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        中班數(shù)學(xué)教案《復(fù)習(xí)1―7的數(shù)字》反思

        《中班數(shù)學(xué)教案《復(fù)習(xí)1―7的數(shù)字》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班數(shù)學(xué)教案《復(fù)習(xí)1―7的數(shù)字》反思

        1、中班數(shù)學(xué)教案《復(fù)習(xí)1―7的數(shù)字》反思

          教學(xué)目標(biāo):

          1、復(fù)習(xí)1-7的數(shù)字,能認(rèn)讀數(shù)字點(diǎn)卡。能手口一致地點(diǎn)數(shù)。

          2、知道6添上一個(gè)是7.

          3、能給數(shù)字正確排序,復(fù)習(xí)相鄰數(shù)。

          4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

          5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、1-7的數(shù)字點(diǎn)卡若干。

          2、白雪公主的面具7個(gè),小熊的面具7個(gè)。

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入:今天,我們班來了一些數(shù)字寶寶要和小朋友們一起做游戲。請(qǐng)小朋友們一起來認(rèn)識(shí)一下這些數(shù)字寶寶。

          1、出示數(shù)字卡片,讓小朋友們認(rèn)讀2、請(qǐng)出六位戴面具的白雪公主,請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù),臺(tái)上來了幾位白雪公主?(6位)再請(qǐng)上一位,一共是多少位?(7位)師強(qiáng)調(diào):6個(gè)添上一個(gè)是7請(qǐng)出6只小熊,請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù),臺(tái)上來了幾只小熊?(6只)再請(qǐng)上來只,現(xiàn)在一共是幾只小熊?(7只)師強(qiáng)調(diào):6添上1是7.

          二:數(shù)字寶寶說:小朋友們都很棒,能夠正確地認(rèn)識(shí)1-7的數(shù)字卡片,它們還要喝小朋友們玩游戲呢。

          老師任意出示1-7的數(shù)字卡片,請(qǐng)小朋友們拿出相應(yīng)數(shù)量的雪花片,擺出你喜歡的圖案。(由易到難)老師先檢查幾組,然后請(qǐng)擺對(duì)的小朋友當(dāng)小組長(zhǎng)去檢查,幫助沒有擺對(duì)的小朋友拿出正確的數(shù)量。

          這時(shí)小朋友們用這些雪花片擺出了各種各樣漂亮的圖案,老師表揚(yáng)一下一部分富有創(chuàng)意的圖案。

          三、數(shù)字寶寶玩累了,想回家了。請(qǐng)小朋友們幫它們排排隊(duì):

          1、填出相鄰數(shù):出示題目在黑板上:

          教學(xué)反思:

          正確感知7以內(nèi)的數(shù)是幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容,這一活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于教師不僅要幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固5、6、7 這三個(gè)數(shù),而且要引導(dǎo)幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響,正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。也就是說,教師要引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。 幼兒的思維有著直觀、形象性的特點(diǎn),而數(shù)卻是抽象的概念,由于受幼兒心理特點(diǎn)和知識(shí)水平的限制,單一的圖片加上老師的講解等,往往不易調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,幼兒理解和掌握會(huì)比較困難。為此,我們通過多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)制作了教學(xué)軟件,優(yōu)美的動(dòng)畫配以輕快的音樂,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的感觀,使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學(xué)習(xí)。

        2、中班數(shù)學(xué)教案《復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5、6、7,感知4、5、6、7的數(shù)量,進(jìn)一步理解數(shù)的意義。

          2、學(xué)習(xí)按一定數(shù)量操作,能將相等數(shù)量的物體放在一起。

          3、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

          4、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、課件;

          2、學(xué)具:印章、牙簽、雪花片、珠子、皺紋紙、小盒、穿珠線、橡皮泥做的蛋糕、卡紙等若干。

        活動(dòng)過程:

          1、導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒的興趣。

          (1)放課件,師:小朋友,今天老師帶來了幾位小動(dòng)物,請(qǐng)看它們是誰?請(qǐng)你們數(shù)一數(shù),一共有幾只小動(dòng)物?今天這4只小動(dòng)物一起過生日,你知道它們都過幾歲生日嗎?

          (2)分別出示每個(gè)小動(dòng)物過生日的畫面,引導(dǎo)幼兒通過點(diǎn)數(shù)蠟燭,了解小動(dòng)物的歲數(shù),認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5、6、7,幫助幼兒進(jìn)一步理解數(shù)的意義。

          2、制作生日禮物。

          (1)"小朋友,咱們都知道小動(dòng)物過幾歲生日了,你看,他們只有生日蛋糕,你們想不想送給它們生日禮物?"讓幼兒說出想給誰送禮物,送給它的禮物數(shù)量應(yīng)和小動(dòng)物的歲數(shù)相等。

          (2)教師介紹現(xiàn)有材料,引導(dǎo)幼兒說說能做成哪些禮物?

          (3)介紹小動(dòng)物的禮盒。

          (4)交代制作生日禮物的要求:你想給哪個(gè)小動(dòng)物送禮物,用的材料數(shù)必須和這個(gè)小動(dòng)物的歲數(shù)一樣多;每一組必須給每個(gè)小動(dòng)物做一種禮物;選擇材料之前,小朋友之間要互相謙讓,不能爭(zhēng)搶;做禮物時(shí),小朋友要保持安靜,快速地做禮物;做完禮物小朋友之間可以互相檢查數(shù)量對(duì)不對(duì);每組做完后,要把禮物送到每個(gè)小動(dòng)物的禮盒里。

          (5)幼兒根據(jù)自己的意愿選擇活動(dòng)內(nèi)容,教師觀察幼兒活動(dòng)并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

          3、給小動(dòng)物送禮物。讓幼兒分組把禮物送到禮盒里。

          4、師幼一起檢查幼兒送的禮物是否正確。

          5、師:"咱們一起把禮盒給小動(dòng)物送回家吧。"引導(dǎo)幼兒收拾學(xué)具。

        活動(dòng)反思:

          正確感知7以內(nèi)的數(shù)是幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容,這一活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于教師不僅要幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固5、6、7 這三個(gè)數(shù),而且要引導(dǎo)幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響,正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。也就是說,教師要引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。 幼兒的思維有著直觀、形象性的特點(diǎn),而數(shù)卻是抽象的概念,由于受幼兒心理特點(diǎn)和知識(shí)水平的限制,單一的圖片加上老師的講解等,往往不易調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,幼兒理解和掌握會(huì)比較困難。為此,我們通過多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)制作了教學(xué)軟件,優(yōu)美的動(dòng)畫配以輕快的音樂,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的感觀,使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學(xué)習(xí)。

        3、中班數(shù)學(xué)公開課教案《我們的好朋友―數(shù)字》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、用英語認(rèn)讀數(shù)字1—10,感受數(shù)字的豐富變化,數(shù)字的用處大。

          2、從周圍生活中發(fā)現(xiàn)多種有趣的數(shù)字,初步了解數(shù)字在生活中的實(shí)際意義。

          3、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

          4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒收集的有數(shù)字的物品;

          2、電腦課件(打電話的情景)

          3、英語兒歌

        活動(dòng)過程:

          一、英語兒歌引出。

          提問:說說這首兒歌里有哪些數(shù)字?

          二、介紹生活中有數(shù)字的物品。

          你收集的材料上有哪些數(shù)字,它們有什么作用?

          (在此進(jìn)行提升幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí),如:食品袋上的數(shù)字代表生產(chǎn)日期、保質(zhì)期;藥瓶上不僅有保質(zhì)期,而且還有劑量等。我們生活中處處有數(shù)字,數(shù)字用處很大。它可以表示順序、日期、時(shí)間等。如果沒有數(shù)字,生活就會(huì)變得亂糟糟,甚至還會(huì)出事故呢!)。

          三、給“哆啦A夢(mèng)”打電話,引出不同數(shù)字的排列方式。

          (出示三組數(shù)字相同但排列不同的電話號(hào)碼,說說它們有什么秘密嗎?怎么知道哪個(gè)是“哆啦A夢(mèng)”的?)

          四、和“哆啦A夢(mèng)”交朋友。

          寫下自己家的電話號(hào)碼,大聲告訴“哆啦A夢(mèng)”(人機(jī)互動(dòng))。

        附:英文兒歌

          One two one two go to the zoo ,

          Three four three four open the door ,

          Five six five six give me a ki ,

          Sever eight sever eight put on my hat ,

          Nine ten nine ten clap my hands 。

        教學(xué)反思:

          數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

        4、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《復(fù)習(xí)1―7的數(shù)字》含反思

          教學(xué)目標(biāo):

          1、復(fù)習(xí)1-7的數(shù)字,能認(rèn)讀數(shù)字點(diǎn)卡。能手口一致地點(diǎn)數(shù)。

          2、知道6添上一個(gè)是7.

          3、能給數(shù)字正確排序,復(fù)習(xí)相鄰數(shù)。

          4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

          5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、1-7的數(shù)字點(diǎn)卡若干。

          2、白雪公主的面具7個(gè),小熊的面具7個(gè)。

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入:今天,我們班來了一些數(shù)字寶寶要和小朋友們一起做游戲。請(qǐng)小朋友們一起來認(rèn)識(shí)一下這些數(shù)字寶寶。

          1、出示數(shù)字卡片,讓小朋友們認(rèn)讀2、請(qǐng)出六位戴面具的白雪公主,請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù),臺(tái)上來了幾位白雪公主?(6位)再請(qǐng)上一位,一共是多少位?(7位)師強(qiáng)調(diào):6個(gè)添上一個(gè)是7請(qǐng)出6只小熊,請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù),臺(tái)上來了幾只小熊?(6只)再請(qǐng)上來只,現(xiàn)在一共是幾只小熊?(7只)師強(qiáng)調(diào):6添上1是7.

          二:數(shù)字寶寶說:小朋友們都很棒,能夠正確地認(rèn)識(shí)1-7的數(shù)字卡片,它們還要喝小朋友們玩游戲呢。

          老師任意出示1-7的數(shù)字卡片,請(qǐng)小朋友們拿出相應(yīng)數(shù)量的雪花片,擺出你喜歡的圖案。(由易到難)老師先檢查幾組,然后請(qǐng)擺對(duì)的小朋友當(dāng)小組長(zhǎng)去檢查,幫助沒有擺對(duì)的小朋友拿出正確的數(shù)量。

          這時(shí)小朋友們用這些雪花片擺出了各種各樣漂亮的圖案,老師表揚(yáng)一下一部分富有創(chuàng)意的圖案。

          三、數(shù)字寶寶玩累了,想回家了。請(qǐng)小朋友們幫它們排排隊(duì):

          1、填出相鄰數(shù):出示題目在黑板上:

          教學(xué)反思:

          正確感知7以內(nèi)的數(shù)是幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容,這一活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于教師不僅要幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固5、6、7 這三個(gè)數(shù),而且要引導(dǎo)幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響,正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。也就是說,教師要引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。 幼兒的思維有著直觀、形象性的特點(diǎn),而數(shù)卻是抽象的概念,由于受幼兒心理特點(diǎn)和知識(shí)水平的限制,單一的圖片加上老師的講解等,往往不易調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,幼兒理解和掌握會(huì)比較困難。為此,我們通過多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)制作了教學(xué)軟件,優(yōu)美的動(dòng)畫配以輕快的音樂,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的感觀,使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學(xué)習(xí)。

        5、中班數(shù)學(xué)上學(xué)期教案《捉迷藏―數(shù)字1和2》含反思

          活動(dòng)名稱:捉迷藏

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、會(huì)認(rèn)讀數(shù)字1和2,能理解數(shù)字的實(shí)際意義。

          2、初步學(xué)會(huì)數(shù)的形成,知道一個(gè)數(shù)添上"1"能形成另一個(gè)數(shù)

          3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和概括能力。

          4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片1和2各一張。

          2、《數(shù)學(xué)》上P.1。

          活動(dòng)過程:

          一、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2的實(shí)際意義--教師根據(jù)畫面自編《捉迷藏》的故事,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

          --說一說,大樹后面藏著幾頭獅子?可以用數(shù)字幾來表示?教師分別出示點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片1,使幼兒知道數(shù)字1可以表示一頭獅子。

          --想一想,樹上有1只松鼠,怎樣才能變成2只松鼠?引導(dǎo)幼兒說出1只松鼠再添上1只松鼠,合起來就是2只松鼠。教師出示數(shù)字卡片2,幫助幼兒理解數(shù)字2的含義。

          --讓幼兒在圖中找出數(shù)量是1和2的其它動(dòng)物(或其它物品),并用語言正確表述。

          --說一說,樹干上藏著的數(shù)字分別是什么?

          二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)--說出數(shù)字1和2分別象什么,教師引導(dǎo)幼兒由數(shù)字聯(lián)想到許多物體的形象及時(shí)肯定幼兒的每一個(gè)創(chuàng)意。

          --教師分別出示點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片1和2,引導(dǎo)幼兒從周圍環(huán)境中尋找數(shù)量1或2的物品。

          三、活動(dòng)結(jié)束

          四、課后回顧

          教學(xué)反思

          大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)字捉迷藏》是我第二次開展了,這一次活動(dòng),我汲取了第一次活動(dòng)中的不足進(jìn)行了改進(jìn)。

          我將整節(jié)活動(dòng)更為細(xì)化了一些,讓活動(dòng)更加的游戲化,將“捉迷藏”貫穿到底,數(shù)字不停的藏,孩子們不停的找,過程更完整。既然是捉迷藏,那一開始的就得要“藏起來”,這是我上次活動(dòng)所欠缺的,這一次,我將數(shù)字放在氣球上,用白板的淡出及聲音音效技術(shù),讓一個(gè)個(gè)的數(shù)字氣球爆炸,然后消失,以達(dá)到數(shù)字藏起來的效果,更加具有神秘感,孩子的參與性就更強(qiáng)了。數(shù)字們共計(jì)隱藏了三次~

          第一次數(shù)字藏在了兔子的身上,由數(shù)字構(gòu)成的兔子,孩子們?cè)谡业倪^程,讓孩子們?cè)谡业倪^程中學(xué)會(huì)講述以自我為中心的上下左右,抑或是兔子身體部分,了解簡(jiǎn)單的方位。

          第二次數(shù)字藏在了表格中,我用遮擋技術(shù),我出示隱藏一半數(shù)字的數(shù)字格,讓幼兒從中找出數(shù)字,孩子們根據(jù)沒有隱藏的數(shù)字的一部分,分析猜測(cè)是哪個(gè)數(shù)字,活動(dòng)氣氛一下子被提升起來,孩子們爭(zhēng)先舉手想要表達(dá)自己的想法,很快就將10個(gè)數(shù)字全部召找出,并且幼兒同時(shí)學(xué)會(huì)了方位詞“行”“列”,通過說“行”“列”就能馬上找到數(shù)字。

          第三次我們利用孩子們猜出的數(shù)字表格,進(jìn)行猜數(shù)字游戲,這個(gè)游戲充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性,也鞏固了新的知識(shí)。

          在最后的環(huán)節(jié)我給孩子們提出了更高的要求,激發(fā)幼兒探索欲望,孩子們也表示勇于接受挑戰(zhàn),整節(jié)課幼兒都能積極的參與活動(dòng)。

        6、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)字》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1——5。

          2、能按大小標(biāo)記學(xué)習(xí)5以內(nèi)的排序。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已經(jīng)認(rèn)識(shí)數(shù)字1——5。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:教具:數(shù)字1——5.

          學(xué)具:人手一套數(shù)字卡;木珠;

          活動(dòng)過程:

          今天數(shù)字寶寶要和我們做游戲了,看看數(shù)字寶寶怎么了?

          一、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)

          1、 復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1——5

          數(shù)字娃娃摔了跟頭,請(qǐng)誰幫娃娃立正站好,幫助的時(shí)候要說:數(shù)字幾,我?guī)湍阏竞谩<w驗(yàn)證,并認(rèn)讀數(shù)字。

          2、數(shù)量對(duì)應(yīng)游戲——根據(jù)各種感官穿糖葫蘆。(人手一盒木珠)

          調(diào)皮的數(shù)字寶寶要跳出來和我們做穿糖葫蘆的游戲了,數(shù)字幾跳出來,小朋友就穿幾顆糖葫蘆。

          3、找找數(shù)字的大小。

          1)出示大小標(biāo)記。

          2)說說這些數(shù)中誰最大,誰最小。請(qǐng)一幼兒把標(biāo)記送到數(shù)字旁。

          3)根據(jù)教師指令舉出數(shù)字卡。"出自:屈;老.師"(人手一套數(shù)字卡)如:找出比3小的數(shù)字,找出比4大的數(shù)字、找出比3大的數(shù)字。

          二、數(shù)字排序

          1、 吹一聲哨子,哎呀,數(shù)字寶寶準(zhǔn)備要排隊(duì)了,瞧!箭頭朋友出來了,要求數(shù)字寶寶橫著排隊(duì),小標(biāo)記跑道了前頭的前面,大標(biāo)記跑道了前頭的后面,這是什么意思呀?請(qǐng)幼兒根據(jù)從小到大的順序排一排。讀一讀。

          2、 數(shù)卡游戲:抽掉幾張數(shù)卡,請(qǐng)小朋友猜猜誰躲起來了?

          3、 嘗試用從大到小的順序排列。

          4、數(shù)卡寶寶要休息了。猜猜是數(shù)字幾到了我們的手心里。如拍手5下、比2小1的數(shù)、象耳朵的數(shù),比3大1、象鴨子的數(shù)。

          活動(dòng)反思:

          充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,通過作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

        7、中班數(shù)學(xué)教案《復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字1-10》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過觀察、游戲、動(dòng)手操作來復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的數(shù)字認(rèn)讀。

          2、發(fā)展幼兒的觀察力和靈敏的思維能力。

          3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1. 幼兒認(rèn)識(shí)1-10的數(shù)字。

          2. 2幼兒通過學(xué)習(xí)會(huì)實(shí)際操作與應(yīng)用。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、教具

         ?、沤虒W(xué)課件(第一幅圖出現(xiàn)10個(gè)小數(shù)字人物化舞蹈的情形,第二副至最后一幅依次出現(xiàn)1-10 ,每幅畫出現(xiàn)一個(gè)數(shù)字)

         ?、?——10的數(shù)字頭飾。

         ?、怯脧U舊的紙盒做立體的小火車一列(要有10個(gè)車廂,并且把10個(gè)數(shù)字依次貼在車廂上)10種不同水果的卡片各一張。

          2、學(xué)具

          幼兒每人一支膠棒,一套10種不同水果的卡片各一套,1—10數(shù)字卡片各一套 ,一列平面的地小火車(10節(jié)車廂,在每節(jié)車廂上刻一條縫,讓幼兒能把水果卡片插進(jìn)去)

          活動(dòng)過程

          一、看電視了

          1、教師引起幼兒看電視的興趣

          2、教師演示課件第一幅圖,引導(dǎo)幼兒說出這是些數(shù)字娃娃,并且說出數(shù)字的名字。

          3、依次演示課件其他圖片,引導(dǎo)幼兒說出圖上的數(shù)字,并且說出與數(shù)字對(duì)應(yīng)的象形,如:1像鉛筆、2像小鴨。加深幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

          二、數(shù)字娃娃來和我們做游戲了

          1、引導(dǎo)幼兒參與和數(shù)字娃娃做游戲。

          2、10個(gè)小朋友分別戴上1—10的數(shù)字頭飾,走進(jìn)活動(dòng)室,分別自我介紹自己是數(shù)字娃娃1—10。

          3、全體幼兒認(rèn)讀數(shù)字娃娃頭飾上的數(shù)字。

          4、玩數(shù)字娃娃找朋友的游戲。

          游戲過程:教師找一名幼兒找出教師所說數(shù)字娃娃的名字,找對(duì)了,數(shù)字娃娃把頭飾送給找對(duì)自己的小朋友,并且說:“對(duì),我的名字是x(數(shù)字),我把頭飾送給你,我們是好朋友?!?出自:快思老.師!然后一起回到座位上。游戲持續(xù)到數(shù)字娃娃全部找到好朋友為止。

          三、果園里的水果成熟了,大家快來運(yùn)水果吧。

          師:果園里的水果都熟透了,你們看老師給你們帶來什么運(yùn)水果?(火車)對(duì),是火車,再看看老師帶來的火車廂上有什么?(數(shù)字)

          1、請(qǐng)幼兒一起復(fù)習(xí)火車廂上的數(shù)字1—10。

          2、出示水果卡片,請(qǐng)幼兒將水果卡片放入教師規(guī)定的數(shù)字車廂里,如教師說把蘋果裝入6號(hào)車廂里,上來的幼兒便將蘋果卡片插入6號(hào)車廂內(nèi)。直道將水果卡片全部放入車廂。

          3、教師說出水果名,幼兒回答在幾號(hào)車廂內(nèi)。

          4、教師說出車廂號(hào),幼兒說出車廂里裝的是什么水果。反復(fù)練習(xí),加深幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

          四、小朋友都來運(yùn)水果了。

          1、發(fā)給幼兒學(xué)具,讓幼兒按順序粘貼數(shù)字,靠近火車頭的第一節(jié)車廂上貼數(shù)字“1”,最后一節(jié)車廂上貼數(shù)字“10”,中間依次排開。

          2、要求幼兒根據(jù)教師的要求將水果卡片插入相應(yīng)的車廂里。教師作巡回指導(dǎo)。

          教學(xué)反思

          在游戲中幼兒不僅復(fù)習(xí)了數(shù)字還玩的很開心。在玩中學(xué)這讓幼兒整堂課下來都感到輕松和愉快,活動(dòng)過程中幼兒積極的配合使得教學(xué)進(jìn)行的很順利。

        8、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《后羿射日――數(shù)的遞減》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          中班的小朋友對(duì)1到10的數(shù)字已經(jīng)十分熟悉了,10以內(nèi)數(shù)的遞增也有一定的理解,但10以內(nèi)數(shù)的遞減卻缺乏理解,恰到中秋節(jié),正好后羿的故事中射日這一段與題目數(shù)字的遞減相關(guān),通過故事能夠使小朋友們更好的理解10以內(nèi)數(shù)字的遞減。原來天上十個(gè)太陽都是大英雄后羿用箭一個(gè)一個(gè)的射下來的,每射一個(gè)幼兒都可以做一次統(tǒng)計(jì),這樣可以更好的給幼兒加深印象。

          目標(biāo):

          1.能準(zhǔn)確的說出,從10開始每次少一個(gè)是幾。

          2.感受從10是到1的變化過程。

          3.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

          4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          準(zhǔn)備:

          10個(gè)小太陽的卡片

          過程:

          一.復(fù)習(xí)數(shù)數(shù),從1數(shù)到10,再?gòu)?0數(shù)到1.

          老師:小朋友們請(qǐng)你們跟著老師一起拍手一起從1數(shù)到10好嗎?

          幼兒:好,1、2、3……10老師:那現(xiàn)在我要增加難度了,請(qǐng)小朋友們要倒著數(shù)從10數(shù)到1。

          幼兒:10,9,8……1

          二.引出故事《后羿射日》。講述故事的第一段,并出示故事中的10個(gè)太陽放在黑板上,請(qǐng)幼兒來數(shù)一數(shù)這10個(gè)太陽。

          老師:今天非常開心要給你們講一個(gè)關(guān)于太陽的故事,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽,看看天上太陽有了什么樣的變化。

          (傳說中后羿和嫦娥都是堯時(shí)候的人,神話說,堯的時(shí)候,天上有十個(gè)太陽同時(shí)出現(xiàn)在天空,把土地烤焦了,莊稼都枯干了,人們熱得喘不過氣來,倒在地上昏迷不醒。因?yàn)樘鞖饪釤岬木壒剩恍┕智菝瞳F,也都從干涸的江湖和火焰似的森林里跑出來,在各地殘害人民。)老師:請(qǐng)小朋友來跟我數(shù)一數(shù),黑板上有幾個(gè)太陽。

          幼兒:1,2,3……10

          三.講述故事的第二段,在后羿射日每少一個(gè)太陽時(shí)老師減少一個(gè)黑板上的太陽。請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)原來10個(gè),現(xiàn)在少了一個(gè)還剩9個(gè)。一共九次,一直減到還剩下一個(gè)太陽。(注:每少1個(gè)太陽都要數(shù))老師:天上出現(xiàn)了十個(gè)太陽,我們數(shù)數(shù)看是不是十個(gè)幼兒:1、2、3……10老師:呀!這可怎么辦呢?請(qǐng)小朋友聽聽下面的故事。

          (間的災(zāi)難驚動(dòng)了天上的神,天帝??∶钌朴诜馍浼暮篝嘞碌饺碎g,協(xié)助堯除人民的苦難。后羿帶著天帝賜給他的一張紅色的弓,一口袋白色的箭,還帶著他的美麗的妻子嫦娥一起來到人間。后羿立即開始了射日的戰(zhàn)斗。他先拿出一把弓和一支箭對(duì)準(zhǔn)一個(gè)太陽,"嗖······"的一聲把一個(gè)太陽射了下來,他又拿出一支箭對(duì)準(zhǔn)一個(gè)太陽,又"嗖"的一聲又射下了一個(gè)太陽······直到天上還剩一個(gè)太陽。)

          四.請(qǐng)幼兒來當(dāng)后羿并做出拉弓射日的姿勢(shì),幫助后羿射日,每射一次少一個(gè)太陽。讓知道從10個(gè)太陽,到1個(gè)太陽的數(shù)字遞減的過程。講完故事最后一段。(可以請(qǐng)一個(gè)幼兒或多個(gè)幼兒變換著來射日。注:每少1個(gè)太陽都要數(shù))老師:現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友也來當(dāng)一次大英雄,現(xiàn)在老師把十個(gè)太陽都拿出來,請(qǐng)小朋友來射日(做出射箭的姿勢(shì)射箭,老師拿掉一個(gè)太陽)。

          老師:呀。小朋友們真厲害,天上原來有幾個(gè)太陽啊?

          幼兒:十個(gè)。

          老師:現(xiàn)在被小朋友射下來一個(gè),有幾個(gè)啊?請(qǐng)小朋友來跟我數(shù)一數(shù)看。

          幼兒:1,2,3……9。

          老師:可是天上有九個(gè)太陽,還是覺得很熱,我請(qǐng)小朋友再做一次大英雄,再射雕一個(gè)太陽,看看還有幾個(gè)(師生一起拉弓射箭,老師拿掉一個(gè)太陽),小朋友再數(shù)數(shù)看現(xiàn)在還有幾個(gè)太陽?

          幼兒:1,2,3……8。

          ……老師:現(xiàn)在天上只剩下幾個(gè)太陽啦?

          幼兒:1個(gè)。

          老師:我們來聽一聽后羿射下了9個(gè)太陽之后人們是過怎樣的生活的(不久天上只剩下了一個(gè)太陽,人類可以安居樂業(yè)了,因此他們非常感謝后羿的幫助。)

          五.玩《搶板凳》那的游戲,沒少一個(gè)幼兒都要數(shù)一數(shù)直到還剩一個(gè)幼兒。;.來源快思老師教。案網(wǎng);師生在歡樂的游戲中結(jié)束課程。

          老師:我現(xiàn)在要和小朋友玩一個(gè)游戲,名字叫做《搶板凳》。小朋友以前是不是玩過呀?

          幼兒:是。

          老師:但是這一次老師對(duì)游戲有了一個(gè)新的要求,每少一個(gè)小朋友我就要請(qǐng)小朋友告訴我原來是幾個(gè)小朋友,現(xiàn)在還剩下幾個(gè)小朋友,好不好?

          幼兒:好。

          課后反思:

          這節(jié)課與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課有所不同,不僅僅圍繞著數(shù)學(xué)而且由一個(gè)故事引出知識(shí)幼兒的興趣倍增,課堂氣氛非?;钴S課后可以給幼兒提供太陽的卡片,讓幼兒自己操作感受數(shù)的遞減。

        9、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《我的好幫手――生活中的夾子》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.樂意擺弄各種各樣的夾子,感知夾子給人們生活帶來的便利。

          2.嘗試了解不同夾子的不同功用。

          3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.情境創(chuàng)設(shè):小兔家(矮柜、衣架、小兔一家的合影等)。

          2.各種各樣的夾子(食品夾、發(fā)夾、衣服夾、被子夾等)。

          3.三組幼兒操作材料:一組,用夾子打扮娃娃;一組,把食品分類;一組,晾衣服。

          4.特殊夾子:封袋夾,核桃夾,報(bào)夾、鍋夾、餃子夾等。

          5.藤編簍,核桃,音樂等。

          活動(dòng)過程

          1.談話導(dǎo)入,激發(fā)活動(dòng)興趣。

          師:今天小兔搬家,我們一起幫幫忙吧!

          來,出發(fā)吧!(聽音樂四人一紐搬箱子進(jìn)入活動(dòng)室。)小兔家到了,我們把箱子放下來。(幼兒依次放好。)

          2.探索實(shí)踐,了解夾子功用。

          (1)自由選擇夾子進(jìn)行探索并交流。

          師:真累呀,我們到小兔家找個(gè)地方坐下來歇會(huì)兒吧!"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"老師也搬了許多東西,一起來看看有什么?(出示夾子。)師:等會(huì)兒請(qǐng)你們四個(gè)人一組來玩一玩夾子,和好朋友說一說這些夾子都有什么用。(注意出示完以后及時(shí)蓋上箱子的蓋子。)孩子玩一玩,說一說,夾一夾。

          師:現(xiàn)在請(qǐng)你們把簍子里的夾子都夾到身上,(不好夾的拿在手上)回到位置上。

          師:來,每個(gè)人多帶幾個(gè)夾子,全部帶到位置上。

          分別請(qǐng)幼兒說一說:你拿的什么夾子?有什么用?(可請(qǐng)幼兒到前面介紹。)有意識(shí)介紹幾種,為分類作準(zhǔn)備。

          師:現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友來送夾子了。怎么送呢?(出示標(biāo)記,標(biāo)記夾在一含簍子上。)看誰送得又快又對(duì)!

          (孩子們送完后我輕輕將椅子和箱子靠邊放。)

          (2)嘗試運(yùn)用夾子幫小兔收拾房間,了解不同夾子的功用。

          師:小朋友都送對(duì)了!來看看你們搬的是什么?

          分別出示箱子里的物品。

          (給孩子看食品簍)哇,有這么多好吃的,等會(huì)兒請(qǐng)你們把相同的食物放到一個(gè)袋子里。注意不能用手拿哦!想想用哪個(gè)夾子來幫忙。

          師:(神秘)這是?

          幼:娃娃。

          師:娃娃的頭發(fā)有點(diǎn)亂,小兔想請(qǐng)你們來幫娃娃打扮頭發(fā)呢!

          師:這個(gè)箱子里有衣服、被子,你們要找合適的夾子將它們夾到繩子上。

          師:玩的時(shí)候想一想,你請(qǐng)哪個(gè)夾子幫忙最合適。

          現(xiàn)在四個(gè)人一組商量一下,你們玩什么,要請(qǐng)哪個(gè)夾子來幫忙。(分別請(qǐng)各組幼兒去操作。)鼓勵(lì)幼兒與同伴商量合作,嘗試使用各種不同的夾子完成任務(wù)。

          (音樂)

          (3)集體檢查幼兒收拾、整理的情況。

          小結(jié):(帶幼兒參觀)終于收拾好了,小兔家很整潔!

          (神秘地)出示封袋夾,讓幼兒猜一猜這是什么,有什么用?

          師:(悄悄打開夾子)這也是一種夾子。

          師:我看到面包袋的袋口開著呢??次?(邊說邊拿封袋夾封面包袋的袋口)讓幼兒說一說:為什么要用這個(gè)夾子把面包袋封起來?(防止灰塵、不會(huì)壞、保鮮等)--咦,這個(gè)夾子真神奇!

          3.師幼互動(dòng),嘗試打開核桃。

          師:(出示一個(gè)核桃)小兔家還有核桃呢,可是它不知道怎么打開,請(qǐng)小朋友想想辦法!(幼兒說出摔、拍、敲、咬、踩等,)師:我這兒有個(gè)夾子,誰來試試看,能不能用它打開核桃?

          師:這個(gè)核桃夾用處可大了!

          (小結(jié))生活中還有許多奇妙的夾子呢。(出示長(zhǎng)長(zhǎng)的報(bào)夾、鍋夾、餃子夾等稍作介紹)--夾子真是我們的好幫手!

          4.開動(dòng)腦筋,運(yùn)用身體表現(xiàn)。

          師:你們知道嗎?其實(shí)我們的身體也會(huì)變出不同的夾子來呢。一起來變變看。(教師演示)引導(dǎo)幼兒用身體的各個(gè)部位變出不同的夾子。

          聽音樂玩游戲。

          師:走走走,變變變。

          玩3-4次,帶幼兒出活動(dòng)室。

          活動(dòng)反思:

          幼兒園科學(xué)活動(dòng)的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣,體驗(yàn)探究過程,發(fā)展初步的探究能力”,教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲,為幼兒探究活動(dòng)提供豐富的教育環(huán)境和充分條件,滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗(yàn)、動(dòng)手操作”獲取知識(shí)的需要。

        10、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《五的數(shù)守恒――草原上的舞會(huì)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能不受事物顏色,形狀,大小,排列或其他因素的影響,感知5以內(nèi)等量物體的數(shù)守恒。

          2、能夠幻燈片出示的圖片,使幼兒擺出相對(duì)應(yīng)的圖案。

          3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

          4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備:幻燈片、錄音機(jī)、彩色吸鐵石、不同圖形的卡片

          知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

          能夠手口一致的點(diǎn)數(shù)五。

          活動(dòng)過程:

          (1)活動(dòng)導(dǎo)入:播放喜洋洋的音樂,“小朋友們,看看前面的大草原,漂不漂亮,今天在這片麗的大草原上要舉辦一場(chǎng)舞會(huì),我們來看看都誰來參加了這場(chǎng)舞會(huì)。”"出自:屈;老.師教案網(wǎng)",通過幼兒熟悉的音樂,創(chuàng)設(shè)故事情境,激發(fā)幼兒的好奇心以及參加活動(dòng)的興趣。

          (2)出示半張紅太狼的圖片,讓小朋友們猜一猜,是誰來參加的這場(chǎng)舞會(huì),幼兒猜出是紅太狼之后,出示排列整齊的五張紅太狼的圖片,使幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)五,然后請(qǐng)一名幼兒將圖片上紅太狼排列出來的隊(duì)形用紅色吸鐵石擺放在黑板上。然后用相同辦法請(qǐng)出美羊羊,用黃色的的吸鐵石將美羊羊的隊(duì)形擺放在黑板上。

          (3)讓小朋友用不同顏色的吸鐵石,通過點(diǎn)數(shù)的方法得知,雖然顏色不一樣,但是他們都是5。

          (4)接著將故事進(jìn)行下去,紅太狼和美羊羊得知自己和對(duì)方一樣多之后,美羊羊?qū)⒆约鹤兇蟛⑶覔Q了一個(gè)隊(duì)形,紅太狼也換了一個(gè)隊(duì)形,讓5只變了隊(duì)形大小不同的美羊羊和變了隊(duì)形的紅太狼進(jìn)行比較,看看他們是一樣多還是誰多誰少,得出結(jié)果,他們雖然隊(duì)形不一樣,大小不一樣,顏色不一樣,但是他們都是5。

          (5)結(jié)束故事:紅太狼知道自己怎么變也沒有美羊羊多,不高興的回家了,而美羊羊在紅太狼走后,自己跳的很開心,一直跳到天黑,也回家了。

          操作活動(dòng):

          (1)將幼兒分成四組,出示四組圖片,請(qǐng)小朋友進(jìn)行比較,誰多誰少,只要答對(duì)就獎(jiǎng)勵(lì)幼兒裝有圖片的信封,第四組圖片是老虎和松鼠的比較,比較完交幼兒《上山打老虎》的手指操,鞏固知識(shí)。

          (2)讓四組幼兒打開老師發(fā)給他們的禮物,根據(jù)小組編號(hào),按照幻燈片上出示的圖片,擺出相應(yīng)的圖形,誰先擺好,將擺好的圖片擺到前面的黑板上,四組全部擺完之后,比較他們誰多誰少還是一樣多。

          活動(dòng)結(jié)束:

          讓幼兒去外面尋找自己喜歡的數(shù)字五,進(jìn)行比較:誰多,誰少,還是一樣多。

          活動(dòng)延伸:

          回家看看爸爸媽媽雙手,比較他們的手指是不是一樣多。

          活動(dòng)反思

          活動(dòng)前,我引導(dǎo)幼兒用兒歌的形式對(duì)五以內(nèi)的數(shù)字復(fù)習(xí),激發(fā)了幼兒擴(kuò)展的興趣 ,顏色不一的魔術(shù)帽激發(fā)幼兒自主探索的好奇心,從顏色到大小不同的變化,能更直觀體驗(yàn)數(shù)值的守恒,整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了孩子為主體,老師為主導(dǎo)的和諧師生關(guān)系,絕大多數(shù)幼兒能主動(dòng)去學(xué),發(fā)現(xiàn),探索,達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),但還是有些不足之處,從大小,顏色,空間是一個(gè)由易到難的過程,有些幼兒會(huì)中途失去耐心和興趣,另外,整個(gè)節(jié)奏感還要強(qiáng)些,內(nèi)容緊湊些。

        11、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《大魚抱小魚――知道大與小的概念》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.知道大與小的概念,學(xué)會(huì)區(qū)別、比較物體的大小

          2.學(xué)習(xí)按物體的大小特征進(jìn)行分類擺放

          3.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

          4.遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.大魚和小魚教具(或卡片、粘貼)若干

          2.小魚缸和大魚缸(或用熟料瓶自制簡(jiǎn)易透明魚缸)各1個(gè)

          3.海洋世界掛圖1張

          活動(dòng)過程:

          1.參觀海洋世界

          教師:今天我們?nèi)⒂^海洋世界,那里有好多美麗的魚兒,我們?nèi)タ纯窗伞?/p>

          教師出示海洋世界掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察掛圖中魚的大小。

          教師:你們看這些魚兒有什么不一樣的地方?老師現(xiàn)在變個(gè)魔術(shù),把圖中的小魚請(qǐng)出來。

          教師出示大魚和小魚的教具。教師請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察教具,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)魚兒大小的不同。

          教師出示大魚教具說:這是大魚。

          教師出示小魚教具說:這是小魚。

          教師請(qǐng)2-3位幼兒上前選出一大一小兩條魚,鼓勵(lì)幼兒說出哪條是大魚,哪條是小魚?!氨疚膩碓?屈,老;師教案.網(wǎng)”教師將大魚小魚模型隨機(jī)分為幼兒,每人一個(gè),讓幼兒與伙伴合作,通過對(duì)比直觀感受魚的大小。

          2.游戲:大魚抱小魚

          教師:我們來一起玩一個(gè)大魚抱小魚的游戲?,F(xiàn)在,讓老師看看誰拿到的是大魚教具,誰是小魚教具。當(dāng)老師說大魚時(shí),拿到大魚教具的小朋友就站起來,當(dāng)老師說小魚時(shí),拿到小魚教具的小朋友就站起來。

          教師請(qǐng)幼兒將大魚或小魚教具用膠帶粘在額頭上,扮演大魚和小魚。老師請(qǐng)扮演大魚的小朋友圍一大圈,扮演小魚的小朋友圍一小圈,小圈在內(nèi),大圈在外,幼兒前后相互拉著衣角。教師引導(dǎo)兩隊(duì)幼兒繞圈走,幼兒邊走邊說"大魚抱小魚",當(dāng)老師大聲說"大魚抱小魚啦",拿大魚的小朋友就去抱住拿小魚的小朋友。

          3.魚兒回家

          教師出示一大一小2個(gè)魚缸。

          教師:這是魚兒的家,小朋友們告訴老師這里有幾個(gè)魚缸?這兩個(gè)魚缸有什么不一樣?哪個(gè)大,哪個(gè)小?

          教師:大魚住在大魚缸,小魚住在小魚缸。魚兒們累了,它們要回家了,現(xiàn)在小朋友送魚兒回家吧!

          教師引導(dǎo)幼兒將大小魚教具取下,然后鼓勵(lì)幼兒將大魚放入大魚缸里,小魚放入小魚缸里。教師從旁指導(dǎo)。

          有效提問:

          1.魚兒有什么不一樣的地方?

          2.這兩條魚,哪條是大魚,哪條是小魚?

          3.兩個(gè)魚缸有什么不一樣?

          有用詞匯:大、小、比較

          活動(dòng)建議:

          教學(xué)變式:教學(xué)環(huán)節(jié)二"大魚抱小魚"游戲中,如果班級(jí)幼兒人數(shù)為奇數(shù),會(huì)有一個(gè)幼兒找不到伙伴,教師可以滲透下奇偶數(shù)概念。

          活動(dòng)延伸:教師可帶領(lǐng)幼兒在班級(jí)和戶外尋找大小不同的物品。

          家園共育:在日常生活中,家長(zhǎng)可有意識(shí)地引導(dǎo)孩子觀察日常生活中的物品,哪些是大的,哪些是小的。例如:媽媽的衣服是大的,寶寶的衣服是小的,爸爸的手是大的,寶寶的手是小的等,進(jìn)一步幫助幼兒區(qū)分大小不同的事物。

          溫馨提示:幼兒游戲活動(dòng)"三只小貓",請(qǐng)參見小班上學(xué)期《教師指導(dǎo)用書》××頁。

          教學(xué)反思:

          通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。