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        中班音樂教案《歡樂舞曲》反思

        《中班音樂教案《歡樂舞曲》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班音樂教案《歡樂舞曲》反思

        1、中班音樂教案《歡樂舞曲》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能合著音樂《歡樂舞曲》,用打擊樂器x x x x ︱x x x x︱和x x ︱x x︱等節(jié)奏型。

          2、能把隨音樂律動(dòng)的動(dòng)作節(jié)奏用手拍出來。

          3、學(xué)習(xí)看指揮演奏打擊樂器,并在活動(dòng)中保持歡樂的情緒。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          已學(xué)過《歡樂舞曲》隨音樂律動(dòng)。

          人手一件打擊樂器。

          活動(dòng)過程:

          一、 練習(xí)隨音樂律動(dòng)《歡樂舞曲》。

          (1)、幼兒在樂曲的伴奏下,邊做律動(dòng)邊進(jìn)教室。

          (2)、自由找空間站立,練習(xí)隨音樂律動(dòng),并表現(xiàn)樂曲的歡樂情緒。

          活動(dòng)實(shí)錄:

          孩子隨音樂進(jìn)入教室,剛開始的時(shí)候就熟悉的音樂,老師也有了很好的開場白。[.來源快思老師教案網(wǎng)]孩子在音樂中體驗(yàn)了旋律和節(jié)奏的不同,腦海里有了一定的印象。而且孩子的情緒被優(yōu)美的音樂調(diào)動(dòng)起來了。

          點(diǎn)評(píng):

          第一部的開場使幼兒與老師的互動(dòng)升華到高潮,老師與幼兒一起用一種很輕松的氛圍,熟悉了旋律。

          二、學(xué)習(xí)抽取隨音樂律動(dòng)中的節(jié)奏型。

          (1)、教師隨音樂律動(dòng),要求幼兒邊看老師做動(dòng)作,邊根據(jù)動(dòng)作的不同快慢,用雙手拍出動(dòng)作的節(jié)奏。(練習(xí)前教師提出特定要求:老師做“雙手高舉轉(zhuǎn)動(dòng)手腕”時(shí),大家和老師做一樣的動(dòng)作。)

          (2)、請部分幼兒上來做隨音樂律動(dòng),教師和其余部分幼兒一起邊看表演邊拍出律動(dòng)的節(jié)奏型。

          (3)、教師和幼兒一起隨音樂拍整音樂曲的節(jié)奏型。

          (4)、教師帶領(lǐng)大家隨音樂拍整音樂曲的節(jié)奏型。

          三、學(xué)習(xí)做分聲部動(dòng)作。

          (1)、將全班幼兒分成三部分。教師講解指揮手勢并與幼兒的理解相呼應(yīng)。

          (2)、教師指揮幼兒隨樂曲分聲部做動(dòng)作。(指揮前,確定“說手高舉轉(zhuǎn)手腕”動(dòng)作,由那一部分幼兒擔(dān)任,其余節(jié)奏動(dòng)作根據(jù)指揮要求做出反應(yīng)。)

          四、打擊樂器演奏。

          (1)、根據(jù)指揮著的暗示,做好演奏準(zhǔn)備。

          (2)、隨樂演奏打擊樂器,注意用合適的力度,正確的方法演奏。

          (3)、演奏時(shí),保持歡快的情緒,享受演奏活動(dòng)的快樂。

          活動(dòng)實(shí)錄:孩子在演奏時(shí)由于經(jīng)驗(yàn)不足在合奏時(shí)有點(diǎn)混亂,這一段音樂旋律可以說是比較歡快的。孩子的情緒很活躍,臉上都是洋溢著笑容。打擊樂器配合的比較默契,演奏水平提高了許多。

          點(diǎn)評(píng):打擊樂在音樂活動(dòng)中不是常見的課程,但是本學(xué)期打擊樂的課程很多,孩子水平不夠,沒有前期的經(jīng)驗(yàn),演奏這首音樂可以說有點(diǎn)難度,而且孩子的演奏的姿勢也欠缺??傮w說目標(biāo)是勉強(qiáng)達(dá)到了。但是不是很完美。

          活動(dòng)反思:

          孩子經(jīng)驗(yàn) 不足和老師的指導(dǎo)有著密切的關(guān)系,我一般在教研課的時(shí)候才上音樂打擊樂的活動(dòng),應(yīng)該將它融入到幼兒的一日生活中,區(qū)域中。在孩子生活中不斷的給孩子充足經(jīng)驗(yàn),提高孩子的演奏水平。增長孩子對節(jié)奏的感受!本節(jié)課目標(biāo)雖以達(dá)到但是效果不是預(yù)期的完善,在以后的教學(xué)中我還要更多的去嘗試音樂活動(dòng)的方法。使孩子在音樂方面功能有更大的進(jìn)步。

        2、大班音樂活動(dòng)教案《歡樂舞曲》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過語音、身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏型:|× × |×× ×|。

          2、會(huì)正確使用樂器,學(xué)習(xí)看指揮進(jìn)行分奏、合奏。

          3、體驗(yàn)參與打擊樂活動(dòng)的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、整體圖一幅。動(dòng)物圖片、節(jié)奏圖。

          2、以錄好的音樂。鈴鼓、圓舞板、小鈴。

          活動(dòng)過程:

          1、教師以游戲的口吻激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

          教師:小朋友,森林要開聯(lián)歡會(huì),請你們一起去參加,你們愿意嗎?讓我們聽著音樂出發(fā)吧!

          幼兒聽音樂有節(jié)奏地學(xué)小鳥飛進(jìn)教室。

          2、出示單幅的動(dòng)物圖片,在游戲中用語音和身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏型:|× × |×× ×|。

          (1)觀察節(jié)奏圖,引導(dǎo)幼兒看懂圖譜,了解不同的叉表示不同長短的音值。

          師:小朋友看,誰來歡迎我們了?你們知道小鴨子是怎么叫的?小熊是怎么走路的?小兔子又是怎么走的呢?小動(dòng)物要和我們玩?zhèn)€問答游戲,它們還給我們帶來了一張節(jié)奏圖。你們看,節(jié)奏圖上有什么?這些叉都一樣嗎?表示什么意思呢?該怎樣拍手?

          (2)與幼兒玩問答游戲,在游戲中引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)節(jié)奏型:|× × |×× ×|。

          師:現(xiàn)在我來問,你們來回答?;卮鸬臅r(shí)候一定要跟著圖片上的節(jié)奏回答哦!我們拉來比一比,能按節(jié)奏玩游戲的小朋友等會(huì)才能參加聯(lián)歡會(huì)呢!

          教師與幼兒按節(jié)奏玩游戲,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。教師用圓舞板提示幼兒按節(jié)奏回答,掌握節(jié)奏型。

          3、播放歌曲《歡樂舞曲》,幼兒感受音樂的旋律及拍子特點(diǎn),并隨歌曲拍手。

          師:聯(lián)歡會(huì)馬上要開始了,讓我們準(zhǔn)備一下聽首音樂吧!請小朋友聽聽這首音樂是優(yōu)美抒情的,還是活潑歡快的?我們可以邊聽邊拍手。

          幼兒欣賞音樂,感受樂曲活潑歡快的特點(diǎn),初步了解樂曲的節(jié)奏。

          師:你們覺得這首曲子是怎樣的?對了,小動(dòng)物們的聯(lián)歡會(huì)也在這活潑歡快的音樂聲中開始了。讓我們的小手也跟著動(dòng)物們一起拍起來吧!

          4、出示圖譜,幼兒通過語音、身體動(dòng)作進(jìn)一步表現(xiàn)節(jié)奏型|× × |×× ×|。

          出示圖譜,引導(dǎo)幼兒用語音表現(xiàn)節(jié)奏型。

          師:老師把小動(dòng)物跳舞的情景,畫成了一張圖。我們來看看誰先出來表演?接著呢?小鴨、小兔、小熊跳舞的快慢都一樣嗎?哪個(gè)地方不一樣?誰來學(xué)學(xué)看。

          引導(dǎo)幼兒用各種動(dòng)物的聲音說出|× × |×× ×|的節(jié)奏型。

          (2)引導(dǎo)幼兒用拍手、拍腿等身體動(dòng)作鞏固表現(xiàn)節(jié)奏型:|× × |×× ×|。

          師:那讓我們一起來為動(dòng)物們拍手加油,好嗎?

          師:除了用拍手為它們加油,還可以用什么動(dòng)作表示呢?

          引導(dǎo)幼兒想出各種不同的節(jié)奏動(dòng)作。!出自:快思老.師!(如拍腿、叉腰、跺腳等)完整練習(xí)兩遍。

          (3)請幼兒聽音樂分別扮小鴨、小兔、小熊表演動(dòng)作一遍。

          5、幼兒用樂器演奏樂曲,學(xué)習(xí)看指揮演奏。

          (1)引導(dǎo)幼兒為動(dòng)物選擇相應(yīng)的樂器。

          師:剛才小動(dòng)物告訴老師,想請你們用小樂器和它們一起表演。看,老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了樂器,看有什么樂器?

          教師出示鈴鼓、小鈴、圓舞板,請幼兒討論:如果用這三種樂器給小鴨、小兔、小熊伴奏的話,它們分別用哪種樂器呢?

          (2)教師哼唱樂曲,幼兒看圖譜分別徒手演奏一遍。

          (3)幼兒分成三組,聽音樂看指揮進(jìn)行分奏、合奏。

          師:今天,小朋友都是小演奏家,我是指揮員,小演奏家一定要看指揮員的指揮哦。

          請幼兒看教師的手朝哪一組就請哪一組小朋友演奏。幼兒練習(xí)看著指揮拍手。

          (4)幼兒用樂器看指揮演奏兩遍。

          師:小朋友們剛才演奏的不錯(cuò),如果每個(gè)小演奏家都看著指揮員,咱們的演奏一定更出色。

          (5)幼兒交換樂器看指揮演奏兩遍。

          6、結(jié)束部分。今天的聯(lián)歡會(huì)可真精彩啊,不僅有小動(dòng)物的表演,還有我們小朋友出色的演奏,真高興啊。讓我們回去給其他小朋友巡回演出怎么樣啊?

          活動(dòng)反思:

          音樂審美感受是使兒童在學(xué)習(xí)音樂過程中,通過感知音樂作品的藝術(shù)美,在情感上產(chǎn)生共鳴,獲得美的感受。因此,音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認(rèn)識(shí)提高,還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個(gè)循序漸進(jìn)的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。

        3、中班打擊樂音樂活動(dòng)教案《瑤族舞曲》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上,嘗試用手鈴,響板碰鈴為《瑤族舞曲》伴奏。

          2、遷移手鈴舞中的有關(guān)線索,在教師的指揮下演奏打擊樂。

          3、能在教師的指導(dǎo)下,安靜有序的收放樂器。

          4、隨歌曲旋律唱出來。

          5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、幼兒圍坐成馬蹄形。

          2、各種樂器放在椅子下邊。

          3、音樂磁帶錄音機(jī)。

        【活動(dòng)過程】

          1、教師領(lǐng)著幼兒一起隨《瑤族舞曲》的音樂空手打節(jié)奏的動(dòng)作。

          師:孩子們,上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)的《瑤族舞曲》(一)還記得嗎?讓我們一起來復(fù)習(xí)一下吧!

          2、認(rèn)識(shí)樂器及方法,引導(dǎo)幼兒遷移韻侓活動(dòng)的有關(guān)線索,討論樂器的配器方案。

          師:今天趙老師還請來了三位樂器朋友,一起來看看他們是誰?

          (教師出示三種樂器請小朋友依次來認(rèn)識(shí)并向樂器打招呼)

          師:剛剛我們在邊聽音樂邊做動(dòng)作,想想看這3種樂器中那個(gè)樂器是搖著演奏的呢?

          小手點(diǎn)擊的動(dòng)作呢?手指眼睛鼻子嘴巴的動(dòng)作呢?

          3、教師用演奏樂器的動(dòng)作指揮幼兒空手練習(xí)。

          師:現(xiàn)在你們的小椅子下邊都有一個(gè)正在睡覺的小樂器,現(xiàn)在請你輕輕地看看,不要吵醒她,看完以后以最快的速度坐好。

          師:我現(xiàn)在來問一問這邊的孩子你們是什么樂器,哦,那你們就是碰鈴隊(duì)(依次總結(jié)樂器隊(duì))

          師:現(xiàn)在讓我們念著兒歌空手練習(xí)一遍。

          師:這次讓我們跟著音樂空手練習(xí)一遍好嗎?

          4、教師指揮幼兒用樂器演奏,并根據(jù)幼兒演奏的具體情況做出總結(jié)。

          師:剛剛你們表演的非常好,現(xiàn)在請你拿樂器來演奏,但是在拿樂器之前我來考考你,請看我這個(gè)手勢是什么意思?(準(zhǔn)備動(dòng)作)那我在做這個(gè)手勢的時(shí)候請你們輕輕拿起樂器做準(zhǔn)備動(dòng)作好嗎?(練習(xí)幾次拿樂器)

          師:聽音樂練習(xí)一遍。(結(jié)束樂器放在小腿上),那如果加上表情就更好了。(聽音樂做第二次演奏)

          5、親子音樂游戲

          師:今天趙老師還帶來了另一種樂器,如果你想見識(shí)一下的話,現(xiàn)在請把樂器輕輕地剛到前邊的筐子里回到自己的位置做好,我請他出來。

          師:(出示樂器)你們認(rèn)識(shí)他嗎?對,他就是口琴,今天他也和我們一起玩游戲。

          師:剛剛我們在點(diǎn)點(diǎn)搖的時(shí)候除了用手搖,你覺得還可以用哪里搖呢?誰來試一試?

          現(xiàn)在請你起立把椅子放兩邊我們一起跟著小提琴來玩一玩點(diǎn)點(diǎn)搖。

          師:除了點(diǎn)點(diǎn)搖可以怎么玩?哦,也可以轉(zhuǎn)。

          師:現(xiàn)在請你找到自己的小伙伴面對面站好聽音樂準(zhǔn)備。

          師:想不想和爸爸媽媽一起玩呢?請你去邀請你的爸爸媽媽讓我們一起跳舞吧!

        教學(xué)反思:

          《瑤族舞曲》是一首非常著名的樂曲。樂曲生動(dòng)地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時(shí)的歌舞場面。體驗(yàn)歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏,感受歌曲表達(dá)的歡樂情緒,幼兒對音樂活動(dòng)很感興趣,雖然在演奏中不是很熟悉。

        4、中班音樂教案《歡樂舞曲》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能合著音樂《歡樂舞曲》,用打擊樂器x x x x ︱x x x x︱和x x ︱x x︱等節(jié)奏型。

          2、能把隨音樂律動(dòng)的動(dòng)作節(jié)奏用手拍出來。

          3、學(xué)習(xí)看指揮演奏打擊樂器,并在活動(dòng)中保持歡樂的情緒。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          已學(xué)過《歡樂舞曲》隨音樂律動(dòng)。

          人手一件打擊樂器。

          活動(dòng)過程:

          一、 練習(xí)隨音樂律動(dòng)《歡樂舞曲》。

          (1)、幼兒在樂曲的伴奏下,邊做律動(dòng)邊進(jìn)教室。

          (2)、自由找空間站立,練習(xí)隨音樂律動(dòng),并表現(xiàn)樂曲的歡樂情緒。

          活動(dòng)實(shí)錄:

          孩子隨音樂進(jìn)入教室,剛開始的時(shí)候就熟悉的音樂,老師也有了很好的開場白。[.來源快思老師教案網(wǎng)]孩子在音樂中體驗(yàn)了旋律和節(jié)奏的不同,腦海里有了一定的印象。而且孩子的情緒被優(yōu)美的音樂調(diào)動(dòng)起來了。

          點(diǎn)評(píng):

          第一部的開場使幼兒與老師的互動(dòng)升華到高潮,老師與幼兒一起用一種很輕松的氛圍,熟悉了旋律。

          二、學(xué)習(xí)抽取隨音樂律動(dòng)中的節(jié)奏型。

          (1)、教師隨音樂律動(dòng),要求幼兒邊看老師做動(dòng)作,邊根據(jù)動(dòng)作的不同快慢,用雙手拍出動(dòng)作的節(jié)奏。(練習(xí)前教師提出特定要求:老師做“雙手高舉轉(zhuǎn)動(dòng)手腕”時(shí),大家和老師做一樣的動(dòng)作。)

          (2)、請部分幼兒上來做隨音樂律動(dòng),教師和其余部分幼兒一起邊看表演邊拍出律動(dòng)的節(jié)奏型。

          (3)、教師和幼兒一起隨音樂拍整音樂曲的節(jié)奏型。

          (4)、教師帶領(lǐng)大家隨音樂拍整音樂曲的節(jié)奏型。

          三、學(xué)習(xí)做分聲部動(dòng)作。

          (1)、將全班幼兒分成三部分。教師講解指揮手勢并與幼兒的理解相呼應(yīng)。

          (2)、教師指揮幼兒隨樂曲分聲部做動(dòng)作。(指揮前,確定“說手高舉轉(zhuǎn)手腕”動(dòng)作,由那一部分幼兒擔(dān)任,其余節(jié)奏動(dòng)作根據(jù)指揮要求做出反應(yīng)。)

          四、打擊樂器演奏。

          (1)、根據(jù)指揮著的暗示,做好演奏準(zhǔn)備。

          (2)、隨樂演奏打擊樂器,注意用合適的力度,正確的方法演奏。

          (3)、演奏時(shí),保持歡快的情緒,享受演奏活動(dòng)的快樂。

          活動(dòng)實(shí)錄:孩子在演奏時(shí)由于經(jīng)驗(yàn)不足在合奏時(shí)有點(diǎn)混亂,這一段音樂旋律可以說是比較歡快的。孩子的情緒很活躍,臉上都是洋溢著笑容。打擊樂器配合的比較默契,演奏水平提高了許多。

          點(diǎn)評(píng):打擊樂在音樂活動(dòng)中不是常見的課程,但是本學(xué)期打擊樂的課程很多,孩子水平不夠,沒有前期的經(jīng)驗(yàn),演奏這首音樂可以說有點(diǎn)難度,而且孩子的演奏的姿勢也欠缺??傮w說目標(biāo)是勉強(qiáng)達(dá)到了。但是不是很完美。

          活動(dòng)反思:

          孩子經(jīng)驗(yàn) 不足和老師的指導(dǎo)有著密切的關(guān)系,我一般在教研課的時(shí)候才上音樂打擊樂的活動(dòng),應(yīng)該將它融入到幼兒的一日生活中,區(qū)域中。在孩子生活中不斷的給孩子充足經(jīng)驗(yàn),提高孩子的演奏水平。增長孩子對節(jié)奏的感受!本節(jié)課目標(biāo)雖以達(dá)到但是效果不是預(yù)期的完善,在以后的教學(xué)中我還要更多的去嘗試音樂活動(dòng)的方法。使孩子在音樂方面功能有更大的進(jìn)步。

        5、中班音樂優(yōu)秀教案《歡樂舞曲》含反思

          設(shè)計(jì)思路:

          前階段我們開展了《春天來了》的主題,幼兒在主題中知道了春天的花,春天的小動(dòng)物,尤其對幼兒園春天的小花園特別的感興趣,在小花園里幼兒欣賞著各種各樣美麗的花,玩著小動(dòng)物等一些運(yùn)動(dòng)器械,在幼兒玩的過程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒會(huì)邊玩邊發(fā)出小動(dòng)物的聲音而且還有幾個(gè)小伙伴一起學(xué)著小動(dòng)物走路的樣子在小花園里散步,他們發(fā)出的汪汪汪、嘎嘎嘎的聲音非常的具有節(jié)奏性,所以我抓住幼兒的這個(gè)興趣點(diǎn),借助小動(dòng)物這個(gè)載體,幫助幼兒感受理解音樂,來體驗(yàn)每一個(gè)樂句。在活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)了許多的情景,層層遞進(jìn),通過激活幼兒的已知經(jīng)驗(yàn),并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用這些已知經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到新的情景中來解決新的問題。

          對于中班的幼兒來說,他們已經(jīng)能熟練的掌握42拍的節(jié)奏,會(huì)使用小鈴鼓、沙錘等小樂器來表現(xiàn)節(jié)奏,所以這次我選用的是幼兒熟悉的42拍的音樂,在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上來感知樂句。

          對于中班的幼兒來說,應(yīng)該具有初步的合作意識(shí),合作對于一個(gè)人的發(fā)展是非常的重要的,所以在活動(dòng)中,通過幼兒初步的感受分奏和合奏,來體驗(yàn)和感受集體合作給他們的帶來的快樂。整個(gè)活動(dòng)是以小動(dòng)物為主線,幼兒在互動(dòng)中感受小動(dòng)物的可愛和對小動(dòng)物的熱愛之情。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、會(huì)根據(jù)樂句的變換做不同的動(dòng)作,并初步進(jìn)行分奏、合奏。

          2、在游戲中感受對小動(dòng)物的熱愛之情。

          3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

          4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、三種打擊樂(小鈴、圓舞板、鈴鼓)每人一份

          2、歡樂的小鴨子的律動(dòng)

          3、PPT、活動(dòng)音樂

          活動(dòng)過程:

          一、律動(dòng)《歡樂的小鴨子》

          師:鴨寶寶我們一起去散步吧(音樂起,做律動(dòng)進(jìn)教室)(做下的小鴨子一直跟著做這個(gè)動(dòng)作)

          二、小樂器來唱歌

          師:今天天氣可真不錯(cuò),看看鴨媽媽給你們帶來了什么?(樂器寶寶)我們一起和樂器寶寶做個(gè)游戲吧。

          我來請個(gè)小指揮(聽音樂小指揮開始進(jìn)行)(結(jié)束后教師彈1531)

          三、復(fù)習(xí)歌曲《兩只小鳥》

          師:喳喳喳,喳喳喳……兩只小鳥也來和我們做游戲了,我們用好聽的話來介紹一下這兩個(gè)可愛的小鳥好嗎?(音樂起,幼兒開始語言節(jié)奏)

          師:哦,真好聽,這次我們用好聽的聲音來介紹唱唱看,那什么是好聽的聲音呢?(不是很響也不是很輕的,嘴巴要張張圓的等)

          幼兒演唱。

          四、欣賞感受音樂

          1、初步感受音樂

          師:哦,唱的真好聽,小鳥給我們帶來了一首好聽的歌曲,你聽到這個(gè)歌曲有著什么樣的感覺呢?心里是怎么想的呢?(很歡快,高興,想拍手)

          2、再次感受音樂

          師:我們聽到這個(gè)音樂都感到很快樂、高興,這次我們用小手來拍拍這個(gè)音樂,你覺得這個(gè)音樂講了幾句話給我們聽。(音樂起)

          3、在游戲中理解樂句

          師:你們做了拍手的動(dòng)作,現(xiàn)在我也來做幾個(gè)動(dòng)作,但是我要請你們來幫幫忙,你們大聲的來數(shù)數(shù)看,我做了幾個(gè)動(dòng)作。

          教師開始做動(dòng)作(拍球、跳繩、打拳、打槍)

          問:我做了幾種動(dòng)作,第一個(gè)是什么動(dòng)作,第二個(gè)是什么動(dòng)作,第三個(gè),第四個(gè)。哦,剛剛我是怎么變的呢?我是在什么時(shí)候變的呢(我是在一句的開始來變動(dòng)作的,是一句話來變一個(gè)動(dòng)作)剛剛是我變的,現(xiàn)在輪到你們變行不行?我相信你們變的一定比我還要好。這次你們來變,我來給你們數(shù),記住一句只能變一個(gè)動(dòng)作。(注意:在幼兒變換動(dòng)作前教師提前說變)

          師:哦,真好,真是一句話變一個(gè)動(dòng)作。我們再用小動(dòng)物來試試看,我來做小動(dòng)物,你們能為我伴奏嗎?那用什么來伴奏啊?我做一種小動(dòng)物的時(shí)候,你們就用一種方法來伴奏,我變一種小動(dòng)物,你們也要變一種動(dòng)作。

          4、進(jìn)一步感受樂句

          (1)看拍球來感受音樂的節(jié)奏

          師:哦,這是什么?我來拍拍看。

          (第一種:X X X X)這是第一種啊,還有第二種啊,你們來聽聽看這兩種有什么不一樣的。(第二種)一樣嗎?(第一種我是一下一下一樣快的,第二種我是有快有慢的,那我是怎么快的呢,我們一起來試試看)

          師:好,現(xiàn)在我們就可以玩我拍球你拍手的游戲來,開始。

          2、敲鼓來感受節(jié)奏

          師:哦,真棒,這個(gè)游戲玩好了,我們來看看這是什么?(鼓)

          你們來聽聽看,鼓面和鼓邊的聲音有什么不一樣的?(鼓邊的聲音高,細(xì))

          你們來拍拍手跺跺腳聽聽聲音是一樣的嗎?(不一樣)怎么不一樣?

          好,那么我們來做一個(gè)我敲鼓你伴奏的游戲,一定要看清楚我敲的是哪兒,鼓面是……鼓邊是……好,游戲開始了。

          五、幼兒演奏

          (出示PPT、小動(dòng)物全部出示)

          師:我們看看馬路上都有什么?都有誰來了?這些小動(dòng)物說話的聲音是什么樣子的呢?你覺得哪種小樂器最像小貓、小狗、小青蛙的聲音。哦,我們來問一問這些小動(dòng)物是不是像我們說的一樣,(出示樂器圖譜)哦,真的是這樣啊。

          師:那我們用小樂器來唱唱他們的聲音好嗎?那誰來做小青蛙、小狗和小貓呢?我請數(shù)字寶寶來幫幫忙,誰知道數(shù)字寶寶這樣站是什么意思呢?好我們一起來試試看。(幼兒操作)

          這次我們數(shù)字寶寶又換位置了,我們馬上把自己的樂器寶寶變出來好嗎?(幼兒操作)

          活動(dòng)延伸:

          剛剛你們演奏的真好聽,你們回去在想一想數(shù)字寶寶還可以怎么樣排隊(duì),讓我們演奏出更好聽的歌好不好。(活動(dòng)結(jié)束)

          活動(dòng)反思:

          音樂審美感受是使兒童在學(xué)習(xí)音樂過程中,通過感知音樂作品的藝術(shù)美,在情感上產(chǎn)生共鳴,獲得美的感受。因此,音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認(rèn)識(shí)提高,還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個(gè)循序漸進(jìn)的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。

        6、中班音樂優(yōu)秀教案《瑤族舞曲》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、幼兒通過舞動(dòng)紗巾感受音樂中的輕柔。

          2、用不同的樂器和肢體動(dòng)作感受樂曲A段中的輕柔和B段的歡快的節(jié)奏。

          3、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

          4、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫活動(dòng)的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、音樂錄音帶

          2、紗巾、打擊樂器

          活動(dòng)過程:

          一、幼兒隨音樂律動(dòng)入場

          二、第一次傾聽音樂《瑤族舞曲》

          請小朋友說說自己聽了音樂有什么感受

          三、第二次傾聽音樂,并用紗巾感受音樂中的輕柔。

          1、出示紗巾讓幼兒用甩紗巾來感受音樂中A段的柔美

          2、幼兒邊傾聽音樂邊甩動(dòng)紗巾

          四、第三次傾聽音樂用樂器演奏音樂。

          1、出示樂器讓幼兒自己敲一敲樂器,感受樂器中哪種樂器的聲音聽起來是柔美,哪些樂器聽起來是歡快的。

          2、幼兒討論哪種樂器用在A段,哪種樂器用在B段。

          3、幼兒邊聽樂曲邊用樂器表現(xiàn)樂曲中的柔美和歡快

          五、第四次傾聽音樂,快思教案網(wǎng)邊聽音樂邊用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲

          1、請幼兒說說還可以用什么東西來表現(xiàn)樂曲,引出用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的柔美和歡快。

          2、幼兒邊傾聽音樂邊用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。

          六、活動(dòng)結(jié)束幼兒出室。

          活動(dòng)反思:

          《瑤族舞曲》是一首非常著名的樂曲。樂曲生動(dòng)地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時(shí)的歌舞場面。體驗(yàn)歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏,感受歌曲表達(dá)的歡樂情緒,幼兒對音樂活動(dòng)很感興趣,雖然在演奏中不是很熟悉。但是對幼兒來說已經(jīng)是很棒了。通過此次活動(dòng),我深切地感受到。要讓幼兒真正喜歡音樂,就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度,相互交流、相互溝通,讓他們真正走進(jìn)音樂的實(shí)踐中去,發(fā)揮他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)作能力,親身體驗(yàn)音樂給他們帶來的歡樂。這樣,音樂活動(dòng)才會(huì)受到幼兒的歡迎和喜愛。

        7、中班音樂優(yōu)秀教案《糖果仙子舞曲》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒在欣賞樂曲的過程中學(xué)習(xí)用游戲的方式和特定角色表演的方式來表現(xiàn)音樂的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)。

          2、通過聆聽、表演童話色彩的音樂,增加幼兒的音樂想象能力,發(fā)展音樂創(chuàng)造思維。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、錄音機(jī)、磁帶。

          2、仙女頭飾一只。

          3、小老鼠頭飾,尾巴等等

          活動(dòng)過程:

          一、開始部分

          師:在遙遠(yuǎn)的地方,有一個(gè)非常美麗的地方,那里就是仙女王國。仙女王國里住著一個(gè)漂亮的糖果仙子。。來.源快思老師教.案網(wǎng),有一天,仙女王國里發(fā)生了一件很有趣的事情。你們想知道嗎?

          二、基本部分

          1、教師用生動(dòng)、優(yōu)美的語言講述故事。(故事附后)

          2、欣賞音樂,啟發(fā)幼兒邊聽邊想。

          師:故事好聽嗎?今天我們還有一個(gè)音樂,這個(gè)音樂里就是講了這么一個(gè)故事。小朋友仔細(xì)地聽一聽,什么時(shí)候是小老鼠出現(xiàn)的音樂。什么時(shí)候是他們遇到困難險(xiǎn)阻的時(shí)候?什么時(shí)候是仙女出現(xiàn)的時(shí)候?什么時(shí)候是仙女和小老鼠一起游戲的音樂。

          幼兒欣賞,教師適當(dāng)提示,加深幼兒對音樂性質(zhì)與結(jié)構(gòu)的理解。

          3、分段欣賞音樂,啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂的性質(zhì),用動(dòng)作表現(xiàn)不同的角色。

          1)A段:啟發(fā)幼兒表現(xiàn)小老鼠集體出門尋找糖果仙女的情形。

          2)B段小老鼠遇到高山,沼澤,樹林等困難。

          3)c段:啟發(fā)幼兒表現(xiàn)小老鼠和仙女游戲時(shí)讓定格的造型動(dòng)作。

          4)D段:天黑了,仙女要休息了,魔法消除,小老鼠們都恢復(fù)了自由。

          4、教師扮演仙女,幼兒扮演小老鼠,完整游戲。

          三、結(jié)束部分

          幼兒自由游戲,并結(jié)束活動(dòng)。

          活動(dòng)延伸:

          1、在音樂區(qū)提供游戲音樂和游戲所需的頭飾、魔棒,鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴活動(dòng)。

          2、在戶外活動(dòng)或音樂游戲時(shí)可繼續(xù)指導(dǎo)幼兒做游戲,進(jìn)一步加深幼兒對樂曲的理解。

          故事:在一個(gè)小山凹里,住著幾只小老鼠,小老鼠聽說在遙遠(yuǎn)的地方有著一個(gè)仙女王國,王國里面住這一個(gè)美女的糖果仙子。他們特別想認(rèn)識(shí)這位美女的仙子。于是,他們決定一起去尋找這位美麗的糖果仙子。

          瞧。他們出發(fā)了!第一隊(duì)小老鼠走了,第二隊(duì)小老鼠緊跟其后,第三隊(duì)小老鼠也出發(fā)了。他們在仙女王國的入口處停了下來。因?yàn)榍懊娴牡缆贩浅5钠D險(xiǎn),他們決定一起度過。他們一起爬過了高山,他們一起走過了沼澤,他們一起穿過了都是猛獸的樹林。眼前一片光亮,一座美麗的城堡出現(xiàn)在他們眼前,這里就是仙女王國。糖果仙子也好像知道他們要來了,她從天空中飄落下來,她特別喜歡這些來自遠(yuǎn)方的小老鼠,就和他們一起玩游戲。

          活動(dòng)反思:

          歌唱活動(dòng)是幼兒園藝術(shù)表現(xiàn)中最通俗、最普及、最容易讓幼兒所理解和喜愛的,也是最富有感染力的一種表現(xiàn)形式,設(shè)計(jì)這次音樂活動(dòng)的目的是引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)音符,體驗(yàn)作品中的幽默的情趣,從而激發(fā)幼兒樂唱、會(huì)唱、自主唱的意識(shí)、并熱愛音樂,熱愛生活。

        8、中班主題優(yōu)秀教案《歡樂舞曲》含反思

          設(shè)計(jì)思路:

          前階段我們開展了《春天來了》的主題,幼兒在主題中知道了春天的花,春天的小動(dòng)物,尤其對幼兒園春天的小花園特別的感興趣,在小花園里幼兒欣賞著各種各樣美麗的花,玩著小動(dòng)物等一些運(yùn)動(dòng)器械,在幼兒玩的過程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒會(huì)邊玩邊發(fā)出小動(dòng)物的聲音而且還有幾個(gè)小伙伴一起學(xué)著小動(dòng)物走路的樣子在小花園里散步,他們發(fā)出的汪汪汪、嘎嘎嘎的聲音非常的具有節(jié)奏性,所以我抓住幼兒的這個(gè)興趣點(diǎn),借助小動(dòng)物這個(gè)載體,幫助幼兒感受理解音樂,來體驗(yàn)每一個(gè)樂句。在活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)了許多的情景,層層遞進(jìn),通過激活幼兒的已知經(jīng)驗(yàn),并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用這些已知經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到新的情景中來解決新的問題。

          對于中班的幼兒來說,他們已經(jīng)能熟練的掌握42拍的節(jié)奏,會(huì)使用小鈴鼓、沙錘等小樂器來表現(xiàn)節(jié)奏,所以這次我選用的是幼兒熟悉的42拍的音樂,在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上來感知樂句。

          對于中班的幼兒來說,應(yīng)該具有初步的合作意識(shí),合作對于一個(gè)人的發(fā)展是非常的重要的,所以在活動(dòng)中,通過幼兒初步的感受分奏和合奏,來體驗(yàn)和感受集體合作給他們的帶來的快樂。整個(gè)活動(dòng)是以小動(dòng)物為主線,幼兒在互動(dòng)中感受小動(dòng)物的可愛和對小動(dòng)物的熱愛之情。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、會(huì)根據(jù)樂句的變換做不同的動(dòng)作,并初步進(jìn)行分奏、合奏。

          2、在游戲中感受對小動(dòng)物的熱愛之情。

          3、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

          4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、三種打擊樂(小鈴、圓舞板、鈴鼓)每人一份

          2、歡樂的小鴨子的律動(dòng)

          3、PPT、活動(dòng)音樂

          活動(dòng)過程:

          一、律動(dòng)《歡樂的小鴨子》

          師:鴨寶寶我們一起去散步吧(音樂起,做律動(dòng)進(jìn)教室)(做下的小鴨子一直跟著做這個(gè)動(dòng)作)

          二、小樂器來唱歌

          師:今天天氣可真不錯(cuò),看看鴨媽媽給你們帶來了什么?(樂器寶寶)我們一起和樂器寶寶做個(gè)游戲吧。

          我來請個(gè)小指揮(聽音樂小指揮開始進(jìn)行)(結(jié)束后教師彈1531)

          三、復(fù)習(xí)歌曲《兩只小鳥》

          師:喳喳喳,喳喳喳……兩只小鳥也來和我們做游戲了,我們用好聽的話來介紹一下這兩個(gè)可愛的小鳥好嗎?(音樂起,幼兒開始語言節(jié)奏)

          師:哦,真好聽,這次我們用好聽的聲音來介紹唱唱看,那什么是好聽的聲音呢?(不是很響也不是很輕的,嘴巴要張張圓的等)

          ●幼兒演唱。

          四、欣賞感受音樂

          1、初步感受音樂

          師:哦,唱的真好聽,小鳥給我們帶來了一首好聽的歌曲,你聽到這個(gè)歌曲有著什么樣的感覺呢?心里是怎么想的呢?(很歡快,高興,想拍手)

          2、再次感受音樂

          師:我們聽到這個(gè)音樂都感到很快樂、高興,這次我們用小手來拍拍這個(gè)音樂,你覺得這個(gè)音樂講了幾句話給我們聽。(音樂起)

          3、在游戲中理解樂句

          師:你們做了拍手的動(dòng)作,現(xiàn)在我也來做幾個(gè)動(dòng)作,但是我要請你們來幫幫忙,你們大聲的來數(shù)數(shù)看,我做了幾個(gè)動(dòng)作。

          ●教師開始做動(dòng)作(拍球、跳繩、打拳、打槍)

          問:我做了幾種動(dòng)作,第一個(gè)是什么動(dòng)作,第二個(gè)是什么動(dòng)作,第三個(gè),第四個(gè)。哦,剛剛我是怎么變的呢?;來源;快思老師教案網(wǎng);我是在什么時(shí)候變的呢(我是在一句的開始來變動(dòng)作的,是一句話來變一個(gè)動(dòng)作)剛剛是我變的,現(xiàn)在輪到你們變行不行?我相信你們變的一定比我還要好。這次你們來變,我來給你們數(shù),記住一句只能變一個(gè)動(dòng)作。(注意:在幼兒變換動(dòng)作前教師提前說變)

          師:哦,真好,真是一句話變一個(gè)動(dòng)作。我們再用小動(dòng)物來試試看,我來做小動(dòng)物,你們能為我伴奏嗎?那用什么來伴奏啊?我做一種小動(dòng)物的時(shí)候,你們就用一種方法來伴奏,我變一種小動(dòng)物,你們也要變一種動(dòng)作。

          4、進(jìn)一步感受樂句

          (1)看拍球來感受音樂的節(jié)奏

          師:哦,這是什么?我來拍拍看。

          (第一種:XXXX)這是第一種啊,還有第二種啊,你們來聽聽看這兩種有什么不一樣的。(第二種)一樣嗎?(第一種我是一下一下一樣快的,第二種我是有快有慢的,那我是怎么快的呢,我們一起來試試看)

          師:好,現(xiàn)在我們就可以玩我拍球你拍手的游戲來,開始。

          2、敲鼓來感受節(jié)奏

          師:哦,真棒,這個(gè)游戲玩好了,我們來看看這是什么?(鼓)

          你們來聽聽看,鼓面和鼓邊的聲音有什么不一樣的?(鼓邊的聲音高,細(xì))

          你們來拍拍手跺跺腳聽聽聲音是一樣的嗎?(不一樣)怎么不一樣?

          好,那么我們來做一個(gè)我敲鼓你伴奏的游戲,一定要看清楚我敲的是哪兒,鼓面是……鼓邊是……好,游戲開始了。

          五、幼兒演奏

          (出示PPT、小動(dòng)物全部出示)

          師:我們看看馬路上都有什么?都有誰來了?這些小動(dòng)物說話的聲音是什么樣子的呢?你覺得哪種小樂器最像小貓、小狗、小青蛙的聲音。哦,我們來問一問這些小動(dòng)物是不是像我們說的一樣,(出示樂器圖譜)哦,真的是這樣啊。

          師:那我們用小樂器來唱唱他們的聲音好嗎?那誰來做小青蛙、小狗和小貓呢?我請數(shù)字寶寶來幫幫忙,誰知道數(shù)字寶寶這樣站是什么意思呢?好我們一起來試試看。(幼兒操作)

          這次我們數(shù)字寶寶又換位置了,我們馬上把自己的樂器寶寶變出來好嗎?(幼兒操作)

          六、活動(dòng)延伸:

          剛剛你們演奏的真好聽,你們回去在想一想數(shù)字寶寶還可以怎么樣排隊(duì),讓我們演奏出更好聽的歌好不好。(活動(dòng)結(jié)束)

          活動(dòng)反思:

          孩子經(jīng)驗(yàn) 不足和老師的指導(dǎo)有著密切的關(guān)系,我一般在教研課的時(shí)候才上音樂打擊樂的活動(dòng),應(yīng)該將它融入到幼兒的一日生活中,區(qū)域中。在孩子生活中不斷的給孩子充足經(jīng)驗(yàn),提高孩子的演奏水平。增長孩子對節(jié)奏的感受!本節(jié)課目標(biāo)雖以達(dá)到但是效果不是預(yù)期的完善,在以后的教學(xué)中我還要更多的去嘗試音樂活動(dòng)的方法。使孩子在音樂方面功能有更大的進(jìn)步。

        9、中班音樂詳案教案《歡樂舞曲》含反思

          設(shè)計(jì)思路:

          前階段我們開展了《春天來了》的主題,幼兒在主題中知道了春天的花,春天的小動(dòng)物,尤其對幼兒園春天的小花園特別的感興趣,在小花園里幼兒欣賞著各種各樣美麗的花,玩著小動(dòng)物等一些運(yùn)動(dòng)器械,在幼兒玩的過程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒會(huì)邊玩邊發(fā)出小動(dòng)物的聲音而且還有幾個(gè)小伙伴一起學(xué)著小動(dòng)物走路的樣子在小花園里散步,他們發(fā)出的汪汪汪、嘎嘎嘎的聲音非常的具有節(jié)奏性,所以我抓住幼兒的這個(gè)興趣點(diǎn),借助小動(dòng)物這個(gè)載體,幫助幼兒感受理解音樂,來體驗(yàn)每一個(gè)樂句。在活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)了許多的情景,層層遞進(jìn),通過激活幼兒的已知經(jīng)驗(yàn),并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用這些已知經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到新的情景中來解決新的問題。

          對于中班的幼兒來說,他們已經(jīng)能熟練的掌握42拍的節(jié)奏,會(huì)使用小鈴鼓、沙錘等小樂器來表現(xiàn)節(jié)奏,所以這次我選用的是幼兒熟悉的42拍的音樂,在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上來感知樂句。

          對于中班的幼兒來說,應(yīng)該具有初步的合作意識(shí),合作對于一個(gè)人的發(fā)展是非常的重要的,所以在活動(dòng)中,通過幼兒初步的感受分奏和合奏,來體驗(yàn)和感受集體合作給他們的帶來的快樂。整個(gè)活動(dòng)是以小動(dòng)物為主線,幼兒在互動(dòng)中感受小動(dòng)物的可愛和對小動(dòng)物的熱愛之情。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、會(huì)根據(jù)樂句的變換做不同的動(dòng)作,并初步進(jìn)行分奏、合奏。

          2、在游戲中感受對小動(dòng)物的熱愛之情。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、三種打擊樂(小鈴、圓舞板、鈴鼓)每人一份

          2、歡樂的小鴨子的律動(dòng)

          3、PPT、活動(dòng)音樂

          活動(dòng)過程:

          一、律動(dòng)《歡樂的小鴨子》

          師:鴨寶寶我們一起去散步吧(音樂起,做律動(dòng)進(jìn)教室)(做下的小鴨子一直跟著做這個(gè)動(dòng)作)

          二、小樂器來唱歌

          師:今天天氣可真不錯(cuò),看看鴨媽媽給你們帶來了什么?。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng),(樂器寶寶)我們一起和樂器寶寶做個(gè)游戲吧。

          我來請個(gè)小指揮(聽音樂小指揮開始進(jìn)行)(結(jié)束后教師彈1531)

          三、復(fù)習(xí)歌曲《兩只小鳥》

          師:喳喳喳,喳喳喳……兩只小鳥也來和我們做游戲了,我們用好聽的話來介紹一下這兩個(gè)可愛的小鳥好嗎?(音樂起,幼兒開始語言節(jié)奏)

          師:哦,真好聽,這次我們用好聽的聲音來介紹唱唱看,那什么是好聽的聲音呢?(不是很響也不是很輕的,嘴巴要張張圓的等)

          幼兒演唱。

          四、欣賞感受音樂

          1、初步感受音樂

          師:哦,唱的真好聽,小鳥給我們帶來了一首好聽的歌曲,你聽到這個(gè)歌曲有著什么樣的感覺呢?心里是怎么想的呢?(很歡快,高興,想拍手)

          2、再次感受音樂

          師:我們聽到這個(gè)音樂都感到很快樂、高興,這次我們用小手來拍拍這個(gè)音樂,你覺得這個(gè)音樂講了幾句話給我們聽。(音樂起)

          3、在游戲中理解樂句

          師:你們做了拍手的動(dòng)作,現(xiàn)在我也來做幾個(gè)動(dòng)作,但是我要請你們來幫幫忙,你們大聲的來數(shù)數(shù)看,我做了幾個(gè)動(dòng)作。

          教師開始做動(dòng)作(拍球、跳繩、打拳、打槍)

          問:我做了幾種動(dòng)作,第一個(gè)是什么動(dòng)作,第二個(gè)是什么動(dòng)作,第三個(gè),第四個(gè)。哦,剛剛我是怎么變的呢?我是在什么時(shí)候變的呢(我是在一句的開始來變動(dòng)作的,是一句話來變一個(gè)動(dòng)作)剛剛是我變的,現(xiàn)在輪到你們變行不行?我相信你們變的一定比我還要好。這次你們來變,我來給你們數(shù),記住一句只能變一個(gè)動(dòng)作。(注意:在幼兒變換動(dòng)作前教師提前說變)

          師:哦,真好,真是一句話變一個(gè)動(dòng)作。我們再用小動(dòng)物來試試看,我來做小動(dòng)物,你們能為我伴奏嗎?那用什么來伴奏啊?我做一種小動(dòng)物的時(shí)候,你們就用一種方法來伴奏,我變一種小動(dòng)物,你們也要變一種動(dòng)作。

          4、進(jìn)一步感受樂句

          (1)看拍球來感受音樂的節(jié)奏

          師:哦,這是什么?我來拍拍看。

          (第一種:X X X X)這是第一種啊,還有第二種啊,你們來聽聽看這兩種有什么不一樣的。(第二種)一樣嗎?(第一種我是一下一下一樣快的,第二種我是有快有慢的,那我是怎么快的呢,我們一起來試試看)

          師:好,現(xiàn)在我們就可以玩我拍球你拍手的游戲來,開始。

          2、敲鼓來感受節(jié)奏

          師:哦,真棒,這個(gè)游戲玩好了,我們來看看這是什么?(鼓)

          你們來聽聽看,鼓面和鼓邊的聲音有什么不一樣的?(鼓邊的聲音高,細(xì))

          你們來拍拍手跺跺腳聽聽聲音是一樣的嗎?(不一樣)怎么不一樣?

          好,那么我們來做一個(gè)我敲鼓你伴奏的游戲,一定要看清楚我敲的是哪兒,鼓面是……鼓邊是……好,游戲開始了。

          五、幼兒演奏

          (出示PPT、小動(dòng)物全部出示)

          師:我們看看馬路上都有什么?都有誰來了?這些小動(dòng)物說話的聲音是什么樣子的呢?你覺得哪種小樂器最像小貓、小狗、小青蛙的聲音。哦,我們來問一問這些小動(dòng)物是不是像我們說的一樣,(出示樂器圖譜)哦,真的是這樣啊。

          師:那我們用小樂器來唱唱他們的聲音好嗎?那誰來做小青蛙、小狗和小貓呢?我請數(shù)字寶寶來幫幫忙,誰知道數(shù)字寶寶這樣站是什么意思呢?好我們一起來試試看。(幼兒操作)

          這次我們數(shù)字寶寶又換位置了,我們馬上把自己的樂器寶寶變出來好嗎?(幼兒操作)

          活動(dòng)延伸:

          剛剛你們演奏的真好聽,你們回去在想一想數(shù)字寶寶還可以怎么樣排隊(duì),讓我們演奏出更好聽的歌好不好。(活動(dòng)結(jié)束)

          活動(dòng)反思:

          音樂審美感受是使兒童在學(xué)習(xí)音樂過程中,通過感知音樂作品的藝術(shù)美,在情感上產(chǎn)生共鳴,獲得美的感受。因此,音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認(rèn)識(shí)提高,還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個(gè)循序漸進(jìn)的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。

        10、中班音樂教案及教案《瑤族舞曲》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、幼兒通過舞動(dòng)紗巾感受音樂中的輕柔。

          2、用不同的樂器和肢體動(dòng)作感受樂曲A段中的輕柔和B段的歡快的節(jié)奏。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、音樂錄音帶

          2、紗巾、打擊樂器

          活動(dòng)過程:

          一、幼兒隨音樂律動(dòng)入場

          二、第一次傾聽音樂《瑤族舞曲》

          請小朋友說說自己聽了音樂有什么感受

          三、第二次傾聽音樂,并用紗巾感受音樂中的輕柔。

          1、出示紗巾讓幼兒用甩紗巾來感受音樂中A段的柔美

          2、幼兒邊傾聽音樂邊甩動(dòng)紗巾

          四、第三次傾聽音樂用樂器演奏音樂。

          1、出示樂器讓幼兒自己敲一敲樂器,感受樂器中哪種樂器的聲音聽起來是柔美,哪些樂器聽起來是歡快的。

          2、幼兒討論哪種樂器用在A段,哪種樂器用在B段。

          3、幼兒邊聽樂曲邊用樂器表現(xiàn)樂曲中的柔美和歡快

          五、第四次傾聽音樂,邊聽音樂邊用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲

          1、請幼兒說說還可以用什么東西來表現(xiàn)樂曲,;來源;快思老師教案網(wǎng);引出用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的柔美和歡快。

          2、幼兒邊傾聽音樂邊用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。

          六、活動(dòng)結(jié)束幼兒出室。

          活動(dòng)反思:

          《瑤族舞曲》是一首非常著名的樂曲。樂曲生動(dòng)地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時(shí)的歌舞場面。體驗(yàn)歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏,感受歌曲表達(dá)的歡樂情緒,幼兒對音樂活動(dòng)很感興趣,雖然在演奏中不是很熟悉。但是對幼兒來說已經(jīng)是很棒了。通過此次活動(dòng),我深切地感受到。要讓幼兒真正喜歡音樂,就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度,相互交流、相互溝通,讓他們真正走進(jìn)音樂的實(shí)踐中去,發(fā)揮他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)作能力,親身體驗(yàn)音樂給他們帶來的歡樂。這樣,音樂活動(dòng)才會(huì)受到幼兒的歡迎和喜愛。