《中班表演游戲教案《小魚找朋友》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、中班表演游戲教案《小魚找朋友》反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
對(duì)于現(xiàn)在幼兒,大多數(shù)都是獨(dú)生子女,飯來張口,衣來伸手,形成了自私,不合群,性格孤僻,自我封閉等現(xiàn)象,這顯然不是我們所期待的教育結(jié)果。在當(dāng)今社會(huì)大力提倡素質(zhì)教育的前提下,如何培養(yǎng)幼兒一個(gè)陽(yáng)光、自信的性格顯得尤其重要,因此我選擇并設(shè)計(jì)了《小魚找朋友》這一語言活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒在尋找朋友的過程中發(fā)現(xiàn)快樂,體驗(yàn)快樂!
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒熟悉并理解故事內(nèi)容。
2、學(xué)說故事中的對(duì)話,初步嘗試表演故事。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上參與表演故事
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事圖片、頭飾(小魚、小雞、小鳥和蝌蚪)
環(huán)境布置
活動(dòng)過程
一、利用故事圖片,幫助幼兒熟悉并理解故事內(nèi)容:
1、 利用故事圖片講故事《小魚找朋友》;
2、 提問:(1)故事的名字叫什么?
(2)故事中都有誰?先后順序是怎樣的?
(3)小魚在干什么?<快思老師.教案網(wǎng)出處>
二、學(xué)說對(duì)話:
1、教師利用圖片練習(xí)學(xué)說對(duì)話;
2、在圖片1中:小魚找到了誰?它們說了什么?
在圖片2中:小魚找到了誰?它們說了什么?
在圖片3中:小魚找到了誰?它們說了什么?
三、初步嘗試表演故事:
1、教師扮演一個(gè)角色,帶領(lǐng)幼兒表演故事;
2、幼兒點(diǎn)評(píng):誰演的好? 那里演的好?
3、教師分組,請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演游戲;
每組人數(shù):1只小雞,1只小鳥,1條小魚,
5個(gè)蝌蚪
四、結(jié)束游戲:教師適幼兒表演情況進(jìn)行分組點(diǎn)評(píng)。
教學(xué)反思
本次語言教育活動(dòng)是中班語言教學(xué)《小魚找朋友》的第二課時(shí),上完本節(jié)課本人在本次活動(dòng)中得到以下反思:
1、本班幼兒大部分對(duì)故事不熟悉,在第一個(gè)活動(dòng)過程中,本人沒有教師示范講故事,只讓個(gè)別幼兒講了故事,由于幼兒聲音小,大部分幼兒沒能回憶起本故事的大概內(nèi)容。
2、活動(dòng)二中,由于有圖片,幼兒很快就活動(dòng)二的學(xué)習(xí)內(nèi)容;
3、在表演游戲中,本人布置了活動(dòng)場(chǎng)景,激發(fā)了幼兒的表演欲望,又讓幼兒有目的的創(chuàng)編動(dòng)作,讓幼兒在輕松,快樂的氣氛中練習(xí)了故事對(duì)話,掌握了故事內(nèi)容。
4、本人讓幼兒分組表演,尊重了每位幼兒應(yīng)該享有的權(quán)利,讓幼兒都有機(jī)會(huì)參與表演游戲,讓整個(gè)班級(jí)的語言表達(dá)能力都有了一定的提升。
2、中班教案《小魚找朋友》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
(1)初步了解部分動(dòng)物的生存環(huán)境。
(2)引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,并能夠進(jìn)行情景表演并能續(xù)編故事。
(3)培養(yǎng)幼兒的傾聽、表達(dá)能力,養(yǎng)成懂禮貌的好習(xí)慣。
(4)領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
(5)通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn):幼兒續(xù)編故事。
教學(xué)重點(diǎn):了解部分動(dòng)物的生存環(huán)境,培養(yǎng)幼兒禮貌用語。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)課件、動(dòng)物圖片若干張
活動(dòng)過程
(一)新課導(dǎo)入
1. 教師以小白兔的身份出現(xiàn),和全班小朋友交朋友,并一起玩耍,讓幼兒感受的有朋友的快樂。
2. 一只小魚來敲門,嗚嗚大哭起來,“怎么了?小魚”,”你們都有好朋友,都有人玩,可是我孤孤單單的沒有小動(dòng)物和我玩”“那我們幫你找個(gè)小伙伴吧”
(二)新課講授
(1)小魚在不同的角落找到小雞、小鳥、最后找到蝌蚪。有了小玩伴。
(2)教師提問,幼兒回答:
“小魚先找到了誰?他們說了什么?”
“小魚第二個(gè)找到了誰?他們說了什么?”
“小魚第三個(gè)找到了誰?他們一起晚了”嗎?為什么可以一起玩?“
(3)教師總結(jié)“小魚的家在水里,小雞和小鳥的家在陸地上,小蝌蚪的家在水里,所以它們可以一起玩”。
(4)小朋友相互之間討論一下,還有那個(gè)動(dòng)物可以和小魚一起玩。教師正確引導(dǎo)幼兒。
(5)觀看幻燈片,倒敘故事并講述生活在水里的動(dòng)物,擴(kuò)展幼兒的知識(shí)。
(6)師幼兒帶幼兒進(jìn)行續(xù)編故事。
(7)幼兒分組進(jìn)行表演,教師在旁指導(dǎo)。
(8)布置今日任務(wù)
教學(xué)反思
1.能夠完成課前所定目標(biāo),幼兒能夠自己主動(dòng)地進(jìn)行模仿對(duì)話,自主創(chuàng)編
2.有禮貌的提出和回答問題
3.擴(kuò)展幼兒的知識(shí)面,認(rèn)識(shí)了水母,貝殼,海星等動(dòng)物
4.利用多媒體激發(fā)幼兒的好奇心,培養(yǎng)幼兒的專注力
5. 教師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒自己進(jìn)行對(duì)話,沒有充分發(fā)揮幼兒的自主性。
6.在情景表演時(shí)教師不應(yīng)固定幼兒思維,讓幼兒自由發(fā)揮。
3、中班表演游戲教案《小魚找朋友》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
對(duì)于現(xiàn)在幼兒,大多數(shù)都是獨(dú)生子女,飯來張口,衣來伸手,形成了自私,不合群,性格孤僻,自我封閉等現(xiàn)象,這顯然不是我們所期待的教育結(jié)果。在當(dāng)今社會(huì)大力提倡素質(zhì)教育的前提下,如何培養(yǎng)幼兒一個(gè)陽(yáng)光、自信的性格顯得尤其重要,因此我選擇并設(shè)計(jì)了《小魚找朋友》這一語言活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒在尋找朋友的過程中發(fā)現(xiàn)快樂,體驗(yàn)快樂!
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒熟悉并理解故事內(nèi)容。
2、學(xué)說故事中的對(duì)話,初步嘗試表演故事。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上參與表演故事
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事圖片、頭飾(小魚、小雞、小鳥和蝌蚪)
環(huán)境布置
活動(dòng)過程
一、利用故事圖片,幫助幼兒熟悉并理解故事內(nèi)容:
1、 利用故事圖片講故事《小魚找朋友》;
2、 提問:(1)故事的名字叫什么?
(2)故事中都有誰?先后順序是怎樣的?
(3)小魚在干什么?<快思老師.教案網(wǎng)出處>
二、學(xué)說對(duì)話:
1、教師利用圖片練習(xí)學(xué)說對(duì)話;
2、在圖片1中:小魚找到了誰?它們說了什么?
在圖片2中:小魚找到了誰?它們說了什么?
在圖片3中:小魚找到了誰?它們說了什么?
三、初步嘗試表演故事:
1、教師扮演一個(gè)角色,帶領(lǐng)幼兒表演故事;
2、幼兒點(diǎn)評(píng):誰演的好? 那里演的好?
3、教師分組,請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演游戲;
每組人數(shù):1只小雞,1只小鳥,1條小魚,
5個(gè)蝌蚪
四、結(jié)束游戲:教師適幼兒表演情況進(jìn)行分組點(diǎn)評(píng)。
教學(xué)反思
本次語言教育活動(dòng)是中班語言教學(xué)《小魚找朋友》的第二課時(shí),上完本節(jié)課本人在本次活動(dòng)中得到以下反思:
1、本班幼兒大部分對(duì)故事不熟悉,在第一個(gè)活動(dòng)過程中,本人沒有教師示范講故事,只讓個(gè)別幼兒講了故事,由于幼兒聲音小,大部分幼兒沒能回憶起本故事的大概內(nèi)容。
2、活動(dòng)二中,由于有圖片,幼兒很快就活動(dòng)二的學(xué)習(xí)內(nèi)容;
3、在表演游戲中,本人布置了活動(dòng)場(chǎng)景,激發(fā)了幼兒的表演欲望,又讓幼兒有目的的創(chuàng)編動(dòng)作,讓幼兒在輕松,快樂的氣氛中練習(xí)了故事對(duì)話,掌握了故事內(nèi)容。
4、本人讓幼兒分組表演,尊重了每位幼兒應(yīng)該享有的權(quán)利,讓幼兒都有機(jī)會(huì)參與表演游戲,讓整個(gè)班級(jí)的語言表達(dá)能力都有了一定的提升。
4、中班體育游戲教案教學(xué)反思《爬行動(dòng)物表演》含反思
教學(xué)意圖:
幼兒由于動(dòng)作和語言在發(fā)展,生活范圍擴(kuò)大,獨(dú)立性增長(zhǎng),他們有渴望參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的需要。游戲是孩子的生命中不可缺少的活動(dòng)。為此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《爬行動(dòng)物表演》。通過體育游戲活動(dòng)能夠有效地培養(yǎng)幼兒身體的適應(yīng)能力、初步的獨(dú)立生活能力、控制和調(diào)節(jié)自身行為的能力,以及對(duì)幼兒園生活的向往心情。
教學(xué)目標(biāo):
1. 嘗試邊爬邊頂球前進(jìn)。
2. 調(diào)節(jié)肢體協(xié)調(diào)活動(dòng)的能力。
3. 幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4. 發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
教學(xué)準(zhǔn)備:
墊子,氣球,球門若干。
教學(xué)過程:
一、熱身活動(dòng)教師與幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作:小烏龜?shù)厣吓?,毛毛蟲葉上爬,小猴子樹上爬,小蛇本領(lǐng)大,樹上地上都能爬。
二、情景導(dǎo)入
提問:今天小動(dòng)物們要開表演會(huì)了,小烏龜來了,毛毛蟲也來了,他們是怎么爬的呢?
師小結(jié):小烏龜和毛毛蟲爬的方法是不一樣的,我們來看看他們爬行的方法。
三、學(xué)爬行
1、提問:小烏龜是怎么爬的?毛毛蟲是怎么爬的呢?(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒師范)師小結(jié):小烏龜?shù)呐佬蟹椒ㄊ鞘窒ブ兀赝芭?,毛毛蟲的爬行方法是手部和腹部著地,向前蠕動(dòng)。
2、幼兒自由學(xué)小烏龜和毛毛蟲爬,教師指導(dǎo)能力弱的幼兒學(xué)小烏龜和毛毛蟲爬行。
3、提醒運(yùn)動(dòng)量大的幼兒及時(shí)休息。
四、爬行動(dòng)物表演會(huì)
1、師:小動(dòng)物們表演會(huì)開始了,大家準(zhǔn)備好了嗎?
教師講解玩法和規(guī)則:幼兒分成8組,在四條路的兩端分別排隊(duì)站好,從起點(diǎn)出發(fā),沿著路邊爬邊頂球前進(jìn),頂球又快又穩(wěn)的小組獲勝。
2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,講解注意事項(xiàng),提醒幼兒注意速度太快皮球滾跑。
3、重復(fù)游戲。
五、放松部分
1、提問:今天哪組小朋友獲得了第一名?
師小結(jié):請(qǐng)大家下次玩的時(shí)候注意頂球的方法和力度要控制好,其他小朋友要加油哦!
2、整理器材回教室。
教學(xué)反思:
幼兒體育運(yùn)動(dòng)游戲并不是漫無目的的追、跑、跳、丟及攀爬,任何一種教學(xué)都有其目的,幼兒體育游戲是以幼兒為對(duì)象施于運(yùn)動(dòng)、游戲,并引導(dǎo)其達(dá)到教育的目的。在自然的游戲活動(dòng)中,啟發(fā)兒童內(nèi)在潛能,促進(jìn)兒童身體、社會(huì)、認(rèn)知等層面的發(fā)展。讓幼兒能有體力應(yīng)付日常生活之所需。在生活、學(xué)習(xí)、游戲中能自覺地遵守各項(xiàng)規(guī)則,會(huì)學(xué)著互相合作,有一定的責(zé)任感。大班兒童,往往能連續(xù)做一種游戲達(dá)40-50分鐘,對(duì)于有愛好的競(jìng)賽性游戲,有時(shí)甚至還可能更長(zhǎng)。
總之,教師做個(gè)有心人,充分發(fā)揮體育活動(dòng)相對(duì)自由、自主、輕松愉快等優(yōu)勢(shì),孩子就能在積極主動(dòng)的活動(dòng)中,得到全面發(fā)展。
教學(xué)反思:
幼兒體育運(yùn)動(dòng)游戲并不是漫無目的的追、跑、跳、丟及攀爬,任何一種教學(xué)都有其目的,幼兒體育游戲是以幼兒為對(duì)象施于運(yùn)動(dòng)、游戲,并引導(dǎo)其達(dá)到教育的目的。在自然的游戲活動(dòng)中,啟發(fā)兒童內(nèi)在潛能,促進(jìn)兒童身體、社會(huì)、認(rèn)知等層面的發(fā)展。讓幼兒能有體力應(yīng)付日常生活之所需。在生活、學(xué)習(xí)、游戲中能自覺地遵守各項(xiàng)規(guī)則,會(huì)學(xué)著互相合作,有一定的責(zé)任感。大班兒童,往往能連續(xù)做一種游戲達(dá)40-50分鐘,對(duì)于有愛好的競(jìng)賽性游戲,有時(shí)甚至還可能更長(zhǎng)。
總之,教師做個(gè)有心人,充分發(fā)揮體育活動(dòng)相對(duì)自由、自主、輕松愉快等優(yōu)勢(shì),孩子就能在積極主動(dòng)的活動(dòng)中,得到全面發(fā)展。
5、幼兒園中班主題教案《金色的房子》表演游戲教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.能熟悉故事情節(jié)并掌握角色對(duì)話,發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力
2.能用各種表情、動(dòng)作表現(xiàn)的性格特征,發(fā)展的想象力。
3.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5.體會(huì)集體合作游戲的快樂。
6.遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
7.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)過故事《金色的房子》
2.表演道具2套:動(dòng)物、小姑娘頭飾及金色的房子模型
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
師:小朋友,下午好!我是個(gè)小小劇場(chǎng)的負(fù)責(zé)人?,F(xiàn)在小小劇場(chǎng)就要開始演出了,請(qǐng)你們安靜的觀看表演。這個(gè)表演里講了一件什么事情?(實(shí)習(xí)的老師布置場(chǎng)景、表演)
二、幫助幼兒熟悉故事對(duì)話以及角色的動(dòng)作表情
1.表演結(jié)束后,教師根據(jù)故事提問:
(1)小朋友都看完表演了,請(qǐng)你們說說小小劇場(chǎng)表演的故事名稱叫什么?
(2)故事里有誰?(小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴)故事里講了一件什么事情?
(3)小朋友都說得很好,你們想不想學(xué)會(huì)這個(gè)故事的表演呢?幼兒回答
2.引導(dǎo)幼兒與教師復(fù)習(xí)故事
師:好,讓我們一起來復(fù)習(xí)下這個(gè)故事。在復(fù)習(xí)這個(gè)故事之前,老師提個(gè)要求老實(shí)在復(fù)速故事的時(shí)候,請(qǐng)小朋友跟著老師一起練習(xí)角色的對(duì)話。比如,小羊跑過來說:"小姑娘你早,你那金色的房子真好,紅的墻,。綠的窗,金色的頂亮堂堂"這時(shí)小朋友就要和老師一起說。
教師開始復(fù)述故事,讓幼兒與老師學(xué)說角色對(duì)話
3.根據(jù)幼兒座位成八字型,將幼兒分成左右兩邊,分別扮演小姑娘與小動(dòng)物。在角色出現(xiàn)時(shí)說相應(yīng)的對(duì)話內(nèi)容。一遍以后互換角色再次表演一遍。教師在**說時(shí),將語氣加重并用手勢(shì)提醒幼兒該輪到他們說對(duì)話。
師:現(xiàn)在啊,我要請(qǐng)這一半的小朋友說小動(dòng)物的對(duì)話,(手勢(shì)示意),請(qǐng)這一半小朋友說小姑娘的對(duì)話,(手勢(shì)示意)。輪到小動(dòng)物時(shí),這一半的小朋友說小動(dòng)物說的話:輪到小姑娘時(shí),這一半的小朋友說小姑娘說的話。(開始練習(xí)了)
小朋友表現(xiàn)的不錯(cuò),現(xiàn)在我們互換角色。(第二遍的練習(xí))
4.師:小朋友的角色對(duì)話都練習(xí)的不錯(cuò),要是你們給角色加上動(dòng)作或表情表演那會(huì)更棒的。
哪位小朋友能上來表演小羊跑的動(dòng)作?
誰能表演小鳥是怎樣飛的?小猴的動(dòng)作是怎樣的?
小姑娘采花時(shí)心情是怎樣的?(臉上的表情是開心、高興)誰能上來表演小姑娘采花的動(dòng)作?
5.幼兒加上動(dòng)作表情一起表演《金色的房子》
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)
幼兒表演的狀況:動(dòng)作、表情進(jìn)行評(píng)價(jià)。
教學(xué)反思:
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
6、幼兒園中班主題教案《蘿卜回來了》表演游戲教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過反復(fù)欣賞表演游戲《蘿卜回來了》,知道名稱,初步理解內(nèi)容,對(duì)表演有一個(gè)完整良好的印象,引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。
2、培養(yǎng)幼兒欣賞的好習(xí)慣,鉆心聽、用心看,看后要熱烈鼓掌。
3、教育幼兒要關(guān)心同伴,萌發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)友愛的情感。
4、整體認(rèn)讀漢字:"籮""卜""回""來""了""小""兔""猴""熊"。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
6、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
7、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
認(rèn)識(shí)過冬天并了解冬天的特征。學(xué)過小兔、小猴、小熊的律動(dòng)。
排練好表演游戲,布置好場(chǎng)景、頭飾、服裝。
活動(dòng)過程:
(一)激發(fā)興趣,交代任務(wù)。
老師邊拉開布景邊講:小朋友,從臺(tái)上的場(chǎng)景看這是一件發(fā)生在什么季節(jié)的事情?(冬天)。
你們從哪兒看出是冬天?教師與幼兒討論后小結(jié):小朋友說得對(duì),臺(tái)上的布景是雪天。好大的雪呀!大雪把各處都變白了,地上白了,樹上 白了,屋頂上也白了。又刮風(fēng)又下雪。天氣好冷呀!
今天老師請(qǐng)你們看一個(gè)表演,這個(gè)表演是講在冬天下雪時(shí)發(fā)生的事,表演的名字叫《蘿卜回來了》。
(二)幼兒觀看表演,讓幼兒逐步理解內(nèi)容。
1、第一遍表演觀看后提問:
(1)表演的名字叫什么?
(2)表演里講了一件什么事?
2、第二遍表演,掌握角色的出場(chǎng)順序。
觀看后提問:
(1)表演"蘿卜回來了"里面有誰?
(2)誰第一個(gè)出來找東西吃的?誰第二個(gè)出來找東西吃的?誰第三個(gè)出來找東西吃的?
(3)他們找到東西吃了嗎?找到了什么?
3、第三遍表演,讓幼兒初步理解內(nèi)容。
讓幼兒帶著問題看表演:小朋友一邊看一邊想蘿卜是怎么又回來了呢?仔細(xì)看看小動(dòng)物們找到蘿卜想吃的時(shí)候,想到了什么?
觀看后提問:
1)下雪了,小兔找不到東西吃,好不容易找到一個(gè)大蘿卜。他想吃,可他為什么不吃,要送給小猴吃?
幼兒回答后教師總結(jié)2)下雪了,天很冷,小猴子睡覺起來,肚子餓了,到外面找不到東西吃,忽然看到門口有個(gè)蘿卜,他為什么不吃?想到了什么?幼兒回答后教師小結(jié)。
3)小熊睡覺起來,肚子很餓,正想到外面找東西吃,忽然看見門口有個(gè)大蘿卜,他想吃,可他為什么不吃又送給小兔。
4)小朋友們想想蘿卜是怎么回來的?老師和幼兒邊討論,邊用填空的方式幫助幼兒小結(jié)。
4、第四遍表演。
表演后提問:你們覺得它們是怎樣的小動(dòng)物?幼兒討論后小結(jié):這些小動(dòng)物都能想到同伴,他們找到吃的東西自己不吃,送給同伴吃,他們真好!
(三)表演結(jié)束
教學(xué)反思:
課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
7、幼兒園中班表演游戲《小魚找朋友》反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
對(duì)于現(xiàn)在幼兒,大多數(shù)都是獨(dú)生子女,飯來張口,衣來伸手,形成了自私,不合群,性格孤僻,自我封閉等現(xiàn)象,這顯然不是我們所期待的教育結(jié)果。在當(dāng)今社會(huì)大力提倡素質(zhì)教育的前提下,如何培養(yǎng)幼兒一個(gè)陽(yáng)光、自信的性格顯得尤其重要,因此我選擇并設(shè)計(jì)了《小魚找朋友》這一語言活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒在尋找朋友的過程中發(fā)現(xiàn)快樂,體驗(yàn)快樂!
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒熟悉并理解故事內(nèi)容。
2、學(xué)說故事中的對(duì)話,初步嘗試表演故事。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
6、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
7、讓幼兒體會(huì)游戲的樂趣,發(fā)展幼兒開朗,樂觀的性格。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上參與表演故事
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事圖片、頭飾(小魚、小雞、小鳥和蝌蚪)
環(huán)境布置
活動(dòng)過程
一、利用故事圖片,幫助幼兒熟悉并理解故事內(nèi)容:
1、 利用故事圖片講故事《小魚找朋友》;
2、 提問:(1)故事的名字叫什么?(2)故事中都有誰?先后順序是怎樣的?(3)小魚在干什么?
二、學(xué)說對(duì)話:
1、教師利用圖片練習(xí)學(xué)說對(duì)話;
2、在圖片1中:小魚找到了誰?它們說了什么?
在圖片2中:小魚找到了誰?它們說了什么?
在圖片3中:小魚找到了誰?它們說了什么?
三、初步嘗試表演故事:
1、教師扮演一個(gè)角色,帶領(lǐng)幼兒表演故事;
2、幼兒點(diǎn)評(píng):誰演的好? 那里演的好?
3、教師分組,請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演游戲;
每組人數(shù):1只小雞,1只小鳥,1條小魚,
5個(gè)蝌蚪
四、結(jié)束游戲:教師適幼兒表演情況進(jìn)行分組點(diǎn)評(píng)。
教學(xué)反思
本次語言教育活動(dòng)是中班語言教學(xué)《小魚找朋友》的第二課時(shí),上完本節(jié)課本人在本次活動(dòng)中得到以下反思:
1、本班幼兒大部分對(duì)故事不熟悉,在第一個(gè)活動(dòng)過程中,本人沒有教師示范講故事,只讓個(gè)別幼兒講了故事,由于幼兒聲音小,大部分幼兒沒能回憶起本故事的大概內(nèi)容。
2、活動(dòng)二中,由于有圖片,幼兒很快就活動(dòng)二的學(xué)習(xí)內(nèi)容;
3、在表演游戲中,本人布置了活動(dòng)場(chǎng)景,激發(fā)了幼兒的表演欲望,又讓幼兒有目的的創(chuàng)編動(dòng)作,讓幼兒在輕松,快樂的氣氛中練習(xí)了故事對(duì)話,掌握了故事內(nèi)容。
4、本人讓幼兒分組表演,尊重了每位幼兒應(yīng)該享有的權(quán)利,讓幼兒都有機(jī)會(huì)參與表演游戲,讓整個(gè)班級(jí)的語言表達(dá)能力都有了一定的提升。
8、幼兒園語言閱讀《小花籽兒找快樂》中班表演游戲教案反思
☆小花籽兒找快樂☆
材料:
小花籽兒、太陽(yáng)、小鳥、蜜蜂、青蛙等角色的頭飾、指偶,“幼兒學(xué)習(xí)材料”—《春天你好》,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·音樂》CD。
玩法與建議:
1.鼓勵(lì)幼兒與同伴一起講述表演小花籽兒尋找快樂的過程,進(jìn)一步感受故事中“快樂”的含義。
2.引導(dǎo)幼兒與同伴一起閱讀《春天你好》第 25—27 頁(yè),邊看畫面邊聽故事,記住故事中的主要對(duì)話
3.啟發(fā)幼兒自主分配角色、布置場(chǎng)景準(zhǔn)備道具利用頭飾指偶講述、表演故事。
活動(dòng)反思:
快樂是幼兒最常感受到的一種情緒體驗(yàn),但快樂的涵義是廣泛的。中班的孩子,因?yàn)槟挲g的關(guān)系,在很多時(shí)候,往往都只想到自己,而忽視了別人,而能夠在幫助別人的過程中體驗(yàn)到幫助別人的快樂,這種體驗(yàn)對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)也起著很重要的作用。于是我選擇了語言活動(dòng)《小花籽找快樂》,雖然這個(gè)教材比較老了,但是這個(gè)故事它采用了擬人的手法,把“小花籽”尋找快樂的經(jīng)過描寫的形象逼真,又通過生動(dòng)、有趣的角色對(duì)話,能讓幼兒充分感受到作品的思想感情,最終讓幼兒升華到懂得為大家服務(wù),幫助別人才是真正的快樂的境界。
在活動(dòng)的一開始,我以以音樂導(dǎo)入到活動(dòng)中來,讓孩子們能夠感受到更多的快樂,接下來的你們有什么快樂的事情就比較的順利,在接下來的講述中我自己的講述可能太快了,可以稍微放慢點(diǎn)速度,讓幼兒在聽講過程中能夠靜下心來聽。
在評(píng)課時(shí)老師們也給我提了不少的意見,題目可以先提出來,在學(xué)習(xí)太陽(yáng)的對(duì)話時(shí),太陽(yáng)還是比較的難說的,可以先問問:太陽(yáng)可以給人們帶來什么,這樣可以幫助到孩子更好的學(xué)習(xí)太陽(yáng)的對(duì)話。另外我們班的孩子的能力還是比較的好的,可以提升一下情感。老師在配樂欣賞時(shí),語氣不用太激昂,讓孩子能夠靜下心來聽,老師講了什么,在回答時(shí)能夠更加的清楚了。