《中班音樂教案《猴子吃香蕉》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、中班音樂教案《猴子吃香蕉》反思
活動目標(biāo):
1、在欣賞歌曲、理解歌詞的基礎(chǔ)上鞏固數(shù)學(xué)經(jīng)驗,初步學(xué)唱歌曲。
2、嘗試仿編,體驗音樂活動的快樂。
3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。
4、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。
活動準(zhǔn)備:
1、教具準(zhǔn)備:課件。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有弱起節(jié)拍的經(jīng)驗。
重點:理解歌詞,鞏固經(jīng)驗。
難點:解決歌曲中的弱起。
活動流程:
意圖:律動——《小猴子》,激發(fā)興趣。
老師帶幼兒邊聽《猴子吃香蕉》的音樂,邊做小猴子動作進(jìn)場。
意圖:通過多種形式理解歌曲內(nèi)容,學(xué)唱歌曲
1、完整欣賞,初步感受
提問:歌曲里唱了什么?教師用歌曲小結(jié)幼兒回答
小結(jié):歌曲里講了猴子爬樹吃香蕉的事情,(教案出自:快思教案網(wǎng))歌曲的名字就叫《猴子吃香蕉》。
2、欣賞第一段歌曲,理解歌詞內(nèi)容
◆欣賞第一段音樂(配PPT)
提問:猴子是怎么爬上去的?
輔助提問:是一起爬上去的嗎?
小結(jié):每次都添上一只猴子,樹上的猴子越來越多。
3、欣賞第二段歌曲,理解歌詞內(nèi)容
提問:猴子是怎么下來的?
小結(jié):每次都滑下來一只猴子,樹上的猴子越來越少。
4、感受理解弱起
過渡語:那你們能來唱唱嗎?
◆幼兒集體嘗試
◆出示圖譜
提問:你們出現(xiàn)什么問題了?
過渡語:你們在開始唱的地方出現(xiàn)了問題,請小圖譜來幫幫我們的忙。
提問:看到了什么?讓我們干什么?
小結(jié):小猴子爬樹之前要找呀找呀找香蕉,找到了馬上就開始爬樹了。
◆幼兒再次集體嘗試
意圖:嘗試根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行仿編
游戲:翻翻樂
規(guī)則:翻到樹上有幾只猴子就唱有幾只猴子,(教案出自:快思教案網(wǎng))看清楚標(biāo)記告訴我們猴子是上樹還是下樹。
活動結(jié)束:小猴子要回家了,幼兒律動。
教學(xué)反思:
《三只猴子》是一個比較有趣、易于被孩子理解接受的音樂活動,旋律也比較簡單,孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的游戲,孩子們很快就學(xué)會了。在這個活動的游戲環(huán)節(jié),孩子們很容易興奮,但因為進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整游戲也進(jìn)行得熱烈而有序。在活動中穿插鋼琴伴奏,這在平時的一些活動中并不常用,但效果卻出奇得好,所以在以后的音樂教學(xué)活動中,應(yīng)盡量提供孩子鋼琴伴奏,以便更準(zhǔn)確、更有效的學(xué)習(xí)。
2、中班音樂教案《三只猴子》含反思
活動目標(biāo):
1、在游戲過程中逐步學(xué)唱歌曲,初步體驗歌曲的詼諧和幽默。
2、有初步的安全意識,懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳。
3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動重難點:
在傾聽和做動作及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲;理解歌曲的教育含義。
遵守游戲規(guī)則,體驗參與游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、圖片兩張,圖1上的猴子可移動;
2、猴子頭上摔的“包”三個 。
活動過程:
一、看圖片,熟悉歌曲內(nèi)容。
1、借助圖片,分段學(xué)唱歌曲。
(1)出示圖片,提問:今天我們這里來了幾個調(diào)皮的客人,我們一起來看看是誰?它們在干什么?幾只猴子在床上跳?三只小猴子在床上跳,可能會發(fā)生什么事情?我這兒有一首歌唱的就是這三只猴子在床上跳的事情,請你們聽聽三只猴子怎么樣了?
(2)范唱歌詞第一段,提問:三只猴子在床上跳,發(fā)生了什么事?(引導(dǎo)幼兒用唱的方式把猴子在跳的事情說出來)媽媽對它說什么了?(旋律1)
(3)范唱第二、第三段,提問:現(xiàn)在床上還剩幾只小猴子?我們來聽一聽,最后一只小猴子怎么樣了?(旋律2、3)
小結(jié):原來三只猴子跳著跳著都從床上掉了下來,頭上摔了一個大包。
2、幼兒欣賞歌曲一至三段。(歌曲一)
我把這首有趣的歌錄了下來,我們一起聽一聽。想唱的小朋友可以放在心里唱。
3、幼兒看圖片跟隨歌曲一起演唱。(旋律第二遍)
三只調(diào)皮的猴子,媽媽剛把他們喊下來,這會他們又爬上了床。我們一起唱歌把他們喊下來吧。
4、幼兒演唱,教師用動作和口型提示。(旋律第三遍)
這次,老師不幫忙,請你們自己來喊。如果還不大會的可以看老師的口型和動作。
二、以游戲的形式繼續(xù)熟悉歌曲。
1、幼兒用身體各部位表現(xiàn)猴子。(歌曲二123)
三只猴子現(xiàn)在不跳了。我能把我們小朋友身上變出三只猴子來。我這只手變出了一只小猴子,還有兩只在哪?可以用身體哪個部位來變?
2、幼兒集體表演“許多猴子在床上跳”。(旋律第四遍1加滑音)
三、演唱歌曲最后一段,觀察圖片,了解小猴子在床上跳的嚴(yán)重后果。
1、小猴子們從床上掉下來以后都受傷了,他們會去哪里?
出示圖2,唱歌曲最后一段。(旋律第五遍1)
2、小猴子們傷在哪了?
3、你們在家里有像小猴子一樣在床上跳嗎?除了在床上不能跳,還有哪里不能跳?在幼兒園,有小朋友在床上跳嗎?我們可以在哪跳?
小結(jié):看來,在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危險的事情,以后,我們不要在床上、沙發(fā)上跳來跳去了。幼兒園里有一種床叫蹦蹦床,我們可以在那跳。
活動延伸:
我們一起去幼兒園的蹦蹦床上跳一跳吧!跟隨音樂有節(jié)奏的跳出活動室。(歌曲三)
活動反思:
《三只猴子》是一個比較有趣、易于被孩子理解接受的音樂活動,旋律也比較簡單,孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的游戲,孩子們很快就學(xué)會了。在這個活動的游戲環(huán)節(jié),孩子們很容易興奮,但因為進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整游戲也進(jìn)行得熱烈而有序。在活動中穿插鋼琴伴奏,這在平時的一些活動中并不常用,但效果卻出奇得好,所以在以后的音樂教學(xué)活動中,應(yīng)盡量提供孩子鋼琴伴奏,以便更準(zhǔn)確、更有效的學(xué)習(xí)。
3、中班教案《五只猴子吃香蕉》
活動目標(biāo):
1.會聽前奏,掌握附點節(jié)奏,能夠用自然輕柔的聲音演唱歌曲。
2.感受曲子的旋律變化,通過歌唱表達(dá)出詼諧快樂的音樂情緒。
3.啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。
4.感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
活動準(zhǔn)備 :
香蕉樹背景圖 五只小猴子圖片 音樂《五只猴子吃香蕉》
教學(xué)過程:
一、練聲《你好》,初步感受附點節(jié)奏。
導(dǎo)入語:“小朋友們好,湯老師你好!”
過渡語:剛才你們有禮貌地打招呼還吸引了一位小動物呢!它最愛吃香蕉猜是誰!
二、學(xué)唱歌曲,感受歌曲內(nèi)容的趣味性。
1.教師清唱第一分句,引發(fā)幼兒仔細(xì)傾聽。
提問:“小朋友你剛才聽到了猴子什么有趣的事情?”
2.回憶歌詞第一段,嘗試有節(jié)奏地跟唱。
(1)過渡語:這五只猴子很可愛,它們爬到樹上去吃香蕉我們能用好聽的歌聲來唱一唱。
(2)跟隨伴奏嘗試有節(jié)奏的跟唱第一段。
教師小結(jié):小猴子的心情很不錯,他們都吃到了香蕉。正當(dāng)高興的時候又發(fā)生什么有趣的事情了呢?
3.教師清唱第二段,引導(dǎo)幼兒傾聽感知不同的情緒變化。
(1)過渡語:現(xiàn)在樹上五只猴子,發(fā)生了什么事情?誰來說說看。
(2)跟隨伴奏唱,注意情緒的變化。
三、多種方式表演唱《五只猴子吃香蕉》,感受兩段音樂的不同情緒。
1.完整聽歌曲。
2.分角色演唱,感受歌曲的不同情緒。
3.手指游戲表演唱。
四、歌唱游戲《猴子吃香蕉》,感受歌曲的完整性。
教師扮演大猴子,小朋友們表演小猴子,邊唱邊離開活動室。
4、中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《四只猴子爭香蕉》含反思
【活動目標(biāo)】
1、探索同樣的東西根據(jù)不同的特征可以排出不同的結(jié)果。
2、在數(shù)學(xué)排序活動中體驗創(chuàng)造性思維活動的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
【活動準(zhǔn)備】
白板課件一份、幼兒操作材料人手一份。
【活動過程】
一、談話導(dǎo)入。
今天,老師給小朋友請來了幾位小客人,它們就藏在這里,我們一起把它們找出來吧。
二、根據(jù)動物的某一特征進(jìn)行排序。
1、(課件:四只小猴)
師:是誰呀?一起跟小猴子們打個招呼吧。(小猴子,你們好!)看看有幾只猴子呀?
2、我們來看著這四只猴子長的一樣嗎?
3、(課件:聲音)它們和你們一樣都有好聽的名字,想不想知道它們叫什么呢?那我們一起來問一問?(小猴小猴,你叫什么呀?我長得高,我叫高高。)它叫什么呀?(高高)
那猜猜看這只猴子叫什么?一起問問它吧。(小猴小猴,你叫什么呀?我長得胖,我叫胖胖)
還有兩只小猴也迫不及待地想要介紹自己,仔細(xì)聽……(播放錄音)
4、原來他們一個叫高高、一個叫胖胖、一個叫長尾巴、還有一個叫大腳。
它們經(jīng)常聚在一起玩,今天它們又一起來到了森林里。突然,它們看到了一根好香好大的香蕉,它們都非常想吃。
5、提問:這可怎么辦呀?大家就想了一個辦法,比賽唄,比賽最公平了,誰得第一,誰就第一個吃香蕉。你們覺得這個辦法好不好?
6、(課件:胖胖)
四只猴子中間啊有一只猴子,它的腦袋轉(zhuǎn)得最快,(點擊出現(xiàn)猴子胖胖)你們還認(rèn)識它嗎?嗯,胖胖想:在四只猴子中間我是最胖的,等一下我要和它們比胖,我準(zhǔn)能拿第一,我就能吃到香蕉了。于是胖胖就說:“我們比胖吧?!?/p>
7、大伙都同意了,于是胖胖就帶著它的三個好朋友一起來到大樹下,那比的時候要注意什么呢?(要排好隊伍,要站在一條線上)
8、(課件:胖胖、長尾巴、高高、大腳)
于是胖胖就帶著它的三個好朋友從胖到瘦排好了隊伍??纯矗鼈兊谋荣惤Y(jié)果怎么樣?誰比胖胖瘦一點,對長尾巴排第二。排在第三的是誰?恩,是高高。大腳比高高瘦一點所以排在最后。
9、(課件:聲音)看來比賽結(jié)果很明顯,胖胖得意極了它說:瞧吧,瞧吧,我得了第一,我能第一個吃到香蕉啦。
10、(課件:聲音)
唉唉唉,不行不行,我也能吃到香蕉。提問:哎呀,誰在說話呢?(點擊課件)這是誰?(高高)高高說:如果是這樣的話我也能比,我也能第一個吃到香蕉。
11、提問:哎,小朋友你們覺得高高和猴子們比什么能得第一呢?
12、嗯,你真聰明。高高說我們比身高吧,誰最高,誰就第一個吃香蕉。誰愿意來幫幫他們比一比?注意哦,排隊的時候要排得整齊一點,要踩在同一條線上。
(高高、大腳、胖胖、長尾巴)
高高是第一個,它是最高的。誰比高高矮一點(大腳),它排第幾啊?(第二)比長尾巴再瘦一點,排第三的是誰呢?(胖胖)長尾巴是四只猴子中最矮的,它比胖胖還要矮一點,所以只能排最后,看來這一輪比賽誰第一名啊?(高高)高高說:嘿嘿,那我就先吃香蕉唄。
13、(課件:聲音)不行不行,我們兩個等會兒比賽也能拿第一,也能吃到香蕉。這句話是誰說的?我們一起來看看,原來是長尾巴和大腳在說。哎,小朋友那你們覺得長尾巴和大腳比賽的話比什么呢?長尾巴比什么?同意嗎?大腳要比什么呢?大腳說:我們來比腳吧,誰的腳大誰就先吃香蕉。
14、交代操作要求:
比賽到這里真是越來越激烈了,你們愿不愿意幫幫它們?老師這里呀給你們每人準(zhǔn)備了一塊板,上面有四只小猴子,請你們一起來幫幫長尾巴和大腳。那老師先來考考你們哦,如果長尾巴比賽,它排在哪兒?記住哦,從小紅旗這邊開始排。它們等不及了快去幫幫它們吧。
三、評價、分享香蕉。
1、師:小朋友這些小猴子都排好了整齊的隊伍,我們一起來看看它們排得對不對?嗯,你們真得很棒,一起來表揚(yáng)一下自己。
2、原來這四只小猴根據(jù)自己身上不同的特點來比賽它們都能夠得第一。那這又香又甜的香蕉可怎么辦呢?(分享著吃,一人吃一口,好東西要和好朋友一起分享)
3、哎,四只猴子都有自己的特點,最后他們發(fā)現(xiàn)好東西可以分享著一起吃。
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
5、中班音樂公開課教案《猴子吃香蕉》含反思
活動目標(biāo):
1、在欣賞歌曲、理解歌詞的基礎(chǔ)上鞏固數(shù)學(xué)經(jīng)驗,初步學(xué)唱歌曲。
2、嘗試仿編,體驗音樂活動的快樂。
3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。
4、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。
活動準(zhǔn)備:
1、教具準(zhǔn)備:課件。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有弱起節(jié)拍的經(jīng)驗。
重點:理解歌詞,鞏固經(jīng)驗。
難點:解決歌曲中的弱起。
活動流程:
意圖:律動——《小猴子》,激發(fā)興趣。
老師帶幼兒邊聽《猴子吃香蕉》的音樂,邊做小猴子動作進(jìn)場。
意圖:通過多種形式理解歌曲內(nèi)容,學(xué)唱歌曲
1、完整欣賞,初步感受
提問:歌曲里唱了什么?教師用歌曲小結(jié)幼兒回答
小結(jié):歌曲里講了猴子爬樹吃香蕉的事情,(教案出自:快思教案網(wǎng))歌曲的名字就叫《猴子吃香蕉》。
2、欣賞第一段歌曲,理解歌詞內(nèi)容
◆欣賞第一段音樂(配PPT)
提問:猴子是怎么爬上去的?
輔助提問:是一起爬上去的嗎?
小結(jié):每次都添上一只猴子,樹上的猴子越來越多。
3、欣賞第二段歌曲,理解歌詞內(nèi)容
提問:猴子是怎么下來的?
小結(jié):每次都滑下來一只猴子,樹上的猴子越來越少。
4、感受理解弱起
過渡語:那你們能來唱唱嗎?
◆幼兒集體嘗試
◆出示圖譜
提問:你們出現(xiàn)什么問題了?
過渡語:你們在開始唱的地方出現(xiàn)了問題,請小圖譜來幫幫我們的忙。
提問:看到了什么?讓我們干什么?
小結(jié):小猴子爬樹之前要找呀找呀找香蕉,找到了馬上就開始爬樹了。
◆幼兒再次集體嘗試
意圖:嘗試根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行仿編
游戲:翻翻樂
規(guī)則:翻到樹上有幾只猴子就唱有幾只猴子,(教案出自:快思教案網(wǎng))看清楚標(biāo)記告訴我們猴子是上樹還是下樹。
活動結(jié)束:小猴子要回家了,幼兒律動。
教學(xué)反思:
《三只猴子》是一個比較有趣、易于被孩子理解接受的音樂活動,旋律也比較簡單,孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的游戲,孩子們很快就學(xué)會了。在這個活動的游戲環(huán)節(jié),孩子們很容易興奮,但因為進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整游戲也進(jìn)行得熱烈而有序。在活動中穿插鋼琴伴奏,這在平時的一些活動中并不常用,但效果卻出奇得好,所以在以后的音樂教學(xué)活動中,應(yīng)盡量提供孩子鋼琴伴奏,以便更準(zhǔn)確、更有效的學(xué)習(xí)。
6、中班音樂優(yōu)秀教案《猴子爬樹》含反思
(一)活動目標(biāo)
(1)根據(jù)音樂性質(zhì),較合理地匹配猴子爬樹和從樹上滑下來的動作。學(xué)習(xí)聽音樂的上行節(jié)拍有節(jié)奏地做猴子爬樹的動作。
(2)遷移生活經(jīng)驗,創(chuàng)編各種猴子玩耍的動作。
(3)能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
(4)能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進(jìn)行操作活動。
(二)活動過程
(1)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的韻律活動“蓋房子”
(2)引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗,創(chuàng)編各種猴子的動作。師:你們?nèi)游飯@時最喜歡什么動物?。來.源快思老師教.案網(wǎng),猴子會做什么?我們一起來學(xué)學(xué)看……(教師有意識地引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編猴子爬樹、猴子玩耍、猴子從樹上滑下的動作,并與孩子一起練習(xí)各種動作。
(3)引導(dǎo)幼兒傾聽音樂的前后兩部分,并匹配動作進(jìn)行練習(xí)。師:你們聽,老師彈的音樂哪一段是猴子一下一下往上爬樹的?哪一段是說猴子從高高的樹上嘰里咕?;聛淼?(教師用有節(jié)奏的、漸強(qiáng)的方法彈奏樂曲的前面部分;同快速、連續(xù)的音階彈奏方法表現(xiàn)樂曲的后面部分,以幫助孩子有效地匹配和練習(xí)。
(4)幼兒學(xué)習(xí)隨樂曲中間部分自由創(chuàng)編做各種“猴子”動作。師:“小猴子除了爬樹還喜歡玩。來,我們一起隨這段音樂學(xué)學(xué)小猴子。(教師反復(fù)彈奏樂曲的中間部分,及時反饋部分幼兒的創(chuàng)編動作,鼓勵孩子積極參與。)
(5)幼兒完整練習(xí)韻律活動。師:小猴子告訴你們,這兒有很多的大樹,我們一起來爬樹吧!(教師指導(dǎo)幼兒在活動室里散點找空地方,然后一起完整地玩“猴子爬樹?!?/p>
(6)結(jié)束語。師:小猴子們,我們再到別的地方去玩玩吧!
(三)活動反思
活動中讓幼兒能夠很好地感知、理解、表現(xiàn)音樂是很重要的一種能力,但是對于我們小班幼兒來說,辨別音高不是一件容易的事情。因此,我把“小猴子在樹上玩?!边@部分音樂提前,先讓幼兒充分感知中音區(qū)的音樂;接下來出現(xiàn)上行、下行的音樂,幼兒在心里就有了比較,分辨上行、下行就顯得不那么突然了。
在感受樂曲的情緒以后,我采用夸張的身體語言和幼兒進(jìn)行爬樹、玩耍、下樹動作的創(chuàng)編,這樣幼兒就能愉快的投入到音樂律動中去。
7、中班音樂教案《頑皮的猴子》含反思
活動目標(biāo):
1、學(xué)唱《頑皮的猴子》,體驗并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的詼諧和幽默。
2、在傾聽和動作參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲。
3、有初步的安全意識,懂得不能在床上亂跳。
活動準(zhǔn)備:
圖片兩張,猴子頭飾三個,創(chuàng)口貼若干
活動過程:
1、激發(fā)興趣,熟悉歌詞。
(1)出示圖片①,通過觀察了解圖片內(nèi)容。
(2)教師邊示范教具,邊范唱歌曲前三段內(nèi)容,幫助幼兒熟悉歌詞。
2、學(xué)唱歌曲:
(1)邊玩手指游戲邊唱歌。
(2)運(yùn)用聲勢教學(xué)鼓勵幼兒積極投入活動。
(3)請三名幼兒扮演猴子表演游戲,全體幼兒伴唱。
(4)全體幼兒玩"三只猴子"游戲。
(5)出示圖片②,教師演唱歌曲第四段,并提問,他們怎么了?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);為什么會這樣?(向幼兒進(jìn)行安全教育)
3、教師小結(jié):在床上跳很危險,我們幼兒園的蹦蹦床又大又漂亮,那里比較安全……在自然的氣氛中結(jié)束活動。
教學(xué)反思:
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
8、幼兒園中班音樂教案《五只猴子》反思
中班音樂《歌唱五只猴子》教案(附反思)
活動目標(biāo):
1.通過觀察圖譜能理解記住歌詞,學(xué)習(xí)用自然,好聽的聲音演唱歌曲,初步感受表現(xiàn)兩段歌曲的情緒變化。
2.感知歌曲中數(shù)量的遞增遞減,體驗游戲化歌唱活動的樂趣。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
6.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
7.初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進(jìn)行表述。
活動準(zhǔn)備:
五只形態(tài)不同猴子的圖片, 森林背景的掛圖等。
活動過程:
一、運(yùn)用圖譜進(jìn)行范唱,引導(dǎo)幼兒欣賞,理解歌曲內(nèi)容。
1.教師邊出示圖譜邊范唱,并通過提問引導(dǎo)幼兒理解記住歌詞。
師:歌曲里唱了幾只猴子?(五只)
師:猴子們在做什么?(爬到樹上吃香蕉)
師:猴子是怎么怎么爬樹的??(一只一只來的)
2.結(jié)合圖譜,再次引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,感知歌曲中5 以內(nèi)數(shù)量的遞增遞減。
師:樹上的猴子又發(fā)生什么事情了?
師:猴子又是怎么掉下去的?? (一只一只掉下去的)
二、引導(dǎo)幼兒感受,理解兩段歌曲的情緒變化
師:第一段小猴子要爬到樹上吃香甜的香蕉了,它的心情怎么樣?
我們可以用什么樣的歌聲來演唱呢?(歡快,跳躍)
師:第二段小猴子從樹上摔了下來,好疼啊,他的心情又是怎樣呢?我們應(yīng) 該用什么樣的歌聲來演唱呢?(悲傷,低沉, 緩慢)
三、引導(dǎo)幼兒用自然,好聽的聲音學(xué)唱歌曲?
1.教師示范邊做手指游戲。邊演唱歌曲。
2.運(yùn)用“手指變魔術(shù)”的游戲,引導(dǎo)幼兒完整演唱,體驗歌唱活動的樂趣,進(jìn)一步學(xué)唱歌曲。
四、幼兒扮演猴子,邊唱邊表演、自然結(jié)束
活動反思:
《五只猴子》是根據(jù)外國樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。中班孩子的思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿情景中學(xué)習(xí)。因此,此活動設(shè)計了小猴爬樹摘香蕉和從樹上掉下來的游戲情節(jié),讓孩子在游戲中感受音樂的旋律。感知活動的節(jié)奏是本活動的重點,此活動始終讓孩子在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂,在玩中學(xué),學(xué)中玩,玩中獲發(fā)展。首先我用故事導(dǎo)入,吸引幼兒興趣,中間用了手指游戲的方式學(xué)唱歌曲,在最后我讓孩子模仿猴子游戲,有可能孩子的經(jīng)驗不多,所以一些動作還是模仿老師的。但是愛模仿的孩子很快配合音樂的節(jié)拍做出相應(yīng)的動作。
但是我在活動中,有一點做的不是很完美,就是在感受A、B段時,孩子能說出猴子上樹是開開心心的,掉下來時傷心地、難過,我應(yīng)讓孩子將這種心情融入到音樂中去,這樣的或活動就會更完美。