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        中班美術(shù)課教案《背心設(shè)計(jì)師》反思

        《中班美術(shù)課教案《背心設(shè)計(jì)師》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班美術(shù)課教案《背心設(shè)計(jì)師》反思

        1、中班美術(shù)課教案《背心設(shè)計(jì)師》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)會(huì)用線條畫背心,用自己喜歡的圖案來裝扮背心。

          2、培養(yǎng)幼兒樂于助人的品質(zhì),增強(qiáng)人際交往能力。

          3、培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造力,增強(qiáng)手腕的控制能力。

          4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。

          5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          用線條表現(xiàn)背心。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、蠟筆、繪畫紙若干。

          2、圓領(lǐng)、方領(lǐng)的背心實(shí)物圖,外套一件。

          3、健康歌、背心歌、小鴨子的光盤或錄音帶,錄音機(jī)。

        活動(dòng)過程:

          一、激發(fā)興趣

          1、老師播放“健康歌”的音樂,和幼兒一起做運(yùn)動(dòng)。

          老師模仿模仿公雞叫的聲音“喔喔喔——”,做伸懶腰的動(dòng)作,說:天亮了,起床了,哇!今天的天氣真好,讓我們一起來做個(gè)運(yùn)動(dòng)吧!

          2、配班老師扮演小鴨子,邊擦拭額頭上的汗,邊用手抖抖衣服,哭著說:我把背心弄濕了,可是,我沒有帶背心,不換背心會(huì)感冒的!

          3、老師:小鴨子沒有背心換,怎么辦?有誰愿意幫助小鴨子嗎?好,讓我們給小鴨子做背心吧!

          二、學(xué)習(xí)新課

          1、老師出示圓領(lǐng)、方領(lǐng)的背心,引導(dǎo)幼兒說出背心的特征,讓幼兒用手順著背心的邊沿摸一摸,初步感知背心的輪廓。

          老師:小朋友,看,這是什么?(背心)

          老師:背心是什么顏色的?背心上有哪些圖案?

          老師:背心的領(lǐng)子是什么樣的?

          老師:背心和我們穿的外套有什么不一樣?

          2、老師示范畫背心。

          老師:老師喜歡圓領(lǐng)的背心,要送一件圓領(lǐng)背心給小鴨子。我們先來畫領(lǐng)子——彎彎一道線,變成小圓領(lǐng);接著畫肩寬——左邊一道線,右邊一道線;然后畫衣長(zhǎng)——輕輕一陣風(fēng),線條吹兩邊;最后封口——底下拉根線,系緊兩邊線。

          老師:看,背心畫好了,是件白色的背心,老師想讓背心變得更漂亮,有什么辦法嗎?

          老師:好,老師給背心添上幾朵小紅花,讓兩條彩帶往下飄(肩寬出),看,圖案加完了,好看嗎?

          小結(jié):小朋友說得對(duì),給背心畫上自己喜歡的圖案,背心就會(huì)變得更加漂亮。

          老師:老師做了件圓領(lǐng)的背心,還可以做成什么領(lǐng)子的背心呢?

          附兒歌:背心歌彎彎一道線,變成小圓領(lǐng);左邊一道線,右邊一道線;輕輕一陣風(fēng),線條吹兩邊;底下拉根線,系緊兩邊線;仔細(xì)瞧一瞧,背心亮眼前;添上新圖案,背心更漂亮。

          3、老師播放“背心歌”的錄音磁帶,幼兒嘗試畫背心,老師巡回指導(dǎo)。

          老師:老師給小鴨子做好了背心,接下來,輪到小朋友給小鴨子做背心了。(給幼兒分發(fā)繪畫紙。)

          4、幼兒展示作品,分享繪畫成果。

          老師:小朋友給小鴨子做了件什么樣的背心呀?是什么顏色的?背心上有什么圖案,為什么要畫這些圖案?

          老師:小朋友們真棒,制作的背心都很漂亮,小鴨子一定會(huì)很喜歡的!讓我們?nèi)ソo小鴨子送背心吧!

          三、鞏固新知

          1、老師播放“小鴨子”兒歌的錄音磁帶,帶領(lǐng)幼兒模仿小兔子去給小鴨子送背心(配班老師戴鴨頭飾,扮演小鴨子)。

          老師:小朋友們,把做好的背心拿好了,我們要跟著小兔子去送背心了。

          附兒歌:小鴨子小鴨子,做運(yùn)動(dòng),弄濕背心一邊哭;小朋友,學(xué)雷鋒,幫小鴨子做背心;花背心,真漂亮,大家一起送背心;小鴨子,擦干淚,見了背心樂呵呵!

          四、結(jié)束活動(dòng)

          老師:背心送完了,讓我們和小鴨子一起到森林里玩游戲吧!(老師帶領(lǐng)幼兒到活動(dòng)區(qū)玩游戲)

          延伸活動(dòng):

          在美工區(qū),可以給幼兒提供一些供剪、撕、貼的操作材料,使幼兒通過各自的奇思妙想,用不同方式設(shè)計(jì)衣服,創(chuàng)作更多的精美作品。

          溫馨提示:

          1、在繪畫活動(dòng)中,在繪畫之前,老師要讓幼兒先了解背心的特征,讓幼兒摸一摸,初步感知背心的輪廓,繪畫時(shí),老師要用簡(jiǎn)要的語言講解畫背心的步驟,并讓幼兒明白背心各處的表現(xiàn)方法。

          2、老師要鼓勵(lì)幼兒大膽的創(chuàng)作,畫各種款式的背心,當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)作的作品不一樣時(shí),要及時(shí)表揚(yáng),增強(qiáng)幼兒創(chuàng)作的信心。

          3、在教學(xué)活動(dòng)中,不要求幼兒會(huì)讀兒歌,只要幼兒理解兒歌的內(nèi)容,借助兒歌掌握背心的繪畫方法就可以了,通過日積月累,幼兒自然會(huì)習(xí)得兒歌。

        反思

          孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中都是積極的、主動(dòng)的、有效的參與。整堂課下來孩子們的興趣濃厚,都專注于自己的工作,大部分孩子設(shè)計(jì)出來的背心非常漂亮,畫面也非常整潔。課堂常規(guī)及活動(dòng)流程都得到了很好的掌控。但是,由于孩子的年齡及動(dòng)手能力的差異,在活動(dòng)過程中,有的孩子能又快又好地完成作業(yè),興趣仍然非常濃厚;有的孩子則動(dòng)作緩慢,而且需要老師的幫助才能完成,這里就出現(xiàn)了一個(gè)時(shí)間差。

        2、中班美術(shù)公開課教案《我設(shè)計(jì)的標(biāo)志》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)交通標(biāo)志的興趣

          2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)標(biāo)志,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力

          3、使幼兒學(xué)會(huì)按標(biāo)志行動(dòng)

          4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

          5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、將有關(guān)交通標(biāo)志的圖片、書籍分別張貼或擺放在活動(dòng)室

          2、幼兒準(zhǔn)備自制標(biāo)志所需的各種材料

          3、各種各樣車輛玩具

        活動(dòng)過程:

          一、開始部分:

          教師與幼兒共同聽錄音,聽聽是那種車?

          二、基本部分:

          1、教師引導(dǎo)幼兒回憶對(duì)交通標(biāo)志的認(rèn)識(shí)。

          2、教師將交通標(biāo)志的掛圖向幼兒展示,教師對(duì)幼兒進(jìn)行提問。

          3、啟發(fā)幼兒思考并說一說道路交通以及生活中如果沒有了標(biāo)志,會(huì)怎樣?

          4、動(dòng)動(dòng)手:教師為幼兒分發(fā)材料,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手自己制作所熟知的交通標(biāo)志。

          5、幼兒為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志并制作出來。

          6、將幼兒的自制的標(biāo)志貼在適合的場(chǎng)所。

          三、結(jié)束部分:

          教師與幼兒手舉標(biāo)志,在游戲音樂的驅(qū)動(dòng)下做游戲《找朋友》,游戲結(jié)束,教師表揚(yáng)活動(dòng)好的幼兒,鼓勵(lì)差勁的幼兒。

        教學(xué)反思:

          這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

        3、中班美術(shù)公開課教案《讓我當(dāng)設(shè)計(jì)師》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過學(xué)習(xí)觀察的技巧,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和審美能力。

          2、多種方式培養(yǎng)語言表達(dá)能力。

          3、培養(yǎng)幼兒大膽想象和動(dòng)手能力。

          4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

          5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受活動(dòng)的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各種顏色、形狀的卡通杯若干、蠟筆圖畫紙若干張

        活動(dòng)過程:

          一、談話法激趣。

          小朋友們,平時(shí)老師經(jīng)常有提醒你們要多喝水,尤其是天氣干燥的時(shí)候,特別要注意,是不是?--是。

          那用什么裝水喝呢?--杯子。今天老師也帶來了幾個(gè)杯子,讓我們一起來看看吧!

          二、展示若干杯子。老師拿一只杯子讓幼兒仔細(xì)的觀察后,提問:

          老師:這兩個(gè)杯子有什么區(qū)別嗎?--玻璃和紙老師:杯子除了喝水還能做些什么呢?--裝東西,刷牙等。

          那你們見過這樣的杯子嗎?ppt,介紹杯子。有手柄和無手柄,有杯蓋無杯蓋。

          三、展示ppt,介紹熱轉(zhuǎn)印杯子的制作過程。

          四、教師在黑板上展示出一個(gè)自己喜歡的杯子,并給幼兒說一說喜歡這個(gè)杯子的原因。

          五、幼兒自由設(shè)計(jì)杯子畫在畫紙上。

          分發(fā)畫紙,準(zhǔn)備彩色筆、蠟筆要求:展開幼兒的聯(lián)想,畫出自己想要的杯子。形狀、大小、顏色,杯上的圖案自由創(chuàng)作。

          六、作品展示。

          向老師、同伴介紹自己獨(dú)一無二的杯子。讓幼兒自由表達(dá),盡力讓幼兒把一句話說完整。并讓幼兒說說說自己設(shè)計(jì)杯子的意圖,有什么特點(diǎn),為什么選這種裝飾物,打算把杯子送給誰……

          七、課后延伸

          可以讓這個(gè)小朋友們把自己設(shè)計(jì)好的杯子帶回去送給他最愛的人或者是好朋友。

        活動(dòng)反思

          在主題活動(dòng)開展中,教師要多關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)、興趣和需要,只有將幼兒生成的內(nèi)容與教師的預(yù)設(shè)有機(jī)結(jié)合起來,并在動(dòng)態(tài)中不斷地調(diào)整,才能使活動(dòng)更引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣,充分鍛煉了孩子的動(dòng)手炒作能力和想象力,大膽自由表現(xiàn),設(shè)計(jì)出各自的杯子。教師在活動(dòng)中作了引導(dǎo)者、支持者、合作者。者無疑增添了友誼,培養(yǎng)了互相幫忙的美德。

        4、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《背心設(shè)計(jì)師》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)會(huì)用線條畫背心,用自己喜歡的圖案來裝扮背心。

          2、培養(yǎng)幼兒樂于助人的品質(zhì),增強(qiáng)人際交往能力。

          3、培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造力,增強(qiáng)手腕的控制能力。

          4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。

          5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          用線條表現(xiàn)背心。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、蠟筆、繪畫紙若干。

          2、圓領(lǐng)、方領(lǐng)的背心實(shí)物圖,外套一件。

          3、健康歌、背心歌、小鴨子的光盤或錄音帶,錄音機(jī)。

        活動(dòng)過程:

          一、激發(fā)興趣

          1、老師播放“健康歌”的音樂,和幼兒一起做運(yùn)動(dòng)。

          老師模仿模仿公雞叫的聲音“喔喔喔——”,做伸懶腰的動(dòng)作,說:天亮了,起床了,哇!今天的天氣真好,讓我們一起來做個(gè)運(yùn)動(dòng)吧!

          2、配班老師扮演小鴨子,邊擦拭額頭上的汗,邊用手抖抖衣服,哭著說:我把背心弄濕了,可是,我沒有帶背心,不換背心會(huì)感冒的!

          3、老師:小鴨子沒有背心換,怎么辦?有誰愿意幫助小鴨子嗎?好,讓我們給小鴨子做背心吧!

          二、學(xué)習(xí)新課

          1、老師出示圓領(lǐng)、方領(lǐng)的背心,引導(dǎo)幼兒說出背心的特征,讓幼兒用手順著背心的邊沿摸一摸,初步感知背心的輪廓。

          老師:小朋友,看,這是什么?(背心)

          老師:背心是什么顏色的?背心上有哪些圖案?

          老師:背心的領(lǐng)子是什么樣的?

          老師:背心和我們穿的外套有什么不一樣?

          2、老師示范畫背心。

          老師:老師喜歡圓領(lǐng)的背心,要送一件圓領(lǐng)背心給小鴨子。我們先來畫領(lǐng)子——彎彎一道線,變成小圓領(lǐng);接著畫肩寬——左邊一道線,右邊一道線;然后畫衣長(zhǎng)——輕輕一陣風(fēng),線條吹兩邊;最后封口——底下拉根線,系緊兩邊線。

          老師:看,背心畫好了,是件白色的背心,老師想讓背心變得更漂亮,有什么辦法嗎?

          老師:好,老師給背心添上幾朵小紅花,讓兩條彩帶往下飄(肩寬出),看,圖案加完了,好看嗎?

          小結(jié):小朋友說得對(duì),給背心畫上自己喜歡的圖案,背心就會(huì)變得更加漂亮。

          老師:老師做了件圓領(lǐng)的背心,還可以做成什么領(lǐng)子的背心呢?

          附兒歌:背心歌彎彎一道線,變成小圓領(lǐng);左邊一道線,右邊一道線;輕輕一陣風(fēng),線條吹兩邊;底下拉根線,系緊兩邊線;仔細(xì)瞧一瞧,背心亮眼前;添上新圖案,背心更漂亮。

          3、老師播放“背心歌”的錄音磁帶,幼兒嘗試畫背心,老師巡回指導(dǎo)。

          老師:老師給小鴨子做好了背心,接下來,輪到小朋友給小鴨子做背心了。(給幼兒分發(fā)繪畫紙。)

          4、幼兒展示作品,分享繪畫成果。

          老師:小朋友給小鴨子做了件什么樣的背心呀?是什么顏色的?背心上有什么圖案,為什么要畫這些圖案?

          老師:小朋友們真棒,制作的背心都很漂亮,小鴨子一定會(huì)很喜歡的!讓我們?nèi)ソo小鴨子送背心吧!

          三、鞏固新知

          1、老師播放“小鴨子”兒歌的錄音磁帶,帶領(lǐng)幼兒模仿小兔子去給小鴨子送背心(配班老師戴鴨頭飾,扮演小鴨子)。

          老師:小朋友們,把做好的背心拿好了,我們要跟著小兔子去送背心了。

          附兒歌:小鴨子小鴨子,做運(yùn)動(dòng),弄濕背心一邊哭;小朋友,學(xué)雷鋒,幫小鴨子做背心;花背心,真漂亮,大家一起送背心;小鴨子,擦干淚,見了背心樂呵呵!

          四、結(jié)束活動(dòng)

          老師:背心送完了,讓我們和小鴨子一起到森林里玩游戲吧!(老師帶領(lǐng)幼兒到活動(dòng)區(qū)玩游戲)

          延伸活動(dòng):

          在美工區(qū),可以給幼兒提供一些供剪、撕、貼的操作材料,使幼兒通過各自的奇思妙想,用不同方式設(shè)計(jì)衣服,創(chuàng)作更多的精美作品。

          溫馨提示:

          1、在繪畫活動(dòng)中,在繪畫之前,老師要讓幼兒先了解背心的特征,讓幼兒摸一摸,初步感知背心的輪廓,繪畫時(shí),老師要用簡(jiǎn)要的語言講解畫背心的步驟,并讓幼兒明白背心各處的表現(xiàn)方法。

          2、老師要鼓勵(lì)幼兒大膽的創(chuàng)作,畫各種款式的背心,當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)作的作品不一樣時(shí),要及時(shí)表揚(yáng),增強(qiáng)幼兒創(chuàng)作的信心。

          3、在教學(xué)活動(dòng)中,不要求幼兒會(huì)讀兒歌,只要幼兒理解兒歌的內(nèi)容,借助兒歌掌握背心的繪畫方法就可以了,通過日積月累,幼兒自然會(huì)習(xí)得兒歌。

        反思

          孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中都是積極的、主動(dòng)的、有效的參與。整堂課下來孩子們的興趣濃厚,都專注于自己的工作,大部分孩子設(shè)計(jì)出來的背心非常漂亮,畫面也非常整潔。課堂常規(guī)及活動(dòng)流程都得到了很好的掌控。但是,由于孩子的年齡及動(dòng)手能力的差異,在活動(dòng)過程中,有的孩子能又快又好地完成作業(yè),興趣仍然非常濃厚;有的孩子則動(dòng)作緩慢,而且需要老師的幫助才能完成,這里就出現(xiàn)了一個(gè)時(shí)間差。

        5、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《設(shè)計(jì)臺(tái)燈造型》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、通過欣賞,感受臺(tái)燈造型的豐富和多樣。

          2、在了解臺(tái)燈基本構(gòu)成的基礎(chǔ)上,嘗試設(shè)計(jì)不同造型的臺(tái)燈。

          3、努力做到有自己的構(gòu)思創(chuàng)意,愿意表達(dá)自己作品設(shè)計(jì)的獨(dú)特之處。

          4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、幼兒觀察過自己家中臺(tái)燈的形態(tài),了解臺(tái)燈的一些基本知識(shí);用數(shù)碼照相機(jī)將自己或朋友家中的臺(tái)燈拍攝下來做對(duì)比觀察;嘗試畫出自己家中的臺(tái)燈。

          2、師幼共同收集臺(tái)燈的圖片,實(shí)物臺(tái)燈一個(gè)。

          3、水彩筆,作業(yè)紙,人手一份。

        【活動(dòng)過程】

          1、出示實(shí)物臺(tái)燈,引導(dǎo)幼兒了解臺(tái)燈的基本構(gòu)造。

          師:這是什么?它有什么作用呢?(照明,也可以起到美化和裝飾房間的作用)我們一起看看它是什么樣子的。

          2、出示圖片,引導(dǎo)幼兒感受臺(tái)燈造型的豐富和多樣。

          (1)教師帶領(lǐng)幼兒大致瀏覽所有臺(tái)燈的圖片。

          師:老師帶來了很多臺(tái)燈的圖片,我們一起來看看,都有些什么樣子臺(tái)燈?

          (2)教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞造型突出、別具一格的臺(tái)燈。

          師:這盞燈的上面是什么樣子的?中間是什么樣子的?下面呢?整體像什么?給你什么感覺?你最喜歡它的哪里?為什么?

          3、收起圖片,引導(dǎo)幼兒回憶并兩兩交流:

          師:欣賞了這么多的臺(tái)燈,閉上眼睛想一想,哪一盞燈給你的印象最深?為什么你最喜歡它呢?和你的好朋友說一說。

          4、幼兒大膽設(shè)計(jì),教師個(gè)別指導(dǎo)。

          (1)交代任務(wù)、設(shè)置情境。

          師:天黑了,小朋友有點(diǎn)看不清了,他想要一盞又明亮又漂亮的燈,請(qǐng)你來為他設(shè)計(jì)吧,把他的房間變得又亮又美!

          (2)引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的設(shè)計(jì)做大膽想象。

          師:你想設(shè)計(jì)一盞什么樣的燈?整體給人什么感覺?是什么材質(zhì)的?有沒有燈罩?是什么樣的燈罩?燈柱是細(xì)的、粗的、彎的、直的?底座是簡(jiǎn)單的還是比較復(fù)雜的?

          (3)幼兒操作,教師指導(dǎo)。

          師:請(qǐng)你將彩色的臺(tái)燈畫在畫面的中間,下端鋪上黑白裝飾畫效果的桌布。

          5、展示作品,師幼互評(píng)。

          師:你最喜歡哪一盞燈?為什么?

        【活動(dòng)建議】

          ☆活動(dòng)延伸:可以在繪畫臺(tái)燈的基礎(chǔ)上繼續(xù)繪畫吊燈。

          ☆區(qū)角活動(dòng):美術(shù)區(qū):收集不同的紙盒、塑料袋等,提供給幼兒制作簡(jiǎn)單的臺(tái)燈外形。

          ☆環(huán)境創(chuàng)設(shè):給娃娃家提供幼兒制作的燈。

          ☆家園共育

         ?、倥c幼兒共同搜集圖片或者照片,幫助幼兒豐富燈飾的種類和形態(tài)。

         ?、陂_展親子活動(dòng),請(qǐng)家長(zhǎng)在日常帶幼兒逛超市的時(shí)候,認(rèn)識(shí)燈泡及節(jié)能燈,了解節(jié)能燈的用途。

         ?、墼诩议L(zhǎng)的幫助下,進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí),如電的正、負(fù)極和電的安全使用等。

        教學(xué)反思:

          幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

        6、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《我是小小建筑師》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          本節(jié)課是利用教師平時(shí)布置教室用剩下的廢舊吹塑紙,讓幼兒通過簡(jiǎn)單的加工,拼貼成美麗的畫面,有意識(shí)地促進(jìn)幼兒的動(dòng)手操作和剪貼組合造型以及創(chuàng)造等方面的綜合能力。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 認(rèn)識(shí)房屋建筑的外形特征,培養(yǎng)幼兒對(duì)生活美的感受能力。

          2. 能用廢舊吹塑紙進(jìn)行加工,拼貼房屋,并合理的安排畫面,培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教具準(zhǔn)備:范例若干張,各種形狀的房門、窗戶、屋頂?shù)却邓芗堎N絨教具若干。

          學(xué)具準(zhǔn)備:

          1.裝有廢舊吹塑紙的筐子6個(gè)。

          (1) 1筐內(nèi)裝成品圖形。(全部都是圓形、三角形、長(zhǎng)方形等大小不一的幾何圖形。)

          (2) 4筐內(nèi)裝一部分成品圖形一部分半成品圖形和一小部分不規(guī)則圖(半成品圖形是指大小不同的吹塑紙長(zhǎng)條,需要幼兒經(jīng)過簡(jiǎn)單加工即可使用的圖形;不規(guī)則圖形是指大大小小形狀不同的吹塑紙碎片,幼兒要根據(jù)自己的需要進(jìn)行加工。

          (3) 1筐內(nèi)裝一部分半成品圖形一部分不規(guī)則圖形和一小部分成品圖形。

          2.剪刀每人一把,每組抹布一塊、漿糊一盒。

          幼兒知識(shí)準(zhǔn)備:課前帶領(lǐng)幼兒欣賞過各種房屋建筑;幼兒有一定粘貼和剪貼的經(jīng)驗(yàn)。

          環(huán)境準(zhǔn)備:課前在教室中布置有各種風(fēng)格建筑的掛歷畫。

          教師準(zhǔn)備:將幼兒按能力分為好(6人)、中(24人)、差(6人)三組,操作材料配備如下:好1(3),中1(2),差1(1)

          活動(dòng)過程:

          一. 引起興趣。我們欣賞過許多漂亮的房屋,那些都是建筑師們動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)出來的。今天我們也來做小小建筑師,設(shè)計(jì)自己最喜歡的房屋,好不好?

          二. 引導(dǎo)幼兒觀察樓房的結(jié)構(gòu)和造型。

          1.小朋友,你們看這些掛歷紙上都有些什么?(大樓房)

          2.這些大樓房由哪些部分組成?(墻、房頂、門、窗)

          (1).你們看到的墻是什么樣的?(有的高、有的矮、有的大、有的小,就象各種各樣的長(zhǎng)方形)教師鼓勵(lì)幼兒講述,同時(shí)出示貼絨教具如:

          (2)欣賞老師的.所有的屋頂都一樣嗎?(教師鼓勵(lì)幼兒講述,同時(shí)出示相應(yīng)的貼絨教具)三角形的屋頂,如 半圓形的屋頂,如: 長(zhǎng)方形的屋頂,如:兩種圖形組成的屋頂

          (3)房屋的窗戶都一樣嗎?你見過什么形狀的窗戶? 圓形的窗戶,如: 方形的窗戶,如: 兩種圖形組成的窗戶,如:

          (4) 每座房屋的門都一樣嗎?你見過什么形狀的門?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);長(zhǎng)方形的門,兩種圖形組成的門

          (5)小結(jié):每座房屋都是由墻、屋頂、門和窗戶組成的,它們的形狀各不相同。

          三. 向幼兒介紹吹塑紙貼畫,欣賞老師的作品。

          1.出示范例。這是老師設(shè)計(jì)的樓房,你們看看他是用什么材料做的?(向幼兒介紹吹塑紙,并告訴他們這些都是我們布置教室用剩下的廢舊材料,我們可以把它們重新利用,制作成精美的圖畫,激發(fā)幼兒制作的欲望。)

          2.欣賞范例。你們最喜歡那一幢房子,為什么?(引導(dǎo)幼兒注意造型別致的房門、屋頂、窗戶。)

          3.如果你是建筑師,你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的房子?準(zhǔn)備給誰住?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象。)

          四. 交待作畫要求今天老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一些不同顏色的廢舊吹塑紙。馬上,老師要請(qǐng)每個(gè)小朋友來做小小建筑師,自己設(shè)計(jì)最喜歡的房屋,可以是你見過的,也可以是你想出來的。在貼之前,小朋友要想好,你想做什么樣的房屋,然后到筐里挑選你所需要的形狀,如果沒有你想要的形狀,你也可以自己來剪,剪好之后,就把它拼在圖畫紙上合適的位置。拼好后,先貼房頂和墻體,再貼門和窗。

          五. 幼兒操作,教師個(gè)別輔導(dǎo)。

          1.鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒根據(jù)自己的需要剪出自己想要的圖形,并能貼出各種造型的樓房。指導(dǎo)能力弱的幼兒選擇相應(yīng)的圖形拼貼樓房。

          2.提醒幼兒剪刀用完后放回盒內(nèi),剪下的碎紙放回筐中,供其他幼兒挑選。

          六. 展出并評(píng)價(jià)幼兒作品.鼓勵(lì)全班幼兒細(xì)致獨(dú)立的作業(yè)態(tài)度,并引導(dǎo)幼兒欣賞有想象力和創(chuàng)造力,以及布局合理的幼兒作品。

          活動(dòng)延伸:

          (1) 在美工角放置廢舊吹塑紙、蠟光紙、剪刀、漿糊等供幼兒活動(dòng)時(shí)進(jìn)行剪貼。

          (2) 可在今后進(jìn)行一系列的廢舊物品粘貼活動(dòng)。如:蛋殼拼貼、花草樹葉拼貼等。

          活動(dòng)反思:

          充分體現(xiàn)了《綱要》中的“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過程中,我不做過多干預(yù)或把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒,在幼兒需要時(shí)再給予具體的幫助。

        7、中班美術(shù)公開課教案《小小名片設(shè)計(jì)師》含反思

          活動(dòng)目的:

          1、進(jìn)一步了解名片的功能,初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)名片。

          2、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

          3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

          4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教師--“名片樹”兩棵,上面懸掛各種各樣的名片。

          幼兒--每桌上放有鉛筆、模板、彩筆、卡紙、剪刀;學(xué)習(xí)書寫數(shù)字、名字。

          活動(dòng)過程:

          一 、總結(jié)故事中名片的功能

          1提問:小老虎來到森林以后,是什么幫助它認(rèn)識(shí)了那么多的新朋友?后來,小老虎生病了,又是什么幫助它請(qǐng)來了河馬醫(yī)生?

          2小結(jié):有了名片真好,既可以用它認(rèn)識(shí)許多新朋友,又可以根據(jù)名片上的電話號(hào)碼、地址與朋友保持聯(lián)系。

          二、欣賞名片樹上的各種各樣的名片

          1提問:小朋友,平時(shí),你們見過名片嗎?見過誰的名片?

          2我這里也有名片,還有兩棵名片樹呢!本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”(出示名片樹,幼兒觀察名片的形、色、裝飾方法)

          3小結(jié):名片樹上有各種各樣的名片,都裝飾得很漂亮。

          三、進(jìn)一步了解名片的功能,和設(shè)計(jì)名片的要素。

          1提問:剛才,我們看了各種各樣的名片,你們知道名片有什么用?

          2小結(jié):名片有各種用處,認(rèn)識(shí)新朋友、與朋友保持聯(lián)系、介紹自己?jiǎn)挝坏漠a(chǎn)品等。名片為人們的工作與生活帶來了不少方便。

          3請(qǐng)幼兒當(dāng)設(shè)計(jì)師為自己設(shè)計(jì)名片。要求幼兒不忘名字、電話等設(shè)計(jì)要素,還可以寫上自己的班級(jí)。

          四、幼兒設(shè)計(jì)名片

          教師巡回指導(dǎo):名字、電話號(hào)碼是否寫清楚;是否會(huì)使用模具剪各種形狀的名片;裝飾得是否漂亮。

          五、相互交流

          1提問:你想把名片送給誰?為什么?(提醒幼兒可以把名片送給其他班級(jí)的小朋友。)

          2 幼兒,教師之間相互交換名片。

          活動(dòng)反思:

          整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,幼兒在名片的牽引下積極投入,積極配合,興趣很高,達(dá)到了認(rèn)知、動(dòng)手操作、審美能力、社會(huì)交往能力等方面培養(yǎng)之目的,這說明活動(dòng)過程中,孩子的注意力沒有分散使之能夠集中在了活動(dòng)中;另外,在這次活動(dòng)中,能夠巧妙滲透美術(shù)基本技能,使孩子掌握一些基本的繪畫技能,制作出自己最滿意的名片。但是我覺得在這次活動(dòng)中還“有不足之處,我準(zhǔn)備的材料還不夠豐富、合理,以后一定會(huì)注意的。

        8、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《高級(jí)建筑師》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1. 認(rèn)識(shí)房屋建筑的外形特征,培養(yǎng)幼兒對(duì)生活美的感受能力。

          2. 能用廢舊吹塑紙進(jìn)行加工,拼貼房屋,并能較合理的安排畫面,培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。

          3. 鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

          4. 激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          教具準(zhǔn)備:范例若干張,各種形狀的房門、窗戶、屋頂?shù)却邓芗堎N絨教具若干。

          學(xué)具準(zhǔn)備:

          1.裝有廢舊吹塑紙的筐子6個(gè)。

          (1) 1筐內(nèi)裝成品圖形。(全部都是圓形、三角形、長(zhǎng)方形等大小不一的幾何圖形。)

          (2)4筐內(nèi)裝一部分成品圖形一部分半成品圖形和一小部分不規(guī)則圖(半成品圖形是指大小不同的吹塑紙長(zhǎng)條,需要幼兒經(jīng)過簡(jiǎn)單加工即可使用的圖形;不規(guī)則圖形是指大大小小形狀不同的吹塑紙碎片,幼兒要根據(jù)自己的需要進(jìn)行加工。

          (3) 1筐內(nèi)裝一部分半成品圖形一部分不規(guī)則圖形和一小部分成品圖形。

          2.剪刀每人一把,每組抹布一塊、漿糊一盒。

          幼兒知識(shí)準(zhǔn)備:課前帶領(lǐng)幼兒欣賞過各種房屋建筑;幼兒有過一定的粘貼和剪貼的經(jīng)驗(yàn)。

          環(huán)境準(zhǔn)備:

          課前在教室中布置有各種風(fēng)格建筑的掛歷畫。

          教師準(zhǔn)備:

          將幼兒按能力分為好(6人)、中(24人)、差(6人)三組,操作材料配備如下:好1(3),中1(2),差1(1)

          活動(dòng)過程

          一. 引起興趣。

          我們欣賞過許多漂亮的房屋,那些都是建筑師們動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)出來的。;.來源快思老師教。案網(wǎng);今天我們也來做小小建筑師,設(shè)計(jì)自己最喜歡的房屋,好不好?

          二. 引導(dǎo)幼兒觀察樓房的結(jié)構(gòu)和造型。

          1.小朋友,你們看這些掛歷紙上都有些什么?(大樓房)

          2.這些大樓房由哪些部分組成?(墻、房頂、門、窗)

          (1)你們看到的墻是什么樣的?(有的高、有的矮、有的大、有的小,就象各種各樣的長(zhǎng)方形)教師鼓勵(lì)幼兒講述,同時(shí)出示貼絨教具如:

          (2)欣賞老師的.所有的屋頂都一樣嗎?(教師鼓勵(lì)幼兒講述,同時(shí)出示相應(yīng)的貼絨教具)

          (3)房屋的窗戶都一樣嗎?你見過什么形狀的窗戶?

          (4)每座房屋的門都一樣嗎?你見過什么形狀的門?

          長(zhǎng)方形的門,如: 兩種圖形組成的門。

          (5)小結(jié):每座房屋都是由墻、屋頂、門和窗戶組成的,它們的形狀各不相同。

          三.、向幼兒介紹吹塑紙貼畫,欣賞老師的作品。

          1.出示范例。這是老師設(shè)計(jì)的樓房,你們看看他是用什么材料做的?(向幼兒介紹吹塑紙,并告訴他們這些都是我們布置教室用剩下的廢舊材料,我們可以把它們重新利用,制作成精美的圖畫,激發(fā)幼兒制作的欲望。)

          2.欣賞范例。你們最喜歡那一幢房子,為什么?(引導(dǎo)幼兒注意造型別致的房門、屋頂、窗戶。)

          3.如果你是建筑師,你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的房子?準(zhǔn)備給誰住?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象。)

          四.、交待作畫要求今天老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一些不同顏色的廢舊吹塑紙。馬上,老師要請(qǐng)每個(gè)小朋友來做小小建筑師,自己設(shè)計(jì)最喜歡的房屋,可以是你見過的,也可以是你想出來的。在貼之前,小朋友要想好,你想做什么樣的房屋,然后到筐里挑選你所需要的形狀,如果沒有你想要的形狀,你也可以自己來剪,剪好之后,就把它拼在圖畫紙上合適的位置。拼好后,先貼房頂和墻體,再貼門和窗。

          五、.幼兒操作,教師個(gè)別輔導(dǎo)。

          1.鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒根據(jù)自己的需要剪出自己想要的圖形,并能貼出各種造型的樓房。指導(dǎo)能力弱的幼兒選擇相應(yīng)的圖形拼貼樓房。

          2.提醒幼兒剪刀用完后放回盒內(nèi),剪下的碎紙放回筐中,供其他幼兒挑選。

          六.、展出并評(píng)價(jià)幼兒作品.

          鼓勵(lì)全班幼兒細(xì)致獨(dú)立的作業(yè)態(tài)度,并引導(dǎo)幼兒欣賞有想象力和創(chuàng)造力,以及布局合理的幼兒作品。

          活動(dòng)反思:

          面對(duì)這個(gè)繪畫內(nèi)容,我們首先想到的是避免教師傳統(tǒng)的講解示范,而是更多的發(fā)揮孩子自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。因此,在《高級(jí)建筑師》的課堂上,我們沒有對(duì)孩子進(jìn)行面對(duì)面的示范繪畫。我們用ppt先讓孩子認(rèn)識(shí)了許多造型各異的房子,讓他們從中獲取靈感,然后讓大家來講一講自己的想法和設(shè)想,最后進(jìn)行自己的創(chuàng)造。

        9、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《讓我當(dāng)設(shè)計(jì)師畫杯子》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1通過學(xué)習(xí)觀察的技巧,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和審美能力。

          2多種方式培養(yǎng)語言表達(dá)能力。

          3培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          4教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各種顏色、形狀的卡通杯若干彩色筆蠟筆圖畫紙若干張

          活動(dòng)過程:

          一、談話法激趣。

          小朋友,天氣炎熱的時(shí)候,我們會(huì)口渴,口渴的時(shí)候會(huì)想要喝水。用什么裝開水喝,用自己的杯子喝水是最衛(wèi)生的。沒有杯子的孩子也沒有關(guān)系,通過這堂課的努力,我們會(huì)獲得自己最喜歡的杯子的。

          二、展示若干漂亮的卡通杯。

          老師拿一只杯子讓幼兒仔細(xì)的觀察后,提問:孩子們,這是只--漂亮的卡通杯。想一想,說一說,杯子可以來做什么?

          孩子會(huì)想到可以裝水喝水,可以做屋子的點(diǎn)綴,可以用杯子裝水漱口,還可以用保溫的杯子裝雞湯等。

          杯子有這么多用處,你一定很想從這里面挑一只杯子吧。請(qǐng)小朋友們有序的來挑一只自己喜歡的杯子??匆豢矗闾暨x的杯子的顏色、樣式,摸一摸杯子,有什么樣的觸覺,想一想,我選的杯子與其他杯子有什么不同,和其他小朋友交流交流,說一說,我選擇的杯子怎么認(rèn)。

          三、引導(dǎo)幼兒,用清楚的語言表達(dá)出我喜歡這個(gè)杯子的原因。

          盡量用因?yàn)槲蚁矚g什么顏色,喜歡什么樣的圖案,喜歡什么樣的形狀,所以我才選這個(gè)杯子是我最喜歡的杯子。

          四、教師在黑板上范畫一個(gè)自己喜歡的杯子,并給幼兒說一說喜歡這個(gè)杯子的原因。

          提示幼兒杯子有無"耳朵",有"耳朵"的好處在于方便拿握,并且可以畫上自己喜歡的花朵、小動(dòng)物等在杯子的杯蓋兒上和背外表面。"教.案來自:快思教案網(wǎng)"舉例,《藍(lán)色生死戀》里的杯子就是把家人的頭像印到杯蓋上,給觀眾留下了深刻的印象。相機(jī)引導(dǎo)幼兒,獨(dú)一無二的杯子最漂亮,畫出你心中最美最好用的杯子,也是與終不同的杯子。

          五、幼兒自由設(shè)計(jì)杯子畫在畫紙上。

          分發(fā)畫紙,準(zhǔn)備彩色筆、蠟筆要求:展開幼兒的聯(lián)想,畫出自己想要的杯子。形狀、大小、顏色,杯上的圖案自由創(chuàng)作。

          六、作品展示。

          向老師、同伴介紹自己獨(dú)一無二的杯子。讓幼兒自由表達(dá),盡力讓幼兒把一句話說完整。并讓幼兒說說說自己設(shè)計(jì)杯子的意圖,有什么特點(diǎn),為什么選這種裝飾物,打算把杯子送給誰……

          七、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

          每位幼兒都積極參與,且大膽發(fā)言,在第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒觀察杯子時(shí),個(gè)別幼兒很細(xì)心,觀察很仔細(xì),說自己喜歡的理由也很新穎。比如:在展示女兒的水杯時(shí)有的幼兒就驚奇!企鵝媽媽有帽子,為什么三個(gè)小企鵝卻沒戴呢?幼兒們就七嘴八舌的討論開了,大家說了很多可能,都有自己的理由。最后我也談了自己的看法:寶貝,企鵝媽媽戴著帽子在為孩子們跳舞呢!你沒看見孩子們?cè)跒閶寢尮恼茊?大家都笑了……最后看了幼兒設(shè)計(jì)的杯子,你會(huì)大開眼界,原來孩子們的想象力真的很豐富,設(shè)計(jì)的圖案很奇特,也很美觀,真的能讓你耳目一新。所以,幼兒的智慧是你無法想象的,只要你給了他翅膀,他就會(huì)飛得很高、很遠(yuǎn),讓你無法想象。

          八、課后延伸在所有的作品中,大家選一個(gè)設(shè)計(jì)最美,最有創(chuàng)意的作品。再讓這個(gè)小朋友在所有的杯子中選一個(gè)他最喜歡的杯子送給他最愛的人。

          活動(dòng)反思:

          在主題活動(dòng)開展中,教師要多關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)、興趣和需要,只有將幼兒生成的內(nèi)容與教師的預(yù)設(shè)有機(jī)結(jié)合起來,并在動(dòng)態(tài)中不斷地調(diào)整,才能使活動(dòng)更引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣,充分鍛煉了孩子的動(dòng)手炒作能力和想象力,大膽自由表現(xiàn),設(shè)計(jì)出各自的杯子。教師在活動(dòng)中作了引導(dǎo)者、支持者、合作者。者無疑增添了友誼,培養(yǎng)了互相幫忙的美德。