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        中班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《游羊村》反思

        《中班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《游羊村》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《游羊村》反思

        1、中班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《游羊村》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.對(duì)生活中常見(jiàn)的標(biāo)志感興趣。

          2.愿意大膽的講述自己對(duì)標(biāo)志的理解。

          3.嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

          4.通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件PPT。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、情境導(dǎo)入:喜羊羊的邀請(qǐng),激發(fā)活動(dòng)興趣。

          1.師:今天喜羊羊邀請(qǐng)我們一起去游羊村??春脴?biāo)志別走錯(cuò),現(xiàn)在我們向羊村出發(fā)。第一個(gè)標(biāo)志出現(xiàn)。

          2.提問(wèn):第一個(gè)出現(xiàn)的標(biāo)志是什么?你認(rèn)識(shí)嗎?(不能拐彎的標(biāo)志)怎樣看出不能左轉(zhuǎn)彎的?

          3.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)停車場(chǎng)的標(biāo)志“P”,引入主題,準(zhǔn)備進(jìn)羊村。

          二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的標(biāo)志:游羊村。

          1.認(rèn)標(biāo)志:大屏幕中出示“肥羊村”的標(biāo)志師:今天我們來(lái)到了羊村,可是喜羊羊說(shuō)他們羊村有好多生活標(biāo)志,有些生活標(biāo)志連喜羊羊也不認(rèn)識(shí),他想請(qǐng)小朋友來(lái)幫助他。

          提問(wèn):圖片上有幾個(gè)標(biāo)志?你認(rèn)識(shí)哪個(gè)標(biāo)志?

          (出示五個(gè)標(biāo)志,請(qǐng)幼兒自由選擇認(rèn)識(shí)并了解其作用。)(1)第一個(gè)是——無(wú)障礙通道小結(jié):這是無(wú)障礙通道的標(biāo)志,它告訴我們這里是沒(méi)有臺(tái)階的,地面是平平的,有點(diǎn)像滑滑梯的通道。輪椅、自行車這些有輪子、又很重的東西我們可以從這個(gè)通道上去。

          (2)第二個(gè)是——扔垃圾的標(biāo)志小結(jié):原來(lái)這是垃圾桶的標(biāo)志,它告訴我們這個(gè)是垃圾桶,我們可以把垃圾扔在這里。

          (3)第三個(gè)是——餐廳小結(jié):這是餐廳的標(biāo)志,它告訴我們這里附近有餐廳。

          (4)第四個(gè)是——公共電話小結(jié):這是公共電話的標(biāo)志,它告訴我們這里有電話。

          (5)第五個(gè)是——公共廁所小結(jié):這是公共廁所的標(biāo)志,它告訴我們這里附近有廁所。

          2.讀圖,理解地圖:

          師:地圖上你看到了什么?它表示什么意思?喜羊羊說(shuō)去它的家會(huì)經(jīng)過(guò)一家醫(yī)院,它的家旁邊還有一個(gè)無(wú)障礙通道,我們?cè)撛趺醋吣?

          小結(jié):標(biāo)志的作用可真大!馬路上的標(biāo)志,公共場(chǎng)所的標(biāo)志可以幫助我們找到想要去的地方。

          三、情境設(shè)置:喜羊羊送禮物答謝小朋友的幫助,尋找最后兩個(gè)標(biāo)志。

          1.找找食物包裝上的標(biāo)志提問(wèn):看,喜羊羊還給小朋友帶來(lái)了答謝的禮物,不過(guò)拆禮物之前,喜羊羊想請(qǐng)眼睛亮的小朋友再幫它一個(gè)忙,那就是找找在禮物的袋子上有沒(méi)有和圖片上一樣的標(biāo)志?

          2.延伸小結(jié):原來(lái)禮物的包裝上還有標(biāo)志啊!標(biāo)志真是無(wú)處不在,質(zhì)量安全的標(biāo)志告訴我們這些食物是安全的。垃圾桶的標(biāo)志告訴我們吃完?yáng)|西了,要把食物的包裝扔進(jìn)垃圾桶里。

        反思:

          如在《游羊村》這個(gè)教學(xué)活動(dòng)老師在設(shè)計(jì)上老師以孩子們喜歡的喜羊羊?yàn)橹饕宋铮尯⒆觽兪冀K處于游戲的情境中,并且以游戲的形式引領(lǐng)幼兒進(jìn)行活動(dòng),大大激發(fā)了孩子的興趣。同時(shí)在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上老師以游戲的形式貫穿始終,如在開(kāi)始環(huán)節(jié)老師以開(kāi)小汽車的游戲形式引出,讓孩子們?cè)谀M開(kāi)汽車的活動(dòng)中感知馬路上的交通標(biāo)志,后又以幫助喜羊羊的游戲方式,通過(guò)經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)和互動(dòng)討論來(lái)認(rèn)識(shí)生活中的日常標(biāo)志,并在最后送禮物的方式來(lái)認(rèn)識(shí)生活中的標(biāo)志,整個(gè)活動(dòng)非常的輕松、有趣,讓孩子們非常的開(kāi)心愉悅,但不失對(duì)孩子的經(jīng)驗(yàn)提升,真是寓教于樂(lè)。

        2、中班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《筷子》含反思

        目標(biāo):

          1.通過(guò)感官觀察不同材料的筷子的特征,知道筷子都是成雙成對(duì)使用的。

          2.了解筷子的用途,知道它是中國(guó)的餐具。

          3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

          4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

        準(zhǔn)備:

          1. 每人一雙筷子(多種材料的),每桌一盤(pán)泡沫塑料塊。

          2. 2.操作卡片"你喜歡的筷子"

        過(guò)程:

          (一) 筷子的特征

          1. 這是什么呀?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的筷子是什么樣的?它是用什么做成的?

          2. 你的筷子和別人的一樣嗎?有什么地方不一樣?(顏色、形狀、長(zhǎng)短、粗細(xì)、材料等)

          3. 總結(jié)筷子是各種各樣的,是兩只成雙的。

          (二) 了解筷子的用途和筷子的使用的方法

          1. 你們知道筷子有什么一樣的地方嗎?它們都是干什么用的?

          2. 你們會(huì)用筷子吃飯嗎?請(qǐng)幼兒回答示范,教師示范并指導(dǎo)姿勢(shì)。

          3. 我們都知道筷子是用來(lái)吃飯的,可你知道筷子是什么人最早開(kāi)始使用的嗎?

          (三) 游戲:夾泡沫塑料塊

          1. 我們來(lái)做一個(gè)游戲,每張桌上都有都有一盤(pán)泡沫塑料塊,你們只能用筷子夾,夾到一個(gè)就放到另一只手里,我們比賽看誰(shuí)夾得快。

          2. 檢查泡沫塑料塊情況和握筷姿勢(shì),分析討論什么樣的筷子容易夾,什么樣的筷子不容易夾,為什么。

        活動(dòng)延伸:

          要求幼兒在家也嘗試用筷子吃飯,并進(jìn)行檢查和鼓勵(lì)。

        教學(xué)反思:

          1、 能利用生活中常見(jiàn)的筷子進(jìn)行活動(dòng),既方便又簡(jiǎn)單也很實(shí)用,很貼切農(nóng)村的鄉(xiāng)土特色。

          2、 設(shè)計(jì)的活動(dòng)能符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和動(dòng)作發(fā)展的水平,有利于幼兒手部小肌肉和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

          3、 幼兒在活動(dòng)中也能大膽地和同伴交流,將自己的玩法與同伴分享,氣氛活動(dòng),孩子也很積極投入。

        3、中班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《種植向日葵》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)種植向日葵使幼兒獲得種植活動(dòng)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。

          2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

          4、通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、向日葵瓜子生熟各一袋(用透明塑料袋,并作上標(biāo)記:生○、熟◎);盤(pán)子10個(gè)。

          2、種植工具:裝好土的花盆2個(gè)、鏟子、噴壺。

          3、課前制作好的"向日葵種植記錄表"一張;生○、熟◎標(biāo)記各一張;

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、品嘗向日葵瓜子,區(qū)別生瓜子和熟瓜子。

          1、引導(dǎo)幼兒觀看向日葵袋子上的標(biāo)志。

          2、發(fā)給每桌幼兒生瓜子和盤(pán)子、讓幼兒邊吃邊說(shuō)說(shuō)瓜子的味道。要求幼兒將瓜子皮放到盤(pán)子里。提醒幼兒不要吃太多的生瓜子。

          3、再請(qǐng)幼兒品嘗熟瓜子,說(shuō)說(shuō)瓜子的味道。

          4、請(qǐng)幼兒比較2袋瓜子的不同。

          提問(wèn):○、◎哪袋瓜子好吃?○、◎顏色一樣嗎?為什么不一樣?

          5、小結(jié):

          ◎袋瓜子很香,有些發(fā)黃,是炒熟的瓜子,我們平時(shí)吃的就是這樣的瓜子?!鸫献記](méi)有熟瓜子香,也沒(méi)有發(fā)黃,這是生瓜子。

          二、種植向日葵:

          1、討論怎么種植向日葵。

          提問(wèn):種向日葵需要什么?怎么種呢?啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)種植的步驟。2、種植向日葵。

          1、出示種植工具讓幼兒說(shuō)出其名稱。分別出示花盆、泥土、鏟子、噴壺。

          2、老師示范種植向日葵(生熟瓜子各種1盆):

          (1)先用鏟子翻松花盆的泥土。

          (2)挖一個(gè)小坑,放進(jìn)種子。

          (3)在上面蓋上泥土,再澆上水。

          (4)在花盆貼上和袋子標(biāo)記相同的標(biāo)記。

          三、觀察記錄:

          1、出示記錄表讓幼兒觀察。

          2、老師示范記錄方法,引導(dǎo)幼兒觀察記錄。

          3、張貼記錄表。

        《種植--向日葵》課后反思

          隨著天氣的轉(zhuǎn)暖,春天的腳步也近了,為了讓幼兒了解春天季節(jié)特點(diǎn),根據(jù)"美麗的村"的主題活動(dòng)我設(shè)計(jì)了《種植--向日葵》這一科學(xué)活動(dòng),讓幼兒通過(guò)種植向日葵感受春天的美。獲得種植活動(dòng)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。在培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          活動(dòng)設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)品嘗向日葵瓜子,區(qū)別生瓜子和熟瓜子。引導(dǎo)幼兒觀看向日葵袋子上的標(biāo)志。請(qǐng)幼兒品嘗生、熟瓜子,并說(shuō)說(shuō)瓜子的味道。比較生熟瓜子的不同。小結(jié)出熟瓜子很香,有些發(fā)黃,是炒熟的瓜子,我們平時(shí)吃的就是這樣的瓜子。生瓜子沒(méi)有熟瓜子香,也沒(méi)有發(fā)黃。在幼兒區(qū)分了生熟瓜子的基礎(chǔ)上進(jìn)行了第二個(gè)環(huán)節(jié)種植向日葵活動(dòng)。

          通過(guò)討論怎么種植向日葵,讓幼兒知道種植向日葵的步驟和認(rèn)識(shí)了種植的工具。在這一環(huán)節(jié)中通過(guò)提問(wèn)種向日葵需要什么?怎么種呢?啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)種植的步驟。出示種植工具讓幼兒說(shuō)出其名稱。然后老師示范種植向日葵生熟瓜子各種1盆的方法,先用鏟子翻松花盆的泥土;挖一個(gè)小坑,放進(jìn)種子;在上面蓋上泥土,再澆上水;在花盆貼上和袋子標(biāo)記相同的標(biāo)記。在這一活動(dòng)中請(qǐng)幼兒說(shuō)種植步驟,老師進(jìn)行種植,加深幼兒對(duì)種植過(guò)程的了解。第三個(gè)環(huán)節(jié)是觀察記錄,首先老師出示記錄表讓幼兒觀察。然后老師示范記錄方法,引導(dǎo)幼兒觀察記錄。最后張貼記錄表,交待以后的活動(dòng),請(qǐng)幼兒觀察向日葵地生長(zhǎng)情況,告訴老師我們一起進(jìn)行記錄。

          通過(guò)這一活動(dòng)使幼兒對(duì)種植活動(dòng)有了一定的了解,也培養(yǎng)了幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)種植的興趣。從幼兒參與活動(dòng)的情況來(lái)看,幼兒能積極參與到活動(dòng)之中,活動(dòng)的興趣較高。也達(dá)到了預(yù)期的目的。通過(guò)這一活動(dòng)也發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,由于班級(jí)孩子入園時(shí)間短,加之家庭教育的差異較大,孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力相差很大,經(jīng)驗(yàn)知識(shí)相差也很大,也致使孩子在活動(dòng)中的反應(yīng)差異明顯,在今后的教學(xué)中要注意這些能力的培養(yǎng),使每一個(gè)幼兒都有一定的發(fā)展。

        4、中班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《游羊村》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.對(duì)生活中常見(jiàn)的標(biāo)志感興趣。

          2.愿意大膽的講述自己對(duì)標(biāo)志的理解。

          3.嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

          4.通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件PPT。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、情境導(dǎo)入:喜羊羊的邀請(qǐng),激發(fā)活動(dòng)興趣。

          1.師:今天喜羊羊邀請(qǐng)我們一起去游羊村??春脴?biāo)志別走錯(cuò),現(xiàn)在我們向羊村出發(fā)。第一個(gè)標(biāo)志出現(xiàn)。

          2.提問(wèn):第一個(gè)出現(xiàn)的標(biāo)志是什么?你認(rèn)識(shí)嗎?(不能拐彎的標(biāo)志)怎樣看出不能左轉(zhuǎn)彎的?

          3.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)停車場(chǎng)的標(biāo)志“P”,引入主題,準(zhǔn)備進(jìn)羊村。

          二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的標(biāo)志:游羊村。

          1.認(rèn)標(biāo)志:大屏幕中出示“肥羊村”的標(biāo)志師:今天我們來(lái)到了羊村,可是喜羊羊說(shuō)他們羊村有好多生活標(biāo)志,有些生活標(biāo)志連喜羊羊也不認(rèn)識(shí),他想請(qǐng)小朋友來(lái)幫助他。

          提問(wèn):圖片上有幾個(gè)標(biāo)志?你認(rèn)識(shí)哪個(gè)標(biāo)志?

          (出示五個(gè)標(biāo)志,請(qǐng)幼兒自由選擇認(rèn)識(shí)并了解其作用。)(1)第一個(gè)是——無(wú)障礙通道小結(jié):這是無(wú)障礙通道的標(biāo)志,它告訴我們這里是沒(méi)有臺(tái)階的,地面是平平的,有點(diǎn)像滑滑梯的通道。輪椅、自行車這些有輪子、又很重的東西我們可以從這個(gè)通道上去。

          (2)第二個(gè)是——扔垃圾的標(biāo)志小結(jié):原來(lái)這是垃圾桶的標(biāo)志,它告訴我們這個(gè)是垃圾桶,我們可以把垃圾扔在這里。

          (3)第三個(gè)是——餐廳小結(jié):這是餐廳的標(biāo)志,它告訴我們這里附近有餐廳。

          (4)第四個(gè)是——公共電話小結(jié):這是公共電話的標(biāo)志,它告訴我們這里有電話。

          (5)第五個(gè)是——公共廁所小結(jié):這是公共廁所的標(biāo)志,它告訴我們這里附近有廁所。

          2.讀圖,理解地圖:

          師:地圖上你看到了什么?它表示什么意思?喜羊羊說(shuō)去它的家會(huì)經(jīng)過(guò)一家醫(yī)院,它的家旁邊還有一個(gè)無(wú)障礙通道,我們?cè)撛趺醋吣?

          小結(jié):標(biāo)志的作用可真大!馬路上的標(biāo)志,公共場(chǎng)所的標(biāo)志可以幫助我們找到想要去的地方。

          三、情境設(shè)置:喜羊羊送禮物答謝小朋友的幫助,尋找最后兩個(gè)標(biāo)志。

          1.找找食物包裝上的標(biāo)志提問(wèn):看,喜羊羊還給小朋友帶來(lái)了答謝的禮物,不過(guò)拆禮物之前,喜羊羊想請(qǐng)眼睛亮的小朋友再幫它一個(gè)忙,那就是找找在禮物的袋子上有沒(méi)有和圖片上一樣的標(biāo)志?

          2.延伸小結(jié):原來(lái)禮物的包裝上還有標(biāo)志啊!標(biāo)志真是無(wú)處不在,質(zhì)量安全的標(biāo)志告訴我們這些食物是安全的。垃圾桶的標(biāo)志告訴我們吃完?yáng)|西了,要把食物的包裝扔進(jìn)垃圾桶里。

        反思:

          如在《游羊村》這個(gè)教學(xué)活動(dòng)老師在設(shè)計(jì)上老師以孩子們喜歡的喜羊羊?yàn)橹饕宋?,讓孩子們始終處于游戲的情境中,并且以游戲的形式引領(lǐng)幼兒進(jìn)行活動(dòng),大大激發(fā)了孩子的興趣。同時(shí)在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上老師以游戲的形式貫穿始終,如在開(kāi)始環(huán)節(jié)老師以開(kāi)小汽車的游戲形式引出,讓孩子們?cè)谀M開(kāi)汽車的活動(dòng)中感知馬路上的交通標(biāo)志,后又以幫助喜羊羊的游戲方式,通過(guò)經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)和互動(dòng)討論來(lái)認(rèn)識(shí)生活中的日常標(biāo)志,并在最后送禮物的方式來(lái)認(rèn)識(shí)生活中的標(biāo)志,整個(gè)活動(dòng)非常的輕松、有趣,讓孩子們非常的開(kāi)心愉悅,但不失對(duì)孩子的經(jīng)驗(yàn)提升,真是寓教于樂(lè)。

        5、中班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《認(rèn)識(shí)空氣》含反思

          活動(dòng)目的:

          1、通過(guò)探索讓幼兒知道空氣的特征和重要性。

          2、通過(guò)討論培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,提醒幼兒綠化樹(shù)木能凈化空氣。

          3、培養(yǎng)幼兒積極去探索、發(fā)現(xiàn)和觀察的能力。

          4、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

          5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          塑料袋,沖氣玩具,空玻璃瓶,兩只蠟燭,火柴等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、幼兒探索發(fā)現(xiàn)空氣的存在:

          (1)請(qǐng)幼兒想辦法把桌上的塑料袋、沖氣玩具都鼓起來(lái)。(不能裝東西)

          (2)提問(wèn):它們是怎樣鼓起來(lái)的?里面裝的是什么?

          (3)請(qǐng)幼兒看看、摸摸、聞聞、嘗嘗空氣,有什么感覺(jué)?

          小結(jié):空氣是看不見(jiàn),摸不著,沒(méi)有顏色,沒(méi)有氣味,沒(méi)有味道的氣體。

          實(shí)驗(yàn):將空瓶子瓶口朝下,垂直按到水底,然后慢慢將瓶子傾倒,看有什么現(xiàn)象發(fā)生?為什么會(huì)發(fā)生這種現(xiàn)象?

          2、認(rèn)識(shí)空氣

          (1)讓幼兒閉上嘴巴,捏住鼻子,說(shuō)出有什么感覺(jué)?為什么?

          小結(jié):人和動(dòng)物都離不開(kāi)空氣,否則會(huì)因缺氧而死。

          實(shí)驗(yàn):空氣助燃把兩只點(diǎn)燃的蠟燭粘在平板玻璃上,將大小不同的兩個(gè)玻璃瓶同時(shí)到扣在兩只蠟燭上,看有什么現(xiàn)象發(fā)生?為什么?

          小結(jié):空氣能幫助燃燒,大瓶里的空氣多,蠟燭燃燒時(shí)間長(zhǎng),小瓶里的空氣少,蠟燭燃燒時(shí)間短。

          實(shí)驗(yàn):驗(yàn)操作,探索活動(dòng)。

          1、身體里的空氣以小組的形式,請(qǐng)幼兒把吸管插入水槽中,用力吹氣,感知身體里空氣的存在。并將自己看到的現(xiàn)象記錄在記錄表上。

          2、土里的空氣。

          以小組的形式,幼兒分別把少量土慢慢的放入水槽中,觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。并將自己看到的現(xiàn)象記錄在記錄表上。

          (四)幼兒集體討論。

          1、讓幼兒自由交流討論自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          2、請(qǐng)各組輪流講述自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          (五)教師小結(jié):

          我們的周圍到處都是空氣,如果沒(méi)有空氣,我們就會(huì)死掉,小動(dòng)物和小花、小草,還有土也需要空氣,可是有的工廠排放出來(lái)黑黑的氣體,污染了我們的空氣,就會(huì)影響我們身體的健康,所以我們要一起來(lái)保護(hù)環(huán)境,這樣我們的身體才會(huì)很健康。那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境呢?

          你還知道空氣有那些用處?

          了解空氣污染的危害。

          結(jié)合幼兒的接受能力,老師簡(jiǎn)單講解空氣污染給人類和動(dòng)植物帶來(lái)的危害,教育幼兒要將衛(wèi)生,保護(hù)環(huán)境,讓空氣保持清新。

          教學(xué)反思

          這次活動(dòng)的內(nèi)容實(shí)際是很抽象的,如何能讓幼兒理解是個(gè)難點(diǎn)。根據(jù)幼兒年齡的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了一個(gè)以幼兒動(dòng)手操作為核心的活動(dòng)過(guò)程。讓幼兒在玩中學(xué),在一個(gè)輕松快樂(lè)的氛圍中,感知了空氣的特點(diǎn)及作用。利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過(guò)了預(yù)期效果。幼兒既體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè),也增強(qiáng)了自信心。同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力。

        6、中班科學(xué)公開(kāi)課教案《游羊村》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)故事讓幼兒了解不同的標(biāo)志,學(xué)會(huì)看標(biāo)志。

          2、引導(dǎo)幼兒用完整的話表達(dá)內(nèi)容。

          3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT課件 禮物--機(jī)智豆

        活動(dòng)過(guò)程:

          一:開(kāi)始部分

          1、師:看好標(biāo)志別走錯(cuò),向羊村出發(fā),小汽車開(kāi)開(kāi),小汽車開(kāi)開(kāi),第一個(gè)標(biāo)志出現(xiàn)。

          提問(wèn):第一個(gè)出現(xiàn)的標(biāo)志的什么?

          幼兒:不能拐彎的標(biāo)志師:有多種轉(zhuǎn)彎,不能左轉(zhuǎn)彎,不能右轉(zhuǎn)彎,這個(gè)標(biāo)志是什么?

          幼兒:不能左轉(zhuǎn)彎師:怎樣看出不能左轉(zhuǎn)彎的?

          幼兒:有一個(gè)箭頭,還有一條紅線

          2、繼續(xù)走,出現(xiàn)停車場(chǎng)的標(biāo)志"P",引入主題,準(zhǔn)備進(jìn)羊村。

          二:基本部分

          1、大屏幕中出示"肥羊村"的標(biāo)志提問(wèn):我們?nèi)シ恃虼逭艺l(shuí)?

          幼兒:沸羊羊、美羊羊、懶羊羊、喜洋洋

          2、走進(jìn)羊村大門(mén),上面有一個(gè)喜羊羊在迎接大家,還有三個(gè)字"歡迎你",讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。

          3、喜羊羊是一只最愛(ài)動(dòng)腦筋,最機(jī)智,最靈活的羊,它給小朋友們?cè)O(shè)置了一點(diǎn)點(diǎn)小難題,讓幼兒觀看大屏幕:

          提問(wèn):大屏幕中有什么?有幾個(gè)標(biāo)志?

          幼兒:標(biāo)志、五個(gè)標(biāo)志

          4、師:誰(shuí)能認(rèn)出、說(shuō)出屏幕中的標(biāo)志是什么標(biāo)志,在哪見(jiàn)過(guò)?五個(gè)標(biāo)志全部答對(duì),就能進(jìn)入羊村,依次了解圖片:

          (1)第一排的第一個(gè)是--無(wú)障礙通道在哪見(jiàn)過(guò)?--路上、樓梯

          (2)第一排的第二個(gè)是--扔垃圾的標(biāo)志在哪見(jiàn)過(guò)?有什么形狀的垃圾桶?(圓形的、還有寫(xiě)著"可回收、不可回收"環(huán)保垃圾箱……)

          (3)第一排的第三個(gè)是--餐廳在哪見(jiàn)過(guò)?--公園里、公路上

          (4)第二排的第一個(gè)是--公共電話幼兒:忘記帶手機(jī)或手機(jī)沒(méi)電的時(shí)候

          (5)第二排的第二個(gè)是--公共廁所

          三:順利過(guò)關(guān),進(jìn)入羊村,讓幼兒觀察

          1、師:在羊村里看到了什么?

          幼兒:好多標(biāo)志

          2、師:有什么標(biāo)志?

          幼兒:我看見(jiàn)了--不亂扔垃圾的標(biāo)志、公共廁所的標(biāo)志、公共電話標(biāo)志、餐廳標(biāo)志、無(wú)障礙通道的標(biāo)志

          3、師:除了標(biāo)志,還看到了什么?

          幼兒:看到了醫(yī)院、小樹(shù)、房子……

          4、羊村的小羊們?yōu)樽约航撕苡刑厣募遥瑪?shù)數(shù)看,有幾幢?

          幼兒:四幢

          5、小羊們知道我們要來(lái)找他們,所以藏起來(lái)了師:讓幼兒觀察一下四座房子有什么不一樣?

          (1)紅色屋頂,紅黃相間,有煙囪的家去看一看是誰(shuí)的家?先往上面走幼兒:咚咚咚,有人在嗎?--美羊羊的家?guī)煟好姥蜓虻募以谑裁礃?biāo)志的旁邊?

          幼兒:扔垃圾標(biāo)志的旁邊

          (2)紅色的屋頂,紅色的煙囪,紅色的門(mén),紅白相間是誰(shuí)的家?中途經(jīng)過(guò)了哪里?

          幼兒:經(jīng)過(guò)了醫(yī)院、餐廳幼兒:咚咚咚,有人在嗎?--沸羊羊的家?guī)煟悍醒蜓虻募以谑裁礃?biāo)志的旁邊?

          幼兒:沸羊羊的家在餐廳的旁邊

          (3)紅色的屋頂有氣球是誰(shuí)的家?

          幼兒:咚咚咚,有人嗎--懶羊羊的家?guī)煟簯醒蜓虻募以谑裁礃?biāo)志的旁邊?

          幼兒:懶羊羊的家在無(wú)障礙物通道的旁邊

          (4)幼兒:咚咚咚,有人在嗎?--喜羊羊的家?guī)煟合惭蜓虻募以谑裁礃?biāo)志的旁邊?

          幼兒:喜羊羊的家在公共電話亭的旁邊

          四:羊羊們給小朋友準(zhǔn)備了禮物--機(jī)智豆,分給幼兒每人一包,讓幼兒觀察上面有什么標(biāo)志?

          幼兒:循環(huán)標(biāo)志、質(zhì)量安全(在大屏幕中出現(xiàn))師:循環(huán)標(biāo)志是什么意思呢?

          幼兒:可以回收的師:質(zhì)量安全標(biāo)志是什么意思呢?

          幼兒:可以放心買(mǎi)來(lái)吃的五:活動(dòng)延伸一起去草地上和喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊做游戲,下次還可以找村長(zhǎng)、暖羊羊玩。

        教學(xué)反思:

          如在《游羊村》這個(gè)教學(xué)活動(dòng)老師在設(shè)計(jì)上老師以孩子們喜歡的喜羊羊?yàn)橹饕宋铮尯⒆觽兪冀K處于游戲的情境中,并且以游戲的形式引領(lǐng)幼兒進(jìn)行活動(dòng),大大激發(fā)了孩子的興趣。同時(shí)在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上老師以游戲的形式貫穿始終,如在開(kāi)始環(huán)節(jié)老師以開(kāi)小汽車的游戲形式引出,讓孩子們?cè)谀M開(kāi)汽車的活動(dòng)中感知馬路上的交通標(biāo)志,后又以幫助喜羊羊的游戲方式,通過(guò)經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)和互動(dòng)討論來(lái)認(rèn)識(shí)生活中的日常標(biāo)志,并在最后送禮物的方式來(lái)認(rèn)識(shí)生活中的標(biāo)志,整個(gè)活動(dòng)非常的輕松、有趣,讓孩子們非常的開(kāi)心愉悅,但不失對(duì)孩子的經(jīng)驗(yàn)提升,真是寓教于樂(lè)。

        7、中班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《啄木鳥(niǎo)朋友》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解啄木鳥(niǎo)的外形特征和特有功能,知道啄木鳥(niǎo)是樹(shù)木的"外科醫(yī)生"。

          2、學(xué)會(huì)按照一定的順序觀察啄木鳥(niǎo),了解禽類動(dòng)物的基本特征。

          3、知道啄木鳥(niǎo)是我們?nèi)祟惖呐笥?,增添?ài)鳥(niǎo)的情感。

          4、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

          5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:課件-照片:啄木鳥(niǎo)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入

          1、用謎語(yǔ)引出主題有種鳥(niǎo)兒本領(lǐng)高,尖嘴能給樹(shù)開(kāi)刀,壞樹(shù)皮,全啄掉,勾出害蟲(chóng)一條條。

          2、誰(shuí)能猜出來(lái)這是什么動(dòng)物?

          二、展開(kāi)出示課件-照片:啄木鳥(niǎo)

          1、啄木鳥(niǎo)是什么樣子的?你發(fā)現(xiàn)啄木鳥(niǎo)有什么奇特的地方?

          引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察啄木鳥(niǎo)的外形重點(diǎn)提醒幼兒觀察啄木鳥(niǎo)的嘴巴、舌頭、腳和尾巴。

          2、向幼兒介紹啄木鳥(niǎo)的特征和特有功能。

          啄木鳥(niǎo)有長(zhǎng)長(zhǎng)、尖尖的像鐵鏈子一樣的嘴巴,他的嘴巴能啄開(kāi)樹(shù)皮,在生病的樹(shù)上打洞。

          啄木鳥(niǎo)的舌頭能伸縮,舌頭有短勾,能伸到樹(shù)洞里勾出害蟲(chóng)。

          啄木鳥(niǎo)有兩只短短的腳,腳趾有尖銳的勾,能牢牢地抓住樹(shù)干,啄木鳥(niǎo)的尾巴堅(jiān)硬,啄樹(shù)皮時(shí),尾巴能支持起身體。

          3、你知道啄木鳥(niǎo)有什么本領(lǐng)?為什么叫他啄木鳥(niǎo)?

          4、組織幼兒思考并討論,豐富幼兒對(duì)鳥(niǎo)類的認(rèn)識(shí)。

          (1)你們喜歡啄木鳥(niǎo)嗎?為什么?

          啄木鳥(niǎo)是我們?nèi)祟惖呐笥?,你還知道哪些鳥(niǎo)呢?他們長(zhǎng)得什么樣?

          (2)啄木鳥(niǎo)頭上有堅(jiān)硬的嘴;身上長(zhǎng)著一身的羽毛;還有一對(duì)翅膀;身體下有一雙腳;身后有尾巴等。

          三、結(jié)束交流討論:啄木鳥(niǎo)是怎樣出生的?

          教師告訴幼兒"鳥(niǎo)類"還叫"禽類",它們的媽媽生下的寶寶先是一個(gè)蛋,經(jīng)過(guò)孵化,硬殼而出后才變得和媽媽一樣。

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)過(guò)程始終以幼兒為主體,以變魔術(shù)貫穿始終。 創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中,教師為主導(dǎo),讓幼兒在活動(dòng)中,通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做等方式體驗(yàn),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情,在實(shí)際操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘,感受兩種顏色混合變化的樂(lè)趣,從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。在活動(dòng)中,幼兒充分利用教師提供的顏料進(jìn)行操作,在操作中感知、探究顏色的變化,從中獲得有關(guān)顏色變化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?;顒?dòng)下來(lái),自我感覺(jué)幼兒對(duì)此活動(dòng)非常感興趣,教師帶動(dòng)起幼兒,使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚,每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

          本次活動(dòng)但也有很多不足之處:首先,最后環(huán)節(jié)結(jié)束的比較混亂沒(méi)有達(dá)到一個(gè)提升,只有讓幼兒通過(guò)用兩種顏色進(jìn)行配色變色,沒(méi)有具體直觀的讓幼兒明白哪兩種顏色混合變出新的顏色,可以準(zhǔn)備操作卡或者PPT在幼兒回答的時(shí)候教師操作,將幼兒說(shuō)到的顏色展示出來(lái),讓幼兒直觀的看到顏色混合的變化,作為活動(dòng)的延伸。其次,在回答問(wèn)題時(shí),沒(méi)有關(guān)注到全體幼兒。如在水變色后的提問(wèn)以及最后環(huán)節(jié)的提問(wèn)只問(wèn)了個(gè)別幼兒,沒(méi)有多問(wèn)幾名幼兒,也沒(méi)有一起來(lái)總結(jié)顏色是怎樣變出來(lái)的。最后,教師的語(yǔ)速較快,第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入太快,有的提問(wèn)方式不夠簡(jiǎn)單明了,還需要在平時(shí)的教學(xué)中不斷改進(jìn)。

        8、中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《游羊村》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)故事讓幼兒了解不同的標(biāo)志,學(xué)會(huì)看標(biāo)志。

          2、引導(dǎo)幼兒用完整的話表達(dá)內(nèi)容。

          3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT課件 禮物--機(jī)智豆

          活動(dòng)過(guò)程:

          一:開(kāi)始部分

          1、師:看好標(biāo)志別走錯(cuò),向羊村出發(fā),小汽車開(kāi)開(kāi),小汽車開(kāi)開(kāi),第一個(gè)標(biāo)志出現(xiàn)。

          提問(wèn):第一個(gè)出現(xiàn)的標(biāo)志的什么?

          幼兒:不能拐彎的標(biāo)志師:有多種轉(zhuǎn)彎,不能左轉(zhuǎn)彎,不能右轉(zhuǎn)彎,這個(gè)標(biāo)志是什么?

          幼兒:不能左轉(zhuǎn)彎師:怎樣看出不能左轉(zhuǎn)彎的?

          幼兒:有一個(gè)箭頭,還有一條紅線2、繼續(xù)走,出現(xiàn)停車場(chǎng)的標(biāo)志"P",引入主題,準(zhǔn)備進(jìn)羊村。

          二:基本部分

          1、大屏幕中出示"肥羊村"的標(biāo)志提問(wèn):我們?nèi)シ恃虼逭艺l(shuí)?

          幼兒:沸羊羊、美羊羊、懶羊羊、喜洋洋

          2、走進(jìn)羊村大門(mén),上面有一個(gè)喜羊羊在迎接大家,還有三個(gè)字"歡迎你",讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。

          3、喜羊羊是一只最愛(ài)動(dòng)腦筋,最機(jī)智,最靈活的羊,它給小朋友們?cè)O(shè)置了一點(diǎn)點(diǎn)小難題,讓幼兒觀看大屏幕:

          提問(wèn):大屏幕中有什么?有幾個(gè)標(biāo)志?

          幼兒:標(biāo)志、五個(gè)標(biāo)志

          4、師:誰(shuí)能認(rèn)出、說(shuō)出屏幕中的標(biāo)志是什么標(biāo)志,在哪見(jiàn)過(guò)?五個(gè)標(biāo)志全部答對(duì),就能進(jìn)入羊村,依次了解圖片:

          (1)第一排的第一個(gè)是--無(wú)障礙通道在哪見(jiàn)過(guò)?--路上、樓梯

          (2)第一排的第二個(gè)是--扔垃圾的標(biāo)志在哪見(jiàn)過(guò)?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"有什么形狀的垃圾桶?(圓形的、還有寫(xiě)著"可回收、不可回收"環(huán)保垃圾箱……)

          (3)第一排的第三個(gè)是--餐廳在哪見(jiàn)過(guò)?--公園里、公路上、

          (4)第二排的第一個(gè)是--公共電話幼兒:忘記帶手機(jī)或手機(jī)沒(méi)電的時(shí)候

          (5)第二排的第二個(gè)是--公共廁所

          三:順利過(guò)關(guān),進(jìn)入羊村,讓幼兒觀察

          1、師:在羊村里看到了什么?

          幼兒:好多標(biāo)志

          2、師:有什么標(biāo)志?

          幼兒:我看見(jiàn)了--不亂扔垃圾的標(biāo)志、公共廁所的標(biāo)志、公共電話標(biāo)志、餐廳標(biāo)志、無(wú)障礙通道的標(biāo)志

          3、師:除了標(biāo)志,還看到了什么?

          幼兒:看到了醫(yī)院、小樹(shù)、房子……

          4、羊村的小羊們?yōu)樽约航撕苡刑厣募?,?shù)數(shù)看,有幾幢?

          幼兒:四幢

          5、小羊們知道我們要來(lái)找他們,所以藏起來(lái)了師:讓幼兒觀察一下四座房子有什么不一樣?

          (1)紅色屋頂,紅黃相間,有煙囪的家去看一看是誰(shuí)的家?先往上面走幼兒:咚咚咚,有人在嗎?--美羊羊的家?guī)煟好姥蜓虻募以谑裁礃?biāo)志的旁邊?

          幼兒:扔垃圾標(biāo)志的旁邊

          (2)紅色的屋頂,紅色的煙囪,紅色的門(mén),紅白相間是誰(shuí)的家?中途經(jīng)過(guò)了哪里?

          幼兒:經(jīng)過(guò)了醫(yī)院、餐廳幼兒:咚咚咚,有人在嗎?--沸羊羊的家?guī)煟悍醒蜓虻募以谑裁礃?biāo)志的旁邊?

          幼兒:沸羊羊的家在餐廳的旁邊

          (3)紅色的屋頂有氣球是誰(shuí)的家?

          幼兒:咚咚咚,有人嗎--懶羊羊的家?guī)煟簯醒蜓虻募以谑裁礃?biāo)志的旁邊?

          幼兒:懶羊羊的家在無(wú)障礙物通道的旁邊

          (4)幼兒:咚咚咚,有人在嗎?--喜羊羊的家?guī)煟合惭蜓虻募以谑裁礃?biāo)志的旁邊?

          幼兒:喜羊羊的家在公共電話亭的旁邊四:羊羊們給小朋友準(zhǔn)備了禮物--機(jī)智豆,分給幼兒每人一包,讓幼兒觀察上面有什么標(biāo)志?

          幼兒:循環(huán)標(biāo)志、質(zhì)量安全(在大屏幕中出現(xiàn))師:循環(huán)標(biāo)志是什么意思呢?

          幼兒:可以回收的師:質(zhì)量安全標(biāo)志是什么意思呢?

          幼兒:可以放心買(mǎi)來(lái)吃的五:活動(dòng)延伸一起去草地上和喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊做游戲,下次還可以找村長(zhǎng)、暖羊羊玩。

          活動(dòng)反思:

          如在《游羊村》這個(gè)教學(xué)活動(dòng)老師在設(shè)計(jì)上老師以孩子們喜歡的喜羊羊?yàn)橹饕宋?,讓孩子們始終處于游戲的情境中,并且以游戲的形式引領(lǐng)幼兒進(jìn)行活動(dòng),大大激發(fā)了孩子的興趣。同時(shí)在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上老師以游戲的形式貫穿始終,如在開(kāi)始環(huán)節(jié)老師以開(kāi)小汽車的游戲形式引出,讓孩子們?cè)谀M開(kāi)汽車的活動(dòng)中感知馬路上的交通標(biāo)志,后又以幫助喜羊羊的游戲方式,通過(guò)經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)和互動(dòng)討論來(lái)認(rèn)識(shí)生活中的日常標(biāo)志,并在最后送禮物的方式來(lái)認(rèn)識(shí)生活中的標(biāo)志,整個(gè)活動(dòng)非常的輕松、有趣,讓孩子們非常的開(kāi)心愉悅,但不失對(duì)孩子的經(jīng)驗(yàn)提升,真是寓教于樂(lè)。

        9、中班科學(xué)《吸水小實(shí)驗(yàn)》優(yōu)質(zhì)教案反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          《指南》中提出幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探索欲望,培養(yǎng)探究能力。充分尊重和保護(hù)其好奇心和學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境,最大限度地支持和滿足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。中班幼兒好奇心強(qiáng),喜歡問(wèn)“為什么”,通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)教學(xué),培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力對(duì)實(shí)驗(yàn)探究的的興趣,學(xué)習(xí)使用實(shí)驗(yàn)記錄表。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.在操作實(shí)驗(yàn)中了解不同材質(zhì)的吸水現(xiàn)象。

          2.能參與操作,并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。

          3.培養(yǎng)探索興趣。

          4.在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

          5.活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和幫助別人的快樂(lè)。

          重點(diǎn)難點(diǎn):

          重點(diǎn):通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作讓幼兒知道不同材質(zhì)的物質(zhì)吸水性是不同的。

          難點(diǎn):通過(guò)操作得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果并使用實(shí)驗(yàn)記錄表記錄下來(lái)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備:衛(wèi)生紙、普通A4紙、海綿、布條、木頭、小石子、泡沫和若干個(gè)裝著水的小水桶,記錄表。

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:中班幼兒具備動(dòng)手操作能力,在老師的指導(dǎo)幫助下可以完成實(shí)驗(yàn)操作。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣

          將水桶放在桌子上,手拿著海綿放進(jìn)水桶里,將海綿撈出來(lái)后,擠一擠,有水流出來(lái)。請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察思考,為什么海綿里會(huì)流出水?

          幼:水被海綿吃掉了,用手?jǐn)D一擠又?jǐn)D出來(lái)了。

          師:沒(méi)錯(cuò),水被海綿吸走了,老師用手?jǐn)D又把它擠出來(lái)了。這就說(shuō)明了海綿可以吸水。

          二、討論生活中哪些材料可以吸水。

          師:剛才我們發(fā)現(xiàn)海綿可以吸水,現(xiàn)在請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)腦筋,想一想我們生活中還有哪些東西可以吸水?

          A:衛(wèi)生紙

          B:普通A4紙

          C:衣服

          師:小朋友們說(shuō)了好幾種可以吸水的材料,今天,老師也準(zhǔn)備了一些材料,但是不知道它們能不能吸水,我們來(lái)測(cè)試一下吧。

          (教師將準(zhǔn)備好的材料放在桌子上,幼兒分組,領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)材料和小水桶以及觀察記錄表)

          三、幼兒操作實(shí)驗(yàn)

          1.介紹實(shí)驗(yàn)材料及要求

          師:大家都領(lǐng)好材料了,我們先看看這些材料都是些什么呢?

          幼:衛(wèi)生紙、普通A4紙、布條、木頭、小石子、塑料、泡沫。

          師:在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,請(qǐng)大家把實(shí)驗(yàn)的材料放在水桶里沾一下,然后拿出來(lái),擠一擠。根據(jù)你看到的現(xiàn)象,把它是否吸水記錄在實(shí)驗(yàn)記錄表上,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中請(qǐng)保持桌面的整潔。

          2.教師示范實(shí)驗(yàn)及觀察記錄表的使用

          師:(展示水桶,衛(wèi)生紙)大家看,我們把衛(wèi)生紙拿好放進(jìn)水桶里沾一下,立刻拿出來(lái),擠一擠,擠出很多水。我們發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生紙全濕透了,而且能擠出水。然后我們?cè)谟涗洷碇挟?huà)著衛(wèi)生紙的地方下面空格里打勾√。

          幼兒小組合作完成實(shí)驗(yàn),記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          3.邀請(qǐng)個(gè)別小組介紹實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          幼:我們發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生紙、A4紙、布條都可以吸水,還能擠出水,木頭、小石子、塑料、泡沫不能吸水,也擠不出水。

          四、教師實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

          師:小朋友的實(shí)驗(yàn)做完了,還得出了結(jié)論。那接下來(lái),就請(qǐng)大家和老師一起來(lái)驗(yàn)證一下,看你們的操作結(jié)果正確嗎?

          (教師操作驗(yàn)證,并記錄結(jié)果,與幼兒一起分享操作結(jié)果)

          教師小結(jié):在實(shí)驗(yàn)中,我們發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生紙、A4紙、布條吸水,而且能擠出水,其中衛(wèi)生紙的吸水速度較快,木頭、小石子、塑料、泡沫不吸水,也擠不出水。在科學(xué)上我們把它叫做毛細(xì)現(xiàn)象。這些吸水的東西表面都有我們?nèi)庋劭床灰?jiàn)的毛細(xì)管,當(dāng)我們把它放到水里的時(shí)候,它就會(huì)像小魚(yú)一樣張開(kāi)小嘴拼命吸水,所以它就變濕了,我們擠一擠還能擠出水來(lái)。

          活動(dòng)總結(jié):

          科學(xué)源于生活,我們所做的只是引導(dǎo)孩子來(lái)發(fā)現(xiàn)科學(xué),探索科學(xué),并將經(jīng)驗(yàn)用到生活中去,讓科學(xué)來(lái)為我們更好的服務(wù)。通過(guò)這次的科學(xué)吸水小實(shí)驗(yàn),幼兒可以初步理解并在操作中知道哪些物體吸水,哪些物體不吸水,還能學(xué)習(xí)將自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)與大家分享。通過(guò)自主的實(shí)踐探索,幼兒能夠積極與同伴一起進(jìn)行探索與發(fā)現(xiàn),在過(guò)程中激發(fā)兒童的好奇心和求知欲,讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)科學(xué),在成功中感受快樂(lè)。

          文章來(lái)源于網(wǎng)絡(luò),由小編轉(zhuǎn)載整理,只為分享優(yōu)秀教育理念,促進(jìn)幼教行業(yè)健康發(fā)展。感謝原創(chuàng)作者的辛苦創(chuàng)作的付出,我們致力于保護(hù)作者版權(quán),版權(quán)歸原作者和原出處所有,謝謝!

        10、幼兒園中班科學(xué)《吸水小實(shí)驗(yàn)》教案反思

          設(shè)計(jì)意圖

          《指南》中提出幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探索欲望,培養(yǎng)探究能力。充分尊重和保護(hù)其好奇心和學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境,最大限度地支持和滿足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。中班幼兒好奇心強(qiáng),喜歡問(wèn)“為什么”,通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)教學(xué),培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力對(duì)實(shí)驗(yàn)探究的的興趣,學(xué)習(xí)使用實(shí)驗(yàn)記錄表。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.在操作實(shí)驗(yàn)中了解不同材質(zhì)的吸水現(xiàn)象。

          2.能參與操作,并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。

          3.培養(yǎng)探索興趣。

          4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

          5.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作讓幼兒知道不同材質(zhì)的物質(zhì)吸水性是不同的。

          難點(diǎn):通過(guò)操作得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果并使用實(shí)驗(yàn)記錄表記錄下來(lái)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          物質(zhì)準(zhǔn)備:衛(wèi)生紙、普通A4紙、海綿、布條、木頭、小石子、泡沫和若干個(gè)裝著水的小水桶,記錄表。

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:中班幼兒具備動(dòng)手操作能力,在老師的指導(dǎo)幫助下可以完成實(shí)驗(yàn)操作。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣

          將水桶放在桌子上,手拿著海綿放進(jìn)水桶里,將海綿撈出來(lái)后,擠一擠,有水流出來(lái)。請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察思考,為什么海綿里會(huì)流出水?

          幼:水被海綿吃掉了,用手?jǐn)D一擠又?jǐn)D出來(lái)了。

          師:沒(méi)錯(cuò),水被海綿吸走了,老師用手?jǐn)D又把它擠出來(lái)了。這就說(shuō)明了海綿可以吸水。

          二、討論生活中哪些材料可以吸水。

          師:剛才我們發(fā)現(xiàn)海綿可以吸水,現(xiàn)在請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)腦筋,想一想我們生活中還有哪些東西可以吸水?

          A:衛(wèi)生紙

          B:普通A4紙

          C:衣服

          師:小朋友們說(shuō)了好幾種可以吸水的材料,今天,老師也準(zhǔn)備了一些材料,但是不知道它們能不能吸水,我們來(lái)測(cè)試一下吧。

          (教師將準(zhǔn)備好的材料放在桌子上,幼兒分組,領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)材料和小水桶以及觀察記錄表)

          三、幼兒操作實(shí)驗(yàn)

          1.介紹實(shí)驗(yàn)材料及要求

          師:大家都領(lǐng)好材料了,我們先看看這些材料都是些什么呢?

          幼:衛(wèi)生紙、普通A4紙、布條、木頭、小石子、塑料、泡沫。

          師:在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,請(qǐng)大家把實(shí)驗(yàn)的材料放在水桶里沾一下,然后拿出來(lái),擠一擠。根據(jù)你看到的現(xiàn)象,把它是否吸水記錄在實(shí)驗(yàn)記錄表上,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中請(qǐng)保持桌面的整潔。

          2.教師示范實(shí)驗(yàn)及觀察記錄表的使用

          師:(展示水桶,衛(wèi)生紙)大家看,我們把衛(wèi)生紙拿好放進(jìn)水桶里沾一下,立刻拿出來(lái),擠一擠,擠出很多水。我們發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生紙全濕透了,而且能擠出水。然后我們?cè)谟涗洷碇挟?huà)著衛(wèi)生紙的地方下面空格里打勾√。

          幼兒小組合作完成實(shí)驗(yàn),記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          3.邀請(qǐng)個(gè)別小組介紹實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          幼:我們發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生紙、A4紙、布條都可以吸水,還能擠出水,木頭、小石子、塑料、泡沫不能吸水,也擠不出水。

          四、教師實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

          師:小朋友的實(shí)驗(yàn)做完了,還得出了結(jié)論。那接下來(lái),就請(qǐng)大家和老師一起來(lái)驗(yàn)證一下,看你們的操作結(jié)果正確嗎?

          (教師操作驗(yàn)證,并記錄結(jié)果,與幼兒一起分享操作結(jié)果)

          教師小結(jié):在實(shí)驗(yàn)中,我們發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生紙、A4紙、布條吸水,而且能擠出水,其中衛(wèi)生紙的吸水速度較快,木頭、小石子、塑料、泡沫不吸水,也擠不出水。在科學(xué)上我們把它叫做毛細(xì)現(xiàn)象。這些吸水的東西表面都有我們?nèi)庋劭床灰?jiàn)的毛細(xì)管,當(dāng)我們把它放到水里的時(shí)候,它就會(huì)像小魚(yú)一樣張開(kāi)小嘴拼命吸水,所以它就變濕了,我們擠一擠還能擠出水來(lái)。

          活動(dòng)總結(jié)

          科學(xué)源于生活,我們所做的只是引導(dǎo)孩子來(lái)發(fā)現(xiàn)科學(xué),探索科學(xué),并將經(jīng)驗(yàn)用到生活中去,讓科學(xué)來(lái)為我們更好的服務(wù)。通過(guò)這次的科學(xué)吸水小實(shí)驗(yàn),幼兒可以初步理解并在操作中知道哪些物體吸水,哪些物體不吸水,還能學(xué)習(xí)將自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)與大家分享。通過(guò)自主的實(shí)踐探索,幼兒能夠積極與同伴一起進(jìn)行探索與發(fā)現(xiàn),在過(guò)程中激發(fā)兒童的好奇心和求知欲,讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)科學(xué),在成功中感受快樂(lè)。

        11、中班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《火山爆發(fā)》教學(xué)反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.初步了解火山爆發(fā)的原因,對(duì)火山爆發(fā)的現(xiàn)象感興趣

          2.了解醋和小蘇打混合在一起會(huì)發(fā)生變化,產(chǎn)生二氧化碳

          3.在操作中體驗(yàn)成功的喜悅

          4.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣

          5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):了解醋和小蘇打混合在一起會(huì)發(fā)生變化,產(chǎn)生二氧化碳

          難點(diǎn):了解火山爆發(fā)的原因

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.火山模型(用杯子、盤(pán)子和太空泥手工制作)、可樂(lè)飲料

          2.小蘇打、白醋、紅色顏料水

          3.火山爆發(fā)視頻、火山原理圖、PPT(小蘇打和醋的用途圖片)

          活動(dòng)過(guò)程

          一、視頻導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)火山爆發(fā)現(xiàn)象的興趣

          教師:小朋友們,上午好,今天老師帶來(lái)一段有趣的視頻,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察視頻里發(fā)生了什么事?發(fā)生時(shí)是什么樣的?(播放火山爆發(fā)視頻)

          二、觀察視頻,初步了解火山爆發(fā)的現(xiàn)象以及原因教師提問(wèn):

          1.小朋友看見(jiàn)發(fā)生了什么事情?(火山爆發(fā))

          2.火山爆發(fā)的時(shí)候是什么樣的? (再次播放課件) 請(qǐng)幼兒回答。

          教師小結(jié):火山爆發(fā)時(shí),首先從火山口噴出大量氣體,之后蹦出大量的火山灰、巖石碎塊,緊接著巖漿噴出并沿火山口流下形成熔巖流,最后熔巖冷卻,火山漸漸平息。

          3.為什么火山會(huì)噴發(fā)呢?請(qǐng)小朋友猜一猜。(教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行大膽的猜測(cè))

          教師總結(jié): 火山爆發(fā)是一種自然現(xiàn)象,但這種現(xiàn)象并不常見(jiàn),在我們居住的地下深處有很多很熱的巖漿,巖漿受到地球內(nèi)部巨大壓力, 上升到離地球表面很近的距離時(shí),巖漿就會(huì)找個(gè)出口(地殼薄弱處或裂縫)噴發(fā)出來(lái),形成了火山爆發(fā)。(火山原理圖)

          三、模擬火山爆發(fā),讓幼兒知道小蘇打和醋混合在一起產(chǎn)生二氧化碳。

          1.教師:小朋友,今天老師請(qǐng)來(lái)了小火山(火山模型)到我們班做客,給小朋友們帶來(lái)個(gè)小實(shí)驗(yàn)—火山爆發(fā),來(lái)一起感受下火山爆發(fā)的現(xiàn)象。

          2.介紹物品:今天我們做小實(shí)驗(yàn),需要用到幾種材料,我們一起來(lái)看看都是什么? a.出示紅色顏料水

          提問(wèn):你們猜猜這是什么?(引導(dǎo)幼兒觀察猜測(cè))

          小結(jié):這是紅色顏料和水混合在一起變成的,它來(lái)當(dāng)做小火山的巖漿哦。b.出示小蘇打

          提問(wèn):小朋友,這是什么啊,它是什么顏色的,再來(lái)試試摸它有什么感覺(jué)?(請(qǐng)小朋友感知猜測(cè))

          小結(jié):它叫小蘇打,小蘇打有很多用處,平時(shí)我們做糕點(diǎn)也會(huì)用的它(小蘇打用途圖片)

          c.出示白醋

          提問(wèn):小朋友,這又是什么呢,平時(shí)媽媽做飯時(shí)也能用到哦,請(qǐng)小朋友聞一聞、嘗一嘗吧!(請(qǐng)小朋友感知猜測(cè))

          小結(jié):酸酸的,對(duì),這就是白醋,在媽媽做飯會(huì)用到它哦(醋用途圖片) 3.教師先做實(shí)驗(yàn),幼兒觀察

          教師:好,小朋友,實(shí)驗(yàn)馬上開(kāi)始了哦,第一步,倒入紅色的顏料水;第二步,加入幾勺白色的小蘇打;第三步,慢慢倒入白醋。

          提問(wèn):

          1.哇!老師的小火山爆發(fā)啦,那么老師的小火山爆發(fā)時(shí)是什么樣子的呢?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)有很多氣泡)

          2.為什么老師的小火山會(huì)爆發(fā)呢?(引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè))請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)試一試我們猜的對(duì)不對(duì)。(引導(dǎo)幼兒操作驗(yàn)證)

          教師小結(jié):因?yàn)樾√K打和醋混合在一起會(huì)發(fā)生變化,產(chǎn)生一種氣體叫二氧化碳,這種氣體會(huì)讓我們的小火山爆發(fā)哦。

          3.教師:你們想不想試一下呢,好,我先請(qǐng)位小老師示范下,再請(qǐng)小朋友們一起做小實(shí)驗(yàn)。(在實(shí)驗(yàn)中引導(dǎo)幼兒感知火山爆發(fā)的現(xiàn)象,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)提醒幼兒整理實(shí)驗(yàn)材料)

          四、活動(dòng)延伸

          小科學(xué)家們,你的實(shí)驗(yàn)成功了嗎,今天我們知道了醋與小蘇打混合后,會(huì)發(fā)生變化,產(chǎn)生二氧化碳。有細(xì)心的小朋友發(fā)現(xiàn),可樂(lè)也會(huì)出現(xiàn)火山爆發(fā)的現(xiàn)象,我們來(lái)試試吧,(先搖一搖,觀察里面有很多氣泡,再打開(kāi),發(fā)現(xiàn)可樂(lè)噴發(fā)出來(lái))咦,為什么可樂(lè)也會(huì)爆發(fā)呢?因?yàn)榭蓸?lè)中含有二氧化碳,這種氣體會(huì)讓可樂(lè)爆發(fā)哦,但是喝這種飲料對(duì)我們的身體不好,所以我們要少喝飲料,多喝開(kāi)水哦。

          今天你們玩的開(kāi)心嗎,老師給你布置個(gè)小任務(wù),回家和爸爸媽媽一起了解火山的其他秘密,下次和小朋友分享哦。

          活動(dòng)總結(jié)

          本次活動(dòng)比較成功的地方在于課件的準(zhǔn)備很吸引孩子的注意力,孩子對(duì)其內(nèi)容和小實(shí)驗(yàn)很感興趣,但也有很多不足之處。

          在活動(dòng)中,有個(gè)上桌操作環(huán)節(jié),我的引導(dǎo)語(yǔ)沒(méi)有說(shuō)清楚,導(dǎo)致孩子們有些混亂, 想迫不及待去做實(shí)驗(yàn),我沒(méi)有及時(shí)變通,及時(shí)放手;語(yǔ)言不太精煉,用詞不太準(zhǔn)確; 火山原理圖比較難,沒(méi)有很仔細(xì)的帶孩子們觀察了解;為了強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)多做了一遍小實(shí)驗(yàn),強(qiáng)調(diào)醋和小蘇打混合可以產(chǎn)生二氧化碳,驗(yàn)證過(guò)程有點(diǎn)冗長(zhǎng)。

          總之,從本次活動(dòng)收獲很多,再接再厲,加強(qiáng)學(xué)習(xí),讓自己越來(lái)越優(yōu)秀!