《中班社會領域教案《不開燈的晚上》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。
1、中班社會領域教案《不開燈的晚上》反思
【活動目標】
1、理解故事內容,品味不開燈的晚上獨特的氛圍和情趣。
2、體會故事中夜晚的優(yōu)美意境,產生對夜晚的探究興趣。
3、培養(yǎng)幼兒集體活動意識和互相謙讓的良好品德。
4、培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
【活動準備】
1、將午睡室布置成暗室,分散放置一些發(fā)光的物品(熒光棒或小手電筒等)
2、自備一段抒情、優(yōu)美的音樂。
【活動過程】
一、傾聽并理解故事。
師:你們知不知道不開燈的晚上是怎么樣的?在不開燈的晚上能看見什么?
有一個叫落兒的小朋友度過了一個非常奇妙有趣的不開燈的晚上,你們覺得會發(fā)生什么呢?讓我們一起來仔細的聽聽這個故事《不開燈的晚上》。
(幼兒完整傾聽故事)
師:故事講完了,小朋友們聽仔細了嗎?那我來問問你們,落兒住在什么地方?每天晚上屋子里是怎么樣的?
(1)有一天啊,落兒打開門,在門外面看見了什么?
(2)落兒想請螢火蟲進門,螢火蟲卻不肯,這是為什么?落兒最后是怎么做的?
(3)落兒在不開燈的屋子里,覺得有意思嗎,為什么?
(4)螢火蟲帶著落兒來到屋子外,他們看到了什么?聽到了什么?
(5)落兒心里害怕嗎?為什么?
這是個特別的夜晚,你喜歡這樣的感覺嗎?老師再完整的講一遍故事,請小朋友們聽完故事以后說說看,你最喜歡故事里的哪幾句話?為什么?(引導幼兒感受和理解描繪夜景的精彩語言)
二、感受“不開燈的屋子”。
師:聽了這個故事,小朋友們想不想感受一下在不開燈的屋子里是怎么樣的?
老師把小朋友們的午睡室變成了“不開燈的屋子”我們一起進去看看吧(快思 www.banzhuren.cn)。
(幼兒跟著教師進入事先布置好的暗室。)
師:在不開燈的屋子里,有什么感覺?黑暗是怎么樣的?(讓幼兒感受黑暗中的氛圍,說說對黑暗的看法。)
(教師使用熒光棒或小手電筒等發(fā)出亮光。)
師:你看到了什么?感覺怎么樣?
幼兒拿著熒光棒或小手電筒,想象自己是螢火蟲,隨著優(yōu)美抒情的音樂飛舞。
附故事:不開燈的晚上
落兒住在樹林邊的屋子里。每天晚上,屋子里的燈都是亮晃晃的。
這一天,一群螢火蟲在門外飛著。落兒打開門,請螢火蟲進來。螢火蟲怕屋子里的燈光,不肯進門。
落兒關上燈,螢火蟲飛進不開燈的屋子,一閃一閃的飛著,像是一盞盞小燈。月光從窗口照進來,給屋里添上一點點亮。落兒第一次感到,不開燈會那么有意思。
螢火蟲往門外飛去,落兒跟著螢火蟲來到外面。沒有明亮的燈光,樹林里黑幽幽的,天空也是黑黝黝的。
月亮在云的后面露出來,把樹葉、樹枝的影子映到地上。小星星的眼睛一眨一眨的看著落兒。
螢火蟲往草叢里飛去,落兒聽到草叢里的蟋蟀“瞿瞿瞿”地唱著歌,小松鼠在樹上“悉悉索索”地竄來竄去。
沒有燈光的晚上,落兒看到了從來沒有看到過的東西,聽到了從來沒有聽到過的聲音。
活動反思:
本次活動在設計思路上考慮到幼兒生活既是學習、學習既是生活的特點,認識黑夜來開展活動。在設計活動形式時,我力求在避免活動枯燥化的前提下,以幼兒的生活經驗為主體,自始至終貫穿游戲,以游戲讓幼兒從生活中多方面來理解黑夜的時間概念。孩子們再不會被黑夜“嚇壞”了,他們對黑夜產生了濃厚的興趣,由此,他們將會對慢慢地轉變對黑夜的看法,發(fā)現(xiàn)黑夜中隱藏的美。他們經過探索發(fā)現(xiàn)了黑夜中的螢火蟲是那么的美,想要去追尋甜美的夢,去體驗閉上眼睛之后的黑暗世界,感悟助人為樂的真諦,繼而產生了繼續(xù)去探索黑夜的愿望。
不足之處:
有些環(huán)節(jié)組織過程中,沒有兼顧到全體幼兒。
2、大班體育游戲活動教案《紅燈綠燈馬上開燈》含反思
活動目標:
1、通過游戲,發(fā)展幼兒走,跳躍,自由跑,S型跑的基本動作(基本動作)。
2、鍛煉幼兒走跑跳的能力,培養(yǎng)幼兒的反應能力,強化幼兒的交通規(guī)則意識。
3、通過活動,使幼兒體驗游戲的快樂,能夠對集體體育活動感興趣。
4、學會與同伴協(xié)商合作游戲。
5、培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對待輸贏,有良好的心理素質。
重點與難點:
重點:引導幼兒對于跑和跳更靈敏。
難點:幼兒能根據(jù)口號能夠反應迅速。
活動準備:
1.紅綠燈牌各一個
2.平地上畫兩條相距適宜的平行線,分別為起點線和終點線。
3.音樂。
4.場地示意圖
活動過程:
一.開始部分組織幼兒熱身:
1、隊列練習:隊形變換---左右轉彎走---隊形變換
2、準備活動。
二、基本部分
1.第一次玩法:聽信號行進,熟悉游戲基本玩法。
根據(jù)警察的"紅燈、綠燈--紅燈"信號,幼兒各種動作前進或后退,當警察回頭時,幼兒立刻如木頭人靜止不動,直至警察再轉回頭,若有人控制不住而動了,則被貼上罰單,請出游戲外。
2.第二次玩法:聽信號跳躍前進,鍛煉跳的能力。
游戲開始,開燈者說紅燈綠燈馬上開燈"時任意舉一燈牌,若舉的是綠燈牌兒,眾幼兒朝著終點跳。若舉的是紅燈牌兒,眾幼兒則必須立刻如木頭人一般靜止站立,在此期間如果有人控制不住而動了,將被請出。
3.第三次玩法:聽信號跑步前進,鍛煉跑的能力。
請一位幼兒背朝眾幼兒做開燈者,站在場地的另一端,眾幼兒朝前隨意行走或做各種姿勢的動作。當開燈者大聲說完"紅燈、綠燈,馬上開燈"轉回頭時,眾幼兒必須立刻如木頭人一般靜止站立,直至開燈者再轉回頭。若在此間有人控制不住而動了,將被請出。游戲反復進行,誰能堅持到最后一個則為勝者,然后由勝者當開燈者。
規(guī)則:綠燈牌兒,眾幼兒朝著終點走跑或跳。若舉的是紅燈牌兒,眾幼兒則必須立刻像木頭人靜止站立。
三. 結束部分 :
1.教師清點人數(shù),引導幼兒整理衣物
2.帶領幼兒做放松運動。
活動延伸:
活動結束后,回家和爸爸媽媽朋友們一起玩這個游戲,還可以創(chuàng)造更多玩法
活動反思:
在體育游戲活動和體育課教學中。注重讓幼兒成為活動的主體。在活動中給幼兒以充分的自由。使他們自身能量盡可能地發(fā)揮出來。達到一定的運動量。教師在一旁注意發(fā)現(xiàn)動作符合教學要求的幼兒,一經發(fā)現(xiàn),就以其為榜樣,引導其他幼兒觀摩學習。并給予表揚與肯定。
3、大班教案《不開燈的晚上》
教學目的:
1、理解故事內容,體會故事中夜晚的優(yōu)美意境。
2、練習閉眼走,體驗閉眼游戲的刺激和獨特感受。
3、領會故事蘊含的寓意和哲理。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
教學重點:
幼兒閉眼游戲時,能自覺閉眼,不能偷看。
說教法:
本節(jié)課運用了講述故事,讓幼兒對夜晚產生好奇,同時以游戲的形式讓幼兒體驗閉眼行走的樂趣。
教學過程:
1、傾聽故事,教師提問:落兒住在什么地方?每天晚上屋子里是怎樣的?螢火蟲為什么不肯進屋?落兒是怎樣做的?
2、幼兒完整傾聽故事。
3、練習閉眼走,一個接一個。
4、分組游戲“盲人取物”。
本節(jié)課整合了語言、健康等方面的知識,并以講述故事和游戲的形式。
4、大班體育游戲教案《紅燈、綠燈、馬上開燈》含反思
幼兒園大班體育活動教案:紅燈、綠燈、馬上開燈
游戲目標:
1.鍛煉幼兒跑步的速度,培養(yǎng)幼兒的反應能力。訓練幼兒的反應力和走跑跳的能力。
2.強化幼兒的交通規(guī)則意識,紅燈停路燈行。
3.提高動作的協(xié)調性與靈敏性。
4.初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。
游戲材料:
紅綠燈牌各一個,平地上畫兩條相距適宜的平行線,分別為起點線和終點線。
游戲規(guī)則:
綠燈牌兒,眾幼兒朝著終點走跑或跳。若舉的是紅燈牌兒,眾幼兒則必須立刻如木頭人一般靜止站立。
游戲玩法:
1.一幼兒站在場地的終點線后面朝眾幼兒做開燈者,開燈者兩手分別拿著紅綠燈牌兒,眾幼兒站在起點線端。
2.游戲開始,開燈者說紅燈綠燈馬上開燈"時任意舉一燈牌,若舉的是綠燈牌兒,眾幼兒朝著終點走跑或跳。若舉的是紅燈牌兒,眾幼兒則必須立刻如木頭人一般靜止站立,在此期間如果有人控制不住而動了,將被請出。
3.開燈者反復說紅燈綠燈馬上開燈并換舉燈牌,最先到達終點的幼兒為勝者,并由勝者當開燈者,游戲又重新開始。
游戲注意事項:
1.如果舉的是紅燈牌兒,眾幼兒則必須立刻如木頭人一般靜止站立,在此期間如果有人控制不住而動了,將被請出。
2.幼兒做好由易到難先走,后跑跳。舉燈牌的幼兒有規(guī)則的變化到不規(guī)則的變化。
活動反思:
整個體育游戲活動的設計中,我遵循了平穩(wěn)---上升--下降,循序漸進的原則,符合幼兒人體的生理機能和活動量,在體育活動中,還會出現(xiàn)許多不可預料的情況,需要老師的機智應變和大班孩子們的積極地面對和應付。
5、大班體育活動教案《紅燈、綠燈、馬上開燈》含反思
游戲目標:
1.鍛煉幼兒跑步的速度,培養(yǎng)幼兒的反應能力。訓練幼兒的反應力和走跑跳的能力。
2.強化幼兒的交通規(guī)則意識,紅燈停路燈行。
3.增強合作精神,提高競爭意識。
4.鼓勵幼兒積極參與游戲,體驗游戲帶來的快樂。
游戲材料:
紅綠燈牌各一個,平地上畫兩條相距適宜的平行線,分別為起點線和終點線。
游戲規(guī)則:
綠燈牌兒,眾幼兒朝著終點走跑或跳。若舉的是紅燈牌兒,眾幼兒則必須立刻如木頭人一般靜止站立。
游戲玩法:
1.一幼兒站在場地的終點線后面朝眾幼兒做開燈者,開燈者兩手分別拿著紅綠燈牌兒,眾幼兒站在起點線端。
2.游戲開始,開燈者說紅燈綠燈馬上開燈"時任意舉一燈牌,若舉的是綠燈牌兒,眾幼兒朝著終點走跑或跳。若舉的是紅燈牌兒,眾幼兒則必須立刻如木頭人一般靜止站立,在此期間如果有人控制不住而動了,將被請出。
3.開燈者反復說紅燈綠燈馬上開燈并換舉燈牌,最先到達終點的幼兒為勝者,并由勝者當開燈者,游戲又重新開始。
游戲注意事項:
1.如果舉的是紅燈牌兒,眾幼兒則必須立刻如木頭人一般靜止站立,在此期間如果有人控制不住而動了,將被請出。
2.幼兒做好由易到難先走,后跑跳。舉燈牌的幼兒有規(guī)則的變化到不規(guī)則的變化。
活動反思:
整個體育游戲活動的設計中,我遵循了平穩(wěn)---上升--下降,循序漸進的原則,符合幼兒人體的生理機能和活動量,在體育活動中,還會出現(xiàn)許多不可預料的情況,需要老師的機智應變和大班孩子們的積極地面對和應付。
6、大班游戲教案反思《不開燈的晚上》
設計意圖:
走進黑暗的世界里,孩子們要面對懼怕,、期待、溫暖、向往、依戀等多種情感體驗聯(lián)系在一起,他們將依靠各種感官來熟悉自己生活的另一半世界,建構對黑暗的熟悉。因此,我設計了這個主題的一節(jié)課《不開燈的晚上》,讓孩子們對黑夜布滿好奇和無窮的想象。讓幼兒帶著]好奇帶著求知的欲望走進黑夜中學習探索。
活動目標:
1、理解故事內容,品味不開燈的晚上獨特的氛圍和情趣。
2、體會故事中夜晚的優(yōu)美意境,產生對夜晚的探究興趣。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
活動重難點:
理解故事內容,讓幼兒隨著落兒領略夜晚的魅力,使幼兒產生對夜晚的探索興趣。
活動活動準備:
1、布置一間暗室,分散放置一些發(fā)亮的物品(熒光棒,小電筒等)
2、一段優(yōu)美的音樂,故事磁帶。
活動過程:
一、出示圖片,引起幼兒興趣:
1、教師:孩子們,老師給你們帶來了什么,(螢火蟲)。有一只螢火蟲,在它身上發(fā)生了一件有趣的事情,你們想知道嗎?[本.文來源:快思老.師教案網讓我們一起來聽一聽吧。
二、教師完整講述故事后提問:
1、落兒住在什么地方?每天晚上屋子里是怎么樣的?
2、落兒打開門,看見了什么?
3、螢火蟲為什么不肯進屋?落兒是怎么做的?
4、落兒在不開燈的屋子里,為什么覺得很有意思?
5、螢火蟲帶著落兒來到屋子外,兩人看到了什么?聽到了什么?
6、落兒心里害怕嗎?為什么?
7、幼兒再次完整傾聽故事錄音一遍。
三、不開燈的屋子。
1、老師為你們準備了一間“不開燈的屋子”,我們一起進去看看。
2、讓幼兒感受黑暗中的氣氛,說說對黑暗的看法。
3、教師使用營光棒、小電筒等發(fā)出亮光。
4、引導幼兒講講自己看到的會發(fā)光的物體,如:熒光棒、小電筒等。
5、幼兒拿著熒光棒及小電筒,想像自己是螢火蟲,隨著優(yōu)美抒情的音樂飛舞。
四、幼兒在暗室中傾聽故事一遍。繼續(xù)感受在黑夜里的優(yōu)美意境。
活動延伸:
教師帶領幼兒做游戲《盲人取物》。
活動反思:
本次活動在設計思路上考慮到幼兒生活既是學習、學習既是生活的特點,認識黑夜來開展活動。在設計活動形式時,我力求在避免活動枯燥化的前提下,以幼兒的生活經驗為主體,自始至終貫穿游戲,以游戲讓幼兒從生活中多方面來理解黑夜的時間概念。孩子們再不會被黑夜“嚇壞”了,他們對黑夜產生了濃厚的興趣,由此,他們將會對慢慢地轉變對黑夜的看法,發(fā)現(xiàn)黑夜中隱藏的美。他們經過探索發(fā)現(xiàn)了黑夜中的螢火蟲是那么的美,想要去追尋甜美的夢,去體驗閉上眼睛之后的黑暗世界,感悟助人為樂的真諦,繼而產生了繼續(xù)去探索黑夜的愿望。
不足之處:
有些環(huán)節(jié)組織過程中,沒有兼顧到全體幼兒。
7、大班體育游戲教案《紅燈綠燈馬上開燈》含反思
活動目標:
1、遵守游戲規(guī)則,體驗控制游戲帶來的快樂。
2、在各種動作行進中發(fā)展快速反應能力和控制能力。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、通過小組合作,共同商量表達表現(xiàn)的形式,大膽表演。
活動準備:
皮筋、立桿、游戲音樂。幼兒有倆人三足走的經驗。
活動過程:
1、基本玩法:聽信號行進,熟悉游戲基本玩法。
根據(jù)警察的“紅燈、綠燈——紅燈”信號,幼兒各種動作前進或后退,當警察回頭時,幼兒立刻如木頭人靜止不動,直至警察再轉回頭,若有人控制不住而動了,則被貼上罰單。
指導重點:引導幼兒在觀察、參與中了解游戲規(guī)則,熟悉游戲基本玩法。
評價重點:能否聽指令在最后一個“紅燈”時迅速反應,立即靜止并控制不動。
2、創(chuàng)新玩法——兩人三足走,體驗兩人協(xié)同反應控制。
玩法:根據(jù)警察的“紅燈、綠燈——紅燈”信號,幼兒兩人三足行進, 當警察回頭時,幼兒立刻如木頭人一般靜止站立,直至警察再轉回頭,若有人控制不住而動了,則兩名幼兒都將被貼上罰單。
指導重點:引導幼兒與同伴協(xié)同前進,保持步調一致,并同時做出反應控制。。來.源快思老師教.案網,
評價重點:看幼兒能否聽信號倆人一起迅速靜止,并控制住。
3、難度挑戰(zhàn)——穿越安全線,障礙行進挑戰(zhàn)反應控制。
玩法:根據(jù)警察的“紅燈、綠燈——紅燈”信號,在高低不同的障礙線中行進,當警察回頭時,幼兒立刻如木頭人一般靜止站立,直至警察再轉回頭,若有人控制不住而動了,則被貼上罰單。
指導重點:鼓勵幼兒嘗試各種動作跨越障礙,并在跨越時聽信號迅速反應,即時靜止。
評價重點:是否能在跨障礙行進時,聽到指令在最后一個“紅燈”時迅速做出反應控制。
4、活動結束
身上有罰單小朋友到陳老師這來,沒罰單到吳老師那。我們身上都有罰單讓我們用力抖一抖。好,看屁股用力抖一抖……單撕下來。
活動反思:
整個體育游戲活動的設計中,我遵循了平穩(wěn)---上升--下降,循序漸進的原則,符合幼兒人體的生理機能和活動量,在體育活動中,還會出現(xiàn)許多不可預料的情況,需要老師的機智應變和大班孩子們的積極地面對和應付。
8、中班體育游戲教案《紅燈、綠燈、馬上開燈》含反思
游戲目標:
1.鍛煉幼兒跑步的速度,培養(yǎng)幼兒的反應能力。訓練幼兒的反應力和走跑跳的能力。
2.強化幼兒的交通規(guī)則意識,紅燈停路燈行。
3.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
4.鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動作的協(xié)調和靈活。
游戲材料:
紅綠燈牌各一個,平地上畫兩條相距適宜的平行線,分別為起點線和終點線。
游戲規(guī)則:
綠燈牌兒,眾幼兒朝著終點走跑或跳。若舉的是紅燈牌兒,眾幼兒則必須立刻如木頭人一般靜止站立。
游戲玩法:
1.一幼兒站在場地的終點線后面朝眾幼兒做開燈者,開燈者兩手分別拿著紅綠燈牌兒,眾幼兒站在起點線端。
2.游戲開始,開燈者說紅燈綠燈馬上開燈"時任意舉一燈牌,若舉的是綠燈牌兒,眾幼兒朝著終點走跑或跳。若舉的是紅燈牌兒,眾幼兒則必須立刻如木頭人一般靜止站立,在此期間如果有人控制不住而動了,將被請出。
3.開燈者反復說紅燈綠燈馬上開燈并換舉燈牌,最先到達終點的幼兒為勝者,并由勝者當開燈者,游戲又重新開始。
游戲注意事項:
1.如果舉的是紅燈牌兒,眾幼兒則必須立刻如木頭人一般靜止站立,在此期間如果有人控制不住而動了,將被請出。
2.幼兒做好由易到難先走,后跑跳。舉燈牌的幼兒有規(guī)則的變化到不規(guī)則的變化。
教學反思:
在體育游戲活動和體育課教學中。注重讓幼兒成為活動的主體。在活動中給幼兒以充分的自由。使他們自身能量盡可能地發(fā)揮出來。達到一定的運動量。教師在一旁注意發(fā)現(xiàn)動作符合教學要求的幼兒,一經發(fā)現(xiàn),就以其為榜樣,引導其他幼兒觀摩學習。并給予表揚與肯定。
9、中班體育優(yōu)秀游戲《紅燈、綠燈、馬上開燈》含反思
游戲目標:
1、鍛煉幼兒跑步的速度,培養(yǎng)幼兒的反應能力。訓練幼兒的反應力和走跑跳的能力。
2、強化幼兒的交通規(guī)則意識,紅燈停路燈行。
3、提高動作的協(xié)調性與靈敏性。
4、培養(yǎng)幼兒的合作意識,學會團結、謙讓。
游戲材料:
紅綠燈牌各一個,平地上畫兩條相距適宜的平行線,分別為起點線和終點線。
游戲規(guī)則:
綠燈牌兒,眾幼兒朝著終點走跑或跳。若舉的是紅燈牌兒,眾幼兒則必須立刻如木頭人一般靜止站立。
游戲玩法:
1、一幼兒站在場地的終點線后面朝眾幼兒做開燈者,開燈者兩手分別拿著紅綠燈牌兒,眾幼兒站在起點線端。
2、游戲開始,開燈者說紅燈綠燈馬上開燈"時任意舉一燈牌,若舉的是綠燈牌兒,眾幼兒朝著終點走跑或跳。若舉的是紅燈牌兒,眾幼兒則必須立刻如木頭人一般靜止站立,在此期間如果有人控制不住而動了,將被請出。
3、開燈者反復說紅燈綠燈馬上開燈并換舉燈牌,最先到達終點的幼兒為勝者,并由勝者當開燈者,游戲又重新開始。
游戲注意事項:
1、如果舉的是紅燈牌兒,眾幼兒則必須立刻如木頭人一般靜止站立,在此期間如果有人控制不住而動了,將被請出。
2、幼兒做好由易到難先走,后跑跳。舉燈牌的幼兒有規(guī)則的變化到不規(guī)則的變化。
活動反思:
整個體育游戲活動的設計中,我遵循了平穩(wěn)---上升--下降,循序漸進的原則,符合幼兒人體的生理機能和活動量,在體育活動中,還會出現(xiàn)許多不可預料的情況,需要老師的機智應變和大班孩子們的積極地面對和應付。
10、中班社會領域教案《不開燈的晚上》含反思
【活動目標】
1、理解故事內容,品味不開燈的晚上獨特的氛圍和情趣。
2、體會故事中夜晚的優(yōu)美意境,產生對夜晚的探究興趣。
3、培養(yǎng)幼兒集體活動意識和互相謙讓的良好品德。
4、培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
【活動準備】
1、將午睡室布置成暗室,分散放置一些發(fā)光的物品(熒光棒或小手電筒等)
2、自備一段抒情、優(yōu)美的音樂。
【活動過程】
一、傾聽并理解故事。
師:你們知不知道不開燈的晚上是怎么樣的?在不開燈的晚上能看見什么?
有一個叫落兒的小朋友度過了一個非常奇妙有趣的不開燈的晚上,你們覺得會發(fā)生什么呢?讓我們一起來仔細的聽聽這個故事《不開燈的晚上》。
(幼兒完整傾聽故事)
師:故事講完了,小朋友們聽仔細了嗎?那我來問問你們,落兒住在什么地方?每天晚上屋子里是怎么樣的?
(1)有一天啊,落兒打開門,在門外面看見了什么?
(2)落兒想請螢火蟲進門,螢火蟲卻不肯,這是為什么?落兒最后是怎么做的?
(3)落兒在不開燈的屋子里,覺得有意思嗎,為什么?
(4)螢火蟲帶著落兒來到屋子外,他們看到了什么?聽到了什么?
(5)落兒心里害怕嗎?為什么?
這是個特別的夜晚,你喜歡這樣的感覺嗎?老師再完整的講一遍故事,請小朋友們聽完故事以后說說看,你最喜歡故事里的哪幾句話?為什么?(引導幼兒感受和理解描繪夜景的精彩語言)
二、感受“不開燈的屋子”。
師:聽了這個故事,小朋友們想不想感受一下在不開燈的屋子里是怎么樣的?
老師把小朋友們的午睡室變成了“不開燈的屋子”我們一起進去看看吧(快思 www.banzhuren.cn)。
(幼兒跟著教師進入事先布置好的暗室。)
師:在不開燈的屋子里,有什么感覺?黑暗是怎么樣的?(讓幼兒感受黑暗中的氛圍,說說對黑暗的看法。)
(教師使用熒光棒或小手電筒等發(fā)出亮光。)
師:你看到了什么?感覺怎么樣?
幼兒拿著熒光棒或小手電筒,想象自己是螢火蟲,隨著優(yōu)美抒情的音樂飛舞。
附故事:不開燈的晚上
落兒住在樹林邊的屋子里。每天晚上,屋子里的燈都是亮晃晃的。
這一天,一群螢火蟲在門外飛著。落兒打開門,請螢火蟲進來。螢火蟲怕屋子里的燈光,不肯進門。
落兒關上燈,螢火蟲飛進不開燈的屋子,一閃一閃的飛著,像是一盞盞小燈。月光從窗口照進來,給屋里添上一點點亮。落兒第一次感到,不開燈會那么有意思。
螢火蟲往門外飛去,落兒跟著螢火蟲來到外面。沒有明亮的燈光,樹林里黑幽幽的,天空也是黑黝黝的。
月亮在云的后面露出來,把樹葉、樹枝的影子映到地上。小星星的眼睛一眨一眨的看著落兒。
螢火蟲往草叢里飛去,落兒聽到草叢里的蟋蟀“瞿瞿瞿”地唱著歌,小松鼠在樹上“悉悉索索”地竄來竄去。
沒有燈光的晚上,落兒看到了從來沒有看到過的東西,聽到了從來沒有聽到過的聲音。
活動反思:
本次活動在設計思路上考慮到幼兒生活既是學習、學習既是生活的特點,認識黑夜來開展活動。在設計活動形式時,我力求在避免活動枯燥化的前提下,以幼兒的生活經驗為主體,自始至終貫穿游戲,以游戲讓幼兒從生活中多方面來理解黑夜的時間概念。孩子們再不會被黑夜“嚇壞”了,他們對黑夜產生了濃厚的興趣,由此,他們將會對慢慢地轉變對黑夜的看法,發(fā)現(xiàn)黑夜中隱藏的美。他們經過探索發(fā)現(xiàn)了黑夜中的螢火蟲是那么的美,想要去追尋甜美的夢,去體驗閉上眼睛之后的黑暗世界,感悟助人為樂的真諦,繼而產生了繼續(xù)去探索黑夜的愿望。
不足之處:
有些環(huán)節(jié)組織過程中,沒有兼顧到全體幼兒。
11、中班游戲優(yōu)秀教案《紅燈、綠燈,馬上開燈》含反思
體育游戲是幼兒園教育的重要組成部分。適宜幼兒的體育游戲,不僅能提高幼兒參與體育活動的積極性和主動性,還有利于幼兒身心健康全面發(fā)展,增強幼兒體質,減少生病的幾率。
玩法:請一位幼兒背朝眾幼兒做開燈者,站在場地的另一端,眾幼兒朝前隨意行走或做各種姿勢的動作。當開燈者大聲說完"紅燈、綠燈,馬上開燈"轉回頭時,眾幼兒必須立刻如木頭人一般靜止站立,直至開燈者再轉回頭。若在此間有人控制不住而動了,將被請出。游戲反復進行,誰能堅持到最后一個則為勝者,然后由勝者當開燈者。
活動目標:
1、遵守游戲規(guī)則,體驗控制游戲帶來的快樂。
2、在各種動作行進中發(fā)展快速反應能力和控制能力。
活動準備:
皮筋、立桿、游戲音樂。幼兒有倆人三足走的經驗。
活動過程:
1、基本玩法:聽信號行進,熟悉游戲基本玩法。
根據(jù)警察的“紅燈、綠燈——紅燈”信號,幼兒各種動作前進或后退,“文章.出自快思老.師教.案網."當警察回頭時,幼兒立刻如木頭人靜止不動,直至警察再轉回頭,若有人控制不住而動了,則被貼上罰單。
指導重點:引導幼兒在觀察、參與中了解游戲規(guī)則,熟悉游戲基本玩法。
評價重點:能否聽指令在最后一個“紅燈”時迅速反應,立即靜止并控制不動。
2、創(chuàng)新玩法——兩人三足走,體驗兩人協(xié)同反應控制。
玩法:根據(jù)警察的“紅燈、綠燈——紅燈”信號,幼兒兩人三足行進, 當警察回頭時,幼兒立刻如木頭人一般靜止站立,直至警察再轉回頭,若有人控制不住而動了,則兩名幼兒都將被貼上罰單。
指導重點:
引導幼兒與同伴協(xié)同前進,保持步調一致,并同時做出反應控制。
評價重點:
看幼兒能否聽信號倆人一起迅速靜止,并控制住。
3、難度挑戰(zhàn)——穿越安全線,障礙行進挑戰(zhàn)反應控制。
玩法:根據(jù)警察的“紅燈、綠燈——紅燈”信號,在高低不同的障礙線中行進,當警察回頭時,幼兒立刻如木頭人一般靜止站立,直至警察再轉回頭,若有人控制不住而動了,則被貼上罰單。
指導重點:
鼓勵幼兒嘗試各種動作跨越障礙,并在跨越時聽信號迅速反應,即時靜止。
評價重點:
是否能在跨障礙行進時,聽到指令在最后一個“紅燈”時迅速做出反應控制。
4、活動結束
身上有罰單小朋友到陳老師這來,沒罰單到吳老師那。我們身上都有罰單讓我們用力抖一抖。好,看屁股用力抖一抖……單撕下來。
活動反思:
整個體育游戲活動的設計中,我遵循了平穩(wěn)---上升--下降,循序漸進的原則,符合幼兒人體的生理機能和活動量,在體育活動中,還會出現(xiàn)許多不可預料的情況,需要老師的機智應變和大班孩子們的積極地面對和應付。
12、中班體育游戲優(yōu)質課教案《紅燈、綠燈,馬上開燈》含反思
活動目標:
1、遵守游戲規(guī)則,體驗控制游戲帶來的快樂。
2、在各種動作進行中,發(fā)展平衡能力、快速反應能力和控制能力。
活動準備:
皮筋、罰單、立桿、游戲音樂
活動過程:
1、基本玩法:聽信號進行,熟悉游戲基本玩法。
根據(jù)警察的“紅燈、綠燈——紅燈”信號,幼兒扮演各種汽車或行人用各種動作前進,當警察回頭時說“紅燈”時,幼兒立刻如木頭人靜止不動。;本文.來源:屈,老,師.教案網;,直至警察重新回頭,若有人控制不住而動了,則被貼上罰單。
指導重點:引導幼兒在觀察、參與中了解游戲規(guī)則,熟悉游戲基本玩法。
評價重點:能否聽指令在最后一個“紅燈”時迅速反應,立刻靜止并控制不動。
2、創(chuàng)新玩法——兩兩相伴走,體驗兩人協(xié)助同反應控制。
玩法:兩人相互扶住腰部行進,當警察回頭時,幼兒立刻如木頭人一般靜止站立,直至警察再次轉回頭,若有人控制不住而動了,則兩名幼兒都將被貼上罰單。
指導重點:引導幼兒與同伴行進時,要相互保持身體平衡,并同時做出反應控制。
評價重點:看幼兒能否聽信號兩人一起迅速靜止,并控制住。
3、難度挑戰(zhàn)——挑戰(zhàn)安全線,障礙行進挑戰(zhàn)反應控制。
玩法:根據(jù)警察的“紅燈、綠燈——紅燈”信號,幼兒立刻如木頭人一般靜止站立,直至警察再轉回頭,若有人控制不住而動了,則被貼上罰單。
指導重點:鼓勵幼兒嘗試各種動作跨越障礙,并在跨越時聽信號迅速反應,即使靜止。
評價重點:是否能在跨障礙行進時,聽到指令在最后一個“紅燈”時迅速做出反應控制。
活動反思:
在體育游戲活動和體育課教學中。注重讓幼兒成為活動的主體。在活動中給幼兒以充分的自由。使他們自身能量盡可能地發(fā)揮出來。達到一定的運動量。教師在一旁注意發(fā)現(xiàn)動作符合教學要求的幼兒,一經發(fā)現(xiàn),就以其為榜樣引導其他幼兒觀摩學習。并給予表揚與肯定。
13、幼兒園中班體育游戲教案《紅燈、綠燈,馬上開燈》反思
體育游戲是幼兒園教育的重要組成部分。適宜幼兒的體育游戲,不僅能提高幼兒參與體育活動的積極性和主動性,還有利于幼兒身心健康全面發(fā)展,增強幼兒體質,減少生病的幾率。
玩法:請一位幼兒背朝眾幼兒做開燈者,站在場地的另一端,眾幼兒朝前隨意行走或做各種姿勢的動作。當開燈者大聲說完"紅燈、綠燈,馬上開燈"轉回頭時,眾幼兒必須立刻如木頭人一般靜止站立,直至開燈者再轉回頭。若在此間有人控制不住而動了,將被請出。游戲反復進行,誰能堅持到最后一個則為勝者,然后由勝者當開燈者。
活動目標:
1、遵守游戲規(guī)則,體驗控制游戲帶來的快樂。
2、在各種動作行進中發(fā)展快速反應能力和控制能力。
3、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。
4、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
6、幼兒能自主結隊進行游戲,學會與他人協(xié)作,提高團結協(xié)作能力。
7、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。
活動準備:
皮筋、立桿、游戲音樂。幼兒有倆人三足走的經驗。
活動過程:
1、基本玩法:聽信號行進,熟悉游戲基本玩法。
根據(jù)警察的“紅燈、綠燈——紅燈”信號,幼兒各種動作前進或后退,當警察回頭時,幼兒立刻如木頭人靜止不動,直至警察再轉回頭,若有人控制不住而動了,則被貼上罰單。
指導重點:引導幼兒在觀察、參與中了解游戲規(guī)則,熟悉游戲基本玩法。
評價重點:能否聽指令在最后一個“紅燈”時迅速反應,立即靜止并控制不動。
2、創(chuàng)新玩法——兩人三足走,體驗兩人協(xié)同反應控制。
玩法:根據(jù)警察的“紅燈、綠燈——紅燈”信號,幼兒兩人三足行進, 當警察回頭時,幼兒立刻如木頭人一般靜止站立,直至警察再轉回頭,若有人控制不住而動了,則兩名幼兒都將被貼上罰單。
指導重點:引導幼兒與同伴協(xié)同前進,保持步調一致,并同時做出反應控制。
評價重點:看幼兒能否聽信號倆人一起迅速靜止,并控制住。
3、難度挑戰(zhàn)——穿越安全線,障礙行進挑戰(zhàn)反應控制。
玩法:根據(jù)警察的“紅燈、綠燈——紅燈”信號,在高低不同的障礙線中行進,當警察回頭時,幼兒立刻如木頭人一般靜止站立,直至警察再轉回頭,若有人控制不住而動了,則被貼上罰單。
指導重點:鼓勵幼兒嘗試各種動作跨越障礙,并在跨越時聽信號迅速反應,即時靜止。
評價重點:是否能在跨障礙行進時,聽到指令在最后一個“紅燈”時迅速做出反應控制。
4、活動結束
身上有罰單小朋友到陳老師這來,沒罰單到吳老師那。我們身上都有罰單讓我們用力抖一抖。好,看屁股用力抖一抖……單撕下來。
活動反思:
整個體育游戲活動的設計中,我遵循了平穩(wěn)---上升--下降,循序漸進的原則,符合幼兒人體的生理機能和活動量,在體育活動中,還會出現(xiàn)許多不可預料的情況,需要老師的機智應變和大班孩子們的積極地面對和應付。