《中班教案《假如它是直的》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、中班教案《假如它是直的》反思
【活動目標】
1、感知物體的彎曲性,了解常見物體彎曲的必要性。
2、學習觀察彎曲形狀物體的方法,提高觀察能力。
3、體驗彎曲的物體給人們生活帶來的便利。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
5、學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
【活動準備】
1、自制眼鏡一副,真正的眼鏡一副。
2、兩部電話線不一樣的電話機。第一部的電話線是彎彎繞繞的;第二部的電話線是直的。
3、課件。
【活動過程】
一、實驗一:鏡腿直直。
1、教師出示兩副眼鏡,請兩個幼兒分別戴上然后與教師一起做游戲。
(1)咦,這個小朋友的眼鏡為什么一直掉下來?你們知道這是為什么嗎?
(2)這個小朋友的眼鏡為什么不掉下來?為什么?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)彎腿跟直腿的區(qū)別)
教師小結:哦,原來直直的鏡腿不能勾住耳朵,容易掉下來;真正的眼鏡有彎彎的鏡腿,能勾住耳朵,不容易掉下來。
二、實驗二:電話線直直。
1、教師出示兩部電話機,拿起第一部電話機聽筒,邊做接電話狀,邊走動幾步,使彎繞的電話線伸長。
2、教師拿起第二部電話機聽筒,邊做接電話狀,邊走動幾步,由于直的電話線不能伸長,把電話機拖過來掉到地下。
提問:你們發(fā)現(xiàn)什么了?為什么呢?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)彎彎繞繞的電話線和直直的電話線的區(qū)別)
教師小結:哦,原來彎彎繞繞的電話線可以伸長,所以我們可以走來走去接電話,用起來很方便;直直的電話線不能伸長,只能在原地接電話,很不方便。
三、討論:假如它是直的
1、出示有山、汽車的圖片,引導幼兒觀察畫面,討論:這輛汽車能上山嗎?為什么?
2、出示圖片(衣架、躺椅……)提問:它是什么形狀的?
討論:假如它是直的會怎么樣?
【教學反思】
活動中發(fā)現(xiàn)孩子們對科學探索活動很感興趣。但是在假設環(huán)節(jié)中,如“假如蚊香是直的”,我覺得如果有可操作的模型蚊香,幼兒就體會更深了,現(xiàn)在光憑想象效果不佳。但盡管如此,孩子們還是很積極,都能參與到討論中。
2、中班教案《彎彎的路_直直的路》含反思
活動目標:
1、理解故事內(nèi)容,學習詞語:彎來繞去、筆直筆直。
2、初步了解彎繞的作用,以及彎繞的立交橋給城市交通帶來的便利。
3、教育幼兒要學會互相協(xié)作,充分發(fā)揮各自的特點。
4、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾,并樂意和同伴一起學編。
活動準備:
1、故事磁帶。
2、幼兒用書。
活動過程:
一、開始部分
談話活動引出課題激發(fā)幼兒學習興趣。
1、小朋友們都走過路,路是什么樣的?原來有的地方路是彎的,也有的地方路是直的。你們覺得彎路好,還是直路好?
2、幼兒討論,老師巡回傾聽,鼓勵幼兒大膽說說自己的想法。
3、小朋友有的說彎路好,有的說直路好?,F(xiàn)在有兩個修路的人,一個叫彎彎,喜歡修彎路,一個叫直直,喜歡修直路,我們在一起來聽聽他們的故事《彎彎的路、直直的路》。
二、基本部分
引導幼兒欣賞故事
(一)、聽故事第一段至第十二段。
1、幼兒看幼兒活動材料,放錄音,欣賞故事第一段至第十二段。
2、聽了故事后,你現(xiàn)在喜歡彎來繞去的路還是筆直筆直的路?為什么?
3、汽車從山腳開到山頂?shù)穆飞习l(fā)生了什么事?為什么會這樣呢?
4、彎彎來到城里修了一條怎樣的路?這次彎彎的路有沒有受到大家歡迎?為什么?
(二)、討論。
1、直直修的筆直筆直的山路不受歡迎,彎彎在城里修的彎來繞去的馬路也不受歡迎,這可怎么辦呢?
2、請小朋友們幫助他們想辦法。幼兒討論后發(fā)言。
(三)、完整欣賞故事。
1、彎彎和直直真的想了個好辦法,讓我們聽一聽吧!
2、幼兒認真傾聽故事一遍。
3、提問:故事的名字叫什么?彎彎和直直想了什么好辦法?有什么好處?
4、幼兒回答后教師小結。
4、聽了這個故事,你明白了什么道理?
三、結束部分
1、復習兒歌《學好樣》,要求幼兒有表情地表演兒歌。
2、小結活動情況,下課!
課后反思:
《彎彎的路直直的路》是一節(jié)語言活動,其重點在于讓幼兒理解故事內(nèi)容,并懂得彎路和直路各有不同的用處。這個故事用了彎彎和直直兩個有趣的人物造路引出故事,幼兒語言故事理解能力強,在聽故事過后能很快地理解故事內(nèi)容。本活動的難點在于引導幼兒分清彎路和直路所在位置,告訴他們?yōu)槭裁催@樣修路?進而將彎路和直路聯(lián)系在一起,想到彎路和直路連在一起的立交橋能給城市交通帶來的便捷作用。通過活動讓幼兒了解了彎路和直路的聯(lián)系和用處,在陡的地方走彎路比較適合,在平的地方走直路更方便。城市立交橋是由彎路和直路連成的,是城市交通建設不可缺少的部分。整個過程的語言教育部分主要從幼兒生活中親身經(jīng)歷的彎路和直路,以及見過的立交橋的直觀形態(tài)去引導幼兒進行想象和探索彎路和直路的聯(lián)系和用處。活動結束了,但幼兒的思緒和情感并沒有結束,在社會中有很多機會讓幼兒去親身體驗真實的立交橋,進一步提升幼兒的感知能力。
現(xiàn)實生活中,很多物體都以一定的形態(tài)呈現(xiàn)在小朋友的面前,彎和直就是富有變化的形態(tài),比如:小朋友的中餐香蕉、笑臉上彎彎的眉毛、媽媽(媽媽食品)用過的毛線團、卷卷的頭發(fā);桌子、黑板、凳子和門窗的邊緣處處都是直的形態(tài)。這些都告訴小朋友,彎和直在生活中隨處可見。但看似簡單的直接形態(tài),對小朋友來說,還不能去感知和探索到彎和直在生活里真正的影響,充分調(diào)動幼兒的各種感官,激發(fā)他們的想象讓他們在彎和直的世界里發(fā)掘和體驗,用他們熟悉的材料和方式去創(chuàng)造一片彎彎直直的天地。
3、中班科學課教案《它是誰的寶寶》含反思
活動目標:
1.觀察并發(fā)現(xiàn)動物寶寶與動物媽媽的異同。
2.對動物的外形特征感興趣。
3.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動準備:
1.教學圖片:《它是誰的寶寶》。
2.教學掛圖:《動物的寶寶》。
活動重點與難點:
觀察、發(fā)現(xiàn)動物寶寶和動物媽媽的異同,并用語言表述出來。
審美元素:
1.通過觀察動物寶寶與動物媽媽的異同處,培養(yǎng)幼兒的觀察力,感受動物的形態(tài)美。
2.小動物是從哪兒來的呢?自然界中,動物的出生有許多不同的方式,通過老師的介紹,激發(fā)幼兒對這些奇妙現(xiàn)象的興趣,以及探索自然界奧秘的愿望。
活動過程:
1.出示教學圖片:《它是誰的寶寶》,并引導幼兒對應觀察。
師:你們認識這些動物寶寶嗎?它們是誰?
師:你們知道這些動物寶寶的媽媽是誰嗎?
2.引導幼兒比較動物寶寶與動物媽媽的異同。
師:動物寶寶和它的媽媽長得一樣嗎?哪些寶寶和媽媽有一些相似?(如:雞、鴨等。)
師:動物寶寶還有什么地方是和媽媽不一樣的?(從動物的體態(tài)、身材進行區(qū)分。)
師小結:剛才,我們看了一些動物寶寶和媽媽的圖片。知道了雞、鴨、鵝、蛇、烏龜都是媽媽生下蛋并孵出寶寶的,它們和媽媽的樣子是差不多的,而且名字也是一樣的。
3.出示教學掛圖《動物的寶寶》,重點引導幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察蝴蝶和青蛙與其寶寶的區(qū)別。
師:蝴蝶寶寶小時候是什么樣的?叫什么名字?怎么長大了變成了蝴蝶的樣子呢?(回憶蝴蝶的生長過程:毛毛蟲-繭-蝴蝶。)
師:還有哪些動物小時候也和媽媽不一樣?小時候是什么樣子的?叫什么名字?長大了有什么變化?我們把它叫什么?(小蝌蚪-青蛙)
師小結:動物寶寶小蝌蚪和毛毛蟲,它們的樣子和自己的媽媽一點都不像,而且名字也不一樣,但是,它們長大以后就和媽媽一模一樣了。
4.教師小結:今天,我們認識了許多動物寶寶和它們的媽媽,知道了有些動物寶寶的樣子是和媽媽差不多的,名字也是一樣的。有些動物寶寶不僅樣子和媽媽不一樣,而且名字也不同??磥?,大自然的奧秘可真多呀!下一次,老師再帶你們認識更多的小動物,探索更多的奧秘。好嗎?
教學反思:
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣,并且達到了預期目標,效果非常好,甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
4、中班音樂優(yōu)秀教案《我們是中班的小朋友》含反思
活動目標:
1.學唱歌曲,熟悉曲調(diào),初步掌握附點音符和切分音的唱法。
2.體驗做中班小朋友的光榮感。
教學重點難點:
教學重點:
學唱歌曲,熟悉曲調(diào)。
教學難點:
初步掌握附點音符和切分音的唱法。
活動準備:
1.與歌詞內(nèi)容相匹配的圖標若干,節(jié)奏圖譜一張,音樂。
2.鈴鼓一個。
活動過程:
一、節(jié)奏游戲。
1.我們一起來玩?zhèn)€游戲,我先拍節(jié)奏,請你們聽一聽,然后學一學。
2.請拍的好的小朋友上來用鈴鼓拍拍剛才的節(jié)奏
3.(出示節(jié)奏圖譜)請你跟著節(jié)奏圖譜拍一拍。
二、學唱歌曲。
1.在這個圖譜中還藏著一首好聽的歌曲呢,我們一起來聽一聽。
2.出示歌詞圖標熟悉歌詞。(學念歌詞兩到三遍)
3.我們一起來聽著音樂拍拍節(jié)奏(重點練習9—24小節(jié)的節(jié)奏)
4.我們一起來唱唱這首歌吧(學唱兩到三遍)(注意唱準附點音符和切分音)
三、增加練習形式,提高唱歌興趣。
1.討論:除了全體一起唱,還可以怎樣唱?
2.我們一起來輪流唱。
3.我們唱這首歌時,應該是怎樣的心情?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!會有怎樣的表情呢?
活動延伸:
利用餐前、散步等環(huán)節(jié)復習歌曲,唱準歌曲曲調(diào),表達歡快的情緒,體驗做中班小朋友的光榮感。
活動反思:
《我們是中班的小朋友》這首歌曲比較長,歌詞也有較多,對于剛剛升入中班的小朋友們來說,熟悉歌曲,把握歌曲的旋律和曲調(diào),是本次活動的一個重點,另外,歌曲中又有附點音符和切分音的地方,怎樣快速又正確地教幼兒學會演唱歌曲并能注意到這些細節(jié)的地方,是本次活動的難點所在。為了讓幼兒有興趣地學,并能達到學習的一個有效度,我做了以下幾個方面的嘗試:
1、以難點前置的方法來練習附點音符和切分音的節(jié)奏。一般的唱歌的開始,都會安排練聲的環(huán)節(jié),但有時候也可以變換方式,比如進行節(jié)奏訓練。這樣做的目的是讓孩子們對附點音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解,為后面的學習做好了鋪墊。在進行節(jié)奏練習的時候,我又以小鼓來吸引幼兒,使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是,在這個環(huán)節(jié)中,我花費的時間有點長了,整個活動的分配就不夠合理,這是以后在活動中要注意的。
2、以利用標志圖的方法來幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長,孩子們?nèi)菀淄浉柙~,所以在活動前我就設計好了簡單的標志圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后,我便提問幼兒聽到了什么,幼兒的回答并不豐富,很多孩子聽完以后有點不知所以然,而我提出請小朋友邊看標志圖邊聽的時候,他們很快就能記住歌曲里唱到了什么,然后再在鋼琴伴奏下練習念歌詞節(jié)奏,一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度?;顒雍?,很多孩子們都還興趣盎然,我想在下次復習演唱等活動中,進一步引導幼兒用動作和表情來表現(xiàn)歌曲,豐富幼兒對這首歌曲情緒的表達,真正體驗做一個中班小朋友的自豪感。
5、中班教案《小野豬和它的媽媽》含反思
活動目標:
1、理解故事內(nèi)容,并能描述主要情節(jié)。
2、體會父母對自己的愛并懂得要用實際行動來表現(xiàn)對父母的愛。
3、能簡單復述故事內(nèi)容,并進行角色表演。
4、理解故事內(nèi)容,豐富相關詞匯。
活動準備:
掛圖、圖片
活動過程:
一、通過提問讓幼兒回憶經(jīng)驗
1、小朋友,我們生病的時候媽媽是怎么照顧我們的啊??
(預設答案:給我們吃藥、還給我們蓋被子、帶我們?nèi)タ瘁t(yī)生、還叫我們多喝開水,多吃水果)
(根據(jù)幼兒的回答把圖片貼在小黑板上)
二、通過完整講述讓幼兒初步理解故事內(nèi)容
1、教師有表情地講述故事
2、提問:故事中主要講了誰?講了一件什么事呀?
(小野豬和小野豬的媽媽;小野豬生病了,小野豬的媽媽帶它去洗神奇的泉水,后來小野豬媽媽也生病了,小野豬也帶媽媽去洗神奇的泉水)
三、先出示掛圖,提問幼兒,再分段講述故事
出示圖一:
1、小朋友你在圖上看到了什么?發(fā)生了什么事?
幼兒回答:小野豬、小狗、兔子、小貓、大樹、小鳥、還有球。。。。",小野豬長瘡了,小伙伴們躲地遠遠的,都不跟它玩了"
2、你是從哪里看出他們都不跟小野豬玩的?
幼兒回答:小野豬身上長瘡了,小兔子和小花貓都捂著鼻子往外跑,小鳥也是往外跑的,。
3、看看它們的表情是怎么樣的?它們會對小野豬說些什么呢?
幼兒回答:小野豬很傷心、小狗在笑小野豬。它們捂著鼻子說:“呦,呦,臭呀,臭呀。你快點走開,我們不要和你玩!
4、小朋友不理小野豬了、小野豬很傷心接下來會發(fā)生什么事呢?
出示圖二:
1、 你在圖上看到了什么,他們在做什么呢?
幼兒回答:野豬媽媽背著小野豬,很多汗水留下來!
2、 野豬媽媽為什么背著小野豬啊?背著它去干什么呢?
幼兒回答:因為小野豬生病了,野豬媽媽背著小野豬去看病。因為小野豬走不動了。。。。。
3、氣很好,有很大的太陽,野豬媽媽背著小野豬走在路上它們會怎么樣呢?
幼兒回答:會很熱很累、會出很多的汗。
4、 出很多的汗,野豬媽媽的汗會滴在哪呢?小野豬的汗又會滴在哪呢?
幼兒回答:野豬媽媽的汗回滴在路上,小野豬的汗會滴在野豬媽媽的身上。
5、 小朋友開動下腦筋想想小野豬的汗滴在野豬媽媽身上,野豬媽媽會怎么樣?
幼兒回答:野豬媽媽會生病、會被小野豬傳染。
6、 既然這么嚴重,野豬媽媽為什么還要背小野豬呢?
幼兒回答:因為小野豬懶,它走不動了,因為小野豬生病了、因為野豬媽媽不想小野豬吃苦。。。。。
7、 接下來我們一起仔細聽又發(fā)生了什么。
出示圖三:
1、 你看他們在干什么?發(fā)生了一件什么事呢?
幼兒回答:小野豬在洗澡、野豬媽媽在看著小野豬洗。
2、 你們看小野豬洗的舒服嗎?你從哪里看出來的?
幼兒回答:小野豬的眼睛是閉起來的,它舒服的睡著了。小野豬笑瞇瞇的。
3、 野豬媽媽在干什么呢?野豬媽媽看小野豬洗的那么舒服,會想些什么呢?
幼兒回答:野豬媽媽在看小野豬洗澡、看小野豬洗的那么舒服,野豬媽媽也想洗了。
4、 野豬媽媽為什么想洗澡呢?最后洗了嗎?為什么不洗呢?
幼兒回答:野豬媽媽出了一身汗,小野豬的膿水又流在它身上,所以它很想洗一洗,可是水潭很小,每次只能洗一個,它想小野豬的病快點好,所以讓小野豬洗。
5、 那野豬媽媽沒有洗,會不會傷心呢,一起來看看野豬媽媽的表情是怎么樣?為什么?
幼兒回答:野豬媽媽笑瞇瞇的,因為野豬媽媽看見小野豬甜甜地打呼嚕,因為小野豬洗過之后就會好的,野豬媽媽很開心。它想它的寶寶快點好。
6、 野豬媽媽沒有洗會怎么樣呢?我們一起來看看
出示圖四:
1、圖上發(fā)生了一件什么事?
幼兒回答:野豬媽媽生病了。
2、你從哪里看出野豬媽媽生病了?
幼兒回答:野豬媽媽躺在床上,小野豬在旁邊哭。
3、野豬媽媽生病了,小野豬會怎么照顧它的媽媽呢?
幼兒回答:帶它去看病,給它吃藥、帶它去洗神奇的泉水,給它蓋被子。。。。。
4、我們一起來看看小野豬是怎么照顧野豬媽媽的。
出示圖五:
1、 野豬媽媽和小野豬在干什么?去哪里呢?
幼兒回答:小野豬扶著野豬媽媽去洗神奇的泉水。
2、 你從哪里看出來它們是去洗神奇的泉水?
幼兒回答:它們走的路和前面野豬媽媽背小野豬去洗澡的那條路是一樣的。
3、 小朋友觀察的很仔細哦。真棒!它們的表情是怎么樣的呢?為什么那么開心呢?會說寫什么呢?
幼兒回答:它們想到洗過泉水就會好的,所以開心。它們會說:“媽媽,我愛你!”“寶寶,我愛你!”
四、討論并講述
1、小野豬生了什么病?怎樣才能治好它的病呢?
2、小野豬媽媽為了治好他的病,吃了哪些苦呢?
3、小野豬媽媽為什么會生病,小野豬照顧媽媽了么?他是怎么照顧媽媽的?
五、移情講述
那小朋友們你們的媽媽生過病么?你們要怎么照顧媽媽的呢?
(提示幼兒用圖片上的內(nèi)容回答)
教學反思:
故事《小野豬和它的媽媽》正是在這樣的主題氛圍中,引導幼兒在被愛和關愛親人兩個方面去強化這種情感體驗。在剛開始引題提問:“你有沒有照顧過媽媽?是怎樣照顧的?”時,幼兒的回答聲就比不上前一個問題“你生病時,媽媽是怎么照顧你的?”響亮、熱烈。幼兒自己生病時,倍受大人的細心照顧,也覺得那是理所當然的,因此舉出了好多例子。而輪到“自己照顧媽媽”時,他們由于沒有實際的生活經(jīng)驗,回答比較枯燥。于是我利用圖片,有聲有色地講述了故事內(nèi)容,然后又繼續(xù)提問,這次幼兒受到了故事的啟發(fā),發(fā)言就非常積極熱烈,也像在表決心似的:“媽媽咳嗽,我會給媽媽敲敲背!”“我要給媽媽倒水喝,多喝水病好得快?!薄拔医o媽媽買好吃的東西!”“我扶著媽媽去醫(yī)院看病?!薄拔摇睗夂竦恼n堂氣氛,讓我暗暗欣慰,今天的教學活動達到了預期的教學目的,并讓幼兒充分體驗了愛和被愛的幸福感。
6、中班教案《假如它是直的》含反思
【活動目標】
1、感知物體的彎曲性,了解常見物體彎曲的必要性。
2、學習觀察彎曲形狀物體的方法,提高觀察能力。
3、體驗彎曲的物體給人們生活帶來的便利。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
5、學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
【活動準備】
1、自制眼鏡一副,真正的眼鏡一副。
2、兩部電話線不一樣的電話機。第一部的電話線是彎彎繞繞的;第二部的電話線是直的。
3、課件。
【活動過程】
一、實驗一:鏡腿直直。
1、教師出示兩副眼鏡,請兩個幼兒分別戴上然后與教師一起做游戲。
(1)咦,這個小朋友的眼鏡為什么一直掉下來?你們知道這是為什么嗎?
(2)這個小朋友的眼鏡為什么不掉下來?為什么?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)彎腿跟直腿的區(qū)別)
教師小結:哦,原來直直的鏡腿不能勾住耳朵,容易掉下來;真正的眼鏡有彎彎的鏡腿,能勾住耳朵,不容易掉下來。
二、實驗二:電話線直直。
1、教師出示兩部電話機,拿起第一部電話機聽筒,邊做接電話狀,邊走動幾步,使彎繞的電話線伸長。
2、教師拿起第二部電話機聽筒,邊做接電話狀,邊走動幾步,由于直的電話線不能伸長,把電話機拖過來掉到地下。
提問:你們發(fā)現(xiàn)什么了?為什么呢?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)彎彎繞繞的電話線和直直的電話線的區(qū)別)
教師小結:哦,原來彎彎繞繞的電話線可以伸長,所以我們可以走來走去接電話,用起來很方便;直直的電話線不能伸長,只能在原地接電話,很不方便。
三、討論:假如它是直的
1、出示有山、汽車的圖片,引導幼兒觀察畫面,討論:這輛汽車能上山嗎?為什么?
2、出示圖片(衣架、躺椅……)提問:它是什么形狀的?
討論:假如它是直的會怎么樣?
【教學反思】
活動中發(fā)現(xiàn)孩子們對科學探索活動很感興趣。但是在假設環(huán)節(jié)中,如“假如蚊香是直的”,我覺得如果有可操作的模型蚊香,幼兒就體會更深了,現(xiàn)在光憑想象效果不佳。但盡管如此,孩子們還是很積極,都能參與到討論中。
7、中班科學優(yōu)質(zhì)課教案《假如它是直的》含反思
【活動目標】
1、感知物體的彎曲性,了解常見物體彎曲的必要性。
2、學習觀察彎曲形狀物體的方法,提高觀察能力。
3、體驗彎曲的物體給人們生活帶來的便利。
4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
【活動準備】
1、自制眼鏡一副,真正的眼鏡一副。
2、兩部電話線不一樣的電話機。第一部的電話線是彎彎繞繞的;第二部的電話線是直的。
3、課件。
【活動過程】
一、實驗一:鏡腿直直。
1、教師出示兩副眼鏡,請兩個幼兒分別戴上然后與教師一起做游戲。
(1)咦,這個小朋友的眼鏡為什么一直掉下來?你們知道這是為什么嗎?
(2)這個小朋友的眼鏡為什么不掉下來?為什么?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)彎腿跟直腿的區(qū)別)
教師小結:哦,原來直直的鏡腿不能勾住耳朵,容易掉下來;真正的眼鏡有彎彎的鏡腿,能勾住耳朵,不容易掉下來。
二、實驗二:電話線直直。
1、教師出示兩部電話機,拿起第一部電話機聽筒,邊做接電話狀,邊走動幾步,使彎繞的電話線伸長。
2、教師拿起第二部電話機聽筒,邊做接電話狀,邊走動幾步,由于直的電話線不能伸長,把電話機拖過來掉到地下。
提問:你們發(fā)現(xiàn)什么了?為什么呢?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)彎彎繞繞的電話線和直直的電話線的區(qū)別)
教師小結:哦,原來彎彎繞繞的電話線可以伸長,所以我們可以走來走去接電話,用起來很方便;直直的電話線不能伸長,只能在原地接電話,很不方便。
三、討論:假如它是直的
1、出示有山、汽車的圖片,引導幼兒觀察畫面,討論:這輛汽車能上山嗎?為什么?
2、出示圖片(衣架、躺椅……)提問:它是什么形狀的?
討論:假如它是直的會怎么樣?
【教學反思】
活動中發(fā)現(xiàn)孩子們對科學探索活動很感興趣。但是在假設環(huán)節(jié)中,如“假如蚊香是直的”,我覺得如果有可操作的模型蚊香,幼兒就體會更深了,現(xiàn)在光憑想象效果不佳。但盡管如此,孩子們還是很積極,都能參與到討論中。
8、中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《假如我是一粒種子》含反思
活動目標:
1.幼兒通過音樂發(fā)揮想象,用肢體語言表現(xiàn)種子成長過程。
2.體驗音樂活動的樂趣以及大自然的神奇。
活動準備:
種子若干
活動過程:
一.欣賞錄像,感知音樂的優(yōu)美和種子發(fā)芽成長的過程.
師:春天老師在地里種下了一??ǚN子,還把它的成長過程拍了片子.今天就請小朋友一起來看看吧.
師:"葵花種子已經(jīng)怎么樣了?"
幼:長大了
幼:長成了向日葵.
二.發(fā)揮想象,隨音樂嘗試用肢體動作表現(xiàn)種子成長過程.
1.初步嘗試用肢體動作表現(xiàn)音樂.
師:真好!各種各樣的種子可以長成各種各樣的植物,假如你是一粒種子你想長成什么植物?
幼:我想長成西瓜
幼:假如我是一粒種子,我想長成柳樹.
師:老師有個好主意,不如今天我們就來當一粒種子吧,種子們都到地里去吧,請你們用動作來表現(xiàn).(放音樂)
2.用不同的動作進一步表現(xiàn)種子的成長過程.
師:剛才我們這些種子都長大了,老師還會用不同的動作表現(xiàn)更多的種子,你們會不會?,!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"(啟發(fā)幼兒用更多肢體語言表現(xiàn)種子成長過程)
邀請若干幼兒上來表演,其他幼兒猜.
三.啟發(fā)幼兒用肢體動作表現(xiàn)暴風雨中的植物.
1.啟發(fā)幼兒想象暴風雨中的植物,并嘗試用動作表現(xiàn).
(放風.雨.雷聲)
師:天氣怎么樣?
幼:打雷了了.下雨了.刮風了.
師:這樣的天氣植物會怎么樣?(引導幼兒用動作表現(xiàn))
2.觀賞錄像:暴風雨中的向日葵.
師:剛才小朋友說植物會被暴風雨刮倒,不知道老師的向日葵怎么樣了,我們一起去看一看.
3.隨音樂表演一遍.
師:我們也來表演一下暴風雨中的植物吧.
四.完整表演一遍.
1.出示種子若干.
師:今天我們班還來了好多種子小客人,它們是來和我們做朋友的.
2.幼兒隨音樂完整表演一遍.
活動延伸:
幼兒每人帶一顆種子回家,并種到盆里,并觀察、記錄種子成長的過程
活動反思:
興趣是幼兒學習的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
9、中班音樂教案《我是中班小朋友》含反思
活動目標:
1.學唱歌曲,熟悉曲調(diào),初步掌握附點音符和切分音的唱法。
2.體驗做中班小朋友的光榮感。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學重點難點:
教學重點:
學唱歌曲,熟悉曲調(diào)。
教學難點:
初步掌握附點音符和切分音的唱法。
活動準備:
1.與歌詞內(nèi)容相匹配的圖標若干,節(jié)奏圖譜一張,音樂。
2.鈴鼓一個。
活動過程:
一、節(jié)奏游戲。
1.我們一起來玩?zhèn)€游戲,我先拍節(jié)奏,請你們聽一聽,然后學一學。
2.請拍的好的小朋友上來用鈴鼓拍拍剛才的節(jié)奏
3.(出示節(jié)奏圖譜)請你跟著節(jié)奏圖譜拍一拍。
二、學唱歌曲。
1.在這個圖譜中還藏著一首好聽的歌曲呢,我們一起來聽一聽。
2.出示歌詞圖標熟悉歌詞。(學念歌詞兩到三遍)
3.我們一起來聽著音樂拍拍節(jié)奏(重點練習9—24小節(jié)的節(jié)奏)
4.我們一起來唱唱這首歌吧(學唱兩到三遍)(注意唱準附點音符和切分音)
三、增加練習形式,提高唱歌興趣。
1.討論:除了全體一起唱,還可以怎樣唱?
2.我們一起來輪流唱。
3.我們唱這首歌時,應該是怎樣的心情?會有怎樣的表情呢?
活動延伸:
利用餐前、散步等環(huán)節(jié)復習歌曲,唱準歌曲曲調(diào),表達歡快的情緒,體驗做中班小朋友的光榮感。
活動反思:
《我是中班的小朋友》這首歌曲比較長,歌詞也有較多,對于剛剛升入中班的小朋友們來說,熟悉歌曲,把握歌曲的旋律和曲調(diào),是本次活動的一個重點,另外,歌曲中又有附點音符和切分音的地方,怎樣快速又正確地教幼兒學會演唱歌曲并能注意到這些細節(jié)的地方,是本次活動的難點所在。為了讓幼兒有興趣地學,并能達到學習的一個有效度,我做了以下幾個方面的嘗試:
1、以難點前置的方法來練習附點音符和切分音的節(jié)奏。一般的唱歌的開始,都會安排練聲的環(huán)節(jié),但有時候也可以變換方式,比如進行節(jié)奏訓練。這樣做的目的是讓孩子們對附點音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解,為后面的學習做好了鋪墊。在進行節(jié)奏練習的時候,我又以小鼓來吸引幼兒,使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是,在這個環(huán)節(jié)中,我花費的時間有點長了,整個活動的分配就不夠合理,這是以后在活動中要注意的。
2、以利用標志圖的方法來幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長,孩子們?nèi)菀淄浉柙~,所以在活動前我就設計好了簡單的標志圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后,我便提問幼兒聽到了什么,幼兒的回答并不豐富,很多孩子聽完以后有點不知所以然,而我提出請小朋友邊看標志圖邊聽的時候,他們很快就能記住歌曲里唱到了什么,然后再在鋼琴伴奏下練習念歌詞節(jié)奏,一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度?;顒雍?,很多孩子們都還興趣盎然,我想在下次復習演唱等活動中,進一步引導幼兒用動作和表情來表現(xiàn)歌曲,豐富幼兒對這首歌曲情緒的表達,真正體驗做一個中班小朋友的自豪感。
10、幼兒園中班音樂活動教案《我是中班小朋友》反思
中班幼兒從小班升到中班,通過活動讓幼兒體驗成長的快樂,能理解歌詞的內(nèi)容,掌握音符的演唱方法,在活動中鍛煉幼兒的樂感。用正確的姿勢,自然的聲音演唱歌曲,大膽的表現(xiàn)自己鍛煉自信心。
一、活動目標
1.理解歌詞內(nèi)容,學會用正確的姿勢、自然地聲音演唱歌曲。
2.理解、掌握附點音符的演唱方法。
3.能用歌聲表達升中班的情感,體驗成長的快樂。
4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學唱歌曲。
5.通過肢體律動,感應固定拍。
二、活動準備
1.經(jīng)驗準備:事先與幼兒交談,讓幼兒知道自己從小班升中班,體驗成長的快樂。
2.物質(zhì)準備:自制《我是中班小朋友》的圖譜。
3.PPT課件。
三、活動過程
活動導入;(一)律動《郊游》入室。
師:小朋友現(xiàn)在是中班小朋友了,接下來我們一起去參觀一下我們中班的教室吧。(律動入室)
(二)練聲《大貓小貓》。
師:在小班時小朋友們都學過了歌曲《大貓小貓》?,F(xiàn)在請小朋友們跟著老師的琴一起唱《大貓小貓》。
(三)播放音樂,引導幼兒理解歌詞內(nèi)容。
1.教師完整播放音樂幼兒欣賞。
師:今天老師帶來了一首好聽的歌曲《我是中班小朋友》,現(xiàn)在我們一起來聽聽歌里唱了什么。
2.教師出示圖譜。
(1)師:剛才的歌曲里唱了什么?(個別幼兒回答)
(2)師:哦,小鳥那小鳥在干什么?(個別幼兒回答)
(3)師:對了,小鳥在喳喳叫。接下來又有誰?(個別幼兒回答)
(4)師:說對了,是太陽公公,太陽公公的表情怎么樣?(個別幼兒回答)
(5)師:太陽公公在咪咪笑。最后還有誰?表情是怎么樣?(個別幼兒回答)
(6)師:最后是小朋友,他很高興,那小朋友要去干什么?(個別幼兒回答)(我們開學了,我們愛學習,我們有禮貌,我們是中班的小朋友)
(7)師:原來呀是開學了,小朋友很高興的去幼兒園。小鳥喳喳叫,太陽公公咪咪笑,小朋友多高興,我們開學了,我們愛學習,我們有禮貌,我們是中班的小朋友
3.教師完整念一遍歌詞。
(1)師:現(xiàn)在老師來念一遍歌詞,請小朋友們認真聽歌詞里是不是和剛才小朋友們說的一樣。
(2)師:現(xiàn)在請小朋友們跟著老師一起念歌詞。(教師帶領幼兒有節(jié)奏的念歌詞)
(四)教師完整演唱歌曲,幼兒欣賞。
師:現(xiàn)在老師來完整演唱一遍歌曲《我是中班小朋友》,請小朋友們認真聽。
(五)幼兒學習歌曲。下我們來分組演唱歌曲,第一組第二組的小朋友唱前面一句“小鳥喳喳”,三、四、五組的小朋友唱后面一句“太陽咪咪笑”。第一組第二組的小朋友唱一句,三、四、五組的小朋友接下去唱后面一句。
(1)幼兒分組接唱。
(2)師:剛才小朋友們唱的很好,接下來三、四、五組的小朋友唱前面一句“小鳥喳喳”,第一組第二組的小朋友唱后面一句“太陽咪咪笑”。和剛才一樣的演唱方法。
4.請個別幼兒演唱。
(1)師:剛才小朋友都唱的很棒,現(xiàn)在我請坐的最好看的小朋友來唱這首歌。(個別幼兒演唱)
(2)個別幼兒演唱。
5.幼兒集體完整演唱一遍。
師:小朋友都唱的很好聽,接下來請小朋友跟著老師的琴聲再一起唱一遍歌曲《我是中班小朋友》。
(六)律動出室《我是中班小朋友》出教室。師:小朋友們都會唱《我是中班小朋友》,現(xiàn)在我們一起去唱給給小班的弟弟妹妹聽。
附曲譜:《我們是中班小朋友》(點擊即可打開音樂超鏈接)
教學反思:
這是一首帶有擬人化的歌曲,幼兒學起來覺得很有趣,孩子們不但學會了歌曲,還進行了歌詞創(chuàng)編,想象了好多物體編到了歌曲里,就因為是自己編的歌詞,唱起來特別有勁??偟膩碚f這次活動孩子們參與的積極性較高個個都很興奮。
11、中班主題《小野豬和它的媽媽》教案活動反思
活動目標:
1.理解故事內(nèi)容,感受野豬媽媽于寶寶的深厚感情。
2.體驗愛和被愛的幸福感。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備:圖片
活動過程:
1.回憶已有的經(jīng)驗。
你生病時媽媽是怎么照顧你的?
你有沒有照顧過嗎嗎?為什么?
2.理解故事內(nèi)容
介紹故事名字并講述故事。
結合圖片,提問:小野豬生了什么病?怎樣才能治好?
媽媽為了給小野豬治病,吃了哪些苦?
媽媽為什么會生病?小野豬照顧媽媽了嗎?為什么?
3.感受故事中的濃濃愛意
從哪些地方看出媽媽是多么愛小野豬?小野豬又是怎樣愛媽媽的呢?
故事:小野豬和它的媽媽
小野豬身上長滿了瘡?!皢眩舭?臭啊!”小伙伴們躲得遠遠的,那不跟它玩了。
野豬媽媽急壞了,忙去找醫(yī)生,河馬大夫說:“翻過三座大山,有一眼神奇的泉水,你帶小野豬去洗洗吧,一天洗一次,一定要洗三個十天。
野豬媽媽帶著小野豬出發(fā)了,山路又陡又難走,只一會兒,小野豬就“哼哼唧唧”走不動了。怎么辦呢》河馬大夫說小野豬的瘡是會傳染的,野豬媽媽還是讓小野豬趴在它的背上,背著走。
太陽照在山路上,小野豬出汗了,小野豬的汗水和膿水“滴滴答答”流在野豬媽媽身上;野豬媽媽的汗水出得更多,“滴滴答答”流在山路上,一直走到太陽躲到樹梢頭,它們才看見那眼神奇的泉水。
泉水很細,“丁丁冬冬”流成了一個小小的水潭。野豬媽媽把小野豬放在泉水里,輕輕洗它身上的瘡。泉水清涼涼,小野豬舒服極力量,一會就“呼嚕呼?!彼恕R柏i媽媽出了一身汗,小野豬的膿水又流在它身上,渾身難受極了,也很想在泉水里洗一洗,可是水潭很小,每次只能洗一個。野豬媽媽看見小野豬甜甜地打起呼嚕,實在不忍心叫醒它。
太陽快要落山了,野豬媽媽背起干干凈凈的小野豬回家去?!把?,媽媽身上真臭!”小野豬捂著鼻子說,野豬媽媽就在路邊摘了朵香花讓小野豬,又在自己背上遮了幾片大葉子。小野豬聞不到媽媽身上的氣味了,“啦啦啦”唱起了歌。野豬媽媽吃力地走在山路上,心里高興極了。 [媽咪愛≈嬰網(wǎng)]幼兒園教案頻道
一天又一天,不管刮風下雨,不管烈日高照,野豬媽媽都“吭哧吭哧”的背著小野豬翻山越嶺去洗神奇的泉水。小野豬的瘡全好了,白白胖胖,干干凈凈。可野豬媽媽卻累病了。小野豬的瘡也傳染給了媽媽。小野豬漸漸發(fā)現(xiàn)媽媽又瘦又老,背彎了,身上布滿了生過瘡的一個個疤痕。小野豬一下子撲到媽媽懷里,“嗚……”哭了起來。
小野豬扶著媽媽去洗神奇的泉水,它把媽媽手中的拐棍扔得遠遠的。“媽媽,從明天起,讓我當你的拐棍吧。!”
“可是,媽媽身上臭呀,還要走很遠很遠的路?!?/p>
“不嘛,不嘛,就要陪媽媽,我要天天陪媽媽。”
小野豬攙著媽媽,一步一步穩(wěn)穩(wěn)的走在山路上。林字里靜悄悄的,銀色的月光灑在山路上,灑在小野豬和它媽媽的身上。
活動反思:
故事《小野豬和它的媽媽》正是在這樣的主題氛圍中,引導幼兒在被愛和關愛親人兩個方面去強化這種情感體驗。在剛開始引題提問:“你有沒有照顧過媽媽?是怎樣照顧的?”時,幼兒的回答聲就比不上前一個問題“你生病時,媽媽是怎么照顧你的?”響亮、熱烈。幼兒自己生病時,倍受大人的細心照顧,也覺得那是理所當然的,因此舉出了好多例子。而輪到“自己照顧媽媽”時,他們由于沒有實際的生活經(jīng)驗,回答比較枯燥。于是我利用圖片,有聲有色地講述了故事內(nèi)容,然后又繼續(xù)提問,這次幼兒受到了故事的啟發(fā),發(fā)言就非常積極熱烈,也像在表決心似的:“媽媽咳嗽,我會給媽媽敲敲背!”“我要給媽媽倒水喝,多喝水病好得快?!薄拔医o媽媽買好吃的東西!”“我扶著媽媽去醫(yī)院看病?!薄拔摇睗夂竦恼n堂氣氛,讓我暗暗欣慰,今天的教學活動達到了預期的教學目的,并讓幼兒充分體驗了愛和被愛的幸福感。