《中班教案《半個(gè)月亮爬上來》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班教案《半個(gè)月亮爬上來》
活動(dòng)目標(biāo)
欣賞青海民歌《半個(gè)月亮爬上來》，感受歌曲優(yōu)美、恬靜的意境，了解歌詞的大概意思。
通過聽、看、給圖片做標(biāo)記及用襯詞伴唱等，了解歌曲并體驗(yàn)歌曲的美。
對(duì)欣賞歌曲感興趣，樂意參加活動(dòng)。
熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
錄音機(jī)、錄音帶。
VCD及放映設(shè)備。
小圖片、筆，每人一套。
活動(dòng)過程
1.傾聽歌曲，了解歌詞的大概意思。
教師提問：聽了這首歌，你有什么感覺?(輔助問題：是優(yōu)美恬靜的?還是歡快、熱鬧的?) 教師提問：聽了這首歌，你想到了什么?你仿佛看到了什么?
2.傾聽、欣賞歌曲，在附的小圖片上做標(biāo)記。
(1)教師提問：小圖片上有什么?
(2)教師指導(dǎo)語：請(qǐng)小朋友一邊聽歌曲，一邊在小圖上做標(biāo)記，歌里唱了什么，你就在相應(yīng)的圖畫上畫“√”，如歌里唱了月亮，你就在月亮上打“√”。
(3)傾聽一遍歌曲。
(4)教師提問：歌里唱了些什么?你能不能用像阿姨唱歌一樣好聽的聲音說呢?
3.邊著錄像，邊欣賞歌曲。
(1)教師指導(dǎo)語：你們想不想知道這首動(dòng)聽的歌曲是誰唱的?(介紹歌曲的名字及演唱者)。
(2)看錄像中的歌詞情境。
(3)教師指導(dǎo)語：這首歌曲的歌詞很有意思，每唱一句之后都要唱一句“咿啦啦……”
4.邊看錄像，邊參與伴唱。
(1)教師提問：你們想和阿姨一起來唱歌嗎?用什么樣的方法為阿姨來伴唱呢?(幼兒伴唱“咿啦啦……”)
(2)教師示范唱一句歌曲，指導(dǎo)幼兒用“咿啦啦……”伴唱。
(3)看錄像，完整地伴唱。
結(jié)束語：《半個(gè)月亮爬上來》是一首青海民歌，我們祖國很大，有很多好聽的民歌，下一次老師再給你們介紹好嗎?
作品分析
《半個(gè)月亮爬上來》是一首古老的青海民歌，旋律具有濃郁的西北風(fēng)情，浪漫且抒情，歌曲的感染力很強(qiáng)，昕完后會(huì)給人留下難忘的印象。以往此歌曲多數(shù)以無伴奏合唱的形式來演唱，本欣賞活動(dòng)選擇的是女聲獨(dú)唱、男聲伴唱的演唱版本，此種表現(xiàn)手法給人以一種溫馨、幽雅的感覺。歌曲有配套的MTV，在欣賞的過程中幼兒一邊聽歌曲，一邊看畫面，畫面形象地對(duì)歌詞進(jìn)行說明解釋。幼兒可以通過視覺與聽覺的雙通道接受刺激，比單純的傾聽更易理解，更易從心理上與作品產(chǎn)生共鳴。此作品是一首愛情歌曲，但歌詞較隱諱地表達(dá)出男女間愛的情感，以優(yōu)美委婉打動(dòng)人，同時(shí)不斷重復(fù)“咿啦啦”留給了幼兒參與學(xué)唱的空間，幼兒可以加入到演唱活動(dòng)中去體驗(yàn)，去欣賞。
2、大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《半個(gè)月亮爬上來》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞青海民歌《半個(gè)月亮爬上來》，感受歌曲優(yōu)美、恬靜的意境，了解歌詞的大概意思。
2、通過聽、看、給圖片做標(biāo)記及用襯詞伴唱等，了解歌曲并體驗(yàn)歌曲的美。
3、對(duì)欣賞歌曲感興趣，樂意參加活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、電腦及放映設(shè)備。
2、小圖片、筆，每人一套。
【活動(dòng)過程】
一、傾聽歌曲，了解歌詞的大概意思。
教師提問：聽了這首歌，你有什么感覺?(輔助問題：是優(yōu)美恬靜的?還是歡快、熱鬧的?)
教師提問：聽了這首歌，你想到了什么?你仿佛看到了什么?
二、傾聽、欣賞歌曲，在附的小圖片上做標(biāo)記。
1、教師提問：小圖片上有什么?
2、教師指導(dǎo)語：請(qǐng)小朋友一邊聽歌曲，一邊在小圖上做標(biāo)記，歌里唱了什么，你就在相應(yīng)的圖畫上畫勾，如歌里唱了月亮，你就在月亮上打勾。
3、傾聽一遍歌曲。
4、教師提問：歌里唱了些什么?你能不能用像阿姨一樣好聽的聲音說呢?
三、看錄像，邊欣賞歌曲。
1、教師指導(dǎo)語：你們想不想知道這首動(dòng)聽的歌曲是誰唱的?(介紹歌曲的名字及演唱者)
2、看錄象中的歌詞意境。
3、教師指導(dǎo)語：這首歌曲的歌詞很有意思，(快思 www.banzhuren.cn)每唱一句之后都要唱一句“咿啦啦……”
四、邊看錄象，邊參與伴奏。
1、教師提問：你們想和阿姨一起來唱歌嗎?用什么樣的方法為阿姨來伴唱呢?(幼兒伴唱咿啦啦……”)
2、教師示范唱一句歌曲，指導(dǎo)幼兒用“咿啦啦……”伴唱。
3、看錄象，完整地伴唱。
五、結(jié)束語：
《半個(gè)月亮爬上來》是一首青海民歌，我們祖國很大，有很多好聽的民歌，下一次再給你們介紹好嗎?
【活動(dòng)反思】
這是一首優(yōu)美的民歌，通過活動(dòng)讓幼兒初步接觸和了解我國的各民族風(fēng)土人情，因?yàn)檫@是一首很靜的歌曲，沒有動(dòng)作也沒有表演，所以在活動(dòng)時(shí)我設(shè)計(jì)了讓幼兒參與的打勾這一環(huán)節(jié)，讓幼兒主動(dòng)去思考去參與。有點(diǎn)欠缺和倉促的是我想讓幼兒參與伴唱的活動(dòng)沒有達(dá)到效果，我原來想讓幼兒以合唱隊(duì)的形式來伴唱的，結(jié)果匆匆忙忙收?qǐng)觥?/p>
3、中班教案《月亮姐姐》
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 激發(fā)幼兒對(duì)于“月亮”這一常見事物的好奇心和觀察興趣。
2.初步了解月亮基本知識(shí)，能夠大膽發(fā)言，提高語言表達(dá)能力。
3.培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)、善于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)熱愛生活。
4.樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
5.學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體設(shè)備(教學(xué)視頻)、圖片若干、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.了解月亮基本知識(shí)。
2.學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活、熱愛生活。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
律動(dòng)《小白船》，在柔美的樂曲中進(jìn)入本次課程學(xué)習(xí)。
師：“小朋友們，歌曲里的“小白船”是什么呢?”
二、 小朋友眼中的月亮
師：“有誰觀察過月亮?”“在哪里看見過月亮?” “月亮幾歲啦?““月亮上有沒有動(dòng)植物?”(鼓勵(lì)幼兒各抒己見，大膽發(fā)言)
三、美麗的月球神話
讓幼兒講述所知道的關(guān)于月亮的故事，如：嫦娥奔月的故事
四、揭開月亮的神秘面紗
觀看科學(xué)視頻，走進(jìn)月亮，找到問題答案。(“好了，小朋友們知道這么多關(guān)于月亮的故事和知識(shí)，但是月亮的真面目到底是什么樣子呢?讓我們一起來揭開月亮的神秘面紗吧!”)
五、重新認(rèn)識(shí)月亮
月亮，又稱月球，是地球的天然衛(wèi)星，屬于太陽系月亮的年齡大約是46 億年，月球直徑約3476公里體積約為地球的1/49，質(zhì)量約為7350億億噸，相當(dāng)于地球的1/8月面重力相當(dāng)于地球的1/6……
六、總結(jié)一下吧
教師和幼兒一起總結(jié)一下關(guān)于月亮的內(nèi)容 。
活動(dòng)延伸：讓幼兒課下搜集關(guān)于月亮的科技知識(shí)，如：“第一個(gè)登上月球的人是誰?”“我們國家誰登上月球了?”“我國的航天事業(yè)”等，下節(jié)課分享。
七、活動(dòng)結(jié)束
4、中班教案《月亮的變化》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察，知道月亮是不斷變化的，月亮的變化是有一定規(guī)律的。
2、學(xué)會(huì)觀察記錄月亮的變化，以及學(xué)習(xí)兒歌，感知月亮的變化規(guī)律。
3、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中月亮的特征。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
讓幼兒了解初一到十五月亮的變化過程。
幼兒把自己觀察到的初一到十五的月亮記錄下來。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前半個(gè)月請(qǐng)家長和孩子一起觀察這半個(gè)月月亮的變化，并做好記錄。
2、活動(dòng)前幼兒會(huì)唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。
3、初一到十五月亮變化的PPT。
活動(dòng)過程：
一、 播放歌曲《月亮婆婆喜歡我》引出主題。
師：小朋友，剛才歌曲里唱的是誰呀?(月亮婆婆)你看見過月亮婆婆嗎?(看見過)你看見的月亮婆婆是什么樣子的呢?(彎彎的、圓圓的)
師：你能不能把自己看到的月亮畫下來呢?(能)
請(qǐng)部分幼兒上來畫自己看到的月亮。
師：你們看，有的小朋友畫得是圓圓的月亮，有的小朋友畫得是彎彎的月亮，你畫的月亮是什么時(shí)候看到的呢?(我畫的月亮媽 媽告訴我是初五的月亮，我畫的月亮是十五的月亮圓圓的)
師：小朋友觀察地真仔細(xì)，月初的月亮像一條線，慢慢地慢慢地變成了十五圓圓的月亮。
二、 通過PPT課件，讓幼兒觀察初一到十五的月亮，并說出他們的變化，以及做好記錄。
1、 播放PPT課件
提問：小朋友，你剛才看到的月亮有變化嗎?(有)它們是怎么變化的呢?(月初的月亮是細(xì)細(xì)的，后來越來越圓，到月半的時(shí)候，月亮就像盤子一樣圓。)
2、 你們看，初一的時(shí)候月亮像什么?初二的時(shí)候月亮像什么?邊說邊播放相應(yīng)的PPT。
3、 利用兒歌，讓幼兒更容易掌握月亮的變化。
有一首兒歌說得很好，它把月亮的變化說得很好聽。初一看，一條線，初二看，眉毛彎，初五六，掛眼鐮，初七八，像小船，初九十，切半圓，十五六，像玉盤。老師邊說邊配上相應(yīng)的PPT，讓幼兒對(duì)前半個(gè)月的月亮加深印象，幼兒也可跟著PPT跟說兒歌幾遍。
三、 幼兒記錄觀察記錄表
今天，老師給大家做了一份觀察記錄表，想請(qǐng)我們的聰明寶寶把這前半個(gè)月的月亮變化記錄下來，小朋友也可以邊念兒歌邊做記錄。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、 展示幼兒的記錄表，并讓幼兒看記錄表念兒歌。
五、 幼兒表演《月亮婆婆喜歡我》走出活動(dòng)室結(jié)束課堂。
5、中班教案《月亮》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞詩歌，能理解作品描繪的畫面，感受詩歌語言所表現(xiàn)的意境美。
2.學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌，正確運(yùn)用量詞：灣、棵。
3.運(yùn)用自己積累的經(jīng)驗(yàn)大膽想象，嘗試仿編詩句。
4.理解詩歌的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
5.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖，配音磁帶，錄音機(jī)
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)
1.談話導(dǎo)入
師：你們看到過月亮嗎?
幼兒：月亮在天上;晚上才有月亮;有時(shí)候清早還能看到月亮等
師：你們看到的月亮是什么樣子的?
幼兒：圓圓的、亮亮的;有時(shí)是彎彎的像香蕉。
教師小結(jié)：小朋友說的非常好，今天老師給小朋友帶來了一首關(guān)于月亮的詩歌，我們一起欣賞
二、初步感受詩歌內(nèi)容
1.教師富有感情地配樂朗誦詩歌。
師：詩歌的題目是什么?你們聽到詩歌里說了什么?
幼兒可以泛泛地說
2.幼兒看圖片，再次欣賞教師配樂朗誦。
提出欣賞的要求：詩歌里有誰?他們?cè)谀睦锟吹搅嗽铝?
(1)師：小鳥在哪里看到了月亮?它說了什么?
(2)師：青蛙在哪里看到了月亮?他說了什么?
(3)師：寶寶在哪里看到了月亮?他又說了什么?
三、深入理解詩歌的情感內(nèi)涵
1.幼兒在教師帶領(lǐng)下有感情地朗誦詩歌，注意語調(diào)的輕柔及量詞的運(yùn)用。
2.組織幼兒討論。
(1)師：月亮真的掛在樹梢了嗎?為什么說樹梢掛一個(gè)月亮?
幼兒：這是月亮的光照在樹梢上。
師：小鳥為什么說：月亮和我好?
幼兒：月亮給小鳥照亮了路;月亮看著小鳥睡覺，月亮喜歡小鳥。
教師小結(jié)：小朋友說的都有道理，月亮光撒在了樹梢上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去好像在高高的樹梢上掛著一個(gè)月亮。
理解詞：掛
師：這里用了一個(gè)好聽的詞：掛，請(qǐng)小朋友做一個(gè)“ 掛”的動(dòng)作，
老師示范用“掛”說一句話：墻上掛著一個(gè)包。
請(qǐng)幼兒也用“掛”說一句話。
幼兒：架子上掛著一塊毛巾;晾衣架上掛著一件衣服等。
(2)師：為什么詩歌中說池塘里漂一個(gè)月亮?池塘里真的有月亮嗎?幼兒：在池塘里看到的是月亮的影子。
師：月亮的影子浮在水面，看起來月亮好像漂在水面一樣，什么東西還會(huì)漂在水面?幼兒：紙會(huì)漂在水面;塑料汽車會(huì)漂在水面等。
師：為什么青蛙說：“月亮和我好”
幼兒：月亮的影子漂在池塘里，，青蛙以為月亮來和他玩
幼兒：月亮的影子一會(huì)有，一會(huì)就看不見了，青蛙以為月亮和他玩捉迷藏，所以，青蛙說月亮和他好。
教師小結(jié)：在明亮的夜晚，水面上就會(huì)出現(xiàn)月亮的倒影，所以看上去好像池塘里漂著一個(gè)月亮，當(dāng)微風(fēng)吹來，水波蕩漾，月亮的倒影若隱若現(xiàn)，好像在和青蛙捉迷藏，所以青蛙說月亮和我好。
(3)詩歌中還說臉盆里盛一個(gè)月亮，你們是怎么認(rèn)為的?
幼兒：臉盆里看到的月亮也是月亮的倒影。
師：為什么用一個(gè)詞：“盛”來說?
幼兒：盆里盛有水，月亮的倒影在水中，所以要這樣說
幼兒：好像盆里放了一個(gè)月亮。
師：寶寶為什么說“月亮和我好”?
幼兒：月亮來到寶寶的盆里，寶寶覺得月亮喜歡她
師：假如在你的盆里看到了月亮的倒影，你是什么感覺?
幼兒：我覺得很驚訝;我覺得很高興。
師：寶寶的水盆里有一個(gè)月亮的倒影，就像盆里盛著一個(gè)月亮一樣，寶寶在玩水，月亮的倒影就像和寶寶玩起了捉迷藏，寶寶開心極了。所以寶寶說月亮和他好。
3.師：我們明白了詩歌的內(nèi)容，你們喜歡這首詩歌嗎?最喜歡那句詩，請(qǐng)幼兒讀出來。
4.師：這首詩寫的是在靜靜的晚上，月亮悄悄地來和小鳥、小青蛙、寶寶玩，我們?cè)谧x詩歌的時(shí)候要用輕柔的語氣，心情愉快的讀。請(qǐng)全體幼兒有感情地朗誦詩歌，并加些動(dòng)作來表現(xiàn)
四：創(chuàng)造性仿編
1.你們還在那里看到過月亮?(啟發(fā)幼兒說出從不同的角度看到的月亮)
2.教師出示小河、小魚的圖片，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用圖片仿編詩歌。
3.還有哪些小動(dòng)物在什么地方也看到了月亮?請(qǐng)幼兒把想到的畫在紙上，然后嘗試按詩歌的句式說出來。
活動(dòng)反思：
從整個(gè)活動(dòng)看，層次清楚，層層遞進(jìn)，每一環(huán)節(jié)過渡自然，整個(gè)活動(dòng)比較順暢。教師的提問具有層次性，能將回憶性提問、體驗(yàn)性提問和創(chuàng)造性提問融合起來，引導(dǎo)幼兒積極思考，幼兒在老師的引導(dǎo)下，積極開動(dòng)腦筋，大膽質(zhì)疑，達(dá)到了良好的師幼互動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)氛圍寬松，教師對(duì)教材的把握也比較到位，對(duì)詩歌的情感特征、重點(diǎn)句、詞的分析比較準(zhǔn)確，教師在活動(dòng)中情感的投入感染著幼兒，使幼兒在活動(dòng)中也很投入，尤其是幼兒在朗讀詩歌的時(shí)候，幼兒能做到深情并茂，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。
6、中班教案《月亮粑粑》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在圖示的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)念兒歌，感受兒歌詼諧、有趣的風(fēng)格，喜歡念兒歌。
2、愿意在集體面前大膽念兒歌，體驗(yàn)?zāi)顑焊璧目鞓贰?/p>
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
4、理解兒歌《月亮粑粑》，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已有經(jīng)驗(yàn)：幼兒有看圖講述的經(jīng)驗(yàn)。
2、材料提供：月亮、媽媽、奶奶、小鳥、烏龜、雞蛋的圖片、ppt、配樂兒歌
活動(dòng)過程：
一、出示月亮圖片，激發(fā)幼兒興趣。
教師問：小朋友們看一看，這是誰呀?(月亮)我們一起來猜猜月亮家里會(huì)住著哪些人呢?(幼兒自由講述)
師：今天月亮家里到底有誰呢?我們一起來聽聽兒歌。(邊播放PPT邊講述兒歌內(nèi)容)
[設(shè)計(jì)思路：在幼兒園教育活動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境非常的重要，根據(jù)幼兒園孩子的年齡特點(diǎn)，課的開始讓幼兒欣賞圖片激發(fā)幼兒的興趣，再以ppt的形式展示，讓幼兒以積極的態(tài)度參與到集體教學(xué)活動(dòng)中來。]
二、學(xué)習(xí)兒歌《月亮粑粑》
1、完整欣賞兒歌，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
師：兒歌里說了些什么?里面有誰?(幼兒回答，教師出示圖片)
他們分別都干了什么事情?(幼兒講述，教師用兒歌中的句子重復(fù))
2、教師講述兒歌內(nèi)容，加深幼兒的理解。什么是粑粑呢?
教師小結(jié)：這里的"粑粑"不是小朋友說的爸爸媽媽的爸爸，而是可以吃的一種餅，一種像月亮形狀的餅。
3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
師：邊演示ppt邊示范朗誦兒歌。請(qǐng)幼兒看圖自己來講述兒歌內(nèi)容。
4、玩"猜一猜"的游戲。(看圖片的"影子"念兒歌，念對(duì)了他們就出來了。)
5、出示"白云姐姐"遮住圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的記憶來復(fù)述兒歌。
師：聽，嗚·····呼呼······我們什么都看不見了，連月亮姑娘都躲起來了，讓我們一起試一試，念一念好嗎?(教師邊念邊用動(dòng)作提示幼兒。)吹走"白云姐姐"。
[設(shè)計(jì)思路：多媒體技術(shù)，巧妙介入。利用簡單的圖片，制作出一本融音樂、音效、圖片、文字為一體的電子書，給這個(gè)故事穿上了一件"吸引孩子興趣的神奇的外衣"， 從而緊緊地抓住孩子的注意力。結(jié)合多媒體課件演示讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌，并能用自己的語言大膽、清楚的表達(dá)自己的想法，發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力。]
三、引導(dǎo)幼兒用詼諧有趣的動(dòng)作和方言表演兒歌。
1、教師用方言朗誦兒歌，請(qǐng)個(gè)別幼兒用方言念一念兒歌。
2、幼兒隨音樂表演兒歌結(jié)束活動(dòng)。
[設(shè)計(jì)思路：用方言朗誦兒歌讓幼兒體驗(yàn)到語言的藝術(shù)。最后以輕快的樂曲帶孩子們表演，最后以輕快、幽默的樂曲帶孩子們表演故事，把整個(gè)活動(dòng)推向**。]
延伸活動(dòng)：
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜好創(chuàng)編兒歌，"月亮里邊住著哪些人，他們做了哪些事情。"
[設(shè)計(jì)思路：通過語言、多媒體，與幼兒頻繁互動(dòng)，層層遞進(jìn)，最后帶孩子們創(chuàng)編兒歌，把整個(gè)活動(dòng)推向**。 自由的創(chuàng)編兒歌很好的發(fā)揮了幼兒的自主性，發(fā)展了幼兒的語言能力。激發(fā)了幼兒的自信心和成就感，促進(jìn)幼兒能力和個(gè)性的全面發(fā)展。
附兒歌：月亮粑粑
月亮月亮粑粑，里面住個(gè)媽媽。
媽媽出來買菜，里面住個(gè)奶奶。
奶奶出來洗腳，里面住個(gè)小鳥。
小鳥出來飛飛，里面住個(gè)烏龜。
烏龜出來爬爬，里面住個(gè)娃娃。
娃娃想吃大雞蛋，變變變，
變出一個(gè)大雞蛋。
7、中班教案《月亮》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞詩歌月亮，能理解作品描繪的畫面，感受詩歌語言所表現(xiàn)的意境美。
2.學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌月亮，正確運(yùn)用量詞：灣、棵。
3.運(yùn)用自己積累的經(jīng)驗(yàn)大膽想象，嘗試仿編詩句。
4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5.理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖，配音磁帶，錄音機(jī)
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)
1.談話導(dǎo)入
師：你們看到過月亮嗎?
幼兒：月亮在天上;晚上才有月亮;有時(shí)候清早還能看到月亮等
師：你們看到的月亮是什么樣子的?
幼兒：圓圓的、亮亮的;有時(shí)是彎彎的像香蕉。
教師小結(jié)：小朋友說的非常好，今天老師給小朋友帶來了一首關(guān)于月亮的詩歌，我們一起欣賞
二、初步感受詩歌內(nèi)容
1.教師富有感情地配樂朗誦詩歌。
師：詩歌的題目是什么?你們聽到詩歌里說了什么?
幼兒可以泛泛地說
2.幼兒看圖片，再次欣賞教師配樂朗誦。
提出欣賞的要求：詩歌里有誰?他們?cè)谀睦锟吹搅嗽铝?
(1)師：小鳥在哪里看到了月亮?它說了什么?
(2)師：青蛙在哪里看到了月亮?他說了什么?
(3)師：寶寶在哪里看到了月亮?他又說了什么?
三、深入理解詩歌的情感內(nèi)涵
1.幼兒在教師帶領(lǐng)下有感情地朗誦詩歌，注意語調(diào)的輕柔及量詞的運(yùn)用。
2.組織幼兒討論。
(1)師：月亮真的掛在樹梢了嗎?為什么說樹梢掛一個(gè)月亮?
幼兒：這是月亮的光照在樹梢上。
師：小鳥為什么說：月亮和我好?
幼兒：月亮給小鳥照亮了路;月亮看著小鳥睡覺，月亮喜歡小鳥。
教師小結(jié)：小朋友說的都有道理，月亮光撒在了樹梢上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去好像在高高的樹梢上掛著一個(gè)月亮。
理解詞：掛
師：這里用了一個(gè)好聽的詞：掛，請(qǐng)小朋友做一個(gè)“ 掛”的動(dòng)作，
老師示范用“掛”說一句話：墻上掛著一個(gè)包。
請(qǐng)幼兒也用“掛”說一句話。
幼兒：架子上掛著一塊毛巾;晾衣架上掛著一件衣服等。
(2)師：為什么詩歌中說池塘里漂一個(gè)月亮?池塘里真的有月亮嗎?幼兒：在池塘里看到的是月亮的影子。
師：月亮的影子浮在水面，看起來月亮好像漂在水面一樣，什么東西還會(huì)漂在水面?幼兒：紙會(huì)漂在水面;塑料汽車會(huì)漂在水面等。
師：為什么青蛙說：“月亮和我好”
幼兒：月亮的影子漂在池塘里，，青蛙以為月亮來和他玩
幼兒：月亮的影子一會(huì)有，一會(huì)就看不見了，青蛙以為月亮和他玩捉迷藏，所以，青蛙說月亮和他好。
教師小結(jié)：在明亮的夜晚，水面上就會(huì)出現(xiàn)月亮的倒影，所以看上去好像池塘里漂著一個(gè)月亮，當(dāng)微風(fēng)吹來，水波蕩漾，月亮的倒影若隱若現(xiàn)，好像在和青蛙捉迷藏，所以青蛙說月亮和我好。
(3)詩歌中還說臉盆里盛一個(gè)月亮，你們是怎么認(rèn)為的?
幼兒：臉盆里看到的月亮也是月亮的倒影。
師：為什么用一個(gè)詞：“盛”來說?
幼兒：盆里盛有水，月亮的倒影在水中，所以要這樣說
幼兒：好像盆里放了一個(gè)月亮。
師：寶寶為什么說“月亮和我好”?
幼兒：月亮來到寶寶的盆里，寶寶覺得月亮喜歡她
師：假如在你的盆里看到了月亮的倒影，你是什么感覺?
幼兒：我覺得很驚訝;我覺得很高興。
師：寶寶的水盆里有一個(gè)月亮的倒影，就像盆里盛著一個(gè)月亮一樣，寶寶在玩水，月亮的倒影就像和寶寶玩起了捉迷藏，寶寶開心極了。所以寶寶說月亮和他好。
3.師：我們明白了詩歌的內(nèi)容，你們喜歡這首詩歌嗎?最喜歡那句詩，請(qǐng)幼兒讀出來。
4.師：這首詩寫的是在靜靜的晚上，月亮悄悄地來和小鳥、小青蛙、寶寶玩，我們?cè)谧x詩歌的時(shí)候要用輕柔的語氣，心情愉快的讀。請(qǐng)全體幼兒有感情地朗誦詩歌，并加些動(dòng)作來表現(xiàn)
四：創(chuàng)造性仿編
1.你們還在那里看到過月亮?(啟發(fā)幼兒說出從不同的角度看到的月亮)
2.教師出示小河、小魚的圖片，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用圖片仿編詩歌。
3.還有哪些小動(dòng)物在什么地方也看到了月亮?請(qǐng)幼兒把想到的畫在紙上，然后嘗試按詩歌的句式說出來。
活動(dòng)反思：
從整個(gè)活動(dòng)看，層次清楚，層層遞進(jìn)，每一環(huán)節(jié)過渡自然，整個(gè)活動(dòng)比較順暢。教師的提問具有層次性，能將回憶性提問、體驗(yàn)性提問和創(chuàng)造性提問融合起來，引導(dǎo)幼兒積極思考，幼兒在老師的引導(dǎo)下，積極開動(dòng)腦筋，大膽質(zhì)疑，達(dá)到了良好的師幼互動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)氛圍寬松，教師對(duì)教材的把握也比較到位，對(duì)詩歌的情感特征、重點(diǎn)句、詞的分析比較準(zhǔn)確，教師在活動(dòng)中情感的投入感染著幼兒，使幼兒在活動(dòng)中也很投入，尤其是幼兒在朗讀詩歌的時(shí)候，幼兒能做到深情并茂，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。
在教學(xué)過程中，感到內(nèi)容多，用時(shí)長，所以，將這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容分成兩個(gè)課時(shí)，把目標(biāo)3：嘗試仿編詩句。放在第二課時(shí)，這樣效果會(huì)更好。還有一點(diǎn)：教師的提問感到有一點(diǎn)多，如能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，會(huì)縮短課堂時(shí)間，避免幼兒疲勞。在教具的使用上，如果能運(yùn)用動(dòng)畫讓幼兒目睹月亮的倒影在水中忽明忽暗的情境，幼兒對(duì)詩歌的理解會(huì)更深刻。
詩歌《月亮》
每一棵樹梢，掛一個(gè)月亮，
小鳥說，月亮和我好。
每一灣池塘，漂一個(gè)月亮，
青蛙說：月亮和我好。
每一個(gè)臉盆，盛一個(gè)月亮，
寶寶說：月亮河我好
8、中班教案《半個(gè)月亮爬上來》
活動(dòng)目標(biāo)
欣賞青海民歌《半個(gè)月亮爬上來》，感受歌曲優(yōu)美、恬靜的意境，了解歌詞的大概意思。
通過聽、看、給圖片做標(biāo)記及用襯詞伴唱等，了解歌曲并體驗(yàn)歌曲的美。
對(duì)欣賞歌曲感興趣，樂意參加活動(dòng)。
熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
錄音機(jī)、錄音帶。
VCD及放映設(shè)備。
小圖片、筆，每人一套。
活動(dòng)過程
1.傾聽歌曲，了解歌詞的大概意思。
教師提問：聽了這首歌，你有什么感覺?(輔助問題：是優(yōu)美恬靜的?還是歡快、熱鬧的?) 教師提問：聽了這首歌，你想到了什么?你仿佛看到了什么?
2.傾聽、欣賞歌曲，在附的小圖片上做標(biāo)記。
(1)教師提問：小圖片上有什么?
(2)教師指導(dǎo)語：請(qǐng)小朋友一邊聽歌曲，一邊在小圖上做標(biāo)記，歌里唱了什么，你就在相應(yīng)的圖畫上畫“√”，如歌里唱了月亮，你就在月亮上打“√”。
(3)傾聽一遍歌曲。
(4)教師提問：歌里唱了些什么?你能不能用像阿姨唱歌一樣好聽的聲音說呢?
3.邊著錄像，邊欣賞歌曲。
(1)教師指導(dǎo)語：你們想不想知道這首動(dòng)聽的歌曲是誰唱的?(介紹歌曲的名字及演唱者)。
(2)看錄像中的歌詞情境。
(3)教師指導(dǎo)語：這首歌曲的歌詞很有意思，每唱一句之后都要唱一句“咿啦啦……”
4.邊看錄像，邊參與伴唱。
(1)教師提問：你們想和阿姨一起來唱歌嗎?用什么樣的方法為阿姨來伴唱呢?(幼兒伴唱“咿啦啦……”)
(2)教師示范唱一句歌曲，指導(dǎo)幼兒用“咿啦啦……”伴唱。
(3)看錄像，完整地伴唱。
結(jié)束語：《半個(gè)月亮爬上來》是一首青海民歌，我們祖國很大，有很多好聽的民歌，下一次老師再給你們介紹好嗎?
作品分析
《半個(gè)月亮爬上來》是一首古老的青海民歌，旋律具有濃郁的西北風(fēng)情，浪漫且抒情，歌曲的感染力很強(qiáng)，昕完后會(huì)給人留下難忘的印象。以往此歌曲多數(shù)以無伴奏合唱的形式來演唱，本欣賞活動(dòng)選擇的是女聲獨(dú)唱、男聲伴唱的演唱版本，此種表現(xiàn)手法給人以一種溫馨、幽雅的感覺。歌曲有配套的MTV，在欣賞的過程中幼兒一邊聽歌曲，一邊看畫面，畫面形象地對(duì)歌詞進(jìn)行說明解釋。幼兒可以通過視覺與聽覺的雙通道接受刺激，比單純的傾聽更易理解，更易從心理上與作品產(chǎn)生共鳴。此作品是一首愛情歌曲，但歌詞較隱諱地表達(dá)出男女間愛的情感，以優(yōu)美委婉打動(dòng)人，同時(shí)不斷重復(fù)“咿啦啦”留給了幼兒參與學(xué)唱的空間，幼兒可以加入到演唱活動(dòng)中去體驗(yàn)，去欣賞。
9、中班美術(shù)詳案教案《小蝸牛爬呀爬》含反思
設(shè)計(jì)思路：
春天的季節(jié)特征逐步明顯，隨著主題活動(dòng)的深入，我們的孩子已經(jīng)在幼兒園、社區(qū)、公園等身邊的環(huán)境中找到了春天的軌跡 ，為了引導(dǎo)幼兒與同伴分享自己的經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)設(shè)置了春天的電話亭，以接聽電話的有趣形式鼓勵(lì)幼兒嘗試用優(yōu)美的語言表達(dá)出春天的美。同時(shí)為了進(jìn)一步豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒了解到一些平時(shí)不容易發(fā)現(xiàn)的季節(jié)特征，活動(dòng)以曲線條勾畫小蝸牛的技能練習(xí)為主線，讓幼兒通過繪畫了解小蝸牛也是春天到來的特征之一，不斷豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 掌握小蝸牛的基本畫法，能大膽的用曲線條勾畫。
2、 樂意與同伴分享經(jīng)驗(yàn)，能在活動(dòng)中嘗試用優(yōu)美的語言表達(dá)春天的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
春天的電話亭的設(shè)置，背景：太陽、云、小草、蝸牛，繪畫用具，剪刀，垃圾盒
活動(dòng)過程：
一、 經(jīng)驗(yàn)分享
設(shè)置春天的電話亭，用接聽電話的方式鼓勵(lì)幼兒說說自己找到的春天的信息。
要求：用比較優(yōu)美的語言，響亮的聲音表達(dá)。
二、 欣賞討論
1、 引出客人“小蝸?！?。
2、 說說小蝸牛的特征。
三、 示范講解
1、 畫小蝸牛圓圓的殼，。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);設(shè)計(jì)殼上的圖案花紋。
2、 畫小蝸牛的身體，與殼連接在一起。
3、 用造圍墻的方法涂色，要求涂色均勻，鮮艷。
四、 幼兒操作
1、 鼓勵(lì)幼兒大膽勾畫。
2、 畫完后用剪刀沿輪廓線將小蝸牛剪下。
3、 提醒幼兒保持操作桌面的整潔。
五、 作品展示交流
幼兒把自己的小蝸牛貼在背景板上和同伴一起欣賞，并結(jié)伴說說小蝸牛的故事。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)更多地發(fā)揮幼兒的主體作用，讓他們成為活動(dòng)的主角。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中，發(fā)現(xiàn)問題、共同尋找解決問題的方法，并能夠運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)、生活、工作中去。
10、中班健康詳案教案《小烏龜爬呀爬》含反思
設(shè)計(jì)意圖：
中班幼兒活潑好動(dòng)，尤其喜歡爬來爬去。小烏龜是幼兒喜歡的小動(dòng)物，其活動(dòng)方式非常適合幼兒學(xué)習(xí)，根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì)這節(jié)課：通過觀察外形、感觸實(shí)物和觀看視頻，進(jìn)一步了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳌８鶕?jù)烏龜活動(dòng)特征設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)?zāi)７滦觚斉佬泻陀斡镜臉啡?，鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力的同時(shí)促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)育。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能與同伴友好相處。
2、具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、實(shí)物展示：一只烏龜
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《小烏龜上山坡》、《烏龜爬爬爬》，小烏龜?shù)呐佬?、游泳視頻，小烏龜頭飾
3、場(chǎng)地準(zhǔn)備：干凈教室
活動(dòng)重難點(diǎn)：
正確的模仿烏龜爬行
活動(dòng)過程：
環(huán)節(jié)1
活動(dòng)環(huán)節(jié)1：教師模仿烏龜
教師活動(dòng)1：
1、播放音樂，隨音樂上場(chǎng)，模仿烏龜，當(dāng)唱到找媽媽的時(shí)候就投入媽媽懷抱。跟幼兒打招呼“我剛剛模仿誰了?那我們現(xiàn)在看看這里面是不是他呢?！?拿出放烏龜?shù)乃?
2、這時(shí)可能幼兒很開心可以提醒孩子“它是很膽小的，所以就算我們見到它很開心，聲音也不要太大不要嚇到它，好嗎?”
3、出示小烏龜(烏龜先前是被布蓋住的)
幼兒活動(dòng)1
1、“烏龜”
2、幼兒都躡手躡腳的湊過去觀看
活動(dòng)意圖1：
教師跟隨音樂模仿烏龜為了吸引幼兒的注意力，教師提醒幼兒小點(diǎn)聲激發(fā)幼兒的好奇心和興趣。
活動(dòng)環(huán)節(jié)2教師和幼兒一起觀察烏龜
啟發(fā)式教學(xué)——提問
教師活動(dòng)2：
1、寶貝們請(qǐng)猜一猜的里面這只可愛的小烏龜長什么樣子
2、“那么我們‘請(qǐng)’出小烏龜讓大家仔細(xì)觀察小烏龜?shù)耐庑翁卣鳌毙∨笥炎屑?xì)觀察小烏龜?shù)念^上有什么?”
3、“他的背殼像什么、還有他的小腳有幾只是不是和我們一樣嗎?”
4、教師拿小烏龜讓幼兒逐個(gè)摸一摸烏龜“小烏龜給你們什么樣的感覺”
5、“我們剛剛用手碰碰小烏龜，它會(huì)有什么反應(yīng)啊?”
6、“學(xué)學(xué)小烏龜縮頭縮腦的樣子，小烏龜和小朋友一樣非常聰明的當(dāng)周圍沒有危險(xiǎn)后再把頭伸出來”
7、將小烏龜放在地上，通過觀察，“小朋友告訴老師小烏龜是怎樣活動(dòng)的?”
幼兒活動(dòng)2：
1、專注的思考
2、“眼睛”“嘴巴”
3、“圓桌”、“四只”、“不一樣”
4、“背殼是硬的，尾巴和四肢是軟的”
5、“會(huì)把頭和四肢縮進(jìn)殼里”
6、認(rèn)真模仿
7、“爬行”
活動(dòng)意圖2：
1、教師讓幼兒猜一猜烏龜?shù)耐庑翁卣骷ぐl(fā)大家想觀看實(shí)物的興趣
2、教師的提問可以引導(dǎo)幼兒全面的觀察、認(rèn)識(shí)烏龜
3、提醒幼兒仔細(xì)觀察為了完成《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中培養(yǎng)幼兒具有初步的探究能力引導(dǎo)他們?cè)诮涣髦袊L試整理、概括自己探究的成果，體驗(yàn)合作探究和發(fā)現(xiàn)的樂趣
活動(dòng)環(huán)節(jié)3：大家一起模仿烏龜
教師活動(dòng)3
1、播放視頻“我們來看一看電視里的烏龜和我們的烏龜一樣活動(dòng)嗎?！?/p>
2、誰愿意來學(xué)一學(xué)視頻里烏龜是怎樣爬行的”“哇哦!.來源快思老師教案網(wǎng);學(xué)的真像”
3、“小烏龜是生活在哪里的啊?”
4、“小烏龜是生活在海里和陰暗潮濕的地方，那它一定會(huì)干什么啊?”
5、“我們仔細(xì)觀看視頻學(xué)學(xué)烏龜游泳的樣子”(開始模仿)
6、“小烏龜陪了大家很長時(shí)間了，也該休息了”(收起實(shí)物，把烏龜先放到一邊
幼兒活3：
1、認(rèn)真觀看
2、爭(zhēng)著要表現(xiàn)
3、“海里”
4、“游泳”
活動(dòng)意圖3：
觀看視頻為了讓幼兒再次模仿烏龜爬行，為完成《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中讓幼的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏力得到鍛煉。
活動(dòng)環(huán)節(jié)4：師幼一起玩游戲
教師活動(dòng)4：
1、放音樂
2、模仿龜媽媽
幼兒活動(dòng)4：
1、幼兒聽音樂在活動(dòng)室中模仿烏龜，背上背殼
2、模仿龜寶寶
活動(dòng)意圖4
師幼一起根據(jù)音樂表演龜媽媽和龜寶寶的行為，幼兒能與同伴友好相處。
活動(dòng)反思：
這節(jié)課通過幼兒模仿喜歡的動(dòng)物-小烏龜練習(xí)不同方式的爬，其活動(dòng)方式非常適合活波好動(dòng)的中班幼兒學(xué)習(xí)。針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì)這節(jié)課，讓幼兒在體驗(yàn)?zāi)７滦觚斉佬械臉啡さ耐瑫r(shí)，鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力，并促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)育。活動(dòng)過程中，結(jié)合游戲進(jìn)行了活動(dòng)練習(xí)，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到很多快樂。
11、中班美術(shù)教案《爬到月亮上》含反思
設(shè)計(jì)意圖
藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達(dá)的良好手段，是對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育的最佳手段。幼兒繪畫的源泉，來自于生活中各種物體在頭腦中的影像，讓幼兒動(dòng)手學(xué)畫，首先要給幼兒提供繪畫內(nèi)容的相關(guān)資料，實(shí)物、圖片或是錄影帶等，為幼兒提供切實(shí)的生活體驗(yàn)。因此，設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)《爬到月亮上》充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，兒童的智慧就在他的手指尖上，發(fā)揮孩子們的聰明才智，動(dòng)腦、動(dòng)手去制作，創(chuàng)造出多姿多彩畫面。通過活動(dòng)可以培養(yǎng)孩子的觀察能力、想象能力、審美能力和創(chuàng)造思維能力。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)去感受美、欣賞美并創(chuàng)造美的情趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能根據(jù)已有的橫禍經(jīng)驗(yàn)，感受作品表達(dá)的內(nèi)容。
2、能自由想象和創(chuàng)作“爬到月亮上去”的情景。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、掛圖。
2、《美工》第9頁。
教學(xué)過程：
一、爬樓梯
談?wù)勁罉翘莸慕?jīng)驗(yàn)
1、為什么我們每天都要爬樓梯呢?樓梯是什么樣子的?你怎么爬的?
2、還有什么好辦法爬樓梯?一次爬幾個(gè)臺(tái)階?你覺得爬樓梯像什么?
二、爬到月亮上去
1、創(chuàng)造情境
我們前面聽過一首歌，再聽聽好嗎?月亮爬到了天空中，我們一爬到月亮上去吧。但是我們沒有翅膀，不會(huì)飛，我們的飛機(jī)也飛不了那么高。還是讓我們做一把梯子吧。大家想一想，(.教案來自:快思教.案網(wǎng))要多高的梯子才能到月亮上去呢?
2、欣賞米羅的作品《犬吠月》
(1)我們來看看藝術(shù)家做了一把怎樣的梯子。這個(gè)梯子有多高?給你什么樣的感覺?畫里的人到月亮上了嗎?
(2)畫畫上什么地方最明亮?什么地方最暗?你覺得畫家為什么要畫成這樣?你最喜歡畫里的哪個(gè)地方?為什么?
3、幼兒自由想象和創(chuàng)作“爬到月亮上去”的情景。
三、作品欣賞和交流
1.分享成果：請(qǐng)每個(gè)小朋友將作品放于桌子中間，小朋友之間相互之間欣賞作品。
2.幼兒評(píng)價(jià)哪個(gè)小朋友做的最漂亮。
3.教師總結(jié)評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思
幼兒美術(shù)教育最富有意義的，就是發(fā)掘幼兒的創(chuàng)造潛能。在幼兒美術(shù)活動(dòng)中應(yīng)把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位，不偏重知識(shí)技能的傳授，應(yīng)該盡量為幼兒提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想感情。學(xué)習(xí)觀察生活，了解生活，提高幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)作力。大膽地按自己的意愿畫畫。相信通過這樣踏實(shí)的實(shí)踐，孩子們的美術(shù)能力會(huì)更好。
美術(shù)創(chuàng)作是一個(gè)極端個(gè)別化的活動(dòng)，每個(gè)幼兒都有自己的構(gòu)想與表現(xiàn)，但個(gè)人的思路畢竟是有限的。在幼兒活動(dòng)過程中，教師介紹個(gè)別幼兒的創(chuàng)作思路和獨(dú)特表現(xiàn)，既不會(huì)對(duì)集體產(chǎn)生干擾，也不會(huì)限制其他幼兒的創(chuàng)造。相反，我認(rèn)為是對(duì)幼兒創(chuàng)造的推動(dòng)。但如果把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后，幼兒再想學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、超越的契機(jī)已經(jīng)錯(cuò)過了，其意義就非常小。
我堅(jiān)信，只要不斷地引導(dǎo)幼兒感知、欣賞他人的作品、激發(fā)幼兒美感和創(chuàng)造興趣，他們的繪畫水平、鑒賞水平都會(huì)有質(zhì)的變化。假如一味的急于求成，埋怨孩子，反而會(huì)適得其反，影響他們的作畫興趣，扼殺他們的創(chuàng)作欲望。