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        中班數(shù)學(xué)教案《上游樂場》反思

        《中班數(shù)學(xué)教案《上游樂場》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班數(shù)學(xué)教案《上游樂場》反思

        1、中班數(shù)學(xué)教案《上游樂場》反思

        活動目標(biāo):

          1、正確感知5以內(nèi)數(shù)量,鞏固對5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識。

          2、將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。

          3、體驗成功后的樂趣,增強參與活動的自信心。

          4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

          5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

        活動準(zhǔn)備:

          1、PPT課件、電腦。

          2、一列小火車、肉骨頭人手一串、火車票人手一張。

        活動過程:

          1、播放PPT課件,引起興趣。

          (1)今天的天氣可真好,草地上來了一個小動物,聽一聽它是誰?(小狗)

          (2)小朋友真聰明,真的是小狗來了,今天小狗家族準(zhǔn)備去游樂場玩一玩,它們坐什么去呢?原來小狗家族是坐小火車去,小狗們就坐在這些車廂里,每節(jié)車廂里到底有幾只小狗呢?我們來打開車廂看一看好嗎?

          2、知道是幾號車廂,鞏固對5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識。

          3、依次點擊車廂,請幼兒目測出數(shù)量,并能用相應(yīng)的數(shù)字表示。

          (1)1號車廂里有幾只小狗呢?(點擊1號車廂)

          (2)一只小狗我們能用一個數(shù)字來表示,你知道是數(shù)字幾嗎?(一只小狗可以用數(shù)字1來表示,鼓勵說完整話的幼兒)

          (3)同上方法,一次點擊2號、3號、4號、5號車廂,請幼兒目測出小狗的數(shù)量,并說一說X只小狗可以用數(shù)字X來表示。

          4、為小狗找肉骨頭,并能按數(shù)量正確送給車廂上的小狗吃。

          (1)你知道小狗最喜歡吃什么嗎?(肉骨頭)

          (2)我們一起為小狗找些肉骨頭,讓它們帶去游樂場吃好嗎?

          (3)請小朋友每人找一串肉骨頭,找到后請你數(shù)一數(shù),再和身邊的好朋友說一說你的那串肉骨頭上有幾根骨頭,接著請個別幼兒起來講講。

          (4)集體討論:怎樣送骨頭給小狗比較合適。

          小朋友找到的肉骨頭串有的只有一根骨頭,有的有兩根骨頭,有的有三根,有的……我們該怎樣來送給小狗,讓它們都有的吃呢?你找到的肉骨頭串上有幾根骨頭,應(yīng)該送給幾號車廂的小狗。請你和身邊的好朋友商量一下。

          (5)請個別幼兒上來送骨頭給小狗。

          (6)幼兒分組送肉骨頭給車廂上的小狗。

          (7)請小朋友看看我們的肉骨頭都送對了嗎?請幼兒及時糾正送錯的肉骨頭串。

          5、坐火車去游樂場。

          (1)小狗收到這么多心愛的肉骨頭真高興啊!為了謝謝小朋友們,小狗們想邀請你們一起乘坐小火車去游樂場玩,你們愿意嗎?

          (2)你以前做過火車嗎?坐火車需要買什么?(火車票)火車票上有座位號,我們要按照上面的座位號找到自己的座位對嗎?今天我們也要憑火車票才能上火車。

          (3)教師出示火車票:你看老師這有張火車票,請你們幫我看看,我應(yīng)該坐在幾號車廂?為什么?

          (4)請你和身邊的好朋友講講,你的火車票上有幾個什么圖形?應(yīng)該坐幾號車廂?

          (5)請個別幼兒講一講,并把車票貼在相應(yīng)的車廂上。

          (6)分組把火車票貼在相應(yīng)的車廂上。

          (7)集體檢查,找出錯誤并糾正。

          6、一起乘坐小火車上游樂場。

          小朋友都找到了自己的座位,讓我們坐上小火車一起出發(fā)去游樂場吧!

        教學(xué)反思:

          數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

        2、大班數(shù)學(xué)公開課教案《我們的“游樂場”》含反思

          活動目標(biāo)

          1、通過操作拼擺圖形,使幼兒感受圖形的組合及變化,體驗圖形面積的守恒。

          2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、空間想象力和判斷力。

          3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

          活動準(zhǔn)備

          1、正方形盒子每人一個,不同形狀的圖形每人一份。

          2、長方形、正方形、三角形、梯形圖紙,同數(shù)量的三角形每人一套。

          3、拼擺記錄圖四張,組合圖案兩三張,粘板四塊。

          活動過程

          一、給“游樂場”鋪地板。拼擺各種不同形狀的小圖形,感受圖形的組合與變化。

          1、人手一筐小圖形,幼兒拼成大的正方形。

          2、提問:你用了幾個什么樣的圖形成了一個大的正方形?

          3、教師展示幼兒的操作結(jié)果,感受圖形的組合。;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);

          總結(jié):小朋友用不同數(shù)量、不同形狀的圖形都拼成了一樣大的正方形,真能干!

          4、幼兒給“游樂場”鋪地板。

          二、給“游樂場”建大門。用四個三角形拼成不同的形狀(長方形、正方形、三角形、梯形),其形狀不同,但大小一樣,體驗圖形守恒。

          1、幼兒用四個三角形分別拼成長方形和正方形。

          請個別幼兒上前演示,說出用什么拼成了長方形和正方形?它們一樣大么?

          2、幼兒交換材料再次操作,感受圖形守恒。

          問:拼的圖形一樣大么?為什么?

          教師總結(jié):小朋友用了同樣的四個三角形拼成了長方形,又拼成了正方形,形狀變了,但大小沒有變,它們是一樣大的。

          3、再次用同樣的四個三角形拼三角形和梯形,幼兒交流討論進一步感受圖形守恒。

          問:三角形、梯形、長方形、正方形一樣大么?為什么?

          4、總結(jié):四個不同的圖形都是用同樣的四個三角形拼成的,它們是一樣大的。

          三、游戲:“考眼力”,鞏固強化理解圖形的守恒。

          1、出示由三角形拼成的一個圖案,幼兒觀察說出像什么?是由幾個三角形拼成的?

          2、幼兒在另兩副圖中找出與一圖大小一樣的圖案,幼兒交流討論說出原因:為什么一樣大?

          四、給“游樂場”鋪小路。小組合作,商量拼擺出漂亮的造型。

          1、展示作品,幼兒說出自己創(chuàng)造是什么?用什么拼成的?

          2、給“游樂場”鋪小路。

          五、在“游樂場”玩一玩,結(jié)束活動。

          活動反思

          數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應(yīng)用與現(xiàn)實,數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。

        3、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《小貓游樂場》含反思

        活動目標(biāo)

          理解"一樣多",將數(shù)量相同的小貓和小豬卡片一一對應(yīng)。

          讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

          發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

        活動準(zhǔn)備

          1、幼兒材料:《游樂場》游戲圖、小豬卡片9張。

          2、教師教具:游樂區(qū)大卡片7張。

        活動過程

          1、以參觀"游樂場"引入活動

          ⑴師:今天小豬寶寶要和我們?nèi)⒂^游樂場。小朋友們,我們出發(fā)吧!

         ?、坡犚魳纷龀鲎疖嚨膭幼鬟M場。

          ⑶師:我們到了,趕緊找個地方坐下來吧!

          2、集體操作"游樂場"⑴引導(dǎo)幼兒觀察《游樂場》游戲圖,并說出圖中各個游樂項目的名稱師:原來我們來到了小貓游樂場,小朋友幫我看看這里有哪些游樂項目?(幼兒說一個游樂項目時,老師有意識的做出回應(yīng)。例如:幼兒說:"滑滑梯。"老師就在圖上找出滑滑梯,說:"喔,真的有滑滑梯。")

         ?、平處熤鹨怀鍪居螛穮^(qū)大卡片,幼兒對照游戲圖說出參加這個項目的小貓的數(shù)量①教師出示第一張卡片師:這是什么游樂項目呀?請看看你的游戲圖,有幾只小貓在玩這個項目。你是怎么知道的?請你數(shù)數(shù)看。(重點:讓幼兒知道手口一致地點數(shù)的方法。)

         ?、谛〗Y(jié)師:說的對不對呀,我們也一起來數(shù)數(shù)看。

          ③出示第2張卡片,方法同上。

          3、幼兒操作"一樣多"

          ⑴激發(fā)幼兒幫助小豬的興趣師:噢,小豬見小貓玩得很開心,小豬也想玩這些游樂項目,那該怎么辦呢?幫小豬想想辦法吧!

         ?、平淮?,幼兒操作①師:可以讓小豬一起玩,但是要遵守游樂場的規(guī)則,否則就不能玩。

         ?、诮榻B游戲規(guī)則、玩法師:游樂場的規(guī)則是每個項目有幾只小貓,就替換幾只小豬,小豬的數(shù)量要和與這個項目的小貓數(shù)量相同。

         ?、塾變翰僮?,教師巡回指導(dǎo)師:小朋友真聰明,那趕緊給小豬分配項目吧!

          ④教師與幼兒一起核對答案。

          4、小結(jié)

          師:今天我們幫小豬和小貓交了朋友,而且小朋友都幫它們找對了朋友,真棒!下次我們再和小豬小貓玩新的游戲。

        教學(xué)反思:

          利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

        4、中班教案《游樂場》含反思

        活動目標(biāo)

          1、感受音樂,理解音樂情境。

          2、嘗試用指劃旋律線的形式和身體動作表現(xiàn)音樂《游樂場》。

          3、享受與同伴游戲的樂趣。

          4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

          5、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。

        教學(xué)重點、難點

          教學(xué)重點:感受音樂,理解音樂情境,用指劃旋律線的形式表現(xiàn)音樂;

          教學(xué)難點:嘗試用身體動作表現(xiàn)音樂。

        活動準(zhǔn)備

          音樂CD《游樂場》、《馬蹄聲聲》;掛圖、游樂場情景PPT、電腦、電視機、CD機。

        活動過程

          一、預(yù)備導(dǎo)入

          1、師幼問好

          師:小朋友們好!我是一幼的谷老師,我們來打個招呼吧!也和客人老師打個招呼。幼:客人老師好

          2、老師帶領(lǐng)幼兒騎馬進活動室。

          師:中一班的小朋友們真有禮貌!現(xiàn)在,我們一起去一個好玩的地方,那里不僅好玩的游戲,還有好聽的音樂呢,現(xiàn)在我們騎上小馬,準(zhǔn)備出發(fā)! 【配班老師開音樂《馬蹄聲聲》】

          二、感知體驗

          1、師:請小朋友們找位置坐好?!纠蠋煵シ臥PT P1游樂場場景】,請看,這是什么地方?

          幼:游樂場

          2、師:你們?nèi)ミ^游樂場嗎?幼: 師:游樂場里有什么好玩的?

          3、請幼兒自由回答。

          4、谷老師去過的游樂場也有許多好玩的,請小朋友一起來看看。這是什么。。。

          【師逐一播放P2―P9 過山車、旋轉(zhuǎn)木馬、蕩秋千、滑滑梯、蹺蹺板、蹦蹦床、摩天輪、海盜船】

          5、師:游樂場里不僅有好玩的,請小朋友仔細(xì)聽,還有好聽的音樂呢。

          【配班老師播放音樂,幼兒完整傾聽】

          6、小朋友,這首曲子叫什么名字?聽了音樂, 你們覺得是在玩什么呢?

          7、幼:我覺得是玩過山車 。師:請你玩一玩。 騎木馬、蕩秋千、滑滑梯、蹺蹺板 。。)(4—5名)

          8、師:剛才小朋友聽了音樂,玩了不同的游戲,那現(xiàn)在我們跟著音樂,來玩自己喜歡的游戲吧!你想玩什么游戲就玩什么游戲。

          【配班老師播放音樂,幼兒隨音樂自由做動作】

          三、用指劃旋律線的形式表現(xiàn)音樂

          1、師:小朋友剛才玩了自己喜歡的游戲,現(xiàn)在老師要帶你們?nèi)ネ娓幸馑嫉挠螒颍?/p>

          2、[師出示掛圖] 師:請小朋友看,是什么呀?(旋轉(zhuǎn)木馬),

          (一)無音樂熟悉掛圖

          1、師:對,這是旋轉(zhuǎn)木馬。我們來看看圖上有什么?(彩色傘)

          2、師:小傘的顏色想同嗎?有幾種顏色呀?一起來數(shù)一數(shù)?!居赏庀騼?nèi)劃傘,邊劃邊說】(8種)

          有多少匹木馬(6匹)?

          (二)播放音樂,師幼依圖指劃旋律線

          1、師:小朋友觀察得真仔細(xì),現(xiàn)在請小朋友們伸出手指,跟著老師一起聽音樂來劃一劃吧!

          【配班老師播放音樂】

          2、師:小朋友們劃得真好,現(xiàn)在請小朋友們想想,剛才我們劃小傘和點木馬的時候速度一樣嗎?

          幼:不一樣

          3、師: 有什么不同呢? 幼:一個慢些,一個快些。

          4、師:對了,因為我們是跟著節(jié)奏來劃的。我們劃小傘的時候,音樂舒緩,悠揚,所以劃的速度慢一些;點木馬的時候,音樂輕松、活潑,所以點的速度快一些。

          5、師:現(xiàn)在請小朋友們站起來,我們再來劃個大大的旋轉(zhuǎn)木馬。注意;跟著節(jié)奏哦!【配班放音樂】

          五、嘗試用身體的不同部位表現(xiàn)音樂

          1、師:小朋友們真能干,現(xiàn)在就讓我們一起來玩旋轉(zhuǎn)木馬吧!

          2、師:旋轉(zhuǎn)木馬怎么玩呢?誰先來試試?[請一個幼兒來做動作。教師抓住(起伏兩個動作和跑步動作)。]

          3、師:現(xiàn)在我們跟著音樂來玩旋轉(zhuǎn)木馬?!九浒嗬蠋煵シ乓魳贰?/p>

          4、師:玩了旋轉(zhuǎn)木馬,現(xiàn)在你們還想玩什么?

          5、幼:我還想玩。。。!

          6、師:請你到這里來帶大家玩一玩。[配班老師開AB段音樂] (請 4名幼兒,要求游戲不同)

          7、師:游樂場有那么多好玩的游戲,客人老師想不想玩呀?

          8、小朋友,我們也邀請客人老師跟我們來玩一玩吧![幼兒邀請客人老師]

          9、師:我們跟著音樂,玩著自己喜歡的游戲吧!【配班老師播放音樂】 師幼同樂!

          六、活動結(jié)束

          師:大家玩得真開心,你們還想玩嗎?那我們開著小汽車出去玩吧!跟客人老師說再見!教師帶領(lǐng)幼兒在《游樂場》音樂中開汽車退場。結(jié)束。

        教學(xué)反思

          我基本上能夠完成預(yù)先設(shè)定的活動目標(biāo),小朋友們都表現(xiàn)的很棒,不但能夠認(rèn)真傾聽音樂,感受到游樂場的情境,還能通過指劃旋律線、身體動作等形式去較好的表現(xiàn)音樂。

          俗話說得好,教育是一門遺憾的藝術(shù),幼兒教育甚是如此,由于準(zhǔn)備的時間較倉促,加之自身音樂素養(yǎng)不高,對音樂課課堂把控能力欠缺等原因,在活動實施過程中,存在著不可避免的瑕疵,比如: 在給孩子傾聽音樂,自由表現(xiàn)時,我沒有能更好的啟發(fā)幼兒做動作,在孩子們做出形象的動作時沒有能及時抓住,還有就是對孩子激勵、表揚不夠等。

          如果我再上一次的話,在孩子傾聽了音樂后,我會耐心啟發(fā)他們,給他們更多的時間來表現(xiàn)對音樂的理解,當(dāng)孩子們做出形象的動作要及時的抓住,讓他示范給大家看。還有我會更細(xì)心的觀察孩子的表現(xiàn),仔細(xì)聆聽孩子的回答,及時表揚孩子的發(fā)現(xiàn)與表現(xiàn)。

        5、中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《上游樂場》含反思

        活動目標(biāo):

          1、正確感知5以內(nèi)數(shù)量,鞏固對5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識。

          2、將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。

          3、體驗成功后的樂趣,增強參與活動的自信心。

          4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

          5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

        活動準(zhǔn)備:

          1、PPT課件、電腦。

          2、一列小火車、肉骨頭人手一串、火車票人手一張。

        活動過程:

          1、播放PPT課件,引起興趣。

          (1)今天的天氣可真好,草地上來了一個小動物,聽一聽它是誰?(小狗)

          (2)小朋友真聰明,真的是小狗來了,今天小狗家族準(zhǔn)備去游樂場玩一玩,它們坐什么去呢?原來小狗家族是坐小火車去,小狗們就坐在這些車廂里,每節(jié)車廂里到底有幾只小狗呢?我們來打開車廂看一看好嗎?

          2、知道是幾號車廂,鞏固對5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識。

          3、依次點擊車廂,請幼兒目測出數(shù)量,并能用相應(yīng)的數(shù)字表示。

          (1)1號車廂里有幾只小狗呢?(點擊1號車廂)

          (2)一只小狗我們能用一個數(shù)字來表示,你知道是數(shù)字幾嗎?(一只小狗可以用數(shù)字1來表示,鼓勵說完整話的幼兒)

          (3)同上方法,一次點擊2號、3號、4號、5號車廂,請幼兒目測出小狗的數(shù)量,并說一說X只小狗可以用數(shù)字X來表示。

          4、為小狗找肉骨頭,并能按數(shù)量正確送給車廂上的小狗吃。

          (1)你知道小狗最喜歡吃什么嗎?(肉骨頭)

          (2)我們一起為小狗找些肉骨頭,讓它們帶去游樂場吃好嗎?

          (3)請小朋友每人找一串肉骨頭,找到后請你數(shù)一數(shù),再和身邊的好朋友說一說你的那串肉骨頭上有幾根骨頭,接著請個別幼兒起來講講。

          (4)集體討論:怎樣送骨頭給小狗比較合適。

          小朋友找到的肉骨頭串有的只有一根骨頭,有的有兩根骨頭,有的有三根,有的……我們該怎樣來送給小狗,讓它們都有的吃呢?你找到的肉骨頭串上有幾根骨頭,應(yīng)該送給幾號車廂的小狗。請你和身邊的好朋友商量一下。

          (5)請個別幼兒上來送骨頭給小狗。

          (6)幼兒分組送肉骨頭給車廂上的小狗。

          (7)請小朋友看看我們的肉骨頭都送對了嗎?請幼兒及時糾正送錯的肉骨頭串。

          5、坐火車去游樂場。

          (1)小狗收到這么多心愛的肉骨頭真高興啊!為了謝謝小朋友們,小狗們想邀請你們一起乘坐小火車去游樂場玩,你們愿意嗎?

          (2)你以前做過火車嗎?坐火車需要買什么?(火車票)火車票上有座位號,我們要按照上面的座位號找到自己的座位對嗎?今天我們也要憑火車票才能上火車。

          (3)教師出示火車票:你看老師這有張火車票,請你們幫我看看,我應(yīng)該坐在幾號車廂?為什么?

          (4)請你和身邊的好朋友講講,你的火車票上有幾個什么圖形?應(yīng)該坐幾號車廂?

          (5)請個別幼兒講一講,并把車票貼在相應(yīng)的車廂上。

          (6)分組把火車票貼在相應(yīng)的車廂上。

          (7)集體檢查,找出錯誤并糾正。

          6、一起乘坐小火車上游樂場。

          小朋友都找到了自己的座位,讓我們坐上小火車一起出發(fā)去游樂場吧!

        教學(xué)反思:

          數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

        6、中班數(shù)學(xué)活動教案《忙碌的停車場》含反思

          活動目標(biāo)

          1.根據(jù)物體的不同特征用多種方法列式計算8的加法。

          2.大膽交流自己的發(fā)現(xiàn),敢于表達(dá)自己的想法。

          3.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

          4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          活動準(zhǔn)備

          1.教師用8的分合卡、算式卡。

          2.幼兒操作袋(數(shù)字卡片1-10兩套,每套用牛皮筋扎好;“+、-、=”符號若干)。

          3.幼兒用書第7冊第5頁。

          4.掛圖(《忙碌的停車場》)。

          活動過程

          (一)游戲“開火車”——認(rèn)讀8的分合式。

          1.教師出示8的分合卡,集體認(rèn)讀。

          ——火車開來嘍!幼兒以接力形式每人認(rèn)讀1張分合卡。

          ——教師遮住一個部分?jǐn)?shù),提問能力強的幼兒并認(rèn)讀。

          (二)忙碌的停車場——看圖列式計算8的加法。

          1.出示停車場圖片。

          ——停車場里有許多汽車,看看這些汽車有什么不一樣。請你列一道8的加法算式題。

          ——教師:你是怎么列的?為什么這么列?(.來源快思老師教案網(wǎng))(引導(dǎo)幼兒說出列式的理由,并出示算式卡。)

          ——哦,它是根據(jù)汽車的大小來列的,1輛小汽車加上7輛大汽車,正好是8輛汽車,1+7等于幾?

          ——教師:我們還可以怎么來寫這道算式?(引導(dǎo)幼兒用兩個加數(shù)互換列另一道算式題。)

          ——你知道為什么可以這么列嗎? ——原來,加號前后兩個數(shù)交換位置得數(shù)是不變的。

          2.同樣方法,鼓勵幼兒仔細(xì)觀察,根據(jù)不同特征用多種方法列式并計算。請幼兒說說列式的理由,幫助幼兒理解算式的意義,感知加法交換律。

          (三)完成幼兒用書第7冊第5頁“香香甜甜”——根據(jù)物體不同特征用多種方法列式計算8的加法。

          1.請幼兒將幼兒用書翻到第5頁。

          ——教師:請你看看盤子里的甜甜圈有什么不同。算算一共有幾個。

          ——請在下面列出加法算式題。比一比,誰列得多?說一說,為什么這樣列算式?

          2.幼兒操作列式,教師巡回指導(dǎo)(引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同特征來列式)。

          ——請你先列一道8的加法算式題。

          ——你是怎么列的?說說你的理由。

          ——我們還可以怎么來寫這道算式?(引導(dǎo)幼兒用兩個加數(shù)互換列另一道算式題。)

          3.幼兒繼續(xù)練習(xí)。

          ——教師:請你想一想,看看還能列出幾道加法題。

          4.集體檢查。

          ——教師請幼兒說說列式的理由,并檢查正確與否。

          活動反思

          停車場是幼兒較為熟悉的一個地方,此次活動讓是讓幼兒更深入去了解這里的規(guī)則極其作用,首先活動我從幼兒的經(jīng)驗出發(fā),讓幼兒先回憶自己印象中哪里有停車場、停車場是什么樣子的、有什么標(biāo)志等等。

          然后通過觀看圖片,通過老師介紹的方式,去深入了解停車場的一些共通特點,并告訴孩子們停車場的作用極其在這里的一些規(guī)則。

        7、幼兒園點數(shù)《游樂場真熱鬧》中班數(shù)學(xué)教案反思

          教材分析:

          序數(shù)是表示次序的數(shù),了解序數(shù)要以了解基數(shù)為基礎(chǔ)。中班幼兒已學(xué)習(xí)了 10 內(nèi)數(shù)的概念, 為學(xué)習(xí)序數(shù)做好了準(zhǔn)備。單純從不同方向(從左到右或從右到左, 上到下或從下到上)確認(rèn)物體的排列次序,對中班幼兒來說太過枯燥。本次活動幼兒喜歡的“熱鬧的游樂場”為游戲情境,通過小動物在游樂場的活動,引導(dǎo)幼兒輕松愉快地感知從右到左、從下到上等不同方向的排列次序?;顒娱_展過程中,隨著游戲的層層推進,不斷加大學(xué)習(xí)難度,使活動更具有挑戰(zhàn)性,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

          活動目標(biāo):

          1.初步理解 5 以內(nèi)序數(shù)的含義,會用點數(shù)的方法確定物體的排列次序。

          2.能使用序數(shù)詞按從左到右或從右到左、從上到下或從下到上正確表述 5 以內(nèi)物體的排列順序。

          3.喜歡動手操作,體驗小動物們在游樂場玩要的快樂。

          4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

          5.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

          活動準(zhǔn)備:

          自制小動物(小猴、小貓、小狗、小兔、小雞)指偶幼兒每人 1 套,“幼兒學(xué)習(xí)材料”—《春天你好》

          活動建議:

          1.創(chuàng)設(shè)“小動物去游樂場玩”的情境,引導(dǎo)幼兒理解 1-5 的序數(shù)的含義。

          (1)將 5 個動物指偶套在 5 根手指上,請幼兒觀察一共有幾個小動物、它們是按什么次序排

          列的,說出從大拇指數(shù)起,第 1、第 2 第 3、第 4 第 5 根手指上分別是什么動物。

          (2)變換小動物的位置,請幼兒辨認(rèn)其排列次序。幫助幼兒理解:要先確定起始方向,再用點數(shù) 的 方 法 確 定 物 體 的 排 列 次 序 。

          (3) 請幼兒閱讀《春天你好》第 16 頁,說出小動物們分別在幾樓、第幾車廂,鞏固認(rèn)識 5 以內(nèi)的序數(shù)。

          2.請幼兒閱讀《春天你好》第 17 頁,引導(dǎo)幼兒從不同方向確認(rèn)小動物的排列次序,用序數(shù)詞正確表述。

          (1)請幼兒觀察《賽跑》圖片,確認(rèn)動物的名次。提問:誰跑得最快?小免跑了第幾名?

          (2)請幼兒觀察《滑滑梯》圖片,學(xué)會從左到右、從右到左確認(rèn)排列的次序。提問:從小狗開始數(shù),小猴子排在第幾個?

          (3)請幼兒觀察《旋轉(zhuǎn)木馬》圖片,確認(rèn)動物在圓形排列中的次序。提問:從小貓開始,按箭頭方向數(shù),坐在第 2 個木馬上的是誰?引導(dǎo)幼兒知道:圓形排列時,要先確定一個點還要確定數(shù)的方向,再點數(shù)確認(rèn)排列次序。

          (4)請幼兒觀察《跳格子》圖片,學(xué)會從上往下和從左往右兩個方向確認(rèn)位置。

          提間:小猴把沙包扔到了哪一個格子?引導(dǎo)幼兒知道沙包在第 2 排的第 2 個格子里。

          3. 請幼兒按要求排隊到戶外玩“跳格子”游戲進一步鞏固 5 以內(nèi)的序數(shù)。

          教學(xué)反思:

          數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。