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        中班社會教案《紅燈停,綠燈行》反思

        《中班社會教案《紅燈停,綠燈行》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班社會教案《紅燈停,綠燈行》反思

        1、中班社會教案《紅燈停,綠燈行》反思

        活動目標

          1、讓幼兒初步認識紅燈、綠燈及其作用。

          2、引導幼兒初步了解簡單的交通規(guī)則,增強幼兒對交通安全的認識。

          3、讓幼兒知道過馬路一定要走斑馬線,要注意安全。

          4、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

          5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

        活動準備

          1、交通掛圖一幅。

          2、紅、綠色的實物材料。

        活動過程

          (一)導入部分

          1、教師出示紅、綠色實物,請幼兒說一說這是什么顏色、那是什么顏色。

          2、教師引入顏色話題,并讓幼兒說一說在哪里見過這些顏色。

          (二)展開部分

          1、教師:"小朋友們,今天老師給你們帶來了一幅很漂亮的畫,想不想看一下啊,不過在看的時候一定要看仔細,老師有問題要問你們。"

          2、教師出示交通掛圖

          (1)教師:"這幅畫漂亮嗎?這上面都有什么啊?"

          (2)教師:"這上面都有什么顏色呀?"

          (3)教師:"小朋友有沒有發(fā)現(xiàn),在十字路口為什么有的車停下來了,有的車正在過馬路呢?"(因為紅綠燈)

          3、教師總結:紅綠的是來管理交通的,在十字路口,亮綠燈,車就能行走;亮紅燈,車就要停止行走。

          4、教師提示幼兒觀看掛圖中人。

          (1)教師:"那行人過馬路時應該怎么走呢?"(走斑馬線)

          (2)教師:"行人過馬路也要看紅綠燈,綠燈亮了,行人過馬路必須走斑馬線;紅燈亮了,行人必須在馬路邊等候。

          (三)結束部分

          1、教師教幼兒讀兒歌。

          2、幼兒熟悉歌詞后,教師與幼兒一起玩游戲。教師讓幼兒在教師隨意走動,老師念兒歌,當念到"紅燈亮了等一等"時,幼兒趕忙跑到一邊停下來;當念到"綠燈亮了趕緊走"時,幼兒繼續(xù)行走。

          3、活動結束。

        活動延伸與拓展

          教師引導幼兒認識黃燈,并簡單知道黃燈的作用。(紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等)

        附:

          兒歌 過馬路過馬路,別慌張,注意行人和車輛。

          紅燈亮了等一等,綠燈亮了趕緊走,斑馬線上別停留。

        教學反思:

          本次活動和幼兒的生活有很大的聯(lián)系,在導入時我采用巧虎的一段視頻《我會看紅綠燈》,幼兒能認真的觀看視頻,了解了巧虎過馬路的經(jīng)歷,并能結合幼兒自己的生活經(jīng)驗來討論,幼兒的興趣很濃厚。 分析我班幼兒知識的實際掌握情況,他們對“紅燈停,綠燈行” “行人要走人行道”的規(guī)則已經(jīng)掌握的非常好了,于是,我決定把重點放在看信號燈過馬路,具有初步的保護意識等,并把此融入到游戲之中,讓幼兒在游戲中愉悅性情?;顒娱_始,我就以“小司機”的身份導入:“嘀嘀嘀,我是汽車小司機,請問你到哪里去?”走到一個小朋友的面前,如果他說出一個地名,就請他上車,游戲繼續(xù)進行。

        2、小班優(yōu)秀社會教案《紅燈停,綠燈行》含反思

          活動目標:

          1、知道汽車、行人在馬路上行駛行走要遵守交通規(guī)則,聽從紅燈綠燈的指揮。

          2、能較靈敏的根據(jù)信號做動作。

          3、體驗模仿游戲的快樂。

          4、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

          5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          活動準備:圖片、紅綠燈、ppt

          小班優(yōu)秀社會教案《紅燈停,綠燈行》

          活動過程:

          一、開小汽車進教室

          師:"小朋友們,我們來開汽車吧,去旅游嘍,小汽車嘀嘀嘀,開到東開到西,(2到3遍)現(xiàn)在我們到站了,開到座位坐坐好。

          二、認識紅燈、綠燈

          1、出示(視頻)師:"小朋友看,這是什么地方?馬路上有什么?馬路上的汽車是怎么開的?為什么會一會兒開一會兒停呢?"看到紅燈亮的時候我們要怎么做呀?師:"哦,對,看到紅燈停一停"師:"看到綠燈呢?我們要怎么做啊"恩,對,看到綠燈向前行。

          游戲:我們一起來開汽車嘍,小汽車嘀嘀嘀,開到東開到西,看到紅燈停一停,看到綠燈向前行。(2遍)

          小結:我們小朋友真聰明,看到圓圓的紅燈時,馬路上的汽車、電動車、自行車

          都要停下來,看到綠燈才可以開過去,不然就會發(fā)生交通事故。

          2、認識行人紅燈、綠燈

          (出示行人紅燈綠燈視頻)師:"這是什么地方?你們看到了誰,(有人的紅綠燈,這是行人過馬路時用的紅綠燈。)行人是怎么過馬路的呀?"看到紅燈停一停,看到綠燈過馬路,我們也一起來做一名文明的行人吧。

          游戲:小朋友走走走,走到馬路口,看到紅燈停一停,看到綠燈過馬路。

          小結:我們認識了行人過馬路的紅綠燈,看到紅人站在那里,表示很危險,不可以過馬路,看到綠人表示安全了,可以過馬路了。

          三、懂得紅綠燈的作用

          師:"在馬路上,如果沒有紅綠燈會怎樣?(出示車禍圖片)(小朋友過馬路的時候很危險;汽車和汽車之間也很容易發(fā)生危險)"

          我們小朋友真聰明,都認識了紅燈綠燈,回家告訴爸爸媽媽叔叔阿姨一定要遵守交通規(guī)則,不闖紅燈,這樣才是優(yōu)秀的駕駛員!

          四、結束活動

          師:"小朋友們,你們想做優(yōu)秀的駕駛員嗎?介紹5個景點(超市、公園……),我要請兩位小朋友來做交通警察,(機動車道、行人)

          1、小汽車嘀嘀嘀,開到東開到西,出示紅燈、綠燈看到紅燈停一停,看到綠燈向前行。

          2、走走走,走到馬路口,看到紅燈停一停,看到綠燈過馬路。"

          結一節(jié)課的內(nèi)容:小朋友們現(xiàn)在我們知道了紅燈是告訴我們小汽車該停下來,綠燈是告訴我們該前進了,現(xiàn)在都明白了嗎?

          教學反思:

          幼兒對交通安全有一定的認知,通過活動,鞏固幼兒對交通規(guī)則的認識,引導幼兒要遵守交通規(guī)則,知道不能亂穿馬路,增強了幼兒遵守交通規(guī)則的意識。在活動中,幼兒的語言表達能力有很大的進步,尤其是對于自己比較了解的事情,語言條理性較強。由此可見,知識經(jīng)驗的積累對幼兒的思維、語言發(fā)展起著很重要的作用。

          對有趣的游戲幼兒非常喜歡,因此活動中他們的情緒一直很高,特別是第三環(huán)節(jié)“幼兒熟悉歌詞后,與教師一起玩游戲”時,個別幼兒在活動場地興奮地奔跑。我及時介入轉移其行為,讓他看清紅綠燈。整個活動始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。同時也增強了幼兒與同伴合作游戲的意識,體驗游戲的快樂。

        3、小班社會優(yōu)質課教案《父母呼,應勿緩;父母命,行勿懶》含反思

        活動目標:

          1.理解"父母呼,應勿緩;父母命,行勿懶"的含義,并能初步誦讀。

          2.能用"哎"及時回答他人的呼喚,知道大人吩咐的事情不偷懶。

          3.在生活中,懂得尊重父母和身邊的人。

          4.鼓勵幼兒積極參與游戲,體驗游戲帶來的快樂。

          5.促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

        活動準備:

          1.提前請隔壁班級能力強的一位幼兒及家長拍攝相關錄象。兩人的照片一張。

          2.文字圖片:父母呼,應勿緩;父母命,應勿懶。

          3.每個幼兒的身上貼好名字。(便于老師叫出小朋友的名字)

        活動過程:

          (一)談話活動,引起興趣。孩子們今天薛老師帶你們?nèi)フJ識一個新朋友。聽音樂進場。

          師:孩子們,今天我們認識的新朋友叫想想。她在干什么?搭積木玩得可開心啦。這時候,誰在喊她?

          (二)出示視頻1,理解語句"父母呼,應勿緩。"的意思,并會用"哎"答應別人。

          1.視頻1。

          2.師幼討論。

          教師:咦,想想答應媽媽了嗎?為什么?如果你是想想,媽媽喊你,你會怎么答應。

          3.游戲:我喊你答。

          教師:我現(xiàn)在做媽媽,你們都是我的孩子,喊你名字的時候要趕快答應?

          教師小結:集體喊、過度到個別喊。(真是有禮貌的孩子,你回答的真快啊等等)教師:我們都知道爸爸媽媽喊我們名字的時候要趕快回答"哎",想想聽到了嗎?

          呀想想也答應得很快,我們一起表揚一下。你們也很能干,真是媽媽的好孩子。

          4.練習誦讀"父母呼,應勿緩。"教師:在很久很久以前的小孩子他們也明白這個道理,我們一起來聽一聽。(播放課件1,放慢速度)教師:你們聽到了什么?請個別幼兒回答。幼兒回答出一句,及時提煉句子,還有誰來會所說聽到了什么?(并出示字卡)分角色誦讀"父母呼,應勿緩"。男孩子們(唉)你來讀一讀。女孩子們,你們也來讀一讀。

          (三)播放視頻2,理解語句"父母命,行勿懶。"師:爸爸媽媽喊我們名字的時候要馬上答應,那爸爸媽媽讓我們做事情的時候該怎么做呢。

          我們先來看看想想是怎么做的。

          1.視頻2。

          2.師幼討論。

          教師:媽媽喊想想干什么?她是怎么做的?媽媽喊了想想做事情的時候,馬上去做,不偷懶。想想做得真不錯,我們表揚一下她吧。你在家里爸爸媽媽喊你做了什么事情,你是怎么做的?和你的好朋友說一說吧?幼兒討論教師:你在家里爸爸媽媽喊你做了什么事情?你是怎么做的?誰來說一說。

          情景表演:幼兒:媽媽喊我洗手,我馬上就去洗手。你知道了媽媽喊你做事情的時候馬上去做,不偷懶。那我們試一試。**孩子,到媽媽這里來,要吃飯了,把手洗洗干凈吧。(要下命令式,讓孩子去做事情)

          3.誦讀句子教師小結:孩子們都明白了爸爸媽媽讓我們做的事情,都知道馬上去做,不偷懶。弟子規(guī)中有一句好聽的話也是說得這件事情。我們一起聽一聽。(播放課件2放慢速度)教師:你們聽到了什么?(出示相應字卡)一起讀一讀。分角色讀4.幼兒體驗。

          教師:爸爸媽媽喊你做事情的時候你能馬上去做不偷懶,那老師喊你們做事情,你們愿意嗎?孩子們(哎)請你們把這句好聽的話告訴客人老師吧。(播放課件2)

          (四)誦讀,進一步鞏固認識。

          教師:剛才我們學了弟子規(guī)里兩句好聽的話?我們一起來跟著電腦里的老師讀一讀吧?(一起誦讀)讓我們再跟著電腦里的老師讀一讀,好嗎?

          教師:剛才跟著電腦里的老師讀了讀,那現(xiàn)在我們自己來讀一讀吧。(完整欣賞,輕聲跟讀)分角色誦讀:男孩子們,你們讀下好嗎?女孩子們,你們再讀一次聽聽好嗎?孩子們,立正,我們一起讀給客人老師聽一聽,好嗎?

          教師總結:今天好開心,孩子們都會讀弟子規(guī)中的兩句話,明白了話的意思。讓我們一起去告訴別的班級的小伙伴吧?和客人老師說再見吧。(播放音樂,幼兒拍手誦讀離開)

        活動延伸:

          角色游戲:將錄音放在游戲區(qū)中,幼兒扮演爸爸媽媽和孩子,進一步鞏固認識。

          日常生活:家園合作,引導孩子們在生活中懂得"父母呼,應勿緩;父母命,應勿懶"。

        教學反思:

          從這堂課,我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導,都應該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動。教無定法,無論采用哪種教學方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。

        4、中班安全教案《紅燈停,綠燈行》含反思

          活動目標

          1、讓幼兒初步認識紅等、綠燈及其作用。

          2、引導幼兒初步了解簡單的交通規(guī)則,增強幼兒對交通安全的認識。

          3、幼兒知道過馬路時一定要走斑馬線,注意安全。

          4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

          重點難點

          1、讓幼兒初步認識紅等、綠燈及其作用。

          2、讓幼兒知道,過馬路時一定要走斑馬線,注意安全。

          3、引導幼兒初步了解簡單的交通規(guī)則,增強幼兒對交通安全的認識。

          活動準備

          1、紅、綠色的實物材料。

          2、交通掛圖一幅。

          3、兒歌《過馬路》錄音磁帶及掛圖。

          活動過程

          一、 導入部分:

          1、教師出示紅、綠色實物,讓幼兒說一說:“這是什么顏色?那是什么顏色?”

          2、教師引入顏色話題,并讓幼兒說一說:“在哪里見過這些顏色?”

          二、基本部分:

          1、教師:“小朋友,今天老師給你們帶來了一幅很漂亮的畫,想不想看一下呀!不過在看得時候,一定要仔細的看,老師會有問題問你們?!?/p>

          2、教師出示交通掛圖。

          (1)教師:“這幅畫漂亮嗎?這上面都有什么呀?”

          (2)教師:“這上面都有哪些顏色呀?”

          (3)教師:“小朋友有沒有發(fā)現(xiàn),在十字路口,為什么有的車子停下來了,有的車子正在過馬路呢?”(因為紅綠燈。)

          3、教師總結:“紅綠燈是來管理交通的。在十字路口,亮綠燈,車就能行走;亮紅燈,車就要停止行走?!?/p>

          4、教師提示幼兒觀看掛圖中的人。

          (1)教師:“那行人過馬路時應該怎么走呢?”(走斑馬線。)

          (2)教師:“行人過馬路也要看紅綠燈,綠燈亮了,行人過馬路必須走斑馬線;紅燈亮了,行人必須在馬路邊等候?!?/p>

          三、結束部分:

          1、教師教幼兒讀兒歌。

          2、幼兒熟悉歌詞后,教師與幼兒一起玩游戲。教師讓幼兒在活動室隨意走動,教師念兒歌,當念到“紅燈亮了等一等”時,幼兒趕忙跑到一邊停下來;當念到“綠燈亮了趕緊走”時,幼兒繼續(xù)行走。

          3、活動結束。

          四、活動延伸:

          1、教師建議幼兒的父母帶領幼兒認識紅綠燈。

          2、教師可讓幼兒看《幼兒用書.健康、社會與藝術》中的“過馬路”,同伴之間大聲讀兒歌。

          附:兒歌

          過馬路

          過馬路別慌張,

          注意行人和車輛。

          紅燈亮了等一等,

          綠燈亮了趕緊走,

          斑馬線上別停留。

          教學反思

          幼兒對交通安全有一定的認知,通過活動,鞏固幼兒對交通規(guī)則的認識,引導幼兒要遵守交通規(guī)則,知道不能亂穿馬路,增強了幼兒遵守交通規(guī)則的意識。在活動中,幼兒的語言表達能力有很大的進步,尤其是對于自己比較了解的事情,語言條理性較強。由此可見,知識經(jīng)驗的積累對幼兒的思維、語言發(fā)展起著很重要的作用。

          對有趣的游戲幼兒非常喜歡,因此活動中他們的情緒一直很高,特別是第三環(huán)節(jié)“幼兒熟悉歌詞后,與教師一起玩游戲”時,個別幼兒在活動場地興奮地奔跑。我及時介入轉移其行為,讓他看清紅綠燈。整個活動始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。同時也增強了幼兒與同伴合作游戲的意識,體驗游戲的快樂。

        5、中班下學期社會教案《紅燈停,綠燈行》含反思

        活動目標

          1、讓幼兒初步認識紅燈、綠燈及其作用。

          2、引導幼兒初步了解簡單的交通規(guī)則,增強幼兒對交通安全的認識。

          3、讓幼兒知道過馬路一定要走斑馬線,要注意安全。

          4、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

          5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

        活動準備

          1、交通掛圖一幅。

          2、紅、綠色的實物材料。

        活動過程

          (一)導入部分

          1、教師出示紅、綠色實物,請幼兒說一說這是什么顏色、那是什么顏色。

          2、教師引入顏色話題,并讓幼兒說一說在哪里見過這些顏色。

          (二)展開部分

          1、教師:"小朋友們,今天老師給你們帶來了一幅很漂亮的畫,想不想看一下啊,不過在看的時候一定要看仔細,老師有問題要問你們。"

          2、教師出示交通掛圖

          (1)教師:"這幅畫漂亮嗎?這上面都有什么啊?"

          (2)教師:"這上面都有什么顏色呀?"

          (3)教師:"小朋友有沒有發(fā)現(xiàn),在十字路口為什么有的車停下來了,有的車正在過馬路呢?"(因為紅綠燈)

          3、教師總結:紅綠的是來管理交通的,在十字路口,亮綠燈,車就能行走;亮紅燈,車就要停止行走。

          4、教師提示幼兒觀看掛圖中人。

          (1)教師:"那行人過馬路時應該怎么走呢?"(走斑馬線)

          (2)教師:"行人過馬路也要看紅綠燈,綠燈亮了,行人過馬路必須走斑馬線;紅燈亮了,行人必須在馬路邊等候。

          (三)結束部分

          1、教師教幼兒讀兒歌。

          2、幼兒熟悉歌詞后,教師與幼兒一起玩游戲。教師讓幼兒在教師隨意走動,老師念兒歌,當念到"紅燈亮了等一等"時,幼兒趕忙跑到一邊停下來;當念到"綠燈亮了趕緊走"時,幼兒繼續(xù)行走。

          3、活動結束。

        活動延伸與拓展

          教師引導幼兒認識黃燈,并簡單知道黃燈的作用。(紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等)

        附:

          兒歌 過馬路過馬路,別慌張,注意行人和車輛。

          紅燈亮了等一等,綠燈亮了趕緊走,斑馬線上別停留。

        教學反思:

          本次活動和幼兒的生活有很大的聯(lián)系,在導入時我采用巧虎的一段視頻《我會看紅綠燈》,幼兒能認真的觀看視頻,了解了巧虎過馬路的經(jīng)歷,并能結合幼兒自己的生活經(jīng)驗來討論,幼兒的興趣很濃厚。 分析我班幼兒知識的實際掌握情況,他們對“紅燈停,綠燈行” “行人要走人行道”的規(guī)則已經(jīng)掌握的非常好了,于是,我決定把重點放在看信號燈過馬路,具有初步的保護意識等,并把此融入到游戲之中,讓幼兒在游戲中愉悅性情?;顒娱_始,我就以“小司機”的身份導入:“嘀嘀嘀,我是汽車小司機,請問你到哪里去?”走到一個小朋友的面前,如果他說出一個地名,就請他上車,游戲繼續(xù)進行。

        6、中班游戲優(yōu)秀教案《紅燈、綠燈,馬上開燈》含反思

          體育游戲是幼兒園教育的重要組成部分。適宜幼兒的體育游戲,不僅能提高幼兒參與體育活動的積極性和主動性,還有利于幼兒身心健康全面發(fā)展,增強幼兒體質,減少生病的幾率。

          玩法:請一位幼兒背朝眾幼兒做開燈者,站在場地的另一端,眾幼兒朝前隨意行走或做各種姿勢的動作。當開燈者大聲說完"紅燈、綠燈,馬上開燈"轉回頭時,眾幼兒必須立刻如木頭人一般靜止站立,直至開燈者再轉回頭。若在此間有人控制不住而動了,將被請出。游戲反復進行,誰能堅持到最后一個則為勝者,然后由勝者當開燈者。

          活動目標:

          1、遵守游戲規(guī)則,體驗控制游戲帶來的快樂。

          2、在各種動作行進中發(fā)展快速反應能力和控制能力。

          活動準備:

          皮筋、立桿、游戲音樂。幼兒有倆人三足走的經(jīng)驗。

          活動過程:

          1、基本玩法:聽信號行進,熟悉游戲基本玩法。

          根據(jù)警察的“紅燈、綠燈——紅燈”信號,幼兒各種動作前進或后退,“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."當警察回頭時,幼兒立刻如木頭人靜止不動,直至警察再轉回頭,若有人控制不住而動了,則被貼上罰單。

          指導重點:引導幼兒在觀察、參與中了解游戲規(guī)則,熟悉游戲基本玩法。

          評價重點:能否聽指令在最后一個“紅燈”時迅速反應,立即靜止并控制不動。

          2、創(chuàng)新玩法——兩人三足走,體驗兩人協(xié)同反應控制。

          玩法:根據(jù)警察的“紅燈、綠燈——紅燈”信號,幼兒兩人三足行進, 當警察回頭時,幼兒立刻如木頭人一般靜止站立,直至警察再轉回頭,若有人控制不住而動了,則兩名幼兒都將被貼上罰單。

          指導重點:

          引導幼兒與同伴協(xié)同前進,保持步調(diào)一致,并同時做出反應控制。

          評價重點:

          看幼兒能否聽信號倆人一起迅速靜止,并控制住。

          3、難度挑戰(zhàn)——穿越安全線,障礙行進挑戰(zhàn)反應控制。

          玩法:根據(jù)警察的“紅燈、綠燈——紅燈”信號,在高低不同的障礙線中行進,當警察回頭時,幼兒立刻如木頭人一般靜止站立,直至警察再轉回頭,若有人控制不住而動了,則被貼上罰單。

          指導重點:

          鼓勵幼兒嘗試各種動作跨越障礙,并在跨越時聽信號迅速反應,即時靜止。

          評價重點:

          是否能在跨障礙行進時,聽到指令在最后一個“紅燈”時迅速做出反應控制。

          4、活動結束

          身上有罰單小朋友到陳老師這來,沒罰單到吳老師那。我們身上都有罰單讓我們用力抖一抖。好,看屁股用力抖一抖……單撕下來。

          活動反思:

          整個體育游戲活動的設計中,我遵循了平穩(wěn)---上升--下降,循序漸進的原則,符合幼兒人體的生理機能和活動量,在體育活動中,還會出現(xiàn)許多不可預料的情況,需要老師的機智應變和大班孩子們的積極地面對和應付。

        7、中班體育游戲優(yōu)質課教案《紅燈、綠燈,馬上開燈》含反思

          活動目標:

          1、遵守游戲規(guī)則,體驗控制游戲帶來的快樂。

          2、在各種動作進行中,發(fā)展平衡能力、快速反應能力和控制能力。

          活動準備:

          皮筋、罰單、立桿、游戲音樂

          活動過程:

          1、基本玩法:聽信號進行,熟悉游戲基本玩法。

          根據(jù)警察的“紅燈、綠燈——紅燈”信號,幼兒扮演各種汽車或行人用各種動作前進,當警察回頭時說“紅燈”時,幼兒立刻如木頭人靜止不動。;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);,直至警察重新回頭,若有人控制不住而動了,則被貼上罰單。

          指導重點:引導幼兒在觀察、參與中了解游戲規(guī)則,熟悉游戲基本玩法。

          評價重點:能否聽指令在最后一個“紅燈”時迅速反應,立刻靜止并控制不動。

          2、創(chuàng)新玩法——兩兩相伴走,體驗兩人協(xié)助同反應控制。

          玩法:兩人相互扶住腰部行進,當警察回頭時,幼兒立刻如木頭人一般靜止站立,直至警察再次轉回頭,若有人控制不住而動了,則兩名幼兒都將被貼上罰單。

          指導重點:引導幼兒與同伴行進時,要相互保持身體平衡,并同時做出反應控制。

          評價重點:看幼兒能否聽信號兩人一起迅速靜止,并控制住。

          3、難度挑戰(zhàn)——挑戰(zhàn)安全線,障礙行進挑戰(zhàn)反應控制。

          玩法:根據(jù)警察的“紅燈、綠燈——紅燈”信號,幼兒立刻如木頭人一般靜止站立,直至警察再轉回頭,若有人控制不住而動了,則被貼上罰單。

          指導重點:鼓勵幼兒嘗試各種動作跨越障礙,并在跨越時聽信號迅速反應,即使靜止。

          評價重點:是否能在跨障礙行進時,聽到指令在最后一個“紅燈”時迅速做出反應控制。

          活動反思:

          在體育游戲活動和體育課教學中。注重讓幼兒成為活動的主體。在活動中給幼兒以充分的自由。使他們自身能量盡可能地發(fā)揮出來。達到一定的運動量。教師在一旁注意發(fā)現(xiàn)動作符合教學要求的幼兒,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),就以其為榜樣引導其他幼兒觀摩學習。并給予表揚與肯定。

        8、中班主題優(yōu)秀教案《頭發(fā),肩膀,膝蓋,腳》含反思

          活動目標

          1、能根據(jù)音樂的節(jié)奏,速度邊唱邊做相應的動作。

          2、學習與同伴合作表演,體驗合作的樂趣。

          3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

          4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

          重點難點

          能根據(jù)音樂的節(jié)奏,速度邊唱邊做相應的動作。

          活動準備

          在日常活動環(huán)節(jié)中播放歌曲,讓幼兒感受歌曲的旋律美。

          活動過程

          1、師和幼兒一起演唱歌曲,并啟發(fā)幼兒邊唱邊表演(唱到哪個身體部位時,手就摸到哪里)。

          2、導幼兒編創(chuàng)歌詞與動作。

          啟發(fā)幼兒想一想:還可以拍身體的什么部位,;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);并提醒幼兒注意身體各部位的順序性,要求邊做邊唱,做與唱要協(xié)調(diào)。

          3組織幼兒合作表演律動。

          教師示范,邊唱邊拍一位幼兒相應的身體部位,引發(fā)幼兒合作律動的興趣。

          鼓勵幼兒找到同伴合作表演的律動,要求能友好地拍同伴相應的身體部位。

          教學反思

          在活動中,為提高幼兒的注意力,我采用動靜交替的方式,激發(fā)幼兒的興趣,在引導幼兒思考的同時,讓幼兒的肢體也動起來,不抑制他們好動的天性,因此,幼兒樂于參與活動,樂于動口動手,樂于展現(xiàn)自我。做到了玩中學,學中玩。在活動中,我安排了幼兒自主表演這首歌,幼兒們都想展示所學,為了給他們一個自我展示的機會,這個活動最終顯得有些長,如果重新組織這個活動,我會注意這一點的。

        9、教學設計中班體育游戲《紅燈、綠燈,馬上開燈》反思

          活動目標:

          1、遵守游戲規(guī)則,體驗控制游戲帶來的快樂。

          2、在各種動作進行中,發(fā)展平衡能力、快速反應能力和控制能力。

          3、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學習技能。

          5、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

          6、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識,能與其他幼兒共同游戲,樂意與他人交流、分享不同的玩法。

          7、培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對待輸贏,有良好的心理素質。

          活動準備:

          皮筋、罰單、立桿、游戲音樂

          活動過程:

          1、基本玩法:聽信號進行,熟悉游戲基本玩法。

          根據(jù)警察的“紅燈、綠燈——紅燈”信號,幼兒扮演各種汽車或行人用各種動作前進,當警察回頭時說“紅燈”時,幼兒立刻如木頭人靜止不動。直至警察重新回頭,若有人控制不住而動了,則被貼上罰單。

          指導重點:引導幼兒在觀察、參與中了解游戲規(guī)則,熟悉游戲基本玩法。

          評價重點:能否聽指令在最后一個“紅燈”時迅速反應,立刻靜止并控制不動。

          2、創(chuàng)新玩法——兩兩相伴走,體驗兩人協(xié)助同反應控制。

          玩法:兩人相互扶住腰部行進,當警察回頭時,幼兒立刻如木頭人一般靜止站立,直至警察再次轉回頭,若有人控制不住而動了,則兩名幼兒都將被貼上罰單。

          指導重點:引導幼兒與同伴行進時,要相互保持身體平衡,并同時做出反應控制。

          評價重點:看幼兒能否聽信號兩人一起迅速靜止,并控制住。

          3、難度挑戰(zhàn)——挑戰(zhàn)安全線,障礙行進挑戰(zhàn)反應控制。

          玩法:根據(jù)警察的“紅燈、綠燈——紅燈”信號,幼兒立刻如木頭人一般靜止站立,直至警察再轉回頭,若有人控制不住而動了,則被貼上罰單。

          指導重點:鼓勵幼兒嘗試各種動作跨越障礙,并在跨越時聽信號迅速反應,即使靜止。

          評價重點:是否能在跨障礙行進時,聽到指令在最后一個“紅燈”時迅速做出反應控制。

          活動反思:

          在體育游戲活動和體育課教學中。注重讓幼兒成為活動的主體。在活動中給幼兒以充分的自由。使他們自身能量盡可能地發(fā)揮出來。達到一定的運動量。教師在一旁注意發(fā)現(xiàn)動作符合教學要求的幼兒,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),就以其為榜樣,引導其他幼兒觀摩學習。并給予表揚與肯定。

        10、幼兒園中班體育游戲教案《紅燈、綠燈,馬上開燈》反思

          體育游戲是幼兒園教育的重要組成部分。適宜幼兒的體育游戲,不僅能提高幼兒參與體育活動的積極性和主動性,還有利于幼兒身心健康全面發(fā)展,增強幼兒體質,減少生病的幾率。

          玩法:請一位幼兒背朝眾幼兒做開燈者,站在場地的另一端,眾幼兒朝前隨意行走或做各種姿勢的動作。當開燈者大聲說完"紅燈、綠燈,馬上開燈"轉回頭時,眾幼兒必須立刻如木頭人一般靜止站立,直至開燈者再轉回頭。若在此間有人控制不住而動了,將被請出。游戲反復進行,誰能堅持到最后一個則為勝者,然后由勝者當開燈者。

          活動目標:

          1、遵守游戲規(guī)則,體驗控制游戲帶來的快樂。

          2、在各種動作行進中發(fā)展快速反應能力和控制能力。

          3、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。

          4、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

          5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          6、幼兒能自主結隊進行游戲,學會與他人協(xié)作,提高團結協(xié)作能力。

          7、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

          活動準備:

          皮筋、立桿、游戲音樂。幼兒有倆人三足走的經(jīng)驗。

          活動過程:

          1、基本玩法:聽信號行進,熟悉游戲基本玩法。

          根據(jù)警察的“紅燈、綠燈——紅燈”信號,幼兒各種動作前進或后退,當警察回頭時,幼兒立刻如木頭人靜止不動,直至警察再轉回頭,若有人控制不住而動了,則被貼上罰單。

          指導重點:引導幼兒在觀察、參與中了解游戲規(guī)則,熟悉游戲基本玩法。

          評價重點:能否聽指令在最后一個“紅燈”時迅速反應,立即靜止并控制不動。

          2、創(chuàng)新玩法——兩人三足走,體驗兩人協(xié)同反應控制。

          玩法:根據(jù)警察的“紅燈、綠燈——紅燈”信號,幼兒兩人三足行進, 當警察回頭時,幼兒立刻如木頭人一般靜止站立,直至警察再轉回頭,若有人控制不住而動了,則兩名幼兒都將被貼上罰單。

          指導重點:引導幼兒與同伴協(xié)同前進,保持步調(diào)一致,并同時做出反應控制。

          評價重點:看幼兒能否聽信號倆人一起迅速靜止,并控制住。

          3、難度挑戰(zhàn)——穿越安全線,障礙行進挑戰(zhàn)反應控制。

          玩法:根據(jù)警察的“紅燈、綠燈——紅燈”信號,在高低不同的障礙線中行進,當警察回頭時,幼兒立刻如木頭人一般靜止站立,直至警察再轉回頭,若有人控制不住而動了,則被貼上罰單。

          指導重點:鼓勵幼兒嘗試各種動作跨越障礙,并在跨越時聽信號迅速反應,即時靜止。

          評價重點:是否能在跨障礙行進時,聽到指令在最后一個“紅燈”時迅速做出反應控制。

          4、活動結束

          身上有罰單小朋友到陳老師這來,沒罰單到吳老師那。我們身上都有罰單讓我們用力抖一抖。好,看屁股用力抖一抖……單撕下來。

          活動反思:

          整個體育游戲活動的設計中,我遵循了平穩(wěn)---上升--下降,循序漸進的原則,符合幼兒人體的生理機能和活動量,在體育活動中,還會出現(xiàn)許多不可預料的情況,需要老師的機智應變和大班孩子們的積極地面對和應付。

        11、幼兒園英語活動《Candy,Pie,Milk》中班教案反思

          設計意圖

          幼兒階段,幼兒英語學習的目標,主要是培養(yǎng)幼兒學習英語的興趣,從而為他們今后的學習奠定一定的基礎。因此為了培養(yǎng)幼兒英語學習的興趣,我特地從幼兒最感興趣的東西中來選擇本次的英語活動。在日常生活中每一個幼兒都喜歡吃各種各樣的零食,例如糖果、糕點、牛奶等,根據(jù)中班孩子的興趣愛好和年齡特點,我選擇了幼兒比較感興趣的三種零食:Candy, Pie, Milk進行本次的英語教學,希望能提高幼兒對英語學習的興趣,并能讓幼兒在游戲活動中學習英語。

          活動目標

          1、知識目標:幼兒能夠理解單詞Candy, Pie, Milk及句子I Like Candy,I Like Pie, I Like Milk的意思。

          2、能力目標:幼兒能正確說出單詞和句子。

          3、情感目標:激發(fā)幼兒對英語的興趣,讓幼兒積極參與到英語活動中。

          4、通過看、聽、說等方式,讓幼兒初步掌握單詞的發(fā)音方法,鼓勵幼兒積極、大膽地朗讀單詞。

          5、聽懂并理解老師的一些簡單英語指令,樂于模仿。

          重點難點

          1、幼兒能正確說出單詞和句子。

          2、激發(fā)幼兒對英語的興趣,讓幼兒積極參與到英語活動中。

          活動準備

          1、實物準備:單詞卡片、糖果、蛋黃派、牛奶

          2、經(jīng)驗準備: 熱身童謠、游戲、課堂用語

          活動過程

          Teaching Procedures

          Step1:Warm-up

          1. Greetings

          T : Hello, children!

          Ss: Hello, Miss Zhao

          T: What’s your name?

          Ss: I am…

          T: How old are you?

          Ss: I am 5

          T: How’s the weather?

          Ss: It is...

          2. Chant

          T: All the children stand up, let us do chant together.

          T&Ss: Ready Go!

          Chant: Apple round, apple red, apple juice, apple sweet, apple apple I love, apple sweet I love to eat.

          T: Very good, sit down, please!

          Step2: Presentation

          T: Everybody, close you eyes.

          T: Open you eyes. What’s this?(將事先準備好的糖果展現(xiàn)給孩子)

          Ss:糖果

          T: Very good, candy. Flow me, candy, candy…

          T: Now, look at the card, What’s this?

          Ss: candy

          T:OK, let us play a game Jump and Hit the Card

          T:Follow me, I like candy

          Ss: I like candy

          用同樣的方式來呈現(xiàn)Pie

          T:同樣請小朋友閉上眼睛,

          Ss:蛋黃派

          T:Great, Pie. Read after me, pie,pie…

          Ss: pie…

          T:出示單詞卡片:pie

          T: What is this?

          Ss: pie

          T: Now, let us play a game High and low voice, Blow the balloon

          T: Follow me, I like pie.

          Ss: I like pie.

          用同樣的方式來呈現(xiàn)Milk

          T:同樣請小朋友閉上眼睛,

          T: Open you eyes. What’s this?

          Ss:牛奶

          T:Very nice, milk. Read after me, milk, milk…

          Ss: milk…

          T:出示單詞卡片:milk

          T: What is this?

          Ss: milk

          T: Now,let us play a game Catching finger

          Step3: Practice

          Words---Game1:Wolf is coming

          T:分別出示單詞卡片candy, pie, milk,帶著學生把單詞讀一遍

          T:let’s play a game“Wolf is coming”

          T:Who wants to try?

          Ss: Let me try

          Sentence---Game2:Get the chair

          T:分別出示單詞卡片candy, pie, milk,帶著學生把句子I like candy/pie/milk讀一遍

          T: let’s play a game “Get the chair”

          Step4: Closure

          T: You are great today! Let us say bye-bye to these cards

          Ss: Bye-bye candy

          Bye-bye pie

          Bye-bye milk

          T: Let’s sing a bye-bye song

          T &Ss: Bye-bye song

          T: Bye-bye, Children!

          Ss: Bye-bye, Miss Zhao

          活動反思

          通過此次的教學活動,我覺得比較成功的是:教師在本次的教學活動中加入了很多游戲環(huán)節(jié),這樣不僅讓所學的內(nèi)容得到很好的操練,還吸引了幼兒對英語學習的興趣,使英語課不在僅僅是簡單的重復跟讀單詞和句子。由于中班幼兒的注意力時間較短,理解和接受能力相對差是這個階段幼兒的年齡特點。所以,在本次教學活動中,我采用了很多教學方法、靈活運用教學手段,使課堂的內(nèi)容生動形象,爭取在幼兒注意力分散之前(15—20分鐘)結束主課。通過這次的教學活動也讓我收到一些啟發(fā),在教學活動中多加入一些體態(tài)語,少一些漢語的翻譯,讓幼兒在看一看、想一想、猜一猜的過程中理解老師所說英語的意思。這種形式的教學活動氣氛很活躍,容易被幼兒所喜歡,并且有利于集中幼兒的注意力,因為相對運動的物體更容易引起人的興趣,尤其是幼兒。