《中班社會教案《讓愛在這里延伸》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、中班社會教案《讓愛在這里延伸》反思
幼兒園中班社會教案:讓愛在這里延伸
現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女,他們在眾心捧月似的關(guān)心照料下一天天的成長,但是他們從未認(rèn)真體會過長輩撫育自己的辛苦,更不會主動地去關(guān)愛他人。而幼兒期是世界觀、自然觀、生命觀的萌發(fā)時期,也是一個更多的依賴情感而不是依賴?yán)碇堑臅r期。培養(yǎng)孩子愛的情感,是幼兒期情感教育的重要內(nèi)容之一。因此本學(xué)期,我班結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn),開展了一系列地情感性主題活動。讓幼兒在活動中的體驗(yàn)關(guān)愛、嘗試關(guān)愛:
一、體驗(yàn)“愛”、表達(dá)“愛”
由于獨(dú)生子女的緣故,大部分孩子的“自我中心”的意識很強(qiáng),有些孩子甚至凌駕于父母或其他長輩之上,任意使喚,不滿意就發(fā)脾氣。形成一種“自私心理”
在本學(xué)期初,我們對30名幼兒在進(jìn)行了一次調(diào)查統(tǒng)計(jì):“說父母在家干些什么?哪些事情是為你做的?”
54%幼兒只能說出父母在家燒飯、洗衣,表現(xiàn)出對身邊的人不關(guān)心的傾向;絕大多數(shù)幼兒想不出長輩為自己做了什么,有的幼兒也只能說出“媽媽喂我吃飯”后,再也想不起來媽媽還為自己做了什么。反映了幼兒的潛意識里,不知道長輩為自己做了什么。
為此我們制定了“親親好媽媽”“我給爺爺奶奶捶捶背”“媽媽辛苦了”“到超市幫媽媽買東西”“能干的我”等一系列活動,讓幼兒知道父母親人都很愛自己,學(xué)習(xí)用行動和語言向他們表達(dá)自己的愛。
整個活動得到了家長的大力配合,有的家長創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境,讓孩子做一些小事情,來表達(dá)對長輩的愛;有的家長還將孩子在家?guī)痛笕俗鍪碌那榫坝谜障鄼C(jī)拍攝下來,以做永久留戀。家長們普遍反映:孩子比以前懂事了,知道體諒父母了,也更有禮貌了。
二、遷移對“愛”的體驗(yàn)
新“綱要”指出要培養(yǎng)幼兒“保護(hù)動植物,關(guān)心周圍環(huán)境”,于是,我們嘗試將孩子對身邊熟悉的人的“愛”的體驗(yàn),遷移到動植物方面。自然角中,孩子們每人帶來了自己喜歡的1—2棵植物,如大蒜、洋蔥、青菜、蘿卜、刀豆等,每天來的第一件事就是給自己的植物朋友澆水,看看它們長大了沒有,并嘗試用畫日記的方法,來記錄自己植物朋友的成長過程。
當(dāng)青菜開出第一朵小花時,孩子們都睜大了驚奇的眼睛;當(dāng)?shù)抖菇Y(jié)出第一個豆夾,孩子們歡呼雀躍;
孩子們把收集到的各種植物的種子放在一起,做發(fā)芽試驗(yàn)。有的芽還沒發(fā)出來就爛了,有的因?yàn)樾瞧谔鞗]有及時澆水而枯萎了,也有的剛長出來就給蟲子吃掉了,孩子們在經(jīng)歷了一次次的挫折,積累到了有關(guān)植物發(fā)芽的經(jīng)驗(yàn);
孩子們都很喜歡動物,因此飼養(yǎng)小動物也成了我們激發(fā)幼兒體驗(yàn)“愛”的情感活動之一。看,一下課,孩子們都圍在自己帶來的動物朋友身邊仔細(xì)觀察著議論著:龍蝦的兩只大鉗子真厲害,金魚的眼睛是突出來的……談筱雯帶來小白兔死了,孩子們很傷心,不停的問“小白兔怎么會死的啊?”“它還能活過來嗎?”當(dāng)知道死去的小白兔再也不能活過來時,他們留下了傷心的眼淚,但也初步積累了生命的死亡的經(jīng)驗(yàn)。
第二次,孫倚蔚又帶來了小白兔,這次,孩子們開始想辦法,怎么保護(hù)小白兔讓它們不會死去,有的孩子從家里拿來了小白兔喜歡吃的胡蘿卜,說小白兔要吃東西才不會死的;有的幼兒拿來了棉花,說小白兔是因?yàn)槔淞耍艜赖摹?/p>
當(dāng)捉到小螞蚱時,他們也自然而然的流露出一些關(guān)愛的稚語“老師老師,我們把它捉走了,它的媽媽會不會想它的,我們把它放了吧!”……愛的語言,在孩子幼小的心田里悄悄的成長。
一位臺灣的學(xué)者說得好:“為了讓孩子了解愛的真諦,我們必須用眼、用耳、用口、用手、用心去表達(dá),孩子才能體會和了解,由被愛而知愛人”。
活動反思:
活動立足于社會領(lǐng)域,因此,所有的預(yù)設(shè)問題都圍繞幼兒的社會性發(fā)展展開,有的放矢。在多媒體課件的輔助下,變換的畫面,清晰的對話,適時的音樂,將整個活動的氛圍營造得溫馨、真切、感人。幼兒在這樣的物質(zhì)和心理環(huán)境中,流露出真實(shí)的情感,獲得了有效的交流。 “關(guān)愛他人”不是通過枯燥的說教實(shí)現(xiàn)的,而是以情感人,以理動人,給予幼兒潛移默化的影響。幼兒社會性的培養(yǎng)不是一個活動,一個內(nèi)容可以達(dá)成的,但是如果某一個活動能讓幼兒有所觸動,那么可持續(xù)發(fā)展之門也將開啟。
2、中班社會教案《我愛圖書》含反思
活動目標(biāo):
1、了解書的作用,知道書的來源。
2、通過參與購書和觀看幼兒圖書,了解書的傳播過程。
3、初步懂得愛護(hù)圖書,知道看過的書送回書架。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備:
幼兒每人一本書,由家長帶幼兒購書,幼兒有購書經(jīng)驗(yàn)。書架若干。
制作圖書和銷售圖書的畫面。
幼兒用書人手一冊。
活動過程:
1、通過提問,引出主題。
教師:今天你們從家里帶來一本什么書?你能告訴大家你的書是從哪里來的?你還在哪里見過書?
2、共同探討書的來源。建議提下列問題:
小朋友的書都是從網(wǎng)上、書店、超市里購來的,也有的是從圖書館里借來的。那么,書店、圖書館里的書又是從哪里來的呢?
引導(dǎo)幼兒觀察畫面,了解制作圖書和銷售圖書的過程。
教師:看圖說說,圖上有誰?書是怎樣一步一步做出來的?他們在做什么?
3、討論書的用途。
教師:讓幼兒自由翻閱書籍,提問:這些書好看嗎?為什么?
教師:大人為什么也要看書?
4、討論看書的方法,養(yǎng)成及時將圖書放回書架的習(xí)慣。
圖書是孩子平時接觸最多的書刊,他們從中獲得知識與樂趣,所以保護(hù)和愛護(hù)圖書也是平時經(jīng)常性的教育話題。
孩子們通過這節(jié)課,更加能了解圖書的作用,也更加能養(yǎng)成愛護(hù)圖書的好習(xí)慣了。
3、中班社會教案《讓愛在這里延伸》含反思
幼兒園中班社會教案:讓愛在這里延伸
現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女,他們在眾心捧月似的關(guān)心照料下一天天的成長,但是他們從未認(rèn)真體會過長輩撫育自己的辛苦,更不會主動地去關(guān)愛他人。而幼兒期是世界觀、自然觀、生命觀的萌發(fā)時期,也是一個更多的依賴情感而不是依賴?yán)碇堑臅r期。培養(yǎng)孩子愛的情感,是幼兒期情感教育的重要內(nèi)容之一。因此本學(xué)期,我班結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn),開展了一系列地情感性主題活動。讓幼兒在活動中的體驗(yàn)關(guān)愛、嘗試關(guān)愛:
一、體驗(yàn)“愛”、表達(dá)“愛”
由于獨(dú)生子女的緣故,大部分孩子的“自我中心”的意識很強(qiáng),有些孩子甚至凌駕于父母或其他長輩之上,任意使喚,不滿意就發(fā)脾氣。形成一種“自私心理”
在本學(xué)期初,我們對30名幼兒在進(jìn)行了一次調(diào)查統(tǒng)計(jì):“說父母在家干些什么?哪些事情是為你做的?”
54%幼兒只能說出父母在家燒飯、洗衣,表現(xiàn)出對身邊的人不關(guān)心的傾向;絕大多數(shù)幼兒想不出長輩為自己做了什么,有的幼兒也只能說出“媽媽喂我吃飯”后,再也想不起來媽媽還為自己做了什么。反映了幼兒的潛意識里,不知道長輩為自己做了什么。
為此我們制定了“親親好媽媽”“我給爺爺奶奶捶捶背”“媽媽辛苦了”“到超市幫媽媽買東西”“能干的我”等一系列活動,讓幼兒知道父母親人都很愛自己,學(xué)習(xí)用行動和語言向他們表達(dá)自己的愛。
整個活動得到了家長的大力配合,有的家長創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境,讓孩子做一些小事情,來表達(dá)對長輩的愛;有的家長還將孩子在家?guī)痛笕俗鍪碌那榫坝谜障鄼C(jī)拍攝下來,以做永久留戀。家長們普遍反映:孩子比以前懂事了,知道體諒父母了,也更有禮貌了。
二、遷移對“愛”的體驗(yàn)
新“綱要”指出要培養(yǎng)幼兒“保護(hù)動植物,關(guān)心周圍環(huán)境”,于是,我們嘗試將孩子對身邊熟悉的人的“愛”的體驗(yàn),遷移到動植物方面。自然角中,孩子們每人帶來了自己喜歡的1—2棵植物,如大蒜、洋蔥、青菜、蘿卜、刀豆等,每天來的第一件事就是給自己的植物朋友澆水,看看它們長大了沒有,并嘗試用畫日記的方法,來記錄自己植物朋友的成長過程。
當(dāng)青菜開出第一朵小花時,孩子們都睜大了驚奇的眼睛;當(dāng)?shù)抖菇Y(jié)出第一個豆夾,孩子們歡呼雀躍;
孩子們把收集到的各種植物的種子放在一起,做發(fā)芽試驗(yàn)。有的芽還沒發(fā)出來就爛了,有的因?yàn)樾瞧谔鞗]有及時澆水而枯萎了,也有的剛長出來就給蟲子吃掉了,孩子們在經(jīng)歷了一次次的挫折,積累到了有關(guān)植物發(fā)芽的經(jīng)驗(yàn);
孩子們都很喜歡動物,因此飼養(yǎng)小動物也成了我們激發(fā)幼兒體驗(yàn)“愛”的情感活動之一。看,一下課,孩子們都圍在自己帶來的動物朋友身邊仔細(xì)觀察著議論著:龍蝦的兩只大鉗子真厲害,金魚的眼睛是突出來的……談筱雯帶來小白兔死了,孩子們很傷心,不停的問“小白兔怎么會死的啊?”“它還能活過來嗎?”當(dāng)知道死去的小白兔再也不能活過來時,他們留下了傷心的眼淚,但也初步積累了生命的死亡的經(jīng)驗(yàn)。
第二次,孫倚蔚又帶來了小白兔,這次,孩子們開始想辦法,怎么保護(hù)小白兔讓它們不會死去,有的孩子從家里拿來了小白兔喜歡吃的胡蘿卜,說小白兔要吃東西才不會死的;有的幼兒拿來了棉花,說小白兔是因?yàn)槔淞?,才會死的…?/p>
當(dāng)捉到小螞蚱時,他們也自然而然的流露出一些關(guān)愛的稚語“老師老師,我們把它捉走了,它的媽媽會不會想它的,我們把它放了吧!”……愛的語言,在孩子幼小的心田里悄悄的成長。
一位臺灣的學(xué)者說得好:“為了讓孩子了解愛的真諦,我們必須用眼、用耳、用口、用手、用心去表達(dá),孩子才能體會和了解,由被愛而知愛人”。
活動反思:
活動立足于社會領(lǐng)域,因此,所有的預(yù)設(shè)問題都圍繞幼兒的社會性發(fā)展展開,有的放矢。在多媒體課件的輔助下,變換的畫面,清晰的對話,適時的音樂,將整個活動的氛圍營造得溫馨、真切、感人。幼兒在這樣的物質(zhì)和心理環(huán)境中,流露出真實(shí)的情感,獲得了有效的交流。 “關(guān)愛他人”不是通過枯燥的說教實(shí)現(xiàn)的,而是以情感人,以理動人,給予幼兒潛移默化的影響。幼兒社會性的培養(yǎng)不是一個活動,一個內(nèi)容可以達(dá)成的,但是如果某一個活動能讓幼兒有所觸動,那么可持續(xù)發(fā)展之門也將開啟。
4、中班社會公開課教案《讓愛住我家》含反思
【活動目標(biāo)】
1.幫助幼兒學(xué)會用簡單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?,知道父母的姓名及父母對自己的愛護(hù)。
2.熟悉歌曲旋律,初步學(xué)習(xí)演唱歌曲,學(xué)習(xí)最后一句說、唱的連接。
3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
4.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
【活動準(zhǔn)備】
《世上只有媽媽好》歌曲磁帶;《我家有幾口》歌曲磁帶;布娃娃一個;粘貼在KT板上的幼兒全家福照片
【活動流程】
1.導(dǎo)入活動
師幼聽音樂《世上只有媽媽好》進(jìn)入活動室,在音樂間奏時,引導(dǎo)幼兒一起唱這首熟悉的歌曲,激發(fā)起幼兒對媽媽的情感。
2.組織幼兒說說我的一家。
3.出示全家福照片,引導(dǎo)幼兒用連貫的語言介紹自己的家人
(1).教師出示貼有全家福照片的KT板,幼師談話:建庭老師帶來很多照片,找一找有沒有你的。照片上有哪些人?像這樣的,有爸爸,有媽媽,有孩子的照片,我們叫做全家福照片,現(xiàn)在我們請小朋友來給我們介紹以下你是全家福上的各個成員。
(2).現(xiàn)在小朋友數(shù)一數(shù)你的全家福照片上有幾口人?都一樣多嗎?為什么會不一樣?
(3).現(xiàn)在請小朋友把全家福照片放回KT板上,讓我們的爸爸媽媽看著我們上課吧!
(4).老師這里也有一張全家福照片,現(xiàn)在請小朋友和老師一起來數(shù)一數(shù)老師家里有幾口人吧!(讓幼兒用掰指頭的方法,進(jìn)一步熟悉歌曲《我家有幾口》的歌詞。)老師突然想起來,家里還有一個布娃娃(出示布娃娃),我們再一起來數(shù)一遍,看看加上布娃娃后有幾口人。
4.學(xué)唱歌曲
(1)安靜的欣賞歌曲。
(2)教師完整的演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒注意傾聽歌曲最后一句說唱結(jié)合的演唱形式。教師:歌曲的最后一句跟我們以前常唱的歌有什么不同?
(3)教師指導(dǎo)幼兒學(xué)唱最后一句,初步學(xué)習(xí)說。唱的節(jié)奏。
(4)教師引導(dǎo)幼兒嘗試完整的演唱歌曲。
(5)加上簡單的動作后讓幼兒完整的表演歌曲。
5.情感體驗(yàn)
小朋友可以怎樣做來表達(dá)我們隊(duì)爸爸媽媽的愛?
【活動延伸】
做《手指游戲》,大拇指是爸爸,爸爸開汽車,嘀嘀嘀……
活動反思
情感類的活動一直是我們老師比較難把握的,活動過程中孩子的情感也不易激發(fā),但如果將情感通過一個載體來表現(xiàn)出來,這樣就會使活動更加的飽滿,也更容易讓孩子體會到愛的存在。
5、中班社會優(yōu)質(zhì)課教案《讓愛住我家》含反思
活動目標(biāo)
1.幫助幼兒學(xué)會用簡單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?,知道父母的姓名及父母對自己的愛護(hù)。
2.熟悉歌曲旋律,初步學(xué)習(xí)演唱歌曲,學(xué)習(xí)最后一句說、唱的連接。
活動準(zhǔn)備
《世上只有媽媽好》歌曲磁帶;《我家有幾口》歌曲磁帶;布娃娃一個;粘貼在KT板上的幼兒全家福照片
活動過程
1.導(dǎo)入活動
師幼聽音樂《世上只有媽媽好》進(jìn)入活動室,在音樂間奏時,引導(dǎo)幼兒一起唱這首熟悉的歌曲,激發(fā)起幼兒對媽媽的情感。
2.組織幼兒說說我的一家。
3.出示全家福照片,引導(dǎo)幼兒用連貫的語言介紹自己的家人
(1).教師出示貼有全家福照片的KT板,幼師談話:建庭老師帶來很多照片,找一找有沒有你的。照片上有哪些人?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);像這樣的,有爸爸,有媽媽,有孩子的照片,我們叫做全家福照片,現(xiàn)在我們請小朋友來給我們介紹以下你是全家福上的各個成員。
(2).現(xiàn)在小朋友數(shù)一數(shù)你的全家福照片上有幾口人?都一樣多嗎?為什么會不一樣?
(3).現(xiàn)在請小朋友把全家福照片放回KT板上,讓我們的爸爸媽媽看著我們上課吧!
(4).老師這里也有一張全家福照片,現(xiàn)在請小朋友和老師一起來數(shù)一數(shù)老師家里有幾口人吧!(讓幼兒用掰指頭的方法,進(jìn)一步熟悉歌曲《我家有幾口》的歌詞。)老師突然想起來,家里還有一個布娃娃(出示布娃娃),我們再一起來數(shù)一遍,看看加上布娃娃后有幾口人。
4.學(xué)唱歌曲
(1)安靜的欣賞歌曲。
(2)教師完整的演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒注意傾聽歌曲最后一句說唱結(jié)合的演唱形式。教師:歌曲的最后一句跟我們以前常唱的歌有什么不同? (3) 教師指導(dǎo)幼兒學(xué)唱最后一句,初步學(xué)習(xí)說。唱的節(jié)奏。
(4)教師引導(dǎo)幼兒嘗試完整的演唱歌曲。
(5)加上簡單的動作后讓幼兒完整的表演歌曲。
5.情感體驗(yàn)
小朋友可以怎樣做來表達(dá)我們隊(duì)爸爸媽媽的愛?
活動延伸
做《手指游戲》,大拇指是爸爸,爸爸開汽車,嘀嘀嘀……
活動反思
情感類的活動一直是我們老師比較難把握的,活動過程中孩子的情感也不易激發(fā),但如果將情感通過一個載體來表現(xiàn)出來,這樣就會使活動更加的飽滿,也更容易讓孩子體會到愛的存在。
6、幼兒園中班社會《我愛刷牙》教案反思
教學(xué)目的:
1、使幼兒懂得保護(hù)牙齒以及刷牙的重要性。
2、教幼兒學(xué)習(xí)養(yǎng)成按時刷牙習(xí)慣,學(xué)會刷牙。
3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
教學(xué)重點(diǎn):
知道保護(hù)牙齒的重要性,通過歌曲學(xué)習(xí)刷牙的方法。
教學(xué)難點(diǎn):
掌握正確的刷牙方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、小鱷魚故事。
2、一把牙刷,一支牙膏,一只杯子
3、刷牙歌
教學(xué)過程:
1、開始部分。
老師:有個小故事老師要給大家分享,最近森林里聚餐,大家吃了很多好吃的,小動物們都很開心,晚上回到家,每個小動物都認(rèn)真刷牙了,小鱷魚卻沒有,結(jié)果第二天小鱷魚牙疼的直哭,就去森林其他小伙伴幫忙,認(rèn)真的刷了牙后,小鱷魚才又變的開開心心。
2、基本部分。
⑴引導(dǎo)幼兒討論不保護(hù)牙齒的害處。
老師:小鱷魚因?yàn)椴蛔⒁獗Wo(hù)牙齒,牙疼的晚上都睡不著。那小朋友我們吃完好吃的以后應(yīng)該怎么保護(hù)牙齒呢?
?、儆變河懻?,交流。
?、诶蠋熜〗Y(jié):牙齒如果生病了,會影響我們吃東西。牙疼得不想睡覺,不想吃飯,影響了我們的身體健康。牙齒壞了拔光后說話不清楚,而且也不好看。 所以啊小朋友我們每個人都要好好按時刷牙。
⑵幼兒討論正確的刷牙方法。
?、倮蠋煟盒∨笥褧⒀绬?
?、谡堄變焊鶕?jù)自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)劊蠋熗ㄟ^刷牙歌帶領(lǐng)小朋友正確刷牙。
?、抢蠋熓痉墩_的刷牙方法。
?、偎⒀朗窍纫鍪裁?
(提醒幼兒在刷牙是要做一些準(zhǔn)備。)
老師:拿出牙缸,牙刷,牙膏,給幼兒示范。
②邊示范,邊講解。
?、劢M織幼兒跟著老師和音樂徒手練習(xí)。
?、苡變盒〗Y(jié)刷牙方法。
(加深印象)
3、結(jié)束部分。
?、判⌒苄〗Y(jié)刷牙方法。
老師:小朋友的牙齒都刷得很干凈。森林里的小伙伴啊告訴我們,刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏,在杯子里盛滿水。然后,用水漱一下口。接著,開始刷牙。上面的牙齒從上往下刷,下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。對了,小朋友一定要堅(jiān)持早晚刷牙,吃飯以后要用水漱口。
4.課后延伸。
小朋友們,那我們回家以后也不能忘掉我們剛剛學(xué)會的刷牙歌,回去和爸爸媽媽互相監(jiān)督刷牙牙,保護(hù)牙齒好不好?
教學(xué)反思
通過這次教育活動孩子們知道了要怎樣保護(hù)牙齒,并且學(xué)會了怎樣刷牙。在這次教育活動中孩子們學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚,課堂氣氛活躍,效果較好。
7、幼兒園中班社會教案《我愛刷牙》反思
教學(xué)目的:
1、使幼兒懂得保護(hù)牙齒以及刷牙的重要性。
2、教幼兒學(xué)習(xí)養(yǎng)成按時刷牙習(xí)慣,學(xué)會刷牙。
3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
教學(xué)重點(diǎn):
知道保護(hù)牙齒的重要性,通過歌曲學(xué)習(xí)刷牙的方法。
教學(xué)難點(diǎn):
掌握正確的刷牙方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、小鱷魚故事。
2、一把牙刷,一支牙膏,一只杯子
3、刷牙歌
教學(xué)過程:
1、開始部分。
老師:有個小故事老師要給大家分享,最近森林里聚餐,大家吃了很多好吃的,小動物們都很開心,晚上回到家,每個小動物都認(rèn)真刷牙了,小鱷魚卻沒有,結(jié)果第二天小鱷魚牙疼的直哭,就去森林其他小伙伴幫忙,認(rèn)真的刷了牙后,小鱷魚才又變的開開心心。
2、基本部分。
?、乓龑?dǎo)幼兒討論不保護(hù)牙齒的害處。
老師:小鱷魚因?yàn)椴蛔⒁獗Wo(hù)牙齒,牙疼的晚上都睡不著。那小朋友我們吃完好吃的以后應(yīng)該怎么保護(hù)牙齒呢?
①幼兒討論,交流。
?、诶蠋熜〗Y(jié):牙齒如果生病了,會影響我們吃東西。牙疼得不想睡覺,不想吃飯,影響了我們的身體健康。牙齒壞了拔光后說話不清楚,而且也不好看。 所以啊小朋友我們每個人都要好好按時刷牙。
?、朴變河懻撜_的刷牙方法。
?、倮蠋煟盒∨笥褧⒀绬?
?、谡堄變焊鶕?jù)自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)劊蠋熗ㄟ^刷牙歌帶領(lǐng)小朋友正確刷牙。
⑶老師示范正確的刷牙方法。
?、偎⒀朗窍纫鍪裁?
(提醒幼兒在刷牙是要做一些準(zhǔn)備。)
老師:拿出牙缸,牙刷,牙膏,給幼兒示范。
②邊示范,邊講解。
?、劢M織幼兒跟著老師和音樂徒手練習(xí)。
④幼兒小結(jié)刷牙方法。
(加深印象)
3、結(jié)束部分。
?、判⌒苄〗Y(jié)刷牙方法。
老師:小朋友的牙齒都刷得很干凈。森林里的小伙伴啊告訴我們,刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏,在杯子里盛滿水。然后,用水漱一下口。接著,開始刷牙。上面的牙齒從上往下刷,下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。對了,小朋友一定要堅(jiān)持早晚刷牙,吃飯以后要用水漱口。
4.課后延伸。
小朋友們,那我們回家以后也不能忘掉我們剛剛學(xué)會的刷牙歌,回去和爸爸媽媽互相監(jiān)督刷牙牙,保護(hù)牙齒好不好?
教學(xué)反思
通過這次教育活動孩子們知道了要怎樣保護(hù)牙齒,并且學(xué)會了怎樣刷牙。在這次教育活動中孩子們學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚,課堂氣氛活躍,效果較好。