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        中班教案《小貓咪畫卡片》

        《中班教案《小貓咪畫卡片》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《小貓咪畫卡片》

        1、中班教案《小貓咪畫卡片》

        活動目標(biāo):

          1)讓幼兒了解兒歌和歌詞之間的關(guān)系

          2)讓幼兒嘗試用手指繪畫,制作卡片.

          3)感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

          4)培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

        活動準(zhǔn)備:

          1)兒歌〈小貓咪寫信〉;

          2)事先做好的指印畫一張;

          3)幼兒帶回來的卡片;

          4)畫紙、調(diào)好的顏料、畫筆。

        活動過程:

          1)讓幼兒拿到之前準(zhǔn)備好的卡片,讓大家看看卡片的圖案和內(nèi)容,有什么特征,并讓幼兒討論會在什么情況下會收到別人送的卡片。(師:小朋友,你們看你們手上的卡片有什么不同,有什么特征啊?一般會在什么情況下會收到別人送的卡片呢?)

          2)教幼兒念兒歌:〈小貓咪寫信〉并和幼兒討論小貓咪寫信的方法。(師:現(xiàn)在老師教你們唱一首歌,歌的名字叫〈小貓咪寫信〉,小朋友,你們先聽聽兒歌〈小貓咪寫信〉,大家要認(rèn)真聽,然后我們在討論一下小貓咪是怎樣寫信的,它有什么方法?)

          3)讓幼兒聽多幾遍音樂,然后教他們讀兒歌。

          4)幫助幼兒理解歌詞。(師:“小朋友,你們說,剛才兒歌里說小貓咪想要做什么啊?{幼兒回答}小貓咪想在信中說什么啊?[幼兒回答]但是小貓咪不會寫字,那他是怎樣寫的?[幼兒回答] 哦```小貓咪不會寫字,那么他是蓋上四只腳趾印的,是不是啊?

          5)先讓幼兒連貫跟老師讀一遍歌詞,然后在跟老師邊唱歌邊做動作。

          6)老師展示出事先做好的指印畫,并告訴幼兒學(xué)習(xí)小貓咪的方法畫卡片。(師:“小朋友,你們再告訴老師一次,小貓咪是怎樣寫信的啊?[幼兒回答] 好,那么我們也要用小貓咪的方法畫卡片,好不好啊?)

          7)老師示范做指印畫的方法,先用手指醮上顏料后,在畫紙上輕輕按下就可以了。同時讓幼兒邊做印畫邊唱《小貓咪畫卡片》這首歌,還可以讓幼兒在印畫的同時播放這首個的音樂。

          8)老師提供畫紙、顏料和畫筆,讓幼兒自己發(fā)揮想象印卡片。(師:“小朋友,現(xiàn)在你們利用桌面上的用具,自己也來印一張卡片,看誰印得最漂亮!)

          9)幼兒動手印畫卡片,老師一邊指導(dǎo)幼兒,一邊循環(huán)觀察幼兒印的畫。

          10)根據(jù)上課的內(nèi)容、時間點評幼兒畫的畫,并將畫好的畫晾干后放回畫袋中。

          11)在復(fù)習(xí)一下所學(xué)的歌,讓幼兒跟老師邊做動作邊唱歌,之后在讓幼兒自己跟音樂邊唱邊做動作。

        活動小結(jié):

          1)老師小結(jié)上課的內(nèi)容和主題。(師:“小朋友,你們說,我們今天學(xué)了什么歌啊?)

          2)老師表揚或批評個別小朋友上課時的表現(xiàn)。(師:“今天上課所有的小朋友都很認(rèn)真,特別是XXX小朋友,我們一起鼓勵他好不好?但是XXX小朋友今天上課不聽老師講課的,又不聽老師的話,你們說這樣好不好啊?那下次就要改正了,是不是啊?)

        活動延伸:

          老師可以根據(jù)可的內(nèi)容和時間分兩節(jié)課上。

        附兒歌:《小貓咪畫卡片》

          1=D 4/4

          3. 5 5― 3. 2 1― 2. 3 5 4 3 2 X X X X X

          小 貓 咪 學(xué) 寫 信 想 說 我愛 你就畫三顆心

          3 4 5 5 5― 3. 2 1― 2. 3 2. 1 1― ― 0 II

          不會簽大 名 就 蓋 上 四 只 腳 趾 印

        2、中班教案《小貓咪》含反思

        活動目標(biāo)

          ●啟發(fā)幼兒在觀察的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)畫小貓,并有簡單的情節(jié)。

          ●發(fā)展幼兒的美術(shù)表達能力。

          ●讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

          ●培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識

        活動準(zhǔn)備

          ● 提前一周讓幼兒觀察小貓的生活習(xí)性,重點觀察睡覺、玩耍、游戲時的姿態(tài)。

          ● 貓圖像兩幅;彩筆、圖畫紙若干。

        活動過程實錄

          ●謎語引出主題

          ——教師說謎語:“眼睛大,鼻子小,豁豁嘴,胡須翹,四條腿,跑得快,捉住老鼠喵喵叫?!边@是什么動物?

          幼兒:小貓

          (評析:用謎語的形式引出主題,不僅引起幼兒的注意力,而且使幼兒初步了解貓的主要特征,為畫貓打下基礎(chǔ)。)

          ●講述小貓

          ——誰家養(yǎng)了小貓咪?你家的小貓長的什么樣?

          幼兒A:我家的貓是花的。

          幼兒B: 我家的貓是白色的。

          幼兒C: 我姥姥家的貓是黑白色的。

          教師:貓的花色不一樣。它的身體長的什么樣呢?

          幼兒D:頭是圓的。

          幼兒E:身體是橢圓的,還有一條長尾巴。

          幼兒F:頭上有圓圓的眼睛,嘴巴、鼻子。

          幼兒G:頭上還有兩只三角形的耳朵。

          (評析:通過提問進一步激起了孩子們的興趣,喜歡小動物是孩子們的天性,說一說自己家的小貓,孩子們的興趣更加高漲,進一步調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。他們生動的講述不僅使其他孩子了解貓的特性,而且更激起孩子們對貓的興趣。)

          ●觀察小貓

          ——教師出示側(cè)面貓圖像,引導(dǎo)幼兒觀察小貓的頭、身體、眼睛是什么形狀的?頭上有什么?

          (評析:觀察是繪畫的基礎(chǔ)。同時繪畫也發(fā)展了幼兒的觀察能力。)

          ——教師邊用語言描述“小貓有一張圓圓的臉,圓圓的眼,圓鼻頭,三瓣嘴,頭上有兩只三角形的耳朵;橢圓形的身體,四條腿,還有一條長長的尾巴;身上還有漂亮的花紋?!边吅陀變阂黄饡站毩?xí)畫小貓。

          (評析:教師用形象的語言,幫助幼兒抓準(zhǔn)了貓的特征,使幼兒在頭腦中形成畫貓的表象;又通過書空練習(xí)鞏固了畫貓的技能。)

          ——教師出示臥立貓圖像,引導(dǎo)幼兒觀察這只小貓在干什么?他的畫法與側(cè)面貓有什么不同?

          幼兒H:剛才那只貓是側(cè)面站著的,這只是臥著的。

          教師小結(jié):這是一只臥著的貓,他的身體形成一條弧線,只能看到兩只前腿。

          ● 畫小貓

          ——啟發(fā)幼兒想象小貓?zhí)詺獾那榫?,畫出簡單的情?jié)。

          ——教師巡回指導(dǎo)。對于動筆快畫得好的幼兒及時通報表揚,激勵遲遲不敢動筆的幼兒動手繪畫。對能力差的幼兒給以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

          (評析:大部分幼兒能夠畫出貓的主要特征,但有個別幼兒猶猶豫豫不敢下筆,教師要根據(jù)實際情況對他們進行重點指導(dǎo)。)

          ——教師提示幼兒合理安排畫面布局。啟發(fā)幼兒畫出各種姿態(tài)的小貓,如貓爸爸在睡覺,貓弟弟玩線球……

          ● 作品欣賞

          ——幼兒互相欣賞作品,說說自己畫的貓咪的故事。并給畫起一個好聽的名字。

          (評析:美術(shù)活動中的分享與交流是個非常重要的環(huán)節(jié),不僅促進幼兒語言表達能力,更重要的是在這個環(huán)節(jié)中孩子們可以取長補短,學(xué)到更多的表現(xiàn)技能與手法,為下次的美術(shù)活動做更好的鋪墊。)

        教學(xué)反思:

          ● 在美工區(qū)提供多種有關(guān)貓活動的圖片,讓幼兒了解貓的生活習(xí)性及特征,進行多種形式的貓的繪畫創(chuàng)作。

          ● 日常生活中,教育幼兒愛貓要適度,知道保護自己,防止被貓抓傷、咬傷。

          貓是孩子們喜歡的動物之一。對貓孩子們都很熟悉,能說出貓的一些特征。教師以謎語引出課題,讓孩子們講述熟悉的貓,進一步激發(fā)了孩子們活動的興趣。在這一過程中可貴的是教師沒有進行范畫,而是在引導(dǎo)幼兒觀察的基礎(chǔ)上,教師用形象的語言,幫助幼兒抓準(zhǔn)了貓的特征,使幼兒在頭腦中形成畫貓的表象;又通過書空練習(xí)鞏固了畫貓的技能。孩子們畫的都非常好,沒有一個不會畫的,這充分說明每一個孩子都是天生的畫家。

          幼兒對畫貓活動非常感興趣,在老師的引導(dǎo)下,孩子們都畫出了貓的主要特征,而且還有一定的情節(jié):有的畫是貓的一家,有爸爸、媽媽和孩子,還給媽媽畫上了皇冠,很是漂亮。幼兒畫的是貓捉老鼠……。通過這次活動說明:只要我們教育得法,每一位幼兒都會成為畫家!

        3、中班教案《十只小貓咪》

        活動目標(biāo):

          1、初步知道在生活、活動中容易發(fā)生危險的事,懂得避免的危險的簡單方法。

          2、知道不做危險的事情,有初步的安全知識。

          3、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。

          4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

        活動準(zhǔn)備:

          1、教學(xué)掛圖:《十只小貓咪》。

          2、36K卡紙,水彩筆若干。

        活動過程:

          1、聽《十只小貓咪》的故事,初步知道在生活、活動中容易發(fā)生的事情。

          教師出示掛圖講故事。

          教師:這些小貓都做了些什么事情?結(jié)果怎么樣?

          2、說說自己在生活、活動中發(fā)生或遇到過的危險的事情,討論避免這些危險事情的簡單的方法。

          教師:你曾經(jīng)受過傷嗎?

          教師:在我們生活和活動中還有沒有不安全的東西和事情?小朋友應(yīng)該怎么做才能避免這些事情發(fā)生?如:那著小刀在打鬧會怎么樣呢?跑的時候鞋帶散了會怎么樣呢?等等

          3、尋找危險的東西教師和幼兒一起找找班上或者活動區(qū)存在危險的東西,如插座、電源開關(guān)等等。

          引導(dǎo)幼兒怎么樣去打開它們,不讓自己受傷。

          4、為危險的地方帖標(biāo)志。

          討論:有什么辦法能提醒我們大家在這些地方要注意呢?

          確立制作標(biāo)志的內(nèi)容,如紅點、大紅叉叉等。

          幼兒制作標(biāo)志。

          教師和幼兒一起在容易危險的地方貼上做的標(biāo)志。

        4、中班音樂教案《小貓咪》含反思

        【活動目標(biāo)】:

          1、通過游戲引起幼兒學(xué)習(xí)歌表演的興趣,體驗歌舞活動的快樂,并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗。

          2、幼兒在熟悉樂曲旋律,理解動作含義的基礎(chǔ)上,初步表現(xiàn)歌表演--《小貓咪》。

          3、通過學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

        【活動準(zhǔn)備】:

          知識準(zhǔn)備:讓幼兒了解小貓的生活習(xí)性。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:貓尾巴若干,音樂磁帶錄音機

        【活動過程】:

          律動《貓走》進場,要求幼兒按節(jié)拍走。

          (一) 師:小貓咪,今天天氣這么好,我們一塊兒到外面玩好嗎?(播放歌曲)

          (二)復(fù)習(xí)歌曲――《小貓咪》

          要求:坐姿正確,用最好聽得聲音來唱。

          (三)師以講故事的形式,引出主題,引起幼兒興趣:

          師:有一群可愛的小貓咪,和媽媽在一起,生活過得非??鞓?,小貓咪一天天長大了,本領(lǐng)也越來越大了。有一天,貓媽媽帶著小貓咪捉老鼠,小貓咪捉了很多很多的老鼠,小貓咪高興極了,媽媽看見小貓咪長大了,也很高興,就跳起舞來了。

          (四)學(xué)習(xí)歌表演:

          1、師隨音樂邊念兒歌邊示范歌表演:

          師:"摸摸胡須,輕輕跳,翹翹尾巴,扭呀扭呀扭,喵嗚,喵嗚,喵嗚,喵嗚叫--。(兒歌內(nèi)容和動作說明一樣)

          2、幼兒自由站在教師周圍,同教師一起表演:

          3、分解動作,逐句練習(xí):

          (1)師:舞蹈好看嗎?有許多漂亮的動作,有小貓摸胡須,扭尾巴,叫的動作,你最喜歡哪個動作,去找找好朋友,表演給他看。

          (2)幼兒自由表演自己喜愛的動作,師指導(dǎo)幼兒將舞蹈中各個動作做好,做到位。

          (3)學(xué)習(xí)舞蹈:

          重點指導(dǎo)幼兒做好扭尾巴,和小貓?zhí)膭幼鳌?/p>

          4、師帶領(lǐng)幼兒完整表演二遍(中間及末尾請幼兒做《捉老鼠》的游戲感受歌表演的快樂氣氛)(五)復(fù)習(xí)音樂游戲--《找小貓》幼兒在愉快的氣氛中自然結(jié)束。

          請幼兒以輪唱的形式分角色進行游戲,指導(dǎo)幼兒做出貓媽媽和小貓不同的動作和表情。

        【教學(xué)反思】:

          這次活動,幼兒通過扮演小花貓和貓媽媽學(xué)本領(lǐng)的游戲形式,讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中玩通過自主的學(xué)習(xí)和探索,深入淺出的學(xué)會了歌表演。并且,我把動作用兒歌的形式表現(xiàn)出來,避免了以往讓幼兒機械的模范老師作動作,而沒殺了孩子學(xué)習(xí)的主動性和積極性的作法,而是讓幼兒在欣賞了老師邊念兒歌,邊跟著音樂做動作,在初步感知的基礎(chǔ)上,讓幼兒和你的好朋友說說,"你最喜歡哪個動作?"使幼兒學(xué)得輕松學(xué)得積極主動,真正實現(xiàn)了師生互動,生生互動的探索性的學(xué)習(xí)。并且我用游戲化的語言加以指導(dǎo),幼兒始終溶入教師給他創(chuàng)設(shè)的游戲情境中,自然而然的把歌表演學(xué)會了,整個教學(xué)過程顯得輕松,自然,沒有教師填鴨式的教育,幼兒的學(xué)習(xí)興趣十分的濃厚但是在活動中還存在著一些不足之處,需要在下次活動中加以改進。如在幼兒已經(jīng)熟悉歌表演的動作時,教師可以把兒歌慢慢地去掉,讓幼兒不念兒歌,跟著歌曲的旋律邊唱邊跳。并且在教學(xué)中,教師的位置可以漸漸地淡出,可以參與地孩子們中間,和他們一起表演,而不要老師站在師幼對立的

        5、中班教案《戴眼鏡的小貓咪》

        活動目標(biāo)

          1、理解故事內(nèi)容,了解有關(guān)眼睛的常識。

          2、學(xué)習(xí)保護眼睛的方法。

          3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點。

          4、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。

        活動準(zhǔn)備

          幼兒用書 投影儀

        活動過程

          小朋友們,今天老師給你們講一個很有趣的故事,故事題目叫《戴眼睛的小貓》,小貓怎么會戴眼鏡呢?小朋友們聽仔細了:

          1、講述故事《戴眼鏡的小貓》(投影幼兒用書)

          故事內(nèi)容:在一座紅房子里,住著一位老奶奶和一只小貓。老奶奶年紀(jì)大了,每次看報紙時都要戴一副紫色的眼鏡,小貓看了很羨慕。(做戴眼鏡看報紙狀)有一天,老奶奶看完報紙,沒來得及把眼鏡放好,就被另一位老奶奶叫走了。小貓終于有機會了,它戴著老奶奶的眼鏡,高興地往門口跑,走到大門口,一看,哎呀,門檻怎么變高啦!

          它用足力氣使勁往上跳。只聽“咚”的一聲,小貓重重地被摔倒在地上。小貓又覺得肚子餓了,想找點東西吃。它剛走到老鼠洞口,就看見對面走來一只很大很大的老鼠。(做肚餓狀、大老鼠狀)

          小貓嚇得掉頭就跑。它邊跑邊想:這準(zhǔn)是一副魔鏡,我還是把它給老奶奶放回去吧!小貓悄悄的把眼鏡放到了老奶奶的桌上。

          故事講完了,好聽嗎?(好聽)我們現(xiàn)在來回憶一下故事講了什么。(根據(jù)幼兒用書上的圖畫,提問題)——在一座房子里住著誰?(老奶奶和一只小貓)——老奶奶每次看報紙都要戴什么?為什么?(眼鏡 因為老奶奶年紀(jì)大了,眼睛不好)——小貓看見老奶奶戴眼鏡很羨慕,有一天它戴上眼鏡高興地跑到大門邊,發(fā)生了什么?(門檻變高,被重重地摔倒在地上)——小貓肚子餓了,它跑到老鼠洞口又發(fā)生了什么?(看見一只很大很大的老鼠,嚇得掉頭就跑)

          2、了解有關(guān)眼睛的常識,學(xué)習(xí)保護眼睛的方法?!F(xiàn)在我們來摸摸我們的好朋友眼睛長在什么地方。(小朋友們摸,老師一邊示范一邊說“上邊毛,下邊毛,中間黑葡萄”)——好朋友眼睛每天都要做一個動作,是什么動作?(眨眼,如小朋友們有困難,老師可做動作 ,閉眼幾秒鐘再睜開)和小朋友們一起做一次眨眼動作。 ——小朋友們看,老師戴著什么啊?(眼鏡)小朋友們齊聲說。

          為什么要戴呢?大家想5秒鐘。(老師可輕聲數(shù)一、二、三、四、五)眼睛不好。(小朋友們可能說不出,這時老師可摘下眼鏡作摸的動作)老師和你們一樣大的時候可沒戴眼鏡,后來自己不好好愛護眼睛,眼睛就不好啦!小結(jié):要好好愛護我們的眼睛。——小朋友們,你們的眼睛什么時候不舒服啊?(讓小朋友們思考5秒鐘,老師可輕聲數(shù)一、二、三、四、五) 眼睛飛進蟲子不舒服 、戴爸爸(媽媽等)的眼鏡不舒服、戳到不舒服——————我們怎樣保護自己的眼睛?(如小朋友們說不出,老師可引導(dǎo)) 老師站在電視機前,問這樣看電視好不好?不好,眼睛會壞的。(小朋友們想不到其他方法時,老師可將其他方法當(dāng)作秘密告訴他們)

          小結(jié):看電視要離電視遠一點,看的時間不能長;不在光線太強或太弱的地方看書、畫畫、寫字;使用的時間長了要休息一下,看看遠方。

          3、學(xué)做眼球操小朋友們,我們的眼睛要休息一下了。我們一起來做做眼睛運動吧!揉一揉,捏一捏,刮一刮,我們的眼睛真舒服!(第一遍睜著眼做,第二遍閉著眼做)

          4、找不同打開幼兒用書,引導(dǎo)小朋友們找出兩幅圖的不同的地方。

          5、小結(jié)

        6、中班教案《小貓咪畫卡片》

        活動目標(biāo):

          1)讓幼兒了解兒歌和歌詞之間的關(guān)系

          2)讓幼兒嘗試用手指繪畫,制作卡片.

          3)感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

          4)培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

        活動準(zhǔn)備:

          1)兒歌〈小貓咪寫信〉;

          2)事先做好的指印畫一張;

          3)幼兒帶回來的卡片;

          4)畫紙、調(diào)好的顏料、畫筆。

        活動過程:

          1)讓幼兒拿到之前準(zhǔn)備好的卡片,讓大家看看卡片的圖案和內(nèi)容,有什么特征,并讓幼兒討論會在什么情況下會收到別人送的卡片。(師:小朋友,你們看你們手上的卡片有什么不同,有什么特征啊?一般會在什么情況下會收到別人送的卡片呢?)

          2)教幼兒念兒歌:〈小貓咪寫信〉并和幼兒討論小貓咪寫信的方法。(師:現(xiàn)在老師教你們唱一首歌,歌的名字叫〈小貓咪寫信〉,小朋友,你們先聽聽兒歌〈小貓咪寫信〉,大家要認(rèn)真聽,然后我們在討論一下小貓咪是怎樣寫信的,它有什么方法?)

          3)讓幼兒聽多幾遍音樂,然后教他們讀兒歌。

          4)幫助幼兒理解歌詞。(師:“小朋友,你們說,剛才兒歌里說小貓咪想要做什么啊?{幼兒回答}小貓咪想在信中說什么啊?[幼兒回答]但是小貓咪不會寫字,那他是怎樣寫的?[幼兒回答] 哦```小貓咪不會寫字,那么他是蓋上四只腳趾印的,是不是啊?

          5)先讓幼兒連貫跟老師讀一遍歌詞,然后在跟老師邊唱歌邊做動作。

          6)老師展示出事先做好的指印畫,并告訴幼兒學(xué)習(xí)小貓咪的方法畫卡片。(師:“小朋友,你們再告訴老師一次,小貓咪是怎樣寫信的啊?[幼兒回答] 好,那么我們也要用小貓咪的方法畫卡片,好不好啊?)

          7)老師示范做指印畫的方法,先用手指醮上顏料后,在畫紙上輕輕按下就可以了。同時讓幼兒邊做印畫邊唱《小貓咪畫卡片》這首歌,還可以讓幼兒在印畫的同時播放這首個的音樂。

          8)老師提供畫紙、顏料和畫筆,讓幼兒自己發(fā)揮想象印卡片。(師:“小朋友,現(xiàn)在你們利用桌面上的用具,自己也來印一張卡片,看誰印得最漂亮!)

          9)幼兒動手印畫卡片,老師一邊指導(dǎo)幼兒,一邊循環(huán)觀察幼兒印的畫。

          10)根據(jù)上課的內(nèi)容、時間點評幼兒畫的畫,并將畫好的畫晾干后放回畫袋中。

          11)在復(fù)習(xí)一下所學(xué)的歌,讓幼兒跟老師邊做動作邊唱歌,之后在讓幼兒自己跟音樂邊唱邊做動作。

        活動小結(jié):

          1)老師小結(jié)上課的內(nèi)容和主題。(師:“小朋友,你們說,我們今天學(xué)了什么歌啊?)

          2)老師表揚或批評個別小朋友上課時的表現(xiàn)。(師:“今天上課所有的小朋友都很認(rèn)真,特別是XXX小朋友,我們一起鼓勵他好不好?但是XXX小朋友今天上課不聽老師講課的,又不聽老師的話,你們說這樣好不好啊?那下次就要改正了,是不是啊?)

        活動延伸:

          老師可以根據(jù)可的內(nèi)容和時間分兩節(jié)課上。

        附兒歌:《小貓咪畫卡片》

          1=D 4/4

          3. 5 5― 3. 2 1― 2. 3 5 4 3 2 X X X X X

          小 貓 咪 學(xué) 寫 信 想 說 我愛 你就畫三顆心

          3 4 5 5 5― 3. 2 1― 2. 3 2. 1 1― ― 0 II

          不會簽大 名 就 蓋 上 四 只 腳 趾 印

        7、中班音樂詳案教案《小貓咪》含反思

          【活動設(shè)想】:

          這是一個比較活潑的歌曲,歌詞帶有一點游戲性,并且它的歌表演動作對于中班上期的幼兒來說,動作的順序性不太好記憶,因此,我們在設(shè)計教案時把歌表演分成了學(xué)唱新歌和學(xué)做歌表演動作兩個部分,并且,在第二課時中,我們把歌表演的動作編成了兒歌,讓幼兒邊念兒歌邊跳,這樣既方便了幼兒的記憶,又讓幼兒主動的學(xué),輕松的接受。在教幼兒歌表演時不是生硬的教,而是整個活動以小貓咪和貓媽媽學(xué)本領(lǐng)的游戲形式貫串首尾,讓幼兒以游戲的形式探索學(xué)習(xí),并且,在第二次表演歌表演時,在間奏部分配上貓抓老鼠的游戲,使整個教學(xué)活動更有趣味性,使音樂教學(xué)游戲化。

          【活動目標(biāo)】:

          1、通過游戲引起幼兒學(xué)習(xí)歌表演的興趣,體驗歌舞活動的快樂,并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗。

          2、幼兒在熟悉樂曲旋律,理解動作含義的基礎(chǔ)上,初步表現(xiàn)歌表演--《小貓咪》。

          3、運用象征性的語言啟發(fā)幼兒運用已有的生活經(jīng)驗學(xué)習(xí)歌幼6家6兒童表演。

          4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

          【活動準(zhǔn)備】:

          知識準(zhǔn)備:讓幼兒了解小貓的生活習(xí)性。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:貓尾巴若干,音樂磁帶錄音機

          【活動過程】:

          律動《貓走》進場,要求幼兒按節(jié)拍走。

          (一) 師:小貓咪,今天天氣這么好,我們一塊兒到外面玩好嗎?(播放歌曲)

          (二)復(fù)習(xí)歌曲――《小貓咪》

          要求:坐姿正確,用最好聽得聲音來唱。

          (三)師以講故事的形式,引出主題,引起幼兒興趣:

          師:有一群可愛的小貓咪,和媽媽在一起,生活過得非常快樂,小貓咪一天天長大了,本領(lǐng)也越來越大了。有一天,貓媽媽帶著小貓咪捉老鼠,小貓咪捉了很多很多的老鼠,小貓咪高興極了,媽媽看見小貓咪長大了,也很高興,就跳起舞來了。

          (四)學(xué)習(xí)歌表演:

          1、師隨音樂邊念兒歌邊示范歌表演:

          師:"摸摸胡須,輕輕跳,翹翹尾巴,扭呀扭呀扭,喵嗚,喵嗚,喵嗚,喵嗚叫--。(兒歌內(nèi)容和動作說明一樣)

          2、幼兒自由站在教師周圍,同教師一起表演:

          3、分解動作,逐句練習(xí):

          (1)師:舞蹈好看嗎?有許多漂亮的動作,有小貓摸胡須,扭尾巴,叫的動作,你最喜歡哪個動作,去找找好朋友,表演給他看。

          (2)幼兒自由表演自己喜愛的動作,師指導(dǎo)幼兒將舞蹈中各個動作做好,做到位。

          (3)學(xué)習(xí)舞蹈:

          重點指導(dǎo)幼兒做好扭尾巴,和小貓?zhí)膭幼鳌?/p>

          4、師帶領(lǐng)幼兒完整表演二遍(中間及末尾請幼兒做《捉老鼠》的游戲感受歌表演的快樂氣氛)(五)復(fù)習(xí)音樂游戲--《找小貓》幼兒在愉快的氣氛中自然結(jié)束。

          請幼兒以輪唱的形式分角色進行游戲,指導(dǎo)幼兒做出貓媽媽和小貓不同的動作和表情。

          【教學(xué)反思】:

          這次活動,幼兒通過扮演小花貓和貓媽媽學(xué)本領(lǐng)的游戲形式,讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中玩通過自主的學(xué)習(xí)和探索,深入淺出的學(xué)會了歌表演。并且,我把動作用兒歌的形式表現(xiàn)出來,避免了以往讓幼兒機械的模范老師作動作,而沒殺了孩子學(xué)習(xí)的主動性和積極性的作法,而是讓幼兒在欣賞了老師邊念兒歌,邊跟著音樂做動作,在初步感知的基礎(chǔ)上,讓幼兒和你的好朋友說說,"你最喜歡哪個動作?"使幼兒學(xué)得輕松學(xué)得積極主動,真正實現(xiàn)了師生互動,生生互動的探索性的學(xué)習(xí)。并且我用游戲化的語言加以指導(dǎo),幼兒始終溶入教師給他創(chuàng)設(shè)的游戲情境中,自然而然的把歌表演學(xué)會了,整個教學(xué)過程顯得輕松,自然,沒有教師填鴨式的教育,幼兒的學(xué)習(xí)興趣十分的濃厚但是在活動中還存在著一些不足之處,需要在下次活動中加以改進。如在幼兒已經(jīng)熟悉歌表演的動作時,教師可以把兒歌慢慢地去掉,讓幼兒不念兒歌,跟著歌曲的旋律邊唱邊跳。并且在教學(xué)中,教師的位置可以漸漸地淡出,可以參與地孩子們中間,和他們一起表演,而不要老師站在師幼對立的

        8、中班音樂優(yōu)秀教案《小貓咪》含反思

          活動目標(biāo)

          1、學(xué)習(xí)用接唱和對唱的方式演唱歌曲。

          2、在掌握了腦袋,圓圓的,眼睛,亮亮的基礎(chǔ)上,嘗試獨立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞,玩猜謎游戲。

          3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

          活動準(zhǔn)備

          圖片一張畫有圓形的腦袋;一張畫有兩只眼睛;一張畫有兩只三角形的耳朵;一張畫有胡子;兔子、大象、鱷魚、熊貓以及它們的明顯特征

          活動過程

          1、幼兒進行練習(xí)發(fā)聲:IAM------(小鳥、馬、貓)

          教師帶領(lǐng)幼兒說“Iambird”然后做出鳥的手勢,隨著音名151唱出節(jié)奏

          2、幼兒初步學(xué)唱歌曲

          教師清唱歌曲,幼兒自由想出答案(教師只說出“腦袋圓圓的,眼睛大大的。鼓勵肯定幼兒的想象)

          3、幼兒嘗試直接猜謎與教師對唱

          (1)教師用與“腦袋,圓圓的“同樣的句式再出兩個有關(guān)個別動物特征的謎面。

          如:腦袋,圓圓的;眼睛,亮亮的;耳朵,。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng),尖尖的;胡子,翹翹的,并完整地歌唱問句部分,幼兒得出一致答案后完整唱出答案。

          (2)教師唱出兩三次謎語,幼兒進行猜謎并歌唱

          4、幼兒嘗試直接接唱出答案

          教師直接唱出前四句有關(guān)動物特征的句子,幼兒直接接唱答案(教師告訴幼兒聽的指揮手勢)

          5、幼兒嘗試自己進行創(chuàng)編活動

          個別幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編前四句有關(guān)動物特征的歌詞,同伴直接唱出歌曲的后半部分

          6、幼兒猜謎“兔子”,大家跳之后,休息結(jié)束。

          活動反思

          通過輕松活潑的律動形式把孩子帶到音樂的殿堂,調(diào)動孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性和情感,在學(xué)習(xí)歌曲時教師先范唱讓孩子體會歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感, 這樣孩子在不知不覺中學(xué)會歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮孩子創(chuàng)造力讓孩子自編動作, 使活動氣氛達到高潮。在不知不覺中掌握了歌曲,也發(fā)揮了孩子的創(chuàng)造能力,真正的達到了教學(xué)目的。