一级特黄录像免费播放中文,国产又爽又黄又不遮挡视频,一级午夜理论片日本中文在线,国产黑人视频精品区

  • <mark id="wul9t"></mark>
      1. <u id="wul9t"></u>

        中班音樂課教案《快樂的小鳥》反思

        《中班音樂課教案《快樂的小鳥》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班音樂課教案《快樂的小鳥》反思

        1、中班音樂課教案《快樂的小鳥》反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、在感受理解音樂的基礎(chǔ)上,用不同動(dòng)作表現(xiàn)音樂情境。

          2、體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

          3、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。

          4、能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          表現(xiàn)小鳥生活的三段體音樂、錄音機(jī)

        【活動(dòng)過程】

          1、我們和小鳥做了朋友高興嗎?下面我們?cè)賮?lái)聽一首關(guān)于小鳥的音樂,聽了以后,你覺得小鳥在干什么?

          提問:你覺得小鳥在做什么?

          2、讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地聽聽這首音樂有幾段?每一段聽上去是一樣的嗎?

          提問:你聽出來(lái)有幾段?每一段是怎么樣?

          3、讓我們來(lái)聽聽第一段的音樂速度怎么樣?好像小鳥在干什么?

          聽后提問:這段音樂的速度怎么樣?好像小鳥在干什么?(xx小朋友說(shuō)得很好,你做給小朋友看看,大家來(lái)學(xué)學(xué))

          4、小鳥醒來(lái)后,覺得很輕松,我們一邊來(lái)聽一邊來(lái)想一想,它還會(huì)做些什么?

          聽后提問:小鳥醒來(lái)后會(huì)做些什么?

          我們一起來(lái)跟著音樂做小鳥捉蟲、游戲的動(dòng)作。

          5、小鳥們玩了一天很累了,要回家休息了,我們來(lái)聽聽小鳥是怎么回家的?

          提問:小鳥是怎么回家的?是怎樣休息的?(幼兒聽著音樂做小鳥回家、小鳥休息的動(dòng)作)

          你們想不想成為一只小鳥,讓我們來(lái)做一只快樂的小鳥吧!跟著音樂飛吧!我們跟著音樂把你好看的動(dòng)作表演給客人老師看吧!(幼兒自由表演)

        教學(xué)反思:

          通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

        2、中班音樂活動(dòng)教案《快樂的小鳥》含反思

        幼兒園中班音樂教案:

          快樂的小鳥

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.在感受理解音樂的基礎(chǔ)上,用不同動(dòng)作表現(xiàn)音樂情境。

          2.體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

          3.能愉快地參與集體演奏活動(dòng)。

          4.初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          表現(xiàn)小鳥生活的三段體音樂、錄音機(jī)

        活動(dòng)過程:

          1.我們和小鳥做了朋友高興嗎?下面我們?cè)賮?lái)聽一首關(guān)于小鳥的音樂,聽了以后,你覺得小鳥在干什么?

          提問:你覺得小鳥在做什么?

          2.讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地聽聽這首音樂有幾段?每一段聽上去是一樣的嗎?

          提問:你聽出來(lái)有幾段?每一段是怎么樣?

          3.讓我們來(lái)聽聽第一段的音樂速度怎么樣?好像小鳥在干什么?

          聽后提問:這段音樂的速度怎么樣?好像小鳥在干什么?(XX小朋友說(shuō)得很好,你做給小朋友看看,大家來(lái)學(xué)學(xué))

          4.小鳥醒來(lái)后,覺得很輕松,我們一邊來(lái)聽一邊來(lái)想一想,它還會(huì)做些什么?

          聽后提問:小鳥醒來(lái)后會(huì)做些什么?

          我們一起來(lái)跟著音樂做小鳥捉蟲、游戲的動(dòng)作。

          5.小鳥們玩了一天很累了,要回家休息了,我們來(lái)聽聽小鳥是怎么回家的?

          提問:小鳥是怎么回家的?是怎樣休息的?(幼兒聽著音樂做小鳥回家、小鳥休息的動(dòng)作)

          你們想不想成為一只小鳥,讓我們來(lái)做一只快樂的小鳥吧!跟著音樂飛吧!我們跟著音樂把你好看的動(dòng)作表演給客人老師看吧!(幼兒自由表演)

        教學(xué)反思:

          在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

        3、中班音樂課教案《大樹和小鳥》含反思

          幼兒園中班音樂教案:大樹和小鳥

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、培養(yǎng)幼兒參加音樂活動(dòng)的興趣。

          2、調(diào)動(dòng)幼兒各種感觀,讓幼兒感知音樂的高低。

          3、培養(yǎng)幼兒用創(chuàng)造性的方式表達(dá)高低的能力。

          4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

          5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:大樹四棵、背景圖、各種小動(dòng)物、磁帶、錄音機(jī)。

          活動(dòng)過程:

          一、開始部分:

          1.律動(dòng):小動(dòng)物律動(dòng)

          2.練聲,復(fù)習(xí)歌曲。

          二、基本部分:

          1.故事:鴨媽媽和小鴨,引出媽媽和孩子的叫聲。(高和低)

          2.幼兒討論各種動(dòng)物的媽媽和孩子的叫聲(出示貼絨)

          3.游戲:看誰(shuí)玩得對(duì)

          師:媽媽幼:孩子(交換角色)

          4.出示音樂(一)欣賞并討論音樂有什么變化(有高有低)

          5.幼兒再聽音樂(一)聽到高的音樂學(xué)孩子叫,聽到低的音樂學(xué)媽媽叫。

          6.幼兒聽音樂(一)根據(jù)音樂的高低變換動(dòng)作。

          7.游戲:大樹和小鳥

          1)幼兒討論并學(xué)習(xí)小鳥飛的動(dòng)作。

          2)教師交代游戲規(guī)則,當(dāng)聽到高的音樂時(shí)小鳥在樹林里飛,當(dāng)聽到低的音樂是就蹲下來(lái)對(duì)著大樹點(diǎn)頭。

          3)先分組請(qǐng)幼兒游戲,最后一起游戲。

          三、結(jié)尾部分

          欣賞舞蹈:綠苗

          教學(xué)反思:

          在音樂欣賞方面我有一個(gè)特別深刻的體會(huì)就是無(wú)論聆聽什么類型的音樂都要給幼兒留有一個(gè)想象和發(fā)展的空間。音樂有內(nèi)容,但沒有固定的內(nèi)容。因此,音樂實(shí)踐過程的每一個(gè)環(huán)節(jié),都不可避免的帶有實(shí)踐者的個(gè)性特征。所以我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候一定不要把自己的想法強(qiáng)加于孩子,而是要利用自己現(xiàn)有的知識(shí)去引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)的聆聽和欣賞。對(duì)于某一音樂作品如何理解,對(duì)于一首歌如何表現(xiàn),我們都應(yīng)鼓勵(lì)孩子有不同的感受結(jié)果,有更多的表現(xiàn)方法,只有這樣才能通過音樂教育使孩子的個(gè)性得到張揚(yáng)和發(fā)展。

        4、中班音樂課教案《快樂的小鳥》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、在感受理解音樂的基礎(chǔ)上,用不同動(dòng)作表現(xiàn)音樂情境。

          2、體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

          3、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。

          4、能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          表現(xiàn)小鳥生活的三段體音樂、錄音機(jī)

        【活動(dòng)過程】

          1、我們和小鳥做了朋友高興嗎?下面我們?cè)賮?lái)聽一首關(guān)于小鳥的音樂,聽了以后,你覺得小鳥在干什么?

          提問:你覺得小鳥在做什么?

          2、讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地聽聽這首音樂有幾段?每一段聽上去是一樣的嗎?

          提問:你聽出來(lái)有幾段?每一段是怎么樣?

          3、讓我們來(lái)聽聽第一段的音樂速度怎么樣?好像小鳥在干什么?

          聽后提問:這段音樂的速度怎么樣?好像小鳥在干什么?(xx小朋友說(shuō)得很好,你做給小朋友看看,大家來(lái)學(xué)學(xué))

          4、小鳥醒來(lái)后,覺得很輕松,我們一邊來(lái)聽一邊來(lái)想一想,它還會(huì)做些什么?

          聽后提問:小鳥醒來(lái)后會(huì)做些什么?

          我們一起來(lái)跟著音樂做小鳥捉蟲、游戲的動(dòng)作。

          5、小鳥們玩了一天很累了,要回家休息了,我們來(lái)聽聽小鳥是怎么回家的?

          提問:小鳥是怎么回家的?是怎樣休息的?(幼兒聽著音樂做小鳥回家、小鳥休息的動(dòng)作)

          你們想不想成為一只小鳥,讓我們來(lái)做一只快樂的小鳥吧!跟著音樂飛吧!我們跟著音樂把你好看的動(dòng)作表演給客人老師看吧!(幼兒自由表演)

        教學(xué)反思:

          通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

        5、中班音樂公開課教案《喂小鳥》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、體驗(yàn)媽媽對(duì)寶寶的愛護(hù),萌發(fā)對(duì)媽媽的感激之情。

          2、欣賞音樂,根據(jù)音樂旋律的不同表演鳥飛、喂食、與大風(fēng)搏斗等動(dòng)作。

          3、感受3/4拍和帶休止符旋律的節(jié)奏特點(diǎn)

          4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

          5、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          在欣賞樂曲的基礎(chǔ)上,根據(jù)音樂風(fēng)格的不同來(lái)表演鳥飛、喂食、與大風(fēng)搏斗等動(dòng)作

          活動(dòng)難點(diǎn):

          學(xué)習(xí)聽辨帶休止符音樂的特點(diǎn),并能隨節(jié)拍做吃食的動(dòng)作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、在日常生活中播放歌曲錄音,讓幼兒自然學(xué)會(huì)演唱歌曲《小鳥和媽媽》。

          2、《喂小鳥》音樂磁帶。

          3、小鳥頭飾20只。

          活動(dòng)過程:

          一、演唱歌曲

          引出活動(dòng)教師扮演鳥媽媽,幼兒扮演鳥寶寶,演唱歌曲《小鳥和媽媽》。

          二、感受音樂

          練習(xí)動(dòng)作

          1、欣賞樂曲《鳥飛》,感受3/4拍音樂節(jié)奏的特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒按節(jié)拍做鳥飛的動(dòng)作。

          ①欣賞樂曲,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)有什么感受。

         ?、趲ьI(lǐng)幼兒練習(xí)隨音樂做鳥飛的動(dòng)作。

          2、聽辨樂曲《喂食》,感受帶休止符旋律的特點(diǎn),學(xué)習(xí)喂小鳥動(dòng)作。

         ?、僬?qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)《喂食》這段音樂和《鳥飛》的音樂有什么不同。

         ?、诰毩?xí)隨節(jié)拍點(diǎn)頭的動(dòng)作,一拍喂食,一拍吃食。

         ?、劢處熀陀變弘S音樂合拍的表演喂食、吃食的動(dòng)作。

          3、幼兒聽辨音樂《大風(fēng)》,創(chuàng)編與大風(fēng)搏斗動(dòng)作。

         ?、僖龑?dǎo)幼兒感受音樂緊張、激烈的旋律。

          ②啟發(fā)幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)小鳥與大風(fēng)搏斗的動(dòng)作。

         ?、蹘ьI(lǐng)幼兒隨音樂表演動(dòng)作。

          三、游戲表演 表現(xiàn)樂曲

          1、教師和幼兒分配角色,講清游戲規(guī)則。

          2、教師和幼兒隨四段音樂完整地表演游戲《喂小鳥》,提醒幼兒被風(fēng)吹散后要有序的回家。

          3、引導(dǎo)幼兒在游戲中體會(huì)鳥媽媽對(duì)小鳥的愛護(hù)和小鳥對(duì)媽媽的感激之情。

          活動(dòng)反思:

          在游戲活動(dòng)時(shí),孩子們非常的興奮,能夠聽從老師的指揮跟隨音樂做相應(yīng)的動(dòng)作,特別是在鳥媽媽喂鳥寶寶吃東西的環(huán)節(jié)中,所有的鳥寶寶都能很安靜的等待媽媽去喂食,但由于幼兒的人數(shù)多許多幼兒在戴頭飾這一環(huán)節(jié)上需要教師幫助,從孩子們的反應(yīng)看來(lái),他們對(duì)活動(dòng)興趣濃厚,很快融進(jìn)了游戲,在與大風(fēng)搏斗這一環(huán)節(jié)中,不少幼兒還能想出龍卷風(fēng),臺(tái)風(fēng)來(lái)時(shí)的不同動(dòng)作,但是,活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)有少數(shù)幼兒只是沉浸在游戲的過程中,并不太愿意跟著音樂合拍地做動(dòng)作,需要我不斷提醒。整個(gè)活動(dòng)下來(lái),做的不足的地方有很多,需要改進(jìn)的地方也很多,對(duì)如何組織幼兒進(jìn)行韻律活動(dòng),需要考慮的也很多很多……

        6、中班優(yōu)質(zhì)音樂課教案《快樂的六一》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.知道六一節(jié)是全世界兒童的節(jié)日。

          2.學(xué)習(xí)唱十六分音符及間奏,體驗(yàn)節(jié)日快樂的心情。

          3.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

          4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          走與跑錄音帶、《小鴨子的舞》錄音帶、小鴨頭飾。

          活動(dòng)與指導(dǎo):

          1.幼兒聽音樂,《走著去,跑回來(lái)》,引導(dǎo)幼兒感受音樂的變化,知道走的音樂慢,跑的音樂快一些。

          2.幼兒在音樂的伴奏下走著去,跑回來(lái)練習(xí)走與跑的動(dòng)作,音樂反復(fù)的變化,加強(qiáng)幼兒對(duì)快慢的感受與辨別能力。

          3.歌曲:“慶祝六一兒童節(jié)”

          (1)“六月一日是全世界小朋友的節(jié)日,我們生活在今天感到無(wú)比的幸福和快樂,六一的歌是甜甜的,六―的花是香香的,六一的小朋友個(gè)個(gè)都是美美的?!?/p>

          (2)幼兒欣賞老師范唱《六一的歌》。

          (3)隨老師有節(jié)奏的朗讀歌詞。

          (4)學(xué)唱全曲,輔導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的十六分音符、間奏,體驗(yàn)節(jié)日的快樂,用歌聲表達(dá)愉快的情感。

          4.復(fù)習(xí)《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》

          (1)《我有玩具大家玩》吐字要清楚,聲音由弱到強(qiáng),表現(xiàn)出我有玩具大家玩,友好的情感,利用領(lǐng)唱,齊唱練習(xí)。

          (2)《大雨小雨》

          幼兒分組,一組唱大雨,―組唱小雨,分組唱時(shí)注意銜接的要緊湊、自然,節(jié)奏準(zhǔn)確合拍。

          5.欣賞:《小鴨的舞》

          (1)幼兒安靜的欣賞《小鴨的舞》

          提問,這首樂曲表現(xiàn)的是哪一種小動(dòng)物的事?對(duì)是小鴨子的故事。你們仔細(xì)聽聽小鴨子在干什么?

          (2)分段聽:⑴─⑾要求幼兒集中精力聽音樂,從歡快活潑的音樂聲中聽出小鴨子在高興的跳舞,速度稍快。

         ?、些あ貑l(fā)幼兒從音樂的表現(xiàn)手法上聽出小鴨子很高興的游泳,速度較慢。

          (21)─(25)小鴨子們游泳后又繼續(xù)愉快的跳起舞來(lái),速度稍快。

          結(jié)束部分:幼兒戴上小鴨頭飾,在老師的引導(dǎo)下聽音樂做動(dòng)作,感知音樂的快慢與表達(dá)的內(nèi)容關(guān)系。幼兒自然地離開教室。

          活動(dòng)反思:

          在“六一”兒童節(jié)來(lái)臨之際,我開展了音樂活動(dòng)《快樂的六一》,這首歌充滿了節(jié)日的氣氛?;顒?dòng)的開始我通過談話讓幼兒回憶過節(jié)的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)節(jié)日的喜悅之情,充分的激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)我放在教唱歌曲“快樂的六一”上。通過歌曲理解兩段體歌曲的特點(diǎn),幼兒感受六一歡快的氣氛及歌曲明快的節(jié)奏。

        7、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《快樂的小鳥》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物,并能說(shuō)出總數(shù)。

          2、能按顏色把物體進(jìn)行分類。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          小鳥的房子5個(gè)(五種不同顏色)小鳥的頭飾25個(gè)(五種不同的顏色各五個(gè))門牌號(hào)1――5音樂《小鳥飛》錄音磁帶錄音機(jī)

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):能將物體按顏色歸類。

          活動(dòng)難點(diǎn):能點(diǎn)數(shù)后說(shuō)出物體的總數(shù)。

          活動(dòng)過程:

          一、音樂做“小鳥飛”的律動(dòng)入場(chǎng)。

          1、小朋友告訴老師,剛才我們做什么動(dòng)作進(jìn)來(lái)的,現(xiàn)在我們?cè)僮鲆蛔觥?/p>

          2、小朋友們喜歡小鳥嗎?看看你們的小椅子下面有什么?拿出來(lái)看看。

          3、每位小朋友拿一只小鳥,坐成半圓形。

          二、情境“快樂的小鳥”。

          1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)清小鳥的顏色并說(shuō)出來(lái)。

          2、學(xué)習(xí)按顏色歸類:請(qǐng)同一種顏色的小鳥坐到一起。。本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng);師生一起檢查有無(wú)坐錯(cuò)地方的小鳥,并進(jìn)行幫助。

          3、學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù):請(qǐng)小朋友點(diǎn)數(shù)每種顏色的小鳥有幾只,并說(shuō)出總數(shù)。出示數(shù)字5,請(qǐng)小朋友認(rèn)讀。

          三、游戲“找朋友”

          1、請(qǐng)小朋友戴上小鳥的胸飾扮小鳥,老師當(dāng)小鳥的媽媽。

          2、請(qǐng)小朋友找和自己的顏色一樣的小鳥做朋友,邊唱歌邊進(jìn)行。

          3、請(qǐng)小朋友相互交換自己的小鳥胸飾,再邊唱歌邊找朋友一次。

          四、游戲“小鳥回家”。

          1、給小鳥娃娃送禮物,引起幼兒的興趣。

          2、出示房子,讓小朋友觀察小鳥的房子,并說(shuō)說(shuō)小鳥的房子有什么不一樣,能說(shuō)出是顏色不一樣。

          3、給每一間房子掛牌:1――5的門牌號(hào)。復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字1―5。

          4、放音樂,引導(dǎo)不同顏色的小鳥回相對(duì)應(yīng)顏色的房子里,并進(jìn)行檢查。

          5、點(diǎn)數(shù)每間房子里的小鳥的個(gè)數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。

          五、結(jié)束活動(dòng):

          1、放音樂,小鳥媽媽和小鳥娃娃快樂地唱歌跳舞。

          2、“鳥媽媽”帶小鳥到外面去玩耍,放音樂,做小鳥飛的動(dòng)作出場(chǎng)?;顒?dòng)結(jié)束。

          活動(dòng)反思:

          幼兒是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者,課堂上幼兒唱“主角”,教師只是一個(gè)“配角”,把時(shí)間和空間都留給幼兒進(jìn)行思考、探究、交流,關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)的過程中表現(xiàn)出來(lái)的情感、態(tài)度、思維等方面?;顒?dòng)穿插游戲或組織一些有趣的活動(dòng),讓幼兒在愉快的活動(dòng)氛圍中得到提高。

        8、中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《喂小鳥》含反思

          設(shè)計(jì)思路:

          韻律活動(dòng)是讓幼兒在理解音樂的基礎(chǔ)上用肢體表演表現(xiàn),從中增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂的喜愛和進(jìn)一步發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。中班音樂《喂小鳥》是一個(gè)分段式的韻律活動(dòng),共有四段,分別是小鳥和媽媽、鳥飛、喂食、與大風(fēng)搏斗。我以鳥媽媽的角色和寶寶們一起邊唱邊飛進(jìn)以森林為背景的活動(dòng)室,鳥媽媽為小鳥捉蟲子、喂食、一起學(xué)本領(lǐng),最后小鳥和鳥媽媽一起和大風(fēng)搏斗的過程。在設(shè)計(jì)過程中我發(fā)現(xiàn)如果單純的將畫面出示后直接讓幼兒聽相應(yīng)的音樂會(huì)顯得有點(diǎn)枯燥,發(fā)揮不了幼兒的主動(dòng)性,為了讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中作為主導(dǎo)我設(shè)計(jì)了讓幼兒自己去根據(jù)畫面匹配音樂,讓他們更深地體驗(yàn)音樂所表達(dá)的內(nèi)容,更進(jìn)一步加深對(duì)音樂的感知。這樣就使得孩子們?cè)诮酉聛?lái)玩音樂游戲這一環(huán)節(jié)中更積極主動(dòng),也更有興趣。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能仔細(xì)傾聽音樂后選擇相對(duì)應(yīng)的圖片。

          2、隨著音樂合拍地做鳥飛的動(dòng)作,并學(xué)習(xí)根據(jù)音樂的變化變換動(dòng)作。

          3、對(duì)英語(yǔ)有一定興趣,樂意參加雙語(yǔ)活動(dòng)。

          4、在游戲中樂意用英語(yǔ)與人交往,感受一些單詞和對(duì)話的使用情境。

          教幼兒聽懂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          能隨著音樂合拍地做鳥飛的動(dòng)作,并學(xué)習(xí)根據(jù)音樂的變化變換動(dòng)作。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          大膽創(chuàng)編小鳥學(xué)本領(lǐng)時(shí)與大風(fēng)搏斗的動(dòng)作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、已學(xué)會(huì)唱歌曲

          2、小鳥的肉飾每人一個(gè)

          3、鳥媽媽的頭飾

          4、音樂

          活動(dòng)過程:

          一、以《小鳥飛》音樂進(jìn)入以森林為背景的活動(dòng)室。

          孩子們,跟著蓓蓓老師一起飛進(jìn)美麗的樹林里去做游戲吧。

          二、出示鳥圖片,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲:

          1.復(fù)習(xí)歌曲并分角色演唱。

          師:看,這是誰(shuí)?(鳥媽媽和小鳥)你們猜猜鳥媽媽要去干什么? 前幾天我們學(xué)了一首好聽的歌曲叫什么?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)](喂小鳥)讓我們一起來(lái)跟著音樂唱一唱。

          2.學(xué)習(xí)歌表演。

          (1)、教師帶上鳥媽媽的頭飾唱媽媽的部分邊做動(dòng)作,請(qǐng)幼兒欣賞。

          師:現(xiàn)在我來(lái)做鳥媽媽,唱第一段。小朋友仔細(xì)看好我一邊唱呀還做了動(dòng)作。

          (2)、幼兒創(chuàng)編鳥寶寶的動(dòng)作。

          師:媽媽跳得好看嗎?現(xiàn)在我想請(qǐng)小朋友們唱鳥寶寶唱的部分,也要一邊唱一邊做一些動(dòng)作,誰(shuí)編的動(dòng)作好,我就發(fā)一個(gè)小鳥的頭飾給他,讓他做我的乖寶寶。

          (3)、教師總結(jié)好的動(dòng)作后,集體練習(xí)。

          三、出示圖片請(qǐng)幼兒聽根據(jù)圖片選擇合適的音樂。

          (1)分別出示鳥媽媽給小鳥喂食的圖片、鳥飛的圖片和小鳥哭泣的圖片引導(dǎo)幼兒觀察。

          師:鳥媽媽在干嘛?(喂小鳥)小鳥吃飽了后跟著鳥媽媽去哪了?(飛到天空學(xué)本領(lǐng))小鳥為什么哭呢?(遇到了大風(fēng),鳥兒們被吹散了)

          (2)播放三段音樂請(qǐng)幼兒安靜地傾聽后分別談?wù)勛约河X得哪段音樂表現(xiàn)出了哪幅畫面。

          師:孩子們,你們覺得哪段音樂是鳥媽媽在喂小鳥?哪段音樂是小鳥們?nèi)W(xué)本領(lǐng)?哪段音樂是大風(fēng)刮起來(lái)了,把鳥寶寶們吹散了?

          四、學(xué)玩音樂游戲。

          (1)教師請(qǐng)幼兒用自己創(chuàng)編的動(dòng)作跟著音樂做吃蟲子的動(dòng)作。

          提問:孩子們,你們覺得小鳥吃到好吃的蟲子應(yīng)該對(duì)媽媽做什么動(dòng)作呢?讓我們一起跟著音樂做吃蟲子的動(dòng)作吧,一定要跟著節(jié)奏做哦。

          (2)請(qǐng)幼兒在音樂第三部分的伴奏下鳥寶寶們跟著媽媽去學(xué)本領(lǐng),小鳥跟著媽媽做鳥飛的動(dòng)作。

          師:小鳥們吃飽了后就跟著媽媽一起飛去學(xué)本領(lǐng)了,它們是怎飛的呢?請(qǐng)你們跟著媽媽聽著音樂一起做各種飛行的動(dòng)作。

          (3)播放音樂第四部分,鳥媽媽帶著小鳥跟大風(fēng)搏斗,請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象改編各種鳥飛的姿勢(shì)。

          師:寶寶們,刮大風(fēng)了,風(fēng)兒好大,把大家吹得散開了,我們要勇敢地用各種飛行動(dòng)作和大風(fēng)搏斗,堅(jiān)持飛行。

          (4)風(fēng)停了,大家飛回家休息了。

          五、集體練習(xí)。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編與大風(fēng)搏斗的動(dòng)作,以及認(rèn)真跟媽媽學(xué)本領(lǐng)的動(dòng)作。

          六、鳥媽媽帶著小鳥飛到戶外去做游戲。

          活動(dòng)反思:

          在游戲活動(dòng)時(shí),孩子們非常的興奮,能夠聽從老師的指揮跟隨音樂做相應(yīng)的動(dòng)作,特別是在鳥媽媽喂鳥寶寶吃東西的環(huán)節(jié)中,所有的鳥寶寶都能很安靜的等待媽媽去喂食,但由于幼兒的人數(shù)多許多幼兒在戴頭飾這一環(huán)節(jié)上需要教師幫助,從孩子們的反應(yīng)看來(lái),他們對(duì)活動(dòng)興趣濃厚,很快融進(jìn)了游戲,在與大風(fēng)搏斗這一環(huán)節(jié)中,不少幼兒還能想出龍卷風(fēng),臺(tái)風(fēng)來(lái)時(shí)的不同動(dòng)作,但是,活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)有少數(shù)幼兒只是沉浸在游戲的過程中,并不太愿意跟著音樂合拍地做動(dòng)作,需要我不斷提醒。整個(gè)活動(dòng)下來(lái),做的不足的地方有很多,需要改進(jìn)的地方也很多,對(duì)如何組織幼兒進(jìn)行韻律活動(dòng),需要考慮的也很多很多……

        9、中班音樂公開課教案《大象和小鳥》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          大象有著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子、象小山一樣的身體;而小鳥有著嬌小、靈巧的身體,大象和小鳥都深深的印在孩子們的腦筋里,孩子們平時(shí)喜歡模仿它們。而"大象與小鳥"這段音樂歡快,給人一種快樂的感受,老師給予了其一個(gè)美妙的故事情節(jié)更使人愿聽、想聽,從而再想要去表現(xiàn)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步感受AB段音樂所表現(xiàn)的不同風(fēng)格,嘗試用大象和小鳥的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

          2、在活動(dòng)中聽辨高低音,并用肢體、樂器的方式感應(yīng)音樂的歡快和緩慢。

          3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          ppt、大象和小鳥的胸飾若干、音樂、手鼓、沙錘。

          活動(dòng)過程:

          導(dǎo)入1、故事:出示ppt森林背景(今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)故事:《大象和小鳥》,大森林的早晨空氣真新鮮,小動(dòng)物們都還沒有睡醒,這時(shí)突然傳來(lái)一陣沉重的聲音"咚、咚、咚、咚"。樹上的小鳥被吵醒,(出示小鳥圖片)揉了揉眼睛一看,原來(lái)是自己的好朋友來(lái)了。(小朋友們猜猜有可能是誰(shuí)來(lái)了?真棒,猜對(duì)了,是大象來(lái)了。)出示大象圖片。大象搖著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子、踩著沉重的步伐"咚、咚、咚、咚"對(duì)小鳥說(shuō):起床了,我們一起做早操吧。小鳥拍拍翅膀說(shuō)"好呀好呀"美好的一天開始了。

          師問:你們覺得大象的聲音聽起來(lái)應(yīng)該是怎么樣?

          幼答:(很粗、很沉、很低)師問:小鳥的聲音和大象相比怎么樣?

          幼答:(輕巧、很細(xì)、很好聽)

          二、聽音樂《小鳥和大象》,引導(dǎo)幼兒理解和區(qū)分小鳥和大象兩種音樂角色的不同。

          1、分別傾聽A段與B段音樂,初步感受音樂問:(1)在剛剛這兩段音樂里聽到了什么?(大象和小鳥的聲音)(2)怎么聽出來(lái)的?(粗的是大象的聲音,細(xì)的是小鳥的聲音)小結(jié):在我們剛剛的聽的音樂里有兩種聲音,高音和低音,低音就像我們聽到的大象的聲音,聽起來(lái)很沉,很低,更重,就像在地上走路;高音就像我們聽到的小鳥的聲音,很清脆,像小鳥在天上飛翔問:在音樂里是誰(shuí)先出來(lái)呢?(大象)然后又出來(lái)的是誰(shuí)呢?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"(小鳥)再接著呢?(大象)再接著呢?

          (小鳥)在音樂的后半段,有什么變化呢?(大象和小鳥同時(shí)出現(xiàn))2、再聽音樂,驗(yàn)證第一次聽的對(duì)不對(duì)。聽到大象的聲音,就伸出手來(lái)左右劃;聽到小鳥的聲音,就揚(yáng)起手來(lái)在天上飛。

          三、游戲?qū)⑿∨笥逊殖蓛申?duì),并分別戴上大象和小鳥的圖片。

          問:聽到大象的聲音時(shí),小鳥怎么辦?

          聽到小鳥的聲音時(shí),大象怎么辦?

          (聽到大象的音樂時(shí),小鳥不動(dòng);聽到小鳥的音樂時(shí),大象不動(dòng);聽到大象和小鳥的音樂時(shí),一起動(dòng)。)(音樂結(jié)束:每一個(gè)小鳥找一個(gè)大象做朋友)

          四、聽辨樂器音色,并用樂器進(jìn)行合奏師:有兩個(gè)樂器寶寶,它也想來(lái)給你們伴奏。你們認(rèn)識(shí)他們嗎?(手鼓、沙錘)敲打鼓,你們覺得她應(yīng)該給你們哪一隊(duì)伴奏,為什么?那沙錘呢?--(第四遍音樂)高音:沙錘低音:手鼓鼓大象組拿手鼓,小鳥組拿沙錘,跟著音樂合奏表演。

          五、活動(dòng)結(jié)束師帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演離開。

          教學(xué)反思:

          本節(jié)課我通過傳統(tǒng)的圖片觀察和音樂欣賞讓幼兒區(qū)分這兩段音樂,幼兒在音樂中盡情游戲。從活動(dòng)過程看,本節(jié)課特別符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒參與活動(dòng)積極性很高,對(duì)教師提出的問題積極回答,表演時(shí)能大膽的展現(xiàn)自我,體驗(yàn)著音樂給他們帶來(lái)的快樂,充分體現(xiàn)了活動(dòng)的游戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn)。在編動(dòng)作這一環(huán)節(jié),幼兒受我的影響,幼兒的動(dòng)作較單一,而我又沒有及時(shí)的加以引導(dǎo),導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)完成情況欠佳,作為教師今后應(yīng)在課堂的引導(dǎo)方面多下功夫。

        10、幼兒園中班音樂教研課教案《小鳥》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感知?jiǎng)討B(tài)畫面的內(nèi)容,嘗試聽辨音樂快樂、悲傷的情緒變化,并用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)。

          2、喜歡參與音畫同構(gòu)活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂。

          3、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

          4、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:布置森林場(chǎng)景、小鳥頭飾、動(dòng)畫片片段剪輯《快樂的小鳥》

          活動(dòng)過程:

          一、以《小鳥飛》音樂律動(dòng)入室。

          二、傾聽音樂,引導(dǎo)幼兒展開聯(lián)想,說(shuō)說(shuō)自己聽到了什么?

          提問:你們聽到什么樣的音樂?這段音樂象什么?

          三、引導(dǎo)幼兒欣賞消音動(dòng)畫片,講述動(dòng)畫片的內(nèi)容:

          (1)第一段:小鳥在干什么?它是怎樣跳的?

          (2)第二段:小鳥們?cè)谧鍪裁?為什么會(huì)這樣?

          四、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒嘗試聽辨快樂、悲傷的音樂,并與相應(yīng)的動(dòng)畫片進(jìn)行匹配。

          (1)第一段音樂適合哪段動(dòng)畫片?為什么?

          (2)第二段音樂適合哪段動(dòng)畫片?為什么?

          五、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演:

          (1)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編鳥飛、鳥跳的動(dòng)作,表現(xiàn)快樂的音樂

          (2)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編小鳥傷心的表情、動(dòng)作,表現(xiàn)悲傷的音樂

          六、引導(dǎo)幼兒討論,教育幼兒要愛護(hù)鳥類,不要傷害小鳥:為什么快樂的小鳥會(huì)變得那么悲傷?

          活動(dòng)反思:

          通過熟悉音樂,感知音樂,并通過肢體語(yǔ)言更好地表達(dá)自己的感情和對(duì)音樂的理解。在感受音樂過程中,孩子們可隨著音樂舉手投足,充分發(fā)揮自己的想象,流露真情,在動(dòng)中感受體驗(yàn)、表現(xiàn)美。活動(dòng)自始至終都興趣盎然。

        11、幼兒園中班歌唱活動(dòng)音樂課教案及教學(xué)反思:小鳥小鳥

          設(shè)計(jì)意圖:

          歌唱活動(dòng)一直是我園教育活動(dòng)中的薄弱環(huán)節(jié),傳統(tǒng)的教唱歌曲的方式,僅注重幼兒是否學(xué)會(huì)一首歌,而不能很好地激發(fā)幼兒對(duì)音樂美的體驗(yàn)與感受?!毒V要》在藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)中提出:“要讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”。因此,這次活動(dòng),我以整合的觀念,注重創(chuàng)設(shè)歌曲氛圍,引導(dǎo)幼兒對(duì)音樂的感受,并體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。同時(shí),嘗試用最簡(jiǎn)便的方式,充分利用教具、圖示、符號(hào)等將音樂技能的學(xué)習(xí)及各種能力的培養(yǎng)融為一體,來(lái)達(dá)到最優(yōu)化的效果。

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1.在繪畫活動(dòng)中傾聽歌曲,熟悉旋律,初步學(xué)唱歌曲。

          2.嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。

          3.在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂。

          4.讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

          5.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          圖譜;帶有小鳥指揮棒,黑板

          三、活動(dòng)過程:

          (一)嘗試用繪畫形式創(chuàng)編部分歌詞。

          1.師用演唱方式提問:“在哪里,有陽(yáng)光?在哪里,有花香?”

          師:我剛才問了哪兩個(gè)問題?

          2.出示圖譜:請(qǐng)幼兒閱讀。引導(dǎo)幼兒用繪畫來(lái)回答這兩個(gè)問題。

          3.幼兒繪畫,同時(shí)傾聽教師演唱歌曲,初步熟悉歌曲。

          4.交流各自畫出的答案,并討論提煉成歌詞。

          (二)學(xué)習(xí)完整歌曲。

          1.教師邊畫圖,邊完整演唱歌曲。

          2.師幼共同討論將個(gè)別幼兒的繪畫貼在圖譜中的“?”處,并嘗試在一問一答形式中唱出歌詞。

          3.看圖完整演唱歌曲。

          (三)師幼共同表演唱。

          活動(dòng)反思

          本次活動(dòng)師通過用繪畫的方式讓幼兒邊聽歌曲邊畫出歌曲的內(nèi)容,從而使幼兒積極的調(diào)動(dòng)不同的感官去感知歌曲,對(duì)歌曲十分的興趣,很快就學(xué)會(huì)了歌曲。但在交流各自的繪畫答案,并提煉歌詞的環(huán)節(jié)幼兒的表現(xiàn)較欠缺,幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力還須加強(qiáng)。