《中班音樂(lè)教案《毛毛蟲和蝴蝶》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、中班音樂(lè)教案《毛毛蟲和蝴蝶》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受ab段緩慢與歡快的不同曲風(fēng),體驗(yàn)傷心和快樂(lè)兩種情緒。
2、嘗試進(jìn)行即興的動(dòng)作創(chuàng)編,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
3、能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。
4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
毛毛蟲和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲和蝴蝶的有關(guān)知識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng)《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室。
師:今天天氣真好,蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧!
二、出示毛毛激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入活動(dòng)。
毛毛蟲故事。
森林里要舉辦一次昆蟲選美大賽,毛毛蟲也想?yún)⒓?,可是每個(gè)人都覺(jué)得它太丑了,毛毛蟲很傷心,他的好朋友告訴他不要泄氣,并為毛毛蟲精心打扮,采了好多花帶在毛毛蟲的頭上身上,還為毛毛蟲的每個(gè)腳都做了彩色的鞋,打扮后讓他到河邊去照鏡子,所有看到毛毛蟲的小動(dòng)物都哈哈大笑:“哈哈!這是誰(shuí)呀?真難看,這要是去參加選美大賽,非得笑死人了,哈哈哈!”毛毛蟲傷心極了,他只想一個(gè)人躲起來(lái),不想見(jiàn)任何人!
二、欣賞音樂(lè)進(jìn)行創(chuàng)編毛毛蟲動(dòng)作。
1、幼兒欣賞A段音樂(lè)。
2、鼓勵(lì)幼兒自由想象,創(chuàng)編毛毛蟲的動(dòng)作。
3、幼兒跟音樂(lè)學(xué)做毛毛蟲。
三、情景蝴蝶破繭而出,引入蝴蝶和B段音樂(lè)。
1、師:咦,毛毛蟲怎么變樣了呢?原來(lái)這啊、毛毛蟲是一只蝴蝶來(lái)的。它變得那么漂亮,最后去參加選美大賽,當(dāng)然會(huì)獲得冠軍啦,小蝴蝶真高興。
2、播放B段音樂(lè),讓幼兒創(chuàng)編蝴蝶的動(dòng)作。
四、表演《毛毛蟲和蝴蝶》。
五、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)內(nèi)容幼兒非常感興趣,積極開心地參與活動(dòng),各個(gè)環(huán)節(jié)也比較連貫、清晰,但在創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié),幼兒的創(chuàng)編的動(dòng)作比較少和單一,老師并沒(méi)及時(shí)指導(dǎo),應(yīng)該放音樂(lè)讓幼兒自由創(chuàng)作。
2、中班教案《毛毛蟲和蝴蝶》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1. 通過(guò)音樂(lè)游戲知道毛毛蟲的生長(zhǎng)過(guò)程。
2. 懂得同情弱小,學(xué)會(huì)幫助別人。
3. 感應(yīng)AB段不同的曲式和節(jié)奏。
4. 對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5. 在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1. 聽音樂(lè)感應(yīng)AB段不同的曲式。
2.會(huì)根據(jù)不同的曲式作相應(yīng)的律動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紗巾 毛毛蟲生長(zhǎng)圖片 蛙鳴筒 鈴鼓
活動(dòng)過(guò)程
一.故事引入
森林里就要舉行昆蟲選美比賽了,小紅點(diǎn)很想?yún)⒓?,但他覺(jué)得自己太小了不能參加選美比賽,小紅點(diǎn)是世界上最善良的小昆蟲,小動(dòng)物們都想幫他,給他穿上漂亮的花衣裳,穿上高跟鞋,在一旁的蜘蛛太太看到了,開始嘲笑小紅點(diǎn)得打扮。小紅點(diǎn)傷心極了,含著眼淚離開,躲到了樹上,慢慢地變成了蛹。
二.活動(dòng)流程
(一)情感的與律動(dòng)表達(dá)
1.念語(yǔ)詞邊以各個(gè)肢體部位一伸一縮,感受毛毛蟲慢慢爬行。(手指 手臂 腿
全身)
2.小紅點(diǎn)心情怎么樣?讓幼兒表現(xiàn)傷心?將語(yǔ)詞再念再念一次。
(二)模擬用的孵化
1.出示毛毛蟲的生態(tài)圖片,講講毛毛蟲的生長(zhǎng)過(guò)程。
2.紗巾毛毛蟲A段慢慢的抽出紗巾,B段完全抽出紗巾,在空中飛舞。
(三)感應(yīng)曲式
1.A段以蛙鳴筒和紗巾模擬毛毛蟲孵化。B段一人以紗巾飛舞,一人演奏蛙鳴筒
三.延伸活動(dòng)
把樂(lè)器和紗巾放到音樂(lè)角讓幼兒根據(jù)音樂(lè)玩出不同的玩法。
教學(xué)反思
“毛毛蟲和蝴蝶”這一活動(dòng)中為了更好達(dá)到主題目標(biāo),根據(jù)孩子們的興趣,力求把孩子對(duì)毛毛蟲的生態(tài)的認(rèn)識(shí)與已有的經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造學(xué)習(xí)能力,增強(qiáng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感和藝術(shù)表現(xiàn)力。在活動(dòng)組織中,我以游戲和律動(dòng)的形式貫穿整個(gè)活動(dòng),讓整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)成了一曲流暢的音樂(lè),凸現(xiàn)了中班孩子活動(dòng)的游戲性,讓孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在游戲中得到積累和提升。本次活動(dòng)所選用的歌曲《毛毛蟲和蝴蝶》既符合我班孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)節(jié)奏的特點(diǎn),又調(diào)動(dòng)了孩子們有效學(xué)習(xí)的積極性。整個(gè)活動(dòng)中我與孩子們一起唱,一起敲,一起玩,一起律動(dòng),共同體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。孩子們?cè)趯W(xué)中玩,玩中學(xué)。但在B段節(jié)奏上孩子們掌握的不是很好,可以放到區(qū)角讓孩子們更好的熟悉音樂(lè)的節(jié)奏,不同曲風(fēng)的拍子和律動(dòng)。
3、中班教案《毛毛蟲變蝴蝶》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)各種活動(dòng),了解蝴蝶的形態(tài)、生長(zhǎng)過(guò)程,進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛(ài)昆蟲的興趣,保護(hù)昆蟲的情感。
2、嘗試隨音樂(lè)用肢體表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動(dòng)態(tài),激發(fā)幼兒探索昆蟲世界的奧妙。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)的重點(diǎn)是: 讓幼兒了解毛毛蟲變成蝴蝶的過(guò)程。
活動(dòng)課難點(diǎn)是:讓幼兒復(fù)述毛毛蟲變蝴蝶的四個(gè)主要階段。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、童話故事情景動(dòng)畫片;
2、毛毛蟲變蝴蝶成長(zhǎng)動(dòng)畫課件 ;
3、蝴蝶和毛毛蟲頭飾等 ;
4、蝴蝶拼圖若干(含蝴蝶拼圖底版紙張和膠水)。
活動(dòng)過(guò)程
一、講童話故事引入課題(大屏幕顯示童話故事情景動(dòng)畫片)
故事內(nèi)容:從前,在一個(gè)動(dòng)物王國(guó)里住著一只小毛毛蟲,它覺(jué)得自己很丑,所以它很自卑。一天,小瓢蟲看見(jiàn)小毛毛蟲,說(shuō):“哼,你這個(gè)丑八怪,長(zhǎng)著一身綠(lù)毛,你看我,長(zhǎng)得多漂亮啊!讓我看到你,真是對(duì)我的一種侮辱!”小毛毛蟲聽很悲觀。小山羊聽了說(shuō):“別這樣,我們不能從外表來(lái)評(píng)價(jià)。善良,才是最美的!”小毛毛蟲聽了,鼓起勇氣,勇敢地面對(duì)生活。一天,小毛毛蟲結(jié)繭了,掛在樹枝上,幾個(gè)月后,小毛毛蟲破繭而出,變成了一只美麗的蝴蝶。從此,蝴蝶家族(zú)再也不自卑了,成天在花叢中快樂(lè)地飛舞,過(guò)著幸福的生活。
二、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的外形基本特征(大屏幕顯示一只蝴蝶圖片)
蝴蝶的身體主要由頭部、胸部、腹(fù)部(就是我們說(shuō)的肚子、肚皮)三個(gè)部分組成,還有翅膀(復(fù)眼(眼睛)和觸角。
三、蝴蝶拼圖游戲(大屏幕顯示五彩繽紛的蝴蝶圖)
分成小組來(lái)讓幼兒做拼圖游戲,同一組的小朋友相互合作動(dòng)手拼成一只只美麗的蝴蝶
四、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長(zhǎng)過(guò)程(播放毛毛蟲變成蝴蝶過(guò)程的動(dòng)畫片)
請(qǐng)小朋友們仔細(xì)地觀察蝴蝶蛻變整個(gè)變化過(guò)程。
五、理清毛毛蟲變蝴蝶過(guò)程 (大屏幕顯示毛毛蟲變蝴蝶圖解多媒體課件)
蝴蝶一生要經(jīng)過(guò):產(chǎn)卵—孵化出毛毛蟲——形成蛹——最后變成蝴蝶四個(gè)主要階段。
六、角色游戲(播放大自然背景音樂(lè))。
隨音樂(lè)讓幼兒嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶過(guò)程的姿態(tài)動(dòng)作。
(最后有序?qū)⒂變簬С鼋淌?,活?dòng)自然結(jié)束。)
教學(xué)反思
本堂活動(dòng)內(nèi)容是屬于幼兒科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)課。蝴蝶本是日常生活動(dòng)中常見(jiàn)的一種昆蟲,通過(guò)本堂教學(xué)活動(dòng),幼兒對(duì)聽故事、看動(dòng)畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂(lè)用姿體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶過(guò)程,總體還是感興趣的,也初步對(duì)蝴蝶蛻變知識(shí)有了感知上的認(rèn)識(shí),整個(gè)活動(dòng)幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動(dòng)的全部?jī)?nèi)容,基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。
通過(guò)教學(xué)后有如下反思:
1、 注重知識(shí)性的傳授,學(xué)生參與活動(dòng)的時(shí)間還少了些。
2、 老師說(shuō)得多,幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)不多,活動(dòng)體驗(yàn)不夠。
3、 多媒體使用頻率過(guò)高,幼兒看課件的時(shí)間多了,幼兒容易產(chǎn)生疲勞感。
4、 如果重新上這節(jié)課,將作如下改進(jìn):
(1) 將看動(dòng)畫片時(shí)間減少,增加幼兒參與體驗(yàn)活動(dòng)量。
(2) 鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)問(wèn)、提問(wèn)、答問(wèn)。
啟發(fā):1、多加強(qiáng)現(xiàn)代幼兒教育思想理念的更新。
2、多加強(qiáng)幼兒教師教學(xué)基本功,如普通話、教資、教態(tài)的學(xué)習(xí)和借鑒。
4、中班音樂(lè)教案《毛毛蟲變蝴蝶》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒感受音樂(lè)速度和節(jié)奏的變化。
2、大膽創(chuàng)想各種動(dòng)作,表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
3、了解毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。
5、通過(guò)肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件(蝴蝶的演變過(guò)程)、紗巾一人一條、彩條襪子一人一只。
活動(dòng)過(guò)程:
一、用故事形式導(dǎo)入活動(dòng),老師講述《毛毛蟲變蝴蝶》:森林里的小動(dòng)物要舉行選美大賽,毛毛蟲也想去參加,可是蜘蛛?yún)s說(shuō)他:“你長(zhǎng)的太丑啦,怎么能去參加選美大賽呢?”毛毛蟲聽了非常難受,于是它悄然離去。
老師講完故事后做適當(dāng)提問(wèn),讓幼兒體會(huì)傷心時(shí)的表情,請(qǐng)幾位幼兒說(shuō)一說(shuō)什時(shí)候會(huì)傷心?
二、聽音樂(lè),讓幼兒體驗(yàn)音樂(lè)的節(jié)奏、速度及感情。
播放第一段音樂(lè),讓幼兒傾聽
1、提問(wèn):音樂(lè)好聽嗎?剛才老師講的故事里有誰(shuí)?他在干什么?
2、播放前一段課件,讓幼兒觀察毛毛蟲的外形特征。
提問(wèn):毛毛蟲長(zhǎng)什么樣子?怎樣爬?喜歡在那里爬?
3、肢體律動(dòng)游戲:請(qǐng)幼兒用身體來(lái)表演毛毛蟲。
師引導(dǎo)幼兒用手指、胳膊、腿、腳、身體等來(lái)學(xué)習(xí)毛毛蟲慢慢爬,
4、襪子游戲。
1)出示襪子,讓幼兒摸一摸、拉一拉、探索襪子的材質(zhì)(綿綿的、軟軟的、有彈性)
2)請(qǐng)幼兒把襪子套在胳膊上,像不像毛毛蟲?現(xiàn)在請(qǐng)毛毛蟲選一片自己喜歡的樹葉去爬一爬??匆豢疵x在爬的過(guò)程中發(fā)生了什么?(播放第一段音樂(lè))
5、觀看第二段課件,毛毛蟲變蝴蝶。
師:哦毛毛蟲現(xiàn)在不吃也不喝,掛在樹上不動(dòng)啦!可是奇跡發(fā)生啦,毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶!
6、播放最后一段音樂(lè)讓幼兒傾聽。
提問(wèn):小蝴蝶在干什么?
三、體驗(yàn)音樂(lè),感受音樂(lè)中毛毛蟲變蝴蝶的艱辛過(guò)程。
1)師:小朋友剛才用眼睛看了毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程,那我們現(xiàn)在用耳朵聽一聽毛毛蟲是怎樣變蝴蝶?(幼兒完整傾聽一次音樂(lè))
2)用肢體律動(dòng)來(lái)體驗(yàn)毛毛蟲的變化(在完整播放音樂(lè)一次)
四、理解音樂(lè)
師:剛才我們用耳朵聽,用身體表現(xiàn)了毛毛蟲變蝴蝶的奇妙過(guò)程,請(qǐng)問(wèn)音樂(lè)的第一段和第二段速度一樣嗎?節(jié)奏呢?
第一段(毛毛蟲在慢慢爬,不能參加選美,心里難過(guò),所以音樂(lè)是慢慢的,憂傷的。)
第二段(毛毛蟲變成美麗的蝴蝶,又可以去參加選美大賽,心情非常高興,所以音樂(lè)是歡快的,)
五、紗巾游戲。讓幼兒體驗(yàn)音樂(lè)中速度變化、情感變化。
1、讓每個(gè)幼兒取一塊紗巾,摸一摸紗巾的材質(zhì),像什么?
2、老師現(xiàn)在給小朋友變魔術(shù),老師先示范給幼兒看:紗巾變毛毛蟲爬又變蝴蝶飛。
3小朋友開始操作,師一旁指導(dǎo)。最后隨音樂(lè)爬一爬,跳一跳。
六、結(jié)束;小蝴蝶喜歡花兒,它要把花兒戴在頭上去參加選美大賽,那我們?nèi)秃セ▓@里采一朵花兒吧。(師帶小朋友手舞紗巾飛出活動(dòng)室)
反思:
在活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒傾聽、觀看、表演了解了蝴蝶的演變過(guò)程,感受音樂(lè)的變化。整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜交替,使孩子的想象力得到充分發(fā)展,尤其是在毛毛蟲演變過(guò)程中,讓幼兒用身體來(lái)表現(xiàn)時(shí),孩子的情緒很高,都積極表現(xiàn),有幾個(gè)孩子趴在地上學(xué)習(xí)毛毛蟲一伸一縮的爬,非常形象,活動(dòng)中大部分幼兒都能和老師互動(dòng)起來(lái),只有幾個(gè)平時(shí)膽小的幼兒不太積極,但是在老師的鼓勵(lì)和小朋友的感染下,在最后的環(huán)節(jié)也都參與進(jìn)來(lái)啦。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程比較流暢,只是在讓幼兒取放襪子和紗巾兩個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),我是讓幼兒坐著由老師去發(fā)放,沒(méi)有讓幼兒自己去取,有的孩子說(shuō):“我想要紅色的,我想要……”看到這個(gè)現(xiàn)象時(shí),我后悔為什么不讓他們自己選自己喜歡的呢?我怕課堂秩序亂了,沒(méi)有尊重幼兒的意愿。如果孩子們選了自己喜歡的顏色,圖案,我想他們的情緒會(huì)更高,在以后的教學(xué)中我會(huì)引以為戒,尊重每一位幼兒,讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的游戲中得到發(fā)展。
5、中班音樂(lè)教案《毛毛蟲和蝴蝶》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受ab段緩慢與歡快的不同曲風(fēng),體驗(yàn)傷心和快樂(lè)兩種情緒。
2、嘗試進(jìn)行即興的動(dòng)作創(chuàng)編,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
3、能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。
4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
毛毛蟲和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲和蝴蝶的有關(guān)知識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng)《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室。
師:今天天氣真好,蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧!
二、出示毛毛激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入活動(dòng)。
毛毛蟲故事。
森林里要舉辦一次昆蟲選美大賽,毛毛蟲也想?yún)⒓?,可是每個(gè)人都覺(jué)得它太丑了,毛毛蟲很傷心,他的好朋友告訴他不要泄氣,并為毛毛蟲精心打扮,采了好多花帶在毛毛蟲的頭上身上,還為毛毛蟲的每個(gè)腳都做了彩色的鞋,打扮后讓他到河邊去照鏡子,所有看到毛毛蟲的小動(dòng)物都哈哈大笑:“哈哈!這是誰(shuí)呀?真難看,這要是去參加選美大賽,非得笑死人了,哈哈哈!”毛毛蟲傷心極了,他只想一個(gè)人躲起來(lái),不想見(jiàn)任何人!
二、欣賞音樂(lè)進(jìn)行創(chuàng)編毛毛蟲動(dòng)作。
1、幼兒欣賞A段音樂(lè)。
2、鼓勵(lì)幼兒自由想象,創(chuàng)編毛毛蟲的動(dòng)作。
3、幼兒跟音樂(lè)學(xué)做毛毛蟲。
三、情景蝴蝶破繭而出,引入蝴蝶和B段音樂(lè)。
1、師:咦,毛毛蟲怎么變樣了呢?原來(lái)這啊、毛毛蟲是一只蝴蝶來(lái)的。它變得那么漂亮,最后去參加選美大賽,當(dāng)然會(huì)獲得冠軍啦,小蝴蝶真高興。
2、播放B段音樂(lè),讓幼兒創(chuàng)編蝴蝶的動(dòng)作。
四、表演《毛毛蟲和蝴蝶》。
五、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)內(nèi)容幼兒非常感興趣,積極開心地參與活動(dòng),各個(gè)環(huán)節(jié)也比較連貫、清晰,但在創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié),幼兒的創(chuàng)編的動(dòng)作比較少和單一,老師并沒(méi)及時(shí)指導(dǎo),應(yīng)該放音樂(lè)讓幼兒自由創(chuàng)作。
6、中班音樂(lè)教案活動(dòng)《毛毛蟲和蝴蝶》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受ab段緩慢與歡快的不同曲風(fēng),體驗(yàn)傷心和快樂(lè)兩種情緒。
2、嘗試進(jìn)行即興的動(dòng)作創(chuàng)編,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
3、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5、通過(guò)聽、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
毛毛蟲和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲和蝴蝶的有關(guān)知識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng)《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室。
師:今天天氣真好,蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧!
二、出示毛毛激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入活動(dòng)。
毛毛蟲故事。
森林里要舉辦一次昆蟲選美大賽,毛毛蟲也想?yún)⒓樱墒敲總€(gè)人都覺(jué)得它太丑了,毛毛蟲很傷心,他的好朋友告訴他不要泄氣,并為毛毛蟲精心打扮,采了好多花帶在毛毛蟲的頭上身上,還為毛毛蟲的每個(gè)腳都做了彩色的鞋,打扮后讓他到河邊去照鏡子,所有看到毛毛蟲的小動(dòng)物都哈哈大笑:“哈哈!這是誰(shuí)呀?真難看,這要是去參加選美大賽,非得笑死人了,哈哈哈!”毛毛蟲傷心極了,他只想一個(gè)人躲起來(lái),不想見(jiàn)任何人!
三、欣賞音樂(lè)進(jìn)行創(chuàng)編毛毛蟲動(dòng)作。
1、幼兒欣賞A段音樂(lè)。
2、鼓勵(lì)幼兒自由想象,創(chuàng)編毛毛蟲的動(dòng)作。
3、幼兒跟音樂(lè)學(xué)做毛毛蟲。
四、情景蝴蝶破繭而出,引入蝴蝶和B段音樂(lè)。
1、師:咦,毛毛蟲怎么變樣了呢?原來(lái)這啊、毛毛蟲是一只蝴蝶來(lái)的。它變得那么漂亮,最后去參加選美大賽,當(dāng)然會(huì)獲得冠軍啦,小蝴蝶真高興。
2、播放B段音樂(lè),讓幼兒創(chuàng)編蝴蝶的動(dòng)作。
五、表演《毛毛蟲和蝴蝶》。
六、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)內(nèi)容幼兒非常感興趣,積極開心地參與活動(dòng),各個(gè)環(huán)節(jié)也比較連貫、清晰,但在創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié),幼兒的創(chuàng)編的動(dòng)作比較少和單一,老師并沒(méi)及時(shí)指導(dǎo),應(yīng)該放音樂(lè)讓幼兒自由創(chuàng)作。
7、幼兒園奧爾夫音樂(lè)《毛毛蟲和蝴蝶》中班藝術(shù)教案反思
教材分析:
《毛毛蟲和蝴蝶》選自?shī)W爾夫音樂(lè),兩段體的結(jié)構(gòu)非常鮮明,第 1 段為 2/4 拍,舒緩優(yōu)美,形象地表現(xiàn)了毛毛蟲爬行、做繭的過(guò)程;第 2 段為 3/4 拍,歡快活潑,表現(xiàn)了毛毛蟲破繭成蝶、快樂(lè)飛舞的情景。音樂(lè)節(jié)奏對(duì)比鮮明,便于幼兒理解。本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)游戲化的情境,幫助幼兒學(xué)會(huì)傾聽、感受、想象、表現(xiàn)音樂(lè)。樂(lè)曲配上有趣的兒歌,更有效地幫助幼兒了解旋律結(jié)構(gòu)和情緒特點(diǎn)、鼓勵(lì)幼兒大膽、自主地表達(dá)自己的感受。
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知樂(lè)曲 AB 式的結(jié)構(gòu)以及兩段的不同節(jié)奏和情緒特點(diǎn)。
2.能根據(jù)音樂(lè)的特點(diǎn)想象毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程并大膽地表達(dá)、表現(xiàn)。
3.體驗(yàn)創(chuàng)造性地運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物生長(zhǎng)過(guò)程的快樂(lè)。
4.通過(guò)聽、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5.感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒前期有毛毛蟲變化成蝴蝶的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·音樂(lè)》CD,紗巾、綢帶若干。
活動(dòng)建議:
一、引導(dǎo)幼兒傾聽《毛毛蟲和蝴蝶》,自由想象音樂(lè)所表現(xiàn)的形象,感知樂(lè)曲 AB 式的結(jié)構(gòu)及情緒特點(diǎn)。
提問(wèn):樂(lè)曲講了一件什么事?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象、表達(dá)。)樂(lè)曲由幾段組成兩段一樣嗎?
小結(jié):樂(lè)曲由兩段組成,第 1 段舒緩,為兩拍子;第 2 段歡快,為三拍子。
二、請(qǐng)幼兒分段欣賞、感受音樂(lè),嘗試創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。
(1)播放 A 段樂(lè)曲,朗通第 1 段兒歌,鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)毛毛蟲的動(dòng)作特點(diǎn)。
提問(wèn):毛毛蟲怎么爬?它會(huì)做什么?請(qǐng)幼兒創(chuàng)造性地用動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲爬行、吃東西的樣子,重點(diǎn)表現(xiàn)爬行時(shí)一伸一縮的動(dòng)作。
提問(wèn):吃飽了的毛毛蟲又做了什么?變成了什么?請(qǐng)幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲吐絲造房子的情形,提醒幼兒慢慢地、輕輕地做動(dòng)作。
(2)播放 B 段樂(lè)曲,朗誦第 2 段兒歌,鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)蝴蝶的動(dòng)作特點(diǎn)。
提問(wèn):毛毛蟲變成蝴蝶后心情是什么樣的?鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)破繭成蝶的快樂(lè),提醒幼兒做蝴蝶飛舞的動(dòng)作時(shí)要優(yōu)美。
三、請(qǐng)幼兒完整地隨音樂(lè)表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程,創(chuàng)造性地使用道具。
(1)出示紗巾、綢帶等,引起幼兒的興趣。
提問(wèn):可以怎么使用這些材料?鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地將紗巾作為毛毛蟲的繭、蝴蝶的翅膀等。
(2)請(qǐng)幼兒跟隨音樂(lè),自主地運(yùn)用身體姿態(tài)和道具表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)內(nèi)容幼兒非常感興趣,積極開心地參與活動(dòng),各個(gè)環(huán)節(jié)也比較連貫、清晰,但在創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié),幼兒的創(chuàng)編的動(dòng)作比較少和單一,老師并沒(méi)及時(shí)指導(dǎo),應(yīng)該放音樂(lè)讓幼兒自由創(chuàng)作。
8、幼兒園中班音樂(lè)教案《毛毛蟲變蝴蝶》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒感受音樂(lè)速度和節(jié)奏的變化。
2、大膽創(chuàng)想各種動(dòng)作,表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
3、了解毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。
5、通過(guò)肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。
6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
7、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件(蝴蝶的演變過(guò)程)、紗巾一人一條、彩條襪子一人一只。
活動(dòng)過(guò)程:
一、用故事形式導(dǎo)入活動(dòng),老師講述《毛毛蟲變蝴蝶》:森林里的小動(dòng)物要舉行選美大賽,毛毛蟲也想去參加,可是蜘蛛?yún)s說(shuō)他:“你長(zhǎng)的太丑啦,怎么能去參加選美大賽呢?”毛毛蟲聽了非常難受,于是它悄然離去。
老師講完故事后做適當(dāng)提問(wèn),讓幼兒體會(huì)傷心時(shí)的表情,請(qǐng)幾位幼兒說(shuō)一說(shuō)什時(shí)候會(huì)傷心?
二、聽音樂(lè),讓幼兒體驗(yàn)音樂(lè)的節(jié)奏、速度及感情。
播放第一段音樂(lè),讓幼兒傾聽
1、提問(wèn):音樂(lè)好聽嗎?剛才老師講的故事里有誰(shuí)?他在干什么?
2、播放前一段課件,讓幼兒觀察毛毛蟲的外形特征。
提問(wèn):毛毛蟲長(zhǎng)什么樣子?怎樣爬?喜歡在那里爬?
3、肢體律動(dòng)游戲:請(qǐng)幼兒用身體來(lái)表演毛毛蟲。
師引導(dǎo)幼兒用手指、胳膊、腿、腳、身體等來(lái)學(xué)習(xí)毛毛蟲慢慢爬,
4、襪子游戲。
1)出示襪子,讓幼兒摸一摸、拉一拉、探索襪子的材質(zhì)(綿綿的、軟軟的、有彈性)
2)請(qǐng)幼兒把襪子套在胳膊上,像不像毛毛蟲?現(xiàn)在請(qǐng)毛毛蟲選一片自己喜歡的樹葉去爬一爬??匆豢疵x在爬的過(guò)程中發(fā)生了什么?(播放第一段音樂(lè))
5、觀看第二段課件,毛毛蟲變蝴蝶。
師:哦毛毛蟲現(xiàn)在不吃也不喝,掛在樹上不動(dòng)啦!可是奇跡發(fā)生啦,毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶!
6、播放最后一段音樂(lè)讓幼兒傾聽。
提問(wèn):小蝴蝶在干什么?三、體驗(yàn)音樂(lè),感受音樂(lè)中毛毛蟲變蝴蝶的艱辛過(guò)程。
1)師:小朋友剛才用眼睛看了毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程,那我們現(xiàn)在用耳朵聽一聽毛毛蟲是怎樣變蝴蝶?(幼兒完整傾聽一次音樂(lè))
2)用肢體律動(dòng)來(lái)體驗(yàn)毛毛蟲的變化(在完整播放音樂(lè)一次)四、理解音樂(lè)
師:剛才我們用耳朵聽,用身體表現(xiàn)了毛毛蟲變蝴蝶的奇妙過(guò)程,請(qǐng)問(wèn)音樂(lè)的第一段和第二段速度一樣嗎?節(jié)奏呢?
第一段(毛毛蟲在慢慢爬,不能參加選美,心里難過(guò),所以音樂(lè)是慢慢的,憂傷的。)
第二段(毛毛蟲變成美麗的蝴蝶,又可以去參加選美大賽,心情非常高興,所以音樂(lè)是歡快的,)五、紗巾游戲。讓幼兒體驗(yàn)音樂(lè)中速度變化、情感變化。
1、讓每個(gè)幼兒取一塊紗巾,摸一摸紗巾的材質(zhì),像什么?
2、老師現(xiàn)在給小朋友變魔術(shù),老師先示范給幼兒看:紗巾變毛毛蟲爬又變蝴蝶飛。
3小朋友開始操作,師一旁指導(dǎo)。最后隨音樂(lè)爬一爬,跳一跳。六、結(jié)束;小蝴蝶喜歡花兒,它要把花兒戴在頭上去參加選美大賽,那我們?nèi)秃セ▓@里采一朵花兒吧。(師帶小朋友手舞紗巾飛出活動(dòng)室)
反思:
在活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒傾聽、觀看、表演了解了蝴蝶的演變過(guò)程,感受音樂(lè)的變化。整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜交替,使孩子的想象力得到充分發(fā)展,尤其是在毛毛蟲演變過(guò)程中,讓幼兒用身體來(lái)表現(xiàn)時(shí),孩子的情緒很高,都積極表現(xiàn),有幾個(gè)孩子趴在地上學(xué)習(xí)毛毛蟲一伸一縮的爬,非常形象,活動(dòng)中大部分幼兒都能和老師互動(dòng)起來(lái),只有幾個(gè)平時(shí)膽小的幼兒不太積極,但是在老師的鼓勵(lì)和小朋友的感染下,在最后的環(huán)節(jié)也都參與進(jìn)來(lái)啦。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程比較流暢,只是在讓幼兒取放襪子和紗巾兩個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),我是讓幼兒坐著由老師去發(fā)放,沒(méi)有讓幼兒自己去取,有的孩子說(shuō):“我想要紅色的,我想要……”看到這個(gè)現(xiàn)象時(shí),我后悔為什么不讓他們自己選自己喜歡的呢?我怕課堂秩序亂了,沒(méi)有尊重幼兒的意愿。如果孩子們選了自己喜歡的顏色,圖案,我想他們的情緒會(huì)更高,在以后的教學(xué)中我會(huì)引以為戒,尊重每一位幼兒,讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的游戲中得到發(fā)展。
小百科:蝴蝶被歸類為鱗翅目,世界上有數(shù)以萬(wàn)計(jì)的物種都?xì)w在這類下。蝴蝶從白堊紀(jì)起隨著作為食物的顯花植物而演進(jìn),并為之授粉,是昆蟲演進(jìn)中最后一類生物。