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        中班數(shù)學(xué)教案《大小橘子的數(shù)量》反思

        《中班數(shù)學(xué)教案《大小橘子的數(shù)量》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班數(shù)學(xué)教案《大小橘子的數(shù)量》反思

        1、中班數(shù)學(xué)教案《大小橘子的數(shù)量》反思

        【活動目標(biāo)】

          1、猜測、證實(shí)橘子的數(shù)量,積累估算的初步經(jīng)驗(yàn)與不同的數(shù)數(shù)方法。

          2、喜歡觀察生活中熟悉事物,并樂意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

          3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

        【活動準(zhǔn)備】

          大小不同的橘子若干,塑料筐,筆,統(tǒng)計(jì)表。

        【活動過程】

          一、比較討論大小橘子的數(shù)量。

          1、觀察比較橘子的大小不同。

          小朋友你們喜歡吃水果嗎﹖那么你們喜歡吃什么水果呢﹖﹙幼兒講述﹚哦,說得真好,是嗎,我也喜歡吃xx水果。今天呀老師也帶來一種水果,我們一起看看是什么水果﹙橘子﹚是幾個﹖它們有什么不同呢﹖﹙一個大一個﹚呀,不用問你們都知道了。

          2、利用兩筐大小不同的橘子比較

          老師不止帶來了兩個橘子,還帶來了兩筐橘子??纯催@兩個筐一樣嗎﹖(教案出自:快思教案網(wǎng))看看筐里的橘子有什么不同﹖你們覺得是大橘子裝得多,還是小橘子裝得多,﹙幼兒講述﹚那么我們一起來驗(yàn)證一下,一起來數(shù)一數(shù),好不好﹖

          3、數(shù)數(shù),驗(yàn)證大小橘子的數(shù)量。

          我們先數(shù)什么大的,你們來數(shù)﹙老師一邊拿,幼兒一邊數(shù)﹚會不會數(shù)錯呢﹖我們再來數(shù)一遍,好不好,現(xiàn)在我們換一種方法數(shù),兩個兩個數(shù),開始數(shù),記住是8個。

          現(xiàn)在換小橘子來數(shù),我來請小朋友上來數(shù),然后再請小朋友接著往下數(shù),最后再默數(shù),什么叫默數(shù)呀,小橘子一共有幾個。

          4、討論:為什么同樣大小的筐,裝的橘子數(shù)量卻不一樣。

          現(xiàn)在小朋友知道了,是大橘子多還是小橘子多,為什么同樣大小的筐子,小橘子裝得多,大橘子裝得少﹖﹙幼兒講述﹚因?yàn)樾¢僮觽€兒小占的空間少,所以可以裝得多。

          二、猜測記錄大小橘子的瓤數(shù)。

          1、猜測大小橘子皮里的瓤是一樣多嗎﹖可能各有多少片﹖

          又要考考大家了,你們說這橘子皮剝開,里面是什么﹖你們真聰明,那么這瓤長得是什么樣的呢﹖(教案出自:快思教案網(wǎng))﹙一片一片的像月亮等﹚,我還想問問大家,這大小橘子的瓤誰多﹖是嗎﹖那大橘子的會有幾片,小橘子會有幾片﹖

          2、記錄猜測結(jié)果。

          這樣我們猜一猜。然后老師把你們猜的記下來。我們先猜什么橘子,大的還是小的,在猜之前,老師先偷偷地撕一片,看看一片瓤的大小究竟有多大,這樣我們就可以準(zhǔn)確估算整個橘子有多少片瓤了,看好了,老師開始剝了,剝開一點(diǎn)點(diǎn)。好,現(xiàn)在請小朋友猜一猜可能有幾片瓤,﹙然后觀察小橘子﹚

          三、驗(yàn)證大小橘子里的瓤數(shù)。

          那么大小橘子究竟有幾片瓤,你們想不想剝開來數(shù)一數(shù),剝的皮放在簍子里,剝好后,想一想你是用什么方法數(shù)的,有幾片瓤。現(xiàn)在就開始吧每個人選一個橘子。

          四、交流數(shù)的方法和結(jié)果。

          1、小朋友都數(shù)好了嗎﹖現(xiàn)在請小朋友到前面來說說、數(shù)數(shù),你的橘子有幾片瓤,是大的還是小的,我們來驗(yàn)證一下。真的是12片,快點(diǎn)把它記下來,是大的還是小的﹖

          2、還有不同的方法嗎﹖先把橘子扳成兩半,還有圍著數(shù),數(shù)不來怎么辦,找個點(diǎn)數(shù)。

          小結(jié);現(xiàn)在我們來看看記錄表上記錄的數(shù)字是大橘子多還是小橘子多,看得出來嗎,哦沒有規(guī)律。原來橘子瓤的多少和橘子的大小沒有必然聯(lián)系。

          五、延伸。

          在日常生活中,還有哪些水果也有瓤。老師這兒有一個釉子,它是大大的,你們想一想它可能有幾片瓤呢,好,下課后我們剝開數(shù)數(shù)。

        【反思】

          在活動中給予了每個孩子動手操作的機(jī)會,讓他們能夠在操作中體驗(yàn)自己的猜測是否正確同時(shí)也讓孩子感受了成功的愉悅感,在剝一剝數(shù)一數(shù)的過程中,每個孩子都很認(rèn)真投入。

        2、中班數(shù)學(xué)教案《有趣的桔子寶寶》含反思

        教學(xué)目標(biāo):

          1、在猜測、證實(shí)桔瓤數(shù)量的過程中,積累估算的初步經(jīng)驗(yàn)和數(shù)數(shù)方法。

          2、喜歡觀察生活中熟悉的事物,并樂意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

          3、能手口一直的點(diǎn)數(shù),了解橘子大小與數(shù)量的關(guān)系。

          4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

          5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、大小不同的桔子、盤子、小碗、毛巾。

          2、記錄表、筆。

        教學(xué)過程:

          一、比較討論大小桔子的數(shù)量。

          1、教師語言導(dǎo)入:今天很冷,小朋友都吃早飯了嗎?吃的什么?(請個別幼兒講述,還可以請旁邊的幼兒說剛才同伴說的答案,培養(yǎng)孩子的傾聽能力)

          2、你能把喜歡吃的東西用動作表示出來嗎?(一幼兒做動作,其余孩子來猜,看誰猜的最接近。)

          3、猜猜老師最喜歡吃什么?(幼兒猜測)

          看看,我最喜歡吃什么呀(出示大小兩個桔子)他們有什么不一樣?(提示孩子把話說長了,我們就會聽的更清楚)

          教師小結(jié):原來有的大,有的小,而且顏色也不一樣。

          4、出示大小兩盤桔子

          小朋友來猜一猜,兩盤桔子一樣多嗎?哪個多,哪個少?

          你猜大桔子有幾個?小桔子有幾個?(引導(dǎo)孩子用目測的方法進(jìn)行判斷)

          怎樣就知道盤子里究竟有幾個桔子了?(數(shù)一數(shù))教師帶領(lǐng)孩子一邊數(shù)一邊排成一排,然后進(jìn)行記錄(大桔子有X,小桔子有X)。

          5、剛才一個一個數(shù),數(shù)了幾次(12次)。

          (1) 還可以怎么數(shù),就能快一點(diǎn)(兩個兩個數(shù),2、4、6、8、10、12,帶領(lǐng)孩子一起數(shù)一數(shù),是不是快一點(diǎn)?)

          (2) 還可以怎么數(shù)?再快一點(diǎn)?(3、6、9、12、)

          (3) 還有沒有更快的呢?(6、12)

          教師小結(jié):剛才我們找到了比一個一個數(shù)快的方法,可以兩個一數(shù)或3個一數(shù),其實(shí)還有更多辦法,以后小朋友可以和爸爸媽媽去找一找,你會發(fā)現(xiàn)其中更多的奧秘。

          6、剛才我們這個盤子里的大桔子多少個,小桔子呢?看看這兩個盤子一樣大嗎?為什么一樣大的盤子,裝的桔子數(shù)量不一樣呢?那我們把它裝滿,看誰裝的多誰裝的少(教師演示操作)

          咦,同樣大的盤子為什么大桔子裝的少,小桔子裝的多呢?(幼兒討論)

          教師小結(jié):原來大桔子長的大,占的位置比較多,幾個就把盤子裝滿了,而小桔子長的小占得位置比較少,所以就能多裝一些。

          二、猜測記錄大小桔子里的瓤數(shù)。

          1、你們吃過桔子了嗎?桔子里有什么?(肉、汁、籽)

          2、桔子里面那一片一片的它有個好聽的名字叫瓤,你來猜猜大桔子里有幾片瓤?(幼兒猜,教師用紅筆進(jìn)行記錄,提醒孩子把話說長。)

          3、小桔子里有幾片瓤(幼兒猜,教師用紅筆進(jìn)行記錄,提醒孩子把話說長。)

          4、教師:你們猜的好像都是大桔子里的瓤多,小桔子的瓤少,究竟是不是這樣的呢?想不想知道答案?那我們怎樣來找答案?(剝開來)

          三、驗(yàn)證大小桔子里的瓤數(shù)

          1、桔子老師已經(jīng)洗干凈了,小朋友先把小手擦一擦,然后選一個自己喜歡的桔子剝開來,把桔子皮放在中間的簍子里,保持桌面干凈才像中班的哥哥姐姐哦!

          2、幼兒自己動手剝桔子。

          3、剝好的小朋友先數(shù)一數(shù),有多少片瓤?你是用什么辦法數(shù)出來的?

          四、交流數(shù)的方法和結(jié)果。

          請你回答我三個問題:1、你剝得是大桔子還是小桔子?2、有多少片瓤?是怎么數(shù)出來的?請你用一句長長的話一起告訴我。

          (1)請若干個幼兒介紹自己的操作方法.(以一片為中心開始數(shù)、一片一片數(shù))

          誰剝大桔子的,有幾片瓤?是怎么數(shù)的?還有誰的結(jié)果和他不一樣?你是幾片?(教師記錄結(jié)果)

          剝小桔子的小朋友來告訴大家,有幾片瓤?怎么數(shù)出來的?(記錄結(jié)果)

          (2)我是怎樣數(shù)的呢?(教師演示分成兩半,先數(shù)一半,再數(shù)一半)

          (3)我還有一種數(shù)桔子的好辦法,你們肯定會喜歡。(一片一片吃,邊吃邊數(shù))

          (4)你們想這樣做嗎?請小朋友用這個辦法再數(shù)一次,邊吃邊數(shù)記在心里。

          5、教師:桔子吃完了,剛才我們都猜大桔子的瓤多,小桔子的瓤少,現(xiàn)在讓我們來看一看我們的記錄結(jié)果。

          大桔子最多多少片?(12)最少多少片?(9)

          小桔子最多多少片?(11)最少多少片?(9)

          那是不是桔子大瓤就多,桔子小瓤就少呀?對了,桔子瓤的多少和桔子大小沒有太大關(guān)系。如果小朋友還不相信的話,回家后還可以再來試一試,看看我們今天找到的答案對不對。

          五、看誰猜得準(zhǔn)

          1、拿出一個橘子,剝開后猜測里面的瓤數(shù)。

          提問:現(xiàn)在我來剝一個橘子,請小朋友們來猜一猜,這個橘子里面有幾瓤橘肉?

          2、驗(yàn)證,看誰估計(jì)得最準(zhǔn)確。

          3、說出我是用什么方法數(shù)的,橘子就送給他們。

          4、幼兒兩兩結(jié)伴,猜猜、吃吃橘子。

        教學(xué)反思:

          1、活動中通過猜一猜的形式,運(yùn)用多種感官讓孩子們來感受桔子的外形特征及顏色,能夠更積極的激發(fā)孩子的思考同時(shí)更直觀的幫助了孩子們積累鞏固對于桔子的經(jīng)驗(yàn),活動形式比較“活”調(diào)動了興趣,讓每一個孩子都參與了進(jìn)來,整個活動過程更自主,更活潑了。

          2、在活動中給與了每個孩子動手操作的機(jī)會,讓他們能夠在操作中體驗(yàn)自己的猜測是否正確同時(shí)也讓孩子感受了成功的愉悅感,在剝一剝數(shù)一數(shù)的過程中每個孩子都非常的認(rèn)真投入,也很樂意把自己的發(fā)現(xiàn)來告訴大家。

          3、最后分桔子的環(huán)節(jié)讓孩子們在潛移默化中學(xué)會了和同伴互相分享,讓孩子們在和同伴的交往中逐步感受到分享的快樂,做中學(xué)的活動給與了孩子們充分的自主空間,在這樣的活動形式中讓孩子們更積極的參與同時(shí)也激發(fā)了孩子們之間的友情。

        3、中班數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)數(shù)量的對應(yīng)》含反思

        活動目標(biāo)

          1.培養(yǎng)幼兒手、口一致的數(shù)數(shù),并復(fù)習(xí)數(shù)字1—10。

          2.通過讓幼兒數(shù)出皮球的個數(shù),在下圖涂出出相對應(yīng)的數(shù)量并圈出正確的數(shù)字個過程,使幼兒學(xué)習(xí)數(shù)量的對應(yīng),感知把具體的量抽象成數(shù)的過程。

          3.幫助幼兒理解數(shù)的實(shí)際意義,培養(yǎng)其抽象概括能力。

          4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

          5.能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):讓幼兒手、口一致的數(shù)數(shù)。

          難點(diǎn):感知把具體的量抽象成數(shù)的過程。

        活動準(zhǔn)備

          數(shù)字卡 各類物品、食物卡。

        活動過程

          一、從《拍手歌》導(dǎo)入

          復(fù)習(xí)數(shù)字寶寶1—10,并隨機(jī)抽取數(shù)字卡,讓幼兒念出來。

          二、按順序排列

          讓幼兒到黑板上把數(shù)字卡從1排列到10。

          三、數(shù)一數(shù)

          讓幼兒數(shù)一數(shù)物品(鉛筆、蝴蝶、小鴨子等)的數(shù)量,并能用數(shù)字幾來表示它。

          四、 點(diǎn)數(shù)

          給相應(yīng)數(shù)量的圓涂上顏色,并把數(shù)字圈出來。

          1.請小朋友到嘟嘟牛家做客,嘟嘟牛拿出了很多好吃的東西,如玉米、西瓜、糖果等。

          2.點(diǎn)數(shù):請幼兒到黑板手、口一致的點(diǎn)數(shù)。

          3.嘟嘟牛忘記了這些好吃東西的數(shù)量,請幼兒用涂圓圈的方法標(biāo)識起來,并把數(shù)字圈出來。請個別幼兒到黑板上點(diǎn)數(shù)、涂色、圈數(shù)字。

          4. 請幼兒把課本翻到P11頁,教師詳細(xì)講解,幼兒作業(yè)。

          5. 教師巡回指導(dǎo)。

        教學(xué)反思

          本節(jié)課教學(xué)結(jié)構(gòu)合理,幼兒興趣,培養(yǎng)了幼兒手、口一致的數(shù)數(shù),并復(fù)習(xí)數(shù)字1—10。通過讓幼兒數(shù)出皮球的個數(shù),在下圖涂出出相對應(yīng)的數(shù)量并圈出正確的數(shù)字這個過程,使幼兒學(xué)習(xí)數(shù)量的對應(yīng),感知把具體的量抽象成數(shù)的過程。幼兒非常積極的上前做題。但有一點(diǎn),就是有個別幼兒還不會點(diǎn)數(shù)的,要加強(qiáng)數(shù)數(shù)的能力了。

        4、中班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《大小橘子,數(shù)一數(shù)》含反思

        【活動目標(biāo)】

          1、在猜測、證實(shí)桔瓤數(shù)量的過程中,積累估算的初步經(jīng)驗(yàn)與不同的數(shù)數(shù)方法。

          2、喜歡觀察生活中熟悉事物,并樂意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

          3、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

          4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

        【活動準(zhǔn)備】

          大小不同的桔子,盤子、筆、毛巾、統(tǒng)計(jì)表、一次性餐盤。

        【活動過程】

          一、比較討論大小桔子的數(shù)量。

          1、教師出示大小兩個桔子。

          師:小朋友們,今天老師給你們帶來了一樣?xùn)|西,看是什么?

          師:這兩個桔子有什么地方不一樣?

          師小結(jié):這兩個桔子的大小、高矮不一樣?

          2、教師出示大小不同的兩盤桔子。

          師:這兩盤桔子有什么地方不一樣?

          師:你來猜猜大橘子有多少個?

          師:小橘子有多少個?

          3、引導(dǎo)幼兒用不同的方法數(shù)桔子。

          師:怎樣才能知道這兩盤桔子的數(shù)量呢?

          師:我們一起來數(shù)數(shù)看。(數(shù)好后,教師記錄在統(tǒng)計(jì)表上)

          師:誰來數(shù)數(shù)這盤小桔子有多少個?(請一名幼兒上前來數(shù))

          師:你用的什么方法數(shù)的?(一個一個)有沒有誰有更快的方法?

          師:你用的是兩個兩個數(shù)的方法數(shù)出來的,我們一起來數(shù)數(shù)。我們數(shù)了幾次數(shù)好的,(6次)有沒有誰能更快數(shù)好?

          師:你用的是幾個幾個數(shù)?(3個)我們也來數(shù)數(shù)。輸了幾次數(shù)好的?(4次)比剛才快了?還有更快的嗎?(4個4個數(shù))

          師:老師還有更快的方法(6,12)我數(shù)了幾次就數(shù)好了啊?(2次)比你們都快吧。

          師:剛才我們用2個2個,3個3個,4個4個,還有6個6個數(shù)的方法數(shù)出小桔子有12個,可能還有其他數(shù)的方法,回去我們再試試。

          4、討論:為什么大小相同的兩個盤子,小桔子裝的多,大桔子裝的少?

          師小結(jié):同樣大小的盤子,大桔子裝的少,(快思www.www.banzhuren.cn)小桔子裝的多。

          二、猜測大小橘子的瓤數(shù)。

          師:桔子皮里有什么?(桔瓤)那大桔子和小桔子的桔瓤一樣多嗎?請你猜一猜?(記錄在統(tǒng)計(jì)表上)

          三、驗(yàn)證大小桔子的瓤數(shù)。

          師:想不想來試一試,喜歡大桔子的就拿大桔子,喜歡小桔子的就拿小桔子,桔子老師洗干凈了,小手用小毛巾擦干凈,剝下來的皮放哪兒?(中間的空盤子里)

          師:你剝的是大桔子還是小桔子,有幾片桔瓤?你是怎么數(shù)的?(教室記錄在統(tǒng)計(jì)表上)

          (1、一片一片數(shù);2、圍圈數(shù):先找好第一片一個手指固定好,然后圍圈一片一片數(shù),數(shù)過的要數(shù)嗎?3、分成兩半數(shù)4、邊吃邊數(shù))

          師:老師還有一個方法肯定是你們喜歡的?(教師邊吃邊數(shù))什么方法?邊吃邊數(shù),那我們一起來試試。

          師:大桔子的桔瓤最多有幾片,最少有幾片?小桔子的桔瓤最多有幾片,最少呢?

          師小結(jié):桔子里桔瓤的數(shù)量與桔子的大小沒有關(guān)系,有可能大桔子里的桔瓤少,也有可能小桔子的桔瓤多。

          師:現(xiàn)在,我們和班級里其他朋友一起去邊吃邊數(shù)吧。

        教學(xué)反思:

          新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒又校揖o緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動目標(biāo)。

        5、中班數(shù)學(xué)公開課教案《大小橘子的數(shù)量》含反思

        【活動目標(biāo)】

          1、猜測、證實(shí)橘子的數(shù)量,積累估算的初步經(jīng)驗(yàn)與不同的數(shù)數(shù)方法。

          2、喜歡觀察生活中熟悉事物,并樂意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

          3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

        【活動準(zhǔn)備】

          大小不同的橘子若干,塑料筐,筆,統(tǒng)計(jì)表。

        【活動過程】

          一、比較討論大小橘子的數(shù)量。

          1、觀察比較橘子的大小不同。

          小朋友你們喜歡吃水果嗎﹖那么你們喜歡吃什么水果呢﹖﹙幼兒講述﹚哦,說得真好,是嗎,我也喜歡吃xx水果。今天呀老師也帶來一種水果,我們一起看看是什么水果﹙橘子﹚是幾個﹖它們有什么不同呢﹖﹙一個大一個﹚呀,不用問你們都知道了。

          2、利用兩筐大小不同的橘子比較

          老師不止帶來了兩個橘子,還帶來了兩筐橘子。看看這兩個筐一樣嗎﹖(教案出自:快思教案網(wǎng))看看筐里的橘子有什么不同﹖你們覺得是大橘子裝得多,還是小橘子裝得多,﹙幼兒講述﹚那么我們一起來驗(yàn)證一下,一起來數(shù)一數(shù),好不好﹖

          3、數(shù)數(shù),驗(yàn)證大小橘子的數(shù)量。

          我們先數(shù)什么大的,你們來數(shù)﹙老師一邊拿,幼兒一邊數(shù)﹚會不會數(shù)錯呢﹖我們再來數(shù)一遍,好不好,現(xiàn)在我們換一種方法數(shù),兩個兩個數(shù),開始數(shù),記住是8個。

          現(xiàn)在換小橘子來數(shù),我來請小朋友上來數(shù),然后再請小朋友接著往下數(shù),最后再默數(shù),什么叫默數(shù)呀,小橘子一共有幾個。

          4、討論:為什么同樣大小的筐,裝的橘子數(shù)量卻不一樣。

          現(xiàn)在小朋友知道了,是大橘子多還是小橘子多,為什么同樣大小的筐子,小橘子裝得多,大橘子裝得少﹖﹙幼兒講述﹚因?yàn)樾¢僮觽€兒小占的空間少,所以可以裝得多。

          二、猜測記錄大小橘子的瓤數(shù)。

          1、猜測大小橘子皮里的瓤是一樣多嗎﹖可能各有多少片﹖

          又要考考大家了,你們說這橘子皮剝開,里面是什么﹖你們真聰明,那么這瓤長得是什么樣的呢﹖(教案出自:快思教案網(wǎng))﹙一片一片的像月亮等﹚,我還想問問大家,這大小橘子的瓤誰多﹖是嗎﹖那大橘子的會有幾片,小橘子會有幾片﹖

          2、記錄猜測結(jié)果。

          這樣我們猜一猜。然后老師把你們猜的記下來。我們先猜什么橘子,大的還是小的,在猜之前,老師先偷偷地撕一片,看看一片瓤的大小究竟有多大,這樣我們就可以準(zhǔn)確估算整個橘子有多少片瓤了,看好了,老師開始剝了,剝開一點(diǎn)點(diǎn)。好,現(xiàn)在請小朋友猜一猜可能有幾片瓤,﹙然后觀察小橘子﹚

          三、驗(yàn)證大小橘子里的瓤數(shù)。

          那么大小橘子究竟有幾片瓤,你們想不想剝開來數(shù)一數(shù),剝的皮放在簍子里,剝好后,想一想你是用什么方法數(shù)的,有幾片瓤?,F(xiàn)在就開始吧每個人選一個橘子。

          四、交流數(shù)的方法和結(jié)果。

          1、小朋友都數(shù)好了嗎﹖現(xiàn)在請小朋友到前面來說說、數(shù)數(shù),你的橘子有幾片瓤,是大的還是小的,我們來驗(yàn)證一下。真的是12片,快點(diǎn)把它記下來,是大的還是小的﹖

          2、還有不同的方法嗎﹖先把橘子扳成兩半,還有圍著數(shù),數(shù)不來怎么辦,找個點(diǎn)數(shù)。

          小結(jié);現(xiàn)在我們來看看記錄表上記錄的數(shù)字是大橘子多還是小橘子多,看得出來嗎,哦沒有規(guī)律。原來橘子瓤的多少和橘子的大小沒有必然聯(lián)系。

          五、延伸。

          在日常生活中,還有哪些水果也有瓤。老師這兒有一個釉子,它是大大的,你們想一想它可能有幾片瓤呢,好,下課后我們剝開數(shù)數(shù)。

        【反思】

          在活動中給予了每個孩子動手操作的機(jī)會,讓他們能夠在操作中體驗(yàn)自己的猜測是否正確同時(shí)也讓孩子感受了成功的愉悅感,在剝一剝數(shù)一數(shù)的過程中,每個孩子都很認(rèn)真投入。

        6、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《有趣的桔子寶寶》含反思

        活動目標(biāo):

          1.在猜測、證實(shí)桔瓤數(shù)量的過程中,積累估算的初步經(jīng)驗(yàn)與不同的數(shù)數(shù)方法。

          2.喜歡觀察生活中熟悉事物,并樂意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

          3.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

          4.體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

        活動準(zhǔn)備:

          大小不同的桔子、果盤、塑料筐、小碗、擦手毛巾、筆、統(tǒng)計(jì)表。

        活動過程:

          一、比較討論大小桔子的數(shù)量。

          1、教師語言導(dǎo)入:今天很冷,小朋友都吃早飯了嗎?吃的什么?(請個別幼兒講述,還可以請旁邊的幼兒說剛才同伴說的答案,培養(yǎng)孩子的傾聽能力)

          2、你能把喜歡吃的東西用動作表示出來嗎?(一幼兒做動作,其余孩子來猜,看誰猜的最接近。)

          3、猜猜老師最喜歡吃什么?(幼兒猜測)看看,我最喜歡吃什么呀(出示大小兩個桔子)他們有什么不一樣?(提示孩子把話說長了,我們就會聽的更清楚)教師小結(jié):原來有的大,有的小,而且顏色也不一樣。

          4、出示大小兩盤桔子小朋友來猜一猜,兩盤桔子一樣多嗎?哪個多,哪個少?

          你猜大桔子有幾個?小桔子有幾個?(引導(dǎo)孩子用目測的方法進(jìn)行判斷)怎樣就知道盤子里究竟有幾個桔子了?(數(shù)一數(shù))教師帶領(lǐng)孩子一邊數(shù)一邊排成一排,然后進(jìn)行記錄(大桔子有X,小桔子有X)。

          5、剛才一個一個數(shù),數(shù)了幾次(12次)。

          (1)還可以怎么數(shù),就能快一點(diǎn)(兩個兩個數(shù),2、4、6、8、10、12,帶領(lǐng)孩子一起數(shù)一數(shù),是不是快一點(diǎn)?)

          (2)還可以怎么數(shù)?再快一點(diǎn)?(3、6、9、12、)(3)還有沒有更快的呢?(6、12)教師小結(jié):剛才我們找到了比一個一個數(shù)快的方法,可以兩個一數(shù)或3個一數(shù),其實(shí)還有更多辦法,以后小朋友可以和爸爸媽媽去找一找,你會發(fā)現(xiàn)其中更多的奧秘。

          6、剛才我們這個盤子里的大桔子多少個,小桔子呢?看看這兩個盤子一樣大嗎?為什么一樣大的盤子,裝的桔子數(shù)量不一樣呢?那我們把它裝滿,看誰裝的多誰裝的少(教師演示操作)咦,同樣大的盤子為什么大桔子裝的少,小桔子裝的多呢?(幼兒討論)教師小結(jié):原來大桔子長的大,占的位置比較多,幾個就把盤子裝滿了,而小桔子長的小占得位置比較少,所以就能多裝一些。

          二、猜測記錄大小桔子里的瓤數(shù)。

          1、你們吃過桔子了嗎?桔子里有什么?(肉、汁、籽)2、桔子里面那一片一片的它有個好聽的名字叫瓤,你來猜猜大桔子里有幾片瓤?(幼兒猜,教師用紅筆進(jìn)行記錄,提醒孩子把話說長。)

          3、小桔子里有幾片瓤(幼兒猜,教師用紅筆進(jìn)行記錄,提醒孩子把話說長。)

          4、教師:你們猜的好像都是大桔子里的瓤多,小桔子的瓤少,究竟是不是這樣的呢?想不想知道答案?那我們怎樣來找答案?(剝開來)

          三、驗(yàn)證大小桔子里的瓤數(shù)

          1、桔子老師已經(jīng)洗干凈了,小朋友先把小手擦一擦,然后選一個自己喜歡的桔子剝開來,把桔子皮放在中間的簍子里,保持桌面干凈才像中班的哥哥姐姐哦!

          2、幼兒自己動手剝桔子。

          3、剝好的小朋友先數(shù)一數(shù),有多少片瓤?你是用什么辦法數(shù)出來的?

          4、交流數(shù)的方法和結(jié)果。

          請你回答我三個問題:

          1、你剝得是大桔子還是小桔子?

          2、有多少片瓤?是怎么數(shù)出來的?請你用一句長長的話一起告訴我。

          (1)請若干個幼兒介紹自己的操作方法.(以一片為中心開始數(shù)、一片一片數(shù))誰剝大桔子的,有幾片瓤?是怎么數(shù)的?還有誰的結(jié)果和他不一樣?你是幾片?(教師記錄結(jié)果)剝小桔子的小朋友來告訴大家,有幾片瓤?怎么數(shù)出來的?(記錄結(jié)果)

          (2)我是怎樣數(shù)的呢?(教師演示分成兩半,先數(shù)一半,再數(shù)一半)

          (3)我還有一種數(shù)桔子的好辦法,你們肯定會喜歡。(一片一片吃,邊吃邊數(shù))

          (4)你們想這樣做嗎?請小朋友用這個辦法再數(shù)一次,邊吃邊數(shù)記在心里。

          5、教師:桔子吃完了,剛才我們都猜大桔子的瓤多,小桔子的瓤少,現(xiàn)在讓我們來看一看我們的記錄結(jié)果。

          大桔子最多多少片?

          (12)最少多少片?

          (9)小桔子最多多少片?

          (11)最少多少片?

          (9)那是不是桔子大瓤就多,桔子小瓤就少呀?對了,桔子瓤的多少和桔子大小沒有太大關(guān)系。如果小朋友還不相信的話,回家后還可以再來試一試,看看我們今天找到的答案對不對。

        教學(xué)反思:

          在活動中給與了每個孩子動手操作的機(jī)會,讓他們能夠在操作中體驗(yàn)自己的猜測是否正確同時(shí)也讓孩子感受了成功的愉悅感,在剝一剝數(shù)一數(shù)的過程中每個孩子都非常的認(rèn)真投入,也很樂意把自己的發(fā)現(xiàn)來告訴大家。

        7、中班數(shù)學(xué)公開課教案《有趣的桔子寶寶》含反思

          活動目標(biāo):

          1.在猜測、證實(shí)桔瓤數(shù)量的過程中,積累估算的初步經(jīng)驗(yàn)與不同的數(shù)數(shù)方法。

          2.喜歡觀察生活中熟悉事物,并樂意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

          3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

          4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

          活動準(zhǔn)備:

          大小不同的桔子、果盤、塑料筐、小碗、擦手毛巾、筆、統(tǒng)計(jì)表。

          活動過程:

          一、比較討論大小桔子的數(shù)量。

          1、教師語言導(dǎo)入:今天很冷,小朋友都吃早飯了嗎?吃的什么?(請個別幼兒講述,還可以請旁邊的幼兒說剛才同伴說的答案,培養(yǎng)孩子的傾聽能力)

          2、你能把喜歡吃的東西用動作表示出來嗎?(一幼兒做動作,其余孩子來猜,看誰猜的最接近。)

          3、猜猜老師最喜歡吃什么?(幼兒猜測)看看,我最喜歡吃什么呀(出示大小兩個桔子)他們有什么不一樣?(提示孩子把話說長了,我們就會聽的更清楚)教師小結(jié):原來有的大,有的小,而且顏色也不一樣。

          4、出示大小兩盤桔子小朋友來猜一猜,兩盤桔子一樣多嗎?哪個多,哪個少?

          你猜大桔子有幾個?小桔子有幾個?(引導(dǎo)孩子用目測的方法進(jìn)行判斷)怎樣就知道盤子里究竟有幾個桔子了?(數(shù)一數(shù))教師帶領(lǐng)孩子一邊數(shù)一邊排成一排,然后進(jìn)行記錄(大桔子有X,小桔子有X)。

          5、剛才一個一個數(shù),數(shù)了幾次(12次)。

          (1)還可以怎么數(shù),就能快一點(diǎn)(兩個兩個數(shù),2、4、6、8、10、12,帶領(lǐng)孩子一起數(shù)一數(shù),是不是快一點(diǎn)?)

          (2)還可以怎么數(shù)?再快一點(diǎn)?(3、6、9、12、)

          (3)還有沒有更快的呢?(6、12)教師小結(jié):剛才我們找到了比一個一個數(shù)快的方法,可以兩個一數(shù)或3個一數(shù),其實(shí)還有更多辦法,以后小朋友可以和爸爸媽媽去找一找,你會發(fā)現(xiàn)其中更多的奧秘。

          6、剛才我們這個盤子里的大桔子多少個,小桔子呢?看看這兩個盤子一樣大嗎?為什么一樣大的盤子,裝的桔子數(shù)量不一樣呢?那我們把它裝滿,看誰裝的多誰裝的少(教師演示操作)咦,同樣大的盤子為什么大桔子裝的少,小桔子裝的多呢?(幼兒討論)教師小結(jié):原來大桔子長的大,占的位置比較多,幾個就把盤子裝滿了,而小桔子長的小占得位置比較少,所以就能多裝一些。

          二、猜測記錄大小桔子里的瓤數(shù)。

          1、你們吃過桔子了嗎?桔子里有什么?(肉、汁、籽)

          2、桔子里面那一片一片的它有個好聽的名字叫瓤,你來猜猜大桔子里有幾片瓤?(幼兒猜,教師用紅筆進(jìn)行記錄,提醒孩子把話說長。)

          3、小桔子里有幾片瓤(幼兒猜,教師用紅筆進(jìn)行記錄,提醒孩子把話說長。)

          4、教師:你們猜的好像都是大桔子里的瓤多,小桔子的瓤少,究竟是不是這樣的呢?想不想知道答案?那我們怎樣來找答案?(剝開來)

          三、驗(yàn)證大小桔子里的瓤數(shù)

          1、桔子老師已經(jīng)洗干凈了,小朋友先把小手擦一擦,然后選一個自己喜歡的桔子剝開來,把桔子皮放在中間的簍子里,保持桌面干凈才像中班的哥哥姐姐哦!

          2、幼兒自己動手剝桔子。

          3、剝好的小朋友先數(shù)一數(shù),有多少片瓤?你是用什么辦法數(shù)出來的?

          4、交流數(shù)的方法和結(jié)果。

          請你回答我三個問題:

          1、你剝得是大桔子還是小桔子?

          2、有多少片瓤?是怎么數(shù)出來的?請你用一句長長的話一起告訴我。

          (1)請若干個幼兒介紹自己的操作方法.(以一片為中心開始數(shù)、一片一片數(shù))誰剝大桔子的,有幾片瓤?是怎么數(shù)的?還有誰的結(jié)果和他不一樣?你是幾片?(教師記錄結(jié)果)剝小桔子的小朋友來告訴大家,有幾片瓤?怎么數(shù)出來的?(記錄結(jié)果)

          (2)我是怎樣數(shù)的呢?(教師演示分成兩半,先數(shù)一半,再數(shù)一半)

          (3)我還有一種數(shù)桔子的好辦法,你們肯定會喜歡。(一片一片吃,邊吃邊數(shù))

          (4)你們想這樣做嗎?請小朋友用這個辦法再數(shù)一次,邊吃邊數(shù)記在心里。

          5、教師:桔子吃完了,剛才我們都猜大桔子的瓤多,小桔子的瓤少,現(xiàn)在讓我們來看一看我們的記錄結(jié)果。

          大桔子最多多少片?(12)最少多少片?(9)小桔子最多多少片?。本.文來源:快思老.師教案網(wǎng);(11)最少多少片?(9)那是不是桔子大瓤就多,桔子小瓤就少呀?對了,桔子瓤的多少和桔子大小沒有太大關(guān)系。如果小朋友還不相信的話,回家后還可以再來試一試,看看我們今天找到的答案對不對。

          教學(xué)反思:

          1、活動中通過猜一猜的形式,運(yùn)用多種感官讓孩子們來感受桔子的外形特征及顏色,能夠更積極的激發(fā)孩子的思考同時(shí)更直觀的幫助了孩子們積累鞏固對于桔子的經(jīng)驗(yàn),活動形式比較“活”調(diào)動了興趣,讓每一個孩子都參與了進(jìn)來,整個活動過程更自主,更活潑了。

          2、在活動中給與了每個孩子動手操作的機(jī)會,讓他們能夠在操作中體驗(yàn)自己的猜測是否正確同時(shí)也讓孩子感受了成功的愉悅感,在剝一剝數(shù)一數(shù)的過程中每個孩子都非常的認(rèn)真投入,也很樂意把自己的發(fā)現(xiàn)來告訴大家。

          3、最后分桔子的環(huán)節(jié)讓孩子們在潛移默化中學(xué)會了和同伴互相分享,讓孩子們在和同伴的交往中逐步感受到分享的快樂,做中學(xué)的活動給與了孩子們充分的自主空間,在這樣的活動形式中讓孩子們更積極的參與同時(shí)也激發(fā)了孩子們之間的友情。

        8、中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《大小橘子》含反思

          【活動目標(biāo)】

          1、猜測、證實(shí)橘子的數(shù)量,積累估算的初步經(jīng)驗(yàn)與不同的數(shù)數(shù)方法。

          2、喜歡觀察生活中熟悉事物,并樂意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

          3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          【活動準(zhǔn)備】

          大小不同的橘子若干,塑料筐,筆,統(tǒng)計(jì)表。

          【活動過程】

          一、比較討論大小橘子的數(shù)量。

          1、觀察比較橘子的大小不同

          小朋友你們喜歡吃水果嗎﹖那么你們喜歡吃什么水果呢﹖﹙幼兒講述﹚哦,說得真好,是嗎,我也喜歡吃xx水果。今天呀老師也帶來一種水果,我們一起看看是什么水果﹙橘子﹚是幾個﹖它們有什么不同呢﹖﹙一個大一個﹚呀,不用問你們都知道了。

          2、利用兩筐大小不同的橘子比較

          老師不止帶來了兩個橘子,還帶來了兩筐橘子。看看這兩個筐一樣嗎﹖看看筐里的橘子有什么不同﹖你們覺得是大橘子裝得多,還是小橘子裝得多,﹙幼兒講述﹚那么我們一起來驗(yàn)證一下,一起來數(shù)一數(shù),好不好﹖

          3、數(shù)數(shù),驗(yàn)證大小橘子的數(shù)量

          我們先數(shù)什么大的,你們來數(shù)﹙老師一邊拿,幼兒一邊數(shù)﹚會不會數(shù)錯呢﹖我們再來數(shù)一遍,好不好,現(xiàn)在我們換一種方法數(shù),兩個兩個數(shù),開始數(shù),記住是8個。

          現(xiàn)在換小橘子來數(shù),我來請小朋友上來數(shù),然后再請小朋友接著往下數(shù),最后再默數(shù),什么叫默數(shù)呀,小橘子一共有幾個。

          4、討論:為什么同樣大小的筐,裝的橘子數(shù)量卻不一樣。

          現(xiàn)在小朋友知道了,是大橘子多還是小橘子多,為什么同樣大小的筐子,小橘子裝得多,大橘子裝得少﹖﹙幼兒講述﹚因?yàn)樾¢僮觽€兒小占的空間少,所以可以裝得多。

          二、猜測記錄大小橘子的瓤數(shù)。

          1、猜測大小橘子皮里的瓤是一樣多嗎﹖可能各有多少片﹖

          又要考考大家了,你們說這橘子皮剝開,里面是什么﹖你們真聰明,那么這瓤長得是什么樣的呢﹖﹙一片一片的像月亮等﹚,我還想問問大家,這大小橘子的瓤誰多﹖是嗎﹖那大橘子的會有幾片,小橘子會有幾片﹖

          2、記錄猜測結(jié)果

          這樣我們猜一猜。然后老師把你們猜的記下來。我們先猜什么橘子,大的還是小的,在猜之前,老師先偷偷地撕一片,(快思 www.banzhuren.cn)看看一片瓤的大小究竟有多大,這樣我們就可以準(zhǔn)確估算整個橘子有多少片瓤了,看好了,老師開始剝了,剝開一點(diǎn)點(diǎn)。好,現(xiàn)在請小朋友猜一猜可能有幾片瓤,﹙然后觀察小橘子﹚

          三、驗(yàn)證大小橘子里的瓤數(shù)。

          那么大小橘子究竟有幾片瓤,你們想不想剝開來數(shù)一數(shù),剝的皮放在簍子里,剝好后,想一想你是用什么方法數(shù)的,有幾片瓤?,F(xiàn)在就開始吧每個人選一個橘子。

          四、交流數(shù)的方法和結(jié)果。

          1、小朋友都數(shù)好了嗎﹖現(xiàn)在請小朋友到前面來說說、數(shù)數(shù),你的橘子有幾片瓤,是大的還是小的,我們來驗(yàn)證一下。真的是12片,快點(diǎn)把它記下來,是大的還是小的﹖

          2、還有不同的方法嗎﹖先把橘子扳成兩半,還有圍著數(shù),數(shù)不來怎么辦,找個點(diǎn)數(shù)。

          小結(jié):現(xiàn)在我們來看看記錄表上記錄的數(shù)字是大橘子多還是小橘子多,看得出來嗎,哦沒有規(guī)律。原來橘子瓤的多少和橘子的大小沒有必然聯(lián)系。

          五、延伸。

          在日常生活中,還有哪些水果也有瓤。老師這兒有一個釉子,它是大大的,你們想一想它可能有幾片瓤呢,好,下課后我們剝開數(shù)數(shù)。

          教學(xué)反思:

          1、活動中通過猜一猜的形式,運(yùn)用多種感官讓孩子們來感受桔子的外形特征及顏色,能夠更積極的激發(fā)孩子的思考同時(shí)更直觀的幫助了孩子們積累鞏固對于桔子的經(jīng)驗(yàn),活動形式比較“活”調(diào)動了興趣,讓每一個孩子都參與了進(jìn)來,整個活動過程更自主,更活潑了。

          2、在活動中給與了每個孩子動手操作的機(jī)會,讓他們能夠在操作中體驗(yàn)自己的猜測是否正確同時(shí)也讓孩子感受了成功的愉悅感,在剝一剝數(shù)一數(shù)的過程中每個孩子都非常的認(rèn)真投入,也很樂意把自己的發(fā)現(xiàn)來告訴大家。

          3、最后分桔子的環(huán)節(jié)讓孩子們在潛移默化中學(xué)會了和同伴互相分享,讓孩子們在和同伴的交往中逐步感受到分享的快樂,做中學(xué)的活動給與了孩子們充分的自主空間,在這樣的活動形式中讓孩子們更積極的參與同時(shí)也激發(fā)了孩子們之間的友情。

        9、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《9以內(nèi)的數(shù)量》含反思

          一、 說教材

          正確判斷9以內(nèi)的數(shù)量,是中班下學(xué)期的內(nèi)容,本活動要求幼兒對9以內(nèi)的數(shù)量能手口一致地點(diǎn)數(shù),并正確說出總數(shù),幼兒4--5歲,對數(shù)概念已有一定的認(rèn)識,讓幼兒手口致的點(diǎn)數(shù),可為幼兒在今后的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方便打好基礎(chǔ),因此,我把這個活動內(nèi)容定為

          1、認(rèn)知目標(biāo)通過故事、觀察、操作,使幼兒正確判斷9以內(nèi)的數(shù)量,并初步感知相鄰數(shù)。

          2、思維拓展目標(biāo)通過活動判斷9以內(nèi)的數(shù)量,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣。

          重難點(diǎn):能按數(shù)量與數(shù)字匹配。

          二、 說準(zhǔn)備

          為了這個教學(xué)活動的興趣性、直觀性及操作性,我準(zhǔn)備了動物卡片,小鳥卡片,房子卡片,花朵,種子,鉛筆等。

          三、 說教學(xué)

          方法這個活動,對象是中班幼兒,我們班幼兒年齡偏小、好動、愛玩、好奇心強(qiáng)、坐不住、注意力容易分散,根據(jù)這些特點(diǎn),我采取愉快式教學(xué)法,以情景及故事貫穿整個教學(xué)過程,從而提高幼兒學(xué)習(xí)興趣、吸引其注意力,充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)積極性。

          四、 說課程

          設(shè)計(jì)課堂教學(xué)是幼兒數(shù)學(xué)知識的獲得、技能技巧的形成、智力、能力的發(fā)展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑。;.來源快思老師教。案網(wǎng);為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),我對整個教學(xué)過程進(jìn)行了系統(tǒng)的規(guī)劃,遵循目標(biāo)性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)了4個主要的教學(xué)程序。

          1、講故事引起興趣,在這個環(huán)節(jié)中,利用幼兒愛聽、愛看的特點(diǎn),我用故事《春姑娘來了》來吸引幼兒注意力。

          2、指導(dǎo)觀察,判斷數(shù)量。在這個環(huán)節(jié)中,我利用卡片,讓幼兒說說圖中有什么不同,培養(yǎng)幼兒觀察能力。

          3、運(yùn)用故事轉(zhuǎn)折,挑起矛盾,引出相鄰數(shù)。

          4、運(yùn)用操作,加深幼兒對數(shù)量的認(rèn)識、判斷,幾數(shù)量與數(shù)字匹配。從而進(jìn)一步鞏固這節(jié)課的內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒動手的能力次活動通過這4個教學(xué)環(huán)節(jié),既遵循了概念數(shù)學(xué)規(guī)律,又符合幼兒認(rèn)知的特點(diǎn),指導(dǎo)幼兒觀察、操作、獲取新知,同時(shí)注重培養(yǎng)幼兒思維和各項(xiàng)能力,在教學(xué)過程中通過讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的學(xué)習(xí)方法,使幼兒學(xué)有興趣,學(xué)有所獲。

          在這個活動中,我整合了語言、常識、計(jì)算等領(lǐng)域,是一節(jié)完整的數(shù)學(xué)活動。

        10、幼兒園中班數(shù)學(xué)《7以內(nèi)數(shù)量的守恒》教案反思

          一、設(shè)計(jì)意圖:

          中班幼兒認(rèn)知活動的具體形象性和行為的有意性明顯發(fā)展,能依靠表象進(jìn)行思維,認(rèn)知活動的概括性使幼兒對事物的理解增強(qiáng),但仍顯表面化、膚淺化。因此本次活動以天鵝家族舞會為情景引起幼兒興趣,讓幼兒在游戲中理解數(shù)量守恒的概念,通過操作在看一看、說一說、玩一玩中加深理解,使幼兒對守恒有初步的概念。

          二、活動目標(biāo):

          1、能不受物體的顏色、大小和排列方式的影響,正確感知7以內(nèi)數(shù)的守恒。

          2、觀察、比較發(fā)現(xiàn)物體的變化,提高觀察比較能力。

          3、喜歡參與不同類型的操作活動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          三、活動準(zhǔn)備:

          教具:天鵝圖片

          學(xué)具:第一組—蘑菇釘(根據(jù)數(shù)量釘蘑菇釘,體現(xiàn)大小、顏色、排列方式不同)

          第二組—粘貼泡泡(根據(jù)數(shù)量貼泡泡,體現(xiàn)大小、顏色、排列方式不同)

          第三組—畫項(xiàng)鏈(根據(jù)數(shù)量添畫珠子,體現(xiàn)大小、形狀不同)

          第四組—根據(jù)數(shù)量寫數(shù)字(小魚不同造型,幼兒記錄數(shù)量,體現(xiàn)排列方式)

          四、活動重、難點(diǎn):

          能不受物體的顏色、大小和排列方式的影響,正確感知7以內(nèi)數(shù)的守恒。

          五、活動過程:

          (一)、開始部分

          1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒主動參與活動的興趣。

          ——今天天鵝家族舉行花樣游泳比賽,想請小朋友們一起參加,你們開心嗎?

          (二)、基礎(chǔ)部分

          1、觀察每組天鵝的不同,通過目測、點(diǎn)數(shù)、一一對應(yīng)、重疊等方法感知顏色、大小、排列方式發(fā)生改變,但數(shù)量不變。

          第一次觀察:兩隊(duì)天鵝大小不同,數(shù)量都是5只。

          重點(diǎn)提問:

          (1)第一組天鵝要出場了,好漂亮的天鵝,小朋友們觀察一下這兩隊(duì)天鵝有什么不一樣的地方?(天鵝大小不同、排列的疏密關(guān)系不同)

          (2)這兩隊(duì)天鵝有相同的地方么?(顏色、數(shù)量相同)你是怎么知道它們的數(shù)量都是5?(引出點(diǎn)數(shù)、一一對應(yīng)等方法)

          (3)教師小結(jié):這兩隊(duì)天鵝雖然大小不同,但它們的數(shù)量都是5只。5可以用什么表示?(引出數(shù)字和點(diǎn)卡)

          第二次觀察:兩隊(duì)天鵝顏色不同,數(shù)量都是6只。

          ——教師:剛才是第一組天鵝,現(xiàn)在第二組天鵝就要出場了,小朋友們要仔細(xì)觀察,看看會不會難倒你們。

          重點(diǎn)提問:

          (1)這一組天鵝,又發(fā)生了什么變化?它們有什么不同?(顏色不同)

          (2)有什么是相同的呢?(大小、數(shù)量相同)這次你們又是用什么好辦法知道的?(引出重疊、目測等方法)

          (3)教師小結(jié):這兩隊(duì)天鵝雖然顏色不同,但它們的數(shù)量都是6只。我們還是可以用數(shù)字6和點(diǎn)卡來表示。

          第三次觀察:兩隊(duì)天鵝大小、顏色、排列隊(duì)形都不同,數(shù)量都是7只。

          ——教師:最后出場的是天鵝家族的第三組成員,它們想獲得第一名,所以又增加了難度,請小朋友們仔細(xì)觀察,千萬不要被它們難倒。

          重點(diǎn)提問:

          (1)這一組天鵝變化可真大,小朋友們你們看出來了么?兩隊(duì)天鵝有什么不同?(大小、顏色、排列方式)

          (2)什么是相同的?(數(shù)量相同)一起進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

          (3)教師小結(jié):這一組天鵝可真漂亮,它們雖然大小、顏色、排列方式都不相同,但它們的數(shù)量都是7。(請幼兒對應(yīng)貼數(shù)字7與點(diǎn)卡)

          2、分組操作活動,用不同方法感知數(shù)量守恒。

          一是教師演示:出示第一組等量不等長兩組圖形比較數(shù)量;第二組是等長不等量兩組圖形。先請幼兒猜測,哪個多?哪個少?再討論比較數(shù)量多少的方法,進(jìn)行驗(yàn)證,對幼兒進(jìn)行提升。

          (三)、結(jié)束部分

          ——教師:通過今天的活動,小朋友們知道了相同數(shù)量的物品,不會因?yàn)榇笮?、顏色、排列方式的不同而改變?shù)量,小朋友一會回去把今天學(xué)到的這個知識分享給其他小朋友好嗎?

          (四)、活動延伸

          將材料投放在區(qū)角請幼兒練習(xí)。

          六、教學(xué)反思:

          本次活動能從游戲中讓幼兒感受數(shù)量關(guān)系,讓幼兒體驗(yàn)到參與數(shù)學(xué)活動的樂趣。整個環(huán)節(jié)以天鵝家族舞會為主導(dǎo)貫穿整節(jié)課,各環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),加深難度,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的完整性和主體性。在分組環(huán)節(jié)中老師提供了大量的操作材料,讓幼兒自主探索,讓他們在愉快的操作中感知數(shù)量的守恒,讓枯燥的數(shù)學(xué)活動變得更有意義。