《中班數(shù)學(xué)教案《復(fù)習(xí)1―7的數(shù)字》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班數(shù)學(xué)教案《復(fù)習(xí)1―7的數(shù)字》反思
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)1-7的數(shù)字，能認(rèn)讀數(shù)字點(diǎn)卡。能手口一致地點(diǎn)數(shù)。
2、知道6添上一個(gè)是7.
3、能給數(shù)字正確排序，復(fù)習(xí)相鄰數(shù)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、1-7的數(shù)字點(diǎn)卡若干。
2、白雪公主的面具7個(gè)，小熊的面具7個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：今天，我們班來(lái)了一些數(shù)字寶寶要和小朋友們一起做游戲。請(qǐng)小朋友們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些數(shù)字寶寶。
1、出示數(shù)字卡片，讓小朋友們認(rèn)讀2、請(qǐng)出六位戴面具的白雪公主，請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)，臺(tái)上來(lái)了幾位白雪公主?(6位)再請(qǐng)上一位，一共是多少位?(7位)師強(qiáng)調(diào)：6個(gè)添上一個(gè)是7請(qǐng)出6只小熊，請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)，臺(tái)上來(lái)了幾只小熊?(6只)再請(qǐng)上來(lái)只，現(xiàn)在一共是幾只小熊?(7只)師強(qiáng)調(diào)：6添上1是7.
二：數(shù)字寶寶說(shuō)：小朋友們都很棒，能夠正確地認(rèn)識(shí)1-7的數(shù)字卡片，它們還要喝小朋友們玩游戲呢。
老師任意出示1-7的數(shù)字卡片，請(qǐng)小朋友們拿出相應(yīng)數(shù)量的雪花片，擺出你喜歡的圖案。(由易到難)老師先檢查幾組，然后請(qǐng)擺對(duì)的小朋友當(dāng)小組長(zhǎng)去檢查，幫助沒有擺對(duì)的小朋友拿出正確的數(shù)量。
這時(shí)小朋友們用這些雪花片擺出了各種各樣漂亮的圖案，老師表?yè)P(yáng)一下一部分富有創(chuàng)意的圖案。
三、數(shù)字寶寶玩累了，想回家了。請(qǐng)小朋友們幫它們排排隊(duì)：
1、填出相鄰數(shù)：出示題目在黑板上：
教學(xué)反思：
正確感知7以內(nèi)的數(shù)是幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，這一活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于教師不僅要幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固5、6、7 這三個(gè)數(shù)，而且要引導(dǎo)幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響，正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。也就是說(shuō)，教師要引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。 幼兒的思維有著直觀、形象性的特點(diǎn)，而數(shù)卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點(diǎn)和知識(shí)水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，幼兒理解和掌握會(huì)比較困難。為此，我們通過(guò)多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)制作了教學(xué)軟件，優(yōu)美的動(dòng)畫配以輕快的音樂，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的感觀，使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學(xué)習(xí)。
2、中班數(shù)學(xué)教案《復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5、6、7，感知4、5、6、7的數(shù)量，進(jìn)一步理解數(shù)的意義。
2、學(xué)習(xí)按一定數(shù)量操作，能將相等數(shù)量的物體放在一起。
3、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
4、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件;
2、學(xué)具：印章、牙簽、雪花片、珠子、皺紋紙、小盒、穿珠線、橡皮泥做的蛋糕、卡紙等若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的興趣。
(1)放課件，師：小朋友，今天老師帶來(lái)了幾位小動(dòng)物，請(qǐng)看它們是誰(shuí)?請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)，一共有幾只小動(dòng)物?今天這4只小動(dòng)物一起過(guò)生日，你知道它們都過(guò)幾歲生日嗎?
(2)分別出示每個(gè)小動(dòng)物過(guò)生日的畫面，引導(dǎo)幼兒通過(guò)點(diǎn)數(shù)蠟燭，了解小動(dòng)物的歲數(shù)，認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5、6、7，幫助幼兒進(jìn)一步理解數(shù)的意義。
2、制作生日禮物。
(1)"小朋友，咱們都知道小動(dòng)物過(guò)幾歲生日了，你看，他們只有生日蛋糕，你們想不想送給它們生日禮物?"讓幼兒說(shuō)出想給誰(shuí)送禮物，送給它的禮物數(shù)量應(yīng)和小動(dòng)物的歲數(shù)相等。
(2)教師介紹現(xiàn)有材料，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)能做成哪些禮物?
(3)介紹小動(dòng)物的禮盒。
(4)交代制作生日禮物的要求：你想給哪個(gè)小動(dòng)物送禮物，用的材料數(shù)必須和這個(gè)小動(dòng)物的歲數(shù)一樣多;每一組必須給每個(gè)小動(dòng)物做一種禮物;選擇材料之前，小朋友之間要互相謙讓，不能爭(zhēng)搶;做禮物時(shí)，小朋友要保持安靜，快速地做禮物;做完禮物小朋友之間可以互相檢查數(shù)量對(duì)不對(duì);每組做完后，要把禮物送到每個(gè)小動(dòng)物的禮盒里。
(5)幼兒根據(jù)自己的意愿選擇活動(dòng)內(nèi)容，教師觀察幼兒活動(dòng)并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
3、給小動(dòng)物送禮物。讓幼兒分組把禮物送到禮盒里。
4、師幼一起檢查幼兒送的禮物是否正確。
5、師："咱們一起把禮盒給小動(dòng)物送回家吧。"引導(dǎo)幼兒收拾學(xué)具。
活動(dòng)反思：
正確感知7以內(nèi)的數(shù)是幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，這一活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于教師不僅要幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固5、6、7 這三個(gè)數(shù)，而且要引導(dǎo)幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響，正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。也就是說(shuō)，教師要引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。 幼兒的思維有著直觀、形象性的特點(diǎn)，而數(shù)卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點(diǎn)和知識(shí)水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，幼兒理解和掌握會(huì)比較困難。為此，我們通過(guò)多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)制作了教學(xué)軟件，優(yōu)美的動(dòng)畫配以輕快的音樂，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的感觀，使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學(xué)習(xí)。
3、中班數(shù)學(xué)公開課教案《我們的好朋友―數(shù)字》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用英語(yǔ)認(rèn)讀數(shù)字1—10，感受數(shù)字的豐富變化，數(shù)字的用處大。
2、從周圍生活中發(fā)現(xiàn)多種有趣的數(shù)字，初步了解數(shù)字在生活中的實(shí)際意義。
3、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒收集的有數(shù)字的物品;
2、電腦課件(打電話的情景)
3、英語(yǔ)兒歌
活動(dòng)過(guò)程：
一、英語(yǔ)兒歌引出。
提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)這首兒歌里有哪些數(shù)字?
二、介紹生活中有數(shù)字的物品。
你收集的材料上有哪些數(shù)字，它們有什么作用?
(在此進(jìn)行提升幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，如：食品袋上的數(shù)字代表生產(chǎn)日期、保質(zhì)期;藥瓶上不僅有保質(zhì)期，而且還有劑量等。我們生活中處處有數(shù)字，數(shù)字用處很大。它可以表示順序、日期、時(shí)間等。如果沒有數(shù)字，生活就會(huì)變得亂糟糟，甚至還會(huì)出事故呢!)。
三、給“哆啦A夢(mèng)”打電話，引出不同數(shù)字的排列方式。
(出示三組數(shù)字相同但排列不同的電話號(hào)碼，說(shuō)說(shuō)它們有什么秘密嗎?怎么知道哪個(gè)是“哆啦A夢(mèng)”的?)
四、和“哆啦A夢(mèng)”交朋友。
寫下自己家的電話號(hào)碼，大聲告訴“哆啦A夢(mèng)”(人機(jī)互動(dòng))。
附：英文兒歌
One two one two go to the zoo ，
Three four three four open the door ，
Five six five six give me a ki ，
Sever eight sever eight put on my hat ，
Nine ten nine ten clap my hands 。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
4、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《復(fù)習(xí)1―7的數(shù)字》含反思
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)1-7的數(shù)字，能認(rèn)讀數(shù)字點(diǎn)卡。能手口一致地點(diǎn)數(shù)。
2、知道6添上一個(gè)是7.
3、能給數(shù)字正確排序，復(fù)習(xí)相鄰數(shù)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、1-7的數(shù)字點(diǎn)卡若干。
2、白雪公主的面具7個(gè)，小熊的面具7個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：今天，我們班來(lái)了一些數(shù)字寶寶要和小朋友們一起做游戲。請(qǐng)小朋友們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些數(shù)字寶寶。
1、出示數(shù)字卡片，讓小朋友們認(rèn)讀2、請(qǐng)出六位戴面具的白雪公主，請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)，臺(tái)上來(lái)了幾位白雪公主?(6位)再請(qǐng)上一位，一共是多少位?(7位)師強(qiáng)調(diào)：6個(gè)添上一個(gè)是7請(qǐng)出6只小熊，請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)，臺(tái)上來(lái)了幾只小熊?(6只)再請(qǐng)上來(lái)只，現(xiàn)在一共是幾只小熊?(7只)師強(qiáng)調(diào)：6添上1是7.
二：數(shù)字寶寶說(shuō)：小朋友們都很棒，能夠正確地認(rèn)識(shí)1-7的數(shù)字卡片，它們還要喝小朋友們玩游戲呢。
老師任意出示1-7的數(shù)字卡片，請(qǐng)小朋友們拿出相應(yīng)數(shù)量的雪花片，擺出你喜歡的圖案。(由易到難)老師先檢查幾組，然后請(qǐng)擺對(duì)的小朋友當(dāng)小組長(zhǎng)去檢查，幫助沒有擺對(duì)的小朋友拿出正確的數(shù)量。
這時(shí)小朋友們用這些雪花片擺出了各種各樣漂亮的圖案，老師表?yè)P(yáng)一下一部分富有創(chuàng)意的圖案。
三、數(shù)字寶寶玩累了，想回家了。請(qǐng)小朋友們幫它們排排隊(duì)：
1、填出相鄰數(shù)：出示題目在黑板上：
教學(xué)反思：
正確感知7以內(nèi)的數(shù)是幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，這一活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于教師不僅要幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固5、6、7 這三個(gè)數(shù)，而且要引導(dǎo)幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響，正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。也就是說(shuō)，教師要引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。 幼兒的思維有著直觀、形象性的特點(diǎn)，而數(shù)卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點(diǎn)和知識(shí)水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，幼兒理解和掌握會(huì)比較困難。為此，我們通過(guò)多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)制作了教學(xué)軟件，優(yōu)美的動(dòng)畫配以輕快的音樂，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的感觀，使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學(xué)習(xí)。
5、中班數(shù)學(xué)上學(xué)期教案《捉迷藏―數(shù)字1和2》含反思
活動(dòng)名稱：捉迷藏
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)讀數(shù)字1和2，能理解數(shù)字的實(shí)際意義。
2、初步學(xué)會(huì)數(shù)的形成，知道一個(gè)數(shù)添上"1"能形成另一個(gè)數(shù)
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和概括能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片1和2各一張。
2、《數(shù)學(xué)》上P.1。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2的實(shí)際意義--教師根據(jù)畫面自編《捉迷藏》的故事，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
--說(shuō)一說(shuō)，大樹后面藏著幾頭獅子?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?教師分別出示點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片1，使幼兒知道數(shù)字1可以表示一頭獅子。
--想一想，樹上有1只松鼠，怎樣才能變成2只松鼠?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出1只松鼠再添上1只松鼠，合起來(lái)就是2只松鼠。教師出示數(shù)字卡片2，幫助幼兒理解數(shù)字2的含義。
--讓幼兒在圖中找出數(shù)量是1和2的其它動(dòng)物(或其它物品)，并用語(yǔ)言正確表述。
--說(shuō)一說(shuō)，樹干上藏著的數(shù)字分別是什么?
二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)--說(shuō)出數(shù)字1和2分別象什么，教師引導(dǎo)幼兒由數(shù)字聯(lián)想到許多物體的形象及時(shí)肯定幼兒的每一個(gè)創(chuàng)意。
--教師分別出示點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片1和2，引導(dǎo)幼兒從周圍環(huán)境中尋找數(shù)量1或2的物品。
三、活動(dòng)結(jié)束
四、課后回顧
教學(xué)反思
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)字捉迷藏》是我第二次開展了，這一次活動(dòng)，我汲取了第一次活動(dòng)中的不足進(jìn)行了改進(jìn)。
我將整節(jié)活動(dòng)更為細(xì)化了一些，讓活動(dòng)更加的游戲化，將“捉迷藏”貫穿到底，數(shù)字不停的藏，孩子們不停的找，過(guò)程更完整。既然是捉迷藏，那一開始的就得要“藏起來(lái)”，這是我上次活動(dòng)所欠缺的，這一次，我將數(shù)字放在氣球上，用白板的淡出及聲音音效技術(shù)，讓一個(gè)個(gè)的數(shù)字氣球爆炸，然后消失，以達(dá)到數(shù)字藏起來(lái)的效果，更加具有神秘感，孩子的參與性就更強(qiáng)了。數(shù)字們共計(jì)隱藏了三次~
第一次數(shù)字藏在了兔子的身上，由數(shù)字構(gòu)成的兔子，孩子們?cè)谡业倪^(guò)程，讓孩子們?cè)谡业倪^(guò)程中學(xué)會(huì)講述以自我為中心的上下左右，抑或是兔子身體部分，了解簡(jiǎn)單的方位。
第二次數(shù)字藏在了表格中，我用遮擋技術(shù)，我出示隱藏一半數(shù)字的數(shù)字格，讓幼兒從中找出數(shù)字，孩子們根據(jù)沒有隱藏的數(shù)字的一部分，分析猜測(cè)是哪個(gè)數(shù)字，活動(dòng)氣氛一下子被提升起來(lái)，孩子們爭(zhēng)先舉手想要表達(dá)自己的想法，很快就將10個(gè)數(shù)字全部召找出，并且幼兒同時(shí)學(xué)會(huì)了方位詞“行”“列”，通過(guò)說(shuō)“行”“列”就能馬上找到數(shù)字。
第三次我們利用孩子們猜出的數(shù)字表格，進(jìn)行猜數(shù)字游戲，這個(gè)游戲充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，也鞏固了新的知識(shí)。
在最后的環(huán)節(jié)我給孩子們提出了更高的要求，激發(fā)幼兒探索欲望，孩子們也表示勇于接受挑戰(zhàn)，整節(jié)課幼兒都能積極的參與活動(dòng)。
6、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)字》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1——5。
2、能按大小標(biāo)記學(xué)習(xí)5以內(nèi)的排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)認(rèn)識(shí)數(shù)字1——5。
物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：數(shù)字1——5.
學(xué)具：人手一套數(shù)字卡;木珠;
活動(dòng)過(guò)程：
今天數(shù)字寶寶要和我們做游戲了，看看數(shù)字寶寶怎么了?
一、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)
1、 復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1——5
數(shù)字娃娃摔了跟頭，請(qǐng)誰(shuí)幫娃娃立正站好，幫助的時(shí)候要說(shuō)：數(shù)字幾，我?guī)湍阏竞?。集體驗(yàn)證，并認(rèn)讀數(shù)字。
2、數(shù)量對(duì)應(yīng)游戲——根據(jù)各種感官穿糖葫蘆。(人手一盒木珠)
調(diào)皮的數(shù)字寶寶要跳出來(lái)和我們做穿糖葫蘆的游戲了，數(shù)字幾跳出來(lái)，小朋友就穿幾顆糖葫蘆。
3、找找數(shù)字的大小。
1)出示大小標(biāo)記。
2)說(shuō)說(shuō)這些數(shù)中誰(shuí)最大，誰(shuí)最小。請(qǐng)一幼兒把標(biāo)記送到數(shù)字旁。
3)根據(jù)教師指令舉出數(shù)字卡。"出自:屈;老.師"(人手一套數(shù)字卡)如：找出比3小的數(shù)字，找出比4大的數(shù)字、找出比3大的數(shù)字。
二、數(shù)字排序
1、 吹一聲哨子，哎呀，數(shù)字寶寶準(zhǔn)備要排隊(duì)了，瞧!箭頭朋友出來(lái)了，要求數(shù)字寶寶橫著排隊(duì)，小標(biāo)記跑道了前頭的前面，大標(biāo)記跑道了前頭的后面，這是什么意思呀?請(qǐng)幼兒根據(jù)從小到大的順序排一排。讀一讀。
2、 數(shù)卡游戲：抽掉幾張數(shù)卡，請(qǐng)小朋友猜猜誰(shuí)躲起來(lái)了?
3、 嘗試用從大到小的順序排列。
4、數(shù)卡寶寶要休息了。猜猜是數(shù)字幾到了我們的手心里。如拍手5下、比2小1的數(shù)、象耳朵的數(shù)，比3大1、象鴨子的數(shù)。
活動(dòng)反思：
充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
7、中班數(shù)學(xué)教案《復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字1-10》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)觀察、游戲、動(dòng)手操作來(lái)復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的數(shù)字認(rèn)讀。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和靈敏的思維能力。
3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1. 幼兒認(rèn)識(shí)1-10的數(shù)字。
2. 2幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)會(huì)實(shí)際操作與應(yīng)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教具
?、沤虒W(xué)課件(第一幅圖出現(xiàn)10個(gè)小數(shù)字人物化舞蹈的情形，第二副至最后一幅依次出現(xiàn)1-10 ，每幅畫出現(xiàn)一個(gè)數(shù)字)
?、?——10的數(shù)字頭飾。
?、怯脧U舊的紙盒做立體的小火車一列(要有10個(gè)車廂，并且把10個(gè)數(shù)字依次貼在車廂上)10種不同水果的卡片各一張。
2、學(xué)具
幼兒每人一支膠棒，一套10種不同水果的卡片各一套，1—10數(shù)字卡片各一套 ，一列平面的地小火車(10節(jié)車廂，在每節(jié)車廂上刻一條縫，讓幼兒能把水果卡片插進(jìn)去)
活動(dòng)過(guò)程
一、看電視了
1、教師引起幼兒看電視的興趣
2、教師演示課件第一幅圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這是些數(shù)字娃娃，并且說(shuō)出數(shù)字的名字。
3、依次演示課件其他圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖上的數(shù)字，并且說(shuō)出與數(shù)字對(duì)應(yīng)的象形，如：1像鉛筆、2像小鴨。加深幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
二、數(shù)字娃娃來(lái)和我們做游戲了
1、引導(dǎo)幼兒參與和數(shù)字娃娃做游戲。
2、10個(gè)小朋友分別戴上1—10的數(shù)字頭飾，走進(jìn)活動(dòng)室，分別自我介紹自己是數(shù)字娃娃1—10。
3、全體幼兒認(rèn)讀數(shù)字娃娃頭飾上的數(shù)字。
4、玩數(shù)字娃娃找朋友的游戲。
游戲過(guò)程：教師找一名幼兒找出教師所說(shuō)數(shù)字娃娃的名字，找對(duì)了，數(shù)字娃娃把頭飾送給找對(duì)自己的小朋友，并且說(shuō)：“對(duì)，我的名字是x(數(shù)字)，我把頭飾送給你，我們是好朋友?！?出自:快思老.師!然后一起回到座位上。游戲持續(xù)到數(shù)字娃娃全部找到好朋友為止。
三、果園里的水果成熟了，大家快來(lái)運(yùn)水果吧。
師：果園里的水果都熟透了，你們看老師給你們帶來(lái)什么運(yùn)水果?(火車)對(duì)，是火車，再看看老師帶來(lái)的火車廂上有什么?(數(shù)字)
1、請(qǐng)幼兒一起復(fù)習(xí)火車廂上的數(shù)字1—10。
2、出示水果卡片，請(qǐng)幼兒將水果卡片放入教師規(guī)定的數(shù)字車廂里，如教師說(shuō)把蘋果裝入6號(hào)車廂里，上來(lái)的幼兒便將蘋果卡片插入6號(hào)車廂內(nèi)。直道將水果卡片全部放入車廂。
3、教師說(shuō)出水果名，幼兒回答在幾號(hào)車廂內(nèi)。
4、教師說(shuō)出車廂號(hào)，幼兒說(shuō)出車廂里裝的是什么水果。反復(fù)練習(xí)，加深幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
四、小朋友都來(lái)運(yùn)水果了。
1、發(fā)給幼兒學(xué)具，讓幼兒按順序粘貼數(shù)字，靠近火車頭的第一節(jié)車廂上貼數(shù)字“1”，最后一節(jié)車廂上貼數(shù)字“10”，中間依次排開。
2、要求幼兒根據(jù)教師的要求將水果卡片插入相應(yīng)的車廂里。教師作巡回指導(dǎo)。
教學(xué)反思
在游戲中幼兒不僅復(fù)習(xí)了數(shù)字還玩的很開心。在玩中學(xué)這讓幼兒整堂課下來(lái)都感到輕松和愉快，活動(dòng)過(guò)程中幼兒積極的配合使得教學(xué)進(jìn)行的很順利。
8、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《后羿射日――數(shù)的遞減》含反思
設(shè)計(jì)意圖：
中班的小朋友對(duì)1到10的數(shù)字已經(jīng)十分熟悉了，10以內(nèi)數(shù)的遞增也有一定的理解，但10以內(nèi)數(shù)的遞減卻缺乏理解，恰到中秋節(jié)，正好后羿的故事中射日這一段與題目數(shù)字的遞減相關(guān)，通過(guò)故事能夠使小朋友們更好的理解10以內(nèi)數(shù)字的遞減。原來(lái)天上十個(gè)太陽(yáng)都是大英雄后羿用箭一個(gè)一個(gè)的射下來(lái)的，每射一個(gè)幼兒都可以做一次統(tǒng)計(jì)，這樣可以更好的給幼兒加深印象。
目標(biāo)：
1.能準(zhǔn)確的說(shuō)出，從10開始每次少一個(gè)是幾。
2.感受從10是到1的變化過(guò)程。
3.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
準(zhǔn)備：
10個(gè)小太陽(yáng)的卡片
過(guò)程：
一.復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)，從1數(shù)到10，再?gòu)?0數(shù)到1.
老師：小朋友們請(qǐng)你們跟著老師一起拍手一起從1數(shù)到10好嗎?
幼兒：好，1、2、3……10老師：那現(xiàn)在我要增加難度了，請(qǐng)小朋友們要倒著數(shù)從10數(shù)到1。
幼兒：10，9，8……1
二.引出故事《后羿射日》。講述故事的第一段，并出示故事中的10個(gè)太陽(yáng)放在黑板上，請(qǐng)幼兒來(lái)數(shù)一數(shù)這10個(gè)太陽(yáng)。
老師：今天非常開心要給你們講一個(gè)關(guān)于太陽(yáng)的故事，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，看看天上太陽(yáng)有了什么樣的變化。
(傳說(shuō)中后羿和嫦娥都是堯時(shí)候的人，神話說(shuō)，堯的時(shí)候，天上有十個(gè)太陽(yáng)同時(shí)出現(xiàn)在天空，把土地烤焦了，莊稼都枯干了，人們熱得喘不過(guò)氣來(lái)，倒在地上昏迷不醒。因?yàn)樘鞖饪釤岬木壒剩恍┕智菝瞳F，也都從干涸的江湖和火焰似的森林里跑出來(lái)，在各地殘害人民。)老師：請(qǐng)小朋友來(lái)跟我數(shù)一數(shù)，黑板上有幾個(gè)太陽(yáng)。
幼兒：1，2，3……10
三.講述故事的第二段，在后羿射日每少一個(gè)太陽(yáng)時(shí)老師減少一個(gè)黑板上的太陽(yáng)。請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)原來(lái)10個(gè)，現(xiàn)在少了一個(gè)還剩9個(gè)。一共九次，一直減到還剩下一個(gè)太陽(yáng)。(注：每少1個(gè)太陽(yáng)都要數(shù))老師：天上出現(xiàn)了十個(gè)太陽(yáng)，我們數(shù)數(shù)看是不是十個(gè)幼兒：1、2、3……10老師：呀!這可怎么辦呢?請(qǐng)小朋友聽聽下面的故事。
(間的災(zāi)難驚動(dòng)了天上的神，天帝?？∶钌朴诜馍浼暮篝嘞碌饺碎g，協(xié)助堯除人民的苦難。后羿帶著天帝賜給他的一張紅色的弓，一口袋白色的箭，還帶著他的美麗的妻子嫦娥一起來(lái)到人間。后羿立即開始了射日的戰(zhàn)斗。他先拿出一把弓和一支箭對(duì)準(zhǔn)一個(gè)太陽(yáng)，"嗖······"的一聲把一個(gè)太陽(yáng)射了下來(lái)，他又拿出一支箭對(duì)準(zhǔn)一個(gè)太陽(yáng)，又"嗖"的一聲又射下了一個(gè)太陽(yáng)······直到天上還剩一個(gè)太陽(yáng)。)
四.請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)后羿并做出拉弓射日的姿勢(shì)，幫助后羿射日，每射一次少一個(gè)太陽(yáng)。讓知道從10個(gè)太陽(yáng)，到1個(gè)太陽(yáng)的數(shù)字遞減的過(guò)程。講完故事最后一段。(可以請(qǐng)一個(gè)幼兒或多個(gè)幼兒變換著來(lái)射日。注：每少1個(gè)太陽(yáng)都要數(shù))老師：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友也來(lái)當(dāng)一次大英雄，現(xiàn)在老師把十個(gè)太陽(yáng)都拿出來(lái)，請(qǐng)小朋友來(lái)射日(做出射箭的姿勢(shì)射箭，老師拿掉一個(gè)太陽(yáng))。
老師：呀。小朋友們真厲害，天上原來(lái)有幾個(gè)太陽(yáng)啊?
幼兒：十個(gè)。
老師：現(xiàn)在被小朋友射下來(lái)一個(gè)，有幾個(gè)啊?請(qǐng)小朋友來(lái)跟我數(shù)一數(shù)看。
幼兒：1，2，3……9。
老師：可是天上有九個(gè)太陽(yáng)，還是覺得很熱，我請(qǐng)小朋友再做一次大英雄，再射雕一個(gè)太陽(yáng)，看看還有幾個(gè)(師生一起拉弓射箭，老師拿掉一個(gè)太陽(yáng))，小朋友再數(shù)數(shù)看現(xiàn)在還有幾個(gè)太陽(yáng)?
幼兒：1，2，3……8。
……老師：現(xiàn)在天上只剩下幾個(gè)太陽(yáng)啦?
幼兒：1個(gè)。
老師：我們來(lái)聽一聽后羿射下了9個(gè)太陽(yáng)之后人們是過(guò)怎樣的生活的(不久天上只剩下了一個(gè)太陽(yáng)，人類可以安居樂業(yè)了，因此他們非常感謝后羿的幫助。)
五.玩《搶板凳》那的游戲，沒少一個(gè)幼兒都要數(shù)一數(shù)直到還剩一個(gè)幼兒。;.來(lái)源快思老師教。案網(wǎng);師生在歡樂的游戲中結(jié)束課程。
老師：我現(xiàn)在要和小朋友玩一個(gè)游戲，名字叫做《搶板凳》。小朋友以前是不是玩過(guò)呀?
幼兒：是。
老師：但是這一次老師對(duì)游戲有了一個(gè)新的要求，每少一個(gè)小朋友我就要請(qǐng)小朋友告訴我原來(lái)是幾個(gè)小朋友，現(xiàn)在還剩下幾個(gè)小朋友，好不好?
幼兒：好。
課后反思：
這節(jié)課與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課有所不同，不僅僅圍繞著數(shù)學(xué)而且由一個(gè)故事引出知識(shí)幼兒的興趣倍增，課堂氣氛非?；钴S課后可以給幼兒提供太陽(yáng)的卡片，讓幼兒自己操作感受數(shù)的遞減。
9、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《我的好幫手――生活中的夾子》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.樂意擺弄各種各樣的夾子，感知夾子給人們生活帶來(lái)的便利。
2.嘗試了解不同夾子的不同功用。
3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.情境創(chuàng)設(shè)：小兔家(矮柜、衣架、小兔一家的合影等)。
2.各種各樣的夾子(食品夾、發(fā)夾、衣服夾、被子夾等)。
3.三組幼兒操作材料：一組，用夾子打扮娃娃;一組，把食品分類;一組，晾衣服。
4.特殊夾子：封袋夾，核桃夾，報(bào)夾、鍋夾、餃子夾等。
5.藤編簍，核桃，音樂等。
活動(dòng)過(guò)程
1.談話導(dǎo)入，激發(fā)活動(dòng)興趣。
師：今天小兔搬家，我們一起幫幫忙吧!
來(lái)，出發(fā)吧!(聽音樂四人一紐搬箱子進(jìn)入活動(dòng)室。)小兔家到了，我們把箱子放下來(lái)。(幼兒依次放好。)
2.探索實(shí)踐，了解夾子功用。
(1)自由選擇夾子進(jìn)行探索并交流。
師：真累呀，我們到小兔家找個(gè)地方坐下來(lái)歇會(huì)兒吧!"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"老師也搬了許多東西，一起來(lái)看看有什么?(出示夾子。)師：等會(huì)兒請(qǐng)你們四個(gè)人一組來(lái)玩一玩夾子，和好朋友說(shuō)一說(shuō)這些夾子都有什么用。(注意出示完以后及時(shí)蓋上箱子的蓋子。)孩子玩一玩，說(shuō)一說(shuō)，夾一夾。
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們把簍子里的夾子都夾到身上，(不好夾的拿在手上)回到位置上。
師：來(lái)，每個(gè)人多帶幾個(gè)夾子，全部帶到位置上。
分別請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：你拿的什么夾子?有什么用?(可請(qǐng)幼兒到前面介紹。)有意識(shí)介紹幾種，為分類作準(zhǔn)備。
師：現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友來(lái)送夾子了。怎么送呢?(出示標(biāo)記，標(biāo)記夾在一含簍子上。)看誰(shuí)送得又快又對(duì)!
(孩子們送完后我輕輕將椅子和箱子靠邊放。)
(2)嘗試運(yùn)用夾子幫小兔收拾房間，了解不同夾子的功用。
師：小朋友都送對(duì)了!來(lái)看看你們搬的是什么?
分別出示箱子里的物品。
(給孩子看食品簍)哇，有這么多好吃的，等會(huì)兒請(qǐng)你們把相同的食物放到一個(gè)袋子里。注意不能用手拿哦!想想用哪個(gè)夾子來(lái)幫忙。
師：(神秘)這是?
幼：娃娃。
師：娃娃的頭發(fā)有點(diǎn)亂，小兔想請(qǐng)你們來(lái)幫娃娃打扮頭發(fā)呢!
師：這個(gè)箱子里有衣服、被子，你們要找合適的夾子將它們夾到繩子上。
師：玩的時(shí)候想一想，你請(qǐng)哪個(gè)夾子幫忙最合適。
現(xiàn)在四個(gè)人一組商量一下，你們玩什么，要請(qǐng)哪個(gè)夾子來(lái)幫忙。(分別請(qǐng)各組幼兒去操作。)鼓勵(lì)幼兒與同伴商量合作，嘗試使用各種不同的夾子完成任務(wù)。
(音樂)
(3)集體檢查幼兒收拾、整理的情況。
小結(jié)：(帶幼兒參觀)終于收拾好了，小兔家很整潔!
(神秘地)出示封袋夾，讓幼兒猜一猜這是什么，有什么用?
師：(悄悄打開夾子)這也是一種夾子。
師：我看到面包袋的袋口開著呢。看我!(邊說(shuō)邊拿封袋夾封面包袋的袋口)讓幼兒說(shuō)一說(shuō)：為什么要用這個(gè)夾子把面包袋封起來(lái)?(防止灰塵、不會(huì)壞、保鮮等)--咦，這個(gè)夾子真神奇!
3.師幼互動(dòng)，嘗試打開核桃。
師：(出示一個(gè)核桃)小兔家還有核桃呢，可是它不知道怎么打開，請(qǐng)小朋友想想辦法!(幼兒說(shuō)出摔、拍、敲、咬、踩等，)師：我這兒有個(gè)夾子，誰(shuí)來(lái)試試看，能不能用它打開核桃?
師：這個(gè)核桃夾用處可大了!
(小結(jié))生活中還有許多奇妙的夾子呢。(出示長(zhǎng)長(zhǎng)的報(bào)夾、鍋夾、餃子夾等稍作介紹)--夾子真是我們的好幫手!
4.開動(dòng)腦筋，運(yùn)用身體表現(xiàn)。
師：你們知道嗎?其實(shí)我們的身體也會(huì)變出不同的夾子來(lái)呢。一起來(lái)變變看。(教師演示)引導(dǎo)幼兒用身體的各個(gè)部位變出不同的夾子。
聽音樂玩游戲。
師：走走走，變變變。
玩3-4次，帶幼兒出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
幼兒園科學(xué)活動(dòng)的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力”，教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動(dòng)提供豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿足幼兒通過(guò)“直接感知、親身體驗(yàn)、動(dòng)手操作”獲取知識(shí)的需要。
10、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《五的數(shù)守恒――草原上的舞會(huì)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能不受事物顏色，形狀，大小，排列或其他因素的影響，感知5以內(nèi)等量物體的數(shù)守恒。
2、能夠幻燈片出示的圖片，使幼兒擺出相對(duì)應(yīng)的圖案。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：幻燈片、錄音機(jī)、彩色吸鐵石、不同圖形的卡片
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
能夠手口一致的點(diǎn)數(shù)五。
活動(dòng)過(guò)程：
(1)活動(dòng)導(dǎo)入：播放喜洋洋的音樂，“小朋友們，看看前面的大草原，漂不漂亮，今天在這片麗的大草原上要舉辦一場(chǎng)舞會(huì)，我們來(lái)看看都誰(shuí)來(lái)參加了這場(chǎng)舞會(huì)?！?出自:屈;老.師教案網(wǎng)"，通過(guò)幼兒熟悉的音樂，創(chuàng)設(shè)故事情境，激發(fā)幼兒的好奇心以及參加活動(dòng)的興趣。
(2)出示半張紅太狼的圖片，讓小朋友們猜一猜，是誰(shuí)來(lái)參加的這場(chǎng)舞會(huì)，幼兒猜出是紅太狼之后，出示排列整齊的五張紅太狼的圖片，使幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)五，然后請(qǐng)一名幼兒將圖片上紅太狼排列出來(lái)的隊(duì)形用紅色吸鐵石擺放在黑板上。然后用相同辦法請(qǐng)出美羊羊，用黃色的的吸鐵石將美羊羊的隊(duì)形擺放在黑板上。
(3)讓小朋友用不同顏色的吸鐵石，通過(guò)點(diǎn)數(shù)的方法得知，雖然顏色不一樣，但是他們都是5。
(4)接著將故事進(jìn)行下去，紅太狼和美羊羊得知自己和對(duì)方一樣多之后，美羊羊?qū)⒆约鹤兇蟛⑶覔Q了一個(gè)隊(duì)形，紅太狼也換了一個(gè)隊(duì)形，讓5只變了隊(duì)形大小不同的美羊羊和變了隊(duì)形的紅太狼進(jìn)行比較，看看他們是一樣多還是誰(shuí)多誰(shuí)少，得出結(jié)果，他們雖然隊(duì)形不一樣，大小不一樣，顏色不一樣，但是他們都是5。
(5)結(jié)束故事：紅太狼知道自己怎么變也沒有美羊羊多，不高興的回家了，而美羊羊在紅太狼走后，自己跳的很開心，一直跳到天黑，也回家了。
操作活動(dòng)：
(1)將幼兒分成四組，出示四組圖片，請(qǐng)小朋友進(jìn)行比較，誰(shuí)多誰(shuí)少，只要答對(duì)就獎(jiǎng)勵(lì)幼兒裝有圖片的信封，第四組圖片是老虎和松鼠的比較，比較完交幼兒《上山打老虎》的手指操，鞏固知識(shí)。
(2)讓四組幼兒打開老師發(fā)給他們的禮物，根據(jù)小組編號(hào)，按照幻燈片上出示的圖片，擺出相應(yīng)的圖形，誰(shuí)先擺好，將擺好的圖片擺到前面的黑板上，四組全部擺完之后，比較他們誰(shuí)多誰(shuí)少還是一樣多。
活動(dòng)結(jié)束：
讓幼兒去外面尋找自己喜歡的數(shù)字五，進(jìn)行比較：誰(shuí)多，誰(shuí)少，還是一樣多。
活動(dòng)延伸：
回家看看爸爸媽媽雙手，比較他們的手指是不是一樣多。
活動(dòng)反思
活動(dòng)前，我引導(dǎo)幼兒用兒歌的形式對(duì)五以內(nèi)的數(shù)字復(fù)習(xí)，激發(fā)了幼兒擴(kuò)展的興趣 ，顏色不一的魔術(shù)帽激發(fā)幼兒自主探索的好奇心，從顏色到大小不同的變化，能更直觀體驗(yàn)數(shù)值的守恒，整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了孩子為主體，老師為主導(dǎo)的和諧師生關(guān)系，絕大多數(shù)幼兒能主動(dòng)去學(xué)，發(fā)現(xiàn)，探索，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，但還是有些不足之處，從大小，顏色，空間是一個(gè)由易到難的過(guò)程，有些幼兒會(huì)中途失去耐心和興趣，另外，整個(gè)節(jié)奏感還要強(qiáng)些，內(nèi)容緊湊些。
11、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《大魚抱小魚――知道大與小的概念》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道大與小的概念，學(xué)會(huì)區(qū)別、比較物體的大小
2.學(xué)習(xí)按物體的大小特征進(jìn)行分類擺放
3.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4.遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.大魚和小魚教具(或卡片、粘貼)若干
2.小魚缸和大魚缸(或用熟料瓶自制簡(jiǎn)易透明魚缸)各1個(gè)
3.海洋世界掛圖1張
活動(dòng)過(guò)程：
1.參觀海洋世界
教師：今天我們?nèi)⒂^海洋世界，那里有好多美麗的魚兒，我們?nèi)タ纯窗伞?/p>
教師出示海洋世界掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察掛圖中魚的大小。
教師：你們看這些魚兒有什么不一樣的地方?老師現(xiàn)在變個(gè)魔術(shù)，把圖中的小魚請(qǐng)出來(lái)。
教師出示大魚和小魚的教具。教師請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察教具，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)魚兒大小的不同。
教師出示大魚教具說(shuō)：這是大魚。
教師出示小魚教具說(shuō)：這是小魚。
教師請(qǐng)2-3位幼兒上前選出一大一小兩條魚，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出哪條是大魚，哪條是小魚。“本文來(lái)源:屈,老;師教案.網(wǎng)”教師將大魚小魚模型隨機(jī)分為幼兒，每人一個(gè)，讓幼兒與伙伴合作，通過(guò)對(duì)比直觀感受魚的大小。
2.游戲：大魚抱小魚
教師：我們來(lái)一起玩一個(gè)大魚抱小魚的游戲。現(xiàn)在，讓老師看看誰(shuí)拿到的是大魚教具，誰(shuí)是小魚教具。當(dāng)老師說(shuō)大魚時(shí)，拿到大魚教具的小朋友就站起來(lái)，當(dāng)老師說(shuō)小魚時(shí)，拿到小魚教具的小朋友就站起來(lái)。
教師請(qǐng)幼兒將大魚或小魚教具用膠帶粘在額頭上，扮演大魚和小魚。老師請(qǐng)扮演大魚的小朋友圍一大圈，扮演小魚的小朋友圍一小圈，小圈在內(nèi)，大圈在外，幼兒前后相互拉著衣角。教師引導(dǎo)兩隊(duì)幼兒繞圈走，幼兒邊走邊說(shuō)"大魚抱小魚"，當(dāng)老師大聲說(shuō)"大魚抱小魚啦"，拿大魚的小朋友就去抱住拿小魚的小朋友。
3.魚兒回家
教師出示一大一小2個(gè)魚缸。
教師：這是魚兒的家，小朋友們告訴老師這里有幾個(gè)魚缸?這兩個(gè)魚缸有什么不一樣?哪個(gè)大，哪個(gè)小?
教師：大魚住在大魚缸，小魚住在小魚缸。魚兒們累了，它們要回家了，現(xiàn)在小朋友送魚兒回家吧!
教師引導(dǎo)幼兒將大小魚教具取下，然后鼓勵(lì)幼兒將大魚放入大魚缸里，小魚放入小魚缸里。教師從旁指導(dǎo)。
有效提問(wèn)：
1.魚兒有什么不一樣的地方?
2.這兩條魚，哪條是大魚，哪條是小魚?
3.兩個(gè)魚缸有什么不一樣?
有用詞匯：大、小、比較
活動(dòng)建議：
教學(xué)變式：教學(xué)環(huán)節(jié)二"大魚抱小魚"游戲中，如果班級(jí)幼兒人數(shù)為奇數(shù)，會(huì)有一個(gè)幼兒找不到伙伴，教師可以滲透下奇偶數(shù)概念。
活動(dòng)延伸：教師可帶領(lǐng)幼兒在班級(jí)和戶外尋找大小不同的物品。
家園共育：在日常生活中，家長(zhǎng)可有意識(shí)地引導(dǎo)孩子觀察日常生活中的物品，哪些是大的，哪些是小的。例如：媽媽的衣服是大的，寶寶的衣服是小的，爸爸的手是大的，寶寶的手是小的等，進(jìn)一步幫助幼兒區(qū)分大小不同的事物。
溫馨提示：幼兒游戲活動(dòng)"三只小貓"，請(qǐng)參見小班上學(xué)期《教師指導(dǎo)用書》××頁(yè)。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。