《中班科學教案《好玩的沙》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班科學教案《好玩的沙》反思
設計意圖
玩沙是幼兒最喜歡的活動之一，玩沙可以讓幼兒感到快樂，玩沙可以讓幼兒盡情地發(fā)揮想象去創(chuàng)造，玩沙可以讓幼兒自主地嘗試、體驗，在不知不覺中感知沙的特性。選擇沙作為幼兒科學探究的內(nèi)容，讓幼兒用各種輔助物創(chuàng)造性地與同伴合作玩沙，嘗試在沙堆上筑沙堡，用沙子種植物、養(yǎng)動物，初步學習制作玩沙工具，不僅可以豐富幼兒對沙的了解，更可以使幼兒感受到玩沙的樂趣。
活動目標：
1、在操作活動中認識沙子的特性，培養(yǎng)幼兒探索周圍物質(zhì)世界的興趣。
2、讓幼兒在親身體驗、觀察、實踐中學會比較和判斷。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
沙池;鏟子、印模、篩子、漏斗、小噴壺、小水桶等工具。
活動過程：
1、談話激趣：
教師：“今天老師準備了很多工具，我們一起到沙池去玩沙好嗎?”
2、教師交代注意事項：“不揚沙，不用手揉眼睛?！?/p>
3、引導幼兒在玩沙的過程中探索沙子的特性：
?、派匙涌瓷先ナ鞘裁礃拥?(一粒一粒的，細小的)
?、粕匙用饋碛惺裁锤杏X?用力抓一把，把手打開會怎么樣?(快思老師.教案網(wǎng)出處)(摸起來感覺有的粗粗的，有的細細的;用力抓會從手指縫里掉下去，打開手沙子就散開。認識沙子是松散的。)
?、前焉匙臃旁诼┒防?、篩子里，有什么發(fā)現(xiàn)?(沙子是松散的，很快漏光了。)
?、人乖谏匙永?，怎么不見了?(水滲透到沙子里了。)
4、比較干沙與濕沙的不同：
?、艥裆趁先ナ裁锤杏X?(軟軟粘粘的)
⑵抓一把濕沙放在漏斗里，有什么發(fā)現(xiàn)?
?、欠謩e用干沙和濕沙來印模，有什么發(fā)現(xiàn)?(干沙不容易成形，容易塌掉，濕沙容易成形。)
⑷討論為什么濕沙比干沙容易成形。
5、了解沙子的用途：
討論：沙子有什么用處?它給人們帶來哪些好處?(沙坑、沙包可以用來給運動員訓練;沙漏可以用來計算時間;粗沙和水泥用水攪拌后可以砌房子;可以做沙球當打擊樂器;可以制作沙畫等。)
6、延伸活動：
提供一些工具和輔助材料，讓幼兒玩沙，鞏固幼兒對沙子特性、用途的了解。
活動反思：
科學活動就是要讓幼兒能運用各種感官、動手動腦、探究問題，能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果?！吧场笔且环N傳統(tǒng)的、經(jīng)濟的，而且幼兒又十分喜歡的活動材料。本活動著力于充分挖掘和利用“沙”來讓幼兒積累多方面的經(jīng)驗，促進幼兒多方面的發(fā)展——在這里我們想說：“傳統(tǒng)的”、“便宜的”不一定就不好——只要我們善于挖掘和利用，它們照樣很好地促進幼兒的發(fā)展。本活動設計注意對“沙”這一教育資源的教育功能和發(fā)展功能的充分挖掘，注意在教育活動開展的“家園結(jié)合”，注意幼兒與“沙”的交互作用，因而更能引起幼兒的興趣，幼兒的學習也更加有效。
整個活動過程，我都是讓幼兒自己玩沙子，通過幼兒動手探索，用不同的感官感知干沙的特性：用小筐子分離出小石子和細沙,并通過觸摸、抓捏感受和體驗沙細小的特點;用吸管吹一吹干沙，體驗干沙輕的特點;尋找寶藏——通過用手扒開沙子找玩具的游戲。體驗干沙松軟的特點;把篩出的細沙倒入塑料杯中，小精靈兒童網(wǎng)站通過觀察和攪拌體驗沙不溶于水的特點?；顒又?，我盡量做個“引導者”，引導幼兒注意和觀察，每一活動所呈現(xiàn)的現(xiàn)象，啟發(fā)他們討論這種種現(xiàn)象的原因，引導幼他們根據(jù)這些現(xiàn)象去討論、去思考，從而得出結(jié)論。這樣不僅滿足了孩子們的興趣，又可讓他們在玩中學，學中玩，使知識自然而然的印入幼兒的腦中。
通過活動我發(fā)現(xiàn)了，幼兒的觀察能力是很強的，他們通過了觸摸、抓、捏、扒、篩、吹了解到沙：很軟、很細、一粒一粒的、不溶于水。這樣的活動，孩子開心，老師輕松。
不足：
有些結(jié)論我說得過于急，沒讓幼兒有足夠的時間考慮。如果我能更放手讓孩子們玩，教育效果會更大。
2、中班科學教案《好玩的骰子》含反思
活動目標：
1、認識顏色與圖形
2、通過游戲嘗試小組合作
3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動，體會合作的快樂。
4、體驗解決問題的成就感。
5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
活動準備：
1、教具顏色骰子，圖形骰子
2、幼兒操作材料
活動過程：
一、圖片導入骰子
二、出示教具顏色骰子，認識顏色，通過投骰子請幼兒在記錄卡上找出相應顏色。
三、出示圖形篩子，認識圖形，通過投骰子請幼兒在記錄卡上找出相應圖形
四、請幼兒上太臺2個骰子同時投出，如紅色、圓形。引導幼兒認識并說出紅色圓形，并在記錄卡上找出來。
五、幼兒操作
1、講述操作要求與規(guī)則
2、分發(fā)操作材料
3、教師巡視幼兒操作
4、評價幼兒操作記錄卡
六、活動結(jié)束
活動反思：
這個環(huán)節(jié)需要小朋友自己來觀察形狀和顏色，所以較上個環(huán)節(jié)來說難度又增強了，目的讓幼兒探索、比較翻出相對應的圖形。在讓幼兒在游戲中接觸認識。
3、中班科學教案《好玩的報紙》含反思
設計意圖
報紙，對幼兒來說并不陌生，此次活動對報紙進行第二次利用， 動手操作玩一玩，把報紙一物多，玩發(fā)揮幼兒的自主性，發(fā)展發(fā)散性思維，增強幼兒活動的興趣及動手能力，同時創(chuàng)造能力也得到提升。《好玩的報紙》這個活動主要探索用報紙來卷一卷、折一折、撕一撕不同玩法，使幼兒在探索的過程中得到滿足，來激發(fā)幼兒內(nèi)在的學習動機及解決問題的能力，最終培養(yǎng)幼兒的自信心。
活動目標：
1、通過活動，幼兒能初步了解報紙的用途。
2、能積極思考，豐富想象，大膽表達自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒參與活動的樂趣，體驗游戲活動的快樂。
4、讓幼兒探索報紙的過程中，提高動手能力。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
盒子、廢舊報紙每位幼兒一張、用紙折的筐每人一個
活動過程
一、根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗導入
老師："小朋友們，今天老師給你們帶來一個小禮物，你們猜猜是什么?(老師拿出一個盒子，請幼兒把手伸進盒子摸摸，猜猜里面是什么)(利用盒子里裝東西請幼兒猜猜摸摸來吸引幼兒的注意力，引起幼兒的好奇心，從而達到教學效果)
老師："這個小禮物什么呢?"(老師慢慢從盒子里把報紙那出來，請小朋友集體回答問題)
二、設計層遞提問，幫助幼兒初步了解報紙。
老師："孩子們，家里面誰最愛看報紙呢?為什么有那么多的人喜歡看報紙?報紙上有些什么?(有新聞、天氣預報、廣告，有信息、有日期等)(利用日常生活經(jīng)驗讓幼兒更好的了解報紙的用途以及日常中的報紙對人們的影響)我們看過了的報紙，小朋友會用來干什么呢?(折飛機、做手工、畫畫)(聯(lián)系實際，利用日常生活經(jīng)驗讓幼兒了解廢舊報紙的處理方法，體會廢物利用的好處。利用日常生活中的直接經(jīng)驗了解報紙在生活中的用途。)
三、探索報紙的玩法
1、卷報紙
(1)提問：你能用報紙做成望遠鏡嗎?(幼兒用報紙卷成望遠鏡，并給幼兒鼓勵)
(2)請幼兒想辦法能把望遠鏡做的比剛才長。
提問：你能用同一張報紙把望遠鏡做的比剛才長嗎?(把報紙打開、從一角卷等)請幼兒
通過觀察比較，探索怎樣卷才能把望遠鏡卷的更長，培養(yǎng)幼兒的探索的欲望。
(3)引導幼兒我們除了做單筒的望遠鏡還可以做雙筒望遠鏡，還可以怎么做呢
2、折報紙
(1)探索報紙的折法提問：我們剛才用報紙卷了望遠鏡，還可以用報紙做什么呢?我們可以折一折。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))(引導幼兒自己折自己想折的，鼓勵大膽嘗試)
(2)說說自己的作品請幼兒說說自己折的東西，并用完整的話表達(折的是什么)鼓勵幼兒表達自己的想法， 有創(chuàng)意加以表揚，并鼓勵有進步的幼兒
3、撕報紙
(1)我們剛才玩了這么多的游戲，我們用報紙來做一碗吃的好嗎?(老師發(fā)給每位幼兒一個用紙折的籃子)
(2)請幼兒用報紙撕自己想撕的，并把撕好的放入籃子里。
(3)說一說撕好的幼兒請他說說自己撕得是什么，充分發(fā)揮想象力。(鼓勵兒大膽在同伴面前講述自己的想法，培養(yǎng)幼兒的自信和語言表達能力。)
(4)老師：我們做好了一籃子的好吃的，我們請幼兒把做好的東西端給你喜歡的人吃(讓幼兒學會分享)
四、活動整理
今天，我們玩報紙的游戲就要結(jié)束了，孩子們你們看我們的桌子上和地上都是報紙，請你們把報紙揉成團，做成紙球，那孩子們紙球有什么用呢(幼兒自由說：投球、往上拋等)?，F(xiàn)在，我們一起去外面玩投球去嘍!(讓孩子養(yǎng)成手工活動后整理好物品的良好習慣，認識到廢舊物品也是很有用處的。)
活動反思：
在本活動中，我充分發(fā)揮了幼兒的主體性，讓孩子們自主積極探索，懂得報紙除了可以看外 ，還可以有許多用途。從而體驗到科學探究活動的興趣，(教案出自：教案網(wǎng))獲得自信心，實現(xiàn)自我價值。在活動中適當?shù)狞c撥給孩子們足夠的探索空間是非常重要的。但本次活動還存在一些不足，希望自己通過不斷的學習、不斷的反思、不斷的積累，使自己的教學更機智，更富有特色與魅力。
4、中班科學教案《好玩的沙》含反思
設計意圖
玩沙是幼兒最喜歡的活動之一，玩沙可以讓幼兒感到快樂，玩沙可以讓幼兒盡情地發(fā)揮想象去創(chuàng)造，玩沙可以讓幼兒自主地嘗試、體驗，在不知不覺中感知沙的特性。選擇沙作為幼兒科學探究的內(nèi)容，讓幼兒用各種輔助物創(chuàng)造性地與同伴合作玩沙，嘗試在沙堆上筑沙堡，用沙子種植物、養(yǎng)動物，初步學習制作玩沙工具，不僅可以豐富幼兒對沙的了解，更可以使幼兒感受到玩沙的樂趣。
活動目標：
1、在操作活動中認識沙子的特性，培養(yǎng)幼兒探索周圍物質(zhì)世界的興趣。
2、讓幼兒在親身體驗、觀察、實踐中學會比較和判斷。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
沙池;鏟子、印模、篩子、漏斗、小噴壺、小水桶等工具。
活動過程：
1、談話激趣：
教師：“今天老師準備了很多工具，我們一起到沙池去玩沙好嗎?”
2、教師交代注意事項：“不揚沙，不用手揉眼睛?！?/p>
3、引導幼兒在玩沙的過程中探索沙子的特性：
⑴沙子看上去是什么樣的?(一粒一粒的，細小的)
?、粕匙用饋碛惺裁锤杏X?用力抓一把，把手打開會怎么樣?(快思老師.教案網(wǎng)出處)(摸起來感覺有的粗粗的，有的細細的;用力抓會從手指縫里掉下去，打開手沙子就散開。認識沙子是松散的。)
?、前焉匙臃旁诼┒防?、篩子里，有什么發(fā)現(xiàn)?(沙子是松散的，很快漏光了。)
?、人乖谏匙永?，怎么不見了?(水滲透到沙子里了。)
4、比較干沙與濕沙的不同：
?、艥裆趁先ナ裁锤杏X?(軟軟粘粘的)
?、谱ヒ话褲裆撤旁诼┒防?，有什么發(fā)現(xiàn)?
⑶分別用干沙和濕沙來印模，有什么發(fā)現(xiàn)?(干沙不容易成形，容易塌掉，濕沙容易成形。)
?、扔懻摓槭裁礉裆潮雀缮橙菀壮尚?。
5、了解沙子的用途：
討論：沙子有什么用處?它給人們帶來哪些好處?(沙坑、沙包可以用來給運動員訓練;沙漏可以用來計算時間;粗沙和水泥用水攪拌后可以砌房子;可以做沙球當打擊樂器;可以制作沙畫等。)
6、延伸活動：
提供一些工具和輔助材料，讓幼兒玩沙，鞏固幼兒對沙子特性、用途的了解。
活動反思：
科學活動就是要讓幼兒能運用各種感官、動手動腦、探究問題，能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果?！吧场笔且环N傳統(tǒng)的、經(jīng)濟的，而且幼兒又十分喜歡的活動材料。本活動著力于充分挖掘和利用“沙”來讓幼兒積累多方面的經(jīng)驗，促進幼兒多方面的發(fā)展——在這里我們想說：“傳統(tǒng)的”、“便宜的”不一定就不好——只要我們善于挖掘和利用，它們照樣很好地促進幼兒的發(fā)展。本活動設計注意對“沙”這一教育資源的教育功能和發(fā)展功能的充分挖掘，注意在教育活動開展的“家園結(jié)合”，注意幼兒與“沙”的交互作用，因而更能引起幼兒的興趣，幼兒的學習也更加有效。
整個活動過程，我都是讓幼兒自己玩沙子，通過幼兒動手探索，用不同的感官感知干沙的特性：用小筐子分離出小石子和細沙,并通過觸摸、抓捏感受和體驗沙細小的特點;用吸管吹一吹干沙，體驗干沙輕的特點;尋找寶藏——通過用手扒開沙子找玩具的游戲。體驗干沙松軟的特點;把篩出的細沙倒入塑料杯中，小精靈兒童網(wǎng)站通過觀察和攪拌體驗沙不溶于水的特點?；顒又?，我盡量做個“引導者”，引導幼兒注意和觀察，每一活動所呈現(xiàn)的現(xiàn)象，啟發(fā)他們討論這種種現(xiàn)象的原因，引導幼他們根據(jù)這些現(xiàn)象去討論、去思考，從而得出結(jié)論。這樣不僅滿足了孩子們的興趣，又可讓他們在玩中學，學中玩，使知識自然而然的印入幼兒的腦中。
通過活動我發(fā)現(xiàn)了，幼兒的觀察能力是很強的，他們通過了觸摸、抓、捏、扒、篩、吹了解到沙：很軟、很細、一粒一粒的、不溶于水。這樣的活動，孩子開心，老師輕松。
不足：
有些結(jié)論我說得過于急，沒讓幼兒有足夠的時間考慮。如果我能更放手讓孩子們玩，教育效果會更大。
5、中班科學活動教案《好玩的沙》含反思
設計意圖
玩沙是幼兒最喜歡的活動之一，玩沙可以讓幼兒感到快樂，玩沙可以讓幼兒盡情地發(fā)揮想象去創(chuàng)造，玩沙可以讓幼兒自主地嘗試、體驗，在不知不覺中感知沙的特性。選擇沙作為幼兒科學探究的內(nèi)容，讓幼兒用各種輔助物創(chuàng)造性地與同伴合作玩沙，嘗試在沙堆上筑沙堡，用沙子種植物、養(yǎng)動物，初步學習制作玩沙工具，不僅可以豐富幼兒對沙的了解，更可以使幼兒感受到玩沙的樂趣。
活動目標：
1、在操作活動中認識沙子的特性，培養(yǎng)幼兒探索周圍物質(zhì)世界的興趣。
2、讓幼兒在親身體驗、觀察、實踐中學會比較和判斷。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
沙池;鏟子、印模、篩子、漏斗、小噴壺、小水桶等工具。
活動過程：
1、談話激趣：
教師：“今天老師準備了很多工具，我們一起到沙池去玩沙好嗎?”
2、教師交代注意事項：“不揚沙，不用手揉眼睛。”
3、引導幼兒在玩沙的過程中探索沙子的特性：
⑴沙子看上去是什么樣的?(一粒一粒的，細小的)
?、粕匙用饋碛惺裁锤杏X?用力抓一把，把手打開會怎么樣?(摸起來感覺有的粗粗的，小精靈兒童網(wǎng)站有的細細的;用力抓會從手指縫里掉下去，打開手沙子就散開。認識沙子是松散的。)
?、前焉匙臃旁诼┒防?、篩子里，有什么發(fā)現(xiàn)?(沙子是松散的，很快漏光了。)
?、人乖谏匙永铮趺床灰娏?(水滲透到沙子里了。)
4、比較干沙與濕沙的不同：
⑴濕沙摸上去什么感覺?(軟軟粘粘的)
?、谱ヒ话褲裆撤旁诼┒防?，有什么發(fā)現(xiàn)?
?、欠謩e用干沙和濕沙來印模，有什么發(fā)現(xiàn)?(干沙不容易成形，容易塌掉，濕沙容易成形。)
?、扔懻摓槭裁礉裆潮雀缮橙菀壮尚?。
5、了解沙子的用途：
討論：沙子有什么用處?它給人們帶來哪些好處?(沙坑、沙包可以用來給運動員訓練;沙漏可以用來計算時間;粗沙和水泥用水攪拌后可以砌房子;可以做沙球當打擊樂器;可以制作沙畫等。)
6、延伸活動：
提供一些工具和輔助材料，讓幼兒玩沙，鞏固幼兒對沙子特性、用途的了解。
活動反思：
科學活動就是要讓幼兒能運用各種感官、動手動腦、探究問題，能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果?！吧场笔且环N傳統(tǒng)的、經(jīng)濟的，而且幼兒又十分喜歡的活動材料。本活動著力于充分挖掘和利用“沙”來讓幼兒積累多方面的經(jīng)驗，促進幼兒多方面的發(fā)展——在這里我們想說：“傳統(tǒng)的”、“便宜的”不一定就不好——只要我們善于挖掘和利用，它們照樣很好地促進幼兒的發(fā)展。!出自:快思老.師!本活動設計注意對“沙”這一教育資源的教育功能和發(fā)展功能的充分挖掘，注意在教育活動開展的“家園結(jié)合”，注意幼兒與“沙”的交互作用，因而更能引起幼兒的興趣，幼兒的學習也更加有效。
整個活動過程，我都是讓幼兒自己玩沙子，通過幼兒動手探索，用不同的感官感知干沙的特性：用小筐子分離出小石子和細沙,并通過觸摸、抓捏感受和體驗沙細小的特點;用吸管吹一吹干沙，體驗干沙輕的特點;尋找寶藏——通過用手扒開沙子找玩具的游戲。體驗干沙松軟的特點;把篩出的細沙倒入塑料杯中，小精靈兒童網(wǎng)站通過觀察和攪拌體驗沙不溶于水的特點?；顒又校冶M量做個“引導者”，引導幼兒注意和觀察，每一活動所呈現(xiàn)的現(xiàn)象，啟發(fā)他們討論這種種現(xiàn)象的原因，引導幼他們根據(jù)這些現(xiàn)象去討論、去思考，從而得出結(jié)論。這樣不僅滿足了孩子們的興趣，又可讓他們在玩中學，學中玩，使知識自然而然的印入幼兒的腦中。
通過活動我發(fā)現(xiàn)了，幼兒的觀察能力是很強的，他們通過了觸摸、抓、捏、扒、篩、吹了解到沙：很軟、很細、一粒一粒的、不溶于水。這樣的活動，孩子開心，老師輕松。小精靈兒童網(wǎng)站
不足：
有些結(jié)論我說得過于急，沒讓幼兒有足夠的時間考慮。如果我能更放手讓孩子們玩，教育效果會更大。
6、中班科學教案《好玩的水》含反思
設計背景
節(jié)約用水歌
自來水，嘩嘩流，小朋友聽見忙回頭，
踮起腳，伸出手，用力關緊水龍頭，
一滴水，不漏掉，節(jié)約用水最重要。
活動目標
1.過多種感官溝通參與活動，讓幼兒了解水的特性：水是無聲、無味、透明、流動的液體。
2.幼兒懂得人和動物、植物都離不開水，應該節(jié)約用水。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
重點難點
1.讓了解水的特性。
2.指導幼兒了解水的作用、顏色。
3.了解水的用途非常廣泛，知道節(jié)約用水。
活動準備
1.自來水、一壺涼開水、一杯牛奶、一杯醋、幾個透明玻璃杯、紙巾、抹布。
2.小盆子、小桶、塑料袋、積木、塑料玩具、小石子、鐵勺子等玩水用具。
活動過程
一、讓小朋友通過玩水，了解水的性質(zhì)。
老師：小朋友看今天老師帶了水寶寶來和你們玩游戲，喜歡嗎?
小朋友：喜歡我們喜歡玩水。
老師：好，那我們和水寶寶玩游戲之前要聽老師的話，<文章.出自快思教案網(wǎng).>小桌子上有水和好玩的玩具現(xiàn)在我們來分組。
1.將幼兒分組，每組分半盆水。請幼兒圍在周圍玩水，老師指導。
老師：現(xiàn)在小朋友請伸出小手捧水，看看誰能用手抓住水?你們能用手抓住水嗎?小朋友你們抓水的時候水會怎么樣呀?
2.請小朋友拿起塑料袋裝水，在袋子下扎小孔，觀察水流。
二、小朋友在玩水的過程中觀察物品的浮沉現(xiàn)象。
老師：現(xiàn)在小朋友可以把玩具放到水里玩，看看會發(fā)生什么事情?怎么會這樣?
小朋友:老師宇宇把湯勺放到水里了，我的雪花片在水的上面。
老師：湯勺是鐵的實心的所以會沉下去，玩具是塑料的比較輕所以它會浮起來。
三、讓小朋友觀察、比較、發(fā)現(xiàn)水的特性。
1.老師拿出一杯水、一杯牛奶、請小朋友觀察，牛奶和水的顏色是一樣的嗎?它們是什么顏色的?水和醋的氣味又有什么區(qū)別?
2.請小朋友品嘗涼開水和醋，水喝醋是什么味道的呢?
3.水是什么顏色的，它會怎么樣?
四、水的用途。
1.老師問:請小朋友講一下水有什么作用，能和能洗澡還能干嘛呀?
2.人和動物每天都離不開水，植物也需要水來供養(yǎng)。
3請小朋友自由玩水。
4跟老師念《節(jié)約用水》歌。
讓小朋友把剛剛玩剩下的水跟老師拿去澆花。知道節(jié)約用水。
教學反思
首先我以和水寶寶玩游戲來吸引小朋友的注意力，引起小朋友們感興趣想玩這個游戲。喜歡玩游戲的小朋友感興趣了會認真專心地跟著玩，達到了在玩中學、學中玩的效果。在這個活動中他們知道了水的重要性，人和動物每天都離不開水。水是無色、無味，水是抓不住會流動的。
需要改進的是;1.活動的人數(shù)不能太多，游戲小朋友不小心弄濕衣服。2.請幼兒觀察塑料袋裝水這個環(huán)節(jié)應該老師示范，讓小朋友觀察水的流動。
7、中班科學教案《好玩的魔術》含反思
活動目標：
1、通過看魔術培養(yǎng)幼兒的觀察力及對事物的探究興趣。
2、通過嘗試操作魔術，發(fā)展幼兒的動手能力。
3、感受魔術帶來的歡樂，激發(fā)幼兒的探索欲望。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
教師：一張紅色的紙、紙圈3個、兩圓套在一起的紙圈一個、剪刀。
幼兒：人手兩份紅色的紙、人手兩份顏色不同紙圈、剪刀每人一把。
活動過程：
一、教師以談話導入活動，引起幼兒的興趣
二、引導幼兒探索小兔子魔術的秘密
1、出示紅色的紙變成小兔子
2、教師變魔術，讓兔子耳朵動起來
3、幼兒說說魔術是怎么變出來的
4、幼兒操作，探索其中的奧秘，教師巡回指導。(先把它變成一只小兔子，撕出兩只耳朵，往下撕，別撕歪了，小心點，中間的彎下去，然后把它撕掉，撕下的紙放到籃子里，先找一根線，穿進去，拉出來)
三、引導幼兒探究紙圈魔術的秘密
1、教師變紙環(huán)魔術，引起幼兒的興趣
2、幼兒操作探索，教師巡回指導。
4、幼兒說說發(fā)現(xiàn)的秘密(一個環(huán)是正的，一個環(huán)是8字)，并請個別幼兒示范把紙條變成擰好的圈。
5、教師示范(你們以后表演這個魔術的時候，記住了，一定要把它藏好，不要被發(fā)現(xiàn))
四、展示紙圈新魔術，激發(fā)幼兒進一步探究的紙圈新魔術
教師示范紙圈變成兩個套在一起，幼兒探索其中的秘密。
活動反思
整節(jié)課，孩子們的興趣被大大的吸引了，探索氣氛比較濃厚。老師在變魔術的時候，邊上的幼兒都在觀察，如果老師能把座位稍作調(diào)整，那可能幼兒會覺得更加神奇。實驗時，孩子們的探索欲望很強，有好多幼兒都能發(fā)現(xiàn)魔術的秘密，但也有部分孩子不會操作，這個時候老師的個別指導就相當?shù)闹匾?。在實驗結(jié)束之后，孩子們都把自己的紙環(huán)拿了回去，很有繼續(xù)表演的興趣。
這一次的教學活動，在前一次的基礎上，對座位進行了修改。(教案來自：快思教案網(wǎng).)活動一開始幼兒的興趣就被吸引了過來，孩子們很快被老師的魔術吸引住了，但是在探索如何讓小兔子的耳朵動起來的時候，老師可以提供更多的操作材料，讓幼兒先有一個探索，思考的過程，而不是直接告訴幼兒耳朵動起來的秘密，相信這樣會更好。在紙環(huán)變魔術變完魔術以后，如果讓幼兒把紙放在桌上，再回到座位上講述發(fā)現(xiàn)的秘密，幼兒的注意力會更加集中。
8、幼兒園中班科學領域《好玩的沙》教案反思
設計意圖
玩沙是幼兒最喜歡的活動之一，玩沙可以讓幼兒感到快樂，玩沙可以讓幼兒盡情地發(fā)揮想象去創(chuàng)造，玩沙可以讓幼兒自主地嘗試、體驗，在不知不覺中感知沙的特性。選擇沙作為幼兒科學探究的內(nèi)容，讓幼兒用各種輔助物創(chuàng)造性地與同伴合作玩沙，嘗試在沙堆上筑沙堡，用沙子種植物、養(yǎng)動物，初步學習制作玩沙工具，不僅可以豐富幼兒對沙的了解，更可以使幼兒感受到玩沙的樂趣。
活動目標：
1、在操作活動中認識沙子的特性，培養(yǎng)幼兒探索周圍物質(zhì)世界的興趣。
2、讓幼兒在親身體驗、觀察、實踐中學會比較和判斷。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
6、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
7、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
活動準備：
沙池;鏟子、印模、篩子、漏斗、小噴壺、小水桶等工具。
活動過程：
1、談話激趣：
教師：“今天老師準備了很多工具，我們一起到沙池去玩沙好嗎?”
2、教師交代注意事項：“不揚沙，不用手揉眼睛?！?/p>
3、引導幼兒在玩沙的過程中探索沙子的特性：
?、派匙涌瓷先ナ鞘裁礃拥?(一粒一粒的，細小的)
?、粕匙用饋碛惺裁锤杏X?用力抓一把，把手打開會怎么樣?(摸起來感覺有的粗粗的，有的細細的;用力抓會從手指縫里掉下去，打開手沙子就散開。認識沙子是松散的。)
?、前焉匙臃旁诼┒防铩⒑Y子里，有什么發(fā)現(xiàn)?(沙子是松散的，很快漏光了。)
?、人乖谏匙永?，怎么不見了?(水滲透到沙子里了。)
4、比較干沙與濕沙的不同：
?、艥裆趁先ナ裁锤杏X?(軟軟粘粘的)
⑵抓一把濕沙放在漏斗里，有什么發(fā)現(xiàn)?
?、欠謩e用干沙和濕沙來印模，有什么發(fā)現(xiàn)?(干沙不容易成形，容易塌掉，濕沙容易成形。)
?、扔懻摓槭裁礉裆潮雀缮橙菀壮尚?。
5、了解沙子的用途：
討論：沙子有什么用處?它給人們帶來哪些好處?(沙坑、沙包可以用來給運動員訓練;沙漏可以用來計算時間;粗沙和水泥用水攪拌后可以砌房子;可以做沙球當打擊樂器;可以制作沙畫等。)
6、延伸活動：
提供一些工具和輔助材料，讓幼兒玩沙，鞏固幼兒對沙子特性、用途的了解。
活動反思：
科學活動就是要讓幼兒能運用各種感官、動手動腦、探究問題，能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果?！吧场笔且环N傳統(tǒng)的、經(jīng)濟的，而且幼兒又十分喜歡的活動材料。本活動著力于充分挖掘和利用“沙”來讓幼兒積累多方面的經(jīng)驗，促進幼兒多方面的發(fā)展——在這里我們想說：“傳統(tǒng)的”、“便宜的”不一定就不好——只要我們善于挖掘和利用，它們照樣很好地促進幼兒的發(fā)展。本活動設計注意對“沙”這一教育資源的教育功能和發(fā)展功能的充分挖掘，注意在教育活動開展的“家園結(jié)合”，注意幼兒與“沙”的交互作用，因而更能引起幼兒的興趣，幼兒的學習也更加有效。
整個活動過程，我都是讓幼兒自己玩沙子，通過幼兒動手探索，用不同的感官感知干沙的特性：用小筐子分離出小石子和細沙,并通過觸摸、抓捏感受和體驗沙細小的特點;用吸管吹一吹干沙，體驗干沙輕的特點;尋找寶藏——通過用手扒開沙子找玩具的游戲。體驗干沙松軟的特點;把篩出的細沙倒入塑料杯中，通過觀察和攪拌體驗沙不溶于水的特點。活動中，我盡量做個“引導者”，引導幼兒注意和觀察，每一活動所呈現(xiàn)的現(xiàn)象，啟發(fā)他們討論這種種現(xiàn)象的原因，引導幼他們根據(jù)這些現(xiàn)象去討論、去思考，從而得出結(jié)論。這樣不僅滿足了孩子們的興趣，又可讓他們在玩中學，學中玩，使知識自然而然的印入幼兒的腦中。
通過活動我發(fā)現(xiàn)了，幼兒的觀察能力是很強的，他們通過了觸摸、抓、捏、扒、篩、吹了解到沙：很軟、很細、一粒一粒的、不溶于水。這樣的活動，孩子開心，老師輕松。
不足：
有些結(jié)論我說得過于急，沒讓幼兒有足夠的時間考慮。如果我能更放手讓孩子們玩，教育效果會更大。
9、中班科學教案《好玩的冰》教案反思
活動設計背景
“冬爺爺來了，冬爺爺來了”小朋友們拍著手、唱著歌，跳著優(yōu)美的舞蹈，迎接著冬爺爺?shù)牡絹?。有漫天飛舞的雪花，有千里冰封的奇特景觀、美麗、神奇。盡管北風呼呼地吹著，天是那樣的寒冷，小朋友的小手、小臉、小耳朵都被凍得紅撲撲的，但依然沒有冰凍孩子們的熱情與好奇心，他們正在用那明亮而閃爍的大眼睛，靈活而又堅強的小手探索著屬于冬爺爺?shù)膴W秘。
《綱要》中指出“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面的發(fā)展需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”而科學活動最能有效地讓孩子們實現(xiàn)探索、發(fā)現(xiàn)的愿望，于是我設計了此節(jié)科學探索活動——好玩的冰，讓孩子們充分挖掘和感受“冰”中的所隱藏著的奇特奧秘。
活動目標
1、知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特征。
2、有積極探索冰的興趣。
3、教育幼兒從小熱愛祖國的大好河山。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
6、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
7、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
教學重點、難點
重點：知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特征。
難點：激發(fā)幼兒參與科學活動的興趣。
活動準備
1、冰娃娃圖片。
2、幼兒玩冰的課件。
3、激發(fā)幼兒參與科學活動的興趣。
活動過程：
1、幼兒感知了解水會結(jié)冰，激發(fā)幼兒探索的興趣。
師：今天我?guī)砹诵屡笥押湍銈円黄鹜?
師：你聽到水寶寶說什么了?
師：水寶寶在什么時候變成冰娃娃?
2、用不同的方法探索冰的主要特征。
(1)提問：你們想用什么方法來玩冰娃娃?
(2)初次探索：幼兒用自己的方式玩冰，并用筆畫著記錄下來。
(3)提問：你么用了哪些方法玩冰?
(4)再次探索：教師引導幼兒運用多種感官(看、摸、捏、砸、嘗等)感知冰的物理特性。注意觀察并表揚那些探索方法特別的孩子，促進幼兒間相互學習。
3、討論、了解冰的物理特性。
(1)提問：你覺得冰娃娃是什么樣子的?為什么?
(2)小結(jié)冰的特性。
師：原來冰娃娃有這么多的秘密!無色、無味、透明、光滑、硬、易碎。
4、做實驗，引導幼兒觀察冰塊變化。
師：你們的冰娃娃和剛拿到時后有什么不一樣?
師：你真棒說出了一個新詞——融化。冰娃娃是可以融化成水寶寶的。
小結(jié)：原來冰娃娃在手里會融化掉!變成水寶寶!
5、幼兒制作彩冰燈。
師：讓我們動起靈巧的小手，一起來制作漂亮的冰燈吧!送給我們可愛的冬爺爺做新年禮物吧!
課后延伸：組織幼兒玩冰燈。
教學反思
冬天是一個雪白的世界，冬天也是一個奇特的世界。晶瑩剔透的冰，深受孩子們的喜歡。他們對冰有著濃厚的興趣，可對冰的認識僅僅只是一些感性的經(jīng)驗，對于冰的特性并不是很了解。在開展“冬爺爺?shù)亩Y物”主題活動中，我從孩子們的生活中選材設計教學方案，讓孩子自己動手實踐，喚起他們的已有經(jīng)驗，激發(fā)他們的學習興趣。
教學就是要通過情景在學生的頭腦中引起認知的興奮，產(chǎn)生認知的沖突，形成思維的爆炸，進而引發(fā)學生的認知活動，建構新的認知結(jié)構。”因此我在設計此節(jié)科學課時，首先創(chuàng)設情境，激發(fā)孩子們的探究欲望。我在教學中，通過引導孩子們感知了解水會結(jié)冰來激發(fā)他們的求知欲望。其次，從幼兒實際出發(fā)，提供自我探究的空間，用不同的方法探索冰的主要特征。在教學中，利用孩子們的求知欲，引導他們進行實驗前的猜想，并將猜想記錄在記錄單上。接著通過每人各自進行的小探索，讓孩子發(fā)現(xiàn)“冰的物理特性”。調(diào)動其自主、探究學習的積極性，提高觀察、分析能力。通過經(jīng)驗分享環(huán)節(jié)，幫助孩子們匯總探索結(jié)果，總結(jié)探索結(jié)論，又進一步激發(fā)了學習活動的熱情。最后孩子們在教室中根據(jù)自己的喜好制作冰燈，他們每個人都想制作出最美、最漂亮的冰燈，作為禮物送給冬爺爺，這是孩子們一份童真、一份愛心、一份真情。
本節(jié)的延伸活動，是讓孩子們到戶外玩冰燈，激發(fā)他們繼續(xù)探究冰的奧秘。
10、獲獎教案中班科學《好玩的報紙》反思
活動目標：
1、通過活動，幼兒能初步了解報紙的用途。
2、能積極思考，大膽想象，探索報紙的玩法和用報紙剪出越長越好的紙條。
3、培養(yǎng)幼兒參與活動的樂趣，體驗游戲活動的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
6、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
7、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
活動準備：
望遠鏡圖片一張、黑板、磁鐵、廢舊報紙每位幼兒一張、剪刀、籮筐。
活動重點難點：
活動重點：通過談話活動，讓幼兒了解報紙的用途。
活動難點：引導幼兒探索舊報紙的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力和探索欲望。
活動過程：
一、根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗導入。
T：“小朋友們，今天老師給你們帶來一個小禮物，你們猜猜是什么?”
利用小禮物紙飛機吸引幼兒的注意力，引起幼兒的好奇心，從而達到教學效果.
T：“孩子們，你們知道這只紙飛機的材料是什么?
二、設計層遞提問，幫助幼兒初步了解報紙。
T：“孩子們，生活中誰最愛看報紙呢?為什么有那么多的人喜歡看報紙?報紙上有些什么?這張報紙是x月x日，是昨天的報紙，今天是x月x日說明這張報紙怎么了? 這張報紙過了日期了，我們把過了日期的報紙叫過期的報紙。
T:人們會把過期的報紙干什么用呢?小朋友會用過期的報紙干什么?
三、做做玩玩。
(1)出示望遠鏡的圖片。
T提問：這是什么?你能用報紙做成望遠鏡嗎?
(2)請幼兒想辦法能把望遠鏡做的比剛才長。
T提問：你能用同一張報紙把望遠鏡做的比剛才長嗎?
四、幼兒探索用報紙剪出越長越好的紙條。
我們要用剪刀來剪報紙，要求剪出的紙條要越長越好，你覺得比剛才難嗎?有沒有信心?
(1)第一次剪紙條。
T提問：你們這些紙條是剪出來的。你們看這里有一位小朋友比你們都剪的長，你們想想她是怎么剪得?
教師和幼兒一起小結(jié)：紙的長邊和短邊連起來剪，且不能剪斷這樣才能剪出越長越好的紙條。
(2)幼兒第二次剪紙條，比賽誰剪紙條要越長越好，就是冠軍。
教師和幼兒一起小結(jié):同樣的方法剪紙條的長短和剪得粗細有關。
五、整理。
今天，我們玩過期報紙的游戲就要結(jié)束了，孩子們你們看我們的桌子上和地上都是報紙，請你們把報紙揉成團，紙團有什么用?現(xiàn)在，我們一起去外面玩投球去嘍!
活動反思：
在本活動中，幼兒始終保持著濃厚的興趣，在快樂中積極參與、主動探索，并樂意把自己所想、所做的跟老師和同伴分享，其思維能力、動手操作能力、語言表達能力都得到了一定程度的發(fā)展。
在本活動中，我充分發(fā)揮了幼兒的主體性，讓孩子們自主積極探索，懂得報紙除了可以看外 ，還可以有許多用途。從而體驗到科學探究活動的興趣，獲得自信心，實現(xiàn)自我價值。