《中班音樂教案《猴子吃香蕉》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1、中班音樂教案《猴子吃香蕉》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在欣賞歌曲、理解歌詞的基礎(chǔ)上鞏固數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，初步學(xué)唱歌曲。

　　2、嘗試仿編，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。

　　3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

　　4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具準(zhǔn)備：課件。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有弱起節(jié)拍的經(jīng)驗(yàn)。

　　重點(diǎn)：理解歌詞，鞏固經(jīng)驗(yàn)。

　　難點(diǎn)：解決歌曲中的弱起。

　　活動(dòng)流程：

　　意圖：律動(dòng)——《小猴子》，激發(fā)興趣。

　　老師帶幼兒邊聽《猴子吃香蕉》的音樂，邊做小猴子動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。

　　意圖：通過多種形式理解歌曲內(nèi)容,學(xué)唱歌曲

　　1、完整欣賞，初步感受

　　提問：歌曲里唱了什么?教師用歌曲小結(jié)幼兒回答

　　小結(jié)：歌曲里講了猴子爬樹吃香蕉的事情，(教案出自：快思教案網(wǎng))歌曲的名字就叫《猴子吃香蕉》。

　　2、欣賞第一段歌曲，理解歌詞內(nèi)容

　　◆欣賞第一段音樂(配PPT)

　　提問：猴子是怎么爬上去的?

　　輔助提問：是一起爬上去的嗎?

　　小結(jié)：每次都添上一只猴子，樹上的猴子越來越多。

　　3、欣賞第二段歌曲，理解歌詞內(nèi)容

　　提問：猴子是怎么下來的?

　　小結(jié)：每次都滑下來一只猴子，樹上的猴子越來越少。

　　4、感受理解弱起

　　過渡語:那你們能來唱唱嗎?

　　◆幼兒集體嘗試

　　◆出示圖譜

　　提問：你們出現(xiàn)什么問題了?

　　過渡語：你們?cè)陂_始唱的地方出現(xiàn)了問題，請(qǐng)小圖譜來幫幫我們的忙。

　　提問：看到了什么?讓我們干什么?

　　小結(jié)：小猴子爬樹之前要找呀找呀找香蕉，找到了馬上就開始爬樹了。

　　◆幼兒再次集體嘗試

　　意圖：嘗試根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行仿編

　　游戲：翻翻樂

　　規(guī)則：翻到樹上有幾只猴子就唱有幾只猴子，(教案出自：快思教案網(wǎng))看清楚標(biāo)記告訴我們猴子是上樹還是下樹。

　　活動(dòng)結(jié)束：小猴子要回家了，幼兒律動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　《三只猴子》是一個(gè)比較有趣、易于被孩子理解接受的音樂活動(dòng)，旋律也比較簡(jiǎn)單，孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的游戲，孩子們很快就學(xué)會(huì)了。在這個(gè)活動(dòng)的游戲環(huán)節(jié)，孩子們很容易興奮，但因?yàn)檫M(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整游戲也進(jìn)行得熱烈而有序。在活動(dòng)中穿插鋼琴伴奏，這在平時(shí)的一些活動(dòng)中并不常用，但效果卻出奇得好，所以在以后的音樂教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)盡量提供孩子鋼琴伴奏，以便更準(zhǔn)確、更有效的學(xué)習(xí)。

2、中班音樂教案《三只猴子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲過程中逐步學(xué)唱歌曲，初步體驗(yàn)歌曲的詼諧和幽默。

　　2、有初步的安全意識(shí)，懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳。

　　3、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　在傾聽和做動(dòng)作及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲;理解歌曲的教育含義。

　　遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)參與游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖片兩張，圖1上的猴子可移動(dòng);

　　2、猴子頭上摔的“包”三個(gè) 。

活動(dòng)過程：

　　一、看圖片，熟悉歌曲內(nèi)容。

　　1、借助圖片，分段學(xué)唱歌曲。

　　(1)出示圖片，提問：今天我們這里來了幾個(gè)調(diào)皮的客人，我們一起來看看是誰?它們?cè)诟墒裁?幾只猴子在床上跳?三只小猴子在床上跳，可能會(huì)發(fā)生什么事情?我這兒有一首歌唱的就是這三只猴子在床上跳的事情，請(qǐng)你們聽聽三只猴子怎么樣了?

　　(2)范唱歌詞第一段，提問：三只猴子在床上跳，發(fā)生了什么事?(引導(dǎo)幼兒用唱的方式把猴子在跳的事情說出來)媽媽對(duì)它說什么了?(旋律1)

　　(3)范唱第二、第三段，提問：現(xiàn)在床上還剩幾只小猴子?我們來聽一聽，最后一只小猴子怎么樣了?(旋律2、3)

　　小結(jié)：原來三只猴子跳著跳著都從床上掉了下來，頭上摔了一個(gè)大包。

　　2、幼兒欣賞歌曲一至三段。(歌曲一)

　　我把這首有趣的歌錄了下來，我們一起聽一聽。想唱的小朋友可以放在心里唱。

　　3、幼兒看圖片跟隨歌曲一起演唱。(旋律第二遍)

　　三只調(diào)皮的猴子，媽媽剛把他們喊下來，這會(huì)他們又爬上了床。我們一起唱歌把他們喊下來吧。

　　4、幼兒演唱，教師用動(dòng)作和口型提示。(旋律第三遍)

　　這次，老師不幫忙，請(qǐng)你們自己來喊。如果還不大會(huì)的可以看老師的口型和動(dòng)作。

　　二、以游戲的形式繼續(xù)熟悉歌曲。

　　1、幼兒用身體各部位表現(xiàn)猴子。(歌曲二123)

　　三只猴子現(xiàn)在不跳了。我能把我們小朋友身上變出三只猴子來。我這只手變出了一只小猴子，還有兩只在哪?可以用身體哪個(gè)部位來變?

　　2、幼兒集體表演“許多猴子在床上跳”。(旋律第四遍1加滑音)

　　三、演唱歌曲最后一段，觀察圖片，了解小猴子在床上跳的嚴(yán)重后果。

　　1、小猴子們從床上掉下來以后都受傷了，他們會(huì)去哪里?

　　出示圖2，唱歌曲最后一段。(旋律第五遍1)

　　2、小猴子們傷在哪了?

　　3、你們?cè)诩依镉邢裥『镒右粯釉诖采咸鴨?除了在床上不能跳，還有哪里不能跳?在幼兒園，有小朋友在床上跳嗎?我們可以在哪跳?

　　小結(jié)：看來，在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危險(xiǎn)的事情，以后，我們不要在床上、沙發(fā)上跳來跳去了。幼兒園里有一種床叫蹦蹦床，我們可以在那跳。

活動(dòng)延伸：

　　我們一起去幼兒園的蹦蹦床上跳一跳吧!跟隨音樂有節(jié)奏的跳出活動(dòng)室。(歌曲三)

活動(dòng)反思：

　　《三只猴子》是一個(gè)比較有趣、易于被孩子理解接受的音樂活動(dòng)，旋律也比較簡(jiǎn)單，孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的游戲，孩子們很快就學(xué)會(huì)了。在這個(gè)活動(dòng)的游戲環(huán)節(jié)，孩子們很容易興奮，但因?yàn)檫M(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整游戲也進(jìn)行得熱烈而有序。在活動(dòng)中穿插鋼琴伴奏，這在平時(shí)的一些活動(dòng)中并不常用，但效果卻出奇得好，所以在以后的音樂教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)盡量提供孩子鋼琴伴奏，以便更準(zhǔn)確、更有效的學(xué)習(xí)。

3、中班教案《五只猴子吃香蕉》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.會(huì)聽前奏，掌握附點(diǎn)節(jié)奏，能夠用自然輕柔的聲音演唱歌曲。

　　2.感受曲子的旋律變化，通過歌唱表達(dá)出詼諧快樂的音樂情緒。

　　3.啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

　　4.感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備 ：

　　香蕉樹背景圖 五只小猴子圖片 音樂《五只猴子吃香蕉》

教學(xué)過程：

　　一、練聲《你好》，初步感受附點(diǎn)節(jié)奏。

　　導(dǎo)入語：“小朋友們好，湯老師你好!”

　　過渡語：剛才你們有禮貌地打招呼還吸引了一位小動(dòng)物呢!它最愛吃香蕉猜是誰!

　　二、學(xué)唱歌曲，感受歌曲內(nèi)容的趣味性。

　　1.教師清唱第一分句，引發(fā)幼兒仔細(xì)傾聽。

　　提問：“小朋友你剛才聽到了猴子什么有趣的事情?”

　　2.回憶歌詞第一段，嘗試有節(jié)奏地跟唱。

　　(1)過渡語：這五只猴子很可愛，它們爬到樹上去吃香蕉我們能用好聽的歌聲來唱一唱。

　　(2)跟隨伴奏嘗試有節(jié)奏的跟唱第一段。

　　教師小結(jié)：小猴子的心情很不錯(cuò)，他們都吃到了香蕉。正當(dāng)高興的時(shí)候又發(fā)生什么有趣的事情了呢?

　　3.教師清唱第二段，引導(dǎo)幼兒傾聽感知不同的情緒變化。

　　(1)過渡語：現(xiàn)在樹上五只猴子，發(fā)生了什么事情?誰來說說看。

　　(2)跟隨伴奏唱，注意情緒的變化。

　　三、多種方式表演唱《五只猴子吃香蕉》，感受兩段音樂的不同情緒。

　　1.完整聽歌曲。

　　2.分角色演唱，感受歌曲的不同情緒。

　　3.手指游戲表演唱。

　　四、歌唱游戲《猴子吃香蕉》，感受歌曲的完整性。

　　教師扮演大猴子，小朋友們表演小猴子，邊唱邊離開活動(dòng)室。

4、中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《四只猴子爭(zhēng)香蕉》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、探索同樣的東西根據(jù)不同的特征可以排出不同的結(jié)果。

　　2、在數(shù)學(xué)排序活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造性思維活動(dòng)的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　白板課件一份、幼兒操作材料人手一份。

【活動(dòng)過程】

　　一、談話導(dǎo)入。

　　今天，老師給小朋友請(qǐng)來了幾位小客人，它們就藏在這里，我們一起把它們找出來吧。

　　二、根據(jù)動(dòng)物的某一特征進(jìn)行排序。

　　1、(課件：四只小猴)

　　師：是誰呀?一起跟小猴子們打個(gè)招呼吧。(小猴子，你們好!)看看有幾只猴子呀?

　　2、我們來看著這四只猴子長(zhǎng)的一樣嗎?

　　3、(課件：聲音)它們和你們一樣都有好聽的名字，想不想知道它們叫什么呢?那我們一起來問一問?(小猴小猴，你叫什么呀?我長(zhǎng)得高，我叫高高。)它叫什么呀?(高高)

　　那猜猜看這只猴子叫什么?一起問問它吧。(小猴小猴，你叫什么呀?我長(zhǎng)得胖，我叫胖胖)

　　還有兩只小猴也迫不及待地想要介紹自己，仔細(xì)聽……(播放錄音)

　　4、原來他們一個(gè)叫高高、一個(gè)叫胖胖、一個(gè)叫長(zhǎng)尾巴、還有一個(gè)叫大腳。

　　它們經(jīng)常聚在一起玩，今天它們又一起來到了森林里。突然，它們看到了一根好香好大的香蕉，它們都非常想吃。

　　5、提問：這可怎么辦呀?大家就想了一個(gè)辦法，比賽唄，比賽最公平了，誰得第一，誰就第一個(gè)吃香蕉。你們覺得這個(gè)辦法好不好?

　　6、(課件：胖胖)

　　四只猴子中間啊有一只猴子，它的腦袋轉(zhuǎn)得最快，(點(diǎn)擊出現(xiàn)猴子胖胖)你們還認(rèn)識(shí)它嗎?嗯，胖胖想：在四只猴子中間我是最胖的，等一下我要和它們比胖，我準(zhǔn)能拿第一，我就能吃到香蕉了。于是胖胖就說：“我們比胖吧。”

　　7、大伙都同意了，于是胖胖就帶著它的三個(gè)好朋友一起來到大樹下，那比的時(shí)候要注意什么呢?(要排好隊(duì)伍，要站在一條線上)

　　8、(課件：胖胖、長(zhǎng)尾巴、高高、大腳)

　　于是胖胖就帶著它的三個(gè)好朋友從胖到瘦排好了隊(duì)伍?？纯?，它們的比賽結(jié)果怎么樣?誰比胖胖瘦一點(diǎn)，對(duì)長(zhǎng)尾巴排第二。排在第三的是誰?恩，是高高。大腳比高高瘦一點(diǎn)所以排在最后。

　　9、(課件：聲音)看來比賽結(jié)果很明顯，胖胖得意極了它說：瞧吧，瞧吧，我得了第一，我能第一個(gè)吃到香蕉啦。

　　10、(課件：聲音)

　　唉唉唉，不行不行，我也能吃到香蕉。提問：哎呀，誰在說話呢?(點(diǎn)擊課件)這是誰?(高高)高高說：如果是這樣的話我也能比，我也能第一個(gè)吃到香蕉。

　　11、提問：哎，小朋友你們覺得高高和猴子們比什么能得第一呢?

　　12、嗯，你真聰明。高高說我們比身高吧，誰最高，誰就第一個(gè)吃香蕉。誰愿意來幫幫他們比一比?注意哦，排隊(duì)的時(shí)候要排得整齊一點(diǎn)，要踩在同一條線上。

　　(高高、大腳、胖胖、長(zhǎng)尾巴)

　　高高是第一個(gè)，它是最高的。誰比高高矮一點(diǎn)(大腳)，它排第幾啊?(第二)比長(zhǎng)尾巴再瘦一點(diǎn)，排第三的是誰呢?(胖胖)長(zhǎng)尾巴是四只猴子中最矮的，它比胖胖還要矮一點(diǎn)，所以只能排最后，看來這一輪比賽誰第一名啊?(高高)高高說：嘿嘿，那我就先吃香蕉唄。

　　13、(課件：聲音)不行不行，我們兩個(gè)等會(huì)兒比賽也能拿第一，也能吃到香蕉。這句話是誰說的?我們一起來看看，原來是長(zhǎng)尾巴和大腳在說。哎，小朋友那你們覺得長(zhǎng)尾巴和大腳比賽的話比什么呢?長(zhǎng)尾巴比什么?同意嗎?大腳要比什么呢?大腳說：我們來比腳吧，誰的腳大誰就先吃香蕉。

　　14、交代操作要求：

　　比賽到這里真是越來越激烈了，你們?cè)覆辉敢鈳蛶退鼈?老師這里呀給你們每人準(zhǔn)備了一塊板，上面有四只小猴子，請(qǐng)你們一起來幫幫長(zhǎng)尾巴和大腳。那老師先來考考你們哦，如果長(zhǎng)尾巴比賽，它排在哪兒?記住哦，從小紅旗這邊開始排。它們等不及了快去幫幫它們吧。

　　三、評(píng)價(jià)、分享香蕉。

　　1、師：小朋友這些小猴子都排好了整齊的隊(duì)伍，我們一起來看看它們排得對(duì)不對(duì)?嗯，你們真得很棒，一起來表揚(yáng)一下自己。

　　2、原來這四只小猴根據(jù)自己身上不同的特點(diǎn)來比賽它們都能夠得第一。那這又香又甜的香蕉可怎么辦呢?(分享著吃，一人吃一口，好東西要和好朋友一起分享)

　　3、哎，四只猴子都有自己的特點(diǎn)，最后他們發(fā)現(xiàn)好東西可以分享著一起吃。

教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

5、中班音樂公開課教案《猴子吃香蕉》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在欣賞歌曲、理解歌詞的基礎(chǔ)上鞏固數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，初步學(xué)唱歌曲。

　　2、嘗試仿編，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。

　　3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

　　4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具準(zhǔn)備：課件。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有弱起節(jié)拍的經(jīng)驗(yàn)。

　　重點(diǎn)：理解歌詞，鞏固經(jīng)驗(yàn)。

　　難點(diǎn)：解決歌曲中的弱起。

　　活動(dòng)流程：

　　意圖：律動(dòng)——《小猴子》，激發(fā)興趣。

　　老師帶幼兒邊聽《猴子吃香蕉》的音樂，邊做小猴子動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。

　　意圖：通過多種形式理解歌曲內(nèi)容,學(xué)唱歌曲

　　1、完整欣賞，初步感受

　　提問：歌曲里唱了什么?教師用歌曲小結(jié)幼兒回答

　　小結(jié)：歌曲里講了猴子爬樹吃香蕉的事情，(教案出自：快思教案網(wǎng))歌曲的名字就叫《猴子吃香蕉》。

　　2、欣賞第一段歌曲，理解歌詞內(nèi)容

　　◆欣賞第一段音樂(配PPT)

　　提問：猴子是怎么爬上去的?

　　輔助提問：是一起爬上去的嗎?

　　小結(jié)：每次都添上一只猴子，樹上的猴子越來越多。

　　3、欣賞第二段歌曲，理解歌詞內(nèi)容

　　提問：猴子是怎么下來的?

　　小結(jié)：每次都滑下來一只猴子，樹上的猴子越來越少。

　　4、感受理解弱起

　　過渡語:那你們能來唱唱嗎?

　　◆幼兒集體嘗試

　　◆出示圖譜

　　提問：你們出現(xiàn)什么問題了?

　　過渡語：你們?cè)陂_始唱的地方出現(xiàn)了問題，請(qǐng)小圖譜來幫幫我們的忙。

　　提問：看到了什么?讓我們干什么?

　　小結(jié)：小猴子爬樹之前要找呀找呀找香蕉，找到了馬上就開始爬樹了。

　　◆幼兒再次集體嘗試

　　意圖：嘗試根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行仿編

　　游戲：翻翻樂

　　規(guī)則：翻到樹上有幾只猴子就唱有幾只猴子，(教案出自：快思教案網(wǎng))看清楚標(biāo)記告訴我們猴子是上樹還是下樹。

　　活動(dòng)結(jié)束：小猴子要回家了，幼兒律動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　《三只猴子》是一個(gè)比較有趣、易于被孩子理解接受的音樂活動(dòng)，旋律也比較簡(jiǎn)單，孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的游戲，孩子們很快就學(xué)會(huì)了。在這個(gè)活動(dòng)的游戲環(huán)節(jié)，孩子們很容易興奮，但因?yàn)檫M(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整游戲也進(jìn)行得熱烈而有序。在活動(dòng)中穿插鋼琴伴奏，這在平時(shí)的一些活動(dòng)中并不常用，但效果卻出奇得好，所以在以后的音樂教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)盡量提供孩子鋼琴伴奏，以便更準(zhǔn)確、更有效的學(xué)習(xí)。

6、中班音樂優(yōu)秀教案《猴子爬樹》含反思

　　(一)活動(dòng)目標(biāo)

　　(1)根據(jù)音樂性質(zhì)，較合理地匹配猴子爬樹和從樹上滑下來的動(dòng)作。學(xué)習(xí)聽音樂的上行節(jié)拍有節(jié)奏地做猴子爬樹的動(dòng)作。

　　(2)遷移生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編各種猴子玩耍的動(dòng)作。

　　(3)能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　(4)能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　(二)活動(dòng)過程

　　(1)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的韻律活動(dòng)“蓋房子”

　　(2)引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編各種猴子的動(dòng)作。師：你們?nèi)?dòng)物園時(shí)最喜歡什么動(dòng)物?。來.源快思老師教.案網(wǎng)，猴子會(huì)做什么?我們一起來學(xué)學(xué)看……(教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編猴子爬樹、猴子玩耍、猴子從樹上滑下的動(dòng)作，并與孩子一起練習(xí)各種動(dòng)作。

　　(3)引導(dǎo)幼兒傾聽音樂的前后兩部分，并匹配動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。師：你們聽，老師彈的音樂哪一段是猴子一下一下往上爬樹的?哪一段是說猴子從高高的樹上嘰里咕?；聛淼?(教師用有節(jié)奏的、漸強(qiáng)的方法彈奏樂曲的前面部分;同快速、連續(xù)的音階彈奏方法表現(xiàn)樂曲的后面部分，以幫助孩子有效地匹配和練習(xí)。

　　(4)幼兒學(xué)習(xí)隨樂曲中間部分自由創(chuàng)編做各種“猴子”動(dòng)作。師：“小猴子除了爬樹還喜歡玩。來，我們一起隨這段音樂學(xué)學(xué)小猴子。(教師反復(fù)彈奏樂曲的中間部分，及時(shí)反饋部分幼兒的創(chuàng)編動(dòng)作，鼓勵(lì)孩子積極參與。)

　　(5)幼兒完整練習(xí)韻律活動(dòng)。師：小猴子告訴你們，這兒有很多的大樹，我們一起來爬樹吧!(教師指導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里散點(diǎn)找空地方，然后一起完整地玩“猴子爬樹?！?/p>

　　(6)結(jié)束語。師：小猴子們，我們?cè)俚絼e的地方去玩玩吧!

　　(三)活動(dòng)反思

　　活動(dòng)中讓幼兒能夠很好地感知、理解、表現(xiàn)音樂是很重要的一種能力，但是對(duì)于我們小班幼兒來說，辨別音高不是一件容易的事情。因此，我把“小猴子在樹上玩耍”這部分音樂提前，先讓幼兒充分感知中音區(qū)的音樂;接下來出現(xiàn)上行、下行的音樂，幼兒在心里就有了比較，分辨上行、下行就顯得不那么突然了。

　　在感受樂曲的情緒以后，我采用夸張的身體語言和幼兒進(jìn)行爬樹、玩耍、下樹動(dòng)作的創(chuàng)編，這樣幼兒就能愉快的投入到音樂律動(dòng)中去。

7、中班音樂教案《頑皮的猴子》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱《頑皮的猴子》，體驗(yàn)并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的詼諧和幽默。

　　2、在傾聽和動(dòng)作參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲。

　　3、有初步的安全意識(shí)，懂得不能在床上亂跳。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片兩張，猴子頭飾三個(gè)，創(chuàng)口貼若干

　　活動(dòng)過程：

　　1、激發(fā)興趣，熟悉歌詞。

　　(1)出示圖片①，通過觀察了解圖片內(nèi)容。

　　(2)教師邊示范教具，邊范唱歌曲前三段內(nèi)容，幫助幼兒熟悉歌詞。

　　2、學(xué)唱歌曲：

　　(1)邊玩手指游戲邊唱歌。

　　(2)運(yùn)用聲勢(shì)教學(xué)鼓勵(lì)幼兒積極投入活動(dòng)。

　　(3)請(qǐng)三名幼兒扮演猴子表演游戲，全體幼兒伴唱。

　　(4)全體幼兒玩"三只猴子"游戲。

　　(5)出示圖片②，教師演唱歌曲第四段，并提問，他們?cè)趺戳?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);為什么會(huì)這樣?(向幼兒進(jìn)行安全教育)

　　3、教師小結(jié)：在床上跳很危險(xiǎn)，我們幼兒園的蹦蹦床又大又漂亮，那里比較安全……在自然的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

8、幼兒園中班音樂教案《五只猴子》反思

　　中班音樂《歌唱五只猴子》教案(附反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過觀察圖譜能理解記住歌詞，學(xué)習(xí)用自然，好聽的聲音演唱歌曲，初步感受表現(xiàn)兩段歌曲的情緒變化。

　　2.感知歌曲中數(shù)量的遞增遞減，體驗(yàn)游戲化歌唱活動(dòng)的樂趣。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　6.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　7.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　五只形態(tài)不同猴子的圖片， 森林背景的掛圖等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、運(yùn)用圖譜進(jìn)行范唱，引導(dǎo)幼兒欣賞，理解歌曲內(nèi)容。

　　1.教師邊出示圖譜邊范唱，并通過提問引導(dǎo)幼兒理解記住歌詞。

　　師：歌曲里唱了幾只猴子?(五只)

　　師：猴子們?cè)谧鍪裁?(爬到樹上吃香蕉)

　　師：猴子是怎么怎么爬樹的??(一只一只來的)

　　2.結(jié)合圖譜，再次引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，感知歌曲中5 以內(nèi)數(shù)量的遞增遞減。

　　師：樹上的猴子又發(fā)生什么事情了?

　　師：猴子又是怎么掉下去的?? (一只一只掉下去的)

　　二、引導(dǎo)幼兒感受，理解兩段歌曲的情緒變化

　　師：第一段小猴子要爬到樹上吃香甜的香蕉了，它的心情怎么樣?

　　我們可以用什么樣的歌聲來演唱呢?(歡快，跳躍)

　　師：第二段小猴子從樹上摔了下來，好疼啊，他的心情又是怎樣呢?我們應(yīng) 該用什么樣的歌聲來演唱呢?(悲傷，低沉， 緩慢)

　　三、引導(dǎo)幼兒用自然，好聽的聲音學(xué)唱歌曲?

　　1.教師示范邊做手指游戲。邊演唱歌曲。

　　2.運(yùn)用“手指變魔術(shù)”的游戲，引導(dǎo)幼兒完整演唱，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣，進(jìn)一步學(xué)唱歌曲。

　　四、幼兒扮演猴子，邊唱邊表演、自然結(jié)束

　　活動(dòng)反思：

　　《五只猴子》是根據(jù)外國(guó)樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。中班孩子的思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿情景中學(xué)習(xí)。因此，此活動(dòng)設(shè)計(jì)了小猴爬樹摘香蕉和從樹上掉下來的游戲情節(jié)，讓孩子在游戲中感受音樂的旋律。感知活動(dòng)的節(jié)奏是本活動(dòng)的重點(diǎn)，此活動(dòng)始終讓孩子在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，玩中獲發(fā)展。首先我用故事導(dǎo)入，吸引幼兒興趣，中間用了手指游戲的方式學(xué)唱歌曲，在最后我讓孩子模仿猴子游戲，有可能孩子的經(jīng)驗(yàn)不多，所以一些動(dòng)作還是模仿老師的。但是愛模仿的孩子很快配合音樂的節(jié)拍做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　但是我在活動(dòng)中，有一點(diǎn)做的不是很完美，就是在感受A、B段時(shí)，孩子能說出猴子上樹是開開心心的，掉下來時(shí)傷心地、難過，我應(yīng)讓孩子將這種心情融入到音樂中去，這樣的或活動(dòng)就會(huì)更完美。