《中班音樂教案《朋友越多越快樂》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、中班音樂教案《朋友越多越快樂》反思
設(shè)計意圖:
這次"我們都是好朋友"的主題活動給予我們教育者的責(zé)任就在于讓每個孩子學(xué)會怎樣結(jié)交朋友,怎樣融入集體,怎樣為自己、為他人共同營造一個友愛的情感氛圍--從朋友那里汲取快樂,為朋友帶去快樂?!杜笥言蕉嘣娇鞓贰肥且还?jié)音樂活動,通過學(xué)習(xí)這首歌曲讓孩子們體會到和朋友在一起的快樂。引導(dǎo)孩子有表情的歌唱,讓孩子在玩中學(xué),懂得與朋友在一起很幸福。每次老師和孩子一塊兒進行表演,演唱,大大的增強了孩子參與性,孩子的表現(xiàn)欲望更強了。
活動目標(biāo):
1、歌曲輕松愉快的情趣,會用動作聲調(diào)體現(xiàn)出來
2、感受朋友多,體驗快樂多的氣氛,愿與大家交朋友
3、復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的單詞,并且用游戲的形式進行鞏固練習(xí)。
4、感受英語活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、小鳥,小鴨,小鴨的頭飾,總量與幼兒人數(shù)相等
2、《朋友越多越快樂》歌曲磁帶
活動過程:
一、導(dǎo)入----欣賞音樂旋律,感受音樂輕松,愉快的情緒
播放音樂,啟發(fā)幼兒隨音樂情緒自由做小鳥飛,小鴨走,小羊走的動作進入活動室
(出示頭飾小鴨,小鳥,小羊)它們可會唱歌了,我們一起來聽聽
二、新授-----理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)演唱歌曲
1、欣賞歌曲第一段,采用提問的方式理解歌曲內(nèi)容
(1)教師:小朋友表現(xiàn)真不錯,音樂好聽么?
教師:我們來欣賞歌曲的第一段,小朋友仔細(xì)聽,一會老師有問題要問你們
提問 是誰樹上落?小鳥是怎樣唱起歌的?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!小鳥嘰嘰喳喳唱的什么歌?
(2)、播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞
教師:我們一起來看圖片說說歌詞,請小朋友和老師一起說一只小鳥樹上落吆,嘰嘰喳喳對我唱起歌呀,小鳥小鳥唱的什么歌?奧!朋友越多越快樂!!
(3)老師彈琴唱,小朋友跟學(xué)一遍,后小朋友隨琴邊唱邊表演
2、欣賞歌曲第二段,采用提問的方式理解歌曲內(nèi)容
(1)教師:我們來欣賞歌曲的第二段,小朋友仔細(xì)聽,一會老師還有問題要問你們
提問: 是誰下了河?小鴨子是怎樣叫的?
小鴨笑什么?
(2)播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞播放幻燈片
教師:我們一起來看圖片說說歌詞,(一群小鴨下了河吆,嘎嘎嘎嘎對我笑呵呵吆,小鴨小鴨你們笑什么,朋友越多越快樂
(3) 教師彈琴采用跟唱的形式指導(dǎo)幼兒演唱,后小朋友邊唱邊表演
3、欣賞歌曲第三段,采用提問的方式理解歌曲內(nèi)容
(1)教師:我們來欣賞歌曲的第三段,小朋友仔細(xì)聽,一會老師還有問題要問你們
提問: 是誰下了在山坡?小羊是怎樣叫的?
小羊笑什么?
(2)播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞播放幻燈片
教師:我們一起來看圖片說說歌詞(一群小羊在山坡吆,咩咩咩咩對我把話說要,小羊小羊你們說什么?奧!朋友越多越快樂
(3)請小朋友邊表演表唱
(總結(jié):小鳥,小羊,小鴨他們共同唱了一首歌叫朋友越多越快樂,小朋友感覺到朋友越多越快樂了么?為什么?
三、幼兒自由選角色演唱,鼓勵幼兒加上動作表演歌曲,夸張的展示音樂輕松,愉快的情緒
教師:我們朋友越多,有了困難也不怕,大家會一起幫助你,所以你的心情是怎么樣(高興愉快)我們在唱這首歌的時候也要高興地唱
鼓勵幼兒選擇自己喜歡的小動物頭飾表演唱,教師隨時肯定,表揚表情及動作特點的幼兒。
四、討論話題:體驗朋友在一起相處的快樂
引導(dǎo)幼兒說說:你的朋友是誰?你們在一起的趣事有那一些,鼓勵幼兒說出自己的好朋友,和好朋友一起做游戲
五、結(jié)束
教師:要想有很多的好朋友小朋友應(yīng)該怎樣做呢?請小朋友仔細(xì)想想明天告訴老師!!!
活動反思:
幼兒的朋友更多的是玩伴,是歡樂的源泉,每個寶寶都有從朋友那里獲得的溫馨友愛的情感體驗?!杜笥言蕉嘣娇鞓贰肥且还?jié)很生動的音樂活動。能上出好的效果絕非易事也絕非難事。這節(jié)課我以朋友的談話導(dǎo)入,鼓勵幼兒大膽說出自己的朋友是誰?但是經(jīng)過幾位幼兒的回答,發(fā)現(xiàn)他們的思維朋友都像是被"籬笆"隔離了,都只是回答固定的班里的孩子,甚至有的孩子并不是跟他所說的朋友是朋友,所以,延伸了一下,朋友:可以是外面的不一定都只是在我們的班級里面,什么叫朋友呢?就是兩個人經(jīng)常在一起玩,從來不打架吵鬧,互相幫助。然后讓幼兒說一說跟朋友在一起,朋友對你做的什么事讓你感到很高興?(有的孩子說:"我的朋友幫助我穿衣服"有的說我們一起玩游戲)
有了這個導(dǎo)入,孩子們對朋友的概念有了更深一步的了解,跟朋友快樂的跳舞,在這個時候正好過接到新一段音樂,但是在這個地方我沒有能夠很自然的說清楚,有好些孩子都不明白我的意思,(小朋友,今天老師又帶來了一段新的音樂,我們跟著音樂來拍節(jié)奏)也許這樣孩子就能清楚,或者讓幼兒先傾聽而不急于拍節(jié)奏。第二遍也是節(jié)奏感知,幼兒明顯比第二遍熟悉,或許改掉拍手拍節(jié)奏的方式會更有效,幼兒也較感興趣。比如說:"拍手、拍肩,拍手、拍腦袋或者是拍手、和好朋友對拍)都能夠讓幼兒提起興趣。
下面的過程進行得還很順利,出示小鳥的圖片,師清唱歌曲,結(jié)合圖譜,幼兒更能夠清楚的記憶歌詞從而達到很好的演唱效果。第一遍幼兒唱時,沒有唱停頓,但是停下來重新傾聽了一下找出了歌詞中的停頓部分,幼兒就糾正了。幼兒能夠快樂的歌唱也達到了我要的目的,但孩子在語言的細(xì)節(jié)方面還有待提高。而活動的幼兒自由選角色演唱過程時,一開始他們之間會相互配合,相處的也很融洽,確實讓我看到了朋友越多越快樂的現(xiàn)象,但是也有部分的孩子讓我感覺朋友越多越亂。對剛剛升中班的孩子來說,說完就改還是有點難度的,還需要我們在今后的學(xué)習(xí)生活中不斷的提醒,讓他們養(yǎng)成一種習(xí)慣。
2、大班音樂教案《越跳越快》含反思
活動目標(biāo):
1、熟悉樂曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏,掌握小兔"跳、蹦"兩個基本動作。
2、大膽探索創(chuàng)編木偶小兔的動作,并能合著音樂節(jié)奏運動。
3、享受游戲情景營造的快樂,發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力。
4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處
5、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。
活動準(zhǔn)備:
1、兔子頭飾一個。
2、錄音機,兔子舞音樂。
3、事先請一幼兒扮兔姐姐。
活動過程:
1、幼兒坐成半圓形欣賞音樂,感受快樂情緒。
2、熟悉木偶兔子的故事,探索創(chuàng)編木偶兔子的動作。幼兒創(chuàng)編木偶兔的舞蹈動作,全體幼兒表演木偶兔子舞。
以"領(lǐng)頭人"的方式,幼兒隨音樂舞蹈一次。
3、用"兔姐姐"教學(xué)的方式,學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個基本動作。
學(xué)習(xí)第一個基本動作:兔跳。兔姐姐(作思考狀):"行是行,可是你們會學(xué)兔子跳了嗎?"請幼兒上來學(xué)兔子跳。
兔姐姐:"對了,兔子跳是用腳尖輕輕地跳,低低地跳,像我這樣。還要有節(jié)奏地跳,瞧這樣。"示范:
前 后 前前前; 1 2 3 4。
(跳 跳 跳跳跳 拍手 拍手 拍手 拍手)幼兒伴樂自由練習(xí)。
學(xué)習(xí)第二個基本動作:兔子蹦。
兔姐姐:"木偶兔子們跳得真不錯,如果再加上兔子蹦起來的動作就更好看了,瞧我這樣。"示范:
前 后 前前前, 蹦嚓 蹦嚓 蹦嚓 蹦嚓。
(跳 跳 跳跳跳, 踢腿 踢腿 踢腿 踢腿)"如果你們學(xué)會了這個動作,就可以去參加兔子音樂會了!BYE-BYE。"(兔姐姐下)教師講解師范動作難點:伸出腿,勾腳尖,另一條腿曲膝。幼兒伴樂自由練習(xí)。
組合兔子跳和蹦兩個基本動作。
師戴上頭飾:"現(xiàn)在,讓我這個兔姐姐帶你們?nèi)⒓油米右魳窌伞2贿^天黑了,森林里可能會迷路,小兔千萬不要掉隊!
4、進一步熟練韻律動作,享受游戲情境的快樂。
兔姐姐上:"小兔子們快醒醒,我們要去參加兔子音樂會啦!讓我們坐上動物快樂小列車,出發(fā)吧!嗚-"幼兒雙臂搭在前面小朋友肩上成火車狀,蛇行韻律成圈狀。
延伸活動:
全體再表演一次韻律活動,走出活動室。
教學(xué)反思:
在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。
3、中班教案《朋友越多越快樂》含反思
活動目標(biāo):
1、歌曲輕松愉快的情趣,會用動作聲調(diào)體現(xiàn)出來。
2、感受朋友多,體驗快樂多的氣氛,愿與大家交朋友。
3、嘗試用較完整的話來表達自己的意愿,并樂意大膽地進行交流。
4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。
活動準(zhǔn)備:
1、小鳥,小鴨,小鴨的頭飾,總量與幼兒人數(shù)相等。
2、《朋友越多越快樂》歌曲磁帶。
活動過程:
一、導(dǎo)入----欣賞音樂旋律,感受音樂輕松,愉快的情緒。
播放音樂,啟發(fā)幼兒隨音樂情緒自由做小鳥飛,小鴨走,小羊走的動作進入活動室
(出示頭飾小鴨,小鳥,小羊)它們可會唱歌了,我們一起來聽聽
二、新授-----理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1、欣賞歌曲第一段,采用提問的方式理解歌曲內(nèi)容。
(1)教師:小朋友表現(xiàn)真不錯,音樂好聽么?
教師:我們來欣賞歌曲的第一段,小朋友仔細(xì)聽,一會老師有問題要問你們
提問 是誰樹上落?小鳥是怎樣唱起歌的?小鳥嘰嘰喳喳唱的什么歌?
(2)、播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞
教師:我們一起來看圖片說說歌詞,請小朋友和老師一起說一只小鳥樹上落吆,嘰嘰喳喳對我唱起歌呀,小鳥小鳥唱的什么歌?奧!朋友越多越快樂!!
(3)老師彈琴唱,小朋友跟學(xué)一遍,后小朋友隨琴邊唱邊表演
2、欣賞歌曲第二段,采用提問的方式理解歌曲內(nèi)容。
(1)教師:我們來欣賞歌曲的第二段,小朋友仔細(xì)聽,一會老師還有問題要問你們
提問: 是誰下了河?小鴨子是怎樣叫的?小鴨笑什么?
(2)播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞播放幻燈片
教師:我們一起來看圖片說說歌詞,(一群小鴨下了河吆,嘎嘎嘎嘎對我笑呵呵吆,小鴨小鴨你們笑什么,朋友越多越快樂
(3) 教師彈琴采用跟唱的形式指導(dǎo)幼兒演唱,后小朋友邊唱邊表演
3、欣賞歌曲第三段,采用提問的方式理解歌曲內(nèi)容。
(1)教師:我們來欣賞歌曲的第三段,小朋友仔細(xì)聽,一會老師還有問題要問你們
提問: 是誰下了在山坡?小羊是怎樣叫的?小羊笑什么?
(2)播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞播放幻燈片
教師:我們一起來看圖片說說歌詞(一群小羊在山坡吆,咩咩咩咩對我把話說要,小羊小羊你們說什么?奧!朋友越多越快樂
(3)請小朋友邊表演表唱
(總結(jié):小鳥,小羊,小鴨他們共同唱了一首歌叫朋友越多越快樂,小朋友感覺到朋友越多越快樂了么?為什么?
三、幼兒自由選角色演唱。
鼓勵幼兒加上動作表演歌曲,夸張的展示音樂輕松,愉快的情緒
教師:我們朋友越多,有了困難也不怕,大家會一起幫助你,所以你的心情是怎么樣(高興愉快)我們在唱這首歌的時候也要高興地唱
鼓勵幼兒選擇自己喜歡的小動物頭飾表演唱,教師隨時肯定,表揚表情及動作特點的幼兒。
四、討論話題:體驗朋友在一起相處的快樂。
引導(dǎo)幼兒說說:你的朋友是誰?你們在一起的趣事有那一些,鼓勵幼兒說出自己的好朋友,和好朋友一起做游戲
五、結(jié)束。
教師:要想有很多的好朋友小朋友應(yīng)該怎樣做呢?請小朋友仔細(xì)想想明天告訴老師!!!
活動反思:
幼兒的朋友更多的是玩伴,是歡樂的源泉,每個寶寶都有從朋友那里獲得的溫馨友愛的情感體驗。《朋友越多越快樂》是一節(jié)很生動的音樂活動。能上出好的效果絕非易事也絕非難事。這節(jié)課我以朋友的談話導(dǎo)入,鼓勵幼兒大膽說出自己的朋友是誰?但是經(jīng)過幾位幼兒的回答,發(fā)現(xiàn)他們的思維朋友都像是被"籬笆" 隔離了,都只是回答固定的班里的孩子,甚至有的孩子并不是跟他所說的朋友是朋友,所以,延伸了一下,朋友:可以是外面的不一定都只是在我們的班級里面,什么叫朋友呢?就是兩個人經(jīng)常在一起玩,從來不打架吵鬧,互相幫助。然后讓幼兒說一說跟朋友在一起,朋友對你做的什么事讓你感到很高興?(有的孩子說:"我的朋友幫助我穿衣服"有的說我們一起玩游戲)
有了這個導(dǎo)入,孩子們對朋友的概念有了更深一步的了解,跟朋友快樂的跳舞,在這個時候正好過接到新一段音樂,但是在這個地方我沒有能夠很自然的說清楚,有好些孩子都不明白我的意思,(小朋友,今天老師又帶來了一段新的音樂,我們跟著音樂來拍節(jié)奏)也許這樣孩子就能清楚,或者讓幼兒先傾聽而不急于拍節(jié)奏。第二遍也是節(jié)奏感知,幼兒明顯比第二遍熟悉,或許改掉拍手拍節(jié)奏的方式會更有效,幼兒也較感興趣。比如說:"拍手、拍肩,拍手、拍腦袋或者是拍手、和好朋友對拍)都能夠讓幼兒提起興趣。
下面的過程進行得還很順利,出示小鳥的圖片,師清唱歌曲,結(jié)合圖譜,幼兒更能夠清楚的記憶歌詞從而達到很好的演唱效果。第一遍幼兒唱時,沒有唱停頓,但是停下來重新傾聽了一下找出了歌詞中的停頓部分,幼兒就糾正了。幼兒能夠快樂的歌唱也達到了我要的目的,但孩子在語言的細(xì)節(jié)方面還有待提高。而活動的幼兒自由選角色演唱過程時,一開始他們之間會相互配合,相處的也很融洽,確實讓我看到了朋友越多越快樂的現(xiàn)象,但是也有部分的孩子讓我感覺朋友越多越亂。對剛剛升中班的孩子來說,說完就改還是有點難度的,還需要我們在今后的學(xué)習(xí)生活中不斷的提醒,讓他們養(yǎng)成一種習(xí)慣。
4、中班教案《花越開越大》含反思
活動目標(biāo):
1.在畫好的花的輪廓上用漸變色表現(xiàn)花的色彩。
2.遷移已有的色系經(jīng)驗,運用多種調(diào)色方法表現(xiàn)花的美麗。
3.能細(xì)致地在花瓣中填色,體驗運用色彩帶來的愉悅。
4.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
5.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1.一些有關(guān)花卉的攝影作品和繪畫作品。
2.輕松的背景音樂磁帶、錄音機。
3.幼兒用書:《花越開越大》、蠟筆。
活動過程:
一、幼兒再次欣賞有關(guān)花卉的攝影作品和繪畫作品。
1.教師:這些美麗的花顏色都一樣嗎?你們看到了哪些顏色?
二、幼兒接著上一次活動繼續(xù)進行創(chuàng)作,同時教師播放輕松、活潑的背景音樂。
1.教師提供幼兒用書,引導(dǎo)幼兒討論涂色需注意的問題。
教師:涂色時要注意什么?涂到細(xì)小的部位怎么涂顏色不會跑到線外去?
2.幼兒用蠟筆墨紙硯在畫紙上進行填色,并討論用兩種顏色搭配表現(xiàn)花的漸變。
3.教師重點圍繞漸變色的運用進行指導(dǎo),對能力強的幼兒可引導(dǎo)他們多畫幾種形態(tài)的花。
三、分享和展示作品。
1.可以重點圍繞色彩和花的造型進行分享。
教師:你最喜歡哪幅作品的顏色?你最欣賞哪幅畫的花瓣造型?
活動反思:
這次的美術(shù)活動和以往的美術(shù)活動略有不同我們在繪畫的基礎(chǔ)上還要求幼兒結(jié)合用粘貼的方式來制作花心,這個小小的操作讓孩子們可是忙壞了,在粘貼完花心后孩子們小心翼翼的開始操作,一圈又一圈,小花在陽光、風(fēng)、雨露的幫助下慢慢長大。孩子們可開心啦,收獲滿滿。
5、中班美術(shù)教案《花越開越大》含反思
活動目標(biāo):
1.在畫好的花的輪廓上用漸變色表現(xiàn)花的色彩。
2.遷移已有的色系經(jīng)驗,運用多種調(diào)色方法表現(xiàn)花的美麗。
3.能細(xì)致地在花瓣中填色,體驗運用色彩帶來的愉悅。
4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。
5.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象
活動準(zhǔn)備:
1.一些有關(guān)花卉的攝影作品和繪畫作品。
2.輕松的背景音樂磁帶、錄音機。
3.幼兒用書:《花越開越大》、蠟筆。
活動過程:
(一)幼兒再次欣賞有關(guān)花卉的攝影作品和繪畫作品。
教師:這些美麗的花顏色都一樣嗎?你們看到了哪些顏色?
(二)幼兒接著上一次活動繼續(xù)進行創(chuàng)作,同時教師播放輕松、活潑的背景音樂。
1.教師提供幼兒用書,引導(dǎo)幼兒討論涂色需注意的問題。
教師:涂色時要注意什么?涂到細(xì)小的部位怎么涂顏色不會跑到線外去?
2.幼兒用蠟筆墨紙硯在畫紙上進行填色,并討論用兩種顏色搭配表現(xiàn)花的漸變。
3.教師重點圍繞漸變色的運用進行指導(dǎo),對能力強的幼兒可引導(dǎo)他們多畫幾種形態(tài)的花。
(三)分享和展示作品。
1.可以重點圍繞色彩和花的造型進行分享。
教師:你最喜歡哪幅作品的顏色?你最欣賞哪幅畫的花瓣造型?
活動反思:
這次的美術(shù)活動和以往的美術(shù)活動略有不同我們在繪畫的基礎(chǔ)上還要求幼兒結(jié)合用粘貼的方式來制作花心,這個小小的操作讓孩子們可是忙壞了,在粘貼完花心后孩子們小心翼翼的開始操作,一圈又一圈,小花在陽光、風(fēng)、雨露的幫助下慢慢長大。孩子們可開心啦,收獲滿滿。
6、中班音樂教案《朋友越多越快樂》含PPT課件含反思
活動目標(biāo):
1、歌曲輕松愉快的情趣,會用動作聲調(diào)體現(xiàn)出來。
2、感受朋友多,體驗快樂多的氣氛,愿與大家交朋友。
活動準(zhǔn)備:
1、小鳥,小鴨,小鴨的頭飾,總量與幼兒人數(shù)相等。
2、《朋友越多越快樂》歌曲磁帶。
配套課件:中班音樂課件《朋友越多越快樂》PPT課件
下載地址:www.banzhuren.cn/ppt/594.html
活動過程:
一、導(dǎo)入----欣賞音樂旋律,感受音樂輕松,愉快的情緒。
播放音樂,啟發(fā)幼兒隨音樂情緒自由做小鳥飛,小鴨走,小羊走的動作進入活動室
(出示頭飾小鴨,小鳥,小羊)它們可會唱歌了,我們一起來聽聽
二、新授-----理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1、欣賞歌曲第一段,采用提問的方式理解歌曲內(nèi)容。
(1)教師:小朋友表現(xiàn)真不錯,音樂好聽么?
教師:我們來欣賞歌曲的第一段,小朋友仔細(xì)聽,一會老師有問題要問你們
提問 是誰樹上落?小鳥是怎樣唱起歌的?小鳥嘰嘰喳喳唱的什么歌?
(2)、播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞
教師:我們一起來看圖片說說歌詞,請小朋友和老師一起說。
(3)老師彈琴唱,小朋友跟學(xué)一遍,后小朋友隨琴邊唱邊表演。
2、欣賞歌曲第二段,采用提問的方式理解歌曲內(nèi)容。
(1)教師:我們來欣賞歌曲的第二段,小朋友仔細(xì)聽,一會老師還有問題要問你們
提問: 是誰下了河?小鴨子是怎樣叫的?(.教案來自:快思教.案網(wǎng))小鴨笑什么?
(2)播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞播放幻燈片
教師:我們一起來看圖片說說歌詞,
(3) 教師彈琴采用跟唱的形式指導(dǎo)幼兒演唱,后小朋友邊唱邊表演
3、欣賞歌曲第三段,采用提問的方式理解歌曲內(nèi)容。
(1)教師:我們來欣賞歌曲的第三段,小朋友仔細(xì)聽,一會老師還有問題要問你們
提問: 是誰下了在山坡?小羊是怎樣叫的?小羊笑什么?
(2)播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞播放幻燈片
教師:我們一起來看圖片說說歌詞。
(3)請小朋友邊表演表唱
(總結(jié):小鳥,小羊,小鴨他們共同唱了一首歌叫朋友越多越快樂,小朋友感覺到朋友越多越快樂了么?為什么?
中班音樂教案《朋友越多越快樂》含PPT課件
五、結(jié)束。
教師:要想有很多的好朋友小朋友應(yīng)該怎樣做呢?請小朋友仔細(xì)想想明天告訴老師!!!
活動反思:
幼兒的朋友更多的是玩伴,是歡樂的源泉,每個寶寶都有從朋友那里獲得的溫馨友愛的情感體驗?!杜笥言蕉嘣娇鞓贰肥且还?jié)很生動的音樂活動。能上出好的效果絕非易事也絕非難事。這節(jié)課我以朋友的談話導(dǎo)入,鼓勵幼兒大膽說出自己的朋友是誰?但是經(jīng)過幾位幼兒的回答,發(fā)現(xiàn)他們的思維朋友都像是被"籬笆" 隔離了,都只是回答固定的班里的孩子,甚至有的孩子并不是跟他所說的朋友是朋友,所以,延伸了一下,朋友:可以是外面的不一定都只是在我們的班級里面,什么叫朋友呢?就是兩個人經(jīng)常在一起玩,從來不打架吵鬧,互相幫助。然后讓幼兒說一說跟朋友在一起,朋友對你做的什么事讓你感到很高興?(有的孩子說:"我的朋友幫助我穿衣服"有的說我們一起玩游戲)
有了這個導(dǎo)入,孩子們對朋友的概念有了更深一步的了解,跟朋友快樂的跳舞,在這個時候正好過接到新一段音樂,但是在這個地方我沒有能夠很自然的說清楚,有好些孩子都不明白我的意思,(小朋友,今天老師又帶來了一段新的音樂,我們跟著音樂來拍節(jié)奏)也許這樣孩子就能清楚,或者讓幼兒先傾聽而不急于拍節(jié)奏。第二遍也是節(jié)奏感知,幼兒明顯比第二遍熟悉,或許改掉拍手拍節(jié)奏的方式會更有效,幼兒也較感興趣。比如說:"拍手、拍肩,拍手、拍腦袋或者是拍手、和好朋友對拍)都能夠讓幼兒提起興趣。
下面的過程進行得還很順利,出示小鳥的圖片,師清唱歌曲,結(jié)合圖譜,幼兒更能夠清楚的記憶歌詞從而達到很好的演唱效果。第一遍幼兒唱時,沒有唱停頓,但是停下來重新傾聽了一下找出了歌詞中的停頓部分,幼兒就糾正了。幼兒能夠快樂的歌唱也達到了我要的目的,但孩子在語言的細(xì)節(jié)方面還有待提高。而活動的幼兒自由選角色演唱過程時,一開始他們之間會相互配合,相處的也很融洽,確實讓我看到了朋友越多越快樂的現(xiàn)象,但是也有部分的孩子讓我感覺朋友越多越亂。對剛剛升中班的孩子來說,說完就改還是有點難度的,還需要我們在今后的學(xué)習(xí)生活中不斷的提醒,讓他們養(yǎng)成一種習(xí)慣。
7、中班音樂公開課教案《朋友越多越快樂》含反思
設(shè)計意圖:
這次"我們都是好朋友"的主題活動給予我們教育者的責(zé)任就在于讓每個孩子學(xué)會怎樣結(jié)交朋友,怎樣融入集體,怎樣為自己、為他人共同營造一個友愛的情感氛圍--從朋友那里汲取快樂,為朋友帶去快樂?!杜笥言蕉嘣娇鞓贰肥且还?jié)音樂活動,通過學(xué)習(xí)這首歌曲讓孩子們體會到和朋友在一起的快樂。引導(dǎo)孩子有表情的歌唱,讓孩子在玩中學(xué),懂得與朋友在一起很幸福。每次老師和孩子一塊兒進行表演,演唱,大大的增強了孩子參與性,孩子的表現(xiàn)欲望更強了。
活動目標(biāo):
1、歌曲輕松愉快的情趣,會用動作聲調(diào)體現(xiàn)出來
2、感受朋友多,體驗快樂多的氣氛,愿與大家交朋友
3、復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的單詞,并且用游戲的形式進行鞏固練習(xí)。
4、感受英語活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、小鳥,小鴨,小鴨的頭飾,總量與幼兒人數(shù)相等
2、《朋友越多越快樂》歌曲磁帶
活動過程:
一、導(dǎo)入----欣賞音樂旋律,感受音樂輕松,愉快的情緒
播放音樂,啟發(fā)幼兒隨音樂情緒自由做小鳥飛,小鴨走,小羊走的動作進入活動室
(出示頭飾小鴨,小鳥,小羊)它們可會唱歌了,我們一起來聽聽
二、新授-----理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)演唱歌曲
1、欣賞歌曲第一段,采用提問的方式理解歌曲內(nèi)容
(1)教師:小朋友表現(xiàn)真不錯,音樂好聽么?
教師:我們來欣賞歌曲的第一段,小朋友仔細(xì)聽,一會老師有問題要問你們
提問 是誰樹上落?小鳥是怎樣唱起歌的?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!小鳥嘰嘰喳喳唱的什么歌?
(2)、播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞
教師:我們一起來看圖片說說歌詞,請小朋友和老師一起說一只小鳥樹上落吆,嘰嘰喳喳對我唱起歌呀,小鳥小鳥唱的什么歌?奧!朋友越多越快樂!!
(3)老師彈琴唱,小朋友跟學(xué)一遍,后小朋友隨琴邊唱邊表演
2、欣賞歌曲第二段,采用提問的方式理解歌曲內(nèi)容
(1)教師:我們來欣賞歌曲的第二段,小朋友仔細(xì)聽,一會老師還有問題要問你們
提問: 是誰下了河?小鴨子是怎樣叫的?
小鴨笑什么?
(2)播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞播放幻燈片
教師:我們一起來看圖片說說歌詞,(一群小鴨下了河吆,嘎嘎嘎嘎對我笑呵呵吆,小鴨小鴨你們笑什么,朋友越多越快樂
(3) 教師彈琴采用跟唱的形式指導(dǎo)幼兒演唱,后小朋友邊唱邊表演
3、欣賞歌曲第三段,采用提問的方式理解歌曲內(nèi)容
(1)教師:我們來欣賞歌曲的第三段,小朋友仔細(xì)聽,一會老師還有問題要問你們
提問: 是誰下了在山坡?小羊是怎樣叫的?
小羊笑什么?
(2)播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞播放幻燈片
教師:我們一起來看圖片說說歌詞(一群小羊在山坡吆,咩咩咩咩對我把話說要,小羊小羊你們說什么?奧!朋友越多越快樂
(3)請小朋友邊表演表唱
(總結(jié):小鳥,小羊,小鴨他們共同唱了一首歌叫朋友越多越快樂,小朋友感覺到朋友越多越快樂了么?為什么?
三、幼兒自由選角色演唱,鼓勵幼兒加上動作表演歌曲,夸張的展示音樂輕松,愉快的情緒
教師:我們朋友越多,有了困難也不怕,大家會一起幫助你,所以你的心情是怎么樣(高興愉快)我們在唱這首歌的時候也要高興地唱
鼓勵幼兒選擇自己喜歡的小動物頭飾表演唱,教師隨時肯定,表揚表情及動作特點的幼兒。
四、討論話題:體驗朋友在一起相處的快樂
引導(dǎo)幼兒說說:你的朋友是誰?你們在一起的趣事有那一些,鼓勵幼兒說出自己的好朋友,和好朋友一起做游戲
五、結(jié)束
教師:要想有很多的好朋友小朋友應(yīng)該怎樣做呢?請小朋友仔細(xì)想想明天告訴老師!!!
活動反思:
幼兒的朋友更多的是玩伴,是歡樂的源泉,每個寶寶都有從朋友那里獲得的溫馨友愛的情感體驗?!杜笥言蕉嘣娇鞓贰肥且还?jié)很生動的音樂活動。能上出好的效果絕非易事也絕非難事。這節(jié)課我以朋友的談話導(dǎo)入,鼓勵幼兒大膽說出自己的朋友是誰?但是經(jīng)過幾位幼兒的回答,發(fā)現(xiàn)他們的思維朋友都像是被"籬笆"隔離了,都只是回答固定的班里的孩子,甚至有的孩子并不是跟他所說的朋友是朋友,所以,延伸了一下,朋友:可以是外面的不一定都只是在我們的班級里面,什么叫朋友呢?就是兩個人經(jīng)常在一起玩,從來不打架吵鬧,互相幫助。然后讓幼兒說一說跟朋友在一起,朋友對你做的什么事讓你感到很高興?(有的孩子說:"我的朋友幫助我穿衣服"有的說我們一起玩游戲)
有了這個導(dǎo)入,孩子們對朋友的概念有了更深一步的了解,跟朋友快樂的跳舞,在這個時候正好過接到新一段音樂,但是在這個地方我沒有能夠很自然的說清楚,有好些孩子都不明白我的意思,(小朋友,今天老師又帶來了一段新的音樂,我們跟著音樂來拍節(jié)奏)也許這樣孩子就能清楚,或者讓幼兒先傾聽而不急于拍節(jié)奏。第二遍也是節(jié)奏感知,幼兒明顯比第二遍熟悉,或許改掉拍手拍節(jié)奏的方式會更有效,幼兒也較感興趣。比如說:"拍手、拍肩,拍手、拍腦袋或者是拍手、和好朋友對拍)都能夠讓幼兒提起興趣。
下面的過程進行得還很順利,出示小鳥的圖片,師清唱歌曲,結(jié)合圖譜,幼兒更能夠清楚的記憶歌詞從而達到很好的演唱效果。第一遍幼兒唱時,沒有唱停頓,但是停下來重新傾聽了一下找出了歌詞中的停頓部分,幼兒就糾正了。幼兒能夠快樂的歌唱也達到了我要的目的,但孩子在語言的細(xì)節(jié)方面還有待提高。而活動的幼兒自由選角色演唱過程時,一開始他們之間會相互配合,相處的也很融洽,確實讓我看到了朋友越多越快樂的現(xiàn)象,但是也有部分的孩子讓我感覺朋友越多越亂。對剛剛升中班的孩子來說,說完就改還是有點難度的,還需要我們在今后的學(xué)習(xí)生活中不斷的提醒,讓他們養(yǎng)成一種習(xí)慣。
8、幼兒園音樂活動《快樂的小蝸?!分邪嘁魳方贪阜此?/h3>
教材分析:
《快樂的小蝸牛》是一首節(jié)奏明快、曲調(diào)歡快的兒童歌曲,旋律親切、流暢,歌詞幽默詼諧,3/4 拍的節(jié)奏,跳躍連貫的曲調(diào),表達出小蝸牛自由自在旅行的快樂心情,表現(xiàn)了小蝸牛雖小但志氣大、不怕困難去旅行的開朗樂觀的態(tài)度。中班幼兒多數(shù)有旅行的經(jīng)驗, 對蝸牛也有一定認(rèn)知,對小蝸牛旅途中遇到的困難與艱辛能產(chǎn)生情感共鳴。在教學(xué)過程中, 通過讓幼兒模仿小蝸牛旅行,引導(dǎo)幼兒感受小蝸牛的自信、快樂、堅強,更好地用聲音、動作、表情表達對歌曲的感受,培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度。
活動目標(biāo):
1.感受歌曲活潑歡快的曲調(diào),能用自然的聲音唱出 3/4 拍“強弱弱”的特點。
2.用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲,能創(chuàng)造性地用動作、聲音表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、表達自己的心情。
3.學(xué)習(xí)小蝸牛不怕困難、開朗樂觀的精神。
4.讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準(zhǔn)備:
小蝸牛圖片 1 幅,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂》CD
活動建議:
一、請幼兒猜謎語,進行發(fā)聲練習(xí),激發(fā)幼兒活動興趣
1. 出示謎語:走路從來不回頭,背著房子去旅游。頭上兩只小犄角,一邊看來一邊走。提問:這是什么小動物?結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小蝸牛。
2.指導(dǎo)幼兒進行發(fā)聲練習(xí):創(chuàng)設(shè)“小蝸牛蕩秋千”的情境,引導(dǎo)幼兒感受三拍子的節(jié)奏特點。
手持蝸牛手偶,用蕩秋千的手勢三拍 1 次左右搖擺,演唱“咿呀兒喲,呀咿兒喲”一句, 旋律從 C 調(diào)依次升到 E 調(diào)。
三、演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒感受歌曲的旋律并初步學(xué)唱歌曲、學(xué)說歌詞。
1.提問:聽到歌曲你有什么感覺?為什么說這是一只快樂的小蝸牛? 引導(dǎo)幼兒了解小蝸牛獨自去旅游,不怕困難、堅強樂觀的品質(zhì)。
2.請幼兒隨琴聲學(xué)說歌詞,重點學(xué)說“咿呀兒喲,呀咿兒喲”,感受樂曲歡快、 悠揚的特點。
三、播放歌曲《快樂的小蝸牛》,指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,感受歌曲歡快的節(jié)奏以及 3/4 拍“強弱弱”的特點,鼓勵幼兒用自然的聲音演唱歌曲。
1.引導(dǎo)幼兒感受歌曲的歡快及 3/4 拍“強弱弱”的節(jié)奏特點。
請幼兒用拍手拍腿、拍手抱肩等動作表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏。
2.引導(dǎo)幼兒進一步感受歌曲中小蝸牛去旅行的快樂,鼓勵幼兒用跳躍和連貫的聲音演唱。提問:唱到“喲喲”時,小蝸牛好像在做什么?可以怎樣演唱來表達小蝸牛快樂的樣子? 3.引導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲,表達小蝸牛旅行時快樂的心情。
小結(jié):小蝸??朔松礁呗愤h(yuǎn)、刮風(fēng)下雨等困難,悠閑自在地旅游,感到非常開心和興奮。四、請幼兒隨琴聲完整演唱歌曲,創(chuàng)造性地用聲音、動作表現(xiàn)歌曲,鼓勵幼兒學(xué)習(xí)小蝸牛不怕困難、開朗樂觀的品質(zhì)。
1.提問:小蝸牛會怎樣爬?可以用什么來表現(xiàn)它的小犄角和房子?如果你是小蝸牛,你會怎么表現(xiàn)高興的樣子?
啟發(fā)幼兒用多變的身體動作創(chuàng)造性地進行表現(xiàn)。
2.引導(dǎo)幼兒分組或分男女聲演唱,進一步體驗小蝸牛勇敢樂觀的品質(zhì)。
教學(xué)反思:
1課前導(dǎo)入得太直接,不夠貼近生活化。
2教學(xué)教具過少,沒有掛圖。
3師生互動過少,課上應(yīng)該穿插多種游戲進行。
9、幼兒園美工制作《花兒越開越大》中班游戲教案反思
【材料】
立體花制作步驟圖,四瓣花組合范例,大小、顏色科同的方形紙,剪刀、膠棒、抹布、垃圾盒等,“幼兒學(xué)習(xí)材料”—《春天你好》。
【玩法與建議】
1.引幼兒運用對邊折或?qū)钦鄣姆椒▽⒄叫蔚募堖M行多次折疊,剪出大小不等的花,層層料貼出立體的花朵。
2.請幼兒閱讀《天你好》第 7 頁,依照圖示在折疊好的紙上繪制不同花形的圖案,剪掉中心處的 角 , 沿 外 弧 線 剪 下 , 剪 出 多 個 大 小 不 一 的 花 。
3.鼓勵幼兒將大小、顏色不一的花層層粘貼,做成多層的立體花。
4.啟發(fā)幼兒創(chuàng)設(shè)花園的情境,展示作品,講述花園里的花。
活動反思:
這次的美術(shù)活動和以往的美術(shù)活動略有不同我們在繪畫的基礎(chǔ)上還要求幼兒結(jié)合用粘貼的方式來制作花心,這個小小的操作讓孩子們可是忙壞了,在粘貼完花心后孩子們小心翼翼的開始操作,一圈又一圈,小花在陽光、風(fēng)、雨露的幫助下慢慢長大。孩子們可開心啦,收獲滿滿。