《中班科學(xué)領(lǐng)域教案《飼養(yǎng)員請客》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、中班科學(xué)領(lǐng)域教案《飼養(yǎng)員請客》反思
活動:飼養(yǎng)員請客
活動目標(biāo):
1、嘗試按照動物的不同特征進(jìn)行多重分類。
2、能夠區(qū)分家禽和家畜。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準(zhǔn)備:課件、操作包
活動過程:
一、活動導(dǎo)入:觀察農(nóng)場場景。
1、今天,我們一起去農(nóng)場里看看吧!你看到了農(nóng)場里有些什么動物?
2、簡單認(rèn)識農(nóng)場里的小動物,說說各種動物的外形特征并進(jìn)行比較(幾條腿,有無長翅膀等)
他們都是我們的好朋友,小豬長得什么樣?(胖胖的身體、肥肥的腳、尖尖的耳朵、四條腿)
(鵝、雞)小雞和白鵝哪些地方長得一樣的?(2只腳,翅膀)
3、這些動物都生活在農(nóng)場里,為什么呢?
小結(jié):以前這些動物也生活在大自然中,在森林里、河邊、水里。由于這些動物能幫人們做很多事情,人類把它們?nèi)︷B(yǎng)了起來,所以它們現(xiàn)在都一起生活在農(nóng)場里。
二、飼養(yǎng)員請客,按動物特征進(jìn)行分類。
1、新年到了,飼養(yǎng)員叔叔要請動物們吃大餐,他請來了雞、鴨子、鴿子、鵝、豬、羊、馬和牛。飼養(yǎng)員叔叔想請我們小朋友來幫忙:看看這些小動物哪些地方長得一樣的,把他們放在一組,一共有幾組?(強(qiáng)調(diào):怎么樣的動物放在一組)動動小腦筋,看仔細(xì)哪些地方長得一樣的。
2、幼兒按動物們的某個特征進(jìn)行分類。
3、交流不同的分類方法,并說一說各自的理由。
(1)你是怎么分的,他們有什么相同的地方?
(2)小結(jié):家禽是兩條腿,有羽毛和翅膀。會生蛋的鳥類;而家畜是四條腿、沒有翅膀的哺乳類。
(3)鞏固認(rèn)識家禽和家畜。
什么樣的動物叫家禽?什么樣的動物叫家畜?
三、動物就餐
1.現(xiàn)在,飼養(yǎng)員要請小動物們吃飯啦,其中家禽們坐在一桌,家畜們坐在一桌,請小朋友們來幫忙分一分吧?(教師手拿一張操作紙,請幼兒討論)
2.分發(fā)給幼兒操作紙及工具人手一份,請幼兒分別剪下小動物,粘貼在位子上,提醒將家禽和家畜分類。
3.說說家禽、家畜各喜歡吃什么食物?并在每個動物前面的盤子里為它們畫上各自喜愛的食物。
四、動物去散步
1.播放課件【動物散步】的畫面,請幼兒觀察農(nóng)場里有哪些美麗的地方?
2.小動物們吃飽了,飼養(yǎng)員要請他們?nèi)ネ饷嫔⒉?,你們猜,它們都喜歡去哪里?
請幼兒參與課件游戲,按動物們喜歡去的地方進(jìn)行分組,可以分幾組、每組有幾種動物?
活動延伸:
1.欣賞課件【視頻欣賞】,請幼兒進(jìn)一步欣賞農(nóng)場里的動物們。
2.回家和爸爸媽媽收集關(guān)于家禽、家畜的資料,帶至幼兒園與同伴交流。
活動反思:
活動中孩子樂于思考, 善于傾聽,體驗(yàn)活動的快樂。但由于孩子受到經(jīng)驗(yàn)、能力等諸方面的影響,在活動的過程中容易產(chǎn)生矛盾、問題、心理上也會出現(xiàn)不良反應(yīng),此時老師應(yīng)根據(jù)不同情況進(jìn)行有效引導(dǎo),調(diào)整策略,在活動中,注意回應(yīng),幫助梳理,提升經(jīng)驗(yàn),整體推進(jìn)孩子的發(fā)展。在多重分類的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上幫助孩子提升關(guān)于家禽與家畜的概念。 整個活動力求讓孩子玩的開心,學(xué)的有效,從而提高活動的有效性。
2、中班科學(xué)領(lǐng)域教案《比較粗細(xì)》含反思
活動目標(biāo):
1、在探索活動中感受和比較物體的粗細(xì),理解粗細(xì)是具有相對性。
2、嘗試給5個以內(nèi)物體按粗細(xì)進(jìn)行正逆排序。
3、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準(zhǔn)備:
1、筷子、木棒、鉛筆、彩筆、記號筆、蠟筆。
2、粗細(xì)不同的吸管若干,操作材料一人一份。
3、口袋一個(里面裝有粗細(xì)不同的物體)
活動過程:
一、 開始部分 談話引入
1、孫悟空會變的金箍棒引題,孫悟空有一個很厲害的兵器是什么?(金箍棒)金箍棒可以變粗也可以變細(xì)。
二、基本部分
1、教師出示一個粗的一個細(xì)的物體,并請幼兒說一說
(1)哪個粗?
(2)哪個細(xì)?
(3)你怎么知道它是粗或細(xì)的?
2、教師通過變變變的游戲出示不同粗或細(xì)的物體,知道粗細(xì)是相對的。
3、游戲變變變 教師說變粗時幼兒兩手做出粗的樣子,師說變細(xì)時幼兒兩手做出細(xì)的樣子,通過游戲加深對粗、細(xì)的理解。
三、活動結(jié)束比較周圍環(huán)境中各種物體的粗細(xì),回家后比較家里各種東西的粗細(xì)并做記錄。
1、觀察實(shí)物,區(qū)別粗細(xì)。
(1)教師出示筷子和木棒,引導(dǎo)幼兒觀察哪根粗,哪根細(xì)。
(2)分別出示鉛筆、蠟筆和記號筆,幼兒比較粗細(xì)。
(3)出示三支筆讓幼兒比較最粗和最細(xì)。
教師小結(jié):判斷哪一種物體是粗還是細(xì),一定要通過兩樣以上的物體進(jìn)行比較,才能區(qū)別它們的粗細(xì)。
2、摸一摸,比一比。
(1)教師出示"奇妙的口袋",以神秘的口吻告訴幼兒,在口袋里有很多粗細(xì)不同的物品。
(2)做游戲"奇妙的口袋"。
游戲規(guī)則:教師出示一支水彩筆,請幼兒從口袋里摸一樣比水彩筆更粗的物品,每個幼兒一次摸出一樣的物品。
3、幼兒找找自己身上的部位,哪些是粗的,哪些是細(xì)的。
教師小結(jié):手臂細(xì),大腿粗;小腿細(xì),大腿粗;手指頭細(xì),手臂粗;大拇指粗,小拇指細(xì)等。
4、嘗試用5種以內(nèi)的物體按正逆順序排序。
(1)出示三種粗細(xì)不同的吸管,引導(dǎo)幼兒用吸管按從粗到細(xì)和從細(xì)到粗的順序排序出來。(教師巡回檢查)
(2)教師出示4個粗細(xì)不同的紙筒,請個別幼兒按從粗到細(xì)和從細(xì)到粗的順序排序。(集體檢驗(yàn))
(3)發(fā)操作材料,讓幼兒把5棵樹從粗到細(xì)和從細(xì)到粗的順序排序。(教師巡回檢查)
(4)請個別幼兒到黑板前演示自己的排序方法。如幼兒排對,教師給予鼓勵。
5、教師小結(jié):在給物體排序時,如果是按從粗到細(xì)的順序排序,就要先找出最粗的排在最前面,剩下的又來比較繼續(xù)排。如果是按從細(xì)到粗的順序排序,就要把最細(xì)的排在最前面,剩下的又來比較繼續(xù)排。這樣就能準(zhǔn)確的排出物體的粗細(xì)。
教學(xué)反思
比較的物體比較少,還沒能更好激發(fā)孩子對物體比較的粗細(xì)的興趣,老師說的多,孩子說的少,做游戲的時間比較短,整體還不錯。
3、中班科學(xué)領(lǐng)域教案《顏色變變變》含反思
活動目標(biāo):
1.鞏固對紅黃藍(lán)三種顏色的認(rèn)識。
2.掌握紅黃藍(lán)三種顏色混合變出的新顏色。
3.對色彩變化的活動產(chǎn)生興趣和探究欲望。
4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5.通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
活動準(zhǔn)備:
1.裝有小半瓶水的透明瓶子15個。
2.瓶蓋里分別涂紅黃藍(lán)三種顏色。
3.ppt。
活動過程:
一、用“變魔術(shù)”引入,集中幼兒注意力。
1.引導(dǎo)語:老師今天要給你們表演一個魔術(shù),老師還帶了一樣?xùn)|西我們一起來看看吧!
2.提問:(1)瓶子里有什么?
(2)瓶中的水寶寶有顏色嗎?
小結(jié):瓶子里有水,水是透明的,無色無味,會流動的。
3.過渡語:水寶寶可好玩了,現(xiàn)在它要和我們一起變魔術(shù),不過我們要一起念“水寶寶,水寶寶變變變。”它才會變的,想不想試一試?(教師搖動瓶子,讓瓶子里的水接觸到蓋子上的顏料)
4.提問:瞧一瞧,老師手中的水寶寶變成什么顏色?
小結(jié):手中的水寶寶變成了xx色,現(xiàn)在我們請小朋友當(dāng)一當(dāng)小小魔術(shù)師吧。
二、幼兒動手操作,初步感知水寶寶的秘密。
1.引導(dǎo)語:老師請幾位小朋友來變變魔術(shù),每位小朋友只可以拿一個瓶子,記得念“水寶寶水寶寶變變變”的咒語,水寶寶才會變哦。
2.提問:(1)你的魔術(shù)顯靈了嗎?
(2)你的水寶寶變成什么顏色了?
(3)好奇怪啊,為什么水寶寶會變顏色呢?怎么一瓶變出來了,一瓶沒有變出來呢?
小結(jié):魔術(shù)顯靈了,我的水寶寶變成了紅、黃、藍(lán)色等。小朋友們觀察得真仔細(xì)!其實(shí)是老師在瓶蓋里放了顏料,蓋子里的顏料進(jìn)到水里面就變成了有顏色的水,而另一個蓋子里沒有顏色當(dāng)然就變不出來。
三、第二次探索,引導(dǎo)幼兒思考。
1.引導(dǎo)語:老師手里有一瓶紅色的水,我現(xiàn)在要請另一個好朋友跟他做朋友,我們來看看會發(fā)生什么吧。
2.動手操作:紅+藍(lán)、紅+黃、藍(lán)+黃,邊搖邊念咒語。
3.提問:(1)你們猜一猜我請哪種顏色和它(紅藍(lán))做朋友?
(2)瓶子里的水有變化嗎?
(3)變成什么顏色了?
小結(jié):紅色和藍(lán)色做朋友。瓶子里的水有變化。紅加藍(lán)變成紫色,紅加黃變成橙色,黃加藍(lán)變成綠色。
活動延伸:
我們剛才都是兩種顏色混合,那如果三種顏色混合在一起會變出什么顏色呢?回家你們可以和爸爸媽媽一起試試看。
教學(xué)反思:
整個環(huán)節(jié)中我注重激發(fā)孩子的探索興趣,滲透了學(xué)習(xí)習(xí)慣和規(guī)則意識的培養(yǎng),(如瓶寶寶正休息要悄悄的,不擁擠的取放瓶子)從幾次的變色游戲中將活動一步步推向高潮,達(dá)到綱要中對科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)要求及本次活動的目標(biāo)。
4、中班科學(xué)領(lǐng)域教案《認(rèn)識大樹》含反思
【活動目標(biāo)】
1、初步分享與樹相處的經(jīng)驗(yàn)。
2、認(rèn)識大樹的不同部位,了解他們的作用。
3、知道四季樹木的變化。
4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
5、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
認(rèn)識大樹的不同部位,了解他們的作用。
【活動準(zhǔn)備】
樹葉、樹枝、樹皮、樹根、花、果實(shí)分別裝盒子里水彩筆。
【活動過程】
一、利用各種感官感知大樹的各個部分。
1、出示神秘的盒子,激發(fā)幼兒興趣。
2、幼兒利用各種感官來感知,猜猜是什么?先聞一聞有什么氣味,再摸一摸是什么感覺。
3、打開盒子看看樹葉、樹枝、樹皮、樹根、花、果實(shí),這些是什么,在哪里見過?
4、小結(jié):這些東西都來自同一個地方,就是大樹。
二、了解樹葉、樹枝、樹皮、樹根、花、果實(shí),分別有什么作用。
1、請個別幼兒憑自己的經(jīng)驗(yàn)向大家介紹。
2、教師小結(jié):
樹葉——是植物進(jìn)行光合作用、制造養(yǎng)分的主要器官。
樹皮——除了能防寒防暑防止病蟲害之外,主要是為了運(yùn)送養(yǎng)料。
樹枝——可以支撐樹葉,還可以運(yùn)送養(yǎng)料。
樹根——從泥土中吸收水分和養(yǎng)料。
花——傳粉后可以結(jié)果。
果實(shí)——成熟后有種子。
三、請幼兒講一講,回憶與樹有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
——哪里有樹?你和大樹做過哪些游戲?
——大樹一年四季都一樣嗎?不同的季節(jié)有什么不同的特點(diǎn)?
【活動延伸】
到戶外看看大樹,找找大樹的樹葉、樹枝、樹皮、樹根、花、果實(shí)。
教學(xué)反思:
一次科學(xué)活動的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
5、中班科學(xué)領(lǐng)域教案《降落傘》含反思
【活動目標(biāo)】
1.喜歡參與科學(xué)活動,體驗(yàn)玩降落傘的樂趣。
2.運(yùn)用觀察比較的方法,探索降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關(guān)系,大膽用完整的語言來表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)并記錄結(jié)果。
3.提高觀察和動手操作的能力。
4.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
5.通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
【活動準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有玩降落傘的經(jīng)驗(yàn)、了解降落傘的組成。
物質(zhì)準(zhǔn)備:自制降落傘一個、梳理圖示兩張,塑料帶若干、重量不同的三種鐵夾子若干、勾叉記錄標(biāo)志若干、記號筆若干
【活動過程】
一、觀察"降落傘",激發(fā)幼兒參加活動的興趣師:小朋友你們喜歡玩降落傘嗎?看!降落傘下來啦。
二、第一次探索"落的一樣快的降落傘"。(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用正確的比較方法,感知相同材料制作的降落傘,降落速度相同)
1.教師介紹實(shí)驗(yàn)材料,提出活動要求。
(1)師:今天老師準(zhǔn)備了塑料袋和夾子,想一想怎么做降落傘?
(2)提出活動要求:
A每個人制作一個降落傘。
B找一個好朋友比一比,看一看兩個降落傘是不是落的一樣快,想想怎么樣比才公平。
2.幼兒自主開展探索活動。
3.集中交流,梳理小結(jié)。
(1)幼兒大膽說出實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
師:兩個降落傘落的一樣快嗎?你們剛才是怎么比的?
(2)討論:怎么比才公平。
(3)教師結(jié)合圖示梳理。
(4)幼兒再次游戲,進(jìn)一步感知同樣材料的降落傘下降速度一樣。
(5)梳理小結(jié):一樣的降落傘,他們落的一樣快。
三、第二次探索"降落傘比賽"。(引導(dǎo)幼兒感知降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關(guān)系)
1.教師介紹實(shí)驗(yàn)操作材料,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想。
師:今天老師還給小朋友們準(zhǔn)備了一樣的塑料袋、藍(lán)色的夾子和黑色的夾子,請你來猜猜看哪個降落傘落的快,哪個降落傘落的慢。
2.介紹實(shí)驗(yàn)及觀察要求。
(1)兩個人一盤材料,每個人制作一個降落傘。
(2)運(yùn)用正確的方法進(jìn)行比較。
(3)根據(jù)比較的結(jié)果,給最快的降落傘貼上∨,給最慢的降落傘打X。
3.幼兒自主探究,教師指導(dǎo)。
4.結(jié)合記錄表進(jìn)行梳理小結(jié)。
(1)鼓勵幼兒大膽表達(dá)實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。
師:誰來說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)引導(dǎo)幼兒討論:為什么有的降落傘落的快,有的降落傘落的慢呢?
(3)教師梳理小結(jié)。
師:一樣傘面的降落傘,藍(lán)色夾子輕,降落傘落的慢,黑色夾子重,降落傘落的快。
【活動延伸】
傘面大小不一樣的兩個降落傘,他們誰落的快,誰落的慢呢?
教學(xué)反思:
通過這次活動,使我受益匪淺,看到了自己的不足,學(xué)到了不少的經(jīng)驗(yàn),在以后的教學(xué)中,認(rèn)真學(xué)習(xí),不斷更新教育理念,認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計教案,備幼兒,備教法、學(xué)法,努力提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性,發(fā)揮幼兒的主體作用,培養(yǎng)幼兒自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力,充分拓展幼兒潛能,從而提高教學(xué)效果。
6、中班科學(xué)領(lǐng)域教案《蛛網(wǎng)商店》含反思
設(shè)計思路:
本課時通過故事是讓孩子了解小狐貍的“空中小屋”是從哪里來的。能仔細(xì)地觀察畫面,對故事情節(jié)發(fā)展和任務(wù)對象做出大膽的推想。并清除地表達(dá)自己的想法。同時,通過對故事情節(jié)的了解體驗(yàn)同伴間相互幫助的情感。
活動共分為三個環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié),通過封面導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒觀察封面,引發(fā)對圖畫書的興趣;第二環(huán)節(jié),嘗試前后關(guān)聯(lián)地閱讀畫面理解故事,第三環(huán)節(jié),幼兒的經(jīng)驗(yàn)遷移。
活動目標(biāo):
1.嘗試在自主閱讀圖畫書的過程中,理解故事內(nèi)容,理解小狐貍住空中小屋的故事情節(jié)。
2.關(guān)注竹子的生長,感受春天是萬物生長的季節(jié)。
3.能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
活動準(zhǔn)備:
圖書
活動過程:
一、封面導(dǎo)入(通過封面導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒觀察封面,引發(fā)對圖畫書的興趣。)
竹筍、竹子生長過程視頻播放,我們看看,春天這種植物叫什么?我們餐桌上也有,它的名字叫什么?
今天講的這個故事和竹筍有關(guān)。
1.今天老師帶來了一本圖畫書,我們一起來看看封面,封面上有什么?
2.可能說的是什么?
小結(jié):通常封面會告訴我們一些關(guān)于這本書的很多信息。比如:故事的名字、大概內(nèi)容。那空中小屋到底是什么樣的房子呢?
二、自主閱讀圖畫書(嘗試前后關(guān)聯(lián)地閱讀畫面理解故事。)
1.小鳥的家
1)小鳥的家在哪里?
小狐貍可以和小鳥一樣做這樣的空中小屋嗎?
小結(jié):因?yàn)樾▲B有飛的本領(lǐng),它喜歡在樹上飛來飛去,所以它把家安在了樹枝上??上『偛粫w。
2.小松鼠的家
1)小松鼠的家在哪里?
小狐貍和小松鼠一樣造一個一樣的空中小屋吧?
小結(jié):原來,小松鼠有爬樹的本領(lǐng),喜歡在樹上竄來竄去,所以它把家安在樹洞里。可惜小狐貍不會。
3.小狐貍的空中小屋
小狐貍把家造在哪里?
小結(jié):小狐貍為什么要住在那么高的地方,請大家一起跟著老師從頭開始看圖書吧。
三、完整閱讀故事——經(jīng)驗(yàn)遷移(為小動物想辦法。)
1.為什么小狐貍的小屋會在空中?
2.原來,竹子會長高,所以小狐貍的房子被竹子給頂了起來。有什么辦法幫助小狐貍從小屋里下來?小動物想了什么辦法?
小結(jié):其實(shí),春天是個萬物生長的季節(jié),不僅是竹子,其他許多的花草樹木也都會生長,會發(fā)生變化。如果你有興趣可以和好朋友一起在空的時候到花園里去尋找春天!
教學(xué)反思:
一次科學(xué)活動的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
7、中班科學(xué)領(lǐng)域教案《送貨員》含反思
活動目標(biāo):
1、了解送貨員和我們生活的關(guān)系并感知他們工作的辛苦。
2、懂得尊重送貨員的勞動。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、主動參與活動,體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備:
1、各種送貨員的照片和采訪送水員的錄像。
2、送貨單和相應(yīng)的貨品若干
活動過程:
一.活動導(dǎo)入:
主要提問:
1、老師收到了一個包裹,我們打開來看看是什么?
2、我又沒有到店里去,為什么就送來了,我昨天才從網(wǎng)上定的,你們知道是誰定的嗎?
3、你們見過送貨員嗎?
小結(jié):送貨員叔叔就是會按照我們的要求把東西送到我們手上的人,有了送貨員叔叔我們沒出家門就能收到了,太方便了。
二.經(jīng)驗(yàn)的重現(xiàn)
主要提問:孩子們,你們都看到過送貨員送過來的是什么東西嗎?(幼兒自由回答)
過渡:我?guī)砹怂姆鶊D,你們知道他們送的是什么?你看到了第幾副圖,和大家介紹下。
(播放各送貨員的ppt,根據(jù)幼兒的回答,進(jìn)行拓展)
*送匹薩
主要提問:
1、你們吃到的匹薩是熱的還是冷的?
2、匹薩要從店里送到家里,怎么吃到的時候還是熱乎乎的呢?
小結(jié):為了讓我們吃到熱騰騰的匹薩,送匹薩的叔叔一刻不停留,做好了就送到我們手里。
*送牛奶
主要提問:
1、照片上的人在送什么?
2、牛奶是什么時候送過來的?為什么這么早送?
小結(jié):為了讓我們早上起床就喝到新鮮的牛奶,讓我們的身體變的棒棒的,送牛奶的人不睡覺,每天很早很早就幫我們把牛奶送過來了。
*送家具
主要提問:
1、他們在干什么?看看他們的表情東西重不重啊?
2、我們來幫幫他們也搬搬看家具,“一二三,嗨呦;一二三,嗨呦;一二三,嗨呦”。
小結(jié):為了讓我們可以省力點(diǎn),送家具的叔叔不管多重都會幫我們把東西送到家里。
*郵遞員
主要提問:
1、郵遞員為我們送什么?
2、看看這位郵遞員叔叔遇到了什么困難的事?
3、下這么大雨,郵遞員叔叔都淋濕了,為什么我們收到的報紙是干干的呢?
小結(jié):為了讓我們收到干干的報紙,不管天氣多壞,郵遞員叔叔都會保護(hù)好報紙。
三、視頻推進(jìn)
過渡:你們想看看送貨員是怎么工作的嗎?我們來看一段視頻(播放視頻)
主要提問:
1、剛剛你們看到送水員叔叔做了什么?你看了視頻有什么感覺?
2、你想對送水員叔叔說什么?
3、我這里有一桶水,請你們來拎拎看,它有多重。
小結(jié):為了讓我們最快喝到水,送水員叔叔不管多遠(yuǎn)多重,都會及時幫我們送水過來。是呀,有了送貨員,我們的生活更方便了,人們就離不開送貨員了。
四、游戲延伸
孩子們,你們想不想做做送貨員?我這里有四個包,是四位送貨員叔叔的,我們下次做游戲的時候試試,做做送貨員吧。
教學(xué)反思:
活動中幼兒積極性非常高,豐富了不少知識,同時也體驗(yàn)了各行各業(yè)人們工作的辛苦,更加體諒他們,珍惜勞動者的成果。在活動中,從生活經(jīng)驗(yàn)入手,通過活動,讓孩子們更深層次地了解了不同工作者們對社會的貢獻(xiàn),知道在生活中如何運(yùn)用各種行業(yè)的資源。培養(yǎng)孩子尊重和熱愛成人的勞動。引導(dǎo)幼兒用感謝的話做力所能及的事情。從而激發(fā)了幼兒尊重勞動者的美好情感及懂得愛惜勞動成果,并學(xué)會了與人互助、合作和分享,使游戲的情節(jié)性和持久性明顯增強(qiáng)。整個教學(xué)過程都體現(xiàn)了教師是幼兒活動的引導(dǎo)者、支持者和合作者。
8、中班科學(xué)領(lǐng)域教案《飼養(yǎng)員請客》含反思
活動:飼養(yǎng)員請客
活動目標(biāo):
1、嘗試按照動物的不同特征進(jìn)行多重分類。
2、能夠區(qū)分家禽和家畜。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準(zhǔn)備:課件、操作包
活動過程:
一、活動導(dǎo)入:觀察農(nóng)場場景。
1、今天,我們一起去農(nóng)場里看看吧!你看到了農(nóng)場里有些什么動物?
2、簡單認(rèn)識農(nóng)場里的小動物,說說各種動物的外形特征并進(jìn)行比較(幾條腿,有無長翅膀等)
他們都是我們的好朋友,小豬長得什么樣?(胖胖的身體、肥肥的腳、尖尖的耳朵、四條腿)
(鵝、雞)小雞和白鵝哪些地方長得一樣的?(2只腳,翅膀)
3、這些動物都生活在農(nóng)場里,為什么呢?
小結(jié):以前這些動物也生活在大自然中,在森林里、河邊、水里。由于這些動物能幫人們做很多事情,人類把它們?nèi)︷B(yǎng)了起來,所以它們現(xiàn)在都一起生活在農(nóng)場里。
二、飼養(yǎng)員請客,按動物特征進(jìn)行分類。
1、新年到了,飼養(yǎng)員叔叔要請動物們吃大餐,他請來了雞、鴨子、鴿子、鵝、豬、羊、馬和牛。飼養(yǎng)員叔叔想請我們小朋友來幫忙:看看這些小動物哪些地方長得一樣的,把他們放在一組,一共有幾組?(強(qiáng)調(diào):怎么樣的動物放在一組)動動小腦筋,看仔細(xì)哪些地方長得一樣的。
2、幼兒按動物們的某個特征進(jìn)行分類。
3、交流不同的分類方法,并說一說各自的理由。
(1)你是怎么分的,他們有什么相同的地方?
(2)小結(jié):家禽是兩條腿,有羽毛和翅膀。會生蛋的鳥類;而家畜是四條腿、沒有翅膀的哺乳類。
(3)鞏固認(rèn)識家禽和家畜。
什么樣的動物叫家禽?什么樣的動物叫家畜?
三、動物就餐
1.現(xiàn)在,飼養(yǎng)員要請小動物們吃飯啦,其中家禽們坐在一桌,家畜們坐在一桌,請小朋友們來幫忙分一分吧?(教師手拿一張操作紙,請幼兒討論)
2.分發(fā)給幼兒操作紙及工具人手一份,請幼兒分別剪下小動物,粘貼在位子上,提醒將家禽和家畜分類。
3.說說家禽、家畜各喜歡吃什么食物?并在每個動物前面的盤子里為它們畫上各自喜愛的食物。
四、動物去散步
1.播放課件【動物散步】的畫面,請幼兒觀察農(nóng)場里有哪些美麗的地方?
2.小動物們吃飽了,飼養(yǎng)員要請他們?nèi)ネ饷嫔⒉?,你們猜,它們都喜歡去哪里?
請幼兒參與課件游戲,按動物們喜歡去的地方進(jìn)行分組,可以分幾組、每組有幾種動物?
活動延伸:
1.欣賞課件【視頻欣賞】,請幼兒進(jìn)一步欣賞農(nóng)場里的動物們。
2.回家和爸爸媽媽收集關(guān)于家禽、家畜的資料,帶至幼兒園與同伴交流。
活動反思:
活動中孩子樂于思考, 善于傾聽,體驗(yàn)活動的快樂。但由于孩子受到經(jīng)驗(yàn)、能力等諸方面的影響,在活動的過程中容易產(chǎn)生矛盾、問題、心理上也會出現(xiàn)不良反應(yīng),此時老師應(yīng)根據(jù)不同情況進(jìn)行有效引導(dǎo),調(diào)整策略,在活動中,注意回應(yīng),幫助梳理,提升經(jīng)驗(yàn),整體推進(jìn)孩子的發(fā)展。在多重分類的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上幫助孩子提升關(guān)于家禽與家畜的概念。 整個活動力求讓孩子玩的開心,學(xué)的有效,從而提高活動的有效性。
9、中班科學(xué)領(lǐng)域教案《水》含反思
一、活動背景
水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西,我就抓住這一教育契機(jī),注意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境,提供豐富的材料,讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動,去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。這樣是幼兒變被動學(xué)習(xí)者為主動學(xué)習(xí)者、探索者,從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感。
二、過程實(shí)錄
(一)活動目標(biāo):
1、在嘗試活動中讓幼兒認(rèn)識水的基本性質(zhì):無色、無味、透明、流動。
2 、知道水是生命之源,懂得要節(jié)約護(hù)用水,保護(hù)水資源。
3 、激發(fā)幼兒對水的探究興趣,樂意參與活動。
4 、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
(二)活動準(zhǔn)備:
1.兩個金魚缸(一缸水內(nèi)有一條金魚,一缸米內(nèi)有塑料彩球),一玻璃杯清水,每組一份菊花精、白糖、鹽、沙、石子、紅豆。
2.人手一只塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一條毛巾。
(三)活動過程:
1、教師導(dǎo)入課題
(1)出示一杯清水師:瞧,今天我給大家請來了好朋友--水。它的秘密可多啦,現(xiàn)在就讓我們一起去探索水的秘密。
(2)幼兒猜猜水里、米里有什么。
師:小朋友看看這兩個金魚缸,一個缸內(nèi)裝水,一個缸內(nèi)裝米,你們知道水里、米里都有些什么東西嗎?
幼:有的說水里有條金魚;有的說水里有條金魚在游來游去。
師:你是怎么知道的?
幼:有的說一看就知道;有的說透過水看到的。
師:看看米里有什么?
幼:有的說只有米;有的說什么也沒有;有的說看不出。
教師從米里拿出塑料彩球。
小結(jié):水是無色透明的,能看見水里的物體;米不透明,看不見里面的。
(評:以探索秘密引出課題,萌發(fā)幼兒的好奇心,充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,并以具體形象的猜一猜活動,讓幼兒自己感受水是透明的。)
2、幼兒進(jìn)行嘗試操作。
(1)盛水活動師:老師給小朋友準(zhǔn)備了有洞的小容器、塑料袋、小籃、請你們選一樣來盛水,看看會怎樣?
幼A:小容器里的水跑到了盆里。
幼B:籃子放到盆里時籃子里有水,拎起籃子水沒了。
幼C:塑料袋里的水流到盆里了,盛不住。
小結(jié):水會流動。
(評:提供材料,幼兒在自己的嘗試操作中感知水會流動,教師及時肯定幼兒的結(jié)論,使幼兒有了成功的體驗(yàn),為下一嘗試活動奠定了基礎(chǔ)。)
(2)溶解實(shí)驗(yàn)師:請小朋友從桌上的白糖、鹽、菊花精……中取幾樣?xùn)|西放入你的清水中,再輕輕攪拌,看一看,你會發(fā)現(xiàn)什么?
幼兒嘗試操作,教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色及實(shí)物在水中的變化。
建議幼兒相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
師:誰來告訴大家實(shí)驗(yàn)中,你發(fā)現(xiàn)了什么?
幼A:糖、鹽放在水中沒有了,沙子沉到了杯底。
幼B:菊花精放在水中,攪一攪后沒有了,水變成了淡黃色,小石子還在水中。
幼C:糖、鹽、菊花精放在水中都沒了,水變顏色了,沙子、紅豆、石子都在水里。
師:小朋友觀察得可真仔細(xì)。
小結(jié):糖、鹽菊花精放入水中不見了,這幾樣?xùn)|西被水溶解了。
師:生活中你還見到哪些東西能被水溶解。
幼:有的說果珍,有的說阿華田,有的說味精,有的說化肥,有的說感冒沖劑。
(評:提供多種材料,引讓幼兒嘗試操作,并引導(dǎo)幼兒自己觀察、比較,講述自己的發(fā)現(xiàn)。既為幼兒間的互動提供了機(jī)會,(教案出自:快思教案網(wǎng))又使幼兒的主動活動得到了充分體現(xiàn),鍛煉了幼兒的語言能力,也理解了溶解的含義。讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維。)
3、引導(dǎo)幼兒保護(hù)水師:水是我們?nèi)祟惖暮门笥?,也是小金魚的家,看小金魚在清水中游得多歡呀??晌覀兘?jīng)常在電視看到一些河水發(fā)黑、發(fā)臭,魚兒都死了,也影響了人們的生活,所以我們怎樣保護(hù)水呢?
幼A:不把臟東西丟進(jìn)河里。
幼B:工廠里污水不能放到河里。
幼C:看到河里有垃圾把它撈上來。
幼D:讓治污水的叔叔把水變干凈。
師:小朋友的辦法可真多,好了,現(xiàn)在我們把剛才水杯里的水倒到水桶里,可千萬不能亂倒呀。
(評:教師適當(dāng)引導(dǎo),使幼兒了解水污染的危害,激發(fā)幼兒保護(hù)水,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。
(三)、活動評價:
本次活動新穎、有趣。幼兒從以往"教師示范,幼兒學(xué)樣"的舊教學(xué)模式中擺脫了出來,真正成為科學(xué)活動的主人。(教案出自:快思教案網(wǎng))我為幼兒提供多種材料,幼兒進(jìn)行了兩次主動探索嘗試活動,認(rèn)識了水會流動,有的東西在水中會被溶解。在活動中我沒有進(jìn)行一手包辦,而是強(qiáng)調(diào)讓幼兒直接操作材料,去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去思考,滿足了幼兒的好奇、探索、希望嘗試的欲望,充分調(diào)動了他們的主動性、積極性,培養(yǎng)了動手能力,發(fā)展了直觀思維能力。同時在活動中師生感情融洽,幼兒專注投入,為幼兒積極參與活動奠定了良好的基礎(chǔ),又由于我對每個幼兒的嘗試活動都給予肯定、鼓勵,使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。最后一個環(huán)節(jié)又增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識。
在這一活動中,我得到很多啟示:
(一)、在日常生活中,老師要善于觀察,善于捕捉教育契機(jī),從孩子感興趣的事情著手,設(shè)計符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動。
(二)、幼兒嘗試精神的潛能是存在的,在設(shè)計活動時,應(yīng)考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展,這樣孩子們就能得到充分發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神,鍛煉實(shí)踐能力。
活動反思:
整個活動是以探索水的秘密為主,水是孩子們天天接觸,非常熟悉的一個物品,但是水的秘密也非常多,因此,孩子們在本次活動中通過自己的觀察,發(fā)現(xiàn)水的三個特性,這對于他們來說是一件十分有成就感的事,孩子們非常感興趣。活動中教師也注重了讓幼兒用完整的一句話回答問題,并且鼓勵更多的幼兒參與思考,實(shí)驗(yàn),討論 ,充分體現(xiàn)了教師只是教學(xué)活動的支持者,引導(dǎo)者,讓幼兒真正做到了學(xué)習(xí)的主人,自發(fā),自主,自由的開展活動,在同伴與教師的互動中共同探索獲得新知。
不足之處:
準(zhǔn)備的不是很充分,探索活動應(yīng)該有更多的操作材料,由于材料有限,因此大部分幼兒都是通過觀察來發(fā)現(xiàn),沒有親自嘗試,所以會有些遺憾。
10、中班科學(xué)領(lǐng)域教案《傘》含反思
目標(biāo):
1、樂于參與活動,體驗(yàn)過傘關(guān)游戲的樂趣。
2、認(rèn)識傘的特征,通過故事讓幼兒了解傘的多種功能。
3、在游戲中促進(jìn)幼兒跳、跑、爬、投擲等能力的發(fā)展。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
準(zhǔn)備:
1、實(shí)物:傘 16把、 圖片(PPT)、
2、故事圖片:小老鼠摘蘋果
3、自制小紙傘人手一把、 沙包8個、 籃子4個
4、音樂:歌曲《小雨傘》、 下雨和打雷的聲音
過程:
1、幼兒手拿小紙傘隨著歌曲《小雨傘》唱唱跳跳進(jìn)場。
2、聽到下雨打雷的聲音,幼兒找地方躲起來(坐墊子)。
師說:“下雨了怎么辦?用什么來擋雨?”
幼兒說:“雨傘?!?/p>
3、老師出示傘,讓幼兒觀察。
師說:“傘是由傘柄、傘骨、傘面構(gòu)成。傘柄是傘的主心骨,支撐著整個傘。傘骨支撐傘面,(教案出自:快思教案網(wǎng))傘面制作材料是布,可以遮雨。”
師說:“傘可以用來做什么?”
幼兒自由地說:“遮雨、遮太陽……...”
(老師出示PPT,讓幼兒觀看)
4、老師邊演示圖片邊講述故事《小老鼠摘蘋果》,幼兒傾聽。
聽完故事后,老師提問:
(1)小老鼠是怎樣過河呢?
(2)小老鼠想到什么辦法來摘蘋果呢?
(3)小老鼠的傘有什么用呢?
5、老師小結(jié):傘可以用來擋風(fēng)雨、遮太陽、當(dāng)小船、當(dāng)拐杖、勾東西。(老師出示PPT,讓幼兒觀看)
6、游戲:《過傘關(guān)》
(1)幼兒觀看教師創(chuàng)設(shè)的游戲情景,激發(fā)幼兒游戲的興趣。
(2)將幼兒分成四隊,請幼兒聆聽游戲的玩法:
第一關(guān):跑到第一傘關(guān)時,要雙腳跳過傘。
第二關(guān):跑到第二傘關(guān)時,要轉(zhuǎn)動三圈傘。
第三關(guān):跑到第三傘關(guān)時,在斜放在地上打開的大傘處,從傘面、傘柄和地面構(gòu)成的洞中爬過。
第四關(guān):跑到第四傘關(guān)時,將兩個沙包投入倒放在地上的傘中。完成將傘中沙包撿起放回籃子里,(教案出自:快思教案網(wǎng))然后返回跑,輪到下一個接著游戲。最快一組則贏。
7、老師小結(jié),幼兒隨著歌曲《小雨傘》結(jié)束活動。
活動反思:
此次活動我們帶領(lǐng)孩子認(rèn)識了傘的式樣、材質(zhì)和種類,了解了傘的功能?;顒又凶尯⒆觽兎e極探索,學(xué)著自己開傘、收傘。期間,孩子們還掌握了一些正確使用傘的安全常識,如,開傘時不能對著、當(dāng)心夾著手;不能拿傘當(dāng)玩具打來打去會傷人;撐傘時要把傘舉高些,免得遮住視線等等。
在區(qū)域的延伸活動中鼓勵孩子們用點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)傘面的圖案。我們策劃組織了一次親子活動“創(chuàng)意傘造型大會”,請家長和孩子一起尋找廢舊材料,合作制作傘的造型。結(jié)果大家各顯神通,選用了彩紙、塑料紙、花布、竹竿、吸管、電線等材料進(jìn)行了制作,在整個制作過程中,不是家長一手包辦,孩子們也有參與的機(jī)會,折一折、貼一貼,畫一畫,孩子也盡著自己的一份力。當(dāng)孩子們把他們的作品都帶來后,我們進(jìn)行了展示、介紹,還讓幼兒撐著自己的傘,走著臺步進(jìn)行了自我展示。幼兒都體驗(yàn)到了成功的喜悅,在本次主題活動中真是受益匪淺,看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步,心中無比快樂。
11、幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域《認(rèn)識地球》教案反思
教學(xué)意圖:
地球是我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@,人類在這個星球上繁衍生息,她就像母親一樣,為我們提供著生存資源和條件。我們是地球的主人,我們要像善待自己一樣去保護(hù)她。不斷地用自己的雙手,建設(shè)著自己美好的家園。
教學(xué)目標(biāo):
1 讓地球,了解地球在宇宙中的位置。
2 了解地球的基本特征。
3 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4 使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5 培養(yǎng)探索自然的興趣。
6 發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
7 培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
可繪地球儀1個、白板、筆。
教學(xué)過程:
1、組建團(tuán)隊、成員分工(如小組長、器材師、發(fā)言人)
出示地球儀。你們知道這是什么嗎?
地球儀有什么變化?
幼:他在不停的轉(zhuǎn)動。
地球是一個適宜人類、動物、植物生活的地方,它是宇宙八大行星中唯一適合人類和生物生存、繁衍的星球。
出示“太陽系八大行星模具”模板,看一看,認(rèn)一認(rèn)。
你們知道嗎?我們生活的地球就是太陽系的一顆小行星,它是第五大行星。
宇宙是一個無限大的空間,它沒有邊際,你們想到神秘的宇宙中去探索嗎?現(xiàn)在你們就要好好學(xué)習(xí)。
2、討論:為什么在地球上會有白天、黑夜?
地球它每天都在不停地公轉(zhuǎn),它是在圍繞著太陽在不停的轉(zhuǎn)動。太陽找到的地方就是白天,找不到的地方就是黑夜。
3、分組操作
涂一涂
用白板筆涂出地球上我們中國的形狀,(雄雞)。
看一看
觀察中國的版圖的邊上鄰國的形狀及鄰國的國名。(蒙古、韓國、朝鮮、俄羅斯等國)
小結(jié):地球是一個適宜人類、生物繁衍生存的星球,它是太陽系的八大行星之一,它的特殊就是它是唯一一個有適宜人類及生物存在的氧氣、水、和適宜的溫度。他是一個唯一一個有生命存在的行星。
活動反思:
活動應(yīng)當(dāng)來源于生活,還原于生活,貼近幼兒的生活。做到教師少動,幼兒多動;教師引導(dǎo),幼兒實(shí)踐;這是活動的目的。在教學(xué)中倡導(dǎo)幼兒主動參與、樂于探究、勤于動手,以培養(yǎng)幼兒搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)幼兒的空間思維能力。在探究中學(xué)習(xí),在合作中培養(yǎng)分工意識。這樣的教學(xué)過程不僅是一個認(rèn)知過程,也成為幼兒學(xué)習(xí)交往和合作的過程。
12、幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域《荷花》教案反思
活動目標(biāo):
1、觀察荷花的花朵、葉子、根莖、果實(shí),初步了解荷花的主要特征。
2、了解荷花不僅可以欣賞而且每部分還可以用來做健康食品。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
6、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
7、積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂。
活動準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖60——41
活動過程:
一、教師用紙工的方法現(xiàn)場做出一朵荷花,激發(fā)幼兒的活動興趣。
1、教師將一片片的花瓣和荷葉貼起來后放在水盆里,激發(fā)幼兒的活動興趣。
教師:老師這里有一些花瓣和葉子,現(xiàn)在我將她們粘貼起來,請你們看看粘貼好的是一朵什么花?
2、教師:看出是什么花了嗎?為什么你說是荷花?你在哪里見過荷花呢?
教師:先請幼兒觀察荷花,看看顏色這些之類的。然后根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來觀察。
二、看圖了解荷花的生長過程。
1、教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察圖片并提問。
教師:荷花是什么顏色的?花瓣是什么樣子的?畫面上每朵荷花都一樣嗎?都是怎樣的?請你們用雙手做出動作來表示一下。
這里請幼兒是再次的去觀察,請他們做形狀和動作的話也是在加深他們的印象。
教師:荷花是什么樣的?你感覺它是大大的還是小小的?它像什么?你覺得它漂亮嗎?為什么? 從荷花的外型開始給幼兒進(jìn)行介紹,讓幼兒開始仔細(xì)的觀察荷花,從而也對荷花的喜歡和欣賞。
教師出示一個蓮蓬后提問。
教師:這是什么?你見過嗎?它像什么?在哪里見過?它和荷花有什么關(guān)系呢?原來它就是荷花中間的的花蕊。當(dāng)花瓣凋謝后,花蕊就會由黃色變成綠色。蓮蓬中間有什么?
教師:這是什么?你在哪里見過?蓮藕和荷花有什么關(guān)系?
三、了解荷花各部分都可以用來做健康食品。
教師:你見過這些食品嗎?請你仔細(xì)觀察一下,說說它是用荷花的哪部分做的?你吃過嗎?感覺怎樣?
四、游戲:荷花荷葉幾時開。
幼兒手拉手圍成一圈,教師在圈內(nèi)。當(dāng)教師說到“開兩朵”時,其余幼兒就要兩兩圍圈。
活動反思:
今天孩子們的表現(xiàn)給了我很大的震撼和思考,在以后的教育教學(xué)中,我要做過有心人,帶著孩子們多多觀察身邊的事物,培養(yǎng)孩子們的善于觀察習(xí)慣,提高孩子對未知事物探索的能力。我愿和孩子們一起努力,一起走進(jìn)美好的大自然中去探索和發(fā)現(xiàn)科學(xué)小秘密。