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        中班語(yǔ)言教案《香香的花露水》反思

        《中班語(yǔ)言教案《香香的花露水》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班語(yǔ)言教案《香香的花露水》反思

        1、中班語(yǔ)言教案《香香的花露水》反思

        【設(shè)計(jì)思路】

          隨著夏天的到來(lái),天氣逐漸轉(zhuǎn)熱,蚊子也越來(lái)越多,大部分的小朋友都受到過(guò)蚊子的侵襲。小朋友也開(kāi)始關(guān)注如何消滅蚊子,如何不讓蚊子叮咬自己?是小朋友開(kāi)始關(guān)注的焦點(diǎn)。因此我選擇了這個(gè)活動(dòng)。“花露水”就是在這種條件下提供給幼兒的,他貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),

          活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié)通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)中,認(rèn)識(shí)了解花露水;第二環(huán)在游戲的環(huán)境中學(xué)念兒歌花露水;第三環(huán)節(jié)則是隱含著花露水的安全使用方法,幫助幼兒積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、了解花露水的用處,知道什么時(shí)候要用花露水。

          2、學(xué)念兒歌:花露水,感知夏天的季節(jié)特征。

          3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

          4、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          花露水

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、看看說(shuō)說(shuō)——認(rèn)識(shí)花露水

          1、出示花露水,說(shuō)說(shuō)他們的名字和牌子

          2、說(shuō)說(shuō)自己在什么時(shí)候要用花露水?

          3、用了花露水以后是什么樣的感覺(jué)?

          二、學(xué)學(xué)念念——學(xué)習(xí)兒歌:花露水

          花露水,噴噴香,媽媽給我撒身上,我是一只香香鳥(niǎo),飛到哪兒哪兒香

          小鼻子,聞一聞,恩!真香真香!(一起邊念兒歌邊相互聞聞身上的香味)

          三、想想——花露水的安全使用

          1、說(shuō)說(shuō)還有什么時(shí)候也要用花露水

          2、教育幼兒小心使用,不要弄到眼睛里。

        教學(xué)反思:

          活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái),我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

        2、中班科學(xué)教案《香香的蔬菜》含反思

        活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          本次活動(dòng)選自新教材學(xué)習(xí)活動(dòng)中的一個(gè)主題活動(dòng)“好吃的食物”,我把“香香的蔬菜”作為本次活動(dòng)內(nèi)容。因?yàn)槭卟耸怯變好刻於冀佑|到的事物,他們對(duì)蔬菜的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)是零碎的、模糊的。通過(guò)活動(dòng)讓幼兒各自零碎的經(jīng)驗(yàn)得到分享、互補(bǔ),從而引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí),通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、猜一猜、做一做,遷移幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),在師幼互動(dòng)中又獲得了當(dāng)前的經(jīng)驗(yàn)。就這樣自然而然進(jìn)入游戲中愉快、主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、讓幼兒了解一些常見(jiàn)蔬菜的名稱及外形特征。

          2、通過(guò)操作,激發(fā)幼兒樂(lè)意做力所能及的事。

          3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          每人帶三樣喜歡吃的蔬菜。魔袋一只(番茄、芹菜、絲瓜)

          蔬菜的圖片及籃子若干。剪刀、削皮器、刀若干,

          托盤(pán)四只(黃瓜、胡蘿卜、芹菜、豇豆、)

          桌布及橡筋若干。

        活動(dòng)過(guò)程

          一、交流各自帶來(lái)的蔬菜

          二、猜一猜魔袋里的蔬菜并歸類(lèi)。

          三、幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)并嘗試自己揀菜

          四、請(qǐng)幼兒和老師一起把揀好的蔬菜送廚房。

        教學(xué)反思

          在《香香的蔬菜》這一主題里我們力圖從情感入手,調(diào)動(dòng)幼兒內(nèi)在的積極性和興趣,讓幼兒在看一看,聞一聞,做一做,嘗一嘗的親自經(jīng)歷過(guò)程中,萌發(fā)喜歡品食蔬菜的情感,在家里和幼兒園逐漸培養(yǎng)幼兒愛(ài)吃蔬菜的良好的飲食習(xí)慣,讓幼兒懂得蔬菜是幫助我們健康成長(zhǎng)的好朋友。

          在主題活動(dòng)中,我們?yōu)橛變禾峁┝烁鞣N材料,給幼兒自由探索的空間,我們給予幼兒適度的幫助,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索有興趣的問(wèn)題。我們?cè)跐M足幼兒興趣需要的同時(shí),采用靈活、多樣的形式,讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探索。

        3、中班語(yǔ)言教案《香香的花露水》含反思

        【設(shè)計(jì)思路】

          隨著夏天的到來(lái),天氣逐漸轉(zhuǎn)熱,蚊子也越來(lái)越多,大部分的小朋友都受到過(guò)蚊子的侵襲。小朋友也開(kāi)始關(guān)注如何消滅蚊子,如何不讓蚊子叮咬自己?是小朋友開(kāi)始關(guān)注的焦點(diǎn)。因此我選擇了這個(gè)活動(dòng)。“花露水”就是在這種條件下提供給幼兒的,他貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),

          活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié)通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)中,認(rèn)識(shí)了解花露水;第二環(huán)在游戲的環(huán)境中學(xué)念兒歌花露水;第三環(huán)節(jié)則是隱含著花露水的安全使用方法,幫助幼兒積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、了解花露水的用處,知道什么時(shí)候要用花露水。

          2、學(xué)念兒歌:花露水,感知夏天的季節(jié)特征。

          3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

          4、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          花露水

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、看看說(shuō)說(shuō)——認(rèn)識(shí)花露水

          1、出示花露水,說(shuō)說(shuō)他們的名字和牌子

          2、說(shuō)說(shuō)自己在什么時(shí)候要用花露水?

          3、用了花露水以后是什么樣的感覺(jué)?

          二、學(xué)學(xué)念念——學(xué)習(xí)兒歌:花露水

          花露水,噴噴香,媽媽給我撒身上,我是一只香香鳥(niǎo),飛到哪兒哪兒香

          小鼻子,聞一聞,恩!真香真香!(一起邊念兒歌邊相互聞聞身上的香味)

          三、想想——花露水的安全使用

          1、說(shuō)說(shuō)還有什么時(shí)候也要用花露水

          2、教育幼兒小心使用,不要弄到眼睛里。

        教學(xué)反思:

          活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái),我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

        4、中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《香香的石頭》含反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:

          綱要中指出:“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展的起來(lái),發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵的是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō),并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?!敝邪嗟暮⒆犹幱谡Z(yǔ)言的爆發(fā)期,對(duì)于漢字的認(rèn)識(shí)處于積累期,但是對(duì)于枯燥的漢字認(rèn)識(shí)仍很膚淺,不容易掌握。因此,我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)閱讀理解故事的主要內(nèi)容,并嘗試學(xué)說(shuō)故事中的主要語(yǔ)句。

          2、感知形狀,了解曬被子的好處。

          3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          學(xué)認(rèn)漢字太陽(yáng)、被子。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          認(rèn)識(shí)漢字太陽(yáng)、被子。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、音樂(lè)《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》,大圖書(shū)一本,字卡:太陽(yáng)、被子。 【幼兒園PPT課件制作】

          2、自制圖片:

          1)、胖小豬、小花貓、小綿羊、小兔子、小松鼠;

          2)、太陽(yáng)和被子寶寶;

          3)、精靈壞壞和它的城堡;

          4)、問(wèn)題門(mén)15扇。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入活動(dòng)

          1、手指操《五只猴子蕩秋千》

          2、出示被子寶寶圖片:這是誰(shuí)?

          它有可能是誰(shuí)的被子?

          秋天來(lái)了,讓我們看一看小動(dòng)物們都在干什么?"本,文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)"它們和被子之間發(fā)生了哪些有趣的故事?

          3、出示大圖書(shū)《香香的被子》,邊看邊講解,并讓孩子學(xué)說(shuō)故事中的語(yǔ)句。

          4、小朋友們,故事看完了,老師合上書(shū),你們和老師一起回顧一下:故事中都有誰(shuí)?根據(jù)幼兒回答,一一出示圖片:它們的被子都是什么形狀的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:

          胖小豬的被子是方形的,小花貓的被子是圓形的,小綿羊的被子是梯形的,小兔子被子梯形的。小松鼠的被子是什么樣的?(自己的尾巴)邊說(shuō)邊把圖片貼在相應(yīng)的小動(dòng)物的下面。

          二、認(rèn)識(shí)漢字:太陽(yáng)、被子。

          1、出示太陽(yáng)被子的圖片:這是誰(shuí)?這又是誰(shuí)?小朋友都知道它們有自己的名字,但是你們知道它們的名字是怎樣寫(xiě)的嗎?

          2、出示字卡:引導(dǎo)幼兒大聲讀、輕聲讀、快快的讀、慢慢的讀。

          3、剛剛,我們認(rèn)識(shí)了字寶寶太陽(yáng)和被子,小朋友們是不是有點(diǎn)累了,那請(qǐng)小朋友們和我一起隨著音樂(lè)放松一下我們的小手,好嗎?

          4、音樂(lè)律動(dòng)《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》。

          三、游戲:智力大營(yíng)救

          1、小朋友們知道嗎?在精靈王國(guó)里,有一個(gè)精靈叫壞壞。它把胖小豬它們抓到他的城堡里,胖小豬它們請(qǐng)我們中班的小朋友幫助它們,我們幫助它們嗎?可是,精靈壞壞說(shuō)了:“想救胖小豬它們可沒(méi)有那么容易,你們得能通過(guò)通往我城堡路上的15關(guān),只要你們讀對(duì)了所有問(wèn)號(hào)門(mén)里的字寶寶,我就放了它們,否則,我就把它們永遠(yuǎn)的關(guān)在我的城堡里!你們開(kāi)始吧!

          2、請(qǐng)遵守規(guī)則的幼兒(舉手姿勢(shì)最漂亮、小腳擺的最齊的、身體做得最直的......)逐個(gè)上前打開(kāi)門(mén),大聲的認(rèn)讀字寶寶,進(jìn)行闖關(guān)營(yíng)救。

          3、 在小朋友的共同努力下,闖關(guān)成功,精靈壞壞放了胖小豬它們!

          4、最后,小朋友們歡呼慶祝!

          四、活動(dòng)結(jié)束。

          活動(dòng)反思:

          對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)漢字的認(rèn)識(shí)和掌握是 枯燥乏味的,因此我將對(duì)字的認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)到了《智力大營(yíng)救》的游戲中 ,幼兒表現(xiàn)出超乎想象的興趣,積極參與其中,并在自我探究中體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)——在沖過(guò)15關(guān),救出小動(dòng)物后 ,小朋友們歡呼勝利,成功的喜悅縈繞在整個(gè)教室。

          本節(jié)活動(dòng),讓孩子在游戲中,不由自主的認(rèn)識(shí)并掌握了漢字太陽(yáng)和被子,整個(gè)活動(dòng)比較成功,動(dòng)靜交替,為孩子創(chuàng)造了一個(gè)積極的應(yīng)答的環(huán)境,也充分的達(dá)到了孩子的語(yǔ)言在運(yùn)用中得到發(fā)展的目的。

          但是,個(gè)別幼兒表達(dá)能力差,在語(yǔ)言能力上還需加強(qiáng)培養(yǎng)。

        5、幼兒園中班語(yǔ)言教案《最奇妙的雞蛋》教案反思

          課程名稱:中班語(yǔ)言最最奇妙的雞蛋,

          知識(shí)點(diǎn)名稱:最最奇妙的雞蛋

          教學(xué)對(duì)象:中班幼兒

          授課時(shí)間:6分07秒

          設(shè)計(jì)者:康旭營(yíng)

          一、教學(xué)目標(biāo)

          1.感受猜測(cè)過(guò)程的快樂(lè),激發(fā)幼兒的思維能力。

          2.認(rèn)真觀看繪本故事,想象繪本的主要內(nèi)容。

          3.根據(jù)三只母雞的不同特征進(jìn)行大膽想象,并表達(dá)自己的想法。

          4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          5.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

          二、教學(xué)準(zhǔn)備

          多媒體課件、圖畫(huà)紙、彩筆。

          三、教學(xué)過(guò)程

          1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

          小朋友們好!聽(tīng)聽(tīng),這樣的聲音是誰(shuí)呢?她們就是三只母雞:圓圓、琪琪、毛毛。猜一猜誰(shuí)是圓圓,誰(shuí)是琪琪,還有誰(shuí)是毛毛呢?

          小結(jié):原來(lái)圓圓有最漂亮的羽毛,琪琪有漂亮的腿,毛毛有最漂亮的雞冠。

          2、欣賞故事,理解故事內(nèi)容。

          從前有三只母雞,每天吵個(gè)不停,她們吵些什么呢?原來(lái)她們是在比誰(shuí)最漂亮。

          于是,三只母雞只好去找國(guó)王。國(guó)王說(shuō):“長(zhǎng)得漂亮不重要,重要的是誰(shuí)能生下最奇妙的蛋,我就封誰(shuí)當(dāng)公主。”

          全國(guó)的母雞都跟著國(guó)王走進(jìn)皇宮的庭院里。

          圓圓用嘴巴梳了梳她的羽毛。過(guò)了一會(huì)兒,她“咕咕咕”地叫了幾聲站起來(lái)。這時(shí),大家都靜悄悄的,草地上立著一顆又白又干凈的蛋,形狀好看極了。蛋殼就像磨光的大理石一樣,閃閃發(fā)光。國(guó)王說(shuō):“這是我見(jiàn)過(guò)最漂亮的雞蛋?!彼械哪鸽u都跟著點(diǎn)頭表示贊成。

          輪到琪琪了,大家都為她感到有點(diǎn)難過(guò),因?yàn)樗齻冎犁麋鳑](méi)有辦法生下一個(gè)更完美的蛋,那是不可能的。十分鐘后,琪琪“咕咕咕”地叫了幾聲,然后站了起來(lái),在早晨暖暖的陽(yáng)光里得意地伸了伸腿。國(guó)王高興的拍起手來(lái),因?yàn)椴莸厣嫌幸活w連鴕鳥(niǎo)看了都會(huì)羨慕的大雞蛋。“這是我見(jiàn)過(guò)最大的蛋?!眹?guó)王叫了起來(lái)所有的母雞也都點(diǎn)頭表示贊成。

          3、引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)作。

          小朋友們想一想毛毛會(huì)生一個(gè)怎樣的蛋呢?用你手中的畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)。

          當(dāng)大家還在點(diǎn)頭時(shí),毛毛小心地在草地上坐了下來(lái),大家都為她感到非常的難過(guò),因?yàn)樗齻冎烂豢赡苌乱粋€(gè)更完美或者更大的蛋,那是絕對(duì)不可能的。毛毛謙虛地坐在那,眼睛看著地上。不久,她輕輕地叫了一聲,然后站了起來(lái),讓大家看這個(gè)就算過(guò)了一百年也不會(huì)忘記的蛋——它四四方方,有著筆直的棱,每一面的顏色各不相同看上去非常美麗?!拔覐膩?lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么不可思議的蛋。”國(guó)王高興的說(shuō),大家也都點(diǎn)頭表示贊成。

          4、欣賞視頻,揭示故事結(jié)尾。

          要從這三個(gè)蛋中選出“最奇妙的蛋”根本是不可能的,這三個(gè)蛋,一個(gè)完美,一個(gè)形體大,一個(gè)方的出奇。國(guó)王想來(lái)想去最后決定將圓圓、琪琪、毛毛都封為公主。從此以后,他們?nèi)齻€(gè)成了最要好的朋友,并且繼續(xù)快樂(lè)的生世界上最特別的,蛋。

          小朋友你們自己或者好朋友有什么方面是獨(dú)特的最棒的呢?大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

          總結(jié):原來(lái)每個(gè)人都有自己最獨(dú)特的最棒的地方,所以我們既要欣賞自己的獨(dú)特之處,也要欣賞別人的獨(dú)特之處。

          教學(xué)反思:

          基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

        6、教案中班語(yǔ)言《我們的家真美啊》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過(guò)講講說(shuō)說(shuō)幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美。

          2、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌,培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

          3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

          4、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、背景圖-畫(huà)有藍(lán)天、樹(shù)林、草地、河水、花兒、大幅。

          2、貼絨學(xué)具-好的白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、經(jīng)驗(yàn)回憶,引起興趣。

          1、引起興趣:

          現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天是個(gè)美麗的季節(jié),對(duì)不對(duì)?它漂亮在哪里?

          2、提問(wèn)回憶:

          春天是座美麗的大花園,我們小朋友都很喜歡它。

          楊老師還知道我們小朋友更加喜歡有個(gè)漂亮快樂(lè)的家,是不是?

          說(shuō)說(shuō),你喜歡什么樣子的家呢?

          二、看看說(shuō)說(shuō),初步感知。

          1、出示背景圖,嘗試討論:

          圖上有哪些景物?想想它們都會(huì)是誰(shuí)的家?

          2、看看說(shuō)說(shuō),感知理解

          (1)這些白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶它們找到自己的家了嗎?

          (2)它們的家又在哪里?它們的家漂亮嗎?美在哪里?

          3、欣賞兒歌,理解內(nèi)容

          (1)兒歌中都講了有哪些家?分別是誰(shuí)的家?

          (2)你最喜歡哪個(gè)家?為什么?

          三、理解創(chuàng)作,分享快樂(lè)。

          1、再次欣賞,詩(shī)歌里說(shuō):藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,密密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家

          藍(lán)藍(lán)的天空除了是

          白云的家,還可以是誰(shuí)的家?密密的樹(shù)林又可以是誰(shuí)的家?

          2、幼兒自由討論,教師指導(dǎo)。

          3、幼兒自由發(fā)言,教師提升組合。

          4、教師小結(jié):我們小朋友可真能干,自己也能編出了好聽(tīng)的兒歌,回家和爸爸媽媽一起找找編編,還有什么也是誰(shuí)的家,明天拿來(lái)告訴大家,好嗎?

          附詩(shī)歌:《家》

          藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,密密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家,

          綠綠的草地是小羊的家,清清的河水是小魚(yú)的家,

          紅紅的花兒是蝴蝶的家,我們的家多美啊!

          仿編:

          藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥(niǎo)的家,密密的樹(shù)林是蘑菇的家,

          綠綠的草地是小兔的家,清清的河水是水草的家,

          紅紅的花兒是密蜂的家,我們的家多美啊!

          教學(xué)反思:

          教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

        7、優(yōu)秀教案中班語(yǔ)言教案《五指兄弟的爭(zhēng)吵》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過(guò)表演、實(shí)踐故事,引導(dǎo)幼兒懂得只有團(tuán)結(jié)協(xié)作,才能做好或完成一件事情。

          2.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          3.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。

          4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

          5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          6.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          7.理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          五兄弟指偶,笤帚一把

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.教師利用指偶給幼兒邊演示邊講故事。

          2.討論:⑴五個(gè)手指兄弟單獨(dú)掃地為什么辦不到?⑵五兄弟同時(shí)進(jìn)行為什么就很快完成了?

          3.游戲:幼兒五個(gè)手指分別戴上五兄弟的指偶,邊說(shuō)兒歌,邊做手指游戲。

          附故事:手指五兄弟的爭(zhēng)吵

          有一天,小玉剛想上床睡午覺(jué),忽然聽(tīng)見(jiàn)右手的五個(gè)手指頭說(shuō)起話來(lái)。大拇指說(shuō):我是你們的大哥,我最有用了。食指說(shuō):瞎說(shuō),瞎說(shuō),我最有用。中指、無(wú)名指也嚷嚷開(kāi)了:我最有用!我最有用!小拇指一聽(tīng),笑了:哈哈,我最有用!咱們光嚷嚷有什么用?總得講出點(diǎn)道理才行啊!

          大拇指馬上說(shuō):我先說(shuō)!人們都管我叫大拇指哥,小玉夸獎(jiǎng)什么的時(shí)候,總是把我伸出來(lái),說(shuō)真好,真好,第一第一,我當(dāng)然最有用啦!

          食指說(shuō):你是老大哥怎么啦,你沒(méi)有我長(zhǎng)得高!我最有用。小玉要嘗一樣好吃的東西,總是用蘸一下,誰(shuí)聽(tīng)說(shuō)讓你蘸過(guò)呀!

          中指說(shuō):別吹牛了,你有我高嗎?我在五個(gè)兄弟里最高,所以人們管我叫中拇,比高呀,那可數(shù)我第一!

          無(wú)名指也嚷嚷開(kāi)了:你們都別說(shuō)了,我緊有用,人最喜歡我,管我叫無(wú)名指。有的人有漂亮的戒指,都是戴在我身上的!

          小拇指說(shuō):你們說(shuō)的都不錯(cuò),可是最有用的得數(shù)我!小玉耳朵癢了,就用我來(lái)?yè)浮?/p>

          不對(duì),我最有用!

          不對(duì),我最有用!

          ……

          呵,這兄弟五個(gè)吵起來(lái)了。小玉一聽(tīng),覺(jué)也睡不著了,他咯咯地笑了。五個(gè)指頭兄弟

          對(duì)、對(duì),還是讓小玉說(shuō)說(shuō)吧,我們誰(shuí)最有用?

          我看你們別爭(zhēng)了,父?jìng)兌加谩S行┦乱粋€(gè)人就辦不了,要靠大家才能辦好。

          我不信。

          我也不信。

          好,不信你們就試試吧。來(lái)你們誰(shuí)能用一個(gè)指頭,拿起這把笤帚掃掃地?

          大拇指說(shuō):我能!

          好,試試吧!

          大拇指想,這還不容易。它走過(guò)去就想把笤帚拿起來(lái),可是不知為什么,笤帚就是不聽(tīng)它的話。四個(gè)弟弟一看全笑了。食指說(shuō):還是我來(lái)吧!

          食指過(guò)去了,它把身子彎過(guò)來(lái)一勾,真把笤帚勾起來(lái)了??伤肽闷痼灾銙叩?,笤帚就是不聽(tīng)它的話。中指、無(wú)名指、小拇指也全試過(guò)了,誰(shuí)也沒(méi)能把笤起來(lái)。五個(gè)兄弟你看看我,我看看你,都不說(shuō)話了。小玉又跟他們說(shuō):來(lái),你們大家一起使勁,看看能不能把笤帚拿起來(lái)!

          五個(gè)指頭一合作,一下子就把笤帚拿起來(lái)了,嘩啦,嘩啦,把地掃得十凈極了。

          小玉問(wèn)大家:你們說(shuō)誰(shuí)最有用啊?

          我們都有用,團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大!

          五個(gè)指頭都不說(shuō)話了,小玉躺在床上,不一會(huì)就睡著了。

          活動(dòng)建議:

          請(qǐng)幼兒體驗(yàn):團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理、團(tuán)結(jié)協(xié)作掃掃我們的室內(nèi)環(huán)境,活動(dòng)形式可以把幼兒分成若干組,每組負(fù)責(zé)做一件事情,如:擦桌子、掃地……。

          活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)中,語(yǔ)言表達(dá)方面:有大部分幼兒通過(guò)教師的引導(dǎo)和故事體驗(yàn)后能獨(dú)立表達(dá)自己的意愿,有一小部分幼兒需要聽(tīng)同伴分享總結(jié)后才能自己理解總結(jié),幼兒初步認(rèn)識(shí)到了團(tuán)結(jié)的力量。

        8、幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思:一條香路

          設(shè)計(jì)意圖:

          這個(gè)時(shí)代的孩子,動(dòng)畫(huà)片已成為他們生活的一部分。如何讓它更好的應(yīng)用于平時(shí)的教育教學(xué),服務(wù)孩子,我嘗試以《一條香路》為切入點(diǎn)。

          《大頭兒子和小頭爸爸》是一部系列性的童話組合,以其兒童化的畫(huà)面、音樂(lè)、言語(yǔ)緊緊抓住了兒童的心。大頭兒子、小頭爸爸、圍裙媽媽是一個(gè)三口之家,他們是中國(guó)現(xiàn)代家庭教育典型的縮影。這是一個(gè)普通而又平凡的家庭,片里的大頭兒子、小頭爸爸和圍裙媽媽在生活中總響起歡樂(lè)的笑聲,他們都有一顆善良的心,小屋成了溫暖的家,大頭兒子在這生活中天天長(zhǎng)大,懂得尊重別人,怎樣克服困難,怎樣把愛(ài)送給大家的故事。通過(guò)觀看《一條香路》這集動(dòng)畫(huà)片讓孩子深刻體會(huì)到盲童們看不到光明的那種悲慘,讓孩子們萌發(fā)向大頭兒子和小頭爸爸學(xué)習(xí),注意觀察周?chē)撕褪?,靈活運(yùn)用日常生活中的小知識(shí),樂(lè)于助人,這樣,幸福快樂(lè)才能永遠(yuǎn)與我們?cè)谝黄稹?/p>

          愛(ài)是孩子最有營(yíng)養(yǎng)的食物。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,優(yōu)越的物質(zhì)關(guān)愛(ài)是必要的,但不是最主要的。正如德國(guó)著名作家埃里希?凱斯特納所揭示的“草帽”一樣,父母應(yīng)該給他們創(chuàng)造足夠多的回憶資本,因?yàn)閻?ài)是一生都不能忘懷的東西。讓孩子從小埋下愛(ài)的種子,將愛(ài)一代一代傳下去……這就是我選擇這次活動(dòng)的初衷!

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步學(xué)習(xí)講述動(dòng)畫(huà)片有趣的故事情節(jié),理解故事內(nèi)容。

          2、學(xué)習(xí)詞匯:汗流浹背氣喘吁吁。

          3、學(xué)習(xí)關(guān)心殘疾兒童,感受幫助他人的快樂(lè)。

          4、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

          5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:看過(guò)《大頭兒子小頭爸爸》相關(guān)書(shū)籍或動(dòng)畫(huà)片,對(duì)主人公有一定的了解。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:動(dòng)畫(huà)片《一條香路》;音樂(lè)《大頭兒子小頭爸爸》《動(dòng)畫(huà)城主題曲》《讓愛(ài)傳出去》;大頭兒子、小頭爸爸、圍裙媽媽、小樹(shù)圖片;字卡:汗流浹背、氣喘吁吁、一條香路;動(dòng)畫(huà)城大屏幕。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、創(chuàng)設(shè)“動(dòng)畫(huà)城”情境,律動(dòng)入場(chǎng)。

          1、師:孩子們“動(dòng)畫(huà)之旅”時(shí)間到了,讓我們一塊去動(dòng)畫(huà)城看看吧!

          (播放《動(dòng)畫(huà)城主題曲》)

          二、在游戲中融入故事情節(jié)。

          1、聽(tīng)音樂(lè)引入主題。

          師:聽(tīng),是什么音樂(lè)?(出示大頭兒子、小頭爸爸圖片)

          你們知道他們喜歡玩什么游戲嗎?(斗牛、騎大馬、捉迷藏……)

          2、聽(tīng)音樂(lè)做游戲。

          (1)來(lái)斗牛嘍!

          三、分段欣賞動(dòng)畫(huà)片,學(xué)習(xí)講述動(dòng)畫(huà)片故事情節(jié),體驗(yàn)故事的樂(lè)趣。

          1、欣賞第一部分動(dòng)畫(huà)片,提問(wèn):

          (1)大頭兒子、小頭爸爸他們?cè)谕媸裁从螒?(捉迷藏)

          (2)后來(lái)誰(shuí)也加入了游戲?(出示圍裙媽媽圖片)

          大頭兒子是怎么找到她的?(聞身上的花香)

          小結(jié)第一段故事內(nèi)容:大頭兒子、小頭爸爸他們?cè)谕孀矫圆赜螒颍髞?lái)圍裙媽媽也加入了游戲,大頭兒子憑借花香找到了圍裙媽媽。

          2、欣賞第二部分動(dòng)畫(huà)片,提問(wèn):

          (1)大頭兒子、小頭爸爸上街時(shí)看見(jiàn)了什么?(盲童)如果是你,你會(huì)怎么做?(定格畫(huà)面幼兒小聲交流討論)

          (2)大頭兒子和你們一樣很想幫助盲童,于是他想出了一個(gè)好辦法繼續(xù)看動(dòng)畫(huà)。

          他的辦法是什么?(種樹(shù))他是怎么種的?(定格畫(huà)面學(xué)習(xí)詞匯:汗流浹背 氣喘吁吁)

          (3)最后,盲童為什么可以自己上學(xué)了?動(dòng)畫(huà)片的名字叫什么?

          (一條香路)

          (4)盲童會(huì)說(shuō)什么?大頭兒子心情會(huì)怎樣?

          師小結(jié):這是一條充滿花香的路,一條充滿愛(ài)的路,讓我們一起快樂(lè)幸福的走下去……

          四、集體表演:讓愛(ài)傳下去

          五、活動(dòng)延伸

          1、《大頭兒子小頭爸爸》觀影星播客。

          2、愛(ài)心幫幫團(tuán)。

          3、自由畫(huà):大頭兒子

          活動(dòng)反思:

          老師以“帶孩子們?nèi)?dòng)畫(huà)城”拉開(kāi)活動(dòng)序幕,充分調(diào)動(dòng)幼兒的情趣和興趣。通過(guò)《大頭兒子小頭爸爸》的主題音樂(lè)讓幼兒回憶并講述有關(guān)經(jīng)驗(yàn),打開(kāi)他們的記憶之門(mén)。鼓勵(lì)他們敢說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、愿意說(shuō)。在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞匯時(shí),我把動(dòng)畫(huà)片定格在相應(yīng)的畫(huà)面上,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō):“大頭兒子種樹(shù)很累,都怎么了?”部分小朋友根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出“滿頭大汗”的詞語(yǔ),在小朋友的經(jīng)驗(yàn)上我順勢(shì)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞匯“汗流浹背”,并回憶起前面“斗?!钡挠螒?,累的 “氣喘吁吁”。通過(guò)提問(wèn)、圖示讓幼兒學(xué)習(xí)總結(jié)故事情節(jié)。圍繞“盲童為什么可以自己上學(xué)“這個(gè)中心開(kāi)展思維活動(dòng),學(xué)習(xí)用自己的語(yǔ)言表述故事情節(jié),在無(wú)意識(shí)中完成一個(gè)完整的思維過(guò)程。這對(duì)于兒童思維結(jié)構(gòu)的建構(gòu)、邏輯框架的確立是有益的。

          整個(gè)教學(xué)活動(dòng)下來(lái),我覺(jué)得片里的內(nèi)容很獨(dú)特,富含同情心,里面的對(duì)話工整、有序,闡述的道理明顯、易懂,整個(gè)故事情節(jié)很容易把握,大部分幼兒能達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。同時(shí)也帶給我一些啟示:第一,這個(gè)片子比較長(zhǎng),教師上課時(shí)間把握不好,只有通過(guò)分段觀看,來(lái)不及完整觀看,導(dǎo)致幼兒不能直觀地理解故事內(nèi)容,如果教師提問(wèn)的時(shí)間和提問(wèn)人數(shù)縮減一些,故事按計(jì)劃采用先分段再完整欣賞的方式會(huì)更有利于幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解與把握;第二,在活動(dòng)前可通過(guò)《捉迷藏》游戲,教師與幼兒扮演盲人。讓孩子體驗(yàn)游戲樂(lè)趣的同時(shí),體驗(yàn)看不見(jiàn)的苦惱和不便。加深故事情節(jié)的理解。第三,教師的過(guò)度語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔,應(yīng)多給幼兒講述的時(shí)間。