(shù)葉旁邊。
2、我們還有什么缺點(diǎn)
(1)“和去年相比我們都取得了很大的進(jìn)步,可在我們身上都還有一些缺點(diǎn)需要我們改正?!?/p>
(2)教師首先介紹自己要改正的缺點(diǎn),并用簡(jiǎn)筆畫的形式記錄在一張紙條上。
(3)請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)自己的缺點(diǎn),并用簡(jiǎn)筆畫的形式記錄在紙條上。
(4)教師和幼兒將記錄缺點(diǎn)的紙條揉成紙團(tuán),放入小紙箱中封好。(5)教師:“明年我們?cè)俅蜷_(kāi)這個(gè)紙箱,看看誰(shuí)改正了缺點(diǎn)?!?/p>
結(jié)束部分:
小朋友說(shuō)唱《生活禮儀兒歌》
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)小朋友們互相提醒、互相鼓勵(lì),幫助大家改正缺點(diǎn)。
教學(xué)反思
這次活動(dòng)內(nèi)容的選擇是適合我們中班幼兒現(xiàn)有水平的,活動(dòng)內(nèi)容對(duì)他們來(lái)說(shuō)有一定的體驗(yàn)性,這次活動(dòng)孩子體驗(yàn)了自己長(zhǎng)大的喜悅,他們開(kāi)始關(guān)心自己身邊的人,他們學(xué)會(huì)了主動(dòng)幫助自己身邊的朋友,學(xué)會(huì)了自己的事情自己做,嘗試著自己?jiǎn)为?dú)睡覺(jué)等。這次活動(dòng)也更貼近生活,孩子更容易理解和接受.根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),認(rèn)知水平。選材主題是來(lái)自于生活,只要是貼近他們的生活,活動(dòng)的開(kāi)展必然會(huì)受到關(guān)注。而且主題確定在于老師平時(shí)對(duì)孩子的交談,喜好關(guān)注,及時(shí)抓住他們所關(guān)心的熱點(diǎn),是大部分幼兒感興趣。興趣是所有活動(dòng)的動(dòng)機(jī),我們應(yīng)關(guān)注、尊重并追隨孩子的興趣,不斷創(chuàng)造、探索,感知的平臺(tái),不斷拓展他們的經(jīng)驗(yàn)和視野。
通過(guò)本次活動(dòng)一方面滿足孩子們心里需要,促進(jìn)自我意識(shí)的發(fā)展,另一方面讓幼兒正確認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn),并愿意改正。教學(xué)方式我采取了讓孩子主動(dòng)參與,通過(guò)看一看、比一比、量一量、說(shuō)一說(shuō)、貼一貼、畫一畫,讓孩子在多種感官、多次參與下進(jìn)行活動(dòng),發(fā)現(xiàn)孩子很活躍,興趣極高,能積極參與到每個(gè)活動(dòng)中去,幼兒在參與活動(dòng)中體驗(yàn)到了長(zhǎng)大了,長(zhǎng)高了,有一種自豪感,并渴望與別人交流自己的想法。在我們還有什么缺點(diǎn)環(huán)節(jié)中,教師介紹自己的缺點(diǎn)并用簡(jiǎn)筆畫形式記錄在紙條上,教師參與其中既起到了示范的作用又與幼兒建立了平等的師幼關(guān)系,幼兒做記錄時(shí),教師指導(dǎo),教育的內(nèi)涵在此其中自然而然滲透。同時(shí)幼兒也學(xué)會(huì)用繪畫的方式記錄自己的思維結(jié)果。
如果再重新上這節(jié)課,我要在幼兒平時(shí)一日生活中捕捉孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,用圖片或光盤形式多樣的手法記錄下每個(gè)孩子的閃光點(diǎn),在組織教育活動(dòng)時(shí)展現(xiàn)給孩子們,讓孩子們獲得自信、愉快、自豪的體驗(yàn),促進(jìn)其健康成長(zhǎng)!