《中班數學教案《我的車廂坐幾人》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。
1、中班數學教案《我的車廂坐幾人》反思
活動背景
綱要中提倡鼓勵幼兒運用正在發(fā)展的數學觀念和方法解決生活和游戲中的問題，使幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系，并體驗到數學的重要和有趣。在日常生活和游戲活動中，我班幼兒已經能夠手口一致地點數10以內的物體，對10以內物體的總數有了概念，但對于解決游戲和生活中的問題，還需要進一步培養(yǎng)能力。本班的來園簽到墻飾是一列有四節(jié)車廂的小火車，每節(jié)車廂坐10名小朋友。幼兒對“來園乘車”環(huán)節(jié)非常感興趣，因此，我想由此入手來培養(yǎng)幼兒用10以內數學經驗解決生活、游戲中問題的能力。
活動目標
1、學會總和10以內的兩數相加的方法，會說出結果。
2、通過操作和游戲體會到數學活動的有趣。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備
1、“健康快車”操作墻，羊羊插片若干，計數用水彩筆若干、玩具插片若干。
2、幼兒已經能夠手口一致地點數10以內的物體，對10以內物體的點數有了概念。
重難點分析
把兩數用兩種不同的物體(事物)表示，數出總和。解決措施：用不同層次的代表兩種事物的計數物反復進行實際練習，把兩種不同的“羊羊”插片用實際男女幼兒來排排站，體現(xiàn)出總人數，使幼兒接受，認同兩種不同的事物數在一起得出總數的過程。
活動過程
一、開始部分。
孩子們來園時插羊羊了嗎?提問：第一車廂的男孩兒來了幾個?請舉手，讓我們數一數：1、2、3，一共來了三個男孩兒。第一車廂的女孩兒誰來了讓我們數一數：1、2、3、4、5、6，一共來了六個女孩。請問：第一車廂一共來了多少人?8個、9個、10個幼兒猜著說。我們的答案不一樣，怎么辦?老師有一個好辦法。
二、基本部分：
1、情景再現(xiàn)：
(1)請第一車廂實際幼兒手拿“羊羊”插片，男孩女孩各站一排。
重難點：先各站一排各數出總數，然后合成一排，再數出總數。
2、操作羊羊卡片，算出總數。
(1)喜羊羊和美羊羊各代表男孩兒、女孩兒;
(2)教師用羊羊插片在黑板上演示過程。
(3)老師出題，幼兒操作。
例：第二車廂來了兩名男孩兒、四名女孩兒，請幼兒先點數排列出兩張喜羊羊卡片，再點數出四張美羊羊卡片，然后合成一排點數出總數。
3、分組操作練習：
(1)分組：喜羊羊、美羊羊卡片計數組、水彩筆計數組、玩具插片計數組、男孩、女孩列車組。
(2)講清規(guī)則和操作方法：用同一種顏色的水彩筆可以代表男孩兒，換一種同樣的顏色可以代表女孩兒;同一形狀的玩具可以代表男孩，另一種形狀的玩具可以代表女孩兒。老師說請幾名女孩兒幾名男孩兒上火車，你們就從自己的材料中相應地擺出幾個，然后再合成一排數出總數。
(3)自由選組。
(4)教師出題，幼兒分別用自己手中的材料或本身來算出總數。
三、結束部分。
游戲：我們的火車開動了
老師當火車頭，走到哪一桌，那一桌的小朋友就依次上火車。在教室里開上一會兒。
活動反思
我班幼兒上過托班，比一般中班的孩子有了更多一些的數學經驗和年齡上的優(yōu)勢，一半幼兒已經過了5歲了，他們對加法已經有了一些興趣，例如在平時有的幼兒會在一起提問，幾加幾等于幾的問題，也是家庭的教育的影響，也許是CPM課程的影響，幼兒的表現(xiàn)是猜總數，不明白怎么得出總數，我想如果教給幼兒方法，把代表兩數的實物放在一起數出總數反復這樣操作、游戲，對幼兒慢慢理解兩數相加的實際意義有幫助。(快思老師.教案網出處)但只能停留在用實物幫助下，初步理解的層面上，不能深入地去做抽象的數學題，那樣還需要一個不斷滲透，反復大量操作和更多的生活體驗過程。
“活動目標2、通過解決生活中的問題體會到數學的重要和有趣?！倍ǖ挠行┐螅灰撞僮骱秃饬?，于是改成了“通過操作和游戲體會到數學活動的有趣?！?/p>
活動準備中，我設計的物質準備是有層次性的，難易程度不同：用羊羊卡片的方式來代表自己，用紅、藍卡片計數和三角形、方形計數是分別在顏色和形狀上增加了難度。經過反復思考，我覺得這些準備還是有問題，它們都是紙質的卡片，不能很好地調動幼兒的積極性，而且還需要教師一一去剪裁準備，于是我從活動區(qū)中尋找到了兩種替代物。用不同顏色的水彩筆代替紅藍紙片用不同形狀的玩具插片代替三角形和方形紙片，既增強了數數時的樂趣，又能減少多余的勞動。
我改變了設計中導入部分的提問方式，直接把幼兒帶入問題中，思考中，經過課前試機，電腦上的照片在電視上不顯示，看電腦的小屏幕不清楚，美羊羊和喜羊羊的區(qū)別不明顯，于是就臨時改成了直接請某車廂的男女孩分別舉手，請幼兒分別點數的形式了，效果良好。
分組操作時，玩具插片計數組并沒有按不同的形狀來按數取物，而是將同一種形狀玩具按顏色不同計數，與老師投放材料的方式有關系，但是我沒有去糾正，主要考慮讓幼兒獲得成功，充滿自信更重要。
不足：
在導入部分當幼兒的答案不統(tǒng)一，出現(xiàn)問題時，我沒有請幼兒充分地去思考，討論怎樣解決這一問題，就直接說老師有一個好方法，然后引出下面的教學活動，限制了幼兒的思考和發(fā)揮想象。
最后的游戲環(huán)節(jié)，只體現(xiàn)了趣味性，缺少對“我的車廂有幾個人”的認識和點數，如果時間充裕的話，可以設四節(jié)車廂和四個列車員，請列車員點數乘客上自己的車廂會更好。
2、中班數學教案《坐火車》含反思
活動目標：
1、鞏固對6以內數字的認識，感知6以內的數量。
2、積極、愉快參與尋找、辨認數字與感知數量的游戲。
3、有興趣參加數學活動。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
重點難點：
能不受排列形式影響，感知6 以內的數，并能進行數物匹配。
活動準備：
1、課件。
2、每組一套1～6的數字卡、實物(裝有冬棗、橘子、蘋果各6個的籃子)。
活動過程：
一、找座位
1、 數字寶寶藏在了火車車廂上，請小朋友找出并說出是數字幾?(引導小朋友逐一找出藏在車廂上的數字。)
2、你們想坐火車嗎?坐火車卡要車票啊，現(xiàn)在我來送給你們每人一張車票吧!<文章.出自快思教案網.>(分發(fā)給每組幼兒一套1～6的數卡，幼兒自由選擇一張)
3、每一張車票上都有數字，請你們看看說說自己拿到票上是數字幾，票上是數字幾就代表你坐在幾號座位。請幼兒說說自己坐在幾號座位。
4、動物朋友們也要乘坐這輛小火車，有些誰呢?(請幼兒逐一認識)它們手里也拿著車票呢，但是他們的車票上都是小圓點，幾個小圓點就代表它乘坐幾號座位，我們來幫它們看看應該怎么坐吧!(引導幼兒逐一說說各個小動物手里的車票上圓點的數量，并用相應的數字來表達)
二、分果果
1、火車開來到了一個果園里，請大家看一看果園里有些什么水果呢?
2、動物們摘了好多水果，請小朋友看看、說說它們摘下的各種水果各有多少。
3、動物們想把摘下來的冬棗、橘子、蘋果分給我們每人一樣嘗嘗。我們每一節(jié)車廂里坐著幾個乘客呢?
①將冬棗送給第一節(jié)車廂的乘客。
②將橘子分給第二節(jié)車廂的乘客，夠不夠?還要摘幾個橘子才能正好分給6個人呢?
?、蹖⑻O果分給第三節(jié)車廂的乘客，夠嗎?怎么辦呢?
三、兌獎啦!
告訴大家一個好消息，今天我們這一趟列車有個抽獎活動，現(xiàn)在公布中獎號碼，如果你手里的車票上的數字與我們的中獎號碼的數字相同的話，就請我這里來對獎。(幼兒在聽好老師的題目后思考答案，然后請符合的幼兒快速來對獎，經檢驗，正確的可以得到獎品)
?、俦?多1的數字是幾?
?、谄溆嗟某丝投际枪膭瞠?，等火車到站以后，你們可以到我這里來領獎，但是有個要求：要在車票上畫出六個圓點。
四、開火車
請每一節(jié)車廂里的乘客們按車票上的1、2、3、4、5、6的順序下車排成3列隊伍，檢查小朋友站立順序是否正確，然后出活動室，結束活動。
培養(yǎng)幼兒的觀察能力運用游戲，加深對數的認識將具體的1～6圓點數量與數字符號相對應進行數物匹配，明白每個數可以表示相同數量的物體，感知數字和實物的數量關系運用已學的知識，進一步理解數字和數量的關系通過游戲進一步讓幼兒鞏固數字6嘗試數字1～6的排列 。
教學反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。
3、中班優(yōu)秀數學公開課教案《坐火車》含反思
活動目標：
1、鞏固對10以內數字的認識，會表示10以內的數量。
2、幼兒能正確區(qū)分比這個數多1或少1的數。
3、通過在創(chuàng)設的游戲情景中愉快地進行數學活動。
4、讓幼兒學習簡單的數學題目。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
活動重難點：
鞏固對10以內數字的認識，會表示10以內的數量;能正確區(qū)分比這個數多1或少1的數。
能正確區(qū)分比這個數多1或少1的數。
活動準備：
1、火車票(1～10的數字卡)
2、教具：(蘋果、橘子、梨)樹
3、課件
4、小獎品
活動過程：
(一)找座位
1、談話，引起幼兒興趣。
教師：小朋友，你們都坐過火車嗎?老師要邀請小朋友坐上小火車去旅游，你們想去嗎?
2、教師：數字寶寶藏在了火車的車廂里，請小朋友找出并說出是數字幾?
3、教師：你們想坐這列火車嗎?坐火車要車票噢，現(xiàn)在我送給你們每人一張車票。
4、隨音樂排隊領車票，找座位。
5、教師：動物朋友們也要乘坐這列小火車，它們手里也拿著車票呢，但是他們的車票上都是小圓點，幾個小圓點就代表它乘坐幾號座位，我們來幫它們看看應該怎么坐吧!
(二)分水果
1、火車開到了光頭強的果園里，看一看果園里有些什么水果呢?
2、光頭強摘了好多水果，請小朋友看看、說說摘下的每種水果各有多少。
3、它們想把摘下來的蘋果、橘子、梨、桃子分給我們每人一樣嘗嘗。我們每一節(jié)車廂里坐著幾個乘客呢?
(1)將蘋果送給第一節(jié)車廂的乘客。夠不夠啊?(7個乘客，6個蘋果)
(2)將橘子分給第二節(jié)車廂的乘客，夠不夠?還要摘幾個橘子才能正好分給8個人呢?(8個乘客，7個蘋果)
(3)將梨子分給第三節(jié)車廂的乘客，夠嗎?怎么辦呢?(9個乘客，10個梨)(4)、分桃子。(10個乘客，9個桃子)
4、大頭兒子和小頭爸爸看到小朋友有水果它們也想吃，我們來摘水果給它們吃吧。
(1)請第一節(jié)車廂的小朋友去摘比7少1的蘋果;
(2)請第二節(jié)車廂的小朋友去摘比8少1的橘子;
(3)請第三節(jié)車廂的小朋友去摘比8多1的梨;
(4)請第四節(jié)車廂的小朋友去摘比9多1的桃子。
(三)兌獎啦!
告訴大家一個好消息，今天我們這一趟列車有個抽獎活動，現(xiàn)在公布中獎號碼，如果你手里的車票上的數字與中獎號碼的數字相同的話，就請到我這里來對獎。
(1)比5多1的數字是幾?比9少1的數字是幾?比9多1的數字是幾?比8少1的數字是幾?比6多1的數字是幾?
(2)其余的乘客都是鼓勵獎，等火車到站以后，你們可以到我這里來領獎。
(四)開火車請每一節(jié)車廂里的乘客們按車票上的1、2、3、4、5、6的順序下車排成3列隊
(五)檢查小朋友站立順序是否正確，然后出活動室，結束活動。
教學反思
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展?；顒又校揖o緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。
4、中班教案《我的車廂坐幾人》含反思
活動目標：
1、學會總和10以內的兩數相加的方法，會說出結果。
2、通過操作和游戲體會到數學活動的有趣。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
活動準備：
1、物質準備：“健康快車”操作墻，羊羊插片若干，計數用水彩筆若干、玩具插片若干。
2、精神準備：幼兒已經能夠手口一致地點數10以內的物體，對10以內物體的點數有了概念。
活動過程：
一、開始部分：導入
孩子們來園時插羊羊了嗎?提問：第一車廂的男孩兒來了幾個?請舉手，讓我們數一數：1、2、3，一共來了三個男孩兒。第一車廂的女孩兒誰來了讓我們數一數：1、 2、3、4、5、6，一共來了六個女孩。請問：第一車廂一共來了多少人?8個、9個、10個幼兒猜著說。我們的答案不一樣，怎么辦?老師有一個好辦法。
二、基本部分：
1、情景再現(xiàn)
(1)請第一車廂實際幼兒手拿“羊羊”插片，男孩女孩各站一排。
重難點：先各站一排各數出總數，然后合成一排，再數出總數。
2、操作羊羊卡片，算出總數
(1)喜洋洋和美羊羊各代表男孩兒、女孩兒;
(2)教師用羊羊插片在黑板上演示過程
(3)老師出題，幼兒操作
例：第二車廂來了兩名男孩兒、四名女孩兒，請幼兒先點數排列出兩張喜羊羊卡片，再點數出四張美羊羊卡片，然后合成一排點數出總數。
3、分組操作練習
(1)分組：喜羊羊、美羊羊卡片計數組、水彩筆計數組、玩具插片計數組、男孩、女孩列車組
(2)講清規(guī)則和操作方法：用同一種顏色的水彩筆可以代表男孩兒，換一種同樣的顏色可以代表女孩兒;同一形狀的玩具可以代表男孩，另一種形狀的玩具可以代表女孩兒。老師說請幾名女孩兒幾名男孩兒上火車，你們就從自己的材料中相應地擺出幾個，然后再合成一排數出總數。
(3)自由選組
(4)教師出題，幼兒分別用自己手中的材料或本身來算出總數
三、結束部分：游戲
游戲：我們的火車開動了
老師當火車頭，走到哪一桌，那一桌的小朋友就依次上火車。在教室里開上一會兒。
活動反思：
我班幼兒上過托班，比一般中班的孩子有了更多一些的數學經驗和年齡上的優(yōu)勢，一半幼兒已經過了5歲了，他們對加法已經有了一些興趣，例如在平時有的幼兒會在一起提問，幾加幾等于幾的問題，也是家庭的教育的影響，也許是CPM課程的影響，幼兒的表現(xiàn)是猜總數，不明白怎么得出總數，我想如果教給幼兒方法，把代表兩數的實物放在一起數出總數反復這樣操作、游戲，對幼兒慢慢理解兩數相加的實際意義有幫助。但只能停留在用實物幫助下，初步理解的層面上，不能深入地去做抽象的數學題，那樣還需要一個不斷滲透，反復大量操作和更多的生活體驗過程。
“活動目標2、 通過解決生活中的問題體會到數學的重要和有趣?！倍ǖ挠行┐?，不易操作和衡量，于是改成了“通過操作和游戲體會到數學活動的有趣?！?/p>
活動準備中，我設計的物質準備是有層次性的，難易程度不同：用羊羊卡片的方式來代表自己，用紅、藍卡片計數和三角形、方形計數是分別在顏色和形狀上增加了難度。經過反復思考，我覺得這些準備還是有問題，它們都是紙質的卡片，不能很好地調動幼兒的積極性，而且還需要教師一一去剪裁準備，于是我從活動區(qū)中尋找到了兩種替代物。用不同顏色的水彩筆代替紅藍紙片用不同形狀的玩具插片代替三角形和方形紙片，既增強了數數時的樂趣，又能減少多余的勞動。
我改變了設計中導入部分的提問方式，直接把幼兒帶入問題中，思考中，經過課前試機，電腦上的照片在電視上不顯示，看電腦的小屏幕不清楚，美羊羊和喜羊羊的區(qū)別不明顯，于是就臨時改成了直接請某車廂的男女孩分別舉手，請幼兒分別點數的形式了，效果良好。
分組操作時，玩具插片計數組并沒有按不同的形狀來按數取物，而是將同一種形狀玩具按顏色不同計數，與老師投放材料的方式有關系，但是我沒有去糾正，主要考慮讓幼兒獲得成功，充滿自信更重要。
不足之處：
在導入部分當幼兒的答案不統(tǒng)一，出現(xiàn)問題時，我沒有請幼兒充分地去思考，討論怎樣解決這一問題，就直接說老師有一個好方法，然后引出下面的教學活動，限制了幼兒的思考和發(fā)揮想象。
最后的游戲環(huán)節(jié)，只體現(xiàn)了趣味性，缺少對“我的車廂有幾個人的認識和點數，如果時間充裕的話，可以設四節(jié)車廂和四個列車員，請列車員點數乘客上自己的車廂會更好。
5、中班優(yōu)質數學教案《我的車廂坐幾人》含反思
【活動目標】
1、學會總和10以內的兩數相加的方法，會說出結果。
2、通過操作和游戲體會到數學活動的有趣。
3、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
【活動準備】
1、“健康快車”操作墻，羊羊插片若干，計數用水彩筆若干、玩具插片若干。
2、幼兒已經能夠手口一致地點數10以內的物體，對10以內物體的點數有了概念。
【重難點分析】
把兩數用兩種不同的物體(事物)表示，數出總和。解決措施：用不同層次的代表兩種事物的計數物反復進行實際練習，把兩種不同的“羊羊”插片用實際男女幼兒來排排站，體現(xiàn)出總人數，使幼兒接受，認同兩種不同的事物數在一起得出總數的過程。
【活動過程】
一、開始部分。
孩子們來園時插羊羊了嗎?提問：第一車廂的男孩兒來了幾個?請舉手，讓我們數一數：1、2、3，一共來了三個男孩兒第一車廂的女孩兒誰來了讓我們數一數：1、2、3、4、5、6，一共來了六個女孩。請問：第一車廂一共來了多少人?8個、9個、10個幼兒猜著說。我們的答案不一樣，怎么辦?老師有一個好辦法。
二、基本部分：
1、情景再現(xiàn)：
(1)請第一車廂實際幼兒手拿“羊羊”插片，男孩女孩各站一排。
重難點：先各站一排各數出總數，然后合成一排，再數出總數。
2、操作羊羊卡片，算出總數。
(1)喜羊羊和美羊羊各代表男孩兒、女孩兒;
(2)教師用羊羊插片在黑板上演示過程。
(3)老師出題，幼兒操作。
例：第二車廂來了兩名男孩兒、四名女孩兒，請幼兒先點數排列出兩張喜羊羊卡片，再點數出四張美羊羊卡片，然后合成一排點數出總數。
3、分組操作練習：
(1)分組：喜羊羊、美羊羊卡片計數組、水彩筆計數組、玩具插片計數組、男孩、女孩列車組。
(2)講清規(guī)則和操作方法：用同一種顏色的水彩筆可以代表男孩兒，換一種同樣的顏色可以代表女孩兒;同一形狀的玩具可以代表男孩，另一種形狀的玩具可以代表女孩兒。老師說請幾名女孩兒幾名男孩兒上火車，你們就從自己的材料中相應地擺出幾個，然后再合成一排數出總數。
(3)自由選組。
(4)教師出題，幼兒分別用自己手中的材料或本身來算出總數。
三、結束部分。
游戲：我們的火車開動了
老師當火車頭，走到哪一桌，那一桌的小朋友就依次上火車。在教室里開上一會兒。
【活動反思】
我班幼兒上過托班，比一般中班的孩子有了更多一些的數學經驗和年齡上的優(yōu)勢，一半幼兒已經過了5歲了，他們對加法已經有了一些興趣，例如在平時有的幼兒會在一起提問，幾加幾等于幾的問題，也是家庭的教育的影響，也許是CPM課程的影響，幼兒的表現(xiàn)是猜總數，不明白怎么得出總數，我想如果教給幼兒方法，把代表兩數的實物放在一起數出總數反復這樣操作、游戲，對幼兒慢慢理解兩數相加的實際意義有幫助。但只能停留在用實物幫助下，初步理解的層面上，不能深入地去做抽象的數學題，那樣還需要一個不斷滲透，反復大量操作和更多的生活體驗過程。
“活動目標2、通過解決生活中的問題體會到數學的重要和有趣?！倍ǖ挠行┐?，不易操作和衡量，于是改成了“通過操作和游戲體會到數學活動的有趣?！?/p>
活動準備中，我設計的物質準備是有層次性的，難易程度不同：用羊羊卡片的方式來代表自己，用紅、藍卡片計數和三角形、方形計數是分別在顏色和形狀上增加了難度。經過反復思考，我覺得這些準備還是有問題，它們都是紙質的卡片，不能很好地調動幼兒的積極性，而且還需要教師一一去剪裁準備，于是我從活動區(qū)中尋找到了兩種替代物。用不同顏色的水彩筆代替紅藍紙片用不同形狀的玩具插片代替三角形和方形紙片，既增強了數數時的樂趣，又能減少多余的勞動。
我改變了設計中導入部分的提問方式，直接把幼兒帶入問題中，思考中，經過課前試機，電腦上的照片在電視上不顯示，看電腦的小屏幕不清楚，美羊羊和喜羊羊的區(qū)別不明顯，于是就臨時改成了直接請某車廂的男女孩分別舉手，請幼兒分別點數的形式了，效果良好。
分組操作時，玩具插片計數組并沒有按不同的形狀來按數取物，而是將同一種形狀玩具按顏色不同計數，與老師投放材料的方式有關系，但是我沒有去糾正，主要考慮讓幼兒獲得成功，充滿自信更重要。
不足：
在導入部分當幼兒的答案不統(tǒng)一，出現(xiàn)問題時，我沒有請幼兒充分地去思考，討論怎樣解決這一問題，就直接說老師有一個好方法，然后引出下面的教學活動，限制了幼兒的思考和發(fā)揮想象。
最后的游戲環(huán)節(jié)，只體現(xiàn)了趣味性，缺少對“我的車廂有幾個人”的認識和點數，如果時間充裕的話，可以設四節(jié)車廂和四個列車員，請列車員點數乘客上自己的車廂會更好。
6、中班優(yōu)質數學教案《坐火車》含反思
【設計理念】
感知6以內的數量是中班數學活動的一個重要內容，本次活動主要引導幼兒運用多種感官，正確感知和判斷6以內的數量。幼兒的思維有著直觀、形象性的特點，而數卻是抽象的概念，往往不易調動幼兒學習的積極性，根據《綱要》中“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”這一要求，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設了一個坐火車的生活環(huán)境，把抽象、枯燥的數學內容變成有趣的活動，充分調動了幼兒的感觀，使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學習。
【活動目標】
1、感知6的數量，認識數字6，能初步進行數與物的匹配。(重難點)
2、積極、愉快參與尋找、辨認數字與感知數量的游戲。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
【活動準備】
1、課件。
2、每組一套1～6的數字卡。
【活動過程】
一、考考你(鞏固練習)
1、出示課件，回答問題。
2、嗚嗚……數字小火車開來了，小朋友你們認識車廂上的這些數字嗎?那誰來說一說它們是數字幾?(引導小朋友辨認車廂上的數字。)
二、找座位(新授)
1、看又來了一節(jié)車廂，車廂上的數字是我們今天要認識的新朋友，它是數字“6”，小朋友說說“6”像什么?！?”可以表示什么呢?
2、你們想坐小火車嗎?坐火車要買車票，現(xiàn)在我來送給你們每人一張車票吧!(分發(fā)給每組幼兒一套1～6的數卡，幼兒自由選擇一張)
3、你能說出自己手中的車票是數字幾嗎?
4、教師確定火車頭位置，接著是1號車廂、2號車廂……你手中的車票上是數字幾，你就坐在幾號車廂里。(請幼兒按照自己手中車票對號入座)。
5、教師扮演檢票員來檢查幼兒是否坐對車廂。
6、分果果
火車開來到了一個果園里，車廂里有6位乘客想吃蘋果，農民伯伯給她們送來了一些，她們每人都可以分到一個蘋果嗎?怎么辦?(引導幼兒知道5添上1個就是6)
三、火車到站了，活動結束。
四、活動小結
數量是6的物品都用數字6來表示。
五、活動延伸
在活動區(qū)能找出數量是6的物品。
教學反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。
7、中班數學優(yōu)質課教案《坐汽車（5以內的數排序）》含反思
設計意圖：
在日常生活中，我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)小朋友對序數的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據這個發(fā)現(xiàn)，以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念為指導，讓孩子"能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣"以及中班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數的概念。特設計了這次數學活動。
活動目標：
1、學習按從左到右的方向確認物體的排列次序，發(fā)展幼兒的動手操作能力。
2、能夠正確使用序數詞表示物體的排列次序。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
活動準備：
小動物的圖片、汽車圖片、自制車票、人手一份火車的圖片。
活動過程：
一、學習5以內的序數。
1、出示"汽車圖片"。
師：今天的天氣真好呀!森林里的小動物們乘著汽車去秋游了。
2、依次幫助小動物找座位。
師：看，誰來了?(小馬)"小馬小馬，請你坐在第一"，小馬夸趙老師有禮貌，我請小馬上車的時候，我還有禮貌的說了一句話，"小馬小馬，請你坐在第一"，小朋友能不能有禮貌的把這句話說一遍?(幼兒說)，小馬聽了好高興啊!它說小朋友真有禮貌。------(通過依次出示小動物的圖片，一方面可以引起幼兒的興趣，另一方面可以在不經意間引導幼兒說一句有禮貌的話。在出示第二個動物時，我用了動作來表示該動物的某一特征，這樣可以讓幼兒在枯燥的數學活動中學的有趣一點。)。屈，老師.教案.網出處。(意見：應該給動物準備車票，這樣就可以根據它們的車票來給它們安排位置，而且整個活動也可以以車票來作為載體，這樣就更貼近生活。)
3、分別提問"XX小動物坐在第幾個座位?或第幾個座位坐的是誰?"
二、幼兒操作。
1、教師提要求。
A、幼兒根據動物身上的數字給小動物安排位子。
B、給小動物安排位子的時候要有禮貌的說一句話"XXXX，請你坐在第幾"。
(幼兒操作時雖然事先提了要求，但是操作時幼兒好象根本就不理解，因此在提了要求的同時，教師還應示范，這樣幼兒就跟容易理解。)(意見：幼兒操作的學具應制作規(guī)范，如小動物身上的數字是不規(guī)范的，還應在數字后加個"座"。)
2、教師巡回指導，幼兒操作。
三、活動評價。
請個別幼兒說一說自己怎樣有禮貌的把小動物請上車的，并使用序數詞表示小動物的排列次序。
四、游戲"開火車"。
1、給幼兒發(fā)車票乘坐火車，先讓幼兒說一說，自己要坐在哪節(jié)車廂里。
2、開著火車離開活動室，結束活動。
(游戲"開火車"設計很好，教師在示范的時候也很清楚。)評析：整個活動，幼兒在游戲中學習，老師模仿動物的特征有模有樣，這樣更能調動幼兒的學習興趣，讓幼兒在枯燥的數學活動中學的不那么無趣，枯燥，這樣會使該活動有較好的學習效果。
該活動可以以"車票"貫穿在整個活動中，以車票作為載體，新授時可以通過給小動物發(fā)車票，然后根據它們的車票來給小動物安排位子，這樣就更容易讓幼兒理解;在幼兒操作的時候，也可以給小動物準備車票，這樣就和剛才的新授活動對應了;而且還和最后的游戲活動緊緊的相結合了。
活動反思：
本次活動是想通過用簡單易懂的方法教會幼兒感知5以內的數數。開始部分，我利用小豬過生日這一游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒用手口一致數數方法。數一數蛋糕上的蠟燭有幾支，讓幼兒對數字1-5有一個初步的概念，這個方法還不錯，幼兒都能手口一致的數數，并能準確地表示5支蠟燭是過5歲生日。接下來一個環(huán)節(jié)是讓小朋友送禮物，先讓小朋友數數自己的禮物是什么，有幾個，可以用數字幾來表示，再看數字卡上的數字是幾，再把相同數字的物品貼到數字卡上，是按物品對數字，幼兒基本能掌握。最后一個環(huán)節(jié)又讓幼兒按數字取物一一對應，進一步幫助幼兒對1-5數字的理解，同時也給孩子獨立動手操作練習的機會。但這節(jié)課下來也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，在課堂中沒有靈活準確運用量詞，自己對數學語言組織還有所欠缺，自己的語言有點零亂，啰嗦，也沒有激情的教學語言，這些都是我在以后的教學中必須改進的地方。
8、中班數學教案《我的車廂坐幾人》含反思
活動背景
綱要中提倡鼓勵幼兒運用正在發(fā)展的數學觀念和方法解決生活和游戲中的問題，使幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系，并體驗到數學的重要和有趣。在日常生活和游戲活動中，我班幼兒已經能夠手口一致地點數10以內的物體，對10以內物體的總數有了概念，但對于解決游戲和生活中的問題，還需要進一步培養(yǎng)能力。本班的來園簽到墻飾是一列有四節(jié)車廂的小火車，每節(jié)車廂坐10名小朋友。幼兒對“來園乘車”環(huán)節(jié)非常感興趣，因此，我想由此入手來培養(yǎng)幼兒用10以內數學經驗解決生活、游戲中問題的能力。
活動目標
1、學會總和10以內的兩數相加的方法，會說出結果。
2、通過操作和游戲體會到數學活動的有趣。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備
1、“健康快車”操作墻，羊羊插片若干，計數用水彩筆若干、玩具插片若干。
2、幼兒已經能夠手口一致地點數10以內的物體，對10以內物體的點數有了概念。
重難點分析
把兩數用兩種不同的物體(事物)表示，數出總和。解決措施：用不同層次的代表兩種事物的計數物反復進行實際練習，把兩種不同的“羊羊”插片用實際男女幼兒來排排站，體現(xiàn)出總人數，使幼兒接受，認同兩種不同的事物數在一起得出總數的過程。
活動過程
一、開始部分。
孩子們來園時插羊羊了嗎?提問：第一車廂的男孩兒來了幾個?請舉手，讓我們數一數：1、2、3，一共來了三個男孩兒。第一車廂的女孩兒誰來了讓我們數一數：1、2、3、4、5、6，一共來了六個女孩。請問：第一車廂一共來了多少人?8個、9個、10個幼兒猜著說。我們的答案不一樣，怎么辦?老師有一個好辦法。
二、基本部分：
1、情景再現(xiàn)：
(1)請第一車廂實際幼兒手拿“羊羊”插片，男孩女孩各站一排。
重難點：先各站一排各數出總數，然后合成一排，再數出總數。
2、操作羊羊卡片，算出總數。
(1)喜羊羊和美羊羊各代表男孩兒、女孩兒;
(2)教師用羊羊插片在黑板上演示過程。
(3)老師出題，幼兒操作。
例：第二車廂來了兩名男孩兒、四名女孩兒，請幼兒先點數排列出兩張喜羊羊卡片，再點數出四張美羊羊卡片，然后合成一排點數出總數。
3、分組操作練習：
(1)分組：喜羊羊、美羊羊卡片計數組、水彩筆計數組、玩具插片計數組、男孩、女孩列車組。
(2)講清規(guī)則和操作方法：用同一種顏色的水彩筆可以代表男孩兒，換一種同樣的顏色可以代表女孩兒;同一形狀的玩具可以代表男孩，另一種形狀的玩具可以代表女孩兒。老師說請幾名女孩兒幾名男孩兒上火車，你們就從自己的材料中相應地擺出幾個，然后再合成一排數出總數。
(3)自由選組。
(4)教師出題，幼兒分別用自己手中的材料或本身來算出總數。
三、結束部分。
游戲：我們的火車開動了
老師當火車頭，走到哪一桌，那一桌的小朋友就依次上火車。在教室里開上一會兒。
活動反思
我班幼兒上過托班，比一般中班的孩子有了更多一些的數學經驗和年齡上的優(yōu)勢，一半幼兒已經過了5歲了，他們對加法已經有了一些興趣，例如在平時有的幼兒會在一起提問，幾加幾等于幾的問題，也是家庭的教育的影響，也許是CPM課程的影響，幼兒的表現(xiàn)是猜總數，不明白怎么得出總數，我想如果教給幼兒方法，把代表兩數的實物放在一起數出總數反復這樣操作、游戲，對幼兒慢慢理解兩數相加的實際意義有幫助。(快思老師.教案網出處)但只能停留在用實物幫助下，初步理解的層面上，不能深入地去做抽象的數學題，那樣還需要一個不斷滲透，反復大量操作和更多的生活體驗過程。
“活動目標2、通過解決生活中的問題體會到數學的重要和有趣?！倍ǖ挠行┐螅灰撞僮骱秃饬?，于是改成了“通過操作和游戲體會到數學活動的有趣?！?/p>
活動準備中，我設計的物質準備是有層次性的，難易程度不同：用羊羊卡片的方式來代表自己，用紅、藍卡片計數和三角形、方形計數是分別在顏色和形狀上增加了難度。經過反復思考，我覺得這些準備還是有問題，它們都是紙質的卡片，不能很好地調動幼兒的積極性，而且還需要教師一一去剪裁準備，于是我從活動區(qū)中尋找到了兩種替代物。用不同顏色的水彩筆代替紅藍紙片用不同形狀的玩具插片代替三角形和方形紙片，既增強了數數時的樂趣，又能減少多余的勞動。
我改變了設計中導入部分的提問方式，直接把幼兒帶入問題中，思考中，經過課前試機，電腦上的照片在電視上不顯示，看電腦的小屏幕不清楚，美羊羊和喜羊羊的區(qū)別不明顯，于是就臨時改成了直接請某車廂的男女孩分別舉手，請幼兒分別點數的形式了，效果良好。
分組操作時，玩具插片計數組并沒有按不同的形狀來按數取物，而是將同一種形狀玩具按顏色不同計數，與老師投放材料的方式有關系，但是我沒有去糾正，主要考慮讓幼兒獲得成功，充滿自信更重要。
不足：
在導入部分當幼兒的答案不統(tǒng)一，出現(xiàn)問題時，我沒有請幼兒充分地去思考，討論怎樣解決這一問題，就直接說老師有一個好方法，然后引出下面的教學活動，限制了幼兒的思考和發(fā)揮想象。
最后的游戲環(huán)節(jié)，只體現(xiàn)了趣味性，缺少對“我的車廂有幾個人”的認識和點數，如果時間充裕的話，可以設四節(jié)車廂和四個列車員，請列車員點數乘客上自己的車廂會更好。
9、中班數學活動教案《小動物坐火車》含反思
活動目標：
1、知道數字可以表示第幾個，初步感知和理解序數。
2、能聽清楚操作的要求，并正確地找出小動物的位置。
3、在理解的基礎上能清楚地進行表達。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
經驗準備：幼兒在排隊、坐座位等活動中體驗過第幾的概念。
物質準備：教具：火車圖片，小動物圖片學具：《幼兒用書》人手一冊，人手一支筆。
活動重點難點：
活動重點：能聽清楚操作的要求，并正確地找出小動物的位置。
活動難點：知道數字可以表示第幾個，感知和理解序數。
活動過程：
1、小動物坐火車教師出事火車圖片：這是什么?這列火車有幾節(jié)車廂?幼兒目測并講述。
教師出示小貓圖片：小動物要坐火車去游玩。小貓坐第幾號車廂呢?(.來源快思老師教案網)引導幼兒觀察小貓手上的票的數字，理解小貓坐第2號車廂，請幼兒找第2號車廂，并把小貓送上火車。
教師再出示幾個小動物圖片，分別引導幼兒觀察火車上的小動物，說一說誰在第一個，誰在第二個……
2、小組操作活動找小貓。觀察畫面，找一找小貓在哪兒，說一說小貓排在隊伍的第幾個。
住在哪兒。請幼兒看看樓房里每一層住了哪些小動物?請連線表示小動物居住的樓層。并給居住在第三層和第五層上的小動物涂上紅色的星星。
活動評價：
請7個小朋友上來排一排，請大家說說每個人排在第幾個，進一步理解序數。
表揚能清楚地講述活動的幼兒。
活動反思：
數學是一門系統(tǒng)性，邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒的生活。結合幼兒實際生活和知識經驗來設計數學活動，這樣易引起幼兒的情緒體驗，讓他們容易更好的理解和接受。
10、中班數學教案《小動物坐火車》含反思
教學目標：
1、認識序數并能排出5以內的自然數列。
2、能正確運用序數詞。
3、培養(yǎng)幼兒從左往右數的習慣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學準備：
每人一套火車圖片，動物貼飾，1~5的數字卡片，火車的聲音，課件PPT
教學過程：
一、開始部分。
用故事引出火車(調動興趣)
1、今天森林里的小熊、烏龜、刺猬、青蛙、小雞要出去旅游了，可是它們從來也沒有坐過火車，那可怎么辦呢?
2、你們愿意幫忙嗎?
二、基本部分。
小動物坐火車(認識車廂學習5以內的自然數列，并操作練習)
(PPT展示)
1、你們聽這是什么聲音?誰來了?!.來源:快思老.師教案網!(火車)
2、你知道這列火車有幾節(jié)車廂嗎?(運用多種數數方法)
3、瞧小動物們來了準備坐火車去旅行了，它們把座位號都帖在了身上，可是列車員忘記在車廂上標車廂號了，它們因該坐在哪里呢?(幼兒暢所欲言)
4、請小朋友上位操作，老師在旁觀察并適當引導。
5、小朋友上臺介紹一下自己把小動物送進車廂的?(引導幼兒說先標車廂好，第一車廂、第二車廂``````然后把XX小動物送進第一車廂，XX小動物送進第二車廂``````)
6、教師小結：車廂應從火車頭后開始數，第一車廂、第二車廂``````所以XX小動物應該坐進第一車廂、第二車廂``````。
7、你們讓小動物們坐對車廂了嗎?(幼兒檢查并改正)
三、結束部分。
小動物坐火車出發(fā)
現(xiàn)在請小朋友拿好動物火車，按第一組、第二組、第三組的順序站好，我們一起送小動物門去旅行。(再次鞏固復習自然數列)
活動反思：
數學是一門系統(tǒng)性，邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒的生活。結合幼兒實際生活和知識經驗來設計數學活動，這樣易引起幼兒的情緒體驗，讓他們容易更好的理解和接受。
11、中班數學活動教案《坐火車》含反思
活動目標：
1、感知6的數量，認識數字6，能初步進行數與物的匹配。
2、積極、愉快參與尋找、辨認數字與感知數量的游戲。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
重點難點：
感知6 以內的數量，認識數字6。
活動準備：
1、課件。
2、每組一套1～6的數字卡。
活動過程：
一、考考你(鞏固練習)
1、出示課件，回答問題。
2、嗚嗚……數字小火車開來了，小朋友你們認識車廂上的這些數字嗎?!.來源:快思老.師教案網!那誰來說一說它們是數字幾?(引導小朋友辨認車廂上的數字。)
二、找座位(新授)
1、看又來了一節(jié)車廂，車廂上的數字是我們今天要認識的新朋友，它是數字“6”，小朋友說說“6”像什么。“6”可以表示什么呢?
2、你們想坐小火車嗎?坐火車要買車票，現(xiàn)在我來送給你們每人一張車票吧!(分發(fā)給每組幼兒一套1～6的數卡，幼兒自由選擇一張)
3、你能說出自己手中的車票是數字幾嗎?
4、教師確定火車頭位置，接著是1號車廂、2號車廂……你手中的車票上是數字幾，你就坐在幾號車廂里。(請幼兒按照自己手中車票對號入座)。
5、教師扮演檢票員來檢查幼兒是否坐對車廂。
6、分果果
火車開來到了一個果園里，車廂里有6位乘客想吃蘋果，農民伯伯給她們送來了一些，她們每人都可以分到一個蘋果嗎?怎么辦?(引導幼兒知道5添上1個就是6)
三、火車到站了，活動結束。
四、活動小結
數量是6的物品都用數字6來表示。
活動延伸：
在活動區(qū)能找出數量是6的物品。
活動反思：
數學是一門系統(tǒng)性，邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒的生活。結合幼兒實際生活和知識經驗來設計數學活動，這樣易引起幼兒的情緒體驗，讓他們容易更好的理解和接受。