《中班美術(shù)教案《鮮花展覽會》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班美術(shù)教案《鮮花展覽會》反思
活動設(shè)計思路：
1、季節(jié)特征：春季，是一年四季中最美麗的季節(jié)，因為春季氣候怡人又是萬物復(fù)蘇的時節(jié)，尤其是春天的花更是姹紫嫣紅在陽光下鮮艷奪目。
2、幼兒園環(huán)境資源的利用：我們幼兒園在此時也是更為美麗，各類的鮮花品種繁多，色彩、造型格局特色。在平時的散步等活動中孩子們對花這類美麗的事物分外的注意，喜愛。
3、幼兒的興趣：我班幼兒對自然植物、自然狀態(tài)、環(huán)境題材的活動最感興趣。
4、幼兒的發(fā)展：
(1)、幼兒現(xiàn)有水平：在前兩次的寫生活動中幼兒對寫生的基本方法有所了解如;能夠觀察到物體平常并不注意的細微處并嘗試表現(xiàn)物體的局部。通過第二次的寫生探索活動幼兒發(fā)現(xiàn)了寫生的著手有的可以從整體的外輪廓開始，有的可以從局部逐步擴大等。
(2)、發(fā)展分析：幼兒前兩次的寫生物都是線條、結(jié)構(gòu)相對簡單的物體。"本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"所以今天的事物從物體的本生提出了新的要求：較復(fù)雜的結(jié)構(gòu)、形狀通過線條表現(xiàn)。另外，以前的寫生都是完全的事物寫生，幼兒的創(chuàng)作空間不夠充分，今天在幼兒對寫生活動有一定的基礎(chǔ)的條件下進一步提出了想象的要求。一是向幼兒提供一個自由的表現(xiàn)空間，也是暗示幼兒不同的創(chuàng)作方式，更幫助部分對寫生的確存在困難的幼兒找到成功。
活動目標(biāo)：
1、通過觀察花的結(jié)構(gòu)和形態(tài)，學(xué)習(xí)用不同的線的變化表現(xiàn)不同的花。
2、借助實物花進行大膽的想象、創(chuàng)造出新品種。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
教具：范例圖2份、創(chuàng)作材料：實物花、不同的寫生材料(如：油畫棒、銀筆、鉛筆、水彩筆、黑色色兩頭筆、彩色鉛筆、顏料等)、展覽會票知識準(zhǔn)備：參觀認(rèn)識各種不同的花木、栽種的有關(guān)的簡單常識及器具。
活動重難點：
重點：仔細觀察事物花的結(jié)構(gòu)、形態(tài)，嘗試從花的某一處開始用不同的線條表現(xiàn)。
難點：借助實物的形狀、色彩、特征進行不同花朵特征、細微局部的組合、創(chuàng)造想象并嘗試表現(xiàn)新的鮮花品種。的可能性。
活動過程：
(一)、導(dǎo)入：小朋友們，你們參加過展覽會嗎?：那你們參加過鮮花展覽會嗎?鮮花展覽會展示的是什么?怎么樣的花叫做鮮花?(出示：吹喇叭的動物)：小朋友們鮮花展覽會馬上要開始了，歡迎你們帶著自己種的鮮花來參加展覽。
(二)、啟發(fā)觀察
1、觀察范例：有個小朋友送來了他自己種的花來參加展覽會了?！拔曳N的是向日葵”你看這盆向日葵能參加展覽嗎?為什么?(有花、有莖、有葉還有葉脈種在一個盆子里有泥土提供養(yǎng)料。----引導(dǎo)幼兒畫時仔細觀察)：觀察比較：第二個小朋友也送來花了，我們看一看如果是一樣的請他下次再參加?！拔曳N的是向日葵”(花變大了)觀察變化：第三個小朋友來參加展覽會了。“我種的是向日葵”(把顏色變了)
2、如果你種，還可以怎樣變?
(三)、幼兒創(chuàng)作:指導(dǎo)：
1、選一盆你想種的花，看看畫畫。
2、先畫你認(rèn)為最美麗的一朵花，也可以先畫離自己最近的一朵花或一片葉子。
3、看仔細，才能種出最美麗的花朵。(引導(dǎo)幼兒觀察花、葉的局部細微處)
4、那里變一變?(出示幼兒的創(chuàng)造變化，啟發(fā)其他的幼兒進行不同角度的變化)
(四)評講交流：(幼兒講自己種好的花放到喜歡的“展臺”上)：種好的請去發(fā)展覽會的票子。“展覽會馬上要開始了?！保乎r花展覽會現(xiàn)在開幕了，請憑票子參觀。(請客人參觀，幼兒在自己的花邊上為參觀的客人介紹。)
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
2、中班美術(shù)活動教案《花園里的鮮花》含反思
設(shè)計意圖：
春天是花的季節(jié)，花的海洋，如何讓幼兒感受美，表現(xiàn)美，需要老師的積極有效的引導(dǎo)。這節(jié)課上我主要引導(dǎo)小朋友觀察花的結(jié)構(gòu)(花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩)與花的形態(tài)(花的高低、前后、大小)，在此基礎(chǔ)上畫出美麗的鮮花并進行有趣的裝飾。當(dāng)我選擇作畫工具時，我選擇了線描畫作為本節(jié)課的主要作畫形式，有四個因素吧，線描畫是最簡單、最直接表現(xiàn)物象的繪畫手段。
活動目標(biāo)：
1、通過觀察花的結(jié)構(gòu)和形態(tài)，用點、線、面進行有趣的裝飾。
2、能感受美，表現(xiàn)美，體會畫畫的快樂。
3、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
紙兩張，繪制幾朵花朵，一幅畫，記號筆，每組有花數(shù)朵
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察花的結(jié)構(gòu)，欣賞花的形態(tài)在小朋友的桌上都有一瓶花，你覺得花漂亮嗎?美在哪兒?
(1)花是什么形狀?可以用什么花紋來畫?為什么?
(2)花是怎樣折的?可以用什么花紋裝飾?
(3)花梗是怎樣的?
小結(jié)：小朋友觀察得很仔細，想法真不錯。
(4)請小朋友把花粘到紙上，你們看現(xiàn)在的花多了，更美了，這些花一樣嗎?什么地方不一樣?(大小、高低、前后)
二、學(xué)習(xí)花的畫法
(1)我們來畫一副盛開的鮮花，先畫什么，再畫什么?(老師示范)
(2)第二朵花畫在哪里?(請小朋友擺一擺)
(3)第三朵花放在哪里?……
(4)還有什么沒有畫?應(yīng)該怎樣畫?
(5)把花粘在你喜歡或你設(shè)計的花瓶里。
三、交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
幫助幼兒畫在適當(dāng)?shù)奈恢?，把畫花得大一點，鼓勵先畫好的小朋友豐富畫面。如花瓶放在了哪里?花瓶旁有些什么?誰最喜歡這么美的花?
四、結(jié)束：
告訴老師或小朋友，你想把這副畫送給誰?為什么?
五、總結(jié)
第一，線描畫使用工具簡單，一支筆，一張紙，無論是在家里、課堂里，沒有太多的限制，是孩子們感覺快樂的事情。
第二，線是繪畫造型的基本元素，用不同的線組合不同的造型使孩子們感受到成功的體驗與快樂。
第三，孩子們可以運用線的豐富性，根據(jù)自己的想象，自由表達、自由發(fā)揮、自由探索，創(chuàng)做出別具一格的作品。
第四，變化無窮的線產(chǎn)生變化無窮的美，原始、可愛的稚拙美，跳躍、變化的韻律美，變形、夸張地裝飾美。小朋友的作品將顯示出線描畫的魅力。
一.說教材
1、教材分析我說課的內(nèi)容是中班美工活動《花園里的鮮花》，它是主題活動中的一個美工活動?；顒又幸郧擅钸\用折紙?zhí)攸c，利用組合的方法畫出鮮花，并使幼兒認(rèn)識到折紙的樂趣，運用不同的方法和顏色作畫。
2、活動目標(biāo)活動目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用，以中班幼兒的年齡特點為依據(jù)，我從認(rèn)知、能力、情感等方面確定本次活動的目標(biāo)。
3、活動重、難點根據(jù)目標(biāo)，本次活動的重點是學(xué)習(xí)用折紙組合的方法畫出鮮花的基本形狀。
活動的難點是嘗試用鮮艷的色彩裝飾折紙鮮花。
二、說教法、學(xué)法新《綱要》指出"教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)著。活動中應(yīng)力求形成'合作探究式'的師幼互動。"本次活動我采用的教法有激趣游戲法、講解示范法、積極評價法。
學(xué)法：以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高和鍛煉了能力，更加升華了孩子的情感，因此我采用的學(xué)法是：觀察法、合作探究法、嘗試練習(xí)法、自我評價法。
三、說活動過程如果說鉆研教材、研究教法和學(xué)法是教學(xué)成功的前提和基礎(chǔ)，那么合理地安排教學(xué)過程則是教學(xué)成功的關(guān)鍵一環(huán)。本次活動的流程是：激發(fā)興趣→共同探究→自由創(chuàng)作→交流評價→活動延伸。
(一)激趣導(dǎo)入興趣是人們積極、主動地認(rèn)識客觀事物的一種心理傾向，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動機的重要心理成分，它是推動幼兒探求知識的動力，它會使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要，是學(xué)習(xí)活動中最現(xiàn)實、最活躍的因素。因此，活動一開始采用變魔術(shù)的游戲法引起幼兒參與活動的興趣，充分體現(xiàn)幼兒游戲所具有的教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。
(二)師幼共同探究鮮花的特點
1、引導(dǎo)幼兒觀察花的結(jié)構(gòu)，欣賞花的形態(tài)
2、學(xué)習(xí)花的畫法
3、交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
4、結(jié)束：
告訴老師或小朋友，你想把這瓶花送給誰?為什么?
5、說總結(jié)引導(dǎo)：
在觀察、討論的基礎(chǔ)上，幼兒對花的結(jié)構(gòu)以及不同花的形態(tài)有了更清楚的認(rèn)識，在繪畫中樂意用不同的線條及形狀來表現(xiàn)各種自己喜歡的畫，在花瓣、花芯、花梗、葉子的形象方面更為飽滿。
但是，這次活動中，我讓幼兒畫插在花瓶中的畫對幼兒來說難度太大了，他們很難把握花和花瓶的位置關(guān)系，所以幼兒都在紙上面畫花，而左右都不畫，所以紙上的花畫的不多，但是他們又有表現(xiàn)的欲望，于是就用畫幾個花瓶的方法來解決。如果讓他們畫小花園的話效果可能會更好。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
3、中班優(yōu)秀美術(shù)教案《盛開的鮮花》含反思
美術(shù)活動：
一瓶盛開的鮮花活動依據(jù)：春天是花的季節(jié)，花的海洋，如何讓幼兒感受美，表現(xiàn)美，需要老師的積極有效的引導(dǎo)。這節(jié)課上我主要引導(dǎo)小朋友觀察花的結(jié)構(gòu)(花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩)與花的形態(tài)(花的高低、前后、大小)，在此基礎(chǔ)上畫出美麗的鮮花并進行有趣的裝飾。當(dāng)我選擇作畫工具時，我選擇了線描畫作為本節(jié)課的主要作畫形式，有四個因素吧，線描畫是最簡單、最直接表現(xiàn)物象的繪畫手段。第一，線描畫使用工具簡單，一支筆，一張紙，無論是在家里、課堂里，沒有太多的限制，是孩子們感覺快樂的事情。第二，線是繪畫造型的基本元素，用不同的線組合不同的造型使孩子們感受到成功的體驗與快樂。第三，孩子們可以運用線的豐富表現(xiàn)性，根據(jù)自己的想象，自由表達、自由發(fā)揮、自由探索，創(chuàng)作出別具一格的作品。第四，變化無窮的線產(chǎn)生變化無窮的美，原始、可愛的稚拙美，跳躍、變化的韻律美，變形、夸張地裝飾美。小朋友的作品將顯示出線描畫的魅力。
活動目標(biāo)：
1、通過觀察花的結(jié)構(gòu)和形態(tài)，學(xué)習(xí)用點、線、面進行有趣的裝飾。
2、能感受美，表現(xiàn)美，體會畫畫的快樂。
3、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
教師：4k紙兩張，繪制幾朵花朵，一瓶花
活動過程：
開始部分：小朋友聽音樂安靜進入活動室。
基礎(chǔ)部分：
一、引導(dǎo)幼兒觀察花的結(jié)構(gòu)，欣賞花的形態(tài)在小朋友的桌上都有一瓶花，你覺得花漂亮嗎?美在哪兒?
(1)花蕊是什么形狀?可以用什么花紋來畫?為什么?
(2)花瓣是什么形狀?可以用什么花紋裝飾?
(3)花梗是怎樣的?
小結(jié)：小朋友觀察得很仔細，想法真不錯。
(4)請小組長把花插到大花瓶里，你們看現(xiàn)在的花多了，更美了，這些花一樣嗎?什么地方不一樣?(大小、高低、前后)
二、學(xué)習(xí)花的畫法
(1)我們來畫一瓶盛開的鮮花，先畫什么，再畫什么?(老師示范)
(2)第二朵花畫在哪里?(請小朋友擺一擺)
(3)第三朵花放在哪里?……
(4)還有什么沒有畫?應(yīng)該怎樣畫?
(5)把花插在你喜歡或你設(shè)計的花瓶里。
三、交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
幫助幼兒畫在適當(dāng)?shù)奈恢茫旬嫽ǖ么笠稽c，鼓勵先畫好的小朋友豐富畫面。如花瓶放在了哪里?花瓶旁有些什么?誰最喜歡這么美的花?
結(jié)束部分：
告訴老師或小朋友，你想把這瓶花送給誰?為什么?
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
4、中班美術(shù)公開課教案《鮮花展覽會》含反思
【活動設(shè)計】
1、季節(jié)特征：春季，是一年四季中最美麗的季節(jié)，因為春季氣候怡人又是萬物復(fù)蘇的時節(jié)，尤其是春天的花更是姹紫嫣紅在陽光下鮮艷奪目。
2、幼兒園環(huán)境資源的利用：我們幼兒園在此時也是更為美麗，各類的鮮花品種繁多，色彩、造型格局特色。在平時的散步等活動中孩子們對花這類美麗的事物分外的注意，喜愛。
3、幼兒的興趣：我班幼兒對自然植物、自然狀態(tài)、環(huán)境題材的活動最感興趣。
4、幼兒的發(fā)展：
(1)幼兒現(xiàn)有水平：在前兩次的寫生活動中幼兒對寫生的基本方法有所了解如;能夠觀察到物體平常并不注意的細微處并嘗試表現(xiàn)物體的局部。通過第二次的寫生探索活動幼兒發(fā)現(xiàn)了寫生的著手有的可以從整體的外輪廓開始，有的可以從局部逐步擴大等。
(2)發(fā)展分析：幼兒前兩次的寫生物都是線條、結(jié)構(gòu)相對簡單的物體。所以今天的事物從物體的本生提出了新的要求：較復(fù)雜的結(jié)構(gòu)、形狀通過線條表現(xiàn)。另外，以前的寫生都是完全的事物寫生，幼兒的創(chuàng)作空間不夠充分，今天在幼兒對寫生活動有一定的基礎(chǔ)的條件下進一步提出了想象的要求。一是向幼兒提供一個自由的表現(xiàn)空間，也是暗示幼兒不同的創(chuàng)作方式，更幫助部分對寫生的確存在困難的幼兒找到成功。
【活動目標(biāo)】
1、通過觀察花的結(jié)構(gòu)和形態(tài)，學(xué)習(xí)用不同的線的變化表現(xiàn)不同的花。
2、借助實物花進行大膽的想象、創(chuàng)造出新品種。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
教具：范例圖2份、
創(chuàng)作材料：實物花、不同的寫生材料(如：油畫棒、銀筆、鉛筆、水彩筆、黑色兩頭筆、彩色鉛筆、顏料等)、展覽會票
知識準(zhǔn)備：參觀認(rèn)識各種不同的花木、栽種的有關(guān)的簡單常識及器具。
【活動重難點】
重點：仔細觀察事物花的結(jié)構(gòu)、形態(tài)，嘗試從花的某一處開始用不同的線條表現(xiàn)。
難點：借助實物的形狀、色彩、特征進行不同花朵特征、細微局部的組合、創(chuàng)造想象并嘗試表現(xiàn)新的鮮花品種。的可能性。
【活動過程】
(一)導(dǎo)入：
小朋友們，你們參加過展覽會嗎?
那你們參加過鮮花展覽會嗎?鮮花展覽會展示的是什么?怎么樣的花叫做鮮花?
(出示：吹喇叭的動物)：小朋友們鮮花展覽會馬上要開始了，歡迎你們帶著自己種的鮮花來參加展覽。
(二)啟發(fā)觀察
1、觀察范例：有個小朋友送來了他自己種的花來參加展覽會了。“我種的是向日葵”你看這盆向日葵能參加展覽嗎?為什么?
(有花、有莖、有葉還有葉脈種在一個盆子里有泥土提供養(yǎng)料。----引導(dǎo)幼兒畫時仔細觀察)
觀察比較：第二個小朋友也送來花了，我們看一看如果是一樣的請他下次再參加?！拔曳N的是向日葵”(花變大了)
觀察變化：第三個小朋友來參加展覽會了?！拔曳N的是向日葵”(把顏色變了)
2、如果你種，還可以怎樣變?
(三)幼兒創(chuàng)作
指導(dǎo)：
1、選一盆你想種的花，看看畫畫。
2、先畫你認(rèn)為最美麗的一朵花，也可以先畫離自己最近的一朵花或一片葉子。
3、看仔細，才能種出最美麗的花朵。(引導(dǎo)幼兒觀察花、葉的局部細微處)
4、那里變一變?(出示幼兒的創(chuàng)造變化，啟發(fā)其他的幼兒進行不同角度的變化)
(四)評講交流：
(幼兒講自己種好的花放到喜歡的“展臺”上)
種好的請去發(fā)展覽會的票子?！罢褂[會馬上要開始了。”
鮮花展覽會現(xiàn)在開幕了，請憑票子參觀。(請客人參觀，幼兒在自己的花邊上為參觀的客人介紹。)
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
5、中班美術(shù)教案《一瓶盛開的鮮花》含反思
設(shè)計意圖：
春天是花的季節(jié)，花的海洋，如何讓幼兒感受美，表現(xiàn)美，需要老師的積極有效的引導(dǎo)。這節(jié)課上我主要引導(dǎo)小朋友觀察花的結(jié)構(gòu)(花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩)與花的形態(tài)(花的高低、前后、大小)，在此基礎(chǔ)上畫出美麗的鮮花并進行有趣的裝飾。
當(dāng)我選擇作畫工具時，我選擇了線描畫作為本節(jié)課的主要作畫形式，有四個因素吧，線描畫是最簡單、最直接表現(xiàn)物象的繪畫手段。
第一，線描畫使用工具簡單，一支筆，一張紙，無論是在家里、課堂里，沒有太多的限制，是孩子們感覺快樂的事情。
第二，線是繪畫造型的基本元素，用不同的線組合不同的造型使孩子們感受到成功的體驗與快樂。
第三，孩子們可以運用線的豐富表現(xiàn)性，根據(jù)自己的想象，自由表達、自由發(fā)揮、自由探索，創(chuàng)作出別具一格的作品。
第四，變化無窮的線產(chǎn)生變化無窮的美，原始、可愛的稚拙美，跳躍、變化的韻律美，變形、夸張地裝飾美。小朋友的作品將顯示出線描畫的魅力。
活動目標(biāo)：
1、通過觀察花的結(jié)構(gòu)和形態(tài)，學(xué)習(xí)用點、線、面進行有趣的裝飾。
2、能感受美，表現(xiàn)美，體會畫畫的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
教師：4K紙兩張，繪制幾朵花朵，一瓶花
幼兒：16K 和8K紙兩種、記號筆、每組有花數(shù)朵
活動過程：
一、 引導(dǎo)幼兒觀察花的結(jié)構(gòu)，欣賞花的形態(tài)
在小朋友的桌上都有一瓶花，你覺得花漂亮嗎?美在哪兒?
(1) 花蕊是什么形狀?可以用什么花紋來畫?(快思老師.教案網(wǎng)出處)為什么?
(2) 花瓣是什么形狀?可以用什么花紋裝飾?
(3) 花梗是怎樣的?
小結(jié)：小朋友觀察得很仔細，想法真不錯。
(4) 請小組長把花插到大花瓶里，你們看現(xiàn)在的花多了，更美了，這些花一樣嗎?什么地方不一樣?(大小、高低、前后)
二、 學(xué)習(xí)花的畫法
(1) 我們來畫一瓶盛開的鮮花，先畫什么，再畫什么?(老師示范)
(2) 第二朵花畫在哪里?(請小朋友擺一擺)
(3) 第三朵花放在哪里?……
(4) 還有什么沒有畫?應(yīng)該怎樣畫?
(5) 把花插在你喜歡或你設(shè)計的花瓶里。
三、 交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
幫助幼兒畫在適當(dāng)?shù)奈恢?，把畫花得大一點，鼓勵先畫好的小朋友豐富畫面。如花瓶放在了哪里?花瓶旁有些什么?誰最喜歡這么美的花?
四、 結(jié)束：
告訴老師或小朋友，你想把這瓶花送給誰?為什么?
活動反思：
在觀察、討論的基礎(chǔ)上，幼兒對花的結(jié)構(gòu)以及不同花的形態(tài)有了更清楚的認(rèn)識，在繪畫中樂意用不同的線條及形狀來表現(xiàn)各種自己喜歡的畫，在花瓣、花芯、花梗、葉子的形象方面更為飽滿。
但是，這次活動中，我讓幼兒畫插在花瓶中的畫對幼兒來說難度太大了，他們很難把握花和花瓶的位置關(guān)系，所以很多幼兒都在花瓶上面畫花，而左右都不畫，所以花瓶里的花畫不多，但是他們又有表現(xiàn)的欲望，于是就用畫幾個花瓶的方法來解決。如果讓他們畫小花園的話效果可能會更好。
6、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《鮮花展覽會》含反思
活動設(shè)計思路：
1、季節(jié)特征：春季，是一年四季中最美麗的季節(jié)，因為春季氣候怡人又是萬物復(fù)蘇的時節(jié)，尤其是春天的花更是姹紫嫣紅在陽光下鮮艷奪目。
2、幼兒園環(huán)境資源的利用：我們幼兒園在此時也是更為美麗，各類的鮮花品種繁多，色彩、造型格局特色。在平時的散步等活動中孩子們對花這類美麗的事物分外的注意，喜愛。
3、幼兒的興趣：我班幼兒對自然植物、自然狀態(tài)、環(huán)境題材的活動最感興趣。
4、幼兒的發(fā)展：
(1)、幼兒現(xiàn)有水平：在前兩次的寫生活動中幼兒對寫生的基本方法有所了解如;能夠觀察到物體平常并不注意的細微處并嘗試表現(xiàn)物體的局部。通過第二次的寫生探索活動幼兒發(fā)現(xiàn)了寫生的著手有的可以從整體的外輪廓開始，有的可以從局部逐步擴大等。
(2)、發(fā)展分析：幼兒前兩次的寫生物都是線條、結(jié)構(gòu)相對簡單的物體。"本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"所以今天的事物從物體的本生提出了新的要求：較復(fù)雜的結(jié)構(gòu)、形狀通過線條表現(xiàn)。另外，以前的寫生都是完全的事物寫生，幼兒的創(chuàng)作空間不夠充分，今天在幼兒對寫生活動有一定的基礎(chǔ)的條件下進一步提出了想象的要求。一是向幼兒提供一個自由的表現(xiàn)空間，也是暗示幼兒不同的創(chuàng)作方式，更幫助部分對寫生的確存在困難的幼兒找到成功。
活動目標(biāo)：
1、通過觀察花的結(jié)構(gòu)和形態(tài)，學(xué)習(xí)用不同的線的變化表現(xiàn)不同的花。
2、借助實物花進行大膽的想象、創(chuàng)造出新品種。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
教具：范例圖2份、創(chuàng)作材料：實物花、不同的寫生材料(如：油畫棒、銀筆、鉛筆、水彩筆、黑色色兩頭筆、彩色鉛筆、顏料等)、展覽會票知識準(zhǔn)備：參觀認(rèn)識各種不同的花木、栽種的有關(guān)的簡單常識及器具。
活動重難點：
重點：仔細觀察事物花的結(jié)構(gòu)、形態(tài)，嘗試從花的某一處開始用不同的線條表現(xiàn)。
難點：借助實物的形狀、色彩、特征進行不同花朵特征、細微局部的組合、創(chuàng)造想象并嘗試表現(xiàn)新的鮮花品種。的可能性。
活動過程：
(一)、導(dǎo)入：小朋友們，你們參加過展覽會嗎?：那你們參加過鮮花展覽會嗎?鮮花展覽會展示的是什么?怎么樣的花叫做鮮花?(出示：吹喇叭的動物)：小朋友們鮮花展覽會馬上要開始了，歡迎你們帶著自己種的鮮花來參加展覽。
(二)、啟發(fā)觀察
1、觀察范例：有個小朋友送來了他自己種的花來參加展覽會了?！拔曳N的是向日葵”你看這盆向日葵能參加展覽嗎?為什么?(有花、有莖、有葉還有葉脈種在一個盆子里有泥土提供養(yǎng)料。----引導(dǎo)幼兒畫時仔細觀察)：觀察比較：第二個小朋友也送來花了，我們看一看如果是一樣的請他下次再參加?！拔曳N的是向日葵”(花變大了)觀察變化：第三個小朋友來參加展覽會了?！拔曳N的是向日葵”(把顏色變了)
2、如果你種，還可以怎樣變?
(三)、幼兒創(chuàng)作:指導(dǎo)：
1、選一盆你想種的花，看看畫畫。
2、先畫你認(rèn)為最美麗的一朵花，也可以先畫離自己最近的一朵花或一片葉子。
3、看仔細，才能種出最美麗的花朵。(引導(dǎo)幼兒觀察花、葉的局部細微處)
4、那里變一變?(出示幼兒的創(chuàng)造變化，啟發(fā)其他的幼兒進行不同角度的變化)
(四)評講交流：(幼兒講自己種好的花放到喜歡的“展臺”上)：種好的請去發(fā)展覽會的票子?！罢褂[會馬上要開始了?！保乎r花展覽會現(xiàn)在開幕了，請憑票子參觀。(請客人參觀，幼兒在自己的花邊上為參觀的客人介紹。)
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
7、幼兒園中班美術(shù)活動教案《花園里的鮮花》反思
設(shè)計意圖：
春天是花的季節(jié)，花的海洋，如何讓幼兒感受美，表現(xiàn)美，需要老師的積極有效的引導(dǎo)。這節(jié)課上我主要引導(dǎo)小朋友觀察花的結(jié)構(gòu)(花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩)與花的形態(tài)(花的高低、前后、大小)，在此基礎(chǔ)上畫出美麗的鮮花并進行有趣的裝飾。當(dāng)我選擇作畫工具時，我選擇了線描畫作為本節(jié)課的主要作畫形式，有四個因素吧，線描畫是最簡單、最直接表現(xiàn)物象的繪畫手段。
活動目標(biāo)：
1、通過觀察花的結(jié)構(gòu)和形態(tài)，用點、線、面進行有趣的裝飾。
2、能感受美，表現(xiàn)美，體會畫畫的快樂。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
紙兩張，繪制幾朵花朵，一幅畫，記號筆，每組有花數(shù)朵
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察花的結(jié)構(gòu)，欣賞花的形態(tài)在小朋友的桌上都有一瓶花，你覺得花漂亮嗎?美在哪兒?
(1)花是什么形狀?可以用什么花紋來畫?為什么?
(2)花是怎樣折的?可以用什么花紋裝飾?
(3)花梗是怎樣的?
小結(jié)：小朋友觀察得很仔細，想法真不錯。
(4)請小朋友把花粘到紙上，你們看現(xiàn)在的花多了，更美了，這些花一樣嗎?什么地方不一樣?(大小、高低、前后)
二、學(xué)習(xí)花的畫法
(1)我們來畫一副盛開的鮮花，先畫什么，再畫什么?(老師示范)
(2)第二朵花畫在哪里?(請小朋友擺一擺)
(3)第三朵花放在哪里?……
(4)還有什么沒有畫?應(yīng)該怎樣畫?
(5)把花粘在你喜歡或你設(shè)計的花瓶里。
三、交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
幫助幼兒畫在適當(dāng)?shù)奈恢?，把畫花得大一點，鼓勵先畫好的小朋友豐富畫面。如花瓶放在了哪里?花瓶旁有些什么?誰最喜歡這么美的花?
四、結(jié)束：
告訴老師或小朋友，你想把這副畫送給誰?為什么?
五、總結(jié)
第一，線描畫使用工具簡單，一支筆，一張紙，無論是在家里、課堂里，沒有太多的限制，是孩子們感覺快樂的事情。
第二，線是繪畫造型的基本元素，用不同的線組合不同的造型使孩子們感受到成功的體驗與快樂。
第三，孩子們可以運用線的豐富性，根據(jù)自己的想象，自由表達、自由發(fā)揮、自由探索，創(chuàng)做出別具一格的作品。
第四，變化無窮的線產(chǎn)生變化無窮的美，原始、可愛的稚拙美，跳躍、變化的韻律美，變形、夸張地裝飾美。小朋友的作品將顯示出線描畫的魅力。
一.說教材
1、教材分析我說課的內(nèi)容是中班美工活動《花園里的鮮花》，它是主題活動中的一個美工活動。活動中以巧妙運用折紙?zhí)攸c，利用組合的方法畫出鮮花，并使幼兒認(rèn)識到折紙的樂趣，運用不同的方法和顏色作畫。
2、活動目標(biāo)活動目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用，以中班幼兒的年齡特點為依據(jù)，我從認(rèn)知、能力、情感等方面確定本次活動的目標(biāo)。
3、活動重、難點根據(jù)目標(biāo)，本次活動的重點是學(xué)習(xí)用折紙組合的方法畫出鮮花的基本形狀。
活動的難點是嘗試用鮮艷的色彩裝飾折紙鮮花。
二、說教法、學(xué)法新《綱要》指出"教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)著?；顒又袘?yīng)力求形成'合作探究式'的師幼互動。"本次活動我采用的教法有激趣游戲法、講解示范法、積極評價法。
學(xué)法：以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高和鍛煉了能力，更加升華了孩子的情感，因此我采用的學(xué)法是：觀察法、合作探究法、嘗試練習(xí)法、自我評價法。
三、說活動過程如果說鉆研教材、研究教法和學(xué)法是教學(xué)成功的前提和基礎(chǔ)，那么合理地安排教學(xué)過程則是教學(xué)成功的關(guān)鍵一環(huán)。本次活動的流程是：激發(fā)興趣→共同探究→自由創(chuàng)作→交流評價→活動延伸。
(一)激趣導(dǎo)入興趣是人們積極、主動地認(rèn)識客觀事物的一種心理傾向，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動機的重要心理成分，它是推動幼兒探求知識的動力，它會使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要，是學(xué)習(xí)活動中最現(xiàn)實、最活躍的因素。因此，活動一開始采用變魔術(shù)的游戲法引起幼兒參與活動的興趣，充分體現(xiàn)幼兒游戲所具有的教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。
(二)師幼共同探究鮮花的特點
1、引導(dǎo)幼兒觀察花的結(jié)構(gòu)，欣賞花的形態(tài)
2、學(xué)習(xí)花的畫法
3、交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
4、結(jié)束：
告訴老師或小朋友，你想把這瓶花送給誰?為什么?
5、說總結(jié)引導(dǎo)：
在觀察、討論的基礎(chǔ)上，幼兒對花的結(jié)構(gòu)以及不同花的形態(tài)有了更清楚的認(rèn)識，在繪畫中樂意用不同的線條及形狀來表現(xiàn)各種自己喜歡的畫，在花瓣、花芯、花梗、葉子的形象方面更為飽滿。
但是，這次活動中，我讓幼兒畫插在花瓶中的畫對幼兒來說難度太大了，他們很難把握花和花瓶的位置關(guān)系，所以幼兒都在紙上面畫花，而左右都不畫，所以紙上的花畫的不多，但是他們又有表現(xiàn)的欲望，于是就用畫幾個花瓶的方法來解決。如果讓他們畫小花園的話效果可能會更好。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。