《中班科學(xué)教案《小貓的眼睛》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班科學(xué)教案《小貓的眼睛》反思
活動目標(biāo)：
1、了解眼睛的作用，初步懂得保護(hù)眼睛的重要性。
2、學(xué)習(xí)保護(hù)視力的方法，注意用眼衛(wèi)生，逐步養(yǎng)成好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
自編故事圖片4張。
活動過程：
一、猜一猜--引出眼睛的論題，說說眼睛的作用。
師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語，要讓大家猜一個我們身上的器官："上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。"猜出是什么了嗎?
師：對，它就是我們的眼睛。眼睛有什么作用?
師：眼睛可以讓我們看見這個美麗的世界。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))除了我們?nèi)松砩嫌醒劬Γ瑒游锷砩弦灿?，你看，小貓咪咪就有一雙美麗的大眼睛，可是最近卻碰上了大麻煩，我們?nèi)タ纯淳烤拱l(fā)生了什么事。
二、聽一聽--聽故事，說說保護(hù)眼睛的重要性。
提問：
1、小貓為什么會眼睛疼?
2、它后來怎么去做的?
3、如果我們沒有好的眼睛將會怎么樣?(變成近視眼，無法看清東西，沒有辦法看好書)
小結(jié)：眼睛是我們最好的朋友，我們要保護(hù)她。那么，到底有哪些辦法來保護(hù)我們的眼睛，預(yù)防近視呢?
三、說一說--學(xué)習(xí)保護(hù)視力的方法。
注意用眼衛(wèi)生出示圖片，讓幼兒說說這些保護(hù)視力的方法。
小結(jié)："二要"--看書、看電視、看電腦姿勢要端正，要保持一定的距離;(將胳膊肘撐在桌上，將小臂和手掌伸直，中指點(diǎn)到鼻尖或額頭，即距離30厘米左右)--要定期檢查視力，認(rèn)真做眼保健操。
"二不要"--不要長時(shí)間的看電視、看電腦。
--不要在過亮或過暗的地方、晃動的車廂看書、畫畫。(看一看、找一找，教室的哪些部位光線過強(qiáng)、過弱，不宜看書畫畫)。
總結(jié)：小朋友，現(xiàn)在我們一起出去看看外面的風(fēng)景，看看誰看的最遠(yuǎn)。
活動反思：
教育活動內(nèi)容選材非常重要，它直接關(guān)系到活動的成功與失敗。本次教育活動的內(nèi)容貼近幼兒的生活，與他們的身體息息相關(guān)，看似一個簡單的活動內(nèi)容，卻蘊(yùn)含著重要的教育意義：孩子們對“眼睛”這一器官既熟悉又陌生，熟悉的是眼睛是身體的器官，時(shí)時(shí)刻刻都能接觸到，陌生的是對眼睛的認(rèn)識缺乏更深入的了解，通過這次活動，不但讓幼兒細(xì)致地了解了眼睛的構(gòu)造及其作用，而且糾正了幼兒用眼方面的錯誤，同時(shí)學(xué)習(xí)了用眼衛(wèi)生知識。在整個活動中，幼兒始終保持對活動的高度興趣和關(guān)注，課堂氣氛活躍而民主，他們對眼睛的構(gòu)造還是用眼衛(wèi)生，都能大膽地與同伴、老師交流，活動結(jié)束時(shí)，許多孩子都能說出不少保護(hù)眼睛的方法，這是我們希望達(dá)到的預(yù)期效果。
2、中班科學(xué)教案《小貓釣魚》含反思
活動目標(biāo)
1、通過游戲認(rèn)識磁鐵能吸引鐵的特性，激發(fā)幼兒的探索性。
2、在游戲過程中，鼓勵幼兒互相合作、相互幫助，共同解決問題。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自信心。
4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
5、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：認(rèn)識磁鐵能吸鐵的特性。
2、難點(diǎn)：怎樣將磁鐵能吸鐵，不能吸其它材質(zhì)的物品的特性用來解決生活中的實(shí)際問題。
活動準(zhǔn)備
1、小貓頭飾若干，小籃子若干，混有鉄粒的豆子一籃。
2、《小貓釣魚》掛圖一幅
3、各色紙制小魚若干、釣桿若干
4、游戲場地的布置：“河”里放有若干小魚，“岸邊”人手一根釣竿，一只籃子
活動過程
一、音樂律動《小貓喵喵叫》，引出課題
二、配圖講故事《小貓釣魚》，激發(fā)幼兒的興趣
提問：1、貓媽媽和小貓誰釣到了魚?為什么小貓沒有釣到魚?
2、現(xiàn)在我們要做個小貓釣魚的游戲，小朋友們想不想當(dāng)個能干的小貓?
三、玩游戲：小貓釣魚
1、給幼兒戴上小貓頭飾，來到活動場地，教師示范釣魚。
2、幼兒玩游戲，教師巡回指導(dǎo)。
四、引導(dǎo)幼兒探索磁鐵的特性
1、為什么有的魚兒不上鉤?
(1)想一想：為什么有的小魚被釣了起來了，有的小魚怎么也不上釣?
(2)找一找，說一說：上釣的魚兒身上有什么?不上釣的魚兒身上有什么?魚餌是用什么做的?
教師小結(jié)：上釣的魚兒嘴部貼有鐵制的回形針，不上釣的魚兒嘴部貼有鋁制片或者塑料片。釣竿上的魚餌是用磁鐵做的，磁鐵能吸鐵，不能吸鋁片、塑料片、紙等。
2、尋找解決問題的辦法
(1)想辦法幫老奶奶找到掉到地上的針
(2)用最快的速度從豆子里找出小鐵釘
(3)怎樣讓紙魚在畫面上的小河里游動
教師引導(dǎo)幼兒討論后，提供物品和情景，讓幼兒操作演示，教育幼兒遇事多觀察、多動腦筋。
五、游戲“網(wǎng)小魚”
兩個幼兒相對而立拱手搭網(wǎng)，其余幼兒魚貫從網(wǎng)下游過，同時(shí)念兒歌，在兒歌最后一個字時(shí)，收網(wǎng)網(wǎng)住經(jīng)過的小魚，游戲重新開始。
延伸活動：讓幼兒觀察生活中哪些地方用到了磁鐵能吸鐵的特性。
教學(xué)反思
1、活動過程的反思
(1)對幼兒的發(fā)展反思:
孩子們通過在活動中發(fā)現(xiàn)問題、尋找解決問題的途徑、最終解決問題，實(shí)現(xiàn)了讓幼兒自主探索，并在持久、深入的探索過程中建構(gòu)了磁鐵能吸鐵的這一科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，老師為其提供了豐富的游戲活動材料，讓孩子們在玩中學(xué)、做中學(xué)。幼兒通過與同伴的互助、互動，培養(yǎng)了幼兒交往、協(xié)作的能力，提高了幼兒社會性意識的發(fā)展。
( 2)師幼互動的反思：
活動中通過提供豐富的活動材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)了較大的操作平臺。教師通過引導(dǎo)幼兒在操作過程中不斷的思考和探索：怎樣才能讓魚兒上鉤的原理，強(qiáng)調(diào)了幼兒與材料的相互作用，提升了幼兒去發(fā)現(xiàn)、思考、解決問題的能力。教師在活動過程中也按照幼兒的需要適時(shí)的調(diào)整了教學(xué)，形成了幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的和諧關(guān)系。
2、對活動效果的評析
通過本次活動，讓幼兒掌握了磁鐵能吸鐵的原理?；顒又凶⒅亓擞變禾剿髦械淖孕判?、獨(dú)立性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。不足之處：整個活動的節(jié)奏感還需再強(qiáng)一些，內(nèi)容應(yīng)緊湊些。
3、如果我重新上這節(jié)課
我會讓幼兒自己去創(chuàng)設(shè)裝扮小魚，并讓整個活動的節(jié)奏再加強(qiáng)一些，真正的實(shí)現(xiàn)科學(xué)性、趣味性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。
3、中班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《眼睛變魔術(shù)》含反思
活動領(lǐng)域：
中班科學(xué)
活動內(nèi)容：
眼睛變魔術(shù)
設(shè)計(jì)思路：
《新綱要》指出：引導(dǎo)幼兒對身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。為滿足孩子的好奇心和探索欲望，我設(shè)計(jì)了中班的科學(xué)活動《眼睛變魔術(shù)》，使幼兒進(jìn)一步了解、體會眼睛看到的錯覺現(xiàn)象。
活動目標(biāo)：
1.通過觀察、動手操作活動材料，發(fā)現(xiàn)眼睛的錯覺現(xiàn)象。
2.能將發(fā)現(xiàn)的和看到的錯覺現(xiàn)象，用較連貫的語言表達(dá)出來。
3.感受錯覺游戲的樂趣，激發(fā)幼兒積極參與科學(xué)探索活動的興趣。
4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5.發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
活動重點(diǎn)：
通過操作發(fā)現(xiàn)圖像的變化并用語言講述。
活動難點(diǎn)：
能夠通過觀察延伸至生活并用語言表達(dá)。
活動準(zhǔn)備：
1.教具：兩組圓環(huán)組合圖一幅;方格黑白圖片一張;直尺一根;各種錯覺圖片若干;投影儀、電腦。
2.幼兒錯覺游戲材料若干：小鳥和籠子、蜜蜂和花、魚和魚缸、蝴蝶和花、雨滴和雨傘、刺猬和蘋果、青蛙和荷葉、等雙面轉(zhuǎn)片;陀螺、滾桶若干;動畫小書若干本。
活動過程：
一、導(dǎo)入游戲：爬呀爬。
師："小朋友，我們一起來玩?zhèn)€爬呀爬的游戲吧!"師："爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到了頭頂上……"幼兒隨指令馬上指點(diǎn)相應(yīng)得不同部位。
二、體會、了解眼睛的用途，感知錯覺現(xiàn)象帶來的樂趣。
1、師："眼睛的用途非常大，在日常生活中你的眼睛還看到過什么有趣的事情呢?"
2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)錯覺現(xiàn)象師：剛才小朋友都講述了自己看到過的有趣的現(xiàn)象，現(xiàn)在我請你們來看一幅有趣的圖，請小朋友睜大眼睛仔細(xì)瞧，說說你都看到了什么?
(1)觀察兩組圓環(huán)，請幼兒講講自己的發(fā)現(xiàn)，初步體會錯覺現(xiàn)象。
?、賵D上有兩組圓環(huán)，兩組圓環(huán)中都有兩個紫色的圓環(huán)，它們是一樣大呢，還是一個大、一個小?(一組圓環(huán)是以紫色的圓環(huán)為中心，外面的圓環(huán)一個比一個大，另一組圓環(huán)以紫色的圓環(huán)為最大的圓環(huán)，里面的圓環(huán)一個比一個小)
?、趯蓚€紫色的圓環(huán)重疊對比，是一個大一個小嗎?
教師小結(jié)：由許多大圓環(huán)圍繞著的紫色的圓環(huán)看起來比較大，由許多小圓環(huán)圍繞著的紫色的圓環(huán)看起來比較小，通過對比得知，原來兩個紫色的圓環(huán)是一樣大的。這是一種錯覺，是眼睛給我們變的"魔術(shù)"!
(2)出示黑白格子圖，請幼兒觀察講述。
提問：你們看到了什么?這些線條有什么不同嗎?教師用量尺驗(yàn)證線條，總結(jié)：原來線條都是平的，我們看到的線條變斜了，這也是眼睛在和我們變魔術(shù)。
(3)出示雙面轉(zhuǎn)片玩具。
?、侔l(fā)給每位幼兒一個雙面轉(zhuǎn)片的玩具，請幼兒觀察自己雙面轉(zhuǎn)片的圖案，操作并觀察圖案的變化。
?、谡堄變褐v一講自己的發(fā)現(xiàn)。并和同伴交換玩。
(4)為幼兒發(fā)放滾筒、陀螺、轉(zhuǎn)筒等玩具，進(jìn)一步體會眼睛的錯覺現(xiàn)象。
3、出示投影，依次出示不同的錯覺圖片，請幼兒觀察并講述"你看到了什么?你有什么樣的感覺?你覺得他們像什么?"請幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。
總結(jié)：這些都是錯覺現(xiàn)象，是我們的眼睛在變魔術(shù)三、出示教師自制的動畫小書。
通過快速翻閱使幼兒體驗(yàn)錯覺游戲的快樂，并將其引申至動畫片的制作原理，感受錯覺游戲在生活中的運(yùn)用。
活動反思：
《眼睛變魔術(shù)》是針對中班幼兒的年齡特征和發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)的一節(jié)科學(xué)教育活動?；顒又?，教師以輕松、愉快的"爬呀爬"游戲引入課題，使孩子自然的進(jìn)入活動狀態(tài)，觀察眼睛所看到的一些有趣的現(xiàn)象。在幼兒操作、觀察、討論的探究環(huán)節(jié)中，教師為幼兒提供了豐富多樣的操作材料，給了幼兒很大的空間和動手嘗試的機(jī)會，并利用動畫小書與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，使幼兒充分感受了"眼睛變魔術(shù)"的樂趣。
在整個活動中，教師能時(shí)時(shí)以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，把握好時(shí)機(jī)，積極地引導(dǎo)，及時(shí)關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反映，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，為幼兒探究的順利開展提供必要的支持和幫助，使每個幼兒在活動中都能有新奇的發(fā)現(xiàn)，獲得情感和探究的滿足，體驗(yàn)成功的喜悅?；顒痈鱾€環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，自始至終吸引著幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒強(qiáng)烈的探索欲望?；顒又?，幼兒能夠大膽操作游戲材料，勇于探索發(fā)現(xiàn)，并能用較完整的語言描述自己的新發(fā)現(xiàn)，充分感受眼睛所看到的錯覺，滿足了好奇心和求知欲。
教師在活動的組織中也存在有不足，如在引導(dǎo)幼兒表述自己的想法時(shí)激發(fā)的還不夠，提問的語言不夠精練，對幼兒的回應(yīng)上重復(fù)性的語言較多，需要進(jìn)一步提高，使每位幼兒都能深入體會到錯覺游戲帶來的樂趣。
4、中班科學(xué)教案《眼睛變魔術(shù)》含反思
設(shè)計(jì)思路：
《新綱要》指出：引導(dǎo)幼兒對身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。為滿足孩子的好奇心和探索欲望，我設(shè)計(jì)了中班的科學(xué)活動《眼睛變魔術(shù)》，使幼兒進(jìn)一步了解、體會眼睛看到的錯覺現(xiàn)象。
活動目標(biāo)：
1.通過觀察、動手操作活動材料，發(fā)現(xiàn)眼睛的錯覺現(xiàn)象。
2.能將發(fā)現(xiàn)的和看到的錯覺現(xiàn)象，用較連貫的語言表達(dá)出來。
3.感受錯覺游戲的樂趣，激發(fā)幼兒積極參與科學(xué)探索活動的興趣。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：通過操作發(fā)現(xiàn)圖像的變化并用語言講述。
活動難點(diǎn)：能夠通過觀察延伸至生活并用語言表達(dá)。
活動準(zhǔn)備：
1.教具：兩組圓環(huán)組合圖一幅;方格黑白圖片一張;直尺一根;各種錯覺圖片若干;投影儀、電腦。
2.幼兒錯覺游戲材料若干：小鳥和籠子、蜜蜂和花、魚和魚缸、蝴蝶和花、雨滴和雨傘、刺猬和蘋果、青蛙和荷葉、等雙面轉(zhuǎn)片;陀螺、滾桶若干;動畫小書若干本。
活動過程：
一、導(dǎo)入游戲：爬呀爬。
師："小朋友，我們一起來玩?zhèn)€爬呀爬的游戲吧!"師："爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到了頭頂上……"幼兒隨指令馬上指點(diǎn)相應(yīng)得不同部位。
二、體會、了解眼睛的用途，感知錯覺現(xiàn)象帶來的樂趣。
1、師："眼睛的用途非常大，在日常生活中你的眼睛還看到過什么有趣的事情呢?"
2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)錯覺現(xiàn)象師：剛才小朋友都講述了自己看到過的有趣的現(xiàn)象，現(xiàn)在我請你們來看一幅有趣的圖，請小朋友睜大眼睛仔細(xì)瞧，說說你都看到了什么?
(1)觀察兩組圓環(huán)，請幼兒講講自己的發(fā)現(xiàn)，初步體會錯覺現(xiàn)象。
?、賵D上有兩組圓環(huán)，兩組圓環(huán)中都有兩個紫色的圓環(huán)，它們是一樣大呢，還是一個大、一個小?(一組圓環(huán)是以紫色的圓環(huán)為中心，外面的圓環(huán)一個比一個大，另一組圓環(huán)以紫色的圓環(huán)為最大的圓環(huán)，里面的圓環(huán)一個比一個小)
?、趯蓚€紫色的圓環(huán)重疊對比，是一個大一個小嗎?
教師小結(jié)：由許多大圓環(huán)圍繞著的紫色的圓環(huán)看起來比較大，由許多小圓環(huán)圍繞著的紫色的圓環(huán)看起來比較小，通過對比得知，原來兩個紫色的圓環(huán)是一樣大的。這是一種錯覺，是眼睛給我們變的"魔術(shù)"!
(2)出示黑白格子圖，請幼兒觀察講述。
提問：你們看到了什么?這些線條有什么不同嗎?教師用量尺驗(yàn)證線條，總結(jié)：原來線條都是平的，我們看到的線條變斜了，這也是眼睛在和我們變魔術(shù)。
(3)出示雙面轉(zhuǎn)片玩具。
?、侔l(fā)給每位幼兒一個雙面轉(zhuǎn)片的玩具，請幼兒觀察自己雙面轉(zhuǎn)片的圖案，操作并觀察圖案的變化。
?、谡堄變褐v一講自己的發(fā)現(xiàn)。并和同伴交換玩。
(4)為幼兒發(fā)放滾筒、陀螺、轉(zhuǎn)筒等玩具，進(jìn)一步體會眼睛的錯覺現(xiàn)象。
3、出示投影，依次出示不同的錯覺圖片，請幼兒觀察并講述"你看到了什么?你有什么樣的感覺?你覺得他們像什么?"請幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。
總結(jié)：這些都是錯覺現(xiàn)象，是我們的眼睛在變魔術(shù)
三、出示教師自制的動畫小書。
通過快速翻閱使幼兒體驗(yàn)錯覺游戲的快樂，并將其引申至動畫片的制作原理，感受錯覺游戲在生活中的運(yùn)用。
活動反思：
《眼睛變魔術(shù)》是針對中班幼兒的年齡特征和發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)的一節(jié)科學(xué)教育活動?；顒又?，教師以輕松、愉快的"爬呀爬"游戲引入課題，使孩子自然的進(jìn)入活動狀態(tài)，觀察眼睛所看到的一些有趣的現(xiàn)象。在幼兒操作、觀察、討論的探究環(huán)節(jié)中，教師為幼兒提供了豐富多樣的操作材料，給了幼兒很大的空間和動手嘗試的機(jī)會，并利用動畫小書與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，使幼兒充分感受了"眼睛變魔術(shù)"的樂趣。
在整個活動中，教師能時(shí)時(shí)以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，把握好時(shí)機(jī)，積極地引導(dǎo)，及時(shí)關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反映，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，為幼兒探究的順利開展提供必要的支持和幫助，使每個幼兒在活動中都能有新奇的發(fā)現(xiàn)，獲得情感和探究的滿足，體驗(yàn)成功的喜悅。[快思老師.教案網(wǎng)出處]活動各個環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，自始至終吸引著幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒強(qiáng)烈的探索欲望。活動中，幼兒能夠大膽操作游戲材料，勇于探索發(fā)現(xiàn)，并能用較完整的語言描述自己的新發(fā)現(xiàn)，充分感受眼睛所看到的錯覺，滿足了好奇心和求知欲。
教師在活動的組織中也存在有不足，如在引導(dǎo)幼兒表述自己的想法時(shí)激發(fā)的還不夠，提問的語言不夠精練，對幼兒的回應(yīng)上重復(fù)性的語言較多，需要進(jìn)一步提高，使每位幼兒都能深入體會到錯覺游戲帶來的樂趣。
5、中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《眼睛在這里》含反思
【活動目標(biāo)】
1、熟悉五官的位置，了解五官的名稱，能用“XX，XX在這里”講述。
2、傾聽指令，正確指出五官的位置。
3、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
4、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
【活動準(zhǔn)備】
空白的臉譜和五官的磁性圖片。
【活動過程】
1、出示空白的臉譜圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識五官及位置。
教師：這是什么?臉上缺少什么?
教師分別出示五官圖片貼在黑板上，帶領(lǐng)幼兒說出五官名稱。
教師：我們的臉上有幾張嘴巴?幾只眼睛?幾只耳朵?幾個鼻子?他們在我們臉上的什么地方?請個別幼兒上來將五官的磁性圖片，貼在空白的臉譜圖片上。
2、游戲活動：嘴巴嘴巴在這里
教師介紹游戲玩法。
教師：全體幼兒拍手，
教師做發(fā)令者：XX，XX在哪里?
全體幼兒邊指邊說：XX，XX在這里。(最后一拍時(shí)，用手指相應(yīng)的部位)
教師帶領(lǐng)全體幼兒開展游戲，鼓勵幼兒邊說邊指相應(yīng)的五官。也可以與個別幼兒玩游戲。
【延伸活動】
教師指導(dǎo)幼兒在指五官的基礎(chǔ)上，還可以引導(dǎo)幼兒指扣子、褲子、小腳、肩膀、口袋、膝蓋等。
教學(xué)反思
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
6、中班科學(xué)活動教案《小貓的眼睛》含反思
活動目標(biāo)：
1、了解眼睛的作用，初步懂得保護(hù)眼睛的重要性。
2、學(xué)習(xí)保護(hù)視力的方法，注意用眼衛(wèi)生，逐步養(yǎng)成好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
自編故事圖片4張。
活動過程：
一、猜一猜--引出眼睛的論題，說說眼睛的作用。
師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語，要讓大家猜一個我們身上的器官："上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。"猜出是什么了嗎?
師：對，它就是我們的眼睛。眼睛有什么作用?
師：眼睛可以讓我們看見這個美麗的世界。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))除了我們?nèi)松砩嫌醒劬?，動物身上也有，你看，小貓咪咪就有一雙美麗的大眼睛，可是最近卻碰上了大麻煩，我們?nèi)タ纯淳烤拱l(fā)生了什么事。
二、聽一聽--聽故事，說說保護(hù)眼睛的重要性。
提問：
1、小貓為什么會眼睛疼?
2、它后來怎么去做的?
3、如果我們沒有好的眼睛將會怎么樣?(變成近視眼，無法看清東西，沒有辦法看好書)
小結(jié)：眼睛是我們最好的朋友，我們要保護(hù)她。那么，到底有哪些辦法來保護(hù)我們的眼睛，預(yù)防近視呢?
三、說一說--學(xué)習(xí)保護(hù)視力的方法。
注意用眼衛(wèi)生出示圖片，讓幼兒說說這些保護(hù)視力的方法。
小結(jié)："二要"--看書、看電視、看電腦姿勢要端正，要保持一定的距離;(將胳膊肘撐在桌上，將小臂和手掌伸直，中指點(diǎn)到鼻尖或額頭，即距離30厘米左右)--要定期檢查視力，認(rèn)真做眼保健操。
"二不要"--不要長時(shí)間的看電視、看電腦。
--不要在過亮或過暗的地方、晃動的車廂看書、畫畫。(看一看、找一找，教室的哪些部位光線過強(qiáng)、過弱，不宜看書畫畫)。
總結(jié)：小朋友，現(xiàn)在我們一起出去看看外面的風(fēng)景，看看誰看的最遠(yuǎn)。
活動反思：
教育活動內(nèi)容選材非常重要，它直接關(guān)系到活動的成功與失敗。本次教育活動的內(nèi)容貼近幼兒的生活，與他們的身體息息相關(guān)，看似一個簡單的活動內(nèi)容，卻蘊(yùn)含著重要的教育意義：孩子們對“眼睛”這一器官既熟悉又陌生，熟悉的是眼睛是身體的器官，時(shí)時(shí)刻刻都能接觸到，陌生的是對眼睛的認(rèn)識缺乏更深入的了解，通過這次活動，不但讓幼兒細(xì)致地了解了眼睛的構(gòu)造及其作用，而且糾正了幼兒用眼方面的錯誤，同時(shí)學(xué)習(xí)了用眼衛(wèi)生知識。在整個活動中，幼兒始終保持對活動的高度興趣和關(guān)注，課堂氣氛活躍而民主，他們對眼睛的構(gòu)造還是用眼衛(wèi)生，都能大膽地與同伴、老師交流，活動結(jié)束時(shí)，許多孩子都能說出不少保護(hù)眼睛的方法，這是我們希望達(dá)到的預(yù)期效果。
7、中班科學(xué)教案《影子的“眼睛”》含反思
設(shè)計(jì)意圖：
影子是幼兒日常生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象，太陽光下有影子，燈光下有影子，皮影戲里也有影子……影子的動態(tài)變化是孩子們最感興趣的關(guān)注點(diǎn)，千變?nèi)f化的影子現(xiàn)象一直吸引著孩子們的好奇心，他們總是在有光的地方尋找影子的各種姿態(tài)的變化，有的孩子還表演起了手影戲。為了滿足幼兒的這種探索欲望，我設(shè)計(jì)了本次活動。先讓幼兒在玩小兔的影子游戲時(shí)發(fā)現(xiàn)影子會變大變小的秘密，然后探索如何為小兔的影子來找“眼睛”，了解光的直射現(xiàn)象。活動過程中，幼兒不斷地探索與驗(yàn)證，能夠激發(fā)他們熱愛科學(xué)的興趣和培養(yǎng)良好的學(xué)科學(xué)的態(tài)度。
活動目標(biāo)：
1、了解光的直射現(xiàn)象，探索為小兔的影子找“眼睛”。
2、培養(yǎng)幼兒對光和影科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
幼兒準(zhǔn)備：小兔頭飾若干、眼睛、記號筆、橡皮泥、剪刀。
教師準(zhǔn)備：小兔頭飾、記錄表兩份、√×標(biāo)記、投影儀、背景板、手影視頻。
活動過程：
一、玩影子游戲，發(fā)現(xiàn)影子變大變小的秘密。
1、師：今天老師要跟小朋友一起來玩影子游戲。
看!這是誰的影子?(小兔)在什么地方能看到影子呢?(太陽光、月光、燈光……)
教師小結(jié)：只要有光的地方就有影子
2、師：今天我們也要來玩影子游戲，找找光源在哪里?!.快思.教案網(wǎng)出處!老師為你們準(zhǔn)備了小兔，請你到旁邊的桌子上每人拿一只兔子，到燈光下來走一走、玩一玩，看看影子會怎么樣?
幼兒探索。
3、師：你發(fā)現(xiàn)了什么?(我動它也動，我跳它也跳……)
那你們剛才有沒有向前向后走走?想不想上來試一試?
影子怎么啦?誰來告訴大家，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(影子會變大變小)師：啊!影子還會變大變小?再試試看。哇~影子真的會變大變小。(教師記錄)
4、師：那離光源怎么樣，影子會變大變小，請你和小朋友說一說，試一試(往前走離光源遠(yuǎn)影子變小，往后走離光源近影子變大)
5、教師記錄。師：哦，原來小兔離光源近，影子就大，離光源遠(yuǎn)，影子就小。
(評析：導(dǎo)入部分開門見山，直接用小兔的影子引出活動，知道有光的地方就有影子。那么要玩影子游戲，就必須有光源，引導(dǎo)幼兒找到光源，為接下來幼兒探索發(fā)現(xiàn)影子的大小與距光源的遠(yuǎn)近的關(guān)系作鋪墊。玩影子游戲時(shí)，給了幼兒一個自由探索的空間，讓他們在玩中自主發(fā)現(xiàn)影子會變大變小，然后再一步步引導(dǎo)他們得出離光源近影子變大，離光源遠(yuǎn)影子變小的原理，教師幫助幼兒小結(jié)并記錄，將得出的結(jié)論更清晰的展現(xiàn)在幼兒面前。)
二、猜測如何讓小兔的影子上有眼睛
1、師：接下來我們要為小兔的影子找眼睛，怎樣讓小兔的影子上有眼睛呢?
2、幼兒講述方法(如畫、貼、剪等)，教師用相應(yīng)標(biāo)記記錄。
3、師：咦，那這些方法能成功使小兔影子上有眼睛嗎?老師為你們準(zhǔn)備了許多材料，我們?nèi)ピ囋嚢伞?/p>
(評析：此猜測環(huán)節(jié)充分尊重了幼兒的意愿，按照幼兒自己的想法來為小兔找“眼睛”，讓他們在操作驗(yàn)證中發(fā)現(xiàn)自己方法的正確與否，這樣更利于幼兒對知識的掌握。教師設(shè)計(jì)了記錄表，將幼兒的想法一一記錄下來，并進(jìn)行驗(yàn)證，有利于培養(yǎng)幼兒合理的科學(xué)記錄方法的養(yǎng)成。)
三、幼兒操作并驗(yàn)證
1、有剪。
師：你用了什么方法?(畫)有誰也用了這種方法嗎?趕快上來試一試吧!成功了嗎?那說明用畫的方法不成功(記錄)。
師：誰用了xx方法?師幼共同驗(yàn)證。
師：看了這幾種方法都不成功，那剪的方法會成功嗎?用了這種方法的小朋友趕快來試試吧。成功了嗎?哦，剪的方法能使小兔的影子上有眼睛。
師：那剛才沒成功的小朋友去試試這種剪的方法吧!已經(jīng)成功的小朋友想一想，為什么用剪的方法影子上就有眼睛了呢?
2、無剪。
師：你用了什么方法?(畫)有誰也用了這種方法嗎?趕快上來試一試吧!成功了嗎?那說明用畫的方法不成功(記錄)。
師：誰用了xx方法?師幼共同驗(yàn)證。
師：看了這幾種方法都不成功，還能有別的方法嗎?幼：剪。哦，你覺得剪的方法能成功嗎?你覺得呢?只有試過才知道了，那就讓我們?nèi)ピ囋嚢伞?/p>
可以先畫兩只眼睛，然后再每只眼睛的中間折一折，剪一剪。先完成的小朋友可以先去試一試哦!
師：我們把小兔舉高嘍，看看你的小兔影子上有眼睛沒?耶~我們都成功了!
師：那為什么用剪的方法影子上就有眼睛了?(多問)
師小結(jié)：因?yàn)榧袅硕矗饩湍軓亩粗写┻^去，射過去，所以影子上就有了眼睛。
(評析：此環(huán)節(jié)是本活動的重難點(diǎn)所在，讓幼兒在自主的探索驗(yàn)證過程中發(fā)現(xiàn)只有剪的方法才能幫小兔找到“眼睛”，從而引發(fā)不成功的幼兒也想去嘗試這種剪的方法。那么，如何來剪呢?又將一個問題拋出，和幼兒一起來討論剪“眼睛”的方法，盡量幫助幼兒克服在操作過程中可能遇到的困難。操作完成以后，請幼兒到燈光下來試一試，讓每個孩子都獲得成功體驗(yàn)的同時(shí)，又引起了幼兒的再一次思考，為什么用了剪的方法，影子上就有眼睛了呢?師幼一起總結(jié)折射的現(xiàn)象。)
四、欣賞手影表演
1、師：小朋友的眼睛可真亮!今天啊老師帶來了一段有趣的手影表演，一起來看看吧!
2、師幼共同欣賞。
3、師：哇，手影表演真美，真有趣。我們也來燈光下玩一玩吧。
(評析：最后的結(jié)束環(huán)節(jié)，通過欣賞手影表演來拓寬幼兒的視野，了解影子在日常生活中的運(yùn)用，激發(fā)他們玩手影游戲的興趣，感受科學(xué)活動快樂有趣的氛圍。)
活動反思：
本節(jié)科學(xué)活動設(shè)計(jì)合理，環(huán)節(jié)清晰，符合中班幼兒思考的過程。整個活動幼兒自主探索的空間很大，教師拋出問題(即影子的大小與距光源遠(yuǎn)近的距離、怎樣讓小兔的影子上有“眼睛”、如何來剪“眼睛”、為什么用了剪的方法小兔的影子上就有“眼睛”了)，幼兒在不斷地探索發(fā)現(xiàn)中尋求答案，幼兒的參與性、積極性都很高。但是，在操作環(huán)節(jié)中，教師沒有提醒幼兒將剪下的廢紙扔到筐里，在科學(xué)活動中同樣也要培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識的養(yǎng)成。
8、中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《神奇的眼睛》含反思
活動目標(biāo)：
1.在觀察和探索的過程中初步了解視錯覺現(xiàn)象。
2.體驗(yàn)視錯覺現(xiàn)象給生活帶來的樂趣。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1.花一束;活動課件。
2.陀螺、小鳥和籠子雙面轉(zhuǎn)片、轉(zhuǎn)筒、錯覺圖片和小棒。
活動過程：
一、體會、了解眼睛的用途。
教師拿出一束花，問：
1.我手中的是什么?你用什么看到我手里的是一束花?(引出眼睛)
2.眼睛的用途非常大，在日常生活中你的眼睛還看到過什么呢?
幼：我的眼睛可以看東西;我的眼睛可以看路;我去動物園看見了大象;我在幼兒園看見了滑梯;我在大街上看見了公共汽車;我在公園里看到了許多的花、樹和草坪;我和爸爸、媽媽去旅游看見了大海……
二、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)錯覺現(xiàn)象。
師：看見花兒紅的是眼睛，看見草兒綠的是眼睛，可是眼睛看到的一定沒錯嗎?請你睜大眼睛仔細(xì)瞧，說說你看到了什么。
1.觀察兩組圓，請幼兒講講自己的發(fā)現(xiàn)，初步體會錯覺。
(1)圖上有兩組圓，兩組圓中間的兩個圓是一樣大呢，還是一個大、一個小?
幼：左邊中心的圓大，右邊中心的圓小。
(2)將兩個中心圓重疊對比，是一個大一個小嗎?
幼：哦，原來兩個圓一樣大呀!
教師小結(jié)：由許多小圈圍繞著的中心圓看起來比較大，由許多大圈圍繞著的中心圓看起來比較小，(教案出自：快思教案網(wǎng))通過對比得知，原來兩個中心圓是一樣大的。這是一種錯覺，是眼睛給我們變的"魔術(shù)"!
2.觀察花瓶圖案，進(jìn)一步體會錯覺現(xiàn)象。
出示花瓶圖案。
師：說一說你看到了什么?
幼：一個白色的花瓶師：如果只看黑顏色部分，你能發(fā)現(xiàn)什么?
幼：哇!我看到了兩個對臉說話的小人兒。
教師小結(jié)：小朋友只看白顏色部分，看到了花瓶，只看黑顏色部分時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)了兩個人的側(cè)臉，這也是眼睛給我們變的魔術(shù)。
三、操作、探索，發(fā)現(xiàn)錯覺現(xiàn)象。
師：眼睛變的魔術(shù)真有趣，這里有許多好玩的玩具-，請小朋友動手玩一玩、試一試，用小眼睛仔細(xì)觀察，看看你能發(fā)現(xiàn)什么。
1.教師逐一介紹操作材料，幼兒自由選擇材料，動手操作、探索。
2.請幼兒談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。
師：小朋友玩得真開心，觀察也很仔細(xì)，現(xiàn)在大家一起來談?wù)勛约旱男掳l(fā)現(xiàn)!
幼：兩根線條是一樣長的;我發(fā)現(xiàn)小鳥飛到了籠子里了;轉(zhuǎn)動小筒的時(shí)候，看到花紋一會兒向上跑、一會兒向下跑;這個陀螺上有圖案，可一轉(zhuǎn)起來就變成圓形的了。
教師小結(jié)：小朋友發(fā)現(xiàn)的這些現(xiàn)象都是眼睛造成的錯覺，也是眼睛變的魔術(shù)。
3.請幼兒玩玩剛才沒玩過的材料。
四、觀看圖片和錄像。
師：在生活中還有許多的錯覺現(xiàn)象，讓我們一起來欣賞、分享一下吧。觀看圖片和錄像，師幼交流、分享，體會錯覺現(xiàn)象給生活帶來的樂趣。
結(jié)束語：生活中我們看到的許許多多錯覺現(xiàn)象，不但豐富了我們的生活，還給我們的視覺帶來了美的感受。當(dāng)你在周圍的生活中發(fā)現(xiàn)錯覺現(xiàn)象時(shí)，(教案出自：快思教案網(wǎng))請及時(shí)告訴你身邊的人，讓他們也來和你一起欣賞、分享吧!
活動反思
“神奇的眼睛”這個活動，各個環(huán)節(jié)既相互依存，又有各自的目標(biāo)與教育因素，教師努力將孩子對藝術(shù)情趣的體驗(yàn)貫徹始終。例如，在第一個環(huán)節(jié)中，讓孩子們體驗(yàn)只用三種顏色畫出五彩圖畫的欣喜;第二個環(huán)節(jié)中，讓孩子們體驗(yàn)相框變成大眼睛的神奇;第三個環(huán)節(jié)中，讓孩子們體驗(yàn)用身體造型對自己的作品進(jìn)行再加工的歡愉。應(yīng)該說，這個活動在讓幼兒體驗(yàn)多種多樣的藝術(shù)情趣方面是比較成功的，但同樣也存在著不足，例如：活動過于注重多變的方式而有損深度和難度上的挖掘;由于孩子的個別差異，不同發(fā)展水平孩子的探索程度也存在著差異;由于活動嘗試了兩種藝術(shù)形式而使活動的重點(diǎn)有所分散。這些均應(yīng)在今后的藝術(shù)活動嘗試中引起思考和注意。
9、幼兒園中班語言公開課教案《小貓過生日》教案反思
【設(shè)計(jì)意圖】
繪本《小貓過生日》以幼兒熟悉的生活情景——過生日為內(nèi)容，故事情節(jié)簡單易懂，畫面富有探究性。觀察推理是幼兒學(xué)習(xí)過程中的主要能力之一，因此，活動中教師利用一個個影子吸引幼兒的注意力。并通過層層提問，激發(fā)幼兒運(yùn)用想象推理。從局部到整體進(jìn)行推測，既鍛煉了幼兒的觀察判斷力，也讓幼兒在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)到了動腦筋的快樂。
【活動目標(biāo)】
知識目標(biāo)：通過觀察課件畫面初步了解故事內(nèi)容。
技能目標(biāo)：能從影子的整體或局部輪廓，大概猜測故事中的客人，有一定的觀察能力和想象能力。
情感目標(biāo)：樂意表達(dá)自己的理解，體驗(yàn)與朋友一起過生日的快樂。
通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。
通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
【活動重點(diǎn)】通過觀察畫面了解故事內(nèi)容，樂意表達(dá)自己的理解。
【活動難點(diǎn)】根據(jù)影子的明顯特征猜動物，根據(jù)影子與禮物配對。體驗(yàn)動腦筋的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1、幼兒已有過生日的經(jīng)驗(yàn)。
2、《小貓過生日》多媒體課件。
【活動過程】
一、提出疑問、激發(fā)興趣。
1、出示圖片，仔細(xì)觀察圖片里有什么?(幼兒自由觀察回答)
2、你是從哪里看出來的?它過幾歲生日呀?(我們一起來數(shù)一數(shù))
3、在過生日的時(shí)候，什么事兒讓你最開心?(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由回答)
過渡語：小貓過生日又會遇到什么事呢?讓我們一起來看看。
二、觀看動畫、通過提問，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力。
1、集體看課件1-3頁。
提問：小貓生日那天發(fā)生什么事情了?(停電了……)
2、提問：這是什么?黑乎乎的房間里怎么會有兩個圓溜溜、閃光的東西?
過渡語：小貓不但有亮眼睛，還有聰明的腦瓜，遇到問題就想辦法解決，小貓想出了什么好主意?(用手電筒)你們用過手電筒嗎?打開手電筒會怎么樣?
3、教師拿出手電筒，我們一起來找找小貓的臥室里都有什么東西?(打開櫥門，說說里面的東西是什么?有幾件)有了手電筒，屋子一下子亮了起來。
過渡語：叮咚、，好像有客人來了!我們一起來看看小貓家來了哪些客人。
三、通過影子判斷小動物。
1、集體看課件5-10頁。
提問：這個影子是誰呢?(小刺猬、小白兔、小猴子)
明明是黑影子，你怎么知道它是小刺猬、小白兔、小猴子?你是從哪里觀察到的呢?有什么明顯的特征嗎?
提問：這些影子老師也犯難了，它們分別是誰呢?(長頸鹿、小熊貓、梅花鹿)小朋友們仔細(xì)觀察并猜一猜是哪些小動物。
2、這下小貓家可熱鬧了，小朋友們再來跟老師回憶一下小貓家都來了哪些客人?第一位客人是渾身長滿小刺的小刺猬，第二位客人是耳朵長長的、尾巴短短的小兔子，第三位客人是尾巴長長卷卷、活潑可愛的小猴子，第四位客人是三只小動物：分別是脖子長長的長頸鹿、胖胖的矮矮的小熊貓，還有身體一閃一閃會發(fā)光的小梅花鹿。
四、引導(dǎo)幼兒給小貓唱生日歌
小動物們就在小貓黑乎乎的房間里，突然間，來電了!小動物們一起給小貓過生日，而且點(diǎn)上了生日蠟燭!小朋友們，你們想不想和小貓一起過生日啊?那小朋友們一起來為小貓唱生日歌吧!
五、活動延伸：引導(dǎo)小朋友們在科學(xué)區(qū)中玩找影子的游戲
小動物們都有自己奇特的影子，小朋友們快去科學(xué)區(qū)讓不同的小動物卡片與影子相對應(yīng)，并在戶外進(jìn)行踩影子的游戲。
《小貓過生日》活動反思
在本次活動中，以《小貓過生日》為題材，在看、聽、說的過程中，萌發(fā)幼兒對活動的興趣。教師利用一個個影子吸引幼兒的注意力。并通過層層提問，激發(fā)幼兒運(yùn)用想象推理?？傮w來說實(shí)現(xiàn)了活動目標(biāo)，但在很多地方都有不足之處。
一、本次活動表現(xiàn)好的方面有:
(一)采用開放性的問題設(shè)計(jì)，引發(fā)幼兒的積極思考
活動開始部分請幼兒猜猜“小貓遇到什么事這么開心?”幼兒有各種各樣的回答：“吃好吃的蛋糕很開心?！薄昂桶职謰寢尦鋈ネ婧荛_心。”……教師給幼兒創(chuàng)設(shè)了想說、敢說的良好的語言環(huán)境，并以積極的應(yīng)答對幼兒的猜測給予尊重。
(二)注重培養(yǎng)幼兒的細(xì)致觀察力和思維能力：
在活動的過程中，教師注重培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力，在出示圖片時(shí)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)節(jié)觀察：“看看小貓過幾歲生日?”通過幼兒細(xì)致的觀察，知道有蛋糕就代表著要過生日?；顒又虚g環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒在觀察中進(jìn)行思考。在引導(dǎo)幼兒觀看課件時(shí)，讓幼兒自己看，自己推理，然后提出問題：“小貓過生日時(shí)發(fā)生了什么事?”(停電了)“你是怎么看出來的?”( 在黑漆漆的房間里看到了小貓亮閃閃的眼睛 )“停電了，該怎么辦?幫小貓想想辦法?”孩子們的回答有：“可以點(diǎn)蠟燭?！?“可以打開手電筒?！薄诮酉聛淼沫h(huán)節(jié)都是請幼兒在猜猜、說說中得出答案的：“你從哪猜出是小兔子的?”、“你從哪猜出是小猴子的?”、“你為什么說它是小刺猬、小雞?”
結(jié)合幼兒的回答，教師盡量地鼓勵幼兒大膽說出自己的想法和理由，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合理的猜測，并對幼兒的想法給以答案揭秘，使幼兒的猜測得到驗(yàn)證，這對于調(diào)動幼兒的興趣是非常有幫助的。
(三)活動延伸部分給科學(xué)區(qū)提供不同小動物卡片、手電筒等材料：
請幼兒繼續(xù)探索光與影的關(guān)系，玩找影子的游戲，讓不同的小動物卡片與影子相對應(yīng)，并在戶外進(jìn)行踩影子的游戲，激發(fā)幼兒探索性趣。
二、本次活動需要改進(jìn)的方面有：
(一)語言活動教育就是要以活動的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言，而在本次活動中，沒有強(qiáng)調(diào)孩子幼兒表達(dá)語言的完整性。
(二)在突出重點(diǎn)上，急于達(dá)成預(yù)想的目標(biāo)，如：當(dāng)幼兒對影子進(jìn)行描述時(shí)，沒有形容那么準(zhǔn)確，我就會把自己描述的話告訴他們，往下進(jìn)行下一環(huán)節(jié)，可能幼兒還沒有仔細(xì)認(rèn)真的觀察到。
(三)提問方面技巧不到位。“為什么?”和“從哪里看出”就代表了截然相反的兩種意思，后者直指問題所在，讓幼兒能準(zhǔn)確的說出自己觀察所得的結(jié)果。教師如何有效地設(shè)計(jì)教學(xué)中的提問，是開發(fā)幼兒智力、觀察能力、思維能力等心理品質(zhì)的有效途徑。幼兒被動地接受提問，這樣的提問也就很難體現(xiàn)它應(yīng)有的價(jià)值與功能。