一级特黄录像免费播放中文,国产又爽又黄又不遮挡视频,一级午夜理论片日本中文在线,国产黑人视频精品区

  • <mark id="wul9t"></mark>
      1. <u id="wul9t"></u>

        中班健康教案《向手挑戰(zhàn)》反思

        《中班健康教案《向手挑戰(zhàn)》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班健康教案《向手挑戰(zhàn)》反思

        1、中班健康教案《向手挑戰(zhàn)》反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒做出多種活動(dòng)手指和手臂的動(dòng)作。

          2、鍛煉幼兒手和手臂的協(xié)調(diào)能力。

          3、學(xué)會(huì)合作,體驗(yàn)克服困難,做勇敢孩子的快樂。

          4、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

          5、培養(yǎng)競爭意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          音樂、星星、小旗、布置場地。

          活動(dòng)過程

          一、熱身活動(dòng)

          教師和幼兒隨《去郊游》音樂動(dòng)作入場;律動(dòng)“請你照我這樣做”帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。

          二、活動(dòng)手指和手臂

          1、教師與幼兒一起活動(dòng)手指,并想像出多種象形動(dòng)作。如:大雁飛、蟲子爬、剪刀剪、魚兒游、小星星放光等。

          2、引導(dǎo)幼兒做出各種胳膊的象形動(dòng)作,如:炸麻花、開火車、打氣、擦玻璃、游泳、蝴蝶飛、劃船等。

          3、以“小手變魔術(shù)”游戲引導(dǎo)幼兒用手和手臂共同創(chuàng)造各種動(dòng)作。

          (引導(dǎo)幼兒聯(lián)系日常生活說出手的各種本領(lǐng))

          4、啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造,想出多種手及胳膊能完成的動(dòng)作。如:你能讓手臂像波浪一樣運(yùn)動(dòng)嗎?還能完成什么動(dòng)作?

          (毛毛蟲、烏龜爬、開小車等)

          三、游戲《向手挑戰(zhàn)》。

          1、挑戰(zhàn)游戲:毛毛蟲爬行比賽。

          2、挑戰(zhàn)游戲:推小車。

          分成兩隊(duì),各隊(duì)隊(duì)員在相互團(tuán)結(jié)的共同努力下,最先完成任務(wù)的隊(duì)為勝。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>最后為獲勝隊(duì)發(fā)小紅旗,作為獎(jiǎng)勵(lì)。鼓勵(lì)沒獲勝隊(duì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)下次努力。

          四、放松活動(dòng):《搖籃曲》。

          活動(dòng)延伸

          用我們身體的其他部位也可以做出很多動(dòng)作,也可以像這樣做很多游戲,活動(dòng)后可以和爸爸媽媽一起探索嘗試。

          活動(dòng)反思

          在回憶手的能干的基礎(chǔ)上,再一次啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性的想象,開展向手挑戰(zhàn)的活動(dòng)。手還能做些什么?這個(gè)問題給了幼兒一個(gè)很大的想象空間,孩子們可以自由地發(fā)揮自己的聰明才智,想象出手可以做的各種動(dòng)作,因此,孩子們想出了好多好多的手的動(dòng)作。如:手可以做舞蹈的動(dòng)作,如:轉(zhuǎn)手腕;彈琴的動(dòng)作、用食指和中指做剪刀狀、拇指繞圈等等動(dòng)作。

        2、中班健康活動(dòng)教案《勤勞的手》含反思

        活動(dòng)目的:

          能堅(jiān)持自己的事情自己做,并愿意主動(dòng)為大家做力所能及的事。

          讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

          知道檢查身體的重要性。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          每人一張白紙,彩筆,小印章。

        活動(dòng)步驟:

          1、日常指導(dǎo)。

          (1)在學(xué)習(xí)活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)以及器械運(yùn)動(dòng)中提醒幼兒注意手的運(yùn)用,體驗(yàn)手的靈活、靈巧。

          (2)在幼兒進(jìn)行盥洗、進(jìn)餐時(shí)以及睡覺前后穿脫、疊放衣服時(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知自己有一雙勤勞的小手。

          2、結(jié)合班上的值日生活動(dòng)引導(dǎo)幼兒用雙手主動(dòng)為集體、為他人做力所能及的事。

          3、布置墻面環(huán)境"勤勞的小手",記錄每個(gè)幼兒能用手做到的事情。

          (1)讓每個(gè)幼兒在一張紙上印畫自己一只手的外形,并在紙上寫上自己的名字,然后教師幫幼兒將紙有序的貼到一面墻上。

          (2)每天離園準(zhǔn)備時(shí),教師和幼兒一起說一說,評(píng)一評(píng)今天誰的小手最勤勞,做了那些事情或者學(xué)會(huì)了做哪些事情,可以自薦也可以推薦。被選出的幼兒可以用教師的小印章在自己的"手印"上蓋一個(gè)印章畫。

          (3)每月根據(jù)幼兒"手印"上的印章數(shù)評(píng)出"天才小能手"。

          4、請家長配合,讓幼兒在家里也堅(jiān)持自己的事情自己做,比如自己穿襪子、洗手帕、扣紐扣等。并能夠幫助家人做一些力所能及的事。

        教學(xué)反思:

          活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng),對一切事物充滿了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

        3、中班健康教案《手》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)都離不開手,都不僅可以做許多事情,還可感知物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。

          2、能多動(dòng)手做自己能做的事情,并能注意保護(hù)自己的小手。

          3、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

          4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、有扣子的衣服。

          2、口袋箱子一個(gè),里面裝有熱、冷、軟、硬等不同特點(diǎn)的材料。

          3、關(guān)于手受傷的圖片。

        活動(dòng)過程:

          一、游戲?qū)?,引起幼兒興趣。

          欣賞手印畫。讓幼兒了解每個(gè)人的手是不一樣的。(教師拿一張印有手掌的紙,先把指紋印遮起來)

          教師:小朋友,你們看看,畫上有什么?(手掌)

          教師:對了,這是一幅用小手沾上顏料印在紙上面的畫,叫手印畫。你們再觀察一下這兩只手有什么不同的地方?(大小不同)

          教師:原來啊他們的大小不同,現(xiàn)在請小朋友們把小手拿出來,和旁邊的小朋友互相看看你們的手,長得一樣嗎?(不一樣)(由小游戲引出每個(gè)人的手是不一樣的)

          教師:再來看看這張畫上有什么?大的是什么印出來的(大拇指),小的是什么印出來的(小拇指)?

          教師:小朋友的小眼睛真是厲害!我們一起來認(rèn)識(shí)一下我們的手指吧。

          二、通過游戲和操作了解手的各種功能。

          1、游戲“奇妙的口袋”

          教師:我們的小手除了可以制作手印畫之外,還能做什么事呢?

          教師:老師帶來了一個(gè)“神奇的箱子”,里面有好多東西,誰來用小手摸摸里面是什么?(請個(gè)別幼兒用手升入箱子里摸一摸,并說說摸到的東西的感覺,猜猜摸到的是什么?)

          教師:我們的小手真厲害!我們只要用手摸摸就知道這個(gè)東西是冷的還是熱的,是軟的還是硬的,是光滑的還是粗糙的。

          2、幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)有的事情可以一只手完成,有的事情就需要兩只手合作才能完成。

          實(shí)驗(yàn):只用大拇指來解紐扣。

          教師:原來桌上的游戲都是小朋友用兩只小手玩的。那我們的小手這么厲害,能不能就用一只手來做事情呢?老師這里有一件衣服,我們來試試上面的扣子能不能用一只手扣起來。(教師先師范,在請個(gè)別幼兒上來操作)

          教師總結(jié):原來扣扣子要兩只手一起合作才能完成。

          三、結(jié)合實(shí)際,思考并討論如何來保護(hù)小手。

          1.通過上述操作,認(rèn)識(shí)到小手的重要性。

          教師:我們的小手真能干!這么能干的小手重不重要?

          教師:老師這里準(zhǔn)備了一些圖片,我們一起來看一看。

          2.觀看圖片,說說自己的感受。

          教師:在圖上你們看到了什么?小手受傷了那我們還能不能玩游戲了?那我們應(yīng)該怎么來保護(hù)我們的小手呢?(請個(gè)別幼兒回答表述)

          四、教師總結(jié)

          教師:小朋友說了好多保護(hù)小手的方法,那我們班的其他小朋友還不知道呢,現(xiàn)在讓我們回教室去教教他們吧!

        活動(dòng)反思:

          亮相課我選的是一節(jié)社會(huì)課《我的小手》?;顒?dòng)一開始我準(zhǔn)備了一張手印畫,就是印有手掌印和指紋的畫,讓幼兒認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的手都是不一樣的,每只手的手指都是不同長短的。還準(zhǔn)備了一個(gè)神秘的小箱子,里面放了有冷熱軟硬光滑粗糙的物品,讓幼兒觸摸感受物體的屬性。但是我在總結(jié)這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候沒有把幼兒感受到的屬性都描述出來。然后通過問“小手除了能制作手印畫以外還能做什么?”引出下一個(gè)環(huán)節(jié),我準(zhǔn)備了剪刀、各種顏色的紙。蠟筆等材料,讓他們自己動(dòng)手感受自己小手的能力。但是對于中班幼兒來說,這個(gè)問題太簡單了,根本不用操作就都能夠回答出來了,這一環(huán)節(jié)完全可以一句帶過。在前面幾個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中已經(jīng)讓幼兒了解到小手的重要性,在最后一個(gè)環(huán)節(jié)里讓幼兒自由討論講述如何來保護(hù)小手。但是幼兒的回答和我的總結(jié)跟保護(hù)小手的內(nèi)容不符。整個(gè)活動(dòng)的氣氛由于內(nèi)容的過于簡單而顯得點(diǎn)沉悶,幼兒只有在一開始的摸神秘的小箱子的時(shí)候氛圍很好。我在上課的時(shí)候由于緊張也沒能關(guān)注到所有幼兒,在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接上做的也不是很到位,希望在以后更多上課過程中慢慢進(jìn)步。

        4、中班健康公開課教案詳案《干凈的手和潔白的牙齒》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          小班小朋友最喜歡摸摸、爬爬,然后把臟臟的小手身上一擦;有的還喜歡放在嘴巴里吃,很容易感染細(xì)菌,導(dǎo)致生病、拉肚子。有的小朋友呢,吃完糖果晚上不刷牙,經(jīng)常在牙科醫(yī)院看到孩子去看蛀牙的,在醫(yī)院嚎啕大哭??吹竭@些,我就想讓孩子了解刷牙、漱口需要從小開始。本課堂讓孩子了解干凈的手和潔白的牙齒是一件平常而美好的事。了解刷牙的正確方式,讓孩子了解愛講衛(wèi)生是一種習(xí)慣。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.感受故事,知道清潔手和牙齒的重要性。

          2.初步掌握刷牙的正確方式,有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

          3.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

          4.了解生病給身體帶來的不適,學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

          活動(dòng)重點(diǎn)

          感受故事,知道清潔手和牙齒的重要性。

          活動(dòng)難點(diǎn)

          初步掌握刷牙的正確方式,有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1. PPT、音樂、繪本書。

          活動(dòng)過程

          一、 我的小手和牙齒

          師:你的小手干凈嗎?玩玩游戲后你有洗手嗎?你的牙齒白嗎?每天吃完東西后你有刷牙嗎?

          師:今天老師帶來了一個(gè)故事,(教案出自:快思教案網(wǎng))看看故事里的小朋友是不是和你們的一樣愛講衛(wèi)生?

          二、 干凈的手和潔白的牙齒

          1.小手碰碰,細(xì)菌來了。

          師:《干凈的手和潔白的牙齒》伸出手來,看上去干干凈凈的,什么東西也沒有?可是真的什么東西也沒有嗎?圖1

          圖2,師:哇,這是什么呀?(我們的手白白嫩嫩的,但是如果用顯微鏡仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多奇奇怪怪的東西)

          師:我們小手碰到哪些地方會(huì)有細(xì)菌呢?(那我們看看圖上小朋友的細(xì)菌是哪些地方來的)圖3

          2.小手臟臟,會(huì)生病。

          師:小朋友還用臟臟的小手做了一些事情。太可怕了,發(fā)生什么事了?圖4、5

          小結(jié):原來,用臟臟的小手做一些事情,會(huì)發(fā)生這么多的病,細(xì)菌可真是調(diào)皮啊。

          2. 牙齒臟臟,會(huì)蛀牙。

          師:再來看看我們的牙齒,看上去干干凈凈,什么臟東西也沒有。(教案出自:快思教案網(wǎng))可是,真的是這樣嗎?(如果用顯微鏡仔細(xì)觀察,這些白白凈凈的牙齒上,也有不少奇奇怪怪的東西呢!)

          師:牙齒上的細(xì)菌最喜歡誰呢?(巧克力、糖果、飲料等甜甜的東西)

          三、牙齒愛干凈

          1.臟臟的牙齒

          師:哇,牙齒上有些什么?

          師:我們怎么幫助它呢?讓牙齒變得干干凈凈。

          2.我給牙齒刷一刷

          師:怎么刷牙才正確呢?你能看懂嗎?圖上怎么做的?

          幼兒學(xué)一學(xué),說一說。

          四、牙齒真干凈

          師:哈哈,牙齒真干凈,把細(xì)菌都趕跑了。你看它們嚇壞了。

          總結(jié):如果你想有一雙干凈的手和一口白白的牙齒,就要把他們洗的干干凈凈哦!

          五、我愛刷牙

          回家的時(shí)候,我們把這個(gè)事情也和我們的爸爸媽媽分享一下吧。

          活動(dòng)反思:

          使幼兒形像的觀察了解到了牙齒的作用,掌握了正確的刷牙方法,特別是我在我在講述正確的刷牙方法時(shí),有的孩子都爭先恐后的替我講述,好像他們是老師似的,因此幼兒對“刷牙”的動(dòng)作就有了一定的興趣,因此在學(xué)習(xí)刷牙的時(shí)候,孩子參與的積極性很高,孩子都浸在了歡樂愉快的氛圍之中。同時(shí)也在快樂的學(xué)習(xí)中懂得了怎樣保護(hù)牙齒,并掌握正確的刷牙方法。

        5、中班健康教案《認(rèn)識(shí)手》含反思

        活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          由于本班幼兒普遍是農(nóng)村孩子,爸爸媽媽不在家,交給爺爺奶奶照管,爺爺奶奶又溺愛孩子,造成孩子養(yǎng)成飯來張口的壞習(xí)慣;生活習(xí)慣也不好,孩子的手很臟,指甲長了也不剪。

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、認(rèn)識(shí)手的外形特征和功能,知道人人都有一雙手。

          2、豐富幼兒的詞匯:大拇指、小指、中指、手掌、手心、手背、手指甲、粗細(xì)、長短、一雙手。

          3、學(xué)習(xí)控制自己的情緒,難過或疼痛時(shí)不哭。

          4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):

          認(rèn)識(shí)手的外形特征;

          教學(xué)難點(diǎn):

          知道手的功能。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          水彩筆、每人一張白紙、指偶圖案每人兩個(gè)、一段《我有一雙小小手》音樂

        活動(dòng)過程

          一、用游戲“請你照我這樣做”引出課題。

          1、教師引導(dǎo)幼兒做游戲:“請你照我這樣做”,最后讓幼兒把一雙手藏在身后。

          2、教師:咦!你們把什么藏在身后啦?哦,原來是你們的小手,伸出來看看,我們每位小朋友有幾只手?(兩只手)對了,兩只手還可以怎樣說?(一雙手)對了,兩只手又稱為“一雙手”.

          二、觀察手的外形特征。

          1、引導(dǎo)幼兒一起數(shù)一數(shù),一只手上有幾個(gè)手指?(老師帶領(lǐng)幼兒一起數(shù))

          2、讓幼兒把手指并攏,比一比,5個(gè)手指頭是不是一樣長,找出5個(gè)手指的不同點(diǎn)。

          教師:我們看看每只手的5個(gè)手指是不是一樣長?(不是)哪一個(gè)手指最長?他在 5個(gè)手指中的哪個(gè)位置?(在中間的手指最長)對了,因?yàn)樗铋L又在5個(gè)手指中間,所以叫它“中指”。那么5個(gè)手指中最小最細(xì)最短的手指在什么位置?它教什么名字?(因它最小最細(xì)最短在5個(gè)手指的最后一個(gè),所以叫它“小拇指”,又可叫它“幺指”)那么哪 個(gè)手指長得最粗最短呢?它叫什么名字?(因它最粗最短,很有力,所以叫它“大拇指”)

          3、引導(dǎo)幼兒再觀察,每只手指頭都長著什么?(手指甲)摸一摸有什么感覺?(很堅(jiān)硬)什么顏色?(白色透明)手指上是不是都有手指甲?(教師讓幼兒觀察自自己的小手,同時(shí)告訴幼兒指甲長要交到的原因。)

          教師小結(jié):帶上指偶圖案,教師和幼兒做手偶游戲,《聰明的手指》誰會(huì)表演。我們每個(gè)人都有兩只手又稱為“一雙手”。每只手上都有5個(gè)手指,這最粗又有力,并在五指的前頭的是大拇指(指偶圖案是大哥),這個(gè)最長又在5個(gè)手指的中間,它叫“中指”(中指和食指做小白兔蹦蹦跳);在5個(gè)手指中最后又小又短的叫“小拇指”,又可叫“幺指”(指偶圖案是小妹妹,還可以和同伴做拉拉勾)。這5個(gè)手指都長著堅(jiān)硬透明的“手指甲”。手指甲長長了就要剪掉,不然臟東西、細(xì)菌就會(huì)藏在里面,我們就很容易生病。

          4、 引導(dǎo)幼兒再觀察手,知道手掌、手心、手背各指什么?

          老師:每只手上除了5個(gè)手指以外,還有什么?(手心、手背)老師叫幼兒將水彩筆放在手心和手背,水彩筆在手心這面穩(wěn),而手背沒那么穩(wěn),在這里叫幼兒仔細(xì)觀察,手背上手指上有什么?(指甲)手心、手背合起來叫手掌。(每天都要洗手,飯前便后要洗手,洗手方法在語言課《小手洗得真干凈》中學(xué)過了。)

          三、認(rèn)識(shí)手的功能用途

          老師放一段《我有一雙小小手》的音樂,老師和幼兒一起表演.

          老師:我們都有一雙小小手,你的小小手能做什么?(讓幼兒自由討論)

          老師小結(jié):我們的小手本領(lǐng)可大了,能做好多好多的事情。我們以后要自己做(寫字、繪畫、折紙、系鞋帶、扣紐扣、洗臉、曡衣被等),還可以用我們得小手幫爸爸媽媽、爺爺奶奶做一些自己能做的事,也可以幫助小朋友做好事。

          四、通過繪畫加強(qiáng)幼兒對手的認(rèn)識(shí)

        教師:

          把你們課桌中間水彩筆和白紙拿好,把左手放在白紙上,右手持筆緣畫下來。并涂上顏色。

        活動(dòng)延伸:

          1、 把自己畫得小手送給老師,并說出自己畫的小手,畫了些什么;

          2、 在早上晨檢時(shí)讓幼兒互相檢查手指甲是否剪掉了,手洗干凈了沒有;

          3、 板上開展“小能手”的好人好事比賽;

          4、 除自己外,其它人的會(huì)做什么事.

        教學(xué)反思

          一、 《認(rèn)識(shí)手》是幼兒園中班健康的認(rèn)識(shí)內(nèi)容,根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn),思維是直觀形象,而且每個(gè)人都有一雙手,幼兒能夠通過伸出自己的雙手來認(rèn)識(shí)手的外形特征和功能,從而激發(fā)幼兒觀察的興趣,培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成善于觀察和發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣。又結(jié)合教育幼兒能努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的責(zé)任感,還要幫助成人做一些力所能及的事情,培養(yǎng)幼兒從小熱愛勞動(dòng)和動(dòng)手動(dòng)腦的好習(xí)慣?!墩J(rèn)識(shí)手》人人都有一雙手,幼兒能通過從自身的認(rèn)識(shí),幼兒對自己的手既熟悉,又直觀形象,幼兒容易接受。

          二、從本次活動(dòng)的教學(xué)法來看,本班孩子在三到五歲階段,游戲是幼兒喜愛的一項(xiàng)活動(dòng)。因此,我在引出課的內(nèi)容時(shí),我采用了“請你照我這樣做”的模仿游戲,引出了課題,每個(gè)人都有一雙手。

          1、活動(dòng)以師幼互動(dòng)式探究性學(xué)習(xí)貫穿始終,教師與幼兒平等合作相互作用,共同研究教材,一起探討問題?!敖處熓腔顒?dòng)的主導(dǎo)、幼兒是活動(dòng)的主體”。具體形象思維是幼兒思維的典型方式,根據(jù)這一特點(diǎn),我采用了直觀教學(xué)來認(rèn)識(shí)手的外形特征。第一通過數(shù)手指來認(rèn)識(shí)一只手有五個(gè)手指頭,其次比較手指的長短、粗細(xì),最小的是小指,最粗短的是大拇指。

          2、根據(jù)幼兒的思維是具體形象,因此必須把認(rèn)識(shí)滲透到具體形象,有趣的活動(dòng)游戲之中。還需要通過游戲形式加以鞏固練習(xí),[文.章出自快思教.案網(wǎng)]于是我采用手偶游戲《聰明的手指》,讓幼兒鞏固認(rèn)識(shí)手指的名稱,還讓幼兒實(shí)際拿水彩筆,讓幼兒知道手分為手心、手背和手掌。

          3、通過幼兒實(shí)際操作,知道手的功能。

          三、從本次活動(dòng)的整個(gè)教學(xué)過程來看,根據(jù)中班的年齡特點(diǎn)和本次活動(dòng)的目標(biāo)要求,我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)。

          1、以做模仿游戲,激發(fā)興趣。

          教師帶領(lǐng)幼兒玩:“請你照我這樣做”的模仿游戲,最后把雙手放在背后,啟發(fā)誘導(dǎo),你們把什么放在背后去啦?伸出來看看,每個(gè)人有幾只手?兩只手也叫做一雙手,我們每個(gè)人都有一雙手。這樣設(shè)計(jì),是因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?dòng),這樣可以輕松、愉快、自然引出課的內(nèi)容,幼兒又感興趣。

          2、通過觀察認(rèn)識(shí)手的外形特征。

          根據(jù)幼兒的思維是具體形象,我采用直觀教學(xué),讓幼兒把自己的小手伸出來觀察,同伴間又可以互相觀察、討論,一只手有幾個(gè)手指頭?讓幼兒比較手指的長短、粗細(xì)、最長的叫什么?最粗短的又叫什么?每只手指頭還長著什么?為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的探究氛圍,又體現(xiàn)了合作探究式的師幼互動(dòng)。

          3、采用手偶游戲《聰明的手指》,幼兒根據(jù)老師所講的手指名稱,幼兒伸出相應(yīng)的手指,以達(dá)到對手指的認(rèn)識(shí)。教師小結(jié):我們每個(gè)人都有一雙手,每只手上都有五個(gè)手指頭,手指頭上有指甲,指甲長了就要剪掉,因?yàn)橹讣组L了里面容易藏細(xì)菌和臟東西。

          4、引導(dǎo)幼兒再觀察:每只手除了手指外,還有什么?(手心、手背、手掌)。

          5、讓幼兒操作鞏固練習(xí):讓幼兒拿水彩筆放在手心和手背上。

          6、師幼共同小結(jié):人人都有一雙手,每只手有五個(gè)手指頭,手指頭上長著指甲、手分為手心、手背和手掌。

          7、聽音樂表演、深化主題

          根據(jù)中班幼兒注意力容易分散,興趣的穩(wěn)定性差、新異、強(qiáng)烈以及活動(dòng)的刺激很容易引起他們的注意、興趣,我運(yùn)用幼兒喜愛的歌表演《我有一雙小小手》,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,又達(dá)到鞏固練習(xí)讓幼兒實(shí)際操作,感知手的功能。你們的小手真能干,能用自己小手做很多的事情,以后要自己的事情自己做,還要幫助大人做一些力所能及的事情,并教育幼兒要做好事,不做壞事,這樣設(shè)計(jì)讓幼兒知道手的功能,感受成功的喜悅、又結(jié)合進(jìn)行思想品德教育。

          8、活動(dòng)延伸

          采用這活動(dòng)延伸的形式,培養(yǎng)幼兒從小認(rèn)真觀察和擴(kuò)散性的思維,又達(dá)到鞏固認(rèn)識(shí)手的功能。

          四、活動(dòng)評(píng)析

          本次健康活動(dòng)以幼兒親身體驗(yàn),逐步滲透的方式展開教學(xué)活動(dòng),選材貼近幼兒生活,能激發(fā)幼兒的興趣,發(fā)展其動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本次活動(dòng)符合本班幼兒的能力發(fā)展水平,克服了以前的說教方式,本次活動(dòng)調(diào)動(dòng)了幼兒的積極主動(dòng)性,增強(qiáng)了幼兒的自信心。

          五、本次活動(dòng)成功之處:讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣;本次活動(dòng)流程清晰、緊湊、能夠一環(huán)扣一環(huán)。本次活動(dòng)不足之處:可能在家長的引導(dǎo)下了解了這方便的內(nèi)容,教學(xué)起來沒有我想像的那么新穎。

          六、本次活動(dòng)需要改進(jìn)之處:在介紹手的功能時(shí),過于簡單,只知道自己生活的一些方便,沒有讓幼兒觀察爸爸媽媽、爺爺奶奶、電視上叔叔阿姨的手的功能,如果讓我重新上,我會(huì)采用多媒體教學(xué),列舉幾個(gè)行業(yè)讓幼兒了解我們的手還有那么多功能,從而要求幼兒要保護(hù)自己的雙手。

        教學(xué)反思:

          基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

        6、中班健康公開課教案《向手挑戰(zhàn)》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、引導(dǎo)幼兒做出多種活動(dòng)手指和手臂的動(dòng)作。

          2、鍛煉幼兒手和手臂的協(xié)調(diào)能力。

          3、學(xué)會(huì)合作,體驗(yàn)克服困難,做勇敢孩子的快樂。

          4、通過閱讀,理解故事情節(jié)。

          5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          音樂、星星、小旗、布置場地。

        【活動(dòng)過程】

          一、熱身活動(dòng)

          教師和幼兒隨《去郊游》音樂動(dòng)作入場;律動(dòng)“請你照我這樣做”帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。

          二、活動(dòng)手指和手臂

          1、教師與幼兒一起活動(dòng)手指,并想像出多種象形動(dòng)作。如:大雁飛、蟲子爬、剪刀剪、魚兒游、小星星放光等。

          2、引導(dǎo)幼兒做出各種胳膊的象形動(dòng)作,如:炸麻花、開火車、打氣、擦玻璃、游泳、蝴蝶飛、劃船等。

          3、以“小手變魔術(shù)”游戲引導(dǎo)幼兒用手和手臂共同創(chuàng)造各種動(dòng)作。

          (引導(dǎo)幼兒聯(lián)系日常生活說出手的各種本領(lǐng))

          4、啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造,想出多種手及胳膊能完成的動(dòng)作。如:你能讓手臂像波浪一樣運(yùn)動(dòng)嗎?還能完成什么動(dòng)作?

          (毛毛蟲、烏龜爬、開小車等)

          三、游戲《向手挑戰(zhàn)》。

          1、挑戰(zhàn)游戲:毛毛蟲爬行比賽。

          2、挑戰(zhàn)游戲:推小車。

          分成兩隊(duì),各隊(duì)隊(duì)員在相互團(tuán)結(jié)的共同努力下,最先完成任務(wù)的隊(duì)為勝。最后為獲勝隊(duì)發(fā)小紅旗,作為獎(jiǎng)勵(lì)。鼓勵(lì)沒獲勝隊(duì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)下次努力。

          四、放松活動(dòng):《搖籃曲》。

        【活動(dòng)延伸】

          用我們身體的其他部位也可以做出很多動(dòng)作,也可以像這樣做很多游戲,活動(dòng)后可以和爸爸媽媽一起探索嘗試。

        教學(xué)反思:

          整個(gè)活動(dòng)過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動(dòng)的樂趣。

        7、中班健康優(yōu)質(zhì)課教案《勤勞的手》含反思

          活動(dòng)目的:

          1、能堅(jiān)持自己的事情自己做,并愿意主動(dòng)為大家做力所能及的事。

          2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

          3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          每人一張白紙,彩筆,小印章。

          活動(dòng)步驟:

          1.日常指導(dǎo)。

          1)在學(xué)習(xí)活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)以及器械運(yùn)動(dòng)中提醒幼兒注意手的運(yùn)用,體驗(yàn)手的靈活、靈巧。

          2)在幼兒進(jìn)行盥洗、進(jìn)餐時(shí)以及睡覺前后穿脫、疊放衣服時(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知自己有一雙勤勞的小手。

          2.結(jié)合班上的值日生活動(dòng)引導(dǎo)幼兒用雙手主動(dòng)為集體、為他人做力所能及的事。

          3.布置墻面環(huán)境"勤勞的小手",記錄每個(gè)幼兒能用手做到的事情。

          1)讓每個(gè)幼兒在一張紙上印畫自己一只手的外形,并在紙上寫上自己的名字,然后教師幫幼兒將紙有序的貼到一面墻上。

          2)每天離園準(zhǔn)備時(shí),教師和幼兒一起說一說,評(píng)一評(píng)今天誰的小手最勤勞,做了那些事情或者學(xué)會(huì)了做哪些事情,可以自薦也可以推薦。;.來源快思老師教。案網(wǎng);被選出的幼兒可以用教師的小印章在自己的"手印"上蓋一個(gè)印章畫。

          3)每月根據(jù)幼兒"手印"上的印章數(shù)評(píng)出"天才小能手"。

          4.請家長配合,讓幼兒在家里也堅(jiān)持自己的事情自己做,比如自己穿襪子、洗手帕、扣紐扣等。并能夠幫助家人做一些力所能及的事。

          教學(xué)反思:

          活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng),對一切事物充滿了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

        8、中班健康教案《向手挑戰(zhàn)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒做出多種活動(dòng)手指和手臂的動(dòng)作。

          2、鍛煉幼兒手和手臂的協(xié)調(diào)能力。

          3、學(xué)會(huì)合作,體驗(yàn)克服困難,做勇敢孩子的快樂。

          4、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

          5、培養(yǎng)競爭意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          音樂、星星、小旗、布置場地。

          活動(dòng)過程

          一、熱身活動(dòng)

          教師和幼兒隨《去郊游》音樂動(dòng)作入場;律動(dòng)“請你照我這樣做”帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。

          二、活動(dòng)手指和手臂

          1、教師與幼兒一起活動(dòng)手指,并想像出多種象形動(dòng)作。如:大雁飛、蟲子爬、剪刀剪、魚兒游、小星星放光等。

          2、引導(dǎo)幼兒做出各種胳膊的象形動(dòng)作,如:炸麻花、開火車、打氣、擦玻璃、游泳、蝴蝶飛、劃船等。

          3、以“小手變魔術(shù)”游戲引導(dǎo)幼兒用手和手臂共同創(chuàng)造各種動(dòng)作。

          (引導(dǎo)幼兒聯(lián)系日常生活說出手的各種本領(lǐng))

          4、啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造,想出多種手及胳膊能完成的動(dòng)作。如:你能讓手臂像波浪一樣運(yùn)動(dòng)嗎?還能完成什么動(dòng)作?

          (毛毛蟲、烏龜爬、開小車等)

          三、游戲《向手挑戰(zhàn)》。

          1、挑戰(zhàn)游戲:毛毛蟲爬行比賽。

          2、挑戰(zhàn)游戲:推小車。

          分成兩隊(duì),各隊(duì)隊(duì)員在相互團(tuán)結(jié)的共同努力下,最先完成任務(wù)的隊(duì)為勝。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>最后為獲勝隊(duì)發(fā)小紅旗,作為獎(jiǎng)勵(lì)。鼓勵(lì)沒獲勝隊(duì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)下次努力。

          四、放松活動(dòng):《搖籃曲》。

          活動(dòng)延伸

          用我們身體的其他部位也可以做出很多動(dòng)作,也可以像這樣做很多游戲,活動(dòng)后可以和爸爸媽媽一起探索嘗試。

          活動(dòng)反思

          在回憶手的能干的基礎(chǔ)上,再一次啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性的想象,開展向手挑戰(zhàn)的活動(dòng)。手還能做些什么?這個(gè)問題給了幼兒一個(gè)很大的想象空間,孩子們可以自由地發(fā)揮自己的聰明才智,想象出手可以做的各種動(dòng)作,因此,孩子們想出了好多好多的手的動(dòng)作。如:手可以做舞蹈的動(dòng)作,如:轉(zhuǎn)手腕;彈琴的動(dòng)作、用食指和中指做剪刀狀、拇指繞圈等等動(dòng)作。

        9、中班健康活動(dòng)教案《向手挑戰(zhàn)》含反思

          幼兒園中班健康教案:向手挑戰(zhàn)

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、引導(dǎo)幼兒做出多種活動(dòng)手指和手臂的動(dòng)作。

          2、鍛煉幼兒手和手臂的協(xié)調(diào)能力。

          3、學(xué)會(huì)合作,體驗(yàn)克服困難,做勇敢孩子的快樂。

          4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

          5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】音樂、星星、小旗、布置場地。

          【活動(dòng)過程】

          一、熱身活動(dòng)

          教師和幼兒隨《去郊游》音樂動(dòng)作入場;律動(dòng)“請你照我這樣做”帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。

          二、活動(dòng)手指和手臂

          1、教師與幼兒一起活動(dòng)手指,并想像出多種象形動(dòng)作。如:大雁飛、蟲子爬、剪刀剪、魚兒游、小星星放光等。

          2、引導(dǎo)幼兒做出各種胳膊的象形動(dòng)作,如:炸麻花、開火車、打氣、擦玻璃、游泳、蝴蝶飛、劃船等。

          3、以“小手變魔術(shù)”游戲引導(dǎo)幼兒用手和手臂共同創(chuàng)造各種動(dòng)作。

          (引導(dǎo)幼兒聯(lián)系日常生活說出手的各種本領(lǐng))

          4、啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造,想出多種手及胳膊能完成的動(dòng)作。如:你能讓手臂像波浪一樣運(yùn)動(dòng)嗎?還能完成什么動(dòng)作?

          (毛毛蟲、烏龜爬、開小車等)

          三、游戲《向手挑戰(zhàn)》。

          1、挑戰(zhàn)游戲:毛毛蟲爬行比賽。

          2、挑戰(zhàn)游戲:推小車。

          分成兩隊(duì),各隊(duì)隊(duì)員在相互團(tuán)結(jié)的共同努力下,最先完成任務(wù)的隊(duì)為勝。最后為獲勝隊(duì)發(fā)小紅旗,作為獎(jiǎng)勵(lì)。鼓勵(lì)沒獲勝隊(duì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)下次努力。

          四、放松活動(dòng):《搖籃曲》。

          【活動(dòng)延伸】

          用我們身體的其他部位也可以做出很多動(dòng)作,也可以像這樣做很多游戲,活動(dòng)后可以和爸爸媽媽一起探索嘗試。

          活動(dòng)反思

          在回憶手的能干的基礎(chǔ)上,再一次啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性的想象,開展向手挑戰(zhàn)的活動(dòng)。手還能做些什么?這個(gè)問題給了幼兒一個(gè)很大的想象空間,孩子們可以自由地發(fā)揮自己的聰明才智,想象出手可以做的各種動(dòng)作,因此,孩子們想出了好多好多的手的動(dòng)作。如:手可以做舞蹈的動(dòng)作,如:轉(zhuǎn)手腕;彈琴的動(dòng)作、用食指和中指做剪刀狀、拇指繞圈等等動(dòng)作。

        10、中班健康詳案教案《小小手》含反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          我班幼兒大部分是由爺爺奶奶帶,隔代親比較嬌慣孩子,養(yǎng)成孩子什么事愛依賴長輩,個(gè)別幼兒有愛咬指甲和不喜歡剪指甲的習(xí)慣,長長的的指甲里藏有污漬和細(xì)菌,在發(fā)生爭執(zhí)時(shí)會(huì)用指甲抓傷小伙伴,結(jié)合教材設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、 認(rèn)識(shí)手的各部分名稱及功能。

          2、 知道自己的事自己做,并愿意幫助別人。

          3、 培養(yǎng)幼兒的觀察力及參與活動(dòng)積極性。

          4、 發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

          5、 初步了解健康的小常識(shí)。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):通過游戲認(rèn)識(shí)手各部分的名稱及功能

          教學(xué)難點(diǎn):感知比較手各部分的特征知道它們的名稱

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          手在做事的圖片、宣紙、顏料

          活動(dòng)過程

          一、律動(dòng)(小手拍拍)

          小手小手拍拍,我的小手舉起來;小手小手拍拍,我的小手抱起來;小手小手拍拍,我的小手轉(zhuǎn)起來;小手小手拍拍,我的小手藏起來。

          師:小朋友把什么藏起來了?伸出來看看,你有幾只小手?(一只左手,一只右手,兩只為一雙)

          二、摸小手

          1、 摸摸小手,哪個(gè)地方肉肉多,哪個(gè)地方肉肉少?

          師:肉肉多的地方是手心,肉肉少的地方是手背

          2、 我們一起做個(gè)游戲,名字叫《手心手背拍拍》。(游戲中老師變換手心手心拍拍,手背手背拍拍,提高幼兒反映能力,從而鞏固知識(shí))

          小結(jié):手心手背,都是心肝寶貝。小朋友表現(xiàn)得這么好,都是老師的心肝寶貝

          三、認(rèn)識(shí)手指

          1、數(shù)一數(shù)每只手有幾根手指?兩只手的手指一樣多嗎?

          2、比一比一只手上的五根手指是一樣長嗎?

          最粗的手指是它們的老大,叫大拇指。挨著大拇指的叫食指。[.來源快思老師教案網(wǎng)]最長的站在中間,叫中指。挨著中指的叫無名指,最細(xì)的手指叫小指。

          這五兄弟是好朋友它們誰也離不開誰,做任何事它們都是互相幫助

          游戲《手指五兄弟》:天黑了,大拇指睡了,食指睡了。。。。。。。。。。。

          3、 手指都有名字了,還和小朋友一起做了游戲,它們非常高興要謝謝小朋友,向小朋友鞠躬。咦,手指的后腦勺長的什么?它們什么作用?

          指甲可以保護(hù)我們的手指不受傷害,但是它長長了會(huì)藏許多細(xì)菌,我們一定要常剪指甲,還要常洗手,讓我們的小手干干凈凈的,這才叫講衛(wèi)生。

          四、手的功能

          小手可以干什么?(出示圖片)檫桌子、喂小兔、梳頭、穿衣服等等。我們的小手可以幫助自己做事,還可以幫助別人,還會(huì)變魔術(shù)

          五、延伸活動(dòng):

          手印畫,用沾上顏色印在宣紙上(小鳥、仙人掌、螃蟹)

          活動(dòng)結(jié)束洗小手

          教學(xué)反思

          此活動(dòng)主要通過手指游戲讓幼兒了解掌握手各部分的名稱及功能,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。活動(dòng)的各環(huán)節(jié)緊湊、生動(dòng),以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng),幼兒參與積極性高,師幼之間的互動(dòng)以及活動(dòng)延伸達(dá)到教學(xué)的目的。

        11、中班健康教案《洗洗手》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、掌握正確的洗手方法。

          2、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

          3、有為他人服務(wù)的意識(shí),有責(zé)任感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、洗手程序圖卡。

          2、視頻短片“洗手的正確程序”。

          3、輕快的音樂。

          4、清潔寶寶貼畫。

          活動(dòng)過程

          1、出示洗手程序圖卡,或播放《洗手的正確程序》視頻短片,和幼兒共同描述并練習(xí)洗手的正確方法。

          2、將洗手程序圖卡打亂,"來;自.屈;老師;教.案;請小組長協(xié)助老師將圖卡排好。

          3、其他幼兒做出在活動(dòng)2設(shè)計(jì)的動(dòng)作,感謝小組長。

          4、播放輕快的《洗手歌》音樂,幼兒隨著音樂模仿圖卡的步驟洗手。

          5、小組長帶領(lǐng)小朋友到衛(wèi)生間洗手,老師加以引導(dǎo)。

          6、洗完手后,小組長檢查小朋友的手是否干凈,并發(fā)給小貼畫作獎(jiǎng)勵(lì)。

          活動(dòng)評(píng)價(jià)

          懂得洗手的正確方法。

          樂于擔(dān)任小組長。

          活動(dòng)建議

          程序卡有助于幼兒建立基本的時(shí)間概念,知道事情發(fā)生的先后次序 。

          活動(dòng)反思

          本節(jié)課通過讓幼兒聽一聽、說一說、看一看、做一做等方法,調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官,通過觀察圖畫、參與游戲進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手,了解洗手的重要性和正確洗手的方法,在活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的觀察力、語言表達(dá)力及實(shí)際操作能力,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,建立良好的的衛(wèi)生保健常識(shí),促進(jìn)幼兒身心和諧健康的發(fā)展。

        12、幼兒中班健康教案健康教案游戲《報(bào)紙真好玩》反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          在“和紙玩游戲”的主題活動(dòng)中,幼兒已探索并發(fā)現(xiàn)生活中有各種各樣的紙。在他們眼里,紙就像魔術(shù)師變魔術(shù)一樣變化多端,妙不可言。從紙巾、紙盒到紙袋,從書籍、報(bào)紙到海報(bào),從折紙、撕紙到剪紙,他們發(fā)現(xiàn)了紙的種種不同,知道了人們是如何制造紙和使用紙的。他們還嘗試著用不同的紙進(jìn)行小制作,如制作小書、進(jìn)行簡單的造型,等等。正是在這樣的基礎(chǔ)上,我們組織了“報(bào)紙真好玩”的活動(dòng),著重整合健康與社會(huì)領(lǐng)域的教育內(nèi)容,以期讓幼兒在與報(bào)紙的互動(dòng)游戲中鍛煉身體,體驗(yàn)用報(bào)紙做游戲以及與同伴合作游戲的樂趣,并進(jìn)一步了解報(bào)紙的特性,萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.運(yùn)用報(bào)紙玩各種游戲,練習(xí)運(yùn)動(dòng)技能,發(fā)展身體的靈敏性。

          2.學(xué)習(xí)與他人配合進(jìn)行游戲。

          3.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

          4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

          5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

          6.遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。

          7.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.每人兩三張報(bào)紙。

          2.《水族館》《進(jìn)行曲》《和紙玩游戲》的音樂磁帶。

          活動(dòng)過程:

          一、熱身運(yùn)動(dòng)

          1.引導(dǎo)幼兒通過游戲“報(bào)紙變魔術(shù)”把報(bào)紙變成魔術(shù)棒。

          2.在進(jìn)行曲的伴奏下,帶領(lǐng)幼兒利用魔術(shù)棒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng):舉起魔術(shù)棒,變成高人走(上肢運(yùn)動(dòng));放下魔術(shù)棒,變成矮人走(下蹲運(yùn)動(dòng));立起魔術(shù)棒,變成小拐杖 (腹背運(yùn)動(dòng));握緊魔術(shù)棒,變成小汽車(體側(cè)運(yùn)動(dòng));騎上魔術(shù)棒,變成小竹馬(跳躍運(yùn)動(dòng));擺動(dòng)魔術(shù)棒,向著圓心走(整理運(yùn)動(dòng))。

          (活動(dòng)開始的游戲既滿足了幼兒的好奇心,又使活動(dòng)自然展開。熱身運(yùn)動(dòng)從表面上看只是走走跑跑,其實(shí)是教師根據(jù)準(zhǔn)備活動(dòng)的要求而精心設(shè)計(jì)的。簡短的兒歌式語言既能集中幼兒的注意,也是一種運(yùn)動(dòng)指令。在活動(dòng)中,教師的語氣語調(diào)要神秘、夸張些,以激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。)

          二、探索報(bào)紙的玩法

          1.引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙的各種玩法:今天我們要用報(bào)紙來鍛煉身體,誰能想出特別的方法?

          (1)觀察幼兒一個(gè)人的玩法。

          (2)觀察兩個(gè)或多個(gè)幼兒一起玩的方法,對合作良好的幼兒給予鼓勵(lì)。

          (3)隨時(shí)注意幼兒的運(yùn)動(dòng)情況,適時(shí)調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和練習(xí)密度。

          (4)提醒幼兒保持合適的活動(dòng)空間,注意安全。

          2.鼓勵(lì)幼兒自由玩報(bào)紙,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、肯定幼兒有創(chuàng)意的玩法,組織幼兒互相學(xué)習(xí)并嘗試。

          (為了達(dá)成目標(biāo),教師分層次引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙的各種玩法。逐步提出由易到難的要求。在這一環(huán)節(jié)中,教師應(yīng)做一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,努力發(fā)現(xiàn)玩法獨(dú)特的幼兒,并讓他們在集體面前展示,及時(shí)肯定他們的創(chuàng)意,以啟發(fā)其他幼兒思考。教師除了要捕捉幼兒有創(chuàng)意的玩法外,還要及時(shí)組織幼兒體驗(yàn)同伴的玩法。喚起幼兒的創(chuàng)造熱情。)

          三、游戲:南極冰塊

          1.介紹游戲玩法:在《水族館》的音樂聲中,企鵝媽媽帶著孩子自由地在大海里游泳。當(dāng)音樂停止時(shí),大鯊魚就會(huì)游出來抓企鵝。但如果企鵝馬上站在冰塊上,大鯊魚就吃不到它了,否則企鵝就有被大鯊魚抓走的危險(xiǎn)。

          2.教師扮演企鵝媽媽,幼兒扮演小企鵝,配班教師扮演大鯊魚,報(bào)紙當(dāng)作冰塊,游戲開始。在游戲過程中,教師要鼓勵(lì)幼兒靈活躲閃,以逃避“大鯊魚”的追捕。

          第一次游戲,每張報(bào)紙上站一只“企鵝”;第二次游戲,拿走一半數(shù)量的報(bào)紙,這時(shí)每張報(bào)紙上要站兩只“企鵝”;第三次游戲,再拿走一半數(shù)量的報(bào)紙,這時(shí)每張報(bào)紙上要站四只“企鵝”。

          3.當(dāng)報(bào)紙上的人越來越多時(shí),教師提醒幼兒在保證安全的前提下注意保持身體的平衡,同時(shí)啟發(fā)幼兒懂得只有大家相互照顧、相互合作才能保證安全。

          (這個(gè)游戲是探索環(huán)節(jié)的延續(xù),與前面報(bào)紙游戲不同的是,它要求幼兒在盡情游戲的同時(shí)遵守規(guī)則,以增強(qiáng)幼兒的活動(dòng)興趣。在游戲中,扮演大鯊魚的配班教師在表現(xiàn)兇惡形象的同時(shí)應(yīng)有意抓不到“企鵝”,以增強(qiáng)幼兒游戲的信心,獲得“報(bào)紙真好玩”的感受。)

          四、放松活動(dòng)

          幼兒用報(bào)紙表演歌曲《和紙玩游戲》。

          (在緊張而興奮的游戲之后,教師安排了富有詩情畫意的放松活動(dòng)。幼兒伴著優(yōu)美的音樂再次利用報(bào)紙輕松游戲,如撕紙、揉紙、拋紙、和紙?zhí)璧?。這些活動(dòng)既符合幼兒好奇、好玩的天性,又達(dá)到了放松的目的。)

          延伸活動(dòng):

          1.在戶外活動(dòng)時(shí)間鼓勵(lì)幼兒與同伴合作,繼續(xù)探索運(yùn)用報(bào)紙玩各種游戲。

          2.幼兒回家與家人一起玩報(bào)紙,并將新玩法帶回幼兒園和同伴分享,擴(kuò)展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

          教學(xué)反思:

          基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

        13、幼兒園中班健康活動(dòng)教案《勤勞的手》反思

          幼兒園中班健康活動(dòng)教案《勤勞的手》

          活動(dòng)目的:

          能堅(jiān)持自己的事情自己做,并愿意主動(dòng)為大家做力所能及的事。

          鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

          積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          每人一張白紙,彩筆,小印章。

          活動(dòng)步驟:

          1、日常指導(dǎo)。

          (1)在學(xué)習(xí)活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)以及器械運(yùn)動(dòng)中提醒幼兒注意手的運(yùn)用,體驗(yàn)手的靈活、靈巧。

          (2)在幼兒進(jìn)行盥洗、進(jìn)餐時(shí)以及睡覺前后穿脫、疊放衣服時(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知自己有一雙勤勞的小手。

          2、結(jié)合班上的值日生活動(dòng)引導(dǎo)幼兒用雙手主動(dòng)為集體、為他人做力所能及的事。

          3、布置墻面環(huán)境"勤勞的小手",記錄每個(gè)幼兒能用手做到的事情。

          (1)讓每個(gè)幼兒在一張紙上印畫自己一只手的外形,并在紙上寫上自己的名字,然后教師幫幼兒將紙有序的貼到一面墻上。

          (2)每天離園準(zhǔn)備時(shí),教師和幼兒一起說一說,評(píng)一評(píng)今天誰的小手最勤勞,做了那些事情或者學(xué)會(huì)了做哪些事情,可以自薦也可以推薦。被選出的幼兒可以用教師的小印章在自己的"手印"上蓋一個(gè)印章畫。

          (3)每月根據(jù)幼兒"手印"上的印章數(shù)評(píng)出"天才小能手"。

          4、請家長配合,讓幼兒在家里也堅(jiān)持自己的事情自己做,比如自己穿襪子、洗手帕、扣紐扣等。并能夠幫助家人做一些力所能及的事。

          教學(xué)反思:

          活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng),對一切事物充滿了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。