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        中班數(shù)學(xué)教案《毛巾比比長》反思

        《中班數(shù)學(xué)教案《毛巾比比長》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班數(shù)學(xué)教案《毛巾比比長》反思

        1、中班數(shù)學(xué)教案《毛巾比比長》反思

        【活動目標】

          1、通過點數(shù)格子的方式進行數(shù)量化的三項長短比較。

          2、學(xué)習使用工具測量的正確方法。

          3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力.

          4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

        【活動準備】

          1、長短不等的藍色、綠色、黃色的毛巾各一條;

          2、測量毛巾用的正方形圖卡若干;

          3、記錄筆;

          4、幼兒用書。

        【活動過程】

          一、用目測法和重疊法比較毛巾的長短。

          師:小朋友們,老師這里有幾條毛巾?你們看一看它們有什么相同的地方(它們的形狀相同都是正方形)?有什么不同的地方?(它們的大小不同、長短不同)

          師:你用什么方法知道它們長短不同的?我把毛巾折疊起來,或者卷起來你有辦法比較誰長誰短嗎?(不行,必須要把毛巾放平了,不折不卷才能比較。)請幼兒說一說比較長短的方法

          教師小結(jié):有的小朋友說把三條毛巾放整齊,一看就知道了;有的小朋友說把一條毛巾放在另一條毛巾的上面,把其中的一個角對齊,這樣就能比較誰長誰短了。

          二、學(xué)習正確的測量的方法,并記錄。

          師:通過比較我們發(fā)現(xiàn)了藍色的毛巾最長,綠色的毛巾第二長,黃色的毛巾最短。

          三種顏色的毛巾到底有多長?我們能用一個數(shù)字表示嗎?用數(shù)字幾?為什么?

          師:你們還記得我們用圖卡的方法來比較絨毛玩具的高矮嗎?我們也用圖卡的方法來測量一下每條毛巾有幾個圖卡長吧!毛巾有幾個圖卡長,我們就用數(shù)字幾來記錄這條毛巾的長度。

          教師示范測量藍色毛巾的長度。邊測量邊講解測量的要點:先把毛巾放平整。然后拿一個圖卡放在長方形毛巾一條長邊的下面,圖卡的一條邊貼著毛巾的長邊,圖卡的另一條邊與毛巾的短邊對齊,再把圖卡一個一個地往后排,直到圖卡和毛巾一樣長。圖卡排得要整齊,后面的圖卡不能壓到前面的圖卡,也不能和前面的圖卡有縫隙。最后再來數(shù)一數(shù)圖卡的數(shù)量,并記錄下來。

          請兩位幼兒進行綠色毛巾和黃色毛巾的測量,其它幼兒仔細觀察他們測量的方法是否正確。

          三、打開幼兒用書,完成操作練習。

        課后反思:

          整個活動下來,發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地進行比較,但在表達方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考,思考如何在數(shù)學(xué)活動中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法,并幫助他們梳理總結(jié)。

        2、中班數(shù)學(xué)教案《長長短短》含反思

        活動目標:

          1、引導(dǎo)幼兒不受粗細的干擾,按照物體的長短排序。

          2、激發(fā)幼兒參與活動的積極性,體會數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

          4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

        活動重點難點:

          活動重點:

          比較長短差別明顯的5個物體,按從長到短活從短到長的順序排列。

          活動難點:

          能大膽描述自己的排列順序。

        活動準備:

          1、長短不同的4個紙條.

          2、長頸鹿爸爸、媽媽、哥哥、妹妹和自己的圖片。

          3、數(shù)學(xué)幼兒用書、水彩筆。

        活動過程:

          一、引導(dǎo)幼兒復(fù)習比較長短并排序

          1、將幼兒分成9組,每組幼兒發(fā)一組長短不同的紙條。

          師:請小朋友看一看桌上的彩色紙條,比一比誰最長,再找出最短的,和比較長的。

          幼兒自由操作。

          2、鼓勵幼兒自由探索

          師:找出來以后請小朋友為這三根紙條排序,怎么樣才能讓這三根紙條整整齊齊的排好隊呢?

          幼兒自由操作,引導(dǎo)幼兒描述排序的順序:從長到短或從短到長。

          3、在增添一張紙條,引導(dǎo)幼兒再次排序。

          師:現(xiàn)在小朋友手上又多了一張紙條,請小朋友看看它應(yīng)該怎么加入這個隊當中呢?

          幼兒自由操作,教師巡視、指導(dǎo)并給與評論。

          二、教師設(shè)置情景導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

          1、師:冬天來了,長頸鹿媽媽給長頸鹿爸爸、哥哥、妹妹和自己一人買了一條圍巾。小朋友,請你們猜一猜,這5條圍巾分別應(yīng)該給誰呢?

          教師引導(dǎo)幼兒比較長頸鹿一家脖子的長短,并按脖子的長短進行排序。再次基礎(chǔ)引導(dǎo)幼兒比較圍巾的長短,將圍巾按長短排序,為長頸鹿一家選擇合適的圍巾。

          2、教師指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書內(nèi)容。將長頸鹿的圍巾按照從長到短的順序分別圖上紅色、藍色、黃色、綠色、紫色。

        活動反思:

          今天是本學(xué)期的家長開放日,考慮到務(wù)必要照顧到每一個幼兒,所以我選擇了幼兒喜歡的數(shù)學(xué)活動——《按長短排序》來做今天的活動內(nèi)容。因為本次活動有幼兒操作環(huán)節(jié),也會用到幼兒用書。活動一開始,我首先給每組幼兒發(fā)放了三張不用顏色不同長短的紙條,讓幼兒先觀察這幾張紙條有什么不同,幼兒很快就觀察出來了。在這一環(huán)節(jié)中優(yōu)點是照顧到了每一個幼兒,幼兒都能近距離的看到排序的過程。缺點是準備的紙條不夠,有一組幼兒差一張紙條。那么在以后的學(xué)具準備過程中一定要細心,差一張就是這次活動的缺陷。第二個環(huán)節(jié),請長頸鹿的一家來參加我們的活動,長頸鹿一家的圖卡做的特別生動,所以小朋友一看就特別感興趣,一眼就能分清誰是爸爸、誰是媽媽、誰是哥哥、誰是妹妹。也能分清他們的高矮程度,知道最長的圍巾應(yīng)該給爸爸、第二長圍巾應(yīng)該給媽媽、第三長圍巾應(yīng)該給哥哥……最后一個環(huán)節(jié)請幼兒給長頸鹿一家的圍巾涂色,在涂前兩條圍巾的顏色時,小朋友還能分清誰長誰短,還剩三條的時候,就感覺小朋友有點模糊了,不知道接下來該排那一條了,這時候我就讓小朋友將涂過顏色的兩條圍巾用手遮住,然后在不受干擾的情況下再來看一看。小朋友一下就看出來了,知道哪一條才是應(yīng)該排在第三的,接下來我就用同樣的辦法,讓幼兒找出了排在第四的和第五的,分別涂上了綠色和橙色。大部分幼兒都涂得很好,只有極少數(shù)動作慢的小朋友沒有涂完??傊诒敬位顒又杏變憾己芘浜?,積極性也比較高,在幼兒分組操作時,看到了幼兒的個體差異,在對于接受慢的幼兒給予了及時的支持和幫助,在今后的教學(xué)活動中,也要注重幼兒個體差異,并實施重點關(guān)注。在準備教具的時候也要吸取這次活動的經(jīng)驗,認真準備、仔細檢查。避免在以后的教學(xué)活動過程中再出現(xiàn)類似的問題。

        3、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《比比說說》含反思

        【活動目標】

          1、能用目測的方法判斷、比較物體的粗細與寬窄,感知它們的相對性。

          2、大膽講述比較的結(jié)果,獲得探索的樂趣。

          3、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

          4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

        【活動準備】

          物質(zhì)準備:

          1、班級環(huán)境中布置一些粗細、寬窄不同的物品,如:繩子、平衡板、圓柱積木等。

          2、課件、《幼兒畫冊》。

          知識準備:能夠說出不同事物的特點。

        【重點與難點】

          重點:通過比較,大膽表達自己的想法。

          難點:能正確判斷、比較物體的粗細、寬窄等。

        【活動過程】

          一、談話導(dǎo)入,引起興趣。

          師:小朋友們今天老師給你們帶來了幾位好朋友,來看看都有誰?

          二、播放課件,觀察比較。

          1、師:大象和長頸鹿相比有什么不一樣的嗎?幼兒回答。我們的腿也有粗細嗎?我們教室還有什么東西也有粗細的?

          小結(jié):原來有的東西粗一點,有的東西細一點。

          2、師:老師還有一張照片,請小朋友們看看圖片上的兩個積木板有什么不一樣?幼兒回答。找找看我們教室中還有什么也是有寬窄的呢?

          小結(jié):原來有的東西寬寬的,有的東西是窄窄的。

          三、組織操作,比比說說。

          1、師:現(xiàn)在老是要給小朋友們每人發(fā)張操作紙,上面有幾張圖片,請小朋友們仔細觀察圖片,找一找圖片中比較粗的或者比較寬的東西,用筆把它圈出來??梢詥?那就動手吧。

          2、巡回指導(dǎo),個別展示并講評。

          3、師:都完成了嗎?老師挑選了幾張小朋友們的操作紙,我們一起來檢查一下有沒有找對。

          4、師:看一看自己的操作紙,都找對了嗎?沒有都找對的,把它改正確。

          四、結(jié)束活動。

          剛剛小朋友們在教室里找到了很多粗細的、寬窄的東西,現(xiàn)在跟老師一起到教室外面也去找找看吧。

        活動反思:

          在整個活動中,我依據(jù)幼兒的學(xué)習規(guī)律和年齡特點,由淺入深,層層遞進,選擇貼近幼兒生活經(jīng)驗的內(nèi)容及形式,寓教育于游戲活動中,達到我在活動前預(yù)設(shè)的目標。

          在整個活動中幼兒始終處于積極的探求狀態(tài),體現(xiàn)了預(yù)設(shè)目標中讓孩子“喜歡”“探索”生活中有關(guān)寬窄的問題的設(shè)計理念,幼兒在層層遞進的游戲中從粗淺的感知到細致的深入,對生活中的“寬窄”“粗細”有了真實的感知,而且也習得了運用比較法、排除法等比較的方法比較寬窄,理解了物體具有相對性這一特征。

        4、中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《毛巾比比長》含反思

        【活動目標】

          1、通過點數(shù)格子的方式進行數(shù)量化的三項長短比較。

          2、學(xué)習使用工具測量的正確方法。

          3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力.

          4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

        【活動準備】

          1、長短不等的藍色、綠色、黃色的毛巾各一條;

          2、測量毛巾用的正方形圖卡若干;

          3、記錄筆;

          4、幼兒用書。

        【活動過程】

          一、用目測法和重疊法比較毛巾的長短。

          師:小朋友們,老師這里有幾條毛巾?你們看一看它們有什么相同的地方(它們的形狀相同都是正方形)?有什么不同的地方?(它們的大小不同、長短不同)

          師:你用什么方法知道它們長短不同的?我把毛巾折疊起來,或者卷起來你有辦法比較誰長誰短嗎?(不行,必須要把毛巾放平了,不折不卷才能比較。)請幼兒說一說比較長短的方法

          教師小結(jié):有的小朋友說把三條毛巾放整齊,一看就知道了;有的小朋友說把一條毛巾放在另一條毛巾的上面,把其中的一個角對齊,這樣就能比較誰長誰短了。

          二、學(xué)習正確的測量的方法,并記錄。

          師:通過比較我們發(fā)現(xiàn)了藍色的毛巾最長,綠色的毛巾第二長,黃色的毛巾最短。

          三種顏色的毛巾到底有多長?我們能用一個數(shù)字表示嗎?用數(shù)字幾?為什么?

          師:你們還記得我們用圖卡的方法來比較絨毛玩具的高矮嗎?我們也用圖卡的方法來測量一下每條毛巾有幾個圖卡長吧!毛巾有幾個圖卡長,我們就用數(shù)字幾來記錄這條毛巾的長度。

          教師示范測量藍色毛巾的長度。邊測量邊講解測量的要點:先把毛巾放平整。然后拿一個圖卡放在長方形毛巾一條長邊的下面,圖卡的一條邊貼著毛巾的長邊,圖卡的另一條邊與毛巾的短邊對齊,再把圖卡一個一個地往后排,直到圖卡和毛巾一樣長。圖卡排得要整齊,后面的圖卡不能壓到前面的圖卡,也不能和前面的圖卡有縫隙。最后再來數(shù)一數(shù)圖卡的數(shù)量,并記錄下來。

          請兩位幼兒進行綠色毛巾和黃色毛巾的測量,其它幼兒仔細觀察他們測量的方法是否正確。

          三、打開幼兒用書,完成操作練習。

        課后反思:

          整個活動下來,發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地進行比較,但在表達方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考,思考如何在數(shù)學(xué)活動中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法,并幫助他們梳理總結(jié)。

        5、中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《哪根長,哪根短》含反思

          【活動目標】

          1.感知繩子的不同長度,學(xué)習比較繩子長短的方法。

          2.學(xué)習借助格子圖確定路線的長度。

          3.能通過仔細觀察、思考,探索解決問題的方法。

          4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

          5.引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。

          【活動重點】學(xué)習比較繩子長短的方法。

          【活動難點】學(xué)習借助格子圖確定路線的長度。

          【活動準備】

          1.繩子兩組(參見:P26附一附二)

          2.操作材料:第19頁《比比誰的長》、第20頁《遠和近》的操作材料、記號筆。

          【活動過程】

          一、比較物體的長短

          1.教師出示第一組的兩根錯開擺放的繩子,引導(dǎo)幼兒觀察。

          師:小猴有兩根繩子,它準備用長繩子編一個大網(wǎng)兜,可是它現(xiàn)在分不清哪根繩子長,哪根繩子短,你們有什么好辦法?

          2.教師請個別幼兒上來操作,集體驗證是否正確,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):比較繩子的長短時,應(yīng)將一頭對齊比較。

          師:你來試一試。你是怎么比較的?

          師總結(jié):比長短的時候要把兩條繩放放平,然后一頭對齊,看看另外一頭哪根長?

          3.教師出示第二組的兩根打結(jié)的繩子,引導(dǎo)幼兒比較。

          師:這里還有兩根繩子,你能分清哪根長,哪根短嗎?為什么?

          4.教師將打結(jié)的繩子松開進行比較,驗證幼兒的判斷。

          師;你有什么方法來比較兩根繩子的長短?(幼兒想辦法)

          師:那我們來把繩子松開看一看,放平、對齊,哪根長?

          5.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):比較繩子長短時,還要關(guān)注繩子的彎曲程度。

          師:所以繩子是不是看著哪根長就是哪根長?我們還要看一看繩子有沒有彎曲著,彎曲的越是多,就越是長。

          二、幼兒操作

          1.第一組、第二組、第三組:比比誰的長。

          師:圖上有誰?比一比,誰的尾巴最長、飄帶最長、鼻子最長?請在相應(yīng)的長短線旁貼上合適的標記。

          2.第四組、第五組、第六組:誰先吃到餅干。

          師:三只老鼠偷吃餅干,哪只老鼠走的路最近,哪只老鼠走的路最遠?請小朋友在正確的標記上畫圓圈。

          三、活動評價

          1.展示幼兒的操作材料,集體驗證。

          2.教師表揚在活動中能夠積極探索問題、解決問題的幼兒。

          活動延伸:

          1.數(shù)學(xué)區(qū)可以提供不同粗細的圓柱積木、不同長短的繩子,讓幼兒自己把繩子繞在積木上,比較繞的圈數(shù)的多少,從而體驗積木的粗細對繞繩子圈數(shù)的影響。

          2.在日常生活中,可以利用各種材料引導(dǎo)幼兒進行比較,如比較碗的大小、褲子的長短、椅子的高矮等。

          課后反思:

          整個活動下來,發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地進行比較,但在表達方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考,思考如何在數(shù)學(xué)活動中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法,并幫助他們梳理總結(jié)。

        6、中班數(shù)學(xué)活動教案《長長短短》含反思

          活動目標:

          1、引導(dǎo)幼兒不受粗細的干擾,按照物體的長短排序。

          2、激發(fā)幼兒參與活動的積極性,體會數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和比較力。

          4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          活動重點難點:

          活動重點:

          比較長短差別明顯的5個物體,按從長到短活從短到長的順序排列。

          活動難點:

          能大膽描述自己的排列順序。

          活動準備:

          1、長短不同的4個紙條.

          2、長頸鹿爸爸、媽媽、哥哥、妹妹和自己的圖片。

          3、數(shù)學(xué)幼兒用書、水彩筆。

          活動過程:

          一、引導(dǎo)幼兒復(fù)習比較長短并排序

          1、將幼兒分成9組,每組幼兒發(fā)一組長短不同的紙條。

          師:請小朋友看一看桌上的彩色紙條,比一比誰最長,再找出最短的,和比較長的。

          幼兒自由操作。

          2、鼓勵幼兒自由探索

          師:找出來以后請小朋友為這三根紙條排序,!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!怎么樣才能讓這三根紙條整整齊齊的排好隊呢?

          幼兒自由操作,引導(dǎo)幼兒描述排序的順序:從長到短或從短到長。

          3、在增添一張紙條,引導(dǎo)幼兒再次排序。

          師:現(xiàn)在小朋友手上又多了一張紙條,請小朋友看看它應(yīng)該怎么加入這個隊當中呢?

          幼兒自由操作,教師巡視、指導(dǎo)并給與評論。

          二、教師設(shè)置情景導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

          1、師:冬天來了,長頸鹿媽媽給長頸鹿爸爸、哥哥、妹妹和自己一人買了一條圍巾。小朋友,請你們猜一猜,這5條圍巾分別應(yīng)該給誰呢?

          教師引導(dǎo)幼兒比較長頸鹿一家脖子的長短,并按脖子的長短進行排序。再次基礎(chǔ)引導(dǎo)幼兒比較圍巾的長短,將圍巾按長短排序,為長頸鹿一家選擇合適的圍巾。

          2、教師指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書內(nèi)容。將長頸鹿的圍巾按照從長到短的順序分別圖上紅色、藍色、黃色、綠色、紫色。

          活動反思:

          今天是本學(xué)期的家長開放日,考慮到務(wù)必要照顧到每一個幼兒,所以我選擇了幼兒喜歡的數(shù)學(xué)活動——《按長短排序》來做今天的活動內(nèi)容。因為本次活動有幼兒操作環(huán)節(jié),也會用到幼兒用書?;顒右婚_始,我首先給每組幼兒發(fā)放了三張不用顏色不同長短的紙條,讓幼兒先觀察這幾張紙條有什么不同,幼兒很快就觀察出來了。在這一環(huán)節(jié)中優(yōu)點是照顧到了每一個幼兒,幼兒都能近距離的看到排序的過程。缺點是準備的紙條不夠,有一組幼兒差一張紙條。那么在以后的學(xué)具準備過程中一定要細心,差一張就是這次活動的缺陷。第二個環(huán)節(jié),請長頸鹿的一家來參加我們的活動,長頸鹿一家的圖卡做的特別生動,所以小朋友一看就特別感興趣,一眼就能分清誰是爸爸、誰是媽媽、誰是哥哥、誰是妹妹。也能分清他們的高矮程度,知道最長的圍巾應(yīng)該給爸爸、第二長圍巾應(yīng)該給媽媽、第三長圍巾應(yīng)該給哥哥……最后一個環(huán)節(jié)請幼兒給長頸鹿一家的圍巾涂色,在涂前兩條圍巾的顏色時,小朋友還能分清誰長誰短,還剩三條的時候,就感覺小朋友有點模糊了,不知道接下來該排那一條了,這時候我就讓小朋友將涂過顏色的兩條圍巾用手遮住,然后在不受干擾的情況下再來看一看。小朋友一下就看出來了,知道哪一條才是應(yīng)該排在第三的,接下來我就用同樣的辦法,讓幼兒找出了排在第四的和第五的,分別涂上了綠色和橙色。大部分幼兒都涂得很好,只有極少數(shù)動作慢的小朋友沒有涂完。總之在本次活動中幼兒都很配合,積極性也比較高,在幼兒分組操作時,看到了幼兒的個體差異,在對于接受慢的幼兒給予了及時的支持和幫助,在今后的教學(xué)活動中,也要注重幼兒個體差異,并實施重點關(guān)注。在準備教具的時候也要吸取這次活動的經(jīng)驗,認真準備、仔細檢查。避免在以后的教學(xué)活動過程中再出現(xiàn)類似的問題。

        7、中班數(shù)學(xué)教案《小魚有多長》含反思

          活動目標:

          1、探索學(xué)習用回形針測量物體的方法,并能用數(shù)字記錄測量結(jié)果。

          2、了解物體的長短是相對的。

          3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

          活動重難點:

          會用回形針測量物體,并能記錄。

          活動準備:

          回形針若干;三條顏色、長度不同的卡片魚;大記錄單一張;筆若干;《幼兒畫冊》;數(shù)字貼紙。

          活動過程:

          一、出示卡片魚很回形針,引發(fā)幼兒測量的興趣。

          教師:魚媽媽有三個孩子,讓我們看看他們有什么不一樣?那條魚寶寶最長呢?魚媽媽很想知道自己的寶寶有多長,該怎么做呢?讓我們用回形針量一量魚寶寶有多長吧!

          二、學(xué)習用回形針測量魚身的方法。

          1、提問:從什么地方開始量,怎樣才能量得準?啟發(fā)幼兒說出按一定方向順序(從魚的尖嘴到魚的尾巴)來測量,并且在擺放回形針時要一根一根連接好。

          2、請個別幼兒上來測量小魚。誰愿意來試一試?讓我們看他量的對麼?有沒有從頭開始量?[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]回形針之間連接的好嗎?

          3、請幼兒說出回形針的數(shù)量,教師在記錄單上用相應(yīng)的數(shù)字表示出來。

          三、幼兒動手測量小魚并記錄結(jié)果。

          幼兒做《幼兒畫冊》上的練習,先用擺放回形針的方式測量出魚的長度,然后選擇相應(yīng)的數(shù)字貼紙來表示數(shù)量,最后請幼兒根據(jù)回形針的數(shù)量來比較魚的長度。

          活動反思:

          活動中孩子們幫助小魚媽媽和各種不同的小魚量身長活動中,認識了回形針,探討了用回形針測量的多種方法,孩子們總結(jié)出了一些測量的較好方法,而大部分幼兒喜歡用多根回形針測量的方法,只有一位小朋友用一根回形針進行測量。于是,針對這種特別的測量方法,我引導(dǎo)孩子上前說說自己是怎么測量的,孩子們的注意力一下子被吸引住了,而在操作時,每位幼兒都積極自己嘗試、記錄,活動中當幫助出現(xiàn)困難的小朋友時,孩子們體驗到了幫助他人的樂趣?;顒又行老舶l(fā)現(xiàn)孩子們通過教師示范和幼兒模仿實踐很快學(xué)會了測量方法。而第三環(huán)節(jié)中我增加了視屏,讓幼兒清楚地看到用一根回形針正確的測量方法。最后通過操作練習使幼兒鞏固所學(xué)的測量方法。

        8、教案中班數(shù)學(xué)《分類》教案反思

          活動設(shè)計背景

          本節(jié)課是老師在幼兒玩積木的時候,無意中發(fā)現(xiàn)幾名幼兒不是拿積木搭建什么樓房,汽車,而是有的幼兒拿的三角形的積木,有的拿的是正方形的積木,有的拿的是梯形的積木,這樣就及時的進行了這一節(jié)課的教學(xué)。

          活動目標

          1、通過觀察比較,學(xué)習按物體的某種相同特征(用途、顏色、大小、形狀)的東西可以歸成一類,培養(yǎng)幼兒分析、比較、綜合的能力。

          2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

          3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

          6、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

          7、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

          教學(xué)重點、難點

          幼兒能按大小、顏色、形狀進行分類,注重幼兒在對物品進行分類的同時,理解物品的用途。

          活動準備

          實物:蘋果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽車、樹葉、籃球;積木若干。

          活動過程:

          1、教師出示教具:蘋果、梨子、香蕉、皮球、汽車。(教師問:小朋友,我們要把這些東西分別放進兩個籃子里,可以怎樣分?)

          2、幼兒小組討論。

          可能的分法有:

          (1)按用途分類。

          (2)按形狀分類。

          引導(dǎo)幼兒說出:我是把形狀相同的放在一起:蘋果、皮球是圓形的,梨和車不是圓形的;我是把用途相同的放在一起的:蘋果、梨、香蕉是水果,皮球、車是玩具。

          3、以拾落葉的情節(jié)出示樹葉,樹葉大小、顏色不同。

          問:我們要把這些樹葉分別放進兩個籃子里,可以有幾種分法?

          幼兒討論可能的分法有:

          (1)按大小分類。

          (2)按顏色分類。

          引導(dǎo)幼兒說出:我是把顏色相同的放在一起,或者我是把形狀相同的放在一起。

          4、操作活動。

          分積木:啟發(fā)幼兒按積木的大小、顏色、形狀進行分類。

          5、活動延伸:

          1、幼兒繼續(xù)在其他領(lǐng)域中滲透分類的意識。

          2、教師可利用日常環(huán)境讓幼兒學(xué)習分類,比如:可以對秋天的落葉按照顏色、形狀等進行分類,還可以對水果、蔬菜按照顏色、形狀等進行分類。

          教學(xué)反思

          通過對中班幼兒上的這一節(jié)課,該班幼兒基本能掌握對物體進行分類,以及進行分類的方法,在顏色、大小上分類掌握較好,但是在形狀、以及用途上掌握較困難。在以后的教學(xué)中可通過其他的領(lǐng)域來鞏固對物體的分類,也可在幼兒一日活動中進行學(xué)習。