《中班音樂教案《猴子吃香蕉》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班音樂教案《猴子吃香蕉》反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在欣賞歌曲、理解歌詞的基礎(chǔ)上鞏固數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，初步學(xué)唱歌曲。
2、嘗試仿編，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：課件。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有弱起節(jié)拍的經(jīng)驗(yàn)。
重點(diǎn)：理解歌詞，鞏固經(jīng)驗(yàn)。
難點(diǎn)：解決歌曲中的弱起。
活動(dòng)流程：
意圖：律動(dòng)——《小猴子》，激發(fā)興趣。
老師帶幼兒邊聽《猴子吃香蕉》的音樂，邊做小猴子動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。
意圖：通過(guò)多種形式理解歌曲內(nèi)容,學(xué)唱歌曲
1、完整欣賞，初步感受
提問：歌曲里唱了什么?教師用歌曲小結(jié)幼兒回答
小結(jié)：歌曲里講了猴子爬樹吃香蕉的事情，(教案出自：快思教案網(wǎng))歌曲的名字就叫《猴子吃香蕉》。
2、欣賞第一段歌曲，理解歌詞內(nèi)容
◆欣賞第一段音樂(配PPT)
提問：猴子是怎么爬上去的?
輔助提問：是一起爬上去的嗎?
小結(jié)：每次都添上一只猴子，樹上的猴子越來(lái)越多。
3、欣賞第二段歌曲，理解歌詞內(nèi)容
提問：猴子是怎么下來(lái)的?
小結(jié)：每次都滑下來(lái)一只猴子，樹上的猴子越來(lái)越少。
4、感受理解弱起
過(guò)渡語(yǔ):那你們能來(lái)唱唱嗎?
◆幼兒集體嘗試
◆出示圖譜
提問：你們出現(xiàn)什么問題了?
過(guò)渡語(yǔ)：你們?cè)陂_始唱的地方出現(xiàn)了問題，請(qǐng)小圖譜來(lái)幫幫我們的忙。
提問：看到了什么?讓我們干什么?
小結(jié)：小猴子爬樹之前要找呀找呀找香蕉，找到了馬上就開始爬樹了。
◆幼兒再次集體嘗試
意圖：嘗試根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行仿編
游戲：翻翻樂
規(guī)則：翻到樹上有幾只猴子就唱有幾只猴子，(教案出自：快思教案網(wǎng))看清楚標(biāo)記告訴我們猴子是上樹還是下樹。
活動(dòng)結(jié)束：小猴子要回家了，幼兒律動(dòng)。
教學(xué)反思：
《三只猴子》是一個(gè)比較有趣、易于被孩子理解接受的音樂活動(dòng)，旋律也比較簡(jiǎn)單，孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的游戲，孩子們很快就學(xué)會(huì)了。在這個(gè)活動(dòng)的游戲環(huán)節(jié)，孩子們很容易興奮，但因?yàn)檫M(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整游戲也進(jìn)行得熱烈而有序。在活動(dòng)中穿插鋼琴伴奏，這在平時(shí)的一些活動(dòng)中并不常用，但效果卻出奇得好，所以在以后的音樂教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)盡量提供孩子鋼琴伴奏，以便更準(zhǔn)確、更有效的學(xué)習(xí)。
2、中班音樂教案《三只猴子》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲，初步體驗(yàn)歌曲的詼諧和幽默。
2、有初步的安全意識(shí)，懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳。
3、通過(guò)音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
在傾聽和做動(dòng)作及參與游戲的過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲;理解歌曲的教育含義。
遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)參與游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片兩張，圖1上的猴子可移動(dòng);
2、猴子頭上摔的“包”三個(gè) 。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看圖片，熟悉歌曲內(nèi)容。
1、借助圖片，分段學(xué)唱歌曲。
(1)出示圖片，提問：今天我們這里來(lái)了幾個(gè)調(diào)皮的客人，我們一起來(lái)看看是誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?幾只猴子在床上跳?三只小猴子在床上跳，可能會(huì)發(fā)生什么事情?我這兒有一首歌唱的就是這三只猴子在床上跳的事情，請(qǐng)你們聽聽三只猴子怎么樣了?
(2)范唱歌詞第一段，提問：三只猴子在床上跳，發(fā)生了什么事?(引導(dǎo)幼兒用唱的方式把猴子在跳的事情說(shuō)出來(lái))媽媽對(duì)它說(shuō)什么了?(旋律1)
(3)范唱第二、第三段，提問：現(xiàn)在床上還剩幾只小猴子?我們來(lái)聽一聽，最后一只小猴子怎么樣了?(旋律2、3)
小結(jié)：原來(lái)三只猴子跳著跳著都從床上掉了下來(lái)，頭上摔了一個(gè)大包。
2、幼兒欣賞歌曲一至三段。(歌曲一)
我把這首有趣的歌錄了下來(lái)，我們一起聽一聽。想唱的小朋友可以放在心里唱。
3、幼兒看圖片跟隨歌曲一起演唱。(旋律第二遍)
三只調(diào)皮的猴子，媽媽剛把他們喊下來(lái)，這會(huì)他們又爬上了床。我們一起唱歌把他們喊下來(lái)吧。
4、幼兒演唱，教師用動(dòng)作和口型提示。(旋律第三遍)
這次，老師不幫忙，請(qǐng)你們自己來(lái)喊。如果還不大會(huì)的可以看老師的口型和動(dòng)作。
二、以游戲的形式繼續(xù)熟悉歌曲。
1、幼兒用身體各部位表現(xiàn)猴子。(歌曲二123)
三只猴子現(xiàn)在不跳了。我能把我們小朋友身上變出三只猴子來(lái)。我這只手變出了一只小猴子，還有兩只在哪?可以用身體哪個(gè)部位來(lái)變?
2、幼兒集體表演“許多猴子在床上跳”。(旋律第四遍1加滑音)
三、演唱歌曲最后一段，觀察圖片，了解小猴子在床上跳的嚴(yán)重后果。
1、小猴子們從床上掉下來(lái)以后都受傷了，他們會(huì)去哪里?
出示圖2，唱歌曲最后一段。(旋律第五遍1)
2、小猴子們傷在哪了?
3、你們?cè)诩依镉邢裥『镒右粯釉诖采咸鴨?除了在床上不能跳，還有哪里不能跳?在幼兒園，有小朋友在床上跳嗎?我們可以在哪跳?
小結(jié)：看來(lái)，在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危險(xiǎn)的事情，以后，我們不要在床上、沙發(fā)上跳來(lái)跳去了。幼兒園里有一種床叫蹦蹦床，我們可以在那跳。
活動(dòng)延伸：
我們一起去幼兒園的蹦蹦床上跳一跳吧!跟隨音樂有節(jié)奏的跳出活動(dòng)室。(歌曲三)
活動(dòng)反思：
《三只猴子》是一個(gè)比較有趣、易于被孩子理解接受的音樂活動(dòng)，旋律也比較簡(jiǎn)單，孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的游戲，孩子們很快就學(xué)會(huì)了。在這個(gè)活動(dòng)的游戲環(huán)節(jié)，孩子們很容易興奮，但因?yàn)檫M(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整游戲也進(jìn)行得熱烈而有序。在活動(dòng)中穿插鋼琴伴奏，這在平時(shí)的一些活動(dòng)中并不常用，但效果卻出奇得好，所以在以后的音樂教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)盡量提供孩子鋼琴伴奏，以便更準(zhǔn)確、更有效的學(xué)習(xí)。
3、中班教案《五只猴子吃香蕉》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.會(huì)聽前奏，掌握附點(diǎn)節(jié)奏，能夠用自然輕柔的聲音演唱歌曲。
2.感受曲子的旋律變化，通過(guò)歌唱表達(dá)出詼諧快樂的音樂情緒。
3.啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。
4.感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備 ：
香蕉樹背景圖 五只小猴子圖片 音樂《五只猴子吃香蕉》
教學(xué)過(guò)程：
一、練聲《你好》，初步感受附點(diǎn)節(jié)奏。
導(dǎo)入語(yǔ)：“小朋友們好，湯老師你好!”
過(guò)渡語(yǔ)：剛才你們有禮貌地打招呼還吸引了一位小動(dòng)物呢!它最愛吃香蕉猜是誰(shuí)!
二、學(xué)唱歌曲，感受歌曲內(nèi)容的趣味性。
1.教師清唱第一分句，引發(fā)幼兒仔細(xì)傾聽。
提問：“小朋友你剛才聽到了猴子什么有趣的事情?”
2.回憶歌詞第一段，嘗試有節(jié)奏地跟唱。
(1)過(guò)渡語(yǔ)：這五只猴子很可愛，它們爬到樹上去吃香蕉我們能用好聽的歌聲來(lái)唱一唱。
(2)跟隨伴奏嘗試有節(jié)奏的跟唱第一段。
教師小結(jié)：小猴子的心情很不錯(cuò)，他們都吃到了香蕉。正當(dāng)高興的時(shí)候又發(fā)生什么有趣的事情了呢?
3.教師清唱第二段，引導(dǎo)幼兒傾聽感知不同的情緒變化。
(1)過(guò)渡語(yǔ)：現(xiàn)在樹上五只猴子，發(fā)生了什么事情?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
(2)跟隨伴奏唱，注意情緒的變化。
三、多種方式表演唱《五只猴子吃香蕉》，感受兩段音樂的不同情緒。
1.完整聽歌曲。
2.分角色演唱，感受歌曲的不同情緒。
3.手指游戲表演唱。
四、歌唱游戲《猴子吃香蕉》，感受歌曲的完整性。
教師扮演大猴子，小朋友們表演小猴子，邊唱邊離開活動(dòng)室。
4、中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《四只猴子爭(zhēng)香蕉》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、探索同樣的東西根據(jù)不同的特征可以排出不同的結(jié)果。
2、在數(shù)學(xué)排序活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造性思維活動(dòng)的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
白板課件一份、幼兒操作材料人手一份。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入。
今天，老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了幾位小客人，它們就藏在這里，我們一起把它們找出來(lái)吧。
二、根據(jù)動(dòng)物的某一特征進(jìn)行排序。
1、(課件：四只小猴)
師：是誰(shuí)呀?一起跟小猴子們打個(gè)招呼吧。(小猴子，你們好!)看看有幾只猴子呀?
2、我們來(lái)看著這四只猴子長(zhǎng)的一樣嗎?
3、(課件：聲音)它們和你們一樣都有好聽的名字，想不想知道它們叫什么呢?那我們一起來(lái)問一問?(小猴小猴，你叫什么呀?我長(zhǎng)得高，我叫高高。)它叫什么呀?(高高)
那猜猜看這只猴子叫什么?一起問問它吧。(小猴小猴，你叫什么呀?我長(zhǎng)得胖，我叫胖胖)
還有兩只小猴也迫不及待地想要介紹自己，仔細(xì)聽……(播放錄音)
4、原來(lái)他們一個(gè)叫高高、一個(gè)叫胖胖、一個(gè)叫長(zhǎng)尾巴、還有一個(gè)叫大腳。
它們經(jīng)常聚在一起玩，今天它們又一起來(lái)到了森林里。突然，它們看到了一根好香好大的香蕉，它們都非常想吃。
5、提問：這可怎么辦呀?大家就想了一個(gè)辦法，比賽唄，比賽最公平了，誰(shuí)得第一，誰(shuí)就第一個(gè)吃香蕉。你們覺得這個(gè)辦法好不好?
6、(課件：胖胖)
四只猴子中間啊有一只猴子，它的腦袋轉(zhuǎn)得最快，(點(diǎn)擊出現(xiàn)猴子胖胖)你們還認(rèn)識(shí)它嗎?嗯，胖胖想：在四只猴子中間我是最胖的，等一下我要和它們比胖，我準(zhǔn)能拿第一，我就能吃到香蕉了。于是胖胖就說(shuō)：“我們比胖吧。”
7、大伙都同意了，于是胖胖就帶著它的三個(gè)好朋友一起來(lái)到大樹下，那比的時(shí)候要注意什么呢?(要排好隊(duì)伍，要站在一條線上)
8、(課件：胖胖、長(zhǎng)尾巴、高高、大腳)
于是胖胖就帶著它的三個(gè)好朋友從胖到瘦排好了隊(duì)伍。看看，它們的比賽結(jié)果怎么樣?誰(shuí)比胖胖瘦一點(diǎn)，對(duì)長(zhǎng)尾巴排第二。排在第三的是誰(shuí)?恩，是高高。大腳比高高瘦一點(diǎn)所以排在最后。
9、(課件：聲音)看來(lái)比賽結(jié)果很明顯，胖胖得意極了它說(shuō)：瞧吧，瞧吧，我得了第一，我能第一個(gè)吃到香蕉啦。
10、(課件：聲音)
唉唉唉，不行不行，我也能吃到香蕉。提問：哎呀，誰(shuí)在說(shuō)話呢?(點(diǎn)擊課件)這是誰(shuí)?(高高)高高說(shuō)：如果是這樣的話我也能比，我也能第一個(gè)吃到香蕉。
11、提問：哎，小朋友你們覺得高高和猴子們比什么能得第一呢?
12、嗯，你真聰明。高高說(shuō)我們比身高吧，誰(shuí)最高，誰(shuí)就第一個(gè)吃香蕉。誰(shuí)愿意來(lái)幫幫他們比一比?注意哦，排隊(duì)的時(shí)候要排得整齊一點(diǎn)，要踩在同一條線上。
(高高、大腳、胖胖、長(zhǎng)尾巴)
高高是第一個(gè)，它是最高的。誰(shuí)比高高矮一點(diǎn)(大腳)，它排第幾啊?(第二)比長(zhǎng)尾巴再瘦一點(diǎn)，排第三的是誰(shuí)呢?(胖胖)長(zhǎng)尾巴是四只猴子中最矮的，它比胖胖還要矮一點(diǎn)，所以只能排最后，看來(lái)這一輪比賽誰(shuí)第一名啊?(高高)高高說(shuō)：嘿嘿，那我就先吃香蕉唄。
13、(課件：聲音)不行不行，我們兩個(gè)等會(huì)兒比賽也能拿第一，也能吃到香蕉。這句話是誰(shuí)說(shuō)的?我們一起來(lái)看看，原來(lái)是長(zhǎng)尾巴和大腳在說(shuō)。哎，小朋友那你們覺得長(zhǎng)尾巴和大腳比賽的話比什么呢?長(zhǎng)尾巴比什么?同意嗎?大腳要比什么呢?大腳說(shuō)：我們來(lái)比腳吧，誰(shuí)的腳大誰(shuí)就先吃香蕉。
14、交代操作要求：
比賽到這里真是越來(lái)越激烈了，你們?cè)覆辉敢鈳蛶退鼈?老師這里呀給你們每人準(zhǔn)備了一塊板，上面有四只小猴子，請(qǐng)你們一起來(lái)幫幫長(zhǎng)尾巴和大腳。那老師先來(lái)考考你們哦，如果長(zhǎng)尾巴比賽，它排在哪兒?記住哦，從小紅旗這邊開始排。它們等不及了快去幫幫它們吧。
三、評(píng)價(jià)、分享香蕉。
1、師：小朋友這些小猴子都排好了整齊的隊(duì)伍，我們一起來(lái)看看它們排得對(duì)不對(duì)?嗯，你們真得很棒，一起來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己。
2、原來(lái)這四只小猴根據(jù)自己身上不同的特點(diǎn)來(lái)比賽它們都能夠得第一。那這又香又甜的香蕉可怎么辦呢?(分享著吃，一人吃一口，好東西要和好朋友一起分享)
3、哎，四只猴子都有自己的特點(diǎn)，最后他們發(fā)現(xiàn)好東西可以分享著一起吃。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
5、中班音樂公開課教案《猴子吃香蕉》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在欣賞歌曲、理解歌詞的基礎(chǔ)上鞏固數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，初步學(xué)唱歌曲。
2、嘗試仿編，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：課件。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有弱起節(jié)拍的經(jīng)驗(yàn)。
重點(diǎn)：理解歌詞，鞏固經(jīng)驗(yàn)。
難點(diǎn)：解決歌曲中的弱起。
活動(dòng)流程：
意圖：律動(dòng)——《小猴子》，激發(fā)興趣。
老師帶幼兒邊聽《猴子吃香蕉》的音樂，邊做小猴子動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。
意圖：通過(guò)多種形式理解歌曲內(nèi)容,學(xué)唱歌曲
1、完整欣賞，初步感受
提問：歌曲里唱了什么?教師用歌曲小結(jié)幼兒回答
小結(jié)：歌曲里講了猴子爬樹吃香蕉的事情，(教案出自：快思教案網(wǎng))歌曲的名字就叫《猴子吃香蕉》。
2、欣賞第一段歌曲，理解歌詞內(nèi)容
◆欣賞第一段音樂(配PPT)
提問：猴子是怎么爬上去的?
輔助提問：是一起爬上去的嗎?
小結(jié)：每次都添上一只猴子，樹上的猴子越來(lái)越多。
3、欣賞第二段歌曲，理解歌詞內(nèi)容
提問：猴子是怎么下來(lái)的?
小結(jié)：每次都滑下來(lái)一只猴子，樹上的猴子越來(lái)越少。
4、感受理解弱起
過(guò)渡語(yǔ):那你們能來(lái)唱唱嗎?
◆幼兒集體嘗試
◆出示圖譜
提問：你們出現(xiàn)什么問題了?
過(guò)渡語(yǔ)：你們?cè)陂_始唱的地方出現(xiàn)了問題，請(qǐng)小圖譜來(lái)幫幫我們的忙。
提問：看到了什么?讓我們干什么?
小結(jié)：小猴子爬樹之前要找呀找呀找香蕉，找到了馬上就開始爬樹了。
◆幼兒再次集體嘗試
意圖：嘗試根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行仿編
游戲：翻翻樂
規(guī)則：翻到樹上有幾只猴子就唱有幾只猴子，(教案出自：快思教案網(wǎng))看清楚標(biāo)記告訴我們猴子是上樹還是下樹。
活動(dòng)結(jié)束：小猴子要回家了，幼兒律動(dòng)。
教學(xué)反思：
《三只猴子》是一個(gè)比較有趣、易于被孩子理解接受的音樂活動(dòng)，旋律也比較簡(jiǎn)單，孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的游戲，孩子們很快就學(xué)會(huì)了。在這個(gè)活動(dòng)的游戲環(huán)節(jié)，孩子們很容易興奮，但因?yàn)檫M(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整游戲也進(jìn)行得熱烈而有序。在活動(dòng)中穿插鋼琴伴奏，這在平時(shí)的一些活動(dòng)中并不常用，但效果卻出奇得好，所以在以后的音樂教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)盡量提供孩子鋼琴伴奏，以便更準(zhǔn)確、更有效的學(xué)習(xí)。
6、中班音樂優(yōu)秀教案《猴子爬樹》含反思
(一)活動(dòng)目標(biāo)
(1)根據(jù)音樂性質(zhì)，較合理地匹配猴子爬樹和從樹上滑下來(lái)的動(dòng)作。學(xué)習(xí)聽音樂的上行節(jié)拍有節(jié)奏地做猴子爬樹的動(dòng)作。
(2)遷移生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編各種猴子玩耍的動(dòng)作。
(3)能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
(4)能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
(二)活動(dòng)過(guò)程
(1)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的韻律活動(dòng)“蓋房子”
(2)引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編各種猴子的動(dòng)作。師：你們?nèi)?dòng)物園時(shí)最喜歡什么動(dòng)物?。來(lái).源快思老師教.案網(wǎng)，猴子會(huì)做什么?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看……(教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編猴子爬樹、猴子玩耍、猴子從樹上滑下的動(dòng)作，并與孩子一起練習(xí)各種動(dòng)作。
(3)引導(dǎo)幼兒傾聽音樂的前后兩部分，并匹配動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。師：你們聽，老師彈的音樂哪一段是猴子一下一下往上爬樹的?哪一段是說(shuō)猴子從高高的樹上嘰里咕?；聛?lái)的?(教師用有節(jié)奏的、漸強(qiáng)的方法彈奏樂曲的前面部分;同快速、連續(xù)的音階彈奏方法表現(xiàn)樂曲的后面部分，以幫助孩子有效地匹配和練習(xí)。
(4)幼兒學(xué)習(xí)隨樂曲中間部分自由創(chuàng)編做各種“猴子”動(dòng)作。師：“小猴子除了爬樹還喜歡玩。來(lái)，我們一起隨這段音樂學(xué)學(xué)小猴子。(教師反復(fù)彈奏樂曲的中間部分，及時(shí)反饋部分幼兒的創(chuàng)編動(dòng)作，鼓勵(lì)孩子積極參與。)
(5)幼兒完整練習(xí)韻律活動(dòng)。師：小猴子告訴你們，這兒有很多的大樹，我們一起來(lái)爬樹吧!(教師指導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里散點(diǎn)找空地方，然后一起完整地玩“猴子爬樹。”
(6)結(jié)束語(yǔ)。師：小猴子們，我們?cè)俚絼e的地方去玩玩吧!
(三)活動(dòng)反思
活動(dòng)中讓幼兒能夠很好地感知、理解、表現(xiàn)音樂是很重要的一種能力，但是對(duì)于我們小班幼兒來(lái)說(shuō)，辨別音高不是一件容易的事情。因此，我把“小猴子在樹上玩?！边@部分音樂提前，先讓幼兒充分感知中音區(qū)的音樂;接下來(lái)出現(xiàn)上行、下行的音樂，幼兒在心里就有了比較，分辨上行、下行就顯得不那么突然了。
在感受樂曲的情緒以后，我采用夸張的身體語(yǔ)言和幼兒進(jìn)行爬樹、玩耍、下樹動(dòng)作的創(chuàng)編，這樣幼兒就能愉快的投入到音樂律動(dòng)中去。
7、中班音樂教案《頑皮的猴子》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱《頑皮的猴子》，體驗(yàn)并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的詼諧和幽默。
2、在傾聽和動(dòng)作參與游戲的過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲。
3、有初步的安全意識(shí)，懂得不能在床上亂跳。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片兩張，猴子頭飾三個(gè)，創(chuàng)口貼若干
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)興趣，熟悉歌詞。
(1)出示圖片①，通過(guò)觀察了解圖片內(nèi)容。
(2)教師邊示范教具，邊范唱歌曲前三段內(nèi)容，幫助幼兒熟悉歌詞。
2、學(xué)唱歌曲：
(1)邊玩手指游戲邊唱歌。
(2)運(yùn)用聲勢(shì)教學(xué)鼓勵(lì)幼兒積極投入活動(dòng)。
(3)請(qǐng)三名幼兒扮演猴子表演游戲，全體幼兒伴唱。
(4)全體幼兒玩"三只猴子"游戲。
(5)出示圖片②，教師演唱歌曲第四段，并提問，他們?cè)趺戳?;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);為什么會(huì)這樣?(向幼兒進(jìn)行安全教育)
3、教師小結(jié)：在床上跳很危險(xiǎn)，我們幼兒園的蹦蹦床又大又漂亮，那里比較安全……在自然的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
8、幼兒園中班音樂教案《五只猴子》反思
中班音樂《歌唱五只猴子》教案(附反思)
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)觀察圖譜能理解記住歌詞，學(xué)習(xí)用自然，好聽的聲音演唱歌曲，初步感受表現(xiàn)兩段歌曲的情緒變化。
2.感知歌曲中數(shù)量的遞增遞減，體驗(yàn)游戲化歌唱活動(dòng)的樂趣。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
6.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
7.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
五只形態(tài)不同猴子的圖片， 森林背景的掛圖等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、運(yùn)用圖譜進(jìn)行范唱，引導(dǎo)幼兒欣賞，理解歌曲內(nèi)容。
1.教師邊出示圖譜邊范唱，并通過(guò)提問引導(dǎo)幼兒理解記住歌詞。
師：歌曲里唱了幾只猴子?(五只)
師：猴子們?cè)谧鍪裁?(爬到樹上吃香蕉)
師：猴子是怎么怎么爬樹的??(一只一只來(lái)的)
2.結(jié)合圖譜，再次引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，感知歌曲中5 以內(nèi)數(shù)量的遞增遞減。
師：樹上的猴子又發(fā)生什么事情了?
師：猴子又是怎么掉下去的?? (一只一只掉下去的)
二、引導(dǎo)幼兒感受，理解兩段歌曲的情緒變化
師：第一段小猴子要爬到樹上吃香甜的香蕉了，它的心情怎么樣?
我們可以用什么樣的歌聲來(lái)演唱呢?(歡快，跳躍)
師：第二段小猴子從樹上摔了下來(lái)，好疼啊，他的心情又是怎樣呢?我們應(yīng) 該用什么樣的歌聲來(lái)演唱呢?(悲傷，低沉， 緩慢)
三、引導(dǎo)幼兒用自然，好聽的聲音學(xué)唱歌曲?
1.教師示范邊做手指游戲。邊演唱歌曲。
2.運(yùn)用“手指變魔術(shù)”的游戲，引導(dǎo)幼兒完整演唱，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣，進(jìn)一步學(xué)唱歌曲。
四、幼兒扮演猴子，邊唱邊表演、自然結(jié)束
活動(dòng)反思：
《五只猴子》是根據(jù)外國(guó)樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。中班孩子的思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿情景中學(xué)習(xí)。因此，此活動(dòng)設(shè)計(jì)了小猴爬樹摘香蕉和從樹上掉下來(lái)的游戲情節(jié)，讓孩子在游戲中感受音樂的旋律。感知活動(dòng)的節(jié)奏是本活動(dòng)的重點(diǎn)，此活動(dòng)始終讓孩子在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷罚谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，玩中獲發(fā)展。首先我用故事導(dǎo)入，吸引幼兒興趣，中間用了手指游戲的方式學(xué)唱歌曲，在最后我讓孩子模仿猴子游戲，有可能孩子的經(jīng)驗(yàn)不多，所以一些動(dòng)作還是模仿老師的。但是愛模仿的孩子很快配合音樂的節(jié)拍做出相應(yīng)的動(dòng)作。
但是我在活動(dòng)中，有一點(diǎn)做的不是很完美，就是在感受A、B段時(shí)，孩子能說(shuō)出猴子上樹是開開心心的，掉下來(lái)時(shí)傷心地、難過(guò)，我應(yīng)讓孩子將這種心情融入到音樂中去，這樣的或活動(dòng)就會(huì)更完美。