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        中班社會(huì)領(lǐng)域教案《環(huán)保魚(yú)寶寶笑了》反思

        《中班社會(huì)領(lǐng)域教案《環(huán)保魚(yú)寶寶笑了》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班社會(huì)領(lǐng)域教案《環(huán)保魚(yú)寶寶笑了》反思

        1、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《環(huán)保魚(yú)寶寶笑了》反思

        【活動(dòng)目的】

          讓幼兒通過(guò)幫助“魚(yú)寶寶”解決污染的生活環(huán)境,激發(fā)幼兒的環(huán)境保護(hù)意識(shí),并從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境,講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

          積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

          能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1.電腦課件1個(gè)(污染的池塘中無(wú)力游動(dòng)的小魚(yú)和一個(gè)舒適、整潔的池塘中自由自在游動(dòng)的小魚(yú))。

          2.布置“臟池塘”的場(chǎng)景(大盆中放入一些污染物品)。

          3.池塘污水背景若干幅。

          4.易拉罐、奶瓶、綠色水管、干樹(shù)枝、皺紙等、剪刀、漿糊。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、觀(guān)看課件中的情景表演,讓幼兒說(shuō)說(shuō)“魚(yú)寶寶”哭的原因。

          1.師操作課件(屏幕上游出幾只小魚(yú),邊哭邊游出來(lái))。老師連忙問(wèn):“魚(yú)寶寶,你們?yōu)槭裁纯?”魚(yú)寶寶不回答,游到礁石和海草里面去,繼續(xù)抽泣著。

          2.師啟發(fā)幼兒思考:魚(yú)寶寶為什么哭呢?為什么不理我呀?

          3.師生一起小結(jié)使魚(yú)寶寶哭的原因:池塘里的水又臟又臭,魚(yú)寶寶快死了。

          二、讓幼兒幫助“魚(yú)寶寶”尋找原因,并討論怎樣把家變干凈、整潔。

          1.讓幼兒觀(guān)看“池塘邊”的環(huán)境(大屏幕),師生一起小結(jié)出“工廠(chǎng)水流入池塘”、“工廠(chǎng)排放廢氣”、“垃圾倒入池塘”、“工地車(chē)往池塘倒沙土”等使池塘變臟變臭的原因。

          2.引導(dǎo)幼兒討論:怎樣才能讓“魚(yú)寶寶”的家變干凈。

          三、分組操作活動(dòng),提供多種材料,啟發(fā)幼兒為“魚(yú)寶寶”布置一個(gè)干凈、舒適的家。

          A組:找出池塘背景圖中的有關(guān)污染環(huán)境的圖片把它們撕去,讓幼兒園在白色版面上自由想象,畫(huà)上清水、魚(yú)、岸上的花、草等美好景象。

          B組:在“池塘”岸上種植柳樹(shù)、草和鮮花等事物(用水管、干樹(shù)枝、彩紙等制作)。

          C組:撈垃圾,在布置成“池塘”情境的臉盆中撈垃圾,并想辦法讓水變清。

          D組:讓幼兒自由找伙伴談解決的方法,師幫助幼兒用形象的圖形記錄。

          四、和魚(yú)寶寶玩游戲

          1.師操作課件,讓“魚(yú)寶寶”從礁石和水草中游出來(lái),并笑嘻嘻地道謝。

          2.音樂(lè)起,幼兒同魚(yú)寶寶們高高興興地做游戲。

        教學(xué)反思:

          一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始,應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

        2、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《圖書(shū)笑了》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.嘗試修補(bǔ)破損的圖書(shū)。

          2.學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)圖書(shū)的方法,產(chǎn)生愛(ài)護(hù)圖書(shū)的意識(shí)。

          3.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

          4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

        重點(diǎn)與難點(diǎn)

          重點(diǎn):嘗試修補(bǔ)破損的圖書(shū)。

          難點(diǎn):學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)圖書(shū)的方法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.收集班級(jí)圖書(shū)角破損的圖書(shū)。

          2.膠水、雙面膠、剪刀、透明膠、訂書(shū)機(jī)、彩筆、白紙等。

        活動(dòng)過(guò)程

          1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖書(shū)“生病”了。

          (1)教師提問(wèn):圖書(shū)角里的圖書(shū)怎么不見(jiàn)了?(原來(lái)它們生病了)

          (2) 教師:圖書(shū)怎么會(huì)生病呢?生了什么病?

          (3)出示破損的圖書(shū),請(qǐng)幼兒觀(guān)察。

          (4)幼兒自由討論。

          2.為圖書(shū)“治病”。

          (1)教師:請(qǐng)小朋友來(lái)做小醫(yī)生,我們一起為圖書(shū)治病。

          (2)教師出示膠水、雙面膠、剪刀、透明膠、訂書(shū)機(jī)、彩筆、白紙等,讓幼兒熟悉修補(bǔ)材料,了解使用方法。

          (3)請(qǐng)幼兒根據(jù)圖書(shū)破損的位置、程度等,想出如何修補(bǔ)的方法。

          (4)師幼共同修補(bǔ)圖書(shū)。

          3.圖書(shū)“笑”了。

          (1)展示修補(bǔ)好的圖書(shū),請(qǐng)幼兒自由討論。引導(dǎo)幼兒互相參觀(guān)評(píng)價(jià),并說(shuō)說(shuō)怎樣愛(ài)護(hù)圖書(shū)。

          (2)學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)圖書(shū)的方法。

          請(qǐng)個(gè)別幼兒示范取書(shū)、看書(shū)的動(dòng)作,教師引導(dǎo)幼兒討論:他們對(duì)待書(shū)的方法對(duì)不對(duì)?

          教師演示正確的方法:取書(shū)時(shí)動(dòng)作要輕,不能硬扯,避免圖書(shū)撕壞;看書(shū)時(shí)將書(shū)鋪平放在桌上或雙腿上,翻書(shū)時(shí)動(dòng)作也要輕,不要將書(shū)頁(yè)弄皺或留下折痕,也不要將書(shū)或書(shū)頁(yè)卷成筒狀;放書(shū)時(shí)將書(shū)輕輕合上,輕輕放在書(shū)架。這樣圖書(shū)就不會(huì)生病了,就會(huì)笑了。

          幼兒按照教師的要求取、看、放書(shū)。

        活動(dòng)延伸:

          1.請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起修補(bǔ)家中破損的圖書(shū)。

          2.鼓勵(lì)幼兒在閱讀區(qū)閱讀圖書(shū)時(shí),養(yǎng)成整齊擺放、愛(ài)護(hù)圖書(shū)的好習(xí)慣。

        教學(xué)反思:

          通過(guò)進(jìn)行這一節(jié)教育活動(dòng),孩子們都知道圖書(shū)是用紙做的,易皺、易濕、易壞,所以他們更加的知道愛(ài)惜自己的書(shū)和幼兒園的書(shū),并產(chǎn)生了愛(ài)惜圖書(shū)情感 ,在我們的區(qū)角中也都投放了各種修補(bǔ)圖書(shū)的材料,孩子們也都知道書(shū)破了自己進(jìn)行修補(bǔ)。

        3、中班社會(huì)教案《魚(yú)寶寶笑了》含反思

        設(shè)計(jì)意圖:

          進(jìn)入21世紀(jì),隨著科技的高速發(fā)展,工業(yè)的生產(chǎn),人們都在充分地挖掘利用地球上的資源,以不斷地提高我們的生活水平,但也給與我們息息相關(guān)的生存環(huán)境帶來(lái)了危害,因此,保護(hù)環(huán)境,拯救地球,是我們?nèi)祟?lèi)面臨的一個(gè)挑戰(zhàn),泉港是我國(guó)六大石化基地之一,隨著泉港石化港口的不斷建設(shè),保護(hù)環(huán)境已成為泉港人民關(guān)注的問(wèn)題。所以,我覺(jué)得讓幼兒從娃娃開(kāi)始就應(yīng)該有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和行為。

        活動(dòng)目標(biāo):

          讓幼兒通過(guò)幫助"魚(yú)寶寶"解決污染的生活環(huán)境,激發(fā)幼兒的環(huán)境保護(hù)意識(shí),并從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境,講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

          通過(guò)小組合作的形式,運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。

          讓幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)口令玩游戲,鍛煉反應(yīng)能力和傾聽(tīng)能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、電腦課件1個(gè)(污染的池塘中無(wú)力游動(dòng)的小魚(yú)和一個(gè)舒適、整潔的池塘中自由自在游動(dòng)的小魚(yú))。

          2、布置"臟池塘"的場(chǎng)景(大盆中放入一些污染物品)。

          3、池塘污水背景若干幅。

          4、易拉罐、奶瓶、綠色水管、干樹(shù)枝、皺紙等、剪刀、漿糊。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、觀(guān)看課件中的情景表演,讓幼兒說(shuō)說(shuō)"魚(yú)寶寶"哭的原因。

          1、師操作課件(屏幕上游出幾只小魚(yú),邊哭邊游出來(lái))。老師連忙問(wèn):"魚(yú)寶寶,你們?yōu)槭裁纯?"魚(yú)寶寶不回答,游到礁石和海草里面去,繼續(xù)抽泣著。

          2、師啟發(fā)幼兒思考:魚(yú)寶寶為什么哭呢?為什么不理我呀?

          3、師生一起小結(jié)使魚(yú)寶寶哭的原因:池塘里的水又臟又臭,魚(yú)寶寶快死了。

          二、讓幼兒幫助"魚(yú)寶寶"尋找原因,并討論怎樣把家變干凈、整潔。

          1、讓幼兒觀(guān)看"池塘邊"的環(huán)境(大屏幕),師生一起小結(jié)出"工廠(chǎng)水流入池塘"、"工廠(chǎng)排放廢氣"、"垃圾倒入池塘"、"工地車(chē)往池塘倒沙土"等使池塘變臟變臭的原因。

          2、引導(dǎo)幼兒討論:怎樣才能讓"魚(yú)寶寶"的家變干凈。

          三、分組操作活動(dòng),提供多種材料,啟發(fā)幼兒為"魚(yú)寶寶"布置一個(gè)干凈、舒適的家。

          A組:找出池塘背景圖中的有關(guān)污染環(huán)境的圖片把它們撕去,讓幼兒園在白色版面上自由想象,畫(huà)上清水、魚(yú)、岸上的花、草等美好景象。

          B組:在"池塘"岸上種植柳樹(shù)、草和鮮花等事物(用水管、干樹(shù)枝、彩紙等制作)。

          C組:撈垃圾,在布置成"池塘"情境的臉盆中撈垃圾,并想辦法讓水變清。

          D組:讓幼兒自由找伙伴談解決的方法,師幫助幼兒用形象的圖形記錄。

          四、和魚(yú)寶寶玩游戲

          1、師操作課件,讓"魚(yú)寶寶"從礁石和水草中游出來(lái),并笑嘻嘻地道謝。

          2、音樂(lè)起,幼兒同魚(yú)寶寶們高高興興地做游戲。

        教學(xué)反思:

          利用多種感觀(guān)讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

        4、中班下學(xué)期健康教案《寶寶吃魚(yú)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解魚(yú)的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,知道經(jīng)常吃魚(yú)有益于大腦發(fā)育,多吃魚(yú)聰明。

          2、掌握吃魚(yú)的正確方法,能做到"吃魚(yú)時(shí)不吃飯、吃飯時(shí)不吃魚(yú)"。

          3、努力嘗試自己吃魚(yú),并保持干凈不浪費(fèi)。

          4、了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。

          5、讓幼兒了解吃魚(yú)的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

        重點(diǎn):

          了解魚(yú)的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,知道經(jīng)常吃魚(yú)有益于大腦發(fā)育。

        難點(diǎn):

          掌握吃魚(yú)的正確方法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          貓媽媽頭飾、小桶,帶磁性的玩具釣魚(yú)桿、小魚(yú)幼兒用書(shū)

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、教師帶領(lǐng)幼兒玩"小貓釣魚(yú)"游戲。

          教師(頭戴貓媽媽頭飾):今天貓媽媽要去釣魚(yú)了,誰(shuí)愿意和我們一起去釣魚(yú)呀?帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外玩釣魚(yú)游戲。

          二、組織幼兒談話(huà),了解魚(yú)的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

          教師將幼兒釣好的"魚(yú)"集中在一起,放于幼兒面前,提問(wèn):你們喜歡吃魚(yú)嗎?為什么?魚(yú)有什么營(yíng)養(yǎng)價(jià)值?(知道魚(yú)的蛋白質(zhì)含量高、質(zhì)量好,容易被人體吸收。魚(yú)里還含有磷,能幫助大腦發(fā)育。多吃魚(yú),少吃肥肉,還能防止小孩子肥胖)

          三、引導(dǎo)幼兒討論魚(yú)的吃法。

          教師:魚(yú)可以怎么燒?你吃過(guò)哪些魚(yú)?你喜歡吃什么魚(yú)?

          出示好吃的魚(yú)的圖片,讓幼兒觀(guān)察,激發(fā)幼兒喜歡吃魚(yú)的食欲。

          四、教師和幼兒討論吃魚(yú)的正確方法教師:貓媽媽和小貓們釣了這么多的小魚(yú),媽媽來(lái)燒燒,我們一起吃魚(yú)吧!

          教師(端出燒好的帶魚(yú)):你們會(huì)吃魚(yú)嗎?怎樣吃魚(yú)才不會(huì)被魚(yú)刺卡住?

          教師示范吃魚(yú)的方法:先把魚(yú)肉旁邊的小刺去掉,然后吃掉一面的魚(yú)肉,再吃另一面的魚(yú)肉,魚(yú)肉吃完后就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)完整的魚(yú)刺骨。

          五、閱讀幼兒用書(shū),學(xué)習(xí)吃飯時(shí)如何吃魚(yú)看圖說(shuō)說(shuō):圖上小朋友在吃飯的時(shí)候,是怎么吃魚(yú)的?

          引導(dǎo)幼兒談?wù)劤贼~(yú)時(shí)須注意的問(wèn)題,知道吃魚(yú)時(shí)不吃飯,吃飯時(shí)不吃魚(yú),以免被魚(yú)刺卡住。

        教學(xué)反思:

          從這個(gè)活動(dòng)中,我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中,教師首先要以孩子為主體,同時(shí)要有駕馭課堂的能力,在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,不斷地變換教學(xué)手段和方法,從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中,準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí),要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

        5、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《環(huán)保魚(yú)寶寶笑了》含反思

        【活動(dòng)目的】

          讓幼兒通過(guò)幫助“魚(yú)寶寶”解決污染的生活環(huán)境,激發(fā)幼兒的環(huán)境保護(hù)意識(shí),并從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境,講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

          積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

          能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1.電腦課件1個(gè)(污染的池塘中無(wú)力游動(dòng)的小魚(yú)和一個(gè)舒適、整潔的池塘中自由自在游動(dòng)的小魚(yú))。

          2.布置“臟池塘”的場(chǎng)景(大盆中放入一些污染物品)。

          3.池塘污水背景若干幅。

          4.易拉罐、奶瓶、綠色水管、干樹(shù)枝、皺紙等、剪刀、漿糊。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、觀(guān)看課件中的情景表演,讓幼兒說(shuō)說(shuō)“魚(yú)寶寶”哭的原因。

          1.師操作課件(屏幕上游出幾只小魚(yú),邊哭邊游出來(lái))。老師連忙問(wèn):“魚(yú)寶寶,你們?yōu)槭裁纯?”魚(yú)寶寶不回答,游到礁石和海草里面去,繼續(xù)抽泣著。

          2.師啟發(fā)幼兒思考:魚(yú)寶寶為什么哭呢?為什么不理我呀?

          3.師生一起小結(jié)使魚(yú)寶寶哭的原因:池塘里的水又臟又臭,魚(yú)寶寶快死了。

          二、讓幼兒幫助“魚(yú)寶寶”尋找原因,并討論怎樣把家變干凈、整潔。

          1.讓幼兒觀(guān)看“池塘邊”的環(huán)境(大屏幕),師生一起小結(jié)出“工廠(chǎng)水流入池塘”、“工廠(chǎng)排放廢氣”、“垃圾倒入池塘”、“工地車(chē)往池塘倒沙土”等使池塘變臟變臭的原因。

          2.引導(dǎo)幼兒討論:怎樣才能讓“魚(yú)寶寶”的家變干凈。

          三、分組操作活動(dòng),提供多種材料,啟發(fā)幼兒為“魚(yú)寶寶”布置一個(gè)干凈、舒適的家。

          A組:找出池塘背景圖中的有關(guān)污染環(huán)境的圖片把它們撕去,讓幼兒園在白色版面上自由想象,畫(huà)上清水、魚(yú)、岸上的花、草等美好景象。

          B組:在“池塘”岸上種植柳樹(shù)、草和鮮花等事物(用水管、干樹(shù)枝、彩紙等制作)。

          C組:撈垃圾,在布置成“池塘”情境的臉盆中撈垃圾,并想辦法讓水變清。

          D組:讓幼兒自由找伙伴談解決的方法,師幫助幼兒用形象的圖形記錄。

          四、和魚(yú)寶寶玩游戲

          1.師操作課件,讓“魚(yú)寶寶”從礁石和水草中游出來(lái),并笑嘻嘻地道謝。

          2.音樂(lè)起,幼兒同魚(yú)寶寶們高高興興地做游戲。

        教學(xué)反思:

          一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始,應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

        6、中班健康教案《寶寶吃魚(yú)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解魚(yú)的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,知道經(jīng)常吃魚(yú)有益于大腦發(fā)育,多吃魚(yú)聰明。

          2、掌握吃魚(yú)的正確方法,能做到"吃魚(yú)時(shí)不吃飯、吃飯時(shí)不吃魚(yú)"。

          3、努力嘗試自己吃魚(yú),并保持干凈不浪費(fèi)。

          4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

          5、初步了解健康的小常識(shí)。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          重點(diǎn):了解魚(yú)的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,知道經(jīng)常吃魚(yú)有益于大腦發(fā)育。

          難點(diǎn):掌握吃魚(yú)的正確方法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          貓媽媽頭飾、小桶,帶磁性的玩具釣魚(yú)桿、小魚(yú)幼兒用書(shū)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、教師帶領(lǐng)幼兒玩"小貓釣魚(yú)"游戲。

          教師(頭戴貓媽媽頭飾):!出自:快思老.師!今天貓媽媽要去釣魚(yú)了,誰(shuí)愿意和我們一起去釣魚(yú)呀?帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外玩釣魚(yú)游戲。

          二、組織幼兒談話(huà),了解魚(yú)的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

          教師將幼兒釣好的"魚(yú)"集中在一起,放于幼兒面前,提問(wèn):你們喜歡吃魚(yú)嗎?為什么?魚(yú)有什么營(yíng)養(yǎng)價(jià)值?(知道魚(yú)的蛋白質(zhì)含量高、質(zhì)量好,容易被人體吸收。魚(yú)里還含有磷,能幫助大腦發(fā)育。多吃魚(yú),少吃肥肉,還能防止小孩子肥胖)

          三、引導(dǎo)幼兒討論魚(yú)的吃法。

          教師:魚(yú)可以怎么燒?你吃過(guò)哪些魚(yú)?你喜歡吃什么魚(yú)?

          出示好吃的魚(yú)的圖片,讓幼兒觀(guān)察,激發(fā)幼兒喜歡吃魚(yú)的食欲。

          四、教師和幼兒討論吃魚(yú)的正確方法教師:貓媽媽和小貓們釣了這么多的小魚(yú),媽媽來(lái)燒燒,我們一起吃魚(yú)吧!

          教師(端出燒好的帶魚(yú)):你們會(huì)吃魚(yú)嗎?怎樣吃魚(yú)才不會(huì)被魚(yú)刺卡住?

          教師示范吃魚(yú)的方法:先把魚(yú)肉旁邊的小刺去掉,然后吃掉一面的魚(yú)肉,再吃另一面的魚(yú)肉,魚(yú)肉吃完后就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)完整的魚(yú)刺骨。

          五、閱讀幼兒用書(shū),學(xué)習(xí)吃飯時(shí)如何吃魚(yú)看圖說(shuō)說(shuō):圖上小朋友在吃飯的時(shí)候,是怎么吃魚(yú)的?

          引導(dǎo)幼兒談?wù)劤贼~(yú)時(shí)須注意的問(wèn)題,知道吃魚(yú)時(shí)不吃飯,吃飯時(shí)不吃魚(yú),以免被魚(yú)刺卡住。

          教學(xué)反思:

          從這個(gè)活動(dòng)中,我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中,教師首先要以孩子為主體,同時(shí)要有駕馭課堂的能力,在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,不斷地變換教學(xué)手段和方法,從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中,準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí),要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

        7、中班健康優(yōu)質(zhì)課教案《寶寶吃魚(yú)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解魚(yú)的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,知道經(jīng)常吃魚(yú)有益于大腦發(fā)育,多吃魚(yú)聰明。

          2、掌握吃魚(yú)的正確方法,能做到"吃魚(yú)時(shí)不吃飯、吃飯時(shí)不吃魚(yú)"。

          3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          貓媽媽頭飾、小桶,帶磁性的玩具釣魚(yú)桿、小魚(yú)幼兒用書(shū)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、教師帶領(lǐng)幼兒玩"小貓釣魚(yú)"游戲。

          教師(頭戴貓媽媽頭飾):今天貓媽媽要去釣魚(yú)了,誰(shuí)愿意和我們一起去釣魚(yú)呀?帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外玩釣魚(yú)游戲。

          二、組織幼兒談話(huà),了解魚(yú)的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

          教師將幼兒釣好的"魚(yú)"集中在一起,放于幼兒面前,提問(wèn):你們喜歡吃魚(yú)嗎?;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);為什么?魚(yú)有什么營(yíng)養(yǎng)價(jià)值?(知道魚(yú)的蛋白質(zhì)含量高、質(zhì)量好,容易被人體吸收。魚(yú)里還含有磷,能幫助大腦發(fā)育。多吃魚(yú),少吃肥肉,還能防止小孩子肥胖)

          三、引導(dǎo)幼兒討論魚(yú)的吃法。

          教師:魚(yú)可以怎么燒?你吃過(guò)哪些魚(yú)?你喜歡吃什么魚(yú)?

          出示好吃的魚(yú)的圖片,讓幼兒觀(guān)察,激發(fā)幼兒喜歡吃魚(yú)的食欲。

          四、教師和幼兒討論吃魚(yú)的正確方法教師:貓媽媽和小貓們釣了這么多的小魚(yú),媽媽來(lái)燒燒,我們一起吃魚(yú)吧!

          教師(端出燒好的帶魚(yú)):你們會(huì)吃魚(yú)嗎?怎樣吃魚(yú)才不會(huì)被魚(yú)刺卡住?

          教師示范吃魚(yú)的方法:先把魚(yú)肉旁邊的小刺去掉,然后吃掉一面的魚(yú)肉,再吃另一面的魚(yú)肉,魚(yú)肉吃完后就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)完整的魚(yú)刺骨。

          五、閱讀幼兒用書(shū),學(xué)習(xí)吃飯時(shí)如何吃魚(yú)看圖說(shuō)說(shuō):圖上小朋友在吃飯的時(shí)候,是怎么吃魚(yú)的?

          引導(dǎo)幼兒談?wù)劤贼~(yú)時(shí)須注意的問(wèn)題,知道吃魚(yú)時(shí)不吃飯,吃飯時(shí)不吃魚(yú),以免被魚(yú)刺卡住。

          重點(diǎn):了解魚(yú)的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,知道經(jīng)常吃魚(yú)有益于大腦發(fā)育。

          難點(diǎn):掌握吃魚(yú)的正確方法。

          教學(xué)反思:

          從這個(gè)活動(dòng)中,我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中,教師首先要以孩子為主體,同時(shí)要有駕馭課堂的能力,在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,不斷地變換教學(xué)手段和方法,從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中,準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí),要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

        8、幼兒園優(yōu)秀教案中班健康《寶寶吃魚(yú)》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解魚(yú)的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,知道經(jīng)常吃魚(yú)有益于大腦發(fā)育,多吃魚(yú)聰明。

          2、掌握吃魚(yú)的正確方法,能做到"吃魚(yú)時(shí)不吃飯、吃飯時(shí)不吃魚(yú)"。

          3、努力嘗試自己吃魚(yú),并保持干凈不浪費(fèi)。

          4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

          5、初步了解健康的小常識(shí)。

          6、了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。

          7、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          重點(diǎn):了解魚(yú)的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,知道經(jīng)常吃魚(yú)有益于大腦發(fā)育。

          難點(diǎn):掌握吃魚(yú)的正確方法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          貓媽媽頭飾、小桶,帶磁性的玩具釣魚(yú)桿、小魚(yú)幼兒用書(shū)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、教師帶領(lǐng)幼兒玩"小貓釣魚(yú)"游戲。

          教師(頭戴貓媽媽頭飾):今天貓媽媽要去釣魚(yú)了,誰(shuí)愿意和我們一起去釣魚(yú)呀?帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外玩釣魚(yú)游戲。

          二、組織幼兒談話(huà),了解魚(yú)的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

          教師將幼兒釣好的"魚(yú)"集中在一起,放于幼兒面前,提問(wèn):你們喜歡吃魚(yú)嗎?為什么?魚(yú)有什么營(yíng)養(yǎng)價(jià)值?(知道魚(yú)的蛋白質(zhì)含量高、質(zhì)量好,容易被人體吸收。魚(yú)里還含有磷,能幫助大腦發(fā)育。多吃魚(yú),少吃肥肉,還能防止小孩子肥胖)

          三、引導(dǎo)幼兒討論魚(yú)的吃法。

          教師:魚(yú)可以怎么燒?你吃過(guò)哪些魚(yú)?你喜歡吃什么魚(yú)?

          出示好吃的魚(yú)的圖片,讓幼兒觀(guān)察,激發(fā)幼兒喜歡吃魚(yú)的食欲。

          四、教師和幼兒討論吃魚(yú)的正確方法教師:貓媽媽和小貓們釣了這么多的小魚(yú),媽媽來(lái)燒燒,我們一起吃魚(yú)吧!

          教師(端出燒好的帶魚(yú)):你們會(huì)吃魚(yú)嗎?怎樣吃魚(yú)才不會(huì)被魚(yú)刺卡住?

          教師示范吃魚(yú)的方法:先把魚(yú)肉旁邊的小刺去掉,然后吃掉一面的魚(yú)肉,再吃另一面的魚(yú)肉,魚(yú)肉吃完后就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)完整的魚(yú)刺骨。

          五、閱讀幼兒用書(shū),學(xué)習(xí)吃飯時(shí)如何吃魚(yú)看圖說(shuō)說(shuō):圖上小朋友在吃飯的時(shí)候,是怎么吃魚(yú)的?

          引導(dǎo)幼兒談?wù)劤贼~(yú)時(shí)須注意的問(wèn)題,知道吃魚(yú)時(shí)不吃飯,吃飯時(shí)不吃魚(yú),以免被魚(yú)刺卡住。

          教學(xué)反思:

          從這個(gè)活動(dòng)中,我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中,教師首先要以孩子為主體,同時(shí)要有駕馭課堂的能力,在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,不斷地變換教學(xué)手段和方法,從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中,準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí),要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

        9、幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域《著火了》教案反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          火是日常生活中常見(jiàn)的東西,在給人們帶來(lái)便利的同時(shí)亦可以給人們帶來(lái)災(zāi)難,因此,為了讓幼兒更好的認(rèn)識(shí)火,了解發(fā)生火災(zāi)的原因,掌握自救逃生的技能,提高自我保護(hù)意識(shí),特設(shè)計(jì)本教學(xué)活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因的同時(shí)如何避免發(fā)生火災(zāi)。

          2、初步掌握幾種自救逃生的技能,會(huì)打火警電話(huà)119。

          3、懂得如何自我保護(hù)。

          4、激發(fā)幼兒喜愛(ài)、尊重消防員的情感。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          7、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):懂得怎樣避免發(fā)生火災(zāi)。

          難點(diǎn):掌握幾種自救逃生的技能。懂得如何自我保護(hù)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          “火大王”頭飾 、電話(huà)、“119”數(shù)字卡片、煙頭、火柴、大火機(jī)、鞭炮。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、導(dǎo)入:

          幼兒扮“火大王”導(dǎo)入。

          二、主題活動(dòng)

          (一)觀(guān)看火災(zāi)圖片

          1、引導(dǎo)幼兒分析、討論引起火災(zāi)的幾種常見(jiàn)原因。(在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候出示有可能引起火災(zāi)的煙頭、火柴、大火機(jī)、鞭炮等)

          2、交流如何避免發(fā)生火災(zāi)。

          3、小結(jié):

          過(guò)度:在小明住的小區(qū)里,由于人們不安全用火用電,所以出事了。大家請(qǐng)看:

          (二)指導(dǎo)學(xué)習(xí)《火與電》第10—12頁(yè)。

          1、圖中發(fā)生了什么事?他們是怎么做的?

          2、如果自己是圖中的小朋友,會(huì)怎樣做啊?

          3、小結(jié):發(fā)生火災(zāi)或者發(fā)現(xiàn)火情時(shí),要立刻撥打火警電話(huà)119求救救,想辦法離開(kāi)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。

          4、借助涂色“119” 記住號(hào)碼。

          5、打電話(huà)游戲:

          玩法:教師扮演消防電話(huà)接線(xiàn)員,幼兒扮演撥打火警電話(huà)的人,學(xué)習(xí)打求救電話(huà)。

          6、教育幼兒不能隨便撥著玩,要尊重消防員叔叔的勞動(dòng),不能隨便撥打火警電話(huà)。

          7、如果你被困在火災(zāi)中,那你該怎樣逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)?(掌握多種自救逃生技能)

          8、情景演戲:教室播放消防警報(bào)聲,幼兒用毛巾掩住口鼻逃出教室。

          三、總結(jié):

          教學(xué)反思

          本次教學(xué)活動(dòng),我認(rèn)為已達(dá)到了我預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)火有了更深的認(rèn)識(shí),懂得火災(zāi)發(fā)生的原因從而知道如何避免發(fā)生火災(zāi),如:①不亂扔煙頭,②不隨處放鞭炮,③不玩火,④不使用大功率的電器等。幼兒掌握了幾種自救逃生的方法:發(fā)現(xiàn)火災(zāi)時(shí),懂得撥打電話(huà)“119”求救;被火災(zāi)困住時(shí),懂得如何逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)??傃灾?,通過(guò)本次活動(dòng),提高了幼兒的安全意識(shí),提高了幼兒的自我保護(hù)能力。