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        中班社會(huì)教案《讓愛(ài)在這里延伸》反思

        《中班社會(huì)教案《讓愛(ài)在這里延伸》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班社會(huì)教案《讓愛(ài)在這里延伸》反思

        1、中班社會(huì)教案《讓愛(ài)在這里延伸》反思

          幼兒園中班社會(huì)教案:讓愛(ài)在這里延伸

          現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女,他們?cè)诒娦呐踉滤频年P(guān)心照料下一天天的成長(zhǎng),但是他們從未認(rèn)真體會(huì)過(guò)長(zhǎng)輩撫育自己的辛苦,更不會(huì)主動(dòng)地去關(guān)愛(ài)他人。而幼兒期是世界觀、自然觀、生命觀的萌發(fā)時(shí)期,也是一個(gè)更多的依賴情感而不是依賴?yán)碇堑臅r(shí)期。培養(yǎng)孩子愛(ài)的情感,是幼兒期情感教育的重要內(nèi)容之一。因此本學(xué)期,我班結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn),開(kāi)展了一系列地情感性主題活動(dòng)。讓幼兒在活動(dòng)中的體驗(yàn)關(guān)愛(ài)、嘗試關(guān)愛(ài):

          一、體驗(yàn)“愛(ài)”、表達(dá)“愛(ài)”

          由于獨(dú)生子女的緣故,大部分孩子的“自我中心”的意識(shí)很強(qiáng),有些孩子甚至凌駕于父母或其他長(zhǎng)輩之上,任意使喚,不滿意就發(fā)脾氣。形成一種“自私心理”

          在本學(xué)期初,我們對(duì)30名幼兒在進(jìn)行了一次調(diào)查統(tǒng)計(jì):“說(shuō)父母在家干些什么?哪些事情是為你做的?”

          54%幼兒只能說(shuō)出父母在家燒飯、洗衣,表現(xiàn)出對(duì)身邊的人不關(guān)心的傾向;絕大多數(shù)幼兒想不出長(zhǎng)輩為自己做了什么,有的幼兒也只能說(shuō)出“媽媽喂我吃飯”后,再也想不起來(lái)媽媽還為自己做了什么。反映了幼兒的潛意識(shí)里,不知道長(zhǎng)輩為自己做了什么。

          為此我們制定了“親親好媽媽”“我給爺爺奶奶捶捶背”“媽媽辛苦了”“到超市幫媽媽買東西”“能干的我”等一系列活動(dòng),讓幼兒知道父母親人都很愛(ài)自己,學(xué)習(xí)用行動(dòng)和語(yǔ)言向他們表達(dá)自己的愛(ài)。

          整個(gè)活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的大力配合,有的家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境,讓孩子做一些小事情,來(lái)表達(dá)對(duì)長(zhǎng)輩的愛(ài);有的家長(zhǎng)還將孩子在家?guī)痛笕俗鍪碌那榫坝谜障鄼C(jī)拍攝下來(lái),以做永久留戀。家長(zhǎng)們普遍反映:孩子比以前懂事了,知道體諒父母了,也更有禮貌了。

          二、遷移對(duì)“愛(ài)”的體驗(yàn)

          新“綱要”指出要培養(yǎng)幼兒“保護(hù)動(dòng)植物,關(guān)心周圍環(huán)境”,于是,我們嘗試將孩子對(duì)身邊熟悉的人的“愛(ài)”的體驗(yàn),遷移到動(dòng)植物方面。自然角中,孩子們每人帶來(lái)了自己喜歡的1—2棵植物,如大蒜、洋蔥、青菜、蘿卜、刀豆等,每天來(lái)的第一件事就是給自己的植物朋友澆水,看看它們長(zhǎng)大了沒(méi)有,并嘗試用畫日記的方法,來(lái)記錄自己植物朋友的成長(zhǎng)過(guò)程。

          當(dāng)青菜開(kāi)出第一朵小花時(shí),孩子們都睜大了驚奇的眼睛;當(dāng)?shù)抖菇Y(jié)出第一個(gè)豆夾,孩子們歡呼雀躍;

          孩子們把收集到的各種植物的種子放在一起,做發(fā)芽試驗(yàn)。有的芽還沒(méi)發(fā)出來(lái)就爛了,有的因?yàn)樾瞧谔鞗](méi)有及時(shí)澆水而枯萎了,也有的剛長(zhǎng)出來(lái)就給蟲(chóng)子吃掉了,孩子們?cè)诮?jīng)歷了一次次的挫折,積累到了有關(guān)植物發(fā)芽的經(jīng)驗(yàn);

          孩子們都很喜歡動(dòng)物,因此飼養(yǎng)小動(dòng)物也成了我們激發(fā)幼兒體驗(yàn)“愛(ài)”的情感活動(dòng)之一???,一下課,孩子們都圍在自己帶來(lái)的動(dòng)物朋友身邊仔細(xì)觀察著議論著:龍蝦的兩只大鉗子真厲害,金魚的眼睛是突出來(lái)的……談筱雯帶來(lái)小白兔死了,孩子們很傷心,不停的問(wèn)“小白兔怎么會(huì)死的啊?”“它還能活過(guò)來(lái)嗎?”當(dāng)知道死去的小白兔再也不能活過(guò)來(lái)時(shí),他們留下了傷心的眼淚,但也初步積累了生命的死亡的經(jīng)驗(yàn)。

          第二次,孫倚蔚又帶來(lái)了小白兔,這次,孩子們開(kāi)始想辦法,怎么保護(hù)小白兔讓它們不會(huì)死去,有的孩子從家里拿來(lái)了小白兔喜歡吃的胡蘿卜,說(shuō)小白兔要吃東西才不會(huì)死的;有的幼兒拿來(lái)了棉花,說(shuō)小白兔是因?yàn)槔淞耍艜?huì)死的……

          當(dāng)捉到小螞蚱時(shí),他們也自然而然的流露出一些關(guān)愛(ài)的稚語(yǔ)“老師老師,我們把它捉走了,它的媽媽會(huì)不會(huì)想它的,我們把它放了吧!”……愛(ài)的語(yǔ)言,在孩子幼小的心田里悄悄的成長(zhǎng)。

          一位臺(tái)灣的學(xué)者說(shuō)得好:“為了讓孩子了解愛(ài)的真諦,我們必須用眼、用耳、用口、用手、用心去表達(dá),孩子才能體會(huì)和了解,由被愛(ài)而知愛(ài)人”。

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)立足于社會(huì)領(lǐng)域,因此,所有的預(yù)設(shè)問(wèn)題都圍繞幼兒的社會(huì)性發(fā)展展開(kāi),有的放矢。在多媒體課件的輔助下,變換的畫面,清晰的對(duì)話,適時(shí)的音樂(lè),將整個(gè)活動(dòng)的氛圍營(yíng)造得溫馨、真切、感人。幼兒在這樣的物質(zhì)和心理環(huán)境中,流露出真實(shí)的情感,獲得了有效的交流。 “關(guān)愛(ài)他人”不是通過(guò)枯燥的說(shuō)教實(shí)現(xiàn)的,而是以情感人,以理動(dòng)人,給予幼兒潛移默化的影響。幼兒社會(huì)性的培養(yǎng)不是一個(gè)活動(dòng),一個(gè)內(nèi)容可以達(dá)成的,但是如果某一個(gè)活動(dòng)能讓幼兒有所觸動(dòng),那么可持續(xù)發(fā)展之門也將開(kāi)啟。

        2、中班社會(huì)教案《我愛(ài)圖書》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解書的作用,知道書的來(lái)源。

          2、通過(guò)參與購(gòu)書和觀看幼兒圖書,了解書的傳播過(guò)程。

          3、初步懂得愛(ài)護(hù)圖書,知道看過(guò)的書送回書架。

          4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

          5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒每人一本書,由家長(zhǎng)帶幼兒購(gòu)書,幼兒有購(gòu)書經(jīng)驗(yàn)。書架若干。

          制作圖書和銷售圖書的畫面。

          幼兒用書人手一冊(cè)。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、通過(guò)提問(wèn),引出主題。

          教師:今天你們從家里帶來(lái)一本什么書?你能告訴大家你的書是從哪里來(lái)的?你還在哪里見(jiàn)過(guò)書?

          2、共同探討書的來(lái)源。建議提下列問(wèn)題:

          小朋友的書都是從網(wǎng)上、書店、超市里購(gòu)來(lái)的,也有的是從圖書館里借來(lái)的。那么,書店、圖書館里的書又是從哪里來(lái)的呢?

          引導(dǎo)幼兒觀察畫面,了解制作圖書和銷售圖書的過(guò)程。

          教師:看圖說(shuō)說(shuō),圖上有誰(shuí)?書是怎樣一步一步做出來(lái)的?他們?cè)谧鍪裁?

          3、討論書的用途。

          教師:讓幼兒自由翻閱書籍,提問(wèn):這些書好看嗎?為什么?

          教師:大人為什么也要看書?

          4、討論看書的方法,養(yǎng)成及時(shí)將圖書放回書架的習(xí)慣。

          圖書是孩子平時(shí)接觸最多的書刊,他們從中獲得知識(shí)與樂(lè)趣,所以保護(hù)和愛(ài)護(hù)圖書也是平時(shí)經(jīng)常性的教育話題。

          孩子們通過(guò)這節(jié)課,更加能了解圖書的作用,也更加能養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書的好習(xí)慣了。

        3、中班社會(huì)教案《讓愛(ài)在這里延伸》含反思

          幼兒園中班社會(huì)教案:讓愛(ài)在這里延伸

          現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女,他們?cè)诒娦呐踉滤频年P(guān)心照料下一天天的成長(zhǎng),但是他們從未認(rèn)真體會(huì)過(guò)長(zhǎng)輩撫育自己的辛苦,更不會(huì)主動(dòng)地去關(guān)愛(ài)他人。而幼兒期是世界觀、自然觀、生命觀的萌發(fā)時(shí)期,也是一個(gè)更多的依賴情感而不是依賴?yán)碇堑臅r(shí)期。培養(yǎng)孩子愛(ài)的情感,是幼兒期情感教育的重要內(nèi)容之一。因此本學(xué)期,我班結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn),開(kāi)展了一系列地情感性主題活動(dòng)。讓幼兒在活動(dòng)中的體驗(yàn)關(guān)愛(ài)、嘗試關(guān)愛(ài):

          一、體驗(yàn)“愛(ài)”、表達(dá)“愛(ài)”

          由于獨(dú)生子女的緣故,大部分孩子的“自我中心”的意識(shí)很強(qiáng),有些孩子甚至凌駕于父母或其他長(zhǎng)輩之上,任意使喚,不滿意就發(fā)脾氣。形成一種“自私心理”

          在本學(xué)期初,我們對(duì)30名幼兒在進(jìn)行了一次調(diào)查統(tǒng)計(jì):“說(shuō)父母在家干些什么?哪些事情是為你做的?”

          54%幼兒只能說(shuō)出父母在家燒飯、洗衣,表現(xiàn)出對(duì)身邊的人不關(guān)心的傾向;絕大多數(shù)幼兒想不出長(zhǎng)輩為自己做了什么,有的幼兒也只能說(shuō)出“媽媽喂我吃飯”后,再也想不起來(lái)媽媽還為自己做了什么。反映了幼兒的潛意識(shí)里,不知道長(zhǎng)輩為自己做了什么。

          為此我們制定了“親親好媽媽”“我給爺爺奶奶捶捶背”“媽媽辛苦了”“到超市幫媽媽買東西”“能干的我”等一系列活動(dòng),讓幼兒知道父母親人都很愛(ài)自己,學(xué)習(xí)用行動(dòng)和語(yǔ)言向他們表達(dá)自己的愛(ài)。

          整個(gè)活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的大力配合,有的家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境,讓孩子做一些小事情,來(lái)表達(dá)對(duì)長(zhǎng)輩的愛(ài);有的家長(zhǎng)還將孩子在家?guī)痛笕俗鍪碌那榫坝谜障鄼C(jī)拍攝下來(lái),以做永久留戀。家長(zhǎng)們普遍反映:孩子比以前懂事了,知道體諒父母了,也更有禮貌了。

          二、遷移對(duì)“愛(ài)”的體驗(yàn)

          新“綱要”指出要培養(yǎng)幼兒“保護(hù)動(dòng)植物,關(guān)心周圍環(huán)境”,于是,我們嘗試將孩子對(duì)身邊熟悉的人的“愛(ài)”的體驗(yàn),遷移到動(dòng)植物方面。自然角中,孩子們每人帶來(lái)了自己喜歡的1—2棵植物,如大蒜、洋蔥、青菜、蘿卜、刀豆等,每天來(lái)的第一件事就是給自己的植物朋友澆水,看看它們長(zhǎng)大了沒(méi)有,并嘗試用畫日記的方法,來(lái)記錄自己植物朋友的成長(zhǎng)過(guò)程。

          當(dāng)青菜開(kāi)出第一朵小花時(shí),孩子們都睜大了驚奇的眼睛;當(dāng)?shù)抖菇Y(jié)出第一個(gè)豆夾,孩子們歡呼雀躍;

          孩子們把收集到的各種植物的種子放在一起,做發(fā)芽試驗(yàn)。有的芽還沒(méi)發(fā)出來(lái)就爛了,有的因?yàn)樾瞧谔鞗](méi)有及時(shí)澆水而枯萎了,也有的剛長(zhǎng)出來(lái)就給蟲(chóng)子吃掉了,孩子們?cè)诮?jīng)歷了一次次的挫折,積累到了有關(guān)植物發(fā)芽的經(jīng)驗(yàn);

          孩子們都很喜歡動(dòng)物,因此飼養(yǎng)小動(dòng)物也成了我們激發(fā)幼兒體驗(yàn)“愛(ài)”的情感活動(dòng)之一??矗幌抡n,孩子們都圍在自己帶來(lái)的動(dòng)物朋友身邊仔細(xì)觀察著議論著:龍蝦的兩只大鉗子真厲害,金魚的眼睛是突出來(lái)的……談筱雯帶來(lái)小白兔死了,孩子們很傷心,不停的問(wèn)“小白兔怎么會(huì)死的啊?”“它還能活過(guò)來(lái)嗎?”當(dāng)知道死去的小白兔再也不能活過(guò)來(lái)時(shí),他們留下了傷心的眼淚,但也初步積累了生命的死亡的經(jīng)驗(yàn)。

          第二次,孫倚蔚又帶來(lái)了小白兔,這次,孩子們開(kāi)始想辦法,怎么保護(hù)小白兔讓它們不會(huì)死去,有的孩子從家里拿來(lái)了小白兔喜歡吃的胡蘿卜,說(shuō)小白兔要吃東西才不會(huì)死的;有的幼兒拿來(lái)了棉花,說(shuō)小白兔是因?yàn)槔淞?,才?huì)死的……

          當(dāng)捉到小螞蚱時(shí),他們也自然而然的流露出一些關(guān)愛(ài)的稚語(yǔ)“老師老師,我們把它捉走了,它的媽媽會(huì)不會(huì)想它的,我們把它放了吧!”……愛(ài)的語(yǔ)言,在孩子幼小的心田里悄悄的成長(zhǎng)。

          一位臺(tái)灣的學(xué)者說(shuō)得好:“為了讓孩子了解愛(ài)的真諦,我們必須用眼、用耳、用口、用手、用心去表達(dá),孩子才能體會(huì)和了解,由被愛(ài)而知愛(ài)人”。

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)立足于社會(huì)領(lǐng)域,因此,所有的預(yù)設(shè)問(wèn)題都圍繞幼兒的社會(huì)性發(fā)展展開(kāi),有的放矢。在多媒體課件的輔助下,變換的畫面,清晰的對(duì)話,適時(shí)的音樂(lè),將整個(gè)活動(dòng)的氛圍營(yíng)造得溫馨、真切、感人。幼兒在這樣的物質(zhì)和心理環(huán)境中,流露出真實(shí)的情感,獲得了有效的交流。 “關(guān)愛(ài)他人”不是通過(guò)枯燥的說(shuō)教實(shí)現(xiàn)的,而是以情感人,以理動(dòng)人,給予幼兒潛移默化的影響。幼兒社會(huì)性的培養(yǎng)不是一個(gè)活動(dòng),一個(gè)內(nèi)容可以達(dá)成的,但是如果某一個(gè)活動(dòng)能讓幼兒有所觸動(dòng),那么可持續(xù)發(fā)展之門也將開(kāi)啟。

        4、中班社會(huì)公開(kāi)課教案《讓愛(ài)住我家》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?,知道父母的姓名及父母?duì)自己的愛(ài)護(hù)。

          2.熟悉歌曲旋律,初步學(xué)習(xí)演唱歌曲,學(xué)習(xí)最后一句說(shuō)、唱的連接。

          3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

          4.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          《世上只有媽媽好》歌曲磁帶;《我家有幾口》歌曲磁帶;布娃娃一個(gè);粘貼在KT板上的幼兒全家福照片

          【活動(dòng)流程】

          1.導(dǎo)入活動(dòng)

          師幼聽(tīng)音樂(lè)《世上只有媽媽好》進(jìn)入活動(dòng)室,在音樂(lè)間奏時(shí),引導(dǎo)幼兒一起唱這首熟悉的歌曲,激發(fā)起幼兒對(duì)媽媽的情感。

          2.組織幼兒說(shuō)說(shuō)我的一家。

          3.出示全家福照片,引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言介紹自己的家人

          (1).教師出示貼有全家福照片的KT板,幼師談話:建庭老師帶來(lái)很多照片,找一找有沒(méi)有你的。照片上有哪些人?像這樣的,有爸爸,有媽媽,有孩子的照片,我們叫做全家福照片,現(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友來(lái)給我們介紹以下你是全家福上的各個(gè)成員。

          (2).現(xiàn)在小朋友數(shù)一數(shù)你的全家福照片上有幾口人?都一樣多嗎?為什么會(huì)不一樣?

          (3).現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把全家福照片放回KT板上,讓我們的爸爸媽媽看著我們上課吧!

          (4).老師這里也有一張全家福照片,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)數(shù)一數(shù)老師家里有幾口人吧!(讓幼兒用掰指頭的方法,進(jìn)一步熟悉歌曲《我家有幾口》的歌詞。)老師突然想起來(lái),家里還有一個(gè)布娃娃(出示布娃娃),我們?cè)僖黄饋?lái)數(shù)一遍,看看加上布娃娃后有幾口人。

          4.學(xué)唱歌曲

          (1)安靜的欣賞歌曲。

          (2)教師完整的演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)歌曲最后一句說(shuō)唱結(jié)合的演唱形式。教師:歌曲的最后一句跟我們以前常唱的歌有什么不同?

          (3)教師指導(dǎo)幼兒學(xué)唱最后一句,初步學(xué)習(xí)說(shuō)。唱的節(jié)奏。

          (4)教師引導(dǎo)幼兒嘗試完整的演唱歌曲。

          (5)加上簡(jiǎn)單的動(dòng)作后讓幼兒完整的表演歌曲。

          5.情感體驗(yàn)

          小朋友可以怎樣做來(lái)表達(dá)我們隊(duì)爸爸媽媽的愛(ài)?

          【活動(dòng)延伸】

          做《手指游戲》,大拇指是爸爸,爸爸開(kāi)汽車,嘀嘀嘀……

          活動(dòng)反思

          情感類的活動(dòng)一直是我們老師比較難把握的,活動(dòng)過(guò)程中孩子的情感也不易激發(fā),但如果將情感通過(guò)一個(gè)載體來(lái)表現(xiàn)出來(lái),這樣就會(huì)使活動(dòng)更加的飽滿,也更容易讓孩子體會(huì)到愛(ài)的存在。

        5、中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《讓愛(ài)住我家》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?,知道父母的姓名及父母?duì)自己的愛(ài)護(hù)。

          2.熟悉歌曲旋律,初步學(xué)習(xí)演唱歌曲,學(xué)習(xí)最后一句說(shuō)、唱的連接。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          《世上只有媽媽好》歌曲磁帶;《我家有幾口》歌曲磁帶;布娃娃一個(gè);粘貼在KT板上的幼兒全家福照片

          活動(dòng)過(guò)程

          1.導(dǎo)入活動(dòng)

          師幼聽(tīng)音樂(lè)《世上只有媽媽好》進(jìn)入活動(dòng)室,在音樂(lè)間奏時(shí),引導(dǎo)幼兒一起唱這首熟悉的歌曲,激發(fā)起幼兒對(duì)媽媽的情感。

          2.組織幼兒說(shuō)說(shuō)我的一家。

          3.出示全家福照片,引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言介紹自己的家人

          (1).教師出示貼有全家福照片的KT板,幼師談話:建庭老師帶來(lái)很多照片,找一找有沒(méi)有你的。照片上有哪些人?;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);像這樣的,有爸爸,有媽媽,有孩子的照片,我們叫做全家福照片,現(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友來(lái)給我們介紹以下你是全家福上的各個(gè)成員。

          (2).現(xiàn)在小朋友數(shù)一數(shù)你的全家福照片上有幾口人?都一樣多嗎?為什么會(huì)不一樣?

          (3).現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把全家福照片放回KT板上,讓我們的爸爸媽媽看著我們上課吧!

          (4).老師這里也有一張全家福照片,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)數(shù)一數(shù)老師家里有幾口人吧!(讓幼兒用掰指頭的方法,進(jìn)一步熟悉歌曲《我家有幾口》的歌詞。)老師突然想起來(lái),家里還有一個(gè)布娃娃(出示布娃娃),我們?cè)僖黄饋?lái)數(shù)一遍,看看加上布娃娃后有幾口人。

          4.學(xué)唱歌曲

          (1)安靜的欣賞歌曲。

          (2)教師完整的演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)歌曲最后一句說(shuō)唱結(jié)合的演唱形式。教師:歌曲的最后一句跟我們以前常唱的歌有什么不同? (3) 教師指導(dǎo)幼兒學(xué)唱最后一句,初步學(xué)習(xí)說(shuō)。唱的節(jié)奏。

          (4)教師引導(dǎo)幼兒嘗試完整的演唱歌曲。

          (5)加上簡(jiǎn)單的動(dòng)作后讓幼兒完整的表演歌曲。

          5.情感體驗(yàn)

          小朋友可以怎樣做來(lái)表達(dá)我們隊(duì)爸爸媽媽的愛(ài)?

          活動(dòng)延伸

          做《手指游戲》,大拇指是爸爸,爸爸開(kāi)汽車,嘀嘀嘀……

          活動(dòng)反思

          情感類的活動(dòng)一直是我們老師比較難把握的,活動(dòng)過(guò)程中孩子的情感也不易激發(fā),但如果將情感通過(guò)一個(gè)載體來(lái)表現(xiàn)出來(lái),這樣就會(huì)使活動(dòng)更加的飽滿,也更容易讓孩子體會(huì)到愛(ài)的存在。

        6、幼兒園中班社會(huì)《我愛(ài)刷牙》教案反思

          教學(xué)目的:

          1、使幼兒懂得保護(hù)牙齒以及刷牙的重要性。

          2、教幼兒學(xué)習(xí)養(yǎng)成按時(shí)刷牙習(xí)慣,學(xué)會(huì)刷牙。

          3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

          4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

          教學(xué)重點(diǎn):

          知道保護(hù)牙齒的重要性,通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)刷牙的方法。

          教學(xué)難點(diǎn):

          掌握正確的刷牙方法。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、小鱷魚故事。

          2、一把牙刷,一支牙膏,一只杯子

          3、刷牙歌

          教學(xué)過(guò)程:

          1、開(kāi)始部分。

          老師:有個(gè)小故事老師要給大家分享,最近森林里聚餐,大家吃了很多好吃的,小動(dòng)物們都很開(kāi)心,晚上回到家,每個(gè)小動(dòng)物都認(rèn)真刷牙了,小鱷魚卻沒(méi)有,結(jié)果第二天小鱷魚牙疼的直哭,就去森林其他小伙伴幫忙,認(rèn)真的刷了牙后,小鱷魚才又變的開(kāi)開(kāi)心心。

          2、基本部分。

         ?、乓龑?dǎo)幼兒討論不保護(hù)牙齒的害處。

          老師:小鱷魚因?yàn)椴蛔⒁獗Wo(hù)牙齒,牙疼的晚上都睡不著。那小朋友我們吃完好吃的以后應(yīng)該怎么保護(hù)牙齒呢?

         ?、儆變河懻?,交流。

         ?、诶蠋熜〗Y(jié):牙齒如果生病了,會(huì)影響我們吃東西。牙疼得不想睡覺(jué),不想吃飯,影響了我們的身體健康。牙齒壞了拔光后說(shuō)話不清楚,而且也不好看。 所以啊小朋友我們每個(gè)人都要好好按時(shí)刷牙。

         ?、朴變河懻撜_的刷牙方法。

         ?、倮蠋煟盒∨笥褧?huì)刷牙嗎?

          ②請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)劊蠋熗ㄟ^(guò)刷牙歌帶領(lǐng)小朋友正確刷牙。

         ?、抢蠋熓痉墩_的刷牙方法。

         ?、偎⒀朗窍纫鍪裁?

          (提醒幼兒在刷牙是要做一些準(zhǔn)備。)

          老師:拿出牙缸,牙刷,牙膏,給幼兒示范。

          ②邊示范,邊講解。

          ③組織幼兒跟著老師和音樂(lè)徒手練習(xí)。

          ④幼兒小結(jié)刷牙方法。

          (加深印象)

          3、結(jié)束部分。

          ⑴小熊小結(jié)刷牙方法。

          老師:小朋友的牙齒都刷得很干凈。森林里的小伙伴啊告訴我們,刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏,在杯子里盛滿水。然后,用水漱一下口。接著,開(kāi)始刷牙。上面的牙齒從上往下刷,下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來(lái)回刷。對(duì)了,小朋友一定要堅(jiān)持早晚刷牙,吃飯以后要用水漱口。

          4.課后延伸。

          小朋友們,那我們回家以后也不能忘掉我們剛剛學(xué)會(huì)的刷牙歌,回去和爸爸媽媽互相監(jiān)督刷牙牙,保護(hù)牙齒好不好?

          教學(xué)反思

          通過(guò)這次教育活動(dòng)孩子們知道了要怎樣保護(hù)牙齒,并且學(xué)會(huì)了怎樣刷牙。在這次教育活動(dòng)中孩子們學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚,課堂氣氛活躍,效果較好。

        7、幼兒園中班社會(huì)教案《我愛(ài)刷牙》反思

          教學(xué)目的:

          1、使幼兒懂得保護(hù)牙齒以及刷牙的重要性。

          2、教幼兒學(xué)習(xí)養(yǎng)成按時(shí)刷牙習(xí)慣,學(xué)會(huì)刷牙。

          3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

          4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

          教學(xué)重點(diǎn):

          知道保護(hù)牙齒的重要性,通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)刷牙的方法。

          教學(xué)難點(diǎn):

          掌握正確的刷牙方法。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、小鱷魚故事。

          2、一把牙刷,一支牙膏,一只杯子

          3、刷牙歌

          教學(xué)過(guò)程:

          1、開(kāi)始部分。

          老師:有個(gè)小故事老師要給大家分享,最近森林里聚餐,大家吃了很多好吃的,小動(dòng)物們都很開(kāi)心,晚上回到家,每個(gè)小動(dòng)物都認(rèn)真刷牙了,小鱷魚卻沒(méi)有,結(jié)果第二天小鱷魚牙疼的直哭,就去森林其他小伙伴幫忙,認(rèn)真的刷了牙后,小鱷魚才又變的開(kāi)開(kāi)心心。

          2、基本部分。

         ?、乓龑?dǎo)幼兒討論不保護(hù)牙齒的害處。

          老師:小鱷魚因?yàn)椴蛔⒁獗Wo(hù)牙齒,牙疼的晚上都睡不著。那小朋友我們吃完好吃的以后應(yīng)該怎么保護(hù)牙齒呢?

         ?、儆變河懻?,交流。

         ?、诶蠋熜〗Y(jié):牙齒如果生病了,會(huì)影響我們吃東西。牙疼得不想睡覺(jué),不想吃飯,影響了我們的身體健康。牙齒壞了拔光后說(shuō)話不清楚,而且也不好看。 所以啊小朋友我們每個(gè)人都要好好按時(shí)刷牙。

         ?、朴變河懻撜_的刷牙方法。

         ?、倮蠋煟盒∨笥褧?huì)刷牙嗎?

         ?、谡?qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)劊蠋熗ㄟ^(guò)刷牙歌帶領(lǐng)小朋友正確刷牙。

          ⑶老師示范正確的刷牙方法。

          ①刷牙是先要做什么?

          (提醒幼兒在刷牙是要做一些準(zhǔn)備。)

          老師:拿出牙缸,牙刷,牙膏,給幼兒示范。

         ?、谶吺痉?,邊講解。

          ③組織幼兒跟著老師和音樂(lè)徒手練習(xí)。

         ?、苡變盒〗Y(jié)刷牙方法。

          (加深印象)

          3、結(jié)束部分。

         ?、判⌒苄〗Y(jié)刷牙方法。

          老師:小朋友的牙齒都刷得很干凈。森林里的小伙伴啊告訴我們,刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏,在杯子里盛滿水。然后,用水漱一下口。接著,開(kāi)始刷牙。上面的牙齒從上往下刷,下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來(lái)回刷。對(duì)了,小朋友一定要堅(jiān)持早晚刷牙,吃飯以后要用水漱口。

          4.課后延伸。

          小朋友們,那我們回家以后也不能忘掉我們剛剛學(xué)會(huì)的刷牙歌,回去和爸爸媽媽互相監(jiān)督刷牙牙,保護(hù)牙齒好不好?

          教學(xué)反思

          通過(guò)這次教育活動(dòng)孩子們知道了要怎樣保護(hù)牙齒,并且學(xué)會(huì)了怎樣刷牙。在這次教育活動(dòng)中孩子們學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚,課堂氣氛活躍,效果較好。