《中班音樂(lè)教案《長(zhǎng)鼻子》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班音樂(lè)教案《長(zhǎng)鼻子》反思
活動(dòng)意圖：
音樂(lè)是幼兒園教學(xué)生活不可缺少的組成部分，除了對(duì)幼兒進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，我還將音樂(lè)滲透到幼兒的一日生活之中，不僅提高了幼兒的音樂(lè)素質(zhì)和能力，而且對(duì)于我們一日生活中的各項(xiàng)工作都有所幫助。為此開(kāi)展了此次活動(dòng)《長(zhǎng)鼻子》。發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、記憶力、想象力、表達(dá)力及創(chuàng)造力等方面的音樂(lè)能力，促進(jìn)了幼兒音樂(lè)素質(zhì)水平的提高。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉旋律，初步學(xué)唱歌曲《長(zhǎng)鼻子》，能用正確的姿勢(shì)、自然的聲音歌唱。
2、創(chuàng)編大象的各種造型，體驗(yàn)創(chuàng)編表演的樂(lè)趣。
3、感受音樂(lè)的情緒和形象。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鋼琴，音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習(xí)(模仿動(dòng)物叫聲)
小老鼠來(lái)了，吱吱吱吱吱;母雞來(lái)了，喔喔喔喔喔 ……
二、復(fù)習(xí)歌曲表演《袋鼠》
1、 集體演唱。
2、 小組表演唱。
三、說(shuō)說(shuō)做做，激發(fā)興趣
提問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)動(dòng)物園里的大象嗎?大象是什么樣子的?你見(jiàn)過(guò)它在做什么事情?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)并用動(dòng)作表示出來(lái)。
小結(jié)：大象有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子和牙齒，身體很強(qiáng)壯，它會(huì)用鼻子送東西吃，吹口琴，卷木頭，投球等等，大象長(zhǎng)鼻子本領(lǐng)可真大!
四、新授歌曲《長(zhǎng)鼻子》
過(guò)渡語(yǔ)：歌曲里也有一只大象，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，這只大象是什么樣子的?
1、欣賞歌曲《長(zhǎng)鼻子》
提問(wèn)：你聽(tīng)到了嗎?這只大象是什么樣子的?(提示：鼻子、牙齒、耳朵、身體、大腿)
小結(jié)：長(zhǎng)鼻子，大牙齒，耳朵是扇子，身體像堵墻，大腿像柱子。(邊唱邊小結(jié))
2、 熟悉歌詞。
教師彈琴，幼兒邊拍手邊有節(jié)奏的念歌詞。
3、學(xué)唱歌曲。
1)跟隨老師一起演唱歌曲。
2) 集體演唱歌曲。
重點(diǎn)指導(dǎo)：提醒幼兒注意空拍，用自然的聲音演唱并唱準(zhǔn)3/4拍
五、創(chuàng)編動(dòng)作
1、提問(wèn)：這是一只在雜技團(tuán)表演的大象，你們想想看，它都會(huì)表演哪些節(jié)目?(幼兒自由討論)
小結(jié)：它會(huì)表演用鼻子送東西，吹口琴，卷木頭，投球等等節(jié)目。
過(guò)渡語(yǔ)：我們也來(lái)做一只表演節(jié)目的大象好嗎?唱到最后一句“這是什么”的時(shí)候擺出一個(gè)動(dòng)作，讓大家猜猜你在表演什么節(jié)目。
2、 個(gè)別幼兒表演，其他幼兒猜一猜。
重點(diǎn)指導(dǎo)：教師對(duì)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行指導(dǎo)，使之更為形象，便于大家猜測(cè)。
3、集體邊唱邊表演。
教學(xué)反思：
通過(guò)輕松活潑的律動(dòng)形式把孩子帶到音樂(lè)的殿堂，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性和情感， 在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)教師先范唱讓學(xué)生體會(huì)歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感， 這樣孩子在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮孩子創(chuàng)造力讓孩子自編動(dòng)作， 使活動(dòng)氣氛達(dá)到**。在不知不覺(jué)中掌握了歌曲，也發(fā)揮了孩子的創(chuàng)造能力，真正的達(dá)到了教學(xué)目的。
小百科:鼻(nose)分為外鼻、鼻腔和鼻旁竇3部分，是呼吸道的起始部，也是嗅覺(jué)器官。呼吸兼嗅覺(jué)器官。屬于高度分化的感受化學(xué)刺激的器官，對(duì)于動(dòng)物接受外界化學(xué)信息、 識(shí)別環(huán)境、 辨認(rèn)敵我 、歸巢、捕獵、避敵、尋偶和覓食有重要作用。
2、中班教案《鼻子出血了怎么辦》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在鼻子出血時(shí)，會(huì)用正確的方法自我救護(hù)或幫助他人。
2、通過(guò)討論，知道鼻子的作用，了解保護(hù)鼻子的方法。
3、遇到問(wèn)題時(shí)，能不慌亂和害怕。
4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5、樂(lè)于探索、交流與分享。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、裝有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一個(gè)。
2、關(guān)于鼻子的課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、教師念謎語(yǔ)：“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂?！?/p>
讓幼兒猜一猜是我們身上的什么器官?
2、小實(shí)驗(yàn)：介紹鼻子的用處。
(1)組織幼兒討論：鼻子有什么用處?
(2)聞氣味小實(shí)驗(yàn)：
出示幾個(gè)小瓶子，讓幼兒聞一聞，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出鼻子能聞氣味。
(3)呼吸小實(shí)驗(yàn)：
請(qǐng)幼兒緊閉嘴巴，并用手捏住自己的鼻子。
提問(wèn)：這樣有什么感覺(jué)?
(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出很悶，很難受，氣喘不過(guò)來(lái)，知道鼻子是呼吸的通道。)
3、了解鼻子出血的急救方法。
(1)出示鼻子的課件，讓幼兒重點(diǎn)觀察剖面圖，告訴幼兒在我們的鼻子里有許多毛細(xì)血管，如果經(jīng)常摳鼻子或撞到鼻子，鼻子就很容易出血。
(2)討論：鼻子出血了怎么辦?先讓幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)鼻子出血時(shí)自己或別人是怎么做的?
(3)請(qǐng)受了傷的孩子談?wù)勛约旱母惺?/p>
(4)教師小結(jié)：如果鼻子出血了，或者看見(jiàn)別人鼻子出血了，不要慌張和緊張，要用手捏住鼻子的上方，同時(shí)馬上告訴老師或成人，請(qǐng)他們幫助你用藥棉填塞鼻孔，同時(shí)還可以用冷毛巾敷。
4、討論：保護(hù)鼻子的方法。
(1)引導(dǎo)幼兒討論：怎樣保護(hù)我們的鼻子。
(2)教師小結(jié)：小朋友要學(xué)會(huì)正確檫鼻涕的方法;平時(shí)不挖鼻孔，游戲時(shí)注意保護(hù)自己，不讓自己的鼻子撞到人或東西;不往鼻子里塞東西;多吃蔬菜，加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。
【活動(dòng)分析】
幼兒期的孩子活潑好動(dòng)，對(duì)任何事都充滿(mǎn)了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6歲的幼兒正是身心發(fā)育的階段，缺乏一些必要生活經(jīng)驗(yàn)，自我保護(hù)的意識(shí)較差，常常不能預(yù)見(jiàn)自己的行為會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果。不知道什么事情能做,什么事情不能做,有時(shí)偏偏喜歡做一些危險(xiǎn)的嘗試，為此，教育孩子樹(shù)立安全意識(shí)十分有必要。
針對(duì)幼兒中鼻子易出血的現(xiàn)象，我們?cè)O(shè)計(jì)了“當(dāng)鼻子出血了”的健康教學(xué)活動(dòng)，目的在于讓幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)鼻子，在鼻子出血時(shí)，遇到問(wèn)題時(shí)，不慌亂、不害怕，會(huì)用正確的方法自我救護(hù)或幫助他人?；顒?dòng)中通過(guò)形象的語(yǔ)言和生動(dòng)的課件，讓幼兒了解摳鼻孔、鼻子強(qiáng)烈碰撞引起鼻子出血的道理;而有趣的小實(shí)驗(yàn)，使幼兒在輕松愉快中獲得知識(shí)，了解鼻子的用處;再如請(qǐng)受了傷的孩子談?wù)勛约旱母惺?，?dāng)孩子們聽(tīng)到同伴的痛苦經(jīng)歷時(shí)，自然就會(huì)懂得不要輕易讓鼻子受傷。
可以說(shuō)整個(gè)活動(dòng)，幼兒是比較感興趣，真正地學(xué)有所獲!
3、中班教案《我的鼻子》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解鼻子，初步認(rèn)識(shí)鼻子的作用。
2、養(yǎng)成科學(xué)用鼻、愛(ài)護(hù)鼻子的良好習(xí)慣 ，教會(huì)保護(hù)鼻子的正確方法。
3、初步了解健康的小常識(shí)。
4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、裝有大蒜、洋蔥的杯子。
2、關(guān)于鼻子的課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師念謎語(yǔ)：“一座山，兩個(gè)洞、會(huì)吹氣，聞味道?！?/p>
請(qǐng)你猜一猜是我們身上的什么器官?
2、小實(shí)驗(yàn)：介紹鼻子的用處。
(1)組織幼兒討論：鼻子有什么用處?
(2)呼吸小實(shí)驗(yàn)：
請(qǐng)幼兒緊閉嘴巴，并用手捏住自己的鼻子。
提問(wèn)：這樣有什么感覺(jué)?
(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出很悶，很難受，氣喘不過(guò)來(lái)，知道鼻子是呼吸器官。)
(3)聞氣味小實(shí)驗(yàn)：
出示幾個(gè)小杯子，讓幼兒聞一聞，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出鼻子能聞氣味。
(分別用鼻子聞出大蒜、洋蔥的不同味道來(lái)。知道鼻子的嗅覺(jué)作用。)
3、了解鼻子出血的急救方法。
(1)討論：鼻子出血了怎么辦?先讓幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)鼻子出血時(shí)自己或別人是
怎么做的?
(2)教師小結(jié)：如果鼻子出血了，或者看見(jiàn)別人鼻子出血了，不要慌張和緊張，要用手
捏住鼻子的上方，同時(shí)馬上告訴老師或成人，請(qǐng)他們幫助你用藥棉填塞鼻孔，同時(shí)還可
以用冷毛巾敷。
4、假如鼻子生病的話(huà)，我們有什么不舒服的感覺(jué)呢?(感冒鼻塞)討論：保護(hù)鼻子的方法。
(1)引導(dǎo)幼兒討論：怎樣保護(hù)我們的鼻子。
(2)教師小結(jié)：小朋友要學(xué)會(huì)正確擦鼻涕的方法;平時(shí)不挖鼻孔，游戲時(shí)注意保護(hù)自己，
不讓鼻子碰傷了;不往鼻子里塞東西;氣溫變冷時(shí)，可以出門(mén)戴口罩保護(hù)鼻子，多吃蔬菜，加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。
教學(xué)反思
幼兒期的孩子活潑好動(dòng)，對(duì)任何事都充滿(mǎn)了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但由于年齡小缺乏一些必要生活經(jīng)驗(yàn)，自我保護(hù)的意識(shí)較差，常常不能預(yù)見(jiàn)自己的行為會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果。不知道什么事情能做,什么事情不能做,有時(shí)偏偏喜歡做一些危險(xiǎn)的嘗試，為此，教育孩子樹(shù)立安全意識(shí)十分有必要。于是我選擇了針對(duì)幼兒中鼻子易出血的現(xiàn)象，設(shè)計(jì)了“我的鼻子”這節(jié)健康教學(xué)活動(dòng)，目的在于讓幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)鼻子，保護(hù)鼻子，在鼻子出血時(shí)，遇到問(wèn)題時(shí)，不慌亂、不害怕，會(huì)用正確的方法自我救護(hù)或幫助他人。
結(jié)合近日學(xué)習(xí)《指南》活動(dòng)，我在設(shè)計(jì)健康課“保護(hù)鼻子”這節(jié)活動(dòng)時(shí)，圍繞《指南》的精神，在制定活動(dòng)目標(biāo)時(shí)并不是一味的將知識(shí)點(diǎn)教給孩子而是從孩子需要的角度出發(fā)，將目標(biāo)定為在認(rèn)識(shí)鼻子、了解鼻子作用的基礎(chǔ)上，教給孩子養(yǎng)成科學(xué)用鼻、愛(ài)護(hù)鼻子的良好習(xí)慣 ，教會(huì)孩子保護(hù)鼻子的正確方法。
在設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程中，我結(jié)合《指南》的精神，將以往的幼兒被動(dòng)學(xué)習(xí)，變?yōu)樽層變和ㄟ^(guò)自主參與獲得經(jīng)驗(yàn)的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。我給每個(gè)孩子提供豐富的觀察材料，孩子們通過(guò)親自去聞一聞、比較和區(qū)別，自己總結(jié)出鼻子的嗅覺(jué)功能，它是我們?nèi)梭w重要的呼吸器官。
接下來(lái)的活動(dòng)過(guò)程里我圍繞孩子們的已有生活經(jīng)驗(yàn)，讓孩子們大膽的談?wù)勆钪形覀兊谋亲訒?huì)出現(xiàn)的問(wèn)題。這樣相互學(xué)習(xí)的過(guò)程，不再是以前課堂上那種老師提問(wèn)孩子回答那么單一的活動(dòng)形式。尤其是一些平時(shí)膽小、不愛(ài)說(shuō)話(huà)的孩子，在集體討論這種輕松的氛圍里也敢于暢所欲言，大膽的參與到活動(dòng)中來(lái)。以往討論環(huán)節(jié)之后孩子們的發(fā)言總是有老師來(lái)小結(jié)。但是今天在最后這個(gè)環(huán)節(jié)中，我嘗試讓孩子來(lái)小結(jié)如何保護(hù)我們的鼻子。發(fā)言的孩子用自己的話(huà)與其他小朋友分享了自己對(duì)保護(hù)鼻子的認(rèn)識(shí)。
今天的整個(gè)活動(dòng)過(guò)程還是比較流暢的，孩子們的興趣也比較高，參與情況也比較好。通過(guò)今天活動(dòng)的開(kāi)展，又教會(huì)了孩子們一項(xiàng)自我保護(hù)的方法，受益的不僅僅是孩子們本身，還可以通過(guò)在活動(dòng)中的所學(xué)去幫助身邊需要幫助的人，這才是這次活動(dòng)最大的收獲。
4、中班室內(nèi)游戲教案《貼鼻子》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
2、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫(huà)娃娃頭一個(gè)，眉、眼、耳、嘴俱全，只缺鼻子
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出活動(dòng)。
師：今天鐘老師帶來(lái)一個(gè)張畫(huà)，你們來(lái)看看這幅畫(huà)出現(xiàn)了什么問(wèn)題，畫(huà)里是一個(gè)小娃娃，這個(gè)小娃娃少了什么呢?對(duì)了，所以就要請(qǐng)小朋友們來(lái)幫忙把它的鼻子貼上去呢?貼鼻子可不是那么簡(jiǎn)單的事情哦!聽(tīng)清楚老師講要怎么樣帖鼻子吧!
玩法：參加游戲的兒童站在3米外白線(xiàn)處，看好鼻子部位，再蒙上雙眼上前去貼。貼對(duì)者，得獎(jiǎng)。
二、游戲進(jìn)行。
在活動(dòng)的時(shí)候，可是適當(dāng)?shù)亟o幼兒提示。
三、結(jié)束活動(dòng)。
《貼鼻子》的教學(xué)反思：
1、 在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我體現(xiàn)了幼兒樂(lè)于接受新事物新思想。
2、 在活動(dòng)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了問(wèn)題情境的進(jìn)入激發(fā)了幼兒自主探索的興趣，從中激發(fā)幼兒想去、要去盲人的良好行為習(xí)慣。
但是在活動(dòng)中也有很多不足之處，比如;
1、沒(méi)能實(shí)行多樣化的活動(dòng)方式。
2、幼兒沒(méi)能全部參與活動(dòng)中。
5、中班教案《長(zhǎng)鼻子》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉旋律，初步學(xué)唱歌曲《長(zhǎng)鼻子》，能用正確的姿勢(shì)、自然的聲音歌唱。
2、創(chuàng)編大象的各種造型，體驗(yàn)創(chuàng)編表演的樂(lè)趣。
3、感受音樂(lè)的情緒和形象。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鋼琴，音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習(xí)(模仿動(dòng)物叫聲)
小老鼠來(lái)了，吱吱吱吱吱;母雞來(lái)了，喔喔喔喔喔 ……
二、復(fù)習(xí)歌曲表演《袋鼠》
1、 集體演唱。
2、 小組表演唱。
三、說(shuō)說(shuō)做做，激發(fā)興趣
提問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)動(dòng)物園里的大象嗎?大象是什么樣子的?你見(jiàn)過(guò)它在做什么事情?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)并用動(dòng)作表示出來(lái)。
小結(jié)：大象有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子和牙齒，身體很強(qiáng)壯，它會(huì)用鼻子送東西吃，吹口琴，卷木頭，投球等等，大象長(zhǎng)鼻子本領(lǐng)可真大!
四、新授歌曲《長(zhǎng)鼻子》
過(guò)渡語(yǔ)：歌曲里也有一只大象，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，這只大象是什么樣子的?
1、欣賞歌曲《長(zhǎng)鼻子》
提問(wèn)：你聽(tīng)到了嗎?這只大象是什么樣子的?(提示：鼻子、牙齒、耳朵、身體、大腿)
小結(jié)：長(zhǎng)鼻子，大牙齒，耳朵是扇子，身體像堵墻，大腿像柱子。(邊唱邊小結(jié))
2、 熟悉歌詞。
教師彈琴，幼兒邊拍手邊有節(jié)奏的念歌詞。
3、學(xué)唱歌曲。
1)跟隨老師一起演唱歌曲。
2) 集體演唱歌曲。
重點(diǎn)指導(dǎo)：提醒幼兒注意空拍，用自然的聲音演唱并唱準(zhǔn)3/4拍
五、創(chuàng)編動(dòng)作
1、提問(wèn)：這是一只在雜技團(tuán)表演的大象，你們想想看，它都會(huì)表演哪些節(jié)目?(幼兒自由討論)
小結(jié)：它會(huì)表演用鼻子送東西，吹口琴，卷木頭，投球等等節(jié)目。
過(guò)渡語(yǔ)：我們也來(lái)做一只表演節(jié)目的大象好嗎?唱到最后一句“這是什么”的時(shí)候擺出一個(gè)動(dòng)作，讓大家猜猜你在表演什么節(jié)目。
2、 個(gè)別幼兒表演，其他幼兒猜一猜。
重點(diǎn)指導(dǎo)：教師對(duì)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行指導(dǎo)，使之更為形象，便于大家猜測(cè)。
3、集體邊唱邊表演。
教學(xué)反思：
通過(guò)輕松活潑的律動(dòng)形式把孩子帶到音樂(lè)的殿堂，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性和情感， 在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)教師先范唱讓學(xué)生體會(huì)歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感， 這樣孩子在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮孩子創(chuàng)造力讓孩子自編動(dòng)作， 使活動(dòng)氣氛達(dá)到**。在不知不覺(jué)中掌握了歌曲，也發(fā)揮了孩子的創(chuàng)造能力，真正的達(dá)到了教學(xué)目的。
6、中班教案《趣談鼻子》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察圖片，了解鼻子的不同造型。
2、知道鼻子有呼吸和嗅覺(jué)兩個(gè)主要功能，體會(huì)它的重要。
2、知道一些保護(hù)鼻子的方法。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解。
4、初步了解鼻子的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鼻子PPT;放有醋、酒、水的杯子各三個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎導(dǎo)入
1、師：今天，步老師帶了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)大家來(lái)猜猜是什么?(左邊一個(gè)孔，右邊一個(gè)孔，有它能呼吸，還能聞香臭)
2、問(wèn)：這是什么呀?(鼻子)恭喜你們答對(duì)了!
二、觀察鼻子外形
1、師：小朋友，我們來(lái)摸摸自己的鼻子，有嗎?在哪里呢?(在臉的中間)
小結(jié)：原來(lái)我們每個(gè)人都有鼻子。
2、師：老師這里也有一些鼻子的圖片，我們一起來(lái)看看都有什么樣的鼻子?都一樣嗎?
小結(jié)：是的。鼻子也有大有小、有高有塌、有各種形狀的。
3、師：下面就請(qǐng)小朋友看看旁邊孩子的鼻子是什么樣的?上面有什么呢?
鼻孔——有幾個(gè)鼻孔?
鼻毛——你們都有嗎?
三、了解鼻子功能
1、師問(wèn)：那誰(shuí)知道鼻毛有什么用呢?
小結(jié)：鼻毛可以擋住細(xì)菌、灰塵，讓吸進(jìn)去的空氣變得更加干凈、衛(wèi)生。
2、師問(wèn)：那我們的鼻子又有什么用呢?(和你旁邊的朋友討論一下)
呼吸——我們一起來(lái)呼吸一下吧!我說(shuō)吸你們就一起吸、我說(shuō)呼你們就一起呼。(師幼練習(xí)呼吸3次)這叫深呼吸。
那如果鼻子不呼吸了，會(huì)怎么樣呢?我們來(lái)試一試，用手捏住鼻孔，看看一會(huì)兒會(huì)有什么感覺(jué)?(師幼一起做)感覺(jué)怎樣?
小結(jié)：哎呀!看來(lái)少了鼻子還真不行呀!因?yàn)楹粑鼘?duì)我們來(lái)說(shuō)太重要了。
聞氣味——那鼻子除了能呼吸它還有一個(gè)了不起的本領(lǐng)，那是什么呢?(聞氣味)老師這兒有三個(gè)杯子，1號(hào)杯子、2號(hào)杯子、3號(hào)杯子，里面盛著不一樣的東西，你們能看出這三個(gè)杯子里分別盛的是什么嗎?(不知道)看來(lái)眼睛已經(jīng)不夠用了，還可以用什么來(lái)幫忙?
老師還為你們準(zhǔn)備了1號(hào)杯、2號(hào)杯、3號(hào)杯，里面盛的和老師的一模一樣，就請(qǐng)你們?nèi)ヂ勔宦劊锩婢烤故鞘裁?(幼兒自由操作)
師：都聞過(guò)了嗎?誰(shuí)已經(jīng)知道了1號(hào)杯里盛的是什么?2號(hào)呢?那3號(hào)呢?
小結(jié)：我們的鼻子還可以聞氣味呢!氣味也有不一樣的，鼻子可以幫助我們分辨各種不同的氣味，但并不是每種氣味都是好的，有的氣味會(huì)影響我們的健康，遇到不好氣味時(shí)，我們要用小手捂住鼻子或輕輕扇一扇，來(lái)保護(hù)我們的鼻子、保護(hù)我們的身體。
四、學(xué)會(huì)保護(hù)鼻子
師：那你們的鼻子有沒(méi)有不舒服的時(shí)候?什么時(shí)候會(huì)感到不舒服?
小結(jié)：鼻子不舒服，就會(huì)感覺(jué)很難受，那我們可要好好保護(hù)它呀!
師：老師這兒有幾道關(guān)于保護(hù)鼻子的題目，考考你們哦!覺(jué)得對(duì)了就請(qǐng)站起來(lái)、錯(cuò)了就打個(gè)叉。
請(qǐng)聽(tīng)第一題：我們平時(shí)不應(yīng)該挖鼻孔( )
第二題：鼻子癢時(shí)用手輕輕按壓( )
第三題：有了鼻涕就用手輕輕擦( )
第四題：不把東西塞入鼻孔( )
第五題;流鼻血時(shí)，用手指捏住流血的一側(cè)鼻孔( )
活動(dòng)反思：
鼻子我們每個(gè)人都有，它對(duì)于我們?nèi)藖?lái)說(shuō)十分重要，可很多時(shí)候我們都會(huì)忽視它，不會(huì)正確地保護(hù)好它，尤其是缺乏自控能力的幼兒，常會(huì)因?yàn)椴划?dāng)?shù)男袨?，而?dǎo)致 “流鼻血啦”、“鼻子發(fā)炎啦”等等。恰好這段時(shí)間我們班有幾個(gè)孩子老流鼻血，而且不知道如何處理?只會(huì)急著流眼淚。針對(duì)此種情形，我特別設(shè)計(jì)了認(rèn)識(shí)鼻子的一節(jié)綜合活動(dòng)。預(yù)想在說(shuō)說(shuō)、看看、玩玩的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)自己的鼻子并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的保護(hù)鼻子的方法。
一開(kāi)始我以猜謎語(yǔ)的形式引出主題—鼻子，這種形式導(dǎo)入活動(dòng)可以吸引孩子的注意，一猜就猜對(duì)了，然后自然過(guò)度到摸一摸鼻子。通過(guò)摸，感知自己鼻子，初步了解鼻子的構(gòu)造。如果能再設(shè)計(jì)兩個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)一步感知鼻子會(huì)更好。第一可以提供人手一塊鏡子，自己照一照，看看自己鼻子的形狀，以及鼻子的構(gòu)造，在摸的基礎(chǔ)上，更加形象、直觀;第二可以相互看看，在了解自己鼻子外形上再去了解其他人的鼻子的形狀，從中比較出鼻子的不同，豐富孩子的認(rèn)識(shí)。而后我又提供了特殊鼻子的圖片，讓幼兒觀看，使他們知道鼻子有高、有塌、有大、有小等不同形狀。接著我設(shè)計(jì)了“鼻子有什么用” 的問(wèn)題進(jìn)行討論。幼兒說(shuō)出一種，我便通過(guò)實(shí)驗(yàn)法讓幼兒來(lái)感受鼻子的作用。例如：聞氣味。我準(zhǔn)備了三只杯子，分別是1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)一樣的杯子，里面盛著不一樣的液體，讓幼兒猜，猜不出怎么辦?幼兒很自然會(huì)想到用鼻子來(lái)幫忙。在聞一聞的過(guò)程中，得出了各杯子中所盛放的東西。為了讓幼兒知道一些正確保護(hù)自己鼻子的方法，又不想用一貫運(yùn)用的一問(wèn)一答的形式進(jìn)行，怎樣打破傳統(tǒng)教學(xué)方式，讓活動(dòng)新穎，幼兒又很感興趣，而且能完成目標(biāo)。我嘗試用做判斷題的形式，我說(shuō)題幼兒作出判斷，對(duì)于難點(diǎn)我再稍加強(qiáng)調(diào)?；顒?dòng)后效果很好，幼兒積極參與，在聽(tīng)題時(shí)很認(rèn)真，因?yàn)椴宦?tīng)就不知如何判斷，促進(jìn)了幼兒認(rèn)真地思考的能力，學(xué)會(huì)了對(duì)與錯(cuò)的判斷。整個(gè)活動(dòng)幼兒始終能?chē)@鼻子展開(kāi)討論，參與率較高?；具_(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)。
7、中班健康教案《鼻子出血了》含反思
幼兒園中班健康教案：鼻子出血了
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在鼻子出血時(shí)，會(huì)用正確的方法自我救護(hù)或幫助他人。
2、通過(guò)討論，知道鼻子的作用，了解保護(hù)鼻子的方法。
3、遇到問(wèn)題時(shí)，能不慌亂和害怕。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、裝有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一個(gè)。
2、關(guān)于鼻子的課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師念謎語(yǔ)：“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。”
讓幼兒猜一猜是我們身上的什么器官?
2、小實(shí)驗(yàn)：介紹鼻子的用處。
(1)組織幼兒討論：鼻子有什么用處?
(2)聞氣味小實(shí)驗(yàn)：
出示幾個(gè)小瓶子，讓幼兒聞一聞，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出鼻子能聞氣味。
(3)呼吸小實(shí)驗(yàn)：
請(qǐng)幼兒緊閉嘴巴，并用手捏住自己的鼻子。
提問(wèn)：這樣有什么感覺(jué)?
(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出很悶，很難受，氣喘不過(guò)來(lái)，知道鼻子是呼吸的通道。)
3、了解鼻子出血的急救方法。
(1)出示鼻子的課件，讓幼兒重點(diǎn)觀察剖面圖，告訴幼兒在我們的鼻子里有許多毛細(xì)血管，如果經(jīng)常摳鼻子或撞到鼻子，鼻子就很容易出血。
(2)討論：鼻子出血了怎么辦?先讓幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)鼻子出血時(shí)自己或別人是怎么做的?
(3)請(qǐng)受了傷的孩子談?wù)勛约旱母惺?/p>
(4)教師小結(jié)：如果鼻子出血了，或者看見(jiàn)別人鼻子出血了，不要慌張和緊張，要用手捏住鼻子的上方，同時(shí)馬上告訴老師或成人，請(qǐng)他們幫助你用藥棉填塞鼻孔，同時(shí)還可以用冷毛巾敷。
4、討論：保護(hù)鼻子的方法。
(1)引導(dǎo)幼兒討論：怎樣保護(hù)我們的鼻子。
(2)教師小結(jié)：小朋友要學(xué)會(huì)正確檫鼻涕的方法;平時(shí)不挖鼻孔，游戲時(shí)注意保護(hù)自己，不讓自己的鼻子撞到人或東西;不往鼻子里塞東西;多吃蔬菜，加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。
活動(dòng)分析：
幼兒期的孩子活潑好動(dòng)，對(duì)任何事都充滿(mǎn)了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6歲的幼兒正是身心發(fā)育的階段，缺乏一些必要生活經(jīng)驗(yàn)，自我保護(hù)的意識(shí)較差，常常不能預(yù)見(jiàn)自己的行為會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果。不知道什么事情能做,什么事情不能做,有時(shí)偏偏喜歡做一些危險(xiǎn)的嘗試，為此，教育孩子樹(shù)立安全意識(shí)十分有必要。
針對(duì)幼兒中鼻子易出血的現(xiàn)象，我們?cè)O(shè)計(jì)了“當(dāng)鼻子出血了”的健康教學(xué)活動(dòng)，目的在于讓幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)鼻子，在鼻子出血時(shí)，遇到問(wèn)題時(shí)，不慌亂、不害怕，會(huì)用正確的方法自我救護(hù)或幫助他人?；顒?dòng)中通過(guò)形象的語(yǔ)言和生動(dòng)的課件，讓幼兒了解摳鼻孔、鼻子強(qiáng)烈碰撞引起鼻子出血的道理;而有趣的小實(shí)驗(yàn)，使幼兒在輕松愉快中獲得知識(shí)，了解鼻子的用處;再如請(qǐng)受了傷的孩子談?wù)勛约旱母惺?，?dāng)孩子們聽(tīng)到同伴的痛苦經(jīng)歷時(shí)，自然就會(huì)懂得不要輕易讓鼻子受傷。
可以說(shuō)整個(gè)活動(dòng)，幼兒是比較感興趣，真正地學(xué)有所獲!
活動(dòng)反思：
幼兒期的孩子活潑好動(dòng)，對(duì)任何事都充滿(mǎn)了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6歲的幼兒正是身心發(fā)育的階段，缺乏一些必要生活經(jīng)驗(yàn)，自我保護(hù)的意識(shí)較差，常常不能預(yù)見(jiàn)自己的行為會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果。不知道什么事情能做,什么事情不能做,有時(shí)偏偏喜歡做一些危險(xiǎn)的嘗試，為此，教育孩子樹(shù)立安全意識(shí)十分有必要。
針對(duì)幼兒中鼻子易出血的現(xiàn)象，我們?cè)O(shè)計(jì)了“當(dāng)鼻子出血了”的健康教學(xué)活動(dòng)，目的在于讓幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)鼻子，在鼻子出血時(shí)，遇到問(wèn)題時(shí)，不慌亂、不害怕，會(huì)用正確的方法自我救護(hù)或幫助他人?；顒?dòng)中通過(guò)形象的語(yǔ)言和生動(dòng)的課件，讓幼兒了解摳鼻孔 、鼻子強(qiáng)烈碰撞引起鼻子出血的道理;而有趣的小實(shí)驗(yàn)，使幼兒在輕松愉快中獲得知識(shí)，了解鼻子的用處;再如請(qǐng)受了傷的孩子談?wù)勛约旱母惺?，?dāng)孩子們聽(tīng)到同伴的痛苦經(jīng)歷時(shí)，自然就會(huì)懂得不要輕易讓鼻子受傷。
可以說(shuō)整個(gè)活動(dòng)，幼兒是比較感興趣，真正地學(xué)有所獲!
8、中班音樂(lè)教案《長(zhǎng)鼻子》含反思
活動(dòng)意圖：
音樂(lè)是幼兒園教學(xué)生活不可缺少的組成部分，除了對(duì)幼兒進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，我還將音樂(lè)滲透到幼兒的一日生活之中，不僅提高了幼兒的音樂(lè)素質(zhì)和能力，而且對(duì)于我們一日生活中的各項(xiàng)工作都有所幫助。為此開(kāi)展了此次活動(dòng)《長(zhǎng)鼻子》。發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、記憶力、想象力、表達(dá)力及創(chuàng)造力等方面的音樂(lè)能力，促進(jìn)了幼兒音樂(lè)素質(zhì)水平的提高。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉旋律，初步學(xué)唱歌曲《長(zhǎng)鼻子》，能用正確的姿勢(shì)、自然的聲音歌唱。
2、創(chuàng)編大象的各種造型，體驗(yàn)創(chuàng)編表演的樂(lè)趣。
3、感受音樂(lè)的情緒和形象。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鋼琴，音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習(xí)(模仿動(dòng)物叫聲)
小老鼠來(lái)了，吱吱吱吱吱;母雞來(lái)了，喔喔喔喔喔 ……
二、復(fù)習(xí)歌曲表演《袋鼠》
1、 集體演唱。
2、 小組表演唱。
三、說(shuō)說(shuō)做做，激發(fā)興趣
提問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)動(dòng)物園里的大象嗎?大象是什么樣子的?你見(jiàn)過(guò)它在做什么事情?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)并用動(dòng)作表示出來(lái)。
小結(jié)：大象有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子和牙齒，身體很強(qiáng)壯，它會(huì)用鼻子送東西吃，吹口琴，卷木頭，投球等等，大象長(zhǎng)鼻子本領(lǐng)可真大!
四、新授歌曲《長(zhǎng)鼻子》
過(guò)渡語(yǔ)：歌曲里也有一只大象，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，這只大象是什么樣子的?
1、欣賞歌曲《長(zhǎng)鼻子》
提問(wèn)：你聽(tīng)到了嗎?這只大象是什么樣子的?(提示：鼻子、牙齒、耳朵、身體、大腿)
小結(jié)：長(zhǎng)鼻子，大牙齒，耳朵是扇子，身體像堵墻，大腿像柱子。(邊唱邊小結(jié))
2、 熟悉歌詞。
教師彈琴，幼兒邊拍手邊有節(jié)奏的念歌詞。
3、學(xué)唱歌曲。
1)跟隨老師一起演唱歌曲。
2) 集體演唱歌曲。
重點(diǎn)指導(dǎo)：提醒幼兒注意空拍，用自然的聲音演唱并唱準(zhǔn)3/4拍
五、創(chuàng)編動(dòng)作
1、提問(wèn)：這是一只在雜技團(tuán)表演的大象，你們想想看，它都會(huì)表演哪些節(jié)目?(幼兒自由討論)
小結(jié)：它會(huì)表演用鼻子送東西，吹口琴，卷木頭，投球等等節(jié)目。
過(guò)渡語(yǔ)：我們也來(lái)做一只表演節(jié)目的大象好嗎?唱到最后一句“這是什么”的時(shí)候擺出一個(gè)動(dòng)作，讓大家猜猜你在表演什么節(jié)目。
2、 個(gè)別幼兒表演，其他幼兒猜一猜。
重點(diǎn)指導(dǎo)：教師對(duì)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行指導(dǎo)，使之更為形象，便于大家猜測(cè)。
3、集體邊唱邊表演。
教學(xué)反思：
通過(guò)輕松活潑的律動(dòng)形式把孩子帶到音樂(lè)的殿堂，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性和情感， 在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)教師先范唱讓學(xué)生體會(huì)歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感， 這樣孩子在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮孩子創(chuàng)造力讓孩子自編動(dòng)作， 使活動(dòng)氣氛達(dá)到**。在不知不覺(jué)中掌握了歌曲，也發(fā)揮了孩子的創(chuàng)造能力，真正的達(dá)到了教學(xué)目的。
小百科:鼻(nose)分為外鼻、鼻腔和鼻旁竇3部分，是呼吸道的起始部，也是嗅覺(jué)器官。呼吸兼嗅覺(jué)器官。屬于高度分化的感受化學(xué)刺激的器官，對(duì)于動(dòng)物接受外界化學(xué)信息、 識(shí)別環(huán)境、 辨認(rèn)敵我 、歸巢、捕獵、避敵、尋偶和覓食有重要作用。
9、中班音樂(lè)教案《摸摸鼻子拍拍手》含反思
設(shè)計(jì)意圖
《摸摸鼻子拍拍手》是一首活潑歡快的歌曲，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單短小，旋律朗朗上口，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。最有趣的是將兩個(gè)動(dòng)作相連作為反復(fù)重復(fù)的歌詞，小朋友能夠較快掌握。小朋友在熟悉歌曲旋律后，可以根據(jù)歌詞做出相應(yīng)的動(dòng)作，也能夠根據(jù)動(dòng)作創(chuàng)編出與眾不同的新歌詞。在音樂(lè)教育活動(dòng)中達(dá)成學(xué)前兒童語(yǔ)言教育總目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)演唱歌曲內(nèi)容。
2、在游戲中能有節(jié)奏地演唱，配上相應(yīng)做動(dòng)作，并大膽創(chuàng)編動(dòng)作。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、傾聽(tīng)歌曲旋律，有意識(shí)地摸鼻子、拍手
歌曲：摸摸鼻子拍拍手
1=C 2/4
5 53 1 | 5 53 1 | 6 6 | 5 - | 5 53 1 | 5 53 1 | 4 4 | 2 - |
摸摸 鼻子 摸摸鼻子 拍拍 手，摸摸 鼻子 摸摸鼻子 拍 拍 手，
5 53 1 | 5 53 1 | 6 6 | 6 - | 5 53 1 | 5 53 1 | 2 3 | 1 - ||
摸摸 鼻子 摸摸鼻子 拍 拍 手，摸摸 鼻子 摸摸鼻子 拍 拍 手。
1、教師用夸張的動(dòng)作摸自己鼻子、拍拍手。你們看到老師在做什么?
2、老師除了做拍手動(dòng)作，還在做什么動(dòng)作?
3、現(xiàn)在請(qǐng)跟著我一邊唱一邊做動(dòng)作
二、學(xué)唱歌曲
1.熟悉歌詞。
2.教師示范唱歌曲，幼兒輕輕跟唱。
三、創(chuàng)編歌詞與動(dòng)作
教師：對(duì)了，剛才我們摸了鼻子拍了手，除了這些動(dòng)作，還可以做什么動(dòng)作?
我們?cè)趺催@些動(dòng)作放進(jìn)歌曲里呢?(教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).)
四、合作表演
1.請(qǐng)幼兒每人找個(gè)朋友，香香兩個(gè)好朋友可以做什么動(dòng)作，然后進(jìn)行表演。
2.換一個(gè)好朋友，再一起表演不一樣的動(dòng)作。
友情提示
此活動(dòng)的準(zhǔn)備主要是幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在日?；顒?dòng)和游戲中，可有意識(shí)地豐富幼兒的動(dòng)作和相關(guān)動(dòng)詞如：跳、摸、捏、轉(zhuǎn)、蹲、抱、扭、、、等?；顒?dòng)中教師的教育機(jī)智也非常重要。
活動(dòng)延伸
小朋友們還可以試著把歌詞改成“摸摸耳朵拍拍手”、“摸摸肩膀拍拍手”、“摸摸肚子拍拍手”等等，回家還可以試著和爸爸媽媽一起游戲。
活動(dòng)反思
這首歌主要是讓幼兒邊唱邊跟隨音樂(lè)一起進(jìn)行交友游戲，體驗(yàn)與同伴一起游戲和交往的快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)思路十分清晰，孩子們都配合的很好，教學(xué)目標(biāo)也完成的不錯(cuò)。
不足：
在歌曲高音部分，教師沒(méi)有特意強(qiáng)調(diào)，導(dǎo)致部分幼兒沒(méi)有很好的掌握。教師的肢體動(dòng)作過(guò)于僵硬，不具有親和力，而且缺乏趣味性。 活動(dòng)中只注重關(guān)注前面的孩子，忽略了旁邊的孩子，導(dǎo)致個(gè)別孩子出現(xiàn)走神現(xiàn)象。
這次活動(dòng)，我受益匪淺，學(xué)到了很多教學(xué)策略，感覺(jué)自己正在慢慢的成長(zhǎng)。我相信，經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，自己一定能在幼教這片新天地上譜寫(xiě)出華美的樂(lè)章。
10、中班游戲活動(dòng)教案《貼鼻子》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫(huà)娃娃頭一個(gè)，眉、眼、耳、嘴俱全，只缺鼻子
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出活動(dòng)。
師：今天鐘老師帶來(lái)一個(gè)張畫(huà)，你們來(lái)看看這幅畫(huà)出現(xiàn)了什么問(wèn)題，畫(huà)里是一個(gè)小娃娃，這個(gè)小娃娃少了什么呢?<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>對(duì)了，所以就要請(qǐng)小朋友們來(lái)幫忙把它的鼻子貼上去呢?貼鼻子可不是那么簡(jiǎn)單的事情哦!聽(tīng)清楚老師講要怎么樣帖鼻子吧!
玩法：參加游戲的兒童站在3米外白線(xiàn)處，看好鼻子部位，再蒙上雙眼上前去貼。貼對(duì)者，得獎(jiǎng)。
二、游戲進(jìn)行，
在活動(dòng)的時(shí)候，可是適當(dāng)?shù)亟o幼兒提示。
三、結(jié)束活動(dòng)。
《貼鼻子》的教學(xué)反思：
1、 在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我體現(xiàn)了幼兒樂(lè)于接受新事物新思想。
2、 在活動(dòng)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了問(wèn)題情境的進(jìn)入激發(fā)了幼兒自主探索的興趣，從中激發(fā)幼兒想去、要去盲人的良好行為習(xí)慣。
但是在活動(dòng)中也有很多不足之處，比如;
1、沒(méi)能實(shí)行多樣化的活動(dòng)方式。
2、幼兒沒(méi)能全部參與活動(dòng)中。
11、中班音樂(lè)活動(dòng)教案《長(zhǎng)鼻子》含反思
活動(dòng)意圖：
音樂(lè)是幼兒園教學(xué)生活不可缺少的組成部分，除了對(duì)幼兒進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，我還將音樂(lè)滲透到幼兒的一日生活之中，不僅提高了幼兒的音樂(lè)素質(zhì)和能力，而且對(duì)于我們一日生活中的各項(xiàng)工作都有所幫助。為此開(kāi)展了此次活動(dòng)《長(zhǎng)鼻子》。發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、記憶力、想象力、表達(dá)力及創(chuàng)造力等方面的音樂(lè)能力，促進(jìn)了幼兒音樂(lè)素質(zhì)水平的提高。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉旋律，初步學(xué)唱歌曲《長(zhǎng)鼻子》，能用正確的姿勢(shì)、自然的聲音歌唱。
2、創(chuàng)編大象的各種造型，體驗(yàn)創(chuàng)編表演的樂(lè)趣。
3、感受音樂(lè)的情緒和形象。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鋼琴，音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習(xí)(模仿動(dòng)物叫聲)
小老鼠來(lái)了，吱吱吱吱吱;母雞來(lái)了，喔喔喔喔喔 ……
二、復(fù)習(xí)歌曲表演《袋鼠》
1、 集體演唱。
2、 小組表演唱。
三、說(shuō)說(shuō)做做，激發(fā)興趣
提問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)動(dòng)物園里的大象嗎?大象是什么樣子的?你見(jiàn)過(guò)它在做什么事情?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)并用動(dòng)作表示出來(lái)。
小結(jié)：大象有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子和牙齒，身體很強(qiáng)壯，它會(huì)用鼻子送東西吃，吹口琴，卷木頭，投球等等，大象長(zhǎng)鼻子本領(lǐng)可真大!
四、新授歌曲《長(zhǎng)鼻子》
過(guò)渡語(yǔ)：歌曲里也有一只大象，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，這只大象是什么樣子的?
1、欣賞歌曲《長(zhǎng)鼻子》
提問(wèn)：你聽(tīng)到了嗎?這只大象是什么樣子的?(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))(提示：鼻子、牙齒、耳朵、身體、大腿)
小結(jié)：長(zhǎng)鼻子，大牙齒，耳朵是扇子，身體像堵墻，大腿像柱子。(邊唱邊小結(jié))
2、 熟悉歌詞。
教師彈琴，幼兒邊拍手邊有節(jié)奏的念歌詞。
3、學(xué)唱歌曲。
1)跟隨老師一起演唱歌曲。
2) 集體演唱歌曲。
重點(diǎn)指導(dǎo)：提醒幼兒注意空拍，用自然的聲音演唱并唱準(zhǔn)3/4拍
五、創(chuàng)編動(dòng)作
1、提問(wèn)：這是一只在雜技團(tuán)表演的大象，你們想想看，它都會(huì)表演哪些節(jié)目?(幼兒自由討論)
小結(jié)：它會(huì)表演用鼻子送東西，吹口琴，卷木頭，投球等等節(jié)目。
過(guò)渡語(yǔ)：我們也來(lái)做一只表演節(jié)目的大象好嗎?唱到最后一句“這是什么”的時(shí)候擺出一個(gè)動(dòng)作，讓大家猜猜你在表演什么節(jié)目。
2、 個(gè)別幼兒表演，其他幼兒猜一猜。
重點(diǎn)指導(dǎo)：教師對(duì)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行指導(dǎo)，使之更為形象，便于大家猜測(cè)。
3、集體邊唱邊表演。
教學(xué)反思：
通過(guò)輕松活潑的律動(dòng)形式把孩子帶到音樂(lè)的殿堂，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性和情感， 在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)教師先范唱讓學(xué)生體會(huì)歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感， 這樣孩子在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮孩子創(chuàng)造力讓孩子自編動(dòng)作， 使活動(dòng)氣氛達(dá)到**。在不知不覺(jué)中掌握了歌曲，也發(fā)揮了孩子的創(chuàng)造能力，真正的達(dá)到了教學(xué)目的。
12、中班主題優(yōu)秀教案《長(zhǎng)鼻子的皮諾曹》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒初步懂得只有誠(chéng)實(shí)的人才受人尊敬。
2、教育幼兒知錯(cuò)就改，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一組圖片、木偶玩具等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、讓幼兒欣賞童話(huà)故事。
(1)、激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。
小朋友，我們摸摸自己的鼻子，它會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)嗎?
可是有個(gè)孩子的鼻子卻很長(zhǎng)很長(zhǎng)，你們知道為什么嗎?
(2)、教師有表情地演示木偶，講述故事。
二、引導(dǎo)幼兒討論故事中主人翁的表現(xiàn)。
皮諾曹是誰(shuí)?他的最大愿望是什么?
他的鼻子為什么會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)?
最后他有沒(méi)有變成一個(gè)真正的人?"來(lái);自.屈;老師;教.案;為什么?
三、讓幼兒看圖片，聯(lián)系故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒討論。
如果你是圖片上的那個(gè)小朋友，你該怎樣做?
你想不想張出長(zhǎng)鼻子?為什么?
四、教師小結(jié)。
我們從小要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。自己做錯(cuò)了是要勇于承認(rèn)，勇于改正。
活動(dòng)反思：
通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，幼兒經(jīng)過(guò)認(rèn)真的傾聽(tīng)故事，懂得故事中的內(nèi)容，并能回答老師提出的各種問(wèn)題，從中能很好培養(yǎng)孩子的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力，更重要懂得誠(chéng)實(shí)必要性，但由于孩子年齡還小，對(duì)于誠(chéng)實(shí)這個(gè)詞語(yǔ)含義的理解，還只停留在表面上，在以后日常的生活中，還會(huì)有這樣那樣不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，這就需要老師還要不斷的引導(dǎo)教育并強(qiáng)化，使孩子從小就養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)。
13、中班音樂(lè)教案《嫩芽長(zhǎng)出來(lái)》含反思
設(shè)計(jì)思路：
春天來(lái)了，和孩子們一起去結(jié)識(shí)樹(shù)朋友、花朋友，以朋友的目光感受它們的生長(zhǎng)過(guò)程，細(xì)致入微地觀察芽苞苞的色澤、質(zhì)地、形狀。在音樂(lè)活動(dòng)《嫩芽長(zhǎng)出來(lái)》的旋律中，他們用自己的形體語(yǔ)言表現(xiàn)嫩芽、新葉的生長(zhǎng)，他們像花瓣兒那樣翩翩起舞，把春天的氣息、生計(jì)勃勃的精神有神韻地表現(xiàn)出來(lái)。讓幼兒與自然交融，在真實(shí)、生動(dòng)的情境中獲得發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)音樂(lè)想象嫩芽初綻和生成新葉的情狀。
2、結(jié)合音樂(lè)感受和想象，并用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)嫩芽的生長(zhǎng)過(guò)程，體驗(yàn)隨音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)的快樂(lè)。
3、借助嫩芽發(fā)芽生長(zhǎng)的圖示為線(xiàn)索來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，幫助幼兒記憶表演情節(jié)。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前帶幼兒觀察樹(shù)上的嫩芽;音樂(lè)磁帶及錄音機(jī);多媒體課件：有關(guān)樹(shù)葉、種子的生長(zhǎng)過(guò)程畫(huà)面：嫩芽發(fā)芽生長(zhǎng)的圖示。
活動(dòng)過(guò)程：
一、隨著音樂(lè)《郊游》進(jìn)入活動(dòng)室。
二、與幼兒談?wù)撚^察到的嫩芽，引出話(huà)題。
1、師：春天到了，小朋友們?cè)诮加螘r(shí)觀察到樹(shù)枝上發(fā)生了什么變化?嫩芽是怎樣長(zhǎng)出來(lái)的?它是怎樣長(zhǎng)成綠葉的?鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀察。
2、教師播放多媒體畫(huà)面，幼兒欣賞。
啟發(fā)幼兒把自己想象成一個(gè)芽苞苞，自由的用動(dòng)作表現(xiàn)發(fā)芽的過(guò)程。
3、教師以肢體動(dòng)作和充滿(mǎn)活力的神情，引導(dǎo)幼兒一起表現(xiàn)發(fā)芽的過(guò)程。
三、聽(tīng)音樂(lè)感受嫩芽的生長(zhǎng)過(guò)程，分辨樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。
1、師：請(qǐng)小朋友邊欣賞音樂(lè)《嫩芽長(zhǎng)出來(lái)》，[教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).]邊想一想嫩芽是怎樣長(zhǎng)成嫩葉的?
2、師：你們聽(tīng)了音樂(lè)后，有什么感覺(jué)?是不是看見(jiàn)嫩芽長(zhǎng)出來(lái)了?
3、教師結(jié)合幼兒的想象，邊出示嫩芽發(fā)芽生長(zhǎng)圖示邊說(shuō)音樂(lè)意境。
師：聽(tīng)了音樂(lè)，我們好像看見(jiàn)芽苞苞長(zhǎng)出來(lái)，一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)成了嫩芽。嫩芽抬起頭，太陽(yáng)照者它，暖洋洋的。嫩芽又仰起頭喝雨水，就這樣，嫩芽慢慢長(zhǎng)成了一片綠綠的新葉子。
四、幼兒在理解樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編嫩芽的生長(zhǎng)過(guò)程。
1、幼兒再仔細(xì)聽(tīng)一遍音樂(lè)，教師引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)，注意樂(lè)曲前半段和后半段的不同，邊看嫩芽發(fā)芽生長(zhǎng)的圖示邊用語(yǔ)言提示幼兒注意音樂(lè)的變化。
2、幼兒隨著音樂(lè)，創(chuàng)編嫩芽的生長(zhǎng)過(guò)程，教師觀察幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽表演。
3、教師肯定每位幼兒的表演，并請(qǐng)個(gè)別表現(xiàn)力較強(qiáng)的幼兒表演，大家說(shuō)說(shuō)喜歡誰(shuí)的表演，共同商定用哪些動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
五、完整地隨音樂(lè)表演
1、教師根據(jù)幼兒的創(chuàng)編，帶領(lǐng)幼兒按圖示情節(jié)邊聽(tīng)音樂(lè)邊完整地做動(dòng)作。
2、教師提出表情要求，幼兒進(jìn)行練習(xí)。
延伸活動(dòng)：
幼兒在老師的帶領(lǐng)下來(lái)到戶(hù)外的大樹(shù)下，隨著音樂(lè)把自己創(chuàng)編的舞蹈給大樹(shù)、小草表演，比一比誰(shuí)跳得最棒，表情最美!
活動(dòng)反思：
《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。
從《綱要》的這一精神出發(fā)，在教學(xué)過(guò)程中，我注重幼兒的表現(xiàn), 保護(hù)幼兒的自尊心，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的創(chuàng)編動(dòng)作。當(dāng)音樂(lè)響起，甜甜小朋友躺在地上，隨著音樂(lè)慢慢從地上抬起頭，然后邊扭動(dòng)身體邊站立起來(lái)表演。當(dāng)時(shí)我沒(méi)有制止他，在個(gè)別表演中請(qǐng)他上來(lái)表演，甜甜說(shuō)這動(dòng)作代表嫩芽從地上發(fā)芽慢慢長(zhǎng)成綠葉。的確每個(gè)孩子都有豐富的想象力與感受美的創(chuàng)造力，我對(duì)他的表演予以了充分肯定。其它小朋友們也自由創(chuàng)作，使他們的創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)烈起來(lái)。其次，在鼓勵(lì)和肯定孩子們的表演同時(shí)，教師也展示自己的創(chuàng)編動(dòng)作。因?yàn)榻處熀陀變旱牡匚皇瞧降鹊?，教師展示的?dòng)作中有來(lái)源于幼兒的動(dòng)作，也有來(lái)源于自己的創(chuàng)編，讓幼兒進(jìn)一步體會(huì)創(chuàng)編的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒以后在今后的表演中再去嘗試創(chuàng)編的欲望。當(dāng)老師表演結(jié)束時(shí)，也要得到小朋友的鼓勵(lì)，形成師生之間的互動(dòng)、欣賞，共同提高。
總之，在本次活動(dòng)中，突出了“以人為本”的教育觀念，既培養(yǎng)了孩子的自信心又能體驗(yàn)成功的快樂(lè)。同時(shí)也在無(wú)形中增強(qiáng)了幼兒的創(chuàng)新意。