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        中班音樂(lè)教案《蟑螂的舞會(huì)》反思

        《中班音樂(lè)教案《蟑螂的舞會(huì)》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班音樂(lè)教案《蟑螂的舞會(huì)》反思

        1、中班音樂(lè)教案《蟑螂的舞會(huì)》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒用身體各部位的動(dòng)作創(chuàng)編各種舞蹈動(dòng)作。

          2、讓幼兒熟悉樂(lè)曲的結(jié)構(gòu),并熟知游戲的方法。

          3、讓幼兒體驗(yàn)同伴間的互相合作。

          4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

          5、隨歌曲旋律唱出來(lái)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂(lè)5段電腦

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、故事導(dǎo)入,

          1、一只蟑螂在房間里發(fā)現(xiàn)了好多好吃的東西,于是,他就招呼他的朋友們一起來(lái)分享,大家看到這么多好吃的東西,都高興的跳起來(lái)了舞。

          2、你看(老師示范動(dòng)作:跳,跳,動(dòng)一動(dòng))(做兩個(gè))

          3、一起來(lái)(跟著老師做兩個(gè))

          4、提問(wèn):我們還可以動(dòng)哪里呀?(請(qǐng)幼兒做動(dòng)作,并大家一起模仿)好,我們?cè)賮?lái)做一做,看看誰(shuí)的動(dòng)作跟大家不一樣哦。(聽(tīng)老師的口令完成動(dòng)作)

          5、好,我們一起跟著音樂(lè)試一試好嗎?請(qǐng)聽(tīng)。(放音樂(lè)跳舞)6真不錯(cuò),那我們站起來(lái)跳一跳,請(qǐng)聽(tīng)音樂(lè)。(放音樂(lè)跳舞)(老師要去動(dòng)孩子)

          二、學(xué)習(xí)第二部分

          1、我們跳的可開(kāi)心了。哎呀,肚子餓了,去吃點(diǎn)吃的好嗎?(老師用手指著面前)這里有好多好吃的點(diǎn)心和飲料呢。大家快來(lái)吃哦,(跟老師一起做動(dòng)作:吃,吃,干杯)

          2、還有哪里有好吃的?(后面)一起跟老師吃后面的東西。還有哪里有好吃啊?(上面)聽(tīng)老師的口令一起做動(dòng)作。

          3、我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)吃東西。我看誰(shuí)能從不同的地方拿東西吃。(放音樂(lè):吃東西)(老師要從不同的方向拿東西吃,并和小朋友干杯)

          4、你們吃飽了嗎?噓,主人回來(lái)了,他發(fā)現(xiàn)你們吃了那么多的好吃的東西,很生氣,就拿出了一大瓶殺蟲(chóng)劑,蟑螂們?cè)撛趺崔k呢?你們?cè)趺崔k?對(duì)呀,要躲起來(lái)。不要讓殺蟲(chóng)劑噴到?,F(xiàn)在我要來(lái)考考你們嘍:我往這邊噴殺蟲(chóng)劑,你們往那邊躲?(相反的方向呢)

          5、現(xiàn)在我要來(lái)噴殺蟲(chóng)劑了,仔細(xì)看哦。(老師噴,幼兒躲)躲過(guò)了嗎?

          6、現(xiàn)在我們聽(tīng)音樂(lè)來(lái)玩游戲。(放音樂(lè):殺蟲(chóng)劑)

          第三部分:

          1、你們真厲害??蛇@是一瓶超級(jí)殺蟲(chóng)劑,可厲害啦。現(xiàn)在整間房子里都是藥水,藥水碰到哪里,哪里就要斷掉奧。不好啦,不好啦,藥水碰到觸角上了,觸角會(huì)怎么樣啊?那你能不能做個(gè)觸角斷掉的動(dòng)作?(幼兒一起做)伸出觸角,觸角斷掉了,(老師故意去拉拉觸角)斷掉了,都斷掉了。

          2、哎呀,脖子也碰到藥水了,脖子也斷掉了,(幼兒跟老師做脖子斷掉的動(dòng)作)(表?yè)P(yáng)做的好的幼兒)

          3、藥水又來(lái)了,身體斷掉了。(幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作)

          4、全身斷掉了。(幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作)(表?yè)P(yáng)幼兒與別人不一樣的動(dòng)作)

          5、好,小蟑螂們坐在椅子上,現(xiàn)在我要請(qǐng)你們站起來(lái)做動(dòng)作,看看誰(shuí)的動(dòng)作跟別人不一樣哦。(老師喊口令幼兒做動(dòng)作)表?yè)P(yáng)好的幼兒。

          6、現(xiàn)在我們聽(tīng)音樂(lè)來(lái)玩游戲嘍。老師說(shuō)噴到了,你們就要馬上變成個(gè)蟑螂的樣子,明白了嗎?誰(shuí)能告訴我,你們什么時(shí)候變成蟑螂的樣子?(請(qǐng)幼兒回到)好,我們來(lái)試試。(老師說(shuō):噴到了。幼兒放好觸角站起來(lái))

          7、(放音樂(lè):斷掉了)老師和幼兒一起完成動(dòng)作。(結(jié)束了,老師故意去拉拉幼兒,表?yè)P(yáng)好的幼兒)每只小蟑螂都和別不一樣造型哦。真棒!表?yè)P(yáng)一下自己。

          四、完整的玩音樂(lè)游戲

          1、回憶學(xué)過(guò)的動(dòng)作。

          還記得小蟑螂做過(guò)了哪些事情?首先干什么的,接下來(lái)干什么的?再接下來(lái)呢?最后怎么了?(跳舞--吃東西--躲-----全身斷掉了)

          2、現(xiàn)在我們要聽(tīng)著音樂(lè)完整的來(lái)玩這個(gè)游戲了。我現(xiàn)在來(lái)做發(fā)現(xiàn)好吃東西的蟑螂,當(dāng)我想你們招手的時(shí)候,你們趕快站起來(lái),擺好蟑螂的造型,準(zhǔn)備跳舞,明白了嗎?提問(wèn):你們什么時(shí)候站起來(lái)準(zhǔn)備跳舞?(請(qǐng)幼兒回答)

          3、好,先伏在椅子上,(播放音樂(lè):完整)跟著音樂(lè)做動(dòng)作。表?yè)P(yáng)造型特別的。

          五、兩人合作玩

          1、小蟑螂們,你們你們參加過(guò)舞會(huì)嗎?好,那我們現(xiàn)在去參加舞會(huì),既然是舞會(huì),就應(yīng)該有舞伴,兩個(gè)蟑螂跳舞會(huì)更有趣哦。你們行不行啊?誰(shuí)愿意來(lái)做我的舞伴啊,(老師和幼兒先示范)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)我們是怎么玩的?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。

          2、那吃東西怎么兩個(gè)人跳呢?誰(shuí)愿意來(lái)試試?(請(qǐng)幼兒來(lái)試試)我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。

          3、好,我們一起跟著音樂(lè)來(lái)。(放音樂(lè):完整)真不錯(cuò)。跟朋友一起跳舞高不高興啊?

          4、好,那找個(gè)舞伴站到中間沒(méi)人的地方,面對(duì)面站好,一起來(lái)跳舞吧。(放音樂(lè):完整)好,我先去找東西了,你們躲起來(lái)。(根據(jù)老師的口令完成動(dòng)作)

          5、今天的舞會(huì)很熱鬧,今天旁邊還有很多老師,我們請(qǐng)他們來(lái)參加我們舞會(huì)好嗎?我們一起說(shuō):老師,來(lái)參加我們的舞會(huì)吧。不夠熱情,大聲的再說(shuō)一遍。好每人去請(qǐng)一位老師。(播放音樂(lè):完整)好,我們一起謝謝老師們來(lái)參加我們的舞會(huì)。

          延伸:小蟑螂們,今天的舞會(huì)玩的開(kāi)心嗎?現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)中4班有更多的好吃的點(diǎn)心和好喝的牛奶,我們現(xiàn)在去哪兒開(kāi)舞會(huì)好嗎?好,排好隊(duì),跟我一起走。

          活動(dòng)反思:

          本次的活動(dòng)來(lái)源于生活中很常見(jiàn)的聲音 ,其教育資源來(lái)源豐富,生活中的大部分物品,我們都能使其發(fā)出聲音,讓幼兒親身體驗(yàn)、探索并發(fā)現(xiàn)聲音的多樣性,并區(qū)分樂(lè)音和噪音。這樣就能給幼兒一個(gè)實(shí)際操作的機(jī)會(huì),讓幼兒獲得切身的體會(huì)。教師通過(guò)情景的教學(xué)引入激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣,還注重孩子自發(fā)的探索和孩子的親身體驗(yàn)。這樣就能給幼兒一個(gè)實(shí)際操作的機(jī)會(huì),讓幼兒獲得切身的體會(huì)。 結(jié)束部分教師還進(jìn)行了隨機(jī)教教育,讓幼兒知道噪音對(duì)我們身體的危害,在生活中應(yīng)如何減少噪音的產(chǎn)生。

        2、中班教案《聲音的舞會(huì)》含反思

        教學(xué)目標(biāo):

          1.引導(dǎo)幼兒了解聲音是通過(guò)振動(dòng)傳播的,是多種多樣的、不同的物品發(fā)出不同的聲音。

          2.引導(dǎo)幼兒探索使物體發(fā)出聲音的多種方法,激發(fā)幼兒的探索欲望。

          3.辨聽(tīng)一些常聽(tīng)到的聲音,區(qū)分樂(lè)音和噪音。

          4.經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

          5.感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

          1.音樂(lè):《小鳥(niǎo)飛》;聲音準(zhǔn)備:鳥(niǎo)叫聲;刮風(fēng)打雷下雨聲;鋸木聲;電流聲、一些優(yōu)美的音樂(lè)等。

          2.小鳥(niǎo)頭飾若干;籃子、笑臉和哭臉若干。

          3.提供多種物品,如:打擊樂(lè)器、書(shū)、紙、各種不銹鋼餐具等。

        教學(xué)過(guò)程:

          一、音樂(lè)《小鳥(niǎo)飛》進(jìn)場(chǎng),感知大自然的聲音。

          "今天天氣真好,鳥(niǎo)媽媽想帶鳥(niǎo)寶寶去森林玩好不好!"引出大自然的聲音(鳥(niǎo)叫聲,打雷聲等)。

          二、感知身體發(fā)出的聲音。

          "森林里舉辦音樂(lè)會(huì),要邀請(qǐng)鳥(niǎo)寶寶參加。但要考驗(yàn)鳥(niǎo)寶寶誰(shuí)最能干,看看那個(gè)鳥(niǎo)寶寶能讓身體發(fā)出好聽(tīng)的聲音。"讓幼兒大膽嘗試并說(shuō)出身體的哪些部位可以發(fā)出聲音。

          1.感應(yīng)節(jié)奏× × ×× ×。

          2.請(qǐng)幼兒結(jié)合身體拍打出節(jié)奏。

          三、感知物體的聲音。

          1.小鳥(niǎo)媽媽出示一件生活中常見(jiàn)的物品,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它能不能發(fā)出聲音。

          2.請(qǐng)幼兒自由挑選物品,鼓勵(lì)幼兒探索并大膽嘗試如何讓手上的物品發(fā)出聲音。

          3.請(qǐng)幼兒結(jié)合物體拍打出節(jié)奏|×××××。

          4.小結(jié):聲音是通過(guò)振動(dòng)而產(chǎn)生的。而自然界、物體和人本身都會(huì)發(fā)出聲音。

          四、音樂(lè)游戲:《看誰(shuí)的耳朵最厲害》區(qū)分樂(lè)音與噪音。

          請(qǐng)幼兒靜聽(tīng)一組聲音,如果覺(jué)得好聽(tīng)的請(qǐng)舉一個(gè)笑臉,如果不好聽(tīng)請(qǐng)舉一個(gè)哭臉。并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么要舉笑臉哭臉。

          教師小結(jié):

          1、動(dòng)聽(tīng)悅耳,讓人感到舒服的聲音叫樂(lè)音;刺耳難聽(tīng),讓人感到難受的聲音叫噪音;讓幼兒知道噪音對(duì)我們身體的危害,在生活中應(yīng)如何減少噪音的產(chǎn)生。

          2、讓幼兒舉出日常生活中的噪音,引出"三輕"教育。(說(shuō)話輕、走路輕、搬動(dòng)物品輕)

          五、退場(chǎng)。

          邀請(qǐng)小鳥(niǎo)們拿起物品跟著鳥(niǎo)媽媽一起去參加聲音的舞會(huì)結(jié)束。

        活動(dòng)反思:

          本次的活動(dòng)來(lái)源于生活中很常見(jiàn)的聲音 ,其教育資源來(lái)源豐富,生活中的大部分物品,我們都能使其發(fā)出聲音,讓幼兒親身體驗(yàn)、探索并發(fā)現(xiàn)聲音的多樣性,并區(qū)分樂(lè)音和噪音。這樣就能給幼兒一個(gè)實(shí)際操作的機(jī)會(huì),讓幼兒獲得切身的體會(huì)。教師通過(guò)情景的教學(xué)引入激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣,還注重孩子自發(fā)的探索和孩子的親身體驗(yàn)。這樣就能給幼兒一個(gè)實(shí)際操作的機(jī)會(huì),讓幼兒獲得切身的體會(huì)。 結(jié)束部分教師還進(jìn)行了隨機(jī)教教育,讓幼兒知道噪音對(duì)我們身體的危害,在生活中應(yīng)如何減少噪音的產(chǎn)生。

        3、中班上學(xué)期音樂(lè)教案《蟑螂的舞會(huì)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒用身體各部位的動(dòng)作創(chuàng)編各種舞蹈動(dòng)作。

          2、讓幼兒熟悉樂(lè)曲的結(jié)構(gòu),并熟知游戲的方法。

          3、讓幼兒體驗(yàn)同伴間的互相合作。

          4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

          5、隨歌曲旋律唱出來(lái)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂(lè)5段電腦

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、故事導(dǎo)入,

          1、一只蟑螂在房間里發(fā)現(xiàn)了好多好吃的東西,于是,他就招呼他的朋友們一起來(lái)分享,大家看到這么多好吃的東西,都高興的跳起來(lái)了舞。

          2、你看(老師示范動(dòng)作:跳,跳,動(dòng)一動(dòng))(做兩個(gè))

          3、一起來(lái)(跟著老師做兩個(gè))

          4、提問(wèn):我們還可以動(dòng)哪里呀?(請(qǐng)幼兒做動(dòng)作,并大家一起模仿)好,我們?cè)賮?lái)做一做,看看誰(shuí)的動(dòng)作跟大家不一樣哦。(聽(tīng)老師的口令完成動(dòng)作)

          5、好,我們一起跟著音樂(lè)試一試好嗎?請(qǐng)聽(tīng)。(放音樂(lè)跳舞)6真不錯(cuò),那我們站起來(lái)跳一跳,請(qǐng)聽(tīng)音樂(lè)。(放音樂(lè)跳舞)(老師要去動(dòng)孩子)

          二、學(xué)習(xí)第二部分

          1、我們跳的可開(kāi)心了。哎呀,肚子餓了,去吃點(diǎn)吃的好嗎?(老師用手指著面前)這里有好多好吃的點(diǎn)心和飲料呢。大家快來(lái)吃哦,(跟老師一起做動(dòng)作:吃,吃,干杯)

          2、還有哪里有好吃的?(后面)一起跟老師吃后面的東西。還有哪里有好吃啊?(上面)聽(tīng)老師的口令一起做動(dòng)作。

          3、我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)吃東西。我看誰(shuí)能從不同的地方拿東西吃。(放音樂(lè):吃東西)(老師要從不同的方向拿東西吃,并和小朋友干杯)

          4、你們吃飽了嗎?噓,主人回來(lái)了,他發(fā)現(xiàn)你們吃了那么多的好吃的東西,很生氣,就拿出了一大瓶殺蟲(chóng)劑,蟑螂們?cè)撛趺崔k呢?你們?cè)趺崔k?對(duì)呀,要躲起來(lái)。不要讓殺蟲(chóng)劑噴到。現(xiàn)在我要來(lái)考考你們嘍:我往這邊噴殺蟲(chóng)劑,你們往那邊躲?(相反的方向呢)

          5、現(xiàn)在我要來(lái)噴殺蟲(chóng)劑了,仔細(xì)看哦。(老師噴,幼兒躲)躲過(guò)了嗎?

          6、現(xiàn)在我們聽(tīng)音樂(lè)來(lái)玩游戲。(放音樂(lè):殺蟲(chóng)劑)

          第三部分:

          1、你們真厲害??蛇@是一瓶超級(jí)殺蟲(chóng)劑,可厲害啦?,F(xiàn)在整間房子里都是藥水,藥水碰到哪里,哪里就要斷掉奧。不好啦,不好啦,藥水碰到觸角上了,觸角會(huì)怎么樣啊?那你能不能做個(gè)觸角斷掉的動(dòng)作?(幼兒一起做)伸出觸角,觸角斷掉了,(老師故意去拉拉觸角)斷掉了,都斷掉了。

          2、哎呀,脖子也碰到藥水了,脖子也斷掉了,(幼兒跟老師做脖子斷掉的動(dòng)作)(表?yè)P(yáng)做的好的幼兒)

          3、藥水又來(lái)了,身體斷掉了。(幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作)

          4、全身斷掉了。(幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作)(表?yè)P(yáng)幼兒與別人不一樣的動(dòng)作)

          5、好,小蟑螂們坐在椅子上,現(xiàn)在我要請(qǐng)你們站起來(lái)做動(dòng)作,看看誰(shuí)的動(dòng)作跟別人不一樣哦。(老師喊口令幼兒做動(dòng)作)表?yè)P(yáng)好的幼兒。

          6、現(xiàn)在我們聽(tīng)音樂(lè)來(lái)玩游戲嘍。老師說(shuō)噴到了,你們就要馬上變成個(gè)蟑螂的樣子,明白了嗎?誰(shuí)能告訴我,你們什么時(shí)候變成蟑螂的樣子?(請(qǐng)幼兒回到)好,我們來(lái)試試。(老師說(shuō):噴到了。幼兒放好觸角站起來(lái))

          7、(放音樂(lè):斷掉了)老師和幼兒一起完成動(dòng)作。(結(jié)束了,老師故意去拉拉幼兒,表?yè)P(yáng)好的幼兒)每只小蟑螂都和別不一樣造型哦。真棒!表?yè)P(yáng)一下自己。

          四、完整的玩音樂(lè)游戲

          1、回憶學(xué)過(guò)的動(dòng)作。

          還記得小蟑螂做過(guò)了哪些事情?首先干什么的,接下來(lái)干什么的?再接下來(lái)呢?最后怎么了?(跳舞--吃東西--躲-----全身斷掉了)

          2、現(xiàn)在我們要聽(tīng)著音樂(lè)完整的來(lái)玩這個(gè)游戲了。我現(xiàn)在來(lái)做發(fā)現(xiàn)好吃東西的蟑螂,當(dāng)我想你們招手的時(shí)候,你們趕快站起來(lái),擺好蟑螂的造型,準(zhǔn)備跳舞,明白了嗎?提問(wèn):你們什么時(shí)候站起來(lái)準(zhǔn)備跳舞?(請(qǐng)幼兒回答)

          3、好,先伏在椅子上,(播放音樂(lè):完整)跟著音樂(lè)做動(dòng)作。表?yè)P(yáng)造型特別的。

          五、兩人合作玩

          1、小蟑螂們,你們你們參加過(guò)舞會(huì)嗎?好,那我們現(xiàn)在去參加舞會(huì),既然是舞會(huì),就應(yīng)該有舞伴,兩個(gè)蟑螂跳舞會(huì)更有趣哦。你們行不行啊?誰(shuí)愿意來(lái)做我的舞伴啊,(老師和幼兒先示范)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)我們是怎么玩的?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。

          2、那吃東西怎么兩個(gè)人跳呢?誰(shuí)愿意來(lái)試試?(請(qǐng)幼兒來(lái)試試)我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。

          3、好,我們一起跟著音樂(lè)來(lái)。(放音樂(lè):完整)真不錯(cuò)。跟朋友一起跳舞高不高興啊?

          4、好,那找個(gè)舞伴站到中間沒(méi)人的地方,面對(duì)面站好,一起來(lái)跳舞吧。(放音樂(lè):完整)好,我先去找東西了,你們躲起來(lái)。(根據(jù)老師的口令完成動(dòng)作)

          5、今天的舞會(huì)很熱鬧,今天旁邊還有很多老師,我們請(qǐng)他們來(lái)參加我們舞會(huì)好嗎?我們一起說(shuō):老師,來(lái)參加我們的舞會(huì)吧。不夠熱情,大聲的再說(shuō)一遍。好每人去請(qǐng)一位老師。(播放音樂(lè):完整)好,我們一起謝謝老師們來(lái)參加我們的舞會(huì)。

          延伸:小蟑螂們,今天的舞會(huì)玩的開(kāi)心嗎?現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)中4班有更多的好吃的點(diǎn)心和好喝的牛奶,我們現(xiàn)在去哪兒開(kāi)舞會(huì)好嗎?好,排好隊(duì),跟我一起走。

          活動(dòng)反思:

          本次的活動(dòng)來(lái)源于生活中很常見(jiàn)的聲音 ,其教育資源來(lái)源豐富,生活中的大部分物品,我們都能使其發(fā)出聲音,讓幼兒親身體驗(yàn)、探索并發(fā)現(xiàn)聲音的多樣性,并區(qū)分樂(lè)音和噪音。這樣就能給幼兒一個(gè)實(shí)際操作的機(jī)會(huì),讓幼兒獲得切身的體會(huì)。教師通過(guò)情景的教學(xué)引入激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣,還注重孩子自發(fā)的探索和孩子的親身體驗(yàn)。這樣就能給幼兒一個(gè)實(shí)際操作的機(jī)會(huì),讓幼兒獲得切身的體會(huì)。 結(jié)束部分教師還進(jìn)行了隨機(jī)教教育,讓幼兒知道噪音對(duì)我們身體的危害,在生活中應(yīng)如何減少噪音的產(chǎn)生。

        4、中班音樂(lè)優(yōu)秀教案《聲音的舞會(huì)》含反思

          一、幼兒發(fā)展?fàn)顩r分析:

          本班孩子對(duì)有趣的事非常好奇,求知欲很強(qiáng)。喜歡探索生活中有趣的事物。聲音在我們的日常生活中到處都可以聽(tīng)見(jiàn),讓幼兒了解聲音的多樣性,具有一定的教育價(jià)值,既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又能激發(fā)幼兒的好奇心與求知欲。其教育資源來(lái)源豐富,生活中的大部分物品,我們都能使其發(fā)出聲音,讓幼兒親身體驗(yàn)、探索并發(fā)現(xiàn)聲音的多樣性,并區(qū)分樂(lè)音和噪音。這樣就能給幼兒一個(gè)實(shí)際操作的機(jī)會(huì),讓幼兒獲得切身的體會(huì)?!队變簣@教育綱要》提出教育工作者應(yīng)"提供豐富的可操作的材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官,多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。"相信此活動(dòng)能很好的體現(xiàn)《綱要》的這一精神。

          二、 教學(xué)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒了解聲音是通過(guò)振動(dòng)傳播的,是多種多樣的、不同的物品發(fā)出不同的聲音。

          2、引導(dǎo)幼兒探索使物體發(fā)出聲音的多種方法,激發(fā)幼兒的探索欲望。

          3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          三、教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、音樂(lè):《小鳥(niǎo)飛》;聲音準(zhǔn)備:鳥(niǎo)叫聲;刮風(fēng)打雷下雨聲;鋸木聲;電流聲、一些優(yōu)美的音樂(lè)等。

          2、小鳥(niǎo)頭飾若干;籃子、笑臉和哭臉若干。

          3、提供多種物品,如:打擊樂(lè)器、書(shū)、紙、各種不銹鋼餐具等。

          四、教學(xué)過(guò)程:

          (一)、音樂(lè)《小鳥(niǎo)飛》進(jìn)場(chǎng),感知大自然的聲音。

          "今天天氣真好,鳥(niǎo)媽媽想帶鳥(niǎo)寶寶去森林玩好不好!"“本文來(lái)源:屈,老;師教案.網(wǎng)”引出大自然的聲音(鳥(niǎo)叫聲,打雷聲等)。

          (二)、感知身體發(fā)出的聲音"森林里舉辦音樂(lè)會(huì),要邀請(qǐng)鳥(niǎo)寶寶參加。但要考驗(yàn)鳥(niǎo)寶寶誰(shuí)最能干,看看那個(gè)鳥(niǎo)寶寶能讓身體發(fā)出好聽(tīng)的聲音。"讓幼兒大膽嘗試并說(shuō)出身體的哪些部位可以發(fā)出聲音。

          1、感應(yīng)節(jié)奏× × ×× ×

          2、請(qǐng)幼兒結(jié)合身體拍打出節(jié)奏

          (三)、感知物體的聲音

          1、小鳥(niǎo)媽媽出示一件生活中常見(jiàn)的物品,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它能不能發(fā)出聲音。

          2、請(qǐng)幼兒自由挑選物品,鼓勵(lì)幼兒探索并大膽嘗試如何讓手上的物品發(fā)出聲音。

          3、請(qǐng)幼兒結(jié)合物體拍打出節(jié)奏|×××××。

          4、小結(jié):聲音是通過(guò)振動(dòng)而產(chǎn)生的。而自然界、物體和人本身都會(huì)發(fā)出聲音。

          (四)、音樂(lè)游戲:《看誰(shuí)的耳朵最厲害》區(qū)分樂(lè)音與噪音。

          請(qǐng)幼兒靜聽(tīng)一組聲音,如果覺(jué)得好聽(tīng)的請(qǐng)舉一個(gè)笑臉,如果不好聽(tīng)請(qǐng)舉一個(gè)哭臉。并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么要舉笑臉哭臉。

          教師小結(jié):

          1、動(dòng)聽(tīng)悅耳,讓人感到舒服的聲音叫樂(lè)音;刺耳難聽(tīng),讓人感到難受的聲音叫噪音;讓幼兒知道噪音對(duì)我們身體的危害,在生活中應(yīng)如何減少噪音的產(chǎn)生。

          2、讓幼兒舉出日常生活中的噪音,引出"三輕"教育。(說(shuō)話輕、走路輕、搬動(dòng)物品輕)

          (五)、退場(chǎng):邀請(qǐng)小鳥(niǎo)們拿起物品跟著鳥(niǎo)媽媽一起去參加聲音的舞會(huì)結(jié)束。

          活動(dòng)反思:

          本次的活動(dòng)來(lái)源于生活中很常見(jiàn)的聲音 ,其教育資源來(lái)源豐富,生活中的大部分物品,我們都能使其發(fā)出聲音,讓幼兒親身體驗(yàn)、探索并發(fā)現(xiàn)聲音的多樣性,并區(qū)分樂(lè)音和噪音。這樣就能給幼兒一個(gè)實(shí)際操作的機(jī)會(huì),讓幼兒獲得切身的體會(huì)。教師通過(guò)情景的教學(xué)引入激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣,還注重孩子自發(fā)的探索和孩子的親身體驗(yàn)。這樣就能給幼兒一個(gè)實(shí)際操作的機(jī)會(huì),讓幼兒獲得切身的體會(huì)。 結(jié)束部分教師還進(jìn)行了隨機(jī)教教育,讓幼兒知道噪音對(duì)我們身體的危害,在生活中應(yīng)如何減少噪音的產(chǎn)生。

        5、中班音樂(lè)教案《聲音的舞會(huì)》含反思

          教學(xué)目標(biāo):

          1.引導(dǎo)幼兒了解聲音是通過(guò)振動(dòng)傳播的,是多種多樣的、不同的物品發(fā)出不同的聲音。

          2.引導(dǎo)幼兒探索使物體發(fā)出聲音的多種方法,激發(fā)幼兒的探索欲望。

          3.辨聽(tīng)一些常聽(tīng)到的聲音,區(qū)分樂(lè)音和噪音。

          4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

          5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1.音樂(lè):《小鳥(niǎo)飛》;聲音準(zhǔn)備:鳥(niǎo)叫聲;刮風(fēng)打雷下雨聲;鋸木聲;電流聲、一些優(yōu)美的音樂(lè)等。

          2.小鳥(niǎo)頭飾若干;籃子、笑臉和哭臉若干。

          3.提供多種物品,如:打擊樂(lè)器、書(shū)、紙、各種不銹鋼餐具等。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、音樂(lè)《小鳥(niǎo)飛》進(jìn)場(chǎng),感知大自然的聲音。

          "今天天氣真好,鳥(niǎo)媽媽想帶鳥(niǎo)寶寶去森林玩好不好!"引出大自然的聲音(鳥(niǎo)叫聲,打雷聲等)。

          二、感知身體發(fā)出的聲音。

          "森林里舉辦音樂(lè)會(huì),要邀請(qǐng)鳥(niǎo)寶寶參加。但要考驗(yàn)鳥(niǎo)寶寶誰(shuí)最能干,看看那個(gè)鳥(niǎo)寶寶能讓身體發(fā)出好聽(tīng)的聲音。"讓幼兒大膽嘗試并說(shuō)出身體的哪些部位可以發(fā)出聲音。

          1.感應(yīng)節(jié)奏× × ×× ×。

          2.請(qǐng)幼兒結(jié)合身體拍打出節(jié)奏。

          三、感知物體的聲音。

          1.小鳥(niǎo)媽媽出示一件生活中常見(jiàn)的物品,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它能不能發(fā)出聲音。

          2.請(qǐng)幼兒自由挑選物品,鼓勵(lì)幼兒探索并大膽嘗試如何讓手上的物品發(fā)出聲音。

          3.請(qǐng)幼兒結(jié)合物體拍打出節(jié)奏|×××××。

          4.小結(jié):聲音是通過(guò)振動(dòng)而產(chǎn)生的。[教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).]而自然界、物體和人本身都會(huì)發(fā)出聲音。

          四、音樂(lè)游戲:《看誰(shuí)的耳朵最厲害》區(qū)分樂(lè)音與噪音。

          請(qǐng)幼兒靜聽(tīng)一組聲音,如果覺(jué)得好聽(tīng)的請(qǐng)舉一個(gè)笑臉,如果不好聽(tīng)請(qǐng)舉一個(gè)哭臉。并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么要舉笑臉哭臉。

          教師小結(jié):

          1、動(dòng)聽(tīng)悅耳,讓人感到舒服的聲音叫樂(lè)音;刺耳難聽(tīng),讓人感到難受的聲音叫噪音;讓幼兒知道噪音對(duì)我們身體的危害,在生活中應(yīng)如何減少噪音的產(chǎn)生。

          2、讓幼兒舉出日常生活中的噪音,引出"三輕"教育。(說(shuō)話輕、走路輕、搬動(dòng)物品輕)

          五、退場(chǎng)。

          邀請(qǐng)小鳥(niǎo)們拿起物品跟著鳥(niǎo)媽媽一起去參加聲音的舞會(huì)結(jié)束。

          活動(dòng)反思:

          本次的活動(dòng)來(lái)源于生活中很常見(jiàn)的聲音 ,其教育資源來(lái)源豐富,生活中的大部分物品,我們都能使其發(fā)出聲音,讓幼兒親身體驗(yàn)、探索并發(fā)現(xiàn)聲音的多樣性,并區(qū)分樂(lè)音和噪音。這樣就能給幼兒一個(gè)實(shí)際操作的機(jī)會(huì),讓幼兒獲得切身的體會(huì)。教師通過(guò)情景的教學(xué)引入激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣,還注重孩子自發(fā)的探索和孩子的親身體驗(yàn)。這樣就能給幼兒一個(gè)實(shí)際操作的機(jī)會(huì),讓幼兒獲得切身的體會(huì)。 結(jié)束部分教師還進(jìn)行了隨機(jī)教教育,讓幼兒知道噪音對(duì)我們身體的危害,在生活中應(yīng)如何減少噪音的產(chǎn)生。

        6、幼兒園教案反思《聲音的舞會(huì)》中班音樂(lè)活動(dòng)

          一、幼兒發(fā)展?fàn)顩r分析:

          本班孩子對(duì)有趣的事非常好奇,求知欲很強(qiáng)。喜歡探索生活中有趣的事物。聲音在我們的日常生活中到處都可以聽(tīng)見(jiàn),讓幼兒了解聲音的多樣性,具有一定的教育價(jià)值,既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又能激發(fā)幼兒的好奇心與求知欲。其教育資源來(lái)源豐富,生活中的大部分物品,我們都能使其發(fā)出聲音,讓幼兒親身體驗(yàn)、探索并發(fā)現(xiàn)聲音的多樣性,并區(qū)分樂(lè)音和噪音。這樣就能給幼兒一個(gè)實(shí)際操作的機(jī)會(huì),讓幼兒獲得切身的體會(huì)?!队變簣@教育綱要》提出教育工作者應(yīng)"提供豐富的可操作的材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官,多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。"相信此活動(dòng)能很好的體現(xiàn)《綱要》的這一精神。

          二、 教學(xué)目標(biāo):

          1.引導(dǎo)幼兒了解聲音是通過(guò)振動(dòng)傳播的,是多種多樣的、不同的物品發(fā)出不同的聲音。

          2.引導(dǎo)幼兒探索使物體發(fā)出聲音的多種方法,激發(fā)幼兒的探索欲望。

          3. 辨聽(tīng)一些常聽(tīng)到的聲音,區(qū)分樂(lè)音和噪音。

          4.體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

          5.通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

          三、教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、音樂(lè):《小鳥(niǎo)飛》;聲音準(zhǔn)備:鳥(niǎo)叫聲;刮風(fēng)打雷下雨聲;鋸木聲;電流聲、一些優(yōu)美的音樂(lè)等。

          2、小鳥(niǎo)頭飾若干;籃子、笑臉和哭臉若干。

          3、提供多種物品,如:打擊樂(lè)器、書(shū)、紙、各種不銹鋼餐具等。

          四、教學(xué)過(guò)程:

          (一)、音樂(lè)《小鳥(niǎo)飛》進(jìn)場(chǎng),感知大自然的聲音。

          "今天天氣真好,鳥(niǎo)媽媽想帶鳥(niǎo)寶寶去森林玩好不好!"引出大自然的聲音(鳥(niǎo)叫聲,打雷聲等)。

          (二)、感知身體發(fā)出的聲音"森林里舉辦音樂(lè)會(huì),要邀請(qǐng)鳥(niǎo)寶寶參加。但要考驗(yàn)鳥(niǎo)寶寶誰(shuí)最能干,看看那個(gè)鳥(niǎo)寶寶能讓身體發(fā)出好聽(tīng)的聲音。"讓幼兒大膽嘗試并說(shuō)出身體的哪些部位可以發(fā)出聲音。

          1、感應(yīng)節(jié)奏× × ×× ×

          2、請(qǐng)幼兒結(jié)合身體拍打出節(jié)奏

          (三)、感知物體的聲音

          1、小鳥(niǎo)媽媽出示一件生活中常見(jiàn)的物品,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它能不能發(fā)出聲音。

          2、請(qǐng)幼兒自由挑選物品,鼓勵(lì)幼兒探索并大膽嘗試如何讓手上的物品發(fā)出聲音。

          3、請(qǐng)幼兒結(jié)合物體拍打出節(jié)奏|×××××。

          4、小結(jié):聲音是通過(guò)振動(dòng)而產(chǎn)生的。而自然界、物體和人本身都會(huì)發(fā)出聲音。

          (四)、音樂(lè)游戲:《看誰(shuí)的耳朵最厲害》區(qū)分樂(lè)音與噪音。

          請(qǐng)幼兒靜聽(tīng)一組聲音,如果覺(jué)得好聽(tīng)的請(qǐng)舉一個(gè)笑臉,如果不好聽(tīng)請(qǐng)舉一個(gè)哭臉。并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么要舉笑臉哭臉。

          教師小結(jié):

          1、動(dòng)聽(tīng)悅耳,讓人感到舒服的聲音叫樂(lè)音;刺耳難聽(tīng),讓人感到難受的聲音叫噪音;讓幼兒知道噪音對(duì)我們身體的危害,在生活中應(yīng)如何減少噪音的產(chǎn)生。

          2、讓幼兒舉出日常生活中的噪音,引出"三輕"教育。(說(shuō)話輕、走路輕、搬動(dòng)物品輕)

          (五)、退場(chǎng):邀請(qǐng)小鳥(niǎo)們拿起物品跟著鳥(niǎo)媽媽一起去參加聲音的舞會(huì)結(jié)束。

          活動(dòng)反思:

          本次的活動(dòng)來(lái)源于生活中很常見(jiàn)的聲音 ,其教育資源來(lái)源豐富,生活中的大部分物品,我們都能使其發(fā)出聲音,讓幼兒親身體驗(yàn)、探索并發(fā)現(xiàn)聲音的多樣性,并區(qū)分樂(lè)音和噪音。這樣就能給幼兒一個(gè)實(shí)際操作的機(jī)會(huì),讓幼兒獲得切身的體會(huì)。教師通過(guò)情景的教學(xué)引入激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣,還注重孩子自發(fā)的探索和孩子的親身體驗(yàn)。這樣就能給幼兒一個(gè)實(shí)際操作的機(jī)會(huì),讓幼兒獲得切身的體會(huì)。 結(jié)束部分教師還進(jìn)行了隨機(jī)教教育,讓幼兒知道噪音對(duì)我們身體的危害,在生活中應(yīng)如何減少噪音的產(chǎn)生。

        7、幼兒園中班音樂(lè)《朵拉的舞會(huì)》教案反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          《ONEPA》是俄羅斯的一首名歌劇,歌劇中所表達(dá)的意境比較低沉和幽深,尤其是旋律中的高潮海豚音部分,更是讓人有一種毛骨悚然的感覺(jué),但越聽(tīng)越有一種意味。

          動(dòng)畫(huà)片《朵拉歷險(xiǎn)記》是孩子們非常喜歡的一部作品,里面對(duì)話式的情境創(chuàng)設(shè)讓幼兒會(huì)情不自禁地回答問(wèn)題,參于動(dòng)作。特別是搗蛋鬼的出現(xiàn)讓孩子們又緊張又興奮。

          因此,我利用《ONEPA》這個(gè)音樂(lè),設(shè)計(jì)了以小動(dòng)物參加舞會(huì)為主題,以搗蛋鬼的混入為導(dǎo)火線,將尋找搗蛋鬼為過(guò)程,并通過(guò)朵拉施展魔法學(xué)習(xí),終于找出了搗蛋鬼這種合乎音樂(lè)的情境,通過(guò)游戲來(lái)讓幼兒感受并表現(xiàn)音樂(lè)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.感受音樂(lè),能分辨各段音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容。

          2.能合拍地運(yùn)用身體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

          3.喜歡參加韻律活動(dòng)。

          4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

          6.學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

          7.通過(guò)肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          音樂(lè)剪輯、四扇門、朵拉、搗蛋鬼圖片各一

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣

          1.聽(tīng),今天許老師帶來(lái)了一首音樂(lè),(幼兒傾聽(tīng))音樂(lè)里有一個(gè)故事。

          2.完整講述故事:朵拉要舉辦一個(gè)扮演舞會(huì),邀請(qǐng)小朋友一起參加,可以淘氣的搗蛋鬼也混在了隊(duì)伍里面。為了防止搗蛋鬼?yè)v蛋,小朋友們一起幫助朵拉尋找搗蛋鬼。搗蛋鬼太狡猾了,于是大家使用起了魔法尋找搗蛋鬼。

          二、問(wèn)題引領(lǐng),感受音樂(lè)

          1.提問(wèn):你覺(jué)得音樂(lè)里,哪一段是在講朵拉施魔法?你會(huì)施魔法嗎?(幼兒體驗(yàn)音樂(lè)并嘗試表現(xiàn))。

          2.如果朵拉邀請(qǐng)你去參加,你會(huì)假扮什么?你能來(lái)擺個(gè)造型嗎?還可以變個(gè)動(dòng)作嗎?(體驗(yàn)前奏音樂(lè),學(xué)習(xí)一個(gè)八拍變換一個(gè)動(dòng)作)

          3.搗蛋鬼太討厭了,我們一起去把它找出來(lái)?朵拉家有很多房間,我先去找一找,你們來(lái)數(shù)一數(shù),看一看,我找了幾個(gè)房間,用了什么動(dòng)作?(教師示范)

          4.搗蛋鬼找出來(lái)了嗎?我們互相問(wèn)問(wèn)看看吧,怎么問(wèn)?(幼兒創(chuàng)編動(dòng)作)

          三、游戲推進(jìn),熟悉音樂(lè)

          1.搗蛋鬼到底是哪個(gè)?我們一起完整地來(lái)尋找一下,看看這次能不能把搗蛋鬼給找出來(lái)。要是找出來(lái)了,我們要趕緊坐回到椅子上,讓自己安全一點(diǎn)哦。(完整游戲,教師扮搗蛋鬼)

          2.重復(fù)游戲一--二次,教師可以指定幼兒到搗蛋鬼。

          活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)中幼兒能積極參與活動(dòng),體驗(yàn)了音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè),認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè),注意力比較集中,開(kāi)動(dòng)腦筋想出不同的動(dòng)作,這與充足的前期經(jīng)驗(yàn)以及直觀的圖片是分不開(kāi)的。

        8、中班奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)教案及教學(xué)反思:《草原上的舞會(huì)》

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、在游戲中感應(yīng)音樂(lè)的特定音效,感受原野風(fēng)樂(lè)曲的節(jié)奏明快和熱情奔放。

          2、嘗試發(fā)明不同的歡呼聲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

          3、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

          4、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          a:經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

          b:材料準(zhǔn)備:

          CD光碟、拉拉彩球、口哨、道具火堆、動(dòng)物圖卡、動(dòng)作圖卡。

          三、活動(dòng)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):聽(tīng)辯音樂(lè)中的特定音效,感受熱情奔放的樂(lè)曲。

          難點(diǎn):能聽(tīng)辨特定音效變換動(dòng)作。

          四、活動(dòng)過(guò)程:

          (一)暖身入場(chǎng)(音樂(lè):幸福拍手歌)

          導(dǎo)語(yǔ):今天我要去玩一個(gè)好玩的游戲,你們想跟我一起去嗎?我高興的時(shí)候會(huì)喊一聲“歐耶”,你們呢?

          (二)故事引導(dǎo)

          師:今天寶寶家要舉行一個(gè)宴會(huì),來(lái)了許多客人,寶寶很高興,拿出他最喜歡的玩具請(qǐng)小客人玩,這時(shí),甜甜阿姨和她的女兒小點(diǎn)點(diǎn)也來(lái)了,寶寶很熱情地招待了她們。家里好熱鬧呀,寶寶的爸爸媽媽決定舉行一場(chǎng)篝火晚會(huì)。

          提問(wèn):小朋友,還記得在我們?cè)陔娨暽峡催^(guò)篝火晚會(huì)嗎?篝火晚會(huì)都有些什么呢?

          (三)感應(yīng)音效

          1、第一遍音樂(lè):幼兒安靜欣賞,教師動(dòng)作提示。

          導(dǎo)語(yǔ):聽(tīng)!寶寶家的篝火晚會(huì)開(kāi)始咯!篝火晚會(huì)開(kāi)始的時(shí)候會(huì)有一個(gè)特別的聲音,一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音。

          提問(wèn):在音樂(lè)里你們都聽(tīng)到了什么聲音?(哨聲、呼應(yīng)聲)

          音樂(lè)讓我們感覺(jué)怎么樣呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受)

          2、第二、三遍音樂(lè):手足律動(dòng)

          導(dǎo)語(yǔ):你們想?yún)⒓芋艋鹜頃?huì)嗎?音樂(lè)里有一個(gè)哨子聲,當(dāng)你聽(tīng)到哨子聲時(shí)把你的手舉起來(lái)打招呼(喲呵~)。

          a. 音樂(lè):(坐)拍身體各部位

          哨聲:做舉手狀(歡呼)

          導(dǎo)語(yǔ):你們的歡呼聲真好聽(tīng),我再站起來(lái)表演一次。

          b. 音樂(lè):(站)拍身體各部位

          哨聲:做舉手狀(歡呼)

          3、第四遍音樂(lè):動(dòng)物律動(dòng)

          導(dǎo)語(yǔ):你們的呼應(yīng)聲把森林里的一群小動(dòng)物都叫來(lái)了,我們來(lái)看是誰(shuí)來(lái)了?(從易到難出示動(dòng)物圖卡),(學(xué)動(dòng)物律動(dòng))我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲,當(dāng)聽(tīng)到哨聲的時(shí)候就變成各種小動(dòng)物,再聽(tīng)到哨聲就再變成另外一只動(dòng)物。

          音樂(lè):模仿動(dòng)物特征

          哨聲:動(dòng)物叫聲

          (四)口技律動(dòng)

          師:小朋友你們玩得開(kāi)心嗎?寶寶開(kāi)心的時(shí)候是怎么喊的?我們也來(lái)學(xué)學(xué)吧(喲呵~)。除了可以這樣叫,還可以怎樣叫呢?配上相應(yīng)的動(dòng)作(發(fā)出各種聲音練習(xí))。

          音樂(lè):做舞蹈動(dòng)作

          哨聲:歡呼聲

          (五)篝火游戲

          導(dǎo)語(yǔ):我發(fā)現(xiàn)你們參加篝火晚會(huì)的時(shí)候會(huì)唱會(huì)跳了,我呀給你們準(zhǔn)備了篝火晚會(huì)里必須有的東西,你們猜猜是什么?(出示啦啦彩球和火堆)

          注意:交代游戲規(guī)則,練習(xí)一遍

          音樂(lè):手持拉拉彩球跳舞。

          哨聲:向空中拋接拉拉彩球

          (六)結(jié)束活動(dòng)。

          大家都玩得很開(kāi)心,該回家啦!咱們走吧……(聽(tīng)音樂(lè)出場(chǎng))

          教學(xué)反思:

          活動(dòng)的設(shè)計(jì)主要以聽(tīng)哨聲來(lái)感應(yīng)特定音效貫穿整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)。音樂(lè)節(jié)奏明快,孩子特別喜歡。在活動(dòng)過(guò)程中,大部分孩子都能達(dá)到目標(biāo)的要求,也感受到原野風(fēng)樂(lè)曲的風(fēng)格。

          但是,在教學(xué)的過(guò)程中有好也有不足之處。好的是,在整個(gè)課堂氣氛中孩子都很活躍,一直處于興奮狀態(tài),上課也很認(rèn)真,常規(guī)也比之前好多了。然而,不足的是,在手足律動(dòng)模仿環(huán)節(jié),給孩子的鋪墊沒(méi)做到層層遞進(jìn)。對(duì)于孩子的各種發(fā)明,沒(méi)能及時(shí)請(qǐng)出孩子示范表演,引導(dǎo)其他孩子跟學(xué)并模仿。最后游戲環(huán)節(jié)也沒(méi)提醒孩子把自己發(fā)明的歡呼聲用在游戲中,稍有脫節(jié)。

          不過(guò),總的來(lái)說(shuō),孩子的表現(xiàn)還是讓我比較滿意的,因?yàn)楹⒆釉诨顒?dòng)時(shí)都比以往活躍很多?;疽陨系恼麄€(gè)活動(dòng)流程基本上能達(dá)到我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)。