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        中班科學實驗教案《游羊村》反思

        《中班科學實驗教案《游羊村》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班科學實驗教案《游羊村》反思

        1、中班科學實驗教案《游羊村》反思

        活動目標:

          1.對生活中常見的標志感興趣。

          2.愿意大膽的講述自己對標志的理解。

          3.嘗試用線條記錄實驗結(jié)果,并能用恰當?shù)脑~匯進行描述。

          4.通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

        活動準備:

          課件PPT。

        活動過程:

          一、情境導入:喜羊羊的邀請,激發(fā)活動興趣。

          1.師:今天喜羊羊邀請我們一起去游羊村。看好標志別走錯,現(xiàn)在我們向羊村出發(fā)。第一個標志出現(xiàn)。

          2.提問:第一個出現(xiàn)的標志是什么?你認識嗎?(不能拐彎的標志)怎樣看出不能左轉(zhuǎn)彎的?

          3.引導幼兒認識停車場的標志“P”,引入主題,準備進羊村。

          二、引導幼兒認識生活中常見的標志:游羊村。

          1.認標志:大屏幕中出示“肥羊村”的標志師:今天我們來到了羊村,可是喜羊羊說他們羊村有好多生活標志,有些生活標志連喜羊羊也不認識,他想請小朋友來幫助他。

          提問:圖片上有幾個標志?你認識哪個標志?

          (出示五個標志,請幼兒自由選擇認識并了解其作用。)(1)第一個是——無障礙通道小結(jié):這是無障礙通道的標志,它告訴我們這里是沒有臺階的,地面是平平的,有點像滑滑梯的通道。輪椅、自行車這些有輪子、又很重的東西我們可以從這個通道上去。

          (2)第二個是——扔垃圾的標志小結(jié):原來這是垃圾桶的標志,它告訴我們這個是垃圾桶,我們可以把垃圾扔在這里。

          (3)第三個是——餐廳小結(jié):這是餐廳的標志,它告訴我們這里附近有餐廳。

          (4)第四個是——公共電話小結(jié):這是公共電話的標志,它告訴我們這里有電話。

          (5)第五個是——公共廁所小結(jié):這是公共廁所的標志,它告訴我們這里附近有廁所。

          2.讀圖,理解地圖:

          師:地圖上你看到了什么?它表示什么意思?喜羊羊說去它的家會經(jīng)過一家醫(yī)院,它的家旁邊還有一個無障礙通道,我們該怎么走呢?

          小結(jié):標志的作用可真大!馬路上的標志,公共場所的標志可以幫助我們找到想要去的地方。

          三、情境設置:喜羊羊送禮物答謝小朋友的幫助,尋找最后兩個標志。

          1.找找食物包裝上的標志提問:看,喜羊羊還給小朋友帶來了答謝的禮物,不過拆禮物之前,喜羊羊想請眼睛亮的小朋友再幫它一個忙,那就是找找在禮物的袋子上有沒有和圖片上一樣的標志?

          2.延伸小結(jié):原來禮物的包裝上還有標志啊!標志真是無處不在,質(zhì)量安全的標志告訴我們這些食物是安全的。垃圾桶的標志告訴我們吃完東西了,要把食物的包裝扔進垃圾桶里。

        反思:

          如在《游羊村》這個教學活動老師在設計上老師以孩子們喜歡的喜羊羊為主要人物,讓孩子們始終處于游戲的情境中,并且以游戲的形式引領幼兒進行活動,大大激發(fā)了孩子的興趣。同時在環(huán)節(jié)的設計上老師以游戲的形式貫穿始終,如在開始環(huán)節(jié)老師以開小汽車的游戲形式引出,讓孩子們在模擬開汽車的活動中感知馬路上的交通標志,后又以幫助喜羊羊的游戲方式,通過經(jīng)驗再現(xiàn)和互動討論來認識生活中的日常標志,并在最后送禮物的方式來認識生活中的標志,整個活動非常的輕松、有趣,讓孩子們非常的開心愉悅,但不失對孩子的經(jīng)驗提升,真是寓教于樂。

        2、中班科學實驗教案《筷子》含反思

        目標:

          1.通過感官觀察不同材料的筷子的特征,知道筷子都是成雙成對使用的。

          2.了解筷子的用途,知道它是中國的餐具。

          3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

          4.充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

        準備:

          1. 每人一雙筷子(多種材料的),每桌一盤泡沫塑料塊。

          2. 2.操作卡片"你喜歡的筷子"

        過程:

          (一) 筷子的特征

          1. 這是什么呀?請你說說你的筷子是什么樣的?它是用什么做成的?

          2. 你的筷子和別人的一樣嗎?有什么地方不一樣?(顏色、形狀、長短、粗細、材料等)

          3. 總結(jié)筷子是各種各樣的,是兩只成雙的。

          (二) 了解筷子的用途和筷子的使用的方法

          1. 你們知道筷子有什么一樣的地方嗎?它們都是干什么用的?

          2. 你們會用筷子吃飯嗎?請幼兒回答示范,教師示范并指導姿勢。

          3. 我們都知道筷子是用來吃飯的,可你知道筷子是什么人最早開始使用的嗎?

          (三) 游戲:夾泡沫塑料塊

          1. 我們來做一個游戲,每張桌上都有都有一盤泡沫塑料塊,你們只能用筷子夾,夾到一個就放到另一只手里,我們比賽看誰夾得快。

          2. 檢查泡沫塑料塊情況和握筷姿勢,分析討論什么樣的筷子容易夾,什么樣的筷子不容易夾,為什么。

        活動延伸:

          要求幼兒在家也嘗試用筷子吃飯,并進行檢查和鼓勵。

        教學反思:

          1、 能利用生活中常見的筷子進行活動,既方便又簡單也很實用,很貼切農(nóng)村的鄉(xiāng)土特色。

          2、 設計的活動能符合中班幼兒的年齡特點和動作發(fā)展的水平,有利于幼兒手部小肌肉和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

          3、 幼兒在活動中也能大膽地和同伴交流,將自己的玩法與同伴分享,氣氛活動,孩子也很積極投入。

        3、中班科學實驗教案《種植向日葵》含反思

        活動目標:

          1、通過種植向日葵使幼兒獲得種植活動的相關經(jīng)驗和知識。

          2、培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣。

          3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

          4、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

        活動準備:

          1、向日葵瓜子生熟各一袋(用透明塑料袋,并作上標記:生○、熟◎);盤子10個。

          2、種植工具:裝好土的花盆2個、鏟子、噴壺。

          3、課前制作好的"向日葵種植記錄表"一張;生○、熟◎標記各一張;

        活動過程:

          一、品嘗向日葵瓜子,區(qū)別生瓜子和熟瓜子。

          1、引導幼兒觀看向日葵袋子上的標志。

          2、發(fā)給每桌幼兒生瓜子和盤子、讓幼兒邊吃邊說說瓜子的味道。要求幼兒將瓜子皮放到盤子里。提醒幼兒不要吃太多的生瓜子。

          3、再請幼兒品嘗熟瓜子,說說瓜子的味道。

          4、請幼兒比較2袋瓜子的不同。

          提問:○、◎哪袋瓜子好吃?○、◎顏色一樣嗎?為什么不一樣?

          5、小結(jié):

          ◎袋瓜子很香,有些發(fā)黃,是炒熟的瓜子,我們平時吃的就是這樣的瓜子?!鸫献記]有熟瓜子香,也沒有發(fā)黃,這是生瓜子。

          二、種植向日葵:

          1、討論怎么種植向日葵。

          提問:種向日葵需要什么?怎么種呢?啟發(fā)幼兒說說種植的步驟。2、種植向日葵。

          1、出示種植工具讓幼兒說出其名稱。分別出示花盆、泥土、鏟子、噴壺。

          2、老師示范種植向日葵(生熟瓜子各種1盆):

          (1)先用鏟子翻松花盆的泥土。

          (2)挖一個小坑,放進種子。

          (3)在上面蓋上泥土,再澆上水。

          (4)在花盆貼上和袋子標記相同的標記。

          三、觀察記錄:

          1、出示記錄表讓幼兒觀察。

          2、老師示范記錄方法,引導幼兒觀察記錄。

          3、張貼記錄表。

        《種植--向日葵》課后反思

          隨著天氣的轉(zhuǎn)暖,春天的腳步也近了,為了讓幼兒了解春天季節(jié)特點,根據(jù)"美麗的村"的主題活動我設計了《種植--向日葵》這一科學活動,讓幼兒通過種植向日葵感受春天的美。獲得種植活動的相關經(jīng)驗和知識。在培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣。

          活動設計了三個環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)品嘗向日葵瓜子,區(qū)別生瓜子和熟瓜子。引導幼兒觀看向日葵袋子上的標志。請幼兒品嘗生、熟瓜子,并說說瓜子的味道。比較生熟瓜子的不同。小結(jié)出熟瓜子很香,有些發(fā)黃,是炒熟的瓜子,我們平時吃的就是這樣的瓜子。生瓜子沒有熟瓜子香,也沒有發(fā)黃。在幼兒區(qū)分了生熟瓜子的基礎上進行了第二個環(huán)節(jié)種植向日葵活動。

          通過討論怎么種植向日葵,讓幼兒知道種植向日葵的步驟和認識了種植的工具。在這一環(huán)節(jié)中通過提問種向日葵需要什么?怎么種呢?啟發(fā)幼兒說說種植的步驟。出示種植工具讓幼兒說出其名稱。然后老師示范種植向日葵生熟瓜子各種1盆的方法,先用鏟子翻松花盆的泥土;挖一個小坑,放進種子;在上面蓋上泥土,再澆上水;在花盆貼上和袋子標記相同的標記。在這一活動中請幼兒說種植步驟,老師進行種植,加深幼兒對種植過程的了解。第三個環(huán)節(jié)是觀察記錄,首先老師出示記錄表讓幼兒觀察。然后老師示范記錄方法,引導幼兒觀察記錄。最后張貼記錄表,交待以后的活動,請幼兒觀察向日葵地生長情況,告訴老師我們一起進行記錄。

          通過這一活動使幼兒對種植活動有了一定的了解,也培養(yǎng)了幼兒對科學活動種植的興趣。從幼兒參與活動的情況來看,幼兒能積極參與到活動之中,活動的興趣較高。也達到了預期的目的。通過這一活動也發(fā)現(xiàn)了問題,由于班級孩子入園時間短,加之家庭教育的差異較大,孩子的語言表達能力相差很大,經(jīng)驗知識相差也很大,也致使孩子在活動中的反應差異明顯,在今后的教學中要注意這些能力的培養(yǎng),使每一個幼兒都有一定的發(fā)展。

        4、中班科學實驗教案《游羊村》含反思

        活動目標:

          1.對生活中常見的標志感興趣。

          2.愿意大膽的講述自己對標志的理解。

          3.嘗試用線條記錄實驗結(jié)果,并能用恰當?shù)脑~匯進行描述。

          4.通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

        活動準備:

          課件PPT。

        活動過程:

          一、情境導入:喜羊羊的邀請,激發(fā)活動興趣。

          1.師:今天喜羊羊邀請我們一起去游羊村??春脴酥緞e走錯,現(xiàn)在我們向羊村出發(fā)。第一個標志出現(xiàn)。

          2.提問:第一個出現(xiàn)的標志是什么?你認識嗎?(不能拐彎的標志)怎樣看出不能左轉(zhuǎn)彎的?

          3.引導幼兒認識停車場的標志“P”,引入主題,準備進羊村。

          二、引導幼兒認識生活中常見的標志:游羊村。

          1.認標志:大屏幕中出示“肥羊村”的標志師:今天我們來到了羊村,可是喜羊羊說他們羊村有好多生活標志,有些生活標志連喜羊羊也不認識,他想請小朋友來幫助他。

          提問:圖片上有幾個標志?你認識哪個標志?

          (出示五個標志,請幼兒自由選擇認識并了解其作用。)(1)第一個是——無障礙通道小結(jié):這是無障礙通道的標志,它告訴我們這里是沒有臺階的,地面是平平的,有點像滑滑梯的通道。輪椅、自行車這些有輪子、又很重的東西我們可以從這個通道上去。

          (2)第二個是——扔垃圾的標志小結(jié):原來這是垃圾桶的標志,它告訴我們這個是垃圾桶,我們可以把垃圾扔在這里。

          (3)第三個是——餐廳小結(jié):這是餐廳的標志,它告訴我們這里附近有餐廳。

          (4)第四個是——公共電話小結(jié):這是公共電話的標志,它告訴我們這里有電話。

          (5)第五個是——公共廁所小結(jié):這是公共廁所的標志,它告訴我們這里附近有廁所。

          2.讀圖,理解地圖:

          師:地圖上你看到了什么?它表示什么意思?喜羊羊說去它的家會經(jīng)過一家醫(yī)院,它的家旁邊還有一個無障礙通道,我們該怎么走呢?

          小結(jié):標志的作用可真大!馬路上的標志,公共場所的標志可以幫助我們找到想要去的地方。

          三、情境設置:喜羊羊送禮物答謝小朋友的幫助,尋找最后兩個標志。

          1.找找食物包裝上的標志提問:看,喜羊羊還給小朋友帶來了答謝的禮物,不過拆禮物之前,喜羊羊想請眼睛亮的小朋友再幫它一個忙,那就是找找在禮物的袋子上有沒有和圖片上一樣的標志?

          2.延伸小結(jié):原來禮物的包裝上還有標志啊!標志真是無處不在,質(zhì)量安全的標志告訴我們這些食物是安全的。垃圾桶的標志告訴我們吃完東西了,要把食物的包裝扔進垃圾桶里。

        反思:

          如在《游羊村》這個教學活動老師在設計上老師以孩子們喜歡的喜羊羊為主要人物,讓孩子們始終處于游戲的情境中,并且以游戲的形式引領幼兒進行活動,大大激發(fā)了孩子的興趣。同時在環(huán)節(jié)的設計上老師以游戲的形式貫穿始終,如在開始環(huán)節(jié)老師以開小汽車的游戲形式引出,讓孩子們在模擬開汽車的活動中感知馬路上的交通標志,后又以幫助喜羊羊的游戲方式,通過經(jīng)驗再現(xiàn)和互動討論來認識生活中的日常標志,并在最后送禮物的方式來認識生活中的標志,整個活動非常的輕松、有趣,讓孩子們非常的開心愉悅,但不失對孩子的經(jīng)驗提升,真是寓教于樂。

        5、中班科學實驗教案《認識空氣》含反思

          活動目的:

          1、通過探索讓幼兒知道空氣的特征和重要性。

          2、通過討論培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣,提醒幼兒綠化樹木能凈化空氣。

          3、培養(yǎng)幼兒積極去探索、發(fā)現(xiàn)和觀察的能力。

          4、在活動中,引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學現(xiàn)象。

          5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

          活動準備:

          塑料袋,沖氣玩具,空玻璃瓶,兩只蠟燭,火柴等。

          活動過程:

          1、幼兒探索發(fā)現(xiàn)空氣的存在:

          (1)請幼兒想辦法把桌上的塑料袋、沖氣玩具都鼓起來。(不能裝東西)

          (2)提問:它們是怎樣鼓起來的?里面裝的是什么?

          (3)請幼兒看看、摸摸、聞聞、嘗嘗空氣,有什么感覺?

          小結(jié):空氣是看不見,摸不著,沒有顏色,沒有氣味,沒有味道的氣體。

          實驗:將空瓶子瓶口朝下,垂直按到水底,然后慢慢將瓶子傾倒,看有什么現(xiàn)象發(fā)生?為什么會發(fā)生這種現(xiàn)象?

          2、認識空氣

          (1)讓幼兒閉上嘴巴,捏住鼻子,說出有什么感覺?為什么?

          小結(jié):人和動物都離不開空氣,否則會因缺氧而死。

          實驗:空氣助燃把兩只點燃的蠟燭粘在平板玻璃上,將大小不同的兩個玻璃瓶同時到扣在兩只蠟燭上,看有什么現(xiàn)象發(fā)生?為什么?

          小結(jié):空氣能幫助燃燒,大瓶里的空氣多,蠟燭燃燒時間長,小瓶里的空氣少,蠟燭燃燒時間短。

          實驗:驗操作,探索活動。

          1、身體里的空氣以小組的形式,請幼兒把吸管插入水槽中,用力吹氣,感知身體里空氣的存在。并將自己看到的現(xiàn)象記錄在記錄表上。

          2、土里的空氣。

          以小組的形式,幼兒分別把少量土慢慢的放入水槽中,觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。并將自己看到的現(xiàn)象記錄在記錄表上。

          (四)幼兒集體討論。

          1、讓幼兒自由交流討論自己的實驗過程和實驗結(jié)果。

          2、請各組輪流講述自己的實驗過程和實驗結(jié)果。

          (五)教師小結(jié):

          我們的周圍到處都是空氣,如果沒有空氣,我們就會死掉,小動物和小花、小草,還有土也需要空氣,可是有的工廠排放出來黑黑的氣體,污染了我們的空氣,就會影響我們身體的健康,所以我們要一起來保護環(huán)境,這樣我們的身體才會很健康。那我們應該怎樣保護環(huán)境呢?

          你還知道空氣有那些用處?

          了解空氣污染的危害。

          結(jié)合幼兒的接受能力,老師簡單講解空氣污染給人類和動植物帶來的危害,教育幼兒要將衛(wèi)生,保護環(huán)境,讓空氣保持清新。

          教學反思

          這次活動的內(nèi)容實際是很抽象的,如何能讓幼兒理解是個難點。根據(jù)幼兒年齡的特點,我設計了一個以幼兒動手操作為核心的活動過程。讓幼兒在玩中學,在一個輕松快樂的氛圍中,感知了空氣的特點及作用。利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣,并且達到了預期目標,效果非常好,甚至超過了預期效果。幼兒既體驗了實驗成功時的快樂,也增強了自信心。同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力。

        6、中班科學公開課教案《游羊村》含反思

        活動目標:

          1、通過故事讓幼兒了解不同的標志,學會看標志。

          2、引導幼兒用完整的話表達內(nèi)容。

          3、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

          4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

        活動準備:

          PPT課件 禮物--機智豆

        活動過程:

          一:開始部分

          1、師:看好標志別走錯,向羊村出發(fā),小汽車開開,小汽車開開,第一個標志出現(xiàn)。

          提問:第一個出現(xiàn)的標志的什么?

          幼兒:不能拐彎的標志師:有多種轉(zhuǎn)彎,不能左轉(zhuǎn)彎,不能右轉(zhuǎn)彎,這個標志是什么?

          幼兒:不能左轉(zhuǎn)彎師:怎樣看出不能左轉(zhuǎn)彎的?

          幼兒:有一個箭頭,還有一條紅線

          2、繼續(xù)走,出現(xiàn)停車場的標志"P",引入主題,準備進羊村。

          二:基本部分

          1、大屏幕中出示"肥羊村"的標志提問:我們?nèi)シ恃虼逭艺l?

          幼兒:沸羊羊、美羊羊、懶羊羊、喜洋洋

          2、走進羊村大門,上面有一個喜羊羊在迎接大家,還有三個字"歡迎你",讓幼兒認一認。

          3、喜羊羊是一只最愛動腦筋,最機智,最靈活的羊,它給小朋友們設置了一點點小難題,讓幼兒觀看大屏幕:

          提問:大屏幕中有什么?有幾個標志?

          幼兒:標志、五個標志

          4、師:誰能認出、說出屏幕中的標志是什么標志,在哪見過?五個標志全部答對,就能進入羊村,依次了解圖片:

          (1)第一排的第一個是--無障礙通道在哪見過?--路上、樓梯

          (2)第一排的第二個是--扔垃圾的標志在哪見過?有什么形狀的垃圾桶?(圓形的、還有寫著"可回收、不可回收"環(huán)保垃圾箱……)

          (3)第一排的第三個是--餐廳在哪見過?--公園里、公路上

          (4)第二排的第一個是--公共電話幼兒:忘記帶手機或手機沒電的時候

          (5)第二排的第二個是--公共廁所

          三:順利過關,進入羊村,讓幼兒觀察

          1、師:在羊村里看到了什么?

          幼兒:好多標志

          2、師:有什么標志?

          幼兒:我看見了--不亂扔垃圾的標志、公共廁所的標志、公共電話標志、餐廳標志、無障礙通道的標志

          3、師:除了標志,還看到了什么?

          幼兒:看到了醫(yī)院、小樹、房子……

          4、羊村的小羊們?yōu)樽约航撕苡刑厣募?,?shù)數(shù)看,有幾幢?

          幼兒:四幢

          5、小羊們知道我們要來找他們,所以藏起來了師:讓幼兒觀察一下四座房子有什么不一樣?

          (1)紅色屋頂,紅黃相間,有煙囪的家去看一看是誰的家?先往上面走幼兒:咚咚咚,有人在嗎?--美羊羊的家?guī)煟好姥蜓虻募以谑裁礃酥镜呐赃?

          幼兒:扔垃圾標志的旁邊

          (2)紅色的屋頂,紅色的煙囪,紅色的門,紅白相間是誰的家?中途經(jīng)過了哪里?

          幼兒:經(jīng)過了醫(yī)院、餐廳幼兒:咚咚咚,有人在嗎?--沸羊羊的家?guī)煟悍醒蜓虻募以谑裁礃酥镜呐赃?

          幼兒:沸羊羊的家在餐廳的旁邊

          (3)紅色的屋頂有氣球是誰的家?

          幼兒:咚咚咚,有人嗎--懶羊羊的家?guī)煟簯醒蜓虻募以谑裁礃酥镜呐赃?

          幼兒:懶羊羊的家在無障礙物通道的旁邊

          (4)幼兒:咚咚咚,有人在嗎?--喜羊羊的家?guī)煟合惭蜓虻募以谑裁礃酥镜呐赃?

          幼兒:喜羊羊的家在公共電話亭的旁邊

          四:羊羊們給小朋友準備了禮物--機智豆,分給幼兒每人一包,讓幼兒觀察上面有什么標志?

          幼兒:循環(huán)標志、質(zhì)量安全(在大屏幕中出現(xiàn))師:循環(huán)標志是什么意思呢?

          幼兒:可以回收的師:質(zhì)量安全標志是什么意思呢?

          幼兒:可以放心買來吃的五:活動延伸一起去草地上和喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊做游戲,下次還可以找村長、暖羊羊玩。

        教學反思:

          如在《游羊村》這個教學活動老師在設計上老師以孩子們喜歡的喜羊羊為主要人物,讓孩子們始終處于游戲的情境中,并且以游戲的形式引領幼兒進行活動,大大激發(fā)了孩子的興趣。同時在環(huán)節(jié)的設計上老師以游戲的形式貫穿始終,如在開始環(huán)節(jié)老師以開小汽車的游戲形式引出,讓孩子們在模擬開汽車的活動中感知馬路上的交通標志,后又以幫助喜羊羊的游戲方式,通過經(jīng)驗再現(xiàn)和互動討論來認識生活中的日常標志,并在最后送禮物的方式來認識生活中的標志,整個活動非常的輕松、有趣,讓孩子們非常的開心愉悅,但不失對孩子的經(jīng)驗提升,真是寓教于樂。

        7、中班科學實驗教案《啄木鳥朋友》含反思

          活動目標:

          1、了解啄木鳥的外形特征和特有功能,知道啄木鳥是樹木的"外科醫(yī)生"。

          2、學會按照一定的順序觀察啄木鳥,了解禽類動物的基本特征。

          3、知道啄木鳥是我們?nèi)祟惖呐笥?,增添愛鳥的情感。

          4、體驗游戲的快樂。

          5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          活動準備:課件-照片:啄木鳥

          活動過程:

          一、導入

          1、用謎語引出主題有種鳥兒本領高,尖嘴能給樹開刀,壞樹皮,全啄掉,勾出害蟲一條條。

          2、誰能猜出來這是什么動物?

          二、展開出示課件-照片:啄木鳥

          1、啄木鳥是什么樣子的?你發(fā)現(xiàn)啄木鳥有什么奇特的地方?

          引導幼兒仔細觀察啄木鳥的外形重點提醒幼兒觀察啄木鳥的嘴巴、舌頭、腳和尾巴。

          2、向幼兒介紹啄木鳥的特征和特有功能。

          啄木鳥有長長、尖尖的像鐵鏈子一樣的嘴巴,他的嘴巴能啄開樹皮,在生病的樹上打洞。

          啄木鳥的舌頭能伸縮,舌頭有短勾,能伸到樹洞里勾出害蟲。

          啄木鳥有兩只短短的腳,腳趾有尖銳的勾,能牢牢地抓住樹干,啄木鳥的尾巴堅硬,啄樹皮時,尾巴能支持起身體。

          3、你知道啄木鳥有什么本領?為什么叫他啄木鳥?

          4、組織幼兒思考并討論,豐富幼兒對鳥類的認識。

          (1)你們喜歡啄木鳥嗎?為什么?

          啄木鳥是我們?nèi)祟惖呐笥?,你還知道哪些鳥呢?他們長得什么樣?

          (2)啄木鳥頭上有堅硬的嘴;身上長著一身的羽毛;還有一對翅膀;身體下有一雙腳;身后有尾巴等。

          三、結(jié)束交流討論:啄木鳥是怎樣出生的?

          教師告訴幼兒"鳥類"還叫"禽類",它們的媽媽生下的寶寶先是一個蛋,經(jīng)過孵化,硬殼而出后才變得和媽媽一樣。

          活動反思:

          本次活動過程始終以幼兒為主體,以變魔術貫穿始終。 創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中,教師為主導,讓幼兒在活動中,通過看一看、說一說、做一做等方式體驗,激發(fā)幼兒學習熱情,在實際操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘,感受兩種顏色混合變化的樂趣,從而完成預設目標的要求。在活動中,幼兒充分利用教師提供的顏料進行操作,在操作中感知、探究顏色的變化,從中獲得有關顏色變化的知識經(jīng)驗?;顒酉聛恚晕腋杏X幼兒對此活動非常感興趣,教師帶動起幼兒,使幼兒參與活動的積極很濃厚,每個環(huán)節(jié)也初步達到預設的目標。

          本次活動但也有很多不足之處:首先,最后環(huán)節(jié)結(jié)束的比較混亂沒有達到一個提升,只有讓幼兒通過用兩種顏色進行配色變色,沒有具體直觀的讓幼兒明白哪兩種顏色混合變出新的顏色,可以準備操作卡或者PPT在幼兒回答的時候教師操作,將幼兒說到的顏色展示出來,讓幼兒直觀的看到顏色混合的變化,作為活動的延伸。其次,在回答問題時,沒有關注到全體幼兒。如在水變色后的提問以及最后環(huán)節(jié)的提問只問了個別幼兒,沒有多問幾名幼兒,也沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的。最后,教師的語速較快,第一環(huán)節(jié)導入太快,有的提問方式不夠簡單明了,還需要在平時的教學中不斷改進。

        8、中班科學優(yōu)質(zhì)課教案《游羊村》含反思

          活動目標:

          1、通過故事讓幼兒了解不同的標志,學會看標志。

          2、引導幼兒用完整的話表達內(nèi)容。

          3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          活動準備:

          PPT課件 禮物--機智豆

          活動過程:

          一:開始部分

          1、師:看好標志別走錯,向羊村出發(fā),小汽車開開,小汽車開開,第一個標志出現(xiàn)。

          提問:第一個出現(xiàn)的標志的什么?

          幼兒:不能拐彎的標志師:有多種轉(zhuǎn)彎,不能左轉(zhuǎn)彎,不能右轉(zhuǎn)彎,這個標志是什么?

          幼兒:不能左轉(zhuǎn)彎師:怎樣看出不能左轉(zhuǎn)彎的?

          幼兒:有一個箭頭,還有一條紅線2、繼續(xù)走,出現(xiàn)停車場的標志"P",引入主題,準備進羊村。

          二:基本部分

          1、大屏幕中出示"肥羊村"的標志提問:我們?nèi)シ恃虼逭艺l?

          幼兒:沸羊羊、美羊羊、懶羊羊、喜洋洋

          2、走進羊村大門,上面有一個喜羊羊在迎接大家,還有三個字"歡迎你",讓幼兒認一認。

          3、喜羊羊是一只最愛動腦筋,最機智,最靈活的羊,它給小朋友們設置了一點點小難題,讓幼兒觀看大屏幕:

          提問:大屏幕中有什么?有幾個標志?

          幼兒:標志、五個標志

          4、師:誰能認出、說出屏幕中的標志是什么標志,在哪見過?五個標志全部答對,就能進入羊村,依次了解圖片:

          (1)第一排的第一個是--無障礙通道在哪見過?--路上、樓梯

          (2)第一排的第二個是--扔垃圾的標志在哪見過?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"有什么形狀的垃圾桶?(圓形的、還有寫著"可回收、不可回收"環(huán)保垃圾箱……)

          (3)第一排的第三個是--餐廳在哪見過?--公園里、公路上、

          (4)第二排的第一個是--公共電話幼兒:忘記帶手機或手機沒電的時候

          (5)第二排的第二個是--公共廁所

          三:順利過關,進入羊村,讓幼兒觀察

          1、師:在羊村里看到了什么?

          幼兒:好多標志

          2、師:有什么標志?

          幼兒:我看見了--不亂扔垃圾的標志、公共廁所的標志、公共電話標志、餐廳標志、無障礙通道的標志

          3、師:除了標志,還看到了什么?

          幼兒:看到了醫(yī)院、小樹、房子……

          4、羊村的小羊們?yōu)樽约航撕苡刑厣募?,?shù)數(shù)看,有幾幢?

          幼兒:四幢

          5、小羊們知道我們要來找他們,所以藏起來了師:讓幼兒觀察一下四座房子有什么不一樣?

          (1)紅色屋頂,紅黃相間,有煙囪的家去看一看是誰的家?先往上面走幼兒:咚咚咚,有人在嗎?--美羊羊的家?guī)煟好姥蜓虻募以谑裁礃酥镜呐赃?

          幼兒:扔垃圾標志的旁邊

          (2)紅色的屋頂,紅色的煙囪,紅色的門,紅白相間是誰的家?中途經(jīng)過了哪里?

          幼兒:經(jīng)過了醫(yī)院、餐廳幼兒:咚咚咚,有人在嗎?--沸羊羊的家?guī)煟悍醒蜓虻募以谑裁礃酥镜呐赃?

          幼兒:沸羊羊的家在餐廳的旁邊

          (3)紅色的屋頂有氣球是誰的家?

          幼兒:咚咚咚,有人嗎--懶羊羊的家?guī)煟簯醒蜓虻募以谑裁礃酥镜呐赃?

          幼兒:懶羊羊的家在無障礙物通道的旁邊

          (4)幼兒:咚咚咚,有人在嗎?--喜羊羊的家?guī)煟合惭蜓虻募以谑裁礃酥镜呐赃?

          幼兒:喜羊羊的家在公共電話亭的旁邊四:羊羊們給小朋友準備了禮物--機智豆,分給幼兒每人一包,讓幼兒觀察上面有什么標志?

          幼兒:循環(huán)標志、質(zhì)量安全(在大屏幕中出現(xiàn))師:循環(huán)標志是什么意思呢?

          幼兒:可以回收的師:質(zhì)量安全標志是什么意思呢?

          幼兒:可以放心買來吃的五:活動延伸一起去草地上和喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊做游戲,下次還可以找村長、暖羊羊玩。

          活動反思:

          如在《游羊村》這個教學活動老師在設計上老師以孩子們喜歡的喜羊羊為主要人物,讓孩子們始終處于游戲的情境中,并且以游戲的形式引領幼兒進行活動,大大激發(fā)了孩子的興趣。同時在環(huán)節(jié)的設計上老師以游戲的形式貫穿始終,如在開始環(huán)節(jié)老師以開小汽車的游戲形式引出,讓孩子們在模擬開汽車的活動中感知馬路上的交通標志,后又以幫助喜羊羊的游戲方式,通過經(jīng)驗再現(xiàn)和互動討論來認識生活中的日常標志,并在最后送禮物的方式來認識生活中的標志,整個活動非常的輕松、有趣,讓孩子們非常的開心愉悅,但不失對孩子的經(jīng)驗提升,真是寓教于樂。

        9、中班科學《吸水小實驗》優(yōu)質(zhì)教案反思

          設計意圖:

          《指南》中提出幼兒科學學習的核心是激發(fā)探索欲望,培養(yǎng)探究能力。充分尊重和保護其好奇心和學習興趣,創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境,最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要。中班幼兒好奇心強,喜歡問“為什么”,通過這次實驗教學,培養(yǎng)幼兒動手操作能力對實驗探究的的興趣,學習使用實驗記錄表。

          活動目標:

          1.在操作實驗中了解不同材質(zhì)的吸水現(xiàn)象。

          2.能參與操作,并將實驗結(jié)果記錄下來。

          3.培養(yǎng)探索興趣。

          4.在活動中,引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學現(xiàn)象。

          5.活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

          重點難點:

          重點:通過實驗操作讓幼兒知道不同材質(zhì)的物質(zhì)吸水性是不同的。

          難點:通過操作得出實驗結(jié)果并使用實驗記錄表記錄下來。

          活動準備:

          物質(zhì)準備:衛(wèi)生紙、普通A4紙、海綿、布條、木頭、小石子、泡沫和若干個裝著水的小水桶,記錄表。

          經(jīng)驗準備:中班幼兒具備動手操作能力,在老師的指導幫助下可以完成實驗操作。

          活動過程:

          一、實驗導入,激發(fā)幼兒的興趣

          將水桶放在桌子上,手拿著海綿放進水桶里,將海綿撈出來后,擠一擠,有水流出來。請幼兒仔細觀察思考,為什么海綿里會流出水?

          幼:水被海綿吃掉了,用手擠一擠又擠出來了。

          師:沒錯,水被海綿吸走了,老師用手擠又把它擠出來了。這就說明了海綿可以吸水。

          二、討論生活中哪些材料可以吸水。

          師:剛才我們發(fā)現(xiàn)海綿可以吸水,現(xiàn)在請大家開動腦筋,想一想我們生活中還有哪些東西可以吸水?

          A:衛(wèi)生紙

          B:普通A4紙

          C:衣服

          師:小朋友們說了好幾種可以吸水的材料,今天,老師也準備了一些材料,但是不知道它們能不能吸水,我們來測試一下吧。

          (教師將準備好的材料放在桌子上,幼兒分組,領取實驗材料和小水桶以及觀察記錄表)

          三、幼兒操作實驗

          1.介紹實驗材料及要求

          師:大家都領好材料了,我們先看看這些材料都是些什么呢?

          幼:衛(wèi)生紙、普通A4紙、布條、木頭、小石子、塑料、泡沫。

          師:在實驗過程中,請大家把實驗的材料放在水桶里沾一下,然后拿出來,擠一擠。根據(jù)你看到的現(xiàn)象,把它是否吸水記錄在實驗記錄表上,在實驗過程中請保持桌面的整潔。

          2.教師示范實驗及觀察記錄表的使用

          師:(展示水桶,衛(wèi)生紙)大家看,我們把衛(wèi)生紙拿好放進水桶里沾一下,立刻拿出來,擠一擠,擠出很多水。我們發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生紙全濕透了,而且能擠出水。然后我們在記錄表中畫著衛(wèi)生紙的地方下面空格里打勾√。

          幼兒小組合作完成實驗,記錄實驗結(jié)果。

          3.邀請個別小組介紹實驗結(jié)果。

          幼:我們發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生紙、A4紙、布條都可以吸水,還能擠出水,木頭、小石子、塑料、泡沫不能吸水,也擠不出水。

          四、教師實驗驗證

          師:小朋友的實驗做完了,還得出了結(jié)論。那接下來,就請大家和老師一起來驗證一下,看你們的操作結(jié)果正確嗎?

          (教師操作驗證,并記錄結(jié)果,與幼兒一起分享操作結(jié)果)

          教師小結(jié):在實驗中,我們發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生紙、A4紙、布條吸水,而且能擠出水,其中衛(wèi)生紙的吸水速度較快,木頭、小石子、塑料、泡沫不吸水,也擠不出水。在科學上我們把它叫做毛細現(xiàn)象。這些吸水的東西表面都有我們?nèi)庋劭床灰姷拿毠?,當我們把它放到水里的時候,它就會像小魚一樣張開小嘴拼命吸水,所以它就變濕了,我們擠一擠還能擠出水來。

          活動總結(jié):

          科學源于生活,我們所做的只是引導孩子來發(fā)現(xiàn)科學,探索科學,并將經(jīng)驗用到生活中去,讓科學來為我們更好的服務。通過這次的科學吸水小實驗,幼兒可以初步理解并在操作中知道哪些物體吸水,哪些物體不吸水,還能學習將自己的實驗結(jié)果記錄下來與大家分享。通過自主的實踐探索,幼兒能夠積極與同伴一起進行探索與發(fā)現(xiàn),在過程中激發(fā)兒童的好奇心和求知欲,讓孩子們在快樂中學習科學,在成功中感受快樂。

          文章來源于網(wǎng)絡,由小編轉(zhuǎn)載整理,只為分享優(yōu)秀教育理念,促進幼教行業(yè)健康發(fā)展。感謝原創(chuàng)作者的辛苦創(chuàng)作的付出,我們致力于保護作者版權,版權歸原作者和原出處所有,謝謝!

        10、幼兒園中班科學《吸水小實驗》教案反思

          設計意圖

          《指南》中提出幼兒科學學習的核心是激發(fā)探索欲望,培養(yǎng)探究能力。充分尊重和保護其好奇心和學習興趣,創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境,最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要。中班幼兒好奇心強,喜歡問“為什么”,通過這次實驗教學,培養(yǎng)幼兒動手操作能力對實驗探究的的興趣,學習使用實驗記錄表。

          活動目標

          1.在操作實驗中了解不同材質(zhì)的吸水現(xiàn)象。

          2.能參與操作,并將實驗結(jié)果記錄下來。

          3.培養(yǎng)探索興趣。

          4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

          5.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。

          重點難點

          重點:通過實驗操作讓幼兒知道不同材質(zhì)的物質(zhì)吸水性是不同的。

          難點:通過操作得出實驗結(jié)果并使用實驗記錄表記錄下來。

          活動準備

          物質(zhì)準備:衛(wèi)生紙、普通A4紙、海綿、布條、木頭、小石子、泡沫和若干個裝著水的小水桶,記錄表。

          經(jīng)驗準備:中班幼兒具備動手操作能力,在老師的指導幫助下可以完成實驗操作。

          活動過程

          一、實驗導入,激發(fā)幼兒的興趣

          將水桶放在桌子上,手拿著海綿放進水桶里,將海綿撈出來后,擠一擠,有水流出來。請幼兒仔細觀察思考,為什么海綿里會流出水?

          幼:水被海綿吃掉了,用手擠一擠又擠出來了。

          師:沒錯,水被海綿吸走了,老師用手擠又把它擠出來了。這就說明了海綿可以吸水。

          二、討論生活中哪些材料可以吸水。

          師:剛才我們發(fā)現(xiàn)海綿可以吸水,現(xiàn)在請大家開動腦筋,想一想我們生活中還有哪些東西可以吸水?

          A:衛(wèi)生紙

          B:普通A4紙

          C:衣服

          師:小朋友們說了好幾種可以吸水的材料,今天,老師也準備了一些材料,但是不知道它們能不能吸水,我們來測試一下吧。

          (教師將準備好的材料放在桌子上,幼兒分組,領取實驗材料和小水桶以及觀察記錄表)

          三、幼兒操作實驗

          1.介紹實驗材料及要求

          師:大家都領好材料了,我們先看看這些材料都是些什么呢?

          幼:衛(wèi)生紙、普通A4紙、布條、木頭、小石子、塑料、泡沫。

          師:在實驗過程中,請大家把實驗的材料放在水桶里沾一下,然后拿出來,擠一擠。根據(jù)你看到的現(xiàn)象,把它是否吸水記錄在實驗記錄表上,在實驗過程中請保持桌面的整潔。

          2.教師示范實驗及觀察記錄表的使用

          師:(展示水桶,衛(wèi)生紙)大家看,我們把衛(wèi)生紙拿好放進水桶里沾一下,立刻拿出來,擠一擠,擠出很多水。我們發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生紙全濕透了,而且能擠出水。然后我們在記錄表中畫著衛(wèi)生紙的地方下面空格里打勾√。

          幼兒小組合作完成實驗,記錄實驗結(jié)果。

          3.邀請個別小組介紹實驗結(jié)果。

          幼:我們發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生紙、A4紙、布條都可以吸水,還能擠出水,木頭、小石子、塑料、泡沫不能吸水,也擠不出水。

          四、教師實驗驗證

          師:小朋友的實驗做完了,還得出了結(jié)論。那接下來,就請大家和老師一起來驗證一下,看你們的操作結(jié)果正確嗎?

          (教師操作驗證,并記錄結(jié)果,與幼兒一起分享操作結(jié)果)

          教師小結(jié):在實驗中,我們發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生紙、A4紙、布條吸水,而且能擠出水,其中衛(wèi)生紙的吸水速度較快,木頭、小石子、塑料、泡沫不吸水,也擠不出水。在科學上我們把它叫做毛細現(xiàn)象。這些吸水的東西表面都有我們?nèi)庋劭床灰姷拿毠?,當我們把它放到水里的時候,它就會像小魚一樣張開小嘴拼命吸水,所以它就變濕了,我們擠一擠還能擠出水來。

          活動總結(jié)

          科學源于生活,我們所做的只是引導孩子來發(fā)現(xiàn)科學,探索科學,并將經(jīng)驗用到生活中去,讓科學來為我們更好的服務。通過這次的科學吸水小實驗,幼兒可以初步理解并在操作中知道哪些物體吸水,哪些物體不吸水,還能學習將自己的實驗結(jié)果記錄下來與大家分享。通過自主的實踐探索,幼兒能夠積極與同伴一起進行探索與發(fā)現(xiàn),在過程中激發(fā)兒童的好奇心和求知欲,讓孩子們在快樂中學習科學,在成功中感受快樂。

        11、中班科學實驗教案《火山爆發(fā)》教學反思

          活動目標

          1.初步了解火山爆發(fā)的原因,對火山爆發(fā)的現(xiàn)象感興趣

          2.了解醋和小蘇打混合在一起會發(fā)生變化,產(chǎn)生二氧化碳

          3.在操作中體驗成功的喜悅

          4.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣

          5.培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗

          重點難點

          重點:了解醋和小蘇打混合在一起會發(fā)生變化,產(chǎn)生二氧化碳

          難點:了解火山爆發(fā)的原因

          活動準備

          1.火山模型(用杯子、盤子和太空泥手工制作)、可樂飲料

          2.小蘇打、白醋、紅色顏料水

          3.火山爆發(fā)視頻、火山原理圖、PPT(小蘇打和醋的用途圖片)

          活動過程

          一、視頻導入,激發(fā)幼兒對火山爆發(fā)現(xiàn)象的興趣

          教師:小朋友們,上午好,今天老師帶來一段有趣的視頻,請小朋友們仔細觀察視頻里發(fā)生了什么事?發(fā)生時是什么樣的?(播放火山爆發(fā)視頻)

          二、觀察視頻,初步了解火山爆發(fā)的現(xiàn)象以及原因教師提問:

          1.小朋友看見發(fā)生了什么事情?(火山爆發(fā))

          2.火山爆發(fā)的時候是什么樣的? (再次播放課件) 請幼兒回答。

          教師小結(jié):火山爆發(fā)時,首先從火山口噴出大量氣體,之后蹦出大量的火山灰、巖石碎塊,緊接著巖漿噴出并沿火山口流下形成熔巖流,最后熔巖冷卻,火山漸漸平息。

          3.為什么火山會噴發(fā)呢?請小朋友猜一猜。(教師引導幼兒進行大膽的猜測)

          教師總結(jié): 火山爆發(fā)是一種自然現(xiàn)象,但這種現(xiàn)象并不常見,在我們居住的地下深處有很多很熱的巖漿,巖漿受到地球內(nèi)部巨大壓力, 上升到離地球表面很近的距離時,巖漿就會找個出口(地殼薄弱處或裂縫)噴發(fā)出來,形成了火山爆發(fā)。(火山原理圖)

          三、模擬火山爆發(fā),讓幼兒知道小蘇打和醋混合在一起產(chǎn)生二氧化碳。

          1.教師:小朋友,今天老師請來了小火山(火山模型)到我們班做客,給小朋友們帶來個小實驗—火山爆發(fā),來一起感受下火山爆發(fā)的現(xiàn)象。

          2.介紹物品:今天我們做小實驗,需要用到幾種材料,我們一起來看看都是什么? a.出示紅色顏料水

          提問:你們猜猜這是什么?(引導幼兒觀察猜測)

          小結(jié):這是紅色顏料和水混合在一起變成的,它來當做小火山的巖漿哦。b.出示小蘇打

          提問:小朋友,這是什么啊,它是什么顏色的,再來試試摸它有什么感覺?(請小朋友感知猜測)

          小結(jié):它叫小蘇打,小蘇打有很多用處,平時我們做糕點也會用的它(小蘇打用途圖片)

          c.出示白醋

          提問:小朋友,這又是什么呢,平時媽媽做飯時也能用到哦,請小朋友聞一聞、嘗一嘗吧!(請小朋友感知猜測)

          小結(jié):酸酸的,對,這就是白醋,在媽媽做飯會用到它哦(醋用途圖片) 3.教師先做實驗,幼兒觀察

          教師:好,小朋友,實驗馬上開始了哦,第一步,倒入紅色的顏料水;第二步,加入幾勺白色的小蘇打;第三步,慢慢倒入白醋。

          提問:

          1.哇!老師的小火山爆發(fā)啦,那么老師的小火山爆發(fā)時是什么樣子的呢?(引導幼兒仔細觀察,發(fā)現(xiàn)有很多氣泡)

          2.為什么老師的小火山會爆發(fā)呢?(引導幼兒大膽猜測)請幾個小朋友來試一試我們猜的對不對。(引導幼兒操作驗證)

          教師小結(jié):因為小蘇打和醋混合在一起會發(fā)生變化,產(chǎn)生一種氣體叫二氧化碳,這種氣體會讓我們的小火山爆發(fā)哦。

          3.教師:你們想不想試一下呢,好,我先請位小老師示范下,再請小朋友們一起做小實驗。(在實驗中引導幼兒感知火山爆發(fā)的現(xiàn)象,實驗結(jié)束時提醒幼兒整理實驗材料)

          四、活動延伸

          小科學家們,你的實驗成功了嗎,今天我們知道了醋與小蘇打混合后,會發(fā)生變化,產(chǎn)生二氧化碳。有細心的小朋友發(fā)現(xiàn),可樂也會出現(xiàn)火山爆發(fā)的現(xiàn)象,我們來試試吧,(先搖一搖,觀察里面有很多氣泡,再打開,發(fā)現(xiàn)可樂噴發(fā)出來)咦,為什么可樂也會爆發(fā)呢?因為可樂中含有二氧化碳,這種氣體會讓可樂爆發(fā)哦,但是喝這種飲料對我們的身體不好,所以我們要少喝飲料,多喝開水哦。

          今天你們玩的開心嗎,老師給你布置個小任務,回家和爸爸媽媽一起了解火山的其他秘密,下次和小朋友分享哦。

          活動總結(jié)

          本次活動比較成功的地方在于課件的準備很吸引孩子的注意力,孩子對其內(nèi)容和小實驗很感興趣,但也有很多不足之處。

          在活動中,有個上桌操作環(huán)節(jié),我的引導語沒有說清楚,導致孩子們有些混亂, 想迫不及待去做實驗,我沒有及時變通,及時放手;語言不太精煉,用詞不太準確; 火山原理圖比較難,沒有很仔細的帶孩子們觀察了解;為了強調(diào)重點和難點多做了一遍小實驗,強調(diào)醋和小蘇打混合可以產(chǎn)生二氧化碳,驗證過程有點冗長。

          總之,從本次活動收獲很多,再接再厲,加強學習,讓自己越來越優(yōu)秀!