《中班表演游戲教案《小魚找朋友》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、中班表演游戲教案《小魚找朋友》反思
活動設(shè)計背景
對于現(xiàn)在幼兒,大多數(shù)都是獨生子女,飯來張口,衣來伸手,形成了自私,不合群,性格孤僻,自我封閉等現(xiàn)象,這顯然不是我們所期待的教育結(jié)果。在當今社會大力提倡素質(zhì)教育的前提下,如何培養(yǎng)幼兒一個陽光、自信的性格顯得尤其重要,因此我選擇并設(shè)計了《小魚找朋友》這一語言活動,旨在引導(dǎo)幼兒在尋找朋友的過程中發(fā)現(xiàn)快樂,體驗快樂!
活動目標
1、引導(dǎo)幼兒熟悉并理解故事內(nèi)容。
2、學說故事中的對話,初步嘗試表演故事。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
教學重點、難點
活動重點:讓幼兒理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上參與表演故事
活動準備
故事圖片、頭飾(小魚、小雞、小鳥和蝌蚪)
環(huán)境布置
活動過程
一、利用故事圖片,幫助幼兒熟悉并理解故事內(nèi)容:
1、 利用故事圖片講故事《小魚找朋友》;
2、 提問:(1)故事的名字叫什么?
(2)故事中都有誰?先后順序是怎樣的?
(3)小魚在干什么?<快思老師.教案網(wǎng)出處>
二、學說對話:
1、教師利用圖片練習學說對話;
2、在圖片1中:小魚找到了誰?它們說了什么?
在圖片2中:小魚找到了誰?它們說了什么?
在圖片3中:小魚找到了誰?它們說了什么?
三、初步嘗試表演故事:
1、教師扮演一個角色,帶領(lǐng)幼兒表演故事;
2、幼兒點評:誰演的好? 那里演的好?
3、教師分組,請幼兒進行表演游戲;
每組人數(shù):1只小雞,1只小鳥,1條小魚,
5個蝌蚪
四、結(jié)束游戲:教師適幼兒表演情況進行分組點評。
教學反思
本次語言教育活動是中班語言教學《小魚找朋友》的第二課時,上完本節(jié)課本人在本次活動中得到以下反思:
1、本班幼兒大部分對故事不熟悉,在第一個活動過程中,本人沒有教師示范講故事,只讓個別幼兒講了故事,由于幼兒聲音小,大部分幼兒沒能回憶起本故事的大概內(nèi)容。
2、活動二中,由于有圖片,幼兒很快就活動二的學習內(nèi)容;
3、在表演游戲中,本人布置了活動場景,激發(fā)了幼兒的表演欲望,又讓幼兒有目的的創(chuàng)編動作,讓幼兒在輕松,快樂的氣氛中練習了故事對話,掌握了故事內(nèi)容。
4、本人讓幼兒分組表演,尊重了每位幼兒應(yīng)該享有的權(quán)利,讓幼兒都有機會參與表演游戲,讓整個班級的語言表達能力都有了一定的提升。
2、中班教案《小魚找朋友》含反思
活動目標
(1)初步了解部分動物的生存環(huán)境。
(2)引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,并能夠進行情景表演并能續(xù)編故事。
(3)培養(yǎng)幼兒的傾聽、表達能力,養(yǎng)成懂禮貌的好習慣。
(4)領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
(5)通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
重點難點
教學難點:幼兒續(xù)編故事。
教學重點:了解部分動物的生存環(huán)境,培養(yǎng)幼兒禮貌用語。
活動準備
教學課件、動物圖片若干張
活動過程
(一)新課導(dǎo)入
1. 教師以小白兔的身份出現(xiàn),和全班小朋友交朋友,并一起玩耍,讓幼兒感受的有朋友的快樂。
2. 一只小魚來敲門,嗚嗚大哭起來,“怎么了?小魚”,”你們都有好朋友,都有人玩,可是我孤孤單單的沒有小動物和我玩”“那我們幫你找個小伙伴吧”
(二)新課講授
(1)小魚在不同的角落找到小雞、小鳥、最后找到蝌蚪。有了小玩伴。
(2)教師提問,幼兒回答:
“小魚先找到了誰?他們說了什么?”
“小魚第二個找到了誰?他們說了什么?”
“小魚第三個找到了誰?他們一起晚了”嗎?為什么可以一起玩?“
(3)教師總結(jié)“小魚的家在水里,小雞和小鳥的家在陸地上,小蝌蚪的家在水里,所以它們可以一起玩”。
(4)小朋友相互之間討論一下,還有那個動物可以和小魚一起玩。教師正確引導(dǎo)幼兒。
(5)觀看幻燈片,倒敘故事并講述生活在水里的動物,擴展幼兒的知識。
(6)師幼兒帶幼兒進行續(xù)編故事。
(7)幼兒分組進行表演,教師在旁指導(dǎo)。
(8)布置今日任務(wù)
教學反思
1.能夠完成課前所定目標,幼兒能夠自己主動地進行模仿對話,自主創(chuàng)編
2.有禮貌的提出和回答問題
3.擴展幼兒的知識面,認識了水母,貝殼,海星等動物
4.利用多媒體激發(fā)幼兒的好奇心,培養(yǎng)幼兒的專注力
5. 教師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒自己進行對話,沒有充分發(fā)揮幼兒的自主性。
6.在情景表演時教師不應(yīng)固定幼兒思維,讓幼兒自由發(fā)揮。
3、中班表演游戲教案《小魚找朋友》含反思
活動設(shè)計背景
對于現(xiàn)在幼兒,大多數(shù)都是獨生子女,飯來張口,衣來伸手,形成了自私,不合群,性格孤僻,自我封閉等現(xiàn)象,這顯然不是我們所期待的教育結(jié)果。在當今社會大力提倡素質(zhì)教育的前提下,如何培養(yǎng)幼兒一個陽光、自信的性格顯得尤其重要,因此我選擇并設(shè)計了《小魚找朋友》這一語言活動,旨在引導(dǎo)幼兒在尋找朋友的過程中發(fā)現(xiàn)快樂,體驗快樂!
活動目標
1、引導(dǎo)幼兒熟悉并理解故事內(nèi)容。
2、學說故事中的對話,初步嘗試表演故事。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
教學重點、難點
活動重點:讓幼兒理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上參與表演故事
活動準備
故事圖片、頭飾(小魚、小雞、小鳥和蝌蚪)
環(huán)境布置
活動過程
一、利用故事圖片,幫助幼兒熟悉并理解故事內(nèi)容:
1、 利用故事圖片講故事《小魚找朋友》;
2、 提問:(1)故事的名字叫什么?
(2)故事中都有誰?先后順序是怎樣的?
(3)小魚在干什么?<快思老師.教案網(wǎng)出處>
二、學說對話:
1、教師利用圖片練習學說對話;
2、在圖片1中:小魚找到了誰?它們說了什么?
在圖片2中:小魚找到了誰?它們說了什么?
在圖片3中:小魚找到了誰?它們說了什么?
三、初步嘗試表演故事:
1、教師扮演一個角色,帶領(lǐng)幼兒表演故事;
2、幼兒點評:誰演的好? 那里演的好?
3、教師分組,請幼兒進行表演游戲;
每組人數(shù):1只小雞,1只小鳥,1條小魚,
5個蝌蚪
四、結(jié)束游戲:教師適幼兒表演情況進行分組點評。
教學反思
本次語言教育活動是中班語言教學《小魚找朋友》的第二課時,上完本節(jié)課本人在本次活動中得到以下反思:
1、本班幼兒大部分對故事不熟悉,在第一個活動過程中,本人沒有教師示范講故事,只讓個別幼兒講了故事,由于幼兒聲音小,大部分幼兒沒能回憶起本故事的大概內(nèi)容。
2、活動二中,由于有圖片,幼兒很快就活動二的學習內(nèi)容;
3、在表演游戲中,本人布置了活動場景,激發(fā)了幼兒的表演欲望,又讓幼兒有目的的創(chuàng)編動作,讓幼兒在輕松,快樂的氣氛中練習了故事對話,掌握了故事內(nèi)容。
4、本人讓幼兒分組表演,尊重了每位幼兒應(yīng)該享有的權(quán)利,讓幼兒都有機會參與表演游戲,讓整個班級的語言表達能力都有了一定的提升。
4、中班體育游戲教案教學反思《爬行動物表演》含反思
教學意圖:
幼兒由于動作和語言在發(fā)展,生活范圍擴大,獨立性增長,他們有渴望參加社會實踐活動的需要。游戲是孩子的生命中不可缺少的活動。為此設(shè)計了此次活動《爬行動物表演》。通過體育游戲活動能夠有效地培養(yǎng)幼兒身體的適應(yīng)能力、初步的獨立生活能力、控制和調(diào)節(jié)自身行為的能力,以及對幼兒園生活的向往心情。
教學目標:
1. 嘗試邊爬邊頂球前進。
2. 調(diào)節(jié)肢體協(xié)調(diào)活動的能力。
3. 幼兒能自主結(jié)隊進行游戲,學會與他人協(xié)作,提高團結(jié)協(xié)作能力。
4. 發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
教學準備:
墊子,氣球,球門若干。
教學過程:
一、熱身活動教師與幼兒邊念兒歌邊做動作:小烏龜?shù)厣吓?,毛毛蟲葉上爬,小猴子樹上爬,小蛇本領(lǐng)大,樹上地上都能爬。
二、情景導(dǎo)入
提問:今天小動物們要開表演會了,小烏龜來了,毛毛蟲也來了,他們是怎么爬的呢?
師小結(jié):小烏龜和毛毛蟲爬的方法是不一樣的,我們來看看他們爬行的方法。
三、學爬行
1、提問:小烏龜是怎么爬的?毛毛蟲是怎么爬的呢?(教師請個別幼兒師范)師小結(jié):小烏龜?shù)呐佬蟹椒ㄊ鞘窒ブ?,慢慢地往前爬,毛毛蟲的爬行方法是手部和腹部著地,向前蠕動。
2、幼兒自由學小烏龜和毛毛蟲爬,教師指導(dǎo)能力弱的幼兒學小烏龜和毛毛蟲爬行。
3、提醒運動量大的幼兒及時休息。
四、爬行動物表演會
1、師:小動物們表演會開始了,大家準備好了嗎?
教師講解玩法和規(guī)則:幼兒分成8組,在四條路的兩端分別排隊站好,從起點出發(fā),沿著路邊爬邊頂球前進,頂球又快又穩(wěn)的小組獲勝。
2、教師請個別幼兒示范,講解注意事項,提醒幼兒注意速度太快皮球滾跑。
3、重復(fù)游戲。
五、放松部分
1、提問:今天哪組小朋友獲得了第一名?
師小結(jié):請大家下次玩的時候注意頂球的方法和力度要控制好,其他小朋友要加油哦!
2、整理器材回教室。
教學反思:
幼兒體育運動游戲并不是漫無目的的追、跑、跳、丟及攀爬,任何一種教學都有其目的,幼兒體育游戲是以幼兒為對象施于運動、游戲,并引導(dǎo)其達到教育的目的。在自然的游戲活動中,啟發(fā)兒童內(nèi)在潛能,促進兒童身體、社會、認知等層面的發(fā)展。讓幼兒能有體力應(yīng)付日常生活之所需。在生活、學習、游戲中能自覺地遵守各項規(guī)則,會學著互相合作,有一定的責任感。大班兒童,往往能連續(xù)做一種游戲達40-50分鐘,對于有愛好的競賽性游戲,有時甚至還可能更長。
總之,教師做個有心人,充分發(fā)揮體育活動相對自由、自主、輕松愉快等優(yōu)勢,孩子就能在積極主動的活動中,得到全面發(fā)展。
教學反思:
幼兒體育運動游戲并不是漫無目的的追、跑、跳、丟及攀爬,任何一種教學都有其目的,幼兒體育游戲是以幼兒為對象施于運動、游戲,并引導(dǎo)其達到教育的目的。在自然的游戲活動中,啟發(fā)兒童內(nèi)在潛能,促進兒童身體、社會、認知等層面的發(fā)展。讓幼兒能有體力應(yīng)付日常生活之所需。在生活、學習、游戲中能自覺地遵守各項規(guī)則,會學著互相合作,有一定的責任感。大班兒童,往往能連續(xù)做一種游戲達40-50分鐘,對于有愛好的競賽性游戲,有時甚至還可能更長。
總之,教師做個有心人,充分發(fā)揮體育活動相對自由、自主、輕松愉快等優(yōu)勢,孩子就能在積極主動的活動中,得到全面發(fā)展。
5、幼兒園中班主題教案《金色的房子》表演游戲教案反思
活動目標:
1.能熟悉故事情節(jié)并掌握角色對話,發(fā)展幼兒口語表達能力
2.能用各種表情、動作表現(xiàn)的性格特征,發(fā)展的想象力。
3.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5.體會集體合作游戲的快樂。
6.遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
7.考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
活動準備:
1.知識準備:幼兒已學過故事《金色的房子》
2.表演道具2套:動物、小姑娘頭飾及金色的房子模型
活動過程:
一、導(dǎo)入
師:小朋友,下午好!我是個小小劇場的負責人?,F(xiàn)在小小劇場就要開始演出了,請你們安靜的觀看表演。這個表演里講了一件什么事情?(實習的老師布置場景、表演)
二、幫助幼兒熟悉故事對話以及角色的動作表情
1.表演結(jié)束后,教師根據(jù)故事提問:
(1)小朋友都看完表演了,請你們說說小小劇場表演的故事名稱叫什么?
(2)故事里有誰?(小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴)故事里講了一件什么事情?
(3)小朋友都說得很好,你們想不想學會這個故事的表演呢?幼兒回答
2.引導(dǎo)幼兒與教師復(fù)習故事
師:好,讓我們一起來復(fù)習下這個故事。在復(fù)習這個故事之前,老師提個要求老實在復(fù)速故事的時候,請小朋友跟著老師一起練習角色的對話。比如,小羊跑過來說:"小姑娘你早,你那金色的房子真好,紅的墻,。綠的窗,金色的頂亮堂堂"這時小朋友就要和老師一起說。
教師開始復(fù)述故事,讓幼兒與老師學說角色對話
3.根據(jù)幼兒座位成八字型,將幼兒分成左右兩邊,分別扮演小姑娘與小動物。在角色出現(xiàn)時說相應(yīng)的對話內(nèi)容。一遍以后互換角色再次表演一遍。教師在**說時,將語氣加重并用手勢提醒幼兒該輪到他們說對話。
師:現(xiàn)在啊,我要請這一半的小朋友說小動物的對話,(手勢示意),請這一半小朋友說小姑娘的對話,(手勢示意)。輪到小動物時,這一半的小朋友說小動物說的話:輪到小姑娘時,這一半的小朋友說小姑娘說的話。(開始練習了)
小朋友表現(xiàn)的不錯,現(xiàn)在我們互換角色。(第二遍的練習)
4.師:小朋友的角色對話都練習的不錯,要是你們給角色加上動作或表情表演那會更棒的。
哪位小朋友能上來表演小羊跑的動作?
誰能表演小鳥是怎樣飛的?小猴的動作是怎樣的?
小姑娘采花時心情是怎樣的?(臉上的表情是開心、高興)誰能上來表演小姑娘采花的動作?
5.幼兒加上動作表情一起表演《金色的房子》
三、活動評價
幼兒表演的狀況:動作、表情進行評價。
教學反思:
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導(dǎo),促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
6、幼兒園中班主題教案《蘿卜回來了》表演游戲教案反思
活動目標:
1、通過反復(fù)欣賞表演游戲《蘿卜回來了》,知道名稱,初步理解內(nèi)容,對表演有一個完整良好的印象,引起學習的興趣和愿望。
2、培養(yǎng)幼兒欣賞的好習慣,鉆心聽、用心看,看后要熱烈鼓掌。
3、教育幼兒要關(guān)心同伴,萌發(fā)幼兒團結(jié)友愛的情感。
4、整體認讀漢字:"籮""卜""回""來""了""小""兔""猴""熊"。
5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
6、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。
7、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。
活動準備:
認識過冬天并了解冬天的特征。學過小兔、小猴、小熊的律動。
排練好表演游戲,布置好場景、頭飾、服裝。
活動過程:
(一)激發(fā)興趣,交代任務(wù)。
老師邊拉開布景邊講:小朋友,從臺上的場景看這是一件發(fā)生在什么季節(jié)的事情?(冬天)。
你們從哪兒看出是冬天?教師與幼兒討論后小結(jié):小朋友說得對,臺上的布景是雪天。好大的雪呀!大雪把各處都變白了,地上白了,樹上 白了,屋頂上也白了。又刮風又下雪。天氣好冷呀!
今天老師請你們看一個表演,這個表演是講在冬天下雪時發(fā)生的事,表演的名字叫《蘿卜回來了》。
(二)幼兒觀看表演,讓幼兒逐步理解內(nèi)容。
1、第一遍表演觀看后提問:
(1)表演的名字叫什么?
(2)表演里講了一件什么事?
2、第二遍表演,掌握角色的出場順序。
觀看后提問:
(1)表演"蘿卜回來了"里面有誰?
(2)誰第一個出來找東西吃的?誰第二個出來找東西吃的?誰第三個出來找東西吃的?
(3)他們找到東西吃了嗎?找到了什么?
3、第三遍表演,讓幼兒初步理解內(nèi)容。
讓幼兒帶著問題看表演:小朋友一邊看一邊想蘿卜是怎么又回來了呢?仔細看看小動物們找到蘿卜想吃的時候,想到了什么?
觀看后提問:
1)下雪了,小兔找不到東西吃,好不容易找到一個大蘿卜。他想吃,可他為什么不吃,要送給小猴吃?
幼兒回答后教師總結(jié)2)下雪了,天很冷,小猴子睡覺起來,肚子餓了,到外面找不到東西吃,忽然看到門口有個蘿卜,他為什么不吃?想到了什么?幼兒回答后教師小結(jié)。
3)小熊睡覺起來,肚子很餓,正想到外面找東西吃,忽然看見門口有個大蘿卜,他想吃,可他為什么不吃又送給小兔。
4)小朋友們想想蘿卜是怎么回來的?老師和幼兒邊討論,邊用填空的方式幫助幼兒小結(jié)。
4、第四遍表演。
表演后提問:你們覺得它們是怎樣的小動物?幼兒討論后小結(jié):這些小動物都能想到同伴,他們找到吃的東西自己不吃,送給同伴吃,他們真好!
(三)表演結(jié)束
教學反思:
課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
7、幼兒園中班表演游戲《小魚找朋友》反思
活動設(shè)計背景
對于現(xiàn)在幼兒,大多數(shù)都是獨生子女,飯來張口,衣來伸手,形成了自私,不合群,性格孤僻,自我封閉等現(xiàn)象,這顯然不是我們所期待的教育結(jié)果。在當今社會大力提倡素質(zhì)教育的前提下,如何培養(yǎng)幼兒一個陽光、自信的性格顯得尤其重要,因此我選擇并設(shè)計了《小魚找朋友》這一語言活動,旨在引導(dǎo)幼兒在尋找朋友的過程中發(fā)現(xiàn)快樂,體驗快樂!
活動目標
1、引導(dǎo)幼兒熟悉并理解故事內(nèi)容。
2、學說故事中的對話,初步嘗試表演故事。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
6、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
7、讓幼兒體會游戲的樂趣,發(fā)展幼兒開朗,樂觀的性格。
教學重點、難點
活動重點:讓幼兒理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上參與表演故事
活動準備
故事圖片、頭飾(小魚、小雞、小鳥和蝌蚪)
環(huán)境布置
活動過程
一、利用故事圖片,幫助幼兒熟悉并理解故事內(nèi)容:
1、 利用故事圖片講故事《小魚找朋友》;
2、 提問:(1)故事的名字叫什么?(2)故事中都有誰?先后順序是怎樣的?(3)小魚在干什么?
二、學說對話:
1、教師利用圖片練習學說對話;
2、在圖片1中:小魚找到了誰?它們說了什么?
在圖片2中:小魚找到了誰?它們說了什么?
在圖片3中:小魚找到了誰?它們說了什么?
三、初步嘗試表演故事:
1、教師扮演一個角色,帶領(lǐng)幼兒表演故事;
2、幼兒點評:誰演的好? 那里演的好?
3、教師分組,請幼兒進行表演游戲;
每組人數(shù):1只小雞,1只小鳥,1條小魚,
5個蝌蚪
四、結(jié)束游戲:教師適幼兒表演情況進行分組點評。
教學反思
本次語言教育活動是中班語言教學《小魚找朋友》的第二課時,上完本節(jié)課本人在本次活動中得到以下反思:
1、本班幼兒大部分對故事不熟悉,在第一個活動過程中,本人沒有教師示范講故事,只讓個別幼兒講了故事,由于幼兒聲音小,大部分幼兒沒能回憶起本故事的大概內(nèi)容。
2、活動二中,由于有圖片,幼兒很快就活動二的學習內(nèi)容;
3、在表演游戲中,本人布置了活動場景,激發(fā)了幼兒的表演欲望,又讓幼兒有目的的創(chuàng)編動作,讓幼兒在輕松,快樂的氣氛中練習了故事對話,掌握了故事內(nèi)容。
4、本人讓幼兒分組表演,尊重了每位幼兒應(yīng)該享有的權(quán)利,讓幼兒都有機會參與表演游戲,讓整個班級的語言表達能力都有了一定的提升。
8、幼兒園語言閱讀《小花籽兒找快樂》中班表演游戲教案反思
☆小花籽兒找快樂☆
材料:
小花籽兒、太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙等角色的頭飾、指偶,“幼兒學習材料”—《春天你好》,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·音樂》CD。
玩法與建議:
1.鼓勵幼兒與同伴一起講述表演小花籽兒尋找快樂的過程,進一步感受故事中“快樂”的含義。
2.引導(dǎo)幼兒與同伴一起閱讀《春天你好》第 25—27 頁,邊看畫面邊聽故事,記住故事中的主要對話
3.啟發(fā)幼兒自主分配角色、布置場景準備道具利用頭飾指偶講述、表演故事。
活動反思:
快樂是幼兒最常感受到的一種情緒體驗,但快樂的涵義是廣泛的。中班的孩子,因為年齡的關(guān)系,在很多時候,往往都只想到自己,而忽視了別人,而能夠在幫助別人的過程中體驗到幫助別人的快樂,這種體驗對于幼兒的成長也起著很重要的作用。于是我選擇了語言活動《小花籽找快樂》,雖然這個教材比較老了,但是這個故事它采用了擬人的手法,把“小花籽”尋找快樂的經(jīng)過描寫的形象逼真,又通過生動、有趣的角色對話,能讓幼兒充分感受到作品的思想感情,最終讓幼兒升華到懂得為大家服務(wù),幫助別人才是真正的快樂的境界。
在活動的一開始,我以以音樂導(dǎo)入到活動中來,讓孩子們能夠感受到更多的快樂,接下來的你們有什么快樂的事情就比較的順利,在接下來的講述中我自己的講述可能太快了,可以稍微放慢點速度,讓幼兒在聽講過程中能夠靜下心來聽。
在評課時老師們也給我提了不少的意見,題目可以先提出來,在學習太陽的對話時,太陽還是比較的難說的,可以先問問:太陽可以給人們帶來什么,這樣可以幫助到孩子更好的學習太陽的對話。另外我們班的孩子的能力還是比較的好的,可以提升一下情感。老師在配樂欣賞時,語氣不用太激昂,讓孩子能夠靜下心來聽,老師講了什么,在回答時能夠更加的清楚了。