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        中班科學(xué)游戲教案《好玩的小汽車(chē)》反思

        《中班科學(xué)游戲教案《好玩的小汽車(chē)》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班科學(xué)游戲教案《好玩的小汽車(chē)》反思

        1、中班科學(xué)游戲教案《好玩的小汽車(chē)》反思

          一、活動(dòng)名稱(chēng):科學(xué)活動(dòng)《好玩的小汽車(chē)》

          二、活動(dòng)目標(biāo):

          1、感知物體最明顯的特征,如:顏色、大小。

          2、發(fā)現(xiàn)物體的相似之處,進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。

          3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備:顏色分類(lèi)PPT、小汽車(chē)卡片、對(duì)應(yīng)顏色的不織布

          四、活動(dòng)過(guò)程:

          1、引導(dǎo)幼兒了解汽車(chē)的外形特征。

          教師出示幾張汽車(chē)的圖片。請(qǐng)幼兒描述一下圖中汽車(chē)的外形。鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。

          2、汽車(chē)開(kāi)進(jìn)停車(chē)場(chǎng)。

          師:司機(jī)叔叔開(kāi)車(chē)?yán)哿耍枰菹?,他要把汽?chē)開(kāi)進(jìn)停車(chē)場(chǎng)。他想請(qǐng)小二班的小朋友幫一幫他。

          出示顏色不一樣的停車(chē)場(chǎng),(教案出自:快思教案網(wǎng))小朋友們自己觀察小汽車(chē),看一看他們應(yīng)該都停在哪一個(gè)停車(chē)場(chǎng)里。

          幼兒根據(jù)自己車(chē)的主要顏色進(jìn)行分類(lèi),并說(shuō)出分類(lèi)的理由,如:"我是綠色的車(chē),我把車(chē)停到綠色的停車(chē)場(chǎng)中。"

          3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、分析。

          教師引導(dǎo)幼兒對(duì)分類(lèi)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行觀察、分析。如果沒(méi)有錯(cuò)誤,教師可以制造錯(cuò)誤,供幼兒觀察。

          在停好車(chē)之后,可以滲透1和許多的目標(biāo),如:看小汽車(chē)一輛一輛的開(kāi)進(jìn)去,停車(chē)場(chǎng)里就有許多輛車(chē)了。

          4、分類(lèi)游戲發(fā)給每個(gè)小朋友一個(gè)汽車(chē)小卡片,請(qǐng)小朋友按照顏色與大小的規(guī)則開(kāi)到停車(chē)場(chǎng)。

          組織兩次、一次按照顏色分,一次按照大小分。

          5、活動(dòng)結(jié)束小汽車(chē)都已經(jīng)停好了,一會(huì)需要給他們加點(diǎn)油,你們也辛苦了,需要喝點(diǎn)水。

          教學(xué)反思:

          按物體輪廓涂色是小班繪畫(huà)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容,是幼兒在以后的活動(dòng)中所必需要掌握的技能,是一種表現(xiàn)技法。對(duì)發(fā)展小班幼兒的小肌肉群、各種動(dòng)作的和諧發(fā)展,起著促進(jìn)作用。本次活動(dòng)是要求幼兒在汽車(chē)的輪廓內(nèi)能順著一個(gè)方向涂色,正確使用蠟筆,并在此過(guò)程中能用多種顏色給汽車(chē)涂色。

          活動(dòng)開(kāi)始以情境導(dǎo)入,激發(fā)孩子涂色的欲望,采用講解演示法,通過(guò)教師、個(gè)別幼兒的講解演示,讓幼兒學(xué)會(huì)涂色。小班幼兒對(duì)色彩的感受力很強(qiáng),他們能夠正確地辨別多的顏色,但在作畫(huà)時(shí),往往任意取用一種顏色,不加選擇地進(jìn)行涂色活動(dòng),也不知道換顏色,有的一種顏色一直用到結(jié)束。于是在活動(dòng)中,通過(guò)提問(wèn):“你認(rèn)為哪輛汽車(chē)比較漂亮?看看這些汽車(chē)你們想不想開(kāi)著漂亮的汽車(chē)去游玩呢?”等問(wèn)題讓幼兒觀察比較知道用多種顏色涂出來(lái)的汽車(chē)漂亮。講解法深入掌握:用講解法讓幼兒掌握涂色方法。在這一環(huán)節(jié)中,我著重體現(xiàn)以幼兒為中心,教師為輔的教育思想。首先我請(qǐng)個(gè)別幼兒在其他幼兒面前嘗試涂色活動(dòng),在他涂色的過(guò)程中進(jìn)行鼓勵(lì)、幫助,并作簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng),讓幼兒更理解涂色的每一個(gè)細(xì)節(jié)。教師邊示范邊講解,要求從上到下,或從左到右來(lái)回反復(fù)地涂,盡量不要留空隙,不要涂到輪廓線外,能使用不同顏色涂色。在幼兒涂色過(guò)程中,教師邊看邊指導(dǎo)幼兒正確的坐姿等。在欣賞評(píng)價(jià)這一環(huán)節(jié)我選擇涂的較好的作品開(kāi)始講解,引導(dǎo)幼兒從色彩上、均勻度上自由評(píng)說(shuō),當(dāng)然,除了對(duì)幼兒作品進(jìn)行幼兒與幼兒之間的橫向比較外,教師還要對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別幼兒的縱向比較,讓他們知道色彩豐富、涂色均勻的作品才好,讓每個(gè)幼兒都得到肯定和鼓勵(lì),這樣,才能從活動(dòng)中獲得成功、快樂(lè)的體驗(yàn)。

        2、中班科學(xué)教案《好玩的骰子》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)顏色與圖形

          2、通過(guò)游戲嘗試小組合作

          3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng),體會(huì)合作的快樂(lè)。

          4、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

          5、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、教具顏色骰子,圖形骰子

          2、幼兒操作材料

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、圖片導(dǎo)入骰子

          二、出示教具顏色骰子,認(rèn)識(shí)顏色,通過(guò)投骰子請(qǐng)幼兒在記錄卡上找出相應(yīng)顏色。

          三、出示圖形篩子,認(rèn)識(shí)圖形,通過(guò)投骰子請(qǐng)幼兒在記錄卡上找出相應(yīng)圖形

          四、請(qǐng)幼兒上太臺(tái)2個(gè)骰子同時(shí)投出,如紅色、圓形。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并說(shuō)出紅色圓形,并在記錄卡上找出來(lái)。

          五、幼兒操作

          1、講述操作要求與規(guī)則

          2、分發(fā)操作材料

          3、教師巡視幼兒操作

          4、評(píng)價(jià)幼兒操作記錄卡

          六、活動(dòng)結(jié)束

        活動(dòng)反思:

          這個(gè)環(huán)節(jié)需要小朋友自己來(lái)觀察形狀和顏色,所以較上個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)說(shuō)難度又增強(qiáng)了,目的讓幼兒探索、比較翻出相對(duì)應(yīng)的圖形。在讓幼兒在游戲中接觸認(rèn)識(shí)。

        3、中班科學(xué)教案《好玩的多米諾游戲》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、在活動(dòng)中感受力的連續(xù)性和阻斷性的現(xiàn)象,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

          2、在嘗試中,掌握擺放的技巧:如直線時(shí)積木的距離、拐彎時(shí)積木的距離。

          3、知道與同伴要主動(dòng)合作,能與同伴一起發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。

          4、通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

          3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          積木,賣(mài)當(dāng)勞廣告。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、欣賞廣告,引發(fā)活動(dòng)興趣。

          1、提問(wèn):"剛才廣告中,積木怎樣了?我們一起用身體動(dòng)作學(xué)一學(xué)。"

          2、"想不想和同伴一起試一試?"

          二、幼兒操作。搭直線

          1、教師主要觀察幼兒的合作情況。在此環(huán)節(jié)幫助幼兒建立合作意識(shí)。

          2、個(gè)別指導(dǎo):"你們的積木倒下去了嗎?""中間發(fā)生什么問(wèn)題,等會(huì)請(qǐng)你們這組派一個(gè)代表發(fā)言,和大家一起交流。"

          三、第一次討論。

          1、提問(wèn):"剛才你和誰(shuí)合作的?怎樣完成的?""在排直線的時(shí)候,你們發(fā)現(xiàn)哪些有趣的事?"

          2、小結(jié):用幼兒的語(yǔ)言總結(jié)在搭直線的時(shí)候應(yīng)該注意的問(wèn)題。

          四、第二次操作。

          "剛才請(qǐng)小朋友練習(xí)搭直線,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和伙伴任意搭,想排什么形都可以。"要求:在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),不要推倒。

          五、幼兒操作。

          1、教師注意觀察幼兒,不做技術(shù)指導(dǎo)。

          2、提醒動(dòng)作慢的幼兒提高效率。

          六、第二次討論。

          1、每組分別上來(lái)把積木推倒,大家一起分析原因。在推之前,教師提醒幼兒觀察拐彎時(shí)積木間的距離。

          2、每組請(qǐng)幼兒自己總結(jié)。

          七、游戲:共同完成一項(xiàng)任務(wù)結(jié)束。

          "剛才我們分小組玩的真開(kāi)心。想不想大家一起搭。時(shí)間關(guān)系,我們就搭賣(mài)當(dāng)勞的M好嗎?"

        活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)中孩子們有著強(qiáng)烈的好奇心,一直積極的反復(fù)嘗試,但由于在此之前孩子對(duì)積木的比較少,對(duì)于擺放的一些方法還有所欠缺,如:間距的排列、花式的排法等,而直接將積木與機(jī)關(guān)進(jìn)行了組合,導(dǎo)致老師不僅要求提的多,孩子們出現(xiàn)的問(wèn)題更多。本節(jié)活動(dòng)可以先組織第一課時(shí),幫助幼兒知道玩骨牌的方法后再?lài)L試,本節(jié)活動(dòng)就是讓孩子們自己不斷地嘗試、不斷地探索。

        4、中班科學(xué)教案《好玩的報(bào)紙》含反思

          設(shè)計(jì)意圖

          報(bào)紙,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生,此次活動(dòng)對(duì)報(bào)紙進(jìn)行第二次利用, 動(dòng)手操作玩一玩,把報(bào)紙一物多,玩發(fā)揮幼兒的自主性,發(fā)展發(fā)散性思維,增強(qiáng)幼兒活動(dòng)的興趣及動(dòng)手能力,同時(shí)創(chuàng)造能力也得到提升。《好玩的報(bào)紙》這個(gè)活動(dòng)主要探索用報(bào)紙來(lái)卷一卷、折一折、撕一撕不同玩法,使幼兒在探索的過(guò)程中得到滿足,來(lái)激發(fā)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及解決問(wèn)題的能力,最終培養(yǎng)幼兒的自信心。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)活動(dòng),幼兒能初步了解報(bào)紙的用途。

          2、能積極思考,豐富想象,大膽表達(dá)自己的想法。

          3、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的樂(lè)趣,體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。

          4、讓幼兒探索報(bào)紙的過(guò)程中,提高動(dòng)手能力。

          5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          盒子、廢舊報(bào)紙每位幼兒一張、用紙折的筐每人一個(gè)

          活動(dòng)過(guò)程

          一、根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入

          老師:"小朋友們,今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)小禮物,你們猜猜是什么?(老師拿出一個(gè)盒子,請(qǐng)幼兒把手伸進(jìn)盒子摸摸,猜猜里面是什么)(利用盒子里裝東西請(qǐng)幼兒猜猜摸摸來(lái)吸引幼兒的注意力,引起幼兒的好奇心,從而達(dá)到教學(xué)效果)

          老師:"這個(gè)小禮物什么呢?"(老師慢慢從盒子里把報(bào)紙那出來(lái),請(qǐng)小朋友集體回答問(wèn)題)

          二、設(shè)計(jì)層遞提問(wèn),幫助幼兒初步了解報(bào)紙。

          老師:"孩子們,家里面誰(shuí)最?lèi)?ài)看報(bào)紙呢?為什么有那么多的人喜歡看報(bào)紙?報(bào)紙上有些什么?(有新聞、天氣預(yù)報(bào)、廣告,有信息、有日期等)(利用日常生活經(jīng)驗(yàn)讓幼兒更好的了解報(bào)紙的用途以及日常中的報(bào)紙對(duì)人們的影響)我們看過(guò)了的報(bào)紙,小朋友會(huì)用來(lái)干什么呢?(折飛機(jī)、做手工、畫(huà)畫(huà))(聯(lián)系實(shí)際,利用日常生活經(jīng)驗(yàn)讓幼兒了解廢舊報(bào)紙的處理方法,體會(huì)廢物利用的好處。利用日常生活中的直接經(jīng)驗(yàn)了解報(bào)紙?jiān)谏钪械挠猛尽?

          三、探索報(bào)紙的玩法

          1、卷報(bào)紙

          (1)提問(wèn):你能用報(bào)紙做成望遠(yuǎn)鏡嗎?(幼兒用報(bào)紙卷成望遠(yuǎn)鏡,并給幼兒鼓勵(lì))

          (2)請(qǐng)幼兒想辦法能把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長(zhǎng)。

          提問(wèn):你能用同一張報(bào)紙把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長(zhǎng)嗎?(把報(bào)紙打開(kāi)、從一角卷等)請(qǐng)幼兒

          通過(guò)觀察比較,探索怎樣卷才能把望遠(yuǎn)鏡卷的更長(zhǎng),培養(yǎng)幼兒的探索的欲望。

          (3)引導(dǎo)幼兒我們除了做單筒的望遠(yuǎn)鏡還可以做雙筒望遠(yuǎn)鏡,還可以怎么做呢

          2、折報(bào)紙

          (1)探索報(bào)紙的折法提問(wèn):我們剛才用報(bào)紙卷了望遠(yuǎn)鏡,還可以用報(bào)紙做什么呢?我們可以折一折。(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))(引導(dǎo)幼兒自己折自己想折的,鼓勵(lì)大膽嘗試)

          (2)說(shuō)說(shuō)自己的作品請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己折的東西,并用完整的話表達(dá)(折的是什么)鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的想法, 有創(chuàng)意加以表?yè)P(yáng),并鼓勵(lì)有進(jìn)步的幼兒

          3、撕報(bào)紙

          (1)我們剛才玩了這么多的游戲,我們用報(bào)紙來(lái)做一碗吃的好嗎?(老師發(fā)給每位幼兒一個(gè)用紙折的籃子)

          (2)請(qǐng)幼兒用報(bào)紙撕自己想撕的,并把撕好的放入籃子里。

          (3)說(shuō)一說(shuō)撕好的幼兒請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)自己撕得是什么,充分發(fā)揮想象力。(鼓勵(lì)兒大膽在同伴面前講述自己的想法,培養(yǎng)幼兒的自信和語(yǔ)言表達(dá)能力。)

          (4)老師:我們做好了一籃子的好吃的,我們請(qǐng)幼兒把做好的東西端給你喜歡的人吃(讓幼兒學(xué)會(huì)分享)

          四、活動(dòng)整理

          今天,我們玩報(bào)紙的游戲就要結(jié)束了,孩子們你們看我們的桌子上和地上都是報(bào)紙,請(qǐng)你們把報(bào)紙揉成團(tuán),做成紙球,那孩子們紙球有什么用呢(幼兒自由說(shuō):投球、往上拋等)?,F(xiàn)在,我們一起去外面玩投球去嘍!(讓孩子養(yǎng)成手工活動(dòng)后整理好物品的良好習(xí)慣,認(rèn)識(shí)到廢舊物品也是很有用處的。)

          活動(dòng)反思:

          在本活動(dòng)中,我充分發(fā)揮了幼兒的主體性,讓孩子們自主積極探索,懂得報(bào)紙除了可以看外 ,還可以有許多用途。從而體驗(yàn)到科學(xué)探究活動(dòng)的興趣,(教案出自:教案網(wǎng))獲得自信心,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥給孩子們足夠的探索空間是非常重要的。但本次活動(dòng)還存在一些不足,希望自己通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、不斷的反思、不斷的積累,使自己的教學(xué)更機(jī)智,更富有特色與魅力。

        5、中班科學(xué)游戲教案《好玩的小汽車(chē)》含反思

          一、活動(dòng)名稱(chēng):科學(xué)活動(dòng)《好玩的小汽車(chē)》

          二、活動(dòng)目標(biāo):

          1、感知物體最明顯的特征,如:顏色、大小。

          2、發(fā)現(xiàn)物體的相似之處,進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。

          3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備:顏色分類(lèi)PPT、小汽車(chē)卡片、對(duì)應(yīng)顏色的不織布

          四、活動(dòng)過(guò)程:

          1、引導(dǎo)幼兒了解汽車(chē)的外形特征。

          教師出示幾張汽車(chē)的圖片。請(qǐng)幼兒描述一下圖中汽車(chē)的外形。鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。

          2、汽車(chē)開(kāi)進(jìn)停車(chē)場(chǎng)。

          師:司機(jī)叔叔開(kāi)車(chē)?yán)哿?,需要休息,他要把汽?chē)開(kāi)進(jìn)停車(chē)場(chǎng)。他想請(qǐng)小二班的小朋友幫一幫他。

          出示顏色不一樣的停車(chē)場(chǎng),(教案出自:快思教案網(wǎng))小朋友們自己觀察小汽車(chē),看一看他們應(yīng)該都停在哪一個(gè)停車(chē)場(chǎng)里。

          幼兒根據(jù)自己車(chē)的主要顏色進(jìn)行分類(lèi),并說(shuō)出分類(lèi)的理由,如:"我是綠色的車(chē),我把車(chē)停到綠色的停車(chē)場(chǎng)中。"

          3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、分析。

          教師引導(dǎo)幼兒對(duì)分類(lèi)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行觀察、分析。如果沒(méi)有錯(cuò)誤,教師可以制造錯(cuò)誤,供幼兒觀察。

          在停好車(chē)之后,可以滲透1和許多的目標(biāo),如:看小汽車(chē)一輛一輛的開(kāi)進(jìn)去,停車(chē)場(chǎng)里就有許多輛車(chē)了。

          4、分類(lèi)游戲發(fā)給每個(gè)小朋友一個(gè)汽車(chē)小卡片,請(qǐng)小朋友按照顏色與大小的規(guī)則開(kāi)到停車(chē)場(chǎng)。

          組織兩次、一次按照顏色分,一次按照大小分。

          5、活動(dòng)結(jié)束小汽車(chē)都已經(jīng)停好了,一會(huì)需要給他們加點(diǎn)油,你們也辛苦了,需要喝點(diǎn)水。

          教學(xué)反思:

          按物體輪廓涂色是小班繪畫(huà)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容,是幼兒在以后的活動(dòng)中所必需要掌握的技能,是一種表現(xiàn)技法。對(duì)發(fā)展小班幼兒的小肌肉群、各種動(dòng)作的和諧發(fā)展,起著促進(jìn)作用。本次活動(dòng)是要求幼兒在汽車(chē)的輪廓內(nèi)能順著一個(gè)方向涂色,正確使用蠟筆,并在此過(guò)程中能用多種顏色給汽車(chē)涂色。

          活動(dòng)開(kāi)始以情境導(dǎo)入,激發(fā)孩子涂色的欲望,采用講解演示法,通過(guò)教師、個(gè)別幼兒的講解演示,讓幼兒學(xué)會(huì)涂色。小班幼兒對(duì)色彩的感受力很強(qiáng),他們能夠正確地辨別多的顏色,但在作畫(huà)時(shí),往往任意取用一種顏色,不加選擇地進(jìn)行涂色活動(dòng),也不知道換顏色,有的一種顏色一直用到結(jié)束。于是在活動(dòng)中,通過(guò)提問(wèn):“你認(rèn)為哪輛汽車(chē)比較漂亮?看看這些汽車(chē)你們想不想開(kāi)著漂亮的汽車(chē)去游玩呢?”等問(wèn)題讓幼兒觀察比較知道用多種顏色涂出來(lái)的汽車(chē)漂亮。講解法深入掌握:用講解法讓幼兒掌握涂色方法。在這一環(huán)節(jié)中,我著重體現(xiàn)以幼兒為中心,教師為輔的教育思想。首先我請(qǐng)個(gè)別幼兒在其他幼兒面前嘗試涂色活動(dòng),在他涂色的過(guò)程中進(jìn)行鼓勵(lì)、幫助,并作簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng),讓幼兒更理解涂色的每一個(gè)細(xì)節(jié)。教師邊示范邊講解,要求從上到下,或從左到右來(lái)回反復(fù)地涂,盡量不要留空隙,不要涂到輪廓線外,能使用不同顏色涂色。在幼兒涂色過(guò)程中,教師邊看邊指導(dǎo)幼兒正確的坐姿等。在欣賞評(píng)價(jià)這一環(huán)節(jié)我選擇涂的較好的作品開(kāi)始講解,引導(dǎo)幼兒從色彩上、均勻度上自由評(píng)說(shuō),當(dāng)然,除了對(duì)幼兒作品進(jìn)行幼兒與幼兒之間的橫向比較外,教師還要對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別幼兒的縱向比較,讓他們知道色彩豐富、涂色均勻的作品才好,讓每個(gè)幼兒都得到肯定和鼓勵(lì),這樣,才能從活動(dòng)中獲得成功、快樂(lè)的體驗(yàn)。

        6、中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《好玩的多米諾游戲》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在活動(dòng)中感受力的連續(xù)性和阻斷性的現(xiàn)象,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

          2、在嘗試中,掌握擺放的技巧:如直線時(shí)積木的距離、拐彎時(shí)積木的距離。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          積木,賣(mài)當(dāng)勞廣告。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、欣賞廣告,引發(fā)活動(dòng)興趣。

          1、提問(wèn):“剛才廣告中,積木怎樣了?我們一起用身體動(dòng)作學(xué)一學(xué)?!?/p>

          2、“想不想和同伴一起試一試?”

          二、幼兒操作。搭直線

          1、教師主要觀察幼兒的合作情況。在此環(huán)節(jié)幫助幼兒建立合作意識(shí)。

          2、個(gè)別指導(dǎo):“你們的積木倒下去了嗎?”“中間發(fā)生什么問(wèn)題,等會(huì)請(qǐng)你們這組派一個(gè)代表發(fā)言,和大家一起交流?!?/p>

          三、第一次討論。

          1、提問(wèn):“剛才你和誰(shuí)合作的?怎樣完成的?”“在排直線的時(shí)候,你們發(fā)現(xiàn)哪些有趣的事?”

          2、小結(jié):用幼兒的語(yǔ)言總結(jié)在搭直線的時(shí)候應(yīng)該注意的問(wèn)題。"教案來(lái)自:屈;老師教;案網(wǎng)."

          四、第二次操作。

          “剛才請(qǐng)小朋友練習(xí)搭直線,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和伙伴任意搭,想排什么形都可以?!?/p>

          要求:在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),不要推倒。

          五、幼兒操作。

          1、教師注意觀察幼兒,不做技術(shù)指導(dǎo)。

          2、提醒動(dòng)作慢的幼兒提高效率。

          六、第二次討論。

          1、每組分別上來(lái)把積木推倒,大家一起分析原因。在推之前,教師提醒幼兒觀察拐彎時(shí)積木間的距離。

          2、每組請(qǐng)幼兒自己總結(jié)。

          七、游戲:共同完成一項(xiàng)任務(wù)結(jié)束。

          “剛才我們分小組玩的真開(kāi)心。想不想大家一起搭。時(shí)間關(guān)系,我們就搭賣(mài)當(dāng)勞的M好嗎?”

          活動(dòng)反思:

          教師因勢(shì)利導(dǎo)地引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),有利于他們真正理解科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué),感受到“科學(xué)就在我們身邊”,孩子們?cè)谂c同伴的交流互動(dòng)中主動(dòng)建構(gòu)了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

        7、中班科學(xué)教案《好玩的水》含反思

          設(shè)計(jì)背景

          節(jié)約用水歌

          自來(lái)水,嘩嘩流,小朋友聽(tīng)見(jiàn)忙回頭,

          踮起腳,伸出手,用力關(guān)緊水龍頭,

          一滴水,不漏掉,節(jié)約用水最重要。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.過(guò)多種感官溝通參與活動(dòng),讓幼兒了解水的特性:水是無(wú)聲、無(wú)味、透明、流動(dòng)的液體。

          2.幼兒懂得人和動(dòng)物、植物都離不開(kāi)水,應(yīng)該節(jié)約用水。

          3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          1.讓了解水的特性。

          2.指導(dǎo)幼兒了解水的作用、顏色。

          3.了解水的用途非常廣泛,知道節(jié)約用水。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.自來(lái)水、一壺涼開(kāi)水、一杯牛奶、一杯醋、幾個(gè)透明玻璃杯、紙巾、抹布。

          2.小盆子、小桶、塑料袋、積木、塑料玩具、小石子、鐵勺子等玩水用具。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、讓小朋友通過(guò)玩水,了解水的性質(zhì)。

          老師:小朋友看今天老師帶了水寶寶來(lái)和你們玩游戲,喜歡嗎?

          小朋友:喜歡我們喜歡玩水。

          老師:好,那我們和水寶寶玩游戲之前要聽(tīng)老師的話,<文章.出自快思教案網(wǎng).>小桌子上有水和好玩的玩具現(xiàn)在我們來(lái)分組。

          1.將幼兒分組,每組分半盆水。請(qǐng)幼兒圍在周?chē)嫠?,老師指?dǎo)。

          老師:現(xiàn)在小朋友請(qǐng)伸出小手捧水,看看誰(shuí)能用手抓住水?你們能用手抓住水嗎?小朋友你們抓水的時(shí)候水會(huì)怎么樣呀?

          2.請(qǐng)小朋友拿起塑料袋裝水,在袋子下扎小孔,觀察水流。

          二、小朋友在玩水的過(guò)程中觀察物品的浮沉現(xiàn)象。

          老師:現(xiàn)在小朋友可以把玩具放到水里玩,看看會(huì)發(fā)生什么事情?怎么會(huì)這樣?

          小朋友:老師宇宇把湯勺放到水里了,我的雪花片在水的上面。

          老師:湯勺是鐵的實(shí)心的所以會(huì)沉下去,玩具是塑料的比較輕所以它會(huì)浮起來(lái)。

          三、讓小朋友觀察、比較、發(fā)現(xiàn)水的特性。

          1.老師拿出一杯水、一杯牛奶、請(qǐng)小朋友觀察,牛奶和水的顏色是一樣的嗎?它們是什么顏色的?水和醋的氣味又有什么區(qū)別?

          2.請(qǐng)小朋友品嘗涼開(kāi)水和醋,水喝醋是什么味道的呢?

          3.水是什么顏色的,它會(huì)怎么樣?

          四、水的用途。

          1.老師問(wèn):請(qǐng)小朋友講一下水有什么作用,能和能洗澡還能干嘛呀?

          2.人和動(dòng)物每天都離不開(kāi)水,植物也需要水來(lái)供養(yǎng)。

          3請(qǐng)小朋友自由玩水。

          4跟老師念《節(jié)約用水》歌。

          讓小朋友把剛剛玩剩下的水跟老師拿去澆花。知道節(jié)約用水。

          教學(xué)反思

          首先我以和水寶寶玩游戲來(lái)吸引小朋友的注意力,引起小朋友們感興趣想玩這個(gè)游戲。喜歡玩游戲的小朋友感興趣了會(huì)認(rèn)真專(zhuān)心地跟著玩,達(dá)到了在玩中學(xué)、學(xué)中玩的效果。在這個(gè)活動(dòng)中他們知道了水的重要性,人和動(dòng)物每天都離不開(kāi)水。水是無(wú)色、無(wú)味,水是抓不住會(huì)流動(dòng)的。

          需要改進(jìn)的是;1.活動(dòng)的人數(shù)不能太多,游戲小朋友不小心弄濕衣服。2.請(qǐng)幼兒觀察塑料袋裝水這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該老師示范,讓小朋友觀察水的流動(dòng)。

        8、中班科學(xué)教案《好玩的魔術(shù)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)看魔術(shù)培養(yǎng)幼兒的觀察力及對(duì)事物的探究興趣。

          2、通過(guò)嘗試操作魔術(shù),發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

          3、感受魔術(shù)帶來(lái)的歡樂(lè),激發(fā)幼兒的探索欲望。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教師:一張紅色的紙、紙圈3個(gè)、兩圓套在一起的紙圈一個(gè)、剪刀。

          幼兒:人手兩份紅色的紙、人手兩份顏色不同紙圈、剪刀每人一把。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、教師以談話導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣

          二、引導(dǎo)幼兒探索小兔子魔術(shù)的秘密

          1、出示紅色的紙變成小兔子

          2、教師變魔術(shù),讓兔子耳朵動(dòng)起來(lái)

          3、幼兒說(shuō)說(shuō)魔術(shù)是怎么變出來(lái)的

          4、幼兒操作,探索其中的奧秘,教師巡回指導(dǎo)。(先把它變成一只小兔子,撕出兩只耳朵,往下撕,別撕歪了,小心點(diǎn),中間的彎下去,然后把它撕掉,撕下的紙放到籃子里,先找一根線,穿進(jìn)去,拉出來(lái))

          三、引導(dǎo)幼兒探究紙圈魔術(shù)的秘密

          1、教師變紙環(huán)魔術(shù),引起幼兒的興趣

          2、幼兒操作探索,教師巡回指導(dǎo)。

          4、幼兒說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)的秘密(一個(gè)環(huán)是正的,一個(gè)環(huán)是8字),并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范把紙條變成擰好的圈。

          5、教師示范(你們以后表演這個(gè)魔術(shù)的時(shí)候,記住了,一定要把它藏好,不要被發(fā)現(xiàn))

          四、展示紙圈新魔術(shù),激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的紙圈新魔術(shù)

          教師示范紙圈變成兩個(gè)套在一起,幼兒探索其中的秘密。

          活動(dòng)反思

          整節(jié)課,孩子們的興趣被大大的吸引了,探索氣氛比較濃厚。老師在變魔術(shù)的時(shí)候,邊上的幼兒都在觀察,如果老師能把座位稍作調(diào)整,那可能幼兒會(huì)覺(jué)得更加神奇。實(shí)驗(yàn)時(shí),孩子們的探索欲望很強(qiáng),有好多幼兒都能發(fā)現(xiàn)魔術(shù)的秘密,但也有部分孩子不會(huì)操作,這個(gè)時(shí)候老師的個(gè)別指導(dǎo)就相當(dāng)?shù)闹匾?。在?shí)驗(yàn)結(jié)束之后,孩子們都把自己的紙環(huán)拿了回去,很有繼續(xù)表演的興趣。

          這一次的教學(xué)活動(dòng),在前一次的基礎(chǔ)上,對(duì)座位進(jìn)行了修改。(教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).)活動(dòng)一開(kāi)始幼兒的興趣就被吸引了過(guò)來(lái),孩子們很快被老師的魔術(shù)吸引住了,但是在探索如何讓小兔子的耳朵動(dòng)起來(lái)的時(shí)候,老師可以提供更多的操作材料,讓幼兒先有一個(gè)探索,思考的過(guò)程,而不是直接告訴幼兒耳朵動(dòng)起來(lái)的秘密,相信這樣會(huì)更好。在紙環(huán)變魔術(shù)變完魔術(shù)以后,如果讓幼兒把紙放在桌上,再回到座位上講述發(fā)現(xiàn)的秘密,幼兒的注意力會(huì)更加集中。

        9、中班科學(xué)教案《好玩的冰》教案反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          “冬爺爺來(lái)了,冬爺爺來(lái)了”小朋友們拍著手、唱著歌,跳著優(yōu)美的舞蹈,迎接著冬爺爺?shù)牡絹?lái)。有漫天飛舞的雪花,有千里冰封的奇特景觀、美麗、神奇。盡管北風(fēng)呼呼地吹著,天是那樣的寒冷,小朋友的小手、小臉、小耳朵都被凍得紅撲撲的,但依然沒(méi)有冰凍孩子們的熱情與好奇心,他們正在用那明亮而閃爍的大眼睛,靈活而又堅(jiān)強(qiáng)的小手探索著屬于冬爺爺?shù)膴W秘。

          《綱要》中指出“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿足他們多方面的發(fā)展需要,使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”而科學(xué)活動(dòng)最能有效地讓孩子們實(shí)現(xiàn)探索、發(fā)現(xiàn)的愿望,于是我設(shè)計(jì)了此節(jié)科學(xué)探索活動(dòng)——好玩的冰,讓孩子們充分挖掘和感受“冰”中的所隱藏著的奇特奧秘。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、知道冰的變化,會(huì)用不同的方法感知冰的特征。

          2、有積極探索冰的興趣。

          3、教育幼兒從小熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山。

          4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

          5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          6、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

          7、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):知道冰的變化,會(huì)用不同的方法感知冰的特征。

          難點(diǎn):激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、冰娃娃圖片。

          2、幼兒玩冰的課件。

          3、激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、幼兒感知了解水會(huì)結(jié)冰,激發(fā)幼兒探索的興趣。

          師:今天我?guī)?lái)了新朋友和你們一起玩!

          師:你聽(tīng)到水寶寶說(shuō)什么了?

          師:水寶寶在什么時(shí)候變成冰娃娃?

          2、用不同的方法探索冰的主要特征。

          (1)提問(wèn):你們想用什么方法來(lái)玩冰娃娃?

          (2)初次探索:幼兒用自己的方式玩冰,并用筆畫(huà)著記錄下來(lái)。

          (3)提問(wèn):你么用了哪些方法玩冰?

          (4)再次探索:教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官(看、摸、捏、砸、嘗等)感知冰的物理特性。注意觀察并表?yè)P(yáng)那些探索方法特別的孩子,促進(jìn)幼兒間相互學(xué)習(xí)。

          3、討論、了解冰的物理特性。

          (1)提問(wèn):你覺(jué)得冰娃娃是什么樣子的?為什么?

          (2)小結(jié)冰的特性。

          師:原來(lái)冰娃娃有這么多的秘密!無(wú)色、無(wú)味、透明、光滑、硬、易碎。

          4、做實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。

          師:你們的冰娃娃和剛拿到時(shí)后有什么不一樣?

          師:你真棒說(shuō)出了一個(gè)新詞——融化。冰娃娃是可以融化成水寶寶的。

          小結(jié):原來(lái)冰娃娃在手里會(huì)融化掉!變成水寶寶!

          5、幼兒制作彩冰燈。

          師:讓我們動(dòng)起靈巧的小手,一起來(lái)制作漂亮的冰燈吧!送給我們可愛(ài)的冬爺爺做新年禮物吧!

          課后延伸:組織幼兒玩冰燈。

          教學(xué)反思

          冬天是一個(gè)雪白的世界,冬天也是一個(gè)奇特的世界。晶瑩剔透的冰,深受孩子們的喜歡。他們對(duì)冰有著濃厚的興趣,可對(duì)冰的認(rèn)識(shí)僅僅只是一些感性的經(jīng)驗(yàn),對(duì)于冰的特性并不是很了解。在開(kāi)展“冬爺爺?shù)亩Y物”主題活動(dòng)中,我從孩子們的生活中選材設(shè)計(jì)教學(xué)方案,讓孩子自己動(dòng)手實(shí)踐,喚起他們的已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

          教學(xué)就是要通過(guò)情景在學(xué)生的頭腦中引起認(rèn)知的興奮,產(chǎn)生認(rèn)知的沖突,形成思維的爆炸,進(jìn)而引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng),建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)?!币虼宋以谠O(shè)計(jì)此節(jié)科學(xué)課時(shí),首先創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)孩子們的探究欲望。我在教學(xué)中,通過(guò)引導(dǎo)孩子們感知了解水會(huì)結(jié)冰來(lái)激發(fā)他們的求知欲望。其次,從幼兒實(shí)際出發(fā),提供自我探究的空間,用不同的方法探索冰的主要特征。在教學(xué)中,利用孩子們的求知欲,引導(dǎo)他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前的猜想,并將猜想記錄在記錄單上。接著通過(guò)每人各自進(jìn)行的小探索,讓孩子發(fā)現(xiàn)“冰的物理特性”。調(diào)動(dòng)其自主、探究學(xué)習(xí)的積極性,提高觀察、分析能力。通過(guò)經(jīng)驗(yàn)分享環(huán)節(jié),幫助孩子們匯總探索結(jié)果,總結(jié)探索結(jié)論,又進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情。最后孩子們?cè)诮淌抑懈鶕?jù)自己的喜好制作冰燈,他們每個(gè)人都想制作出最美、最漂亮的冰燈,作為禮物送給冬爺爺,這是孩子們一份童真、一份愛(ài)心、一份真情。

          本節(jié)的延伸活動(dòng),是讓孩子們到戶外玩冰燈,激發(fā)他們繼續(xù)探究冰的奧秘。

        10、獲獎(jiǎng)教案中班科學(xué)《好玩的報(bào)紙》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)活動(dòng),幼兒能初步了解報(bào)紙的用途。

          2、能積極思考,大膽想象,探索報(bào)紙的玩法和用報(bào)紙剪出越長(zhǎng)越好的紙條。

          3、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的樂(lè)趣,體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。

          4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          6、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

          7、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          望遠(yuǎn)鏡圖片一張、黑板、磁鐵、廢舊報(bào)紙每位幼兒一張、剪刀、籮筐。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)談話活動(dòng),讓幼兒了解報(bào)紙的用途。

          活動(dòng)難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒探索舊報(bào)紙的多種玩法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力和探索欲望。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入。

          T:“小朋友們,今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)小禮物,你們猜猜是什么?”

          利用小禮物紙飛機(jī)吸引幼兒的注意力,引起幼兒的好奇心,從而達(dá)到教學(xué)效果.

          T:“孩子們,你們知道這只紙飛機(jī)的材料是什么?

          二、設(shè)計(jì)層遞提問(wèn),幫助幼兒初步了解報(bào)紙。

          T:“孩子們,生活中誰(shuí)最?lèi)?ài)看報(bào)紙呢?為什么有那么多的人喜歡看報(bào)紙?報(bào)紙上有些什么?這張報(bào)紙是x月x日,是昨天的報(bào)紙,今天是x月x日說(shuō)明這張報(bào)紙?jiān)趺戳? 這張報(bào)紙過(guò)了日期了,我們把過(guò)了日期的報(bào)紙叫過(guò)期的報(bào)紙。

          T:人們會(huì)把過(guò)期的報(bào)紙干什么用呢?小朋友會(huì)用過(guò)期的報(bào)紙干什么?

          三、做做玩玩。

          (1)出示望遠(yuǎn)鏡的圖片。

          T提問(wèn):這是什么?你能用報(bào)紙做成望遠(yuǎn)鏡嗎?

          (2)請(qǐng)幼兒想辦法能把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長(zhǎng)。

          T提問(wèn):你能用同一張報(bào)紙把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長(zhǎng)嗎?

          四、幼兒探索用報(bào)紙剪出越長(zhǎng)越好的紙條。

          我們要用剪刀來(lái)剪報(bào)紙,要求剪出的紙條要越長(zhǎng)越好,你覺(jué)得比剛才難嗎?有沒(méi)有信心?

          (1)第一次剪紙條。

          T提問(wèn):你們這些紙條是剪出來(lái)的。你們看這里有一位小朋友比你們都剪的長(zhǎng),你們想想她是怎么剪得?

          教師和幼兒一起小結(jié):紙的長(zhǎng)邊和短邊連起來(lái)剪,且不能剪斷這樣才能剪出越長(zhǎng)越好的紙條。

          (2)幼兒第二次剪紙條,比賽誰(shuí)剪紙條要越長(zhǎng)越好,就是冠軍。

          教師和幼兒一起小結(jié):同樣的方法剪紙條的長(zhǎng)短和剪得粗細(xì)有關(guān)。

          五、整理。

          今天,我們玩過(guò)期報(bào)紙的游戲就要結(jié)束了,孩子們你們看我們的桌子上和地上都是報(bào)紙,請(qǐng)你們把報(bào)紙揉成團(tuán),紙團(tuán)有什么用?現(xiàn)在,我們一起去外面玩投球去嘍!

          活動(dòng)反思:

          在本活動(dòng)中,幼兒始終保持著濃厚的興趣,在快樂(lè)中積極參與、主動(dòng)探索,并樂(lè)意把自己所想、所做的跟老師和同伴分享,其思維能力、動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力都得到了一定程度的發(fā)展。

          在本活動(dòng)中,我充分發(fā)揮了幼兒的主體性,讓孩子們自主積極探索,懂得報(bào)紙除了可以看外 ,還可以有許多用途。從而體驗(yàn)到科學(xué)探究活動(dòng)的興趣,獲得自信心,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。