一级特黄录像免费播放中文,国产又爽又黄又不遮挡视频,一级午夜理论片日本中文在线,国产黑人视频精品区

  • <mark id="wul9t"></mark>
      1. <u id="wul9t"></u>

        中班科學(xué)課教案《美麗的昆蟲(chóng)》反思

        《中班科學(xué)課教案《美麗的昆蟲(chóng)》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班科學(xué)課教案《美麗的昆蟲(chóng)》反思

        1、中班科學(xué)課教案《美麗的昆蟲(chóng)》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          了解昆蟲(chóng)的居住環(huán)境。

          學(xué)習(xí)飼養(yǎng)昆蟲(chóng)。

          培養(yǎng)收集資料與閱讀資料的技能。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          透明飼養(yǎng)箱、自制筆記本、放大鏡、大張書(shū)面紙。

          有關(guān)昆蟲(chóng)的工具書(shū)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          拿出飼養(yǎng)箱,請(qǐng)幼兒想一想,說(shuō)一說(shuō):

          --我們?nèi)绾握疹欉@些昆蟲(chóng)呢?

          --我們知道它們吃什么嗎?

          --它們的家里應(yīng)該有些什么呢?

          與幼兒一起查閱工具書(shū),了解這些昆蟲(chóng)的名稱、食物、居住環(huán)境、生活習(xí)性等;并請(qǐng)幼兒畫(huà)下來(lái),有教師幫忙下批注。

          與幼兒討論如何給蟲(chóng)蟲(chóng)布置一個(gè)家。

          --飼養(yǎng)毛毛蟲(chóng),可以利用裝果凍的空罐,鉆一些洞;或使用飼養(yǎng)箱,放入毛毛蟲(chóng)喜歡的食物(如菜葉等)。

          知道幼兒使用小鏟子、飼養(yǎng)箱等工具,到校園里尋找蚱蜢、螳螂等產(chǎn)見(jiàn)的昆蟲(chóng)所需要的草、泥土、石塊、小蟲(chóng)等,為蟲(chóng)蟲(chóng)安置一個(gè)舒適的家。

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)從幼兒興趣出發(fā),結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入,既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。但是,在活動(dòng)中也有個(gè)別環(huán)節(jié)由于知識(shí)性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識(shí)的環(huán)節(jié)游戲化,更好激發(fā)幼兒的興趣,將是下一個(gè)主題中應(yīng)探索的課題。

        2、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀公開(kāi)課教案《昆蟲(chóng)找家》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、能正確感知物體在序列中的位置,并能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表述。

          2、簡(jiǎn)單了解一些昆蟲(chóng)的特征和習(xí)性,感受昆蟲(chóng)的多樣性。

          3、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

          4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT課件;小貼紙。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、昆蟲(chóng)聚會(huì)

          師:森林里面住著許許多多的小昆蟲(chóng),看看有誰(shuí)呀?

          (出示蝴蝶)師:這里還有許多小蝴蝶,你們覺(jué)得怎么樣?(漂亮)那你們知道蝴蝶小時(shí)候是什么呀?(毛毛蟲(chóng))對(duì),蝴蝶就是從毛毛蟲(chóng)慢慢演變成的。

          (出示螞蟻)師:又爬來(lái)一只(小螞蟻)你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)螞蟻呢?螞蟻的家到處都有,無(wú)處不在。

          (出示瓢蟲(chóng))師:又飛來(lái)一只(瓢蟲(chóng))你們知道哪種瓢蟲(chóng)?(七星瓢蟲(chóng))七星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)?為什么?(因?yàn)樗鼘iT吃小蟲(chóng)子),但是不一定每種瓢蟲(chóng)都是益蟲(chóng)哦,比如這些瓢蟲(chóng),看看它們?cè)诔允裁?(樹(shù)葉)對(duì),破壞植物,所以它們是害蟲(chóng)。

          (出示蚱蜢)師:還有一只小昆蟲(chóng)是誰(shuí)呀?(小蚱蜢)它有一種什么本領(lǐng)?它能在草叢中跳來(lái)跳去的。

          中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《昆蟲(chóng)找家》含PPT課件

          師:小箭頭要跟我們捉迷藏了!(教師變換箭頭的位置)

          師:根據(jù)這個(gè)箭頭的方向,誰(shuí)能完整地把它們的排列情況說(shuō)一說(shuō)?你也來(lái)說(shuō)一說(shuō)……

          師:我們一起來(lái)看著箭頭的方向,完整地說(shuō)一說(shuō)。

          小結(jié):原來(lái),這個(gè)箭頭的方向是讓我們從這邊往那邊數(shù)的。

          三、昆蟲(chóng)找家

          師:小昆蟲(chóng)們玩得有點(diǎn)累了,它們想回家休息了。

          (PPT出示昆蟲(chóng)的家房子)師:看,小昆蟲(chóng)們的家是幾層的呀?(4層)那哪層是第一層呢?為什么?(引導(dǎo):想想你們家住的房子上面是第一層還是下面是第一層?)所以,最下面的是第一層。我們給它送上一個(gè)箭頭,這樣對(duì)嗎?

          師:那這層是第幾層呢?(第二層)這層呢?(第四層)還有一層是第幾層?(第三層)

          師:那我們看著箭頭的方向一起數(shù)一數(shù)。(第一層、第二層……)

          師:確定了樓層之后,小昆蟲(chóng)們就可以住進(jìn)去了,誰(shuí)來(lái)幫它們住一住?(點(diǎn)擊住進(jìn)去按鈕)

          師:請(qǐng)你介紹一下,它們是怎么住的?(你講得真完整)

          師:你們也能像他那樣完整地說(shuō)一說(shuō)嗎?它們住的位置你們都記清楚了嗎?

          師:小昆蟲(chóng)們想去別的樓層做做客,調(diào)皮的它們還讓我們閉上小眼睛呢!

          (切換PPT下一張)

          師:睜開(kāi),看看它們都去哪里做客了?小螞蟻現(xiàn)在在第幾層做客,那原來(lái)它住在第幾層呢?看看對(duì)不對(duì)哦!……

          師:你們的記性真好!看來(lái),這個(gè)小游戲難不倒我們小朋友。

          四、和昆蟲(chóng)玩游戲

          (PPT出示6種昆蟲(chóng)圖片)師:看,這里還有各種各樣的小昆蟲(chóng),它們也想和我們做游戲呢!你們認(rèn)識(shí)它們嗎?

          (PPT出示房子圖片)師:再看看它們的家是幾層的呀?你是怎么數(shù)的?(從下往上數(shù)的)對(duì),我們要看著箭頭從下往上數(shù)。(第一層、第二層……)

          (出示向右方向的箭頭)師:這個(gè)箭頭表示什么意思?(從這邊往那邊數(shù))對(duì),數(shù)數(shù)每層有幾間。待會(huì)兒我們就分成紅隊(duì)和綠隊(duì)進(jìn)行搶答,誰(shuí)能按照我的要求找到小昆蟲(chóng)的家,就能得到小貼紙,看看哪隊(duì)得到的小貼紙最多,就能獲得勝利!你們有信心嗎?

          師:游戲開(kāi)始,小螳螂住在第一層的第一間,誰(shuí)找出來(lái)了?他找的對(duì)嗎?(教師點(diǎn)擊昆蟲(chóng)圖片,驗(yàn)證結(jié)果。正確播放掌聲)你是怎么找到的?

          師:我們可以先數(shù)小螳螂住在第幾層,再數(shù)它住在第幾間。

          師:小蜜蜂住在第二層的第三間,誰(shuí)找到了?(如果幼兒沒(méi)有找到,就引導(dǎo)他們一起數(shù)一數(shù))

          師:今天的游戲哪隊(duì)獲勝啊?(紅隊(duì))我們?yōu)樗麄児墓恼?,綠隊(duì)的小朋友也不要?dú)怵H,爭(zhēng)取在下次游戲中獲勝。

          師:其實(shí),在大自然里,還有許許多多的小昆蟲(chóng),那我們帶著勝利的成果也去找它們做游戲吧!

        教學(xué)反思:

          幼兒對(duì)昆蟲(chóng)比較感興趣,用請(qǐng)小客人的方式激發(fā)幼兒的興趣:小朋友,今天我們班來(lái)了很多小客人,我們一起把他們請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧!幼兒戴昆蟲(chóng)頭飾做動(dòng)作進(jìn)教室,教師和幼兒一起看一下都有哪些昆蟲(chóng)來(lái)做客了。

        3、中班科學(xué)課教案《有趣的昆蟲(chóng)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.觀察比較蟋蟀、螳螂的外形特征,了解其生活習(xí)性。

          2.喜歡探究昆蟲(chóng)的秘密,發(fā)展比較觀察的能力。

          3.了解昆蟲(chóng)的生活習(xí)性與人們的關(guān)系,知道要愛(ài)護(hù)益蟲(chóng)。

          4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

          5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.捕捉蟋蟀、螳螂各5-6只,分別放于5-6個(gè)透明玻璃瓶?jī)?nèi),用紗布封住瓶口。

          2.記錄表、記錄筆5-6套。

          3.幼兒學(xué)習(xí)資源。

        活動(dòng)過(guò)程

          1.猜謎語(yǔ),引發(fā)幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的興趣

          (1)教師分別說(shuō)出蟋蟀、螳螂的謎面,請(qǐng)幼兒猜猜是什么,猜對(duì)后出示裝有蟋蟀、螳螂的玻璃瓶,引發(fā)幼兒觀察的興趣。

          (2)請(qǐng)幼兒自由觀察蟋蟀、螳螂,滿足好奇心。

          2.分組觀察記錄,比較蟋蟀和螳螂外形特征的異同

          (1)教師交代觀察要求:4-5名幼兒分為一組,一起觀察蟋蟀和螳螂。看一看它們身上都長(zhǎng)了什么?是什么樣子的?什么地方相同?什么地方不同?請(qǐng)一位幼兒把大家的發(fā)現(xiàn)在記錄表里圈記出來(lái)。

          (2)幼兒分組進(jìn)行自由觀察和交流。教師加入幼兒的觀察,一起交流發(fā)現(xiàn),解答幼兒的疑問(wèn),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒按一定的順序進(jìn)行觀察,比較兩只昆蟲(chóng)的異同。

          (3)展示觀察記錄,分享觀察收獲。請(qǐng)幼兒根據(jù)觀察記錄,說(shuō)一說(shuō)在蟋蟀和螳螂身上的發(fā)現(xiàn)。教師對(duì)幼兒的介紹進(jìn)行提升總結(jié),提出昆蟲(chóng)的概念和特征。

          提問(wèn):蟋蟀和螳螂共同的特征是什么?共同的名稱是什么?

          小結(jié):蟋蟀、螳螂的身上有六條腿,兩對(duì)翅膀都會(huì)飛,它們有一個(gè)共同的名字叫昆蟲(chóng)。

          3.引導(dǎo)幼兒討論、交流,了解蟋蟀、螳螂的生活習(xí)性

          小結(jié):螳螂生活在田地里的植物上、草叢里,能吃掉蒼蠅、蚊子、蝗蟲(chóng)等多種害蟲(chóng),是我們的好朋友。蟋蟀生活在土穴里、草叢或磚塊的下面,喜歡夜里出來(lái)活動(dòng),喜歡“打架”,能發(fā)出好聽(tīng)的叫聲,吃各種作物、樹(shù)苗、蔬菜和水果等,是害蟲(chóng)。

          4.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源,拓展幼兒關(guān)于昆蟲(chóng)的經(jīng)驗(yàn)

        活動(dòng)延伸

          1.將蟋蟀、螳螂放在自然角,帶領(lǐng)幼兒飼養(yǎng)并繼續(xù)觀察,一段時(shí)間后帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放生活動(dòng)。

          2.結(jié)合有關(guān)昆蟲(chóng)的視頻,或帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找螞蟻、蟋蟀等昆蟲(chóng),觀察它們的活動(dòng),了解其生活習(xí)性,增進(jìn)幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的認(rèn)知。

        教學(xué)反思:

          引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽(tīng)幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

        4、中班下學(xué)期科學(xué)教案《捉迷藏的昆蟲(chóng)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.了解花螳螂、枯葉蝶等昆蟲(chóng)利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。

          2.產(chǎn)生探究動(dòng)物自我保護(hù)本領(lǐng)的興趣。

          3.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

          4.能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.幼兒搜集關(guān)于昆蟲(chóng)自我保護(hù)本領(lǐng)的圖書(shū)。

          2.各種昆蟲(chóng)的頭飾,課件,木枝蟲(chóng)、花螳螂、枯葉蝶的動(dòng)畫(huà)視頻。

          2.花螳螂、枯葉蝶等昆蟲(chóng)的頭飾。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、通過(guò)課件,尋找昆蟲(chóng)

          1. 通過(guò)春游的形式,引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境的變化,感知春天的到來(lái),萬(wàn)物復(fù)蘇,草兒綠了,花兒紅了,小昆蟲(chóng)們也出來(lái)玩了。通過(guò)課件的呈現(xiàn),引導(dǎo)幼兒觀察述說(shuō)看到的小昆蟲(chóng)們,并模仿各種小昆蟲(chóng),利用已有經(jīng)驗(yàn)相互講述這些小昆是怎樣來(lái)保護(hù)自己的。

          2.引導(dǎo)幼兒觀察不易發(fā)現(xiàn)的昆蟲(chóng)

          孩子們,還有幾只小昆蟲(chóng)可調(diào)皮了,和我們玩起了捉迷藏的游戲,讓我們一起來(lái)找一找吧,通過(guò)課件的呈現(xiàn)讓幼兒發(fā)現(xiàn)枯葉蝶、花螳螂、竹節(jié)蟲(chóng)等昆蟲(chóng),并引導(dǎo)幼兒觀察描述這幾只昆蟲(chóng)的特征。

          二、教師設(shè)疑,引導(dǎo)幼兒尋找答案

          1.為什么我們不容易發(fā)現(xiàn)它們?它們又為什么要把自己打扮成這樣呢?

          2.講述科學(xué)小故事《捉迷藏的昆蟲(chóng)》

          3.引導(dǎo)幼兒知道它們這樣做是為了保護(hù)自己,并知道這種保護(hù)自己的方法是保護(hù)色。

          三、師幼交流,認(rèn)識(shí)幾種用保護(hù)色保護(hù)自己的昆蟲(chóng)

          四、拓展幼兒的思維,并讓幼兒相互交流幾種常見(jiàn)動(dòng)物自我保護(hù)的本領(lǐng)

          五、通過(guò)游戲:“昆蟲(chóng)狂歡舞會(huì)”,讓幼兒進(jìn)一步加深對(duì)保護(hù)色的理解

        活動(dòng)反思:

          本活動(dòng)目標(biāo)我根據(jù)本年齡段幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),重在培養(yǎng)和激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物保護(hù)本領(lǐng)的好奇心,我在把握活動(dòng)的重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)的同時(shí),還充分考慮了中班幼兒的年齡特點(diǎn)、本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平。在活動(dòng)中我注重讓孩子在游戲中探究,豐富體驗(yàn),給幼兒較充分的發(fā)展機(jī)會(huì)。但由于幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的了解還不夠多、不夠深入,他們?cè)诨顒?dòng)時(shí)對(duì)有些昆蟲(chóng)的生活習(xí)性還不是很了解,因此表現(xiàn)出部分幼兒沒(méi)有完全融入到活動(dòng)中。在以后的教學(xué)活動(dòng)中,應(yīng)豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn),提供更多的機(jī)會(huì),注重生活經(jīng)驗(yàn)的積累。

        5、中班優(yōu)秀科學(xué)教案《秋天里的昆蟲(chóng)》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、知道一些常見(jiàn)昆蟲(chóng)的名字,并了解昆蟲(chóng)的基本特征和部分昆蟲(chóng)的不同習(xí)性。

          2、嘗試用動(dòng)作語(yǔ)言表示自己的認(rèn)識(shí)。

          3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          4、能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】PPT課件。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、看看認(rèn)認(rèn)。

          1、談?wù)摚呵锾炖镉心男├ハx(chóng)呢?

          2、觀察各種昆蟲(chóng)圖片:這里有哪些昆蟲(chóng)?說(shuō)說(shuō)它們的名字。(螞蟻、蝴蝶、蟋蟀、瓢蟲(chóng)、蜻蜓、蚱蜢、天牛)

          二、觀察比較。

          1、觀察:昆蟲(chóng)的身體有哪些部分組成?

          2、比較:昆蟲(chóng)哪些長(zhǎng)得一樣?哪些長(zhǎng)得不一樣?

          3、小結(jié)提升:六條腿、有觸角的蟲(chóng)子它們有一個(gè)共同的名字——昆蟲(chóng)。

          4、看一看:這些是不是昆蟲(chóng)(蚊子、蝸牛、蜘蛛)

          三、觀看課件。

          1、圖一、觀察螞蟻搬食物的情景。

          重點(diǎn)提問(wèn):它們?cè)诟墒裁?它們是怎樣搬東西的?

          小結(jié):螞蟻喜歡住在一起,熱熱鬧鬧,互相幫助,齊心協(xié)力做事。

          2、圖二、觀察兩種不同顏色的蚱蜢。

          小結(jié):蚱蜢喜歡在草地上蹦蹦跳跳,(快思 www.banzhuren.cn)并有隨草地顏色變化而變化的本領(lǐng)。

          3、圖三、觀察七星瓢蟲(chóng)和十星瓢蟲(chóng)的外殼有什么不同?

          四、欣賞兒歌《昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)》。

          1、欣賞兒歌,說(shuō)說(shuō)這些昆蟲(chóng)在運(yùn)動(dòng)會(huì)中比賽什么內(nèi)容。

          2、根據(jù)兒歌的內(nèi)容,模仿某一個(gè)昆蟲(chóng)的動(dòng)作。

          活動(dòng)反思

          本次活動(dòng)從幼兒興趣出發(fā),結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入,既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。但是,在活動(dòng)中也有個(gè)別環(huán)節(jié)由于知識(shí)性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識(shí)的環(huán)節(jié)游戲化,更好激發(fā)幼兒的興趣,將是下一個(gè)主題中應(yīng)探索的課題。

        6、中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《美麗的昆蟲(chóng)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          能有創(chuàng)意的使用不同美工材料表現(xiàn)自己喜歡的昆蟲(chóng)。

          體會(huì)獨(dú)立完成任務(wù)的快樂(lè)。

          培養(yǎng)探索自然的興趣。

          在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          昆蟲(chóng)制作方法。

          廣告顏色、蠟筆、圖畫(huà)紙、筷子、粗毛線、椰子葉、陶土(或自制面團(tuán))、剪刀、白膠、水彩筆。

        日常用品:

          牙刷、竹筷、叉子、湯匙、塑料袋、報(bào)紙。

        活動(dòng)過(guò)程:

          情幼兒觀看幼兒用書(shū)《昆蟲(chóng)大集合》,并一起討論:

          --書(shū)上有哪些昆蟲(chóng)?

          --它們是用什么材料做成的?

          --它們是怎樣制作出來(lái)的?

          請(qǐng)幼兒選出自己想做的昆蟲(chóng)模型,并鼓勵(lì)其進(jìn)行獨(dú)立思考:用什么材料做?可以怎么做?

          鼓勵(lì)幼兒按昆蟲(chóng)的不同特征,盡情創(chuàng)作--蝴蝶、蜻蜓類細(xì)長(zhǎng)形的昆蟲(chóng):用紙或塑料袋剪出蝴蝶形或其他昆蟲(chóng)造型,粘貼在日常用品如牙刷、竹筷、叉子、湯匙上,即可組成昆蟲(chóng)造型;再畫(huà)上眼睛,裝上觸須,將更逼真。

          --運(yùn)用圓形的容器如冰淇淋、果凍盒子、貼上圓點(diǎn)和6只腳,就是瓢蟲(chóng)了。

          --鼓勵(lì)幼兒使用不同材質(zhì)進(jìn)行制作,完成后大家一起分享作品。

        教學(xué)反思:

          引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽(tīng)幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

        7、中班優(yōu)秀科學(xué)教案《昆蟲(chóng)王國(guó)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的昆蟲(chóng)。

          了解昆蟲(chóng)的基本特征。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          玩具卡:《獨(dú)角仙大賽》

          掛圖:《昆蟲(chóng)大集合》。

          獨(dú)角仙相關(guān)參考資料。

          觀察記錄表。

          有關(guān)描述昆蟲(chóng)的圖畫(huà)書(shū)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          請(qǐng)幼兒觀察掛圖,說(shuō)一說(shuō):

          --哪些昆蟲(chóng)是曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)的?

          --它們叫什么名字?

          請(qǐng)幼兒觀察圖片上昆蟲(chóng)的外形特征,并將幼兒所說(shuō)的內(nèi)容記錄在觀察記錄表格上。

          和幼兒一起討論剛才記錄的內(nèi)容。

          --我們來(lái)比較這些昆蟲(chóng)哪些地方是一樣的?(如都有6只角、大部分有翅膀、身體分成頭、胸、觸角、有殼等。)

          猜謎游戲:

          --把幼兒分組。

          --教師根據(jù)昆蟲(chóng)的外形和特征出謎面,請(qǐng)幼兒說(shuō)出謎底。

          --進(jìn)行搶答,大隊(duì)一次得一顆星,得星最多得小組獲勝。

          活動(dòng)反思:

          引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲(chóng)的特點(diǎn),了解昆蟲(chóng)的基本形、色彩、結(jié)構(gòu),體會(huì)其美感,能夠大膽的想象并進(jìn)行創(chuàng)作,在課堂中我的教學(xué)設(shè)想在具體實(shí)施中還存在著許多不足。

        8、中班科學(xué)課教案《昆蟲(chóng)的家》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          了解昆蟲(chóng)的居住環(huán)境。

          學(xué)習(xí)飼養(yǎng)昆蟲(chóng)。

          培養(yǎng)收集資料與閱讀資料的技能。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          透明飼養(yǎng)箱、自制筆記本、放大鏡、大張書(shū)面紙。

          有關(guān)昆蟲(chóng)的工具書(shū)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          拿出飼養(yǎng)箱,請(qǐng)幼兒想一想,說(shuō)一說(shuō):

          --我們?nèi)绾握疹欉@些昆蟲(chóng)呢?

          --我們知道它們吃什么嗎?

          --它們的家里應(yīng)該有些什么呢?

          與幼兒一起查閱工具書(shū),了解這些昆蟲(chóng)的名稱、食物、居住環(huán)境、生活習(xí)性等;并請(qǐng)幼兒畫(huà)下來(lái),有教師幫忙下批注。

          與幼兒討論如何給蟲(chóng)蟲(chóng)布置一個(gè)家。

          --飼養(yǎng)毛毛蟲(chóng),可以利用裝果凍的空罐,鉆一些洞;或使用飼養(yǎng)箱,放入毛毛蟲(chóng)喜歡的食物(如菜葉等)。

          知道幼兒使用小鏟子、飼養(yǎng)箱等工具,到校園里尋找蚱蜢、螳螂等產(chǎn)見(jiàn)的昆蟲(chóng)所需要的草、泥土、石塊、小蟲(chóng)等,為蟲(chóng)蟲(chóng)安置一個(gè)舒適的家。

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)從幼兒興趣出發(fā),結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入,既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。但是,在活動(dòng)中也有個(gè)別環(huán)節(jié)由于知識(shí)性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識(shí)的環(huán)節(jié)游戲化,更好激發(fā)幼兒的興趣,將是下一個(gè)主題中應(yīng)探索的課題。

        9、中班音樂(lè)公開(kāi)課教案《昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)》含反思

          活動(dòng)意圖:

          喜愛(ài)音樂(lè)是孩子們的天性。音樂(lè)是世界的語(yǔ)言。為人類所共同理解,能產(chǎn)生共鳴。音樂(lè)對(duì)促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展有著其他活動(dòng)所無(wú)法替代的功效。在唱唱跳跳中感受音樂(lè)的美,產(chǎn)生愉悅的心情。從而更好的發(fā)展了幼兒的音樂(lè)能力。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、用樂(lè)器進(jìn)行合奏表演,體驗(yàn)樂(lè)趣。

          2、引發(fā)對(duì)昆蟲(chóng)鳴叫聲的興趣。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

          5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、蜜蜂、知了、螳螂等昆蟲(chóng)圖片;音樂(lè)cd。

          2、部分節(jié)奏卡片,木魚(yú)、碰鈴、串鈴等樂(lè)器。

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)猜猜誰(shuí)會(huì)來(lái)。

          1、森林里要開(kāi)昆蟲(chóng)音樂(lè)。誰(shuí)來(lái)了?

          2、逐一出示昆蟲(chóng)圖片,如蜜蜂、螳螂、知了,分別學(xué)一學(xué)它們的叫聲?

          (二)昆蟲(chóng)唱歌。

          1、你們想先看誰(shuí)的表演?

          2、蜜蜂是怎么唱歌的?教師范唱第一段,出示最后兩小節(jié)的節(jié)奏卡片: x x x x / x - - - / 引導(dǎo)幼兒拍打節(jié)奏。

          3、出示螳螂,有幾只?它是怎么來(lái)的?歌聲是怎樣的?學(xué)一學(xué)螳螂表演 xx x xx x / x - - - /。

          4、 出示知了,有幾只?它在什么地方?(文章出自.快思教案網(wǎng))聲音是怎么樣的?學(xué)一學(xué) x. x x. x / xx - - - /

          5、跟老師邊唱邊拍節(jié)奏。

          (三)昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)。

          1、分三組,分別扮演蜜蜂、螳螂、知了,看節(jié)奏卡片拍打節(jié)奏(蜜蜂—木魚(yú);螳螂—碰鈴;知了—串鈴)。

          2、教師彈奏歌曲,幼兒齊聲合唱,每段最后兩小節(jié)根據(jù)歌詞分角色演奏相應(yīng)樂(lè)器。

          3、好朋友在一起表演,昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)肯定會(huì)更精彩。

          4、用兩種樂(lè)器合奏。

          5、嘗試多聲部合奏。

          (四)好聽(tīng)的音樂(lè)會(huì)

          跟著音樂(lè)cd,配上樂(lè)器將歌曲完整表演。

          活動(dòng)反思:

          雖然有三個(gè)聲部,但每一個(gè)聲部都是固定的節(jié)奏,只是在最后兩小節(jié)有些變化,這樣的合奏并不難。教師可以用語(yǔ)言節(jié)奏幫助幼兒控制好自己聲部的節(jié)奏。 從單聲部敲奏過(guò)渡到多聲部合奏會(huì)給幼兒的聽(tīng)覺(jué)器官帶來(lái)一種新的刺激。學(xué)習(xí)合奏,也是學(xué)習(xí)合作的開(kāi)始,不僅動(dòng)作要協(xié)調(diào),還需學(xué)會(huì)傾聽(tīng),以便能和諧地演奏。 在“昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)”的情景中可鼓勵(lì)幼兒表演其他昆蟲(chóng)的鳴叫聲,進(jìn)一步激發(fā)喜愛(ài)昆蟲(chóng)、熱愛(ài)大自然的情感。