《中班教案《毛豆殼拼畫》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、中班教案《毛豆殼拼畫》
【活動目標】
1、大膽想象,嘗試用毛豆殼拼圖,能手眼協(xié)調(diào)地制作豆殼拼圖。
2、利用豆殼的正反凹凸特征大膽構(gòu)思,能細心、耐心地創(chuàng)作。
3、感受利用生活中廢棄材料進行創(chuàng)作的獨特藝術(shù)效果,喜歡參與此類創(chuàng)作活動。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂。
【活動準備】
1、ppt、毛豆殼拼貼的范例數(shù)張。
2、積木、紐扣等小配件,用于局部點綴。
3、每組一筐毛豆殼和一塊抹布,有條件的可為幼兒人手提供一塊板。
【活動過程】
一、播放ppt,結(jié)合生活經(jīng)驗來談話交流,激起幼兒的興趣小朋友,圖上的小朋友在干什么呀?(剝毛豆。)那你們有沒有幫爸爸媽媽剝過毛豆?(有。)豆豆剝出來的毛豆殼,你們覺得還有用嗎?一般會怎么處理豆殼?
(幼:我?guī)蛬寢尠阉舆M垃圾桶里;奶奶說把它曬干了可以生燒爐子的;……)
師:今天,老師給小朋友帶來了一些特別的手工作品,看看它們主要用什么材料做成的?你覺得它們漂亮嗎?你最最喜歡哪一張?為什么?
二、將兩張范畫進行對比,主要感受豆殼的正反凹凸面,教師引導(dǎo)幼兒進行觀察后提問:
這兩個小朋友分別用豆殼變成了什么?他們的拼貼方式一樣嗎?那他們分別用豆殼的哪一面來拼貼的?
找出兩種不同的拼貼方法。(主要讓幼兒了解豆殼的正面拼畫和背面拼畫的凹凸不一樣,拼畫的效果也不會一樣。)你們想用豆殼拼一幅什么樣的畫?你覺得他適合用那一種方式來拼貼?
三、教師講解演示,引導(dǎo)幼兒了解制作要點結(jié)合人物作品,幼兒觀察并講解:
1、制作豆殼拼畫首先要設(shè)計出物體的造型。
2、拼貼時,物體的不同部位可利用豆殼的正反凹凸面來表現(xiàn)。
四、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
要求:
1、能自己獨立設(shè)計、拼擺出與同伴不同的造型。
2、可以用積木、紐扣等一些小配件作局部裝飾。
3、可以用凹面、凸面或凹凸結(jié)合的方法進行創(chuàng)作。
五、評價和分享幼兒的作品
將作品展示在美工區(qū),供幼兒間相互欣賞,并讓幼兒說說自己最喜歡的作品。
2、中班下學(xué)期美術(shù)活動教案《毛豆殼拼畫》
活動目標:
1.大膽想象,嘗試用毛豆殼拼圖,能手眼協(xié)調(diào)地制作豆殼拼圖。
2.利用豆殼的正反凹凸特征大膽構(gòu)思,能細心、耐心地創(chuàng)作。
3.感受利用生活中廢棄材料進行創(chuàng)作的獨特藝術(shù)效果,喜歡參與此類創(chuàng)作活動。
4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備:
1.ppt、毛豆殼拼貼的范例數(shù)張。
2.積木、紐扣等小配件,用于局部點綴。
3.每組一筐毛豆殼和一塊抹布,有條件的可為幼兒人手提供一塊板。
活動過程:
一、播放ppt,結(jié)合生活經(jīng)驗來談話交流,激起幼兒的興趣小朋友,圖上的小朋友在干什么呀?(剝毛豆。)那你們有沒有幫爸爸媽媽剝過毛豆?(有。)豆豆剝出來的毛豆殼,你們覺得還有用嗎?一般會怎么處理豆殼?
(幼兒:我?guī)蛬寢尠阉舆M垃圾桶里;幼兒:奶奶說把它曬干了可以生燒爐子的;幼兒:……)
師:今天,老師給小朋友帶來了一些特別的手工作品,看看它們主要用什么材料做成的?你覺得它們漂亮嗎?你最最喜歡哪一張?為什么?
二、將兩張范畫進行對比,主要感受豆殼的正反凹凸面,教師引導(dǎo)幼兒進行觀察后提問:
這兩個小朋友分別用豆殼變成了什么?他們的拼貼方式一樣嗎?那他們分別用豆殼的哪一面來拼貼的?
找出兩種不同的拼貼方法。(主要讓幼兒了解豆殼的正面拼畫和背面拼畫的凹凸不一樣,拼畫的效果也不會一樣。)你們想用豆殼拼一幅什么樣的畫?你覺得他適合用那一種方式來拼貼?
三、教師講解演示,引導(dǎo)幼兒了解制作要點結(jié)合人物作品,幼兒觀察并講解:
1.制作豆殼拼畫首先要設(shè)計出物體的造型。
2.拼貼時,物體的不同部位可利用豆殼的正反凹凸面來表現(xiàn)。
四、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)要求:
1.能自己獨立設(shè)計、拼擺出與同伴不同的造型。
2.可以用積木、紐扣等一些小配件作局部裝飾。
3.可以用凹面、凸面或凹凸結(jié)合的方法進行創(chuàng)作。
五、評價和分享幼兒的作品將作品展示在美工區(qū),供幼兒間相互欣賞,并讓幼兒說說自己最喜歡的作品。
3、中班下學(xué)期美術(shù)教案《毛豆殼拼畫》含反思
【活動目標】
1、大膽想象,嘗試用毛豆殼拼圖,能手眼協(xié)調(diào)地制作豆殼拼圖。
2、利用豆殼的正反凹凸特征大膽構(gòu)思,能細心、耐心地創(chuàng)作。
3、感受利用生活中廢棄材料進行創(chuàng)作的獨特藝術(shù)效果,喜歡參與此類創(chuàng)作活動。
4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
【活動準備】
1、ppt、毛豆殼拼貼的范例數(shù)張。
2、積木、紐扣等小配件,用于局部點綴。
3、每組一筐毛豆殼和一塊抹布,有條件的可為幼兒人手提供一塊板。
【活動過程】
一、播放ppt,結(jié)合生活經(jīng)驗來談話交流,激起幼兒的興趣小朋友,圖上的小朋友在干什么呀?(剝毛豆。)那你們有沒有幫爸爸媽媽剝過毛豆?(有。)豆豆剝出來的毛豆殼,你們覺得還有用嗎?一般會怎么處理豆殼?
(幼:我?guī)蛬寢尠阉舆M垃圾桶里;奶奶說把它曬干了可以生燒爐子的;……)
師:今天,老師給小朋友帶來了一些特別的手工作品,看看它們主要用什么材料做成的?你覺得它們漂亮嗎?你最最喜歡哪一張?為什么?
二、將兩張范畫進行對比,主要感受豆殼的正反凹凸面,教師引導(dǎo)幼兒進行觀察后提問:
這兩個小朋友分別用豆殼變成了什么?他們的拼貼方式一樣嗎?那他們分別用豆殼的哪一面來拼貼的?
找出兩種不同的拼貼方法。(主要讓幼兒了解豆殼的正面拼畫和背面拼畫的凹凸不一樣,拼畫的效果也不會一樣。)你們想用豆殼拼一幅什么樣的畫?你覺得他適合用那一種方式來拼貼?
三、教師講解演示,引導(dǎo)幼兒了解制作要點結(jié)合人物作品,幼兒觀察并講解:
1、制作豆殼拼畫首先要設(shè)計出物體的造型。
2、拼貼時,物體的不同部位可利用豆殼的正反凹凸面來表現(xiàn)。
四、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
要求:
1、能自己獨立設(shè)計、拼擺出與同伴不同的造型。
2、可以用積木、紐扣等一些小配件作局部裝飾。
3、可以用凹面、凸面或凹凸結(jié)合的方法進行創(chuàng)作。
五、評價和分享幼兒的作品
將作品展示在美工區(qū),供幼兒間相互欣賞,并讓幼兒說說自己最喜歡的作品。
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
4、中班教案《毛豆殼拼畫》
【活動目標】
1、大膽想象,嘗試用毛豆殼拼圖,能手眼協(xié)調(diào)地制作豆殼拼圖。
2、利用豆殼的正反凹凸特征大膽構(gòu)思,能細心、耐心地創(chuàng)作。
3、感受利用生活中廢棄材料進行創(chuàng)作的獨特藝術(shù)效果,喜歡參與此類創(chuàng)作活動。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂。
【活動準備】
1、ppt、毛豆殼拼貼的范例數(shù)張。
2、積木、紐扣等小配件,用于局部點綴。
3、每組一筐毛豆殼和一塊抹布,有條件的可為幼兒人手提供一塊板。
【活動過程】
一、播放ppt,結(jié)合生活經(jīng)驗來談話交流,激起幼兒的興趣小朋友,圖上的小朋友在干什么呀?(剝毛豆。)那你們有沒有幫爸爸媽媽剝過毛豆?(有。)豆豆剝出來的毛豆殼,你們覺得還有用嗎?一般會怎么處理豆殼?
(幼:我?guī)蛬寢尠阉舆M垃圾桶里;奶奶說把它曬干了可以生燒爐子的;……)
師:今天,老師給小朋友帶來了一些特別的手工作品,看看它們主要用什么材料做成的?你覺得它們漂亮嗎?你最最喜歡哪一張?為什么?
二、將兩張范畫進行對比,主要感受豆殼的正反凹凸面,教師引導(dǎo)幼兒進行觀察后提問:
這兩個小朋友分別用豆殼變成了什么?他們的拼貼方式一樣嗎?那他們分別用豆殼的哪一面來拼貼的?
找出兩種不同的拼貼方法。(主要讓幼兒了解豆殼的正面拼畫和背面拼畫的凹凸不一樣,拼畫的效果也不會一樣。)你們想用豆殼拼一幅什么樣的畫?你覺得他適合用那一種方式來拼貼?
三、教師講解演示,引導(dǎo)幼兒了解制作要點結(jié)合人物作品,幼兒觀察并講解:
1、制作豆殼拼畫首先要設(shè)計出物體的造型。
2、拼貼時,物體的不同部位可利用豆殼的正反凹凸面來表現(xiàn)。
四、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
要求:
1、能自己獨立設(shè)計、拼擺出與同伴不同的造型。
2、可以用積木、紐扣等一些小配件作局部裝飾。
3、可以用凹面、凸面或凹凸結(jié)合的方法進行創(chuàng)作。
五、評價和分享幼兒的作品
將作品展示在美工區(qū),供幼兒間相互欣賞,并讓幼兒說說自己最喜歡的作品。
5、中班上學(xué)期美術(shù)教案《圖形拼畫》含反思
活動目標:
1、認識圖形組合的簡單關(guān)系,發(fā)展觀察辨別的能力。
2、能用各種圖形進行拼畫,并能進行簡單的添畫。
3、體驗拼貼畫的樂趣與成功的喜悅。
4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動準備:大小不同的三角形、長方形、正方形、圓形、半圓若干,蠟筆、紙、漿糊、抹布
活動過程:
一、導(dǎo)入:圖形機器人
1、小朋友們,今天顧老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?,我們一起來看一看它是誰呢?
2、那么你們知道它是由什么圖形組成的呢?請小朋友仔細觀察后舉手回答。(三角形、圓形、長方形、正方形、半圓)
3、那你知道三角形是在機器人身體的哪邊呢?一共有幾個三角形呢?
那圓形、半圓形、長方形、正方形呢?它們在機器人身體的哪邊呢?各有幾個呢?
4、小朋友說得真棒,機器人是由三角形、圓形、長方形、正方形、半圓組成的。
二、新授
1、請個別幼兒嘗試,教師給予指導(dǎo)幫助
?、?各種各樣的圖形可以組成機器人,那這些圖形還可以拼成什么呢?請朋友先想一想,然后再來說一說。
?、?小朋友們說得真好!你們想要自己動手來試一試嗎?(想)那么待會兒顧老師就請每個小朋友都來制作一幅拼畫。
2、教師講解操作要求
在做之前顧老師有幾點要求希望小朋友都能做到
?、僬埿∨笥延兄刃虻剡x擇自己所需要的圖形,先在白紙上拼搭,拼好后用膠水粘在紙上。
?、趫D形拼好后,我們可以用蠟筆畫一些裝飾性的圖案,讓畫面變得更美觀。
3、幼兒集體操作,教師巡回指導(dǎo)。
三、作品展示
今天呀,我們的小朋友發(fā)揮了自己的奇思妙想,有的拼了什么,有的拼了什么,拼出了一幅幅美麗的作品。課后你可以把它插到你自己的作品袋中,讓自己的好朋友、爸爸媽媽、叔叔阿姨一起去看一看,好嗎?
活動反思:
幼兒的興趣點是他們主動學(xué)習(xí)的起點,由幼兒的興趣點引發(fā)的教育才能成為幼兒主動學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機。秋天的樹葉來自幼兒的生活,為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是中班小朋友喜歡的活動,因此樹葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的?!毒V要》中強調(diào):“在活動中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”,在活動中為幼兒提供了許多樹葉,讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇,為他們精心營造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍,充分體現(xiàn)了開放性的特點。以此同時我能細心地觀察、傾聽幼兒的言行,及時抓住他們的興趣點,貼近幼兒自身的經(jīng)驗進行自然而然的引發(fā),由淺入深地鼓勵他們以自己喜歡的方式來表現(xiàn)。在滿足幼兒動手、動口的同時,更能注重讓他們思維參與其中。如:我將樹葉拼貼成小雞的樣子,問,你們看它象什么?接著又出示其他形狀的葉子,“還可以做什么”這種給幼兒思維“搭手腳”的方法,不僅能調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗參與學(xué)習(xí),而且有效地促進幼兒發(fā)散思維能力的發(fā)展,也為后續(xù)的創(chuàng)作活動做了有效的鋪墊。在擺擺說說的活動中,才能真正體現(xiàn)幼兒的主體性,促進他們智能的發(fā)展。幼兒在探索活動中,愉快地、獨立地獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗,使他們的獨創(chuàng)精神和動手能力得到了鍛煉?;顒又幸哺械酱嬖谝恍┎蛔悖纾喝绾巫屆恳晃挥變涸诨顒又卸寄荏w驗成功的喜悅,獲得進取的力量,分享合作的和諧。
6、中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計《看圖拼畫》含反思
【活動目標】
1、學(xué)習(xí)按圖樣拼貼各種物體,并用數(shù)字記錄每種圖形的數(shù)量。
2、發(fā)現(xiàn)并感受圖形之間的組合關(guān)系。
3、學(xué)會用語言講述操作過程及結(jié)果。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
【活動準備】
1、課件-各種圖形。
2、幼兒用書《看圖拼畫》。
【活動過程】
一、學(xué)習(xí)用多個圖形拼出三角形。
1、師:小豬搬新家了,它需要一塊大的三角形地墊,可是家里沒有。
它想請小朋友幫忙用這些小的地墊拼出一個大的三角形地墊來。
2、鼓勵幼兒嘗試用各種圖形組合三角形。
3、展示與交流。
師:誰來說說你是用了哪些圖形拼出三角形地墊的?有誰的方法和他不一樣?
4、教師展示幼兒的作品,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)組合三角形的多種方法。
二、學(xué)習(xí)看圖拼畫。
1、師:小豬還想請小朋友幫它拼出兩幅畫。
這兩幅畫就在幼兒用書第24頁上,請你們照著樣子用圖形片拼一個和它一樣的畫來。
拼完后,看看用了哪幾種圖形片,數(shù)數(shù)每種圖形片用了幾個,(快思 www.banzhuren.cn)并從不干膠材料上選出合適的數(shù)字貼在方框中的橫線上。
2、教師引導(dǎo)幼兒討論:如果沒有一樣大小的圖形,怎么辦?
3、幼兒操作。
三、交流與總結(jié)。
1、教師出示幼兒拼出的兩種圖樣,逐一引導(dǎo)幼兒討論。
師:這張圖是誰拼的?用了幾個什么樣的圖形片?還有誰拼這幅圖時用的材料和他不一樣?
2、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):同樣圖樣可以用不同的圖形拼出來。
教學(xué)反思
1. 通過這次圖形的搭拼,大部分幼兒對這次活動很感興趣,但不能 又快又好的搭拼出各種可愛有趣的圖形,以后將繼續(xù)多開展這樣得活動,激發(fā)幼兒動腦的思維能力,提供大量的圖形卡片供幼兒進行各種搭拼活動。
2.多引導(dǎo)幼兒觀察周圍的事物和形容物體的外形。
7、中班數(shù)學(xué)幼兒園教案《看圖拼畫》反思
活動目標
1、學(xué)習(xí)按圖樣拼貼各種物體,并用數(shù)字記錄每種圖形的數(shù)量。
2、發(fā)現(xiàn)并感受圖形之間的組合關(guān)系。
3、學(xué)會用語言講述操作過程及結(jié)果。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
活動準備
1、課件-各種圖形
2、幼兒用書《看圖拼畫》
活動過程
一、學(xué)習(xí)用多個圖形拼出三角形。
1、教師:小豬搬新家了,它需要一塊大的三角形地墊,可是家里沒有。它想請小朋友幫忙用這些小的地墊拼出一個大的三角形地墊來。
2、鼓勵幼兒嘗試用各種圖形組合三角形。
3、展示與交流
教師:誰來說說你是用了哪些圖形拼出三角形地墊的?有誰的方法和他不一樣?
4、教師展示幼兒的作品,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)組合三角形的多種方法。
二、學(xué)習(xí)看圖拼畫。
1、教師:小豬還想請小朋友幫它拼出兩幅畫。這兩幅畫就在幼兒用書第24頁上,請你們照著樣子用圖形片拼一個和它一樣的畫來。拼完后,看看用了哪幾種圖形片,數(shù)數(shù)每種圖形片用了幾個,并從不干膠材料上選出合適的數(shù)字貼在方框中的橫線上。
2、教師引導(dǎo)幼兒討論:如果沒有一樣大小的圖形,怎么辦?
3、幼兒操作。
三、交流與總結(jié)
1、教師出示幼兒拼出的兩種圖樣,逐一引導(dǎo)幼兒討論。
教師:這張圖是誰拼的?用了幾個什么樣的圖形片?還有誰拼這幅圖時用的材料和他不一樣?
2、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):同樣圖樣可以用不同的圖形拼出來。
教學(xué)反思
1. 通過這次圖形的搭拼,大部分幼兒對這次活動很感興趣,但不能 又快又好的搭拼出各種可愛有趣的圖形,以后將繼續(xù)多開展這樣得活動,激發(fā)幼兒動腦的思維能力,提供大量的圖形卡片供幼兒進行各種搭拼活動。
2.多引導(dǎo)幼兒觀察周圍的事物和形容物體的外形。
8、科學(xué)活動《圖形拼畫》中班教案
怎樣讓幼兒認識和分辨各種抽象的形狀,活動中讓幼兒學(xué)會用比較的方法認識橢圓形和半圓形。引導(dǎo)幼兒用身體來“塑造”橢圓形和半圓形。幼師是教師及教育工作中不可忽視的力量,幼師工作中一份好的教案起到事半功倍的效應(yīng),如何寫一份優(yōu)質(zhì)教案?以下是精心整理的教案供大家參考。
一、活動目標
1.用比較的方法認識橢圓形和半圓形。
2.能通過身體造型進一步了解橢圓形和半圓形。
二、活動準備
1.圓形、半圓形、橢圓形貼絨教具各一、PPT課件。
2.直徑相等的圓形、半圓形、橢圓形紙每人一張,放入每組的小筐內(nèi)。
3.幼兒活動材料《數(shù)圖形》,水彩筆。
4.三種形狀的硬紙每人一份。
三、活動過程
活動導(dǎo)入;
1.認識橢圓形。
――出示圓形和橢圓形貼絨教具,讓幼兒找出圓形。
――幼兒在桌上的筐中找出圓形和橢圓形進行比較,說說兩種形狀有什么不同。――啟發(fā)幼兒交流經(jīng)驗,談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。
――啟發(fā)幼兒用上下對折、左右對折的方法,觀察比較兩個圖形,知道圓形兩條折痕一樣長,橢圓形兩條折痕不一樣長。
――引導(dǎo)幼兒用身體來“塑造”橢圓形。如:蹲在地上,上部身體盡量橫向拉開,使身體看上去像橢圓形。
――啟發(fā)幼兒想出盡可能多的辦法來,如有需要,可以找人合作表現(xiàn)。
2.認識半圓形。
――出示半圓形貼絨教具。這是什么形狀?
――幼兒在筐中找出半圓形并與圓形比較。
――啟發(fā)幼兒交流比較中的發(fā)現(xiàn),知道半圓形只有圓形的一半。
――引導(dǎo)幼兒用身體來“塑造”半圓形。
如:身體下蹲,雙臂在頭頂搭成拱形狀,啟發(fā)幼兒想出其他表現(xiàn)方法來。
3.給圖形涂色。
――在幼兒活動材料的畫面上找出橢圓形、半圓形、圓形,并用三種不同顏色的筆涂畫區(qū)分。
建議
1.借助身體的運動能使幼兒加深對形狀的了解,豐富有關(guān)空間和形狀的經(jīng)驗。
2.在數(shù)學(xué)角里提供各種圖形讓幼兒拼畫。
3.日常生活中引導(dǎo)幼兒找找周圍環(huán)境中像圓形、橢圓形、半圓形的物體。