《中班科學(xué)教案《好喝的牛奶》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班科學(xué)教案《好喝的牛奶》反思
設(shè)計(jì)意圖：
牛奶是孩子們再熟悉不過的事物，大多數(shù)孩子每天都喝牛奶。牛奶有很豐富的營養(yǎng)，里面的鈣、維生素、蛋白質(zhì)都能使我們增強(qiáng)抵抗力，多喝牛奶讓我們的身體長得棒棒的，讓我們小朋友更健康、更聰明。但對于“牛奶從哪里來的?”孩子們知之甚少。結(jié)合中班孩子的年齡特點(diǎn)和對牛奶知識的了解，設(shè)計(jì)了這個活動《牛奶從哪里來》。旨在讓幼兒了解牛奶的生產(chǎn)過程以及牛奶對人們的益處，萌生愛喝牛奶的情感。
活動目標(biāo)：
1、 了解牛奶的生產(chǎn)過程。
2、 知道牛奶營養(yǎng)豐富。
3、 充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4、 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準(zhǔn)備：
牛奶廣告一個、牛奶生產(chǎn)流程圖、各式牛奶若干。
活動過程：
一、看看、說說、鼓勵幼兒喜歡喝牛奶
1、一起來看廣告。
2、這是什么廣告?
3、學(xué)說廣告語。
4、喜歡喝牛奶嗎?說理由。
5、你們都喝過什么牛奶?
6、這些牛奶有什么不一樣的地方?
二、牛奶從哪里來
1、牛奶是從哪里來的?
2、出示牛奶生產(chǎn)流程圖：奶牛場奶牛-------擦洗乳頭------吸奶管道------牛奶生產(chǎn)廠-------送到超市。
3、 幼兒根據(jù)流程圖簡單回憶討論。
三、游戲：買牛奶
1、小朋友當(dāng)顧客，!出自:快思老.師!去三家牛奶店買牛奶。
2、買牛奶的時(shí)候應(yīng)該怎么說?怎么做?
3、游戲開始。
4、和老師分享。
活動反思：
通過活動可以讓幼兒認(rèn)識牛奶名稱、顏色、味道等特征，了解牛奶的多種多樣與營養(yǎng)成分，增進(jìn)幼兒選擇健康食物的能力，培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣與態(tài)度建立健康飲食的觀念。
2、中班科學(xué)教案《好喝的牛奶》含反思
設(shè)計(jì)意圖：
牛奶是孩子們再熟悉不過的事物，大多數(shù)孩子每天都喝牛奶。牛奶有很豐富的營養(yǎng)，里面的鈣、維生素、蛋白質(zhì)都能使我們增強(qiáng)抵抗力，多喝牛奶讓我們的身體長得棒棒的，讓我們小朋友更健康、更聰明。但對于“牛奶從哪里來的?”孩子們知之甚少。結(jié)合中班孩子的年齡特點(diǎn)和對牛奶知識的了解，設(shè)計(jì)了這個活動《牛奶從哪里來》。旨在讓幼兒了解牛奶的生產(chǎn)過程以及牛奶對人們的益處，萌生愛喝牛奶的情感。
活動目標(biāo)：
1、 了解牛奶的生產(chǎn)過程。
2、 知道牛奶營養(yǎng)豐富。
3、 充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4、 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準(zhǔn)備：
牛奶廣告一個、牛奶生產(chǎn)流程圖、各式牛奶若干。
活動過程：
一、看看、說說、鼓勵幼兒喜歡喝牛奶
1、一起來看廣告。
2、這是什么廣告?
3、學(xué)說廣告語。
4、喜歡喝牛奶嗎?說理由。
5、你們都喝過什么牛奶?
6、這些牛奶有什么不一樣的地方?
二、牛奶從哪里來
1、牛奶是從哪里來的?
2、出示牛奶生產(chǎn)流程圖：奶牛場奶牛-------擦洗乳頭------吸奶管道------牛奶生產(chǎn)廠-------送到超市。
3、 幼兒根據(jù)流程圖簡單回憶討論。
三、游戲：買牛奶
1、小朋友當(dāng)顧客，!出自:快思老.師!去三家牛奶店買牛奶。
2、買牛奶的時(shí)候應(yīng)該怎么說?怎么做?
3、游戲開始。
4、和老師分享。
活動反思：
通過活動可以讓幼兒認(rèn)識牛奶名稱、顏色、味道等特征，了解牛奶的多種多樣與營養(yǎng)成分，增進(jìn)幼兒選擇健康食物的能力，培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣與態(tài)度建立健康飲食的觀念。
3、中班科學(xué)優(yōu)秀教案《胖胖喝進(jìn)了鹽酸》含反思
活動目標(biāo)：
1、知道哪些是危險(xiǎn)的事，懂得要遠(yuǎn)離它。
2、積累安全生活的經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)自我保護(hù)的意識。
活動重難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：了解哪些是危險(xiǎn)的事
活動難點(diǎn)：學(xué)會自我保護(hù)
活動準(zhǔn)備：
圖片若干 情境表演“胖胖喝進(jìn)了鹽酸”
活動過程：
一、 情境表演
“胖胖喝進(jìn)了鹽酸” 胖胖是一個虎頭虎腦，模樣長得十分可愛的中班男孩。一個星期天的下午，胖胖從外面與小伙伴一起玩好，滿頭大汗地回到了家里。媽媽正在廚房忙著燒飯，胖胖擦了臉、洗了手，就忙著找水喝。這是胖胖突然發(fā)現(xiàn)雪碧瓶里有“飲料”，捧起雪碧瓶就喝了起來……十分慶幸的是胖胖的爺爺、爸爸媽媽都在長海醫(yī)院工作，而且他們的家也住在長海醫(yī)院的職工大樓里。"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"。因搶救即使，沒有造成嚴(yán)重的后果。經(jīng)過幾個月的調(diào)理，胖胖又能正常地進(jìn)食了。事后，經(jīng)了解才知道，胖胖的媽媽將鹽酸拿回來，是為了洗馬桶，打掃衛(wèi)生用的沒想到一時(shí)疏忽險(xiǎn)些釀成慘劇。
二、 討論活動
1、 胖胖為什么會生病?
2、 我們平時(shí)應(yīng)該怎樣做?
小結(jié)：我們平時(shí)不能隨意的去碰、去吃一些物品。
三、 看幾副安全教育的圖片
圖片一：下雷雨是小朋友在大樹下避雨
圖片二：一個人在摸插座
圖片三：陌生人敲門馬上把門打開
說說他們做得對嗎?為什么? 那我們碰到這樣的事應(yīng)該怎樣做?
活動反思：
本次教學(xué)活動，能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)開展，運(yùn)用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動參與活動，逐步激發(fā)幼兒動手操作活動的興趣及強(qiáng)烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng)新方法，體驗(yàn)創(chuàng)造帶來的快樂。動靜結(jié)合，注意發(fā)揮孩子的主體性，讓幼兒思維活躍，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新品質(zhì)。
4、幼兒園中班科學(xué)繪本《好餓好餓的毛毛蟲》教案反思
活動目標(biāo)：
1.通過繪本故事，掌握毛毛蟲的生長演變過程。
2.了解其他一些特殊動物的生長演變過程。
3.喜歡科學(xué)探索。
4.在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5.能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。
活動準(zhǔn)備：
微課、PPT、白紙、固體膠，
活動過程：
一、講述故事，了解毛毛蟲的演變過程
1.(先打開幻燈片)今天，老師帶來了一個故事，你們看，這是什么?(毛毛蟲)
對，就是一個關(guān)于毛毛蟲的故事，認(rèn)識字的寶貝和我一起念《好餓的毛毛蟲》。
2.(不開)毛毛蟲小時(shí)候是什么樣?(孩子回答以后幻燈)你看到了什么?這顆小小的是什么呢?這就是毛毛蟲小時(shí)候。
3.(開)你看到什么?毛毛蟲怎么樣?(等孩子說完再用書面語講述故事)
4.(開)這里的毛毛蟲在干什么呢?
5.(開)直接講述。
6.(不開)星期三它啃穿了什么呢?誰來說?
7.接下來星期幾了?會找到幾個好吃?(開)請誰來說(個別)語言能力強(qiáng)要求說完整。
8.(開)星期五，誰來說?(看不清楚是吧，那是桔子)
9.(開)星期六，這么多東西，這回你們要仔細(xì)看，毛毛蟲啃穿了的到底是哪一些呢?(孩子們說)
請你先說給旁邊小朋友聽，等一下我要請能干的、能說完整的寶貝說被我們聽。
10.(不開)吃了那么多東西，你們才毛毛蟲吃飽了沒有?是嗎?毛毛蟲會變成什么樣子呢?我們往下看(開)
毛毛蟲什么樣子了?是的，它現(xiàn)在胖嘟嘟的，一點(diǎn)也不餓了。
(鼠標(biāo)指繭)這是什么?
原來這是毛毛蟲繞著自己的身體為自己造的一個叫“繭”小房子，那毛毛蟲呢?它去哪里了?
哦，是的，它在里面，這時(shí)候它有另外一個名字，叫做蛹。
11.你猜接下來會發(fā)生什么事情呢?
剛才故事講了一只毛毛蟲長大的過程，先是這個小小的什么?慢慢的變成了一只小毛毛蟲，經(jīng)過很長的時(shí)間，吃了很多的東西，變成了蛹，最后終于變成了蝴蝶。
你發(fā)現(xiàn)了什么?
(它叫什么?)卵
它叫什么?毛毛蟲;他們的名字一樣嗎?他們長的一樣嗎?
二、討論、了解一些動物的特殊演變過程
除了毛毛蟲會變蝴蝶，還有哪些小動物有特殊的生長演變過程?
青蛙：春天到了，青蛙媽媽在池塘里找了一個安全的地方，產(chǎn)下了好多卵，卵在水里覺得好舒服。有一天卵變成了小蝌蚪，一大群小蝌蚪快樂的在水里游來游去，過了一段時(shí)間，小蝌蚪長出了后退，又過了一段時(shí)間，小蝌蚪長出了前腿，尾巴慢慢的變短，漸漸的小蝌蚪就變成了青蛙，和媽媽長得一模一樣。
飛蛾：秋天，蛾媽媽找到一片漂亮的桑葉，把卵輕輕的產(chǎn)下了。卵寶寶安靜的躺在桑葉上，有一天卵寶寶變成了一條又小又瘦的蠶，蠶馬上就開始吃桑葉，越吃身體就越大，越吃身體就越胖，終于一天，蠶吃飽了，它就為自己做了一個叫做繭的小房子，自己躲在房子了變成了蛹，一段時(shí)候過后，它咬破了自己的小房子，變成蛾飛出來了。
蜻蜓：夏天快要結(jié)束，秋天馬上就要來了，蜻蜓媽媽趕緊把自己的卵產(chǎn)在水里，讓卵在水里自由的游泳，游著游著，卵變成了稚蟲(水躉)，稚蟲也生活在水里，至少一年以后他們就會變成會飛蜻蜓。
三、完整欣賞微課視頻，加深理解
四、總結(jié)
今天小朋友們學(xué)習(xí)到了毛毛蟲變化蝶的故事，請大家回家給爸爸媽媽講。
5、優(yōu)秀教案中班科學(xué)《好喝的牛奶》（反思)
設(shè)計(jì)意圖：
牛奶是孩子們再熟悉不過的事物，大多數(shù)孩子每天都喝牛奶。牛奶有很豐富的營養(yǎng)，里面的鈣、維生素、蛋白質(zhì)都能使我們增強(qiáng)抵抗力，多喝牛奶讓我們的身體長得棒棒的，讓我們小朋友更健康、更聰明。但對于“牛奶從哪里來的?”孩子們知之甚少。結(jié)合中班孩子的年齡特點(diǎn)和對牛奶知識的了解，設(shè)計(jì)了這個活動《牛奶從哪里來》。旨在讓幼兒了解牛奶的生產(chǎn)過程以及牛奶對人們的益處，萌生愛喝牛奶的情感。
活動目標(biāo)：
1、 了解牛奶的生產(chǎn)過程。
2、 知道牛奶營養(yǎng)豐富。
3、 充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4、 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
6、 能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
7、 積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。
活動準(zhǔn)備：
牛奶廣告一個、牛奶生產(chǎn)流程圖、各式牛奶若干。
活動過程：
一、看看、說說、鼓勵幼兒喜歡喝牛奶
1、一起來看廣告。
2、這是什么廣告?
3、學(xué)說廣告語。
4、喜歡喝牛奶嗎?說理由。
5、你們都喝過什么牛奶?
6、這些牛奶有什么不一樣的地方?
二、牛奶從哪里來
1、牛奶是從哪里來的?
2、出示牛奶生產(chǎn)流程圖：奶牛場奶牛-------擦洗乳頭------吸奶管道------牛奶生產(chǎn)廠-------送到超市。
3、 幼兒根據(jù)流程圖簡單回憶討論。
三、游戲：買牛奶
1、小朋友當(dāng)顧客，去三家牛奶店買牛奶。
2、買牛奶的時(shí)候應(yīng)該怎么說?怎么做?
3、游戲開始。
4、和老師分享。
活動反思：
通過活動可以讓幼兒認(rèn)識牛奶名稱、顏色、味道等特征，了解牛奶的多種多樣與營養(yǎng)成分，增進(jìn)幼兒選擇健康食物的能力，培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣與態(tài)度建立健康飲食的觀念。
6、優(yōu)秀教案中班科學(xué)教案《神奇的車軸》反思
活動目標(biāo)：
1、了解車軸的名稱和用途。
2、喜愛實(shí)驗(yàn)操作，愿意發(fā)表自己的見解。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
6、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
7、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、組合玩具車若干輛，汽車模型若干;
2、圓形硬紙卡人手兩張，木棍或牙簽、橡皮泥若干。
活動過程：
一、玩一玩，找一找，激發(fā)幼兒對活動的興趣。
師：你們自己選一件玩具，玩一玩，看一看，找一找，在玩具上找一件神奇的東西，它可以連接車輪使汽車平穩(wěn)地向前開動，它是什么呢?
(幼1：是輪胎)
(幼2：是車子里的方向盤)
(幼3：是里面的發(fā)動機(jī))
(幼4：是輪胎里面的棍子)
師：到底是什么神奇的東西呢?老師先不告訴你們，先看老師手上的車子。
(評析：活動的導(dǎo)入部分通過老師富有懸念的提問，將幼兒引入自發(fā)的探究環(huán)節(jié)中。本環(huán)節(jié)中，孩子始終帶著問題在玩樂。通過自己不斷的動手操作，答案在慢慢揭曉中。)
二、觀察老師的組合玩具車，初步了解車軸的作用。
1、師：老師這里有一個汽車，它缺了什么呢?(車輪)
把車輪放上去就能開動嗎?(老師把四個車輪“放”到車身上去，松開手滾動，車輪四散滾開)
為什么有了車輪它還不能平穩(wěn)地向前開動?
(幼1：因?yàn)樗鼪]裝好)
(幼2：車輪沒有連起來)
(幼3：中間少了一根連起來的棍子)
2、師：車輪怎樣才可以連起來，讓它平穩(wěn)地向前滾呢?
(請一個幼兒上前和老師一起將車輪用車軸相連并拼裝到車身上去，拼接好后開一開，滾一滾)
現(xiàn)在玩具車可以開給你開給我，老師用什么東西把兩個輪子連起來，讓它不散開，能平穩(wěn)地向前滾動的呢?它叫什么名字呢?它究竟有什么奇妙的作用?
3、學(xué)習(xí)“車軸”的名稱，了解車軸連接車輪，促進(jìn)車子平穩(wěn)前行的作用。
(評析：本環(huán)節(jié)的三個部分是不斷遞進(jìn)的。在本環(huán)節(jié)中，通過老師不斷地拋出“問題包袱”，使幼兒關(guān)注到連接車輪的車軸，以及它必不可少的作用。)
三、操作實(shí)驗(yàn)和討論交流。
1、實(shí)驗(yàn)
師：車軸到底有沒有那么大的作用，讓車子平穩(wěn)地前進(jìn)，我們用圓紙板做車輪，牙簽做車軸做個實(shí)驗(yàn)好嗎?
實(shí)驗(yàn)1：滾動一塊圓紙板，觀察滾動的情形。
實(shí)驗(yàn)2：用牙簽將兩圓心相連后滾動，觀察滾動的情形。
2、討論和交流：
師：一塊圓紙板滾動是怎樣呢?兩塊圓紙板用牙簽連起來又是怎樣滾動的呢?
(幼1：我滾一個小車輪的時(shí)候，滾不起來，兩個連起來就好滾了)
(幼2：一個車輪滾一會兒就倒了，兩個車輪連起來可以一直滾)
(幼3：一個紙板滾得不平衡，兩個串起來就平衡了)
師：哪種方法可以使車輪平穩(wěn)地向前滾動呢?為什么呢?
(幼兒自由發(fā)表見解)
總結(jié)：圓紙板有了牙簽相連所以能平穩(wěn)地向前滾動，所以車輪是因?yàn)橛熊囕S相連才可以平穩(wěn)地前進(jìn)。
(評析：本環(huán)節(jié)是活動的**部分。幼兒通過圓紙板和牙簽的兩個小實(shí)驗(yàn)，了解了圓紙板平穩(wěn)向前滾動的原因，從而遷移了相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。)
四、擴(kuò)展和想像
師：你還知道哪些地方是有車軸的呢?(依維柯、三機(jī)、大客車、皮卡、小轎車……)
假如車子在馬路上行駛，突然車軸沒有了，想一想會發(fā)生什么情況呢?
(幼1：車子開著開著，“嘭”一聲，就爆炸了)
(幼2：如果沒有車軸了，輪子就到處散開了)
(幼3：車子會撞到一塊兒去，會起火，會爆炸)
(評析：本環(huán)節(jié)充分?jǐn)U展了孩子的想象力，雖然孩子們的答案千奇百怪，但是作用是顯見的，就是進(jìn)一步加深了對車軸作用的認(rèn)識。)
五、游戲：找車軸
再一次挑選自己喜愛的的玩具車，找一找它的車軸在哪里，向老師和同伴談?wù)勊淖饔谩?/p>
(評析：從尋找到了解，然后再尋找，孩子們已經(jīng)做到了心中有數(shù)。通過孩子們自己動手動腦，孩子們分析問題解決問題的能力有了進(jìn)一步的提升。)
活動延伸：
1、觀察在家庭中所玩的車輛是不是都有車軸。
2、與爸媽討論車軸的用途
3、在手工區(qū)提供廢舊紙盒，牙簽細(xì)木棍或細(xì)鉛絲，若干圓卡紙板，制作可以滾動的紙盒小汽車。
活動反思：
1、本次活動最突出的特點(diǎn)就是從幼兒感興趣的車軸問題入手，利用幼兒動手動腦動口的實(shí)驗(yàn)活動，來探索、驗(yàn)證了車軸的作用，使師生共在玩樂中，共享了經(jīng)驗(yàn)，交流了情感，激發(fā)了智慧。
2、本次活動內(nèi)容來自幼兒日常的生活，從一個幼兒的提問，從兩個孩子為車輪車軸的爭執(zhí)，及手工區(qū)內(nèi)材料的提供中，我們找到了本次課題的教育契機(jī)。針對車軸這一具體事物的作用進(jìn)行探索和驗(yàn)證，“引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)，變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望”。
3、在活動環(huán)節(jié)的設(shè)置上，我充分考慮中班孩子的年齡特點(diǎn)，以幼兒實(shí)驗(yàn)為重點(diǎn)，提供幼兒豐富的感興趣的操作材料，實(shí)驗(yàn)步驟難簡相宜，討論交流輕松愉快，使抽象的物理知識通過幼兒自己的操作來達(dá)到詮釋的目的，不僅“為幼兒的探究活動創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境”，也“讓每個幼兒都有機(jī)會參與嘗試”，并“支持鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見。”
4、通過一系列環(huán)節(jié)的設(shè)置，本次活動目標(biāo)達(dá)成度較好，孩子們通過自己的實(shí)驗(yàn)和老師的示范提示，了解了車軸的名稱和作用，在實(shí)施過程中，幼兒參與積極，主動性強(qiáng)，對車軸(牙簽)相連輪子(圓紙板)使之能平穩(wěn)滾動的感受頗深，整個活動也一直處在一種幼兒感興趣且非常投入的氛圍中，活動效果凸顯。
7、新教案設(shè)計(jì)中班科學(xué)教案《熱水的秘密》反思
活動目標(biāo)：
1. 知道使熱水變涼的一些簡單方法，在生活中我們要用熱水泡東西。
2. 能運(yùn)用多種感官，感知到哪杯是熱水，并嘗試通過觀察討論熱水、冷水泡咖啡的現(xiàn)象，明白熱水的溶解能力比冷水強(qiáng)。
3. 喜歡參見科學(xué)探究活動，在觀察、發(fā)現(xiàn)、交流中體會熱水的秘密。
4. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
6. 培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
7. 嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。
活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：能運(yùn)用多種感官，感知到哪杯是熱水;在活動中能積極主動地交流或?qū)W習(xí)使熱水變涼的一些簡單方法。
活動難點(diǎn)：嘗試通過觀察討論熱水、冷水泡咖啡的現(xiàn)象，明白生活中我們要用熱水泡東西的原因——熱水的溶解能力比冷水強(qiáng)。
活動準(zhǔn)備：
1. 知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：中班幼兒對熱水有一定的了解，知道用摸的方法可以辨別出哪杯是熱水，知道用嘴吹可以使熱水慢慢變涼。
2. 材料準(zhǔn)備：每組兩個透明杯子，一個裝有冷水、一個裝有熱水;裝有熱水的杯子若干，裝水的大容器一個、空杯子若干、冰塊若干;兩個大一點(diǎn)的透明杯子，一個裝有冷水、一個裝有熱水，兩包咖啡。
活動過程：
一、哪杯是熱水——感知熱水、冷水的區(qū)別
1. 引導(dǎo)語：你們的桌子上放了兩杯水，哪杯是熱水、你是怎么發(fā)現(xiàn)的?(看到：熱水冒熱氣、杯子上有小水珠;摸到：一杯燙燙的、一杯涼涼的
2. 小結(jié)：我們小朋友用小眼睛看的方法可以知道，冒著熱氣、有小水珠的杯子里裝的是熱水;用小手摸的方法可以知道，摸起來燙燙的杯子里裝的是熱水。
二、熱水變涼——交流使熱水降溫的方法
1. 引導(dǎo)語：口渴了，想喝水，我們喝熱水?冷水?(我們喝溫水)那么你知道有什么好辦法可以讓熱水很快變涼，變成溫水呢?(交流原有知識經(jīng)驗(yàn))
2. 教師操作并補(bǔ)充簡單的方法：活動結(jié)束我們還可以看看哪種辦法可以使熱水涼得更快!(①放通風(fēng)口②熱水里放冰塊③熱水分裝幾個杯子④熱水連同杯子放進(jìn)裝冷水的容器內(nèi))
3. 小結(jié)：原來有這么多好辦法可以讓熱水變涼，這些方法都是我們小朋友、老師看到、聽到的，以后，我們也要多多留心生活中的小事，碰到自己不知道的東西多問問、多想想。
三、熱水泡東西——探索咖啡在熱水、冷水中的溶解情況
1. 引導(dǎo)語：現(xiàn)在老師要泡杯咖啡，要用什么水好呢?這是為什么呢?
2. 小實(shí)驗(yàn)——熱水、冷水泡咖啡
引導(dǎo)幼兒觀察用熱水、用冷水泡的兩杯咖啡，討論現(xiàn)象：在熱水里咖啡泡得開、溶化了(溶解了);在冷水了咖啡泡不開，很難熔化(溶解)。
3. 小結(jié)：我們剛剛做小實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，在熱水里咖啡很快溶解了，所以我們一般用熱水泡奶粉、果珍、豆?jié){粉。
四、活動小結(jié)及延伸。
1. 幼兒講講自己在活動中學(xué)到的知識，教師總結(jié)。
2. 延伸：我們從小小的一杯熱水中就可以學(xué)到這么多的知識，關(guān)于熱水還有很多秘密，以后我們小朋友發(fā)現(xiàn)了，再一起來學(xué)習(xí)。
活動反思：
本次活動適合幼兒的年齡特點(diǎn)，活動內(nèi)容來源于生活，能激發(fā)幼兒探究的興趣與實(shí)驗(yàn)的欲望?；顒又型ㄟ^引導(dǎo)幼兒在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)“熱水的秘密”，但是不同的方法又不一樣的效果，使幼兒獲得發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、嘗試解決問題的能力和更多的科學(xué)知識。對于本次活動幼兒還是比較感興趣的。