《中班數(shù)學(xué)教案《蜈蚣叔叔的襪子》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1、中班數(shù)學(xué)教案《蜈蚣叔叔的襪子》反思

【設(shè)計意圖】

　　平時上到數(shù)學(xué)課時老師總覺得枯燥乏味，幼兒更是不能集中注意力，也提不起多大的興趣。當(dāng)拿到《蜈蚣叔叔的襪子》這個數(shù)學(xué)繪本時，我就被它的故事內(nèi)容、畫面所吸引，因為這個故事幽默風(fēng)趣，又有很多數(shù)學(xué)元素在里面，比如排序、單雙數(shù)、一對一對數(shù)、比多比少、規(guī)律等等，特別是給小蜈蚣穿襪子時，讓幼兒嘗試自己排序涂色，整個操作，趣味性強，又讓幼兒對有規(guī)律的排序有了更深的認(rèn)識。

【活動目標(biāo)】

　　1.通過觀察和操作，了解排序具有一定的規(guī)律。

　　2.了解故事中動物的特征，體驗故事內(nèi)容的幽默與有趣。

　　3.體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

【活動準(zhǔn)備】

　　1.課件《蜈蚣叔叔的襪子》。

　　2.每人一張小蜈蚣的操作圖。

【活動過程】

　　一、談話導(dǎo)入

　　出示圖片，認(rèn)識小精靈嘟嘟。

　　二、閱讀理解

　　(一)大膽表達(dá)

　　1.他們是誰?蚯蚓和蝸牛有腳嗎?蚯蚓他們少了什么?誰的腳最多?蜘蛛有幾只腳?一起來數(shù)以數(shù)。

　　2.猜猜比蜘蛛腳還多的是誰?出示蜈蚣圖片引導(dǎo)幼兒兩只兩只數(shù)蜈蚣的腳。

　　3.說說蜈蚣叔叔哪個地方帥?

　　4.你從哪里看出蜈蚣叔叔生病了?

　　5.為什么會“驚呆”?蜈蚣叔叔的襪子是怎么曬的?

　　(二)嘗試排序

　　1.出示兩張蜈蚣叔叔的照片。

　　第一張：蜈蚣叔叔選了哪兩張顏色的襪子來穿呀?接下去該穿什么顏色的襪子呢?(引導(dǎo)幼兒說一雙襪子)

　　第二張：這次蜈蚣叔叔先穿什么?按照這個方法，后面有幾只腳我們大家一起來給蜈蚣叔叔穿吧。(集體穿)

　　2.讓幼兒嘗試說說給蜈蚣叔叔穿出不同的規(guī)律。

　　三、經(jīng)驗遷移

　　1.給小蜈蚣穿襪子。

　　2.展示幼兒作品，說說小蜈蚣穿襪子的規(guī)律。

　　3.我們的幼兒園，教師還有很多有規(guī)律的東西，讓我們到外面去找找吧。

【課后反思】

　　在教學(xué)中以故事引入，利用幼兒愛聽、愛看的特點，用故事《蜈蚣叔叔的襪子》來吸引幼兒注意力，指導(dǎo)觀察，蜈蚣叔叔穿襪子排列的順序，從而掌握AB排列的規(guī)律，以蜈蚣叔叔的故事為主線貫穿于整節(jié)課的始終，從而層層深入。讓幼兒自己來做蜈蚣叔叔，充分調(diào)動幼兒的積極性，培養(yǎng)幼兒的想象力，進一步提高幼兒的探索精神，讓他們自己來找規(guī)律，靈活的運用ABC的規(guī)律進行游戲穿襪子，讓幼兒在玩中學(xué)。通過游戲加深鞏固，以“蜈蚣走走”讓幼兒運用ABC規(guī)律來排隊，進一步鞏固幼兒對ABC規(guī)律的認(rèn)識。

2、中班教案《蜈蚣叔叔的襪子》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.通過觀察和操作，了解排序具有一定的規(guī)律。

　　2.了解故事中動物的特征，體驗故事內(nèi)容的幽默與有趣。

　　3.積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

　　4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備：

　　1.課件《蜈蚣叔叔的襪子》。

　　2.每人一張小蜈蚣的操作圖。

活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　出示圖片，認(rèn)識小精靈嘟嘟。

　　二、閱讀理解

　　(一)大膽表達(dá)

　　1.他們是誰?蚯蚓和蝸牛有腳嗎?蚯蚓他們少了什么?誰的腳最多?蜘蛛有幾只腳?一起來數(shù)以數(shù)。

　　2.猜猜比蜘蛛腳還多的是誰?出示蜈蚣圖片引導(dǎo)幼兒兩只兩只數(shù)蜈蚣的腳。

　　3.說說蜈蚣叔叔哪個地方帥?

　　4.你從哪里看出蜈蚣叔叔生病了?

　　5.為什么會“驚呆”?蜈蚣叔叔的襪子是怎么曬的?

　　(二)嘗試排序

　　1.出示兩張蜈蚣叔叔的照片。

　　第一張：蜈蚣叔叔選了哪兩張顏色的襪子來穿呀?接下去該穿什么顏色的襪子呢?(引導(dǎo)幼兒說一雙襪子)

　　第二張：這次蜈蚣叔叔先穿什么?按照這個方法，后面有幾只腳我們大家一起來給蜈蚣叔叔穿吧。(集體穿)

　　2.讓幼兒嘗試說說給蜈蚣叔叔穿出不同的規(guī)律。

　　三、經(jīng)驗遷移

　　1.給小蜈蚣穿襪子。

　　2.展示幼兒作品，說說小蜈蚣穿襪子的規(guī)律。

　　3.我們的幼兒園，教師還有很多有規(guī)律的東西，讓我們到外面去找找吧。

活動反思：

　　在教學(xué)中以故事引入，利用幼兒愛聽、愛看的特點，用故事《蜈蚣叔叔的襪子》來吸引幼兒注意力，指導(dǎo)觀察，蜈蚣叔叔穿襪子排列的順序，從而掌握AB排列的規(guī)律，以蜈蚣叔叔的故事為主線貫穿于整節(jié)課的始終，從而層層深入。讓幼兒自己來做蜈蚣叔叔，充分調(diào)動幼兒的積極性，培養(yǎng)幼兒的想象力，進一步提高幼兒的探索精神，讓他們自己來找規(guī)律，靈活的運用ABC的規(guī)律進行游戲穿襪子，讓幼兒在玩中學(xué)。通過游戲加深鞏固，以“蜈蚣走走”讓幼兒運用ABC規(guī)律來排隊，進一步鞏固幼兒對ABC規(guī)律的認(rèn)識。

3、中班數(shù)學(xué)教案《蜈蚣叔叔的襪子》含反思

【設(shè)計意圖】

　　平時上到數(shù)學(xué)課時老師總覺得枯燥乏味，幼兒更是不能集中注意力，也提不起多大的興趣。當(dāng)拿到《蜈蚣叔叔的襪子》這個數(shù)學(xué)繪本時，我就被它的故事內(nèi)容、畫面所吸引，因為這個故事幽默風(fēng)趣，又有很多數(shù)學(xué)元素在里面，比如排序、單雙數(shù)、一對一對數(shù)、比多比少、規(guī)律等等，特別是給小蜈蚣穿襪子時，讓幼兒嘗試自己排序涂色，整個操作，趣味性強，又讓幼兒對有規(guī)律的排序有了更深的認(rèn)識。

【活動目標(biāo)】

　　1.通過觀察和操作，了解排序具有一定的規(guī)律。

　　2.了解故事中動物的特征，體驗故事內(nèi)容的幽默與有趣。

　　3.體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

【活動準(zhǔn)備】

　　1.課件《蜈蚣叔叔的襪子》。

　　2.每人一張小蜈蚣的操作圖。

【活動過程】

　　一、談話導(dǎo)入

　　出示圖片，認(rèn)識小精靈嘟嘟。

　　二、閱讀理解

　　(一)大膽表達(dá)

　　1.他們是誰?蚯蚓和蝸牛有腳嗎?蚯蚓他們少了什么?誰的腳最多?蜘蛛有幾只腳?一起來數(shù)以數(shù)。

　　2.猜猜比蜘蛛腳還多的是誰?出示蜈蚣圖片引導(dǎo)幼兒兩只兩只數(shù)蜈蚣的腳。

　　3.說說蜈蚣叔叔哪個地方帥?

　　4.你從哪里看出蜈蚣叔叔生病了?

　　5.為什么會“驚呆”?蜈蚣叔叔的襪子是怎么曬的?

　　(二)嘗試排序

　　1.出示兩張蜈蚣叔叔的照片。

　　第一張：蜈蚣叔叔選了哪兩張顏色的襪子來穿呀?接下去該穿什么顏色的襪子呢?(引導(dǎo)幼兒說一雙襪子)

　　第二張：這次蜈蚣叔叔先穿什么?按照這個方法，后面有幾只腳我們大家一起來給蜈蚣叔叔穿吧。(集體穿)

　　2.讓幼兒嘗試說說給蜈蚣叔叔穿出不同的規(guī)律。

　　三、經(jīng)驗遷移

　　1.給小蜈蚣穿襪子。

　　2.展示幼兒作品，說說小蜈蚣穿襪子的規(guī)律。

　　3.我們的幼兒園，教師還有很多有規(guī)律的東西，讓我們到外面去找找吧。

【課后反思】

　　在教學(xué)中以故事引入，利用幼兒愛聽、愛看的特點，用故事《蜈蚣叔叔的襪子》來吸引幼兒注意力，指導(dǎo)觀察，蜈蚣叔叔穿襪子排列的順序，從而掌握AB排列的規(guī)律，以蜈蚣叔叔的故事為主線貫穿于整節(jié)課的始終，從而層層深入。讓幼兒自己來做蜈蚣叔叔，充分調(diào)動幼兒的積極性，培養(yǎng)幼兒的想象力，進一步提高幼兒的探索精神，讓他們自己來找規(guī)律，靈活的運用ABC的規(guī)律進行游戲穿襪子，讓幼兒在玩中學(xué)。通過游戲加深鞏固，以“蜈蚣走走”讓幼兒運用ABC規(guī)律來排隊，進一步鞏固幼兒對ABC規(guī)律的認(rèn)識。

4、中班數(shù)學(xué)活動教案《蜈蚣叔叔的襪子》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　數(shù)學(xué)課枯燥乏味，幼兒不能集中注意力，也提不起興趣。當(dāng)拿到《蜈蚣叔叔的襪子》這個數(shù)學(xué)繪本時，我就被它的故事內(nèi)容、畫面所吸引，因為這個故事幽默風(fēng)趣，又有很多數(shù)學(xué)元素在里面，比如排序、單雙數(shù)、一對一對數(shù)、比多比少、規(guī)律等等，特別是給小蜈蚣穿襪子時，讓幼兒嘗試自己排序涂色，整個操作，趣味性強，又讓幼兒對有規(guī)律的排序有了更深的認(rèn)識。

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過觀察和操作，了解排序具有一定的規(guī)律。

　　2.了解故事中動物的特征，體驗故事內(nèi)容的幽默與有趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.課件《蜈蚣叔叔的襪子》。

　　2.每人一張小蜈蚣的操作圖。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　出示圖片，認(rèn)識小精靈嘟嘟。

　　二、閱讀理解

　　(一)大膽表達(dá)

　　1.他們是誰?蚯蚓和蝸牛有腳嗎?蚯蚓他們少了什么?誰的腳最多?蜘蛛有幾只腳?一起來數(shù)以數(shù)。

　　2.猜猜比蜘蛛腳還多的是誰?出示蜈蚣圖片引導(dǎo)幼兒兩只兩只數(shù)蜈蚣的腳。

　　3.說說蜈蚣叔叔哪個地方帥?

　　4.你從哪里看出蜈蚣叔叔生病了?

　　5.為什么會“驚呆”?蜈蚣叔叔的襪子是怎么曬的?

　　(二)嘗試排序

　　1.出示兩張蜈蚣叔叔的照片。

　　第一張：蜈蚣叔叔選了哪兩張顏色的襪子來穿呀?[文.章出自快思教.案網(wǎng)]接下去該穿什么顏色的襪子呢?(引導(dǎo)幼兒說一雙襪子)

　　第二張：這次蜈蚣叔叔先穿什么?按照這個方法，后面有幾只腳我們大家一起來給蜈蚣叔叔穿吧。(集體穿)

　　2.讓幼兒嘗試說說給蜈蚣叔叔穿出不同的規(guī)律。

　　三、經(jīng)驗遷移

　　1.給小蜈蚣穿襪子。

　　2.展示幼兒作品，說說小蜈蚣穿襪子的規(guī)律。

　　3.我們的幼兒園，教師還有很多有規(guī)律的東西，讓我們到外面去找找吧。

　　活動反思：

　　在教學(xué)中以故事引入，利用幼兒愛聽、愛看的特點，用故事《蜈蚣叔叔的襪子》來吸引幼兒注意力，指導(dǎo)觀察，蜈蚣叔叔穿襪子排列的順序，從而掌握AB排列的規(guī)律，以蜈蚣叔叔的故事為主線貫穿于整節(jié)課的始終，從而層層深入。讓幼兒自己來做蜈蚣叔叔，充分調(diào)動幼兒的積極性，培養(yǎng)幼兒的想象力，進一步提高幼兒的探索精神，讓他們自己來找規(guī)律，靈活的運用ABC的規(guī)律進行游戲穿襪子，讓幼兒在玩中學(xué)。通過游戲加深鞏固，以“蜈蚣走走”讓幼兒運用ABC規(guī)律來排隊，進一步鞏固幼兒對ABC規(guī)律的認(rèn)識。

5、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《蜈蚣叔叔的襪子》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也指出“能發(fā)現(xiàn)事物簡單的排列規(guī)律，并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律”。所以我設(shè)計了這次數(shù)學(xué)繪本《蜈蚣叔叔的襪子》，讓孩子們掌握ABB和AAB的規(guī)律排序。

　　活動目標(biāo)：

　　1.在繪本中感受蜈蚣叔叔襪子的特別，學(xué)習(xí)按ABB或AAB的規(guī)律排序。

　　2.嘗試用不同的組合形式創(chuàng)新規(guī)律排序，并會用語言表達(dá)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具：PPT

　　學(xué)具：操作材料人手一份

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，討論蜈蚣特征

　　小朋友們你們見過蜈蚣嗎?知道它最特別的地方是哪里呢?

　　小結(jié)：它的腳很多。

　　二、觀看圖片，學(xué)習(xí)規(guī)律排序

　　1、初次發(fā)現(xiàn)ABAB的規(guī)律排序

　　這里有一只蜈蚣叔叔，瞧它的腳上穿著什么?

　　這些襪子一樣嗎?

　　誰來說說這些襪子的顏色?

　　這些襪子的排列有什么秘密?

　　小結(jié)：蜈蚣叔叔是個有名的帥哥，因為每次出門它總會搭配各種襪子，這次出門蜈蚣叔叔把襪子是這樣排列成一紅一藍(lán)的規(guī)律，所以看上去非常的干凈、整潔。

　　2、繼續(xù)感知規(guī)律排序

　　(1)學(xué)習(xí)AAB的規(guī)律排序

　　瞧，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　蜈蚣叔叔這會兒想干嘛?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"襪子呢?

　　誰會幫助它?

　　嘟嘟是怎么幫助蜈蚣叔叔穿襪子的?

　　猜猜接下來會是什么顏色?

　　小結(jié)：嘟嘟幫蜈蚣叔叔把襪子是這樣排列成兩藍(lán)一綠的規(guī)律，看上去也非常的干凈、整潔。

　　(2)學(xué)習(xí)ABB的規(guī)律排序

　　蜈蚣叔叔說我每天穿襪子的方式都是不一樣的，它心情好的時候還會這樣穿。

　　誰能接著往下排?

　　小結(jié)：蜈蚣叔叔每天出門都會穿上不同顏色的襪子，而且襪子的順序都是有規(guī)律的，有時按照一紅一藍(lán)的規(guī)律，有時按照兩藍(lán)一綠的規(guī)律，有時按照一藍(lán)兩綠的規(guī)律。

　　三、操作練習(xí)，鞏固規(guī)律排序

　　1.交代要求，幼兒嘗試創(chuàng)新排序。

　　如果你是嘟嘟，你會選擇哪兩種顏色、按照什么規(guī)律幫他穿好襪子呢?

　　2.幼兒操作，老師指導(dǎo)

　　四、結(jié)束評價，體驗活動樂趣

　　你們都很棒，用了不同的方法幫助蜈蚣叔叔穿好了襪子，蜈蚣叔叔非常感謝你們，今天我們看到的這些其實是一本好看圖書，它的名字叫《蜈蚣叔叔的襪子》，下次老師帶你們一起去閱讀這本書吧!

　　活動反思：

　　這是第一次上繪本數(shù)學(xué)，一開始備課的時候我去網(wǎng)上找了一些備好的教案，他們的教案都是把繪本中的故事情節(jié)給寫入了教案，然后我就照著他們的修改，可是在上課之給學(xué)科組的老師們看教案的時候她們發(fā)現(xiàn)我的教案太長了，太羅嗦了，對我說我上的課不是數(shù)學(xué)課了，到是像語言課，我們只是借住繪本中的一個情境來進行教學(xué)，之后就開始重新修改，湯老師和夏老師幫助我一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)地過，每個提問都要有針對性，環(huán)環(huán)要緊扣，語言也要精煉一些，今天上下來之后覺得環(huán)節(jié)還是比較順暢的，孩子們的掌握程度還是蠻高的，但是一堂課中我顯得太主動了，什么都幫他們想好了，什么都告訴了他們，其實可以完全讓他們自己去尋找其中的一些小秘密，讓他們自己敘述自己發(fā)現(xiàn)的知識，在操作的時候不應(yīng)該用PPT，應(yīng)該讓孩子上前來操作，師幼互動起來，而不是自己光點點圖片，在最后也沒有回歸到繪本中，顯得有些脫節(jié)了。

6、中班數(shù)學(xué)教案《蜈蚣叔叔的襪子》

　　活動目標(biāo)：

　　1. 感受故事中蜈蚣叔叔穿襪子時的特別和有趣，初步嘗試按一定的規(guī)律排序。

　　2.樂意參加繪本閱讀活動，激發(fā)幼兒關(guān)系他人的情感。

　　3. 培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4. 讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

　　活動準(zhǔn)備：

　　繪本課件、蜈蚣材料、各色夾子

　　活動過程：

　　一、角色引題，激發(fā)興趣

　　1.看!今天我們班來了一位客人。他是小精靈嘟嘟，“小朋友，你們好!”

　　2.嘟嘟：“見到你們真開心，我還帶了一位朋友過來，它長著許多腳。你們知道是誰嘛?”

　　3.這是一只怎么樣的蜈蚣呢?

　　二、逐頁閱讀，了解排序

　　1.蜈蚣先生是嘟嘟的鄰居，嘟嘟總叫他叔叔。

　　2.他是有名的帥哥。帥哥是什么意思呢?(漂亮、整潔)

　　3.你覺得蜈蚣叔叔那里帥啊?(衣服整潔、襪子五彩繽紛)襪子里有什么秘密呢?

　　4.嘟嘟好幾天沒有看到蜈蚣叔叔了,蜈蚣叔叔怎么了?你從哪里看出來蜈蚣叔叔生病了?(躺在床上、觸角都耷拉下來)

　　5.“蜈蚣叔叔你好。媽媽說這個送給你，希望你能早日康復(fù)!”嘟嘟邊打招呼邊偷偷瞄了一下蜈蚣叔叔的腳。“謝謝你小嘟嘟。有你的關(guān)心我一定能很快就好起來!對了，你可以幫我一個忙嗎 ?一會有客人要來，我必須穿襪子?？墒俏覜]有力氣?！比绻闶青洁侥阍敢鈳兔?(愿意)你們真是有愛心的好孩子，喜歡幫助別人。可是蜈蚣叔叔有30只腳，你們還愿意幫助他穿襪子嗎?(愿意)你們真是太棒了。對了，小嘟嘟和 你們一樣是個樂意幫助別人的好孩子，他也愿意幫助蜈蚣叔叔穿襪子?？?蜈蚣叔叔開心的笑著說：“襪子都曬在院子里。”

　　6.嘟嘟咚咚的到了院子里。蜈蚣叔叔院子里的襪子都是什么樣的?(紅襪子排成一排，黃襪子排成一排…..)

　　三、嘗試排序

　　1.嘟嘟看到這么多顏色的襪子心想：該怎么來穿呢?嘟嘟有了好辦法，一、二、三看----已經(jīng)傳好了。(出示穿好無規(guī)律襪子的蜈蚣)

　　你覺得嘟嘟這樣穿襪子，蜈蚣叔叔滿意嗎?

　　蜈蚣叔叔說：“謝謝嘟嘟，可是這樣就不帥!”

　　2.蜈蚣叔叔說：“我會按照我的心情來穿，心情好的時候我會這樣穿?！?ppt1藍(lán)綠藍(lán)綠)原來蜈蚣叔叔心情好的時候襪子是按照藍(lán)黃藍(lán)黃的規(guī)律穿的。今天我也為大家準(zhǔn)備了襪子和蜈蚣叔叔的照片，請大家到后面找一個位置，一個籃子，幫蜈蚣叔叔穿好襪子。穿好了帶到原來的位置上坐好。

　　幼兒操作。指導(dǎo)語：蜈蚣叔叔心情好的時候是按照什么規(guī)律穿襪子呢?

　　集中：大家都幫蜈蚣叔叔穿好了襪子。誰來說說看你是按照什么規(guī)律穿襪子的呢?蜈蚣叔叔：謝謝你們?？吹竭@樣有規(guī)律的襪子我心情可真好!謝謝!(一次操作)

　　3.孩子們，我特開心的時候我還會這樣穿(ppt2穿一半紅紅綠紅紅…..)你們快幫我穿穿好吧!請大家到后面找一個位置，一個籃子，幫蜈蚣叔叔穿好襪子。穿好了帶到原來的位置上坐好。(二次操作)

　　幼兒操作。指導(dǎo)語：蜈蚣叔叔特開心的時候是怎么穿的呢?

　　集中：大家動作可真快。一下子蜈蚣叔叔就穿好了襪子。誰愿意和大家分享一下，你是按照什么樣的規(guī)律幫蜈蚣叔叔穿襪子的呢?

　　蜈蚣叔叔：謝謝你們!穿上紅紅綠紅紅綠的襪子我特別開心!謝謝大家!

　　4.蜈蚣叔叔開心的時候喜歡藍(lán)綠藍(lán)綠這樣穿襪子，特別開心的時候又喜歡紅紅綠紅紅綠這樣穿襪子。如果你是蜈蚣叔叔你還會想怎么穿呢?(請3名小朋友提問語：你是怎么穿的，心情怎么樣?謝謝你為蜈蚣叔叔設(shè)計新的穿法!)(三次操作)請大家到后面幫蜈蚣叔叔穿穿襪子。穿好了把蜈蚣叔叔帶到我這，大家一起看看誰穿的更有創(chuàng)意。

　　幼兒操作。指導(dǎo)語：你幫蜈蚣叔叔按照什么規(guī)律穿的呢?

　　集中：大家都設(shè)計了這么多的方法，我們一起欣賞一下。對了，這個是誰設(shè)計的呢?(幼兒)你來介紹一下一按照什么規(guī)律穿的呢?這樣的穿法果真讓人賞心悅目。我真是越看越喜歡!謝謝你!

　　四、經(jīng)驗遷移

　　1.孩子們有了你們設(shè)計的各種穿法，蜈蚣叔叔每天都能開開心心地帥帥地生活著?！斑颠颠怠闭l來了?他們身上有什么秘密呢?(蜜蜂黃黑黃黑)蜈蚣：希望你能早點康復(fù)!蜈蚣叔叔：“謝謝你蜜蜂!”

　　2.“叩叩叩”這一次又是誰呢?他們身上有什么秘密呢?蜈蚣：希望你能早點康復(fù)!蜈蚣叔叔：“謝謝你蜜蜂!”

　　3.蜈蚣叔叔有好朋友，生病的時候都很關(guān)心他，蜈蚣叔叔可感動了!孩子們你們有自己的好朋友嗎?你是怎么關(guān)心自己的朋友的?(好東西一起分享、遇到困難及時幫助他、生病的時候還去探望他)看來你們都是一位好朋友。我也希望能當(dāng)你們的朋友好嗎?

　　4.蜈蚣叔叔吃了朋友們帶來的禮物，覺得自己越來越有力氣了。讓我們一起為唱一首好聽的歌送給蜈蚣叔叔，祝愿他的病能快快好起來!

　　5.蜈蚣叔叔太開心了。有這么多好朋友。謝謝你們朋友們!大家紛紛說：“不用謝!希望你早日康復(fù)!”天黑了，大家都回家了。再見!蜈蚣叔叔!

7、幼兒園中班數(shù)學(xué)繪本：蜈蚣叔叔的襪子公開課教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.感受故事中蜈蚣叔叔穿襪子時的特別和有趣，初步嘗試按一定的規(guī)律排序。

　　2. 樂意參加繪本閱讀活動，激發(fā)幼兒關(guān)系他人的情感。

　　3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

　　4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　繪本課件、蜈蚣材料、各色夾子

　　活動過程：

　　一、角色引題，激發(fā)興趣

　　1.看!今天我們班來了一位客人。他是小精靈嘟嘟，“小朋友，你們好!”

　　2.嘟嘟：“見到你們真開心，我還帶了一位朋友過來，它長著許多腳。你們知道是誰嘛?”

　　3.這是一只怎么樣的蜈蚣呢?

　　二、逐頁閱讀，了解排序

　　1.蜈蚣先生是嘟嘟的鄰居，嘟嘟總叫他叔叔。

　　2.他是有名的帥哥。帥哥是什么意思呢?(漂亮、整潔)

　　3.你覺得蜈蚣叔叔那里帥啊?(衣服整潔、襪子五彩繽紛)襪子里有什么秘密呢?

　　4.嘟嘟好幾天沒有看到蜈蚣叔叔了,蜈蚣叔叔怎么了?你從哪里看出來蜈蚣叔叔生病了?(躺在床上、觸角都耷拉下來)

　　5. “蜈蚣叔叔你好。媽媽說這個送給你，希望你能早日康復(fù)!”嘟嘟邊打招呼邊偷偷瞄了一下蜈蚣叔叔的腳。 “謝謝你小嘟嘟。有你的關(guān)心我一定能很快就好起來!對了，你可以幫我一個忙嗎 ?一會有客人要來，我必須穿襪子?？墒俏覜]有力氣?！比绻闶青洁侥阍敢鈳兔?(愿意)你們真是有愛心的好孩子，喜歡幫助別人。可是蜈蚣叔叔有30只腳，你們還愿意幫助他穿襪子嗎?(愿意)你們真是太棒了。對了，小嘟嘟和 你們一樣是個樂意幫助別人的好孩子，他也愿意幫助蜈蚣叔叔穿襪子?？?蜈蚣叔叔開心的笑著說：“襪子都曬在院子里?！?/p>

　　6.嘟嘟咚咚的到了院子里。蜈蚣叔叔院子里的襪子都是什么樣的?(紅襪子排成一排，黃襪子排成一排…..)

　　三、嘗試排序

　　1.嘟嘟看到這么多顏色的襪子心想：該怎么來穿呢?嘟嘟有了好辦法，一、二、三看----已經(jīng)傳好了。(出示穿好無規(guī)律襪子的蜈蚣)

　　你覺得嘟嘟這樣穿襪子，蜈蚣叔叔滿意嗎?

　　蜈蚣叔叔說：“謝謝嘟嘟，可是這樣就不帥!”

　　2.蜈蚣叔叔說：“我會按照我的心情來穿，心情好的時候我會這樣穿?！?ppt1藍(lán)綠藍(lán)綠)原來蜈蚣叔叔心情好的時候襪子是按照藍(lán)黃藍(lán)黃的規(guī)律穿的。今天我也為大家準(zhǔn)備了襪子和蜈蚣叔叔的照片，請大家到后面找一個位置，一個籃子，幫蜈蚣叔叔穿好襪子。穿好了帶到原來的位置上坐好。

　　幼兒操作。指導(dǎo)語：蜈蚣叔叔心情好的時候是按照什么規(guī)律穿襪子呢?

　　集中：大家都幫蜈蚣叔叔穿好了襪子。誰來說說看你是按照什么規(guī)律穿襪子的呢?蜈蚣叔叔：謝謝你們。看到這樣有規(guī)律的襪子我心情可真好!謝謝!(一次操作)

　　3.孩子們，我特開心的時候我還會這樣穿(ppt2穿一半紅紅綠紅紅…..)你們快幫我穿穿好吧!請大家到后面找一個位置，一個籃子，幫蜈蚣叔叔穿好襪子。穿好了帶到原來的位置上坐好。(二次操作)

　　幼兒操作。指導(dǎo)語：蜈蚣叔叔特開心的時候是怎么穿的呢?

　　集中：大家動作可真快。一下子蜈蚣叔叔就穿好了襪子。誰愿意和大家分享一下，你是按照什么樣的規(guī)律幫蜈蚣叔叔穿襪子的呢?

　　蜈蚣叔叔：謝謝你們!穿上紅紅綠紅紅綠的襪子我特別開心!謝謝大家!

　　4.蜈蚣叔叔開心的時候喜歡藍(lán)綠藍(lán)綠這樣穿襪子，特別開心的時候又喜歡紅紅綠紅紅綠這樣穿襪子。如果你是蜈蚣叔叔你還會想怎么穿呢?(請3名小朋友提問語：你是怎么穿的，心情怎么樣?謝謝你為蜈蚣叔叔設(shè)計新的穿法!)(三次操作)請大家到后面幫蜈蚣叔叔穿穿襪子。穿好了把蜈蚣叔叔帶到我這，大家一起看看誰穿的更有創(chuàng)意。

　　幼兒操作。指導(dǎo)語：你幫蜈蚣叔叔按照什么規(guī)律穿的呢?

　　集中：大家都設(shè)計了這么多的方法，我們一起欣賞一下。對了，這個是誰設(shè)計的呢?(幼兒)你來介紹一下一按照什么規(guī)律穿的呢?這樣的穿法果真讓人賞心悅目。我真是越看越喜歡!謝謝你!

　　四、經(jīng)驗遷移

　　1.孩子們有了你們設(shè)計的各種穿法，蜈蚣叔叔每天都能開開心心地帥帥地生活著。 “叩叩叩”誰來了?他們身上有什么秘密呢?(蜜蜂黃黑黃黑)蜈蚣：希望你能早點康復(fù)!蜈蚣叔叔：“謝謝你蜜蜂!”

　　2. “叩叩叩” 這一次又是誰呢?他們身上有什么秘密呢?蜈蚣：希望你能早點康復(fù)!蜈蚣叔叔：“謝謝你蜜蜂!”

　　活動反思：

　　這是第一次上繪本數(shù)學(xué)，一開始備課的時候我去網(wǎng)上找了一些備好的教案，他們的教案都是把繪本中的故事情節(jié)給寫入了教案，然后我就照著他們的修改，可是在上課之給學(xué)科組的老師們看教案的時候她們發(fā)現(xiàn)我的教案太長了，太羅嗦了，對我說我上的課不是數(shù)學(xué)課了，到是像語言課，我們只是借住繪本中的一個情境來進行教學(xué)，之后就開始重新修改，湯老師和夏老師幫助我一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)地過，每個提問都要有針對性，環(huán)環(huán)要緊扣，語言也要精煉一些，今天上下來之后覺得環(huán)節(jié)還是比較順暢的，孩子們的掌握程度還是蠻高的，但是一堂課中我顯得太主動了，什么都幫他們想好了，什么都告訴了他們，其實可以完全讓他們自己去尋找其中的一些小秘密，讓他們自己敘述自己發(fā)現(xiàn)的知識，在操作的時候不應(yīng)該用PPT，應(yīng)該讓孩子上前來操作，師幼互動起來，而不是自己光點點圖片，在最后也沒有回歸到繪本中，顯得有些脫節(jié)了。