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        中班幼兒健康教案《動一動》反思

        《中班幼兒健康教案《動一動》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。

        中班幼兒健康教案《動一動》反思

        1、中班幼兒健康教案《動一動》反思

          一、活動目標:

          情感目標:能積極參與活動,懂得一些保護自己身體的正確做法。

          能力目標:愿意觀察和探索,能主動說出自己的發(fā)現。

          認知目標:感知和發(fā)現身體中會動的部位,激發(fā)探索身體的興趣。

          二、活動準備:

          物質準備:水彩筆、圖片經驗準備:幼兒對能動的關節(jié)有一定的認知。

          三、活動過程:

          (一)以游戲"木頭人"導入,激發(fā)幼兒活動興趣。

          師:我們一起來玩"木頭人"的游戲吧。"我們都是木頭人,(教案出自:快思教案網)拿起槍來打敵人,一不許動,二不許笑,三不許露出大門牙!"木頭人可以動啦!

          提問:木頭人與人有什么不同之處呢?做木頭人的感覺怎么樣?

          小結:做木頭人不能動,一點也不舒服。還是做人好,可以隨便動。小猴子邀請我們跟他一起跳個舞。來吧,讓我們的身體動起來吧。

          (二)找一找,探索身體上會動的部位。

          1、跟隨音樂《我的頭我的肩》進行舞蹈。

          師:在跳舞的時候,你身體哪些地方動了?

          2、出示操作單,介紹操作要求。

          首先讓幼兒分別說出圖片娃娃的身體結構的名稱。

          師:其實我們的身體上還有很多會動的部位,接下來我們就來動一動、看一看、找一找,找到會動的部位就在圖片娃娃身上相應位置畫上一個標記(教師示范)。

          3、幼兒操作并相互交流,并把有標記的部位動給大家看。

          師:把你圈起來的部位動給你旁邊的小朋友看一看。

          (三)試一試,感受身體受傷造成的不便。

          1、師:原來身體上有那么多會動的部位,是不是很有趣!咦,(教案出自:快思教案網)怎么會有哭聲呢?讓我來找找。在這里,(出示圖片)這兩個小朋友怎么了?(哭了,受傷了,很傷心)腿斷了會有哪些不方便呢?

          2、讓幼兒感受身體受傷造成的不方便。

          師:假如我們的一條腿斷了不能動了,走一走,試一試,方便嗎?哎呀,一只手也脫臼了,用一只手能把自己的衣服脫下來嗎?幼兒嘗試進行操作,感受身體受傷造成的不方便。

          (四)講一講,懂得保護自己的身體。

          師:如果人的一個部位不能動了,會造成許多不方便,我們可要好好保護身體每一個部位。這些小朋友誰做的對?誰做的不對?為什么?

          小結:不做危險動作,以免我們的身體會受到傷害,還要加強體育鍛煉,這樣我們的身體才會強壯,還能增強免疫力,不容易生病,注意及時穿脫衣服等。

          (五)教師小結,結束活動。

          師:小朋友們真棒,懂得這么多保護自己身體的方法!那最后我們玩一個游戲吧,游戲的名字叫做《照鏡子》。

          要求幼兒兩個人一組,一個是人,一個是鏡子里面的人,當鏡子外面的人做什么,鏡子里的人就跟著一起做,并且要同時進行動作。

          活動反思:

          《動一動》是一節(jié)輕快有趣的舞蹈歌曲,從動動頭到動動腳,從扭扭屁股到扭扭腰,孩子們通過身體的律動,感受歌曲與動作的完美結合。活動的目標即為:在初步學習舞蹈的過程中感受“動起來”的快樂。初步學會創(chuàng)編舞蹈動作,提高節(jié)奏感和表現力。并學習歌曲《動一動》,初步掌握側點頭、扭屁股、小跑步等基本動作。

          活動一開始,我們通過給小兔子慶祝生日,邀請大家參與舞會讓幼兒對活動產生興趣,從而跟隨音樂做動作,并結合歌詞嘗試自己創(chuàng)編。孩子們在活動中精力集中,表現積極。能夠開心愉快的參與活動,并大膽興奮的表現自己,在最后的圓圈舞活動中,所有的小朋友都能學會側點頭、扭屁股等動作,活動目標基本達成。

          活動結束后,我通過反思提升,總結了培養(yǎng)孩子良好表現習慣的第一要素,就是鼓勵表揚,給予幼兒肯定,讓他們首先樹立自信,從而才能在大家面前大膽展示。我們教師要做的,就是平等看待每一位幼兒,讓他們都有自我展示的機會,相信他們會有更大的進步。

        2、幼兒小班健康教案《動一動真有趣》含反思

          活動目標

          1、探索身體的哪些部位能動,能用這些部位做一些體育運動。

          2、模仿幾種有趣的運動,體驗運動的快樂。

          3、樂于探索、交流與分享。

          4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協調發(fā)展。

          活動重難點

          重點:模仿有趣的運動,體驗運動的快樂。

          難點:引導幼兒探索身體的哪些部位能動,并用這些部位做體育運動。

          活動準備

          1、音樂《和快樂在一起》、《牛奶歌》、《雪絨花》《去郊游》。

          2、運動項目、動物、健康與生病幼兒的PPT,會動的小人一個。

          活動過程

          一、播放音樂《和快樂在一起》,師幼隨音樂做動作入場。

          師:孩子們,讓我們一起隨著快樂的音樂動起來吧。

          二、引導幼兒自由探索身體哪些部位能動,鼓勵幼兒用這些部位做體育運動。

          1、教師閱讀老虎大王的邀請函,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

          教師:老師剛收到老虎大王送來的邀請函,我來念念上面都說些什么:“親愛的小朋友們你們好,下個月我們動物王國說要舉辦一次全民運動會,想邀請你們也來參加,不管是誰,只要能把身體練得棒棒的,都可以來報名,我們還準備了豐厚的獎品呢!順便送上一份特殊的禮物。期待你們的參加?!蓖?,真是太棒了!小朋友,聽到這個消息你們高不高興呀?快思教案網那你們想不想去參加運動會呀?不過老虎大王說了,先要把身體練得棒棒的才能報名,那就讓我們先來做做運動,鍛煉鍛煉身體吧!

          2、播放動感音樂,幼兒一起運動,并請幼兒說說運動的部位。

          教師:小朋友,想一想,剛才你們都用身體的哪些地方做運動了?你們身體的哪些地方會動呢?

          出示會動的小人,幼兒邊說師邊操,并鼓勵幼兒一起動一動頭、脖子、胳膊、手、腰、腿、腳、肩膀等。

          3.播放PPT,讓幼兒觀看運動會項目,并學一學動作。

          教師:啊,我們的身體真奇妙,有這么多地方能動,那你們知道運動會中的哪些比賽項目是靠這些部位完成的?我們一起動一動做一做吧。

          三、鼓勵幼兒模仿有趣的運動,體驗運動的快樂。

          1.播放動物PPT,請幼兒學一學小動物的樣子

          教師:其實,不光是我們小朋友喜歡運動,小動物也非常喜歡運動。它們也正在積極地為參加運動會做準備呢!我們來看看都有哪些小動物要去參加運動會,它們會做什么運動呢?我們也來學一學吧!

          2.想一想,還有哪些小動物喜歡做運動,他們是怎樣運動的?

          3.播放《雪絨花》音樂,放松。

          教師:小朋友,我們做了這么多運動,是不是有點累了,讓我們來放松一下吧。

          四、讓幼兒知道運動能使人健康。

          1.剛才你們做了這么多運動,身上一定熱呼呼的,那你們知道運動對我們的身體有什么好處嗎?做運動時心情怎樣?

          2.對了,我想起來老虎大王還送給我們一份禮物呢,一起來看看是什么?(放健康幼兒和生病幼兒的PPT)這兩個小朋友有何不一樣?哪個健康?為什么健康?

          3.教師小結:哦,我明白了,原來老虎大王送給我們的禮物就是運動,運動能鍛煉我們的身體,使我們的身體更健康、讓我們更快樂,使我們茁壯成長,所以小朋友一定要多參加運動,堅持鍛煉身體。

          4.讓我們到更廣闊的地方去運動運動,準備下個月去參加運動會吧。(放音樂結束)

          活動反思

          “綱要”中指出:培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標,要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動,吸引幼兒主動參加。體育課是有目的、有計劃、有組織的教學活動,是完成幼兒體育任務,培養(yǎng)、促使幼兒全面發(fā)展的重要途徑之一。

        3、中班體育游戲教案《全身動一動》含反思

        【活動目標】

          嘗試雙腳站立不動扭動身體的各種方法,提高身體協調性。

          遵守游戲規(guī)則,體驗游戲的快樂。

          培養(yǎng)幼兒團結合作的觀念。

          培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

        【活動準備】

          1、幼兒著寬松方便身體扭動的衣褲

          2、頭飾(老爺爺)、《健康歌》

        【活動過程】

          一、以熱身操"健康操",引發(fā)興趣。

          師:剛剛我們跳了健康操,脖子扭扭,屁股扭扭,我們的身體還有哪里可以動起來?怎么動?

          二、嘗試雙腳站立不移動扭動全身的方法。

          師:剛才我們嘗試了這么多讓身體動起來的方法,如果雙腳站著不移動身體還能動起來嗎?請小朋友來試試。

          三、游戲"全身動一動"

          (一)介紹游戲玩法:兩名幼兒面對面站立,雙腳不移動做下列動作:

          1.向左后方、右后方做扭身運動,雙手盡力向上高舉、放下。

          2.身體向前彎曲,用手指碰觸地面(膝蓋不能彎曲)

          3.彎曲膝蓋做蹲狀再起身。

          4.身體朝前不移動,分別向左后方、右后方看。

          5.左、右肩膀分別做聳肩動作等。

          規(guī)則:做動作時不移動雙腳;雙腳始終不移動者為勝。

          (二)幼兒按照規(guī)則游戲。

          四、小結活動

          情況并組織幼兒放松活動。

        反思:

          這個游戲對幼兒來說,很新鮮,幼兒都能參與到游戲中去,在配合中增長了知識,鍛煉了身體,養(yǎng)成了守規(guī)則好習慣,更進一步也學會了自己和其他幼兒的默契合作。

        4、中班下學期健康教案《會動的身體》含反思

        活動目標:

          1、通過自身的探索活動,了解自己身體能動的一些部位,從而對自己的身體感興趣。

          2、知道多運動,身體才會健康。

          3、在大膽探索、自我發(fā)現的活動中,增強活動興趣,提高合作能力,體驗愉快情緒。

          4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

        活動準備:

          紙盒制作的木頭人;各種圖案標記;音樂《眉飛色舞》、《兔子舞》等。

        活動過程:

          一、出示木頭人,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

          1、請出木頭人,幼兒與木頭人打招呼。

          師:小朋友們,聽,是誰在哭呀?我們一起把他請出來。

          木頭人出現提問:他是誰?木頭人怎么了?他為什么不高興呢?我們問問他。

          木頭人講述原因(不舒服、不能動)

          2、幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。

          請部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。

          3、扮演木頭人的小朋友聽音樂表演。

          二、探索自己身體可以動的部位,并做標記。

          1、觀察并講述扮演木頭人的小朋友表演時身體哪些部位在動。

          表演時,教師提醒幼兒觀察:小朋友們仔細看一看,跳舞的時候他身體的哪些地方在動?

          表演結束,提問:你看到他跳舞時身體的哪些地方動了?(幼兒講述自己的發(fā)現)

          2、幼兒給自己身體會動的部位貼標記。教師巡回指導。

          師:其實,我們身體的許多部位都可以動,請小朋友們用自己的身體來動一動,按順序來找一找,在能動的部位貼上你喜歡的標記。(幼兒自由探索)

          3、幼兒相互交流,并把有標記的部位動給對方看。

          師:找一個好朋友,把你找到的部位動給他看一看。

          4、請個別幼兒展示,讓有標記的部位動一動,并啟發(fā)別人模仿。

          5、聽音樂,幼兒自由做動作。

          師:我們的身體上有這么多部位都能動,下面就讓我們跟著音樂讓你的身體動起來吧。

          三、通過討論,知道多做運動,身體才會健康。

          1、講述運動后的感覺。

          提問:運動后你有什么感覺?賈老師運動后覺得好舒服呀!

          (鼓勵幼兒大膽講述自己的感受)

          2、討論運動對身體的好處。

          經常運動身體會怎么樣?(強壯、健康、不生病、棒棒的……)

          3、說說人們常做的運動項目。

          你看到人們做過什么運動?(做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場鍛煉、跑步……)

          4、小結:為了健康,小朋友們從小要喜歡運動,經常運動。

          四、表演《眉飛色舞》

          1、幼兒表演《眉飛色舞》

          2、邀請其他教師一起表演。

        教學反思:

          活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現美?!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點是好動,對一切事物充滿了好奇心,求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步,肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

        5、中班健康教育教案《扭一扭,動一動》含反思

          【活動目標】

          1、通過探索發(fā)現關節(jié)的有趣和有用。

          2、能積極參與活動,知道在活動中要保護關節(jié)。

          3、愿意觀察和探索,能主動說出自己的發(fā)現。

          4、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運動的好習慣。

          5、鍛煉幼兒的反應能力,提高他們動作的協調性。

          【活動準備】

          1、物質準備:跳響板6副、皮球6個、沙包6個、夾板若干、音樂磁帶。

          2、幼兒經驗準備:會拍球、初步知道在運動中如何保護身體。

          【活動過程】

          1、幼兒自由選擇體育器械鍛煉,體驗關節(jié)的運動。

          (1)身體各部分的準備。

          (2)幼兒自由玩體育用具。

          2、教師引導幼兒發(fā)現關節(jié)。

          (1)教師:你玩了什么?你是怎么玩的?玩的時候身體什么地方在動?

          (2)組織幼兒討論:運動時為什么腿、手、胳膊能動起來的呢?

          (3)教師:你們知道什么是關節(jié)嗎?身體上哪些地方有關節(jié)?

          (4)教師小結:人體上有很多關節(jié),是關節(jié)讓我們身體的各個部位動起來的。

          3、引導幼兒感知關節(jié)與人體活動的關系。

          (1)游戲“扭一扭,動一動”:教師出示關節(jié)娃娃,請幼兒做一做自己喜歡的動作,讓關節(jié)娃娃學一學,其他小朋友也一起來做一做他的動作。

          (2)每組提供一個關節(jié)娃娃,讓幼兒看一看關節(jié)娃娃做動作時身上那些關節(jié)在動。

          (3)發(fā)現關節(jié)能夠彎曲的有趣特點。

          4、游戲“機器人拍球”,引導幼兒體驗關節(jié)的重要性。

          (1)幼兒雙臂套紙筒,教師發(fā)出口令,幼兒進行拍球,看誰在規(guī)定的時間內拍的球多。

          (2)引發(fā)討論:為什么不帶紙筒拍的快,帶了就拍的慢呢?

          (3)教師與幼兒共同總結:人體如果沒有關節(jié)行動起來很困難,有了關節(jié)活動起來很靈活方便。關節(jié)對人體活動和運動有很重要的作用。

          5、引導幼兒通過交流,初步了解在運動中怎樣保護關節(jié)。

          (1)教師:我們做任何事都離不開關節(jié)的幫助,關節(jié)對我們的活動這么重要,那我們在運動中要怎樣保護關節(jié)呢?

          (2)師幼共同小結:我們在運動時,要用正確的方法和姿勢,劇烈活動前還要進行準備活動,活動時注意不硬拉、拽同伴的胳膊,不推撞同伴;保護我們的關節(jié)不受傷害。

          教學反思:

          在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

        6、中班健康教案《動動扭扭》含反思

          活動目標:

          1、探索發(fā)現關節(jié)的有趣和有用。

          2、能積極參與活動,知道在活動中要保護關節(jié)。

          3、愿意觀察和探索,能主動說出自己的發(fā)現。

          4、初步了解健康的小常識。

          5、讓幼兒知道運動有益于身體健康。

          活動準備:

          1、物質準備:跳響板6副、皮球6個、沙包6個、夾板若干、音樂磁帶

          2、幼兒經驗準備:a、會拍球 b、初步知道在運動中如何保護身體。

          活動過程:

          1、幼兒自由選擇體育器械鍛煉,體驗關節(jié)的運動。

          (1)身體各部分的準備。

          (2)幼兒自由玩體育用具。

          2、教師引導幼兒發(fā)現關節(jié)

          (1)師:你玩了什么?你是怎么玩的?玩的時候身體什么地方在動?

          (2)組織幼兒討論:運動時為什么腿、手、胳膊能動起來的呢?

          (3)師:你們知道什么是關節(jié)嗎?身體上哪些地方有關節(jié)?

          (4)教師小結:人體上有很多關節(jié),是關節(jié)讓我們身體的各個部位動起來的。

          3、引導幼兒感知關節(jié)與人體活動的關系。

          (1)游戲“動一動,扭一扭”:教師出示關節(jié)娃娃,請幼兒做一做自己喜歡的動作,讓關節(jié)娃娃學一學,其他的小朋友也一起來做一做他的動作。

          (2)每組提供一個關節(jié)娃娃,讓幼兒看一看關節(jié)娃娃做動作時身上那些關節(jié)在動。

          (3)發(fā)現關節(jié)能夠彎曲的有趣特點。

          4、游戲“機 器 人拍球”,引導幼兒體驗關節(jié)的重要性。

          (1)幼兒雙臂套紙筒,教師發(fā)出口令,幼兒進行拍球,看誰在規(guī)定的時間內拍的球多。

          (2)引發(fā)討論:為什么不帶紙筒拍的快,帶了就拍的慢呢?

          (3)教師與幼兒共同總結:人體如果沒有關節(jié)行動起來很困難,有了關節(jié)活動起來很靈活方便。(快思老師.教案網出處)關節(jié)對人體活動和運動有很重要的作用。

          5、引導幼兒通過交流.初步了解在運動中怎樣保護關節(jié)。

          (1)師:我們做任何事都離不開關節(jié)的幫助,關節(jié)對我們的活動這么重要,那我們在運動中要怎樣保護關節(jié)呢?

          (2)師幼共同小結:我們在運動時,要用正確的方法和姿勢,劇烈活動前還要進行準備活動,活動時注意不硬拉、拽同伴的胳膊,不推撞同伴;保護我們的關節(jié)不受傷害。

          教學反思:

          本主題是以觀察自己和同伴,了解人體的各部位的情況為主線,在看一看動一動摸一摸的活動中,讓幼兒去體驗人體有許多部位會動。并會用肢體語言表現自己。學習處理一些生活中的突發(fā)事件,知道哪些事能做,哪些事不能做,掌握簡單的自我保護的方法。

        7、中班健康優(yōu)質課教案《會動的身體》含反思

          活動目標:

          1、通過自身的探索活動,了解自己身體能動的一些部位,從而對自己的身體感興趣。

          2、知道多運動,身體才會健康。

          3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

          活動準備:

          紙盒制作的木頭人;各種圖案標記;音樂《眉飛色舞》、《兔子舞》等。

          活動過程:

          一、出示木頭人,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

          1、請出木頭人,幼兒與木頭人打招呼。

          師:小朋友們,聽,是誰在哭呀?我們一起把他請出來。

          木頭人出現提問:他是誰?木頭人怎么了?。來.源快思老師教.案網,他為什么不高興呢?我們問問他。

          木頭人講述原因(不舒服、不能動)

          2、幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。

          請部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。

          3、扮演木頭人的小朋友聽音樂表演。

          二、探索自己身體可以動的部位,并做標記。

          1、觀察并講述扮演木頭人的小朋友表演時身體哪些部位在動。

          表演時,教師提醒幼兒觀察:小朋友們仔細看一看,跳舞的時候他身體的哪些地方在動?

          表演結束,提問:你看到他跳舞時身體的哪些地方動了?(幼兒講述自己的發(fā)現)

          2、幼兒給自己身體會動的部位貼標記。教師巡回指導。

          師:其實,我們身體的許多部位都可以動,請小朋友們用自己的身體來動一動,按順序來找一找,在能動的部位貼上你喜歡的標記。(幼兒自由探索)

          3、幼兒相互交流,并把有標記的部位動給對方看。

          師:找一個好朋友,把你找到的部位動給他看一看。

          4、請個別幼兒展示,讓有標記的部位動一動,并啟發(fā)別人模仿。

          5、聽音樂,幼兒自由做動作。

          師:我們的身體上有這么多部位都能動,下面就讓我們跟著音樂讓你的身體動起來吧。

          三、通過討論,知道多做運動,身體才會健康。

          1、講述運動后的感覺。

          提問:運動后你有什么感覺?賈老師運動后覺得好舒服呀!

          (鼓勵幼兒大膽講述自己的感受)

          2、討論運動對身體的好處。

          經常運動身體會怎么樣?(強壯、健康、不生病、棒棒的……)

          3、說說人們常做的運動項目。

          你看到人們做過什么運動?(做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場鍛煉、跑步……)

          4、小結:為了健康,小朋友們從小要喜歡運動,經常運動。

          四、表演《眉飛色舞》

          1、幼兒表演《眉飛色舞》

          2、邀請其他教師一起表演。

          教學反思:

          本主題是以觀察自己和同伴,了解人體的各部位的情況為主線,在看一看動一動摸一摸的活動中,讓幼兒去體驗人體有許多部位會動。并會用肢體語言表現自己。學習處理一些生活中的突發(fā)事件,知道哪些事能做,哪些事不能做,掌握簡單的自我保護的方法。

        8、中班健康詳案教案《我們的身體會動》含反思

          設計背景

          因幼兒對自己的身體不是很了解,這節(jié)常識教育課,主要是讓幼兒觀察自己的身體,認識自己的身體部位。了解一些簡單的安全保健常識,增強自我保護能力。

          活動目標

          1、通過觀察自己和同伴,讓幼兒了解人體的各部位的情況。

          2、在看一看,動一動,摸一摸的活動中體驗人體有許多部位會動。

          3、嘗試用身體的不同部位表現音樂的節(jié)奏,做出各種造型。

          4、會獨立完成練習。

          5、初步了解健康的小常識。

          重點難點

          重點:了解身體的各部位。

          難點:會運用肢體語言表現自我。

          活動準備

          1、一些鍵子、籃球、跳繩等體育用具。兩張字卡。

          2、活動用的音樂曲《頭發(fā)、膝蓋、腳》、《我們是機器人》。

          3、每人一本適應性幼兒用書。

          活動過程

          一、導入課題。

          老師做幾個動作,讓小朋友說說老師在干什么,什么地方在動。

          二、出示字卡:“會動的身體”。

          三、讓小朋友觀察自己和同伴,說說人的身體是什么樣的?

          四、游戲:看誰快又準。(略)

          五、感受會動的身體。

          1、提問:師:“小朋友平時是怎樣鍛煉的?”讓幾個小朋友來示范動作。(文章出自.快思教案網)“他們身體折哪些部位在動?”

          2、游戲:出示體育用具,幼兒說出名稱。然后老師出示一樣體育用具,小朋友就做出相應的動作。

          3、小結:(略)

          4、保護我們的身體。

          (1)出示漫畫圖。讓幼兒了解圖中的人是怎樣受的傷,平常我們應該怎樣注意保護自己。

          (2)小結:(略)

          六、老師彈曲,引導幼兒感受音樂情境

          用身體各部位表現音樂的節(jié)奏,用形體創(chuàng)造性地做出各種動作和造型。

          七、完成練習。

          把書發(fā)到幼兒手里,老師講解以后,幼兒獨立完成。

          教學反思

          本主題是以觀察自己和同伴,了解人體的各部位的情況為主線,在看一看動一動摸一摸的活動中,讓幼兒去體驗人體有許多部位會動。并會用肢體語言表現自己。學習處理一些生活中的突發(fā)事件,知道哪些事能做,哪些事不能做,掌握簡單的自我保護的方法。

        9、中班幼兒健康教案《動一動》含反思

          一、活動目標:

          情感目標:能積極參與活動,懂得一些保護自己身體的正確做法。

          能力目標:愿意觀察和探索,能主動說出自己的發(fā)現。

          認知目標:感知和發(fā)現身體中會動的部位,激發(fā)探索身體的興趣。

          二、活動準備:

          物質準備:水彩筆、圖片經驗準備:幼兒對能動的關節(jié)有一定的認知。

          三、活動過程:

          (一)以游戲"木頭人"導入,激發(fā)幼兒活動興趣。

          師:我們一起來玩"木頭人"的游戲吧。"我們都是木頭人,(教案出自:快思教案網)拿起槍來打敵人,一不許動,二不許笑,三不許露出大門牙!"木頭人可以動啦!

          提問:木頭人與人有什么不同之處呢?做木頭人的感覺怎么樣?

          小結:做木頭人不能動,一點也不舒服。還是做人好,可以隨便動。小猴子邀請我們跟他一起跳個舞。來吧,讓我們的身體動起來吧。

          (二)找一找,探索身體上會動的部位。

          1、跟隨音樂《我的頭我的肩》進行舞蹈。

          師:在跳舞的時候,你身體哪些地方動了?

          2、出示操作單,介紹操作要求。

          首先讓幼兒分別說出圖片娃娃的身體結構的名稱。

          師:其實我們的身體上還有很多會動的部位,接下來我們就來動一動、看一看、找一找,找到會動的部位就在圖片娃娃身上相應位置畫上一個標記(教師示范)。

          3、幼兒操作并相互交流,并把有標記的部位動給大家看。

          師:把你圈起來的部位動給你旁邊的小朋友看一看。

          (三)試一試,感受身體受傷造成的不便。

          1、師:原來身體上有那么多會動的部位,是不是很有趣!咦,(教案出自:快思教案網)怎么會有哭聲呢?讓我來找找。在這里,(出示圖片)這兩個小朋友怎么了?(哭了,受傷了,很傷心)腿斷了會有哪些不方便呢?

          2、讓幼兒感受身體受傷造成的不方便。

          師:假如我們的一條腿斷了不能動了,走一走,試一試,方便嗎?哎呀,一只手也脫臼了,用一只手能把自己的衣服脫下來嗎?幼兒嘗試進行操作,感受身體受傷造成的不方便。

          (四)講一講,懂得保護自己的身體。

          師:如果人的一個部位不能動了,會造成許多不方便,我們可要好好保護身體每一個部位。這些小朋友誰做的對?誰做的不對?為什么?

          小結:不做危險動作,以免我們的身體會受到傷害,還要加強體育鍛煉,這樣我們的身體才會強壯,還能增強免疫力,不容易生病,注意及時穿脫衣服等。

          (五)教師小結,結束活動。

          師:小朋友們真棒,懂得這么多保護自己身體的方法!那最后我們玩一個游戲吧,游戲的名字叫做《照鏡子》。

          要求幼兒兩個人一組,一個是人,一個是鏡子里面的人,當鏡子外面的人做什么,鏡子里的人就跟著一起做,并且要同時進行動作。

          活動反思:

          《動一動》是一節(jié)輕快有趣的舞蹈歌曲,從動動頭到動動腳,從扭扭屁股到扭扭腰,孩子們通過身體的律動,感受歌曲與動作的完美結合?;顒拥哪繕思礊椋涸诔醪綄W習舞蹈的過程中感受“動起來”的快樂。初步學會創(chuàng)編舞蹈動作,提高節(jié)奏感和表現力。并學習歌曲《動一動》,初步掌握側點頭、扭屁股、小跑步等基本動作。

          活動一開始,我們通過給小兔子慶祝生日,邀請大家參與舞會讓幼兒對活動產生興趣,從而跟隨音樂做動作,并結合歌詞嘗試自己創(chuàng)編。孩子們在活動中精力集中,表現積極。能夠開心愉快的參與活動,并大膽興奮的表現自己,在最后的圓圈舞活動中,所有的小朋友都能學會側點頭、扭屁股等動作,活動目標基本達成。

          活動結束后,我通過反思提升,總結了培養(yǎng)孩子良好表現習慣的第一要素,就是鼓勵表揚,給予幼兒肯定,讓他們首先樹立自信,從而才能在大家面前大膽展示。我們教師要做的,就是平等看待每一位幼兒,讓他們都有自我展示的機會,相信他們會有更大的進步。

        10、中班游戲優(yōu)秀教案《動動樂》含反思

          指導語:

          1、孩子們根據音樂變化和自己的想象自由地做動作,提高幼兒音樂的感受力。

          2、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣,增進親子感情。

          游戲一:小搖鈴

          游戲功能:

          1、父母帶領孩子一起玩游戲,提高孩子對音樂游戲的興趣。

          2、能聽著音樂做動作,提高幼兒身體的控制力。

          游戲準備:

          搖鈴、繩子和音樂磁帶等。

          游戲過程:

          1、家長和孩子把搖鈴系在身上或手腕、腳腕上,扮作風鈴。

          2、帶領孩子一起晃動身體,“文章.出自快思老.師教.案網."引導孩子探索如何使搖鈴發(fā)出聲音,激發(fā)孩子游戲的興趣。

          2、音樂開始,家長和孩子跟隨音樂的節(jié)奏自由扭動身體,揮動手腕,雙腳交替輕輕地蹬地,讓搖鈴發(fā)出聲音,嘴里也可發(fā)出"叮鈴鈴……"的聲音。

          3、音樂停止,家長和孩子控制身體停止不動,不讓搖鈴發(fā)出聲音。

          4、讓孩子自己聽著音樂節(jié)奏的快慢、輕響,變換動作。

          游戲二:汽車嘀嘀嘀

          游戲功能:

          會聽著音樂做相應的動作。

          游戲準備:

          方向盤(塑料盤子),節(jié)奏快慢不同的音樂磁帶。

          游戲過程:

          1、爸爸在前做司機,手握"方向盤",孩子和其他家庭成員在后面拉住前面人的衣服做乘客。

          2、家長和孩子在音樂聲中開汽車。音樂快,用小跑步表示,音樂慢,用走步表示,邊開車邊發(fā)出汽車的喇叭聲,音樂停止,可馬上蹲下表示剎車,音樂響起,繼續(xù)開汽車。

          3、在游戲的過程中,家長可以問孩子:"汽車開到哪里去?"孩子回答:"汽車開到**"(引導孩子說出熟悉的地名)提示:

          也可以變?yōu)殚_火車。一手拉住前面人的衣服,一手臂曲肘在身體旁前后擺動作車輪滾動狀,邊開火車邊發(fā)出火車的"咔嚓咔嚓"聲。

          游戲三:音樂魔盒

          游戲功能:

          感知音樂的出現和消失,引起辯聽音樂的興趣。

          游戲準備:

          音樂盒、音樂賀卡等。

          游戲過程:

          1、爸爸、媽媽把音樂盒藏在某一處(如:櫥里、被窩里、玩具堆里等)讓孩子隨著音樂四處走動,孩子隨著音樂聲尋找。

          2、找到后,孩子蒙住眼睛,爸爸或媽媽手拿音樂盒邊放音樂邊四處走動,孩子隨著音樂聲尋找爸爸(媽媽)。

          3、孩子和父母可交換角色進行游戲(即孩子藏音樂盒,父母找)。

          提示:

          經常調換、提供一些新的有聲玩具。

          游戲四:高人和矮人

          游戲功能:

          1、能聽辨音樂的輕響變化,并用動作表現。

          2、增加幾組家庭之間的友誼,發(fā)展幼兒的社會交往能力。

          游戲準備:

          音帶、錄音機。

          游戲過程:

          1、邀請2-3組家庭共同參與游戲。

          2、由一位家長控制音樂的大小,其他家庭成員手來手圍成圓圈。

          3、聽到響的音樂,迅速高舉手臂,跟著節(jié)奏學"高人走"。

          4、聽到輕的音樂,就迅速蹲下,跟著節(jié)奏學"矮人走"。

          5、音樂輕響交替進行,根據音樂輕響變化迅速學做"高人"和"矮人"。

          活動反思:

          1.建構活動和體育活動的巧妙結合。小小紙杯具有輕便安全、可塑性強的特點,孩子喜歡用紙杯拼搭,所以我們通常是用在建構區(qū)。而毓芳老師此次將紙杯用作戶外體育活動的材料,通過豐富有趣的活動形式不僅促進了幼兒小肌肉動作的發(fā)展,也讓幼兒的大肌肉動作以及手眼協調等運動能力得到了提升。非常值得我們借鑒。

          2. 以游戲的形式貫穿活動的始終,幼兒最不喜歡的是單調乏味的動作訓練,如何增加動作的趣味性?那創(chuàng)設游戲化的活動情境是解決問題的最好途徑。此次活動通過搭建游戲、反應游戲、競賽游戲等多種幼兒喜歡的游戲方式,吸引幼兒主動參與其中。幼兒在不斷延伸遞進的游戲情境中不知不覺地練習了基本動作,而且在這樣的游戲情境中,精神集中力、游戲積極性和挑戰(zhàn)精神被不斷地開發(fā)和挖掘。

          3.設計合理。 精心設計準備活動、不斷延伸遞進的游戲活動、放松運動等環(huán)節(jié),符合幼兒的運動特點,活動從易到難,從單手延伸到雙手,從個體探索走向團隊合作,讓幼兒真正體會到游戲的樂趣并在愉悅的游戲中完成整個教學目標 。

          當然,任何一個活動都不可能做到盡善盡美,都有需要不斷調整和完善的地方,比如:在師幼互動上,如何根據幼兒的現場反應進行有效的引導,還需要教師有更靈活的教育機智。

        11、幼兒園中班健康活動《會動的身體》教案反思

          活動目標:

          1、通過自身的探索活動,了解自己身體能動的一些部位,從而對自己的身體感興趣。

          2、知道多運動,身體才會健康。

          3、在大膽探索、自我發(fā)現的活動中,增強活動興趣,提高合作能力,體驗愉快情緒。

          4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          6、鍛煉幼兒的反應能力,提高他們動作的協調性。

          7、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運動的好習慣。

          活動準備:

          紙盒制作的木頭人;各種圖案標記;音樂《眉飛色舞》、《兔子舞》等。

          活動過程:

          一、出示木頭人,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

          1、請出木頭人,幼兒與木頭人打招呼。

          師:小朋友們,聽,是誰在哭呀?我們一起把他請出來。 木頭人出現提問:他是誰?木頭人怎么了?他為什么不高興呢?我們問問他。 木頭人講述原因(不舒服、不能動)

          2、幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。 請部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。

          3、扮演木頭人的小朋友聽音樂表演。

          二、探索自己身體可以動的部位,并做標記。

          1、觀察并講述扮演木頭人的小朋友表演時身體哪些部位在動。 表演時,教師提醒幼兒觀察:小朋友們仔細看一看,跳舞的時候他身體的哪些地方在動? 表演結束,提問:你看到他跳舞時身體的哪些地方動了?(幼兒講述自己的發(fā)現)

          2、幼兒給自己身體會動的部位貼標記。教師巡回指導。

          師:其實,我們身體的許多部位都可以動,請小朋友們用自己的身體來動一動,按順序來找一找,在能動的部位貼上你喜歡的標記。(幼兒自由探索)

          3、幼兒相互交流,并把有標記的部位動給對方看。 師:找一個好朋友,把你找到的部位動給他看一看。

          4、請個別幼兒展示,讓有標記的部位動一動,并啟發(fā)別人模仿。

          5、聽音樂,幼兒自由做動作。

          師:我們的身體上有這么多部位都能動,下面就讓我們跟著音樂讓你的身體動起來吧。

          三、通過討論,知道多做運動,身體才會健康。

          1、講述運動后的感覺。 提問:運動后你有什么感覺?賈老師運動后覺得好舒服呀! (鼓勵幼兒大膽講述自己的感受)

          2、討論運動對身體的好處。 經常運動身體會怎么樣?(強壯、健康、不生病、棒棒的……)

          3、說說人們常做的運動項目。 你看到人們做過什么運動?(做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場鍛煉、跑步……)

          4、小結:為了健康,小朋友們從小要喜歡運動,經常運動。

          四、表演《眉飛色舞》

          1、幼兒表演《眉飛色舞》

          2、邀請其他教師一起表演。

          教學反思:

          活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現美?!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點是好動,對一切事物充滿了好奇心,求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步,肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

        12、幼兒中班健康教案健康教案游戲《報紙真好玩》反思

          設計意圖:

          在“和紙玩游戲”的主題活動中,幼兒已探索并發(fā)現生活中有各種各樣的紙。在他們眼里,紙就像魔術師變魔術一樣變化多端,妙不可言。從紙巾、紙盒到紙袋,從書籍、報紙到海報,從折紙、撕紙到剪紙,他們發(fā)現了紙的種種不同,知道了人們是如何制造紙和使用紙的。他們還嘗試著用不同的紙進行小制作,如制作小書、進行簡單的造型,等等。正是在這樣的基礎上,我們組織了“報紙真好玩”的活動,著重整合健康與社會領域的教育內容,以期讓幼兒在與報紙的互動游戲中鍛煉身體,體驗用報紙做游戲以及與同伴合作游戲的樂趣,并進一步了解報紙的特性,萌發(fā)初步的環(huán)保意識。

          活動目標:

          1.運用報紙玩各種游戲,練習運動技能,發(fā)展身體的靈敏性。

          2.學習與他人配合進行游戲。

          3.幼兒能自主結隊進行游戲,學會與他人協作,提高團結協作能力。

          4.鍛煉平衡能力及快速反應能力。

          5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

          6.遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

          7.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

          活動準備:

          1.每人兩三張報紙。

          2.《水族館》《進行曲》《和紙玩游戲》的音樂磁帶。

          活動過程:

          一、熱身運動

          1.引導幼兒通過游戲“報紙變魔術”把報紙變成魔術棒。

          2.在進行曲的伴奏下,帶領幼兒利用魔術棒進行熱身運動:舉起魔術棒,變成高人走(上肢運動);放下魔術棒,變成矮人走(下蹲運動);立起魔術棒,變成小拐杖 (腹背運動);握緊魔術棒,變成小汽車(體側運動);騎上魔術棒,變成小竹馬(跳躍運動);擺動魔術棒,向著圓心走(整理運動)。

          (活動開始的游戲既滿足了幼兒的好奇心,又使活動自然展開。熱身運動從表面上看只是走走跑跑,其實是教師根據準備活動的要求而精心設計的。簡短的兒歌式語言既能集中幼兒的注意,也是一種運動指令。在活動中,教師的語氣語調要神秘、夸張些,以激發(fā)幼兒參與活動的興趣。)

          二、探索報紙的玩法

          1.引導幼兒探索報紙的各種玩法:今天我們要用報紙來鍛煉身體,誰能想出特別的方法?

          (1)觀察幼兒一個人的玩法。

          (2)觀察兩個或多個幼兒一起玩的方法,對合作良好的幼兒給予鼓勵。

          (3)隨時注意幼兒的運動情況,適時調節(jié)運動強度和練習密度。

          (4)提醒幼兒保持合適的活動空間,注意安全。

          2.鼓勵幼兒自由玩報紙,及時發(fā)現、肯定幼兒有創(chuàng)意的玩法,組織幼兒互相學習并嘗試。

          (為了達成目標,教師分層次引導幼兒探索報紙的各種玩法。逐步提出由易到難的要求。在這一環(huán)節(jié)中,教師應做一個發(fā)現者,努力發(fā)現玩法獨特的幼兒,并讓他們在集體面前展示,及時肯定他們的創(chuàng)意,以啟發(fā)其他幼兒思考。教師除了要捕捉幼兒有創(chuàng)意的玩法外,還要及時組織幼兒體驗同伴的玩法。喚起幼兒的創(chuàng)造熱情。)

          三、游戲:南極冰塊

          1.介紹游戲玩法:在《水族館》的音樂聲中,企鵝媽媽帶著孩子自由地在大海里游泳。當音樂停止時,大鯊魚就會游出來抓企鵝。但如果企鵝馬上站在冰塊上,大鯊魚就吃不到它了,否則企鵝就有被大鯊魚抓走的危險。

          2.教師扮演企鵝媽媽,幼兒扮演小企鵝,配班教師扮演大鯊魚,報紙當作冰塊,游戲開始。在游戲過程中,教師要鼓勵幼兒靈活躲閃,以逃避“大鯊魚”的追捕。

          第一次游戲,每張報紙上站一只“企鵝”;第二次游戲,拿走一半數量的報紙,這時每張報紙上要站兩只“企鵝”;第三次游戲,再拿走一半數量的報紙,這時每張報紙上要站四只“企鵝”。

          3.當報紙上的人越來越多時,教師提醒幼兒在保證安全的前提下注意保持身體的平衡,同時啟發(fā)幼兒懂得只有大家相互照顧、相互合作才能保證安全。

          (這個游戲是探索環(huán)節(jié)的延續(xù),與前面報紙游戲不同的是,它要求幼兒在盡情游戲的同時遵守規(guī)則,以增強幼兒的活動興趣。在游戲中,扮演大鯊魚的配班教師在表現兇惡形象的同時應有意抓不到“企鵝”,以增強幼兒游戲的信心,獲得“報紙真好玩”的感受。)

          四、放松活動

          幼兒用報紙表演歌曲《和紙玩游戲》。

          (在緊張而興奮的游戲之后,教師安排了富有詩情畫意的放松活動。幼兒伴著優(yōu)美的音樂再次利用報紙輕松游戲,如撕紙、揉紙、拋紙、和紙?zhí)璧取_@些活動既符合幼兒好奇、好玩的天性,又達到了放松的目的。)

          延伸活動:

          1.在戶外活動時間鼓勵幼兒與同伴合作,繼續(xù)探索運用報紙玩各種游戲。

          2.幼兒回家與家人一起玩報紙,并將新玩法帶回幼兒園和同伴分享,擴展學習經驗。

          教學反思:

          基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應,與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

        13、中班主題新教案《五官動一動》活動反思

          一、活動目標

          1、了解五官的作用,知道它們在我們生活中是缺一不可的。

          2、運用五官愉快的探索和游戲。

          3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

          二、活動準備

          3、故事《眉毛搬家》,頭畫像一幅。

          4、眼罩若干,醬油、醋各半瓶,橘子,娃娃一個

          三、活動過程

          (一)運用活動頭像,講述故事《眉毛搬家》

          故事大概;爸爸累了,很早就休息了。這時房間里傳來爭吵聲。原來是五官在爭誰的本領大。誰也不讓誰。眉毛一聲不響,眼睛嘴巴耳朵鼻子以為眉毛一點本領也沒有,就把眉毛趕走了。結果爸爸上班時,汗水流下來。一直流進眼睛里。爸爸撞車了,鼻子耳朵嘴巴都受傷了。

          1、 提問:為什么爸爸會撞車?(因為眼睛看不見了)為什么眼睛看不見?(因為汗水流進眼睛里了)那為什么汗水會流進眼睛里?(因為眉毛不見了)

          小結:眉毛有擋汗水的功能。

          2、續(xù)講故事:聽了小朋友的話,它們都知道了,原來眉毛也有很大的本領,不能少了它。就趕緊把眉毛請了回來。(教師把眉毛粘回原來的位置)眉毛不能少,那到底誰本領大呢?它們一起看著眼睛:“眼睛眼睛,你最沒有用了,你走吧!”眼睛被趕走了。(教師拿掉眼睛)

          提問:沒有了眼睛,會怎樣呢?幼兒自由回答。

          體驗:請3—5名幼兒帶上眼罩,嘗試找自己的位子。

          提問其他幼兒,他們找到自己的位子了嗎?為什么?(取下眼罩)回到位子,提問參與的幼兒:你們覺得眼睛看不見方便嗎?眼睛能少嗎?

          小結:眼睛可以讓我們看見周圍的事物,眼睛不能 少。(粘回眼睛)

          3、續(xù)講故事:耳朵他們趕緊把眼睛請了回來,眉毛不能少,眼睛不能少,他們又一起說:“鼻子鼻子,你最沒有用了,你走吧!”鼻子被趕走了。(拿掉鼻子)

          提問:鼻子真的沒有用嗎?

          出示醬油和醋,幼兒自由猜測。那到底是什么哪?我們一起來聞一聞。分別請幼兒聞醬油和醋:你聞到的是什么?你是怎么知道的?(用鼻子聞出來的)

          小結:對啊!鼻子能幫助我們辨別氣味,所以鼻子本領也很大,它能少嗎?(不能)趕緊把鼻子請回來吧1(粘回鼻子)

          4、續(xù)講故事:鼻子不能少,鼻子回來了,嘴巴說:“耳朵耳朵,一定是你最沒有用了,你走吧!”耳朵被趕走了。(取下耳朵)

          提問:沒有了耳朵會怎么樣呢?

          體驗:捂住耳朵和放開雙手,分別體驗老師的一句話,然后比較,為什么第一次小朋友都沒有反應,第二次大家馬上就做出動作了。

          小結:耳朵能聽見聲音,所以耳朵不能少。(粘回耳朵)

          5、續(xù)講故事:眉毛不能少,眼睛不能少,鼻子不能少,耳朵也不能少,它們一起大聲地說:“嘴巴嘴巴,肯定你最沒有用了,你走吧!”嘴巴被趕走了。(取下嘴巴)

          提問:嘴巴真的能少嗎?

          體驗;嘴巴發(fā)不出聲音的感覺。

          小結:是啊,沒有了嘴巴,我們就不能吃東西,不能說話了,所以嘴巴也不能少。(把嘴巴還原)

          故事結尾:五官都回到了爸爸的臉上,爸爸又成了一個快樂的郵遞員。

          (二)實踐體驗:五官動一動

          品嘗橘子。

          1、看橘子。你是怎么知道的是橘子?(用眼睛看出來的)

          2、聞氣味。你是用什么聞的?(鼻子)

          3、吃橘子。什么味道?你怎么知道的?(嘴巴吃出來的)

          (三)游戲:傳娃娃

          再次體驗五官的用處。

          教師提好游戲要求。聽小鈴依次傳娃娃。鈴聲停了,娃娃也停止傳,看娃娃在誰的手里,誰就學小動物的叫聲。如此游戲進行若干次。

          教學反思

          通過這堂課的教學,我認為在教學過程中應該多插入些律動讓幼兒在玩中學,學中玩,通過律動聚集幼兒的注意力。教師還應加強自身的維語水平,更好的幼兒進行溝通.