《中班音樂教案《擠奶舞》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班音樂教案《擠奶舞》反思
活動目標(biāo)：
1、嘗試模仿蒙古族提、壓腕的擠奶動作，能根據(jù)音樂的特點(diǎn)用肢體動作表現(xiàn)出自豪、輕快、喜悅的情緒。
2、感受蒙古族舞蹈的風(fēng)格。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
PPT、音樂
活動過程：
一、導(dǎo)入
1、觀看PPT，感受蒙古族人的生活。
提問：這些人都在做什么?
2、小結(jié)：他們是中國的少數(shù)民族蒙古族，蒙古族大多數(shù)過著放牧生活，他們勤勞勇敢能歌善舞，擠奶是蒙古族姑娘的一項勞動。
二、欣賞并嘗試模仿人物的動作。
1、提問：誰來學(xué)學(xué)他們是怎么擠奶的?
2、個別幼兒模仿動作，;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]，教師給予指導(dǎo)。
3、集體學(xué)習(xí)蒙古族提、壓腕的擠奶動作。
4、提問：擠奶前要做好什么準(zhǔn)備工作?
小結(jié)：擠奶前要準(zhǔn)備好裝牛奶的桶，還要挽好袖子哦。
5、引導(dǎo)幼兒集體學(xué)做挽袖動作。
三、完整學(xué)做舞蹈。
1、聽音樂，教師示范表演《擠奶舞》。
2、提問：擠完了滿滿一桶的牛奶，我剛才還做了哪些事情?
小結(jié)：擠完了牛奶，我的心里真高興，快快樂樂地騎馬回家去了。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)硬肩、騎馬的動作。
4、引導(dǎo)幼兒跟隨教師完整學(xué)做舞蹈。
活動反思：
音樂是一門“聽”的藝術(shù)，要讓孩子們多聽，多感受，這樣孩子對音樂的感受力才會增強(qiáng)。在我們的一日活動的多個環(huán)節(jié)，都可以用不同的音樂作背景，既可以營造氣氛，又可以提高孩子對音樂的感受力，何樂而不為呢?
2、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《擠奶舞》含反思
【活動目標(biāo)】：
1、初步了解蒙古族的文化習(xí)俗。
2、初步學(xué)會蒙古族提、壓腕的擠奶動作，體驗蒙古族舞蹈的特點(diǎn)。
3、能根據(jù)音樂的特點(diǎn)，用肢體動作表現(xiàn)出自豪、輕快、喜悅的情緒。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
【活動準(zhǔn)備】：
1、《草原贊歌》視頻及音樂。
2、《擠奶舞》音樂。
3、教學(xué)課件。
4、教學(xué)卡片。
5、彩帶。
6、日常活動中，幼兒熟悉音樂。
【活動過程】：
一、聽《草原贊歌》音樂，師幼做動作，走入活動室。
二、組織教學(xué)，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
三、初步了解蒙古族人民的生活文化習(xí)俗。
1、出示蒙古族的服飾圖片。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識。
2、啟發(fā)幼兒，說出蒙古族的其他事情。
幼兒自由的發(fā)言，暢談自己所知道的。
3、看課件，教師講解蒙古族的生活習(xí)慣。
住在蒙古包里;來了客人熱情好客，用奶茶招待。
四、放《草原贊歌》舞蹈視頻，讓幼兒初步感知，蒙古族的舞蹈。
引導(dǎo)幼兒感知提、壓腕的動作。
五、組織幼兒聽音樂整體感受，(教案出自：快思老.師教案網(wǎng))并創(chuàng)編擠奶舞蹈動作。
1、聽《擠奶舞》音樂
2、結(jié)合圖標(biāo)，創(chuàng)編動作。
教師結(jié)合圖標(biāo)，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)提、壓腕的動作
學(xué)會提、壓腕)
六、聽音樂，組織幼兒練習(xí)擠奶動作。
1、聽音樂，全體幼兒參與。
2、扎上漂亮的頭巾，師幼一起表演。
七、面對聽課的老師，表演舞蹈。
八、評議，小結(jié)。
知道了蒙古族的一些事情，編了擠奶舞的動作，小朋友們表演的很開心。
九、結(jié)束活動。
活動反思：
1. 在備課過程中知道小朋友對鐘表這一塊認(rèn)識有點(diǎn)薄弱，但小朋友在游戲中認(rèn)識鐘表的能力超出了我們的想象。
2. 活動過程的反思，通過游戲邊玩邊學(xué)讓小朋友愉快而主動的學(xué)習(xí)到知識是我們的目標(biāo)。
3、中班音樂活動教案《兔子舞》含反思
活動目標(biāo)
1.感受樂曲活潑、歡快的情緒、愿意跟著音樂節(jié)奏跳舞。
2.學(xué)習(xí)邀請舞的跳法，體驗與同伴一起游戲的樂趣。
3.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
4.能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
活動準(zhǔn)備
音樂，17根彩帶(綁在幼兒的左腳上)，兔子頭飾6個。
活動過程
一、一只兔子來跳舞。
1.小朋友們好!我是兔子拉拉隊的隊長，森林里要舉行一場運(yùn)動會，我要挑選會跳舞的小兔子來為運(yùn)動會加油，我們一起來學(xué)一學(xué)兔子拉拉隊的舞蹈吧，看哪些小朋友最先學(xué)會，那他們就是小隊長喔!
2.看清楚我的動作哦!(教師帶著兔子的頭飾，播放音樂，示范舞蹈一遍。)
3.看清楚兔子隊長的動作了嗎?他是怎么跳的?我請知道的小朋友說說自己看到了什么動作，并學(xué)一學(xué)。
4.我們來學(xué)一學(xué)，手是放在哪里的?雙手叉腰。先伸出左腳，就是綁彩帶的那只腳，看老師，腳尖怎么樣?腳尖朝上，腳后跟怎么樣呢?腳后跟著地。收回左腳，立正。再伸出左腳，再收回。好，小朋友們真厲害，學(xué)會了左腳舞步，我們再伸出右腳，右腳就是沒有綁彩帶的那只腳，腳尖---朝上，腳后跟----著地。收回，再來一次。
5.左腳跳幾次呢?左腳跳兩次，右腳跳幾次呢?右腳跳兩次。我們加上口號試試，左左右右，大聲喊出來喲!我請一位能干的小朋友來表演一下，XX很棒哦，大家向他學(xué)習(xí)，我們一起來跳一次。
6.左左右右后是什么動作呢?跳----跳(老師示范)，原地跳兩下。向前跳，跳三下。我們一起來試試，大聲喊：跳---跳，向前跳!小朋友們太棒了，我們加上左左右右一起來試試。左左右右跳跳向前跳?，F(xiàn)在我來放音樂，看小兔子們能不能跟上音樂喲!小兔子們都學(xué)會啦，請隨便找一個位置坐下。
二、兩只兔子的邀請舞。
1.我要邀請我的好朋友小嚴(yán)老師來和我跳舞，小兔子們注意觀察哦!放音樂。
2.兩只兔子的邀請舞和一只兔子的獨(dú)舞有什么不一樣?
3.手有什么變化嗎?一個人跳時，手叉腰;兩個人人跳時，前一個人手叉腰，后一個人的手搭在前一個人的肩膀上。
4.請小兔子們找到自己的好朋友，我們跟著音樂一起來跳一跳。要踩著節(jié)奏，和你的好朋友的動作一樣。
5.剛剛有的小朋友跳著跳著就和自己的好朋友分開了，為什么會出現(xiàn)這種情況呢?前面一個小兔子可不要跳太遠(yuǎn)，不然后面的小兔子可跟不上咯，兩個好朋友要合作，保持相同的節(jié)奏。
三、長長的接龍。
1.剛剛我們是兩個好朋友一起跳，想不想很多只小兔子一起跳接龍舞呢?兔子們怎么才能連成一條長長的隊伍呢?大家排好隊伍，手叉腰的小朋友把手搭在另外一個小朋友的肩膀上，一個連著一個，就變成了長長的隊伍。
2.經(jīng)過老師剛剛的觀察，我請xxx四個小朋友來當(dāng)兔子拉拉隊的小隊長(教師給領(lǐng)頭的"兔子"戴上頭飾)，請小隊長自己找一個圓點(diǎn)，站在圓點(diǎn)上。現(xiàn)在就有四組拉拉隊啦，請小兔子們選擇一個隊伍，每一組拉拉隊有四只小兔子哦!我們一起跟著音樂來跳《兔子舞》。
3.最后請所有的兔子都連一起跳舞，第二小組的小兔子們排到第一小組的后面，第三小組的小兔子們排到第二小組后面，后面跟上。我們排成最長的隊伍來跳舞吧!跳出教室結(jié)束。
活動反思：
《兔子舞》選材于中班教學(xué)主題《快樂每一天》是一首活潑、歡快、熱情的音樂，結(jié)構(gòu)整齊，節(jié)奏鮮明，是一首時尚的、幼兒熟悉的流行音樂舞蹈。那么如何將流行的音樂元素有機(jī)地整合到音樂教學(xué)活動中，成為幼兒自己喜歡的流行音樂呢?本次音樂活動從挖掘《兔子舞》這首樂曲本身的潛在因素——鮮明的節(jié)奏入手，力求使幼兒的學(xué)習(xí)和幼兒對音樂能力的培養(yǎng)相結(jié)合，盡量利用音樂的表現(xiàn)因素和手段來豐富幼兒的表現(xiàn)力，主要培養(yǎng)幼兒合作表演的興趣，體驗結(jié)伴舞蹈的樂趣。
4、中班音樂教案《鞋匠舞》含反思
活動目標(biāo)：
1. 幼兒通過律動掌握二分音符及部分音符的練習(xí)。
2. 幼兒用肢體語言表現(xiàn)小鞋匠的各種動作。
3.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
4. 熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
活動準(zhǔn)備：
打擊樂器：手鈴.彩蛋若干。
活動過程：
一、教師引題
今天鐘老師要帶寶寶們?nèi)ド掷锿妗?聽音樂律動)
二、手指游戲：《繞線線》
三、幼兒聽音樂感受音樂
1、剛才小朋友都要做特別棒的小鞋匠了，下面我們一起來聽一聽今天鐘老師給小朋友帶
來的音樂。
2、教師引導(dǎo)幼兒聽出釘鞋子和縫鞋子的不同樂句的風(fēng)格。
前面比較慢的音樂像是小鞋匠在干什么?
后面比較快的音樂像是小鞋匠在干什么?
3、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂做動作。
下面，我們一起做小鞋匠。
四、教師引導(dǎo)幼兒用打擊樂器為樂句伴奏。
1、我們小朋友都會修小鞋了，下面我們用小樂器為小鞋匠的舞伴奏。
2、演奏時，穿線的時候由鐘老師來演奏，敲擊的時候由小朋友來演奏。
五、游戲(修理小拖鞋)。
咦，看一看，老師這里有我們大班的大哥哥大姐姐的鞋都壞了要請我們中四班的小朋友來修。
六、放松活動：合攏放開
附：歌詞
繞繞線,繞繞線,拉拉 拉拉 釘釘釘,拿一根針兒縫一縫,拿一根釘子釘釘釘。
繞繞線,繞繞線,拉拉 拉拉 釘釘釘,鞋子做得牢又牢,鞋子做得多又好。
教學(xué)反思：
在進(jìn)行本次活動中，我在音樂技能方面，首先讓幼兒隨音樂合拍地做鞋匠做鞋子的各種動作，讓幼兒能夠?qū)Σ煌墓?jié)奏做出反應(yīng)，自如地跟隨音樂變化節(jié)奏動作。<來.源快思教.案網(wǎng)>在情感與社會方面，我強(qiáng)調(diào)幼兒與同伴合作舞蹈能力的發(fā)展。在活動中，雖說事前準(zhǔn)備了一些動作，但是我在活動中留給幼兒大量的學(xué)習(xí)空間，例如多次在活動中問幼兒“有沒有動作看不懂”，當(dāng)幼兒表達(dá)自己看不懂時，我不是直接告知答案，而是通過下面環(huán)節(jié)進(jìn)一步引導(dǎo)讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，把創(chuàng)造的空間留給幼兒。
5、中班音樂優(yōu)秀教案《擠奶舞》含反思
活動目標(biāo)：
1、嘗試模仿蒙古族提、壓腕的擠奶動作，能根據(jù)音樂的特點(diǎn)用肢體動作表現(xiàn)出自豪、輕快、喜悅的情緒。
2、感受蒙古族舞蹈的風(fēng)格。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
PPT、音樂
活動過程：
一、導(dǎo)入
1、觀看PPT，感受蒙古族人的生活。
提問：這些人都在做什么?
2、小結(jié)：他們是中國的少數(shù)民族蒙古族，蒙古族大多數(shù)過著放牧生活，他們勤勞勇敢能歌善舞，擠奶是蒙古族姑娘的一項勞動。
二、欣賞并嘗試模仿人物的動作。
1、提問：誰來學(xué)學(xué)他們是怎么擠奶的?
2、個別幼兒模仿動作，;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]，教師給予指導(dǎo)。
3、集體學(xué)習(xí)蒙古族提、壓腕的擠奶動作。
4、提問：擠奶前要做好什么準(zhǔn)備工作?
小結(jié)：擠奶前要準(zhǔn)備好裝牛奶的桶，還要挽好袖子哦。
5、引導(dǎo)幼兒集體學(xué)做挽袖動作。
三、完整學(xué)做舞蹈。
1、聽音樂，教師示范表演《擠奶舞》。
2、提問：擠完了滿滿一桶的牛奶，我剛才還做了哪些事情?
小結(jié)：擠完了牛奶，我的心里真高興，快快樂樂地騎馬回家去了。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)硬肩、騎馬的動作。
4、引導(dǎo)幼兒跟隨教師完整學(xué)做舞蹈。
活動反思：
音樂是一門“聽”的藝術(shù)，要讓孩子們多聽，多感受，這樣孩子對音樂的感受力才會增強(qiáng)。在我們的一日活動的多個環(huán)節(jié)，都可以用不同的音樂作背景，既可以營造氣氛，又可以提高孩子對音樂的感受力，何樂而不為呢?
6、中班音樂活動教案《鞋匠舞》含反思
一、活動名稱：鞋匠舞
二、活動目標(biāo)：
1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容有節(jié)奏的做出相應(yīng)的動作。
2、培養(yǎng)幼兒隨音樂自由結(jié)伴表演的能力。
3、幫助幼兒體驗鞋匠勞動中愉快的心情。
4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
幼兒園中班音樂教案《鞋匠舞》
三、活動準(zhǔn)備：
1、幼兒會唱此歌曲，并已初步了解了鞋匠的勞動內(nèi)容。
2、磁帶兩盤。
四、活動過程：
1、齊唱歌曲《鞋匠舞》。
“小朋友已經(jīng)會唱《鞋匠舞》了，我們一起唱一遍。”
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作。
“小鞋匠在繞線、拉線、釘釘子，這么多事!我們也來學(xué)做鞋匠?！?/p>
(1)創(chuàng)編第一、二樂句的動作。(“繞繞線，繞繞線，拉拉拉拉釘釘釘?！?
?、倮@線
“你們先來繞繞線。”(幼兒自由做)“鞋匠繞線是繞一會停一下。我們再唱著做做?！?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒卡好音樂節(jié)奏)
?、诶€、釘釘子“繞好了線，再拉線了，誰來做做試試?”(請個別幼兒表演)“拉線要平著拉，那釘釘子呢?”(幼兒一起做)
“我們來唱著做，從繞線開始?！?做1——2遍)
(2)創(chuàng)編第三樂句的動作。(“拿一根針兒縫一縫，拿一根釘子釘釘釘?！?
“小鞋匠繞線繞的這么好，拉線拉的這么直，下面要做什么了?”(幼兒回答)“誰來做做?”(請幼兒表演)“拿針縫東西的動作多美呀。我們一起試試。”“縫的時候要小心些，釘釘子要用力?！?/p>
(3)創(chuàng)編第四樂句的動作。(“鞋子做的牢又牢，鞋子做的多有好?！?
“鞋子做好了可真高興呀。你們做個高興的動作吧!看誰做的又漂亮又和別人不一樣?！?/p>
“我們拍著手來唱最后一句，最后的時候小朋友一起擺一個漂亮的動作?！?/p>
3、隨音樂完整表演。
(1)清唱，幼兒表演。
“鞋匠所有的動作我們都編出來了，咱們趕快連起來看看怎么樣?”
(2)隨音樂集體表演。
?、佟拔覀兟犞魳穪碜鲎?。”
?、凇霸俾犚魳纷鲆槐?。”
4、幼兒結(jié)伴表演。
(1)清唱，幼兒結(jié)伴表演。
“小朋友都會跳《鞋匠舞》了，現(xiàn)在我們來玩《鞋匠舞》的游戲吧。我們聽音樂找朋友面對面跳，一定要在音樂前奏時就找到一個朋友，準(zhǔn)備好。我們試試。”
(2)隨音樂連續(xù)結(jié)伴游戲。
“小朋友都知道怎么玩這個游戲了，我們聽著音樂來玩玩吧!”5、隨音樂放松活動。
“小鞋匠工作了一天，很快進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。夢里他來到一個美麗的地方，蝴蝶在飛，鳥兒在叫，花兒露出漂亮的笑臉，小草隨風(fēng)輕輕擺動，一群小朋友穿著漂亮的鞋子唱歌、跳舞，多么高興!”
教學(xué)反思：
在進(jìn)行本次活動中，我在音樂技能方面，首先讓幼兒隨音樂合拍地做鞋匠做鞋子的各種動作，讓幼兒能夠?qū)Σ煌墓?jié)奏做出反應(yīng)，自如地跟隨音樂變化節(jié)奏動作。在情感與社會方面，我強(qiáng)調(diào)幼兒與同伴合作舞蹈能力的發(fā)展。在活動中，雖說事前準(zhǔn)備了一些動作，但是我在活動中留給幼兒大量的學(xué)習(xí)空間，例如多次在活動中問幼兒“有沒有動作看不懂”，當(dāng)幼兒表達(dá)自己看不懂時，我不是直接告知答案，而是通過下面環(huán)節(jié)進(jìn)一步引導(dǎo)讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，把創(chuàng)造的空間留給幼兒。
7、中班音樂活動教案《小雞之舞》含反思
【活動目標(biāo)】
1、在音樂游戲中感知樂曲AABBA曲式結(jié)構(gòu)。
2、感應(yīng)A段節(jié)奏，聽準(zhǔn)特定音效。
3、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。
【活動準(zhǔn)備】
毛毛蟲玩偶、磁帶。
【活動過程】
一、暖身活動——律動《母雞孵蛋》組織幼兒進(jìn)活動室。
師：農(nóng)場里的雞媽媽要孵寶寶了，咱們一起去看看。(雞寶寶孵出來了，動動自己的小翅膀，好朋友抱一抱)
二、完整欣賞音樂，感知樂曲的內(nèi)容與情緒。
導(dǎo)語：雞媽媽帶著雞寶寶到草地上吃蟲，發(fā)生了一件可怕的事情，請大家仔細(xì)聽聽!
1、完整欣賞樂曲，初步感知樂曲的內(nèi)容。老師配上簡單的肢體律動。
2、欣賞后提問：音樂里有誰?發(fā)生了什么事?
三、A段律動游戲。
1、學(xué)習(xí)小雞吃蟲的肢體律動。
?、倬毩?xí)啄的動作
師：小雞寶寶愛吃什么?(蟲、米)它們是怎樣吃的?(創(chuàng)編吃的動作)
※老師統(tǒng)一動作，念語詞“小雞吃蟲”由慢到快進(jìn)行肢體動作練習(xí)。
※配樂語詞練習(xí)“小雞吃蟲”律動。
?、趥鬟f練習(xí)
師：雞寶寶們都喜歡吃蟲子，我們來學(xué)學(xué)小雞吃蟲。
老師示范，幼兒練習(xí)。(念語詞“小雞吃蟲”，慢到快)
念語詞“小雞吃蟲”，引導(dǎo)幼兒由慢到快玩?zhèn)鬟f游戲(徒手)
師：雞媽媽抓了蟲子，大家一起分享吧
※道具+語詞玩?zhèn)鬟f游戲
※配樂游戲(2遍)
2、聽辨音樂，創(chuàng)編木頭人肢體造型
師：雞寶寶吃蟲好開心?？墒牵r(nóng)場的后山住著一只大老鷹，它最喜歡吃小雞。如果老鷹來了怎么辦?(變各種“木頭人”)(不能動，否則就會被捉走)
※引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編木頭造型。
※念語詞練習(xí)(聽辨“木頭人”游戲的樂句)
師：小雞變幾次“木頭人”。(兩次)
※配樂游戲
四、全曲律動游戲。
1、全曲完整游戲，幼兒扮小雞，老師扮老鷹。
小結(jié)，討論老鷹的神情和動作。
2、全曲游戲
在B段中，教師扮演的老鷹可以給扮演小雞的幼兒撓癢癢，動了就被抓走。
3、全曲完整游戲
師：老鷹一直抓不到小雞，它就想了一個辦法，藏在小雞群里頭等待時機(jī)。一會兒小雞第二次變“木頭人”時，誰拿到蟲蟲，它就是老鷹。
五、結(jié)束。
教學(xué)反思：
這次音樂活動的音樂我是從網(wǎng)上找到的，剛開始我選的是教材上的音樂，但是聽了以后我感覺動感不太強(qiáng)，于是我就找到了這個樂曲叫《小雞之舞》，其實選擇它我也是不太滿意，對于小班的孩子來說，樂曲有點(diǎn)長，節(jié)奏有點(diǎn)快，而且三段AAB結(jié)構(gòu)不是太明顯，孩子聽的并不是太清楚，但他的動感特別強(qiáng)，這是我喜歡的，能讓孩子感到小雞在蛋殼里使勁舞動的感覺，所以選擇他，也是想挑戰(zhàn)一下自己對這首音樂的駕馭能力。
8、中班音樂教案《擠奶舞》
活動目標(biāo)：
1、嘗試模仿蒙古族提、壓腕的擠奶動作，能根據(jù)音樂的特點(diǎn)用肢體動作表現(xiàn)出自豪、輕快、喜悅的情緒。
2、感受蒙古族舞蹈的風(fēng)格。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。
活動準(zhǔn)備：PPT、音樂
活動過程：
一、導(dǎo)入1、觀看PPT，感受蒙古族人的生活。
提問：這些人都在做什么?
2、小結(jié)：他們是中國的少數(shù)民族蒙古族，(教案.出自：快思.教案網(wǎng).)蒙古族大多數(shù)過著放牧生活，他們勤勞勇敢，能歌善舞，擠奶是蒙古族姑娘的一項勞動。
二、欣賞并嘗試模仿人物的動作。
1、提問：誰來學(xué)學(xué)他們是怎么擠奶的?
2、個別幼兒模仿動作，教師給予指導(dǎo)。
3、集體學(xué)習(xí)蒙古族提、壓腕的擠奶動作。
4、提問：擠奶前要做好什么準(zhǔn)備工作?
小結(jié)：擠奶前要準(zhǔn)備好裝牛奶的桶，還要挽好袖子哦。
5、引導(dǎo)幼兒集體學(xué)做挽袖動作。
三、完整學(xué)做舞蹈。
1、聽音樂，教師示范表演《擠奶舞》。
2、提問：擠完了滿滿一桶的牛奶，我剛才還做了哪些事情?
小結(jié)：擠完了牛奶，我的心里真高興，快快樂樂地騎馬回家去了。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)硬肩、騎馬的動作。
4、引導(dǎo)幼兒跟隨教師完整學(xué)做舞蹈。
9、中班音樂優(yōu)秀教案《歡樂舞》含反思
活動目標(biāo)：
1.熟悉音樂，合拍地跳舞，體會集體舞中找朋友及跳舞動作的交替規(guī)律。
2.遷移已有經(jīng)驗，替換舞步，學(xué)習(xí)創(chuàng)編兩人跳舞的對稱動作。
3.樂于探索、交流與分享。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
《歡樂舞》音樂、手腕花。
活動過程：
一、聽音樂進(jìn)場，體驗A段舞步規(guī)律。(4A)
1.T:“寶貝們，伸出你的小手，抬抬你的小腳，讓我們聽聽音樂、跳跳舞吧!”(幼兒聽音樂進(jìn)活動室)
2.教師喊節(jié)奏，幼兒按規(guī)律跳A段舞蹈。
3.幼兒在口令結(jié)束后能找點(diǎn)站立。
T:現(xiàn)在請你們每人找個點(diǎn)站好，小手拍起來。
(音樂停)
4.感受雙圓隊形，分清里圈和外圈。
(1)T:“看看，我們現(xiàn)在變成什么形狀了?”
(2)T:“你是站在外面的圓上還是里面的圓上?外面的圓叫外圈，里面的圓叫里圈?！?/p>
5.討論如何移點(diǎn)。
(1)T:“寶貝們，能不能想想辦法，讓我們里外兩個圓圈都轉(zhuǎn)動起來呢?”
探索出每名幼兒沿著一個方向，往前走一個點(diǎn)，讓我們的圓圈轉(zhuǎn)動起來。
T:“對呀，只要每個小朋友沿著一個方向，往前走一個點(diǎn)，讓我們的圓圈就會轉(zhuǎn)動起來。我們一起試一試?！?/p>
(2)教師示范一次移點(diǎn)的方法。
T: “看老師是怎樣邊跳邊讓圓圈轉(zhuǎn)動的?”
(3)幼兒原地練習(xí)。
T: “請你們在原地練習(xí)一下。”
二、感受《歡樂舞》音樂旋律，按規(guī)律跳A段舞蹈。
1.幼兒跟著音樂一個人跳A段舞蹈。
T: “我看你們都跳得很開心，讓我們一起跳段歡樂舞，好嗎?注意：往前跳四步，到你前面一個點(diǎn)站好?！?2A)
2.兩兩結(jié)伴跳舞T: “我發(fā)現(xiàn)你們每次都是和同一個朋友跳舞，你們想不想和別的好朋友一起跳啊?那我們可以怎么辦呢?
T: “恩，外圈的小朋友往前跳一個點(diǎn)，里圈的小朋友不要動，在原地跳，這樣就可以和別的小朋友跳舞。我們試一試?！?4A)
三、B段舞蹈“蝴蝶找花”
1.幼兒欣賞B段音樂，自由說說自己的情感體驗和動作體現(xiàn)。
T: “我們累了，讓我們在點(diǎn)上坐下，休息一會。聽，你覺得這段音樂怎么樣?”“快思老師.教.案網(wǎng)出處” (2B)T: “這是蝴蝶和小花在做拍手游戲呢，他們會怎么做游戲?”
2.在幼兒原有經(jīng)驗基礎(chǔ)上歸納、提升出B段舞蹈“蝴蝶找花”
T: “讓我們變成美麗的蝴蝶和花，一起做拍手游戲吧?！?/p>
“外圈的小朋友做蝴蝶，里圈的小朋友做花?！?4B)
四、討論如何交換舞伴。
1. T: “小蝴蝶們，前面還有許多漂亮的花兒呢，你們想找其他的花兒做朋友嗎?那小蝴蝶往前飛，小花要不要動?”
討論出蝴蝶往前飛一個點(diǎn)，花兒原地不動點(diǎn)頭等待新朋友。
2.聽完整音樂，練習(xí)交換朋友。(4AB)五、學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作。
“蝴蝶和小花除了做拍手游戲，還會做什么游戲?”讓我們一起來試一試。(4AB)
教學(xué)反思：
本次舞蹈活動《歡樂舞》的目標(biāo)是讓幼兒學(xué)習(xí)合拍地隨著音樂舞蹈，初步懂得在集體舞中找朋友以及與朋友跳舞的交替規(guī)律。體驗不斷交換舞伴跳舞的快樂。活動一開始，我讓幼兒欣賞音樂，讓他們說一說這是一首什么樣的音樂。孩子們聽了以后，有的說很開心、有的說很歡快、還有的說想到了高興地事情。在幼兒熟悉樂曲的基礎(chǔ)上，我邊放音樂邊示范舞蹈動作，小朋友們剛開始還能認(rèn)真看老師做動作，看了一會兒就忍不住站起來學(xué)著老師的樣子一起做起來。等我一遍跳完以后就興奮的拍起手來。由于幼兒有過找朋友游戲的經(jīng)驗，舞蹈的動作也很簡單，因此在學(xué)的過程中沒什么難度，我把幾個動作強(qiáng)調(diào)了一下，小朋友就很快學(xué)會了。
10、中班音樂優(yōu)秀教案《煙花舞》含反思
活動目標(biāo)：
?用肢體動作表現(xiàn)煙花燃放的情景。
?通過合作表演，模擬放煙花的情景，體驗“放煙花”的快樂。
?激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
?能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
?自選一段節(jié)奏歡樂的音樂。
?用各種顏色的皺紙，裁成細(xì)長條，數(shù)量是幼兒人數(shù)的3-4倍，按顏色分類放在筐里，分別放在活動室的四周。
活動過程：
?回憶煙花燃放的情景。
——放煙花是小朋友在過年時候最開心的事了，你們還記得煙花在空中時怎么樣燃放的嗎?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);”(一束一束的、先升上天空再散開、扭來扭去的、一閃一閃的、像柳樹一樣倒掛下來的……)
——煙花燃放時有哪些顏色?
?讓煙花跳起舞來
——讓我們把煙花燃放的情景用舞蹈動作表現(xiàn)出來吧!
——幼兒跟著音樂自由舞蹈，鼓勵幼兒表現(xiàn)出煙花燃放時的動態(tài)。
——出示皺紙條，請幼兒選擇自己喜歡的彩色紙條，設(shè)想怎樣用皺紙條來表現(xiàn)煙花的樣子。
——幼兒自由結(jié)伴，借用皺紙條合作表現(xiàn)煙花燃放的情景。
?歡天喜地“煙花舞”
——請個別幼兒展示煙花舞動的樣子，其他幼兒可自由模仿。
——教師將幼兒的動作加以組合，并配上音樂表演。
——教師與幼兒共同表演“煙花舞。
——鼓勵幼兒動作到位、節(jié)奏正確，能愉快、大膽地表演。
教學(xué)反思：
本次舞蹈活動《歡樂舞》的目標(biāo)是讓幼兒學(xué)習(xí)合拍地隨著音樂舞蹈，初步懂得在集體舞中找朋友以及與朋友跳舞的交替規(guī)律。體驗不斷交換舞伴跳舞的快樂?；顒右婚_始，我讓幼兒欣賞音樂，讓他們說一說這是一首什么樣的音樂。孩子們聽了以后，有的說很開心、有的說很歡快、還有的說想到了高興地事情。在幼兒熟悉樂曲的基礎(chǔ)上，我邊放音樂邊示范舞蹈動作，小朋友們剛開始還能認(rèn)真看老師做動作，看了一會兒就忍不住站起來學(xué)著老師的樣子一起做起來。等我一遍跳完以后就興奮的拍起手來。由于幼兒有過找朋友游戲的經(jīng)驗，舞蹈的動作也很簡單，因此在學(xué)的過程中沒什么難度，我把幾個動作強(qiáng)調(diào)了一下，小朋友就很快學(xué)會了。
11、中班音樂教案《兔子舞》含反思
活動目標(biāo)：
1.感受樂曲活潑、歡快的情緒，能跟著音樂節(jié)奏跳舞。
2.學(xué)會與同伴合作跳舞，體驗與朋友一起游戲的樂趣。
3.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：
兔子舞音樂;為幼兒貼好顏色標(biāo)志，幫助幼兒區(qū)分左右;兔子隊員頭飾。
活動過程：
一、 情景導(dǎo)入。
師：小朋友們好，我是兔子啦啦隊的隊長，我們的森林運(yùn)動會就要開始了，可是我還沒有招到我的啦啦隊隊員，你們愿意來當(dāng)我的隊員嗎?
師：聽了這段音樂你有什么感覺?
二、 一只兔子來跳舞。
1. 播放音樂，教師示范舞蹈一遍。
2. 請幼兒說說自己看的的動作，并學(xué)一學(xué)。
3. 聽音樂，幼兒跟隨教師學(xué)跳兔子舞。(文章出自.快思教案網(wǎng))可一起念白：紅 色| 綠 色| 跳 跳|向前 跳|，幫助幼兒掌握節(jié)奏和動作。
三、 兩只兔子來跳舞。
1. 教師邀請一位幼兒一起來跳舞。將雙手搭在被邀請者的肩膀上，做行進(jìn)中跳舞的動作。
2. 引導(dǎo)幼兒掌握兩只兔子跳舞的難點(diǎn)。
3. 幼兒兩兩合作，跟著音樂跳一跳。
四、 長長的接龍舞。
1.師：看來兩只兔子跳難不倒你們，那接下來我要加大難度了，我要請更多的兔子合作一起跳，誰愿意接受我的挑戰(zhàn)。
2.請幾位幼兒排隊合作一起跳。
3.全體幼兒一起跳兔子舞。
五、結(jié)尾。
教師給幼兒頒發(fā)拉拉隊頭飾。
活動反思：
《兔子舞》選材于中班教學(xué)主題《快樂每一天》是一首活潑、歡快、熱情的音樂，結(jié)構(gòu)整齊，節(jié)奏鮮明，是一首時尚的、幼兒熟悉的流行音樂舞蹈。那么如何將流行的音樂元素有機(jī)地整合到音樂教學(xué)活動中，成為幼兒自己喜歡的流行音樂呢?本次音樂活動從挖掘《兔子舞》這首樂曲本身的潛在因素——鮮明的節(jié)奏入手，力求使幼兒的學(xué)習(xí)和幼兒對音樂能力的培養(yǎng)相結(jié)合，盡量利用音樂的表現(xiàn)因素和手段來豐富幼兒的表現(xiàn)力，主要培養(yǎng)幼兒合作表演的興趣，體驗結(jié)伴舞蹈的樂趣。
12、中班音樂教案《金蛇狂舞》含反思
活動目標(biāo)：
1、能在與同伴的交流中，體驗與他人合作的快樂。
2、能感受樂曲歡快、活潑的情緒，了解樂曲三段體曲式結(jié)構(gòu)。
3、能通過多種形式(語言描述、動作等)大膽的表現(xiàn)對樂曲的感知。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動準(zhǔn)備：
錄象、錄音磁帶、錄音機(jī)、道具。
活動過程：
1、欣賞第一遍音樂：
“你聽時有什么感覺?聽時你好像看到了什么?”
2、進(jìn)一步理解音樂：
這首《金蛇狂舞》是我們中國的音樂還是外國的音樂?為什么?”引導(dǎo)幼兒聽辨樂曲中的樂器特點(diǎn)。"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."
小結(jié)：這首音樂是我國明間一首很有名的樂曲，流傳了好多年，這首樂曲表
現(xiàn)們熱烈、歡慶節(jié)日、舞龍、耍獅子的場面。
3、分段欣賞：
引導(dǎo)幼兒感受第二段的音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。
如：兩只獅子對話(通過節(jié)奏、音樂速度、樂句長短對比)越來越熱烈的對話語氣和越來越短的樂句結(jié)構(gòu)。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的對音樂的感知，各樂段特點(diǎn)進(jìn)行表演。
5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，運(yùn)用多種步伐、動作表現(xiàn)對音樂的理解、感知。
活動反思：
《金蛇狂舞》是一節(jié)中班音樂欣賞活動，由于它的樂曲結(jié)構(gòu)是幼兒不易掌握的，于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形象，分辨樂曲結(jié)構(gòu)，幫助孩子去體驗音樂和表現(xiàn)音樂，解決了活動中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。另外，在進(jìn)行游戲活動中，孩子們在教師的引導(dǎo)下，借助道具充分利用肢體動作表現(xiàn)音樂，可以說孩子們已經(jīng)主動投入并沉迷在音樂之中，他們在主動的感受音樂、欣賞音樂、體驗音樂、表現(xiàn)音樂，將活動達(dá)到高潮。
13、幼兒園中班音樂《彩帶舞》教案反思
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)彩帶舞，能根據(jù)音樂進(jìn)行簡單的表演。
2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、通過教師講解舞蹈動作學(xué)會跳。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
6、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
7、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備：
幼兒每人一條彩帶、錄音機(jī)、音樂磁帶;幼兒已有變圓形或雙圓隊形的經(jīng)驗。
教學(xué)過程：
1、出示彩帶，初步了解彩帶舞。
這是什么?(彩帶)
彩帶可以用來做什么?(跳舞)
你在哪里見過彩帶舞?
他們是怎樣表演彩帶舞的?(請幼兒自由模仿自己見過的彩帶舞)。
2、幼兒自由玩彩帶，嘗試尋找彩帶舞的基本動作。
你是怎樣表演彩帶舞的?(幼兒自由表演，老師根據(jù)幼兒表演的動作做簡單的出圖譜)。
3、幼兒看圖譜隨音樂分解學(xué)習(xí)基本動作。
4、在老師的提示下變簡單的隊形隨音樂完整表演彩帶舞。
5、結(jié)束：今天小朋友學(xué)會了彩帶舞，以后，我們也可以去廣場表演彩帶舞了。
教學(xué)反思：
這次，我組織的是中班舞蹈《彩帶舞》，根據(jù)我們班孩子的現(xiàn)有水平，我把目標(biāo)制定為：學(xué)習(xí)彩帶舞，能根據(jù)音樂進(jìn)行簡單的表演。舞蹈課是我從教以來第一次接觸。課前，我上網(wǎng)查閱了很多資料，也和幾位老師做了商討，經(jīng)過反復(fù)琢磨，我覺得在這節(jié)舞蹈活動中，應(yīng)該把主動權(quán)留給孩子們，老師不做任何動作的講解，讓孩子們自己去嘗試和尋找彩帶舞的基本動作。我主要通過四個環(huán)節(jié)來完成目標(biāo)，首先認(rèn)識彩帶，了解彩帶舞;其次，讓幼兒自由玩彩帶，嘗試表演彩帶舞;第三個環(huán)節(jié)是隨音樂看圖譜來分解學(xué)習(xí)動作;最后利用平時玩游戲變隊形的經(jīng)驗完整表演《彩帶舞》。孩子們拿著彩帶，都很有興趣的表演起自己的彩帶舞，都找到了他們認(rèn)為最好的彩帶舞動作，根據(jù)小朋友的動作我畫出了簡單的圖譜。接下來的環(huán)節(jié)是讓小朋友根據(jù)音樂表演彩帶舞。但是，在這個主要環(huán)節(jié)中，由于緊張我疏忽了節(jié)奏的訓(xùn)練，沒有讓孩子們跟著節(jié)奏來練習(xí)動作，只有掌握了節(jié)奏，才能將動作和音樂很好的表現(xiàn)出來，我覺得這是整節(jié)活動的失誤;再一點(diǎn)，就是我疏于舞蹈活動中孩子們內(nèi)在情感的體驗，一味的讓孩子注意表情，使整節(jié)活動中他們由主動變?yōu)楸粍?，沒有更好的表達(dá)內(nèi)心的情感和舞蹈的美。在以后的教學(xué)中，還需要多借鑒別人的好方法好經(jīng)驗。