一级特黄录像免费播放中文,国产又爽又黄又不遮挡视频,一级午夜理论片日本中文在线,国产黑人视频精品区

  • <mark id="wul9t"></mark>
      1. <u id="wul9t"></u>

        中班數(shù)學(xué)教案《上游樂場(chǎng)》反思

        《中班數(shù)學(xué)教案《上游樂場(chǎng)》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班數(shù)學(xué)教案《上游樂場(chǎng)》反思

        1、中班數(shù)學(xué)教案《上游樂場(chǎng)》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、正確感知5以內(nèi)數(shù)量,鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

          2、將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。

          3、體驗(yàn)成功后的樂趣,增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。

          4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

          5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、PPT課件、電腦。

          2、一列小火車、肉骨頭人手一串、火車票人手一張。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、播放PPT課件,引起興趣。

          (1)今天的天氣可真好,草地上來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物,聽一聽它是誰(shuí)?(小狗)

          (2)小朋友真聰明,真的是小狗來(lái)了,今天小狗家族準(zhǔn)備去游樂場(chǎng)玩一玩,它們坐什么去呢?原來(lái)小狗家族是坐小火車去,小狗們就坐在這些車廂里,每節(jié)車廂里到底有幾只小狗呢?我們來(lái)打開車廂看一看好嗎?

          2、知道是幾號(hào)車廂,鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

          3、依次點(diǎn)擊車廂,請(qǐng)幼兒目測(cè)出數(shù)量,并能用相應(yīng)的數(shù)字表示。

          (1)1號(hào)車廂里有幾只小狗呢?(點(diǎn)擊1號(hào)車廂)

          (2)一只小狗我們能用一個(gè)數(shù)字來(lái)表示,你知道是數(shù)字幾嗎?(一只小狗可以用數(shù)字1來(lái)表示,鼓勵(lì)說(shuō)完整話的幼兒)

          (3)同上方法,一次點(diǎn)擊2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)、5號(hào)車廂,請(qǐng)幼兒目測(cè)出小狗的數(shù)量,并說(shuō)一說(shuō)X只小狗可以用數(shù)字X來(lái)表示。

          4、為小狗找肉骨頭,并能按數(shù)量正確送給車廂上的小狗吃。

          (1)你知道小狗最喜歡吃什么嗎?(肉骨頭)

          (2)我們一起為小狗找些肉骨頭,讓它們帶去游樂場(chǎng)吃好嗎?

          (3)請(qǐng)小朋友每人找一串肉骨頭,找到后請(qǐng)你數(shù)一數(shù),再和身邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)你的那串肉骨頭上有幾根骨頭,接著請(qǐng)個(gè)別幼兒起來(lái)講講。

          (4)集體討論:怎樣送骨頭給小狗比較合適。

          小朋友找到的肉骨頭串有的只有一根骨頭,有的有兩根骨頭,有的有三根,有的……我們?cè)撛鯓觼?lái)送給小狗,讓它們都有的吃呢?你找到的肉骨頭串上有幾根骨頭,應(yīng)該送給幾號(hào)車廂的小狗。請(qǐng)你和身邊的好朋友商量一下。

          (5)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)送骨頭給小狗。

          (6)幼兒分組送肉骨頭給車廂上的小狗。

          (7)請(qǐng)小朋友看看我們的肉骨頭都送對(duì)了嗎?請(qǐng)幼兒及時(shí)糾正送錯(cuò)的肉骨頭串。

          5、坐火車去游樂場(chǎng)。

          (1)小狗收到這么多心愛的肉骨頭真高興啊!為了謝謝小朋友們,小狗們想邀請(qǐng)你們一起乘坐小火車去游樂場(chǎng)玩,你們?cè)敢鈫?

          (2)你以前做過(guò)火車嗎?坐火車需要買什么?(火車票)火車票上有座位號(hào),我們要按照上面的座位號(hào)找到自己的座位對(duì)嗎?今天我們也要憑火車票才能上火車。

          (3)教師出示火車票:你看老師這有張火車票,請(qǐng)你們幫我看看,我應(yīng)該坐在幾號(hào)車廂?為什么?

          (4)請(qǐng)你和身邊的好朋友講講,你的火車票上有幾個(gè)什么圖形?應(yīng)該坐幾號(hào)車廂?

          (5)請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講,并把車票貼在相應(yīng)的車廂上。

          (6)分組把火車票貼在相應(yīng)的車廂上。

          (7)集體檢查,找出錯(cuò)誤并糾正。

          6、一起乘坐小火車上游樂場(chǎng)。

          小朋友都找到了自己的座位,讓我們坐上小火車一起出發(fā)去游樂場(chǎng)吧!

        教學(xué)反思:

          數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

        2、大班數(shù)學(xué)公開課教案《我們的“游樂場(chǎng)”》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過(guò)操作拼擺圖形,使幼兒感受圖形的組合及變化,體驗(yàn)圖形面積的守恒。

          2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、空間想象力和判斷力。

          3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、正方形盒子每人一個(gè),不同形狀的圖形每人一份。

          2、長(zhǎng)方形、正方形、三角形、梯形圖紙,同數(shù)量的三角形每人一套。

          3、拼擺記錄圖四張,組合圖案兩三張,粘板四塊。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、給“游樂場(chǎng)”鋪地板。拼擺各種不同形狀的小圖形,感受圖形的組合與變化。

          1、人手一筐小圖形,幼兒拼成大的正方形。

          2、提問(wèn):你用了幾個(gè)什么樣的圖形成了一個(gè)大的正方形?

          3、教師展示幼兒的操作結(jié)果,感受圖形的組合。;本文.來(lái)源:屈,老,師.教案網(wǎng);

          總結(jié):小朋友用不同數(shù)量、不同形狀的圖形都拼成了一樣大的正方形,真能干!

          4、幼兒給“游樂場(chǎng)”鋪地板。

          二、給“游樂場(chǎng)”建大門。用四個(gè)三角形拼成不同的形狀(長(zhǎng)方形、正方形、三角形、梯形),其形狀不同,但大小一樣,體驗(yàn)圖形守恒。

          1、幼兒用四個(gè)三角形分別拼成長(zhǎng)方形和正方形。

          請(qǐng)個(gè)別幼兒上前演示,說(shuō)出用什么拼成了長(zhǎng)方形和正方形?它們一樣大么?

          2、幼兒交換材料再次操作,感受圖形守恒。

          問(wèn):拼的圖形一樣大么?為什么?

          教師總結(jié):小朋友用了同樣的四個(gè)三角形拼成了長(zhǎng)方形,又拼成了正方形,形狀變了,但大小沒有變,它們是一樣大的。

          3、再次用同樣的四個(gè)三角形拼三角形和梯形,幼兒交流討論進(jìn)一步感受圖形守恒。

          問(wèn):三角形、梯形、長(zhǎng)方形、正方形一樣大么?為什么?

          4、總結(jié):四個(gè)不同的圖形都是用同樣的四個(gè)三角形拼成的,它們是一樣大的。

          三、游戲:“考眼力”,鞏固強(qiáng)化理解圖形的守恒。

          1、出示由三角形拼成的一個(gè)圖案,幼兒觀察說(shuō)出像什么?是由幾個(gè)三角形拼成的?

          2、幼兒在另兩副圖中找出與一圖大小一樣的圖案,幼兒交流討論說(shuō)出原因:為什么一樣大?

          四、給“游樂場(chǎng)”鋪小路。小組合作,商量拼擺出漂亮的造型。

          1、展示作品,幼兒說(shuō)出自己創(chuàng)造是什么?用什么拼成的?

          2、給“游樂場(chǎng)”鋪小路。

          五、在“游樂場(chǎng)”玩一玩,結(jié)束活動(dòng)。

          活動(dòng)反思

          數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

        3、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《小貓游樂場(chǎng)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          理解"一樣多",將數(shù)量相同的小貓和小豬卡片一一對(duì)應(yīng)。

          讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

          發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、幼兒材料:《游樂場(chǎng)》游戲圖、小豬卡片9張。

          2、教師教具:游樂區(qū)大卡片7張。

        活動(dòng)過(guò)程

          1、以參觀"游樂場(chǎng)"引入活動(dòng)

         ?、艓煟航裉煨∝i寶寶要和我們?nèi)⒂^游樂場(chǎng)。小朋友們,我們出發(fā)吧!

         ?、坡犚魳纷龀鲎疖嚨膭?dòng)作進(jìn)場(chǎng)。

         ?、菐煟何覀兊搅?,趕緊找個(gè)地方坐下來(lái)吧!

          2、集體操作"游樂場(chǎng)"⑴引導(dǎo)幼兒觀察《游樂場(chǎng)》游戲圖,并說(shuō)出圖中各個(gè)游樂項(xiàng)目的名稱師:原來(lái)我們來(lái)到了小貓游樂場(chǎng),小朋友幫我看看這里有哪些游樂項(xiàng)目?(幼兒說(shuō)一個(gè)游樂項(xiàng)目時(shí),老師有意識(shí)的做出回應(yīng)。例如:幼兒說(shuō):"滑滑梯。"老師就在圖上找出滑滑梯,說(shuō):"喔,真的有滑滑梯。")

         ?、平處熤鹨怀鍪居螛穮^(qū)大卡片,幼兒對(duì)照游戲圖說(shuō)出參加這個(gè)項(xiàng)目的小貓的數(shù)量①教師出示第一張卡片師:這是什么游樂項(xiàng)目呀?請(qǐng)看看你的游戲圖,有幾只小貓?jiān)谕孢@個(gè)項(xiàng)目。你是怎么知道的?請(qǐng)你數(shù)數(shù)看。(重點(diǎn):讓幼兒知道手口一致地點(diǎn)數(shù)的方法。)

         ?、谛〗Y(jié)師:說(shuō)的對(duì)不對(duì)呀,我們也一起來(lái)數(shù)數(shù)看。

         ?、鄢鍪镜?張卡片,方法同上。

          3、幼兒操作"一樣多"

         ?、偶ぐl(fā)幼兒幫助小豬的興趣師:噢,小豬見小貓玩得很開心,小豬也想玩這些游樂項(xiàng)目,那該怎么辦呢?幫小豬想想辦法吧!

         ?、平淮?,幼兒操作①師:可以讓小豬一起玩,但是要遵守游樂場(chǎng)的規(guī)則,否則就不能玩。

         ?、诮榻B游戲規(guī)則、玩法師:游樂場(chǎng)的規(guī)則是每個(gè)項(xiàng)目有幾只小貓,就替換幾只小豬,小豬的數(shù)量要和與這個(gè)項(xiàng)目的小貓數(shù)量相同。

          ③幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)師:小朋友真聰明,那趕緊給小豬分配項(xiàng)目吧!

         ?、芙處熍c幼兒一起核對(duì)答案。

          4、小結(jié)

          師:今天我們幫小豬和小貓交了朋友,而且小朋友都幫它們找對(duì)了朋友,真棒!下次我們?cè)俸托∝i小貓玩新的游戲。

        教學(xué)反思:

          利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

        4、中班教案《游樂場(chǎng)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、感受音樂,理解音樂情境。

          2、嘗試用指劃旋律線的形式和身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂《游樂場(chǎng)》。

          3、享受與同伴游戲的樂趣。

          4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

          5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):感受音樂,理解音樂情境,用指劃旋律線的形式表現(xiàn)音樂;

          教學(xué)難點(diǎn):嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          音樂CD《游樂場(chǎng)》、《馬蹄聲聲》;掛圖、游樂場(chǎng)情景PPT、電腦、電視機(jī)、CD機(jī)。

        活動(dòng)過(guò)程

          一、預(yù)備導(dǎo)入

          1、師幼問(wèn)好

          師:小朋友們好!我是一幼的谷老師,我們來(lái)打個(gè)招呼吧!也和客人老師打個(gè)招呼。幼:客人老師好

          2、老師帶領(lǐng)幼兒騎馬進(jìn)活動(dòng)室。

          師:中一班的小朋友們真有禮貌!現(xiàn)在,我們一起去一個(gè)好玩的地方,那里不僅好玩的游戲,還有好聽的音樂呢,現(xiàn)在我們騎上小馬,準(zhǔn)備出發(fā)! 【配班老師開音樂《馬蹄聲聲》】

          二、感知體驗(yàn)

          1、師:請(qǐng)小朋友們找位置坐好?!纠蠋煵シ臥PT P1游樂場(chǎng)場(chǎng)景】,請(qǐng)看,這是什么地方?

          幼:游樂場(chǎng)

          2、師:你們?nèi)ミ^(guò)游樂場(chǎng)嗎?幼: 師:游樂場(chǎng)里有什么好玩的?

          3、請(qǐng)幼兒自由回答。

          4、谷老師去過(guò)的游樂場(chǎng)也有許多好玩的,請(qǐng)小朋友一起來(lái)看看。這是什么。。。

          【師逐一播放P2―P9 過(guò)山車、旋轉(zhuǎn)木馬、蕩秋千、滑滑梯、蹺蹺板、蹦蹦床、摩天輪、海盜船】

          5、師:游樂場(chǎng)里不僅有好玩的,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽,還有好聽的音樂呢。

          【配班老師播放音樂,幼兒完整傾聽】

          6、小朋友,這首曲子叫什么名字?聽了音樂, 你們覺得是在玩什么呢?

          7、幼:我覺得是玩過(guò)山車 。師:請(qǐng)你玩一玩。 騎木馬、蕩秋千、滑滑梯、蹺蹺板 。。)(4—5名)

          8、師:剛才小朋友聽了音樂,玩了不同的游戲,那現(xiàn)在我們跟著音樂,來(lái)玩自己喜歡的游戲吧!你想玩什么游戲就玩什么游戲。

          【配班老師播放音樂,幼兒隨音樂自由做動(dòng)作】

          三、用指劃旋律線的形式表現(xiàn)音樂

          1、師:小朋友剛才玩了自己喜歡的游戲,現(xiàn)在老師要帶你們?nèi)ネ娓幸馑嫉挠螒颍?/p>

          2、[師出示掛圖] 師:請(qǐng)小朋友看,是什么呀?(旋轉(zhuǎn)木馬),

          (一)無(wú)音樂熟悉掛圖

          1、師:對(duì),這是旋轉(zhuǎn)木馬。我們來(lái)看看圖上有什么?(彩色傘)

          2、師:小傘的顏色想同嗎?有幾種顏色呀?一起來(lái)數(shù)一數(shù)?!居赏庀騼?nèi)劃傘,邊劃邊說(shuō)】(8種)

          有多少匹木馬(6匹)?

          (二)播放音樂,師幼依圖指劃旋律線

          1、師:小朋友觀察得真仔細(xì),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們伸出手指,跟著老師一起聽音樂來(lái)劃一劃吧!

          【配班老師播放音樂】

          2、師:小朋友們劃得真好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們想想,剛才我們劃小傘和點(diǎn)木馬的時(shí)候速度一樣嗎?

          幼:不一樣

          3、師: 有什么不同呢? 幼:一個(gè)慢些,一個(gè)快些。

          4、師:對(duì)了,因?yàn)槲覀兪歉?jié)奏來(lái)劃的。我們劃小傘的時(shí)候,音樂舒緩,悠揚(yáng),所以劃的速度慢一些;點(diǎn)木馬的時(shí)候,音樂輕松、活潑,所以點(diǎn)的速度快一些。

          5、師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們站起來(lái),我們?cè)賮?lái)劃個(gè)大大的旋轉(zhuǎn)木馬。注意;跟著節(jié)奏哦!【配班放音樂】

          五、嘗試用身體的不同部位表現(xiàn)音樂

          1、師:小朋友們真能干,現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)玩旋轉(zhuǎn)木馬吧!

          2、師:旋轉(zhuǎn)木馬怎么玩呢?誰(shuí)先來(lái)試試?[請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)做動(dòng)作。教師抓住(起伏兩個(gè)動(dòng)作和跑步動(dòng)作)。]

          3、師:現(xiàn)在我們跟著音樂來(lái)玩旋轉(zhuǎn)木馬。【配班老師播放音樂】

          4、師:玩了旋轉(zhuǎn)木馬,現(xiàn)在你們還想玩什么?

          5、幼:我還想玩。。。!

          6、師:請(qǐng)你到這里來(lái)帶大家玩一玩。[配班老師開AB段音樂] (請(qǐng) 4名幼兒,要求游戲不同)

          7、師:游樂場(chǎng)有那么多好玩的游戲,客人老師想不想玩呀?

          8、小朋友,我們也邀請(qǐng)客人老師跟我們來(lái)玩一玩吧![幼兒邀請(qǐng)客人老師]

          9、師:我們跟著音樂,玩著自己喜歡的游戲吧!【配班老師播放音樂】 師幼同樂!

          六、活動(dòng)結(jié)束

          師:大家玩得真開心,你們還想玩嗎?那我們開著小汽車出去玩吧!跟客人老師說(shuō)再見!教師帶領(lǐng)幼兒在《游樂場(chǎng)》音樂中開汽車退場(chǎng)。結(jié)束。

        教學(xué)反思

          我基本上能夠完成預(yù)先設(shè)定的活動(dòng)目標(biāo),小朋友們都表現(xiàn)的很棒,不但能夠認(rèn)真傾聽音樂,感受到游樂場(chǎng)的情境,還能通過(guò)指劃旋律線、身體動(dòng)作等形式去較好的表現(xiàn)音樂。

          俗話說(shuō)得好,教育是一門遺憾的藝術(shù),幼兒教育甚是如此,由于準(zhǔn)備的時(shí)間較倉(cāng)促,加之自身音樂素養(yǎng)不高,對(duì)音樂課課堂把控能力欠缺等原因,在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中,存在著不可避免的瑕疵,比如: 在給孩子傾聽音樂,自由表現(xiàn)時(shí),我沒有能更好的啟發(fā)幼兒做動(dòng)作,在孩子們做出形象的動(dòng)作時(shí)沒有能及時(shí)抓住,還有就是對(duì)孩子激勵(lì)、表?yè)P(yáng)不夠等。

          如果我再上一次的話,在孩子傾聽了音樂后,我會(huì)耐心啟發(fā)他們,給他們更多的時(shí)間來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂的理解,當(dāng)孩子們做出形象的動(dòng)作要及時(shí)的抓住,讓他示范給大家看。還有我會(huì)更細(xì)心的觀察孩子的表現(xiàn),仔細(xì)聆聽孩子的回答,及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子的發(fā)現(xiàn)與表現(xiàn)。

        5、中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《上游樂場(chǎng)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、正確感知5以內(nèi)數(shù)量,鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

          2、將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。

          3、體驗(yàn)成功后的樂趣,增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。

          4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

          5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、PPT課件、電腦。

          2、一列小火車、肉骨頭人手一串、火車票人手一張。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、播放PPT課件,引起興趣。

          (1)今天的天氣可真好,草地上來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物,聽一聽它是誰(shuí)?(小狗)

          (2)小朋友真聰明,真的是小狗來(lái)了,今天小狗家族準(zhǔn)備去游樂場(chǎng)玩一玩,它們坐什么去呢?原來(lái)小狗家族是坐小火車去,小狗們就坐在這些車廂里,每節(jié)車廂里到底有幾只小狗呢?我們來(lái)打開車廂看一看好嗎?

          2、知道是幾號(hào)車廂,鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

          3、依次點(diǎn)擊車廂,請(qǐng)幼兒目測(cè)出數(shù)量,并能用相應(yīng)的數(shù)字表示。

          (1)1號(hào)車廂里有幾只小狗呢?(點(diǎn)擊1號(hào)車廂)

          (2)一只小狗我們能用一個(gè)數(shù)字來(lái)表示,你知道是數(shù)字幾嗎?(一只小狗可以用數(shù)字1來(lái)表示,鼓勵(lì)說(shuō)完整話的幼兒)

          (3)同上方法,一次點(diǎn)擊2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)、5號(hào)車廂,請(qǐng)幼兒目測(cè)出小狗的數(shù)量,并說(shuō)一說(shuō)X只小狗可以用數(shù)字X來(lái)表示。

          4、為小狗找肉骨頭,并能按數(shù)量正確送給車廂上的小狗吃。

          (1)你知道小狗最喜歡吃什么嗎?(肉骨頭)

          (2)我們一起為小狗找些肉骨頭,讓它們帶去游樂場(chǎng)吃好嗎?

          (3)請(qǐng)小朋友每人找一串肉骨頭,找到后請(qǐng)你數(shù)一數(shù),再和身邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)你的那串肉骨頭上有幾根骨頭,接著請(qǐng)個(gè)別幼兒起來(lái)講講。

          (4)集體討論:怎樣送骨頭給小狗比較合適。

          小朋友找到的肉骨頭串有的只有一根骨頭,有的有兩根骨頭,有的有三根,有的……我們?cè)撛鯓觼?lái)送給小狗,讓它們都有的吃呢?你找到的肉骨頭串上有幾根骨頭,應(yīng)該送給幾號(hào)車廂的小狗。請(qǐng)你和身邊的好朋友商量一下。

          (5)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)送骨頭給小狗。

          (6)幼兒分組送肉骨頭給車廂上的小狗。

          (7)請(qǐng)小朋友看看我們的肉骨頭都送對(duì)了嗎?請(qǐng)幼兒及時(shí)糾正送錯(cuò)的肉骨頭串。

          5、坐火車去游樂場(chǎng)。

          (1)小狗收到這么多心愛的肉骨頭真高興啊!為了謝謝小朋友們,小狗們想邀請(qǐng)你們一起乘坐小火車去游樂場(chǎng)玩,你們?cè)敢鈫?

          (2)你以前做過(guò)火車嗎?坐火車需要買什么?(火車票)火車票上有座位號(hào),我們要按照上面的座位號(hào)找到自己的座位對(duì)嗎?今天我們也要憑火車票才能上火車。

          (3)教師出示火車票:你看老師這有張火車票,請(qǐng)你們幫我看看,我應(yīng)該坐在幾號(hào)車廂?為什么?

          (4)請(qǐng)你和身邊的好朋友講講,你的火車票上有幾個(gè)什么圖形?應(yīng)該坐幾號(hào)車廂?

          (5)請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講,并把車票貼在相應(yīng)的車廂上。

          (6)分組把火車票貼在相應(yīng)的車廂上。

          (7)集體檢查,找出錯(cuò)誤并糾正。

          6、一起乘坐小火車上游樂場(chǎng)。

          小朋友都找到了自己的座位,讓我們坐上小火車一起出發(fā)去游樂場(chǎng)吧!

        教學(xué)反思:

          數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

        6、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《忙碌的停車場(chǎng)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.根據(jù)物體的不同特征用多種方法列式計(jì)算8的加法。

          2.大膽交流自己的發(fā)現(xiàn),敢于表達(dá)自己的想法。

          3.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

          4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.教師用8的分合卡、算式卡。

          2.幼兒操作袋(數(shù)字卡片1-10兩套,每套用牛皮筋扎好;“+、-、=”符號(hào)若干)。

          3.幼兒用書第7冊(cè)第5頁(yè)。

          4.掛圖(《忙碌的停車場(chǎng)》)。

          活動(dòng)過(guò)程

          (一)游戲“開火車”——認(rèn)讀8的分合式。

          1.教師出示8的分合卡,集體認(rèn)讀。

          ——火車開來(lái)嘍!幼兒以接力形式每人認(rèn)讀1張分合卡。

          ——教師遮住一個(gè)部分?jǐn)?shù),提問(wèn)能力強(qiáng)的幼兒并認(rèn)讀。

          (二)忙碌的停車場(chǎng)——看圖列式計(jì)算8的加法。

          1.出示停車場(chǎng)圖片。

          ——停車場(chǎng)里有許多汽車,看看這些汽車有什么不一樣。請(qǐng)你列一道8的加法算式題。

          ——教師:你是怎么列的?為什么這么列?(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出列式的理由,并出示算式卡。)

          ——哦,它是根據(jù)汽車的大小來(lái)列的,1輛小汽車加上7輛大汽車,正好是8輛汽車,1+7等于幾?

          ——教師:我們還可以怎么來(lái)寫這道算式?(引導(dǎo)幼兒用兩個(gè)加數(shù)互換列另一道算式題。)

          ——你知道為什么可以這么列嗎? ——原來(lái),加號(hào)前后兩個(gè)數(shù)交換位置得數(shù)是不變的。

          2.同樣方法,鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察,根據(jù)不同特征用多種方法列式并計(jì)算。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)列式的理由,幫助幼兒理解算式的意義,感知加法交換律。

          (三)完成幼兒用書第7冊(cè)第5頁(yè)“香香甜甜”——根據(jù)物體不同特征用多種方法列式計(jì)算8的加法。

          1.請(qǐng)幼兒將幼兒用書翻到第5頁(yè)。

          ——教師:請(qǐng)你看看盤子里的甜甜圈有什么不同。算算一共有幾個(gè)。

          ——請(qǐng)?jiān)谙旅媪谐黾臃ㄋ闶筋}。比一比,誰(shuí)列得多?說(shuō)一說(shuō),為什么這樣列算式?

          2.幼兒操作列式,教師巡回指導(dǎo)(引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同特征來(lái)列式)。

          ——請(qǐng)你先列一道8的加法算式題。

          ——你是怎么列的?說(shuō)說(shuō)你的理由。

          ——我們還可以怎么來(lái)寫這道算式?(引導(dǎo)幼兒用兩個(gè)加數(shù)互換列另一道算式題。)

          3.幼兒繼續(xù)練習(xí)。

          ——教師:請(qǐng)你想一想,看看還能列出幾道加法題。

          4.集體檢查。

          ——教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)列式的理由,并檢查正確與否。

          活動(dòng)反思

          停車場(chǎng)是幼兒較為熟悉的一個(gè)地方,此次活動(dòng)讓是讓幼兒更深入去了解這里的規(guī)則極其作用,首先活動(dòng)我從幼兒的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓幼兒先回憶自己印象中哪里有停車場(chǎng)、停車場(chǎng)是什么樣子的、有什么標(biāo)志等等。

          然后通過(guò)觀看圖片,通過(guò)老師介紹的方式,去深入了解停車場(chǎng)的一些共通特點(diǎn),并告訴孩子們停車場(chǎng)的作用極其在這里的一些規(guī)則。

        7、幼兒園點(diǎn)數(shù)《游樂場(chǎng)真熱鬧》中班數(shù)學(xué)教案反思

          教材分析:

          序數(shù)是表示次序的數(shù),了解序數(shù)要以了解基數(shù)為基礎(chǔ)。中班幼兒已學(xué)習(xí)了 10 內(nèi)數(shù)的概念, 為學(xué)習(xí)序數(shù)做好了準(zhǔn)備。單純從不同方向(從左到右或從右到左, 上到下或從下到上)確認(rèn)物體的排列次序,對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)太過(guò)枯燥。本次活動(dòng)幼兒喜歡的“熱鬧的游樂場(chǎng)”為游戲情境,通過(guò)小動(dòng)物在游樂場(chǎng)的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒輕松愉快地感知從右到左、從下到上等不同方向的排列次序。活動(dòng)開展過(guò)程中,隨著游戲的層層推進(jìn),不斷加大學(xué)習(xí)難度,使活動(dòng)更具有挑戰(zhàn)性,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.初步理解 5 以內(nèi)序數(shù)的含義,會(huì)用點(diǎn)數(shù)的方法確定物體的排列次序。

          2.能使用序數(shù)詞按從左到右或從右到左、從上到下或從下到上正確表述 5 以內(nèi)物體的排列順序。

          3.喜歡動(dòng)手操作,體驗(yàn)小動(dòng)物們?cè)谟螛穲?chǎng)玩要的快樂。

          4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

          5.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          自制小動(dòng)物(小猴、小貓、小狗、小兔、小雞)指偶幼兒每人 1 套,“幼兒學(xué)習(xí)材料”—《春天你好》

          活動(dòng)建議:

          1.創(chuàng)設(shè)“小動(dòng)物去游樂場(chǎng)玩”的情境,引導(dǎo)幼兒理解 1-5 的序數(shù)的含義。

          (1)將 5 個(gè)動(dòng)物指偶套在 5 根手指上,請(qǐng)幼兒觀察一共有幾個(gè)小動(dòng)物、它們是按什么次序排

          列的,說(shuō)出從大拇指數(shù)起,第 1、第 2 第 3、第 4 第 5 根手指上分別是什么動(dòng)物。

          (2)變換小動(dòng)物的位置,請(qǐng)幼兒辨認(rèn)其排列次序。幫助幼兒理解:要先確定起始方向,再用點(diǎn)數(shù) 的 方 法 確 定 物 體 的 排 列 次 序 。

          (3) 請(qǐng)幼兒閱讀《春天你好》第 16 頁(yè),說(shuō)出小動(dòng)物們分別在幾樓、第幾車廂,鞏固認(rèn)識(shí) 5 以內(nèi)的序數(shù)。

          2.請(qǐng)幼兒閱讀《春天你好》第 17 頁(yè),引導(dǎo)幼兒從不同方向確認(rèn)小動(dòng)物的排列次序,用序數(shù)詞正確表述。

          (1)請(qǐng)幼兒觀察《賽跑》圖片,確認(rèn)動(dòng)物的名次。提問(wèn):誰(shuí)跑得最快?小免跑了第幾名?

          (2)請(qǐng)幼兒觀察《滑滑梯》圖片,學(xué)會(huì)從左到右、從右到左確認(rèn)排列的次序。提問(wèn):從小狗開始數(shù),小猴子排在第幾個(gè)?

          (3)請(qǐng)幼兒觀察《旋轉(zhuǎn)木馬》圖片,確認(rèn)動(dòng)物在圓形排列中的次序。提問(wèn):從小貓開始,按箭頭方向數(shù),坐在第 2 個(gè)木馬上的是誰(shuí)?引導(dǎo)幼兒知道:圓形排列時(shí),要先確定一個(gè)點(diǎn)還要確定數(shù)的方向,再點(diǎn)數(shù)確認(rèn)排列次序。

          (4)請(qǐng)幼兒觀察《跳格子》圖片,學(xué)會(huì)從上往下和從左往右兩個(gè)方向確認(rèn)位置。

          提間:小猴把沙包扔到了哪一個(gè)格子?引導(dǎo)幼兒知道沙包在第 2 排的第 2 個(gè)格子里。

          3. 請(qǐng)幼兒按要求排隊(duì)到戶外玩“跳格子”游戲進(jìn)一步鞏固 5 以內(nèi)的序數(shù)。

          教學(xué)反思:

          數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。